实事求是教师范文（精选11篇）
实事求是教师 第1篇
始于27年前的改革开放，成就了广东经济的率先腾飞;今天，广东站在新的历史起点上，谋划未来，科学发展。
统计资料显示，广东“十五”期间年均GDP增长预计达12.3%，比“九五”时期增长水平高出两个百分点。从总量来看，过去5年接近翻一番，占全国1/9，继续位居全国第一位。这是了不起的“广东之路”。
但是，广东的经济社会发展具有明显的阶段性特征，虽然取得的成就举世瞩目，但深层次矛盾和问题也不可避免:在国际分工中处于产业链的低端，区域之间差距过大，资源和环境压力增大等。在成绩面前，实事求是的广东人看到的是不足和弱点;在困难面前，广东人显示出攀升的信心和勇气。
快人一步，抢占先机，步步主动;慢人一拍，亦步亦趋，则处处被动。因此，广东特别强调在“十一五”期间要进一步转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，增强发展动力。具体来说，就是要做到六个“必须加快”:必须加快转变经济增长方式，必须加快提高自主创新能力，必须加快推进经济国际化和体制创新，必须加快促进城乡区域协调发展，必须加快建设绿色广东，必须加快推进和谐社会建设。
也许，广东对全国的贡献并不仅仅局限于物质层面，更在于“先行者”的经验和难以避免的教训。过去，广东为全国的改革开放“杀出了一条血路”，现在，广东则要为全国“闯出一条新路”，在创新发展思路、转变增长方式、提高经济质量方面，赋予“排头兵”新的内涵。
目前，全国发展千帆竞发、万马奔腾，广东领先其他省区的优势正在缩小，有的指标甚至已被超过。从某种程度上说，“十一五”对广东发展的关键时期有着更加深刻的现实意义。广东如果能跃过“十一五”这道坎，将继续在全国保持领先地位，如果跃不过，就可能被其他兄弟省市超过。
抢抓机遇，开阔视野，筹划思路，推动发展，这些年广东一刻不停地在爬坡过坎，并且有了可喜的进步。三次产业比例由的10.3:50.4:39.3变为的7.8:55.4:36.8，汽车、石化、机械制造、电子信息等一批重点产业脱颖而出，产业重型化和高级化趋势日益明显。
转变发展模式，破解发展难题，广东在现阶段显得比谁都紧迫。转型是一种思想方法，是一种精神状态，是一种价值导向，需要坚定的信心，持久的恒心，足够的耐心。广大干部群众认识到，广东省委、省政府已经指明了发展的方向，现在重要的是抓落实。
要在落实科学发展观、构建和谐社会和加强党的建设三个方面走在全国前面，更好地发挥排头兵作用，这是广东在“十一五”期间的郑重承诺。人们相信，广东一定能够闯出一条新路来!
实事求是教师 第2篇
一、关心困难职工
1、退休教师张羽坤身痪癌症，组织学校行政前去看望，并以学校的名誉向上级主管部门申请给予补助。
2、建立困难职工档案上交中心校。
二、送温暖活动
1、在春节期间，学校行政代表政府前去退休教师家里慰问，并与他们亲切交谈。
2、在教师节、元旦节接退休教师来校一起过节，与他们座谈，了解他们的身体和生活情况。
3、在职教师有红白喜事组织全校职工前去关心，给予力所难及的帮助。职工家里发生难事，无论多远多忙工会都要组织行政一班子前去关心。本期有（刘光先、全梅 李帮容）
4、学校老教师去世，工会都是第一时间赶到，帮助家属办理后事、开追悼会，并组织教师去悼念。
三、积极创造和提供教师外出培训学习的机会，全校一年来派多名教师外出学习培训。以培训证书为凭。
为民办实事重在实事求是 第3篇
一、为民办实事要把实事办好
群众对购机补贴反映最多的是小额补贴机具问题, 特别是耕整机、耕田机、碾米机等反应意见最大。这些小机具的补贴额一般都是1000元以下。购机户办理申购都要跑到县城来, 来县城申请指标一趟需要交通费、午餐费、误工费约110元, 运机具到乡镇农业服务中心核验一般要运费、午餐费、误工费200元, 送材料到乡镇审核一般也要交通费、午餐费、误工费100元, 有的购机户材料不全还要多跑一两趟, 补贴资金与费用开支相抵得不偿失, 反而增加农民负担。如京南镇高稳村农民程华石购买碾米机一台办理补贴450元, 几经周折才办理好购机补贴手续, 他算了算, 无奈地说:“我亏本了”。类似这位购机户的情况还有很多。因此, 建议在乡镇增加一些农机购置补贴办理和供货点, 这样既可以方便农民节约时间, 又减轻农民负担。另外, 建议取消1000元以下农机具补贴, 减少民怨, 把为民办实事真正办好。
二、改变购机补贴指标的分配方法
一些县 (市) 购机补贴指标过剩, 为民办实事绩效任务难完成而被问责, 有的为了完成任务加快农机补贴的推进力度, 对监督检查工作就显得重视不够, 不能确保强农惠农政策的规范实施。而一些县 (市) 指标有限, 农民购机因得不到补贴而意见较大, 如果集中抽签或摇号, 农民付出了交通费、误工费等, 因抽不中签而意见更大。苍梧县近两年发生农民因购机得不到补贴而上访的情况, 为了化解这一矛盾, 以利于购机补贴工作更好开展, 在此建议:一是建议自治区农机局把购机补贴指标分解到市一级, 由各市在本市范围内统筹使用, 先办先得, 直至指标用完为止。二是对申请补贴机具实行提前登记, 提前办理现场核验报名手续, 按照报名先后顺序, 先到先得, 资金用完为止。三是加大对农机购置补贴经销商的管理力度, 提前召开经销商会议, 加大宣传力度, 统一宣传口径, 让农民群众深入了解购机补贴政策, 进一步调动农民购机积极性。
教师的追求是什么 第4篇
【关键词】教师；追求；学生；精彩人生
曾几何时，人们一谈起教师这个职业，往往投之以羡慕和尊敬的目光，但是现如今，被称为人类灵魂的工程师的教师身上的光环却渐趋淡化。与近些年国家对教师越来越重视这一现实同时出现的是媒体或者生活中存在的关于教师师德不存，良知泯灭之类的言论甚至现象。虽然，这类名不副实的教师在教师群体中只是以极为罕见的数量存在，但是我们不得不思考的是教师待遇逐渐提高的同时为什么会出现与之相悖的教师在人们心目中地位的逐渐丧失的景象。
我以为，这与有些教师未明确何谓教师的追求有关，在这个以资本为逻辑导向的商品社会，经济利益成为了大多数人追求的目标，教师也不可避免地被带入其中，当然追求自己的利益无可厚非，但是对于教师而言，教书育人才是他们的首要和根本职责，他们对自己的终极目标和追求应该了然于心，高尔基曾言：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。”而在我看来教师的追求无所谓高与不高之分，教师的追求其实很简单却又很宏大，就是教育好每一个学生，成就学生的精彩人生，也包括自己的人生。
之所以说教育好每一个学生是简单而宏大的，是因为教书育人是教师的本职工作，故而可视为简单，但是教师的这一终极追求之中还有着更丰富和更多重的内涵因而它又是宏大的。
成就每一个学生的精彩人生，包含了“仁爱之心”。将教育好每一个学生作为自己精彩人生乐章的音符，教师必须将对学生饱含仁爱之心作为自己的目标。现实教学中，教师们在办公室互相抱怨的最频繁的一句话便是：现在的学生怎么越来越不懂得感恩和尊重老师？但是，当我们抱怨的时候可以试问自己是否对学生有颗仁爱之心，每当有学生不听话或者考试成绩较差时，教师们常常以责备的方式对待学生，将所有的责任推向学生，一点不顾及学生的自尊心。视仁爱为行动目标的教师不会因为学生的犯错而责怪学生，他们会竭尽所能地教育学生，让学生在他们的循循善诱之下重寻信心和动力，即便是长期与教师作对，沉迷于不良嗜好自暴自弃的差学生，教师也会牢记要善待每一个学生，不论他们如何对待自己。教育的过程是一个漫长的过程，但是对于善良的，心中有爱的教师却应该是一段精彩的历程。
成就每一个学生的精彩人生，还包含着“责任之心”。做一名有责任心的教师，想必是所有教师刚踏入教师这一行业必须牢记的准则。“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”曾见一博客这样写道：年轻教师每天上班来的第一句话就说：“为什么这么早就把我的菜偷了？”时下的偷菜娱乐多么流行可见一斑，工作之余偶尔娱乐一把无可厚非，但是如果将自己的本职责任丢一边，便是不可饶恕的，南京某医院的护士在上班期间玩偷菜致使患儿因延误治疗而死亡视为血淋淋的例子。所以，将教育好每一个学生作为自己的人生目标的教师们，必须时刻警醒自己要牢记作为教师的责任，即便是教书多年也要不忘钻研教材，认真备课，即便是经验丰富，也要不忘虚心请教力求完美。当学生调皮捣蛋之时决不能对其听之任之，当学生成绩下降或者情绪低落之时，一定要设法找出其中根源。具有责任心的老师必定是全身充满热情的老师，对他们而言，学生精彩的未来是他们的动力，而非丰厚的物质。
成就每一个学生的精彩人生，还包含着“勤奋之心”。“辛勤的园丁”，这一对教师的美喻其实早就告诉我们，这一美喻所包含的深意必将是每一位优秀的教师的目标。这里所说的勤奋是指教师在教书育人过程中，也需要充实自己，一个再优秀，教学经验再丰富的教师如果不适时获取新知识，他早晚也会有枯竭的一天。现如今，随着竞争越来越激烈，许多教师在工作之余不忘学习新知识并且争取进修的机会，这样的勤奋不仅仅是对自身有益，受益最大的无疑将是学生，只有一个不断更新的老师，才能培养出与时俱进的优秀学生。显然，精彩的人生必定不会是懒惰的人生。
教师的追求是什么？教师的追求其实简单而复杂，简单的是教师的追求就是教师的本职工作——教育好每一个学生，复杂的是若想使每一个自己教过的学生都有精彩的人生，这其中还蕴含着丰富的内涵，比如仁爱之心，比如责任之心，比如勤奋之心，当然，远远不止这三方面，但是只要能清楚地知道作为教师的追求是什么并且坚信自己的追求，那么再复杂的问题也会变得简单。
实事求是教师 第5篇
三年来，在上级领导的关心帮助下，在学校行政人员的共同努力下，我校在维护教职工的合法权益方面做了大量工作，当然了取得了一定的成绩，全体教职员工都能安定教学，对学校的领导阶层的工作表现也相当满意。
一、开展教师健康快乐工程建设。随着社会对教育工作期望值的不断提高，教师工作的压力也越来越大，患各种疾病的教师也越来越多。为了建设高素质的教师队伍，促进学校教育教学工作的持续、有序、有效开展，我校从2010年开始陆续开展了教师健康快乐工程建设活动，在体育锻炼、怡性养情、知病防病等方面做了大量工作。
1、努力提高教师的健康水平，定期进行体检。每年组织全体教职员工进行一次健康检查，教师可以通过体检结果了解自己的身体健康状况。同时，针对教师体检中出现的电图异常，高血压、高血脂、高血糖等心血管疾病增多的情况，请医务人员向教师开设了健康讲座，分别介绍了体检记录表各项指标的识别意义，特别是异常指标的意义及处理方法，心血管病产生的原因、临床表现及预防等知识，使广大教师不仅对自己的身体健康状况有了全面的了解，而且对如何预防和治疗疾病有了更清晰的认识。
2、积极开展教师健康教育。学校经常组织开展健康咨询、保健系列讲座、专题报告等健康教育活动，有针对性地为教师介绍现代健康新理念、自我心理调节、各种常见病的预防和康复方法、行为方式与健康等，帮助教师增强健康意识，培养良好的心态，增强日常保健的自觉性和科学性。
二、深入开展“大走访”活动。根据《中共惠安县委教育工作委员会 惠安县教育局关于在全县开展“深入基层大走访”活动的通知》（惠委教[2011]91号）文件精神和学区的工作部署，从2011年开始，学校深入开展了相应的“大走访”活动，及时了解教师们的生活状况、思想动态，排查他们存在的矛盾与纠纷，倾听广大教职员工们反馈的问题与建议，真诚交流，在工作上给予帮助支持，在生活上给予关心爱护。1、2011年10月，学校走访了本校教师王建国，该教师前几年不幸遇车祸
右手致残，给生活和工作带来诸多不便，加上其妻无稳定职业，家庭经济较为困难。经过这次走访，学校为其减轻了适当的工作量，并将其就读于东岭仓湖小学的女儿转到我校就学，让他妻子能安心外出打工，同时也方便了大家对他和他女儿的照顾。2、2012年2月，学校走访了柳美华和刘淑珠两位教师，两位教师的丈夫都因身患癌症而给家庭带来了沉重打击。为此，学校给予了关心和慰问，减轻了这两位教师工作量，并定期派教师前往关心帮助。3、2012.6月，学校走访了退休教师张玉山，走访的目的是深入地了解离退休教师的思想、生活和身体状况，切实为他解决一些实际困难，更好地弘扬尊老、敬老的传统美德。在走访中详细询问了他的生活和身体健康情况，认真听取了他反映的意见、建议和要求，并对他在学校发展上所作出的贡献表示衷心地感谢。同时，希望他保养好身体，科学地安排好晚年生活，积极参加健康的文体活动，继续发挥余热，为学校、家庭、社会再作新贡献。
三、解决教师在校住宿和吃饭问题。2010年，存在重大安全隐患的旧教师宿舍楼和公共厕所得以及时拆除，2010年9月县财政拨款10万元建成了一座71平方米的标准化公厕。2011年4月财政又拨款100来万，建成了一幢683平方米的三层教师宿舍楼，并于2011年10月通过了竣工验收。如今，每位教师都配有一间20多平米带有卫生间的个人宿舍。另外，为解决教师的吃饭问题，学校设了一间100多平方米的教师食堂，购买了各种餐具、厨具，食堂内厨房与餐厅设有防火专用材料隔开，室内各设施配备齐全，聘请了一位阿姨专门为教师买菜、做饭，从而更好地促进了学校各项工作的顺利开展。
四、组织丰富多彩的业务文化活动。学校能结合各传统节日，开展了“三八”节庆祝活动，教职工书法比赛，卡拉OK比赛，庆祝“教师节”活动，集体旅游等等，每次活动教师都能积极参加，提高了组织的凝聚力，增强了教师的活力和战斗力。
五、开展培训活动，提高教师个人素质。三年来，学校积极组织教师参加上级主管部门举办的各种活动和校本培训，全面提高了全体教职工的业务素质和办
学效益。组织全校教职工开展“树”“创”“献”活动，实现了“学有榜样，赶有目标”，让各位教职工的主人翁意识和奉献精神都增强了。
多年来，学校始终把教师的生活作为服务和维护的对象，尽最大的努力为教职员工办实事、解难事、讲真话、报实情，千方百计地帮助广大教师解决实际问题，尽力让教师们充分体会到集体的温暖，增强全体教师之间的团结友爱气氛。
实事求是教师 第6篇
9月8日，乐山市市中区区委书记徐一心在副区长熊继军、区教育局局长吕申堂等领导的陪同下，来到乐山四中看望慰问全校教师，并送来慰问金10000元人民币。
徐书记一行，一边视察校园，一边听取唐学军校长的汇报介绍。徐书记听完唐校长的简要汇报后，对乐山四中近几年来的发展变化给予了充分肯定，对教育教学方面取得的丰硕成果给予了高度赞扬。当徐书记一行走到学生生活区，看到学校后勤服务条件相当简陋时，立即现场办公，当场决定出资修建“乐山四中后勤服务综合大楼”，以解决制约乐山四中发展的最大瓶颈问题——后勤服务条件极差。该大楼建筑面积3250M2，共4层，投入资金500万元，将涵盖学生公寓、食堂、餐厅、小卖部等众多后勤服务项目。
据了解，乐山四中学生宿舍破旧、分散、容纳量小，远远不能满足需要。每年8月底，高一新生到校报名，安排学生住宿成了学校领导最头痛的事。今年的供需矛盾更为突出，情况更为严重，把学校教职工的午间休息室全部拿出来安排学生住宿，仍不满足需要，只好动员一部分学生投亲靠友来解决。另外，全校师生就餐条件也相当差，一是食堂窄小，破旧，能设置的打饭窗口数量有限，师生排队打饭的时间拉得很长，二是无餐厅，不管天晴还是下雨，走廊上、操场边、教室里到处都是师生吃饭的身影。
“区委书记现场办公，当场决定为乐山四中修建后勤服务综合大楼”这一喜讯迅速传遍了整个校园，全校师生欣喜万分，倍感温暖，谢声不绝。
乐山四中张东海
实事求是教师 第7篇
2016天津教师招聘考试：教学设计的基本特征和基
本要求是什么
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教学设计是教育实践工作者以各种学习理论和教学理论为基础,依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格,运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行的规划、安排与决策.一、教学设计特征——学习与创造.教学设计的特点
1.问题情境体现文化底蕴通过联系现实生活中的应用实例,体现各学科在实践中的巨大作用;通过深层次的历史文化背景的展示,体现各学科学习对自然、历史文化及人类自身的关注和热爱;通过各学科故事或各学科史的讲述,培养学生对各学科学习的兴趣;通过对科学研究,特别是各学科研究工作中的伟大人物介绍,帮助学生形成坚强的个性;2.教学设计体现现代教育教学观念 教学观念是带有普遍性的、最基本的、可以作为其他教育规律的基础规律和基本观点.在反映各学科教学观念的案例中,执教者抓住其中能说明问题的“亮点”展开,并加以分析,进行教学设计。
3.学习过程的设计体现自主精神 在教学过程的设计中,教师应给予学生充分的选择机会和自主发展的空间,使学生通过能动的、创造性的学习活动,实现自主精神的充分发挥,改变传统教学过程的“讲———学———练”模式,强化通过问题解决来学习的“学———讲———练”方法,使学生“学会学习”.事实上,学生的自主精神是通过课堂上的交流活动来体现的,可采用实验、尝试、猜测、讨论等方式进行。
4.知识建构体现渐进过程 建构主义的知识观认为：知识只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,它不是问题的最终答案,它必将随着人们的认识天津教师教育网提供天津教师资格真题、天津教师招聘考试资讯
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程度的深入,不断地变革、升华和改写,出现新的解释和假设.知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则,提供对任何活动或问题解决都适用的方法。
5.课件制作体现动态交互 在新理念下,计算机课件制作除了要求使用新的技术,体现真实、美观、动感外,特别强调它的交互性,所用数据可以修改,使课堂成为实验室;学生可上机设计并操作,还留有课后进一步实验、探索、研究的余地。2016年天津教师招聘考试的考试内容可以参考《教育心理学》单项选择模拟试题，方便大家提前备考考出好成绩。
教学设计的基本要求
基本要求集中体现为如下几个方面：
1.教学内容的设计要注意体现各学科的文化价值和人文精神,关注具体各学科内容的特点 一方面,在职业高中各学科教学内容的设计和编写中,应将各学科的文化价值渗透在各部分内容之中,并采取多种形式,如与具体各学科内容相结合或单独设置栏目作专题介绍;列出课外阅读的参考书目及相关资料来源,以便学生自己查阅、收集整理.另一方面,要注意新理念、新内容在职业高中各学科教学素材编写上的特殊处理.例如,算法是职业高中各学科课程中的新内容之一.在设计教学素材时,要注意突出算法的思想,提供实例,使学生经历模仿、探索、程序框图设计、操作等过程,从而体会算法思想的本质,而不应将算法内容单纯处理成程序语言的学习和程序设计.同时,教学素材的设计还要注意在能够与算法结合的课程内容中,融入用算法解决问题的练习,不断加深学生对算法的认识.此外,应把“各学科探究”、“各学科建模”和“各学科文化”等新的学习活动恰当地穿插安排在有关的教学内容中,并注意提供相关的推荐课题、背景材料和示范案例,帮助学生设计自己的学习活动,完成课题作业或专题总结报告。想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
2.教学内容的选取要帮助学生打好基础,发展能力 在教学设计时,既要关注学生在各学科情感态度和科学价值观方面的发展,也要帮助学生理解和掌握各学科基础知识和基本技能,发展能力。
(1)强调对基本概念和基本思想的理解和掌握。
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(2)重视基本技能的训练.熟练掌握一些基本技能,对学好各学科非常重要。(3)与时俱进地审视基础知识与基本技能.随着科技的进步、时代的发展和各学科研究的不断深化,职业高中各学科的基础知识和基本技能也在发生变化,教学要与时俱进地审视基础知识和基本技能。
3.教学素材的选取应注意体现各学科的本质,关注与实际的联系,关注学生的现实,注意适度的弹性.教学设计中的素材选取,首先要有助于反映相应各学科内容的本质,有助于学生对各学科的认识和理解,激发他们学习各学科的兴趣,充分考虑学生的心理特征和认知水平.素材应具有基础性、时代性、典型性、多样性和可接受性.此外,在教学素材的编写时,内容的设计要具有一定的弹性。
4.进行教学内容组织的设计,要关注相关各学科内容之间的联系,帮助学生全面地理解和认识各学科 各学科各部分内容之间的知识是相互联系的,学生的各学科学习是循序渐进、逐步发展的.教学素材编写时,应充分注意这些问题,不要因为职业高中各学科课程内容划分成了若干模块,而忽视相关内容的联系.新的职业高中各学科教学内容是根据学生的不同需要,分不同的系列和层次展开的.对此,必须引起教学设计的足够关注.同时,处理这些内容时,还要注意明确相关内容在不同模块中的要求及其前后联系,注意使学生在已有知识的基础上螺旋上升、逐步提高。想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
5.教学内容的呈现应关注知识的发生、发展过程,促进学生的自主探索 在高中各学科教学设计中,呈现教学内容应注意反映各学科发展的规律,以及人们的认识规律,体现从具体到抽象、特殊到一般的原则.在教学设计中,应注意创设恰当的情境,从具体实例出发,展现各学科知识的发生、发展过程,使学生能够从中发现问题,提出问题,经历各学科的发现和创造过程,了解知识的来龙去脉.教学素材的呈现应为引导学生自主探索留有比较充分的空间,有利于学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程;还可以通过设置具有启发性、挑战性的问题,激发学生进行思考,鼓励学生自主探索,并在独立思考的基础上进行合作交流,在思考、探索和交流的过程中获得对各学科较为全面的体验和理解。
6.教学设计要充分体现现代信息技术与各学科教学内容、教学形式的整合 随着时代的发展,现代信息技术的广泛应用正在对各学科课程内容、各学科教学、天津教师教育网提供天津教师资格真题、天津教师招聘考试资讯
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各学科学习等方面产生深刻的影响.如何使现代信息技术为学生的各学科学习提供更多的帮助,是教学设计值得关注的问题.使用现代信息技术的原则是有利于对各学科本质的理解。想更好的考试吗？点我了解天津教师考试培训。
二、教学设计的基本策略和原则是什么? 教学设计的基本策略是： 教学策略是教学活动过程结构和教学方法的灵魂 ,教学策略划分为三种基本的策略：替代性教学策略与生成性教学策略,指导性教学策略。
教学设计的基本原则是： ①工学结合、职业活动导向;②突出能力目标;③项目载体;④能力实训;⑤学生主体;⑥知识理论实践一体化的课程教学。
以上是有关教学设计的基本特征和基本要求是什么及天津教师招聘考试备考资料等相关信息，希望能给大家带来帮助。更多2016天津教师招聘真题请访问天津教师考试网。
弘扬正气 实事求是 第8篇
吴 甡
教育报刊从我当学生时起直到当教师、当校长，一直伴随我成长。今天，我以一个读者的身份，谈一谈我对教育报刊的一点看法：
教育报刊对教育目标教育思想、教师的人生观和学生的世界观都起着非常重要的作用，尤其是在意识形态方面的影响和作用更加突出。
比如，在老百姓的眼里，孩子受教育的事情比天大，是最大的一件事。对于我们的教育媒体，应该多从正面宣传，关心青少年的成长。因为一个青少年的成长，是在学校教育、家庭教育、社会教育的共同作用下形成的。学生的成功与失败，很多人往往归根、归咎于学校教育，我认为两者都有点偏激。一个人的成功，不完全是学校教育的功劳，一个人的失败，也不完全是学校教育的罪过。另一方面，儿子把父母杀了，孩子犯罪了，全是学校教育的事？孩子获奖了，也是我们学校教育的事？不一定，那样，我们学校还好了，还沾沾自喜呢。其实不然，这是家庭教育和社会环境共同作用的结果，所以，媒体不能以偏概全、一概而论。特别是学校教育和老百姓的想法有冲突和不理解时，我们更重视事实，始终把握教育规律。现实就是现实，不要把现实理想化，我们的现实就是穷国办大教育，就这么穷的国家把义务教育搞到这份上就够了。所以说，不能把现实和理想化的东西做比较，我们的媒体更应该实事求是一些。
作为教育媒体，应该引导学生和教师形成正确的价值观和人生观，弘扬正气，宣传正气。教育媒体不要去报道一些缺乏代表性的事情，应该从正面多宣传一些，让学生该怎么做，告诉学生应该做什么，不要报道一些耸人听闻的个案，因为青少年会模仿一些有害的东西。青少年缺乏行为礼仪，应该多告诉学生什么样的行为礼仪是中国的优良传统，正面应多宣传一些榜样，比如尊老爱幼等。
我们学校有个全国闻名的宏志班，这个班不光是这帮孩子受益，全校学生都受益。我们让全校的学生明白：成功不仅靠自己的天赋，更要靠知识改变命运，靠自己努力获得成功。
作为校长，应该引导老师把职业当事业看，靠自己的真才实学才能赢得学生尊重，让学生满意。不能总想着车子、房子、票子，不好好干工作是不行的。同样媒体也不能抹杀教师的人性化的一面，老师也有压力，也是普通人。老师很不省心，班级成绩差了是老师的事，学生教育不好也是老师的事。媒体把老师神话了，老师不能有愤怒、七情六欲，不能有脾气，做好了理所应该，但他一旦有点事，他就十恶不赦，这样太绝对。不要把老师捧成神，捧成神就把他杀了，因为老师成了神不能犯一点错误。有个别老师师德败坏，有个别老师拜金主义，这都有，但不是所有，不能把老师捧杀、打杀。有的媒体说什么黑蛇、白蛇、眼镜蛇，老师是眼镜蛇，大夫是白蛇，警察是黑蛇。我认为媒体应坚持正确的导向，老师没有奉献精神是不行的，因为这是职业的特殊要求，没有奉献精神当不了老师。但是全靠奉献精神也不行，老师们追求个人利益的最大化，这没有错，这也正是社会前进的基础。媒体怎么导向对老师有很大的影响，我倒是觉得媒体应该提倡老师们高质量、高效益、高效率的去工作，把奉献精神带到课堂，给学生讲好每一节课。
作为媒体来讲，对教育的研讨是非常必要的。作为教育研究，不能光有理念。不要老拿新词汇来说话，理念满天飞，实践跟不上，理论与实践脱节。多一些理论联系实际的东西，引导教育工作者思考探索，推动各个地区、各种条件下的不同教育共同发展，引起教育工作者的思考，那些把理念变成花样吸引人们的眼球站不住脚。我喜欢功能强，教育内容丰富，和实际作联系紧密对学术研究有借鉴意义的报刊。
我看的杂志也不太多，我说的也不一定对，希望我们读者和在座的领导同志共同创造绿色的教育生态环境，办好具有中国特色的教育。
周建华
我从一线校长的角度，谈谈教育报刊如何推动教育的发展。
要营造良好的舆论氛围，要引导教育的发展。比如现在提出的“十一五”规划，大家都比较关心。作为中学校长，我们就比较关心，“十一五”与中学或与基础教育发展有什么关系，国务院领导怎么看，教育厅领导怎么看，一线校长怎么看，以及城市里的、乡村里的教育均衡发展问题，这一点是引导大家如何去思考问题。
我们欢迎实践中的案例，促进教育的发展。我们教育需要理论，但理论和实践是分不开的，我们中国的基础教育、本科教育在世界上是领先的，为什么没有我们中国的教育理论？我们中国的理论工作者应该深入基层，直面我们的理论。中国的数学或数理基础教育是世界上公认的，外国学者来中国访谈，中英教育论坛是我们学校跟英国中学校长在人民大会堂召开的，我们之间有教育观念的碰撞，因为他是贵族教育，我们是大众教育。他讲英才，我们讲均分。也有许多相似点，有文化观念的碰撞，有学校定位的碰撞。我觉得许多的案例有待去挖掘，比如上面提到的教育均衡发展问题，城市怎么做，乡村怎么做，是保证拉平呢，还是保证底线，然后在众基础上去发展呢？
教育报刊应注重实践的创新和理性的思辨，深化教育发展。比如我们对实践案例的剖析，对一些理论的概括体验，回过头来再去引导实践。作为一线的中学校长，我们比较关心热点、重点、难点问题。宏观方面，教育精神，深化素质教育问题，深化课程改革问题，怎样融会古今中外，促进办好人民满意的教育，办好先进性学校问题。微观方面，校长的专业发展问题，教师的专业发展问题，独生子女的心理健康问题，离异家庭子女的心理健康问题，这些问题都是我们一线教育工作者每天都需要面对的。像我们人大附中，许多媒体介绍，我们每年考清华北大150多人，这些数字超过一些省份。但是大家也要知道，我们也有一些学生是在任何学校都需要面对的，我们不是把所有的好学生都收来了，有个学生在初中就读了五年，这五年当中，有很长一段时间，就他自己一个班，没办法，因为这样的孩子见谁打谁，他的家庭是离异家庭，所以，这样的孩子我们也需要面对。
我从教师的角度，谈一谈教育报刊如何面向教学。有调查表明，教师的阅读状况与个人成长密切相关。特级教师、高学历教师、科研成果多的教师，他们的知识面跟个人藏书有密切关系。就我个人来说，深有体会，我今年41岁，我是36岁被评为中学数学特级教师，中学数学刊物包括理论性刊物，我家里这方面的藏书比学校图书馆还多，还要系统。调查也表明，有90%的教师经常是愿意阅读的，也有9%的教师是不愿意阅读的。我们学校对这一块是非常重视的，除了我们学校本身的努力外，教育行政部门的努力之外，我觉得教育报刊本身也有许多工作要做。在教师的阅读中，教学参考书还是高居榜首的，在新课改进行当中，知识更新加快，教育教学内容也在更新，这就需要教师多读书，教育报刊也要引导教师读书。
期刊必须有特色。教育报刊市场在不断地细分，作为支持教育教学的报刊必须有准确的定位，作为一线校长而言，我们需要越品越精，越品越浓，日久弥新，像阳春白雪一样的，同时，我们也需要像乡间小道似的、妙手偶得的、即学即用的案例，很快学到手的，而且用得上的。教师的成长有许多点可以做：教师的专业发展与教师的成长，新课程和教师成长，现代信息技术与教师的成长，教师的团队建设与教师的成长，学校文化建设与教师的专业成长，比如不同类的教师：特级教师、青年教师、高学历的教师，他们的成长是否有一些共性的规律可以把握？当然，共性的色彩可作为重要的案例加以剖析。
主题参与问题。针对一个时期或一个阶段中学教育或小学教育的热点、重点、难点问题，捕捉某一主题，引导老师在这一方面进行探索。在研究问题、解决问题的过程当中，对教师的帮助无疑是巨大的，因此在这一过程中提升教育报刊的知名度是自不代言的。比如教学设计、课题大家评、课改实验区等，有许多刊物都做了一个很好的尝试。从教师的角度来评价教育报刊：
①能否办成为教师成长的一个加油站，要促进教师教育理念的提升，教学理论素养的提高以及教育科研方法的学习和运用。
②能否办成教师发展教育教学科研成果的窗口，交流教育教学、传播教育教学成果。
③能否办成引导老师进行教育教学反思的一个平台。在国外，反思是非常重要的一个环节，比如反思课题的几面：反思方法的运用、反思经验的筛选、反思成果的推广等等，以此促进教师成为学习型、研究型的教师。
从学生的角度和教师的眼光谈一谈教育报刊如何面对市场、面向学生。
①要引导学生，现在改革开放，市场经济、贫富差距、独生子女家庭比例，许许多多的因素对学生的世界观、人生观、价值观形成强烈的撞击，教育报刊作为重要的理论窗口，对正面引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观有义不容辞的责任。但这绝对不是简单的说教，简单的说教会起到反面的作用，必须循循善诱，必须设计很好的活动，找准很好的切入点。
②引导学生进行交流。学生成长过程中的迷茫、困惑需要倾诉和交流的平台。我也做过多年的高三老师，高三的学生在学习中有很多压力，比如中午时间可以找过来跟他聊几句，甚至不用你说，你就听他说他有什么困惑。甚至说一些和学习毫无相关的话题，他说了10分钟20分钟他就好了，然后他就轻装上阵了，他需要一个倾诉的平台。对于有经验的老师，在他倾诉的过程中能够捕捉到他的困惑是什么，知道怎么去引导他。
③弥补学校课程教学过程中不足，目的在于解难释疑、拓宽视野、激发兴趣、发展特长、自主实践、自主创新。
从教师的角度如何评价教辅类教育报刊：
①能不能成为学生成长快乐的第二课堂。
②能不能使学生感到不是课堂上的老师，学生能够想向你倾诉，向你敞开心扉。
③能否办成一个很奇妙的知识助手，发展学生的爱好特长。
④能否办成学生见不到就思念的、就想念的精神上的寄托。
我们一线校长和老师对教育报刊是非常重视的，但由于种种原因限制，比如教育乱收费问题，我们只能向家长做引导和推荐工作。
实事求是教师 第9篇
今年是建党100周年，在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，开展党史学习教育，正当其时，意义重大。党史学习教育是党的政治生活中的一件大事，是落实立德树人根本任务的重要内容。在党史学习教育中要树立正确的党史观，做到明理、增信、崇德、力行。
在学校党支部的正确领导下，通过党史教育的不断学习，我对标检查，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的责任感和使命感，但是离领导和同志们的要求还有一定差距。
下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，挖掘思想，剖析不足，努力改进。
不足之处：
1.理论学习不够深入，学习和钻研政治理论及专业知识没有一定的高度，缺乏深刻的认识，没有主动挤出过多时间来开展自学，系统地学习创先争优理论。理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。
2.创新意识不足，缺乏亮点。工作中创新意识不是很强，用创造性的思维方式去做创造性的工作不够。
3.自己的定位不够准确，有时把自已当成学生保姆，有时情绪急躁，有时工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。
改进措施：
1.加强理论学习，更好的提升自己的认识。认真学习党史，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平讲话精神，并联系实际努力改造世界观，不断提高理论水平，进一步坚定共产主义信念。勤学习、勤动脑动手，要学以致用，理论联系实际，解决生活和工作中的新问题、新困难，增长自己的才干。
2.把全心全意为学生服务放在首位，树立正确的人生观和世界观。为实现自我价值不断努力，始终保持共产党员的先进性。在业务上狠下功夫，增强工作的责任感和使命感，以创新的意识、创新的思路做好教育教学工作，以良好的形象，做一名让学生、家长满意的教师。
3、积极工作，脚踏实地做好本职工作，要深入教学、深入学生开展工作，多学习教育专著和教育理论，多了解学生，考虑问题三思而后行。克服工作中的烦躁情绪，进一步增强工作的积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，用最短的时间完成学校布置的每项工作。
论实事求是 第10篇
甘权
学号：1105010349 “人之初，性本善”，这句耳熟能详的古语某些时候会让我感到世界的些许无奈。
从呱呱坠地，我们便开始认识和感知这个世界，它的缤纷多彩，它的无穷趣味。我们看到蓝色的天，白色的云，墨绿的草…这便是这个世界在我们眼中最初的呈现。然后，吮吸着它的养分，我们一点点长大，就在这期间，人与人发生了区别。
或许是在孩提时代，或许是在少年时期，总之心灵的差距逐渐增大。有些人越来越坚定，越来越成熟，知道对自己而言什么是对的什么是错的；而有些人却越来越漂浮不定，越来越迷茫，甚至堕落。于他们而言，似乎一切都有刻好了的模子，自己只须临摹。殊不知，照搬来的模板并不一定适合自己。每个人都有自己的实际情况，外表可以相同，但心灵绝对不能复制。就像赝品与真迹，就像成功人士的历程。一味的模仿，忽略实际的生搬硬套都会引火自焚。
由此我想到国际上的发展。
一个国家就像拥有特定灵魂的人，这个灵魂就是国家的历史、文化、背景，同样是复制不来的。它就像是一条无形的线，向远处延伸着作为一个国家发展的轨迹。脱离了这个轨迹，可能立刻察觉不到，但随着偏离的越来越远，会感到极度的不适，会感到寸步难行，会迷茫于整个国家的未来。
在课本学习中，有一个典型的例子—中国。
上个世纪对于中国来说是个多灾多难的世纪。帝国的侵略使本已经济滑坡的中国彻底跌入了深渊。战火分飞的年代想发展经济是何等困难。于
全国人民都投身到反侵略，保卫国家的战争中去。在共产党的带领下，我们终于取得了最终的胜利，但与此同时我们也付出了相当惨重的代价。
第二次国内革命战争时期，毛泽东在1929年6月的一封信中针对党内存在着种错误思想的原因指出：我们是唯物史观论者，凡事要从历史和环境两方面考察才能得到真相。他指出了本本主义是错误的，完全不是共产党人思想路线的基本主义。也就是说，要从实际出发，而不能从主观想象出发，不能照抄照搬，而应具有创造性。他否定了当时共产党中出现的严重的教条主义：生吞活剥马克思主义的只言片语，或唯共产国际的指示是从，使中国革命遭受了严重挫折，走了数不清的弯路，代价惨重。因此他得出了“党员应是实事求是的模范，只有实事求是，才能完成确定的任务。”
贯彻实事求是的思想路线，中国共产党把马克思主义基本原理同中国革命的具体实际相结合，从而开创了一条中国自己的革命道路并取得了胜利。
新中国成立后，一项迫在眉睫的任务就是发展经济。
刚刚结束战争的中国已是千疮百孔，一片狼籍。而过急、过于浮躁的人民公社化运动却又将中国带入了另一片火海。新中国成立初期，党和领导开始寻求一条使国经济迅速发展的道路。而处于被西方资本主义排斥的境地，中国唯一到的方法就是跟随苏联通过集体农庄，通过集中管理迅速攀升为一大工业强国。而对于刚刚成立的中国，过高的目标以及过于急切都是不切实际的。后来出现的大跃进中严重的“浮夸风”便是最好的证明。它脱离了该阶段中国自身的基本国情和经济状况，单方面的去照搬苏联的工业化模式带给中国的无疑是一次沉重的打击和教训。
之风，把实事求是的精神恢复起来，强调人的正确思想只能从社会实践中来，并且只有经过实践的检验，才能证明其是否反映了客观外界的规律。
但是，党在实际工作中偏离实事求是思想路线的问题并没有真正解决，以至于发生了长达十年的“文化大革命”。
书本上说，十年文革，中国的经济不仅停滞不前，甚至倒退了几十年。文革期间，是非被严重扭曲。人民不敢说真话，而敢说真话的人有被无镇压。我难以想象那是怎样一个黑色的年代，人性最卑劣的一面在那样一个是非颠倒的无所谓真理的社会得到了最充分的体现。仅从书本上那寥寥数笔的描绘，我并不能想象。“文革期间没有文化”这句发自内心的悲痛的呼喊似乎是对十年文革的最深刻的概括。的确，没有文化，没有经济的十年是恐怖的。它是被扭曲了的十年，被一群走资派所利用，所有的一切都随着它一同被扭曲。
文革，严重偏离了实事求是的思想路线，忽略了中国最基本的基本国情是社会主义初级阶段。因此带来的仍然是血的教训。
早在民主革命时期，毛泽东就指出：认清中国的国情，及是认清一切革命问题的基本根据。因此，1976年10月粉碎四人帮后在中国向何处去的重大历史关头，邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这一关键环节，大力提倡实事求是。他批评了“两个凡是”，强调毛泽东思想是一个科学体系，必须完整准确地理解毛泽东思想，并推动“实践是检验真理的唯一标准”这一理论的发展，使开始走向新生。
从1978年开始的改革开放便是切实遵从了实事求是这一基本原则。它深刻地揭示了当前中国的国情仍是社会主义初级阶段，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产间的矛盾。因此我们大力发展
一条具有中国特色的适合中国国情的社会主义道路。
所有的经验和教训都告诉我们，必须实事求是。一个国家想要谋发展，就必须根据本国最基本的国情，特定的环境，制定出切实符合自身发展的具有发展性的方案。照抄照搬是行不通的，只注重眼前，同样会阻塞迅速发展的道路。
实事求是 第11篇
张旭光B100301198 没有调查就没有发言权”，“知彼知己，百战不殆”，“不唯书、不唯上、只唯实”„„北大，清华及中科院等著名大学和研究机构都成立国情研究中心，国家或企业在做出重大决策前都要进行可行性分析，西方很好的管理理论常常在我国应用时失效，很多公司在招聘时都很看重实践经验„„这些耳熟能详的名言和发生在我们身边的现象无不在昭示一个真理：实事求是！
何谓“实事求是”？毛泽东同志说过，“实事”就是客观存在的事物，“求”就是我们去探求，“是”就是真理。老百姓把这归结为“做老实人，说老实话，办老实事”。看似简单的话，却蕴藏着从感性认识升华到理性认识的哲理，为人者不实事求是就难以取信于人，为政者不实事求是就难以取信于民。
实事求是作为认识真理的基本途径，它要求我们在任何情况下，都要坚持从客观存在的实际出发，而不是从任何主观的臆想出发；坚持从纷纭复杂的事实材料中寻找内在的联系和规律，而不是将事实材料任意割裂成支离破碎的碎片，在实践中认识和发展真理，而不是用框框来套实践，把主观的意志强加在实践之上。
实事求是就是要求我们不管做任何事情，首先要熟悉环境，了解情况，摸清情况，所谓没有调查就没有发言权，只有在对环境，条件掌握的基础上，才谈得上去做出决策，解决问题。在这个基础上，去思考，寻找，探求解决问题的办法。这个“找”的过程就是 “求”，找的结果就是 “是”。
中国在历经清朝衰亡之后，在外敌压境的情况下，又陷入了残酷的内战中，在这种情况下如何救中国，是无数仁人志士毕生奋斗的目标。毛泽东同志当时提出，中国的事情还是要熟悉中国的同志去办。他在送走自己的同学、朋友西去留学后，自己独自留下来，通过年少时的游学，入党后领导学生斗争，农民运动，深入农村调查，组织秋收起义，担任国民党的农民部长，宣传部长和社会各阶层的人大量接触，读书读史来对中国的国情做了透彻的掌握：《湖南农民运动考察报告》，《中国社会各阶级的分析》等文献可见一斑。国共两党分裂后，在最初与国民党的斗争中，年幼的共产党面临的最大问题是中共高层大都是留学回来的马克思主义者，深受苏联成功经验的影响，苏联的胜利就是通过一次战役，攻克一个大城市来最终波及全国取得胜利，而马克思的理论也是建立在工人阶级斗争的基础上的，在很大程度上这些留学生还常常接受公产国际的直接指挥。于是灾难便发生了，城市中心论，工人主力论盛行，在这样的指导思想下给革命力量招致了毁灭性的打击。毛泽东根据中国国情，认为首先任务是生存下来，到敌人薄弱的地方去，把力量引导到农村去发展，并创造性的提出农村包围城市的战略。毛泽东同志之所以伟大，能把中国革命引导到胜利，归根到底，就是靠实事求是而把马克思主义进行本土化，中国化。马克思、列宁从来没有说过农村包围城市，这个原理在当时世界上还是没有的。但是毛泽东同志根据中国的具体条件指明了革命的具体道路，在军阀割据的时候，在敌人控制薄弱的地区，领导人民建立革命根据地，用农村包围城市，最后夺取了政权。列宁领导的布尔什维克党是在帝国主义世界的薄弱环节搞革命，我们也是在敌人控制薄弱的地区搞革命，这在原则上是相同的，但我们不是先搞城市，而是先搞农村，用农村包围城市。这就是“实事求是”，毛泽东思想的精髓。至于以后像“联蒋抗日”，“抗日战争持久战战略”等都是根据革命形式这个“实事”的变化将马克思主义的应用。无不是“实事求是”的典范！总之，这个阶段的事情最关键的问题就是马克思主义的中国化问题，就是实事求是的问题。战争是一种势力的较量和转换，其结果完全可以在短期内逆转，这是由战争这种事件的性质决定的，它只是现实力量的一种对抗，沟通，交换和整合，它可以由于不同的利益集团的分化，政策格局变化而得到任何你所期望的结果。因为它不需要你创造新的东西，其周期完全可以很短。而建设一个国家就大相径庭了，以这种阶级斗争的思维在治理国家方面使得我们的国家陷入越来越大的危机，最终到了无法收拾的地步。实质上就是脱离了“实事求是”。在处理了四人帮后，整个全国全党所面临的就是中国到何处去的问题。按照传统思想，就是继承毛泽东的遗志，把文化大革命及当时所贯彻的方针执行到低。思想的束缚使得人民无法再做到实事求是了！
邓小平同志看到问题的实质，那就是如何让人民从阶级斗争的思想中解放出来，能认清中国新的形式和国情，来发展经济。他高屋建瓴的从对真理标准问题的讨论入手，来解放禁锢以久的思想。他提出：解放思想，实事求是，团结一致向前看，社会主义是解放生产力，发展生产力，把对社会主义的界定从生产关系转移到生产力上，把人们一直将市场和社会性质联系在一起的观念中解放出来，提出市场和计划都是手段，和平与发展是时代的主题，把人民从战争与革命的思想中解放出来。只有解放了思想，人民才能够更好的去实事求是，以便找到解决自己所面临问题的最佳途径。我们国家这这种思想指导下，以前所未有的速度在发展。
经过20年的发展，特别是进入21世纪后，我国的经济社会发生很大的变化，世界经济一体化，资本国际化，信息网络化的趋势席卷全球。中国面临的国情不仅仅是中国自己的情况，还有整个世界的发展，一个全球环境，因为我们已经无法面对一体化的趋势而置身事外，不能积极的参与国际竞争与合作就只能被这个世界所抛弃。面对新的形式，新问题，对中国走向的思考就应该有全球的视角。这个时候江泽民同志提出“与时俱进”。是极为恰当的也是适时的。“与时俱进”就是要充分考虑我们所面临国情的变化发展，把实事求是所的范围扩大到整个世界，用全球化的视角来分析中国的问题，解决中国的问题。是实事求是在新形式下的深化。
所以，解放思想，与时俱进是实事求是在不同阶段的具体体现或对实事求是的深化，从本质上讲，三者是一脉相承的科学体系，三者的核心还是实事求是。科学的理论和方法是建立在实事求是的基础上的，也应该是开放的。当理论形成了，去指导实践的时候，那么由于理论的相对稳定性和实践的动态性，理论随时都会和你所面临的实际情况偏离，这个时候就不可以局限于既成的理论，就应该摆脱旧的理论，以更好的分析现实，解决问题，这就是解放思想。当我们面临的环境和实际情况继续变化时，理论也应该动态的适应环境的变化，这就是与时俱进。
“实事求是”是普遍的真理，对国家，组织和个人都有广泛的指导价值。
就个人而言，我们做一件事首先分析自己的情况，面临的环境，自己可以利用的资源，具有的优势和不足，然后才可以结合要达到的目标，制定最佳的方案，其实就是一个实事求是的过程。