中小学计算机技能大赛

中小学计算机技能大赛（精选10篇）

中小学计算机技能大赛 第1篇

第四届计算机基础技能大赛策划书

一．活动背景

在计算机技能高速发展的今天，计算机已经成为我们日常生活中必不可少的事物，它拥有众多多可以帮助我们创造更大利益的功能。要利用好计算机，让他为我们带来益处，我们就必须首先掌握好计算机基础操作技能。但是随着时代的发展，人们越来越重视计算机而忽视了其他的积累，因此电讯职业学院团委支持举办本次技能大赛，提高全院同学们学习计算机基础的积极性。

二.活动名称：第四届计算机基础技能大赛

三.活动目的： 提高全院同学的计算机基础知识，丰富大学校园文化生活，活跃校园气氛，拓展同学们的文化视野，培养的创新意识，营造良好的社团文化气氛，让同学们在以后的日子里有着美好的回忆。

四.举办单位

团委主办，院学生会社会实践部及计算机社团承办。

五.活动优势：

本次活动是全校举行的有一定专业知识技能的竞赛，计算机

技术是社会发展更新速度很快的一种技术，同学们的积极性会很 高，也会认真积极的参与，本次活动面向全院宣传，提高了我们 活动的关注程度！比赛届时，将会邀请学校的领导代表出席，各系的学生代表也将会到场观看比赛，场面正式，一定会在科技文化月的发展进程中烙下一个深深的烙印。

六．活动内容：

活动口号：同样的舞台，不一样的精彩！

活动要求：这次活动以提高计算机基础只是水平为目的，为了培 养的团队合作能力，以2人为一组报名，比赛分为初赛，决赛进行。

活动形式：初赛，决赛 活动时间：

报名；2013年10月28日到2013年10月31日 初赛：2013年11月06日

决赛：2013年11月11日（注：如初赛后统计决赛领导到场人数少就推迟到11月13日）

活动地点：

初赛：机房（暂定）

决赛：X阶梯教室

活动对象：

所有对计算机知识感兴趣的同学（每班限制五组，每组最多两人）

参赛形式：

1.比赛在学校机房和某阶梯教室举行，提供电脑，进行伤及实际操作（ppt word excle）

2.个人组队以系或班的名义参赛

活动开展方式：

冠名宣传重庆电讯职业学院“计算机基础技能大赛” 宣传安排工作：

为了保证大多数同学本次比赛活动，鼓励他们积极参与，需进行大量的宣传工作，并做好充分的前期准备。

1.宣传以扫楼方式进行由电讯职业学院计算机社团进行宣传，由社会实践部告知各个班的负责人，由各班负责人宣传并统计本次活动的参赛人员，再上交到计算机社。

2.宣传从2013年10月28日开始，提前做好准备，28日海报2张（分别在超市和26栋寝室宣告栏上），并进行宣传单的发放。

九．报名事宜

1.报名事宜：各班负责人处报名（班长）

报名预计时间：2天。

2.活动细节：初赛：初赛将于在机房（暂定）举行，由计算机社团出题。

十．活动预算

奖品 一等奖：音响 二等奖：LED键盘 三等奖：游戏鼠标 优秀奖：散热器 互动奖：鼠标垫 奖品预算

一等奖260元（一组），二等奖180元（一组），三等奖120元（一组），优秀奖40元（五组），证书50元，宣传单30元，横幅80元，鼠标垫50元。大约共计1000元

赛后总结

赛后由社会实践部及计算机社团共同做好赛后工作，整理出赛事情况，并交给相关负责人上传到学校网站。

需要注意的问题：教室安静、教室清洁、比赛公平、维持秩序

（负责人员，于赛前20分钟，拷在操作所用的机子上，并负责保证题目的安全性。）活动中可能会出现的问题：

1.冷场、无聊【亲友团一起参与活动，设置相关问题，为参赛人员额外加分，调动积极性，防冷场】 2.题目一样后面的同学就知道操作步骤

3.时间太长，可能会导致提前做完和离场【一起讨论比赛时间安排】 4.请老师 5.电脑、照相机

“计算机基础技能大赛”比赛规则及流程

一、分员、监督员各1名，专家评审组5名。

二、各参赛队伍准时到达比赛场地。

三、主持人介绍各参赛队伍、评委、嘉宾；竞赛设主持人2名，由

主持人宣读比赛规则

四、比赛正式开始

1.比赛全体参赛队伍通过上机方式进行；

2.比赛采用上机操作测试，测试内容包括以下几块： ① 文字处理软件Word ② 电子表格处理软件Excel ③ 幻灯片软件PowerPoint

五、注意事项 1.各队伍成员必须在赛前二十分钟到场，若果比赛开始还有队伍没有到场则视为该队放弃比赛。2.参赛选手不得携带任何文字资料上场。

3.初赛答卷时各队员应严格遵守考场规则独立完成考题，如有违背考场纪律者则取消其参赛资格。

1、必答题环节队员独立作答，其他人员不得提示，如有违背规则则视为放弃答题。

2、亲友团互动环节有主持人提问，亲友团回答正确可为参赛者加分，打错不加分。

3、如比赛结束出现队伍分数相同的情况则让分数相同的队伍选题做答分出胜负未止。

4、如比赛题目出现异议，该队队员可以提出，结果由裁判裁定。

计时办法：

计时员规定时间已到，选手未答题，主持人会宣布答题时间已到，此时选手必须停止答题。

奖品设置：

本次竞赛将评出一等奖（一组），二等奖（一组），三等奖（一组），优秀奖（五组）。

一等奖：音响

二等奖：LED键盘

三等奖：游戏鼠标

优秀奖：散热器

互动奖：鼠标垫

重庆市电讯职业学院社会实践部及计算机社团 2013年10月11日

中小学计算机技能大赛 第2篇

为了丰富同学们的校园生活，激励我校计算机专业学生学习计算机专业技能的热情，进一步增强学生的创新意识和创新能力，活跃学习氛围，提高同学们的专业技术和就业竞争能力，我校于2014年11月25日上午举行了计算机专业技能大赛，本次大赛分为三个项目，分别是office办公软件、photoshop图形图像处理，汉字录入。在校各级领导的指导下，通过学生、指导老师的共同努力，本次大赛取得了圆满成功。现总结如下：

一：比赛流程：

1、本次比赛分为两个赛场，第一赛场主要进行office办公软件和photoshop图像处理两项。第二赛场主要是刚入学的新生，专业知识学的比较少，只进行汉字录入一项比赛科目。

比赛分成三部分，（1）第一部分：office办公软件 时间：8：30-10：00.主要包括三项内容，分别是汉字录入（20分）、word文字处理（50分）、Excel电子表格（30分）。该项意在考察同学们的上机操作能力

（2）第二部分：photoshop图形图像处理 时间：10：10-11：10，该项主要考察学生的创意构思、整体构图、色彩搭配、图片处理等创新能力

（3）第三部分：汉字录入 时间：8：50-9：00 该项主要考察学生的每分钟打字速度及正确率。

2、本次比赛以班级为单位，由班主任通知各班班长，并说明活动意义，每班派出若干名同学（人数不定），经统一安排参加比赛。

3、通过上机实际操作情况，算出最终各参赛选手的得分，决出优胜者。

二、比赛成绩

本次技能大赛我校取得了傲人的成绩，总结如下：

1、office办公软件参赛共11人，总成绩在90分以上5人，80分以上3人，70分以上2人，因个人原因弃权1人。其中单项打字成绩有两人取得了满分的好成绩，Excel表格几乎全员接近满分，Word文档有两人接近满分。

2、photoshop参赛共7人，总成绩在90分以上3人，80分以上3人，因个人原因弃权1人。其中参赛学生水平相当接近，竞争十分激烈，前三名彼此只有零点几分的些微差距

3、汉字录入 参赛共9人，总成绩在90分以上3人，80分以上1人，70分以上3人，满分1人。

三、本次大赛在同学们认真准备和热情参与之下获得圆满成功，同学们以较高的专业水平和操作动手能力进行了一次专业水平的较量。大赛过程中一切都完成的较顺利。

四、本次大赛学生们的表现

优点：

1、绝大多数同学态度很积极、认真；

2、赛前准备很充足；

3、比赛过程中，学生很配合评委的工作；

4、先做完的同学退出比赛场时秩序井然；

5、学生对所学技能掌握的比较充分，大多数学生很也很熟练。

不足：

1、比赛审题时审题不清；

2、操作时马虎大意，导致不该丢分的部分丢分；

3、也有部分学生操作不熟练，导致时间不足；

五、总体来说，本次大赛不仅考察了同学们的专业知识和动手操作能力，更为同学们提供一个交流的平台，认识到自己的不足，同时提高了同学们的学习兴趣。

本次大赛本着公平、公开、公正的原则进行。通过本次大赛提高了我校计算机专业学生的专业技能，增加了同学们对office办公软件和平面设计的学习兴趣，促进了我校学生学习计算机知识的氛围。在此还要感谢领导的大力支持及所有指导老师及评委为本次大赛付出的辛勤汗水。

中小学计算机技能大赛 第3篇

关键词：中职,计算机,技能大赛

近些年, 普通高中一直不断地在进行扩招, 大多学生都会选择进入普通高中学习, 导致中职学校面临着招生难的问题, 这对中职学校可以说是一个巨大的挑战。学生不断的减少, 中职学校的数量也就不断地减少。而那些仍然正常运行的中职学校为了吸收更多的生源, 不断降低入学标准, 甚至是开出了免试入学的条件。这些原因导致中职学生目前的综合素质较低, 无论是学习基础还是学习能力都无法达到普通高中生的水平。课堂中, 学生走神、开小差、睡觉甚至逃课等现象屡禁不止。针对这些状况, 教师需要尽快进行教学方面的改革, 用恰当的方式让他们提高课堂兴趣, 改变目前教学中的不良现象。

通过不断的探索我们发现, 在中职计算机教学的过程中, 举办技能大赛是提高教学质量的有效方式之一。技能大赛的举办往往是由学校和企业共同合作, 可以有针对性地为企业培养可用人才, 这也是学生教学的目标之一。另外, 比赛过程中, 学生需要向着设定的目标不断地提高自己的计算机能力, 培养综合素质, 这也是教学目标的进一步体现。总的来说, 技能大赛推进中职计算机教学改革主要有以下几个方面。

一、通过技能大赛优化计算机课程

随着计算机在社会中不断地发展, 目前计算机教学内容已经不能满足社会的需求了。而技能大赛中的项目往往都是站在社会的前端。通过技能大赛, 学校可以意识到目前教学与社会需求之间存在的差距。为了改变教学与实际应用之间的差距, 学校对计算机专业课程进行优化, 包括课时和课堂内容方面, 以达到为社会培养可用人才的目标。

例如, 目前很多技能大赛需要学生进行动画制作, 制作的内容应该是实实在在的动漫。而在之前计算机教学中, 动漫制作课程课时较少, 对学生动画制作中的实际操作练习力度不够。通过技能大赛, 很多学校都会选择增加动画制作课程, 让学生能够制作出实用性强的作品。

二、通过技能大赛改变教学方式

目前技能大赛主要是考查学生的实际操作能力, 因此, 教师会将课堂中的重点放在学生的实际操作上, 让他们能够将所学到的计算机理论知识运用到实际操作中, 通过亲自动手提高解决问题的能力。这种将知识和实践相结合的教学方式是传统教学方式的转变, 彻底改变了过去教师示范、学生模仿的教学形式, 让学生真正成为课堂中的主体。除此之外, 在学生实际操作的过程中, 他们能够及时发现自己基础知识掌握的不足之处, 并且能够在教师的指导下及时做出改进。

许多技能大赛是校企合作的产物, 为了在技能大赛中提高学生的水平, 很多学校都会请企业中的优秀员工或专家为学生进行指导, 他们与传统教师不同, 更加偏重于技术方面的指导, 能够满足学生技能操作的需求。

三、以技能大赛提高教师水平

在计算机教学过程中, 除了改进教学方法, 还要不断提升教师自身的水平。在日常教学中, 学校很少有机会对教师进行集体培训, 但是在应对技能大赛时, 学校将会聘请计算机方面的专家亲自来学校为教师进行示范教学。除了专家对教师的指导之外, 教师为了辅导学生一般都会主动拓宽自己的知识范围, 加强计算机专业学习。无论是专家的指导还是教师的自学, 都能够达到提升自身教学水平的目的。

另外, 在学生参加技能大赛的过程中, 学校会挑选一名优秀教师作为指导教师, 这名教师会跟随学生参加所有的活动, 并且有机会接触到更多优秀教师, 学习优秀的教学方法。学校也可以在技能大赛结束后, 让这名教师与全校教师进行交流, 分享自己在活动中的心得体会, 以此提高整体教师的水平。

四、利用技能大赛建设实训基地

技能大赛的举办对场地要求严格, 而日常的教学中, 学校的实训基地很少会进行更新。不少学校为了开办技能大赛, 就必须要重新建设计算机实训基地, 使其能够达到目前工作岗位中的环境要求, 重点培养学生的实际操作能力。很多学校也会重新完善校园内的网络设施, 保证网络能够满足技能大赛的需求。这两点给学生日常的生活和学习都带来了极大的便利。

在校企合作的技能大赛中, 学校往往都会与企业达成协议, 让企业成为学校的实训基地。学生除了在学校学习, 还能走出校园, 到企业中进行实习, 在对所学知识进行实践的同时也可以了解企业对人才的需求, 找到自己需要努力的方向, 以迅速提升自身操作技能。

总之, 技能大赛是中职计算机教学改革中的有效手段, 它能够完善学校的课程设置, 改善教学方法, 提高教师水平并推动学校实训基地的建设。但与此同时, 技能大赛对教师的教学提出了更高的要求, 需要所有计算机教师在教学中不断努力。

参考文献

[2]金栋梁, 陈凤华.培养技能型人才为目标的计算机教学方法[J].中国管理信息化, 2011 (13) .

中职计算机技能大赛之我见 第4篇

关键词：技能大赛 培训 职业教育

随着职业教育的进一步发展，中等职业学校技能大赛开展的如火如荼，而作为一个计算机专业指导教师，我深刻的体会到了职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。在备战期间，曾经遇到各种问题，但在学校各级领导的关心和帮助下，我们一直坚持到底。在多种设备条件不具备的情况下，我们都能克服困难，坚持训练，并且取得了可观的成果。

技能大赛比不仅仅是学生的技能，比的是学生的综合素质，针对学生技能大赛的培训，我划分了三个阶段：前期准备阶段、中期培训阶段、后期的总结阶段，下面就这三个段逐一阐述。

一、前期准备阶段

首先，思想上改变。师生要高度重视技能大赛，学生要把技能大赛当做一种爱好，一种出路。特别是在现在计算机进入了千家万户，计算机技能已经成为一个基本技能，但如何使自己能在计算机横行的大家庭中脱颖而出，这首先要看自已的重视程度。专业指导教师也要正确认识技能大赛，在日常工作中不仅仅局限于自己有限的教学中，要不断的充实自己，精通各类和技能大赛相关的软件，要把技能大赛作为自己工作的一部分，这样才能走到学生的前面，完成好培训工作。

其次，专业课的开设上改变。在高一时根据学生的水平，制定将来的培养目标，可分为升学类的，就业类的。根据学生的不同需求，分别培养。升学的课程，按高考的要求进行。而就业的学生，在授课时，完全可以放弃那些不实用的课程，应贴近生活，贴近实际应用。Word、Excel、PPT等软件一定要熟练掌握，拉出能用，如打印机等设备。目前这些常用的办公软件，办公工具，好多学生并不精通。另外还要加强学习习对电脑的维护，维修方面的技能。

最后，在高一后半学期要建立计算机兴趣小组，吸收一些对计算机有浓厚兴趣的学生，课余时间进行辅导，学生自主学习，培养学生的观察能力、设计能力、配色能力，在辅导过程中更要细心，注意观察，培养种子选手，当然种子选手必须是计算机基础比较扎实，操作能力比较强，习惯也比较好的同学，在学期末举办校技能大赛活动，最终选拔一批优秀选手参加明年的技能大赛。

二、中期培训阶段

这个阶段是技能大赛的关键阶段，为了在这一阶段使学生有计划有目的的完成任务，我们应从以下几方面开展工作。

1．制订计划，学习文件、明确要求：

我们要先抽出少量时间进行理论培训学习，学习上一年的技能大赛规程，只有充分理解技术文件的要求才能使辅导工作更有针对性、实效性。为此我们指导老师会认真组织学生研读技术文件，明确技术要求，从而保证以后在培训过程中有非常明显的效果。

2．分析項目，分析学生，合理分工

我们要以最快的时间让学生熟悉比赛所用到的所有软件，仔细分析项目的难易与方向，根据所选队员的不同优势，合理分配项目，每个项目要多出几个人，制订竞争机制，择优选拔。

3．保质保量，加强管理，强化技能

培训开始后，为了让学生有一个高效的培训状态，制订严格的出勤制度和培训计划。老师对学生要进行针对性的专项基本功训练，辅导过程中应从网上或课外教学书中引入更多练习题，让学生做到先熟后巧，先临摹后创作。当然最重要的还是老师和学生共同努力去完成一些高难度的比赛知识点。比赛规程下来后，再进行综合性的试题训练，使学生对比赛要点系统化，从而达到熟悉比赛环境的目的。

4．赛前心理辅导

能不能在赛场上发挥自己的最佳水平，心理素质至关重要。让学生克服赛前的几种心理现象：

第一，高原现象：技能训练过程中出现一段时间成绩停止不前，甚至完全找不到感觉。其实这是练习过程中出现的一种练习效果与成绩停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。这是由于生理疲劳与心理疲劳造成的，技能大赛之前的备战训练是相当紧张的，不少同学日以继夜，全力投入，无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越练越糊涂。但“高原现象”不是极限。它是客观存在的，但走出高原期后技能成绩是还会提高的，因此，高原现象并不意味着成绩到了极限。我们需要做的是调整心态，正确面对；合理饮食，规律作息，逐渐调整好状态，使培训学习正常化。

第二，“瓦伦达效应”在培训过程中，学生做任何事情，总是想得太多，太在乎事情所带来的后果，太在乎别人的闲言碎语、说三道四，太在乎现在和未来的一切，可我们恰恰忽略了技能大赛这个事件本身。我们的大脑成天被各种欲望塞得满满的，身体被压得气喘吁吁的，在这样的重荷下，我们能取的好成绩吗？结果我们总是偏离预定的轨道，离成功越来越远！我们的应对办法是提前预热，胸有成竹；处变不惊，泰然自若。也就是让学生要排除杂念，充分相信自己，只要付出，总会有回报。

三、赛后总结阶段

比赛结束后，学生要认真对自己比赛过程出现的一些问题进行总结，如：比赛时间的分配，临场的一些应变，比赛中软件的变化及应用，比赛中设备更新情况等。对比赛中出现的一些新情况，指导教师和比赛学生要进行详细归纳总结，写出比赛心得体会，为下一批参加比赛的同学留下宝贵的经验。

计算机技能大赛策划书 第5篇

策

划

书

机电工程学院团总支信息部

2012年05月07日

计算机技能大赛策划书

为丰富校园文化，给同学们营造一个良好的学习环境，并增强同学们的计算机实践创新能力；同时为广大学已有成的莘莘学子提供一个展现自我的舞台，机电工程学院团总支信息部特此举办计算机技能大赛活动。

一． 活动主题

知识创造未来科技改变世界

二． 活动内容

由机电工程学院团总支信息部组织计算机技能大赛报名工作，一周后团总支各部门组织对参赛人员进行计算机技能比赛，比赛结束后由信息部人员评比作品并对获奖者进行颁奖。

三． 活动时间

初赛：2012年05月 0* 日 **：00—**：00

四． 活动地点

机电工程学院一号教学楼216教室

五． 活动主办

机电工程学院团总支信息部

六． 参赛对象：

机电工程学院全体学生

七． 大赛内容

1、笔试

2、机试

八． 活动流程

1、前期宣传、报名

05月**日，请年级辅导员通知各班班委，再请本班班委通知本班同学计算机技能大赛相关事宜。并要求**日前将报名表交于团总支，由总支整理后转交信息部。报名结束，信息部干事汇总报名情况，确定人数。

2、赛前准备：

05月**日通知比赛时间地点。

3、比赛流程：

1）在赛现场，进行准备；工作人员于**：**分到达比赛现场，进行赛场布置，安排选手就坐，并协调相关事宜。

2）**：**，分发试卷。

3）比赛期间，工作人员维护赛场秩序、纪律。

4）**：**，所有参赛者停止答题。工作人员收作品。

4、比赛后期：

1）参赛选手离场，工作人员清理比赛场地。

2）信息干事分类汇总参赛作品，并交由各赛区负责 人进行评分。

3）作品评比于**月*日前完成，上交信息部部长，并将评比结果上报。

九． 活动预算

大赛奖品：***********

十． 活动注意事项

1)积极做好宣传工作

2)管理好考试会场的纪律

3)组织好改卷问题

4)及时通知同学参加决赛

计算机技能大赛活动策划 第6篇

——文字录入和PPT制作及演示

一、活动背景：

在计算机技术高速发展的今天，计算机已经成为了我们日常生活中不可或缺的工具。为巩固同学们对计算机基础知识的积累，合理有效地使用计算机，使它为我们创造更多的利益，提高全院同学们学习计算机基础知识的积极性，我经济管理系特此举办本次计算机技能大赛。

二、活动名称：计算机技能大赛

三、主办单位：教务处、经济管理系团学会学习部

四、活动对象：**********职业技术学院全体同学

五、活动形式：本次计算机技能大赛分为文字录入大赛和PPT（即幻灯片）制作大赛。

六、活动时间：2012年03月19日——2012年04月25日。

七、具体安排：

 文字录入比赛

（一）比赛时间：2012年03月27日下午16:30。(如有变动，另行通知；加赛时间待定，)

（二）比赛地点：计算机专业教室一机房。

（三）比赛内容：

使用金山打字通在规定的15分钟内录入指定的具体参赛文章，可以使用任意输入法进行文字录入。

（四）比赛要求：

1．比赛当天，各位参赛选手按规定时间入场，遵守比赛场地纪律，禁止大声喧哗。未参加比赛的其他组选手在场外等候；

2．本次比赛将使用“金山打字通2003”软件进行；

3．比赛前的准备工作将由工作人员完成，文稿装入后，封闭机房，比赛开始前10分钟开启；

4．在工作人员宣布“比赛开始”前，各选手不允许对电脑进行任何操作。当工作人员宣布“比赛开始”后，各选手即可选择输入法，按照指定文章进行录入测试。

5．每组比赛时间限定为15分钟，指定文本，采用多行对照式，自动换行的测试方式；

6．当比赛时间结束后，所有选手必须立即停止操作，并保留界面，等待工作人员记录数据，选手签字确认后，立即退出赛场。因选手个人原因，导致无法记录数据，按无成绩处理；

7．比赛过程中，因个人原因，导致关闭软件、提前结束测试以及计算机重新启动等，将不提供额外的比赛时间，重新开始后，一并记录在比赛时间之内。擅自更改测试时间，取消比赛成绩；

8．选手因不可抗力因素，导致比赛无法正常进行，须经组委会同意，更换计算机或转入下一组参赛，重新计时；

9．参赛选手如有违反以上规定，取消比赛成绩。

（五）成绩评定规则：

总分＝正确字数（平均速度×比赛时间×正确率）-3×错误字数

（其中：平均速度、正确率、错误字数以软件显示为准）

成绩＝（选手总分/选手中最高总分）×100

注：选手名次按照总分评定，按照成绩公布。

如有因总分相同，导致无法确定等次，组委会将在比赛结束后公布总分相同选手名单，加赛解决。

（六）奖项设置：

比赛将按各自总分评比出：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

 Powerpoint（即PPT）制作大赛

（一）比赛时间及地点：(如有变动，另行通知)

准备时间：2012年03月19日——2012年04月10日(2012.04.10截稿)

初选时间：2012年04月10日——2012年04月15日

决赛名单公布：2012年04月16日

作品修改及演讲准备时间：2012年04月16日——2012年04月23日

决赛时间：2012年04月24日下午16:30；地点：东配楼506教室

（二）比赛内容：

使用办公软件Microsoft Office PowerPoint在规定期限内完成一个PPT作品。）

（三）联系方式：（由各班学习委员收集后统一交阅）

***电话：***********邮箱：********

***电话：***********邮箱：********

（四）比赛要求：

1.初赛要求

（1）作品主题自拟，但要有鲜明的主题，较丰富的内容，所选题材积极健康，题材新颖，有积极的教育意义；

（2）所有作品的第一张幻灯片请注明主题、制作人、所在系部及班级；

（3）所有作品时间请限制在5-8分钟；

（4）初赛评选重点在于PPT的制作技巧、表现力，不要求选手进行现场演说或表演。

2.决赛要求

（1）前提符合初赛要求，再加入相关演讲及解说；

（2）参赛者应着重于PPT的制作技巧、表现力，以及对作品的解说上。

（五）评分细则：

(1)参赛作品评分以100分制计算；

(2)依据作品内容的技巧含量予以给分，包括运用各种特殊效果，PPT中各种功能的运用（，以及其他辅助软件的应用，最高分不超过30分，技巧性越强，得分越高；

(3)依据作品内容的主题鲜明性予以给分，包括作品的实际意义和内涵，表达的清晰程度，内容对主题的呼应，此项最高得分不超过30分；

(4)依据作品整体表现力予以给分，包括音乐与画面的协调性、画面的衔接性、画面的真实效果，表现能力，渲染效果，颜色搭配等等，此项最高得分不超过30分；

(5)作品富有创新性和思想性，能够充分表达作者的自我见解，此项最高得分不超过10分；

(6)整个作品播放过程5-8分钟，每超出或者少于一分钟，从总分中扣除3分，不满一分钟按一分钟计。

(7)决赛加入现场演讲，决赛结果由评审小组现场评定。

（六）评选方式：

去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均分。

（七）奖项设置：

比赛将按各自总分评比出：特等奖一名、一等奖两名、二等奖三名、三等奖四名、优秀奖十名。

经济管理系学习部

计算机专业技能大赛主持词 第7篇

主持人： 与会领导：

开

场

词

主持人（男）：尊敬的各位领导、老师。主持人（女）：亲爱的同学们！合：大家下午好！

主持人（男）：乘时代新风，展美好鸿途； 主持人（女）：炎黄子孙，与时俱进。

主持人（男）：欢迎您们来到孙进国际教育集团，哈尔滨孙进技工学校，计算机专业学生 技能展示现场，我是主持人： 主持人（女）：我是主持人：

主持人（男）：今天到场的领导和来宾有：

主持人（女）：让我们以热烈的掌声对各位领导、老师、同学的到来表示衷心的感谢！主持人（男）：历时近一个月的“技能大赛”，使我校掀起了说、做一体，人人达标的技

能学习热潮，开创了教学改革的新局面。今天的这个舞台，就是一个给同学展现青春风采、彰显技能魅力的舞台，一个让我们共同分享喜悦、收获硕果的舞台，一个接受检阅、改革创新的舞台，优秀学生代表将为大家诠释什么是计算机专业的专业技能以及发展方向。

主持人（女）：今天展示的8个项目，是本学期实训项目的代表，包括 CAD设机构图、flash 动画制作、室内装饰制作、装饰画展示、计算机硬件装机等多个计算机专业

技能。

专业技能展示与才艺表演

一、现场绘画：

主持人（男）：计算机室内设计与3D室外效果设计都离不开美术，而美术的基础就是绘

画，现在为同学们呈现的就是计算机专业学生的现场绘画本领，从基础构图，基本线条的勾画，为后期计算机合成效果提供了可靠的依据，是计算机室内装潢设计与计算机平面设计中必不可少重要组成部分，主持人（女）：在整个绘画期间要求绘画人员对所画对象的大小比例，空间距离等方面进

行综合的目测，尽可能还原所观察实物的实际情况，同时结合实地测量对所观察实物进行比例标注，尺寸标注等，为后期的计算机处理准备好第一手资料。

主持人（男）：在场上同学们绘画的时候，我们一同欣赏由计算机12-1班级学生

带

来的歌曲《

》。

二、装饰画展示：

主持人（女）：装饰画不同于一般意义的绘画，它时候计算机根据实际测绘的数据进行计

算机效果处理后得到的效果图，这种效果图有时候是一个房间的局部装饰，有时候是一个平面广告的一部分，还可能是对于一个3D场景中一个部件的平面效果图，简单的说就是根据实际数据，设计师自行发挥创造出来的一种效果图片。

主持人（男）：效果图的应用非常广泛，它既可以侧面的反映出设计师的设计理念，又可

以作为实际设计时的一种参考，同时更是设计师自主设计的一种价值反应，在实际工作中，装饰画是为整体艺术设计中的一种装饰部件，一般出现在墙壁，橱窗中，大多用于展示设计师设计能力与设计水平。

主持人（男）：第一幅图片：设计师展示的是： „„

三、flash动画：

主持人（女）：flash动画设计，是近年来网络宣传与游戏设计中大量使用的一种2D平面动画，我们许多的动画片，卡通游戏都是通过这个软件设计出来的，它以强烈是的视觉律动感，独特的展示出计算机应用技术中关于图片与设计的另类的解释。

主持人（男）：良好的动画要求设计者在制作动画中应用到大量的计算机基础语言，计算机平面设计，计算机图片处理，构思与创意等多方面技术，无论动画中的人物与动画的背景都是设计师亲手设计或修改等到的，整体上综合的体现了设计人员对于计算机艺术以及动画技术的理解。

主持人（女）：这一段动画的设计之初是： „„

四、CAD展示：

主持人（女）：CAD是一种多用途的工程绘图软件，它不仅仅有着强大的绘图设计功能，同时也是计算机室内平面构图的重要工具之一，在现在的计算机室内装潢中对于该软件的应用要求日益增加。

主持人（男）：平面构图要求使用者有良好的空间感，并在实际测绘的基础上对于计算机进行录入，通过平面的构图，对后期3D立体效果给予最大程度的逻辑编排支持，同时也是计算机实际工作中经常使用的一种辅助设计软件。

主持人（女）： „„

五、室内设计制作：

主持人（男）：室内设计制作，常用于个个楼盘，室内家具等宣传活动中，是计算机设计与实际效果的一种模拟，是计算机对计算机设计人员最大的挑战，在整个制作过程中，设计者与制作者要根据计算机的设计效果，利用泡沫，木材等一些物理部件，在有限的空间内，尽可能接近真实的建造模型，这种模型的建造有时直接决定了后期施工中的一些技术问题，在实际工作中对于模型颜色部分的调制是最为要求高的，我们都知道有些颜色在实际装修调试起来时非常不容易的，因为要结合当时的装修背景与施工条件，甚至还要考虑到施工时建筑所使用的建筑材料颜色，所以模型一般是根据实际中所使用的材料建成的，这就要求设计者有同步使用美术，计算机等多方面技术的综合能力。

主持人（女）： „„

六、服装设计：

主持人（男）：接下来展示给同学们的是一组我们专业学员，利用闲暇时间所自行设计和制作的一些服饰，它们的设计也许并不那么专业，也是十分稚拙，但是却体现我专业学员在闲暇时的一种生活情趣，这期间有动漫卡通中的人物服装，有许多我们自己发挥想象的实际衣服，这里特别感谢刘佳丽老师给予我们的帮助，同时感谢参与制作的同学们。

主持人（女）：

七、装机：

主持人（男）：计算机的组装时计算机硬件维修的基本功，良好的装置素养，体现在用时短，线路清晰，同时又能准确的对于机箱内部各个组件之间的散热渠道进行规划，并可以达到用户稳定使用计算机的要求。

主持人（女）：装机过程中要求学生拆机时间不大于2分钟，装机时间不大于6分钟，理论上顾客可以等待时间在30分钟之内，所以良好的装拆机技术就是我们提供工作效率的一种重要手段。要求不但可以装好，还要考虑位置合理，维护方便，稳定安全等多方面因素。

主持人（男）：现在在场上的学生来自计算机12-1和12-2班级，他们都是新同学，但是利用平日里的时间，他们苦练计算机硬件基础技能，为以后更好的工作做好了强大的准备

八、盲装机箱：

主持人（男）：同学们，在计算机组装的实际操作中，是没有这一种要求的，但是在实际工作中为了更好的配合装机的过程，我们可能一面装机箱。一面从事系统安装，有时可能进行盲装的操作，根据实际的情况的需要，我们专业开展了这方面的训练。

主持人（女）：盲装中最大的问题是螺丝的安装，细小的螺丝要准确的找准其相应位置十分的不容易，在安装我我们还要避免发生于无关原件的非必要性接触，所以在整个盲装过程中，要求操作人员极其熟练计算机硬件的相对应位置，对于计算机装机过程中的突发问题临机处理。这综合的体现了计算机硬件的基础技能的扎实程度。

结

束

词

主持人（男）：今天我们在舞台上展示风采，我明我们将在工作中大展雄风，今天我们在校园中吸吮养分，明天我们必将在社会中劈风斩浪。

主持人（女）：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！祝各位领导工作顺利，祝各位老师身体健康，祝各位同学学业有成，感谢一直支持我们的各位校领导，感谢一直帮助我们的各位老师，感谢一直关心我们的各位班主任，是你们的成就了我们的未来。

中小学计算机技能大赛 第8篇

根据山西省教育厅、山西省人力资源和社会保障厅、山西省总工会《关于山西省第七届职业院校技能大赛的通知》 (晋教职〔2013〕7号) 精神。

1.学生组。比赛项目共设八项:“奥派杯”电子商务大赛;“神州数码杯”网络搭建及应用;网络布线;工业产品设计 (CAD) ;数字影音后期制作技术;投影片制作;动画片制作;图文混排与电子图表。

2.教师组。比赛项目共设二项:“神州数码杯”网络搭建及应用;多媒体课件制作 (限计算机课程教师) 。

由此可见, 全国的职业学校都十分的重视技能大赛, 这也说明技能大赛起到了重要作用。

技能大赛大多数都是以学生完成一个项目和任务的形式来进行的, 其本身就是任务驱动、项目导向、一体化教学的很好体现。

一、以赛促教, 保障技能教学

技能大赛中出现的一些新的比赛项目, 是行业、企业最大的需求点, 只有及时跟踪研究, 适时调整教学计划和课程设置, 人才培养才能更加面向技能和就业, 学校也要不断的更新教学方法和人才培养方案。技能大赛促进我校教学方法改革和人才培养模式的形成, 我校以就业为导向、能力为本位的教学指导思想进行改革:

1.教学方法的改革。目前大多数职业院校都在进行“一体化教学改革”, 我校也不例外, 项目教学法、任务驱动、情景教学等教学方法的深入应用, 不仅增强了学生学习的主动性和学习兴趣, 也提高了课堂效率, 师生都受益。和以前的教学方法相比较, 教学方法多样化了, 在培养学生的职业综合素养方面引起了一定高度的重视。

2.考试模式的改革。我校的计算机教学质量评价标准也进行过改革, 由最初的“笔试”改成了现在的“机试”, 虽然起到了计算机教学要“考验”操作技能的目的, 但最后还是由“分数”来决定一切, 这种终结性评价方式已经不能真正适应职业教育的教学模式。现在职业院校在考试模式上进行了很大的改革, 目前我校采用的是“三三四模式”。“三三四模式”为:

过程考核: (30%)

平时作业、学习态度

职业操守、团队合作

沟通交流、学习参与

终结性考核: (70%)

理论知识考核:笔试 (40%)

操作技能考核:技能考试和技能过关 (30%)

这种模式实现了“笔试”+“机试”。不仅考到了学生的理论知识和操作技能, 而且主要还考核了学生的综合职业素养方面的内容。

3.评价模式的改革。在采用“一体化”教学方式的同时, 评价的模式也在随着变化而变化, 现在的教育教学, 老师已经起不到主导的作用, 学生是现在教育教学的主体, 老师只是一位“引导者”, 故此, 老师的评价只是其中的一小部分, 学生之间的相互评价才会起到正真的作用, 所以我们一定通过以下的三大相结合来完成评价:学生综合能力的评价必须是过程性评价与终结性评价相结合;学校评价与社会评价相结合;技能大赛与技能考试结合相起来, 成为现在我院计算机教学评价的重要指标。

二、以赛促新, 改革教学方法和人才培养模式

技能大赛中的比赛项目, 说明的是行业、企业最大的需求点, 只有及时跟踪研究, 适时调整教学计划和课程设置, 人才培养才能更加面向技能和就业, 学校也要不断的更新教学方法和人才培养方案。技能大赛是面向社会、企业和生产岗位的社会性活动, 突出高技能、新技术的要求。技能大赛的项目来源于行业, 来源于企业, 这就更能说明目前社会在这些方面的人才是非常短缺的, 我们就要根据技能大赛提供的项目分析和总结, 在日常的教育教学中, 有针对性对课程的内容进行调整、修改和增补。

三、以赛促用, 优化技能教学

三三四模式中“笔试”+“机试”, 通过学生需要完成的项目或任务, 对于实训设备也有了一定程度的要求, 比如:1.要完成FLASH动画的制作, 实训设备必须满足条件, 所以在某种程度上, 促进了实训设备的建设。2.为了在国家级或省级技能大赛上取得优异的成绩, 充分必要的条件就是要与国家级或省级技能大赛上所使用的设备一致或相匹配, 这样学生在日常的实训过程中就可以对比赛的设备得以充分的了解, 在比赛的过程中可以将能力发挥到极限。

四、以赛促学, 引进新技术、新理念

当前“微课”的使用及普及, 说明计算机技术的发展速度非常快, 计算机教学早就进入了多媒体网络技术的使用阶段, 如计算机教学辅助软件, 多媒体课件, 网络视频教学等都已经广泛使用。

技能大赛对职业院校的教学影响是巨大而深远的, 各个职业学校必然要研究大赛模式, 改革课程体系, 创新教学方法, 调整教学计划, 完善评价体系, 制定奖励政策, 千方百计争取在大赛中创佳绩。

参考文献

[1]教育部.《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》.2010年.

浅谈技能大赛促进中职计算机教学 第9篇

【关键词】教学改革 产学做一体化 实训建设

技能大赛作为我国职业教育的一项重大制度设计与创新，是各职业院校展示其教学成果的重要形式，同时也成为各级教育主管部门评价职业院校教学质量的重要标准。技能大赛已对职业院校的教学改革、课程设置、教学模式、实训基地建设、双师型教师队伍的建设起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。如何将计算机职业技能大赛作为计算机职业技能型和应用型人才培养改革创新的着力点、将技能大赛的成果应用到广大职业院校计算机日常教学中，使广大职业院校学生都受益，应该是我们举办技能大赛的一个最主要的目的。

一、技能大赛促进了教师专业素质的提高

计算机行业是一个日新月异、技术迅猛发展的行业。这对教师的学习能力与实践能力是一个极大的挑战，对教师的知识存量与知识更新又提出一个更高的要求。中职院校的各类计算机大赛，是对新知识掌握、应用的检验与考量。谁滞后于科技发展，谁就落伍于时代前沿。因此，面对内外多重要求，职业院校的计算机专业教师必须成为新知识的传授者，新技能的实践者，真正成为“双师型”教师。为了在技能大赛中取得较好的成绩，我们将每次大赛都当成真实的工作任务，充分地学习、调研、实践。通过大赛使教师不断自我学习，快速升华和提高。

二、技能大赛促进学生学习动力的激发

技能大赛的比赛项目非常贴近市场，学生通过参加赛事不仅增强了实践动手的能力，更了解了市场对人才的要求和企业的用人标准。另外比赛的项目非常贴近职业发展的需要，使学生认清计算机行业的发展方向。

另外技能大赛获奖选手的待遇激发了其他同学的学习热情，越来越多的学生关注技能大赛，关注技能学习，积极投入到比赛的热潮中，进而促进学生提高专业素养，形成良好的学习风气，也为就业和升学打下基础。

三、技能大赛引领计算机专业建设，推进教学改革

（一）促进课程内容改革

计算机技能大赛比赛的各种技能都紧密结合当前国家经济发展、行业结构调整和企业用人单位紧缺急需的岗位技能。计算机技能大赛必将成为职业院校计算机专业课程改革的风向标。职业技能大赛对于我们的教学改革具有重要的导向作用，通过技能大赛的比赛项目可以看出教育主管部门对专业教学方向的要求和社会对职业技能人才的需求。而中等职业教育的基本目标是注重学生技能的培养，我们以此来调整课程的设置，达到培养适应时代发展的应用型、技能型人才的教学目标。

（二）促进教学方式改革

传统的课堂教学已经不能满足职业教育的需要，职业学校应该以技能大赛为契机推动教学方式的改革。要提高中等职业学校的教学质量，就需要进行校企合作、产学做一体化。通过调研，了解行业需求，让学校的教学与企业和行业的要求、规范保持高度的一致，把企业工作岗位所需要的技能纳入到日常教学中来，使学生真正学有所长，学有所用。还可以经常请一些企业的技术工人来学校讲课、辅导，这样能增加师生对企业技能需求的了解。同时要加强生产实践基地的建设，使学生能够真正做到产学做一体化。

在目前的教学改革中，项目导入、任务驱动是一种比较好的教学方法。这种教学方法也与我们平时辅导学生参加计算机技能大赛的方法是一致的。通过项目导入、任务驱动，能够让学生“在学中做，在做中学”，增强学生学习的主动性和学习兴趣，提高课堂效率。竞赛导向将使职业院校计算机专业更加重视技能训练、重视社会需求，任务引领、工学结合等理念在教学实践中进一步得到体现。

（三）促进实训建设

计算机技能大赛对比赛环境有比较高的要求，这也加快了各职业学校对相关实验室的建设。各级大赛的任务都与生产一线的实际需求紧密结合，要求我们必须在真实的环境中完成比赛任务。传统的实训室只能完成某一领域的任务，这就要求大赛的组织者、指导教师和参赛者搭建符合要求的实训环境。通过这个过程，实际上是对所有参与人员的一次锻炼，同时也对中职学校今后实训室建设提出了更高的要求。通过经常的训练和建设，校内实训室的功能要求与企业的真实环境是一致的。

通过这几年的实践，学校的专业建设、教学改革、学生就业质量都有了大幅度的提升。我们深深感到，技能大赛的目的是“以赛促改，以赛促教，以赛促学”，技能大赛对提高学生的职业技能和各方面能力都有较大的促进作用。技能大赛的更深远意义，在于把赛场的高技能渗透到平时的职业教育之中，把比赛的内容融入职业教学之中，最终实现让所有职业院校学生具备高水平、高技能，自信、成功地迈向社会。

随着国家对职业教育的重视，职业院校技能大赛已经成为一个展示职业教育魅力的平台，并极大地提高了职业教育的社会形象和社会影响力。随着职业教育教学的进一步改革，相信越来越多的学子会因此而投身到职业教育中，为职业教育的发展和繁荣而努力。

【参考文献】

[1]肖明善.重视计算机技能大赛，促进学校计算机专业的发展[J].教育界，2011（18）：170-170.

[2]2009 年全国职业院校技能大赛中等职业学校计算机技能比赛执行委员会.办好全国中等职业学校计算机技能比赛，加快推进 IT 职业技能型、应用型人才培养模式改革[J].中国教育信息化，2009（13）.

[3]查建中.技能大赛要在“做中学”[J].职业技术教育，2009（21）.

计算机技能大赛宣传组织方案 第10篇

一、活动目的：

为丰富我院学生的第二课堂活动，提高我院学生在计算机应用方面的能力和水平，培养学生的综合素质和竞争能力，进而推动我院学风建设活动和大学生素质拓展计划，更为把学 生培养成知识型、科技型、实用型人才，给学生就业和发展提供更广阔的空间，电子信息系特举办计算机技能大赛。

二、活动方案

1、组织机构：

主办：院团委、电子信息系团总支

承办：电子信息系学生会科技创新部

协办：新闻部、系宣传部、纪检部、卫生部。

2、前期准备：

1．活动举办时间：11月18、19日

2．确定参赛人员数目：初步定为50人

3．提前7天做好宣传海报、通知等工作。

4．指定考试教材及相关的参考书目，并聘请专业老师根据参考书目出相关的试题。比赛分笔试、上机两部分。笔试满分100分，包括填空、选择、简答，时间90分钟；上机满分100分，为实际操作题，时间90分钟。

5．分配各项任务到具体负责人。11月11日开始以班为单位收取参赛人员名单，根据参赛人员人数确定笔试地点。

6．根据报名人数与实验楼王德亮老师商议好上机地点。

7．监考人员：王新艳王刚孙桂青

3、宣传方案

1． 宣传形式：海报、各宿舍楼事务栏。

2． 规格、地点：

（1）海报：校医院北侧及水房海报栏各张贴大海报一张。

（2）事务栏：用A4纸张贴宣传海报于各宿舍楼一楼（共七张）。3.宣传要求

（1）所有宣传必须提前2天完成。

（2）必须保证宣传的质量和效果。

4、实施方案

1．11月17日将考场准备好，11月18日下午2：00—3：30考笔试，11月19

日下午2：00上机；监考人员与科技创新部人员提前30分钟到场，参赛人员提前15分钟到场，按现场安排入座。

2．笔试结束后，由监考人员将试卷收好，交于王新艳。参赛人员准备接下来的上级考试。上机操作严格遵守上机的有关规定，首先在d盘建立以自己名字命名的文件夹，答题完毕 后保存在该文件夹下。

3．比赛结果在2006年11月22日公布。获奖名单将公布在各宿舍楼下宣传栏。