小学足球文化节方案

小学足球文化节方案（精选11篇）

小学足球文化节方案 第1篇

爱国小学首届校园足球文化节活动方案

一、活动主题

“快乐足球·励志自强”

二、活动目的为响应国务院、教育部推进校园足球活动的战略计划，凸显活力校园的特色，让学生体验足球运动的快乐，提升校园足球文化，提高学生“自强不息、顽强拼搏”的意志品格。

三、时间安排

2016年

月

日—2016年

月

日

四、活动内容

1、开幕式：

月

日；

2、“足球·文化”绘画（手抄报）、作文评比活动：2016年

月

日前完成作品评选，月

日前完成布展；

3、“趣味足球”——定点射门、带球绕障碍比赛（一、二年级）：

月

日—

月

日完成；

4、班际足球联赛（3—6年级）：

月

日—

月

日完成；

5、闭幕式：

月

日上午举行。

五、参赛单位

全校所有班级、学生。

六、奖励办法

1、班际足球联赛设一二三名分别颁发奖牌、奖品。

2、“足球·文化”绘画（手抄报）、作文获奖者（60%）颁给奖状、奖品。

3、“趣味足球”——定点射门、绕障碍带球获奖者（60%）颁给奖状、奖品。

七、组织机构

1、校园足球文化节组委会

主任：

副主任：

委员：……、各班班主任

2、校园足球文化节工作小组

①运动竞赛裁判组

裁判长：

裁判员：

②画板(手抄报)比赛评委、布展组

组长：

成员：

③后勤保障组

组长：

成员：

（医务）、（照相）、（器械）、④安全保卫组

组长：

成员：

⑤课务安排组

组长：

成员

附件1：“足球·文化”绘画、黑板报评比方案

附件2：“趣味足球”——定点射门、绕障碍带球比赛方案

附件3：班际男子足球联赛方案

附件4：运动竞赛时间表、竞赛规则

爱国小学

2016年

月

日

附件1：“足球·文化”绘画（手抄报）、摄影评比方案

一、活动时间

比赛截稿、评比时间：

布展时间：

日前完成。

二、活动形式

1、绘画：以“快乐足球·励志自强”为主题，每班选送5幅作品参评；规格统一用4开画纸，绘画形式、主题不限。

2、征文：班级为单位，以“快乐足球·励志自强”为主题；尽量中心突出，充分发挥想象，内容饱满、丰富。

附件2：“趣味足球”——定点射门、带球绕障碍比赛方案

一、活动时间

2016年4月

日—2016年4月

日

二、活动地点

校运动场

三、参加对象一、二年级男、女生每班每个项目各派5名同学；

四、活动内容

1、定点射门

活动方法：以球门中点为圆心，6米为半径画圆。分别在球门正前方90度角和左右两侧45度角线上，每点放1个球。以哨声为号开始计时射门，射完3球后计时结束。

注意事项：

①要听从裁判的哨声与口令开始比赛。

②射门时目标要尽量打到中间的球门。

③球门后选若干同学帮忙捡球，注意安全。

2、带球过障碍

活动方法：在长方形场地中，放置9个障碍物，每球距离2米。参赛选手从起点，用脚带球“S”形绕过每一个障碍物，到达终点。

活动规则：

①运球过程中，要一个一个绕，不能跳过。

②球从哪里犯规就要从哪重新开始。

③撞到障碍物或超越边线均扣成绩的0.5秒。

附件3：班际男子足球联赛方案

一、比赛时间、地点

2015年4月，在学校操场举办。

二、参赛单位与比赛小组：

1、三年级——六年级，以班级为单位参赛。

2、比赛分两个组，中年级组（三、四年级）和高年级组（五、六年级）

三、参加办法和资格：

（1）、每单位独立组队参加，各参赛队代表运动员必须是该班在校正式学籍的学生。每班报队员10-15人，女生不少于3人。

（2）、运动员必须是身体健康者。

四、竞赛办法：

（1）、比赛采用中国足球协会审定的最新《足球竞赛规则》，（2）、比赛采用七人制：

中高年级各分2组进行小组单循环比赛，每组取前两名进行淘汰赛，淘汰赛在规定时间内打平即互设点球决胜，不打延长期。

（3）、比赛采用七人制。每场比赛至少有一名女球员参加，替换队员不限，但一经换出的队员本场比赛不得再换入。全场比赛时间40分钟，每半场20分钟，中场休息10分钟。

（4）、比赛用球4号球。

（5）、红黄牌累计生效（第一阶段红黄牌带入第二阶段）。一张红牌自然停止下一场比赛，累计二张黄牌自然停止下一场比赛。

（6）、运动员须在班主任带领下参加比赛。

（7）、抽签在领队会议进行。

（8）、弃权，除特殊原因外，凡延误开赛时间15分钟的队，作弃权论处，判对方3：0胜。按比赛日程安排，弃权一场取消所有比赛成绩。

（9）、罢赛，比赛中如某队不服从裁判的判罚，中断比赛超过5分钟即为罢赛，判对方3：0胜，如果在此之前对方进球数已超出3：0，则按最高比分计。罢赛一场取消所有成绩。

六、参赛办法：

（一）参赛资格：

1、运动员必须是身体健康，适合参加足球比赛；凡是存在身体不适，有心血管系统、呼吸系统等疾病，医嘱近期不适参加体育活动的，谢绝参加比赛。

2、参加人员做出参加此次活动的行为被视为参加者已对参加活动存在风险和意外已做了审慎地评估并愿意自行承担由此产生的一切后果。

（二）报名方法：

1、每队可报领队1人，教练1人，运动员人数按项目要求，开赛后原有运动员不得更换。

2、严格遵行“友谊第一，比赛第二”的原则，如出现打架斗殴、殴打对方队员及观众，无故弃权、罢赛，不在规定时间内恢复比赛等现象，组委会将有权扣除该队的比赛资格，并给予相应的处分。

3、各队需认真填写报名表，于12月19日前将报名表交送至体育组，联系人：。

4、各领队应严格筛选队员，身体残疾有疾病者不能参赛。

七、奖励：每个比赛组取前三名进行奖励。

八、裁判员：方向

吴马飞

查冬冬

......九、报名、报到及会议时间：

（一）、各班级请于2016年

月

日前报名。报名必须把本班级参赛队员的名字，以电子稿的形式，报至体育组。

（二）、领队会议另行通知。

十、服装规定

1、比赛服装统一，没有服装学校提供，一场比赛结束立即归还。

2、比赛一律穿布面胶鞋，（平底、胶粒底均可）和足球长袜参加比赛。

3、运动员一律不得佩带任何饰物（包括项链、戒指、耳环、手表等）和眼镜上场比赛。

十一、本规程的解释权属学校，未尽事宜另行通知。

小学足球文化节方案 第2篇

一、学校组织机构

组长：x

副组长：x

常务副组长：x

成员：x各体育教师及各班主任

二、训练安排

(一)训练时间：体育课、大课间体育活动、阳光体育活动时间(各班结合阳光体育活动安排表)

(二)活动组织实施

1.定期对所有体育教师进行足球知识校本培训，适当聘请体育局相关教练进行专题讲座、相关竞技技能的辅导。

2.分段在全校推广普及小足球运动。一二年级以观摩、基本功练习(带球跑、原地传接球等)为主;三四年级以熟悉球性、3-5人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、了解足球的相关知识为主;五六年级进行比较系统的训练：以行进间的传接球练习、运球过人技术的练习、配合进行班级足球比赛为主。

3.以班级为单位，班班成立足球队，学校成立足球队(五六年级为主)，男女生人数不少于8人。班级足球队，利用体育课、阳光体育活动时间进行相应的训练;校足球队，利用大课间体育活动、阳光体育活动、兴趣小组活动时间训练。

4.学校每学期至少举行一次班级联赛。一至四年级展示为主，在展示过程中发现人才，进行重点培养。五六年级以比赛为主。

5.积极组织参加校级联赛、市级比赛等大规模的小足球竞技活动。

6.逐步改善学校足球场地，配备符合要求的球门、运动装备等。每年安排一定的经费用于“校园足球“的推广普及、师资培训、外出活动等。

三、工作要求

1.足球指导员的科学合理组织安排是开展好校园足球活动的前提，需要精心准备。每次活动内容可结合场地、时间等灵活自主科学安排掌握。

2.让每个学生都知道当日活动的内容、要求，在活动中享受快乐。

3.足球指导员指导很辛苦，要用鼓励的.语言，切忌急功近利，逐步培养学生的兴趣。

4.组织比赛是最好的训练手段，有效的组织是关键，坚持不懈是取得成功的法宝，尊重理解是最好的沟通方式。

四、普及与推广保障措施

1.将校园足球特色活动列入学校工作计划。

2.校园足球专项活动经费列入每年学校预算。

3.校园足球师资培训列入教师校本培训计划。

刍议小学校园足球文化的建设 第3篇

一、校园足球文化建设的内涵

校园足球文化是指学生通过学习足球运动的基本理论知识和基础技术, 从中实现德、智、体、美、劳全面发展, 提高学生学习知识的欲望, 拓宽学生知识面, 丰富相关体育文化知识, 逐渐建立积极向上的校园足球文化环境, 以课内足球教学为主, 以课外相关足球活动为辅, 鼓励师生积极参加, 从多个方面进行协调配合。

二、小学校园足球文化建设现状

1.认识不到位

许多小学, 尤其是农村小学, 不能全面准确地认识校园文化的内涵, 对于校园足球文化建设的认识很不具体, 没有意识到足球文化对校园文化的重要性, 这些认知影响了校园文化建设的开展, 制约了其发挥作用。

2.创新力度不够

部分学校开展校园文化建设活动时, 采取的措施和方法缺乏创新性, 难以充分调动全校师生积极地参与文化建设。虽然严格的制度在一定程度上促进了校园文化建设, 但是取得的实际效果并不明显, 需要进一步研究和解决如何合理地联系校园足球文化建设和教学。

3.资金投入不足

由于一些小学没有认识到对校园足球文化建设的重要性, 认为小学教育只需以优秀的学习成绩为目标, 在保证安全工作的同时提高学生成绩即可, 所以, 将校园文化建设方面的资金挪用在其他地方, 校园文化建设方面的资金投入明显不足。

三、小学校园足球文化建设对策

1.树立长远的发展目标

校园文化建设不应该只注重眼前, 关注学校生存和适应问题, 还应该考虑未来的长远发展, 因此, 在确定长远的发展目标时, 不仅仅要从目前的实际情况出发, 还应该具有一种积极向上的推动力, 充分调动全校师生的积极性, 体现个人价值。

2.积极推进校园足球活动

各地区学校在积极开展学校教研活动的同时, 应该积极主动地推进校园足球活动, 定期开展专题讨论, 研究学校足球文化建设问题。体育教师应该一边学习, 一边针对具体实践活动开设适合地方学校的课程, 每年在体育课中实施, 不断地进行修正和完善。此外, 还应该加强校本课程中“协调、沟通、公平竞争、分享、自信、团结”等建设。

3.完善校园足球各项制度建设

学校应该安排专门的人员负责足球文化建设, 组织开展一系列的体育活动, 如, 校级友谊赛等, 各地区学校足球体育教师的工作量应该包含业余训练时间和比赛时间, 给予一定的工资补助, 同时应建立政策将体育教师的校园足球培训纳入继续教育学时。严格制定和完善各项制度, 在不影响学生学习的前提下, 指导学生在课余参加训练和比赛。

4.加强教师队伍建设

教育部门应该制定相应的制度, 安排体育教师参加教练员培训班进行理论知识和专业技术学习, 提高学校教师队伍的专业能力。只有掌握先进的理念和先进的科学知识, 教师才能更加全面、深入地了解足球的发展状况, 更加科学地开展体育教学, 只有这样才能充分地建设校园足球文化, 全面提高青少年校园足球运动水平。

5.建立整体的评估体系和奖励机制

相关教育机构应该对各地区学校校园足球活动的开展情况进行监督和实地考察, 制定一系列的政策和评估标准, 指导和评估校园足球文化建设, 奖励和表彰做得比较好的单位, 帮助实施效果不好的单位, 促进校园足球文化建设。此外, 对学校应该进行整体性的评估, 针对校园文化所涉及相关因素, 制定不同的评估标准, 采取差异化的评价方式, 不只是依靠单一来源的数据来评价学校的教学成果。

总之, 小学校园文化建设是一项较为艰巨的工作, 为了成功地开展文化建设活动, 学校有关管理者应该从整体发展角度出发, 综合考虑各方面影响因素, 在保证学校个性特征同时, 结合自身的特点和优势, 充分调动全校师生的积极性, 参与校园文化建设活动, 以更好地建设校园足球文化。

参考文献

[1]杨君, 阳德华.普通小学校园文化建设的现状及对策[J].科技创新导报, 2009 (27) :163.

[2]苑琳琳.浅谈小学校园文化建设[J].校园文化, 2012 (07) :68-69.

如何构建小学校园足球文化 第4篇

关键词：文化建设；现状；措施

一、当前小学校园足球文化建设存在的问题

虽然素质教育已经推行很久了，但是得到的成效不理想，小学普遍仍以传统的思想进行教学，重视文化知识的传授，而忽略各种素质的培养。可想而知，校园足球文化根本不可能受到学校和教师的重视，更何谈建设呢？其次，在校园足球文化建设过程中，主体错位，教师在整个文化建设中占有主导地位，很少让学生参与到这个过程，不利于校园足球文化的建设。最后，各个学校在建设校园足球文化的过程中，缺乏专业的体育教师，体育设施匮乏，而且分配的教育经费也有限，严重制约了校园足球文化的建设。

二、构建校园足球文化的有效措施

1.加强校园足球文化的氛围建设。通过加强校园足球文化建设的意识，营造一个良好的校园足球文化氛围，吸引学生主动参与其中，激发他们对足球的兴趣，培养学生体育锻炼的习惯，对学生的各项素质教育发展具有重要的意义。在良好的足球文化氛围中，学校适当开展一些比赛，一方面配合校园足球文化的建设，另一方面可以提高学生团结合作能力，增进学生之间的感情。

2.加强足球课程建设。目前的小学生接触到足球的时间有限，没有专门的开设足球课程，加入足球课对校园足球文化建设具有促进作用，学生可以在课堂上系统地了解和学习足球知识和技巧。开设足球课以后，学校要安排专业的足球人员进行教学，结合课上教学和课外比赛的教学模式，巩固学生对足球知识及技巧的学习。

3.提高师资的综合素质。体育教师是开展校园足球文化的组织者和实施者，他们的足球能力直接影响到学生的学习效果。因此，要在构建小学校园足球文化的过程中不断加强和完善体育教师的知识、能力结构，提高他们的综合素质，特别是竞争力、创新能力、协作能力，对校园足球文化的构建尤为重要。

总之，小学校园足球文化的建设离不开学校和教师的共同努力，积极让学生参与校园文化建设，有利于学生的全面发展，加快校园足球文化建设的进度。

参考文献：

苑琳琳.浅谈小学校园文化建设[J].校园文化，2013（07）：68-69.

首届校园足球文化节活动方案 第5篇

一、培训目的：

通过该活动，希望从每一个班级的带班老师入手，提高足球活动的效率，教会老师足球技能，在平时活动中能够对学生进行有效指导，以高度的`重视和能力来推进校园足球运动的蓬勃发展，进一步发挥足球的育人功能。

二、活动时间：

3月初

三、培训人员：全体班主任 (教练员为动吧俱乐部教练)

四、培训内容：

首届校园足球文化节活动方案 第6篇

一、比赛时间

4月22日-4月26日 二、比赛地点

足球场

三、参赛队数比赛方法

二至六年级各班组队以班级为单位按年级进行比赛，采用八人制单淘汰赛制分A、B、场进行比赛。场上必须要有一名女生。

四、报名时间

4月8日，班主任将报名表交到体育组处。

五、竞赛办法

1、比赛采用4号球，分A、B、两个场地进行比赛。

2、比赛时间：比赛分为上下半场各15分钟，中间休息5分钟。

3、比赛必须穿布面胶鞋(平底或胶粒均可)。

4、比赛采用单淘汰赛制，决出各组别前三名(每场比赛时间双方打平，则进行互射点球决胜负)。

5、队员主罚任意球、界外球和角球时，必须在出界地点和角球点用脚主罚，裁判员认为其故意延误开球时间超过4秒将判4秒违例，由对方在原地点罚球。

6、攻方队员主罚任意球，界外球时，防守队员须离球5米距离。

7、开中场球可直接射门得分，但踢界外球不得直接射门得分。

8、不允许冲撞，不允许铲球。

9、参赛队必须提前5分钟到达比赛场地，不得弃权及罢赛。

六、服装、规定

参赛队必须穿着比赛背心参赛，违者不得上场比赛。

七、奖励

各年级比赛前三名的队均给予奖励：

(1)第一名：奖杯一座

(2)第二名：奖杯一座

(3)第三名：奖杯一座

八、赛事咨询

体育组

九、分工安排

总裁判长：王红霞

各年级裁判长：动吧俱乐部人员

场地器材组组长：王欢

足球文化周活动方案 第7篇

为了推动校园足球活动的开展和足球文化的普及宣传，结合我校国家级足球特色学校建设工作，特制定本方案。

一、指导思想

校园足球活动深受学生喜爱。开展校园足球活动，对于推动学生阳光体育运动的深入开展，丰富校园体育活动内容将会起到积极的促进作用。丰富校园体育活动内容，普及足球运动知识与技能，形成校园足球文化，推进素质教育，促进我校学生健康成长。让学生获得足球运动的快乐，在比赛中增强体质，培养团队意识和拼搏进取精神，提高竞争意识和公平意识；为学生提供展示并发展才能的舞台；形成以足球联赛和趣味足球游戏为中心，辐射阅读、写作、艺术创作、综合实践、思想道德建设等方面的更加丰富的、立体式的、动静结合的校园足球文化氛围。

二、组织落实

1.研究足球教材，制定适合中学生学习的足球教学计划、教学方案。坚持重在参与、重在普及的原则，激发和引导广大学生积极参与校园足球活动，真正实现通过活动促进学生健康成长的目的。

2.学校充分利用每天一小时阳光体育运动时间和活动课体育课，结合班级、年级联赛等多种赛制，组织好校内班级内、班级间或年级间比赛，并保证比赛场次和参与人数。确保在校学生每周不少于2小时的活动时间，全校不少于80%的学生参与校园球类活动。

3.各项竞赛和游戏可根据实际制定竞赛规程。足球联赛可采用5人制、7人制、11人制等。

4.学校要保障校园足球文化周活动期间所需的设施、场地和器材，各项活动要有记录和相关影像资料。

三、活动主题

“ 快乐足球 伴我成长”

四、活动时间安排

2016年4月26日——4月30日

五、活动内容

1.启动仪式：4月26日升旗仪式上举行

2.趣味足球游园活动（七八年级）：4月26日——4月27日 3.“校长杯”校园足球联赛（七八年级）4月28日—4月29日

4.足球文化征文活动：

（1）足球黑板报设计（全校参与）：4月27日——4月29日

（2）足球征文和绘画活动（全校参与）：4月23日——10月30日

（3）足球知识手抄报评比（七八年级）：4月23日——4月30日（4）足球文化知识竞赛（七八年级）：4月28日

5.闭幕式（4月30日）宣布各项活动的名次，进行表彰奖励。

六、奖励办法

1.足球集体项目评比按年级第一、二、三名将颁给奖状并给班级分别加10、8、6分。

2.个人单项取前三名，获奖者将颁给奖状及一份精美小礼品并给所在班级分别加5、3、2分。

3.集体项目（如手抄报、知识竞赛试卷等）全额完成任务给班级加10分，缺一份或缺一人扣1分.七、成立文化周活动领导小组：

组 长：陈玉国（校长、党支部书记）

副组长：李振生 杨 杰 邢磊

成 员：禹向东 郑玺斌 刘秀峰 骆明 李跃文 谭继忠 张春雷 杨少波 王威 各班任

裁判员：体育组全体教师

摄像：高洪刚 照相：谭继忠

2016.4.15

多伦四中园足球文化周系列活动之一

趣味足球游园活动方案

一、趣味足球活动时间及分组： 4月26日——14月27日

二、活动地点：校足球场

三、趣味足球活动内容：

曲线运球接力、足球九宫格射门、颠球。

四、活动方法及要求

各年级班主任将学生带到游戏场地，学生排队完成游戏项目。

五、活动人员分工

1.游戏项目：曲线运球 负责人：邢磊 2.游戏项目：足球射门 负责人：杨少波 3.游戏项目：颠球 负责人：赵 星

4.“校长杯”校园足球联赛：负责人：邢磊 杨少波

六、足球游园活动项目细则 游戏一：曲线运球接力

游戏目的：练习队员曲线运球和控球的技术，熟悉脚内侧球性，培养学生的竞争意识和相互合作的精神。

游戏方法：30米长度直线内均匀摆放球桩，每桩间隔1.5米，男、女各派5人，起点站3人，终点站5人，每组一个球，裁判哨声响起后，游戏开始，第一名队员曲线绕桩运球到终点，把球交给队友后，由队友带球原路返回，再交给下一个队员，后面同学依次进行循环，按用时长短计算名次。游戏规则：

1.如运球时，运球的队员运球时必须每桩必过，边运边抬头看前方。

2.运球时尽量掌握好控球力度，运球时不能大脚往前踢。注意事项：

1.要听从老师的口哨与口令出发。2.踢球出界的队员要回到原处继续运球。游戏二：足球九宫格射门

游戏目的：练习队员在游戏中的射门技术，培养学生的竞争意识和合作精神。

游戏方法：在球门上按九宫格悬挂标注1—9的数字板，每班男女队各派五人参赛，男队员11米距离站立射门，女队员7米距离站立射门，每人射门3次，击中对应数字即为相应得分，三次射门取最高分为最后得分，未击中者不得分。五名队员累计得分为团体比赛得分。个人成绩以个人得分情况计算。游戏规则：

1、射门时，要用脚内侧射门方法进行射门。

2、射门时注意各种射门的技术动作，教练可以叫停示范讲解。注意事项：

1、要听从老师的口哨与口令开始比赛，老师任裁判。

2、射门时教练要多次示范正确的技术，使球的目标要尽量打到中间的球门。游戏三：颠球

游戏目的：练习队员在游戏中的腿部力量及身体协调性和控球能力，培养学生的竞争意识和合作精神。

游戏方法：男、女各派5人，每组一个球，每人限时30秒，每队限时150秒，第一个队员颠完30秒后下一个队员马上补位继续颠球，在规定时间内按颠球数量多少计算成绩。裁判哨声响起时游戏计时开始。注意事项：

老师要要求学生注意安全，观众和未比赛的队员不宜距离比赛现场太近。

四、“校长杯”校园足球联赛

目的;培养学生的竞争意识和合作精神。比赛方法：每班派出男女各一队，每场比赛限时20分钟，分上下半场，每半场为十分钟，交换场地后继续比赛，中场不休息。比赛为大循环制，每胜一场积2分，负一场积一分，按积分多少计算成绩。出现相同积分按净胜球多少计算排名。

2016-4-15

多伦四中校园足球文化周系列活动之二

足球文化美术、征文活动征集方案

一、活动时间： 4月23日——4月29日

二、活动内容

1、以“足球文化”为主题的黑板报设计 参加人员：全校班级 活动要求：

1）板报的设计要有新意，能结合本校的特点，设计出代表“足球文化”的图案来。负责人：各班班主任

2）4月29日由团委对各班板报进行汇总评比。

2、足球联想画大赛 参加人员：七八年级学生 活动要求：

1）以班级为单位进行“快乐足球”联想画的创作。2）自备8开或4开画纸，绘画材料工具不限（蜡笔、水彩笔、水彩、水粉、钢笔、毛笔、黑白、彩色不限）。3）中心突出，以快乐足球为主题，充分发挥想象，画面内容饱满、丰富。

4）10月15日前每班精选3——5幅作品由美术老师统一收，交至美术组。负责人：郭宝华、高洪刚老师

3、足球知识手抄报

参加人员：七八年级学生，每班20幅作品 活动要求：

1）有关足球的历史、知识、信息、球星,体育保健知识的相关信息；

2）能运用手抄报的形式展示、手抄小报要设计美观、图文并茂；要有小报的名称，编者和日期，可以用电脑制作； 3）4月30日前，由班主任收齐交至团委。负责人：李敏杰

4、“足球精神”征文文评比活动实施方案 参加人员：全校学生 活动要求：

1）以通过自己认识、参与学习“足球运动”，而联想、体会到足球运动带给我们的体育精神为主题，（足球队员可写自己的足球自传，要求谈对足球看法和足球带给自己的好处，及自己的努力方向）进行讨论写作。

2）题目自拟、要求明确、具体，字数300字以上。3）4月29日前每班精选10篇作品，由语文老师收齐交至团委。

负责人：郭晶晶

三、奖励办法 学校将组织美术组、语文组相关人员进行集中评选，评选出一、二、三等奖进行展示。5.足球文化知识竞赛：（1）参加人员：七八年级

（2）活动时间:4月23日——4月29日（3）负责人：各班任

（4）学校统一印制试题和答案,每班20份，各班接到试卷后认真答题，4月29日前交到团委李敏杰处。

小学足球文化节方案 第8篇

1.1、校园足球活动缺乏物质保障

“校园足球活动”的启动,以增强学生体质为指导思想,以培养青少年的体育精神为根本宗旨,致力于为国家培养优秀的足球后备人才为目标。《全国青少年校园足球活动实施方案》的实施,为校园足球活动的开展提供了政策指导。体育行政部门对校园足球活动的开展进行了一定的经费投入,符合在新的历史时期下校园足球活动的发展规律。但是我国经济发展不均衡,在经济欠发达地区开展校园足球活动尤为困难,这不仅严重阻碍了当地青少年足球运动的发展,而且对于普及足球文化也是一种障碍。

1.2、教练员水平低且严重不足

校园足球活动要想得到较好的发展,教练员起着很大的作用。校园足球活动开展四年多来,已培训了大批的校园足球指导员讲师、校长和竞赛管理人员以及优秀的体育教师。但是我们也要看到当前中小学校园足球活动主要是在体育教师的带领下进行的,大多数体育教师并不是足球专项,他们对于基本技术教学能够胜任,但是上升到技战术层面就显得心有余而力不足,长此以往就会使青少年足球水平停滞不前。

1.3、学训矛盾突出

校园足球活动主要还是在学校开展,但是学生在学校的主要任务是学好文化课程,过多的足球训练活动势必会在体力和心理上影响学生。很多家长不支持自己的孩子参加足球训练活动,认为参加足球训练容易造成受伤,落下文化课。班主任老师也不愿意让自己的学生参加足球训练和比赛,经常会出现班主任与体育教师抢学生的现象。最终导致的结果是有比赛的任务了,体育教师只能临时抓瞎,让一些没有足球训练经历的孩子组队去参加比赛,成绩可想而知。成绩不如意,校领导就会进一步减少对校园足球的重视程度,使学训矛盾更加突出。

1.4、中国足球的大环境影响校园足球的开展

在过去几年,一谈到中国足球,大家首先想到的是黑哨、假球、罢训、罢赛,很少看到光明的一面。如此恶劣的环境让家长出现了谈球色变的情况,他们不敢让自己的孩子参与到校园足球当中。校领导也不敢发展校园足球,认为这是不务正业。总之,足球乱象让本就苟延残喘的校园足球更加难以生存。

2、促进校园足球活动开展的对策研究

2.1、提高认识,完善开展校园足球活动的保障机制

开展校园足球活动,可以激发学生参加足球活动的兴趣,丰富他们的课余生活,增强体质,培养他们的集体主义和团结协作精神,为我国足球后备人才的培养打下坚实的基础。因此,社会、学校、家长、校领导、班主任、体育教师等各个方面应当协调配合,充分认识校园足球活动的意义,为校园足球活动的开展出一份力。

政府是实施校园足球活动的根本保障,各级政府要充分认识到校园足球的意义,加大对校园足球活动的投入和管理,把支持开展青少年校园足球活动列入各级政府的基本公共服务内容,并建立相应的管理体制和运行机制。

2.2、加强对校园足球活动的监督力度

在校园足球活动的开展中,教育监督具有导向作用、激励作用、指导作用、促进作用。为保障校园足球活动的开展,必须加大教育监督的力度。首先,做好校园足球下拨资金的监督作用,做好校园足球场地设施建设维护情况的监督。其次,做好对校园足球试点学校的足球训练情况监督,保证校园足球训练的顺利开展。再次,做好对校园足球教练员的激励引导,并为其争取合理的福利待遇,提升其带队训练的热情。

2.3、改革学校内部管理体制,提高体育教师的素质

改革学校内部管理体制,可以为校园足球活动的实施提供良好的内部环境,具体应做到:实施校长负责制,强化校长对校园足球活动的责任和权力,使校长能够创造性的开展校园足球活动的领导工作。实施按劳分配原则,调动体育教师开展校园足球活动的积极性。另外,必须要有计划、有步骤地开展青少年校园足球活动学校体育教员的专项技术培训。

2.4、净化足球坏境,为校园足球提供纯洁的空气

要想让校园足球顺利开展,中国的足球大环境必须净化,我们也看到了党中央的决心和毅力。当前的足球扫黑活动就是很好的写照。相关部门必须坚持将这场扫黑行动贯彻下去,将中国足球的毒瘤彻底的清理干净,还球迷一个干净的足球环境,让孩子快乐的畅游在足球活动的海洋里。

3、结论

综上所述,中国校园足球活动在教育部和体育部的通力协作下取得了阶段性的进步。中国校园足球的基本框架和体系已经构成。当然在校园足球活动开展的过程中还存在一些缺陷,只有通过提高认识,完善开展校园足球活动的保障机制;加强对校园足球活动的监督力度;提高校园足球活动评价的科学性;改革学校内部管理体制,提高体育教师的素质;净化足球坏境等措施,才能使我国的校园足球活动迈向新的征程。

摘要：本文从足球文化的角度出发,分析中国足球与文化的内在联系,探讨了当前我国中小学校园足球活动开展所存在的问题,提出了促进校园足球活动开展的对策,以期为我国中小学校园足球开展提供理论借鉴。

关键词：校园足球,问题,对策

参考文献

[1]穆道魁.从文化视角下剖析中国足球的发展[J].吉林农业科技学院学报,2012,(3).

[2]李玉忠.繁荣发展校园足球文化促进提高中国足球水平[J].科技视界,2012,(31).

小学足球文化节方案 第9篇

1.研究对象与方法

1.1研究对象

以校园足球背景下构建中小学校园足球文化的方法为研究对象，结合我国校园足球开展的实际情况进行相关研究。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过大量阅读有关的文献资料，深入了解我国校园足球特色学校如何构建其校园足球文化。

1.2.2走访调查法

通过对实际的现有的校园足球文化建设模式进行实地的走访调查为本文的研究提供大量的现实依据。

1.2.3访谈法

针对长春市部分校园足球文化特色学校的足球教师进行相关问题访谈。

2.研究结果与分析

2.1校园足球文化含义的界定

校园足球文化指的是在校园足球背景下，学生在学习足球知识、参与足球竞赛及与足球运动相关的校园活动中所形成的隐形与显性的财富。其主要包括物质财富与精神财富，同时有相关的意识与观念，都可以统称为校园足球文化。

2.2校园足球背景下校园足球文化的作用

2.2.1校园足球文化有利于激发学生学习足球运动的兴趣

在对学生的足球兴趣培养过程中，通过带领学生观看精彩的足球比赛视频，使学生在视频中欣赏足球巨星在赛场上的风采，同时体会进球时的喜悦，使学生在内心深处想要参与到足球运动中，像这些足球明星一样驰骋于赛场上，这样才会使学生发自内心地想要学习足球技能与知识。

2.2.2校园足球文化有利于校园足球活动的推广与普及

随着我国对校园足球运动重视程度的日益提高，学生发现通过参加校园足球运动能够使身体得到锻炼，意志进行磨炼，还能够培养与同学之间的团结精神，因此改变了对校园足球的观点。由此可以看出，有必要在学校中普及与推广校园足球。

2.2.3校园足球文化有利于培养学生的思想意识

学生在参与足球运动的过程中，经常会有激烈的拼抢，同时也需要有默契的配合。这些拼搏精神与团队精神都在一定层次上深深感染着参与的中学生。这种拼搏精神与团队精神不但能在绿茵场上发挥作用，还能在日常的学习和生活中对学生产生影响。

2.3如何构建校园足球文化

校园足球文化包含很多，大体分为两类，其中一类是显性的校园足球文化，包含校园足球的物质文化与校园足球的制度文化；另一类是隐性的校园足球文化，包含校园足球的精神文化和校园足球的学习文化。

2.4显性文化

2.4.1物质文化

校园足球文化中的物质文化指的是学校在开展校园足球时，所建设的相关物质，如学校的足球场地、足球运动的相关训练场馆、足球教学中的教学器具及训练中的相关器材，等等。有学者认为，物质文化建设是推动校园足球发展的基础与前提。在校园足球开展过程中，能够有良好的足球场地及相关的器材对于学生学习足球运动而言，无疑会带来极大的帮助。学生能够在条件较好的绿茵场上学习与练习足球机能，能够在一定程度上调动学生的学习积极性与学习热情，进而强化学习效果。同时，精良的器材也能增强足球运动的亲和力。

在阅读文献的过程中发现，不少企事业单位和个人都为发展校园足球捐献过相关物质财产。前女足国脚刘丽豪为了发展中国青少年校园足球创立了“2026计划”，通过对向部分学校捐赠可充气式足球场调动学生参与足球运动的兴趣与热情。由此可见在校园足球文化建设中，对物质文化进行构建能够有效推动校园足球的开展。

2.4.2制度文化

目前在我国部分城市中，已经对校园足球的开展形成了四级联赛制度，即小学、初中、高中、大学生足球联赛。这样的联赛制度不但能够促进各级学校校园足球的发展，而且能够为我国足球运动输送优质后备人才。校园内的足球文化制度指的是学生与教师在足球教学及训练中以相关的制度对其进行规范。

2.5隐性文化

2.5.1精神文化

在校园足球的开展过程中，通过对精神文化的构建可以使学生在参与足球运动时更好地发扬团结协作精神，在赛程上积极合作，完成每一次配合。由此可见，构建校园足球文化对于发展校园足球来说具有一定的促进作用。

2.5.2学习文化

在校园足球文化的构建过程中，应加强学生的学习文化建设，在抓好足球学习与训练的同时，也应注意学生的文化课程与学习成绩，均衡发展学生的体育与智育。这对于学生更有效地学习技战术和相关的竞赛规则也有一定的作用。

3.结语

3.1物质文化是构建校园足球文化的基础与前提，在开展校园足球的过程中，重视物质文化的构建，才能够从根本上调动学生的参与积极性及对足球运动的热情。

3.2在校园足球文化构建过程中重视制度文化的构建，可以使相关的赛事、体质及教练员与学生的训练制度得以规范，使校园足球在开展过程中的每一步都能够有所规范。

3.3在构建校园足球文化过程中，对学生进行精神文化的构建可以使学生的意志品质得以提升，进而有效促进校园足球的开展。

参考文献：

[1]中国青少年校园足球官方网站[EB/OL].http：//www.schoolfootball.cn.

[2]李铁，孙红叶.我国青少年校园足球文化建设研究[J].体育科技文献通报，2013（02）：113-116.

小学足球文化节方案 第10篇

第三小学2017年“校园足球文化节”活动办法

一、活动主题

中国梦——我的足球梦

二、活动目的

通过本次校园足球活动，让学生获得足球运动的快乐，培养团队意识和拼搏精神，为学生提供展示并发展才能的舞台，提高我校学生足球发展水平；通过校园足球活动提高青少年综合素质，形成以足球活动为中心，辐射阅读、写作、艺术创作、综合实践、思想道德建设等方面的更加丰富动静结合的校园文化氛围。

三、活动时间 2017年10月

四、活动流程

（一）、制定校园足球节计划（10月）

（二）、活动内容

1、趣味足球活动比赛（11月上旬）（1）10米射门比赛(一至六年级)规则：20人制，每个班级选出20人（男女各10人），球门宽度为一米，距离10米，按照进球多少决定名次，每人一次射门机会，进球一个得一分。按年级进行分组比赛。

（2）手持球绕杆往返接力赛（一、二、三年级)规则：10人制，每班选出10人（男女各5人），成一路纵队，发令后由第一名队员持球从起点跑向折返处，绕过标志物返回跑向终点，把足球交给第二名同学，依次进行，每队最后一名同学先到达终点的获胜，途中如有掉球，必须捡起，在掉球的地方起跑，不能抛接球，如有抛接球按失败处理。按照用时长短决定名次。

（3）颠球比赛（四、五、六年级）

规则：比赛开始前，运动员单手或双手持球抛起适当的高度，用脚内侧、外侧、正脚背等任意一位置颠起一次，然后用单手或者双手接住（也可以不接，但是球不能落地），继续进行下一次，比赛时间为二分钟。次数多者获胜。每班各五人。根据每班学生颠球数量之和决定名次。

2、校园足球绘画比赛（1——6年级学生）

内容：以“梦想中的足球”、“ 我的足球梦”、足球文化、足球知识等为主题，制作足球漫画、手抄报，以班级为单位，要求：足球活动节结束时每班由班主任上交2——4篇作品

3、校园足球文化节征文比赛（3——6年级学生）

内容：以足球文化节各项活动、比赛为素材，抒发自己的感想、记录下足球节的难忘时刻。

要求：足球活动节结束时每班由班主任上交2——4篇文章。

4、校园足球摄影比赛（1——6年级）

内容：以“留住美妙、记录感动”为主题，对校园内的足球各项活动进行摄影。

要求：足球节活动结束时每班上交3——5张校内足球活动的照片。

（三）、班级黑板报展示（11月下旬）

各班把足球节期间的精彩比赛摄影照片，征文，绘画、漫画、手抄报以原版或复印的形式张贴在教室后板面上展览，“校园足球文化节”组委会根据各班张贴布局，照片、征文、绘画质量等给予打分评比。

五、评比方法

1、趣味足球活动以各班比赛的实际情况，评出优胜班级颁发奖状。

2、绘画、征文、摄影按照上交作品的质量，评出一、二、三等奖进行个人奖励。

3、黑板报展示按照质量，评出一、二、三等奖进行班级颁发奖状。

六、其他事项

1、对所获奖的作品在校园内展示。

2、各项活动具体安排另行通知。

小学足球文化节方案 第11篇

校园足球文化是校园文化的重要组成部分，包括足球设施、足球活动、足球竞赛、足球表演等表象物质财富，也包括体育精神、体育观念、体育意识、体育道德、体育风尚等内在的精神财富。用校园足球文化去教育学生，让学生们全面的发展素质教育，让学生们用足球精神去感悟生活，促进学习。

根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，依据全国及深圳市青少年校园足球活动实施方案要求，为了大力推动我校校园足球活动的开展，进一步提升学校特色文化，创建校园足球特色学校，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，提升学生的身心素养，促进学生全面发展。经学校班子研究，特制定本实施方案。

一、指导思想

以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以《全国青少年校园足球活动的实施方案》为依据，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。通过校园足球活动开展，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而呈现“以球育德，提高道德素养；以球增智，提高学习素养；以球健体，提高身心素养；以球修美，提升审美素养；以球促教，提高教学品味”的校园足球文化特色，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

二、工作理念

体验足球，快乐成长”

三、工作方针

坚持学校领导班子成员全员参与，教导处，德育处、科研处、总务处、大队部及各年级组等部门通力合作。学校每位领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校将积极投入人力、物力、财力，完善管理考评奖励机制，为开展创建校园足球文化特色活动创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

四、工作目标

1.分段普及足球知识，学习基本技能和规则，提高学生对体育运动特别是足球运动的审美能力和审美素养，提高足球文化在校园文化中人文素质教育的作用。

2.充分发掘、发挥足球运动在学生中的独特魅力和综合教育功能，形成了足球与育人契合点。

3.形成“足球环境熏陶人、足球比赛锻炼人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”为表征的校园足球文化特色，让每一位孩子在各种趣味和竞技活动中快乐体验、快乐成长。

五、机构职责

（一）成立创建校园足球文化特色活动工作领导小组 组 长：刘志标（校长）副组长：张旭升（副校长）

成 员：学校中层干部以及各年级级长、班主任、体育科任课教师。

（二）职责分工：学校各分管年级领导、教导处，德育处、科研处、总务处、工会、大队部及各年级组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。

1、刘志标：负责校园足球活动开展总体工作规划和组织立项“校园足球特色课题”研究申报工作。（魏国勇协助）

2、张旭升：负责协调各部门之间开展创建校园足球文化特色活动。

3、德育处

（1）以球育德，提高道德素养。（2）以球健体，提高身心素养。（3）以球修美，提升审美素养。

具体负责足球队训练、组织足球比赛和足球节活动。负责与音乐、美术、电脑等学科的工作对接、协调。

对各年级开展校园足球活动工作进行考核和评估，负责每学期班际校园足球比赛，包括足球节和区级以上的各级各类比赛、活动过程资料收集及校园足球活动开展安全教育与管理。

4、教导处（1）以球增智，提高学习素养。（2）以球促教，提高教学品味。

负责督促各年级利用体育课、课外活动时间和节假日组织学生开展各种形式的校园足球活动；

分段普及足球知识，学习基本技能和规则； 负责参赛运动员的学籍及注册管理； 负责足球课的教学和足球社团活动； 负责学校足球操的编排、表演。

5、科研处

（1）开展校园足球文化的课题研究；

（2）编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏和画册；（3）收集校园足球文化相关资料、宣传报道；

（4）负责足球课程建设，编写、修订校园足球校本教材。

6、总务处

负责学校校园足球活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配备完善开展活动相关器材，为足球运动员出外比赛购买保险等。

六、具体内容

（一）网络建设

建立校园足球活动网页，介绍我校开展校园足球活动情况，宣传学校校园足球活动的具体做法，同时，通过国旗下讲话、宣传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧，引导更多的学生关注意足球，参与校园足球活动。

（二）营造氛围

将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。

以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动，营造浓厚的校园足球活动氛围，提高学生对足球运动的审美能力和审美素养。

1.演足球：编排足球表演节目；

2.画足球：制作足球手抄报、足球漫画比赛； 3.影足球：拍摄学校足球队训练、比赛的图片； 4.写足球：“我与足球”征文活动；

5.赏足球：品读世界足球花絮、轶闻、趣闻，欣赏“世界杯精彩射门”的录像片段等。

（三）足球活动

1、学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。

2、加强学生足球队（男女队）的训练。

3、学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。

（四）普及足球知识

1、足球课以普及足球知识，学习基本技能和规则为主要教学内容；

2、学校、班级宣传栏定期出版校园足球为主题的黑板报；

3、开展校园足球艺术展演，足球知识竞赛等活动。

（五）足球科研

1.开展课题“创建校园足球文化的实践研究”项目，对校园足球文化建设基本路径进行实践。

2.对校园足球文化内涵、特征和作用开展分析研究，发挥足球运动在学生中的独特魅力和综合教育功能。

（六）足球比赛

1、校园班际足球活动由该班主任、科任教师动员选拔组成。学校代表队由负责校园足球队的领导及教练从各年级足球队员筛选组成。

2、坚持每年进行班级际比赛，充分利用体育课和大课间时间引导学生广泛参与。

3、积极参加各级各类的竞赛活动。

七、开展校园足球活动具体要求

（一）设立由主管体育工作副校长牵头的足球活动管理机构，制订具体工作计划。

（二）完善和改进开展足球活动的场地条件，建立健全相应配套设施。

（三）经常组织担任足球训练的教师及教练员参加各级培训。

（四）调整体育课，加大足球教学在教学内容中的比例，保证在校学生每周有一节以上足球活动时间，确保全校不小于50%的学生参加校园足球活动。

（五）组织开展校内班级间和年级间足球比赛和活动。

八、活动经费

（一）经费来源

1、学校安排专项资金配套开展校园足球活动。

2、争取各级体育部门及当地政府拨出资金支持。

3、争取企业和社会团体的资助。

（二）经费管理

1、建立校园足球活动经费使用独立帐目，确保专款专用。

2、严格执行财务管理制度，公开透明经费收支行为，接受群众监督。

（三）经费用途

用于赛事组织，器材和装备购置、教师及教练员和裁判员的培训，场地建设、宣传推广、考核和奖励以及相关工作。

九、鼓励措施

（一）鼓励、奖励办法

1、为鼓励开展创建校园足球特色活动积极性、针对校园足球活动开展状况进行鼓励，建立奖励办法，采取挂牌、表彰及适当的物质奖励等多种方式，对于贡献突出的班主任、体育教师和相关人员给予奖励。

2、对坚持参与校园足球训练的优秀学生在升入高一级学校时，本校将积极向市级优质学校推荐录取就读。

（二）监督制度

学校组织的校园足球活动和比赛，由学校校园足球活动领导小组办公室监督，主要以照片、秩序册、运动员名册、成绩册等实物为依据，采取定期检查与不定期抽查的形式监督校园足球活动开展情况。

大鹏新区葵涌第二小学