小学以”礼物”为话题的作文总结

小学以”礼物”为话题的作文总结（精选13篇）

小学以”礼物”为话题的作文总结 第1篇

今天我要送给你们一个礼物，陆老师说哎呀，今天出了啥好运气，老师会对我们这么好，对于老师和我们的感情，陆老师应该不会骗我们的吧!看老师这个表情，我越来越不相信了。哎!就相信一回吧!希望不要出差错啊!

老师大步走进教室，老师的手里提着一个黑袋子，我们只能压制住心里的惊喜，装作很低调，我们写完了开头心里话，就等着惊喜了，只见陆老师从袋子拿出一个黑布，咦?这应该不是礼物啊，当老师翻开一半时，我心里呼呼跳的，老师揭开了黑布神秘的面目，哎呀，这是是个啥啊?突突的身子，空空的心，它是真胖，我觉得它和我爷爷有的一拼，都是啤酒肚啊?

老师让我们每人抱着它观察十秒钟，有的同学是看，有的同学是闻，有的用手去敲了几下，叮咚叮咚的发出了美妙的声音，终于轮到我了，我仔细的看着一遍又一遍我仔细的揣摩着个“啤酒肚”哎!这是一个青花瓷，青花瓷上刻着龙，看到龙的嘴里含着一颗珠子，是哪位大师把龙刻的这么出神入化的，好像就浮现在我眼前。一只龙逗一只龙真是应了“双龙戏珠”这个成语，教室天花板的灯光照着青花瓷，这青花瓷在灯光的照耀下变得更美了，显得好看极了。

老师又提出了一个小问题，一个平板的黑碟能装的墨水吗?“不能”，我们异口同声的说，我想空心的就可以装下去了。这个青花瓷就可以装得下去，再说这做工精美，这不就明摆着我们考虑事物都要考虑周全嘛，要有一颗工匠精神的心，还有像青花瓷的啤酒肚一样能装下很多的东西。这就比喻我们人类的心，有的人心里大度容得任何的事情，而有的人心里容不下一粒沙子。你帮助了别人，别人也会帮助你。

通过陆老师今天拿来的青花瓷做为讲课的内容，使我懂得了好多人生道理。人生礼物不是真的礼物，它是教我怎么样学会人生道理。

小学以”礼物”为话题的作文总结 第2篇

妈妈和我一起欣赏完之后问我，这是谁送给你的呀，为什么送给你呀?

我回答说，我之前看到她用的时候，就说了句这个笔帽真好看，结果她今天就送给我一盒新的了，我推了半天，她还是执意要送给我，我就接受了，我真的可喜欢了，你看，多好看的。

妈妈说，嗯，嗯，是挺好看的，别人送给你，是因为好朋友要分享，可是你给好朋友分享了什么呢?我们应该谢谢这位同学的友好，可是喜欢的东西，我们可以通过自己的努力得到，所谓，取之有道，无功不受禄，你做了什么就接受别人的礼物呢?

我当时不明白为什么不能要别人的礼物，是她要送给我的，也不是我去要的，为什么不能接受，我好委屈，哇哇大哭起来~

妈妈大概没有想到我会这么委屈这么大哭，也吓了一跳，她抱着我，给我擦干眼泪，告诉我说，她知道我很喜欢，也很委屈，但是还是给我讲了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的故事，并且对我说：“世界上有很多很多美好的东西，你喜欢别人也喜欢，朋友之间可以相互分享，但是任何东西的得到都需要通过自己的努力和付出，通过正当的渠道去争取，不能平白无故的接受别人的馈赠。今天，接受了别人一根针，明天就可以理所当然的接受别人的金山，这样怎么能行?”

我认真想了想，我的确是什么也没做，就接受了别人的礼物，虽然别人是好心送给我，可是我不能就这样毫无付出的就接受了，我很感谢好朋友对我的友爱，因为我的一句话就送给我礼物，可是我已经决定要还给她了，并且我要当面谢谢她的好意，我想我们以后一定会是好朋友。

小学以”礼物”为话题的作文总结 第3篇

仁爱英语以话题为主线进行编写。阶段性考试、期末考试都离不开单元话题的复习。在传统的单元话题复习过程中, 存在着满堂灌、快讲一遍课本等做法, 耗费师生大量的时间和精力, 且事倍功半。《英语课程标准》 (2011年版) 指出, 英语课堂教学应以“知识和技能、过程和方法、情感态度价值观”为三维目标, 形成“自主、合作、探究”式的课堂学习氛围, 体现以学生为主体的思想。因此, 单元话题复习过程中不能偏离以“学生为主体”的思想。

二、如何体现以“学生为主体”的思想

(一) 加强预习指导, 编制预习导纲。

预习就是学生预先自学将要听讲的功课。课前预习既是一种科学的学习方法, 又是一种良好的学习习惯。预习是学习新课的第一步, 只有预习充分, 才能提高听课效率。预习可以有效提高学生的自学能力, 明确当堂课的学习目标。预习很难坚持, 原因是多样的, 主要原因是教师在布置预习作业的方法和内容上存在误区, 只是布置诸如“预习Topic 1 Section A“或者“预习Topic1的单词”的作业, 内容泛化, 没有具体的指标。如何更好地预习, 编制预习导纲是指导学生预习的有效方法。预习可以根据要学习的内容和学生实际, 安排在前一天或课前几分钟。

(二) 注重互动学习, 提高课堂教学效率。

以学生为主体的课堂教学应体现在生生互动、师生互动方面。在初中英语课堂上, 生生互动最常见的是操练对话、角色扮演。在理解语言点、语法等教学环节, 可以在自主学习的基础上通过发现问题、提出问题, 以小组为单位, 讨论、解决疑难问题, 实现兵教兵的结果。师生互动的环节通常是在生生交流讨论解决不了的疑难问题处教师进行精解、启发、点拨。交流是互动学习中不可缺少的重要环节, 在互动学习中, 教师不仅要培养学生会说的习惯, 还要通过让学生复述、评价, 培养学生认真倾听他人发言的习惯。不论是“互动”、“合作”、“交流”, 都必须以独立思考为前提, 以独立思考为基础。

(三) 重视当堂检测, 及时反馈矫正。

提高课堂教学效率, 向四十五分钟要质量, 争取堂堂清。通过精选、编制检测题, 进行当堂限时检测, 并及时反馈矫正。

三、以学生为主体的单元话题复习环节

根据以学生为主体的思想, 我们探索出单元话题的复习步骤, 即课前预习→激情导入→学案导学→小组合作→展示提升→教师精讲→当堂检测→反馈矫正→布置作业九个步骤。下面以复习仁爱英语八年级Unit1 Topic 1“I am going to playbasketball”为例, 说明在实际教学中的具体操作过程。

四、结语

小学以”礼物”为话题的作文总结 第4篇

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以礼物为话题的作文 第5篇

在我的房间里，放着好几个存钱罐。它们全都满满的，可是我还是不停地往里面塞硬币。可谁能想象得到，那存钱罐里的硬币曾寥寥无几！更没有人知道，我现在有许多钱却是因为一枚不起眼的小硬币！

这枚不起眼的硬币是妈妈送给我的。这是一枚一角的老式硬币。正面写着不大也不小的“一角”，画着一朵绽开得正旺的菊花，外面的边框把里面框成了一个九边形。背面的中国国徽占了很大的面积，写着七个刚劲有力的字——“中华人民共和国”。这枚硬币今年二十二岁了，它是一九九四年生产的。

六岁的时候，我花钱总是大手大脚的`，根本没有节制。爸爸妈妈见到我这样，就决定不再给我零花钱，因为我一拿到零花钱就飞出家门，闪进商店买零食、玩具，花得一分也不剩。我当时还有些“私房钱”，所以也没怎么在意。可是不到一星期，我就把“私房钱”花光了。

我看不到鼓鼓的口袋，听不到叮叮当当的硬币声，吃不到美味无比的巧克力。那段时间可以说是生不如死呀！最后，我实在忍不住了，就去向妈妈“摇尾乞怜”，希望妈妈给点零花钱。果不其然，妈妈真的给了我一点钱。“呃……是不是太少了点？老妈？”我在心里抱怨道，“一角钱？可以买什么东西呀！”妈妈仿佛看穿了我的心思，语重心长地说：“给你一角钱，是因为你必须要懂得‘不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。’以后你不会再有零花钱了，要自己去积累。”救救我吧！这可怎么办？我拼命忍住才没让自己吼出来。

从那以后，我开始积攒下一分一角，如今，才会有这么多钱。

以礼物为话题的作文 第6篇

大家都经常看到作文的身影吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的话题作文，话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。如何写话题作文才更具感染力呢？下面是小编收集整理的以礼物为话题的作文范文（精选13篇），希望对大家有所帮助。

以礼物为话题的作文1

今天，我们要上公开课，我非常高兴！我坐在座位上，焦急地等待上课铃声响起“叮呤呤”，“同学们，你们好！”姚老师笑眯眯地走上讲台对大家说，“姚老师好！”大家说。姚老师又对大家说：“今天我们要上关于爱的作文课。”说话之间，姚老师便提上来一个皮箱子，说是给我们的礼物，让我们猜里面是什么东西。

姚老师又请王子涵同学上台来拎一拎这个箱子，王子涵同学说：“很轻！”“轰！”的一声，全班炸开了锅。有的人唧唧喳喳地讨论着箱子里的东西，有的人更是垫起脚尖，焦急的眼里仿佛要射出X光，要把皮箱子穿透。姚老师又问王子涵同学：“你猜可能是什么？”“嗯……可能是一样学习用品。

”姚老师神秘地说：“是什么呢？陈子轩你来打开盒子吧！”礼盒打开的一刹那，我们个个伸长了脖子，当陈子轩把礼物发到我的手上时，我露出了忍不住的欣喜。是一只千纸鹤！它是姚老师亲手做的！千纸鹤把我冰冷的手捂热了，它虽然只是一只做工简单的、用纸做的千纸鹤，但是里面却装满了姚老师真诚的心意。谢谢您，姚老师！时间就像坐火车看外面的风景，转眼即逝。这节关于爱的公开课非常有意义。通过这次公开课我明白了：姚老师爱我们就像爱自己一样，爱是深刻的，“爱”这个字让我永远记住了这节公开课。姚老师，其实我们也非常爱您！

以礼物为话题的作文2

一天，月亮老师正在给星星，白云和风儿上课。在课上，月亮老师问道：“同学们，明天就是教师节了，你们准备送什么礼物给老师呢？”星星抢着说：“老师您喜欢什么呀？”月亮老师微笑着说：“你们猜猜。”星星，白云和风想：老师会喜欢什么呢？白云想：我要送给老师一个甜丝丝、水灵灵，有红又大的水蜜桃。星星想：我要送给老是一条可爱的小金鱼。风儿想起奶奶说过，待我长大了，给她买副老花镜。风儿看到月亮老师的满头银发，看到她慈祥的脸上那副褪了色的老花镜，于是，风儿想：我不如买一副老花镜送给老师。月亮老师问：“你们都想好了吗？”星星，白云和风儿异口同声地说：“我们都想好了！”月亮老师说：“那你们今天晚上好好准备吧！”嗯。“他们说。

第二天，星星，白云和风儿兴高采烈地背着书包来到了蓝天学校。月亮老师微笑着问：“你们都准备好了什么礼物呀？”白云说：“老师，我要送你一个甜丝丝、水灵灵，有红又大的水蜜桃。”说着就把水蜜桃递给老师，“这算什么呀！星星说，“你看我就够诚意。”说完，就把一条小金鱼递给老师，月亮老师问：“风儿，你准备了什么礼物呀？”风儿说：“老师，我要送你一副老花镜！”月亮老师微笑着说：“我很喜欢你们的礼物，但我唯一的愿望就是希望你们现在好好学习，将来做个对社会有用的人，这就足够了。”“嗯。我们明白了！”星星，白云和风儿说道。老师听了他们的话，点点头，脸上露出欣慰的笑容，笑得是那样亲切。

以礼物为话题的作文3

礼物是每个人都想收到的。因为，这不仅代表着对你的在乎合和心意，也代表着祝福。

以前，我几乎就没有收到过生日礼物，因为除了父母与家人，几乎知道我生日的人寥寥无几。我一直想要一份特殊的生日礼物，可是，因为我的沉默，我从来不会把自己的生日说出来，不敢表达我的内心。所以从来没有收到过礼物。

在去年，我突然看到自己的好朋友带着我去买礼物，你且让我看看这个，看一看那个，让我评价它好不好。最后我们选了一个埃菲尔铁塔，这个铁塔非常漂亮，我非常喜欢，我的生日，也还有两天就到了，我以为她是送给我的。

买完回到教室后，她问我：“觉得这个送给小朱合适吗？今天是她的生日。”她说：“哎，你在干嘛！”我说：“合适。”后来他就把那个礼物送给小朱了。

在我生日的那天，我发现他也没有什么表示。想，反正我的生日也没人知道，多少年来也没收到过礼物，这次有没有已经习惯了，就当我不知道吧！就在我没有希望的时候，希望已经破灭的时候，我突然收到了一份精美的礼物。就在那天晚上，我睡觉的时候，才发现自己的枕边放着一个盒子，这个盒子是一个粉色的大盒子，上面有很多红色粉色蓝色的蝴蝶，美丽极了，上面写着一句话：生日快乐，对不起，我忘记今天是你的生日了，但是我在今天的最后关头，帮你买了礼物，我连自己的好朋友生日都没记住，真对不起。

我当时非常感动。打开盒子，里面是一个小小的摩天楼，这个摩天轮真美至极，我喜欢极了。在自己从未被遗忘忽视，这世界上，其实有很多人是在乎我的，别轻视自己，做人要有自信。

以礼物为话题的作文4

随着时间的流逝，终于一个学期过去了。住校生罗琪开心的要命，累了一个学期，终于可以喘口气了。他想着自己温暖的小床，想着妈妈给自己准备的那么多好吃的东西，想着爸爸给自己的春节礼物，想着自家可爱的小狗丁丁，便不不由自主地加快了脚步。一路上背着沉重书包，使他气喘吁吁，但想起了快乐的寒假，便一点也不觉得累。这时天空是那么的蓝，草儿是那么的绿，就连在这萧条的冬天，罗琪也觉得万物都是那么富有生机。

来到了家门口，大红灯笼已经高高挂起，渲染着新春佳节的喜庆。小狗丁丁见小主人来了，了摇起了尾巴。这让罗琪更感温馨。往里看看，爸爸也来迎接自己了，喜悦爬上眉梢。“儿子，回来了！期末考得怎么样啊？初三这个转折点上，马上要中考了，你可要用点心哪！我也已经和你妈妈商量好了，决定再花点钱财让你去外面补习，把语数、英、科都好好补补。现在这个竞争激烈的时代，被落下了就完了。赶紧整理整理，今天晚上就去上课。”

罗琪惊讶地张大了嘴巴，不会吧！他罗琪辛苦了大半学期，原本打算回来好好享受这个快乐的寒假的，却又要去补课，这无疑是晴天霹雳，打得罗琪直发闷。“不！爸爸，我要玩，我不去”“不行，爸爸也是为你的将来着想，你看人家王红，李强都已经保送了，你再不努力，将来就等着哭吧！”“爸爸，我累了一学期了，让我休息休息，我在家也会好好学的”。“不行，你必须给我去学。”父亲的脸不由分说地转到后面，仿佛在说不用说了，门也没有。

罗琪看着天，怎么也看不出美丽，看着草，怎么也看不出鲜活。一切，他都感觉死气沉沉。“唉！我的命真苦啊！”说完背着一个大书包，拖着一个长长的身影，消失在灯光下。

以礼物为话题的作文5

每年我过生日的时候，妈妈、爸爸都会给我礼物，今年也不例外。

不知不觉，还有一个月又是我的生日了。我正写着作业，突然听到了爸爸妈妈的谈话声，我跑到爸爸妈妈的卧室门外，耳朵紧贴着门。爸爸说：“……的生日马上就到了，想到给他买什么礼物了没？”“早就想好了，今年，我要给她一个大惊喜……”我听了以后，心里十分开心。在房间里又蹦又跳，乐坏了，连作业都忘了写。

接下来的日子里，我每天都非常开心。在学校里，我认真听讲，积极回答老师提出的问题，在家里，我帮妈妈做着力所能及的家务活，浑身上下充满了力量。我又听到爸爸和妈妈的谈话，爸爸问妈妈：“礼物都准备好了吧？”“当然了。我们明天去酒店给他过生日，所以我给他买了一个很贵的礼物。”

听到这里，我心里疑惑不解，这个生日，为什么还要到酒店？但还是希望生日早点到来。

终于到了生日那一天，我一放学，妈妈就把我接走了。我高兴地问妈妈：“为什么过生日要在酒店里过？”妈妈回答说：“傻孩子，又不是给你过，是爸爸一个好朋友的儿子过十岁，叫我们来给他过生日的。”我的心就像被雷劈了一样难受，仿佛摔进了万丈深渊。为什么别人家的孩子过生日都记得，我的生日都不记得呢？

这一次的生日，我十分难过，十分伤心，是我永远忘不掉的生日。

以礼物为话题的作文6

大家都收过礼物吧？要么是精美的，要么是好看的，但我收到的，却是一幅画。

那是我八岁生日的时候，妈妈在生日前就告诉我。“我要送一个你意想不到的东西！”我纳闷了！妈妈以前从来都是直话直说，什么时候妈妈也喜欢卖关子了？好，我就等着妈妈你给我的礼物！

生日宴会的时候，在场的各位亲朋好友纷纷给我生日礼物。妈妈走过来，给我一个长方形的纸盒，我摇了摇，分量很轻，这华丽的包装让我更想知道里面究竟装着什么。

“妈妈，这装的是什么？”我好奇地问，妈妈诡异地一笑：“你打开不就知道了？”我迫不及待地打开了盒子。啊，是一幅画，我有些失望，不过很快就被画中的景色吸引了。

这是一幅黄河画，画中的黄河水十分凶猛，一个大浪栩栩如生，仿佛自己处在画中，浪花就要打在岸上。

“怎么样，学到了什么？”妈妈在我旁边问道。“太壮观了，妈妈你一定是要我学会水的凶猛，做事要勇敢。”“别想歪了。”妈妈笑道：“你看看背面是什么？”

我翻到背面一看，这是一句话，应该是画师写的，“水既可养育万物，也可吞噬万物，做人应如水，能屈能伸，能凶猛，也能安宁，便能控制人的七情六欲。”看完这句话，我茅塞顿开，我就是控制不住自己的心情，才会受人的排挤。

日后，我要学会控制自己的心情，不再对别人乱发脾气。这个礼物，真好！

以礼物为话题的作文7

相信每个人都收到过一份独一无二的礼物。它可能是你成长的见证；可能是你珍贵的回忆；亦或是对你有独特的意义，我也不例外。

那是在我九岁的时候，生日那天，爸爸送了我一个不倒翁。它的模样可爱极了：他又圆又胖，像个大鸭梨；脑袋上顶着一顶乌纱帽，一双小小的眼睛眯成一条线，上扬的嘴边还有两撮小胡子；右手上捏着一把折扇，脚上套着一双笨重的大黑靴子，十分神气。可是它跟别的玩具比是那么的不起眼，所以生日之后我并没有注意它。

生日过后好久，我才想起这个小不倒翁，把它从生满灰的玩具箱里拿了出来。我心中突然萌发出了一个念头：我能不能让它倒下呢？我顿时兴奋了起来。先是用手指将它按住，按了好久才松开手来，心想：这下总起不来了吧。可谁知，小不倒翁还是挣扎着站了起来。这招不行再换一招，这次我把它头朝下倒过来，心想：这回彻底站不起来了吧。可是，它又从侧边翻滚着站了起来。可我偏偏不信这个邪，又用了许多办法：用东西把它压住，可它从东西底下“逃”了出来；我又用一些书把它围了起来，可它愣是顶开了书本，冲出了“包围圈”。

在多次尝试无果后，我放弃了这个念头，心中也随之感慨：这个小不倒翁真坚强啊，遇到什么挫折都不害怕。再想想平时我遇到拦路虎的表现，不禁羞红了脸。

现在，这个小不倒翁正立在我的书桌上，它时刻激励着我：遇到任何困难不要怕，勇往直前！

以礼物为话题的作文8

课上，老师让我们猜礼物。

猜礼物？是真的？假的？吃的？玩的？到底是什么呢？这些问题在我的脑海里徘徊，我已经有点儿迫不及待了。

紧接着，老师从一个黑袋子里取出了一份用纸包着的长方形纸礼盒，看起来很精致。

老师说：“这是我的一位远方朋友送给我的礼物。但是，在送礼物的同时，我的朋友也寄来了一封信。现在，我们就正式进入猜礼物的环节。我会出示几段文字，以便于你们猜测！”

“不久前，我在一次远门出行……”“好，现在开始进行猜测！”

一位同学说：“我猜这个礼物可能是你的雕塑，因为文字里说不禁想起了你。”第二只手也缓缓举起：“我觉得应该是一本书，因为你很喜欢看书，所以有可能是书！”

接着，老师又出示了第二段文字。“哦！我知道了！是铜铃！因为铜铃可以在风中发出清脆的声音。”一位同学说。我在心里暗暗猜想：会不会是风铃啊？风铃也可以发出清脆的声音啊？

老师将礼盒拆开。“叮铛！”一声清脆的声音响起。就像一首典雅的舞曲，在教室里渐渐扩散，传入每个人的心里。原来是由几个细管子串起来的风铃。老师将风铃取出，又在盒子里捣鼓了一阵，掏出一把糖。“同学们，你们知道为什么盒子有糖吗？

“因为，你的朋友，想要送给你甜蜜的祝福，就像这些糖一样！”

以礼物为话题的作文9

我是一个礼物，造型谈不上多精美，甚至有些普通。我被随意地摆在精品店二楼的展示柜里，少有人问津。

一天，有人推开了沉寂已久二楼的门，于是我又重新置身于白炽灯的照耀中。

那人应该是来买礼物的`。只见那母女俩细细地打量着一件件物品，慢慢地挑选。虽然那些东西十分不错，有的甚至比我好得多，但那母女俩却没有一个看上眼。

她俩踱着步，慢慢地来到了我的柜子前。

那个女孩脸上充满了失落，一直低着头，似乎已失去希望。可就在她低下头的那一刻，她看到了我。我看到她的眼里闪出了光，立刻蹲下来，认真地打量着我，满怀欣喜。与刚才失落的样子完全不同，简直判如两人。

她伸出手，把我拿了下来，抚摸着我。又抬头看向自己的母亲，那表情分明是在恳求她把我买下来，这位母亲也爽快，二话不说，把我买了下来，叫人用报纸包好了，装入礼物盒中。我又置在黑暗里了，可这次不同，我知道马上会重见光明了。

那天很快就到来了，我被放在了餐桌上，和一个巨大的漂亮的生日蛋糕摆在了一起。我成为了生日礼物。

买下我的女孩把我向小寿星递了过去。她的朋友接过我，明媚地笑了，因为我的存在，她们之前的不和烟消云散。突然之间，我好像找到了自己存在的意义。

以礼物为话题的作文10

晴朗的星空，泡上一杯浓茶，细细品味，看茶水慢慢变淡……

人从小到大，身边都会有不平凡的事发生。我的童年，我的生活却是如此平淡、枯燥、，每天重复着两点一线的生活：家—学校，学校—家。直到有一天，那辆崭新的自行车改变了我的生活。

我十岁生日那年，按理说，小孩子十岁生日都是会办酒席的，而我的生日却没有。于是我吵着外婆给我买生日礼物。那年，我是外婆唯一的外孙女，所以他们都很疼我，就答应我一定会买。十几天后我的礼物仍没有“音讯”，因此我对此不抱希望了。后来的一天早晨，我睁开眼，外婆就对我说：“去看看你的生日礼物吧！”我连忙跑到屋外。TO MYSURPRISE，我看见了一份十分令我满意而又新鲜的玩意—自行车。我抱住外婆外公大叫“万岁。”

此后，我的生活就被学骑自行车代替着，在这过程中，我吃了不少苦，曾想放弃，但是外婆却对我说：“吃得苦中苦，方为人上人！要想学会骑自行车，你就得吃苦！”我懂了，吃苦就能学会。于是我每天骑每天骑，摔跤了爬起来再骑。当我学会骑它时，也就懂得了外婆送我自行车的理由了。

对于一个不懂事的孩子来说，他自己掌握了一种技术或者说可以驾驭某种对他来说很新鲜的东西是一件很领他欣喜的事。

随之，我也就明白了，外婆为什么送我自行车了：能吃苦，就能成大事，学会吃苦，宝剑锋从磨砾出，梅花香自苦寒来！

这是一份很有意义的礼物，我永远也不会忘记外婆说的话，它督促我上进！

以礼物为话题的作文11

今年暑假，哥哥从宁夏来郑州玩，哥哥小学毕业了，这是他第一次独自离开父母这么远。在郑州我们去了很多地方游玩，在暑假快结束时，哥哥打算走之前要买些礼物给哥哥的家人和朋友。

爸爸陪我们去了小商品城买礼物。郑州的小商品城真的很大，各种精美的商品摆在柜台上，我都想要买几件。哥哥看到这么多的精美礼物，也不知道该买那几件带给家人和朋友了。

哥哥有两个比较要好的同学，我们在一处装饰店前，我替哥哥选了两个小黄人，一按开关他们会发出幽默的笑声，哥哥觉得挺好，同学一定会喜欢，我替哥哥和老板讨价还价后买下了。接下来可就不好办了，因为哥哥还要给大伯、大婶还有两个表姐一个小外甥分别买礼物，这下可难住了，真不知道他们喜欢什么。我们从一楼转到四楼，从这栋楼转到那栋楼，看了又看，商量了很长时间也没有定下来。最后还是爸爸给出了几个建议后哥哥才拿定主意。

一个下午过去了，哥哥最终还是都买齐了。给大伯买了个蓝牙小音箱，我也非常喜欢，可以和手机联通，播放歌曲。给大婶买了一对耳环，非常精致，和妈妈的一款很像，大婶戴着一定很美丽。给表姐们买的是两个手链，给小外甥买了一个吊坠。每件小礼物都花费了我们很多心思。回家的路上我在想哥哥真好，能想到那么多关心他的人，我也要和他一样。

到家了，谁知道哥哥又拿出了一个蓝牙音箱说，他偷偷又买了一个，这个其实是他打算走的时候送给我的。哥哥真的给了我一个惊喜。

以礼物为话题的作文12

我这才明白过来，心里不禁有些洋洋得意——邻座的同学都羡慕的盯着我怀里的盒子。我迫不及待打开这个精致的盒子——“哇噻，好漂亮呀！”“真可爱的水晶音乐盒，一定花了不少钱吧！”听着这些议论，我心里简直乐开了花，还极力掩饰住偷笑，把这份贵重的礼物收了起来。

接受人家那么昂贵的礼物，我可不敢怠慢。后天一早，我就风尘仆仆地赶往学校。进教室屁股都来不及碰凳子就快步走到正在读英语小芷旁，笑着说：“小芷，生日快乐！”小芷放下书，挑了挑细细的眉毛，黑漆漆的眼珠转了几下，仔细地打量了我几下。我被她盯的有些发毛。好久她才慢吞吞的开了口：“礼物呢？”“什么？”“礼物啊，你难道没准备给我的礼物？小芷的声音提高了好几分贝。

“祝福就是最好的礼物呀…。”我竟有些底气不足。

小芷的脸一下阴沉下来，拉的好长，不知怎的竟然让我想到自己见过的一只驴。“我花了40多给你买礼物，你竟然什么也没买？小气鬼！把我的礼物还给我！八千还给我！”小芷似乎怕别人听不见似的吵吵着，脸色变得很难看，似乎鼻子上一下冒出很多雀斑。而我像个木头人一样立在那里，不知所措。午休时间，我到礼品店情非得以的拿压岁钱为小芷买了份54元的礼物——一个录音娃娃。手中捧着这个娃娃，怎么看她的笑脸都觉得别扭。她像小芷一样冷笑着，仿佛在问：“以后这种礼物你还敢要吗？”

以礼物为话题的作文13

那是一个大雪纷飞的早晨，天没亮我就早早地起床了，透过窗子，观赏着雪花漫天飞舞的景致，好陶醉。窗外的大雪，让我意识到我的生日快到了。于是，这天我怀着一种激动的心情观察着每一个人的面容，可是结果，我发现没有一个人记得我的生日。晚上，带着一种怅然的心情进入了梦乡，梦中我一个人，站在冰冷的雪中叹息，落泪，感觉自己是被上帝抛弃的次品。

第2天，我依然早起，依然透过窗户观赏着雪景，但心却被漫天的雪花冻结，我毫无兴致。中午吃完饭，依然没有人提起生日的事，我的心渐渐沉重起来。带着一种失落的心情过完了下午。晚上，我思绪万千，我的生日没有人提起，我的失落，也没有人发觉，我的梦也好单调。我彻底死心了，虽然明天就是我的生日，的我知道，依然不会有谁知道。唉！算了吧！何必跟上天作对，没有人提起，我能怎么样呢？难道还要我厚着脸皮求它不成？我真的死心了。

我拨开乌云，露出灿烂的笑脸，不再胡思乱想。但是，意想不到的事发生了。

刚一下楼，一阵清脆的生日祝福声随着脚步声响起，她们你一句我一句，我都不知所措了，的我知道此时，我收到了一种礼物叫温馨。心中的乌云荡然无存，此时的笑容才叫彩虹般灿烂。

以礼物为话题的作文 第7篇

以礼物为话题的作文

特殊的礼物

娟子

卢俊杰双手抱头，仰卧在床上，耳畔似乎又响起周老师无情的宣布：“撒消卢俊杰的班长一职!”突如其来的决定，不要说卢俊杰本人，就是其他人，也为之诧异得面面相觑。

卢俊杰是谁，是顶呱呱的全优生，是学校的大红人儿。今天，却因没管好纪律就被撤职了!过去，卢俊杰在教室玩滑板，撞在讲桌上，粉笔及教案掉落一地，还碰碎了周老师的水杯。姑且不提后果，只是带滑板这一项，就犯了校规，更不必说闯了祸。同学们都为他捏着一把汗。结果，周老师不但没怒，反而笑呵呵地说：“淘气包，我非告诉你妈不可，让她给我买新杯子。”

犯了大错，非但没受训斥，还被亲昵地称为“淘气包”。倘若换成别人，绝不会有如此待遇。

大事不纠，小事不放，周老师怕是邪魔附体了!可是，当同学们确信“红人儿下台”已成为无可争议的事实后，便从瞬间的惊愕中清醒过来。这时，不知是谁，吹了个响亮的口哨，接着，是怪声怪气的咳嗽，一股嘲弄般的氛围在教室里升腾起来。卢俊杰觉得受到了莫天的羞辱，他忽地.站起来，冲出了教室……

“小杰，吃饭了。”妈妈敲着卢俊杰的房门，可他没应声。“快来呀，今天是你生日，姐姐(保姆)做了一大桌的好菜，都是你爱吃的。”妈妈又叫道。卢俊杰皱了皱眉，仍没吭声。妈妈的声音忽然沉下来：“卢俊杰，把门打开，听到没有?”卢俊杰对这种口气颇为敏感，他知道，妈妈一旦用低沉的音调叫他的全名，表明她的忍耐到了极限，这时候，唯有顺从。

卢俊杰走出房间，妈妈欲怒的情绪转为平和，她捏了捏儿子的鼻子：“生日快乐，宝贝!”

“糟透了。”卢俊杰嘟哝着。

“怎么了，孩子?”妈妈问。

“没什么。”他不想把实情告诉妈妈，尤其当着保姆的面，而妈妈似乎也没有追问他的意思。卢俊杰懒散地坐下，他没去看桌上的菜肴，却仰着脸发呆。妈妈在他对面坐下，瞅着儿子乌云密布的脸。这是一张帅气、白净的脸，挺直的鼻子与略带棱角的嘴巴，透着冷峻与傲气。

一时间，卢俊杰成了同学们谈论的对象，无沦在哪儿，卢俊杰都会看到同学们在窃窃私语，等他走近时，他们便戛然而止，卢俊杰觉得脊梁骨直冒凉气。他还惊奇地发现，他的“忠臣”张浩不知什么时候，溜到了新任班长夏强的身边。当初，张浩追随卢俊杰，达到了无时无刻的程度，从厕所到食堂，从校内到校外，卢俊杰身后，总有张浩摇来晃去的影子。为此，同学们搬出了代数的“±∞”：卢俊杰高高的身材，与张浩矮小的个头，恰如正、负无穷，一个极大，一个极小。卢俊杰的“正无穷”没人敢叫，“负无穷”却成了张浩的代称。

夏强与卢俊杰，同属于高智商的学生，不同的是，夏强只重理科，而卢俊杰的`成绩，宛如钱塘江的“一线潮儿”，齐刷刷跃于前端。语文老师每每看到卢俊杰时，那笑眯眯的眼神，让夏强十分不满。“至于吗，他卢俊杰不就是在全国级的比赛中获过奖而已，我若多读几本书，定不次于他。”在中外中学生夏令营活动中，卢俊杰任中方领队，为啥?英语好呗!标准流利的美式口语，就连美国学生都挑不出毛病。卢俊杰平时喜欢读英文报刊，闲暇时，也常和老爸的几位美国朋友一起吃饭。耳濡目染，奠定了厚实的英语基础。他不喜欢听同学的英文对白，结结巴巴的，让他起鸡皮疙瘩。每当别人读英语时，他总是有意无意地堵起耳朵。夏强借机扇风：“瞧卢俊杰那德性，咱们都不如他，我看，咱们都甭理他，让他一个人去逞能。”此话虽能产生共鸣，但响应的人数不多，毕竟，卢俊杰是红得发紫的人物。

班主任周老师教数学。夏强是数学科代表。作为’班长的卢俊杰，常被周老师叫去开会，有时，带回数学作业，便顺手发下去。按理，该由夏强去发，而卢俊杰却疏忽了这个细节。夏强认为，卢俊杰有意驾空自己，因此怀恨在心。他真希望有一天，能看到卢俊杰的笑话。事有凑巧，卢俊杰真走了下坡路。夏强借此攀了上去，心里畅快无比。

一次课间，夏强双臂坠在“负无穷”肩上，正往外走，见卢俊杰桌上的铅笔盒一头悬在半空，便眼珠一转，猛地推了“负无穷”一把，“负无穷”倒在卢俊杰的桌子上，“哗啦”一声，铅笔盒翻落在地。卢俊杰冷冷地瞅着“负无穷”：“捡起来!”要在过去，为卢俊杰服务是“负无穷”求之不得的事，这会儿，他却有些迟疑。夏强趁机拉起“负无穷”：“哎呀，哎呀，快陪我去厕所，憋不住了。”说完，扯着“负无穷”跑出了教室。

那个阴雨连绵的下午，夏强抱着数学作业，正往教室走，瞅着地上黑乎乎的泥水，忽生一念，他让“负无穷”找出卢俊杰的作业本，“负无穷”不解其意，当夏强把本子丢到地下时，“负无穷”即刻明白了，趁势踩了几脚。夏强竖起大拇指，称赞他的高明。

夏强发完作业，卢俊杰仍没拿到，正疑惑着。这时，项康走进教室，把沾满泥水的作业本递给了他，卢俊杰一惊：“这是怎么回事?”

“不知道，在楼道里捡的。”项康没多说。刚才，项康和体育老师聊天，远远看见夏强和“负无穷”，七手八脚地不知在做什么。老师走后，项康过来一看，才知道，他们踩了卢俊杰的作业。

放学时，雨仍淅沥沥地下着。夏强和“负无穷”正骑着自行车往前走。忽然，一辆车轱辘横在夏强的车前，差点将他绊倒。“负无穷”忙下车扶住夏强，挤眉瞪眼地说：“谁呀?过分!”当那个人的脑袋慢慢露出肥大的雨衣帽时，“负无穷”便不吭声了。面前站着的，是身形大他几倍的项康。项康是那种笨巴巴的学生，长得五大三粗，力气很足，在投掷项目上，几乎没人能与他匹敌。虽然平时不善言谈，但体育老师很器重他。

“有事吗，项康?”夏强问。

“夏强，你对卢俊杰是不是太过分了!今天，你干吗要毁他的作业本?这不明摆着欺负人吗?”项康仗义执言。

“你少管闲事，跟你说吧，当初，卢俊杰最瞧不起的，就是你。”夏强故意提起这话。

“我知道，但那是过去的事了。他现在不是班长，你也不该这样欺负他。如果你再对他搞小动作，我可要出面干涉了，你掂量着办!”项康说完，提了提车把，蹬车而去。

这一幕，恰巧被卢俊杰看见了。没想到，自己在最无助、最失意的时候，居然有人为他打抱不平，而这个人，正是一度被自己藐视的。卢俊杰无限的感激里，掺杂着羞愧。

过去，卢俊杰从没正眼瞅过项康，他认为项康是四肢发达、头脑简单的人。记得有一次，卢俊杰和几个同学在讨论物理题，项康也来凑热闹，卢俊杰鄙夷地看着他，不冷不热地问：“看什么看，你会吗?”项康挠着头皮，尴尬地走开了。

当初，自己那样刻薄地对项康，现在，他不但没落井下石，反倒包容了自己。卢俊杰的泪水，顺着面颊淌落下来。

蓦然间，卢俊杰似乎看到了过去那个嚣张自傲与目中无人的自己，他不由得阵阵脸红。

妈妈说过：一个人遇到挫折时，能保持冷静的头脑去思考，当他端正自己的态度时，就意味着长大了。或许，自己该长大了!

清晨，阳光分外灿烂。卢俊杰刚到校门口，见周老师走过来，急忙下了车子，亲切地叫了一声：“周老师!”周老师吃惊地望着他，眼睛有些发红。这段时间以来，卢俊杰一直在赌气，看着自己喜爱的学生恨自己，她心如刀绞。今天，卢俊杰久违了的招呼，使得周老师颇感激动：“哎、哎，小杰……”她一连应了几声，想说什么，但最后只说了一句：“进去吧!”

大家都意外地发现，卢俊杰身上，没有了原来的傲气，也找不到被冷落的怯懦。一脸的平和与大方，使他多了些许男子汉的味道。

最近，妈妈发现，有从边远山区寄给卢俊杰的信，家里没有山区的亲戚呀!当看到信封’上歪歪扭扭地写着“卢俊杰哥哥收”时。妈妈便明白了八九分，因为，最近电视里在宣传为山区孩子捐款的事。妈妈的脸上，流露出满意的笑。

一天晚上，妈妈告诉卢俊杰，明天她去开家长会。卢俊杰感到意外，妈妈从不开家长会的，这次是怎么了?

“是你们周老师要我去的，她让我澄清一件事。”说到这儿，妈妈的笑容里带着一丝神秘。

由于卢俊杰的父母忙于工作，很难腾出时间开家长会，况且，卢俊杰各方面都很优秀，开家长会似乎根本就没有必要。

卢俊杰的生日前，妈妈在闲暇中，去过一次学校，恰巧碰上儿子上体育课，她没去打扰，只远远看着。她意外地发现了儿子的“与众不同”，其他学生都在按要求跑步，唯独儿子在台阶上溜滑板玩，老师也不去阻止。这般情形，使她十分不解。当学生们自由活动时，一个追球的学生跑到她跟前，于是她趁机问了问卢俊杰的情况，才知道，儿子是备受老师们宠爱的大红人儿。她心里“咯噔”一下，似乎意识到了什么。

开完家长会，学生们的家长都走了，只有卢俊杰的妈妈留了下来。周老师满面笑容，指着她问学生们：“你们知道她是谁吗?”学生们觉得问题很好笑，明明是卢俊杰的妈妈呀，还要问?

“她就是我们教育局的林局长。”(本网网 )周老师终于说了出来。

“啊?!”学生们惊奇地眨巴着眼睛，怎么没听卢俊杰说过呀。实际上，林局长有言在先，不许儿子在学校做自己的“广告”。周老师又接着说：“你们还记不记得卢俊杰被撤职的事，现在，我要告诉你们，那是林局长的意思，因为，在卢俊杰生日那天，她要送儿子一份受挫的礼物。”

小学以”礼物”为话题的作文总结 第8篇

毋庸置疑, 《归来》绝对是2014上半年受关注度最高的影片, 它所引发的“井喷”式的社会话题形成了热点文化事件。近几年的国内电影界, 有一批中小成本电影登上大银幕, 创造了始料不及的高票房, 并引发了热烈的反响。如《失恋33天》《泰囧》《中国合伙人》《北京遇上西雅图》《致我们终将逝去的青春》《小时代》等“现象电影”。作为一个新生概念, “现象电影”的内涵和外延相对混沌, 缺乏清晰的界定。广义来说, “现象电影”就是指“影片上映以后, 因各方面的因素而形成的一种电影现象”。这种解释意味着, 凡是成为广受关注的热点并引发争议的影片, 都可以纳入“现象电影”范畴。但与此同时, 也有评论者对其进行了狭义界定, 认为其“特指那些引起的轰动效应与资本投入、艺术品质、制作方原先设想、以及业界专家的评价形成鲜明强烈的反差, 而且常常是无法预测、始料不及、几乎令人‘大跌眼镜’的那些电影”。

一、话题的选择:轻松与深刻并存

影迷选择影片自然受观影舆论的效应, 而扫描近几年的几部现象电影的主题及风格, 发现它们具有普遍的特质, 即时尚感、都市性、轻松表达、团圆结局。这些主题的选择和风格的体现源于一批年轻导演的上位。现象电影的导演群体年龄在30—45岁之间, 与第六代导演崇尚小众品位的“作者电影”不同, 他们回归了电影的大众文化本性, 摒弃了上一代导演都市作品中常见的沉重和灰暗, 代之以蓬勃和欣欣向荣的青春气息;他们不再涉足国家主流意识形态领域, 避免直面惨淡的人生, 而是更倾向于以一种“轻构述”的话语表达演绎身边生活;他们力求拍摄更时尚的电影, 以适应新型的电影市场, 更善于与投资方积极配合, 做好营销策略, 精准瞄向目标观众群, 正视新青年一代的亚文化价值观。

比如《泰囧》, 以搞笑不断的手法表现社会底层青年梦想的达成, 为荧屏前的“屌丝”们注入了强心剂;《失恋33天》中黄小仙与男闺蜜的唇枪舌剑, 引爆了异性闺蜜这一时尚热点等等;现象电影仿佛一个造梦机器, 让观众暂时脱离开日常生活的烦忧, 进入一种被“催眠”的状态, 在电影里获得梦想的实现, 得到成功的快感。虽然片尾字幕升起时, 一切假想都化为泡影, 但观影的几百分钟里, 是身心愉悦的, 是不需要多做思考的。

而张艺谋, 毕竟是“第五代”导演的领军人物, 他身上有挥之不去的“黄土地”和“红高粱”精神, 再怎么去和时代接轨, 也逃不掉血脉中宏大叙事的基础因子。与近年现象电影的主题不同, 《归来》的时间语境距离当今社会较远, 选题本身也过于沉重, 即便是张艺谋已经在努力摆脱故事中的时代枷锁, 将主要脉络凝聚在亲情的融合上。可历史的荒谬、人性的扭曲、病痛的无奈让观众不得不时时游离电影之外, 频做思考。因此, 看《归来》的过程并不轻松, 费心也费脑。

二、话题的展现形式:文化引发的持续发酵

一部影片的舆论效果如果, 不仅仅从账目上得以反应, 还能从诸如文化、社会等领域得以反应。如果按照对现象电影的广义解释, 《归来》引发的热点文化“现象”, 让它成为绝对的“话题电影”“现象电影”。这部作品可以说像一把“铲子”, 深掘出埋在故纸堆和记忆中的“文革”遗存。虽然影片中, 时代只是背景, 缺乏时代深度, 但它出乎意料地调动起了人们的批判意识和反省精神。民众纷纷拿它与原著相比, 指认不足和缺憾, 并摆出各种历史事件, 拓宽认知和思辨的广度。

现象电影的一个重要特征是, 观众对电影的关注并不完全在影院里进行。在电影上映前、观影中、观影后, 全媒介的舆论空间包围了受众的日常生活。新媒体的快速便捷和自媒体的日渐成熟, 公共话语空间被不断拓展, 知识分子无法再掌控独门话语权, 电影本身的“多重性”迎来了更多元的解读。“话题”依赖于“发酵”, 需要在对抗中激发, 它产生在充满矛盾的、真假难分的语境。《归来》用影像重现了一个历史切片, 有着“前事不忘, 后事之师”的意味。它让观众无法再回避那段集体往事, 并由此拷问内心的良知, 询问大环境中个体的尊严与价值。从某种程度上来讲, 《归来》已经超越了一个电影所应承载的娱乐功用, 是一次人文精神的回归。它不仅突破了“影院观赏行为”, 更将诸多话题抛给了社会。这种传播是呈波浪式的, 是非封闭的, 具有延续性和碎片化特征。

有的业界人士认为, “现象电影”称得上是一个贬义词, 因为其艺术品质与其票房、话题性似乎缺乏直接关系, 甚至是相悖的, 因为一些根本谈不上有艺术水准的小成本影片也能获得超高的票房和轰动效应。比如影片《泰囧》, 在叙事结构和美学呈现上几乎乏善可陈, 仅凭着“傻乐”般的搞笑就获得了惊人的高票房、高回报;《小时代》更是如此, 一方面是苍白的故事和物欲的价值观引人诟病, 一方面是不断飙高的票房神话;《天机富春山居图》更是奇迹般地利用“负口碑”将票房拉到3亿元, 因为观众很好奇这部影片究竟有多“烂”……似乎现象电影的出现在预示着:国产电影的艺术、语言、形式等电影本体在消散。

从积极的方面来看, 《归来》打破了这种贬性说法。虽然影片只截取了原著《陆犯焉识》的最后30页改编而成, 故事格局和人物关系存在根性问题, 导致叙事张力不足, 逻辑频现漏洞。但从整体制作上来讲, 4k高清影像的使用让画面更具质感, 观众可以看清画面中的每一个细节, 每一个特写, 每一个层次, 将场景、道具、氛围这些属于画面质感的东西将观众带入到时代情境中去;巩俐、陈道明入木三分的表演堪称是戏剧学院的表演课讲义, 更细腻地传递了人物的心理变化, 女儿丹丹的“文革表情”有如鲜明的符号, 刻画出时代塑人的可怖与可悲。通过《归来》, 张艺谋也在回归, 摒弃那些华而不实的消费化美学和炫耀性美学, 力求返真归朴, 回归“良心主义”。

三、话题的类型片破局:文艺片的新境界

从电影观众的视角, 商业片相较于文艺片更受欢迎, 而相应的在舆论效应中, 观众对商业片的兴趣更甚于文艺片。但是从影片《归来》分析, 可以发现其他几部现象电影是典型的“爆米花电影”, 而《归来》虽秉承着商业电影的制作流程, 但与前者相比, 其商业味道少了一些, 代之以“文艺片”的身份。出品方乐视影业也强调, 《归来》票房已突破国产文艺片新纪录。而这恰恰在观众的舆论场形成了一个感兴趣值得探讨的领域, 并且直接了影响观众现实观影行为。

和“现象电影”类似, “文艺片”这个概念也具有多义性和多解性。清华大学尹鸿教授对“文艺片”曾有一番阐释:“文艺片在题材上缺乏明显的视听奇观性, 元素上缺乏明显的市场号召力, 制作上缺乏明显的工艺感, 风格上缺乏类型模式性, 而更主要侧重的是传达创作者对人性、社会、历史的关怀、呈现和阐释。文艺片并非没有商业性, 只是通常不以商业性最高、最终创作目标, 其商业性更多地体现为小众性或者体现为对观众高层次精神需求的满足。”无论采用何种表现手法, 文艺片最终是要表达作者的批判意识, 对人性的拷问和对历史的反思。

很多评论者认为《归来》规避了历史流变给人带来的命运无力感, 轻慢了畸形社会对人的改造异化, 弱解了原著丰满的精神指向, 但不可否认的是, 影片超乎影片之外的价值就在于, 很多被规避、被轻慢、被弱解的部分在公共话语空间被还原, 影片中“轻表述”的批判、反思和拷问也被逐渐放大。片中的笔墨更多着力于伦理亲情, 夫妻情、子女情是贯穿影片的轴线, 这也正是以儒家血脉滋养的中华文化的传统价值体现。以美辅德的美学追求让这部电影回归到艺术本身, 回归到艺术的“净化”本质。

参考文献

[1]周斌.《从“现象”电影看当下国产影片的创作发展和市场建构》.上海戏剧学院“新世纪中国‘现象’电影大型学术研讨会”论文集 (打印版) , 引自2013.12.12—13.

[2]陈旭光.《“现象电影”启示录》.上海戏剧学院“新世纪中国‘现象’电影大型学术研讨会”论文集, 引自2013.12.12—13.

小学以”礼物”为话题的作文总结 第9篇

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

以礼物为话题的作文 第10篇

我先画爷爷的头发。他总爱把两鬓斑白的头发往后梳得一丝不乱，就像当年的毛泽东。我知道爷爷每根头发里都藏着一个故事，从小到大，我都与爷爷的故事相伴。

接着我画爷爷宽阔的额头。漫长的岁月已在爷爷额头刻上了一道又一道的皱纹。我知道，每道皱纹都透出无穷的知识，要不然爷爷怎么能写出一本又一本的书呢?

以礼物为话题的作文 第11篇

第二天的早晨，那天阳光明媚。万里无云，花儿们争奇斗艳、芬香扑鼻，像一群美丽的少女，还像一团燃烧的火焰、一个漂亮的花环，更像一道道五颜六色的彩虹，像一只只可爱的小鸟叽叽喳喳。那天正好是我的生日，妈妈先把我引进书房，爸爸变魔术一般从背后变出了一个草莓味的蛋糕，突然脑袋一重妈妈飞快的给我戴上了小皇冠。下了楼，奶奶在烧五黄，特别特别香，特别丰盛。

我们开始吃起来，五黄呢就是有咸鸭蛋、黄鳝、黄酒、黄瓜。爸爸意外反常的吃好饭也不休息就上楼了，还大喊着让我上去写作业，气的老妈说“生日都不让多休息一下啦。”而上楼等着我的却是一块精美的电话手表，这款是新出的小天才电话手表，蓝颜色特别好看而且特别火，听说还有安全gps定位系统能让妈妈随时查看我在哪里保证安全，抱在怀里眼睛一下子就移不开了，翻来覆去的看仿佛像在梦里一样，不敢相信爸爸给我买了我梦寐以求的东西，这真的是我最开心的事了。

以礼物为话题的作文 第12篇

因为还没检查出原因，妈妈让我自己坐在沙发上看电视，不要离其他人太近，以免传染给别人，我只能一个人窝在沙发上。

过了一会儿，陆续有人来给我送礼物了。却没有一件礼物能让我兴奋起来，因为都是一个个红包。

正在我深感委屈的时候，表妹霏霏到啦，她可是我最好的朋友!只见她蹦蹦跳跳地朝我走来，交给我一个色彩鲜艳的信封，说：“姐姐，这个送给你!”我低头一看，哇，这一定是霏霏亲手制作的信封，真漂亮!拆开来一看，可爱的小饰品应有尽有!手链、工艺品、项链，琳琅满目!我开心起来，笑着说：“你真好!”她也神秘地对我眨眨眼。

然后，妈妈也过来了。她手里拿着一件可爱的小毛衣，温柔地说：“宝贝，快来试试你的生日礼物吧!”我好激动，一下子抱住妈妈，赶紧试穿那件白色的小兔子毛衣。哇，好暖和呀，就像妈妈温暖的怀抱一样!毛衣上两个可爱的小兔子耳朵就像妈妈温暖的手，时刻抚摸着我。

准备离开饭店时，小姑姑带我到停车场。我打开车门往座位上一看。哇，有一只比爸爸还高的可爱泰迪熊!这是我一直想要的!我抱住大熊，开心得没办法用语言表达。

小学以”礼物”为话题的作文总结 第13篇

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”