加强创新型科技人才队伍建设

加强创新型科技人才队伍建设（精选6篇）

加强创新型科技人才队伍建设 第1篇

加强创新型科技人才队伍建设

为现代农业发展提供科技支撑

近年来，**农科院坚持把人才资源作为第一资源和事业发展最宝贵的财富，牢固树立“科研立院”、“人才强院”理念，以服务**农业经济发展为目标，下大力气强化科技创新人才队伍建设，努力营造良好的人才成长环境、创业环境和制度环境，打造了一支高素质的创新型科技人才队伍，为**现代农业发展提供了强有力的科技支撑和人才保障。

一、强化培养，营造良好的人才成长环境

为了盘活人才储量，提升人才素质，我们多年如一日，坚持周五业务学习日不动摇，充分利用所内、所外两种资源，聘请**余名专家学者前来授课，组织所内专家开办业务讲座**余期。同时，鼓励科技人员到高等学府深造，对于攻读硕士以上学位，并自愿毕业后回我院工作的科技人员，报销一半学费；对于参加本科学历教育的科技人员给予适当的资金支持。近年来，我院共有**人完成了专升本学历教育，有**人在读硕士学位，具有本科学历的人员达到了**人，占科技人员总数的**%。

二、搭建平台，营造良好的人才创业环境。

在科研经费十分紧张的情况下，多方筹措资金，投

资**万元购置作物育种仪器，建成了生物技术实验室；投资**余万元，建成了包括重点实验室、低温种质资源贮藏库等重点科研设施建设在内的科技服务楼；投资**余万元在海南省三亚市建成占地**亩的长期作物育种基地。同时，在五县一区和高新技术开发区创办了**农业科技示范基地，组织科技人员深入田间地头、深入农村一线，指导农业生产，加快了新品种的推广步伐，加速了新技术的普及应用。

三、深化改革，营造良好的人才制度环境。

为了激发科技人才的创造活力和创业热情，我们推行了课题主持人负责制，让课题主持人自主制定课题研究计划，自主选择课题组成员，自主决定项目资金使用，强化了课题主持人和课题组的主体地位，形成了出人才、出成果的内在机制。同时，制定出台了《科研奖励办法》，对取得成果，审定品种及在推广工作中作出成绩的科技人员进行奖励，树立了有为有才位的良好导向，极大地鼓舞了科研人员的工作热情。目前，我所工作在职研究员**人，副研究员**人，助理研究员**人，其中享受国务院特殊津贴专家**人，河南省优秀专家**人，市专业技术拔尖人才**人，形成了一支人员稳定、结构合理的科研队伍。

人才队伍的坚强有力带动了农业科研工作的开展。

近年来，我所共获得市级以上科技成果奖**项，其中省科技进步二等奖**项、三等奖**项。通过省级以上审定农作物新品种**个，其中国家审定品种**个。2006年首颗航天育种卫星—“实践八号”搭载了我院选育的3个品种遨游太空，必将使我院花生新品种选育工作迈向新的台阶。我院选育的濮麦、濮单玉米及花生、大豆等系列品种在我市占新品种推广面积的**%以上，在省内外累计推广面积**万亩，带动了产区农民增收**亿多元，科技创新能力明显增强，科技支撑作用充分体现。

党的十七大对“三农”工作，提出了新的、更高的要求，面对新形势、新任务，我们决心以这次人才会议为契机，进一步强化人才服务意识，提高人才服务水平。一是积极创造条件，组织科技人员参加学术交流会、科技研讨会。二是加强科研基础设施建设，丰富科研手段，优化科研人员创业环境。三是对作出突出贡献科技人员提高奖励标准，增加奖励幅度。力争在“十一五”末，形成以科研骨干为主体，专业人才和科研辅助人员相配套，优势互补、结构合理、团结协作的紧密型科技创新研究团队，为我市现代农业发展和社会主义新农村建设提供强有力的科技支撑。

加强创新型科技人才队伍建设 第2篇

浅谈如何加强创新型人才队伍建设

开滦铁拓重机公司人力资源部-----么宪芳

摘要：在社会主义市场经济条件下，企业的竞争力和可持续发展能力，不仅取决于企业拥有的物质资源，更主要取决于企业所拥有的高级管理人才、具有现代科学技术知识的专业技术人才的人才资源。特别是需要建设一支高层次创新型人才和具有现代科学技术知识的专业技术人才队伍显得尤为重要，归根到底，企业竞争的核心就是人才的竞争。

关键词：转变观念 引进培养 创新机制 优化配置

《国家中长期人才发展规划纲要》人才发展的指导方针是：“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”。首先要定位何谓人才，人才在不同的历史时期，有着不同的分类和概念，人才按类型可分为管理人才、专业技术人才，按层次可分为一般人才、创新型人才和高层次创新型人才。在学术界对人才表述的概念是广义的。在《国家中长期人才发展规划纲要》文件中具体的指出 “人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源”。那么，创新型人才就是人才队伍中具备良好创新素质、具有研发和创新能力,能在一定环境和条件下，做出创造性工作和创新成果的人才；高层次创新型人才通常是具有较高的创造力并做出巨大贡献的创新型人才。无论在理论上还是在实践中都取得了重要科技成果或重大经济社会效益，他们是促进科技进步和社会发展的中坚力量。

如何加强创新型人才队伍建设，大力开发这一宝贵的群体资源，让他们把所掌握的知识和技能应用于企业建设之中，促进企业改革发展和科技进步，为企业产出巨大的经济效益和社会效益，是我们人力资源工作者必须加以深入研究的一个重大课题。开滦是有着百年基业的特大型煤炭企业，随着企业的不断发展壮大，特别是在企业转型发展，在践行“一基五线”的企业跨越式发展的战略方针的新形势下，建设一支创新型人才和专业技术人才队伍是开滦不断壮大发展的需要，同时也是对开滦人才队伍建设的挑战。多年来我公司始终把人才队伍建设摆在企业发展的首位，通过各种渠道不断的引进了各类、各层次的人才，但是，创新型人才显得尤为匮乏。就如何建设一支创新型人才队伍而言，主要是从转变观念、创新机制、引进培养、创造优良环境等方面着手，为创新型人才脱颖而出搭建平台。

一、转变观念，积极探索建设引领产业发展的创新型人才和专业技术人才队伍

党的十七大报告和新党章，首次把人才强国战略纳入其中，这说明我国对人才的发展和开发进入了一个全新的阶段，随着《国家中长期人才发展规划纲要》和《深化干部人事制度改革规划纲要》的深入实施，创新型人才和专业技术人才队伍建设显得尤为重要。在新形势下推进创新型人才队伍建设，既需转变理念，又需创新体制，只有把观念的力量与制度的威力结合起来，才能开创生气勃勃的新局面。要做好上述工作，首先要树立以下五个方面观念上的转变：

㈠ 更加重视创新型人才的引领作用，以创新型人才带动关键优势产业，以人才的集聚与培养引领战略性产业的发展；

㈡ 更加重视企业创新人才的开发培养，落实企业在自主创新中的主体地位，在保证基础研究的同时，加强应用型研究，突破和掌握带动企业发展的核心型技术，实现产学研更紧密结合；

㈢ 更加重视创新型人才选拔培养，充分利用人才市场，广揽英才，建立健全学术科技的交流合作机制；

㈣ 建立公正、透明的人事制度，特别是要建立让潜人才脱颖而出的选人、用人机制，破除人才选拔培养过程中的制度性障碍。

㈤ 要充分运用各种激励杠杆，将人才培养与企业创新更加紧密地结合起来，健全完善符合企业特点的人才选拔评价标准，注重技术创新、产学研结合、成果产业化及其产生的经济社会效益，使之成为承担产业关键性共性技术研发和引领企业自主创新的重要力量，努力形成一支与产业发展相适应的企业创新型人才队伍。

二、以用为本，利用多种渠道引进、培养创新型人才

㈠ 加快培养造就创新人才和高层次专业技术带头人队伍。健全完善分层次、多渠道造就创新型人才的培养体系。以提高自主创新能力为核心，以年轻优秀人才为重点，以培养关系企业竞争力提升的关键领域、技术发展前沿的核心技术、拥有自主知识产权的创新人才为目标，完善选拔评价手段，优化队伍结构，改进培养方式，采取重大科技创新工程、重大科技专项和重点创新项目实施与创新人才培养相结合的方式，集聚创新资源，激活创新活力，破除论资排辈，使培养与使用有机结合，创造有利于中青年优秀创新人才脱颖而出的机制。

㈡ 要明确引进高层次创新创业人才的目标任务。要结合企业特点制定引进海内外高层次创新创业人才专项计划，围绕学科建设和产业发展需求，优先引进具有领军作用的学科带头人和项目负责人，优先引进能够在重点产业领域和关键共性技术方面实现突破的实用型人才，优先引进掌握自主知识产权、有望形成新的经济增长点的创新创业人才。

㈢ 大力推进人才继续教育。积极探索产、学、研相结合的途径。建立与高校、科研院所联手组建人才培养基地，推进平台、技术、基地和人才的有机结合。要建立单位自主、个人自觉的继续教育机制，构建与高等院校、科研院所、行业协会、社会团体互相配合、共同参与的工作格局。大力实施“专业技术人才知识更新工

程”。结合企业发展战略，大力开展新理论、新知识、新技术、新方法的专项培训，提高人才跟踪科技发展前沿的水平，增强科技创新能力、自主研发能力和成果转化能力。建设创新型人才继续教育制度，以定向培养方式，企业培训科技创新人才。

三、创新机制，创造有利于年轻优秀人才脱颖而出的体制

㈠ 建立人才培养机制，搭建人才脱颖而出的平台。人才学研究表明，人才成长经历着从“潜人才”→“显人才”→“领军人才”等基本发展阶段。潜人才阶段的创造性实践至关重要，直接决定了人才成长的可能性与潜力空间。当前高层次人才开发远远不够。各项人才培养工程，要用科学发展观的眼光，从企业可持续发展的战略高度，为年轻人才提供良好的研究环境、充裕的研究时间和配套资金，以及各种深造的机会，切实增强他们自我开发的能力。进一步完善选拔、培养、考核、使用等环节，体现制度的公开、公正、公平。

㈡ 加快建立以市场为导向、产学研相结合的开放型创新体系。进一步激活企业科技创新动力。把建立健全技术创新机制作为建立现代企业制度的重要内容，完善有利于科技人才创新创业的分配激励、社会保障、项目扶持、专业技术资格评价、成果申报等方面的政策制度，促进创新人才在充分发挥作用。

㈢ 创新激励机制，增强人才创新的意识和能力。一要创新分配激励机制。探索建立按劳分配和按生产要素分配相结合的多元化分配体制，鼓励资本、技术、管理等生产要素参与分配，大胆探索和实践科技成果转化的分配形式，充分体现贡献多

少收获多少的原则，体现人才的市场价值。二要完善人才奖励机制，激发创新型人才的潜力。奖惩制度应该是一种以开发激励人才潜能为中心的科学模式，实施到位就能够很好地激励人员规范、高效地完成工作目标，让那些碌碌无为、滥竽充数、胡乱作为的人员无驻脚之地。对有突出贡献的人才实行重奖。三要建立和完善人才自主创新的激励机制，用激励机制，作为人才自主创新的动力，要充分发挥自主创新人才队伍建设中的主体作用，把提升企业科技人才的自主创新能力放在优先地位。增强自主创新能力，也是实现企业长远发展目标的战略支点。

㈣ 完善创新型人才选拔机制。要按照发展的标准，克服论资排辈、求全责备、迁就照顾、片面平衡等条条框框的制约，多加关注创新型科技人才的科研能力、创新思维、团队协作等综合素质，采取分批选拔、定期考核、动态管理、优胜劣汰的办法，建立优胜劣汰的选人用人机制，在一定的范围和岗位，引入竞争上岗制度、任前公示制度和引咎辞职制度，扩大群众对选人用人的知情权、参与权、选择权和监督权，推进创新型人才建设工作的规范化、制度化和法制化进程。

四、创新科学评价考核体系，不断优化人才配置。

㈠ 创新人才评价考核体系，使之成为选拔人才和使用人才的标准。在充分论证的基础上，尽快构建科学、合理、切实可行的创新型人才评价体系和考核机制，建立以岗位责任制要素为基础，以品德、能力、业绩为导向，完善创新型人才评价的标准、方法和手段。改进人才评价方式，拓宽人才评价渠道，把评价人才和发现人才结合起来，运用科学的人才评价标准和手段及时准确地发现各种类型的人才。建立人才资源信息库，优化高层次创新型人才成长的体制环境，按照分类管理的原则，区分创新型人才的层次和专业，依据其成长、发展的规律，细化各职各类人才在品行、知识、能力和业绩等方面的要求，加快拔尖人才的选拔和培养力度，建立以业绩为重点，由品德、能力、行为、专业、知识、年龄等诸多要素构成的各类高层次人才的推荐责任制、任期目标责任制、考核责任制。促使各类创新型人才能够在岗位上尽快脱颖而出，发挥其最大效能。

㈡ 优化人才配置，首先要建立健全人才市场配置机制，健全市场配置机制是企业创新型人才队伍建设的基础性环节。人才支撑进步，发展孕育人才。人类文明的进步和经济社会的发展，是人才资源、资本资源有效结合，优化配置，并产生客观效益的过程。在这个过程中，人才资源作为第一资源，发挥特有的支撑作用。一般

情况下，人才市场配置机制主要是指供求机制、价格机制和竞争机制。这三大机制相互区别，又彼此联系，共同决定人才市场配置功能的强弱。而就企业创新型人才的成长及其队伍建设而言，根据具体情况，第一，首要的是健全竞争机制。竞争机制是作为市场配置的实现机制而起作用的。人才市场的竞争包括供给主体的竞争即人才之间的竞争和需求方的竞争即用人单位的竞争。在透明、公开的前提下，把企业创新型人才的选用交给市场。第二，要建立健全与市场配置相适应的管理培训体系，促进创新型人才市场发展，满足企业的需要。因此，创新型人才资源实际上变成了稀缺资源。建立人才资源的市场配置后，还应保证人才培训质量，为企业提供更多的合格人才，实现与国际人才市场的接轨。

总之，创新型人才是企业建设和发展的主力军，他们的工作态度、敬业精神、工作业绩直接体现企业双文明建设的成果和发展方向。这就要大力营造尊重知识、尊重人才的良好氛围，为创新型人才开辟展示才华的广阔平台。搞好创新型人才队伍建设，既是一项紧迫任务，又是一项复杂的系统工程，这就要把开发人力资源的潜力与实现企业的发展目标联系起来，更好地发现人才，培养人才，激发人才的创新欲望，激励人才的创新精神，激活人才的创新潜能，聚集人才的创新优势，努力造就一支优秀的企业创新型人才队伍。

参考文献：

《国家中长期人才发展规划纲要》

《2010—2020年深化干部人事制度改革规划纲要》

加强创新型科技人才队伍建设 第3篇

一、实验教学模式的更新

现代的实验教学体系建设, 更应结合本科生培养需要, 培养学生具有动手能力、研究能力和实验能力, 使学生成为具有研究开发创新能力和较高综合素质的专业人才。因此, 我院实验教学中心在原有实验教学的基础上增加了实验教学学时和实验教学内容, 如:增加了短学期实践环节时数和创新内容, 打破原有实验教学附属于理论教学的模式, 实验以创新项目形式单独设课, 建立与理论教学并行的, 既相对独立、又相互联系的实验教学模式。

二、短学期创新项目的开设

通过短学期创新实践活动来加强对学生动手能力和创新能力的培养是本科教学人才培养非常有效的方法。我院实验中心为短学期独立开设了创新项目, 不属于课程实验项目, 这些创新项目的性质分别是: (1) 技术基础性实验项目, 如实验创意组合式轴系结构设计和拼装实验、铰链四杆机构特性分析实验、减速器拆装与分析实验、四轮无动力弹性驱动小车制作等, 主要是培养学生分析问题能力和实际动手能力。 (2) 技术专业综合训练性实验项目, 如过程装备节能减排综合实验、太阳能能量转换实验、泵阀装配与性能测试实验, 主要是培养学生工程应用综合能力和拓宽学生解决问题的思路。 (3) 设计提高性实验项目, 如太阳能光伏发电系统实验, 学生带着自己设计的、经指导教师审批的实验方案, 到实验室独立完成实验装置的安装、调试, 完成实验报告。该实验充分调动了学生的积极性, 培养了学生独立解决问题的能力和创新意识。

三、提高教师队伍素质的策略

教育的关键在教师。要培养创新型人才实验教师首先要有创新意识, 要改变旧的教育观念, 加强实验教学内容、方法和手段的研究, 才能培养出具有创新意识的学生。那么如何提高实验教师的综合素质呢?

1. 转变教师角色, 提倡创新教育观。

我校本科教学创新人才的培养对实验教师有更高的要求, 实验教师制造设备, 进修, 竞赛等活动, 努力适应时代对人才培养的要求, 努力改变旧的教育观念。实验教师参与本科教学, 而是知识的传递者。我们要求实验教师调整自己的教学行为和教学策略, 在实验教学中要与学生紧密联系, 引导他们做好课题。在本学期的学校大学生创新项目和USRP创新项目中, 以实验教师名义申请USRP创新项目, 并组织学生进行指导实验和开发八个实验创新项目, 实验教师努力克服困难, 培养学生创新意识和创新精神。

2. 实验教学内容创新, 提高教师自身素质。

要培养出具有创新意识、创新能力的学生, 要求实验教师加强实验教学内容、实验教学方法的研究, 来不断提高自身的能力。因此实验中心做到: (1) 两周一次进行各种实验教学的学习和交流, 加强学习新知识、新技术, 提高自己的业务水平。 (2) 实验教师积极参与我校教师科学研究活动, 并将科研成果不断输入到教学中, 利用他们所学的知识和经验引导、启发和影响本科学生进行创新训练, 对学生进行创新意识的培养和起着潜移默化的作用。 (3) 注意与本学科有联系的新的工程内容和项目, 不断开发与工程实例紧密结合的实验项目, 到目前为止已开发了十几个项目, 在开发项目过程中实验室老师学到了很多新知识, 从而提高自身的实践能力, 如过程装备节能减排综合实验、太阳能光伏发电系统实验都是实验教师参与的工程项目。

3. 实验教学竞赛活动, 提高队伍综合素质。

为了强化实验教学工作, 进一步提高教学质量, 确保实验教学工作在教学中的主导地位, 切实提高教学仪器和设备的使用效率, 充分展示实验教学人员实验教学操作水平, 使我院的实验教学工作更上一个新的台阶, 实验中心开展了实验教学技能竞赛活动, 并有学院老师担任评委。本次参与竞赛有八个实验项目, 竞赛评比内容分别从实验教学文件和教案、实验准备工作和环境、实验内容是否体现综合应用能力和注重培养学生创新能力及使用现代教学手段、实验指导讲解条理清晰和技术掌握熟练程度及排除实验过程中出现的问题和故障, 实验效果如何等五个方面进行考核, 参与竞赛活动教师认为深受锻炼, 受益非浅。通过实验教学技能竞赛, 提高了实验教学能力, 实验教师努力参与, 实验竞赛的内容丰富, 也为开展实验创新项目和指导创新活动打下基础, 对提高实验教师队伍的综合素质起到了重要的作用。通过本次实验教学技能竞赛活动, 可以看出实验教师的努力工作, 为了建设好创新实验项目, 实验老师不辞辛苦, 忘我工作的精神已在实验中心蔚然成风。我们实验建设一直注重研制开发设备, 传统研制设备有:内压力容器应力测试、泵的性能测试、压缩机性能测试。新开发的实验设备有:太阳能能量转换实验装置, 节能减排综合实验装置。正在开发的实验装置有:泵阀装配与性能、太阳能光伏发电系统实验。在自制过程中, 从购物到制造设备, 直至完成实验装置, 实验室老师没有休息天, 不怕累奋战在第一线。因此, 我们实验中心在开发新实验制造实验设备过程中, 凝聚着所有实验室老师的一片心血。他们不但参与实验室建设, 还努力学习实验理论和实验操作, 使新开发实验完成得相当成功, 为实验室建设工作做出了很大的成绩。

深入实验教学建设, 是高校实验教育体系中非常重要的部分, 局限于传统的实验教学模式, 实验教师只能作为课程教学的辅导教师, 不能发挥实验教师的积极性和才能, 根本谈不上实验创新教育和创新指导教学。因此, 实验中心重视实验教学改革建设, 包括实验内容的创新与独立, 敢于挑战自我, 承担起实验教学的重任, 实验创新教育才有希望。同时采取适当的手段和方法, 促使实验教师业务和素质的提高, 实验创新教育和创新指导教学才能实现。

摘要：从创新型人才培养对实验教学的要求出发, 急需建成一支与之相适应的高素质的实验技术管理队伍。介绍了华东理工大学机械实验教学中心深入实验教学建设, 探讨了有效提升实验技术队伍综合素质的主要途径。充分发挥了实验技术队伍的作用, 提高了教育质量和科研水平。

关键词：实验教学,创新人才,综合素质

参考文献

[1]贾贤龙, 许正荣, 王碧清, 等.谈实验技术人员队伍建设[J].实验技术与管理, 2008, 25 (5) :171-174.

[2]周开兵, 陈梦晖.重视高校实验教师队伍的建设[J].实验室研究与探索, 2008, 27 (1) :145-148.

[3]脱慧.加强实验技术队伍建设, 培养高素质创新型人才[J].实验技术与管理, 2007, 24 (1) :148-I50.

[4]刘大军, 董李平, 李帮秀, 等.实验队伍建设是推进实验教学创新的源泉[J].西南农业大学学报, 2006, 4 (2) :280-283.

[5]王桂玲, 应安明.以人为本建设高校实验技术队伍[J].实验技术与管理, 2007, 24 (3) :142-144.

[6]朱君峰, 汪世明, 黄磊.“三性”实验教学模式的探索与实践[J].中国电力教育, 2008, (18) :132-133.

加强创新型科技人才队伍建设 第4篇

一、做好人才统筹、科学规划

根据广西经济社会发展对高创人才的需要,准确预测和把握今后5-10年高创人才的基本走势,科学规划、总体筹划高创人才队伍建设目标和总体要求,精心搞好顶层设计,尽快建立一支数量充足、素质优良、结构合理、动态发展的高创人才队伍。

二、加强政策配套和集成支持,完善人才政策体系

根据《广西中长期科学和技术发展规划》(2006-2020年)要求,制定《关于加强广西高层次创新型科技人才队伍建设意见》,在此基础上制定引进、使用、评价、培养、激励和服务保障等方面人才配套政策,构建完善高创人才政策体系。

三、制定優惠政策,采用多种形式引进人才

根据广西经济实力,建立引进绿色通道,通过高待遇、高配套、高服务等优势吸引人才。采用多种形式引进人才,一是鼓励柔性引进。鼓励各类人才不迁户口、不调档案、以柔性方式引进;二是鼓励智力引进。鼓励各类人才以讲座、合作、租赁、互借、知识产业结盟等方式为广西服务。三是鼓励向国外引进。通过与国外签订项目合作协议,参与重大国际项目合作计划等,开展团队合作和人才交流;建立跨国公司人才合作工程和国际化人才信息服务平台,吸引集聚海外人才。

四、加快人才引进、培养和使用载体建设

把高创人才培养、引进工作与重大工程、重大项目结合起来,以广西优势产业、支柱产业、高新技术产业及重点学科和研究基地为基础,以人才小高地、博士后“两站”、重点实验室、工程技术中心等为载体,引进计划、培养工程为抓手,加强对高创人才的培育引进。

五、加大政府资金投入,完善保障机制,改善创新环境

加大政府资金扶持力度,加强对企业政策扶持和资金投入,引导高创人才向企业流动,充分发挥企业技术创新主体作用。将现有各种高层次人才经费整合,争取更多资助经费,设立高创人才队伍建设专项资金,设立各种经费使用项目包括项目资助、学术津贴、人才培训、住房交通补贴、养老医疗保险和保健经费等;建立与科研绩效挂钩的分配奖励激励制度,提高人才工资待遇和改善住房条件,充分调动人才的积极性和创新性。树立企事业单位的创新观念,鼓励创新,宽容失败,为人才提供充足的科研经费和优越科研条件,提供良好的科技创新环境。

(作者系广西教育学院副教授)

链接

燕昭王求贤

加强创新型科技人才队伍建设 第5篇

结合西南石油大学的.人才培养目标,介绍了实验室建设理念、实验教学体系构建、实验教学团队建设、实验室开放机制等方面的改革与实践以及取得的成效.

作 者： 作者单位： 刊 名：实验科学与技术 英文刊名：EXPERIMENT SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)： 7(4) 分类号：G642.0 关键词：实验室建设理念   实验教学体系   教学团队   人才培养  

加强创新型科技人才队伍建设 第6篇

企业发展，科技先行。科学技术是第一生产力这一观念永不过时。打造一流烟草企业，离不开先进的科学技术，更离不开一支技术过硬、态度严谨、观念超前的人才队伍。为了能在竞争激烈的市场中利于不败之地，应把加强烟草企业内部人才的自主培养和引进外部优秀人才两个措施并举，全面提升企业人才队伍整体持续创新能力，建成一支精于管理、善于协调、适应创新要求的管理队伍；建设一支与企业发展相适应的保障有力、服务热情的技术人才队伍，为企业科技创新跨越和可持续发展奠定坚实基础。

一、优化科技创新队伍结构。在全州各个岗位上积极引进具有博士、硕士学位的人员，专业覆盖财务、人力资源、农学等多个专业。不仅在技术岗位上加强了创新力量储备，在管理层面上也不断进行人才储备加强和更新。同时，引进的人才进一步改善了创新队伍的年龄结构，使整个科技创新队伍结构具有年轻化、多样化的格局。

二、培养科技领军人物。以科技示范园和各科技创新项目为依托，注重科技领军人物的带头作用，对有突出成绩的个人和单位给予相应的奖励，形成积极健康的激励机制。对于有创新能力的个人和单位州公司在试验物资和试验仪器上面给予一定的优先权，保证新技术和新方法能够顺利开展和进行。

三、加强科研支撑和管理人才队伍建设。在强化技术与支撑平台建设的同时，同时加强技术支撑队伍建设。在科研部门技术系列设