班中的新鲜事作文

2024-09-17

班中的新鲜事作文（精选7篇）

班中的新鲜事作文第1篇

这个班中的我初三作文

我是一名初三的学生，在我的班级中，我，有过曾经的错，也有过此刻的好。曾经我在班中捣过乱，在班级中立过功，当前，把那些曾经和此刻，写在这里。

记得，当时我上月朔，每个礼拜，有三节生物课。

开始，我是一个很是宁静的学生，可因为刚换了一个新情形，而我的学习立场也产生了变革。

第一节生物课上，我很是宁静，可到第二节课，我看别人都在措辞，我便也随之提及来。对付我的第一次“改良”开始了。

往后的生物课上，我便高声措辞，做小举措，不听讲，有时还趴着睡觉，乃至，还和每个人一起给大学起绰号，当时对学习是一塌糊涂。学习后果也是直线降落，当时的我和早年可以说是判若两人。

到期末测验了，这才知道，自己什么也不会，一到科场，傻了！看着那卷子，是直着急，一道题也不会，东看看，西望望，看别人的卷子黑乎乎的都是字，而我的`卷子，却是白花花的，一字没有，最后，不得不交白卷了。

后果下来的，有4科不合格，大学把我叫到办公室，品评了半天。回抵家怙恃有骂了一顿。

到了八年级一班，我的第二次“改良”有开始了。

我有回到了早年，由于我知道，假如再不好勤学习，那效果就是进鞋厂。我全力改变月朔的究竟，全力补充早年的过失，我也真心怨恨，曾经对生物大学的欺侮，我要全力做回以前的我。

此刻，我的后果呈上升趋势，在生物课扇，我再也不会向早年那样对大学和我的学习了。

我此刻对我已往做过的事感想深深的惭愧，我很是对不起生物大学。

我问过早年的学生，她们都说生物大学很是好，我姐也说过，在她（我姐）的眼中，生物大学是一个最好的大学。她告诉我，叫我往后当真听讲。我会记着的。

大学也说过，不怕你失足，就怕你不悔改。此刻，我知道自己错了，我也全力纠正了，我信托，生物大学也会包涵我。

从今今后，我会全力学习，不会让大学扫兴，我必然会全力的。

班中的新鲜事作文第2篇

班级就是一个集体，在这个小集体中，同学们之间有太多的摩擦引起了不少的火花，或是温暖，或是难忘。我们的班的那点事，趣味无穷。

进入九年级以来，我们的学科学习都大不一样了，就看这第一节化学课吧，我还记得。第一次化学课，同学们都怀着好奇的心情，认识化学方法，就像一个将拆开礼物的好奇的孩子充满对知识的渴望，新上任的课代表，帮老师拿来了一个神秘的盒子更引起了我们的好奇心。

“好，上课。”清亮的.女声划过空气传到每个人的耳朵。“老师好。”同学们，有礼貌地回答着，鞠了一个躬。面相亲切的化学老师做完自我介绍，开始了我们第一节化学课，看来这第一节的化学课内容并不难，同学们满怀期待。

老师让我们把课本放在一边，仔细观察就够了，然后展出了一个实验道具，一个个新奇古怪又十分华丽。老师二话不说把两瓶无色的水混合在一起，轻摇了一下刚才的“水”，一下就变成了红色，我们的眼睛都大得像两个乒乓球，百思不得其解，同学们也不敢相信自己的眼睛，有些同学则激动地站了起来，想看个究竟。

惊讶之余老师告诉我，我们这些东西的原理和化学的神奇之处，原来这门学科，就像老师一样平易近人。如果没有化学，我们会不会相信“烧不坏的手帕”?没有打火机也可以点火?一个个小实验，就激发了我们对化学学习的兴趣，激发了我们对知识的渴望，试探地打开了学习，这扇大门，遨游在知识的天堂。

渐渐地我们同学们都互相接触，互相了解，互相鼓励，在学习上进步，体育课上中藏宝我们互相加油，坚持下来;班级同学一起努力，我们取得了第一;班主任在冬日里的一杯开水，送上一句关怀温温暖人心……

这点事，就像秋天里落下的树叶化为泥土，看不到它原来的模样，但他仍然存在，值得我们去回味和珍藏。

班中的新鲜事作文第3篇

第一阶段:细心关注

每次活动, 提前10~20分钟入园, 妈妈带着他在小型感统训练室玩耍, 而我则不远不近地微笑着看着他, 让刘益安感觉到我的存在, 希望我的温和能让他消除一定的陌生感, 从而可以坐在活动室看着大家活动。几次以后, 果真达到了预期的设想, 刘益安在亲子活动时, 虽然还不愿意脱鞋上垫, 但是已经能和妈妈坐在旁边专门为他准备的一块垫子上了, 这时对于我的偶尔靠近, 他还是有着惊慌的眼神。

第二阶段:积极靠近

活动时, 看着别的宝贝拿着老师发的玩具开心地玩着, 刘益安的眼神满是渴望, 但是, 他不愿意去触碰。于是以后的活动中我拿着好玩的玩具, 故意避开他的眼神, 害怕他的眼睛和我接触后又是胆怯的扭过头去。我专心地向其他小宝贝们讲解着玩法, 余光看见刘益安也在认真专注地听着, 然后我把这件玩具放在刘益安伸手就能够得着的地方。他的妈妈也在鼓励自己的宝贝去亲自摆弄。在这样的多次“引诱”下, 只见刘益安小心翼翼地拿起旁边的玩具, 对于他的每一步摆弄, 我都在远处向他微笑着竖起大拇指, 渐渐地他的眼神不再逃避我, 能够迎接我的眼神数秒钟, 这是一个多么大的转变啊, 刘益安的妈妈抱着他使劲地亲吻着。

第三阶段:耐心引导

自从小宝贝刘益安的眼神不再逃避我, 我就更加自信, 能够让他喜爱亲子班的活动, 喜欢这个交往的集体。亲子活动“自我介绍”这个环节中, 其他小宝贝已经能够独立走到老师面前, 向大家招手问好。刘益安在妈妈的陪伴下, 来到了我的身边, 羞涩地低头笑着, 脚步稍稍向后挪动着, 我和大家用掌声鼓励着他抬头、挥手, 在他向大家挥手后, 又把更加热烈的掌声送给他, 并且还送给他一个轻轻的拥抱。在下面的活动环节中, 我努力在他身边多呆一会儿, 对于他的操作, 及时用微笑、语言和动作给予支持, 刘益安宝贝的眼神不再拘谨, 甚至能感觉到带着些许的得意。哈哈, 宝贝, 老师多喜欢这样的眼神啊。

第四阶段:融进集体

虽然刘益安已经愿意和大家坐在了一起, 愿意在老师的指引下活动, 但是和同伴间还没有交往, 怎么办呢?参加“竞争游戏活动”这是初步融进集体活动中最好的开始了, 通过竞争活动, 可以从与他人的对比中感受到获得成功的喜悦, 从而增强自信心, 不再排斥与人交往。看着刘益安在一次次和同伴游戏中那笑颜如花的开心劲, 我欣慰地笑了, 他的妈妈也欣慰地笑了。

第五阶段:自信交往

多与宝贝进行语言交流, 亲子间的语言活动, 是宝贝心智发展和心理健康的重要催化剂。亲子活动开展多次后, 家长们会自发地在一起讨论自己的孩子, 交流教育孩子的心得体会。大家看见刘益安的点滴转变, 都由衷地夸赞他的进步, 此时的刘益安妈妈带着宝贝一起甜蜜地“享受”别人的夸赞, 并且不失时机地鼓励刘益安和身边的小伙伴分享美食。对于这些小宝贝来说, 美食是他们的最爱, 也最能增进他们交流的方式。安安在融洽的交往气氛中、在其他妈妈的夸赞中, 变得越来越自信, 和小伙伴们的交往明显增多了。我们来看看现在正在我园上小托班的刘益安吧, 早晨他大方地和老师打招呼, 和妈妈说再见, 和小伙伴融洽地玩耍, 再也找不到19个月初来我园时那胆怯的眼神和孤僻的个性。只要听见我远远地叫着“刘益安宝贝”, 他必定微笑着迎向我, 扑进我张开的双臂。

回想刘益安刚来园和现在的完全不同的表现, 刘益安的妈妈衷心地对我说:谢谢你, 我选对了幼儿园, 以后这小宝贝就要在这里度过他愉快的幼儿生活。

参考文献

托管班中的“正规军” 第4篇

来自社区的关爱

自2004年起,东花市南里社区居委会每年都开办暑假托管班。今年夏天,还没等放假,许多家长就又开始向居委会的杨主任询问今年的托管班能否继续。

刚开办托管班那年,看到楼道所贴通知的家长一下子送来13个孩子。此后,考虑到人手不够等因素,为了能给每个孩子更好的照顾,居委会规定,凡是能找到人照看的一概不收,只有的确没人看管的双职工子女才能进班。最终,今年的托管班收了六个孩子,最大的四年级,最小的一年级。

据杨主任介绍,这些孩子的家长大多是社区服务协会的会员,家长每年缴纳30元会费,孩子就有资格享受托管班的服务。班里的孩子每天都能喝到绿豆汤,暑假结束时还会得到一份小礼物,再加上其他开支,并无专项经费的居委会所办的托管班根本没有利润可言,完全是公益性质的。孩子们的中饭由辖区内规范的餐厅供应,这项费用需另外预交,按每天实际费用扣减后返还余额。

在小区内某居民楼地下一层的社区活动室里,笔者见到了托管班的师生。这个长方形的活动室是小区所有活动队的公用空间,由一个大间和所套的一个小间组成。没有活动时,整个空间都归托管班;有活动时,托管班就待在小屋,或是去地面活动。

在过去的五年中,除了居委会的主任们之外,小区中有教育经验的志愿者是照顾孩子的重要力量。而今年,这一重任落到了曾在居委会工作的何女士以及来自北大医学部的大学生志愿者肩上。

同在一班的15个大学生每两人一周来此社会实践,在托管班一待就是一天,不仅帮孩子们辅导功课,还带来笔记本电脑给他们放动画片。社区少儿义工队的义工有时也来帮忙,教弟弟妹妹们折纸。

照顾托管班孩子的所有人中,最辛苦的是管理员何女士。这个暑假的每个工作日,除了中午回家吃饭的半小时之外,从早上8点第一个孩子来,到晚上5点多最后一个孩子被接走,她都守候在班里。

尽管孩子不多,而且其中有三个孩子因在外报名参加培训班而时常缺席,但即便只来一个孩子,何女士也丝毫不敢马虎。她有一本厚厚的托管班日志,笔者随手翻开第一天(7月13日)的记录,看到上面当天各种事件的详细记录,孩子们在室内自由活动、去外面玩器械、写作业、吃饭、做眼操、睡午觉以及每个孩子被家长接走的时间一一记录在案,哪个孩子身体不适以及采取了哪些措施也有据可查。

笔者采访时,何女士正在组织孩子们睡觉。照看孩子,需要足够的耐心和责任心。在设施不完备的情况下,就连组织孩子睡觉这种看似简单的事也十分费心。何女士用椅子拼成几张小床后,孩子们或是说要喝水,或是说要上厕所,或是翻来翻去把搭好的被子碰掉……睡觉的准备工作进行了约20分钟后,何女士将大屋的灯关掉,并将大学生随手关上的小屋的门打开。“孩子怕黑,这个门得开着。”杨女士向那两个第一天接班的大学生解释。

居委会托管班的这种贴心关爱得到了家长的普遍支持和孩子的理解。家长来接孩子时,有的孩子甚至因没待够而嫌家长接得太早了。但居委会的负责人也清楚自身在环境设备等方面的不足之处,也希望能有专门的机构把孩子管理起来。

自信源于投入

在昌平区教委的网站上,能查到两个以“奕青”为名的民办教育机构:位于天通苑东一区的北京昌平奕青华乐艺术培训学校和北二区的北京昌平奕青音乐幼儿园,他们的创办者都是一个叫刘培军的年轻人。

申办这两个机构之前,刘培军在天通苑就已是一位小有名气的声乐教师了。在资金与经验都有了一定积累的情况下,他打算扩大规模,加入正规教育机构的行列。

审批路漫漫。培训学校的审批从2004年7月开始到2006年7月结束,历时两年。幼儿园的筹备从2007年11月开始,一直到2009年2月3日,所有手续才全部办齐。这个总面积1300多平方米的幼儿园设在紧邻马路的一栋独立的商铺楼中,为了让孩子们有安全的户外活动空间,光是给园外添道围栏这一件事就经过了城管、物业等多个部门的层层审批。

今年暑假,教委直属的幼儿园直接放假,民办幼儿园是否放假可与家长商量。看到所在地区托管班巨大需求的刘园长申请开办了音乐托管班。

音乐托管班中的十多个孩子有两种情况:一种是在托管期间学习唱歌、钢琴、音基和绘画,另一种是仅在此地托管,不参与上述课程的培训。前者的全部费用(含培训费及三餐两点伙食费两项)为2250元,孩子如有缺席,则退还相应的培训费与伙食费;后者按幼儿园日常的标准按天收费。

由于托管班的孩子均与大班的孩子年龄相仿,且两班的总人数为28人,未超过每班30人的定员。除了上专业课的时间外,托管班的孩子平时都跟幼儿园大班在一起。除大班的老师之外,还有一个老师专门负责托管班的事务。

笔者来到幼儿园时,前一天刚去教委开过会的刘园长正在安排次日三项会议的人员。从7月到8月中旬,单为预防甲流感一事,刘园长就参加过教委的四次会、北京市疾控中心的两次会、昌平区疾控中心的一次会和卫生局的一次会。奕青幼儿园配有保健医和隔离室,每天早上孩子入园前,都有专人拿着体温枪挨个测试。暑假期间,卫生局曾来此抽查过一次,对照着健康日报表检查孩子的情况,并分别查问相应工作的负责人。由于日常工作到位,奕青顺利地通过了这次检查。

做事一板一眼的刘园长十分重视家长的要求。托管班的课程设置是他跟家长商量的结果,最初的提议中有舞蹈课,但家长说孩子不想跳,舞蹈课就取消了;幼儿园中午有统一的午睡时间,但有的家长听说小学没有午睡时间要求幼儿园不让自己的孩子午睡,于是每天中午都有一位老师照看这些不睡觉的孩子;托管班的家长有个QQ群,只要有家长问孩子的情况,刘园长就从教室外为孩子拍照并发给家长;全园的孩子在户外活动的时候,最前面会摆一个摄像头,通过可以上传即时视频的齐看网向所有家长直播孩子的情况。

当被问及与其他托管班之间的竞争是否激烈时,刘园长认为,竞争并不存在,把自己的事做好就行了。在他看来,家长的需求是不同的,如果家长希望孩子用这个暑假好好学学音乐,没有音乐培训课程的托管班即便价格再低也无法对音乐托管班构成威胁。据刘园长两年前统计,天通苑地区有50余家培训学校与幼儿园。由于所聘请的音乐教师都是毕业于中央音乐学院或中国音乐学院的老师,刘园长对自己的机构在同类机构中的专业优势很是自信。8月13日,托管班中的那些在一个月中学习了近15个课时声乐的孩子参加了中国音乐学院的声乐考级并全部顺利通过,这一成绩印证了刘园长的这种自信。

在刘园长看来,托管班是互惠互利的:暑假期间,孩子的健康与安全能得到保障,音乐素养可以提高,家长上班没有后顾之忧;开学后,有将孩子向音乐方向培养的家长就会首先考虑他的培训学校,使培训学校的生源得到扩充。在对外宣传方面,刘园长几乎不做广告,他更相信网络与人脉的力量。2002年,他在天通苑的一个网站上注册了bawu的网名,网站被黑后,他在新网站上起了个网名叫业余。这两个网站让他与许多邻居建立了信任关系,培训学校成立之初的家长多是比较熟悉他的网民。

笔者在采访时遇到了两个送孩子进园的母亲。她们都是孩子也在此入托的邻居推荐来的,老师的责任心、孩子良好习惯的养成以及伙食等许多方面都得到了她们的赞许。但笔者在附近采访到的几个年长居民对奕青幼儿园的评价并不高,孩子不在这里入托的他们或是不清楚其正规身份,或是觉得它开办时间不长,尽管笔者听到直接带班的老师的普通话都较为标准,但仍有居民因该园教师的外地身份而对其抱审慎态度。口碑是双刃剑,在一板一眼地做好份内之事的同时,让更多的人了解并接受自己,或许同样是一门艺术。

谁来给托管班一个名分

从本次采访及社会上的诸多反馈可以看出,社区居委会开办的托管班有居民信任度高、接送方便、价格低廉等优势;在教委注册的机构开办的托管班则有师资力量雄厚、专业特色突出、配套设施完善、各部门监管严格等强项。

与此同时,因自身性质所限,这两类托管班也各有各的难处。对于社区居委会开办的托管班来说,专项经费的匮乏、场地等设施的不配套以及家长对培养孩子的高要求是其继续发展壮大的三大障碍。对于正规教育机构主办的托管班来说,申办此类机构的准入门槛高、审批手续繁琐,办学过程中在食品卫生安全、课程质量、各种应急预案等方面同样不敢有丝毫纰漏。

在采访过程中,笔者了解到,奕青音乐幼儿园向主管部门申报托管班时,得到的答复是教委并无审核托管班的机构,如其确要办此班,申报该班的成本与收费即可。

早已成为人们身边司空见惯现象的托管班竟然没有审核机构?8月27日,笔者向崇文区教委社会力量科咨询了这个问题。得到的答复是,两年前教委曾下过文件,托管班一般都不审批。至于今年暑假禁止办哪些班,尽管教委没有明确地下发过文件,但由于甲流感疫情严重,特别是由于已有两个夏令营出现了问题,有一种会议精神是,无论是公办还是民办教育机构,能不办的夏令营、培训班等都尽量不办。

在中国政府法制信息网的地方法制信息栏中,笔者查到了落款为“北京崇文区教育委员会”的这篇发表于2007年9月3日的文章,题为《北京崇文区教委:托管班管理存在的问题和对策》。文中提到,“我国现有的法律法规没有关于托管班管理的规定,也没有明确任何一个部门负责托管班的审批”。在具备培训机构审批权的几个部门中,“托管班的举办者如果要向教育行政部门提出申请,只能是申请举办幼儿园或非学历教育培训机构,不能申请举办托管班”,“在北京,举办培训机构至少要有50万元的注册资金;校舍面积不低于500平米”;由于“没有关于托管机构的审批条件和标准”,“工商部门只是像审批其他企业一样来审批经营性的培训机构”,“并不审查培训人员的资格、教育教学能力、场地设备是否适合组织孩子开展活动、对孩子进行教育和培训等”,“难以对托管机构实施有效的监管”。

据报导,北京市现有的小学生数量约为30多万。最近几年,每到暑假,就会出现一边是庞大的教育市场需求与跃跃欲试的各种托管班、另一边是审批监管等配套政策缺失的尴尬。让教育、公安、消防、卫生、物价、税务、工商等多个部门协同监管至今仍没有行业标准和规范的托管班,难度的确不小;然而,因为困难的存在就无视需求及无序竞争的存在,更是不可取的,需知疏于监管的无照托管班这类“短板”一旦出现问题,就可能殃及整只“木桶”。

作文-班中趣事第5篇

两节晚自习中间，为了活跃一下气氛，老师建议大家推选一个同学到讲台前唱歌。

咦，这可是件有趣的事，选谁呢?歌还没唱，教室里的气氛已经活跃起来。大家交头接耳，议论纷纷，像是一群小蜜蜂，飞进了百花丛，嗡嗡嘤嘤，又像是一群小黄雀，蹬上了向阳枝，唧唧喳喳。教室里简直开了锅!“选班长!”不知谁喊了一嗓子，这喊声刚落，全班都异口同声附和：“对，选班长!”几个男生还一个劲儿起哄：“班长，来一个!班长，来一个!”呵，可真热闹!没说的，班长张雪青走到了讲台前。老师问她唱什么，她大大方方地说：“我给大家唱首《童年》，愿大家重返童年的愉快。唱得不好，大家别笑我。”——还一本正经的，班长可真有意思，哈哈……

“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”班长唱得一会儿高，一会儿低，一会儿婉转迷人，一会儿却又走了声调。大家都在偷偷地乐，可又怕让她看见，只好低着头，捂着嘴，有的把脑门顶着桌边。班长唱完了，大家才抬起头，用欢笑和掌声祝贺她演出成功。班长却出乎意料地给大家鞠了一个九十度的大躬。哈哈，这下班里又开了锅，班长可真有意思。老师也笑，他说：“看到大家这么高兴，老师也年轻了，为了让今晚更美好，再请位同学为大家演唱，好不好?”

“好!”同学们异口同声地响应。“谁来唱?”老师用微笑召唤勇敢的人。“谁唱?”同学们像回音壁的回声。哈哈，同学们可真调皮。“我来!”大家都循声望去，是杨海岩，她已大步走向了讲台，戴着她那顶小红帽，脖子上挂着的钥匙亮晶晶的，一闪一闪。杨海岩是从老远老远的定福庄新转来的同学，唱歌如何，还真是个谜。

一霎时的沉寂，“哗——”掌声四起，好久才干息。

杨海岩先冲着大家，眨巴眨巴大眼睛，调皮地作了一个揖，然后在大家的笑声中说：“待会儿我唱的时候，请大家不要像笑张雪青似的笑我，要不我也该忍不住了。”话音刚落，自己先笑弯了腰。好嘛，她把我们全都揭发了，看一会儿不揍她一顿。话虽这样说，可同学们眼睛里个个都闪烁着友善与喜爱的光彩。杨海岩开始唱歌了，她唱的是《踏浪》，那歌声清脆悦耳，没想到，这“小红帽”还真有点唱歌的天才。

教室里顿时静下来，同学们个个都听得出了神。我也闭上了眼睛，还一个劲儿地晃着脑袋，脚底下打着拍子。

一首歌唱完，掌声四起。杨海岩又唱子一首《幸福在哪里》。歌声时时让我们联想起美好的现实，又时时把我们带入梦一般的幻境。是啊，幸福在哪里?它不在绿阴下，也不在温室里，它在辛勤的汗水里，也在我们欢乐的集体里……唱着唱着，杨海岩也欢快活跃起来，声音越发清亮。哦，我永远也忘不了，日光灯下，她那容光焕发的面庞；永远也忘不了，沉静的夜色中，她那挚切动人的童声。我转头看窗外，漆黑的天幕上繁星点点。哟，不知什么时候，玻璃窗上贴上了一双，两双，三双……星星样的小眼睛；还有一个，两个，三个挤压扁了的小鼻子头，哈哈，可真有意思。

超小型的独唱晚会，为我们驱走了疲劳，带来了欢乐；为我们抹去了眼角的倦意，带来了笑出的泪花。我多么希望，这一阵阵银铃般的歌声，一颗颗晶莹欢乐的泪珠联缀成一串闪光的珍珠，贯穿在我整个初中的学习生活中。

点评：这样的集体中的趣事可能在很多同学都遇到过，但是，如果没有一个善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一支勤于运动的笔是不会有这样的内容付诸于文字的。我们可以注意两个细节描写。

第一个：“谁来唱?”老师用微笑召唤勇敢的人。“谁唱?”同学们像回音壁的回声。哈哈，同学们可真调皮这个细节很生动的表现了同学们的兴奋愉悦的心情。

第二个：哟，不知什么时候，玻璃窗上贴上了一双，两双，三双……星星样的小眼睛；还有一个，两个，三个挤压扁了的小鼻子头，哈哈，可真有意思。这个细节从侧面生动的表现了这个超小型独唱晚会的吸引力。

勒着青藤成长

漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。

常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。然而，离开它们，生活真是那么美好吗？恐怕不尽然。果真如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然所取代。徘徊于人生岔路口时，我们仍然希望找回曾经的那些规矩和原则。如果不顾那些规矩和原则，扭曲自己的人生，就不是对自己的善待。

瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良诱惑时，及时地悬岸勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，仍然拥有强大的精神支柱……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你不懈追求的理想……当然，被“青藤”勒住，难免会不舒服，不自在，有时甚至会感到伤痛，会留下永不磨灭的伤痕。但为了成长，付出这些代价又何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。我走向瓜藤边。从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。

善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。

简评：作者抓住夏天黄瓜勒着青藤成长这一常人不经意的自然现象，进行细节描写，在此基础上，以小见大，由物及理，由黄瓜勒着青藤才能茁壮成长的现象联想到人的成长，联想到人的成长过程中的许多如青藤一样的规矩、原则。这些规矩、原则是不能任性地违背和舍弃的，否则，你的成长就会出现麻烦。善待自己，就要遵守这些规矩和原则，要“让自己勒着青藤成长”。成长中这些如青藤般的规矩、原则的束缚、制约，或是你与之产生的碰撞、矛盾，会给你的心理勒出道道伤痕，但这“决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步”。

班中趣事作文第6篇

我们班上有一位同学，他的眼睛深深地凹了进去，身子瘦瘦的，像一根竹竿。他是我们班的体育健将––童靖，我们称它为“铜镜”。

这名字是在科学课去的。我们同学都坐在教室里认真地听着老师讲课。老师忽然说到：“古时候人们用铜镜，当时的镜子并不是现在的镜子一样，光莹莹的，照到身上清清楚楚的。古时候的镜子是绿的，照到身上还有点儿模糊。现在，当考古人员挖出铜镜时，已经失去原先的光泽了。”这时同学们都把目光投向了他。他顿时成了万人瞩目的大明星。他先是看了看同学们，然后不好意思的笑了笑，把脑袋用胳膊掩盖起来。同学们哈哈大笑，指着他说：“原来，童靖这双胞胎叫铜镜呐!”还有的说：“原来童靖活了这么久了呀!失去光泽的铜镜，失去光泽的.童靖!”有的更是笑得抬不起头来。科学老师觉得很奇怪，就问我们：“我讲错了吗?就是失去光泽的铜镜呀。”我们笑的更厉害了，老师一定不知道我们班上有一位同学叫童靖吧。“铜镜”这个外号由此而来。

以后，我只要想起童靖，就会想起“铜镜”，哈哈!