生命中的贵人范文

生命中的贵人范文（精选8篇）

生命中的贵人 第1篇

生命中的贵人随笔

朋友，你是否计算过，在你的人生旅程中，有多少人和你遇见。他们也许是在你没有出生之前，就已经知道你，并且对你表达了一些独特的态度了。

有的人会在你学习走路的时候，站在你身边，给你鼓励。有的人会在你忘乎所以的时候，给你一盆冷水，提醒你你应该知道自己站在哪里。

有的人会一辈子和你相伴，有的人却只是会在你离开这个世界的时候出现在你的墓前。虽然她只是来埋你的，但毕竟也是为你的人生画上句号的重要参与者。

遇到成千上万个人，到底哪个是你最值得珍惜的贵人呢?

是陪伴自己最多的，还是在关键时期给自己方向的.。

是让自己最刻骨铭心的，还是让自己体验最多幸福的那个人。

人生是一次旅行，你无法不成为别人的过客，别人也无法不会成为你的过客。就在时间的移动中，你们一起成为彼此的人生过客。

可以说在成为你今天的这个独特的自己的旅程中，每一个生命的过客都是很重要的。就像一栋大楼的每一块砖那样重要。虽然它们起的作用有所不同，它们所站的位置不同，甚至先后顺序也不一样。但毕竟缺少了哪一个人的参与，你就不是今天的你了。

要是这样说来，你就可以确定，每一个人和你相遇，都可以称为是你的贵人了。

前天在通往地铁的地下道里，有一个兄弟在唱那首经典歌曲《真的爱你》，我立即觉得是唱给我听的，不由分说掏出五元作为赞助。

“无法可修饰的一对手，带出温暖永远在背后，纵使罗嗦始终关注，不懂珍惜太内疚，沉醉于音阶她不赞赏，母亲的爱却永未退让，决心冲开心中挣扎，亲恩总可报答，春风化雨暖透我的心，一生眷顾无言地送赠，是你多么温馨的目光，教我坚毅望着前路，叮嘱我跌倒不应放弃，没法解释怎可报尽亲恩，爱意宽大是无限，请准我说声真的爱你，仍记起温馨的一对手，始终给我照顾未变样，理想今天终于等到，分享光辉盼做到。”

总会有一些人会在你的人生路上默默支持你，无论如何都会支持，都不放弃对你的爱。可能用的方式，和过程都不一样，但最终都是爱的动力在驱使。

这些人就是你生命旅程中的贵人的代表。

你和他们发生着不同的故事，或许在昨天，或许在明天，又或许是正在发生。

贵人，有的时候在当下并不珍贵，许多年之后你却会发现，他在你人生中的无上珍贵。

人生中，我们必须时刻怀着感恩的心来对待每一个帮助我们的人，即使是伤害我们的人，也要把他(她)视为生命里给我们磨练，给我们帮助的人。世间没有一样很容易的事。没有逆境的事，不值得我们作为人生的灯塔。逆境在佛教中称为“增上缘”，碰到逆境来，应心生感激——可遇不可求啊!人事的艰难与琢磨，就是一种考验。就像一支剑要有磨刀石来磨，剑才会利;一块璞玉要有粗石来磨，才会发出耀眼的光芒。

周易五行生克中“金”是克“木”的，可是也有这样一句话：木不得金不成器。这是经历了世代前人验证的古老东方智慧啊。金克了木，让木不舒服了不能保有自己固有的形态了，从而木也具有了自己的价值。克服困难会让我们更强大;经历磨难会让我们更成熟稳健;走过挫折会让我们更自信——这就是逆行菩萨。他们同样是我们生命力的贵人!

生命中的贵人 第2篇

1、贵人是不会放弃他的，贵人会相信对方。贵人会视对方无罪，一直到对方被定罪为止，这代表贵人会完全相信他的伙伴，全力支持他。

2、如果他还愿意生你的气，你就得感激他。这是因为他还很在乎你。试想想，如果你完全不再爱对方，你会理会他吗?爱的相反并不是恨，而是冷漠。如果我们恨对方，这动作告诉我们其实自己还是很爱他，如果你对对方所做的一切，一点感觉也没有，这叫做冷漠，这才是完全不爱了。

3、一个愿意发现你的长处、欣赏你的长处、接纳你的长处的人，肯定是你的贵人。特别是当你的长处是他缺乏的。在这种情况下，一个能够欣赏你的人，不仅心胸宽广，且能和你共续发展，有这种人的企业才能做大。

4、我献给在生命中帮助过我的贵人!

5、如果有人愿意挺你，他肯定是你的贵人。当他愿意无条件的挺你，只因为他相信“你”这个人，他接受你。当他知道有小人在你背后中伤你说你的不是，他会挺你，帮你说好话来澄清!这种人从心里接纳你，并把你当自己人，你的一举一动都让他或她上心。

6、别说你认识多少人，就看你有困难时还有多少人认识你。

7、朋友，只要质量，不要数量

9、这个世界多的是能同甘不能共苦的人，如果有一个人愿意陪你一起度过风雨，那他就是你的贵人。毕竟，在你有难的时候离开你很容易，留下来支持你的人不仅需要勇气，还需要情义。这种人可以陪同你分担一切的苦，分享一切的乐，这是贵人。

10、有些人喜欢唠叨你，其实，并不是他不喜欢你，而是因为他关心你，所以他才会唠叨!因为他在意你，所以他才会唠叨!他的唠叨是提醒，在事情发生前，他希望你可以少走冤枉路。

11、贵人言行一致，讲到就肯定做得到，他们往往不喜欢夸大，常会默默地做，做比讲来得多。这种贵人具有实力和谦虚的`性格。一旦他们开始自大，他们就完全从贵人变成小人。

12、有的人就像你的老师，总会提点教导你。不论他是温和还是严厉，能指出你的不足并教你改进，这种人就是你的贵人。他看到你的好，同时也了解到你的不足之处，他能协助你，提拔你，他不嫌弃你。

13、如果他愿意为你，只因为你是你，那你肯定很幸福，因为他处处为你着想，这种人就是你的贵人。如果你身边有这种人，就好好表现。不要辜负了“贵人”对你的期望，也别错失了机会。

14、贵人都只同意自己愿意遵守的承诺，因为他们能够很清楚的知道自己的能力所在，自己能不能全力达到承诺的内容。和这种人在一起，你不用担心被出卖。

15、一、愿意无条件力挺你的人

二、愿意唠叨你的人

三、愿意和你分担、分享的人

四、教导及提拔你的人

五、愿意欣赏你长处的人

六、愿成为你的榜样的人

七、愿意遵守承诺的人

八、愿意不放弃而相信你的人

九、愿意生你气的人

做孩子生命中的“贵人” 第3篇

初中班主任在他们性格重塑的重要阶段, 我愿做孩子生命中的贵人, 用自己的爱心和智慧, 为他们营造一个阳光、积极、健康、向上的班集体, 帮助每一个孩子激发起生命中的潜能, 做最好的自己!

一、用班主任的个人魅力去征服每个学生

古语云:“亲其师, 信其道”。特别是班主任, 可以用个人魅力去征服每个学生。班主任的自身素质、道德修养, 客观上就是班级群体乃至每一个个体的楷模。因此, 在班级工作中, 我时刻注重身教, 为人师表, 以良好的形象率先垂范, 潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。

“积极的心态像太阳, 照到哪里哪里亮”, 每天早上往教室一站, 就把自己阳光、积极、向上的一面展现给大家, 用自己的活力感染每一个学生:新的一天开始了!一切都是美好的!我是最棒的!

平时, 凡是要求学生做到的, 我首先做到。要求学生要有时间观念, 我首先在规定的时间准时站在教室;要求学生积极认真做好卫生, 我每天踏进教室的第一件事就是收拾自己的讲台, 把讲台上的本子摆放整齐, 然后把桌子抹得纤尘不染, 给学生做好表率;每次在走廊或者教室, 发现地上有纸片、烟头, 我会弯下腰去捡起来, 结果我班很多学生都养成随时随地捡垃圾的习惯;清洁工具不整齐, 我再重新摆放;教室桌椅摆放不整齐, 我路过时顺手把它们摆正。

“细节决定成败”, 教育学生并不是完全讲大道理, 更多的应该是从日常生活中点点滴滴的小事, 以我们的身教去感化学生的心灵, 启发学生的行为, 做到“润物细无声”, 用教师的个人魅力去征服学生!

二、用良好的管理体制来引导每个学生

学生既是班级管理的对象, 也是班级管理的主体。因此, 发挥每一个人的积极主动性, 让他们都参与到班级管理中来。我班实行“一日班主任制”, 每个同学都有机会当一天副班主任, 负责这一天所有的班级事务。一方面培养他们的管理能力。一方面让他们学会换位思考。让他们体会管理者的难处, 更好地培养他们团结协作的精神。

关于班级领导班子的建立, 在每学期开学, 由同学投票选举男女生各一位作为常务班长, 由他们采用组阁式组成班委, 这种组阁式的好处在于:两位常务班长更了解班上的学生的能力, 他们选出的班委, 更愿意与他们好好配合, 在平时的工作中更得心应手, 合作起来心情更愉快!

竞选投票产生八位大组长, 也是班上的值周班长。轮流值周, 每人负责一周的班级具体事务, 做好加分扣分记录, 组织开展班级各项活动等, 并及时与班主任保持联系;每天下午放学前将当日值班班主任和各监督岗作的计分单做好汇总以便放学时点评, 表扬做得好的人和事, 同时惩戒做得不好的同学, 交一份名单给违纪执行主席;每周一班会课上对上一周做工作总结, 向全班同学公布所值日周每组和个人品行评定分, 总结班级情况, 总结自己上周工作的得失给这周值周班长做借鉴。遇到有争议难解决的问题, 召集所有值周班长开会, 采用民主集中制一起商讨解决。编辑一期《2012级12班班级周报》, 将本周班级事务情况以及自己的工作得失反映在班级周报上。

三、用爱心架起信任之桥

“现在的孩子真是越来越难教了!教书的时间越长越觉得无所适从!”

“各种政策法规好像都是针对老师, 什么不能体罚和变相体罚学生, 不能这样, 不能那样。”

“家长也越来越难打交道, 只知道对老师提要求, 一会儿这样, 一会儿那样!”

这是时下很多老师的感慨, 这是作为教育者的无奈和尴尬。我认为解决的办法只有一个:用爱心架起信任之桥。

教育的真谛是“爱”, 没有爱心就没有教育。“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼“。当你真正把所有的学生当作自己的孩子, 与家长一起感同身受, 很多问题都会迎刃而解!

在爱的前提下, 你会用尊重和宽容善待每一个孩子, 允许他们在犯错误中逐步成长!

在爱的前提下, 你会发现你和家长努力的目标是一致的。你会惊喜于孩子的每一点进步, 哪怕这种进步是微不足道的!

在爱的前提下, 可以化解老师与家长、孩子之间的矛盾。

在爱的前提下, 可以架起一座信任之桥, 到达我们共同的理想彼岸!

班上的黄某同学来自洪湖, 是爸妈花高价的“罚款娃儿”。在家里排行老三, 上有两个姐姐, 一家人宠爱的不得了, 所以孩子养了很多的坏习惯。初中进了我们班, 我发现他其实很聪明, 也比较爱劳动, 让他担任了班上的生活委员, 稍微表现好一点就使劲表扬他;让他挨着班长坐, 有问题让班长帮助他。我欣喜的发现他的习惯变得越来越好, 学习成绩也有了很大进步, 科任老师在我面前表扬他的次数越来越多。我相信每个孩子都有自尊心, 都渴望得到肯定和赞扬, 特别是在他的同龄人中得到表扬。“好孩子是夸出来的”!他爸爸来开了家长会, 回家哭着 (这是他妈妈说的) 给我写了一封信:“小学老师说我儿子一无是处, 每次都坐在最后一排, 进了江老师的班, 不但让他做了班干部, 还让班长和他坐一排, 这是我以前不敢想的, 感谢江老师!我们一家人都很感谢你!孩子有了这么大的进步全靠遇到了一位好班主任!”

从教十多年来, 我很高兴我所选的这份职业, 它让我很有成就感。

当一群素不相识的孩子在我的管理下形成一个和睦、友爱、积极、向上的班集体, 我是快乐的!

当所有璞玉一样的孩子被我雕琢得越来越可爱, 他们站在我的肩上看得更远, 走得更稳, 我是幸福的!

当孩子们成年后提到我这个班主任, 认为我是个好老师;他们的家长有人认为全靠初中时遇到我这位“贵人”时。我就充满了成就感。

摘要：从某种意义上讲, 班主任的工作在很大程度上决定孩子的一生, 决定这个孩子以后将成为什么样的人。初中班主任在他们性格的重塑阶段, 我愿做孩子生命中的贵人, 用自己的爱心和智慧, 为他们营造一个阳光、积极、健康、向上的班集体, 帮助每一个孩子激发起生命中的潜能, 做最好的自己!

生命中的“贵人” 第4篇

关键词：生命中的“贵人”；积极心理技术；成长创伤

一、个体生命中的“贵人”

在个体的成长过程中存在的生命中的重要他人，对个体的各发展阶段起关键作用的重要客体，通常被称为“贵人”，贵人常在个体生命中扮演有正向影响的角色，为个体解答困惑，带领个体走出迷茫。而在此过程中，也必然会存在另外一类重要他人，是在个体各发展阶段阻碍其成长的，或起消极影响的他人，他们也组成了个体生命中的另一种类型的“贵人”。

很多有心理困惑的或是生活不幸福的个体，恰恰是因为无法正确处理好自己与这一类特别的“贵人”之间的关系而使自己的生活充满痛苦。也许他们曾经对个体造成了伤害，但换一个角度看，他们可能会成为个体成长的动力，这正是每一个人需要去超越和成长的部分，做到这一点，真正解脱的并不是那位“贵人”，而是自己。

相信这样的道理并不难理解，但在生活中却有很多人做不到，他们不可能做到无论对方如何伤害都无动于衷，或是轻松原谅。因为个体会有情绪、有愤怒，甚至怀有报复心态，这些都是正常的反应。但每个人在心里都希望能真正从内心走出这样的“贵人”的阴影，从而获得个体生命真正意义上的成长。

二、积极心理技术的制作

积极心理学提倡在解决心理问题时不执着于问题本身，而是从积极正向的角度去看待并积极利用科学的方法去强化个体生命功能中积极向上的部分。要转化成长中带有负面影响的重要他人所带来的成长创伤，就需要依据心理治疗的原理，将负性人物、负性事件，在情感表达的过程中，使个体重新对事件进行解释和认知。

表达性艺术治疗，是通过绘画、音乐、舞蹈、诗歌、故事、心理剧、散文、宗教、民俗、仪式化等形式，在追求艺术美的同时，发挥表达性艺术治疗的多元功能，唤醒个体的无意识，激活个体的原始动力。表达性艺术治疗以其特定的涵义和特点，与中国文化的核心、中国人的人格特征、中国人的思维方式，存在内在的契合性。遵循表达性艺术治疗的科学流程，便可以制作“生命中的‘贵人’”积极心理技术，通过心理技术使个体对生命成长过程中的创伤性经历和人物事件接纳一部分、消除一部分、保留一部分、升华一部分，最终扫清生命中负性事件的障碍，获得成长和幸福的体验。

三、表达性艺术治疗的心理科学流程

表达性艺术治疗遵循心理科学流程而进行，一般包括“呈现、表达、转换、升华”四个步骤。

第一步：呈现。

使个体内部心理状况借助一定的艺术媒介外部化，使心理问题的部分或全部得到感知，即拿出与重要他人的故事，以及个体对这个事情的看法，通过想象并用绘画或其他形式表达出来，这些都是呈现的过程。只有充分而真实的呈现，才能保证接下来的过程是个体内心最真实的声音的表达。

第二步：表达。

艺术性表达，使酝酿问题的心理内容外显，达到情绪宣泄的目的，并为调节和治疗提供可能。写信这一艺术表达形式可以充分表达内心感受，很多时候比拆说要更充分、彻底。这个步骤中的表达几乎是无须顾忌的，想到什么都可以通过书写表达出来，不受道德约束，不受良心的谴责，不受时间空间的干扰，最关键的就是要充分，不管是怨恨、悲伤还是后悔等情绪，或是不同的事件过程，只有彻底地表达出来，才有转化和放下的可能。这就像一个放满杂物的房间，要想房间敞亮，就必须首先清理房间里的所有东西，彻底清理之后，点上蜡烛才能照亮房间的所有角落。例如，有些失恋的个体，表面上看起来没有什么情绪变化，却几年几十年都放不下过往，而另一些有同样遭遇的个体，却在向对方大哭大喊之后反而能很快开始新生活，这就是充分的表达所带来的治疗创伤的效果。所以，表达是表达性艺术治疗的关键，也是必不可少的过程。

第三步：转化。

即以新的视角、新的应对方式解释所经历过的心理事件，使个体的感受、思维和行为发生变化，心理能力得到提升。严格来讲，转化不是一个独立的过程，前面两个过程——呈现和表达，都是在为转化作准备。转化不是一个刻意的过程，不是在理智上告诉自己要接纳，要原谅，而是一个自然的甚至觉察不到的过程。它发生在个体想象对方的时候，发生在个体尽可能彻底地表达自己内心感受的时候。

第四步：升华。

平复情绪之后，就是表达性艺术治疗的最后一步，通过诗歌的形式来升华。诗歌是所有艺术形式中最能实现升华作用的一种，它不像音乐一样直指人心，不像绘画能让人放下防御表达真实的感受，不像写信可以长篇大论，但它是一种让人不可能去攻击别人的方式。在创作诗歌的过程中，所有的负面情绪都将在转化之后上升成为对生命对生活的正面歌颂和赞美，也是彻底将个体生命中的“贵人”纳入到“珍惜”“感激”等正向人际关系范畴的最佳途径。

四、“生命中的‘贵人’”积极心理技术的操作步骤

1.找一个相对完整的空闲时间，例如一个下午，某个安静的晚上，在一个安静的环境里，放上轻柔舒缓的音乐，让自己的心彻底地放松安静下来，抛开一切杂念。

2.轻轻地闭上眼睛，仔细地回想一下，在自己过往的生命旅程中，有没有一个人，提起他的名字，说起跟他有关的话题，我们内心会有或深或浅的不舒服，甚至略有恨意，这个人就是我们生命中带引号的“贵人”。想到这个人的名字，想象他的样子，慢慢想象他就站在你的面前。这个时候，如果你的内心升起某些情绪，请尊重它，不论好坏，都是你对这个“贵人”的真实情绪，你只要接纳它就好。

3.继续想象他站在你面前，拿出纸笔，将他的样子慢慢地画下来，并不一定要画得很好，只要能将自己内心中的他表达出来即可。

4.看着面前的他的画像，尽情地表达你此刻的情绪，仿佛他就站在你面前，在安静地听你表达。你可以尽情书写他对你造成的伤害，你对他的讨厌甚至是恨意，这是一个绝佳的表达机会，只要是你内心最真实的话语，就将它们写下来，抛开道德的评判，说出你想说的话。

5.写完信之后，平复一下自己的情绪，听一首舒缓的音乐。静静地体察自己内心升起的所有感受，尝试深呼吸，回到现实的状态中。闭上眼睛，看到那个人慢慢走远，慢慢走出你的生活，看到他告别曾经的你，告别他对你曾经的伤害。

6.拿出纸笔，为你们的故事写一首诗，不需要写得很优美，只要按照诗的语句，诗的表达来写就好。

五、注意事项

1.“生命中的‘贵人’”积极心理技术有明显的过程性，也就是个体只要参与其中，认真按照步骤去执行，成长就可以在这个过程中不知不觉地实现。

2.表达性艺术治疗，艺术表达的形式如绘画、写信、诗歌等全凭当下感受去进行创作，无须考虑专业水平。

3.不主张对个体创作的艺术作品进行问题投射性的分析，而是要将注意集中在个体对自己和他人问题的感受和领悟上。

[1]马丁·塞利格曼.持续的幸福[M].杭州：浙江人民出版社，2012.

[2]张粹然.心理学与文化[D].成都：四川省心理学学会，2005.

[3]杨鑫辉.现代心理技术学[M].上海：上海教育出版社，2005.

[4]韦志中.幸福干预[M].北京：清华大学出版社，2013.

[5]王凤兰，韦志中.团体心理咨询本土化的新途径——表达性艺术治疗团体的本土化意义[J].老区建设，2010（18）.

[6]韦志中.团体心理学——本会团体心理咨询模式理论与实践[M].北京：清华大学出版社，2014.

栏目编辑 / 黄才玲.终校 / 王抒文

感恩生命中的贵人句子 第5篇

2、甜蜜的爱情，温馨的亲情，真挚的友情，当我拥有这三种感情，我将是这世界上最幸福的人，拥有你们的爱，我的面前，不再有荆棘，不再有阻碍，感谢你们。

3、你撑住了我倾斜的生活的船舷，泱泱碧水任我复苏的灵魂游弋向前，向前，你的友情，在我的生活里就像一盏灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩，感谢生命中有你在身边!

4、感谢快乐让你如此快乐，感谢健康让你如此健康，感谢幸福让你如此幸福，感谢如意让你如此如意，愿你天天开心，一切顺利!

5、谢谢你的关心，谢谢你的帮助，谢谢你对我的爱。衷心谢谢!

6、感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉;感恩，生命如此丰富与多彩，万物生灵赐予的永不泯灭的生活激情。

7、地球很大，但让二个不同城市的人相遇又觉得它好小。这是什么?这就是缘分，感谢上苍让我认识了他。

8、感恩是爱和善的基础，我们虽然不可能变成完人，但常怀着感恩的情怀，至少可以让自己活的更加美丽，更加充实。

9、总喜欢把你捧在手中，享受那份难得的轻松，习惯了有你的陪伴，你总给我莫名的感动。

10、人生像海，自己像船，朋友是桨，没有双桨，船不是完整的船，没有前进的动力，被命运所趋，感谢今生有你做知己。

11、我知道自己满身缺点和瑕疵，却仍有人愿意爱我、包容我，使我更有勇气面对那些冷酷的时刻。这世界确实不同于我们的想象，我们因此学会了珍惜和感谢。

12、一个微笑，可以温暖整个寒冬;一次话语，可以激励人生;一次帮助，可以渡人苦海;一条小小的短信，可以让人美好。感谢生命中的好心人，善良人!

13、太阳给大地充电，燃烧火焰。生活中你给我充电，一句鼓励和祝福，就是一份希望和信心，是我前进的动力，感谢你。

14、难忘您慈爱的微笑，常想您的眼神，牢记您谆谆的教诲，铭刻您无微不至的。亲爱的老师，发条短信祝您天天!

15、在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声祝福，却道不尽心中的万语千言，只愿温馨的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你!

16、不管是贫穷还是富有、疾病或是健康，永远与你不离不弃，就算死神也无法将我们分开!感谢你对我多年的照顾。

17、你以如此动人的方式祝贺我的生日，真是考虑周到，慷慨大方，我会十分珍爱这份礼物，以谢你的深情厚意。

18、赐予我生命者，赐予我一粥一饭者，赐予我无尽关爱者，我心中都存有无限的感激。在今天，在这感恩节;也在每天每时每刻!

19、生命就是一场忧伤的夜曲，伤感是一种病毒，每一次阵痛，都是生命本身的能量释放，或许只有在这些悲伤与忧愁里，我们才感受到生命的真实。

20、虽然不曾见面，但你给我的感觉就老朋友一样，亲切随和，让人舒心感动。谢谢你陪我聊天的日子!

21、谢谢你们!感谢一路陪伴，你们是我生命中的贵人!希望你们越来越好!

22、谢谢那么多人爱我，让一直遗憾自己孤单在外的假情绪不再缠绕。也感谢我遇到生命中的贵人，愿意在我生日这天说我是世界上最美的女孩子。

23、您是我见过最美丽的树叶，让我的森林为您凋谢;您像一首旋律让我的生命多和谐，我只能用小小声音说感谢，小到只有您能了解!

24、在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽心中的万语千言，只愿的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你!

25、烟雨空蒙，绿柳依依，春去春来，花开花谢。沿着岁月的轨迹，我看见那些回忆被镀上一层光芒。它很美丽，只因你陪我历经风雨。它很动人，只因有你，谢谢!

26、谢谢你曾经的存在，存在于我记忆里最深处最美好的位置。谢谢因为有你我的记忆里只存在这些毛茸茸的轮廓。它们有着明晃晃的光圈叫我一直幸福者。

27、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感谢上天给了我们这次相识相知的缘份。别忘了，你的世界我曾经来过。

28、难忘您慈爱的微笑，常想您鼓励的眼神，牢记您谆谆的教诲，铭刻您无微不至的.关心。亲爱的老师，发条短信祝您天天开心!

29、感谢上苍给了我一个特别的礼物，那就是你!长长的人生旅程，有你相伴是我一生的幸福!

30、温暖阳光照家园，五月鲜花处处开，世界冷暖情共担，温馨大爱暖人间，感谢有你患难与共、一路相伴!祝福你好人好梦处处好运、平安幸福永远永远!

31、不是风，我怕早已憔悴;不是雨，我怕早已苍白;不是有你陪伴，我怕早已被烦恼淹没感谢风吹雨打，教会我成熟;感谢你的鼓励，给我勇气和力量。

32、谢谢你愿意走进我的生命，扮演朋友的角色，或许你不是唯一最好的，但却是我生命中最精彩的!

33、感谢你，陪伴我走过失落的日子;感谢你，在我无聊的时候，听我说废话;感谢你，在我无助的时候帮了我;感谢你，我最好，最知心的朋友!

34、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

35、谢谢你曾经给过我的，哪怕这幸福的代价是那么大，大到头破血流，我会永远真惜这一段感情，珍惜这一段记忆，谢谢你为我做过的一切!

36、真心感谢所有领导和同事，感谢与这一群热爱生活热爱工作的领导、同事们一起成长、一起拼搏，一起努力!

37、兄弟，感谢你一直以来对我的关心，对我的帮助，我会记得你对我的好的。

38、真的感谢生命中遇到的每一位贵人，贵人相助不求回报，只希望你会变得更好。唯有谨记滴水之恩当涌泉相。

39、有许多话藏在口里，有许多情藏在心里，有许多感动藏在平日里，让我来把它们曝光。亲爱的老妈，感谢您，愿你幸福健康，开心每天!

生命中的贵人杂文随笔 第6篇

那是我去年生病住院时，和我同住一间病房的一个病友。她八十一岁高龄了，满头银发,身体臃肿肥胖，一张佛爷似的慈祥的脸，从早到晚就只有一个表情——微笑，由于摔了一跤，腰上肋骨摔断了好几根，来医院治疗的，腰已用腰托固定住了。而且，两条腿走路都已不利索，但她却每天都要下床自己推着轮椅，猫着腰，艰难的一寸一寸挪着步子锻炼，病房不过七,八步，她得半个小时才能走一个来回。

我自从住进了医院后，心情低落到了冰点，总是躺在床上，用被子蒙着头，心里想很多不着边际的事。“为什么生病的是我，我这么善良，这半辈子谁也没得罪过，可老天却要让我承受病痛的折磨，还要让那寒光闪闪的手术刀，在我的身体上一刀一刀的切割……我好怕，我愤怒，紧紧的咬着嘴唇，硬是把眼泪憋在眼眶里，不让它流出来，人无力的在病床上蜷缩成一团。

我不吃不喝，不休不眠，一句话不说，还固执的不配合医生治疗，我就想把自己饿死算了，一了百了，免得麻烦家人和亲戚朋友照顾，我心乱如麻，整个人简直就成了神经病，急得给我陪床的家人团团转。

这时，那个多事的方开开不知趣的开口了。“姑娘，你别这样，人十年河东，十年河西，人生无常，你为什么要这么折磨自己？做了手术，你就会好，而有的人生病了，老天连手术的机会也不肯给他。我四十岁时就生了大病，比你严重多了，这么多年我都挺过来了，现在身上还有十几种病呢！我才不在意它，活一天就得有意义呀！我不想搭理她，她就一直在那里说呀说。我索性把两只耳朵用手捂住。

第二天，我还是老样子，她又开始讲了。“你吃点饭，喝点水吧，这样下去不行，人真的就垮了……我还是不搭理她，她还是一直在说。我烦透了，顺手在桌上拿起了一个玻璃杯，狠狠的朝地上摔去，玻璃杯啪的一声四分五裂，她终于闭了嘴。我看着满地狼籍的玻璃杯碎渣，觉得特别过瘾，我终于制服了这个爱管闲事的老太婆。

可谁知，她竟然两只手紧紧的抓着轮椅，吃力的蹲了下去，无声的一片一片捡起了玻璃渣，整个病房沉浸在一片寂静中。我忽然变得手足无措，我这半生，好像还没有对谁发过这么大的火，我今天莫名其妙的对这位老人开火，我咋变成这样了。

她一直蹲在地上捡着碎玻璃片，她的护工走过去，想帮她一起捡，她摆摆手，坚决不让，我的家人她也不让捡，我慌了,看她累得两腿几乎都要跪在地上了，我傻了眼，我咋办呀？

最后她实在撑不住了，腿一软就坐在了地板上，大口的喘着粗气，但还是依然不让别人帮她捡玻璃渣。

她的举动，终于触动了我心灵最柔软的地方，我还能漠视吗？我还是一个善良的人吗？对于一个无辜善良的老人，我该这样对她吗？

我心里翻江倒海，哇的一声大哭了起来。我钻出被窝，连滚带爬的下了床，双手搀扶起了她。

她脸上依然挂着微笑，对我说：“我就知道，你不忍心看着我这样做的，你心里委屈，就哭出来，别憋着……她说了很多很多，我的泪水就一直流呀流……可奇怪的是，我哭过后，心里顿时就舒服多了，我的精神状态也渐渐的转入了正常。

我开始规律的，吃饭睡觉,积极得配合医生的治疗。很快，医生拿出了我的手术方案，并定下了手术时间。

后来，经常有三三两两的人，陆陆续续的来看方开开，他们看上去都是活力四射，二十出头的学生模样，一个个亲热的叫着方教授，方教授。我才知道，她原来是大学的教授，她时而和他们喜悦的小声交谈着，学术界高深的知识;时而又对他们嘘寒问暖;学生们紧紧的依偎在她左右，都耐心的听着，心悦诚服的不断点着头。这时候，她俨然是一位满腹学识的智者，似乎所有的病痛已离她而去。

我开始对这个人感兴趣，竟然自己找她聊了起来。她热情至极，把她的教学生涯，人生之路，还有对生活的看法都讲给我听……我对她最初的讨厌竟然慢慢的变成了敬重，她让我对人生有了重新的认识。

她托学生从家里拿来了，她写了十二页，与疾病抗争四十余年的心路历程。我汗颜了，一遍一遍的看着，佩服的五体投地。她如此强大的生命力，深深的震撼了我。我只觉得一阵生命的活力，重新又植入了我的体内。

在我手术的前一天，她坐在我的床头，紧紧的握着我的手，语重心长的给我交代手术事宜，和术后需要注意的问题，我觉得她就像我已过世的妈妈一样慈爱，让我又感觉到了特温暖的母爱。

手术前一晚，我睡得特别踏实。我坚信，我一定会成功的闯过手术这一关。第二天早上，我在她千叮咛万嘱咐中，被推进了手术室。

我的手术做完已到下午两点了，非常成功，我被推回了病房。她颤颤巍巍的挪到我的床前，满眼都是欣喜，说：“这下好了，这下好了，你终于挺过来了……”我虚弱，疼痛得没有力气说话，只对她苦笑了一下。

她安安静静的一直守在我身边。我只要一有风吹草动，她就会马上询问什么原因，她比我的家人更尽职尽责的关爱着我。

我手术一天后，必须下地锻炼，必须自己咳嗽，让气管中的血水排出来，这特别的费劲又疼痛。她又鼓励我，我每走一步，每咳一声，她就表扬我，给我打气。

手术后，我康复的特别快，第七天医生说我可以出院了。我住院期间，除了要感谢医护人员的全力付出，我还最应该感谢方开开，是她让我重新点燃了生命的灯火，才让我浴火重生。

我走的时候，她特意送给我一块方格子的小手娟。对我说，这块手绢不是让你来擦眼泪的，在你锻炼时，在奋斗中，在人生的十字路口，累得流血流汗时，你用它来擦一擦……我激动的和她拥抱在了一起。

我回家后，经常翻看她送给我的——生命历程，里面写着“生命不息，奋斗不止”。她的这句话，每天都激励着我，我不再流泪，只用微笑去面对生活。

做孩子生命中的贵人 第7篇

做孩子生命中的贵人

——第一次家长会反思

（2010.9.4)

家长会开完了，坐在回家的车上，脑海中突然闪现出这样的想法：如果把这届学生送走了，我一定会经常想念他们的，突然觉得，从来没有像现在这样去牵挂一个班的孩子，也许这就是传说中的“教师职业幸福感”吧！

这种幸福感来自于孩子们的听话、懂事、乐学、好学，更来自家长们对老师工作的理解和支持，当我看到所有家长开会前都全部到齐的时候，心中涌起的是莫名的感动。我欣慰的是在一年的短暂相处中，越来越多的家长的积极性被调动起来了。做父母是我们生养孩子的权利，但教育孩子更是我们为人父母义不容辞的责任，当您认识到这一点的时候，您已经在向着“优秀”的目标迈进了！

我不敢说自己有多优秀，因为我离名师的距离还有很远；我也没有很多宝贵的经验可供借鉴，毕竟开始用心做教育的时候已经很晚了，但我知道自己是一个认定目标就能坚持不懈的人，我不敢保证能做得最好，但我一直在努力追求着更好，在孩子的生命长河中，我只是一个匆匆的过客，能在他们幼小的心灵土壤上留下些什么，是我一直在努力从事的事业。每个孩子都是这个世界上独一无二的生命个体，陪伴他们一生的也唯有自己的父母，把孩子带来这个世界是您对他（她）最大的恩赐，没有让孩子接受到最好的教育无疑成了最大的罪过，我们能做得就是努力让自己成为孩子生命中的贵人，教育好孩子才是人生中最大的财富！我也想借此机会表扬几个做得不错的家长：

孟宇航的妈妈

孟宇航的妈妈是我们家长委员会的成员之一，工作地点在新郑，一天中和孩子在一起的时间就是晚上，“餐桌文化”成了她教育的主要渠道，每次家长会我从来没有接到她请假的电话，昨天开会前我特意打电话问她能否准时参加，不曾想已经是在赶来的路上，看看表那一刻刚刚过12点，突然间意识到她怎么吃午饭呢？没过多久我收到了一条信息：张老师，单位有事我现在赶回去，可能要耽误一点儿开会时间。想到这时候她匆忙赶路的情景，我就回了信息：好的。好让她别那么着急，我甚至连会像各位家长解释她迟到原因的话都想好了，让我颇感意外的是，当我开会前点名的时候她已经坐在了孩子的位置上，是什么力量驱动着她做事如此高效？我想莫过于孩子的事情

大过天了，也正是有如此优秀的家长，她的孩子是班里老师最省心的一个，孩子的优秀一半是从父母那里继承，我从来不否认！

翟家滢的姐姐

当我听到翟家滢的学习是由姐姐来负责的时候，说实话心里凉凉的，我见惯了那些父母把教育孩子的责任一推了之随便找个监护人的家长，结果是三天打鱼两天晒网的，到头来孩子被教育得一身臭毛病，做家长的还是不屑一顾。我没想到家滢的姐姐早早地就来到教室，开会过程中把老师出示的一些学习要求都一字不落地记录下来，还不时问一下生怕出现差错，她的一举一动给我留下的印象太深刻了，因为她和旁边的那位家长形成了鲜明的对比，我分明看到就在隔了一个座位的另一位爸爸至始至终都是抱着两臂，不知道那时候他的大脑在忙些什么（解释一下：今年新转了7个孩子，我刻意把他们的位置安排在第一排，对他们来说毕竟是孩子的第一次家长会，会上要做得记录会比老生家长们多一些），会后，家滢姐姐特意留下来和我做了简短的沟通和交流，并保证在教育孩子方面自己一定不遗余力。其实孩子已经很优秀了，还能碰到这么负责任的姐姐，作为老师我由衷地替孩子高兴，毕竟对孩子来说，老师是可以选择的，但家长只有两位。

朱靖妈妈和胡文韬妈妈

两位妈妈都是针对孩子的暑期作业而留下和老师单独沟通的，在没有点名上交暑期成长档案袋的十多位孩子中，只有这两位妈妈记得给老师做了解释，作为老师，我比谁都清楚哪些孩子一定是做了忘记上交，哪些孩子是做了质量不高，哪些孩子是根本没有去做，原因很简单，就看孩子背后站着的那位家长，她（他）所有的德行就会告诉你，她（他）的孩子究竟是一个怎样的孩子。

校长要做教师生命中的“贵人” 第8篇

一、做教师思想的引领者

苏霍姆林斯基说,校长领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。衡量一个校长是简单的管理者还是教育家,就看他自己是否有办学理念。此话颇有道理。如果说学校是一艘船,那么校长就是舵手,教师就是水手和员工,而学生则是游客,船驶向何方,按怎样的路线航行,校长起着决定性的作用。校长的思想观念和意识行为在不经意间“辐射”着教师,即便一言不发,也同样有着“此时无声胜有声”之效,其言行举止是教师效仿的标杆,是对教师的一种无声的指引和导向。

常言道,境界决定眼界,思想决定出路。校长的办学思想和管理理念往往与其视界的高低和眼界的开阔有着密切关系。校长如果站得高,看得远,视野从狭隘变得开阔,思想从肤浅变得深刻,一言一行都富有深刻的意蕴和内涵,思考问题就不会失之偏颇,看问题就会全面而深远,只有这样才能引领教师携手奋进,描绘学校愿景,开创美好未来。那么,校长怎样才能成为教师思想上的引领者呢?

纵观李希贵、凌宗伟、李镇西、蔡林森等名校长,他们大多不甘寂寞,思路广,点子多,敢于打破传统守旧的办学模式和育人模式,探索有助于教师和学生成长的教学项目。他们的成功源自有梦想和激情,勤学、跨界阅读、善思、梳理管理经验,成为教师的一面思想旗帜。所以校长首先要向书籍学习,及时更新知识,广泛阅读各类著作,包括教育理论、教学专著、管理哲学、古典名著、企业管理等等。阅读是一种汲取,也是一种吐故纳新、积淀智慧的有效途径,是提升文化素养和管理水平的不错方式。其次,校长要利用一切时间向别人学习,尤其是向身边的老师、学生,甚至家长学习,取人之长,补己之短,合理扬弃,为己所用,借鉴他人或企业的管理经验和方法。

北京十一学校的李希贵校长非常善于学习。他的口袋里永远装着一张小纸片和笔,与人闲聊或共餐时记下大家聊天过程中点滴的思想火花、灵光一闪的小创意或者某个有启发的话题。晚上回家马上整理出来,细细琢磨,于是就变成了有价值的教育财富。同时李校长跨界阅读,创造性地借鉴了很多企业的想法和思路。比如:借鉴六西格玛管理法改进十一学校流程管理和服务质量;借鉴营销界普遍使用的网格图来排查教育教学的风险。正是这些阅读和思考不断为李校长的思想注入活水,管理才会推陈出新,屡出奇招,创造佳绩。李校长爱学习,广泛阅读,善于思考的言行对全校教师就是一种很好的引领和导向,可谓是老师们生命中的“贵人”。

二、做教师教学的示范者

苏霍姆林斯基指出:一个好校长要做“教师的教师”。只有校长各方面的素质都高于教师,并能处处以身作则,他才具有权威性,才能一呼百应。这是校长做好工作的根本保证。一个学校的领导者只有精益求精,每天提高自己的教学和教育技巧,只有把教育和教学以及研究和了解儿童这些学校工作中最本质的东西摆在第一位,才能成为一个好的领导者,成为一个有威信的、博学多识的“教师的教师”。

校长的身份首先是一名出色的教师,不仅是校园的指挥,更是教学的旗手。无论是班级管理,还是课堂教学,抑或是教学研究都应当有丰富的经验、厚实的功底,甚至有所建树。这样他在教师面前腰杆才能挺直,说话做事才有底气,才能让教师心悦诚服,乐意接受其建议或意见。相反,如果一位校长自身在教育或教学上没有自己的独到之处,或者自身的专业素养功底不够扎实,只会颐指气使,谈教育信口开河,评课说不到点子上,那么谁又能真正从内心认同校长的言行呢?

俗话说,打铁还需自身硬。校长具有良好的专业素养和扎实过硬的教学功底,无疑会令下属信服,进而努力提升自己的专业素养,向校长看齐。L校长接任一乡镇中学校长,他了解到教师缺乏工作热情,抱怨生源差,提不起精神做事,得过且过。L校长主动提出教8年级数学,每天最早到校,最后离校,扮演校长和数学教师的双重角色,期末考试其所教班级的数学成绩跃居全县同年级同学科第二名。其他老师见校长身先士卒,干出了成绩,都无话可说,只有跟着校长兢兢业业、扎扎实实地做事。经过一年努力,2名学生考上了中师,打破了学校升学率为0的记录。从此,这个学校教育质量稳步提升,逐渐成为全县的示范校,引得不少兄弟学校前来学习取经。试想,倘若校长只是对老师们说,你们要如何如何敬业,好好抓教育教学,而不亲自“下水”漂亮地游几圈给老师们看,带个头给大家示范示范,那么谁又有信心和勇气,谁又会埋头苦干,让一所乡镇中学声名鹊起呢?可见,校长有丰富的管理经验和良好的教学功底,能给予下属莫大的信心和勇气,从而引领教师在逆境中开拓进取,让学校获得蜕变和华丽的转身。

那么,校长如何修炼自己的管理经验和教学功夫呢?事实上,不少校长都经历了从一线教师、年级组长、教导主任、副校长,最后到校长的历练,很多是从教学骨干提上去的。只是当了校长后他们远离了一线课堂,疏于教学研究,久之,自身的教学能力退化,研究力和思维力钝化,成为高高在上、不敢问津教学和教研的校长了。所以校长一定要把根扎在课堂,把讲台当作校长布道的场所,日日亲近课堂、思考教学。李镇西校长既是班主任,又是语文教师,对教学葆有永远的热爱和炽热的感情,对语文有种敏锐之感和割舍不了的情结;凌宗伟校长时不时地叫老师们走进自己的课堂,示范教学理念,传播教学方法,让教师现场感受和直接学习。名校长在教学上只有具备一定的造诣,才有资格指导教师,才有可能一针见血地指出教师的不足,为其指明以后需要努力的方向,给出一些具体适合的策略或建议,帮助和促进教师们成长。这样的校长难道不是教师生命中的“贵人”吗?

三、做教师成长的吹鼓手

教师是学校最重要的不可或缺的资源。校长的责任或者说首要工作就是想方设法激发教师的工作热情,为教师的成长创造条件,搭建发展的平台。一个学校只有把提升教师的专业素养和成长作为头等大事来抓,教师成长了、发展了,才能为学生的健康成长和学校的良性发展奠定基础。

当前,老师们缺少一个促进自己成长的推手,或者说是少了一些发展的机缘。而校长就是教师成长的推手,要善于把身边的一个个教师推上前,给他们搭建更广阔的舞台,为其打开一扇门,走向更广阔的世界,创造更多的精彩奇迹。

校长既要在氛围上营造宽松的环境,又要在政策制度上给予鼓励支持,更要为教师搭建专业发展的舞台,让教师想成长,敢成长,成长得好。李镇西就是一个为教师专业成长提供帮助和动力的好校长。李校长让老师们写教育叙事和教学反思,帮助教师修改发表;李校长出去讲学或参加教研活动时,总会带上几名学校的教师,让他们开阔视野,增长见识,磨砺思想,给他们一定时间让他们上台展示自己的学识和风采,借此获得锻炼和成长。教师们在李校长的鞭策、鼓励、引领下,提升了思想,开阔了眼界,增加了底气,方方面面得到了锻炼。李校长为教师的成长创造了机会,搭建了发展的平台,真正成为教师专业成长的助推者和促进者。难怪武侯实验中学的老师发出感叹:“李校长真是我们的贵人啊!”

江苏凌宗伟校长说:“看到自己的吹鼓,换得优秀的教师脱颖而出,普通的教师改变轨迹,混沌的教师幡然觉醒,这是校长一种难言的幸福。”凌校长和同仁们在四五年时间里利用上面组织的各种比赛和表彰,通过向外推荐、媒体介绍,推出了通州区劳模、十佳后勤人员、巾帼英雄、青年突击手等一大批优秀教师。教师因校长的“鼓吹”获得成长,学校因教师的成长获得发展。

四、做教师成功的喝彩者

现实生活中不乏这样的校长:他们常常把自己当做“官”,远离了师生,甚至嫉贤妒能,生怕手下的教师抢了自己的风头,或者抢了自己的位置。某校有个教师喜欢写作,一天他拿着发表的“豆腐块”兴致勃勃地跑到校长面前报喜,哪知校长面无表情地说了一句:“你搞这些是不务正业,还是多把心思花在教学上。”该教师本想得到校长表扬,没想到讨了个无趣。表面看来是校长怕教师发表文章耽误教学,其实是校长胸襟气度狭窄,见不得下属比自己优秀,有“功高盖主”之忧。事实上,校长一旦有嫉贤妒能的不端思想,容易以己狭隘之心度教师之腹,给教师穿小鞋,甚至压制打击对方,那么学校的教师谁敢比校长优秀,谁又能出类拔萃,最后教师只能唯唯诺诺,不思进取,不敢成长,渐渐自甘 平庸。这 样的学校 有何前途?

好校长要有成人之美,以教师荣为荣,以广博的胸襟、非凡的气度,接纳人才,允许教师比自己优秀卓越,为教师取得成绩拍手称赞,为教师的成长和成功喝彩加油。校长要甘为人梯,为教师走向优秀搭架子,甘当坐在路边鼓掌的人,这样才会有更多的优秀教师脱颖而出。教师都变得优秀了,学校就有希望了。

M老师在全国各地的报刊上公开发表了200多篇教育教学文章,某市区学校邀请其前去交流。M老师向校长请假,校长大喜,不但爽快准假,提供了笔记本电脑,而且还亲自陪同,安排学校有车的H主任负责接送,报销差旅费。这位校长没有对优秀教师打压,而是为教师的成功击节赞叹,喝彩鼓掌。这位校长很会赏识教师,努力为教师提供“用武之地”,喜欢为教师的成功鼓掌,每每有教师公开课获奖、文章发表、参加各种活动取得好名次,校长都会发信息由衷地祝贺与赞美。此举让大家看到了学校领导唯才是举,重用人才,营造了用人唯贤的良好氛围。正如习近平总书记说的,用一贤人,则群贤毕至,任人唯贤蔚然成风。