双绞线线缆制作小结

双绞线线缆制作小结（精选9篇）

双绞线线缆制作小结 第1篇

双绞线线缆制作小结

教学目标

1、认识和熟练应用网线制作的专用工具。

2、进一步了解网络硬件的组成及各部之间的关系。

3、掌握网络的制作方法（双绞线）。

4、掌握星型局域网的网络硬件的连接方法。教学准备

1、一条五类双绞线

2、两个水晶头（rj-45头）

3、一把专用的压线钳 教学过程及时间安排 导语：双绞制作是我们学习计算机网络动手能力的第一步，掌握双绞线的制作是组建星型结构以太网的必要技术之一。同时也是我们日常网络维护的主要内容之一。

一、制作双绞线准备知识（15分种）

1、以太网中rj-45连接器的针脚：在双绞线以太网中，其连接导线只需要两对线：一对线用于发送，另一对线用于接收。但现在的标准是使用rj-45连接器。这种连接器有8根针脚，一共可连接4对线。对于10base-t以太网的确只使用两对线。这样在rj-45连接器中就空出来4根针脚。到对100base-t4快速以太网，则要用到4对线，即8根针脚都要用到。◆ 顺便指出，采用rj-45而不采用电话线的rj-11也是为了避免将以太网的连接线插头错误地插进电话线的插孔内。另外，rj-11只有6根针脚，而rj-45有8根针脚。这两种连接器在形状上的区别见下图所示。

2、rj-45连接器对8根针脚的编号的规定 rj-45连接器包括一个插头和一个插孔（或插座）。插孔安装在机器上，而插头和连接导线（现在最常用的就是采用无屏蔽双绞线的5类线）相连。eia/tia制定的布线标准规定了8根针脚的编号。如果看插孔，使针脚接触点在上方，那么最左边是①，最右边是⑧（见下图）。

如果看插头，将插头的末端面对眼睛，而且针脚的接触点插头的在下方，那么最左边是①，最右边是⑧（见下图）。请注意，有的文献将插头编号的①指定为最右边的针脚，这是因为他们将插头的针脚接触点画在上方（和我们给出的图正好旋转了180度）。但实际上指的还是同样的针脚。

在10 /兆比秒和100 mb/s以太网中只使用两对导线。也就是说，只使用4根针脚。那么我们应当将导线连接到哪4根针脚呢？

现在标准规定使用下表中的4根针脚（1, 2, 3和6），1和2用于发送，3和4用于接收： 分布距离 处理机位于同一 针脚1 发送+ 针脚2 发送-针脚3 接收+ 针脚4 不使用 针脚5 不使用 针脚6 接收-针脚7 不使用 针脚8 不使用

3、不同颜色的4对双绞线与针脚连接

eia/tia-568标准规定了两种连接标准（并没有实质上的差别），即eia/tia-568a和eia/tia-568b。这两种标准的连接方法如下图所示。

图中上方的折线表示这两根针脚连接的是一对双绞线。◆ t568a规定的连接方法是： 1 白–绿（就是白色的外层上有些绿色，表示和绿色的是一对线）2 绿色 3 白–橙（就是白色的外层上有些橙色，表示和橙色的是一对线）4 蓝色 5 白–蓝（就是白色的外层上有些蓝色，表示和蓝色的是一对线）6 橙色 7 白–棕（就是白色的外层上有些棕色，表示和棕色的是一对线）8 棕色 ◆ t568b规定的连接方法是： 白–橙 2 橙色 3 白–绿 4 蓝色 5 白–蓝 6 绿色 7 白–棕（就是白色的外层上有些棕色，表示和棕色的是一对线）8 棕色

在通常的工程实践中，t568b使用得较多。不管使用哪一种标准，一根5类线的两端必须都使用同一种标准。

◆ 这里特别要强调一下，线序是不能随意改动的。例如，从上面的连接标准来看，1和2是一对线，而3和6又是一对线。但如果我们将以上规定的线序弄乱，例如，将1和3用作发送的一对线，而将2和4用作接收的一对线，那么这些连接导线的抗干扰能力就要下降，误码率就可能增大，这样就不能保证以太网的正常工作。

二、5类线电缆与rj-45插头连接起来的具体操作步骤（20分钟）

上面介绍了rj-45连接器8根针脚的编号规定和不同颜色的4对双绞线应当连接到哪一个针脚的规定。下面介绍rj-45连接器的制作。

步骤1：准备好5类线、rj-45插头和一把专用的压线钳（图：步骤1）。

步骤2：用压线钳的剥线刀口将5类线的外保护套管划开（小心不要将里面的双绞线的绝缘层划破），刀口距5类线的端头至少2厘米（图：步骤2）。

步骤3：将划开的外保护套管剥去（旋转、向外抽）（图：步骤3）。

步骤4：露出5类线电缆中的4对双绞线（图：步骤4）。

步骤5：按照eia/tia-568b标准和导线颜色将导线按规定的序号排好（图：步骤5）。（白橙 橙色 白绿 蓝色 白蓝 绿色 白棕 棕色）

步骤6：将8根导线平坦整齐地平行排列，导线间不留空隙（图：步骤6）。

步骤7：准备用压线钳的剪线刀口将8根导线剪断（图：步骤7）。

步骤8：剪断电缆线。请注意：一定要剪得很整齐。剥开的导线长度不可太短（10mm～12mm）。可以先留长一些。不要剥开每根导线的绝缘外层（图：步骤8）

步骤9：将剪断的电缆线放入rj-45插头试试长短（要插到底），电缆线的外保护层最后应能够在rj-45插头内的凹陷处被压实。反复进行调整（图：步骤9）。

步骤10：在确认一切都正确后（特别要注意不要将导线的顺序排列反了），将rj-45插头放入压线钳的压头槽内，准备最后的压实（图：步骤10）。

步骤11：双手紧握压线钳的手柄，用力压紧（图：步骤11a）（图：步骤11b）。请注意，在这一步骤完成后，插头的8个针脚接触点就穿过导线的绝缘外层，分别和8根导线紧紧地压接在一起。

步骤12：完成（图：步骤12）。

三、将两台计算机用带有rj-45插头的5类线电缆直接连接起来（10分钟）

不用集线器或以太网交换机，可以将两台计算机用带有rj-45插头的5类线电缆直接连接起来。但应当注意的是，在这种情况下，电缆线两个rj-45插头中的一个与导线的连接方法要改变一下，使得从一台计算机发送出来的信号能够直接进入到另一台计算机的接收针脚。具体的连接方法就是：

电缆线的一端 电缆线的另一端 针脚1针脚3 针脚2针脚6 针脚3针脚1 针脚6针脚2

四、学生动手制作双绞线（35分钟）

五、小结（10分钟）

本节课我们主要是掌握计算机网络技术中的双绞线制作的方法。除以上内容外，我们还应注意以下几个方面的知识。注意：

（一）几种双绞线的制作方法

1、计算机与集线器连接的制作方法。

2、计算机与计算机连接的制作方法。

3、集线器与集线器及交换机与交换机连接的制作方法。

（二）布放双绞线时的注意事项

1、双绞线电缆不能弯曲过度。

2、绑线时不要太紧，并且绑线要保持整齐

3、尽量远离干扰或噪音源。（马达和电梯）

4、总长度都不能超过 100 米

5、不要将单芯双绞线与多芯双绞线混合使用

6、配线架上的跳接线不要太长并且尽可能使用五类双绞线

7、不具对绞状态的双绞线长度不能超过 13mm

8、尽量使用同一家电缆厂商生产的双绞线电缆，而不要混用不同厂商的双绞线电缆

9、使用质量较好的 rj-45 接头，至少要达到双绞线的等级要求。（注：安装足够的信息插座，以适应未来发展的需要。）

六、实训报告要求

1、总结制作网络所需的工具及网络配件

2、总结制作双绞线的方法与步骤。

双绞线线缆制作小结 第2篇

实验类型：验证性要求：选做学时：2学时实验目的：掌握物理层工作原理，熟悉双绞线的制作方法。

实验内容：

1、分别制作EIA/TIA-568B标准和EIA/TIA-568A标准的双绞线。

2、测试直通线和交叉线的连通性。

主要仪器设备：五类双绞线一根、水晶头3~4个、压线钳一把。

实验步骤：

1、完成直通双绞线的制作，并归纳其步骤如下：

① 用剥线钳在线缆的一端剥出一定长度的线缆。

② 用手将4对绞在一起的线缆按白橙、橙、白绿、绿、白蓝、蓝、白棕、棕的顺序拆分开来并小心地拉直（注意：切不可用力过大，以免扯断线缆）。③ 按表端1的顺序调整线缆的颜色顺序（即交换蓝线与绿线的位置）。④ 将线缆整理平直并剪齐（确保平直线缆的最大度不超过1.2cm）。

⑤ 将线缆放入RJ-45插头，在放置过程中注意RJ-45插头的把了朝下，并保持线缆的颜色顺序不变。

⑥ 检查已入RJ-45插的头的线缆颜色顺序，并确保线缆的末端已位于RJ-45插头的顶端。⑦ 确认无误后，用压线工具用刀压制RJ-45插头，以使RJ-45插头内部的金属薄片能穿破线缆的绝缘层。

⑧ 重复步骤①~⑦制作线缆的另一端，直至完成直线的制作。

⑨ 用网线测试仪检查已制作完成的网线。

2、完成交叉双绞线的制作，并归纳其步骤如下：

① 控制直连线中的步骤①~⑦制作线缆的一端。

② 用剥线工具在线缆的另一端剥出一定长度的线缆。

③ 用手将4对绞在一起的线缆按白绿、绿、白橙、橙、白蓝、蓝、白棕、棕的顺序拆分开来并小心的拉直（注意：切不可用力过大，以免扯断线缆）。

④ 按表端2的顺序调整线缆的颜色顺序，即交换表端1线橙线与蓝线的位置。⑤ 将线缆整理平直并剪齐（确保平直线缆的最大长度不超过1.2mm）。

⑥ 将线缆放入RJ-45插头，在放置过程中注意RJ-45插头的把子朝下，并保持线缆的颜色顺序不变。

⑦ 检查已放入RJ-45插头的线缆颜色顺序，并确保线缆末端已位于RJ-45插头的顶端。

⑧ 确认无误后，用压线工具压制RJ-45插头，以使RJ-45插头内部的金属薄片能穿破线缆的绝缘层，直至完成对接线的制作。

⑨ 用网线测试仪检查已制作完成的网线。

实验小结：（简述自己实验的心得体会）

双绞线线缆制作小结 第3篇

通常通信网络的物理通道会将光缆、电缆等通信线缆汇聚在一起, 此时通信线缆需要用标签进行标识, 以区分每条线缆的用途与走向, 因此标签维护是通信网络维护中的一项重要工作。通常光缆、电缆上标签制作过程比较繁琐, 有时费时费力无法快速大批量制作标签, 尤其是DDF (Digital Distribution Frame, 数字配线架) 标签, 存储在Excel表格中的光缆、电缆数据通常不能直接用于制作DDF标签, 只能采用传统的手工制作方式进行复制、粘贴操作, 或者编写公式以简化操作, 但是DDF架的规格尚未统一, 相应的标签格式也没有统一的标准, 这就增加了编写公式的难度, 造成一架一改的局面。为解决上述问题, 较大地提高标签制作的工作效率, 笔者在与标签制作人员深入探讨并亲自参与制作的基础上, 提出了研发《通信线缆标签制作软件》项目。

1 Excel自动化技术简介

本文中的自动化技术是特指OLE (Object Linking and Embedding, 对象连接与嵌入) 自动化[1,2], 基于组件对象模型 (COM) 是Windows应用程序之间互相操纵的一种方式, 使一个应用程序可以对另一个应用程序中实现的对象进行操作, 或者公开对象以便对其进行操作。

Excel自动化是指通过应用Excel提供的自动化接口, 其他应用程序可以使用Excel所具有的功能。Excel是微软公司发布的一款商用办公软件, 现已广泛应用在各种场合, 其他程序要操作Excel文件, 如果不通过其提供的自动化接口是很难办到的。当然, 也可以将Excel文件看作数据库, 通过ODBC (Open Database Connectivity, 开放数据库互连) 或者ADO (ActiveX Data Objects) 等数据库连接方式进行操作。但是毕竟Excel不是专门的数据库系统, 按照数据库的操作方式不能对Excel中的数据进行全面操作, 而且Excel中的数据也可能不符合数据库的规范, 例如合并的表格等。因此, 采用Excel自动化接口来操作Excel是更为合适的方法。

2 软件的功能要求

通信线缆标签制作软件的总体要求是:纵向排列的数据源经过格式处理和数据处理后, 生成所需方向的标签格式;并且能够实时查看标签的生成情况, 同时还具有保存功能, 可以将制作完成的标签储存在Excel表格中, 以备以后使用。

2.1格式处理

标签的源数据一般存放于Excel表格的若干列中, 即相邻数据结构是纵向排列的。而DDF架的端子大多为横向排列, 每行端子一般为5列、8列、10列等, 每个标签数据项可设置为3行或者4行, 因此本软件一项重要功能就是根据实际情况, 调整源数据表中的任意列对应标签文件的任意行。图1为Excel数据源与DDF标签格式转换示意图, 从图中示例可以看出, 通过本软件的格式处理功能, 可以指定Excel数据源中的第一、二、六列数据合并为标签的第一行, 第三列为第二行, 第五列为第三行等。

2.2数据处理

在标签的制作过程中, 可能需要某几列的数据, 或者与数据源以外的字符合并生成标签中的某一行数据。如图1所示, 数据源中BSC名、DIP号、电路代号三列数据合并生成第一行的标签数据;而第二行是由“Fr:”与第三列数据合并而成的。因此, 本软件提供了数据合并的功能, 同时也提供了字符串的提取、删减等功能, 使标签的数据处理更加完善。

2.3性能需求

在速度方面, 由于标签的源数据一般存于Excel表格中, 而微软公司发布的Excel软件并非标准的数据库系统, 因此对其进行数据操作不可能如同Oracle等专业数据库软件一样快速。在千条数据量的情况下, 本软件的标签制作响应时间能够控制在秒级以内。在安全性方面, 本软件在读取数据源时, 仅作读取操作, 禁止写入操作, 不会破坏数据源的内容, 确保数据的安全性。在通用性方面, 本软件通过增加参数设置功能, 尽可能多地满足各类通信线缆的标签格式, 以适应更多的应用环境。

3 软件设计与实现

根据本软件的功能要求, 采用VC 2008版本的MFC框架, 开发应用于Windows操作系统上的单机版软件。

3.1软件体系结构

本软件由MFC的对话框模式生成, 其主界面如图2所示。主界面的左侧显示数据源信息和编辑标签格式规则, 右侧可以预览制作完成的标签样式和保存标签。

本软件体系结构定义清晰, 如图3所示, 其包括主界面、标签生成模块、Excel自动化模块、标签行规则定义模块和数据存储模块。主界面控制标签生成模块、标签行规则定义模块和Excel自动化模块的执行, 标签生成模块和Excel自动化模块在运行中都要与数据存储模块进行数据读写操作。其中Excel自动化模块和标签生成模块是软件的重点。

3.2Excel自动化编程

为了尽可能地提高软件运行速度, 避免由于存取大量数据而造成软件“假死”现象, 本软件采用了多线程的编程方式, 建立独立线程进行Excel存取操作。为VC++提供的Excel自动化接口包含在Microsoft Excel X Object Library类型库中, 其中X表示Excel的版本, Excel 12对应着Excel 2007。在该类型库中, 可以找到用于读取操作的几个接口:Application, Workbooks, Workbook, Worksheets, Worksheet, Range等。添加了这几个接口后, VC开发环境自动生成相应的类。应用Excel接口进行读写操作的一般流程如表1所示。

3.3标签生成设计

标签生成设计是本软件的重点, 功能是将若干列纵向的数据与字符串合并后, 组合成指定行数、列数的标签格式。生成标签的第一步是要编辑标签每行的数据, 可以是数据源中某列的数据与字符串的任意组合。为此, 笔者设计了一个特殊链表形式的数据结构, 专门存储编辑完的标签行格式, 每个单项数据为一个节点, 可以是数据源中的列, 也可以是外加的字符串。若干个节点组成的链表定义了该标签行格式。

通常在编程中如果要将一列数据变为若干行、列组成的二维数据表的形式, 由两层循环即可完成。由于通信线缆每个标签一般由3或4行数据组成, 再加上标签集合组成的行、列, 这样形成了一个三维的数据表模型, 如果应用通常编程中的两层循环来处理这个生成过程, 则逻辑上显得比较混乱。因此, 笔者将其设计为三层循环, 最外层是标签总个数除以列数, 中间层为列数, 最内层是每个标签内部的行数, 最外层与最内层一起构成了总的Excel表中行数, 其时间复杂度同两层循环的方式是相同的, 都是O (列数) ×O (行数) , 因而并未增加该过程所占用的时间开销。

4 结 论

本文针对通信线缆标签制作过程中自动化程度较低的问题, 应用VC 2008开发了一套基于Excel自动化技术的新型软件, 本软件能够灵活地制作通信线缆标签, 并且可以将制作完成的标签保存成文件。通过在某公司进行大批量的DDF标签制作和二级干线光缆标签制作的实际应用, 发现相对于传统的手工复制粘贴或者编写Excel公式的方式, 本通信线缆标签制作软件能够有效降低劳动强度, 提高网络维护工作效率。

参考文献

[1]余艳艳, 周明刚.VC++实现Excel操作自动化的方法研究与应用[J].企业技术开发, 2008 (2) :7-9.

制作双绞线实验报告 第4篇

一、实验目的

（1）理解双绞线的结构和特点。（2）掌握100M双绞线的制作技能。（3）学会双绞线测线仪的使用。

二、实验材料和设备（1）双绞线若干米；（2）RJ-45水晶头4个；（3）双绞线制作钳子1把；（4）测线仪1个。

三、实验原理

（1）直通线：两边为相同线序，一般以568B为标准，一般用于不同类设备的连接，如计算机-交换机、交换机-路由器等。

（2）交叉线：一端为568A，另一端为568B，一般用于相同设备的连接，如计算机-计算机、计算机-路由器、交换机-交换机等。

(3)

四、实验过程

1.剪线:先用钳子将网线的一端剪齐，然后将剪齐的一端插入到钳子用于剥线的缺口中，注意网线不能弯，直插进去，直到顶住网线钳后面的挡位，稍微握紧压线钳慢慢旋转一圈，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。

2.理线：剪掉线的外皮后可以看到四对芯线，将四对芯线分开，并将线对扭开，按照统一的排列顺序排列，要注意每条芯线都要拉直，并相对分开排列，不能重叠。

3.排线：按照EIA/TIA 568A 或 EIA/TIA 568B 标准排列芯线。4.齐线：将已经排好的芯线并列一排，再用钳子在垂直于芯线排列方向将芯线剪齐。

5.插线：左手水平握住水晶头，塑料扣的一面朝下，开口朝右，将剪齐的双绞线插入水晶头中，插时要将将各条芯线插到水晶头的底部，不能弯曲。

6.压线：确认所有芯线都插到水晶头底部后，将水晶头放入钳子的压线缺口处，用钳子压插好线的水晶头，压紧，用手轻拉网线，确保网线和水晶头连接紧密。

7.测线：用测线仪测验双绞线是否制作成功，如果线的连接方式是交叉线，则左右1和3同时亮，2和6同时亮，其余一一对应；如果是直通线，则左右灯亮时一一对应。

五、实验结论

这是第一次接触怎样制作双绞线，在制作完成测验以后，觉得有很多事项都要注意。首先，在开始选双绞线，既不能太长，也不能太短，太短不能使用，最长不能超过100米，因为双绞线的传播极限就是100米；然后，在剪线的时候力量、长短要适中，力量太大会将线剪断或者剪破，会导致芯线之间短路或不通，影响通信质量；在排线和齐线过程中，左手一定要紧握已排好的芯线，否则芯线会移位；插线时，一定要插到底，否则芯线会接触不良，影响通信质量或者芯线松动增加磨损速度；最后测试时，要注意检测亮灯是否正确，以保证双绞线的质量。

双绞线的应用及制作 第5篇

一、教学目标

1、知识目标：

通过本节内容的学习熟练掌握网线规格的制作方法和使用环境。

2、技能目标：

培养学生动手能力和分析问题解决问题的能力

3、情感目标：

培养学生的自信心和创造能力

二、教学重点

1.熟练掌握双绞线的制作。2.直连线和交叉线的使用环境

三、教学难点

1、网线外部绝缘线的剥法；

2、压制水晶头的方法。

四、教具准备

电脑、展示台、投影仪、压线钳、网卡、水晶头、双绞线、测线仪

五、课时安排一课时

六、教学过程 【导入】

网络中常用的传输介质有哪些？哪种被我们广泛的应用于局域网中？

双绞线作为一种常用的传输介质，在计算机网络结构中被广泛应用，我们以后在工作和日常生活中也会常常用到。今天，我们就来复习一下双绞线。【复习】

1.双绞线的特点

2、双绞线的分类

3、双绞线的线序 【新课讲解】

一：认识双绞线

1、外观

实物展示：一根普通的五类双绞线。

2、内在（1）、双绞线为什么是相互绞缠在一起的？

答：将两根具有绝缘保护层的铜导线按一定密度互相绞缠在一起形成一个线对，可降低信号的干扰程度，每一根导线在传输中辐射的电波会被另一根线上发出的电波抵消。

（2）、认识双绞线的8种颜色，对各种颜色进行辨别。二：双绞线的应用

双绞线在现代的网络结构中，正在被广泛的应用，如：办公室、机房、家庭等,交换机（或集线器）普通端口-------------计算机（终端）网卡

在这种结构中，使用的传输介质一般是双绞线，这类双绞线我们称为直连线。

另一种双绞线的特殊用途： 计算机网卡（终端）-------------计算机网卡（终端）

这种结构中，是在缺少网络互联设备的情况下，计算机与计算机直接相连，使用的双绞线我们称为交叉线。

三、双绞线的制作

1、材料、工具展示：

使用展示平台，通过投影仪向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、双绞线、压线钳、测线器。

（让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。通过讲解压线钳和测线器的使用方法，让学生了解并掌握这

１

两样工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。）

2、制作步骤：

(1)剪线利用压线钳的剪线刀口剪裁出计划需要使用到的双绞线长度。（2）剥线。

剥线就是利用压线钳剥线刀口将双绞线的外皮除去2cm左右。

（剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。）

(3)排序（这步操作也是本节课的一个重点、难点。）

排序就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯按照EIA/TIA568A规格或EIA/TIA568B规格排序。

T568A的线序为：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕T568B的线序为：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕

(4)剪齐 理顺并剪齐。

（保留1.5CM的线芯。）(5)插入

用右手手指掐住线，左手拿水晶头，塑料弹簧片朝下，把网线插入水晶头 注意：务必要把外层的皮，插入水晶头内，否则水晶头容易松动。(6)压线。压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的过程。

（掌握正确的压线方法，如果在压制水晶头过程中如果出错，这个水晶头就报废了，所以教育学生制作压线过程中要细心，先观察好后再动手，尽量做到一步到位，避免因出错造成的浪费。）

3、测试。双绞线制作完成后，为了验证其连通性的好坏，需要使用测线器进行测试。这里通过投影仪向学生介绍测线器的使用和测试双绞线的方法。【课堂练习】

学生独立完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试通过。

（把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。不懂之处可以问同组的同学，互相帮助、互相沟通、互相交流，达到共同进步的目的.教师走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。

最后把具有代表性的学生作品通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。）【课堂小结】

双绞线的制作：剪线——剥线——排线——剪齐——插入——压线——测试。【作业】

1、双绞线的线序标准是怎样的？

双绞线的制作实验报告 第6篇

专业：信息与计算科学班级： 学号： 姓名：孙峰 0901班

0908060115

2011-10-30

一.实验名称：双绞线的制作 二.实验目的：

(1)了解双绞线的的结构与特性。(2)会使用双绞线制作工具。(3)掌握双绞线的制作方法。

三.相关理论：

双绞线电缆（建成双绞线）是一对或一对以上的双绞线封装在一个绝缘外套中而形成的一种传输介质。双绞线是由不同颜色的4对8芯线组成，每两条按一定规则绞织在一起，成为一个芯线对。作为以太局域网最基本的连接、传输介质。它一般有屏蔽（Shielded Twicted-Pair ；STP）与非屏蔽（Unshielded Twisted-Pair ；UTP）双绞线之分。双绞线按电气性能划分的话，通常分为：三类、四类、五类、超五类、六类、七类双绞线等类型。双绞线价格低廉、连接可靠、维护简单，可提供高达1000Mbps的传输带宽，不仅可用于数据传输，而且还可以用于语音和多媒体传输。超五类和六类非屏蔽双绞线可以轻松提供155Mbps的通信带宽。

四.制作双绞线：

1，线序标准：

标准568B：橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕--8

标准568A：绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕--8 2，双绞线网线制作工具：

3，RJ-45插头的打线标准与制作

1.先抽出一小段线，然後先把外皮剥除一段

用压线钳的剪线刀口将线头剪齐，再将线头放入剥线刀口，让线头触及挡板，稍微握

紧压线钳慢慢旋转，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。

2.将双绞线反向缠绕开

3.根据标准排线：

直通线：直通线的电缆两端都按照TIA/EIA586A标准（TIA/EIA586B标准）的线序排列。

交叉线：电缆一端按TIA/EIA586A标准另一端按TIA/EIA586B标 准。

568A双绞线直通线两端线序示意图

T568A双绞线交叉线两端线序示意图

4.铰齐线头

把线尽量抻直（不要缠绕）、压平（不要重叠）、挤紧理顺（朝一个方向紧靠），然后用压线钳把线头剪平齐。这样，在双绞线插入水晶头后，每条线都能良好接触水晶头中的插针，避免接触不良。如果以前剥的皮过长，可以在这里将过长的细线剪短，保留的去掉外层绝缘皮的部分约在13mm左右（如图7所示），这个长度正好刚刚能将各细导线插入到各自的线槽。

5.插入插头：

一手以拇指和中指捏住水晶头，使有塑料弹片的一侧向下，针脚一方朝向远离自己的方向，并用食指抵住。另一手捏住双绞线外面的胶皮，缓缓用力将8条导线同时沿RJ-45头内的8个线槽插入，一直插到线槽的顶端

6.用打线钳夹紧

确认所有导线都到位，并透过水晶头检查一遍线序无误后，就可以用压线钳压制RJ-45头了。将RJ-45头从无牙的一侧推入压线钳夹槽后，用力握紧压线钳（如果你的力气不够大，可以使用双手一起压），将突出在外面的针脚全部压入水晶头内（如图3.18所示）。7.使用测试仪测试

网线接好后，并不能保证就已经没有问题，还需要对网线进行检测，以确定是否有连接故障。测试用的工具是测试仪，将两个水晶头分别安在测试仪上，拉动测试仪，如果两排灯同时顺序亮到底，则说明网线已经制作好，如果两排灯不是同时从1亮到8，说明网线线序排列有错误，如果有部分灯亮有部分灯不亮，说明线路在水晶头处接触不良。需要重新连接。

五.实验作业

1.直通线和交叉线各自用在什么场合? 答：直通线主要用于计算机与集线器（或交换机）之间的链接。

交叉线主要用于集线器与集线器，网卡与网卡之间的连接.2.路由器：

Mercury MR804 参数规格

价格：37元

基本参数

路由器类型 宽带路由器 网络标准 网络协议 传输速率 端口结构 IEEE 802.3，IEEE 802.3u，IEEE 802.3x TCP/IP，DHCP，ICMP，NAT，PPPoE，SNTP 10/100Mbps 非模块化

广域网接口 1个 局域网接口 4个

10Base-T：3类或3类以上UTP 100Base-TX：5类UTP 接口介质

功能参数 防火墙 内置防火墙 支持

支持MAC地址修改与克隆 提供系统安全日志功能 支持远程和Web管理

网络管理 全中文配置界面

配备简易安装向导（Wizard）

其他参数

状态指示灯 Link/Act，SYS 电源电压 电源功率 9V，50Hz，0.8A 最大3.1W VPN支持

网络安全 产品尺寸 140×90.5×24mm 工作温度：0-40℃

环境标准 工作湿度：10%-90%RH（无凝结）存储温度：-40-70℃

存储湿度：5%-90%RH（无凝结）

路由器附件

双绞线的制作教学设计 第7篇

《计算机网络技术》是中等职业学校计算机专业学生的一门必修课程。本课选自高等教育出版社出版的《计算机网络技术》一书。从知识体系来看，整本书由网络基础和实训操作两条主线贯穿，《双绞线的制作》一课位于第二条主线的起始单元，前面已经介绍了网络的基础知识，学生在理论上大体认识了网络，本节的重点放在组网的实战方面，让学生学会亲手制作完成双绞线，进一步激发学生学习网络的兴趣，并为网络组建打下坚实基础。

二、学生分析：

中职学生的总体素质一直是课程发展的主要制约因素，他们普遍存在厌学情绪，自我约束力差，注意力难集中，针对学生的具体实际，我首先对教材的内容进行了整合和补充，制定如下教学目标:

1、知识目标：掌握双绞线的制作方法。

2、能力目标：培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：激发学生对《计算机网络技术》的学习兴趣，深化学生自主、合作、探究的学习方式。让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力，增强自信心。

依据以上教学目标，我确定了如下重难点：

教学重点：双绞线的制作步骤。教学难点：

1、双绞线外部绝缘线的剥法

2、压制水晶头的方法。

三、教法、学法：

1、教法分析： “教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，综合采用直观演示、实际训练、小组合作等方式，逐步完成任务，在此基础上对部分内容利用讲授法进行讲解。

2、学法分析：

古人云“授人以鱼,不如授人以渔”。遵循“学为主体”的教学理念,力争做到学与练紧密结合,在学法上以调动学生主动积极为突破口，让学生在教师指导下通过自主归纳、观察实践、合作探究等方法，在完成操作的过程中实现知识的迁移。

四、教学过程：

为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：

1、课前准备环节。

我进行了作业布置，让学生利用课下时间由外到内仔细观察双绞线结构。将不认识、不清楚的地方逐条形成文字材料，以便带着问题去学习，大大增加课上吸收率。在课前2分钟时间，除了准备教师和学生上课所需的教具及耗材，我还将学生划分小组，挑选组长，分配耗材，节约上课时间。

2、新课引入环节。

通过观看网络连接视频设置疑问：不通过链接就能实现两台主机间的互联吗？

提问的同时,向学生展示一段原始的双绞线,一块网卡和一台交换机,引导学生注意这三样东西的接口,让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来,从而引入本课的教学内容——双绞线的制作。

3、认识材料和工具

在制作前，通过投影仪向学生展示制作所用到的材料和设备:RJ-45水晶头,原始双绞线,多功能压线钳和测线器。让学生清楚看到实物,并就其功能和使用方法一一讲解.展示过程中,提问学生回答水晶头和双绞线的特点,达到复习,巩固知识的效果.通过讲解多功能压线钳和测线器的使用方法,让学生了解并掌握这两样工具的使用,为下一步突破重难点做好准备.4、演示制作过程

这也是本节课的教学重点，我采用直观演示法及讲授法。

双绞线的制作过程分为六步，即剥线、理线、剪线、插线、压线以及测试。每一步都有相应的注意事项，要求一丝不苟的治学精神。

尤其是第一步“剥线”这既是操作过程的第一步，也是本节课的教学难点。所以在演示过程中我力求细致、完整的操作，并让学生上前尝试，以期树立信心，为完成制作奠定基础。

在演示过程当中，我会就T568B标准线序的顺序进行提问，让学生在观看演示的过程中积极动脑思考，提高课堂吸收率。

“压线”是本节课的另一个难点，压线力度的大小决定了制作能否成功，在这一步我采用三种力度大小的示范，引导学生们不至于力度太大损坏水晶头或者力度太小使双绞线脱落。并最终展示制作成品。将完成的双绞线接在测线器的两端，测试灯逐个亮起表示制作成功。

5、课堂练习与解惑

巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了帮助学生掌握知识，提高操作技能，我安排了如下的课堂练习。在练习过程中播放制作步骤视频进行模拟指导，并采用小组竞赛的方式，展示操作成果。我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，分组练习的好处在于人人动手操作，面对问题可以互相讨论，互相帮助、互相沟通、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性和主动性。

同时，我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组同学给予帮助，鼓励他们多动手。对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验与其他同学分享，取长补短、相互学习。进一步突破本节的重难点。

6、小组成果展示

将实践成果集中展示，同时针对出错成品进行错误分析。

7、课堂小结

课堂小结环节，我采用自评、互评的学习方式，针对操作步骤、美观实用、连接成功、节约耗材等方面进行自我推荐和小组互评，让学生自己发现问题、解决问题，达到自主探究的目的，使学生看到自己的长处和不足，体会成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，将重、难点彻底突破。

8、布置作业

本节课我布置了一个将学校和家庭充分结合的作业，让学生将课上的成品带回家中，成功将计算机与互联网联通，实现学生操作价值的同时，也让家长看到了学生技能的提升，拉近教师与学生、学校与家庭的距离。

五、教学反思

实验一双绞线跳线制作与测试 第8篇

实验目的1． 了解双绞线跳线的种类。

2． 熟悉常用的双绞线跳线制作工具及测试仪器。

3． 掌握UTP5类双线跳线的制作方法。

实验能力以及要求

1.能认识双绞线的制作过程中所用到的制作工具。

2.熟悉双绞线跳线的种类及各类双绞线跳线的应用场合。

3.掌握使用双绞线跳线制作工具制作不同种类的双绞线跳线本领。

4.能使用双绞线测试仪测试并判断自己制作的双绞线跳线是否成功。

实验准备

1． UTP5类双绞线若干米，RJ-45水晶头若干。

2． 网线钳，剥线器，测试仪。

实验步骤

1.剥线

从双绞线头部开始将外部套层去掉20mm左右，并将8根导线直理。

2.排线

确定是直通线还是交叉线，然后按照T568B标准对8根双绞线进行排列。

3.切线

将排列好的UTP5类双绞线切齐，并且使裸露部分保持在12mm左右。

4.送线

将双绞线按照正确的线序整齐的插入到RJ-45到接头中。

5.打线

用RJ-45压线钳压实即可。

6.测试

将制作好的双绞线跳线两端的RJ-45头插入测试仪，打开测试仪检测制作是否正确。

实验二 机柜安装与线缆管理

实验目的1.掌握标准机柜的基本布局。

2.掌握机柜的折装与安装方法。

3.掌握理线器的安装方法与功能。

4.掌握机柜安装工具的使用方法。

实验能力以及要求

1.能看懂各个厂家的机柜安装流程图，并使用工具拆卸和安装机柜。

2.能够在机柜中安装常用理线器。

3.能够用理线器管理机柜中的各种线缆。

4.能够在标准机柜中合理的安装常用的网络设备，并进行线缆连接。

5.能够认识常用机柜安装所用的螺丝型号。

实验准备

1.十字口螺丝刀和一字口螺丝刀等工具。

2.散装机柜组件和理线器。

3.常用线缆。

实验步骤

7.安装时用工具插入支脚圆孔中，以方便旋转。

8.将机柜底板翻转，装上滚轮和支脚。

9.安装底座，安装加固机柜用的横条和竖条。

10.安装风扇和顶板，调节镙口位置，使风扇和顶板的镙口相吻合，拧紧螺丝。

11.安装理线器到机柜中。

12.加固螺丝，使机柜更加稳定。

13.将线缆接入机柜，练习理线器的使用。

实验三 非屏蔽RJ45模块的端接

实验目的1.认识RJ-45配线架，信息模块。

2.掌握打线工具使用方法。

3.掌握RJ-45配线架和RJ-45信息模块的压接方法。

4.掌握RJ-45 配线架和RJ-45信息模块在综合布线系统中的连接结构。

实验能力以及要求

1.能使用打线器打制5类信息模块。

2.能使用打线器数据配线架。

3.掌握RJ-45配线架和RJ-45信息模块的连接方法。

4.能正确的将RJ-45模块装入信息插座中。

5.给够将RJ-45配线架安装在机柜中。

实验准备

1.UTP5类双绞线。

2.RJ-45配线架和RJ-45信息模块。

3.打线器，机柜和剥线器。

实验步骤

14.打制RJ-45配线架

 将理线后的双绞线线缆装在配线架的模块上。

 根据配线架上的色标将双绞线一一对应排入，将每一根线按照色标颜色压入相应的槽中。

 使用打线器进行打线操作。

 使用绑扎带将电缆固定好。

 在机柜中进行配线架安装。

15.打制RJ-45信息模块

 使用剥线器剥去20mm左右的双绞线皮。

 将成对的双绞线拆开，按照不同的标准线序进行排线。

 将双绞线按照信息模块侧面的颜色一一压入金属卡口中。

 使用打线器进行打线操作，将双绞线打入RJ-45信息模块连接部位。

双绞线的制作 教学设计说明 第9篇

余应琼

【教学设计综述】

网络综合布线是计算机网络的基本内容。双绞线的制作是作为从事计算机网络工作必须掌握的技能。中职专业教学大纲强调理论与实际相结合，怎样把“死”的理论知识转化为“活”的实训技能，让学生在较短时间内“听得懂、学得会、做得来”，完成本节课的教学任务。需要运用信息化技术教学，让学生的学习过程成为一个自主、合作、探究的过程。从而创建有价值课堂、有活力课堂，实现教学的优化。

【教学目标阐述】

一、教学背景

（一）教材分析

《双绞线的制作》选自《计算机网络基础与应用》模块二任务四实现局域网的硬件连接中。实现局域网的硬件连接是由规划局域网结构、铺设与制作线缆和连接网络设备构成。本学时内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。学习好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。

（二）学情分析

本课我教学的对象为一年级计算机应用专业的学生，他们已初具规划局域网结构的基本知识，对网络综合布线的步骤还不明确；学习积极性较高，但因在学习网络过程中感觉枯燥、抽象、难以理解和掌握，有畏难情绪，并且缺乏实际操作能力和动手实践能力。

基于以上分析，因此我把教学目标确定为：

1.以器材实物展示，引导学生认识双绞线制作必需的器材，掌握制作双绞线的要点和注意事项。

2.通过现场演示与让学生动手进行双绞线的制作，激发学生对网络综合布线的兴趣、培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、自主学习，协作学习以及分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生科学严谨的学习态度，同时让学生体会到做任何事都有熟能生巧的道理。

教学重点：掌握双绞线的制作。

教学难点：网线外部绝缘层的剥法；压制水晶头的方法

本节课作为实训课，两个课时。若用传统的教学方法很难在较短时间内完成教学目标，结合信息化教学技术则能获得事半功倍的教学效果。

【教学策略阐述】

一、教学方法

讲授法和演示法相结合、观察法、任务驱动+学生分组练习法

二、教学媒体

1.网络实训室并配备好本实训相关器材。2.多媒体课件：展示教学内容。

3.图片、视频：直观形象地简化理论知识，并激发学生学习兴趣。4.网络资源：①利用网络查找双绞线制作的资料，完成课前预习、课后提升、丰富网络综合布线的知识积累，激发学生的学习积极性。②利用网络论坛，帮助学生总结、讨论课堂学习情况，反馈信息，不断改进。

说明：结合信息化技术让学生们更为直观地理解双绞线制作的步骤和注意事项。

三、教学过程

（一）课前复习、新课导入（5分钟）

1.以提问的形式问网络综合布线中需要的几种传输介质？（复习）

2.向学生展示一段原始的双绞线（既没有经过任何加工的双绞线），一块网卡和一台交换机，引导学生注意这三样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来，从而引入本任务的教学内容——双绞线的制作。

说明: 1.通过提问的形式，让学生能回顾起几种传输介质。

2.图片中所展示的各种不同网络设备的接口，可以拓展学生的知识面，激发学生的学习积极性，明确双绞线的制作在网络综合布线中的重要性。网卡与

交换机之间不能直接用无接头的双绞线连接起来，在进行下一步连接网络设备前，理清思路，为本实训课的实施内容做好铺垫。

（二）认识材料和工具（12分钟）

1.双绞线

向学生展示一根超5类双绞线（无水晶头连接），通过多媒体和实物进行讲解，让学生们认识双绞线的组成，着重强调芯线的8种颜色，对各种颜色时行辨别。

2.RJ-45水晶头

让学生们右手拿起水晶头，方法：将水晶头有塑料弹簧的一面向下，有针脚的一面向上，使有针脚的端远离自己的方向，有方形孔的一端对着自己，此时，最左边的是第一引脚，最右边的是第八引脚。

3.剥线钳

剥线钳起到剥线、剪线和压线的三个功能，分别指出完成三个功能的位置。说明：由于该器材是属于铁制器材，提醒学生在使用这个器材的时候，要注意安全。

4.校线器

用来测试我们所做的双绞线是否能正常通信。知识点

1.双绞线的组成及芯线的颜色。

2.剥线钳和校线器在本实训中的作用和用法。

说明：通过图片和实物展示该实训课需要的器材，教会学生们在实训中如何使用。

（三）演示双绞线的制作和测试（15分钟）

采用讲解演示和播放多媒体视频的方法，重点讲解T568B标准直通线的制作方法，线序为：白橙－橙－白绿－蓝－白蓝－绿－白棕－棕（2橙1绿2蓝1绿2棕）

操作步骤如下： 1.剥线

方法：用剥线钳将双绞线的外皮除去2~3cm。

注意事项：剥线时注意力度，不能将芯线的绝缘皮剥去。

2.理线

方法：把剥好的双绞线按T568B标准进行排列并整理好。

注意事项：将8芯线平坦整齐地平行排列，线序要正确，芯线间不留空隙。3.剪线

方法：把排列好的双绞线裸露的部分只向剩下约14mm的长度，过长的部分用剥线钳的剪线口剪掉，最后用左手将剪好的双绞线的8根芯线依序插入RJ-45水晶头的针脚内，第一引脚应该放白橙色的芯线，第八引脚应该放棕色的芯线。

注意事项：剪线的时候一定要剪整齐，左手的线序一定要正确，右手的水晶头拿法一定要正确，插入芯线时一定要到位。

4.检查

检查水晶头顶部，查看8根芯线是否都到顶部，检查水晶头正面，查看线序是否正确，确定双绞线的每根线芯都正确。

5.压线

方法：用剥线钳的压接RJ-45水晶头。

注意事项：用力要足，充分压紧，争取一步到位，避免材料的浪费。6.测试

双绞线制作完成后，为了验证它是否能正常通信，需要使用校线器进行测试，在测试的时候要向学生介绍校线器的使用和测试双绞的方法。

知识点：3.双绞线制作的步骤及注意事项。

说明：通过教师示范讲解和播放视频，形象直观的将各个不相连接的实训材料连接在一起，减少学生在学习网络综合布线中的畏难情绪，在老师演示过程中获得理论知识，激发他们自己动手做双绞线的兴趣。

（四）实训操作与解惑（35分钟）

为了巩固和帮助学生掌握课堂知识，提高操作技能，学生们要分成2人一小组合作完成一条直通双绞线的制作，并使用校线器测试通过。

在完成该实训时，同学们要共同探讨问题、合作学习解决问题。我们在制作双绞线的时候遇到了哪些困难？我们是如何来解决的？ 1.在剥线时，力度过大，将双绞线的芯线剪断。

解决方法：重新剪，注意力度。

2.理线时，线序搞错。

解决方法：根据T568B标准重新理线。3.剪线时，没有将双绞线的芯线剪齐。

解决方法：重新剪齐，注意留水晶头的长度。4.检查时，发现双绞线的线序不对。

解决方法：将双绞线取出重新插入，这时注意右手拿水晶头的方法以及左手拿双绞线的线序，确保正确后再插入。

5.压线时，没有听到水晶头清脆的响声。

解决方法：拿剥线钳使力一压。6.测试时，没有能正常通信。

解决方法：检查线序是否正确？芯线在水晶头里插到位没？将已做好的接头剪掉，重新做。

说明：在本实训环节中，让学生们积极思考，大胆操作，勇于实践，发现问题，解决问题，边思考边操作，遇到困难及时提出，互相请教、互相帮助、共同学习、师生互动、生生互动，完成合作探究的学习方法。

（五）课堂小结、布置作业（10分钟）

1.把合格和不合格的学生作品通过展示平台给学生看，进行小组点评，使学生看到自己的长处和不足，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点。

说明：检测学生在本实训时的完成情况，让学生之间在学习上有竞争意识，促进团队合作，解决学生们在网络综合布线中的畏难情绪。

2.将本实训课的相关资料上传至校论坛上。

说明：学习们通过数字化校园下载自己所需要的资料，也可以在校论坛里讨论该实训所遇到的问题以及更好的解决方法。

3.完成书后的练习题。

说明：巩固课堂知识，加深理论知识的学习。4.课后思考交叉线的做法？

说明：利用网络，拓展延伸学生的知识面，在已掌握基础知识的基础上，增加难度，为下节课作好课前预习。

四、板书设计

1．实训所需器材：双绞线、RJ-45水晶头、剥线钳、校线钳

2．双绞线T568B标准线序为：白橙－橙－白绿－蓝－白蓝－绿－白棕－棕 3．双绞线制作步骤：剥线－理线－剪线－检查－压线－测试

说明：板书设计应突出教学重难点，让学生一目了然，加深记忆，利于课堂小结。

【教学反思】

现代信息化技术教学手段，利用图片、视频、网络等信息技术，打破传统教学 “一个人、一块黑板、一支粉笔”的课堂模式，对于中职学生来讲，如今的教学模式使课堂变得“听得懂”、“学得会”、“做得来”、“有价值”、“有兴趣”。他们不再厌学，而是在学习的过程中体会快乐与成功，同时也易于教师完成教学任务。

教师不再是课堂的主体，而是帮助学生主动解决问题的观察者、合作者、支持者和引导者。