做五星园丁 创和谐校园（精选14篇）
做五星园丁 创和谐校园 第1篇
做五星园丁
创和谐校园
尊敬的各位领导，老师：
大家好！很荣幸能够代表全体教师，在这里做表态发言。我演讲的题目是《做五星园丁
创和谐校园》。
作为一名小学教育工作者，我们所面对的是一群天真无邪的儿童，他们不谙世事，生理、心理都不够成熟。因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师生关系。看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，入校离校时，一声声问候与道别，都会让孩子们感到亲切而温馨；日常活动中，老师的微笑、抚摸，更能让孩子们体验一种积极、高尚的情感。
总之，老师的一个手势、一句话语、一个眼神，都能给孩子们带来莫大的安慰和鼓舞。而恰如其分的幽默更能拉近师生间的距离、增强师生间的情感。课间活动中，孩子们因贪玩经常把自己弄得满头大汗，这时我故意来上一句：“呦，你头上怎么下大雨了？”孩子们一听往往会边笑着边擦去头上的汗。日久天长，孩子们之间也学会了幽默。自由活动时，拥着我，抱着我，跟我开玩笑，还会亲昵地喊我的名字，我从不介意，师生情深，这正是我所希望的，能建立和谐、融洽的师生关系是件快乐幸福的事。
著名教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”因此，教师已不仅仅是知识的传授者，更是和谐校园的创造者。长期以来，教学一向强调“师道尊严”，但是不管老师们如何强调，学生们的不良言行总是难以避免的，当发现学生的不良言行时，有些老师常常采用责骂、训斥等简单粗暴的方法，这就严重地影响了学生的心理健康。因此，著名教育家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的。陶行知先生在育才小学当校长时，有一次在校园看到一位叫王友的同学用泥块砸自己班上的男生，陶行知立即喝止了他，并叫他放学后到校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经在门口等着挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑的接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友的手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，具有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔的喊道：“陶……陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧！”就这样在平等、尊重的氛围中，陶行知巧妙的将批评隔入到表扬之中，王友对自己的错误发自内心的觉醒了。
正所谓，“亲其师，信其道”。要教育好学生，首要的任务就是摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。和谐就是关心，和谐就是尊重，和谐就是平等，和谐更是一种幸福！
花开不是为了花落，而是为了灿烂。各位同事，各位党员，每当我手捧教科书，随着上课的铃声大步流星的走进教室，我的心里就充满了喜悦和希望。为了孩子的一切，为了一切的孩子，我们将不断学习，不断探索，创优争先，踏实工作，以做五星园丁为目标，以创和谐校园为宗旨，让校园成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地。只要我们每个人都在平凡的岗位上实现好普通的价值，就能实现什字教育事业的兴旺发达，就能实现中华民族的灿烂辉煌!
做五星园丁 创和谐校园 第2篇
大家早上好！
有位教育家说过：一个良好的习惯是人终生享用的财富，它好象你在银行存了一大笔存款，我们享用的是它的利息；坏习惯则是巨额的债务，随着年龄的增长，债务也不断增加，一生也逃不出。今年正是我们章丘市争创卫生文明城市的重要时候，我们更应该尽我们的一份力量和职责，因此我在这里向全校同学提出倡议：《做文明学生、创和谐校园》
第一、穿着、仪表文明：
1、按学生要求着装，不佩戴项链、耳环或者耳针、戒指、手链、手镯等饰物，不穿奇装异服，按要求佩戴红领巾。
2、除演出外不化妆、不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油，着装整洁，朴素大方，不污损、破烂，不披衣散扣。《弟子规》上就讲“冠必正，纽必结，袜与履，具紧切。”
3、按要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长发，不穿背心、拖鞋、裤衩及不得披衣撒扣在校园行走和进入教室。第二、行为文明：
1、按时上学。尽可能的不要迟到。培养集体荣誉感和严格遵守纪律的意识。
2、自己的事自己做。以爱护校园环境为己任，自觉维护校园清洁卫生。把学校当成自己的家，家能够洁净，那就说明我们自己是一
个洁净的人；如果家脏了，那么我们自己也就是不干净的人了。
3、文明礼貌习惯。说话要和气，用语要文雅，态度谦逊，不说脏话、粗话、不给别人取绰号，不恶语伤人，校内一律使用普通话，校外提倡使用普通话。
4、养成好的站姿、坐姿、书写的习惯。坐如钟，站如松，行如风，卧如弓。《弟子规》上说：“字不正，心先病”，要做到，书正，椅正、身正、心自然就正了。
５、学会欣赏别人，《弟子规》上讲“见人善，则思齐；见人恶，即内省。”每个人都有自己的缺点和优点，你要学习别人的优点。见到别人的缺点，就要考虑自己有没有同样的毛病，要及时改掉。
6、学会关心他人。遵守社会公德和公共秩序，别人有困难时要主动伸出援手，奉献自己的爱心。
三、生活文明
1、爱清洁，讲卫生的习惯。比如：饭前便后洗手；不对着人打喷嚏和咳嗽；不乱仍果皮纸些等。
2、勤俭节约习惯。比如：节约每一张纸，每一分钱，节约用水，用电等。杜绝攀比的心理。《弟子规》上讲“若衣服，若饮食，不如人，勿生戚，惟德学，惟才艺，不如人，当自励。”
3、按时作息。
做五星园丁 创和谐校园 第3篇
有的人, 做了几十年的工作, 但是并没有太大的起色, 是因为不善于思考和总结, 总是重复着第一天不成熟的模式;而有的人, 只几年的时间就有了成就, 因为总是在思考、总结、实践中来回, 每天都有进步。因此, 促进教师专业化成长, 提高教师队伍的整体素质, 打造“学习型、研究型”教研团队, 是提高教学质量的根本。在塘步一中的和谐校园里, 就活跃着一支充满活力的园丁团队。发生在他们身上的故事, 让我每一天都在感动着。作为管理者, 还有什么能比看到这些活力教师的进步而倍感欣慰的呢?下面撷取几个故事与大家共享。
案例一:“黑马”园丁
小邹是数学组的一名青年教师, 性格外向, 快人快语, 一般人很难插上话, 工作不到五年, 却也非常世故, 让人感觉与她的年龄极不相称, 凡事爱与人斤斤计较, 就连课程安排问题也经常与教导处闹得很不愉快。学校领导也曾找其谈话, 从中了解到其丈夫因病需卧床休息半年, 这对于刚新婚不久的她无疑是一种巨大的打击, 心情的压抑与烦躁也使得她对学校的管理产生了一定的抵触情绪。学校领导得知情况后, 就对她耐心细致地做思想工作, 并主动到其家中问候其丈夫, 了解他的身体情况, 让他安心养病, 使身体尽快康复, 重返工作岗位, 小邹因此深受感动。第二年, 学校针对她的性格特点, 安排她担任班主任工作, 没想到她非常愉快地接受了。在管理班级的过程当中, 她始终有一种逢一必争的斗志, 带领她的班级取得了一个又一个的辉煌成绩。不管是军训、做操、班级量化管理、体育运动会、段期考等, 他们班永远是走在最前面。尤其是她所任教的数学科的成绩, 平均分比同类班级竟然高出了20多分。她的班级量化管理遥遥领先于别的班级, 她本人也成了当之无愧的优秀班主任和优秀教师, 她以事实扭转了所有人对她的偏见。她的成长给了我们一个重要的启示:是金子, 总会发光的。我们生活中不缺少美, 而是缺少发现的眼睛!她无疑就是青年教师当中杀出的一匹黑马!
案例二:憨态可掬的“骏马”园丁
三年前, 小黄受聘来到塘步一中, 身材魁梧, 体形偏胖, 但非常的憨态可掬。他也曾因为学校的环境及条件与同事发生过不愉快, 影响了正常的同事间的友谊。领导得知情况后, 主动找其谈心, 说服他正视现实, 主动融入学校这一大家庭里面, 只要我们是以一颗真诚的心投入进去, 就一定会活出精彩。此后, 他仅用了短短一年的时间, 就以自己独特的教学风格及人格魅力书写了自己的神话, 更彰显了自己的实力!当领导赋予其重任, 要求他跨学科、跨年级并兼任班主任工作时, 没想到他欣然接受, 而且在不足一年的时间里, 就很快让自己的班级走上正轨, 形成了良好学风和班风。他自己的教学成绩和教学水平也突飞猛进, 成了同行当中的姣姣者。他的随和性格更是赢得了同事们的一致赞誉, 曾与他有过节的老师也成了他最铁的哥们。
我们总是更多地把目光放在了“这几道题学生还不会做, 这几个字学生还不会写”的“目标性”区域, 很少去思考“这几道题学生为什么还不会做, 这几个字学生为什么还不会写”的“方法性”区域。我们很少去探索如何“有效、高效”地进行教学, 很少去研究“提高自身素质, 完善自身业务”, 从而带动班级学生形成积极的学习态度、热烈的学习氛围、踏实的学习习惯。由他的成长经历, 我深深感受到:我们管理者在教师的专业化成长过程中, 给予他们一个平台的同时, 还得赋予他们一个展示个性的舞台!
案例三:儒雅园丁
记得有这样一句话:“爱自己的孩子是人, 爱别人的孩子是神。”我们不是“神”, 但我们从事的是阳光下最神圣的教育事业, 对学生的“爱”应该是我们做一切工作的基础和前提。小陈, 瘦高个, 鼻梁上架一副眼镜, 一双特别具有洞察力的眼睛, 平添了几分威严, 因身材较单薄, 给人一种仙风道骨之感, 略显儒雅之气。开始时他给人的感觉是不善于与人交往, 而且脾气有些怪异, 尤其是对学校的管理不满时爱发些牢骚。然而他却是一位善于把班级当作“家”来经营的老师, 他给他们班级赋予了富有诗情画意的名字, 每位同学都是这个家庭的成员, 大家相处得就如同兄弟姐妹, 每个家庭成员都在为这个共同的和睦大家庭尽自己的一份力, 都知道要为这个集体争得荣誉。可见, 小陈老师是把爱心、责任心、耐心、诚心用到了极致的人。他所带的班级每周、每学期都获得先进, 他所教的课也是同类班级当中最优秀的, 他也因此连续获得优秀班主任、骨干教师的光荣称号。俗话说:认真做事只能把事情最对, 用心做事, 才能把事情做好。也正是因为他的爱心和责任心, 让他的学生自信自强地走上了他们向往的高校或社会舞台, 成为社会的合格人才。作为管理者, 有什么理由不为这样的教师而骄傲, 为这样的教师而喝彩呢?
有些教师认为做班主任工作耗时多, 很辛苦, 很枯燥, 影响自己的教学。然而, 从这几位青年教师的身上, 我看到了青年教师的专业化成长离不开与学生朝夕相处所建立起来的情感, 还有他们对教育的那份爱与执著, 这对他们自身的专业化成长也起到了锦上添花的作用, 同时他们也完成了由一名“教书匠”到“研究型教师”的华丽转身。
由此可见, 教师专业化成长并不是弱化教学质量, 而是提高教学质量的有效途径。这需要我们每位教师在实践中善于不断地总结, 并忠于我们的课堂, 兼纳别人的声音, 也许只有这样才不会迷失自己, 让自己活得精彩。
参考文献
做魅力教师 创和谐课堂 第4篇
关键词：魅力 魅力教师 和谐课堂
新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式要求教师要转变角色，学习方式的转变期待着教学模式的转变，教学模式的转变又开始于教师角色的转变。教学之真，在于它的精准；教学之善，在于它的实用；教学之美，在于它的和谐。因此，只有做一名魅力教师，才能适应新课程的理念，从而创建一个和谐的课堂。
根据自己的教学实践，我感觉一名魅力教师必须具备以下六个方面：
魅力之一：满怀激情——组织导入课堂。教师要满怀激情地教学。激情是课堂教学的催化剂，是衡量教师教学魅力的重要标准。源自美国“全美教师团队”年度评选标准。教师具备激情，才能体现出教师对教育事业的热爱，才能吸引学生的注意力，才能使课堂变得丰富生动。教师有了激情，学生也将情绪饱满，身心振奋，享受着学习的快乐；教师有了激情，教学活动变得生动、形象，感性十足，从而渐入佳境，效果卓著。教师充满激情的语言，抑扬顿挫，一波三折，富有磁性美。身处激情的课堂，学生的感情也能调动起来，激发出来，心灵才会有更多的体验，注意力才会更加集中，也就能全身心地投入到听课、思考、体验中，甚至达到一种物我两忘的境界。
魅力之二：丰厚的文化底蕴——丰富充实课堂。激情需要教师“满腹活水”，问渠哪得清如许，为有源头活水来。前苏联教育家赞可夫说得好：“扩充教师的科学知识量，几乎成了提高学生知识量和提高教师在学生中的威信的最重要的条件。”现代教育需要博览群书、知识渊博、上知天文，下知地理、风趣幽默的教师。教师必须拓宽自己的知识面，在拥有扎实的专业知识的基础上，还应该猎取其他领域的知识，为自己不断注入“知识活水”。
魅力之三：面带微笑——宽松沟通课堂。戴尔·卡耐基说：“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。”教师的微笑拥有无穷的教育魅力。教师，要面带微笑进课堂。微笑是人世间最美丽的语言。古希腊哲学家苏格拉底说：“除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”显然，在这位哲学大师的眼里，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。面对着学生、老师的一个微笑，能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量就可能得到提高。微笑似春风，催开学生那智慧的蓓蕾；那微笑如纽带，沟通师生之间的心灵；每天上课时，教师要告诫自己：面带微笑，走进神圣的课堂。让学生每天都能从教师微笑的脸上感受着宽松、平等、和谐的氛围。
魅力之四：精美的语言——渲染烘托课堂。一个有语言魅力的教师，往讲台上一站，神采奕奕，目光炯炯，说起话来，铿锵有力，抑扬顿挫，声声悦耳，从语音和音质上就高一筹。一个有语言魅力的教师，应该是语言简练、准确、字字句句条理严密，并且有很强的逻辑性。教师的语言节奏鲜明，妙语连珠，疾徐有序，牢牢地吸引了学生的注意力。在课堂教学中，教学语言是情感交流的纽带，是知识的载体。形象的比喻，激励的话语，幽默的解释，紧迫的疑问，巧妙的点拨，使抽象变具体，深奥变形象，乏味变有趣。魅力教师的语言如演说家一样，或讲解或提问或答疑，字字珠玑，令人如浴春风、如沐春雨，使学生在愉悦中获得新的知识。
魅力之五：“身怀绝技”——互动探究课堂。常言道：教学有法，但无定法，贵在得法。著名教师、教育家魏书生曾说过：课堂是艺术的天地，这一园地应该百花齐放，一个教师，要紧的不是忙着这种教法去否定那种教法，不是证明多种教法的没道理，更不是糊里糊涂的照搬某种教法到自己的课堂上，不加任何改变就用。他应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集有用的花粉，回来以后酿造自己课堂教学的“蜜”。每个教师有自己的风格，都有自己的独到之处。每个教师面对的学生也都有自己的特点，因此，教师要形成自己的一套“绝技”。《孙子兵法》也云：“水因地而制流，兵因敌而制胜。”其中也是这个道理。授之以鱼，只供一饭之需；教之以渔，方为终身之用。教是为了不教。教师有深厚的教学功底、高超的课堂驾驭能力，丰富的教学智慧。使师生的教与学能最佳地呈现互动、互助、互进的效果，让课堂教学更加和谐。
魅力之六：真诚地表扬——激励鼓舞课堂。美国教师布朗小姐的一个吻，能够激励出一个美国总统杜鲁门，这恐怕连她自己也没想到吧？这就是一个教师的魅力。卡耐基说：“要称赞最微小的进步，并称赞每一个进步，这往往是点燃学生的自信之火，从而进步向上之助力。”从教师口中说出“很好，再试一试”“你用词非常准确”“你真厉害”“真是个好办法”“你的动手能力很强”“祝贺你发现了问题”“你的见解很独特”等语句，对教师来说，是一件很容易的事情，但是对学生而言，却意味着教师对自己的认可和表扬，激励学生前进的动力，鼓舞学生更快乐自信地学习。
教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。教师在课堂教学中起着主导作用。有一千个读者就会有一千个哈姆雷特，望广大教师对魅力教师都有“众里寻她千百度”的追求。课堂才会变得更具有吸引力和亲和力，更加和谐。
参考文献：
[1]关文信.新课程理念与初中数学课堂教学实施[M].北京：首都师范大学出版社，2003.
[2]赵国忠.优秀教师最重要的标准[M].南京：南京大学出版社，2009.
[3]方国才.新课程怎样教得精彩[M].北京：中国科学技术出版社，2006.
[4]宋运来.什么是最有效的教学——教师最需要掌握的问课品课艺术[M].南京：江苏人民出版社，2009.
做文明学生,创和谐校园 第5篇
各位同学、老师：大家好！
今天我讲话的主题是：做文明学生，创和谐校园。话题很老，但不过时。它对学生和学校来说，是一个永恒的话题。
首先，我介绍柳州市二十九中情况，该校办学目标：创礼乐之校，育仁爱之人。校园内处处有礼，师生以礼待人，文质彬彬；学生非常文明。
怎样做一个文明学生？
文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜.文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语常在他嘴边，远离粗言烂语，公众场合不喧哗吵闹；他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明的学生，一定是有着良好卫生习惯、爱护公共财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电„„而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。他会自觉维护校园环境，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。
文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导„„
那么校园因什么而和谐？校园因你、我的文明而和谐。）校园如果没有与之相适应的环境氛围和文明行为，就不会有校园的和谐,因而文明缔造和谐。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需建立好的学风、校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。
构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创和谐校园。
做快乐教师创和谐校园（共） 第6篇
做快乐教师 创和谐校园
演讲者 九层小学 叶小梅
和谐，多么美好的词语，多么美好的境界。和谐的春风，使坚冰融化，万物复苏；和谐的春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。和谐的校园，更是激励着孩子们勇攀高峰、茁壮成长。
创建和谐校园，作为教师的我们该做些什么？首先要建立民主、平等、和谐的新型师生关系。师生之间相互合作、相互尊重，分享你我的喜怒哀乐，交流彼此的情感态度，实现教学相长。教师在与学生的交流中，要理解学生、尊重学生，以一颗快乐的心宽容、平等地对待学生。
教师的宽容是校园和谐之美。宽容是人类情感的种子，拥有一颗宽容之心，可以浇熄怒火，化解仇恨。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。著名教育家陶行知先生的“四块糖果”是很值得我们借鉴的，他巧妙的将批评融入到表扬之中，使学生对自己的错误有了更深的发自内心的觉醒。“人非圣贤，孰能无过？”对孩子来说更是如此，我们应该以宽容的心态对待他们的错误，给他们机会，帮助他们进步。
教师的友善是校园和谐之美。清晨，当第一缕阳光照射到脸上，当我们踏步在校园，学生大声地喊出“老师您好”，此时，严厉的教师嘴角是否会微微上扬，抱以学生一个甜美的笑容？一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它生气，它也会对你发怒。而学生，恰恰就是我们鲜活的镜子。所以，请让我们绽放笑脸，让校园充满阳光般的温暖、雨露般的滋润。
如果说校园是一棵绿树，那么和谐便是树上的枝枝叶叶；如果校园是一片蔚蓝的天空，那么和谐便是空中一排排成群结队的飞鸟；如果校园是一泓清泉，那么和谐便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。
做五星园丁 创和谐校园 第7篇
乙：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。
甲：敬爱的老师们，
乙：亲爱的同学们，
甲乙：大家好!
甲：红领巾广播又和大家见面了。我是主持人
乙：我是主持人 ，今天校园广播的主题是《做文明学生、创和谐校园》。
甲：记得有个人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”
乙：做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先做个文明的人。人们常说“言为心声，行为心表”。讲文明，懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我”形象的重要手段。
甲：是啊，讲礼仪的结果是推崇自己，尊重自我。我们要从我做起，人人讲文明、人人懂礼貌，在校园中形成“讲礼仪光荣，讲文明被人尊重”的氛围。
乙：说的好!那文明是什么?文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止。
甲：一个讲文明的学生才有一颗洁净的心;一个懂礼貌的学生，才会从知识中升华做人的道理。如果在我们这美丽的校园里出现这样一些不和谐的音符：比如绿色的操场上有包装纸、塑料袋;长长的走廊里响起不和谐的争声等等，这些举动不仅违反了《小学生日常行为规范》，也会破坏学校为我们提供的优美和谐的育人环境。
乙：11月份，我市省文明城市创建工作奖接受省领导的考核，作为在校园里生活的我们，一定要做文明学生，创和谐校园，为我们市争的“省文明城市”荣誉尽出我们的一份力。
甲：那争创省级文明城市对我们有哪些文明要求呢?
公共场所道德：公共场所无乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等不文明行为;剧院、图书馆等场所安静、文明、秩序良好，无大声喧哗、无污言秽语、嬉闹现象。
乙：(2)交通意识：车辆行人各行其道，无乱穿马路、闯红灯现象。
甲：(3)公共设施维护：公用电话、邮箱、座椅等公用设施得到精心保护，无人弄脏、损坏现象;
乙：(4)人机互动：公交车上老、弱、残、孕及抱小孩者得到主动让座等。
甲：做文明小学生、创文明校园，从我做起，具体要求做到：
一、讲文明语言“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。要做文明学生，让我们从讲文明语言开始。生活学习中，常用“请多关照、谢谢!您好!给您添麻烦了，对不起，请原谅”等礼貌用语。
乙：二、行文明举止行为举止是折射个人的心灵的最亮丽的一面镜子，是一个人内心精神世界的最好展示。行文明举止就是要做到：光明正大，坦荡磊落，尊师敬长，友爱同学，关心他人，扶弱济困，要自尊自信自爱，不自卑自暴自弃，不寻衅滋事，不斤斤计较，不打架斗殴，不违犯校纪。
甲：三、创文明班级班级是我们学生学习的最小集体单位，也是我们学习生活最经常的场所，文明的班风，有助于熏陶我们养成良好行为习惯，创文明班级要求我们：教室内无辱骂、打闹现象，同学间团结友爱、和睦相处;教室内墙壁环境无污损、痰迹，环境清新洁净，物品摆放整齐有序;班级无歪风邪气，班集体荣誉感强，凝聚力大。
乙：文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的美德。生活在幸福时代的我们，要继承和发扬这种优良传统，真正做一个快乐的人。
甲：同学们，让我们携起手来!从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生
做五星园丁 创和谐校园 第8篇
八三班校园广播稿
A：敬爱的老师
B：亲爱的同学们 AB：大家中午好！
A: 丹阳外国语学校校园广播站又和大家见面了。我是主持人_____ B：我是主持人_____，今天校园广播的主题是《做文明学生、创和谐校园》。
A：同学们，人们常说“言为心声，行为心表”。讲文明，懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我”形象的重要手段。
B：是啊，讲礼仪的结果是推崇自己，尊重自我。我们要从我做起，人人讲文明、懂礼貌，在校园中形成 “讲礼仪光荣，讲文明被人尊重”的氛围。A：说的好！那么文明是什么？
B：文明就是路上相遇时的微笑，是同学困难时的热情帮助，是平时与人相处时的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰或恣意践踏草坪时的主动制止……一个讲文明的学生才有一颗洁净的心；一个懂礼貌的学生，才会从知识中升华做人的道理。然而，在我们这美丽的校园里，总有一些不和谐的音符：绿色的操场上总有我们随手扔下的包装纸、塑料袋；长长的走廊里总响起不和谐的争声……这些举动不仅违反了《中学生日常行为规范》，也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。
A：做文明学生，创和谐校园，因此这里我们向全校师生发出以下倡议：一．要做到心中有学校。学校是我们学习生活的重要场所，爱校护校是我们每个人的责任。二．要做到心中有纪律。铁一般的纪律才能造就一个优秀的集体，才能营造良好的学习氛围。三，要做到心中有他人。随时随地，我们都应该牢记并坚决做到尊敬师长，团结同学，互相帮助，礼貌待人，自觉使用礼貌用语。
B:创文明校园，从我做起，具体要求做到：
A:
一、讲文明语言
文明的语言是一个人内心精神世界的物质外壳，文明的语言可以使两个陌生人微笑着开始一段美丽的旅程，文明的语言可以温暖三九的严寒，可以化干戈为玉帛，因此，做文明学生，让我们从讲文明语言开始。生活学习中，常用“请多关照、谢谢！您好！给您添麻烦了，对不起，请原谅”等礼貌用语。
B:
二、行文明举止
行为举止是折射个人的心灵的最亮丽的一面镜子，是一个人内心精神世界的最好展 示。俗话说：行动不给思想保密。行文明举止就是要做到：光明正大，坦荡磊落，尊师敬长，友爱同学，关心他人，扶弱济困，要自尊自信自爱，不自卑自暴自弃，不寻衅滋事，不斤斤计较，不打架斗殴，不违犯校纪。
A:
三、创文明班级
班级是我们学生学习的最小集体单位，也是我们学习生活最经常的场所，文明的班风，有助于熏陶我们养成良好行为习惯，创文明班级要求我们：教室内无辱骂、打闹现象，同学间团结友爱、和睦相处；教室内墙壁环境无污损、痰迹，环境清新洁净，物品摆放整齐有序；班级无歪风邪气，班集体荣誉感强，凝聚力大。
B:
四、建文明宿舍
宿舍是我们学余生活展示自我心灵道德的天地，也是我们脱离教师监督、自由最充分的场所，创设文明的宿舍可以陶冶我们的情操，形成良好的约束机制，养成较好的文明习惯，建文明宿舍就是要求做到：讲文明语言，不谈污言秽语；同学间友好相处，不滋意生事；物品摆放整齐，维护舍内卫生，不乱摆乱放，不随手扔垃圾；遵守宿舍管理制度，不做有碍集体、有碍他人的事情。
A：同学们，让我们从生活细节做起，从生活的点滴细节中追求文明，发现文明，创造文明。B：文明校园中有你匆匆的脚步，文明校园中有你劳动的硕果，文明校园中有你精彩的瞬间。
AB:同学们，让我们携起手来！从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生
A:下面由我们和大家谈谈勤俭节约这个话题
B:“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”。勤俭节约，每个人都在思考这个问题。有人问：“我能做什么呢？” 答案很简单：从我做起，从小事做起，从自身岗位做起。就这么简单吗？ 对，就这么简单！请记住：
你与我，是浪花里的一滴水，无数滴水汇聚起来，会是澎湃汹涌的浪涛，才有波澜壮阔的大海！一个人的力量有限，但无数个有限组合起来，便是无限，便会有无坚不摧的力量！回顾一下从身边流走的每一滴水：在你我洗盘刷碗、洗脸刷牙、洗发洗澡、冲洗厕所的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？
A:在你我吃饭时使用一次性筷子、白色塑料袋的时候，我们想到节约了吗？在你我使用电灯、电话、电脑、空调、复印纸的时候，我们做到节约了吗？现在校园的白色垃圾、水龙头关不紧的相像随处可见；购物时所使用的塑料袋也是数不胜数；还有吃饭时所剩的饭粒更是浪费的集中体现。勤俭节约，不仅要从我做起，从小事做起，更要从每一粒饭粒做起。B: 勤俭节约，不是一时的、而是永恒的话题。勤俭节约，从我做起，就要从思想上崇尚俭朴，以勤
俭节约为荣、铺张浪费为耻，抛弃“家大业大，浪费点儿没啥”的思想。“千里之堤，溃于蚁穴，”有些看似点滴的浪费，就像“蚁穴”一样，侵蚀着坚固的根基。我们要舍得吃大苦、耐大劳，把勤俭节约当成战胜困难的传家宝。
A:每一次相聚都是那么短暂 B:每一次怀想都是那么香甜 A:让我们在快乐的海洋里翱翔 B:让我们手牵着手 A:让我们肩并着肩
B:丹阳外国语学校校园广播到此结束合：同学们下次再见！
做五星园丁 创和谐校园 第9篇
为构建和谐校园，提高教师幸福指数，提升学校内涵，推进教育教学水平发展为目标，结合本校实际 特制定开展“创和谐校园，办幸福教育”主题教育的实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家中长期教育发展纲要，通过以“创和谐校园，办幸福教育”为主题教育为有效载体，以安全为基础，以质量为根本，创新工作内容，化解不良因素，破解发展难题，推进 学校教育和谐稳定发展，教师快乐幸福工作，大力建设平安、文明、健康、和谐、质量的校园，为教育争先进位增添活力。
二、活动目标
通过开展“创和谐校园、办幸福教育”主题教育，主要达到五个目标： 一是各种关系更加融洽。要通过开展广泛的谈心交流活动、问题查摆活动，加强师生之间、教师与教师之间，学校与家长之间的联系，形成温馨友爱的师生关系，融洽和谐的同事关系，配合默契的上下级关系，合作共为的家校关系。
二是育人环境更加优美。要充分挖掘潜力，尽量解决教师在工 作和生活中遇到的困难。完善教师办公的基础设施，努力办好师 生食堂。建设好师生良好的学习生活工作环境，师生心情舒畅，积极向上，和谐平安。
三是学校管理更加科学。依法依章办教育，实行民主管理学校，加强校务公开和监督力度，规范办学行为，完善教师综合考核制 度，调整绩效工资分配方案，保安全，提质量，促公平，使师生在公平、透明、公平、公正的环境下工作和学习。
四是教学改革更加深化。通过典型带动、榜样示范，培养一批 课改优秀教 师，全面推动教育教学改革；在优化教学模式、提高 课堂的教学技艺上下功夫，逐步把师生从繁重的课业负担中解放出来。引导师生树立正确的幸福观，培养积极的人生态度，培养健康的人格，领会幸福的真正涵义，引导教师讲道德涵养、讲责任奉献、讲工作大局、讲团结互助，爱校 如家，爱生如子，家庭和谐；消除过分的待遇观、消极浮躁心态 和不良习气，达到讲奉献、有幸福、会感恩、有成就的人生境界。
三、工作步骤和内容
主题教育分三个阶段进行。
第一阶段：学习调研阶段。通过学习培训、座谈调研，围绕“创和谐校园，办幸福教育”这一主题，进行学习和调研，在全系统上下提高认识、明确意义、统一思想、增强干劲。一是开好动员大会，进行全面的动员和宣传，明确开展“创和 谐校园，办幸福教育”的重要意义，利用各种舆论工具，在校园 开展宣传教育工作，营造良好的教育氛围。二是组织学习，制定方案。有计划结合本校实际，制定详细的学习方案。组织教师集中学习有关内容的文章，班子成员带头学习，就“创和谐校园，办幸福教育”的内容，带头进行宣讲、作学习报告、讲座，提出学习要求，做到学有交流、学有所得。三是广泛进行大讨论。在学习的基础上，深入调研，召开座谈 会、征求意见会议等不同层次的会议，深入开展大讨论活动。进 一步寻找办好和谐校园、提升幸福指数的好途径好方法，对症下药，重在疏导，正面引导，树立正确的幸福观，形成共识，凝聚力量，推进工作。
第二阶段：组织实施阶段。紧密结合实际，创新活动载体，抓好各项工作落实，确保活动取得明显成效。主要内容：
1.加强宣传引领。结合主题教育要求，利用校园网、板报、专栏等宣传阵地，运用研讨会、交流会、专题报告会，开展读书 等形式推进“创和谐校园，办幸福教育”教育引导，使广大师生认识到：和谐校园需要共同努力，幸福教育就在身边。2.争创“平安校园”。创和谐校园，平安校园是基础。要通过落 实学校安全工作各项责任制，进一步增强师生安全意识，让保安全、保稳定在广大师生中形成共识。建立校园安全体系，保障校 园安全。
3.全面提升质量。组织教师认真对照课改新要求，开展讨论，查找不足，重在提高思想认识，调动学生学习的主体性和积极性，提高课堂教学效果。扎实开展课堂教学改革，狠抓有效教学，开 展教师“幸福活力课”竞赛。从教研入手，加强教师队伍建设，打造一支高业务素质的教学队伍，从专业提高上增强教师幸福感。
4.抓实创建过程。一是抓好师德师风建设，营造风清气正的校 园氛围。构建和谐校园需要全校师生员工的共同参与。使学校成 为一所全校师生员工从自我做起，从自己的岗位工作做起，各尽 其能，各司其职，干事创业，而又和谐相处的学校，使学校成为 师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。二是提升学校 管理水平，实行民主管理。每一个制度的出台都应以教师的需要 出发，有利于教师的发展成长，在制度实施的操作上要公平、公正，只有公平公正了，才能让教师获得心理上的平衡，也最能让教师产生幸福感。三是进一步规范办学行为。严禁乱订教辅资料，减轻学生负担，严格执行教育收费制度，实行校务公开，争创和 谐校园，树立良好形象。
第三阶段：总结验收阶段。总结本校“创和谐校园，办幸福教育”活动开展情况、经验和 体会。
四、工作要求
（一）落实领导责任，成立领导小组
（二）认真组织，精心实施 注重围绕“创和谐校园，办幸福教育”主题，以具体的活动为 载体，找准抓手，推进活动，通过开展讨论会、报告会和主题班会，举行师生孝亲家庭评选、主题征文、演讲活动和文艺汇演，还可以围绕“平安、学习、绿色环保、孝亲”内容开展“和谐家 庭”创建活动，引导全体教职 工以积极的心态，参与到“创和谐 校园，办幸福教育”活动中来。
做文明学子，创和谐校园演讲稿 第10篇
大家好!今天我演讲的题目是《做文明学子，创和谐校园》。大家都知道，文明是一种进步，是思想的科学、行为的端正，是人格的解放和超越。从教育成长的角度来看，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制。
其实，文明就在我们身边，但是总是有一些破坏这份和谐之美的现象出现。当我们走进宽敞明亮的教学区，总能时不时看到水龙头的水哗哗地流着，厕所的水箱停止了工作，走廊里的照明灯伤痕累累，这里的门被踢了一个洞，那里的玻璃碎了一地。于是，我们不禁要问：为什么总有那么多的公物遭破坏呢?因为有些同学没有爱护公物的意识，文明的学生一定是爱护公共财物的人，他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会浪费水电、破坏门窗。
再转头看看我们的教室，有的同学不能认真学习，有时甚至可能不尊重老师，这些更是不应该的。老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。不要说树立多大的理想，报答老师，我们可以做的是最基本的尊重老师。上课的时候认真听讲，在走廊上看到老师的时候，一个微笑、一个轻轻的点头、一句老师好，我想那位老师都会由衷地感到欣慰。
我们总是在说构建和谐校园，而和谐校园需要与之相适应的环境氛围和文明行为，那么到底如何构建和谐校园?我想，这需要我们每个人都去努力，一个文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人，他会尊敬师长和关爱同学，关爱身边的人和事，不会跟同学打架、不会破坏团结的事。他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导，感恩同学的友爱。他会知道努力学习，积极向上，提高自身的素质，为了理想而努力拼搏。
做文明学生,创和谐校园演讲稿 第11篇
亲爱的同学、老师：大家好!今天我讲话的主题是：做文明学生，创和谐校园
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看到我们这么美丽的校园中随处丢弃的饮料瓶、面巾纸、包装袋，听到某些同学口中吐出的脏活，怎能不教人痛心疾首呢?这与中学生的身份相称吗? 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋;如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的作用：一是追求个人道德完美，一是维护社会利益，公共秩序。
人生因什么而精彩?答案很多，但有一个答案一定正确合理――人生因文明而精彩。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜。
文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语时刻在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。
文明的学生，一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的人。他爱学校的一草一木，不会乱扔垃圾，不会乱涂乱画，更不会随地吐痰、浪费水电等2017年优秀学生文明校园国旗下的演讲_2017文明校园主题国旗演讲稿国旗下讲话。他会劝阻、制止破坏行为
他会自觉维护校园环境，他更不会乱丢饮料瓶、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片、杂物等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。
文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导。
那么校园因什么而和谐?校园因你、我的文明而和谐。我们的校园如果没有与之相适应的环境氛围和文明行为，就不会有校园的和谐，因而文明缔造和谐。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，打造和谐的学习氛围。构建和谐校园需建立好的学风、校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，打造和谐的教育氛围。构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨文明，打造和谐的文化氛围。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音2017年优秀学生文明校园国旗下的演讲_2017文明校园主题国旗演讲稿2017年优秀学生文明校园国旗下的演讲_2017文明校园主题国旗演讲稿。当我们抛弃了迷茫，把握了航向、当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
做五星园丁 创和谐校园 第12篇
大家好！
今天我国旗下讲话的题目是：《做文明学生，创和谐校园》。校园因什么而文明？因你、我的文明而文明。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正、习惯的改善，修养的提高。
作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师、同学的一种尊重．
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为．例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋有时还会看到，可能有的同学认为：反正有值日的同学做清洁工作，扔了又何妨，这是极其不负责任，也是素质差的表现；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物．我们很多同学常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质．
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础．在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境．相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的．我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛．现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，因此，我们首先应该成人，再成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人．文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富．
要养成良好的文明习惯，做文明中学生．那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不在墙上留下脚印，不践踏草坪．我相信，经过我们全体学生的共同努力，我们一定会营造出一个文明美好的校园．
做文明学子创和谐校园演讲稿 第13篇
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好：
我是来自桂花中学的廖诗怡，今天我演讲的题目是：让文明之花开满校园。
蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。
老师和父母的心一样，希望我们健康成长
人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理-——人生因文明而精彩。
文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越；文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜.但是大家也清楚地看到，在我们的校园里，在一些同学的言行中，还有一些不尽人意的地方，譬如教室环境不整洁，垃圾不及时清理，饮料杯、塑料袋、纸片随处丢弃，有的同学随意践踏草坪，攀折花木，还有的同学甚至故意损坏教室门窗、课桌椅、走廊栏杆等，有的同学还在课堂上玩手机、看小说、做与上课无关的事情。。。所有这些现象与学校文明发生了严重的冲突，需要引起我们全体师生足够的重视。
生活在美丽的校园中，我们怎能容忍崭新的课桌被随心涂抹、信手乱画；怎能容忍校园里飞扬起的片片纸屑；怎能容忍不随手关水龙头的长流水；怎能容忍青少年口中飞溅出的污言秽语，不，我们不能！1
作为学生，我们既是学校文明的创造者，更是学校文明的受益者。试想这样的情景：当我们漫步在校园，与老师相向而行时，情不自禁地向老师问好；当我们与同学相处时，“谢谢” “不客气”等礼貌用语随处可闻，这些是否会让你的心中涌起一股暖意，这正是文明礼貌所带来的温暖。文明礼貌是如此的简单易行，又是如此的暖人身心。同学们，老师们，文明的校园需要我们全体师生共同长期的努力，校园因你我的文明而文明。
其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。文明也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，关爱，友谊和尊重。我们播下一个动作，就收获一个习惯；播下一个习惯，就收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不说粗话、脏话；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。
同学们，千里之行，始于足下！让我们携起手来，从自身做起，从身边的小事做起，让我们的校园成为文明的天堂，让我们的天更蓝，水更清，道路更清洁，环境更优美„„，让文明礼仪之花在校园开得更加灿烂！
做五星园丁 创和谐校园 第14篇
动方案
一、活动目的
新学期新气象，春天已经悄然到来，校园里充满了欢声笑语。但是，学生中存在一些不文明现象，如乱扔垃圾、说脏话、对学校教职工不礼貌等等，不仅影响到学校的风气，更影响学生良好品质的养成。为了创建和谐文明的校园，培养遵规守纪、诚实守信、思想健康、道德高尚举止文明、行为端正、勤奋向上的大学生，希望通过此次班会活动,引导学生自觉养成文明习惯，共创和谐校园，争做文明学生。
二、活动时间及地点
时间：2013年1月13日（本周星期三）第七节课 地点：日益楼401教室
三、活动对象
2010级材料成型及控制工程全体学生
四、活动过程
（一）前期准备
1、制定好活动方案
2、申请活动场地
3、收集活动所需材料：校园不文明想象照片、文明主题相声、中学生文明题目、文明礼貌故事、相关音乐视频文件
4、确定主持人（男女各一位）和相声演员并在活动前排练好
5、制作好活动PPT
（二）执行过程
1、打开PPT暖场，引出“创和谐校园，做文明学生”主题的氛围，主持人开场（5分钟）
2、播放校园不文明现象的图片（10分钟）
3、学生表演小品《说话》（5分钟）
4、PPT呈现，学生一起做一些关于中学生文明礼貌的题目（10分钟）
5、PPT呈现文明礼貌故事（10分钟）
6、结束语：播放音乐（5分钟）
（三）后期总结
做好场地的清理工作，班、团委做好总结工作，并以书面形式保留
五、注意事项：
1、主持人需清楚活动流程、写好串词并排练熟悉，相声表演需排练熟悉
2、活动场地的试用，保证设备能正常使用
3、PPT制作要符合活动流程的安排