妈妈还我星期天作文

妈妈还我星期天作文（精选9篇）

妈妈还我星期天作文 第1篇

作文：妈妈，请还我星期天

作文：妈妈，请还我星期天

孟轶能

星期天是众多人盼望的日子，可我却讨厌它。

那是个星期天的下午，我认真地做完了作业，准备出去玩个痛快，正好妈妈迎面走来。我就高兴地对她喊道：“妈妈，我出去玩一会儿！”没想到妈妈脸一沉，把我拉进书房，对我说：“做好作业，去看书吧！不要玩了。”我听了她的话，很沮丧地翻开书看了起来。

大约过了半个小时，妈妈进来了，扔给我一叠纸，说：“这是语文练习卷，快拿去做，做好了允许你出去玩。”一听可以去玩，我高兴地拿起卷子。可是一翻，妈呀！共有五张。我顿时像泄了气的皮球，拿起笔无精打采地做了起来。

时间一秒秒地过去，三张卷子已经做完了。这时，妈妈走进来亲切地说：“吃饭了！”我抬起头看了看墙上的挂钟，心想：都快六点了，看来这个星期天又玩不成了。

吃完晚饭，妈妈不厌其烦地批阅我写得密密麻麻的卷子。我只好回房间继续做卷子，好不容易才把题目都做完了，一看挂钟已经九点了。

这时，妈妈走过来，指着卷子对我说：“你今天做得不错，只是那几篇作文写得还不够好，下个星期天必须再写。”

就这样，一个令人讨厌的星期天过去了。

晚上，我躺在床上怎么也睡不着。心想：妈妈呀，星期天是属于我的，您却让我整天沉迷在作业的“海洋”里。啊，妈妈！女儿是多么渴望自由，请还我愉快的星期天吧！《作文：妈妈，请还我星期天》

妈妈还我星期天作文 第2篇

在你们和老师眼前，我是个只爱做作业，只爱刻苦学习，不注重其他的一个乖孩子。可我一点也不喜欢作业。反而讨厌它。

小学一年级开始，你们把我关在家里做作业、练字，开始，我还兴致勃勃的，十分喜欢。可后来呢?我开始讨厌起来。你们不让我出去玩，而且要求我交朋友都要交那种喜欢学习的，也就是所谓的书呆子。看见外面别的小朋友嘻嘻哈哈的玩，我多想出去玩一下啊。我真像一只关在笼子里的小鸟。想飞也飞不高。

上了5年级后，你们又给我报了语文、数学、英语辅导班。给我买的东西也只有书、书、书，还是书。每天晚上熬成10点。因此我没得到充分的锻炼，身体差，体育差，生活自理能力差，常常被同学笑。你不知道，那种滋味好难受。

6年级，学习抓得更紧了。周末却被你们排得满满的，尽是一大堆辅导班，什么奥数、英语、作文、美术、书法……说什么特长会加分。除了关于学习的东西外，其他几乎一律不给我买。

现在初1了，我的数学更差了。资料越来越多。《新支点》、《课时优化》、《点拨》等数学资料占满我的.生活。

我知道，你们是望子成龙，望女成凤。希望我以后有个好工作，过得幸福。可你们有没有想过我的感受。在你们的眼里，有了知识便拥有了美好的未来，前途一片光明，但谁又知道在这途中他们已失去了最重要的一样东西呢?“我们还不是为了你的将来着想。”表面上，你们都是为了我知识渊博，才华横溢，其实对我们来说，这是一种负担，他们的这种做法不是正确的牵引，而叫——“强加”。辅导班把我们课外的时间都占据了，那么我们与笼中兽有什么区别吗?

那天，我感冒了。说了一句我不想去补习，你们马上就来了几百句话来拒绝我，上课时我极为不舒服，几乎没有效果。我感到十分累。

妈妈还我星期天作文 第3篇

由于工作繁忙, 以后的日子, 我没大留意, 在她的周记里我了解到她以前成绩还行, 对语文也比较感兴趣, 但从来不被老师肯定。印象最深的一次, 她写了一篇自认为很满意的文章。当她兴高采烈地拿给语文老师看时, 老师用怀疑的眼光看着她, 问她是从哪里抄来的。就那么一瞬间, 她开始讨厌语文老师, 讨厌语文, 讨厌写作文。可想而知, 这种打击对于她来说不亚于晴天霹雳。但是自从我担任她的语文老师以后, 情况发生了变化。我一般不会十分在意一位学生的话, 但是月考成绩出来了, 她的语文排在了班上第一名。我大吃一惊。她这段时间以来, 是多么地努力, 她真的用行动来“回馈”我无意写下的评语。诸如此类的例子还有很多, 有时候一句话可以激发同学们的学习兴趣, 相反, 有时候一句不恰当的话也可以扼杀孩子们的学习欲望。一语惊醒梦中人, 应该说很多时候, 是学生教会我们怎样去教育, 是孩子们告诉我们教育的技巧。我们为什么不用赏识的目光看待孩子们, 多给孩子们一份自信, 多给他们一些提升成长的机会呢?

后来, 在审阅其他学生的作文时, 我尽量尝试新的批阅理念和方式。我常常在作文中批道:“你要是再加把劲就更好了, 加油吧!”“文章总体结构较好, 要是语言优美一些就更上档次了。”“你真棒, 要是文章再有个有力的结尾, 一定会更好一些。”受到这些让人振奋的评语的鼓舞, 同学们面对作文自然不那么畏惧了, 写起文章来也就得心应手了。

“做活没技巧, 吃力不讨好。”我想, 这句俗语是值得我们深思的。我们有的语文教师精批细改, 努力指出作文中的不足, 所花的时间和精力虽然不少, 但学生并不领你的情。下次作文还是“一如既往”, 没有什么明显的进步。那么如何使学生做到事半功倍呢?

首先, 语文老师要注意作文评语的特点, 务必要遵循作文评价的以下几个原则。

一、平等性原则

常言道:法律面前人人一律平等。那么在老师眼里, 学生的作文也应当篇篇一律平等。与学生的作文进行平等的对话, 不但体现了对学生的充分尊重, 也落实了新课程的理念要求。以人为本, 以学生的作文为本, 只看作文, 不论其他, 不把人为的、主观的、刻板的因素掺进评语里。尊重学生, 尊重“每一篇文章”, 给学生足够的信心, 应该成为每个语文老师批阅作文的首要心态。

二、准确性原则

语文新课标中关于写作教学有这样一段表述:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感。”那么, 教师在评价作文时, 也应联系学生的生活实际, 洞悉农村生活的特点, 善于抓住学生认识事物、理解事物的特点, 要做到正确、客观地评判学生作文, 不盲目拔高对学生的要求, 也不随意降低作文评价的标准。可从文章的主题、结构和语言等方面作出具体的要求, 力求作文评语的准确性。学生的习作写得妙, 妙在何处, 要恰如其分地指出来;学生的作文写得不理想, 欠妥之处在哪里, 也要公正客观地道出来, 而且还应该及时指导怎样去改进。

三、示范性原则

子曰:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”身教胜于言教, 书面语言的表达在个性化作文教学中有着举足轻重的地位, 作文评语应当发挥语文教师的示范影响作用。在评改作文时, 坚持使用通行的标准的修改符号, 不随意勾划, 不信手涂鸦。评语要经过精敲细琢之后才可以誊写上去, 而且还要检查评语中有没有基本性错误。书写应规范, 标点占格, 以身作则, 给学生做好垂范。

四、多样性原则

我们的评语尽量注意多样化。有些学生的作文文质兼美, 评语就要与之同步, 力求精美生动;有些学生的作文语言啰唆, 评语就写得简洁明快, 言简意赅;有些学生的作文声情并茂, 评语就得热情赞美, 陈述利弊……尽量尝试运用不同风格的语言, 尽量在同一本作文本上不重复用语, 尽量在同一批次作文本上不重复用语。希望以此能对学生起到潜移默化的作用, 也可以来锻炼一下我们自己或者大秀一把我们的功底。诗歌词赋、格言警句、美妙的各种修辞都可用来赏析学生的作文, 丰富作文评语的活泼性、新颖性。学生看到这样富有个性化的评语, 心情定会无比舒畅, 他们作文的兴趣会越来越浓。这何尝不是一种有意义的示范呢?

其次, 老师在批改学生作文时, 要持赏识性态度, 善用鼓励性评语。学生在意料之外得到表扬, 自然喜不自禁, 原来作文也就这回事, 并不像传说中的那么难。我写得不怎么样老师都说我聪明能干, 要是我按要求写那不是更好吗?而且赞赏极有可能产生奇效!学生也许会认为, 既然老师那么信任我, 我就不能让老师失望, 我要努力学习, 认真写作文, 给老师一个惊喜。榜样的力量是无穷的, 其他学生竞相效仿, 如此一来长期坚持下去, 学生的作文水平想不提高都难了。

因此, 我们广大语文教师要站在理解、尊重学生的角度, 改变以往评语中教师作为说教者的形象, 枯燥的说教让人生烦。与其像以往作文评语那样仅仅侧重对学生的写法指导、理论说教, 还不如侧重于与学生进行情感交流、心灵对话, 用一种清新、亲切的语句, 架起一座轻松写作之桥, 激发学生的写作热情, 充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性, 使每位学生都喜欢作文, 从而提高全体学生的写作水平。

给学生一份自信, 还老师一份惊喜!

摘要：在评阅学生作文时, 善用鼓励性评语, 善与学生进行心灵对话, 激发学生写作热情, 提高学生写作水平。

手机，你还我爸爸妈妈！ 第4篇

你好！

几十年前，你诞生于美国的马丁·库帕手中。你一出生，就像哈利·波特那样成了大名人，并不断被人改造。苹果、三星、华为……各种品牌，五花八门、不计其数。现在，你越来越时尚，功能也越来越多，更是家喻户晓，惹人“喜爱”。但今天，我可不是来夸你的，而是来向你“讨债”的！

我们一家（除了我）和大多数人一样，都是你的“忠实粉丝”，每天只和你形影不离。一天下午，我回到家，爸爸妈妈也都回来了。只见他们一手捧着你，大拇指滑动着你那光滑的屏幕，一手用叉子叉起茶几上的水果，眼睛盯着屏幕，水果顺手送进嘴里，连吐果核时也要把你放在面前。两个人都坐在沙发上，跷着二郎腿，做着同样的动作。一个玩着“卡通农场”，一个在津津有味地逛“淘宝”，还时不时地傻笑起来，根本无视我的存在。“吃晚饭了！”外婆在厨房里大喊一声，爸爸妈妈仍然无动于衷，好一会儿才慢吞吞地站起来，恋恋不舍地把你塞进口袋，走向饭桌。说来也怪，他们吃饭总是特别快，目的是什么？那还用说！自然是为了多看你一眼啰！果然，爸爸吃完饭，立刻把你从口袋里“拎”了出来，继续玩游戏，而妈妈则是点开了“走一走”，开始在客厅里走起路来。不一会儿，“电子产品新手”—— 我的外公、外婆也加入了队伍，他们拿起ipad，翻看起妈妈发的搞笑视频来。只有我一个人在看书，真无聊！谁也不理我，怎么会这样……“哈哈哈！”突然，大家都笑起来了，原来是那个搞笑视频惹的“祸”。唉，大人们全都沉浸在你的世界里了，都要被你折腾成“手机狂”了！

唉！手机啊手机，真希望你早日离开，我们一家就可以回到从前的欢声笑语中了。

手机先生，待我长发及腰，还我爸妈可好？

一个需要被关怀的孩子

（指导老师：胡苏儿）

谁来陪陪孩子

初中还我星期天的作文 第5篇

这不又是星期天，我打算在床上一直睡到八点三十分再起床。爸爸像闹钟一样，在七点就把我叫醒了，我凶巴巴地问：“这么早起床干什么?”爸爸说：“去锻炼身体了。”我不想去，但不行，爸爸拉着我去锻炼。我们锻炼到八点，便回家了。

回到家，爸爸不让我喘一口气，就要我去准备早餐。我随随便便地准备了三杯牛奶和一瓶燕麦片，还吃了几个欧式面包。妈妈爸爸和我吃得很开心。吃完后是九点多了，爸爸还让我做家务活。做了两个小时，吃完午饭便被爸爸，催促我到床上睡午觉。

楼下的.小孩子，玩耍的声音，把我从甜美的梦中惊醒。我揉了揉惺忪的眼睛，伸了伸腰。从窗外看下去，小朋友的欢声笑语，可以从三楼传到九楼，声音大得很。爸爸见到我已经醒来，便让我做一大叠的试卷。我纳闷得很，看着其他小朋友玩得那么开心，我心里痒痒的，也想和好朋友去痛痛快快地玩一番，便对爸爸说：“爸爸，您给我下去玩一玩，可以吗?”爸爸严肃地说：“不准去玩，在家里认认真真地做试卷。”我听了，獙着小嘴巴，不情愿地做试卷。

这一天，就这么过去了，我过得非常的不开心。因为，我得不到自由，我不能去玩。

妈妈还我自由作文 第6篇

每周周末，语文、数学、英语各门科集体上阵，周末就像明星走秀一样，匆匆忙忙的;而我就像一个超人，飞来飞去，马不停蹄，连午饭都只能用干巴巴的面包解决。最难受的是，我还不能“伸张正义”，只能忍着。而且，您总说那是兴趣班，可这根本不是我的兴趣，而且您的呀!为啥要强逼我去干那些我不想做的`事呢?我想学画画，您不让，说学画画也画不出什么名堂来，还浪费钱，可那儿至少是我的兴趣啊!这些就先不说，我经过长时间的高压学习后，做点儿体育活动也是不合理的，可您连这些都不允许。那一次，总算是把所有作业赶完了，刚想下楼跳绳，可您一见我要下去，便说道：“读完了英语再下去。”没办法，我只好去读英语了，可您又说这读不好，那读得不标准，导致折腾了很久，当我又要下楼时，您却看了看表，说道：“都九点了，别下去了。”

妈妈，我知道，您是为了我好，可我也希望我能像其他小孩一样去玩耍。好不容易盼到了那一天，有好友约我去玩。我很高心，可我还有您布置的作业没做，我本以为您会通情达理，可您偏偏不准，我当时也是十分难过。

妈妈请把疲惫还我优秀作文 第7篇

亲爱的妈妈： 您好!

有一种爱，似沙漠中甘冽的清泉，令人心旷神怡;似冬日里的一轮暖阳，温暖着我;似干旱中柔柔的春雨，缓缓淌过我的心田。它是什么呢? 自我呱呱坠地起，您就对我百佳呵护。您毫不生厌地教我，牙牙学语，陪伴着我，教我蹒跚学步。您又把我从一个懵懂无知的小孩，培养成了知书达理的少年，无不倾注了您的心血。 “合上眼睛。”您手里拿着我的本子仔仔细细地“扫描”。不由地伸开胳膊，打了个哈欠。见我端详着您“快睡吧。” 可您不疲惫吗?您当时是否已经眼皮子都无力撑起，眼里布满了血丝?而您揉了揉眼，用余光瞄了我一眼，马上直起后背，装作一副精神满满的样子：“今晚怎么睡不着呀……” “丁零零……”乌云黑压压地挂在天上，掀起了一阵风。

给妈妈一个星期天作文 第8篇

。啊，是个大晴天，我挣开眼睛，惬意地伸了一个懒腰，好舒服呀――糟糕!我把重要的事忘了。今天不是星期天吗?

我拍了一下脑袋，从床上鱼跃而起，便冲出房间。为了不吵醒妈妈，我慑手慑脚地来到厨房;还没踏进房门，那大米粥的清香、炒粉的浓香就已经扑鼻而来。我向饭厅一看，丰盛的早餐早已摆在了桌上。

我走进厨房，没有看到妈妈。我又走向卫生间，一个熟悉的身影出现了――是妈妈，只见她弯着腰，正忙着洗满满的一盆子衣服。她的神情是那样的专注，动作是那样的马麻利，连身上沾了

我几步跑到妈妈跟前：“妈妈，您歇歇吧，我来干!”我用手背抹干泪水。

妈妈见我这样，吓了一跳：“怎么啦?你来干?”为了让妈妈拥有一个轻松的星期天，我一本正经[注: 原指一部合乎

“真的，我来干!”我又响亮地重复了一遍，随即捞起衣服洗起来。

“别忙，别忙!吃了饭再干也不迟。”妈妈微笑着阻拦我。

填饱肚子后，我马上拖地，洗衣服，中午，还帮妈妈炒菜做饭……忙了整整一天，没有歇息，可真够累人的。

还我一潭清水,还我一片蓝天作文 第9篇

如今，我们已经走进了21世纪，科技相当发达，给人类带来许多方便。但科技是一把双刃剑，有利也有弊，但利大于弊。但是人类不去很好的去保护环境，那么，弊就大于利了。

周末，我和好友小琼去环城河作环境污染调查，发现河里的水臭气熏天，好多死鱼都翻着百肚皮浮在水面上。它们睁着大大的眼睛，好像死不瞑目，看到自己是被人类社会害死的`，不甘心啊!人类来害着鱼儿们，到最后呢?到最后还不是在害自己吗!有的人贪图小利，把这些死鱼打捞上来，和活鱼混在一起卖掉，让人们吃了之后会生病，甚至回危急他人性命。害人早晚会害己。

我妈妈去买鱼，但烧了之后，尝了尝，尽有一股汽油味，当时我就恶心的要吐。最后，妈妈把这鱼倒了。世界上有一条无形的食物链，少了一节也不行。就像在大海里一样。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米一个样。

我们家的旁边有一个浴室，天天都要烧水，天天都可以看见浓浓的白烟。你们要知道，白烟对人体的危害是最重的。一级白烟，二级黄烟，三级灰烟，四级黑烟。这样一来天空都被染黑了。往日的蓝天白云，早已不存在了，取而代之的是“灰天黑云”。

人类啊，醒一醒把!地球是我们的妈妈，她的乳汁是有限的，等人类们吸干了，不去保护她，反而还要去破坏她。这，太不道德了啊!如果我是地球母亲，我回有这样的儿女而伤心愤怒!