优秀团队总结报告

优秀团队总结报告（精选8篇）

优秀团队总结报告 第1篇

厦门大学马克思主义学院暑期社会实践优秀团队活动总结

长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。2013年暑假我院团委根据上级有关文件精神，继续在全院同学中开展形式多样、丰富多彩的实践活动，取得了令人可喜的成绩。

一、高度重视、认真组织

假期前，学院团委向全院广大同学发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手一份的社会实践活动登记表，全院老师同学积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。

通过老师和同学们的讨论，结合马克思主义学院的专业特点以及同学们的兴趣，将此次社会实践的主题确定为“厦门市新生代农民工思想政治教育现状的调查”。这个主题不但是当前社会的热点问题，同时也与我院学生自身专业相结合，更好的贴近社会实践的需求。

二、紧密结合实际，开展社会实践活动

从2013年6月下旬至2013年7月，我院的社会实践活动正式开展。活动的过程如下：

带队老师：张友奎、蔡虎堂、熊欢

团队成员：刘伟力、王久成、魏佳、牛国慧、杨雅麟、左真、况琰

第一阶段 准备阶段 暑期前期，学院召开会议，对此次实践活动进行动员和全方位部署。社会实践带队老师将社会实践的目的意义、指导思路、任务分配、时间安排、行动方案、注意事项和调研要求传达给每位同学。同时对两组同学进行了简要的分工。第一组同学主要负责实地调研、确定采访对象、调研问卷的发放与回收、随机采访与记录以及协助第二组同学查阅文献资料。第二组同学主要负责参考文献的收集与阅读、问卷的设计和修改、问卷数据的整理与分析以及最后社会实践调研报告的撰写与修改。所有成员一致认为要结合专业、发挥优势，联系社会实际，并确定此次实践的主题，调查方法、内容、地点和对象以及报告撰写的基本框架与思路。

第二阶段 调研阶段

第二组同学到厦大图书馆借书、在中国知网上收集相关新生代农民工思想政治教育现状的文献以及请教其他学院和我院有社会实践经验的老师同学，了解了本次调研的重要环节和关键内容。在综合参考相关文献资料和以往相似调查问卷的基础上，设计了本次实践需要的问卷。在学院老师的帮助下，第一组同学对厦

大周围的餐馆、工地、水果店以及厦大后勤集团员工进行了科学而有效的调研与采访，发放大量问卷，并进行了详细的记录和及时回收。

第三阶段 总结阶段

根据回收的问卷进行数据分析，撰写实践报告，总结经验教训。这次的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：（1）社会热点问题调查；（2）结合专业进行社会实践。

三、总结经验，评比表彰

在社会实践结束后，同学们积极写经验总结、相互交流，提高我院研究生社会实践的层次和水平。学校团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年研究生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后研究生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全校将对表现突出的社会实践先进团体和先进积极分子进行评比表彰。这不仅是对同学们社会实践积极性的提高，同时更是一种肯定。

（四）经验和收获

1．马克思主义学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。

2．学校学院的大力支持，是社会实践活动顺利进行的有力保证。学校把接受研究生社会实践作为自身的一项重要工作，给予了我们极大的支持。在食宿、安全及活动的开展方面尽量为研究生提供各种便利，保证了社会实践活动的顺利进行。同时学院注重社会实践的基地建设，成长培养紧密结合在一起取得良好效果。

3．研究生的思想素质有了明显的进步和提高。实践使他们多了一份成熟，少了一份幻想和不现实。同学们在向社会提供服务的同时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高了自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神。

（五）提高与改进

改进建议

1.加强所学知识的专业性，更好的投入社会实践。

2.采访对象的广泛性和代表性有待进一步加强。

3.数据分析不够深入。

4.对于调研中所得到的结果的统计总结，要更加具体准确。

在此次社会实践当中，我们活动团队始终坚持社会实践与专业知识紧密结合，联系相关单位，自主制定实践时间、程序、行程，确保实践顺利进行。在社会实践当中，同学们利用所学专业知识，深入开展社会实践活动，既实践了专业技能，培养了调研能力，又加深了对所学专业的了解，学到了课本上学不到的知识，锻炼了处世、交际各方面的能力，提高了自身素质。

优秀团队总结报告 第2篇

——如何塑造一个优秀的团队

2013年转眼就要与我们挥手告别了，回顾这一年来的工作，感受颇深，个人也经过一年的历练，在各方面都取得了一定的收获。同时也成熟了许多，在此也感谢酒店及部门领导在即将过去的一年中对于我的支持和帮助，也将我这一年工作生活中的感受和收获与领导分享。

如何塑造一个优秀的团队？

如何塑造一个优秀的团队，这是我一直在思考的问题，我很喜欢《亮剑》这部电影，很欣赏亮剑的主人公李云龙，他带出来的团队很打硬仗、苦仗，他能在很短的时间内将一直很烂的团队，一只士气低落的团队塑造成部队中战斗力最强大的团队，他的感染力，个人魅力，领导力让我钦佩，我希望我能像他那样，让我的团队在集体中也是最优秀的。

发现人才，使用人才。李云龙团队中几个非常重要的角色，“和尚”，其实是个国民党的兵，从俘虏营中逃出来的，但是打仗勇敢，有一身的武艺，李云龙并没有因为他的出身，而对他另眼看待，重用这个国军将士；另一位能人，则是在县城摆摊的，一个只想在乱世中偷生，孝敬老母亲的普通人，同样身怀绝技，武艺高强，李云龙能发现每个人身上的优点，并为之所用，这是一个优秀的管理者所应该必备的素质，正所谓千里马常有，而伯乐不常有，很多人都有他的突出的方面，作为一个管理者是否能发掘下属的潜能

(第2页)正文：，并将他放置在恰当的位置，使他能发挥自己的能力，我想这就是管理能力的一个表现方面，礼宾部这个团队是个年轻的团队，很多初入社会的员工，他们有美好的理想，对自己的未来有美好的规划，作为这个班组的负责人，我的职责就是发现他们的亮点，并给予适当的引导，作为他们的培训师和职业生涯的引导者，这是我所需要提高的方面，正确的给予引导，让我们年轻的员工同事在开元这个集体中实现自己的人生价值，与企业一起共同成长。

听我的。在每次战役的关键时刻，李云龙都会站出来呐喊一声，他这句霸气十足的话，使一个团队能迅速找准方向，为一个目标一起努力。服务行业有明确的规定，我们的每一项操作流程都有细化的规定，但同时做一个高星级酒店不能完全拘泥于这些规定，在有些时刻我们需要灵活处理，灵活对待，对于这样的工作，作为一个刚从事这项工作的人来说，就会有些迷茫，我是不是应该坚持原则做事？什么样的工作我应该去灵活处理，这时候就需要我们的管理人员站出来做出决策，听我的，这句话表达出的含义，就是我会为这件事情负起责任，员工有了明确的指令，做起工作来就会更加顺利，作为一个管理人员应该有这样的魄力，为自己的下属分担责任，作为一个班组的负责人，这个班组的任何一件事情我都是第一负责人，这一点上不能逃避，下属犯错时，不知道工作怎么开展时，作为负责人说句“听我的”，员工会感受到这个集体的关爱，我们要给员工带来安全感，让员工知道，我们不会让他独自应对这些困难，他背后有一个可以信任的组织，与他一起承担。员工有了坚强的后盾，工作才会更加努力的开展下去。

与下属关系。李云龙在平常中对于下属既有严厉一面，同时也一直保持密切关系，用自己的情去管理队伍，而不是手中的权力。为了提升部队战士的训练热情，他会和战士比摔跤，谁能摔倒他就能吃肉，这时候的他已经完全把自己的团长身份放在了一边，与战士们融合到了一起。他会在战斗间隙给战士们讲他以前的历史，讲述艰苦岁月中的走过的历程，这时候的他是真情实露。对待打仗时，他对下属是非常的严厉，因为他知道这是战争，如果不严，将会让他的将士付出生命的代价。因此他才会得到下属的绝

(第3页)正文：对认同，才会有下属为了给他弄到一包烟而付出自己的生命。这就是一个优秀的管理者，知道什么时候做什么事情，知道如何维护一个团队，这样的管理者才能带出这样的队伍。

熟悉我的人都知道，尤其是与我共事这么长时间的礼宾部同事们，我对待对客服务时，对他们是很严厉的，经常会因为他们的服务不细致，不到位，而严厉的训斥他们，因为这是我们的工作，我们挣的每一分钱都是因为我们对客服务才得到的，如果我们不能做到对客服务热情高效、细致到位，引起宾客不满，对于酒店声誉造成影响，那我们存在的意义也就没有了，作为一个将礼宾工作作为一个职业，一个一生追求的我，绝对不能容忍服务的缺失，在此我也非常感谢我的同事们对于我的理解，包容我的性格与脾气。工作之外，我对我的同事完全就是朋友关系，我看到大家工作辛苦，会带大家一起聚聚，去台球厅打两杆，休息的时候会骑着车，组成我们的车队，去市内各个地方转转，告诉他们北京的景点信息，在轻松愉悦的环境中，以平等的身份与同事们交流，了解每个同事的性格，喜好，在与他们的沟通中加深彼此见的信任与了解。

《亮剑》这部电影，给我的启发与震撼很多，李云龙对下属朴实的爱，对于革命的忠诚，他的决断力，坚毅，百折不挠的精神都非常值得我去学习。接下来的一年将是我走向成熟的一年，我将把我学习到的，感悟到的李云龙身上的这些优点，试着在我的管理中进一步的运用。

以上是我个人在这一年工作中得到的体会和感触，因为自身的工作阅历、认识水平等原因，可能有些观点也比较偏颇或者不对地方，望领导批评指正，同时也再次感谢开元给我这么好的工作平台，感谢领导对于我的信任，在新一年的工作中，我也会用更加用心的工作、更积极地心态，配合领导做好本职工作。

艾斯爱提

优秀团队的“个性配方” 第3篇

这并不是一件容易的事情。在2012-2013NBA常规赛中, 洛杉矶湖人队打造了一支近乎全明星的首发阵容。首发阵容五人中, 有四个成员是未来名人堂级别的球星。但是, 最终的战绩却差强人意, 勉强打进季后赛, 在首轮就被横扫出局。与之相反, 迈阿密热火队在“三巨头”的基础上同样打造了一支全明星阵容, 充分发挥了明星成员的潜质, 三年之内两夺总冠军。

近乎相同的团队构成, 为什么团队的绩效差别如此之大?企业究竟如何才能打造出一支“冠军团队”?

我们的研究基于大五人格特征的理论基础, 从团队构成的视角, 来探讨优秀团队的人员组成, 以及针对不同任务的团队类型, 如何配置不同的“个性配方” (即根据不同团队任务, 进行不同个性特征的员工搭配) 。这样的“个性配方”不仅让每个成员成为团队高绩效必不可少的一份子, 同时, 也能让团队中的优秀成员成为提升团队绩效的“催化剂”。

何为优秀团队成员

高绩效员工一定是优秀团队成员吗?否!

在实际团队中, 我们往往发现某些员工可能个人绩效很突出, 但是对团队绩效提升却十分有限, 甚至对团队产生负面的影响。所以, 高绩效员工不一定就是优秀的团队成员。同样, 某些个人绩效平庸的员工则有可能是打造高绩效团队的催化剂, 成为团队成功的必备因素。

企业如果按照筛选高绩效员工的标准来挑选优秀团队成员就可能出现问题。因为团队的成功, 更多取决于成员之间的协同合作。那么, 团队需要的就不仅仅是“明星”成员, 同时也需要更多“螺丝钉”式的队员。“许三多”是影视剧《士兵突击》中塑造得非常成功的一个形象。许三多就个人素质 (如反应力、运动协调能力以及身体素质) 而言是非常不理想的, 个人绩效也差强人意, 他在入伍初期绩效评估的时候常常垫底。但是当他被分配到一个边远的团队时, 他依靠自己的不断努力, 不断地改变着团队的整体精神面貌和业绩水平, 在他的感召下, 其他的团队成员也逐步改进工作态度, 团队整体水平很快提升。许三多虽然只是一个影视剧虚构的角色, 在现实生活中, 这样的团队成员并不少见——看似平庸但却是团队成功的关键因素。

什么样的个性特征是促进团队成功的关键因素?贝尔 (Bell) 教授的研究发现, 当一个团队中大多数成员具有随和性特征时, 团队往往具有较好的合作意识, 从而展现出高绩效。许多对个体绩效无足轻重的个性特征, 如随和性, 外倾性和开放性, 却是团队绩效提升的催化剂。

优秀团队成员一定构成优秀团队?

没有优秀的员工, 打造高绩效团队就无从谈起。但是, 是否有了优秀的员工就一定可以打造出优秀的团队呢?

我们都知道, 在牌局上, 即使有一手的好牌, 最终也不一定会赢。需要玩家对好牌进行最恰当的搭配组合, 才能发挥手中牌的最大功效。

同样, 有了能出高绩效的团队成员, 也需要管理者的智慧和经验对成员进行合理调配, 使员工之间充分发挥“化学反应”, 才能成为名副其实的优秀团队。但企业管理的现实是, 企业常常会陷入以下三种团队管理的困境中, 使得大多数团队都无法发挥员工的最大潜能。

困境一:团队流程流失。在团队运作过程中, 常常会发生团队流程流失现象。团队区别于个体的一个特征, 就是团队需要多个个体的协同配合来达成目标, 因此个人的职责和贡献在团队中没有像个人完成任务时容易界定。比如, 当团队采用基于团队的奖励机制时, 每个人的努力程度不同, 但是大家受到的奖励却是相同的。因此, 某些成员就会寄希望于别人多多努力, 自己可以在一旁休息, 或者只是装出努力的样子。团队中的一些成员在配合时故意“留一手”, 或是“搭顺风车”, 就会造成团队流程流失, 这种现象必然会对团队绩效产生负面的影响。

困境二:“1+1”小于2。企业使用团队来完成各项任务的原动力, 就是要发挥“1+1”大于2的效果。在现代企业生产中, 很多任务过于复杂 (比如研发一项新产品) , 必须依赖于多个个体的集体智慧。但是, 在团队协同配合过程中, 团队不可避免地会产生各种冲突, 以致团队绩效难以达到预期的效果。冲突产生的一个重要根源就是团队成员的个性不合。比如, 在一个销售团队中, 外倾性员工数目过多的话, 他们竞争性的天性就会使团队内部竞争升级, 形成不必要的内部冲突。因为外倾性员工希望从超越别人、领导别人中获得满足感, 但当团队中所有的人都争当领导的时候, 团队的绩效就会出问题。

困境三:团队思维。团队思维是管理研究经常会观察到的一个现象。当团队成员长时间在一起工作, 他们之间的想法也会变得越来越相似, 形成所谓的团队思维。团队思维并不一定会产生负面的影响, 如团队思维可以加快团队决策过程, 促进团队内部协调等等。然而, 团队思维却会抑制不同想法的产生, 抑制团队创造力, 使团队产生极端的决策。研究表明, 很多错误的决定往往受到团队思维的影响, 例如美国发动越南战争, 美国领导人在珍珠港事件中的决策等等。

解决以上困境有多种方法, 其中一个有效的策略是基于个性特征, 打造合理的团队人员构成。

构建优秀团队四原则

为了最大程度发挥团队成员的潜质, 管理者应优先考虑, 如何合理搭配不同员工的个性特征, 使不同员工性格相容互补。同时管理者还需要考虑到, 如何针对不同的团队类型 (研发团队, 销售团队, 生产团队等等) , 搭配不同的“个性套餐”。根据团队的类型和团队成员的不同个性特征, 企业管理者可以搭配出不计其数的“个性配方”。以下四原则是打造团队“个性配方”基本原则, 这些原则适用于大多数的团队。管理者也可以灵活变通这些原则, 发展出适合自身企业、团队的独特配方。

原则一:以尽责性和随和性员工为团队主体。如同一个厨师做各种不同的菜系, 都需要确定一种或少数几种主要材料作为佳肴的主体。同样, 在大多数团队中, 尽责性员工和随和性员工应该是团队构成的主体。

任何一个团队想要成功, 都需要做好两个方面:高质量地完成团队的核心任务;保证团队成员之间的协同配合。尽责性员工可以保证迅速、高质量地完成团队核心任务。而随和性员工则可以促进团队的协同配合。因此, 当一个团队配备以尽责性和随和性为主体的员工时, 团队就具备了产生高绩效的基本条件。这样的成员配置也可以避免上文中提到的“出现搭顺风车, 以致陷入团队流程流失”的困境。因为尽责性员工天性喜欢努力工作, 从完成任务中获得满足感。而随和性员工天性喜欢与人合作, 乐于助人, 因此他们都会竭尽全力地工作而不会去搭顺风车。贝尔教授的研究结果也表明, 相比较而言, 随和性和尽责性员工对团队绩效的提升最为显著。

原则二:合理搭配领导者和追随者角色。现代企业越来越多地采用自主管理团队来解决各种问题。这种管理方式强调团队的自主性, 弱化外部领导对团队的干预。团队可以根据实际情况自主调整内部分工, 改变工作流程, 从而提升绩效。在这样的背景下, 团队内部也逐渐产生明确的分工, 如, 有些团队成员扮演类似领导者或协调者的角色, 而另一些员工扮演追随者或合作者的角色。管理者应当注意到团队内部的角色分工, 在搭配团队员工个性配方的时候考虑到个性和角色的契合。

一般而言, 外倾性员工倾向于承担领导者、协调者的角色, 而随和性员工倾向于扮演追随者和合作者的角色。因此, 一个团队中外倾性和随和性员工的比例搭配要适当, 避免一个团队出现过多外倾性员工 (人人争当领导, 加剧团队内部不良竞争) 。同时也要避免一个团队中没有人愿意承担领导者或协调者的局面 (缺乏高外倾性的员工) 。

原则三:打破团队思维模式。团队思维对团队决策和绩效负责, 这有时会产生灾难性的影响, 因此管理者需要时刻警惕过于强大的团队思维的负面影响, 可以通过人员的构成调整, 来打破团队思维模式。开放性员工往往不循规蹈矩, 喜欢尝试采用不同的方法来执行任务。因此, 开放性员工对打破团队思维有着至关重要的影响。开放性员工往往能够扮演批评者的角色, 对团队的决策提出新的想法和建议, 可以挑战绝大多数人的意见, 使其他成员进行反思。

正如在烹饪中, 调味品的比重不能过大一样, 开放性员工数量也需要根据团队类型控制在合理的范围内。对于传统型的团队如制造、客户服务、维护等, 过多的开放性员工会由于过于关注创新, 导致团队偏离既定的业绩标准, 出现常规绩效的下降。因此这类团队应当控制开放性员工的比例。相反, 对于鼓励创新的团队, 如设计、研发、营销团队等, 则可以适当增加开放性员工的比例, 促进团队内创新想法的产生。

原则四:警惕团队中的“坏苹果”。无论在中国还是在西方国家, 都有一种说法:“不要让一颗老鼠屎 (一个坏苹果) 坏了一锅汤”。这个现象在团队中尤为明显。在大多数团队中, 成员之间常常需要密切配合, 有着非常紧密的互动, 无论是在工作中 (例如配合开发一个产品) , 还是工作之外 (团队成员生日聚餐) 。因此, 成员会相互影响, 如同流行感冒一样。某个团队成员的行为不仅仅影响到他个人的业绩, 同时也会影响到他周边的同事, 以及整个团队的表现。因此当团队中存在某个有着非常负面性格的成员时, 将会降低团队的绩效水平。例如, 当一个团队有一个非常不负责任的员工 (低尽责性) , 这种不负责任的个性将会带动其他一些团队成员也变得不负责任, 使团队无法顺利地完成任务。类似地, 当团队中出现一个难以相处的队员 (低随和性) 时, 团队的配合就会出现问题。研究表明, 在一个团队中, 尽责性和随和性的最低得分对团队绩效的负面影响非常显著。

让关键少数成为绩效“催化剂”

团队的成功虽然是团队成员集体努力的结果, 但是团队中某些关键成员对团队产生的积极影响却非常关键。如同某些坏苹果可以降低团队的绩效, 某些具有优秀特质的员工也可以提升团队绩效的整体水平。在一个团队中少数成员可以通过持之以恒的行为, 改变团队整体的精神风貌, 从而使团队变得更成功, 如前文中提到的许三多。

这个思路给管理者提供了一条额外的途径来提升团队绩效。例如, 当某个团队的人员构成不甚理想, 企业通常没有办法将所有的成员替换掉, 这时团队可以通过某些关键少数来影响团队整体。

关键少数一个重要的特征就是具备某种鲜明的个性特征。例如, 一个员工在尽责性上具有非常高的得分, 就有可能在工作中表现出持之以恒的尽责工作态度:做事极端严谨, 从而影响和督促其他员工以同样的工作态度进行工作。如果一个员工具有很高的开放性得分, 他常常会有很多创新性的想法, 并且积极向同事推广他的新想法, 从而提升团队的创新水平。

这些个性鲜明的成员并不适用所有团队。例如, 当一个团队不鼓励创新的时候, 配置一个高开放性的员工可能会有负面的影响。因此, 企业需要根据团队的不同任务来发现、并确定如何选择及利用关键少数。以下是基于大五人格特征的五种关键少数。

工作榜样:具有很高的尽责性得分, 做事一丝不苟, 同时会督促其他同事也尽职尽责, 在工作中起到榜样的作用。

●缺点:容易钻牛角尖, 在工作中得罪一些人, 创新性较差。

●适用团队:大多数团队, 特别适用任务比较固定的团队。

情绪协调者:具有很高的情绪稳定性得分, 具有很强的情绪控制能力, 同时可以敏感地察觉到队友的情绪变化, 作为一个聆听者有效化解其他队友的负面情绪, 调节成员之间的矛盾。

●缺点:对别人的情绪过于关注, 以至于忽视团队核心任务。

●适用团队:客户服务团队。

合作者:具有很高的随和性得分。厌恶冲突, 因此努力化解团队中各种矛盾。极易与人相处, 尽全力帮助队友, 在团队中营造家的氛围, 使团队成为一个愉悦的工作环境。

●缺点:为了避免冲突而放弃原则, 过多为他人着想, 自己承担过重的负担。

●适合团队:大多数团队, 特别是客户服务团队。

领导者:具有很高的外倾性得分。竞争性极强, 喜欢超越别人。勇于承担责任, 在团队中主动承担领导责任, 能够带领其他团队成员开展各项任务, 使团队变得更有竞争性。

●缺点:过于强大的竞争性使人变得难以相处, 关注结果而忽视团队人与人之间的和谐关系。

●适合团队:自主管理小组, 特别是销售团队。

创新者:具有很高的开放性得分。行事不循规蹈矩, 喜欢尝试新的方法来解决问题, 并且向周围同事积极推广新想法, 从而增强团队适应性和创新性。

●缺点:有些想法不切实际, 很快对旧的事物失去兴趣。过多的新想法干扰了团队的正常运行。

●适合团队:创新型团队。

为了使这些关键少数发挥最大的功效, 需要将关键少数安置在团队中合适的位置。团队成员在团队中的位置是有差别的, 有些岗位在团队中扮演核心作用, 有些成员则起辅助作用。位于核心岗位的员工有更多机会对团队造成影响, 当关键少数处于核心位置时, 他们就能更好地利用自身的特质对团队造成积极的改变。因此, 对于管理者而言, 在无法改变团队的人员构成时, 可以通过改变团队个性成员在团队中的位置分配, 发挥关键少数对团队成员的积极影响, 使团队绩效发生改变。

打造优秀教师团队 第4篇

建立年级核心团队

组织搭建，确立核心。优秀年级的形成，必然有其核心人物。这个核心就是年级主任。学校年级主任主要从语数外三大学科中选拔，其团队核心成员由年级主任、党小组长及学科带头人组成。核心团队成员的工作涵盖了党务、教育、教学及管理各个方面，驾驭年级，引领一方。

深度培训，提升能力。首先，校长像带中层干部一样培养年级主任，思想引领，培养作风，树立理想，崇尚荣誉；交流思想，增进了解，解惑答疑，传授方法。二是组织年级主任开展主题教育活动策划与展示培训会，让他们先学一步，提高他们的德育水平和策划开展主题教育活动的能力。三是各部门通过每周的年级主任联席会、年终的年级主任工作述职会，努力提高他们的理论水平，教会年级主任带队伍，学会宏观把握中学阶段教育规律，学会规划三年发展目标，理解、消化年级工作48字指导方针，以达到提升年级主任的思想境界和年级管理水平的目的。

建立机制，增强团队捆绑意识。学校实行两级聘任，年级主任直接聘任班主任和任课教师，组建自己的年级团队，年级主任对本年级的教学质量、绩效考核、评先晋级等负全责。年级团队进退一致、荣辱与共。

激发教师团队意识

文化引领，促成优秀团队。学校文化决定着教师的价值取向和发展方向。学校在培养核心团队的同时，不断在全校教师中开展思想风暴，激发团队意识，进行文化引领。强调“一个教师的成功必然有一支优秀团队做支撑”，“只有高境界的教师才能带出高水平学生”，引导教师主动融入年级团队，激励教师提升境界；引导舆论方向，营造和谐氛围，推动优秀年级团队的形成。

校务公开，形成工作互评机制。借助校园博客网，学校逐步实现了校务公开，家长评学校、学生评老师、老师评领导的机制基本形成。从各部门的工作状况到每一名教师的教案检查记录，网上均有足迹，学校领导的网上点评，支持什么、反对什么，弘扬什么、否定什么，旗帜鲜明，使教师思想观点明晰，教师关切趋于一致。集体观念、团队意识在工作互动中不断得到增强。

铸就有战斗力的队伍

首先，培塑典型，示范引领团队建设。有战斗力的年级团队，是在示范引领、磨练打造过程中形成的，需要领头雁的示范引领。学校从年级建设的角度出发，每年有针对性地确定1至2名优秀教师，大力培养，成熟后帮其挖掘成功的做法，提炼教育思想，并在教科研年会上重点推广。几年来，学校举办了“申磊年级团队风采研讨会”“宋红欣班主任工作方法研讨会”“于萍教学风格研讨会”，树立身边的名师作为学习榜样，再现团队建设的过程，带动全校教师素质的提高。成功年级的典型示范，成为其他年级借鉴的对象。其次，学校先后推出一系列激励举措，推动年级团队的成长。以年级为单位，推荐教师参加“季度人物——发展最快教师”、“感动校园——我最喜爱的老师”等评选活动，还开展了年级文化风采展示和“打造王牌团队”等活动，增强了各年级团队的集体荣誉感和责任感。

诚然，一个有战斗力的年级团队，其形成不是一帆风顺的，也是经历了一番屡败屡战、反复打造、艰辛磨练、浴火重生的历程。大家在共同的事业中并肩挽手，在磨砺中成长，在成功中微笑，锻造出坚强有力的年级团队。一个年级成功，必然为其他年级所效仿，后浪推前浪，一浪更比一浪高。目前，学校已经形成了实力雄厚的宋红欣、于萍、刘晓燕团队，甘金梅、门婕、潘彦雪团队，孙燕、曹辉、马争艳团队，谷文秀、符美静、康振俊团队等，他们是学校提高办学质量的内在动力，推动了学校教育质量的逐年提升。

小学英语优秀团队研讨活动总结 第5篇

三月里春风送暖，三月里人们喜气洋洋，我们XX小学全体师生更是激情满满。因为就在3月20日，我校迎来了郊区小学英语优秀团队的全体精英们，我们将汇聚于此，共同研讨如何打造小学英语魅力课堂，怎样做才是一名有魅力的英语教师。

活动伊始，由我校郭XX老师给大家呈现一节神采飞扬的英语课，她讲授的是四年级下Unit4。郭老师是我校一位年轻而又有活力的英语教师，她的课堂大家有目共睹，甜美的微笑、丰富的姿体语言，感染着学生；精美的、漂亮的板书，吸引着学生；灵活的思维、巧妙的设计指引着学生。

整个教学过程可以说是，环环相扣，层层递进，知识的讲授由词到句，由句到段，词不离句，句不离景，听、说、读、写齐聚课堂，使学生各方面的能力都得到了一定的训练和提高。

尤其是一首英文歌“Ilikemaths

23;IlikeEnglish

ABc…”让学生巩固了知识，放松了心情，又为下一阶段的学习作了很好的铺垫，真是一举三得，魅力无限。

第二节课是由坡头小学的甄晶老师来展示的，她讲授的是三年级下册Unit4。三年级学生是一群最活泼，最具好奇心的孩子们，甄老师抓住了学生的年龄特点，以一首关于动物的英文歌曲把学生引入课堂，接着一个有趣的猜谜活动又一次激发了学生的兴趣。可爱的动物逐个映入眼帘，吸引了学生的眼球，捕获了学生的注意力。

另外，甄老师的亲和贴近了学生，给了学生一个轻松的学习氛围。学案的设计是她课堂的又一亮点，彩色打印的动物活灵活现，让学生爱上了动物，爱上了英语。同时，也对学生进行了情感教育，这么可爱的动物，我们应该做的是去关爱他们，保护他们，而不是伤害他们。三维教学目标，在甄老师的课上体现的淋漓尽致。

总之，两位老师的课，各有千秋，精彩无限，给我们做了一个很好的示范，他们的设计理念和教学方法是值得我们学习的。

活动的第二环节，是由我校英语组“领头羊”，省级课改名师杨慧英老师，以“如何争做一名有魅力的英语教师”为主题，跟大家作经验分享。杨老师以动画片《喜羊羊与灰太狼》中的动物为主线，分别介绍了羊和狼所具有的独特魅力，引申到作为教师我们要学习美羊羊，注重内外兼修气质美；再看“慢羊羊”---知识储备不可少，运筹帷幄善管理；看齐喜洋洋，创意无限，灵活应变，玩转兴趣高效课堂；巧办懒洋洋，适度放手，“激将”学生，知识能力齐锻炼，兴趣长久驻学科；辩证来看灰太狼，认识他的执着，学习他的敬业。

杨老师给我们讲道，人与人之间是存在着很大的个体差异的，人的差异性就决定了我们的工作必须是因人而异，因材施教。很多时候，我们不是一遍、两遍的教，而是十遍、二十遍的教，变着法的教，我们用耐心和爱心感化了每一个孩子，赢得他们的尊重和喜爱，这才是一个好老师的硬指标。

杨老师的精彩讲座，给了我们教师很好的启发，让我们教师对魅力课堂有了新的认识，有了新的思考。

活动的第三环节，是各位教师针对这两节课，说说他们的魅力所在，并提出自己的建议或意见。王XX等几位老师都作出了点评，王XX老师还针对某一教学环节，提出了自己新的想法，更增加了这两节课的魅力值。其他教师也针对本次活动主题作了交流研讨。孔晓艳老师不愧是一名有多年教学经验的英语老师，她对两节课的分析点评，堪称完美而全面，让每一位教师都受益匪浅。

最后，由我区教研室最具感染力，最具亲和力，最具魅力的张林海老师作总结点评，并给我们提出了一下魅力指标：

.蹲下身来，为学生考虑，从学生的角度去设计课堂。

2.用语言美、体态美来感染学生。

3.要给学生留白，给学生发展空间和质疑提问的机会。

4.训练学生，应保质、按需、变换、有序、适时、适量。

5.教师要做好“讲解、示范、启发、诱导、点拨、责督、评价”的工作。

6、教师要指导学生“思考、模仿、操作、练习、体会、理解、感悟”

优秀团队总结报告 第6篇

如何塑造一个优秀的团队，这是我一直在思考的问题，那么具体该如何塑造呢？小编为大家收集了《如何塑造一个优秀的团队述职报告》，欢迎大家阅读参考！

XX年转眼就要与我们挥手告别了，回顾这一年来的工作，感受颇深，个人也经过一年的历练，在各方面都取得了一定的收获。同时也成熟了许多，在此也感谢酒店及部门领导在即将过去的一年中对于我的支持和帮助，也将我这一年工作生活中的感受和收获与领导分享。

如何塑造一个优秀的团队，这是我一直在思考的问题，我很喜欢《亮剑》这部电影，很欣赏亮剑的主人公李云龙，他带出来的团队很打硬仗、苦仗，他能在很短的时间内将一直很烂的团队，一只士气低落的团队塑造成部队中战斗力最强大的团队，他的感染力，个人魅力，领导力让我钦佩，我希望我能像他那样，让我的团队在集体中也是最优秀的。

发现人才，使用人才。李云龙团队中几个非常重要的角色，“和尚”，其实是个国x党的兵，从俘虏营中逃出来的，但是打仗勇敢，有一身的武艺，李云龙并没有因为他的出身，而对他另眼看待，重用这个国军将士;另一位能人，则是在县城摆摊的，一个只想在乱世中偷生，孝敬老母亲的普通人，同样身怀绝技，武艺高强，李云龙能发现每个人身上的优点，并为之所用，这是一个优秀的管理者所应该必备的素质，正所谓千里马常有，而伯乐不常有，很多人都有他的突出的方面，作为一个管理者是否能发掘下属的潜能，并将他放置在恰当的位置，使他能发挥自己的能力，我想这就是管理能力的一个表现方面，礼宾部这个团队是个年轻的团队，很多初入社会的员工，他们有美好的理想，对自己的未来有美好的规划，作为这个班组的负责人，我的职责就是发现他们的亮点，并给予适当的引导，作为他们的培训师和职业生涯的引导者，这是我所需要提高的方面，正确的给予引导，让我们年轻的员工同事在开元这个集体中实现自己的人生价值，与企业一起共同成长。

听我的。在每次战役的关键时刻，李云龙都会站出来呐喊一声，他这句霸气十足的话，使一个团队能迅速找准方向，为一个目标一起努力。服务行业有明确的规定，我们的每一项操作流程都有细化的规定，但同时做一个高星级酒店不能完全拘泥于这些规定，在有些时刻我们需要灵活处理，灵活对待，对于这样的工作，作为一个刚从事这项工作的人来说，就会有些迷茫，我是不是应该坚持原则做事?什么样的工作我应该去灵活处理，这时候就需要我们的管理人员站出来做出决策，听我的，这句话表达出的含义，就是我会为这件事情负起责任，员工有了明确的指令，做起工作来就会更加顺利，作为一个管理人员应该有这样的魄力，为自己的下属分担责任，作为一个班组的负责人，这个班组的任何一件事情我都是第一负责人，这一点上不能逃避，下属犯错时，不知道工作怎么开展时，作为负责人说句“听我的”，员工会感受到这个集体的关爱，我们要给员工带来安全感，让员工知道，我们不会让他独自应对这些困难，他背后有一个可以信任的组织，与他一起承担。员工有了坚强的后盾，工作才会更加努力的开展下去。

与下属关系。李云龙在平常中对于下属既有严厉一面，同时也一直保持密切关系，用自己的情去管理队伍，而不是手中的权力。为了提升部队战士的训练热情，他会和战士比摔跤，谁能摔倒他就能吃肉，这时候的他已经完全把自己的团长身份放在了一边，与战士们融合到了一起。他会在战斗间隙给战士们讲他以前的历史，讲述艰苦岁月中的走过的历程，这时候的他是真情实露。对待打仗时，他对下属是非常的严厉，因为他知道这是战争，如果不严，将会让他的将士付出生命的代价。因此他才会得到下属的绝对认同，才会有下属为了给他弄到一包烟而付出自己的生命。这就是一个优秀的管理者，知道什么时候做什么事情，知道如何维护一个团队，这样的管理者才能带出这样的队伍。

熟悉我的人都知道，尤其是与我共事这么长时间的礼宾部同事们，我对待对客服务时，对他们是很严厉的，经常会因为他们的服务不细致，不到位，而严厉的训斥他们，因为这是我们的工作，我们挣的每一分钱都是因为我们对客服务才得到的，如果我们不能做到对客服务热情高效、细致到位，引起宾客不满，对于酒店声誉造成影响，那我们存在的意义也就没有了，作为一个将礼宾工作作为一个职业，一个一生追求的我，绝对不能容忍服务的缺失，在此我也非常感谢我的同事们对于我的理解，包容我的性格与脾气。工作之外，我对我的同事完全就是朋友关系，我看到大家工作辛苦，会带大家一起聚聚，去台球厅打两杆，休息的时候会骑着车，组成我们的车队，去市内各个地方转转，告诉他们北京的景点信息，在轻松愉悦的环境中，以平等的身份与同事们交流，了解每个同事的性格，喜好，在与他们的沟通中加深彼此见的信任与了解。

《亮剑》这部电影，给我的启发与震撼很多，李云龙对下属朴实的爱，对于革命的忠诚，他的决断力，坚毅，百折不挠的精神都非常值得我去学习。接下来的一年将是我走向成熟的一年，我将把我学习到的，感悟到的李云龙身上的这些优点，试着在我的管理中进一步的运用。

团队总结报告 第7篇

2010年花山区解放路街道团队暑期实践报告

一、开篇语

在祖国日益繁荣的今天，高层次人才的需求不断增加，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪的优秀人才的重要途径。暑期社会实践有助于我们大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好的形式。

二、实践队概况

我们文法学院赴花山区解放路街道“大学生社区共建”实践队共计18人，分别安排在解放路街道的8个社区和花山区解放路街道。我们以“践行志愿精神，共建文明诗城”为主题，以“受教育，长才干，做贡献”的积极态度，努力践行“团结，友爱，奉献，进步”的志愿精神，着眼现在，放眼未来，努力着力培养我们的团队合作意识，沟通协调能力，认真负责的态度。深入基层，服务群众，把专业知识同实际联系起来，把社会实践同马鞍山文明城市创建结合起来，把志愿精神同实际行动结合起来。

三、主要内容

本次社会实践主要分为以下几个方面：一是政策宣传方面，着力宣传两会，科学发展观，和谐社会等社会主义建设理念，让群众了解国家的发展，体验国家的快速发展，参与道国家的建设中；二是开展各种志愿服务活动，开展道路整治，清除牛皮鲜，整治社区卫生，看望阳光村儿童，慰问敬老院老人等志愿服务活动，对巩固马鞍山市文明成果具有积极的作用；三是大力开展科技，文化，卫生等方面的宣传教育，通过举办社区联合科普知识竞赛，社区联合文艺汇演，法制宣传，雨山湖环保宣传等活动，极大地丰富了市民的生活，让市民学到更多的知识，为构建和谐家园做出积极的贡献；四是深入文明创建活动，广泛开展文明礼仪，喜迎广州亚运，欢庆世博，低碳经济，网络安全，交通安全等宣传教育，提高马鞍山文明城市的软实力，保证安徽第一的好成绩；五是开展主题夏令营活动，广泛宣传知识，为青少年朋友们的健康发展提供帮助，提供关怀；六是帮助社区整理资料，统计计划生育数据，做文明创建等资料，让我们真正深入社区工作，全面体会社区工作，对社区进行实际的了解；七是开展社会调研活动，主要是针对社区的运作机制，社区服务转型的调研活动，用理论与实践相结合来研究社区，从新视野诠释社区的发展。

四、活动成果

本次花山区社会实践时间从7月12日至7月25日，我们队员始终以饱满的热情，积极主动、认真负责的态度投入暑期实践当中。此次暑期社会实践共计开展活动120余项，包括主题有世博、亚运、文明礼仪、交通安全、网络安全、科普文化、法制、卫生等，以构建和谐社会和科学发展作为整个活动的指

导思想，包含各种各样的志愿服务活动，与巩固马鞍山文明形象相结合，把专业技能与实际相结合起来，涉及社区服务、科技文化服务、政策宣传、社会调查、环境保护、志愿者服务、文艺演出、法律服务等领域。此次暑期社会实践活动主要呈现活动范围广、活动数量多，活动质量高等特点，特色活动与常规活动相结合，得到了社会各界的有力支持，在群众中塑造了良好的口碑。在120余项活动中被安徽科技电视台报道有3项，被马鞍山电视台，新闻夜空报道17项，被马鞍山日报、皖江晚报报道10项，被安徽省青少年网、马鞍山政府网、安徽省妇联网等网站转载20余次。

五、活动分析

本次暑期社会实践是一次将专业知识和社会结合的经历，是走入与群众紧密相连的基层最深刻的尝试，是不计回报，奉献社会的亲身经历，是走出学校，走到工作岗位的实际感受。在此次实践当中，培养了我们的责任意识、奉献意识、团队意识，培养了我们认真负责的积极态度，锻炼了我们组织沟通协调能力。此次暑期社会实践可以总结以下经验：一是严格的管理制度，我们坚持日报制度，例会制度，考评制度等，有效地促进了我们的交流合作。二是活动策划，活动计划，通讯稿，实践报告，活动进程的及时汇报与提交，使我们在整个暑期实践当中不断地发现不足，激发我们不断进步。三是沟通工作，团队采取统一来回等方式，例会制度，加强了队员之间的沟通，同时与社区工作人员，机关实践队员也保持了良好的沟通，促

进了活动的有效开展。四是不断地发现问题，思考问题，在整个实践当中，从做策划到结束，我们都在不停地思考问题，从分发挥我们的知识水平，最大限度的做力所能及的事。五是利用激励机制，我们采取考核激励等方式，为我们自己定下目标，并努力去实施，互相帮助，不让一个社区掉队，保持队员高度的热情。

六、结语

短短两周的暑期社会实践圆满落下了帷幕，但它将永

远留在我们的记忆中。在暑期社会实践当中，我们发现我们与社会还有差距，还要不断学习，不断进步，才能适应社会的需要。一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷。

我们明白暑期社会实践是引导我们学生走出校门，走向社

团队训练总结报告 第8篇

课程的目标主要有五个：第一，认识自己；第二，提高自己的人际沟通能力；第三，建立团队；第四，让自己拥有团队归属感，喜欢团队；第五，发现自己的潜能。老师教我们做活动，引导我们思考得到的启发，并鼓励同学们互相交流，说出自己的感受，指引我们向积极的方向思考。经过一天的学习，我在这五个方面均有所提高：我更多地认识了自己，发现自己的优点和缺点，通过分析平时生活和此课程中的细节，更好地了解了自己的性格；我在各个活动和建立团队的过程中，认识了不少新同学，与他们交流各自的爱好和趣事，提高了自己的人际沟通能力；在我们小组成员的共同努力下，我们建立了一个团队，有队名、队歌、口号、队形和团队展示；我在团队的建立和团队共同完成任务的过程中，建立了团队归属感，支持并信赖团队；在活动中，我发现自己可以做的更好，发现自己可以有更大的能力，实现了发现自己潜能的目标。

开始课程后，老师让我们观察周围的同学。我觉得盯着初次见面的人看不礼貌，就大概看了一下，猜测我看到的同学的性格是内向还是外向，兴趣爱好是什么。后来，老师找了一位同学发言，那位同学发现了我们班有一对双胞胎。我想，原来是这样啊，是要发现周围一切事物的细节，是有东西要发现。这给了我一个很大的教训，自己的周围有形形色色的人物、千奇百怪与平凡的动植物、离奇复杂与稀疏平常的事情，各种事物存在就有他的特征或者某种很平常的表现，要善于发现他们，不要因为司空见惯就忽略他们，学习工作与生活的线索可能就存在于周围的某些细节中。

接着我们进行了“一分钟拍手”，先在心里估计自己一分钟能拍多少下手，然后实际拍一分钟，对比预估与实际的差别。我开始想估计几秒（例如五秒）能拍多少下，然后算出平均一秒能拍多少下。我想一秒能拍五下吧，因为一秒钟还是很长的，就像百米赛跑中，博尔特用9.58秒就可以跑完100米，平均一秒钟跑了10米多，所以，我估算一分钟可以拍300下。开始拍的时候还能数的过来，30下往后就数不过来了，所以结果是一段一段估的，至少是150下。我所谓的实际结果还是估的，学习可不能这样，要以严谨的态度来对待。大多数同学是实际拍的数目比预估的多，反应出了一定程度的不自信，或者是未发现自己的潜能，还有一种解释是自我认知错觉。我觉得是对自己认识不够，对自己的潜能认识不够，没有发现自

己的潜能。我们要积极挖掘自己的潜能，以便培养更多的能力。

我们还进行了“松鼠与大树”的游戏，我们采取的策略是：我们附近的六位女生组成两组，口令到时，我们两组互换。结果是当“地震了”时，有些手忙脚乱，最后大体上成功了。我觉得这某种程度上考察了人的随机应变能力，要迅速组成新组，还要防止“捣乱者”，而且也考验了不相熟的人之间的默契，可能是人类的本能，或者是人类进化过程中形成的某种能力。这个游戏让我学到了要善于抓住周围的力量，寻找更多的资源；计划赶不上变换，要灵活、变通；要时刻小心，适当的压力会转变为动力，促进我们解决问题；要认识更多的人，积极融入新的圈子。这个游戏让我认识了更多的人，提高了我的人际沟通能力。

我们小组还建立了团队，赋予他队名、队歌、口号、队形，并进行了团队展示。我们先自我介绍，互相了解大家，然后积极为建立团队出主意。我们的队名经过了“东方不败”“一鸣惊人”“阳光队”“极光队”，最终定为“All In”。同样，队歌、口号、队形等也经历了一系列变化，这都是团队合作努力得到的结果。这是一个团队协作的任务，每个成员都为团队贡献自己的一份力量，踊跃出主意，参考其他成员的意见，积极配合，从而建立了一个完整的、团结的团队。

下午刚上课时，老师考虑到我们有些疲乏，就让我们互相按摩。别的同学帮忙按的很舒服，而且相互间按摩自己也不累。我们应该学习这种相互帮助的精神，在工作和生活中寻找互利共赢的方法。也可以看出简单的放松可以增加生活质量。

我们以组为单位玩了“翻叶子”的游戏。这是一个考察团队协作的游戏。每位成员都出主意来寻找“叶子”在翻动时最大的最小面积，寻找“翻叶子”的方案（用脚搓、弯下腰用手翻），将每种方案都实践多次，共同谋求成功。尝试各种方案时，参考经验与教训，要根据实际情况来调整方法，另外要合理利用资源，分配好不同体型的同学的任务。

我们还在小组内讨论了共同的兴趣爱好，我发现有些自己喜欢的、感兴趣的事情没有付诸实践，要将其付诸实践，还要拓宽自己的兴趣爱好范围。兴趣相同的人更易交流，找到与自己兴趣爱好相同的人会有一种类似归属感之类的感觉。

最后，我们还进行了一个活动，叫做“默契报数”。开始很乱，最终每个人找到自己的那个数，每次尝试中都报那个数，从而达到总成功。有的人是上个人报完，立即报，若不重，此数就成了他的数，而有的人是按照杂乱排列当中的局部顺序来报的。由此可知，要完成未计划的任务，可以尝试找大家共识的方法，这也是某种从众心理。