我爱小白兔四年级作文

我爱小白兔四年级作文（精选17篇）

我爱小白兔四年级作文 第1篇

我家养了一只小白兔，它有一个圆圆的脑袋，两只尖尖的耳朵，粉红色的耳壁里面还有一层薄薄的绒毛，玲珑的小面孔上嵌着一双红宝石一样的眼睛，独有的三瓣嘴吃东西的时候一张一合，有趣极了。别看小白兔的腿又细又短，可行动起来却十分灵活敏捷，跑起来像一阵风似的。最让我喜欢的是小白兔屁股上的尾巴，短短的，毛茸茸的，就像一个雪白的小绒球。

小白兔喜欢吃青草和白菜，它吃东西的样子特别有趣。每次我拿着青草向它走近时，机灵的小家伙就会蹦蹦跳跳地来到我的面前，三瓣嘴朝着我一撮一撮的，仿佛是等不及了。有时我会故意戏弄它，只给它一两根青草。这时，它就会以迅雷不及掩耳之势抢过去，嘴巴快速地嚼着，好像在说：“小主人真小气，这一点怎么够我吃呀？”如果我跟它僵持时间太长，它就会围着我打转，甚至干脆跳起来抢。当然，小白兔也有偷吃的时候。记得那是一个星期天，妈妈叫我帮她择菜，我把白菜放在桌子旁边，没想到小白兔悄无声息地走过来，将一把白菜啃得“遍体鳞伤”。最可气的是这个小家伙居然还对着我眨眼睛，好像在说：“这白菜的味道不错。”就在我准备发火时，它竟然一蹦一跳地逃走了。

我们全家人都很喜欢这只小白兔，它成了我的好朋友，我总爱把自己的喜怒哀乐告诉它。它也总是乖巧地偎依在我身边，不厌其烦地听着，有时还蹭蹭我的腿，就像在鼓励或者安慰我呢。

我爱小白兔四年级作文 第2篇

它全身上下一片纯白色，一双蓝色宝石一样的大眼，二只细细长长耳朵里面，好像在聆听着家里的一点点声响;它有一条短短小尾巴，它的嘴唇一张开，大大的是二颗牙齿外露来啦，就看起来它更讨人喜欢了。

小白兔喜爱吃的食物有青菜和胡萝卜。它吃起胡萝卜来用二颗大牙喀嚓、喀嚓地咬着那美味可口的箩卜，吃得可津津乐道啦!

还记得有一次，我到姥姥的隔壁邻居家中玩，她们养了一只讨人喜欢的小白兔。先是它不仅跟我很生疏，并且还看也不看着我一眼呢!我灵机一动，就想办法。我把胡萝卜丢在里面，来旁边偷偷看。看到没有人，吃胡萝卜，我悄悄地走过去，白兔和我有点了解，我很高兴。渐渐地的，我就跟小白兔愈来愈了解了，就变成最好的朋友。

我与它继续玩。可过了一会儿，我就回去了。小白兔依依不舍地望着我，好像在跟我述说：还记得之后要常看来我哦!我也对小白兔说:好的，我有空一定来，你等我!随后我也就恋恋不舍地走了。

我爱小白兔四年级作文 第3篇

第一,在我们的新课标中明确规定习作要求是认真观察生活喜欢书面表达,鼓励学生写作,愿意将自己的习作一朗读的方式分享给大家。在单元主题教学中加上小练笔,就能很好地响应课程标准的要求。

第二,四年级上册总共有八个单元,每个单元分别是大自然的神奇、观察和发现的奥秘、奇妙的童话世界、栩栩如生的动物形象、世界遗产、人间真情———爱、成长、科学技术。我们纵观这八个单元可以将一单元的自然景观和五单元的人文景观作为一个单元主题教学———景物描写,这样结合可以让学生对景物描写类的文章有一个整体的掌握。还比如在整个四年级上册总共只有5首古诗,而这五首古诗都是送别诗,所以将这五首古诗放在一个以“送别诗”为主题来教学。可以让孩子对送别诗歌有一个整体的了解和掌握。

二、单元主题教学与小练笔结合之运用

一单元和五单元是写景文章与小练笔的结合,整本书五首诗歌是送别诗与小练笔的结合。在写景的一单元和五单元教师让学生说出这七篇课文分别讲了哪些景物,如第一课讲的是钱塘江大潮,第二课讲的是大峡谷……,学生在找到这些景物之后教师在黑板上板书“自然+人文=旅游”让孩子们结合生活实际了解这些景物都是我们选择旅游的最佳地方。最重要的是让孩子们如何在这种没有故事性的文章中获取阅读的快乐呢?此时板书“仿佛真的看到了!”这里教师以《观潮》为例,教孩子在边读边想象中,能不能看到这些景物,此时就让孩子们拿出练习本,每一篇文章用一两句话概括并写在练习本上,此时不是让孩子们立刻交上来。而是让孩子们大声读出来分享给同学们听,欣赏好的文章,帮助改正有错误的地方。在同学们展示的时候有很多优秀的文章,如“《火烧云》世界上真是无奇不有呀!这火烧云应该是孙悟空的老婆吧,不只有七十二变,而且变化多端,一会儿变成小狗,一会儿变成狮子,一会儿变成马,看着真是让人眼花缭乱。”从这位同学的描写来看他是看到了火烧云的变化的,他印象最深刻的是火烧云变化多、变化快的特点。说明他是把文章看明白了的,而且他能很好的将生活实际和之前学习的知识结合起来运用到写作中,这种单元主题教学与小练笔结合既可以练习学生的阅读能力和概括能力,还能训练学生的思维能力、表达能力,知识运用的能力。

第二处是以“送别诗”为主题进行的主题教学,这五首古诗分别是第五课的《题西林壁》、《游山西村》,第二十课的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》,语文园地六中日积月累《过故人庄》,从分布来看是很零散的,既然这五首古诗都是以送别为主题何不以“送别诗”为主题教学呢?这样让孩子们更深刻的理解和掌握送别诗,这五首古诗学完之后让孩子们自己选择送别诗歌来讲解给大家听,更深一步的加深孩子们对送别诗歌的学习。在这之后让孩子们总结送别诗歌中一般都是用什么来表达离别之情,试着给你即将远行的朋友写一首这样的诗歌来表达你们的送别之情。在单元主题教学与小练笔的结合中孩子们一步一步由浅入深的学习,让孩子们学习的知识更加深刻,掌握的更加牢固。

三、单元主题教学与小练笔结合之利与弊

任何事物都有着两面性,单元主题教学与小练笔的结合也一样。首先它是有很多优点的,如:根据新课程标准来看它是符合新课程标准的,并且是在符合孩子们学习规律的基础上进行的教学。在第一单元中每一篇文章都写一两句话,这样不仅可以加深孩子们对文章的理解,还为我们本单元的的习作打下基础,有利于孩子们对本单元习作的学习。但是这样的单元主题教学与小练笔的结合也很容易形式大于内容,如果教师把没有联系的单元硬生生的结合在一起或者没有真正的抓住这个单元教学的主要特别和目标,就会浪费一大笔时间和精力。孩子们的学习效果也会明显的下降.

从整体看来,单元主题教学与小练笔的结合它是有利于孩子们学习的。有利于孩子们知识的运用和发展。整体情况是利大于弊。所以我们应该合理有效的运用单元主题教学与小练笔结合这种教学方式。

摘要：根据课程实施的水平目标,教师在遵守学生学习规律的基础之上,以主题为线索,探究和重组相关的教学内容,进行连续课时单元教学的教学方式。每个主题都会涉及到相应的习作目标,在进行单元主题教学的同时进行小练笔,可以训练学生的思维能力、阅读能力、知识能力、表达能力、概括能力。本文以人教版四年级上册为例,论述单元主题教学与小练笔的结合。

我爱小白兔四年级作文 第4篇

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

四年级暑假作文：我爱小白兔 第5篇

哇，小白兔可真可爱!它们都有一身雪白的皮毛，红宝石般的大眼睛，水汪汪的，两只长耳朵，一个短而粗的小尾巴。你知道它们的鼻子是什么颜色吗?是粉红色。它们长得可爱极了。

我给它们各取了个名字。一对儿分别叫乖乖一号和乖乖二号，另一对儿分别叫做宝宝一号和宝宝二号。

我想抱抱它们，可是我却不敢，因为人们常说兔子急了而会咬人的。不过在姐姐的帮助下我抱起了乖乖一号。它很乖，不仅没有挣扎还没咬我。我用手摸了摸它柔软的皮毛，觉得这个毛茸茸的小家伙像个小绒球。它静静地依偎在我怀里，我感到了它淡淡的体温。

有一次我喂它们白菜时，它们都伸长了脖子站了起来，将前爪放于胸前，我再举高点它们一个个都倒下了，看到它们的样子，我很是同情，就将白菜给了他们。

哇!它们是多么可爱呀，你喜欢它们吗?

每当它饿了，就会张开它那“樱桃小嘴”，开始吃喜欢的蔬菜。而它吃饱后，再美味的食物它也不会看一眼。有时它会舔舔前去“洗脸、洗澡”。真是讲卫生的小家伙。

小黑兔喜欢吃白菜和胡萝卜，胡萝卜是它的最爱。

我爱小白兔三年级作文 第6篇

我爱小白兔

我是一个喜欢小动物的人，因为小动物可爱至极，在我眼里，它们就是我的好朋友，我特别喜欢小兔子，所以想养一只。

有一天，奶奶告诉了我一个消息，我激动的蹦得老高。原来呀，是姨奶奶给了我4只小兔子。我还没等奶奶描述就迫不及待的飞跑的去看了。

哇，小白兔可真可爱!它们都有一身雪白的皮毛，红宝石般的大眼睛，水汪汪的，两只长耳朵，一个短而粗的小尾巴。你知道它们的鼻子是什么颜色吗?是粉红色。它们长得可爱极了。

我给它们各取了个名字，一对儿分别叫乖乖一号和乖乖二号，另一对儿分别叫做宝宝一号和宝宝二号。

我想抱抱它们，可是我却不敢，因为人们常说兔子急了而会咬人的。不过在姐姐的帮助下我抱起了乖乖一号。它很乖，不仅没有挣扎还没咬我。我用手摸了摸它柔软的皮毛，觉得这个毛茸茸的小家伙像个小绒球。它静静地依偎在我怀里，我感到了它淡淡的体温。

有一次我喂它们白菜时，它们都伸长了脖子站了起来，将前爪放于胸前，我再举高点它们一个个都倒下了，看到它们的样子，我很是同情，就将白菜给了他们。

我爱小白兔四年级作文 第7篇

我家有一只全身雪白的小白兔。它有一双长长的耳朵，能听到离自己很远的声音。当有危险的时候，它的耳朵就会立刻竖起来，在感到安全时，耳朵又会放平。它的眼睛犹如一对红宝石，亮晶晶的好像在发光。它的嘴是三瓣的，上边两瓣下边一瓣，小白兔长三瓣嘴的原因是它可以很快地把东西吃掉。

它的后腿长，前腿短，所以跑跳得非常快，象一阵风，我追不上它。它的尾巴圆圆的，就像一团毛茸茸的小毛球，非常可爱。

我爱我的小白兔。

小白兔应战伪白兔 第8篇

职场森林里，住着一群小白兔、老狐狸，以及伪白兔。小白兔当然是懵懵懂懂的职场新人，而老狐狸多身居要职，段数高超，那么，伪白兔又是怎么回事呢?伪白兔是这样一群女孩：说话细声细气，乍一看上去温柔可人，可这样的外表恰好是她们最大的暗器，内心自私势力的小恶魔能量远远超出你的想象。小白兔自出生起就被告知要跟狐狸们周旋。但后来发现，其实最大的敌人是潜伏在身边的伪白兔。因为她们斗不过狐狸，又谋算着保住饭碗争取上位，于是便向身边的小白兔们下手……

伪白兔常用手段1：人前一套，人后一套

May和Joe同在一家小型外贸公司上班。May做人事，风风火火的Joe则为销售，因为年龄相仿。两人成为无话不谈的密友。在这个不大的公司里，销售总监是两个小姑娘都极为讨厌的女人。对于下属Joe她自然是百般挑剔，另外和May也发生过一次不小的冲突。一天，Joe跟May说了一个重大的决定：她想利用公司的资源自立门户，并请May一同帮她收集客户资源。May满心欢喜地答应了下来，并请Joe把具体方案发邮件给她。没过多久，老板做了个人事调动，把Joe换岗至行政部。销售总监提出想把May招至麾下。

专家点评

分析：在贸易公司，销售部门的油水必然大干行政部门。出于嫉妒也好，利益驱使也罢，May出卖Joe向销售总监抛橄榄枝的行为完全不难理解。毕竟。职场上没有永远的敌人，只有永远的利益。

提点：1涉及公司利益的小算盘本来就是最敏感的。如果要做，请不要在办公室里寻找同盟军，谁能担保你不被出卖?2如果非要让同事参与，千万不要通过邮件，面谈好过所有能留下证据的沟通方式。

伪白兔常用手段2：我的八卦你来担

据说市场部要空降一个海龟取代原先总监的位置，现任总监业绩不错，为什么突然就要换下他呢?Susan是总监助理，大家自然围着她想挖出点什么料来。没料可爆的她和前台小姐妹Landy聊及此事，Landy赶忙说：呀，前几天大家都下班的时候。总监和老板激烈地吵了一架，会不会是跟这件事有关。第二天人家再问到总监的时候，Susan就说了这个片断。一周后，海龟空降的传言不了了之，Susan被总监炒掉。原来，老板的确是有意让海龟取代总监，但想事先听听民意，并让Landy出去放风声。既然大家都坚决拥护总监，那么他的位置就算是保住了，但他还要不要Susan，那就是他自己的事了。

专家点评

分析：大老板们需要一些来自最底层的八卦来了解中层领导人的绩效。在这里他只是看出了Landy爱惹小是非的习惯，利用了一下她的伪白兔特性。

提点：1除非你有预先想要达到的效果，否则尽量避免成为八卦的传播源。如果只是图口舌之快，至少传播亲眼所见的事实(好歹可以对证)，而非道听途说的片断，以免成为别人的炮灰。2如果有人成了你八卦的受害者，请坦诚地向他表达歉意，寻求谅解。

伪白兔常用手段3：利用工作职权贪小便宜

办公室里常需要组织一些团队活动，每次总有一个女孩子特别热心地张罗，大家只要最后AA分账就可以了。原本所有人都觉得这姑娘为人民服务特别高尚，但一天你因为很偶然的机会发现了猫腻：原来大家分账的时候，那个女孩子趁着自己组织的便利，把个人费用就摊到别的同事头上。虽说出了力就少出钱也没什么说不过去的，但想到看起来热情单纯的她有如此的算盘，还是觉得背后发凉。

专家点评

分析：如果多出钱可以少花精力。倒也皆大欢喜。只是背后的秘密引发对“贪小白兔”人品的质疑，这也是人之常情。

提点：1别急着愤怒地乱叫，吃亏的不是你一个。当你来到一片新的森林，不小心撞到“伪白兔”犯罪现场，最好的做法是决不插手和过问，坚定地相信正义的存在，哪怕正义没及时出现，狡猾的“老狐狸”也会收拾她。2聪明地建议多请一个同事协助她张罗活动，表面上看是替她分担，其实是牵制她的权限。

Tips小白兔的生存小招数

吃饭要紧跟主流部队。要知道吃饭时间大家都会八卦不在场的人，你不在。那就八你啦，那些或不属实或被无限放大的新闻，肯定不会是对你有利的。

开茶水间会议的时候，可千万别把自己置身事外，当然搬弄是非也是万万要不得的。多听少说是亘古不变的办公室生存法则。

用美食可以捕获男人的心。也同样可以捕获同事的心。请大家分享小零食可以让你一下子人气大增。

不要成为便利贴女孩。不是所有人都有资格吩咐你做事的，如果是平级同事仗着资历比你深那么一点就指使你干活，那就“谦虚”地以不懂推托干净。

不要吹牛，以免有漏洞被别有用心之人抓住不放。

四年级小白兔作文 第9篇

我住在城市花园的时候，家里买了一只小白兔。那只小白兔漂亮极了，它的毛白白的，眼睛红红的，身子胖乎乎地象一个球，走起路来一摆一摆的非常好笑。

我很喜欢那只小白兔，经常和它一起玩。有一次，我摘了一些新鲜的青草，拿去给小白兔吃，只见它用前爪抓住笼子，后脚立起来，仰着头吃我手中的草，那样子真可爱，逗得我哈哈大笑。

可惜不久小白兔就死了，你们知道它是怎么死的吗?不知道吧，让我来告诉你们吧!那一天是下雨天，我把小白兔放在阳台上，忘记带进屋子里。雨停了，我出去看小白兔，发现它被雨淋死了，我好难过，就想把它埋起来，奶奶却把小白兔扔到垃圾桶，我很不开心，至今回想起来都觉得很不好受。

小白兔四年级作文 第10篇

当它刚出现在邻居家门口时，我惊奇不已，悄悄走近，只见它有一身雪白的、美丽的毛，一双红宝石般的眼睛和一对长长的、灵活的、仿佛一点风吹草动也能听出来的耳朵。再走近一些，又看见了它小小的三瓣嘴和它粗壮的、缩在肚子下的四条有力的腿。它半咪着眼，正在休息呢！它好像突然发现了什么，忽然一跃而起，躲到笼子里最隐蔽的地方，胆怯地望着我。嘿，真胆小！

过了一段时间，它胆大起来了，见了我也不逃了。于是我开始给它喂食。食物都是笼子旁的，有时是草，有时是胡萝卜，有时是蔬菜。它吃起东西的样子很有趣，嘴一动一动的。这难度很高，要同时完成取食和吞咽两个动作，而它动动嘴就行了，真令我佩服。有的时候，你如果拉住食物，它会轻轻一拉，若你还不放手，就撇下你去吃别的食物，那你只能服输，重新把菜叶递给它，它又会吃你的菜，似乎一点也不怪你。

小白兔四年级作文 第11篇

这些小兔子们依偎在一起，你亲我一下，我亲你一下。妈妈叫我挑选一只最可爱，最温柔的小兔子。我一个个地抱过去，仔细观察。这时，我抱到了一只最萌的小兔子——它的眼睛是红色的，像晶莹剔透的红宝石，嘴巴是三瓣的，也是红色的，像涂过口红一样。它的毛雪白雪白的，犹如一个小雪球。它躺在我的怀里，一动不动地看着我。阿姨说我选的这只兔子正好是老大。于是，我给它取名为“阿大”。

阿大的性格十分古怪，说它胆小呢，的确，我带它到草坪上去玩，它老是先往一个固定方向跑，跑了一两米又原路返回，再往另一个方向跑，跑了一会儿，又回到我手上。它不像活泼的小狗，跑出去四处撒欢。但是，说它脾气暴躁呢！也是啊，我每次给它放食物的时候，它总是张牙舞爪地摇笼子，吓得胆小的妈妈连连后退，生怕被兔子“印”出几条五线谱。

说实话，它也是个粘人的小家伙！我每次写作业的时候，它都悄声无息地靠近，不带来一片云彩，趴在我脚下，我一不小心就会“踹”它一脚。我偶尔出去看一会电视，它也蹑手蹑脚地来到我身边，我往旁边一摸，竟摸到一个毛绒绒的球，吓得我大叫一声！原来是阿大来了，而它还在津津有味地看电视呢！就连睡个午觉，它也会蹦到你身边，和你一起睡。

真假小白兔 第12篇

早晨，小白兔一蹦一跳地来到萝卜店。店员小灰兔一见，惊叫起来：“咦？小白兔经理不是刚进去吗？怎么又来了一个？”

里面的小白兔听到惊叫声，走出来一瞧，不禁也大惊。双方同时质问对方：“你是谁？”然后因争执不下而大吵起来。

看到两只一模一样的小白兔经理，小灰兔们全愣住了，因为他们实在分不出谁才是真的。

没过多久，熊法官便来了。他先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快便吃完了。然后他又在他俩面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头，摇头不吃。熊法官看看这个，又看看那个，怎么也分不出真假，急得直搔头。

就在这时，兔妈妈来了。两只小白兔看到后，一起大喊：“妈妈，我是你的孩子。”

兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“真怪！对了，我的孩子尾巴上有个伤疤。”

可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。这可怪了！

突然，兔妈妈弯下腰，捂着肚子大叫起来：“哎哟，我的肚子疼！哎哟，哎哟……”

“妈妈，你怎么啦？”一只小白兔看到后，立马扑上来扶住兔妈妈，然后向店员大叫：“快，快去叫救护车，快！快！”

另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，但声音却一点都不急。

这时，兔妈妈猛然站起来，一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的小白兔！”

小白兔高兴地说：“妈妈，你终于认出我了！”

另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一下，才明白自己上当了。于是只好变回原形，灰溜溜地跑走了。

看着紧紧抱在一起的母子，熊法官笑着称赞道：“兔妈妈，你真聪明！”

小白兔作文四年级 第13篇

它们俩像极了，一般的人是认不出哪只是棉棉，哪只是蹦蹦的。因为它们都长着长耳朵、三瓣嘴，都是前腿短、后腿长，而且都有红宝石似的眼睛和毛茸茸的小尾巴。但如果你仔细观察的话，你就会发现它们的眼睛有点不同：棉棉的眼睛大点，蹦蹦的眼睛小点——这点只有我知道，所以我很容易分出谁是谁。

小白兔吃东西的样子很可爱。那天我又去喂兔子了。一看到我手里拿着它们最喜欢吃的胡萝卜时，两只小白兔就蹦来蹦去追着我，嘴里不停地挪动，好像在对对方说：“别跟我抢，别跟我抢！”我先把胡萝卜竖起来拿，在它头上晃动，它们就像小狗一样跳起来抢，好像谁先抢到就是谁的一样。我接着又把胡萝卜移来移去，它们也跟着胡萝卜移来移去，而且我移到哪，它们就跟到哪。我一放下胡萝卜，它们就立刻一人抢一个就跑了，美美地吃个不停……你看棉棉，它正用前脚抱着胡萝卜吃，就像是人坐着吃东西一样，从后面看还真像一个人在玩东西呢！再看蹦蹦，它抢的胡萝卜很圆，抱着不好吃——一抱就会滚走吃不了。但这难不倒它，只见它先把胡萝卜推向墙角不能滚之后，再抱起吃——你说它聪明不聪明？

小白兔还是个躲猫猫的好手。我每天一放学回来就会找小白兔玩。可是那一天，我在阳台里的笼子里怎么也找到小白兔。“是不是在跟我做捉迷藏游戏呢？”一边想，我一边满屋子地找起来：厨房里找，卫生间里找，到它们可能去的地方找了个遍，可还是没有找到。正当我想它们是不是走丢了的时候，我忽然听到了厨房里有些声音。跑进去一看，才发现小白兔在菜篮子里藏着——怪不得我找了半天都没找着呢！

四年级作文：小白兔 第14篇

我待在家里十分无聊，于是决定到妈妈的单位去。刚走进花园，就看到一个大铁笼，里面关着三只活泼可爱的小白兔。

小白兔的头圆溜溜的，耳朵特别长，全身长着雪白雪白的绒毛，像盖上了一层厚厚的棉被。它有四只毛茸茸的脚，跳起来可高啦!它还有一条短短的小尾巴。特别是它那双红宝石般的眼睛总是紧紧地盯着我，仿佛在说：“欢迎你来到我们这儿!”不一会儿，它又活蹦乱跳起来。

傍晚，妈妈下班回家了，我也该回家了，我对妈妈说：“让那只最小的小白兔和我们一起回家吧?”妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：“孩子，小白兔也是有家的，要是你把它带走了，它的爸爸妈妈会伤心的。”听了妈妈的劝告后，我点点头，依依不舍地离开了小白兔。

小白兔作文四年级 第15篇

我非常开心，以后爸爸妈妈去上班的时候就有人陪我了。我兴高采烈的把小白兔抱回了家，一到家我便把它放在沙发上自己去吃饭，吃完饭后我心想：柔骨魅免应该也饿了，我应该去给它找点吃的。我走进厨房，看到有三个胡萝卜，我拿起来去洗了一下再去给它吃，它不但不吃反而向我的房间跑去，我不知道它要干什么，便跟过去看，我想：“它不会是怕我吧，”我向床后走去，把胡萝卜放在地上。

“你吃吧，我走!”我说道。说完我便出去看电视，过了一个小时左右，我有点担心柔骨魅兔，到房间门口看了看，我看到它趴在地上睡觉。我怕它着凉，就把它轻轻地抱在沙发上，可它却醒了。

“对不起，你快睡吧!”我说道。

柔骨魅兔或许是太无聊，或许实在是太困了，它乖巧地又睡着了，过了一会，它跑到我身上乱跳，我就醒了，我高兴的把它抱起来。

第二天是拿试卷的日子，我以为自己能考95分以上，可我只考了89分，我非常伤心，我一回到家就开始哭，柔骨魅兔竟用那会说话的眼睛凝视我，仿佛是对我说：“别伤心，小主人，下次你一定能考好的!”我的心情渐渐平静下来，擦干眼泪，然后又去拿了一根胡萝卜奖给柔骨魅兔，它津津有味的吃了起来。

小白兔盖新房　　 第16篇

小白兔作文四年级 第17篇

小雪虽然体型较小，却有着两只长长的大耳朵，因此它的听觉相当敏锐。即使是一根小钢针落到地面上，它也会有所察觉。小雪不仅有大耳朵，还有大门牙。只要它张开嘴巴，两颗雪白的大门牙就出现在我眼前，这两颗牙齿长得一模一样，完全看不出有什么区别。小雪全身上下都长着雪白柔软的绒毛，非常漂亮。每当我看到它，就会情不自禁地伸出手去抚摸它，久久不愿拿开。小雪还有一双红色的大眼睛，看起来就像红宝石一样。每当它看见我在吃东西，就会用它那双红色的眼睛盯着我，所以我又称它“红眼兔”。

小雪是一只十分勤快的小白兔，不爱睡懒觉，经常一蹦一跳地做运动。当然，它也很能吃，每天只要一看到我，就会像狗儿看见了骨头一样，飞快地跑过来，把那双水汪汪的大眼睛对着我，然后摆出一副可怜兮兮的样子，似乎在说：“主人，您到哪儿去了?我好想你啊!您带好吃的没有?我饿了呢。”我一看到它的表情，就知道它饿了，立马拿出我随身携带的两根胡萝卜给它吃。只见它津津有味地啃了起来，小嘴飞快地蠕动，完全不顾自己的吃相，淑女的风度荡然无存，让我不禁哈哈大笑。