初一九班班级宣言（精选3篇）
初一九班班级宣言 第1篇
高三九班宣言
在这激情燃烧的岁月里，我们铭记：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”、我们铭记“人间自有公道，付出终有回报。”、我们铭记：“生命因勤奋而壮丽，人生因拼搏而精彩。” 选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照；选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道；选择了高三，你就选择了在失败中前进，放弃了温暖舒适。如果你做不到，那就请你选择放弃。
把握生命里的每一分钟，珍惜火红岁月的每一次感动。青春四溢的我们张开翅膀勇敢飞，只因心中执着的追求；双肩稚嫩的我们不畏浮云遮望眼，只因内心深处的梦想。曾记得，多少次挥泪如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，要成功只有努力。怀着希望，身负期望，我们永不言弃！我们将会用行动证明自己的誓言，用热血描绘似火的青春。为了心中的梦想，心甘情愿地以苦为乐，在失败与拼搏中成长；为了胸中的理想，宁愿伤痕累累，也不怕困难阻挡。――我们坚信：自己的命运掌握在自己的手中。
我们坚信：不会让父母失望，他们的脸上一定会荡漾起幸福的笑容。我们坚信：我们不会让自己失望，我们的明天一定会是鲜花绽放。我们坚信：春风得意一定属于9班！高考辉煌一定属于9班！
51级9班全体同学2014年9月4日
初一九班班级宣言 第2篇
建班之初, 我确定了“ZHI”作为班级的中心词, “ZHI文化”包括:智、志、质、执。智:代表班里的每一个人都有智慧, 有文化。志:每一名学生都有理想, 有志向, 向着成功一步步迈进。质:代表班里的每一名学生都是质朴的、单纯的。执:代表执著, 只有执著才能做好每一件事。
现今社会令学生分心的东西实在太多太多:手机、电视、电脑都有可能令学生沉迷, 甚至萎靡不振。然而优秀的书籍则如同一股清新的风, 能过滤孩子们的灵魂, 让心灵得到净化, 是再好不过的一种教育方式。
冰心曾说过:“读书好, 读好书, 好读书。”她希望大家能在书香中品味快乐, 品味成长。所以, 初二 (9) 班在这样的背景下, 进行全面系统的读书活动势在必行。
二、读好书———读书文化建设的前提
进入初二年级, 学生的学习压力骤然大起来。而这导致一个后果:本来就不多的读书时间更变得少之又少, 甚至销声匿迹。好不容易有一些休息时间, 同学们自然把它用于玩游戏等更“有趣”的事情上, 不知读课外书的重要性。课外书并不是“闲书”, 通过读书会引起学生对自己未来的思考, 确定正确的人生观。认认真真地看一本有关自然科学的书, 也许会考虑以后是否要进行自然科学的研究, 如物理、化学、生物等;看一本有关人文或社会科学的书, 也许会考虑以后投身文学或者哲学等。也许“如果课外书, 那么就决定人的一生”的命题过于牵强, 那至少会引起他们的兴趣。
读任何有意义、健康的书对人都是有百利而无一害。认认真真坐下来读一本书, 既排解压力, 又获取知识, 何乐而不为?
书是人类进步的阶梯, 是通向世界的窗口, 对于学生们来说更是明礼修身, 实现理想的前提与基础, 在日常的生活中, 书带给人们取之不尽的好处, 不仅仅获得知识面的提升, 更多的是一种充实生活的方式。读书好, 多读书, 读好书, 让学生们成为一个博学的人。
为了培养学生们爱读书、会读书、读好书的习惯, 这个学期, 我们班上组织了“好书推荐”活动, 即每天利用晨检时间, 由一名同学向大家推荐“一本好书”, 俗话说:众人拾柴火焰高。同学们都把自认为有价值的好书推荐给其他人。这样不仅会提高大家的文化修养, 也可以让大家的作文水平有所长进。
班里的所有同学都推荐了一本好书, 有的发人深省, 有的让人乐的合不拢嘴……经过一个学期的开展, 同学们对此都非常感兴趣, 我也对此项活动乐此不疲。每天早晨, 都会有一个同学将他最喜欢的一本书介绍给同学们。做成精美的PPT, 向大家介绍好书的作者, 同样, 他们还会把书中优美的语段摘录出来, 并朗诵给大家听。最后他们还会将读完这本好书的感受分享给大家。
本学期的好书介绍涉及了童话、名著、侦探、悬疑、冒险、教育、青春等各个不同的体裁, 让同学们深有感触。这次的好书介绍不仅充分地利用了早读的时间, 更带领同学们的在书的海洋中尽情地遨游, 同学们分享着感受着书籍带给大家的欢乐。
三、读书交流———读书文化的主要环节
俗话说“好东西要拿出来一起分享”, 我们班组织的“每日好书推荐”的活动;其实就相当于每天早上都有一个“交流会”, 每天一个人把自己喜欢的书拿出来供大家分享。这样一来, 就又多了一条途径来获得好书和阅读量。
每天早晨都会有人介绍一本好书, 一学期下来, 一共介绍了49本好书。“这本书给我们带来的启示有很多, 例如……”“我认为×××推荐的这本书很值得一看, 通过细致阅读, 我发现……”“其实这本名著的创造背景还是有鲜为人知的典故的, 据资料记载……”
这就是我们班学生每天早上好书推荐活动的场景, 大家都在专心的听着讲台前同学的介绍, 看着主讲同学对书的独特见解和推荐理由。在同学介绍完毕后, 台下的同学便积极踊跃、争先恐后的举手, 准备发表自己的见解, 那场面真是热闹非凡。
“好书大家读, 感想同交流”是这次活动的宗旨。通过此次活动, 学生们更加感受到了, 世上好书多多, 读书好处多多。它能给他们平时沉重的学习带来少许清凉, 缓解紧张的学习压力。
阅读能使自己的内心更加宁静;阅读能使生活提高品位;阅读能使自己的学习更加富有智慧, 阅读还能让大家在读书中共同成长、共同提高。正如高尔基所说:书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。书籍是最好的朋友, 当生活中遇到任何困难的时候, 你都可以向他求助, 它永远不会背弃你。
我对学生们说:读好书使人足不出户就能遨游世界, 探索科技, 体味神奇, 享受人世间无尽的知识和智慧……要多读书, 读好书。学习之余, 不妨翻翻书架, 逛逛书店, 找本好书, 置身其中, 其乐无穷。
这一切的一切像呼吸一般自然, 就这样, 自然而然的流淌于心间。而在这个追求的过程中, 读书可以帮助大家逐渐地超越自身, 在精神上逐渐地从日常生活中突围, 从而不断地走向“开阔和无限”。或许就是这样———是最简单的, 却又是最无法用言语道出的, 每一本书中都有自己的“黄金屋”, 每个人对它的理解也是千奇百怪。但同样的是, 大家都在用心体会。
四、共同参与———凝聚班级文化
在我们班级体的共同努力下, 随着读书活动的不断深入, 我们初二 (9) 班的精神面貌发生着悄悄的变化, 同学们的文学底蕴慢慢地厚实起来, 他们在读书中求得知识, 在读书中明了事理, 在读书中学会做人。
在这次读书活动中每个同学都非常用心地为大家呈现一个个精彩的介绍, 所以在我看来, 每位同学都是最棒的。在快乐中读书, 在读书中成长。这样集体性的读书, 能增加他们的读书量, 了解更多的书籍, 看遍人间美文, 同时也就能丰富他们的经验。由于是每天早上阅读, 它能时刻提醒我们今天又怎么做才能使生活更有意义, 让同学们每天都能好好学习, 天天向上。
在班级中制造良好的课外阅读氛围, 既能提高同学们的道德和文化素养, 又能拓宽他们的知识面, 养成博览群书的好习惯, 并在读书实践活动中陶冶情操, 获取真知, 树立理想。
在这个世界中, 他们能够尽情挥发自己的想象力、创造力;还能忘我地遨游在其中, 暂时忘却繁琐的学校生活的重重压力。
五、营造书香氛围——让书香伴随学生们成长
1.营造了良好的学习成长环境 (“恰同学少年, 风华正茂”, 人人爱读书、人人享受读书、集体遨游于书香中的环境, 自然是一种理想、美好的境界。自从我们班开展读书活动以来, 教室的整体氛围也逐渐宁静、温馨。
学生在日志里写道:
就我个人而言, 我是很喜欢这种方式的, 首先早上的时间不至于荒废了;其次这种由同学把书“讲”出来的方式是非常容易被同学们吸收的。我记得我上小学的时候, 我们班也组织类似的活动, 只不过是写出来然后贴在墙上, 但是基本上没什么人去看, 所以效果也不大。“你有一个苹果, 我有一个苹果, 咱俩交换每个人还是只有一个苹果;你有一本好书, 我有一本好书, 咱俩交流后每人就有两本好书。”我觉得这个活动就很好地体现了这句话的意义。
《好书推荐》活动已经开展了一个学期, 让我感触颇为深刻。每天早晨, 到了7点45分, 我们都会习惯性地坐好, 等待着同学的讲解。一天一位同学推荐一本好书, 有的给人以智慧的启迪, 有的让人开怀大笑, 有的让人感动得流泪, 有的让人会心地微笑, 有的又让人找到一份舒畅甜美的心境。我从这些书中领悟到很多……
一本书最好的并不是它包含的思想, 而是它提出的思想, 正如音乐的美妙并不寄寓于它的调, 而在于人们心中的回响。
通过一个学期的好书介绍, 我又了解了很多知识:《假如给我三天光明》让我懂得要以乐观坚强的心态去面对生活;《少年特种兵》让我感受到那群少年的机智勇敢和坚持不懈的精神;《小屁孩日记》又让我回想起了童年的美好……这个活动真的使人受益匪浅。使我能更好的了解书的作者, 内容和写作背景, 让我在不经意间了解到了这么多的好书, 真是一种知识的享受。
我欣喜地看到《好书推荐》活动是一个学生展示自己的舞台, 既锻炼学生们的胆量, 更锻炼了他们的语言表达能力。在认真准备自己要讲的书目的同时, 重新梳理了这本书的内容, 把自己认为重要、精彩的部分粘在PPT上, 与同学们一起分享。同时在这样的环境里, 大家也相互影响:“蓬生麻中不扶而直不读书的同学也跟着读书了
2.以“读书”带动学生的多方面发展, 人格的进一步完善
读书活动之后, 学生学会了合理安排时间、让生活变得更加充实, 视野更开阔, 生命变得更加智慧。
有学生对我说:书成了我生活中不可缺少的组成部分, 一天不读书, 便觉得日子无味, 便觉得时光的漫长、单调, 便觉得生命失去生机。还有的学生对我说:推荐好书这个活动带给我们的收获不是能一下子显现出来的, 而是一种潜移默化的影响。在这之前, 我的课余时间还不能充分的利用来做一些有意义的事情, 更多的是在不知不觉中让宝贵的时间从指间流逝。
同学们的话让我欣喜不已, 更加体会到了阅读好书对同学们的益处。这的确比以前泛泛地读有了更多的收获。
读书是一件快乐的事。通过读书, 他们不仅可以学到知识, 而且还可以增强修养。书是知识的海洋, 很多科技发明都是建立在科学家广博读书的基础上, 特别是通过读书, 还可以了解中国的文化历史还可以学会做人的道理。通过阅读, 同学们的视野开阔了, 写作能力提高了, 阅读成为了同学们的习惯, 我们班级的学习氛围也越来越浓了。
现在一个学期已经过去了, 介绍好书的活动虽然已经结束了, 但是那些书的内容以及书的掠影, 却早已被学生们记在心中。或许几年以后, 再次看到同学们介绍的书, 我心里也会升起一种别样的感觉……
此外, 这个活动还可以让同学们能有更多的时间一起学习, 增强了我班的团结性。同时, 这个活动还表现了我们初二九班的智慧, 利用零碎的时间来欣赏书籍, 井井有条, 不慌不乱。
我认为, 读书激起学生对知识的渴求, 有了追求, 就有了充实的生活和生命;读书是一种精神的力量, 有了这种力量, 自然推动班级的前进。学生读书的有效性是如同春风化雨, 潜移默化的, 使他们成为行为举止文雅的人, 谈吐高雅的人;富有知识的人和勤学上进的人。
初一班级管理心得 第3篇
一、培养学生的集体荣誉感
让学生把班级、学校当成自己的家。开学伊始我就在学生入校之前把教室打扫得干干净净，把所有的课桌凳清查一遍，保证每个学生都用着舒心。利用班会让学生意识到每个人的一言一行、一举一动不仅是个人行为，而且也影响到集体的形象，使学生在无形中感觉到有一种约束力在制约着自己的行为。充分利用军训的作用，发扬团结合作的精神，培养学生坚强的意志，增进同学间的感情。建立班级日志，让每个学生都能融入集体中，把“班荣我荣，班耻我耻”写在日志上让学生铭记。
二、组建强有力的班干部队伍
学生刚入校很多地方都不适应，需要班主任时时关注，为此我坚持早到校。因为我知道成功是一把梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。我教给组长如何清理卫生死角，教给班干部如何各负其责，教给课代表如何收发作业等，积极思考，发现问题及时指导，各项工作走上正规。
三、培养学生良好的学习生活习惯
习惯决定命运。有了良好的学习、生活习惯，学生才能更好地投入其中。从一入学，我就要求学生有端正的坐姿和站姿，上课时认真听讲，勤做笔记，课后能先复习再完成作业，而不是抄书。在日常生活中，我引导学生做好以下事情：暖瓶应把朝外分大小排成队，打水时先把自己的杯子按规定位置放好，笤帚、水桶、拖把的放置都有章可循，每个小组都分工到人，每次打水都分配到人，人人有事干，事事有人干。
四、注重培养学生的个人素质
我认为，教育比教学更难。相比一个成绩优秀而不懂礼貌的学生，我更加喜欢那种学习成绩并不十分优秀，却明白事理的小孩子。所以，在要求学生掌握好文化知识的同时，我更加关注学生的思想品德。首先，从文明礼貌做起，学会用“您”称呼老师，遇见老师要主动打招呼问好，同学间要用文明用语，行文明事，做文明人。其次，发扬忠孝教育精神。每个星期，回家的学生要给父母或家里的长辈做一件孝顺的事情。再次，我觉得人一定要有一颗诚实善良之心，所以，我更希望自己的学生都能做善良的人。时时刻刻记得以坦诚的心待人，做善行之事。