父母鼓励学生学习的经典语句

父母鼓励学生学习的经典语句（精选16篇）

父母鼓励学生学习的经典语句 第1篇

1、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧!

2、我相信你能找回学习的信心。

3、好孩子，自己的事自己做。

4、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。

5、能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。

6、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。

7、胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊!

8、我希望你是个懂礼貌的孩子。

9、孩子，你仍然很棒。

10、你将来会成大器的，好好努力吧。

11、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。鼓励让成绩差的孩子树立信心

12、你一定要自己走路去上学。

13、你可以锻炼一下自己嘛。

14、你蕴含着无限的潜力，发掘它会得到意想不到的结果。

15、小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都会翘起大大的拇指夸你不停。

16、孩子，老师非常羡慕你们，珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧!

17、在学习上你可能尝到了努力后成功的喜悦，在其它方面多去尝试一下，好吗?

18、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

19、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。

20、你是最优秀的!你是最棒的!你是最好的!

21、你自己解决这个问题吧。

22、含泪播种的人一定能含笑收获。

23、路是自己选的，就要对自己负责。

24、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

25、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。

26、现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。

27、努力从今天开始，成功从“零”开始。

28、在逆境或困难中经受住考验，这样的人生才有价值。

29、你就按自己的想法去做吧。

30、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰险、克服困难、勇往直前!

31、望你记住：“精诚所至，金石为开。”只要努力，再大的困难都能克服。

32、你大胆去锻炼一下不是很好吗

33、品德比分数更重要。

34、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

35、自己去做吧。不要依赖别人。

36、我很欣赏你在××方面的才能。

37、你一定是个人生的强者!

38、告诉自己：“我能做到”。

39、你知道关心父母，这让我很开心。

40、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。

41、天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。

42、每个人都有值得学习的地方。

43、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。

44、让我携着你的小手同走过这美好的时光。

45、我们找个锻炼细心的事情做一做。

46、进步很大，希望你更上一层楼。

47、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧!

48、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。

49、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏!

50、你想做的事情，由你自己决定。

父母鼓励学生学习的经典语句 第2篇

2、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

3、不大可能的事也许这天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

4、只要不放下努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

5、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

6、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

7、游手好闲会使人心智生锈。

8、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选取躲避。

9、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

10、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

11、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

12、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

13、愚蠢的人总是为昨日悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了这天的努力。

14、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

15、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

16、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

17、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

18、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，必须!

19、不要等待机会，而要创造机会。

打造鼓励学生自主学习的英语课堂 第3篇

关键词：自主学习；英语课堂；师生关系；宝贵财富

在我看来，英语是最需要学生自主学习的一门课程，它作为一门语言变化灵活，语法种类多样，重要的是单词记忆是一个日积月累的过程，需要学生在课下多读多背，培养语感。为了使学生在课下学习英语更有动力不感到枯燥，老师在课堂上的功夫要做足，让学生产生一种我想学，我要学的想法。

一、教师的情感是影响学生自主学习的最突出的因素

“亲其师，才能信其道。”学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，会从内心受到鼓舞、激励，感到欣慰，并愉快地接受教诲。在日常的教学中，教师首先要宽容、信任、鼓励每一位学生。任何人都会犯错误，既要指出其错误，又要宽容、信任其能改正错误。其次，消除学困生概念，无论学生的成绩行为有多差，他都有优秀的一面，抓住其“闪光点”，因势利导，促进其他方面的提高。再次，注意情感教学，挖掘他们的非智力因素，发挥学生的潜能，尽量给学生提供表现能力的机会，进行及时的表扬和鼓励，让学生体会到学习带来的成功和喜悦。英语学科与其他学科一样，教师一句恰如其分的评价，一个微不足道的“OK”，一个“Good”的手势，一句“You are very good！”“Congratulations”，都会给学生增添学习的劲头和自己探索的动力。

二、建立平等的师生关系

教师应成为学生的良师益友，在学生心目中，教师的尊严是应有的，但不能让学生产生畏惧之感，教师应该成为学生心目中的好朋友，只有建立这样融洽、和谐的师生关系，学生才愿意学习这门功课，才能在学习的过程中轻松地接受知识。在日常教学中，我采用多种手段，如多媒体、简笔画、幻灯片、实物、动作、表情、声音、歌曲和游戏等手段，吸引学生参与其中，提高学生学习兴趣。例如，在学习“Lesson 33 Lets Go to the Zoo”中动物单词时，我运用多媒体制作课件，在学生面前展示出动物园的画面，给学生创设了一个鲜活的动物园场景。授课时，学生看到的将不再是传统教学中运用的挂图展示的呆板的画面，而是一幅幅活生生、充满动感、童趣的画面，如：甩动鼻子的大象，机灵可爱的猴子，憨态可掬的熊猫，这些栩栩如生的画面，增加了教学的魅力，牢牢地吸引了学生的注意力。我有时还请学生上讲台和我一起分角色用英语对话，这种授课方式同时调动了学生的视、听、说等多种感官，使学生积极思维，主动记忆、积极发言，从而确保学习高效率。

三、课下营造自主学习英语的机会

如，在教室黑板的“Everyday？English？”里，每天一名值日生负责写出英语谚语、俗语、惯用法等知识。让学生在感受英语美妙的同时，接受英语的熏陶、启迪。还可以经常开展一些英语故事会、英语晚会、英语角等活动，这种活动吸引力大，对提高学生听、说能力很有帮助。这就激励着学生去广泛地阅读、筛选或翻译一些健康、幽默、生动、短小、有趣的故事，这种活动如开展得好，会对提高学生自主学习能力起到很重要的作用。

四、培养学生自主学习习惯

学生学习差，很多是因在英语学习过程中半途而废，所以要努力培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯有很多，课前预习就是其中之一。因为课前预习不仅是学好新课程的前提，而且还为以后的学习打基础，同时可以培养学生的自学能力，增强他们对新课的学习兴趣，更好地把握学习的主动权，加强对已学知识的复习也是一个良好的学习习惯。搞好复习，可以巩固已学知识，为以后的学习效果提高提供条件，要使学生养成善于发现疑难点，独立思考，带着问题去听课的习惯，有了这样的习惯，学习就能减少盲目性，提高课堂教学效果。良好的习惯一旦养成，就是一种持久的学习动力。只有这样，学生才能自主地把握自己的学习，成为学习真正的主人。

总之，自主学习可以使学生不限时间、地点全身心地投入学习，并学有所获，让学生得到比金子还贵重的“点金术”。这就要求我们教师要激发学生的学习积极性，向学生提供广阔的学习空间和参与活动的机会，帮助学生在自主学习活动中真正理解和掌握知识技能、情感态度、价值观，让课堂充满活力，让学生在学会英语的同时会学英语，使学生学会可持续发展的学习方法。真正使课堂实现由“教”到“学”的转移，使学生产生“学会”到“会学”的转变。自主学习在社会工作上也一样适用，可以说较强的自主学习能力是我们融入集体的强大武器，也是我们一生中的宝贵财富。

参考文献：

[1]钟启泉.学习的快乐：走向对话[M].教育科学出版社，2004-12.

鼓励学习的经典语句 第4篇

2、读书不趁早，后来徒悔懊。

3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

4、你们要学习思考，然后再来写作。

5、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

6、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。

7、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

9、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

10、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

11、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。

12、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

13、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

14、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

15、莫等闲，白了少年头，空悲切。

16、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

17、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

18、学而时习之，不亦说乎?

19、好好学习，天天向上。

20、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

21、与肝胆人共事，无字句处读书。

22、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

23、生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。

24、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

25、韬略终须建新国，奋发还得读良书。

26、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

27、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。

28、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。

29、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

鼓励人学习的经典语句 第5篇

前进的理由只要一个;后退的理由却有一百个。许多人整天找一百个理由证明他不是懦夫，却从不用一个理由证明他是勇士

你不能改变天气，但你可以改变心情;你不能选择容貌，但你可以选择表情;你不能预支明天，但你必须用好今天

世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定

好好学习天天向上

无论做什么事,无疑都会遇到困难.先从鼓励人格开始,学习只是一件事情,自身修养是最重要的

生活中难免会有些不愉快的事，我们要懂得去面对去解决，去正视自己。人生几何不必太强求，顺其自然比较好。

人生的成功不在于拿到一幅好牌而是怎样将坏牌打好当心灵趋于平静精神便得永恒给自己一个微笑吧太阳每天都是新的。

如果热爱生活，就珍藏美好的回忆，因为那是我们生命中美丽的乐章;如果厌恶生活，也请珍藏美好的回忆，因为那是活下去的精神支柱。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

千言万语只有一句话:加油

学习的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

我们的心态在很大程度上决定了我们人生的成败：我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们;我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们。

只知道奋斗不知道享受的人，是苦行僧;只知道享受而不知道奋斗的人，是寄生虫。人，应该既懂得奋斗也懂得享受。

父母鼓励学生学习的经典语句 第6篇

6、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

7、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话——爱因斯坦

8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

9、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

父母鼓励学生学习的经典语句 第7篇

关键词： 尊重学生 个性差异 自主学习策略

一个教学班，学生学习语文存有差异是普遍现象，奇怪的当是不能尊重学生个体差异。小学语文教学中同样存在差异，教师必须努力尊重学生的个体差异。平时的阅读教学，通过尊重学生的个体差异，采取一定的策略和方式，可以达到鼓励学生自主学习的目的，强化学生自主学习效果。

一、尊重学生个体差异需考虑学生的潜能

学生是有潜能差异的，一个学生的潜能优秀，悟性就强，阅读感悟的速度就快，且质量也比较高。相反，有的学生则不然。如果在阅读教学感悟中，教师首先不考虑学生的潜能差异，一盘棋地要求学生进行自主学习，那么会有相当多的学生学习自主不起来，即使有些自主学习的迹象，也完全可能是些假象。这种不针对学生潜能差异的教学，到了学生交流互动时，不少学生仍然是囫囵吞枣。因此，在平时教学中，应力求首先从考虑学生潜能的角度，尊重学生个体差异，鼓励学生自主学习。譬如，在对教材文本整体介入的自主学习中，可以分层提出相关学习要求，或者是将相关阅读感悟的内容，暂且放置一旁，就是一些学有余力的学生也不要思考。在这里，应当说是结合低潜能学生的潜能水准，思考尊重学生、鼓励学生自主学习的问题。虽然，这个时候学有余力的学生极有可能吃不好，但不要担心，他们业已开始孕育爆发力，一会儿将爆发出来。对此我们无需担心。如教学《秦兵马俑》时，为了让学生的潜能得以开发，首先让学生紧扣重点词句，体会秦兵马俑的诸多特点。许多学生可以概括出“规模宏大、类型众多，个性鲜明”等，在学生普遍解决了如此问题后，又将学生感悟水准提高到一个较高层次，特别是对课文最后名人名言的应有感悟上，则完全由学生畅谈阅读感受，学生经过比较理想的交流互动，比较真切地感受到中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧。教育教学实践告诉人们，尊重学生个体差异，需要考虑学生的潜能问题，因为这不仅要求看到学生的现在，更要求看到学生的未来发展。

二、尊重学生个体差异需考虑学生的表达

课堂教学，语文教学的阅读感悟，其实质大都是语言的输入输出。语言的输入输出可以是大量的，也可以是小量的。应当说语言的输入输出，其输入比较容易，而输出则显得相当难。学生的阅读感悟其实实在在的能力还应当多建立在语言的输出上，质量比较高的语言输出，既要有对教材文本的较高水准感悟，又要有比较强的口语表达之水准和能力。应当承认，学生口语表达之水准受诸多因素牵制，如学生阅读感悟的能力，学生口头表达的水准和胆量，学生在表达时教师和同学对他们的尊重程度，等等。一些学生表达水准和能力不够理想，有时也不完全就是其有限的能力所致。所以，尊重学生个体差异鼓励学生自主学习，需考虑学生的表达，从学生表达的角度考虑，实现对学生个体差异的尊重，以此鼓励学生进行自主学习。譬如教学《爱因斯坦和小女孩》时，学生看到“老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发”的外貌描写时，径自发出感慨，爱因斯坦怎么就是这样一位科学家呢？简直就像一个乞丐。学生这样表达，错了吗？完全没有，因为文本就是这样描写的，小姑娘也是这么认为的。给学生指正，不值得，指责学生，不应该。结合学生所表达的内容，尊重学生表达的个体差异，鼓励学生思考：“小姑娘看着他时，简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘那样穿戴得整整齐齐的。”这个时候，学生也显得不那么偏见了，很多学生都表达出这样的意思：“爱因斯坦不是不注意生活小节的，而是他把全副精力都用在了科学研究和创造上。”尊重学生个体差异，从考虑学生表达的角度出发鼓励学生自主学习，需要做出的思考并不完全在这个方面，需要我们思考的问题还应当比较复杂，语言表达还涉及一定的表达技巧问题。

三、尊重学生个体差异需考虑学生的进步

我们完全可以这样自豪地说，义务教育阶段的语文教学，就是小学阶段的语文教学，业已开始使得学生初步学会了运用一定的祖国语言文字进行交流沟通，学生在语言的输入中，也吸收到比较甚至可以说是相当丰富的优秀文化。人人都获取进步这是完全可以肯定的，只不过是程度不等。在平时阅读教学中，尊重学生个体差异鼓励学生自主学习努力，考虑学生的进步是完全必要的。教师不能看不到学生的进步。当我们竭尽全力发现学生进步，着力夸大小学生的进步时，小学生会因之而自豪，积极参与自主学习活动。从一定意义上说，阅读教学活动中的每一个学生都是值得大家尊重的，因为每一个学生都会产生学习进步，也每一个学生无论是阅读感悟还是习作抑或是课外阅读，都是完全可以得到“点赞”的。所以，尊重学生个体差异的自主学习，需要考虑学生的进步问题。不考虑学生的进步问题，就无法寻找到相关学生进步的切入口，就是你给予鼓励也不可能达到鼓励的效果。不考虑学生的进步，学生得不到鼓励，可能整天处在没精打采的状态，学习不可能就十分乐意，其自主学习的地位怎可体现出来呢？江苏省原教科所所长成尚荣先生曾经以“孩子的名字叫‘今天’”为题撰文，令读者眼前一亮，当教师的不能忽视孩子们的“今天”。语文教学更不能因忽视孩子们的进步呵护和鼓励而影响孩子们语文素养的形成，应当多看到孩子的进步。平时教学中对学生鼓励，力求做到孩子在哪方面获取了进步，就首先在哪个方面对其进行鼓励，当孩子能够在这方面继续获取进步时，就对其鼓励进行某些方面的迁移，可以取得触类旁通的理想效果。

参考文献：

[1]教育部.义务教育语文课程标准[M].北京师范大学出版社，2011.

[2]朱小蔓.教育面临的挑战[M].南京师范大学出版社，2000.

鼓励学生的经典语句 第8篇

鼓励学生的经典语句

 

1. 生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

2. 谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

3. 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

4. 天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

5. 鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

6. 不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章。

7. 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

8. 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

9. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

10. 不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!

11. 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

12. 当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

13. 活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布.

14. 积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

15. 每个人都有一定的安全区，你想跨越自己目前的成就，请不要划地自限，勇于接受挑战充实自我，你一定会发展得比想像中更好。

16. 每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

17. 生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场.

18. 人是不易满足的，所以人只有生存还不够，人们想生存得更舒适。而人又是聪明的，于是人们就继续认识世界，从而改造世界，来达到他的目的。可这个目的是无休止的，再加上人们的欲望越来越多，于是人们就继续学习、学习……

19. 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

20. 年轻没有失败，是好马总会被人发现的，困难永远是成功的阶下囚。我也不会给你说什么长篇大论，只有这些，关键得靠自己。

激励学生的励志语句

1. 时光飞逝，白驹过隙，光阴似箭，日月如梭。转眼间“春风又绿江南岸”，谈笑间“一场秋雨一场凉”。如大江东去，一泻千里，又如风中悠笛，飘然远方。当我们回首昨日，为它的异彩纷呈而惊叹，为它的败絮瑕玷而悔恨时，今天便从我们呆滞的双目中溜走了。而当我们为今天而深感惋惜时，明天又不知躲到哪里去了。然而，面对你的“雄心壮志”，你何时提笔呢?

2. 事常与人违，事总在人为。

3. 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

4. 伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

5. 学习是一个人对这个神奇世界不断认识的一个过程。人只有不断去认识其所在，才能适应其所处，进而使自己能够得到生存的必要条件。

6. 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印.

7. 真实与朴实是天才的宝贵品质。

8. 在人的世界里，学习是必不可少的。人若不学习，就无法生存。

9. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

10. 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

11. 自己打败自己的远远多于比别人打败的。

12. 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

13. 愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

14. 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

15. 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。

鼓舞学生斗志的句子

1. 只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

2. 只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

3. 智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

4. 竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

5. 经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

6. 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

7. 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

8. 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

9. 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

10. 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。

11. 只要有信心，人永远不会挫败。

12. 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

13. 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

14. 有理想在的地方，地狱就是天堂。

鼓励学生的经典语句 第9篇

2、人只要不失去方向，就不会失去自己。

3、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

4、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

5、伸出手，却永远无法触及的，徘徊在城市街角，停留在爱的边缘，那个蓝色的梦，在我手中支离破碎――

6、只有千锤百炼，才能成为好钢。

7、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。

8、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

9、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

10、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

11、伟大的事业不是*力气、速度和身体的敏捷完成的，而是*性格、意志和知识的力量完成的。

12、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!

13、蚁穴虽小，溃之千里。

14、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

15、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

16、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

17、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

18、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。

19、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。

20、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

21、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

22、令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

23、不要等待机会，而要创造机会。

24、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

25、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

26、如果你曾歌颂黎明，那麽也请你拥抱黑夜。

27、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

28、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

29、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

30、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

鼓励学生的经典励志语句 第10篇

2. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

3. 造物之前，必先造人。

4. 健康的身体是基础，良好的学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

5. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。

6. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

7. 金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

8. 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的，经验是由痛苦中粹取出来的。

9. 把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

10. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

11. 奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。

12. 自信是成功的先决条件。

13. 信心来自于实力，实力来自于勤奋。

14. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

鼓励因素在学生语文学习中的作用 第11篇

关键词：鼓励；语文学习

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-264-01

语文学科是基础学科，大量的教育著作反复阐明语言文字学习的重要性。然而学生进入高中后往往对语文学习缺少兴趣；另一方面，感到投注时间学语文却收效不大，普遍存在畏惧排斥心理。而高中语文教学不但要提高学生听说读写的综合能力，更是要培养学生审美情趣和文化修养，要对学生的终身学习和终身发展起到重要的奠基作用。在教学实践的过程中，我逐渐认识到适时适当的鼓励，即及时的激发与勉励对学生学习的重要作用。由于每个学生都希望自己尽可能地学得好些，在努力投入后希望能有正面效应。基于这种普遍的心理特征，如果给予学生的评价与考核结果不是失败而是成功的话，那么，学生自然会感到光荣与自豪，也自然会对所学习的内容产生兴趣。鼓励因素在语文教学中的具体作用，我在实践的基础上做了初步的归纳：

一、调动学生在课堂学习的兴趣，激发学生课外拓展延伸的欲望

兴趣在语文学习中有着重要作用，事实证明，学生对学习内容有无兴趣，其学习效果是大不一样的。而在这激励作用下，学生会产生学习兴趣，更多关注所学习的内容，会去总结成功的经验，从而再接再厉，更上一层楼；不仅关注课堂学习，更会在课外汲取营养，深入求知，渴望掌握更多知识反作用于课堂，进而获得更多认可与嘉许。在讲解法国作家莫泊桑的小说《项链》时，为进一步激发学生认识作品表现的路瓦栽夫人形象，体会小说的精心构思，我从小说戛然而止的结尾入手，设计了一场课堂讨论，请学生猜想人物今后的命运，续写故事。这时已有些走神的学生一下子就发生了浓厚的兴趣，纷纷揣度女主人公得知项锭是赝品后的反应，大家从不同角度展开联想，天马行空，发言热烈：对人物命运或安排其发疯，或让其报复，或重使她进入社交圈等等。这时候，我赞扬每个发言同学的大胆想象，并提示学生注意小说中人物性格的发展脉络、小说创作的社会背景，鼓励学生抓住小说情节中的蛛丝马迹与内在逻辑，来讨论自己在课堂续写中所安排的人物不同结局的合理性。正是在这反复的激烈的辩论琢磨中学生体会了小说结尾的妙处。课后，不少学生找来《羊脂球》、《米隆老爹》、《在河上》等莫泊桑的作品阅读，并把阅读范围扩大到其他短篇小说巨匠，如美国的欧•亨利、马克•吐温，俄国的契诃夫等作家的作品，体会其中的艺术魅力。反过来作用于课堂，在阅读课上主动以“结尾的魅力”为主题展开交流活动。鼓励充分激发全体学生的阅读兴趣，收到很好的效果。这一实例充分说明鼓励因素在语文学习上的推进作用。

二、培养学生深入研读文本的意识，训练其多元思考的思维模式及综合分析的能力

人们认识事物总有一渐变过程，总是由浅入深，由现象到本质，由知之甚少到知之渐多。同时人们认识事物可以有多种角度，可以打破常规，可以交叉借鉴。特别是对正在形成知识体系的青年学生，更应注重对其的思维训练，鼓励引导学生解放思想，开阔眼界，多元思考，实践验证，并大胆表达自己的想法与观点。而持续不断的激励与引导，往往能促成学生对知识的纵深探究能力和横向比较的意识，构建、完善学生的知识体系与思维模式。

讲授先秦散文《论语一子路、曾皙、公西华、冉有侍坐》一文时，因文章艰涩难懂，许多学生仅仅满足于对文言文字、词、句意的疏通，而对人物个性的把握及孔子“礼乐治国”政治思想的理解却是囫囵吞枣，不甚了了。于是我拿出了一本作业本，里面是学生小A在课前针对课文提出的二十八个问题，涵盖了字词释义、内容主旨、人物关系、作品背景等不少内容。我不仅在他本中写下勉励肯定的评语，更在课上表扬其能迎难而上钻研课文，对短短百字文刨根问底的好学精神。小A受到鼓励自然精神大振，其他学生也对文本内容要学什么、怎么学有了新的认识。

课文讲解后，我提了两个问题：一是孔子倡导的“礼治”思想如何在师生对话中体现；二是孔子的思想言行对今天的国家建设、教育发展、道德规范有没有指导意义。前一个问题是鼓励引导学生深入理解文章的内涵，了解孔子的思想。在与学生的互动中，我以持续的鼓励激发学生对文本反复咀嚼，吃透内容，加以归纳总结。后一个问题则是训练学生能立足当代，多元思考问题，综合评价孔子的政治思想、教育理念、道德标准在今天的意义。学生起初有些束手束脚，多对孔子循循善诱、诲人不倦的教育方式予以高度评价，认为可在当今教育界推广。随后有个学生小B大胆提出当今社会若不施行“法治”则难以发展的主张，认为孔子的“礼乐治国”不合时宜。对小B的大胆发言，我不是轻易否决，而是表扬他有自己的见解，并进一步请他说说自己的理由。这样的激励不仅调动了小B的积极性，更打开了全班学生的思路，立刻激起同学间的争论，彼此提出自己的理由，分析自己的观点。还有的学生对当今时代要不要谦让的品德亦自成一说。面对课上这样的“争鸣”，我给每个发言者充分表现的机会，鼓励学生打破单一的思维方法，多角度、多层次、多方面去考虑问题，并进一步鼓励引导学生通过综合分析，验证自己的观点，帮助学生形成良好的认知结构，促进学生的自主探究。

总之，不必吝啬赞美，也不必拘于形式，适时适当的鼓励能给学生面对挑战的信心与勇气，更能使学生对生活充满热忱与希望。在语文教学中，老师诚恳的认同与慷慨的赞赏，会帮助学生克服畏怯厌烦情绪，并有效推动学生创造性的学习：善于思考，勇于实践，勤于交流，乐于展现，从而引领学生进一步迈向文化的殿堂。

鼓励高三学生的经典语句 第12篇

2、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

3、艰难的时候总会过去，只要你能坚持下来。

4、你一定能够在规定的时间里做出正确的答案!

5、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

6、在考场上没有弱者的眼泪，只有强者的天下。

7、为六月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?

8、不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活。

9、天下断无易处之境遇，人间哪有空闲的光阴。

10、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!

11、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

12、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求!

13、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

14、用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

鼓励高三学生的经典语句 第13篇

2、有望得到的要努力，无望得到的不介意，无论胜负姿势都难看。

3、用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。

4、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!

5、驯服害怕树立自负的最快最实的方式，就是去做你惧怕的事，直到你取得成功。

6、天天都是一个出发点，每天都有一点提高，每天都有一点收成!

7、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧克服恐惧。

8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

9、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

10、世上不失望的处境，只有对处境绝望的人，人最大的破产是绝望，最大的资产是盼望。

11、胜利的时候不要忘却从前;失败的时候不要忘记还有将来。

12、少为失败找理由，多为成功找方法，大多数人想要改革这个世界，却不晓得即时从小事做起。

13、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

14、任何的限度，都是从自己的心坎开端的。每一奋发尽力的背地，必有加倍的弥补。

15、勤恳的含意是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保障。

16、攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。

17、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一跳心，共圆一个梦。

18、你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

19、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。

20、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

21、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

22、没有天生的信心，只有一直培育的信念。

23、没有常胜，只有常省。

24、盲人面前固然一片黝黑，但脚下同样可以开拓出一条光亮的路。

25、理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。

26、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

27、荆棘崎岖是磨砺开拓者意志的摇复;艰苦艰险，是开辟者前进路上的垫脚石。

28、经验是由痛苦中粹取出来的。

29、既然取舍了远方，便只顾风雨兼程。

30、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

31、高喊：一次不行两次，两次不行三次，再试一次，我就成功了!永不言弃!

32、对明天做好的准备，就是今天做到最好。

33、当你能梦的时候就不要放弃梦。

34、成功的人是可能做出正确决议，并勇敢去尝试，不怕任何难题，为自己的幻想奋斗的人。

35、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。

36、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

37、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

38、昨晚多多少分钟的筹备，今天少几小时的麻烦;今天多下一点工夫，人生少走无数弯路。

39、只有播种，才干测验耕耘的意思;只有奉献，方可权衡人生的价值。

40、只要有信心，人永远不会挫败。

关于鼓励学生的经典励志语句 第14篇

1、诚实是做人的第一美德。

2、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!

3、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

4、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

5、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

6、自我约束是对自己负责。

7、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

8、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

9、我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。

10、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!

11、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

12、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

13、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

14、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

15、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

16、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。

17、与其做困难的奴隶，不如做困难的主人。

18、提出一个问题，我就奖励你。

19、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!

20、人生，就像日出，太阳升起的时候，正是我们风华正茂的时候。一旦倾斜于西方，我们的生命必将要枯竭。所以，青春年华是我们一生中最美好的时光，无论是谁，都要趁着年轻的时候而努力，切莫要到老方悔晚也。

21、孩子，你一点也不笨。

22、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

23、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

24、知识改变命运，勤奋创造未来。

25、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

26、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

27、你是个稳重，踏实的男孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

28、天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的努力。

29、希望下节课，你是第一个回答问题的人!

30、人生，有时心如止水，静静地感受生活的宁静，百事顺利，日子和美;人生，有时波澜起伏，大起大落，时而悲伤，时而兴奋，时而痛心，时而欢喜，但是，不管怎样，一生都应该有坚强的信念，执着的目标，使你勇往直前，追求不懈。

31、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!

33、家!甜蜜的家!天下最美好的莫过于家。

34、你可以锻炼一下自己嘛。

35、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

36、心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!

37、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹?

38、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

39、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

40、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

41、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

42、也许放弃之后才是开始的时候，绝望之际才是希望重来的机缘，上帝在冥冥之中安排了一切，也许把所有的情感收藏起来。

43、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

44、其实，许多时候，我们不是不能，不是不行，而是自己有没有明确的目标定位;许多时候，我们总在中盲目中浪费时光，在徘徊中错失良机，最终导致自己一事无成。

45、凡事细心一点便少很多遗憾，学习最怕认真二字。

46、天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!

47、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

48、人总会遇到挫折，只要你不怕跌倒你一定会开创出自己的一片天地来，记得还有我在你身边鼓励你!

49、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

50、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

51、一旦有了真实具体的目标，就要培养毅力，愿望切忌被别人的口水融化，才能完成它，实践它。不过，你要把握一个要诀：每一个行动都必须认真踏实，从中不断获得经验和启示。

52、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗?

53、竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

54、跌到了，要自己爬起来。

55、一腔热血备高考，满腹经纶方成功。

56、你的声音真好听，你能大声读一遍吗。

57、人只要不失去方向，就不会失去自己。

58、物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。有些人，有些事，是可遇不可求的，强求只有痛苦。既然这样，就放宽心态，顺其自然。无论何时何地，都要拥有一颗安闲自在的心，保持豁达的心态，不让自己活得累。

59、努力吧，飞向属于自己的明天!

60、你的想法真不错，向你学习。

61、吃得苦中苦，方为人上人。

62、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

63、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

64、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

65、运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

66、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

67、努力争取，老师相信你们是最棒的!

68、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

69、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

70、我自信，我拼搏，我出色，我成功。

鼓励学生的话精选

1、路是自己选的，就要对自己负责。

2、你表达得这么清晰流畅，真棒!

3、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

4、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

5、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

6、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!

7、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，知足者人心常乐!

8、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

9、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

10、心动不如行动，让我们研究吧!

11、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

12、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

13、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

14、智者一切求自己，愚者一切求他人。

15、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛、稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

16、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。

17、精神成就事业，态度决定一切。

18、真是好样的，你的作品真的是非常出色!

19、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

20、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。

21、人在一生中要遇到3种人，一种是你爱的人，一种是爱你的人，还有是陪你度过一生的人。

22、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

23、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

24、小疑有小进，大疑有大进!

25、你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

26、你已经很努力了，别急，自信点!

27、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!

28、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

29、你努力不一定会成功，但你不努力一定会失败。

30、你要从现在开始，微笑着面对生活，不要抱怨生活给了你太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折，不要抱怨生活中存在的不公。当你走过世间的繁华与喧嚣，阅尽世事，你会幡然明白：人生不会太圆满，再苦也要笑一笑!

31、人生当自勉，学习需坚持。从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。

父母鼓励学生学习的经典语句 第15篇

【关键词】鼓励 差生 提高成绩

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.111

了解学习差的学生形成的原因，是转化学习差的学生的前提。由于少年儿童幼稚、好奇心强、模仿力强、分辨是非的能力差，如教育欠佳，有些少年儿童会被一些不正当的行为所诱惑，进而做一些不该在课堂上做的小动作，或在校内外出风头，甚至放学后不按时回家，跟着一些人学坏，逐渐将大部分时间消磨在较差的环境中，玩耍中，导致精力分散，上课不注意听讲，不能按时完成作业，学习成绩不断下降或停滯不前，逐渐产生了厌学情绪。如果对其教育不及时，不妥当，还会产生逆反心理，逐步成为学习差的学生。

学习差的学生的表现是多种多样的。由于学习差的学生的思想比较落后，因此，他们普遍认为要想学好知识是很困难的，真正学会，学懂就更难了，结果导致学不会的心理反应，学习也就逐渐下滑。这就是求我们教育者及时进行细致的调查了解，早日制止这种恶性发展。要针对学习差的学生的特点和后进的原因对症下药，方能取得良好效果。

注重方法，讲求实效是转化学习差的学生的重途径。由于学习差的学生思想落后，这种思想又是在较长时间内形成的。帮教时如一针见血地指出其错误，并令其怎样去改正错误是起不到多大作用的，后果只能增加其逆反心理，解决不了实际问题。因此必须注重方法，讲求实效。

耐心去做学习差的学生的思想工作，是转化学习差的学生的重要环节，要使学习差的学生真正得到转化，必须耐心细致地做他们思想工作。这就要求我们教师不断努力总结经验，提高自己的业务水平和文化素质，才能适应工作的需要。做学习差的学生的思想工作，首先要关心他们学习与生活，尊重他们自尊心和自信心。要使他们懂得知识的重要性，不学无术的危害性。帮教时语气不能生硬，理论性不能过强，否则他们是难以接受的。老师要用新切的语言，婉转地、故事化地、结合实际地，尤其是结合本地群众生活中的人和事进行教育。这样他们听起来顺耳，认为老师讲的是事实，所做的一切都是为了他。时间长了，他们会觉得老师是他们的知心朋友，有些话也乐意讲给老师听。这样就为“转化”工作的顺利有机进行，提供了保障。这样做即使他们认识到了做好人的光荣，又达到了“转化”的目的。

主动与家长配合教育，耐心辅导功课，是转化学习差的学生的重要组成部分，为了使学习差的学生及时有效地得到转化，必须与家长互相配合达到共同教育的目的。家访次数要有目的地相应增加，要掌握好分寸，恰当地向家长反映其孩子的在校表现，多报“喜”少报“忧”，以免引起家长的反感和学生的误解。如果时间和条件允许的话，最好的办法是老师领着学生去家访，或把学生叫在一起家访。让学生在场听一听谈话内容，使之了解老师，家长对他的关心和给他的温暖。要正确对待家长提出的意见和要求，尽力为学习差的学生排忧解难。平时对学习差的学生的学习要多辅导，作业要少而精，由易到难，逐步提高。要乐于将一定的精力奉献给学习差的学生，要舍得牺牲一些休息时间。在“转化”过程中，被“转化”的学生为班，学校和社会所做的一点一滴的好事，要有意识地及时在家庭、社会和学校表扬，肯定他们的成绩，让这些学生知道自己存在的价值，促使其他学生改变对他们的看法，激发他们的学习积极性，增强他们的自信心，为“转化”起到积极的推动作用。

做学习差的学生的朋友，当学习差的学生的模范，是转化学习差的学生的有效措施。只要老师在学习差的学生眼里占据一定的地位，成了他们的知心朋友，“转化”工作就有了好开端。然后老师因势利导以身作则，促使学习差的学生“转化”。我曾教过一个叫钱学民的学生，他长得高且瘦，脑子聪明爱小创作、小发明，但上课总不能安下心来听讲，总是两只手在不停地动，或看一些课外书，作业写得非常潦草，有时不能按时完成，学习成绩较差，家长反映，下午放学他总是很晚才回家，晚饭后又马上跑出去玩，回来得很晚。回家后他不想在家待，更不愿去看书学习。在校平时爱在同学身上动拳脚，常常把一些同学打得痛哭流涕，告他状的人屡现不鲜。就是别的班的学生在课间玩耍也常用常遭到他的“袭击”。老师经过多次批评教育都无济于事。当时我接了这个学生所在的毕业班。我根据他的表现和聪明的头脑，认为这个学生是可以“转化”的。我下决心把他“转化”过来。起初我在放学后与他较长时间地聊天交谈，接着在功课上辅导他，有困难帮助他。经过一段时间后，他对我产生了较好的印象，也愿和我交谈。谈他的发明、谈他的创作、谈他的学习、谈他的爱好，有时竟谈时了他所针对他所做的错事与他谈心，让他认识其错误的危害性，这位学生当着我的面答应今后如何改正，但下去还是旧习难改。我经过调查发现，他一有空就往录像厅跑，跟一些不三不四的街头小伙子混在一起。于是我每天放学后远远地跟着他。当他走进录像厅后，我就进去把他叫出来，说明看录像的坏处。然而这一跟就是两星期，有时到深夜。有一次找人，也是最后一次，把卖门票的人惹火了，因为一连数日因我的出现少了一个人的门票收入，与我吵着差点打了起来。这位学生看到如此情景，急忙拉着我的手就走。回到他家后，他含着激动的泪水向我道歉，并给他父母立下了“军令状”，决心从今以后听我的话，保证不再去看录像，不再给老师惹麻烦，“功夫不负有心人”。果然不假，这个学生来了个急转弯，开始从各方面严格要求自己，并带动他的“同伙”按老师的要求去做，积极协助老师维护班内秩序。经过一年的努力，这位学生的成绩一跃为本班前三名。

当然我“转化”学习差的学生不只是一个钱学民，但事实证明，身教胜于言教，当好学生的带头人，做好学生的知心人，的确是转化学习差的学生的有效措施。

父母鼓励学生学习的经典语句 第16篇

1、目光能看多远，你就能走多远。

2、改变自我，挑战自我，从现在开始。

3、要想改变命运，首先改变自己。

4、今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。

5、命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。

6、如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。

7、人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。

8、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

9、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

10、一个今天胜过两个明天。

11、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

12、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

13、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

14、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

15、只要有信心，人永远不会挫败。

鼓励孩子上进的话

1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

2、世界会向那些有目标和远见的人让路。

3、造物之前，必先造人。

4、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

5、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

6、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

7、蚁穴虽小，溃之千里。

8、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

9、绊脚石乃是进身之阶。

10、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

11、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

12、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

13、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

14、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

15、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

可以鼓励孩子的名言

1、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》

2、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》

3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

4、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

5、志不强者智不达。——《墨子·修身》

6、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。——《荀子·劝学》

7、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》

8、丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》

9、有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》

10、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

11、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》