党校开展情况调查问卷

党校开展情况调查问卷（精选8篇）

党校开展情况调查问卷 第1篇

北京交通大学

土木建筑工程学院

红色文化调查问卷

您好！本问卷是一份学术性研究问卷，现在正在进行一项关于当代大学生红色文化认同感现状的调查，希望您能够客观真实地填写问卷，本调查完全采用匿名的方式进行，我们保证不会对您的生活和工作带来负面的影响，调查结果只会用于学术研究，谢谢！

（红色文化：中国红色文化是指中国共产党领导下的中国革命和建设过程中形成的革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的革命传统。)

1.您来自——（）

A城市B 农村

2.性别——（）

A.男B.女

3.您了解红色文化吗？（）

A没听说过B 了解一点C了解D非常了解

4.你是否对红色知识感兴趣？（）

A 没兴趣B 一般C 感兴趣D非常感兴趣

5.您觉得周围的同学对红色文化的了解程度怎样（）

A.比较了解B.一般C.知道一点D.不知道

6.您愿意向你周围的同学、朋友宣传红色文化知识吗（）

A.愿意B.想做，但不了解红色文化C.不愿意D.不好回答

7.您觉得红色文化对你的学习和生活是否起到积极作用（）

A.总是B.经常C.有时D.没有

8.在大学生教育中，注重对本红色文化的学习，吸取红色文化的精髓，重视大学生的红色文化修养（）

A非常必要B必要C不必要

9.您认为应该如何在高校开展红色文化？（）

A.红歌比赛B.红色文化讲座C.组织到红色遗址游览

10.您认为高校红色文化开展不力的原因是什么？（）

A.无人组织B.内容刻板无聊 形式单一

C.离我们的生活太远D.本人不感兴趣

11.您希望通过什么方式接触红色文化知识（）

A.学校教育B.阅读书籍C.电视、广播等媒体D.互联网

12.您一般通过哪些途径了解到我国的红色文化（）

A.上网B.课堂C.长辈传授D.参加一些有关红色文化的活动E.媒体宣传F.通过自己看书

13.如果有机会让你参加红色文化的宣传，你会（）

A积极参加B参加的人多我也参加C有伴才参加D与我无关

14.对于那些有关红色文化的活动，您觉得（）

A.无聊B.有趣C.看情况

15.您认为了解我国红色文化知识对自己将来的发展有意义吗（）

A.很有意义B.有一些意义C.无意义D.不清楚

16.您认为在现在社会有必要大力宣传诸如“勤俭节约、艰苦奋斗”等红色文化吗（）

A.有必要B.没必要C.无所谓

17.您能例举出本地几处红色遗址？()

A.0处B.1处C.2处D.3处以上

18.您一年中经常去诸如烈士陵园、纪念馆之类的红色景点吗？（）

A.一次也没去过B.偶尔去C.经常去

19.您认为红色文化对中国文化来说重要吗？（）

A.不重要B.一般C.重要D.非常重要

20.如果红色文化渐渐消亡，您认为（）

A应该挽救B遗憾惋惜C顺其自然D与我无关

感谢您对我们工作的支持！

党校开展情况调查问卷 第2篇

一、调查贫困户

1.你户是否提出申请？

2.评选贫困户时，村里是否召开村民代表大会？ 3.贫困户名单是否公示？

4.贫困户评选最终名单是否进行了公开？

5.你认为所评选的贫困户是否真的是贫困户？ 6.是否有贫困家庭未纳入贫困户范围？

7.是否有不符合条件的家庭被纳入贫困户范围？ 8.你家有无帮扶干部？

9.帮扶干部是否给过你家庭帮助？

二、对一般农户调查

1.评选贫困户时，村里是否召开过村民代表大会？ 2.贫困户名单村里是否进行了公示公告？ 3.你认为所评选贫困户是否真的是贫困户？ 4.是否有贫困户家庭未纳入贫困户范围？

5.是否有不符合条件的家庭被纳入贫困户范围？ 6.你是否满意贫困户评选结果？

三、对已脱贫户调查

1.你是否知道自己已脱贫？ 2.村里是否告知你已经脱贫？ 3.你是否同意退出贫困户？

4.你家庭生活条件是否较脱贫前有所改善？

四、对村（社区）的调查 1.本村是否是贫困村？ 2.评选贫困村时是否公示？ 3.本村有无帮扶单位？

党校开展情况调查问卷 第3篇

1.要精心设计问卷调查表, 做到评价标准客观, 评价指向明确。第一, 评价标准要全面, 既要有定性评价, 也要有定量评价。定量评价指的是分项评价, 可以从教学态度、教学能力、教学效果、课前准备、学习指导、作业评改、师生关系等角度设计子项, 每一个子项可以分成A (很好) 、B (较好) 、C (一般) 、D (差) 四档。定性评价指的是综合评价, 与定量评价相对应, 也分成四个等级:很满意, 满意, 基本满意, 不满意。第二, 为使调查结果更具真实性, 调查表不应简单地使用“选择法”或“符号法”, 而应设计一项“备注”, 让学生对评价为“很满意”和“不满意”的老师用文字说明理由。这样做既是对学生责任心的教育, 也便于激励优秀教师, 或查找存在的问题。第三, 评价对象要全面, 要对所有科任教师和班主任进行评价, 最好能够再设计一项“对学校工作的意见或建议”, 以便于学校改进管理工作。另外, 不要让填表人写上姓名, 只写上班级即可。

2.参评学生的数目要合理。参与填写问卷表的人数最好是全体学生, 这样收集上来的信息会更加全面客观。若采用抽查的方式则要注意学生的代表性, 每班人数不少于三分之一, 学习成绩好中差都有, 性别男女生都有, 住宿生与走读生都有, 座位前排、中排、后排都有;但思想品德要注意, 所选学生的思想品德越好, 调查所得结论的可信度就越高。

3.要加强对学生的思想品德教育, 并进行填表的技术性指导。教育无小事, 学校的每一项活动, 对学生来说都含有教育的元素。尤其是像评教这样的活动, 由于学生年龄小, 其认识水平可能存在一定问题, 所以在填写问卷表之前, 组织者必须对学生进行填写态度和填写方法的教育。首先要说明活动的重要意义, 教育学生本着对老师和自己负责任的态度实事求是、客观公正地独立填写, 不能凭个人感情好恶随意填, 不要因自己犯错误受到某位老师批评就“砸老师的黑砖”, 给老师不好的评价。其次是要严明纪律, 教育学生在给老师提缺点时, 态度要诚恳谦虚, 用语要文明得体, 不得有不尊敬老师的现象。最后是指导填写方法, 如定性评价与定量评价要保持一致, 若定量评价的各个子项都是A, 则定性评价就应填“很满意”;定量评价的各个子项都是D, 那么, 定性评价就是“不满意”。

4.做好教师的思想工作, 正确对待学生评教。一是让老师理解, 评教的根本目的是帮助大家发现自身工作中的“亮点”, 找出存在的不足, 促进业务水平的提升, 而不是故意整老师的黑材料。二是老师要相信自己的学生绝大多数是公平的, 否则岂不是自己教育的失败?即使有个别学生的意见可能片面甚至偏激, 老师也应以宽容、平和的心态去对待, 认识到自己身上的责任, 正因为孩子们不成熟, 才更需要我们老师的悉心教育!三是引导老师学会自我反省, 学会常思“己过”, 多看自己的缺点, 多从主观上找原因:很多学生不认可我, 是我工作不认真, 教学方法不得当, 学生学无所获, 还是我过于严肃, 不平易近人, 不与学生交流沟通, 还是我处理问题方式方法简单粗暴, 体罚了学生?一个会自我反思的老师才是成熟的老师, 一味埋怨外界对自己不公是心理不健康的表现。四是要有严明的纪律, 对使用不正当手段 (如恐吓欺骗拉拢学生) 取得高满意票的个别教师, 要在一定范围内予以通报批评, 并对相关的班级重新组织学生填写调查表。要教育教师把心思花在搞好教学上, 用良好的工作赢得学生的满意、学校的放心、家长的认可。

5.数据统计要准确, 分析要客观。调查表回收后要安排工作细心认真的人员及时准确地统计 (有条件的学校可以“机阅”) , 先分学科以班级为单位进行, 然后将同一教师不同班级的数字相加, 得出总的结果。在此基础上, 再对某一教师的教育教学情况进行分析。但有时也不能简单地看待评教数字, 比如, 有的教师任教一个班数学兼三个班的历史课, 数学是他的本专业学科, 学生反映很好, 而历史课因非本专业学科, 缺乏这方面的专业知识和教学经验, 学生反映较差。对于此种情况, 就要具体问题具体分析, 不能笼统地将两个数据相加:一是在反馈时两门课分别反馈, 让老师对两门课都知其然且知其所以然从而在以后的教学中有针对性地改进二是在计算考核分数时, 根据满意率按权重 (专业课的比重要大) 分别计算, 然后加起来。为慎重起见, 对于学生反映比较强烈的问题, 或某些特殊问题 (如师生恋、体罚、乱收费) , 还应召开一定范围的学生座谈会, 进一步深入了解情况, 防止问卷调查结论出现偏差。

6.反馈要及时, 方式要恰当。没有反馈, 活动就没有意义;反馈不及时, 效果也会打折扣;学生评教调查不能变成走过场、搞形式, 不能有暗箱操作的嫌疑。反馈的方式有“集体谈话式”“个别谈话式”“小信封式”“张榜公布式”等。集体谈话就是召开全体教师会议总结评教调查情况, 公布调查结果。要充分阐述学生反映的正面意见, 表扬老师好的做法。指出存在的问题时, 重在明现象, 挖原因, 指方向, 最好不要点到具体人。个别谈话一般是对学生反映比较多的教师, 谈话目的是帮助教师认识自身问题, 商讨改进办法, 提高教学和管理水平;谈话态度要和蔼, 气氛要融洽, 先谈优点后说不足。“小信封式”反馈就是将学生意见进行总结分析归纳后, 写到纸上装入信封反馈给教师本人, 旨在促进教师自我反思、自我调整。“张榜公布式”一般不宜采用, 这种方式容易损害老师形象、伤害老师自尊心, 也容易激发许多矛盾。

党校开展情况调查问卷 第4篇

这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果，掌握学生自主学习的情况，为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分，第一部分是选择题，共10题；第二部分是主观题，有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面，学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进行了数据整理和结论分析。

二、数据整理及分析

1.学习主动性

调查中，学生能主动完成学习任务的占47%；需老师同学督促的占4%；完成任务比较拖沓的占21%。这说明经过课题实验，有半数学生能自觉主动的完成学习任务，学习主动性增强了，自主意识也比之前有了大幅提高，这对基础薄弱的农村学生来说，是个可喜的进步。

2.学生课前预习情况

调查中，预习时努力在规定时间完成任务的占17%；部分做到的占80%；很少预习的占3%。这表明绝大部分学生已有预习意识，学生已经建立了自主学习观念，预习的作用得到大多数学生的认可。调查反映，教师在教学中还要适当指导学生进行科学的预习，检查预习效果，对部分后进生应提出预习要求和目标，并对难以处理的问题作必要的提示以降低预习中的困难。

3.课堂教学情况

教师授课时间分配调查：认为老师上课讲得太多的占46%，老师上课应该多讲一些的占23%，时间合适的占32%。参与课堂讨论调查：积极投入参与讨论的占28%，偶尔参加的占57%，没兴趣参加的占15%。这反映自主性学习课题研究，改进了课堂教学模式，课堂上的主流是学生自主探索，合作交流的学习方式。说明这样的教学模式在激发学生兴趣方面有较大的成效。教师在课堂上应放手让学生自主学习，创设自主学习氛围，让他们多尝试学习的快乐，增强学习的兴趣和信心。

4.课后复习方式：把重点内容看熟练的占26%，抓重点和难点的占37%，以单元为单位复习的占33%。以上数据说明，经过课题实施，“学而时习之”的学习方式已深入人心，已有大部分学生倾向于自觉、自主复习。并且能在复习中找到适合自己的方法，说明学生自主性学习习惯已逐渐养成。但教师还要在复习方法指导上多下工夫，让学生的复习实现高效率。这将是我们下一阶段的研究重点。

三、调查结论简析

1.通过调查可知，教师应尽可能多提供学生发表见解的机会，通过恰当的评价鼓励不善发言的学生。数据反映目前虽然进行了深层改革，进行了自主性学习课题研究，但学生对自己潜力发挥仍感不足。说明课堂上还需要加大学生研究问题，讨论问题，解决问题的力度。要充分相信学生，让学生尽情地发挥想象和创新能力。

2.自主性学习中，学生只有课前认真预习，课堂上才能较好地适应快节奏的教学形式。调查表明，大多数学生已养成预习习惯，并且较好地体现预习效能，预习的方法有了改进。但学法指导方面，还需加强，少数学生预习具有盲目性。预习时，把做题当作主要目的，而忽视了知识的产生和发展过程。因此，预习时教师课前进行必要的预习指导，以及预习检查都是不可忽视的。

3.自主性学习课堂教学模式，培养了学生自主探索精神。调查反映，大部分学生都适应了自主探索，手脑并用，合作交流的学习方式。并且有了较强的自主意识。大多数学生认识到语文学习不再是被动地接受知识，知识的结果需要自己去探索，只有自己勤奋，才能较好地获得知识，减少了对教师的依赖性。学生逐渐掌握了自主学习的方法，形成了“先学后导，自主钻研，互相讨论”的学习习惯，逐渐“能学”、“会学”。

四、展望和思考

新课程改革的重点，就是要让学生的学习方式发生实质性的变化，特别强调和提倡自主学习。我们认为，我校自主性学习课题研究贴近实际，开展研究意义极大。后阶段自主性学习课题研究需在教学生“能学”“会学”“巧学”这几个方面加大力度，教师要在实践中，总结出最佳的导学策略。

调查中我们看到，语文课还需给学生更多的自主权。教师要不断听取学生意见，尊重多数学生的选择。要相信学生的内在学习潜能，允许学生在课堂上“异想天开”。学生是一个有生命的个体，对知识的消化，吸收需要一个过程，而自主，合作，探究需要一个和谐开放的空间。因此，教师应把时间还给学生，把思维过程还给学生，要在课堂上最大限度地安排学生的参与时间，教师应成为学生学习的组织者和引导者。

这次调查，增强了我们课题研究的信心，看到大多数学生能够适应自主性学习方式，变得越来越会学，越来越“聪明”，我们备受鼓舞。但我们也认识到，课题研究中尚有许多方面还不完善，研究的广度和深度还不够，这需要我们在今后的教学中，继续进行理论学习，进一步更新教学观念，大胆引进先进的教学思想，真正地使课题研究服务于教学，推动新课改的进程。

党校开展情况调查问卷 第5篇

亲爱的同学们

为了激励学生学习和改进教师教学，更好的提高教学质量，欢迎你们参加有关小学数学课堂游戏的问卷调查，请仔细阅读下面的问题，并根据自己的实际情况做出相应的选择。答案的选择对你没有任何影响，对于你的支持，我们表示衷心的感谢。

1、你认为数学课是（）

A.有趣的 B.枯燥的 C.只是必须要学的而已

2、你喜欢上数学课吗（）A．喜欢 B.一般 C.不喜欢

3、你的数学成绩是（）A.好B.一般C.不好

4、在数学课上你经常发言吗（）A.经常B.偶尔发言C.不发言

5、你每天在课外花在数学上的时间有多少（）A.1小时以上B.0.5—1小时之间C.0.5小时以内

6、当你在数学课堂上听不明白时，你会怎样做（）A.自己思考 B.问同学 C.问老师

7、老师在课堂教学中有没有固定的教学模式（）A.有 B.没有 C.不知道

8、老师教学过程中最常用的教学方法是（）

A.老师讲，我们听 B.在电脑上用幻灯片C.老师和我们有交流，共同探索

9、你数学课堂上最喜欢哪种学习方法（）A.听讲 B.讨论 C.游戏

10、老师会在数学课堂上做一些与教学有关的游戏吗（）A.多数情况会 B.偶尔 C.从来没有

11、老师在课堂教学中所做的游戏你喜欢吗（）A.非常喜欢 B.还算可以 C.一点也不喜欢

12、老师会主动的让学生做一些益智游戏吗（）A.会 B.不会 C.分不清

13、你有想过一些课堂游戏想让老师实施吗（）A.有 B.没有 C.想不起来

14、你认为游戏会影响课堂教学吗（）A.会 B.不会 C.不知道

15、你认为一堂课多长的游戏时间是合理的（）A.5分钟 B.10分钟 C.更长时间

16、你希望老师总用做游戏的方法来上课吗（）A.是 B.不是 C.其他方法

17、你是否愿意参与老师组织的课堂游戏（）A.愿意 B.不愿意 C.不知道

18、你是否协助过老师做课堂游戏（）A.经常 B.偶尔 C.没有

19、你希望游戏的时间出现在课堂教学的什么时候（）A.开头 B.中间 C.快结束时

20、你认为游戏能帮助你更好的理解问题吗（）A.能 B.不能 C.不知道

21、你是否参与过课堂游戏的设计（）A.是 B.否 C.不知道

22、你在此之前了解过课堂游戏吗（）A.有 B.一点 C.没有

23、游戏中除了能帮助你更好的理解知识外，还有其他的收获吗（）A.有 B.很少 C.没有

24、你是否赞成老师在教学过程中频繁的运用游戏（）A.是 B.否 C.无所谓

25、你所在的学校是否运用游戏教学（）A.是 B.否 C.不知道

党校开展情况调查问卷 第6篇

流亭街道结合目前企业招工难等情况，秉承关爱新市民，服务新青年的工作理念。

3月27日、28日，流亭街道组织了新市民家园团支部工作人员和农业大学、理工大学以及报关学院志愿者们，在工业园区、生活配套区宿舍、重要车站路口等外来务工青年居住比较集中的区域，开展了针对进城外来务工青年就业状况的问卷调查活动。活动旨在帮助新市民更快的融入当地生活，并为企业们正常招工出谋划策，同时也为团组织更好的做好外来务工青年的管理工作提供借鉴、参考。

在大家的共同努力下，活动共形成有效问卷500余份，问卷内容主要包括外来务工青年基本信息、从事行业、薪金预期、相关问题和实际困难等。此次调查问卷活动不仅是对流亭空港工业园周边外来务工青年基本情况及就业状况的一次摸底调查，也是一次有效的普法宣传和爱心传递活动。

活动结束后，大学生志愿者们都纷纷表示，这次调查问卷非常有必要，问卷的设计和活动的开展都非常有效，在活动中也接触到了很多外来打工青年，了解了他们的很多心声以及他们的现实工作和生活状况，学到了很多在校园学不到的东西，对自己帮助很大，希望下次还能参加这样的活动。

党校开展情况调查问卷 第7篇

公务情况

一、调查的总体评价和基本情况

全县各主管部门、大中型企业单位共发出调查问卷123份，回收有效问卷101份，占82.1%。在101份有效问卷中，各单位对我局贯彻执行法律法规，文明执法，公正执行公务的总体评价良好。其中前10题投满意票的有830票次，投基本满意票的有129票次。从这两项合计结果分析，各单位对我局总体满意度达95.2%，表明通过统计“四五”普法和近年查处典型统计违法案件及对统计违法案件的新闻曝光，社会各界统计法制意识明显增强，对我局政务公开、文明执法、公正执行公务的情况有了进一步的了解，同时也从另一个侧面反映社会各界对我县统计工作的关注程度不断提高。各题的投票情况如下：

1.对调查问卷第一题“您对我局在政务公开方面的情况是否满意？”选择“满意”的有70个单位，达到69.3%；选择“比较满意”的有29个单位,占28.7%；选择“不清楚”的有2个单位，占2%。表明有98%的单位对我局在政务公开方面的情况整体是满意的。

2.对调查问卷第二题“您对我局在履行服务承诺方面工作是否满意？选择“满意”的有74个单位，达到73.3%；选择“比较满意”的有27个单位，占26.7%。表明大部分单位对我局在履行服务承诺方面工作是满意的。

3.对调查问卷第三题“我局行政执法人员执法时能否主动出示证件、表明身份？” 选择“能”的有81个单位，达到80.2%；选择“对方有要求时才出示”的有2个单位，占2%；选择“不清楚”的有18个单位（大部分为机关单位），占17.8%。表明我局行政执法人员执法时能主动出示证件、表明身份。至于少数选择“不清楚”的单位，主要是我局行政执法暂未涉及这些机关的业务工作，因而不了解我局执法情况。4.对调查问卷第四题“我局工作人员在办理公务过程中，能否听取对方的陈述、意见？” 选择“能”的有93个单位，占92.1%；选择“基本上能”的有6个单位，占5.9%；选择“不清楚”的有2个单位，占2%。表明我局工作人员在办理公务过程中，能做到听取对方的陈述、意见，有少数个别选择“不清楚”的单位，主要是我局行政执法暂未涉及这些机关的业务工作，因而不了解我局执法情况。

5.对调查问卷第五题“我局工作人员在办理公务过程中，是否能使用文明用语？” 选择“能”的有98个单位，达到97%；选择“一般能”的有3个单位，占3%。表明我局工作人员在办理公务过程中，基本上都能使用文明用语，礼貌待人。6.对调查问卷第六题“我局工作人员在办理公务过程中，是否有主动索要财物或额外服务的情况？选择“没有” 的有99个单位，达到98%；选择“不清楚”的有2个单位，占2%。表明我局工作人员在办理公务过程中，能秉公执行公务，没有主动索要财物或额外服务的情况发生。

7.对调查问卷第七题“我局工作人员在办理完业务后，是否能告诉对方享有复议、诉讼等权利？” 选择“能”的有71个单位，占70.3%；选择“大部分能”的有9个单位，占8.9%；选择“不清楚”的有21个单位，占20.8%。表明我局行政工作人员在办理完有关业务后，基本上能做到告诉对方享有复议、诉讼等权利，之所以有21个单位选择“不清楚”，主要是我局近年未与这些单位发生行政执法涉及的复议、诉讼关系，因而不了解我局执法情况。

8.对调查问卷第八题“您认为我局的执法结果或其他公务结果能否做到合理合法？” 选择“能”的有83个单位，占82.2%；选择“基本上能”的有12个单位，占11.9%；选择“不清楚”的有6个单位，占5.9%。表明我局的执法结果或其他公务结果基本能做到合理合法。由于少数个别机关单位近年没有与我局发生执法工作方面的联系，暂不了解这方面的情况，因此选择了“不清楚”。

9.对调查问卷第九题“对我局在执法监督方面的工作开展情况是否满意？”选择“满意”的有79个单位，达到78.2%；选择“基本满意”的有22个单位，占21.8%。因这些单位近年来与我局直接发生执法关系，有的是通过新闻媒体对案件的曝光了解我局的执法。表明大部分单位对我局在执法监督方面的工作开展情况是比较满意的。

10.对调查问卷第十题“您对我局办理公务的总体印象如何？” 选择“满意”的有82个单位，占81.2%；选择“基本满意”的有19个单位，占18.8%。表明各有关单位对我局办理公务的总体印象是良好的。

11.对第十一题 “您对我局办理公务有何意见和建议？”大部分单位对我局在办理公务方面的工作没有意见，并对我局在办理公务时能按照有关法律法规做到公正、文明执行公务给予了充分的肯定和支持。有部分单位对我局办理公务工作提出了宝贵的意见和建议；主要内容有：要加大统计执法监督力度和对基层单位统计数据的抽查，确保数据质量，要更多地利用网络资源，为公众提供服务。

二、调查中发现的问题

我局在回收的101份有效问卷中，既有国家机关单位，也有企事业单位和“三资企业”。大部分单位能认真负责地按要求填写调查问卷，并对我局在政务公开方面工作及时提出意见和建议。提出的存在问题，主要是有些单位对我局的行政执法工作未有接触，不了解情况，因此对部分题目无法回答；有些单位认为问卷设计没考虑不同部门的不同职能，项目设立过于笼统，不够合理，难以作答；有些单位认为调查问卷不应填写个人的详细资料，容易泄露私人的个体资料等。

三、整改措施

我局要进一步贯彻落实县委、县政府依法治县精神，坚持依法行政，依法统计，以提高统计数据质量为中心，以为党政领导提供优质服务为宗旨，全面推进依法统计工作。具体整改措施有：

1.继续开展统计普法教育，结合开展全县统计“四五”普法验收，进一步强化社会各界统计法律意识，全面提升依法统计、公正文明执行公务的水平。

2.进一步落实广州县统计执法责任制。规范执法程序，做到文明执法、公正执法、秉公执法。

3.加强统计执法检查，为统计工作提供强有力的法律保障。进一步建立健全区、县级县统计执法责任制，明确统计执法机构、人员的职责、执法检查分工；规范办案程序，正确行使统计行政执法权，加强法规培训和统计职业道德教育，不断提高各级统计执法人员的依法行政能力和执法水平。4.加大统计普法和执法的力度，坚持执法经常化。每年各专业处进行执法和选择重点检查对象时，要体现法律面前人人平等的原则，抽查的国家机关、企业事业组织要有一定的比例，让更多的单位了解统计法，支持统计工作。

5.加强与各部门的联系和沟通，取得各单位对我局统计执法和文明执行公务的支持和理解，不断改进机关工作作风，提高为基层服务、为党政领导机关服务的意识，进一步提高我局的依法行政水平和统计报务质量。

党校开展情况调查问卷 第8篇

一、作业现状

调查结果显示:初中数学作业的现状并不乐观, 主要表现在:1、为学习需要而完成数学作业, 感兴趣的同学很少, 个别同学还认为作业是老师和家长的要求;2、数学作业的完成情况中发现学生独立完成的情况不多, 出现抄袭作业情况;3、学生作业出现错误时, 部分同学是看别人怎么做, 直接抄上去, 当然个别情况还出现不自觉订正错误现象;4、学生家长只是有时检查他们的家庭作业, 或者完全没检查;5、当学生家庭作业遇到困难时, 有人辅导的情况不多, 很有一部分同学干脆不做。

二、有利条件

调查结果表明:我校开展该课题有以下有利条件:1、绝大多数学生热爱数学学科, 并喜爱数学教师;2、支持作业优化设计。65%的教师、80%的家长和90%的学生认为很必要进行作业设计方面的改革, 教师是我们今后作业设计的参与者, 学生是我们今后作业设计的受益者, 这将是该课题得以开展的前提保障。

三、存在问题及改进方向

调查结果表明:在问卷调查中分析得出作业改革的必要性, 通过对条件的分析, 我们知道了作业改革的可行性;通过对问题的估计, 我们感到了作业改革的系统性, 同时从“当学生不能按时完成作业时, 你希望老师怎么做?”的调查中得知教师首先分析调查, 弄清楚我们为什么不能按时完成作业, 并要求得到老师的谅解, 如果时间不够的情况的话, 请求允许多留时间他们认真完成。如果遇到困难时独立完成不了的情况下, 要求教师给予分析讲解, 这说明我们每位同学都有上进心, 都有向善的信心, 他们都是追求进步的学生。在老师布置作业这一开放性问题的讨论时, 各位同学众说纷纭, 各抒已见。绝大多数的学生要求我们老师布置适量的作业, 在夯实双基的前提条件下可以布置趣味题和拓展性题目。时间控制在40分钟左右, 周末可以适当多布置点题目, 在完成作业时要求学生学会“温故知新”的道理, 还有学生提出学生周末完全可以结合生活实际自己创造性地编造数学应用题, 提高数学应用意识, 同时这也为以后步入社会遇到问题所需要的分析解决能力提供强有力的保障。

为此, 数学作业优化设计旨在通过本课题的研究, 提高农村初中数学作业设计的质量, 从而提高教学质量, 这也是我们农村数学教师迫切需要解决的问题。

农村中学数学作业情况问卷调查表

说明:这份问卷调查只是为了帮助同学们更好地学习数学而进行的。它的答案与你的成绩、评定无关。这份问卷以不记名的方式使你有机会表达、反应对于数学学习的一些看法或意见, 从而促进教师对教学的改进, 请在问卷上选择最能表达你意见的选项。

1、你对数学这门学科的感觉是 ()

A、很有兴趣 B、较有兴趣

C、没有兴趣 D、无所谓

2、你对数学教师的满意程度是 ()

C、一般性 D、不满意

3、你为什么做数学作业? ()

A.感兴趣 B.学习需要

C.老师要求 D.家长要求

4、你认为数学课的作业量是 ()

A、很多 B、适中

C、较少 D、不清楚

5、你觉得数学作业的内容 ()

A.非常容易 B.难易适中

6、你的数学作业如何完成的? ()

A、独立思考完成 B、先自己做, 不会的看别人的

C、抄别人的

7、你的作业完成情况是 ()

A.完成质量较高 B.时常出现小错误

C.错误情况较重

D.完成情况较差的 (不会做或只对一道题)

E.长期不交作业

8、当你做的作业出现错误时, 你愿意 ()

A、自己订正 B、看别人怎么做后, 自己再订正

C、看别人怎么做, 直接抄上去 D、不订正

9、数学课上, 教师给同学们的练习时间, 你估计大约有 ()

A、几乎没有 B、五分钟

C、十分钟 D、十五分钟以上

1 0、你的家长检查你的数学家庭作业吗? ()

A、经常检查 B、有时检查 C、几乎不检查

1 1、当你完成家庭作业遇到困难时 ()

A、有人辅导 B、自己想办法做出来 C、干脆不做

1 2、当你不能按时完成作业时, 你希望老师怎么做?

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1 3、你最喜欢的数学作业类型是 () , 最不喜欢的是 ()

A.基础型 B.难度型

C.实践型 D.趣味型 E、拓展型

1 4、如果你是数学老师, 你会怎样布置数学作业?说说理由。

新课标下初中数学作业优化设计调查统计表

摘要：随着课程改革的不断深入, 数学教师不但要关注课堂教学的有效性, 更应关注数学作业设计的有效性。本调查报告针对数学作业出现的种种弊端, 从作业现状、课改实施有利条件、存在问题及改进方向等方面去来对数学作业优化设计进行研究, 从而探讨出优化数学作业设计的措施。

关键词：农村中学,数学作业,问卷调查

参考文献

[1]《教育科研指南》红旗出版社.1999年北京.何云山、龚春燕主编.

[2]《教育科学研究概论》石油出版社.2001年6月.魏龙渝主编.