我和姑姑的故事作文

我和姑姑的故事作文（精选13篇）

我和姑姑的故事作文 第1篇

题记：每当夜晚的来临，每当忧伤溢上心头，风轻轻的吹过脸颊，诸不知，泪已悄然滑落。

掐指一算，我的姑姑都回来半年了，在这半年里，我的姑姑每天都要陪我攻克数学难题，挑战英语之猛将。记得那次，因为一道数学题做的很好，得到了老师的好评，当天下午口语背的滚瓜烂熟!又得到了老师和同学的一致好评。但我知道那都是我姑姑的功劳，如果我姑姑不在，我是不会得到这么多好评的。

可是当我习惯了天天给我讲题时让我一步步推算，从来不直接告诉我答案，让我理解后自己算出答案。可这都已经过去了。唉。

可我姑姑现在已经回北京了。明年又要被水电二局调到丹东修大坝。所以每年只有过年的时候才能回来。

我和姑姑的故事作文 第2篇

她，大大的眼睛闪闪发亮，高高的鼻梁俊俏可人，小小的嘴巴能说会道。她就是我的小姑。小姑和我是同月同日生，大家都说我们生来就投缘。随着时光的穿梭，我们都成了眉清目秀的小姑娘。我们也就有了教育人的习惯，我们教育人来可以说“惊天地，泣鬼神。”

一次，弟弟嫌奶奶炒的菜不好吃，就不分青红皂白的全倒了。这件事被我们得知了，结果只有一个倒霉。我们俩像警察审犯人一样把弟弟带到小屋子里。于是我开始教育起来：“节约每粒米饭，是我们做人的根本。你想想，有多少儿童因饥饿而死亡，又有多少人因食物而争吵……”“节约无小事，却从小事做起。诗句：谁知盘中餐粒粒皆辛苦，正是告诫人们每份食物都来之不易，饱含了农民辛勤的汗水。”姑姑面正色严地说。弟弟的脸色越来越难看，央求着我们饶过他，自己一定会改正。我和小姑的目的已经达到了，刚要挥袖远去，小姑突然拉住我：“既然咱们这么有教育天分，不联合起来教育那些非法分子就太对不起古人流传的千年传统了。”我眸子一亮，赞许了小姑的建议。从此我们两个人到处传播流传下的优良传统，无处没有我们潇洒的身影。

我和作文的故事 第3篇

本来我这个人也不笨哪,从小就能说会道的,一天到晚说个不停,爸爸有时候皱着眉头说:“你呀,就剩一张嘴了,不说那么多话没人把你当哑巴。”我就冲他笑笑。在学校里,每次上语文课,发言最积极的肯定是我,老师也夸奖了我很多次。但是一到写作文,我就不言语了,一个人闷闷不乐地胡编乱造,为这没少挨老师的批评。

再说考试,每次语文考试,前面的题我很快就能做完,只不过一到最后写作文就发愁。每次都绞尽脑汁也写不出多少内容,经常因为这个影响我的考试成绩,成了我学习中最大的烦恼。

我也不是没有写过一篇好作文,去年有一次老师让我们编写童话,这可是我的强项。我不知不觉居然写了两页多——要知道平时我写一页都是很难的。老师批改之后还表扬了我呢。可是,不是每次作文的内容都是我感兴趣的,每次写作文我依旧唉声叹气。

这个学期,老师说他会把写得好的作文投稿到《齐鲁少年》发表,让全省的老师和学生都能看到。老师还说,写作文就是把想说的话有条理地写出来。这不,我就把我和作文的故事写了下来,老师夸奖了我,还说要把我这篇作文投稿呢,真让我喜出望外。以后,我一定要争取和作文成为好朋友,让自己不再害怕作文!

(指导教师:赵以俊)

大脸猫支招:

我和“棒棒”的故事 第4篇

开学前两天的新生家长见面会后，我和棒棒的爸爸进行了一次深刻的谈话。棒棒爸爸说：“老师，我知道孩子特别的好动、淘气，不遵守纪律，打人，许多的坏毛病。让老师头疼，费心了。可是我也没有办法啊！在家里他经常挨揍，也不管用！真急人！大班了，更加气人啦！老师您好好管教管教他，孩子交给您，怎么收拾都行！”在与家长的交谈中，我还知道：孩子特别喜欢看书、喜欢问为什么，学习方面没问题，已经认识许多字、会100以内的加减法，还会下国际象棋呢！

开学的第一天，我早早地站在教室门口迎接孩子们，远远地就看见“棒棒”蹦蹦跳跳地跑来。我立刻张开双臂等着他，他愣愣地停在我面前。我笑着说：“棒棒早上好！我们拥抱一下好吗？”他缓过神儿，“坏坏”地笑，身体一顿乱扭。我笑着说：“我是王老师，我很喜欢你，从现在开始，我们做个好朋友吧，来，拉拉钩吧！”接着，我搂住他，朝他脸上闻了两下，开玩笑地说：“今天早上洗脸了吗？抹香香了吗？”他认真地点点头“嗯，真的挺香啊！好朋友，去玩吧！”他开心地走开了。

老师一个甜甜的微笑、一个亲切的拥抱、一句关心的话语，拉近了老师和孩子之间的距离。孩子感到老师喜欢他、关心他、爱他。

俗话说：百闻不如一见。接下来几天的时间，我真的“领教”了他。教学活动中，他坐不住椅子、随便说话、捣乱；日常生活中，他打打闹闹、搞恶作剧；游戏中与同伴打架、争抢玩具。用我们老师的话来说，就是没有一时的消停。为此我大伤脑筋，有时厉声呵斥，有时好言相劝，甚至来点小惩罚，不让他玩玩具、不让他出去玩，但收效总是不大。作为一名工作了二十多年的老教师，难道能放弃他吗？“败”在他的手下？我不甘心！

这天下午的计算活动中，我为每个孩子准备了一张20道题的口算题卡。一转眼的功夫，“棒棒”就完成了，而且都做对了。他开始左看右看，无所事事，捣乱别人。我灵机一动，想起一个好办法。我趴在他的耳边，悄悄说：“想不想给别的小朋友批分，当小老师呀？”他瞪大了眼睛，使劲点点头。接着我问：“你知道，怎样当小老师吗？”他摇摇头。听了我的要求之后，他再一次使劲点点头。我笑着说：“我相信你是最棒的！”“棒棒”终于安静下来，认真地批起分，还真的像个小老师呢！活动结束后，我进行了小结，表扬了“棒棒”，小朋友送给他热烈的掌声，他还有些不好意思呢！

给孩子更高的任务，让孩子安静下来，同时感受到自己可以当小老师、帮老师做事，树立孩子的自信心和在别人心中的威信。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师要善于细心观察，及时发现、挖掘幼儿身上的闪光点！

在以后的日子里，我时刻关注“棒棒”的“行踪”，表扬他的进步，并经常督促、鼓励他，只有自己做到最棒，才能当小老师。并且做到：只要“棒棒”进步一点，就奖励他当一次“小老师”。这个办法效果不错。如今的“棒棒”转变了许多，相信在老师耐心、爱心的感召下，“棒棒”会成为最棒的宝贝！为他加油吧！

我和姑姑聊天小学作文 第5篇

大家都有一个家，也许你的家是幸福富有的，也许你的家是贫穷的，可是大家有没有想过，如果你的家是富有的，那这些钱是靠谁赚来的`呢?

想到这儿，我就抱着疑问去找姑姑，我跑到姑姑面前，气喘吁吁的说：“姑姑，我们家应该是很富有的吧!”姑姑说：“也算是。”我好奇地问：“那我们的老家却不是很富有，那个村子只有我爷爷一个人在大城市有了家，和车子。那我爷爷是怎样把自己的事业干起来的呢?

姑姑一边拉这我坐在沙发上，一边说：“这个吗，真是说来话长，其实你爷爷奶奶来到郑州的时候，也是一无所有的，刚开始你爷爷奶奶在一个小区里租了一个房子住，然后他们每天在大冷的天气推着自行车卖东西，就这样，过了好几年，他们存的钱已经够买一套房子了。于是，买了一间三室一厅的房子。他们从一无所有变成了非常富有，在那几年，他们走过了无数的艰难险阻，才有了我们的现在，没有了他们。就没有我们，没有他们，就没有我们这个家。所以你要好好学习，将来报答你爸爸妈妈，报答你爷爷奶奶。”

听了姑姑的话，我明白了爷爷奶奶的不容易，也让我懂得了做父母的辛苦，做父母的责任有多重，和做父母的伟大。

小学生作文：我和姑姑 第6篇

那是一年的冬天，我发高烧了，爸爸妈妈因在美国，没法那么快飞回来，便让姑姑去医院照顾我。姑姑才三十岁，人也非常漂亮，听说她曽经也有过一个孩子，但后来似乎因为一次意外当场身亡，之后，姑姑哭了三天左右。

在医院，姑姑照顾我很贴心，每天一大早便买早餐给我吃，尽管天气十分寒冷，姑姑也这样坚持。

我见姑姑每天都愁眉莫展，便故意和她谈论她儿子的事，希望能通过沟通缓解姑姑的心情。

“姑姑，你儿子最喜欢什么?”我说完后，姑姑眼睛明显涌出泪花，但她并没有哭，而是从自己手包中掏出一束早以凋谢末莉花，说：“他喜欢茉莉花，以前他每一天都会给这束茉莉花浇水”

她握住我的手，说：“姑姑需要你帮一个忙。”

“什么”我问。

“我希望你出院后能试着坚持种茉莉花!”我愣住了，我知道她把我当作自己的儿子。我哭了，并不是可怜她的儿子……

几天后，我出院了。我来到姑姑家找她，却发现门口上贴着一张纸条：“当你看到这张纸条，我已离开中山，去其他地方。我也不知道我的路途有多远，只知道我应该去脱离心中的痛苦”

我姑姑的故事作文 第7篇

我的姑姑对我很好，其实她不光是对我好，对她所有的侄子侄女们都还不错。姑姑因为在小时候没有读过书，所以她很羡慕读书人，我在县城读高中时，因为到家远，而到姑姑家只有两华里路，所以隔上一两个星期，我便会在周末去姑姑家。姑姑每次见我来，都很高兴，并且每次都弄好吃的给我吃。是姑姑没有见过读书人吗?不是，姑姑的二儿子早年读完了高中，那时已经做了十几年的国家干部了。她的另外两个儿子也读了不少的书，只不过没有考上大学而已。姑姑是个天生的热心肠，到了六十多岁了，她还会一年几次地去我家——————也就是她的娘家看望她的哥哥和弟弟们，只是那时候她的娘我的奶奶去世了十年，她到我家可是要走上二十多里路啊，因为那是一个交通并不发达的年代。

在我父亲五兄妹中，姑姑刚好排在中间，所以她有两个哥哥两个弟弟。当我们也就是她的几个侄子一个个考上大中专院校，一个个成为国家人的时候，姑姑每次和自己的小孩考上大学一样高兴。有一次，在我的一个堂弟要上大学之前的喜庆宴会上，她一个六十出头的妇女竟然要自己点燃喜庆的鞭炮，因为她抽了二十年的烟，点起鞭炮来也确实方便。大家一看那鞭炮也不算威力太大，就高兴地站在一旁看着她。想不到，因为没有迅速跑开，姑姑身上那崭新的衬衣竟然让鞭炮炸出了一个小洞，好在没有伤及她自己。

我的父辈们一个个为她担惊受怕，没想到，姑姑竟然若无其事地说：“这不算什么，只有侄子们有个好前程，我的衣服就是炸出两洞也没有关系。”事实上，那时她抽烟已经有了二十年的历史，这主要是因为二表哥对她孝顺，知道她喜欢抽烟，时不时地给她买上一两条香烟，慢慢地，她也索性不打算戒烟了。

由于姑姑家里离县城近，我们几个弟兄在县城读书时，没少到姑姑家玩，这一来是姑姑对人客气，二来姑姑在农闲时会到县城摆图书摊，每看完一本书收别人三分或者五分钱书租，这样姑姑家就有看不完的图书，这对于读中学的我来说是莫大的幸事。我从姑姑那些书上知道了很多原来不知道的事情，我慢慢学会了写作，学会了投稿。可以说，我现在一直爱好文学，和姑姑的那些图书是分不开的。

我和“棒棒”的故事 第8篇

开学前两天的新生家长见面会后, 我和棒棒的爸爸进行了一次深刻的谈话。棒棒爸爸说:“老师, 我知道孩子特别的好动、淘气, 不遵守纪律, 打人, 许多的坏毛病。让老师头疼, 费心了。可是我也没有办法啊!在家里他经常挨揍, 也不管用!真急人!大班了, 更加气人啦!老师您好好管教管教他, 孩子交给您, 怎么收拾都行!”在与家长的交谈中, 我还知道:孩子特别喜欢看书、喜欢问为什么, 学习方面没问题, 已经认识许多字、会100以内的加减法, 还会下国际象棋呢!

开学的第一天, 我早早地站在教室门口迎接孩子们, 远远地就看见“棒棒”蹦蹦跳跳地跑来。我立刻张开双臂等着他, 他愣愣地停在我面前。我笑着说:“棒棒早上好!我们拥抱一下好吗?”他缓过神儿, “坏坏”地笑, 身体一顿乱扭。我笑着说:“我是王老师, 我很喜欢你, 从现在开始, 我们做个好朋友吧, 来, 拉拉钩吧!”接着, 我搂住他, 朝他脸上闻了两下, 开玩笑地说:“今天早上洗脸了吗?抹香香了吗?”他认真地点点头“嗯, 真的挺香啊!好朋友, 去玩吧!”他开心地走开了。

老师一个甜甜的微笑、一个亲切的拥抱、一句关心的话语, 拉近了老师和孩子之间的距离。孩子感到老师喜欢他、关心他、爱他。

俗话说:百闻不如一见。接下来几天的时间, 我真的“领教”了他。教学活动中, 他坐不住椅子、随便说话、捣乱;日常生活中, 他打打闹闹、搞恶作剧;游戏中与同伴打架、争抢玩具。用我们老师的话来说, 就是没有一时的消停。为此我大伤脑筋, 有时厉声呵斥, 有时好言相劝, 甚至来点小惩罚, 不让他玩玩具、不让他出去玩, 但收效总是不大。作为一名工作了二十多年的老教师, 难道能放弃他吗?“败”在他的手下?我不甘心!

这天下午的计算活动中, 我为每个孩子准备了一张20道题的口算题卡。一转眼的功夫, “棒棒”就完成了, 而且都做对了。他开始左看右看, 无所事事, 捣乱别人。我灵机一动, 想起一个好办法。我趴在他的耳边, 悄悄说:“想不想给别的小朋友批分, 当小老师呀?”他瞪大了眼睛, 使劲点点头。接着我问:“你知道, 怎样当小老师吗?”他摇摇头。听了我的要求之后, 他再一次使劲点点头。我笑着说:“我相信你是最棒的!”“棒棒”终于安静下来, 认真地批起分, 还真的像个小老师呢!活动结束后, 我进行了小结, 表扬了“棒棒”, 小朋友送给他热烈的掌声, 他还有些不好意思呢!

给孩子更高的任务, 让孩子安静下来, 同时感受到自己可以当小老师、帮老师做事, 树立孩子的自信心和在别人心中的威信。

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》指出:教师要善于细心观察, 及时发现、挖掘幼儿身上的闪光点!

我和《指南》的故事 第9篇

作为一名一线教师，我清楚地了解《指南》为幼儿后继学习和毕生发展奠定良好素质基础为目标，以增进幼儿体、智、德、美各方面的调和发展为核心，快乐生活，健康成长的童年。

我园从上学期就开始带领全体教师认真学习《指南》。在假期中也发给教师《指南》的相应资料让教师在假期中好好学习。在学习中让我对幼儿教育有了更深层的理解。《指南》和《幼儿园教育指导纲要》一样，将幼儿的学习与发展分为从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别论述幼儿的学习与发展特点。幼儿教育是基础教育的奠基石，但教育的基本宗旨是树人育人，它以增进每个儿童的健康成长和毕生幸福为本。“坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本，德育为先。”《教育规划纲要》提出了“优先发展，育人为本，改革创新，增进公平，进步质量”的工作方针。育人为本是以尊重客观规律为基础的“科学发展观”在教育中的体现。

而2013年9月7日我有幸成为修文县教师代表之一去参加贵阳市教科所举办的《3-6岁幼儿学习与发展指南》的竞赛。我们也通过自己的努力取得了一等奖的好成绩。在10月份我又一次有幸地参加了修文县举办的《发展》的竞赛。参加竞赛的17个教师坚持学习，通过一问多答的方式进行巩固复习。最终也取得了三等奖和一等奖的好成绩。老师们都特别开心。

在取得这些成绩之后，我们又怎样把这些理论知识运用到工作实践中？《指南》在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面都给我们提出了很好的建议。这对于今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。

随着教育观日益深入人心，幼儿园教育与家庭教育相互支持与配合已成教师的共识。家庭教育对幼儿起着举足轻重的作用，家长对幼儿的教育、自身言行的影响对幼儿的健康成长有着不容忽视的力量；家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教育教学起着重要的作用，有利于幼儿园保教质量的提高。现在的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，他们接触的环境其实是一个成人的环境，而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同，在这中间家长和老师就承担了桥梁作用。

认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿注意一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明。与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年是短暂的、是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他該做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。

有了《指南》的引领，家长和老师能够充分地沟通，共同树立对幼儿期望值正确的思想，以身作则，全方位地帮助孩子成长，更能使家长和教师的教育观点、教育方式跟上时代的要求。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路，为孩子的未来播下一粒美好快乐的种子，让他们在爱的世界里快乐的成长。

（作者单位 贵州省贵阳市修文县扎佐镇幼儿园）

我和书的故事 第10篇

每天晚上写完作业, 是我最快乐的时候。因为我可以在书的“海洋”中尽情畅游, 看自己喜欢看的书。其中, 我最喜欢看的是《三国演义》这套小人儿书, 因为它绘画精美, 人物栩栩如生。

说起这套小人儿书还有个故事呢!由于这套书买来的时候已经快期末了, 我每天回到家, 都被小人儿书的内容深深地吸引, 有时甚至忘记写作业。爸爸妈妈发现了, 便语重心长地对我说:“爱看书好, 但期末考试马上就到了, 考完试再看吧!”于是爸爸妈妈把书悄悄地藏了起来。

紧张的期末考试终于结束了, 当我回到家时, 眼前一亮, 面前摆放着的正是久违的《三国演义》。我特别高兴, 飞快地放下书包, 迫不及待地拿起一本津津有味地读了起来。我仿佛来到了东汉末年, 黄巾起义, 三国纷争, 各路勇将奋勇杀敌, 都为国家出一份力……

书是人类进步的阶梯, 只要多读书就会学到许多知识, 读书给我带来了无穷的快乐!

我和书的故事 第11篇

高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。我认为书是我的朋友，我的家，它可以使我变得博学聪慧！

在我很小的时候，就表现出对书的热爱与渴望，拥有数不胜数的书。那时候，我只看一些有趣味的连环画和注音故事书，常常被那一幅幅精彩的图画深深吸引，让我浮想联翩。

随着时间的推移，我可以不读注音的书了，就天天嚷着让妈妈给我买书。三年级时，非常喜欢匪夷所思的童话书，里面不仅内容充实，而且讲述的故事更是精彩绝伦，曲折离奇。比如说：《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》等。这些多姿多彩的故事让我百读不厌。

到了高年级，我读的书越来越广泛了。我逐渐喜欢起科普读物与中外名著。《十万个为什么》让我解决了心中的疑问，收获了知识；《假如给我三天光明》更让我知道海伦·凯勒的坚强，激励我变得坚持不懈，不畏困难；《爱的教育》又让我明白师生之间真挚的感情。这些文学作品让我废寝忘食，如痴如醉。故事情节总是牵动着我的心，读到正义一方胜利的时候，我会高兴得手舞足蹈；读到正义一方被邪恶一方欺凌时，我会愤愤不平；而读到感动的地方，我又会热泪盈眶，书中人物的悲欢离合总是让我牵肠挂肚。

读书的用处更是大了。一次，在作文课上写作文，平常在书中积累的好词好句终于大显身手。肚子里的话说不完，一气呵成这篇作文。读了读，通顺流畅，字词优美，而且体裁别具一格。之后，我的作文名副其实地得了高分，这其中理所应当少不了书的功劳。

书，是我亲密的朋友。古人曰：“读万卷书，行千里路。”希望我也能在书的帮助下，在前进道路中更进一步。我遨游在书的海洋，孜孜不倦。书，我人生中必不可少的一部分！

山西省陽泉市矿区段家背小学五（4）班

指导老师：高慧珍

我和《小王子》的故事 第12篇

一

狐狸说:“只有用心灵才能看清事物的本质, 真正重要的东西是肉眼无法看见的。”

日出, 日落。街上的行人依然行色匆匆。仍旧是这个路口, 仍旧是这片繁华, 我却升入了初中, 来到了陌生的环境, 就像小王子为了寻找像他的玫瑰般珍贵的东西, 来到了陌生的星球。物是人非, 我呐喊, 我奔跑, 努力寻找昔日时光的影子, 努力寻找心中的那份踏实。可再友好的微笑也无法唤醒迷惘的我。

徜徉在喧闹的十字路口, 看着飞驰的汽车、忙碌的行人, 我发现自己是这般渺小, 像只掉队的大雁。飞驰而过的车辆, 无止无尽, 最终还是走远了, 就像从未出现过一般。我站在原地, 仅仅拥有这一小片蓝天。

冥冥中, 我仿佛看到了一丝光亮, 我用心追寻着, 朝着前方奔跑。这时, 狐狸说的话, 又浮现在我耳边:“只有用心灵才能看清事物的本质, 真正重要的东西是肉眼无法看见的。”我闭上双眸, 伸出心的手。在一天天不经意流逝的日子里, 伴随我的, 是一张张笑脸, 一声声问候, 我恍然明白, 这明媚的光, 虽看上去遥不可及, 却始终在我身边, 不曾消逝。

二

玫瑰说:“我并非如此地弱不禁风……夜晚的凉风对我倒有好处。我是一朵花儿啊。”

日暮时分, 总算可以一个人待一会儿了。电视里一如既往地播放着烦人的肥皂剧。有种很心痛的感觉, 似乎生活中的人们也都过着这般庸俗不堪的生活。

起身, 想关上电视。

突然, 屏幕上出现了一张张布满汗水的脸, 一双双充满激情与渴望的眼, 一个个跳动的篮球。随着镜头的切换, 我还看到了一只只轮椅。

震撼, 感动, 突然之间, 心口压抑的感觉似乎也释然了, “我并非如此地弱不禁风”。这点生活的挫折算什么, 有梦, 就去追。不管面对怎样的不如意, 既然认定了自己选择的路, 就勇往直前。不要让任何牵绊束缚住你的脚步, 别再重读那双梦境中曾经注视你的眼眸。只要心中有信念, 有追求, 路, 就一直在。于他们是这样, 于我, 又何尝不是呢?成长的路上, 我就是这朵花啊!

三

小王子说:“这就像花一样, 如果你爱上了一朵在一颗星星上的花, 那么夜间, 你看着星空就会感到甜蜜愉快, 所有星星上都好像开着花。”

很久以前就开始思考这句话的含义, 从童年时渴望美丽的发卡到如今, 每每读到这句话, 就会感动得鼻子发酸。成长的路上, 如果有一个如同花儿般美丽的梦想, 那么即使烈日炎炎, 即使寒风萧萧, 即使一个人面对困境, 也会感到甜蜜愉快, 因为你所仰望的, 始终放射着夺目的光芒, 那朵被仰望的花儿, 一如既往地烂漫。

“生命会被这样的时刻鼓荡着……请你驯养我吧……

我知道,

那是爱的声音。”

当它走进我的生活, 从此, 我的生命中, 多了一种不可取代的颜色, 灿烂而辉煌。

我和豆豆的故事 第13篇

这个学期，我接手一年级的一个班。上课第一天，我发现豆豆这个男生有些不一样。豆豆好像不喜欢笑，也不爱主动开口说话，上课时安静地坐着。同学们在开展活动时，他也只是站在一旁安静地看着。7岁的小男孩，是什么让他如此沉默寡言？我特意去问了豆豆读学前班的老师。得到的答案是：豆豆很孤僻，不合群，很难看到他开口说话，就像哑巴一样。有位老师对我说：“豆豆的外号就叫‘哑巴’，只要他不影响课堂纪律，按时完成作业，其他的你就不用操心了。”话虽如此，但是我希望我的学生都能够快乐地成长。过去，我遇到过调皮捣蛋的学生，甚至身患残疾的学生，都没有想过放弃他们。况且豆豆只是有点“孤僻”，我怎么能够放弃他呢？我迫切地想让豆豆融入班集体，希望他和其他孩子一样拥有灿烂的笑容。

在一节写字课上，我走到豆豆的身边，拿起他的写字本说：“豆豆写的字好漂亮呀！”听我说完，豆豆的眼睛一亮，害羞地看了我一眼，随即低下头去。我变戏法似地从身后拿出一幅画，对豆豆说：“这是老师画的简笔画，你能给老师签个名吗？”豆豆想了想，在上面写了一句话：“老师好！豆豆。”我看着简笔画上豆豆的签名，说：“得到你漂亮的签名，老师好高兴哟！谢谢你给了老师这么好的礼物。放学后，你来办公室，老师也送给你一份礼物，好吗？”豆豆不说话，只是点点头。

放学后，豆豆来办公室找我。我问他想要什么礼物？豆豆低着头，不说话。我有些纳闷：豆豆肯来找我，一定有想要的礼物，可他为什么不说呢？我只好将礼物一一罗列出来由他选择：书包、汽车模型、风筝……豆豆还是沉默着。最后，我只好对他说：“老师先送给你一个文具盒（豆豆没有文具盒），好吗？”“老师……你能……抱抱……我吗？”豆豆突然冒出的话语，令我感到有些惊讶。“当然可以啦，豆豆这么棒，老师很喜欢你。”说完，我轻轻地拥抱了豆豆，并对他说：“你的声音真好听，以后可以多说给老师和同学们听吗？”豆豆点点头，拿起文具盒跑出了办公室。

我知道，豆豆已经迈出了第一步。在接下来的日子里，无论上课还是下课，我都会制造机会让豆豆参与学习活动，“硬逼”着他说话，并适时鼓励他。

有一天放学后，我到豆豆家家访。来到豆豆家门口，我看见豆豆正蹲在一个小火炉前鼓着小嘴巴吹火，小脸憋得通红，炉子里的火还没生起来，冒出一股浓烟呛得他直咳嗽。我叫了一声“豆豆”，他站起来，显得有些不知所措，怯怯地叫了声“老师好”。我走过去摸摸他的头，问他在做什么。他说在生火做饭。这时，一个四五岁的小女孩从房间里走出来，嘴里叫着“哥哥、哥哥”。我问豆豆：“你一个人做晚饭吗？”豆豆点点头，说：“爸爸妈妈不在家，我要做饭给自己和妹妹吃。”这时，豆豆的爷爷和奶奶从外面回来了。得知我的来意后，豆豆的爷爷对我说：“豆豆的爸爸妈妈都外出打工了，我和豆豆的奶奶住在隔壁，每天过来帮一下两个孩子。”我在豆豆家逗留了好长时间，帮豆豆做饭、炒菜、烧水。晚饭后，豆豆又忙着给妹妹洗澡。看着豆豆忙碌的小身影，我感到很心酸，也明白了豆豆“沉默”的原因。

回校后，我一方面组织开展各种活动，每次都派几个学生邀请豆豆加入进来；一方面经常给豆豆的父母打电话、发短信，向他们汇报豆豆在学校的表现，提醒他们常回家看看两个孩子。

孩子们的热情是很容易感染人的，一段时间后，豆豆变得开朗活泼了许多，愿意主动和同学说话了，脸上也有了笑容。有一次，学校门口小卖部的老板娘对我说：“陈老师，俗话说‘哑巴说话，铁树开花’，你让一个‘哑巴’开口说话了，真了不起！”我听了很生气，严肃地对她说：“豆豆不是哑巴，他只是一个缺少爱、需要爱的孩子，不许你们再叫他哑巴。”

半个学期后的一天早上，豆豆提着一个袋子来到我的办公室，说：“老师，我来送粽子给您。”我看着袋子里的粽子，有四角形的、三角形的，还有一两个没有棱角的，便对豆豆说：“谢谢你！粽子是你包的吗？”“是爸爸和我一起包的。爸爸回来了，他说以后留在家里干农活不去打工了，这样可以照顾我和妹妹。”豆豆说话的时候，脸上挂着微笑。听着豆豆第一次对我说这么长的话，我心里有说不出的感动与欣慰。

原来，感动的滋味可以是几个简单却饱含真情的粽子，也可以是一个孩子说的几句朴实的话语。

（责编 欧孔群）