六年级读后感 :《鲁滨逊漂流记》读后感500字

六年级读后感 :《鲁滨逊漂流记》读后感500字（精选14篇）

六年级读后感 :《鲁滨逊漂流记》读后感500字 第1篇

放假了，我满心欢喜地捧起《鲁滨逊漂流记》，开始了暑期的阅读之旅。当我放下书本的那一刻，我的脑海里始终浮现着一个高大的人物形象，那就是勇敢的探险家，航海家――鲁滨逊。他凭借自己顽强的毅力和永不放弃的精神，最终实现了自己航海梦想故事。

读着一行行文字，我仿佛看到了轮船的甲板上站着这样一个人。他放弃了原本富裕而舒适的优越生活，厌恶那些庸庸碌碌的人生，从而开始了一场与死神决斗的生存大挑战。各种困难和意外并没有击垮鲁滨孙，反而使他更加坚强和勇敢。在海上遭遇风暴海啸，海盗的威胁。在荒岛上遭遇食物短缺，被野人吃掉的危险，野兽的骚扰等等。但对于他来说真正的生存挑战才刚刚开始。

流落荒岛，鲁滨逊在一个山岩下找到了一个栖身之处。他搭了一个简易帐篷，把里面布置得井井有条，不仅舒适还很温馨。他凭借自己的智慧，通过观察和试验，在荒岛上种起了很多品种的粮食，使自己丰衣足食。后来鲁滨逊解救了一个野人，他的出现让鲁滨逊的生活变得更加有乐趣。他们一起打猎，一起玩耍，一起种植粮食。鲁滨逊渐渐地适应了这种世外桃源的生活。

鲁滨逊是一个打不倒的硬汉，他孤身一人来到这个荒无人烟的岛上足足生活了28年。他是一个敢于同恶劣的环境做斗争，勤奋劳动的人，通过自己的努力和不怕吃苦的精神，把小岛经营得有条不紊，在小岛上打造了一个属于自己的家。这本书告诉我一个道理，只有坚持不懈，不怕困难，才能胜利。只有实践和努力，才能让我们摆脱困境。而我在生活中经常半途而废，遇到困难就畏畏缩缩，不敢去尝试与面对。很多事情对自己没有足够自信去把它完成。读了这本书我应该要正视自己的不足与缺点，让自己变得更加优秀，努力地去跨出第一步。

我的人生也随着这本书而启航，在我的人生航海路线中，要勇于前进，永不放弃。

六年级读后感 :《鲁滨逊漂流记》读后感500字 第2篇

看到这句话时，我便对这本书有一些抵触、反感，周围的人总喜欢给我们这个年龄段的孩子带上这顶讨厌的“帽子”。可是当我一口气读到最后一页时，我的心灵被这本书完全震撼。

鲁滨逊一生充满波折，他本该听天由命，但是，他却敢于同命运争斗，凭他的勇敢、智慧，每次都能幸存下来。船在暴风雨中迷失方向，我想，如果是我，我会像他那样不向命运低头，继续立志远航吗?不，我可能会向命运低头，并做好依赖别人的准备。当读到野人在吃自己的同伴时，我想，我会像他那样挺身救人吗?不，我可能会把自己隐藏起来，并祈祷人自己不被他们抓住。

我承认了自己的软弱和无能，从呱呱落地到现在，都是父母一手把我们养大，走的是平坦的路，遇到一点挫折就要父母哄，遇到一点小事就抱怨不平，我想，如果我们遇到鲁滨逊那样的情况，岂不是每天都会活在抱怨中呢?

所以我们要向鲁滨逊学习，学习他那种坚持、勤劳、勇敢的精神，改掉自己的软弱和无能，就当是为父母、为老师、更是为了自己。

六年级读后感 :《鲁滨逊漂流记》读后感500字 第3篇

《鲁滨孙漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作。小说主要叙述了一个叫鲁滨孙的英国人, 在航海中遇险, 孤身一人流落到荒岛上。为了战胜死亡, 他依靠破船上的一点物资, 同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事, 都要遇到很大的困难, 但他经得起失败的考验, 凭着艰苦的劳动, 成功地在荒岛上建起了房舍, 开垦了农田, 营造了羊圈……28年后, 他终于脱险, 返回故乡。

小说情节精彩离奇, 引人入胜。小说语言明白晓畅, 朴素生动。当然, 优秀的文学作品之所以能具有独特的艺术魅力, 很大程度上还是因为它塑造了典型的人物形象。小说主人公鲁滨孙是极具个性色彩的人物。鲁滨孙, 冒险、坚忍、毅力、智慧、勇气、果敢、富于进取、开拓创新全都集于一身, 不甘平凡, 不安现状。鲁滨孙的多元性格, 让读者感受到经典文学的丰厚之美与铸灵之美。

人教版六下第十六课《鲁滨孙漂流记》, 既是一篇略读课文, 同时又担负着长篇小说的导读任务。它以“故事梗概”和“精彩片段”捆绑的方式呈现。阅读梗概能快速地了解小说的大致内容, 而精彩片段则在刻画人物性格、情节安排、语言风格等方面都具有典范性。但无论是梗概还是精彩片段留给我们印象最深的还是——鲁滨孙。梗概更多让我们看到鲁滨孙的不畏艰险、机智坚强、聪明能干, 精彩片段则让我们读出了鲁滨孙的理智、积极、乐观、热爱生活……

以“感受人物形象”为教学的突破口, 一线串珠, 有序织网。教学设计的流程清晰地在脑中形成:看课文插图, 初识鲁滨孙→读故事梗概, 走近鲁滨孙→赏精彩片段, 对话鲁滨孙→拓课外资料, 向往鲁滨孙。文学即人学, 随着对人物形象的深入了解, 我们还可以引导学生提升认识:性格决定命运。正是这样的性格, 鲁滨孙才能把不可能变成了可能, 最终成为荒岛的主人, 从而创造了生命的奇迹。

再则, 我们会思考, 教学的过程如何凸显小说阅读策略引导呢?板书:读梗概, 知内容;赏片段, 悟性格, 以及附板书:概括鲁滨孙人物形象的关键词语。这些都向学生传递着一个重要的小说阅读策略, 即从“看故事”到“看人物”。而整个课堂就是在引导学生如何实现从“看故事”到“看人物”的转变:小说塑造了怎样的鲁滨孙, 用什么笔墨塑造的, 有着怎样的性格, 蕴含着哪些值得人们深思的有价值的东西。

【教学过程】

一、看课文插图, 初识鲁滨孙

1. (课件出示) 在西方, 有这样一部小说, 思想家卢梭曾建议:每个成长中的青少年都应该读读它。儿童作家杨红缨也称它是一本男孩子必读的书。

2.这本小说就是英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》。 (板书课题) 小说的主人公就是鲁滨孙, 也有人将他的名字翻译成“鲁滨逊”。

3.第一次看到他, 你脑子里冒出的第一个词是什么?

4.要更多地了解他, 还需走进课文《鲁滨孙漂流记》。以书名直接为题, 所以要加书名号。

二、读故事梗概, 走近鲁滨孙

(一) 概括主要内容

1.明确梗概。

这篇课文与以往的课文不同, 由故事梗概和精彩片段组成。那什么是故事梗概?

(梗概, 大略的内容。课文指《鲁滨孙漂流记》这本书的主要故事情节, 包括故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果)

2.请同学们快速浏览故事梗概, 找到故事的六要素。

3.个别发言, 集体补充, 同桌互说。

(二) 把握小说情节

1.刚才, 我们抓住故事的六要素, 较快地把握了文章的主要内容。

故事最引人入胜的是哪一个部分, 你知道吗?

2.28年, 鲁滨孙究竟是怎么过的?请同学们再次浏览故事梗概, 思考鲁滨孙遇到了哪些困难, 他是怎样克服的?圈画出相关的重点词。

3.交流归纳。

没有住的──搭帐篷……

没有吃的──打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食……

感到恐惧——插杨柳桩、分养羊群……

感到孤独——救下“星期五”, 教化他……

随机教学两个多音字:畜养、畜生;圈养、圆圈。

4.师生对读梳理梗概内容。

5.读完故事梗概, 你对鲁滨孙又有了怎样的认识?

(三) 小结阅读策略

刚才我们通过浏览故事梗概, 了解了小说的主要内容, 初步认识了鲁滨孙。这是我们读懂小说、欣赏小说的起点。

三、赏精彩片段, 对话鲁滨孙

(一) 读精彩片段, 畅谈小说之精彩

1.让我们通过对精彩片段的欣赏, 继续对话鲁滨孙。出示要求:默读精彩片段, 用“横线”画出你认为写得最精彩的地方。简洁地写下你认为精彩的原因。

2.自由交流。

预设一:精彩的行动:为了防止这样, 我便用刀子在大柱子上刻上这几个字——这样, 我就有了一个日历, 可以计算年月日。

预设二:精彩的感叹:我把两只猫都带到岸上;至于那条狗, 它是在我第一次——我只想它同我说说话, 它却办不到。

预设三:精彩的感悟:我当前的不幸处境, 是世界上很少有的。可是, 即使在这样的处境中, 也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都从我最不幸的处境之中取得一个经验教训, 这教训就是:在最不幸的处境之中, 我们也可以把好处和坏处对照起来看, 从而找到聊以自慰的事情。

预设四:精彩的记录:对照表。

(每一处预设都让学生畅谈感受)

(二) 聚焦“对照表”, 读懂“性格”

自由读一读, 想想这张对照表有什么特别之处呢?

1.体会“理智”。

按照“商业簿”记上“借方”和“贷方”的格式, 把好处与坏处公正地排列出来, 用这种特别的表达方式, 清楚地分析了自己目前的处境。

既能看到处境的坏处, 又能看到好处, 这说明鲁滨孙怎么样?

(他能清楚地认识自己目前的处境。能一分为二地看待问题。是个非常理智的人)

2.体会“积极乐观、热爱生活”。

师:让我们做一个假设, 如果鲁滨孙看到的全是坏处。 (生自由读) 他会在心里想什么?

师:可理智的鲁滨孙却能从坏处中看到好处, 从不幸中找到万幸。 (师生对读“坏处”和“好处”) 这么一想, 鲁滨孙会觉得怎么样?

3.对照表让鲁滨孙有了这样的感悟: (课件出示) 我当前的不幸处境, 是世界上很少有的。可是,

教学目标:

1.初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。

2.写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”等汉字, 写得规范、端正、整洁。

3.了解“看、描、临、默”的写字方法, 培养仔细观察、认真临写、反复比较的良好习惯。

教学重点:

初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。

教学难点:

书写时能把握好字的结构比例和笔画特点。

教学过程:

一、感受汉字文化

师:老师给大家带来了两个字 (课件播放“汉即使在这样的处境中, 也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都从我最不幸的处境之中取得一个经验教训, 这教训就是:在最不幸的处境之中, 我们也可以把好处和坏处对照起来看, 从而找到聊以自慰的事情。

4.对照表这种特殊的表达方式, 不但使鲁滨孙理智地看清了自己目前的处境, 而且很好地调节了他的心态, 化消极为积极, 从绝望中看到希望, 获得坚持下去的勇气和信心。从中, 你看到鲁滨孙是个怎样的人? (预设:理智、积极乐观、热爱生活)

(四) 辐射精彩片段, 寻找“性格”体现

其实, 鲁滨孙理智、积极乐观的性格特点在精彩片段中也有具体的体现, 我们来找找他当时的想法吧!字”二字的字体演变) , 你猜是哪两个字? (师讲解:它方方正正, 是世界上最古老的文字之一, 被誉为中国第五大发明)

生:汉字!

师:猜对了!请你拿出笔来写一写这两个字。

师:“汉字”这两个字中就藏着我们今天要学的两个笔画 (显红“横撇、横钩”笔画) 。

师:这节课我们就来学写横撇和横钩这两个笔画以及带有这两个笔画的字。伸出手跟老师一起写课题。 (板书课题, 齐读)

【设计意图:通过“猜一猜”的导入形式, 学生了解了汉字的悠久历史, 了解了汉字是中华民族最伟大的创造之一, 初步感受到汉字的形象生动】

(默读精彩片段, 完成表格)

四、拓课外资料, 向往鲁滨孙

《鲁滨逊漂流记》读后感 第4篇

《鲁滨逊漂流记》这本书主要讲述了一个叫鲁滨逊的英国人，在一次航海冒险中遇险，流落到了一个荒无人烟的小岛上。他克服了重重困难，在岛上耕种、养殖，靠自己的勇敢和坚强独自在岛上生活了28年，后来获救，回到了阔别已久的故乡——英国……

28年啊，独自一人生活在荒无人烟的小岛，是何等的孤独！文中有一句话，给我印象深刻：“我希望世界上的人都要从我不幸的处境中吸取一个经验。这个经验就是，在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”从这句话中，我们可以体会到鲁滨逊的积极乐观的精神，理智面对现实、不逃避。

读这本书的过程中，我对鲁滨逊的敬佩与日俱增，我常常会想：如果我也像鲁滨逊一样流落到这样一个荒无人烟的小岛上，我会怎么做？我想，假如是我到了那样一个小岛上，肯定会因为忍受不了这么恶劣的环境跳海自杀。即使没有跳海，也会因为没有一点儿生存技能被饿死，或者被野人抓住吃掉……因为像我这种娇生惯养的孩子，从小只知道依赖父母，没有学会基本的生存技能，真的离开父母，可能连如何活下去都是问题。

记得去年暑假，爸爸带我去北京游玩。第三天，爸爸准备带我去登长城。在去长城的路上，我信誓旦旦地向爸爸保证：“爸爸，俗话说‘不到长城非好汉’，我一定能够自己登上长城最高点，当一回好汉！”爸爸微微一笑，说：“好，我就等着看你是如何当好汉的！”

下了车，我们走了没多久就来到长城脚下。终于开始登长城了，一开始，我感觉自己体力充足，想着就凭我的体力，登长城还不是小菜一碟！为了在爸爸面前表现自己，我还时不时在台阶上奔跑。可是，这样的状态持续了没多久，也就是十几分钟的时间，我就体力不支了，感觉每上一个台阶都要费很大的力气。我这时才明白，自己刚才是多么的无知和自大。又往上爬了一会儿，我就彻底泄了气，坐在石阶上，任凭爸爸如何劝说，我也不愿意起来。最后还是爸爸搀扶着我，我才勉强走到了长城的最高处。下山时，我真的没力气往下走了，瘫坐在台阶上。爸爸看到我这样的状态，最终决定坐缆车下去。现在回想起来，我觉得自己当时真的很差劲，我就是缺乏像鲁滨逊那样的勇气与毅力。

诺贝尔文学奖获得者阿斯图里亚斯曾经说过：“只有那些勇敢、镇定的人才能熬过黑暗，迎来光明。”我在以后成长的路上要多向鲁滨逊学习，做一个乐观向上、不轻易言放弃的人。

六年级读后感 :《鲁滨逊漂流记》读后感500字 第5篇

字

这些天，我阅读了英国作家笛福的小说《鲁滨逊漂流记》。看完这本书，我最大的体会是，我们要学习鲁滨逊，在逆境中决不放弃! 小说里讲，鲁滨逊从小就有一个梦想，想出海远航。长大后，他随朋友一起出去航海，学会了一些本领。有一次，他与同伴们一起去南美洲探险，海上遇到巨大的海啸和风暴，船在途中不幸触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊幸存，他只身漂流到一个荒无人烟的`孤岛上。在那个人迹罕至，野兽遍布的荒岛上，鲁滨逊凭借毅力和智慧在岛上整整生活了二十八年。他建房屋、开粮田、种葡萄、养山羊、捕海鱼、斗野人……谱写了一部惊人传奇。历经千难万险，最后，他回到了巴西。 我想，一个普通的人，怎么能在岛上仅靠几支枪、一些数得清的大米小麦，甚至连鞋子都没有，却生存二十八年呢!这一般人想都不敢想的事，鲁滨逊却做到了。有一次发高烧，岛上没有药，他就利用简单的烟叶、水和少量的食品，做成了一种可以吃的“药”。一连几天四肢无力，但他决不放弃，坚信自己的病一定会好。后来，他终于战胜了病魔，康复了。 读完之后，我的心情久久不能平静。如果我流落到孤岛，能活几天?一天?两天?我能干些什么?会劈柴?会打猎做饭?我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢!再说了，没有一个人说话，多孤单呀!我准会憋死的!鲁滨逊是多么的乐观向上，哪怕只有一线希望，他也要争取，决不放弃!想想我自己，上次得了腮腺炎，在医院打点滴，一连几天没去上学，我一疼就哭，心烦意乱的。鲁滨逊若知道了，一定会笑话我吧。还有，我的成绩经常有起伏，考得差时，我就怀疑自己不是读书的料子，甚至想放弃。 看了《鲁滨逊漂流记》后，这些天，我常常思考一个问题：我们还小，生活的道路还很长很长，以后，我们应该怎么应对困难，怎么面对逆境?其实，鲁滨逊给了我们一个响亮的回答，那就是――笑对逆境，永不言弃!

六年级读后感 :《鲁滨逊漂流记》读后感500字 第6篇

前几天，我们刚刚学习了一篇叫《鲁滨孙漂流记》的课文。这是由梗概和一个精彩片段组成的。主要讲述了一个叫鲁滨孙的英国人在一次航海中遇上大风，船翻了，他孤独的在一个荒无人烟的小岛上生活了28年的故事。

我很钦佩鲁滨孙的勇气。鲁滨孙在恐惧之中开始考虑着怎样对付野人。当我读到这里时，这说明了鲁滨孙没有被吓到，而是勇敢地面对现实，想办法战胜困难的精神。在生活中，有许多人遇到困难就退缩，不敢去面对困难，而是逃避困难。例如;登山，滑冰......那些只会逃避困难的人，应该去学习鲁滨孙的那种精神。当我看到鲁滨孙按照商业薄记上“借方”和“贷方”的格式，把他的幸与不幸，好处与坏处公正的排列出来时，我为鲁滨孙此时能够冷静的面对现实而感到庆幸，他已经安于命运对自己的安排，可以在困难的环境中找到安慰和满足。但是在生活中又有几个人会这样做呢?也许没有，当人们在困境中时，有的人只会埋怨上天对他的不公，却没有因为自己还活着而感到满足。不同的心态的结果也是不同的，只会埋怨的人也许则会有死路一条，而心存希望的人也许会逃生。这不是我们人人都需要的生存之道吗?今后，我们在学习上，身后中会遇到不同的困难，但我们不畏艰险，勇往直前，就一定会战胜困难，迎接光明!

六年级读后感 :《鲁滨逊漂流记》读后感500字 第7篇

这本书的主人公鲁宾逊是聪明机智而又具有坚强毅力的人。他勇敢，他智慧，他爱劳动，他拥有无数的优秀品质，令我心生佩服。在一次航海探险中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁。船上除了他以外，其他人全被俺死了。海浪把鲁宾逊卷上了岸。这座小岛上荒无人烟，从此，鲁宾逊长达28年历险生活，就这样开始了。

小岛上没有可使用和防护的工具，鲁宾逊就做了一只木筏，把船上可用的东西搬上了小岛。他用帆布打起了帐篷，做起了他的栖身之处，并将从船上运来的东西都放在这帐篷内，用以维持自己的生活。但这些东西毕竟有限，只有靠自己的劳动才不会被饿死。后来，鲁滨逊开始在岛上种植植物。他学会制做面包，虽然粗糙，但能保证自己不会被饿死。他捕捉并训练山羊作为肉食的来源，并养了一只鹦鹉作伴。除了这些，他还做了许多家具，将它们都摆放在所住的山洞里。若干年后，一次偶然，鲁宾逊救下来了一只俘虏，鲁宾逊给他取名叫做“星期五”。他叫“星期五”如何烧烤食物，如何打猎。从那以后，“星期五”就成了他忠实的仆人和朋友。

我很喜欢《鲁宾逊漂流记》，它告诉我，只有一个具有大无畏冒险精神的人，才有可能成为一个英雄，即使是在艰苦恶劣的环境中。也证明了它作家笛福的一句名言:“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一倍。”我很喜欢鲁滨逊这个人物，从他的身上我感受到了他那惊人的毅力和百折不挠的精神，我希望我长大后像他那样――做一个充满智慧善于劳动的人。想到这，我突然想到一句话:“一个人只是呆呆的坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用。

六年级读后感 :《鲁滨逊漂流记》读后感500字 第8篇

“乱蝉嘶夏木”的长长暑假，正是阅读经典好书的美好时光。丹尼尔•笛的《鲁滨逊漂流记》是这个假期看过的书中非常喜欢的一本。

鲁滨逊出生在一个中产阶级家庭。用他父亲的话说，这样的阶级最适合安安稳稳的过一辈子，但他却不听父母的忠告选择去航海。果然，父亲的话灵验了。在其中的一次航行中，他们的船遇难了。只有鲁滨逊幸存了下来，被流落在荒岛上。但他并不放弃，而是乐观开朗，用他的智慧才智刻服了困难，并用自己的双手，把荒岛绘成了世外桃源。在岛上生活了整整二十八年之久。最终他在星期五和船长的帮助下重返故乡。

故事中鲁滨逊做瓦锅和烤面包的经历最是让我心悦诚服。

当时鲁宾逊上小岛上已经两周年了，他一直在用“我决不撇下你，也不丢弃你”来鼓励自己向前进。在这期间里，鲁滨逊不仅收获了自己种的麦子，还赶走了偷麦小偷们，获得了大丰收。现在，他打算开始制作与他久别两年的面包了。可是做面包在他那样的窘况下又谈何容易。于是，他打算从做烤面包用瓦锅开始做起。在这过程中，他首先用陶土来做瓦锅，然后尝试用阳光把来晒硬它们，但没想到的是，强烈的阳光把它们晒裂了，这让鲁滨逊万分沮丧。后来，鲁宾逊为了防止再次晒裂，把它们放在大柳条筐里，虽然这次没有裂，但还不是鲁宾逊想要的。终于有一天，他发现，火堆里有烧过的陶器碎片，像石头一样坚硬，比阳光晒得要好上一千倍，他喜出望外。于是，他用火把瓦锅烧的无比坚硬。之后又历尽千辛万苦做了烤面包需要的炉子和筛子，最终，终于做出了在他看来是世界上最美味的面包。之所以最美味，一是他太久没有吃面包了，二是因为这是他亲手制作的。此外，他还经常用大米做糕点和布丁呢。有了这些，毫无疑问，鲁滨逊的生活，变得更加丰富多彩了

在我看来，他所拥有的这一切都是他凭着坚定的意志努力所换的。不管是做面包、耕田还是打造独木舟，在这样工具匮乏的孤岛上实施起来都是困难重重，但他在面对这些困难的同时，拥有一颗乐观坚持不懈的心，这也使得他能在岛上生活28年，并最终获救。

在我们的生活中也不是如此吗?当一件事情对你而言十分不幸时，其实你已经很幸运了，因为别人有可能比你的处境更糟。遇到困难要积极乐观，最终将摆脱困境。

鲁滨逊漂流记梗概六年级500字 第9篇

《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的一部冒险小说，讲的是爱好航海的鲁滨孙在一次航海中遭遇海难，孤身一人流落荒岛。他没有被困难吓倒，利用破船上仅有的一点资源，他成功地活了下来。他在岛上建房定居、养牧种植，还救了一个野人“星期五”。在岛上生活了二十八年，他终于获救回到了英国。

书中让我感受最深的一段话是，“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”这一段话正是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。

一个人流落荒岛，与世隔绝、困苦万状，但是鲁滨孙却能从中看出希望的火花。他觉得“上帝既然用神力把我从死亡中救出来，一定也会救我脱离这个境地”;他还庆幸自己“所流落的岛上没有我在非洲看到的野兽”;他还感激上帝“不可思议地把破船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西”……正是这种积极乐观的精神，鲁滨孙才克服了种.种困难，在荒岛上成功地活了下来。

书中的鲁滨孙还是一个生存能力极强的人。他会天文地理，能够清楚地计算记录时间，知道自己流落的这个荒岛大致的地理位置。他会在岛上给自己找到一处安全稳妥的住处，就此定居下来。他会打猎养牧，最后有成群的山羊。他会种植小麦，自己做陶罐，烤面包。正是这些生存本领，他才能在岛上生活二十八年，迎来回家的曙光。

《鲁滨逊漂流记》六年级读后感 第10篇

人生就是一个不断从失败，从挫折，从跌倒中不断爬起来的过程。现代作家汪曾祺的早年遭遇是困苦的1946年，西南联大毕业的他只身来到上海，他以为以他的年龄，在上海谋出路不是十分困难的，可是弹指一挥间兜里的银两日益减少，然而，自以为不费劲的工作却丝毫没有着落。汪曾祺从自 杀未遂到恼羞成怒，一气之下撕毁了自己的手稿，认为老天爷要在上海给他一条绝路。他尝试自 杀，但是自 杀未遂，这时，他收到了沈从文先生的来信，正是这封信，挽救了一个26岁青年绝望的心灵。沈从文先生告诉他你手中有一支笔，你怕什么?从此，汪曾祺如梦初醒，他想：如果为生存担心，简直是幼稚可笑，连战乱时期的李白都能自我安慰天生我材必有用，千金散尽还复来，一点挫折都能把自己吓倒，简直是可笑。

从此，他振作精神，抖掉身上所有包袱，不久就在上海的一所民办学校谋到一份工作。这样，他又可以在教书的闲暇妙笔生花了。如今我们看到的《受戒》《大淖记事》等享誉文坛的作品，就是那时的杰作。

汪曾祺的经历告诉我们：人生难免要经历这样那样的困难与挫折，但阳光总是在风雨后，只有不段磨炼，就能取得成功。

《鲁滨逊漂流记》六年级读后感 第11篇

这本书的主人公鲁滨逊可让我佩服的五体投地。他在荒岛上生活了28年，整整28年，多么惊人的数字。他刚到岛上时是绝望的，他说：“我整天悲痛着，我这凄凉的生活环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……。”可想而知，一个人孤零零的在荒岛上生活了十几年，没有人陪他，甚至人病时也没有人照顾他。但是因为求生的欲望越发强烈，他不再沉浸于悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，建设了自己的乡间别墅，做了桌子小匣子等生活用具，捕捉了山羊，种了小麦、稻子，制作了面包……就这样，他用自己的双手在岛上打出一片自己的天地。多么令人敬佩的心理承受力啊。

比起鲁滨逊来，我的心理承受力可太糟糕了。不要说在小岛上28年，就连28天，我都呆不住。更别说有些他那样的传奇经历，甚至遇到一些芝麻大的事，也会轻易被打击。因为当我们被打击的时候，才会向好的一方去想，就可能会有意想不到的快乐等着你去收获、探索!

最令我感动的，是鲁滨逊的毅力，他的坚强!他是一个勇于挑战命运，却不会向命运低头的人。他成功了战胜了自己的命运，使其更加辉煌、灿烂，所以我们都要他那种坚忍不拔的毅力和坚强，找到自己的优势，去努力，去拼搏，使命运掌握在自己手中。

《鲁滨逊漂流记》读后感六年级 第12篇

“无聊”，这个词相信不少人都说过，甚至一天说过好几次。当然，过去的我没事做就喊无聊。可当看了鲁滨逊的事迹，我不再说无聊。说实话，我想象不出鲁滨逊在没有星期五那二十四年中一个人是怎样面对孤独。当他第一天到达荒岛时是怎么过的，我常常想：一个人要有多么强的毅力，才能在孤独中生存下来，在只能和自己说话中过二十四年!如果我是鲁滨逊，那么面对的结果只能是死亡。因为孤独是最大的敌人!当我们无聊时，能看看书，看看电视，它能吗?它不能!所以，当我每次想说无聊无聊时我都会想到鲁滨逊，常常对自己说：“无聊，那是因为你太闲了!”

面对鲁滨逊的勇敢，我十分佩服。一个人在荒岛，沉着冷静地跟着野兽、野人斗争。我想：鲁滨逊面对着被野人野兽吃到的危险都勇敢地和他们做斗争。而我呢?到现在都因为不确定自己的答案对不对而没有勇气举手回答难题。鲁滨逊面对死亡表现出了十分勇敢而我在脸面与知识之间却选择了脸面。

读了鲁滨逊，我更为自己饭来张口，衣来伸手的行为感到十分羞愧。鲁滨逊在荒岛上用了一年，修了自己的篱笆。为了自己生存下去，与野兽斗争，养了上百只羊，种了葡萄。小麦等农作物。而我们呢?衣食住行无所不缺，却不好好学习，抱怨这儿埋怨那儿。

面对鲁滨逊的乐观，我佩服得五体投地。当一个人被抛到荒岛上时都会想：“我怎么那么倒霉?为什么会遇上风暴呢?我该怎么活啊?我不活了!”而鲁滨逊想的是：全船居然只有我活着，真庆幸。应该找个怎么样的住处呢?如何好好地活下去，感谢上帝的恩惠呢?他面对自己的不幸只是轻描淡写。而我呢?面对一场失败的考试，同学的嘲笑几乎崩溃，是多么可笑啊!

六年级鲁滨逊漂流记读后感 第13篇

小说的主人公叫鲁滨逊，他是一个勇敢顽强又大智慧的人，书中描述了他在一次航海中发生了意外，船上其他人全死了，只有他活了下来，漂流到一座小岛上，由此开始了他 28 年的漂流生活，经历了千难万险，用尽智慧。最终遇到了英国商船得以离开这座生活了 28 年的荒岛。

读完该篇文章，掩书沉思：我的第一感觉就是鲁滨逊是一个拥有大无畏和勇于冒险的人，他来到孤岛以前，没有机会也没有接受过任何一点点的野外生存的训练，但是，他在岛上的所作所为完全是一种大无畏的精神体现;第二，就是大智慧，在岛上每遇到一个困难，他多能自己克服，没有人商量，没有援助，仅凭自己的大智慧，这也告诉我们只要自己认真努力，遇事不慌，保持冷静，学习中的困难是可以克服的;最后，就是毅力，没有毅力，就没有永恒，一阵风，就是有点像我，成绩时高时低，不稳定，就是缺少毅力的具体表现。

《鲁滨逊漂流记》六年级读后感 第14篇

除了精彩离奇的故事外，小说最吸引我的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，即使流落荒岛也绝不气馁，在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许多常人无法想象的困难，以惊人的毅力，顽强的生存了下来。没有房屋，自己建造房屋;没有果实，自己寻找果实。在岛上生活的第24年，鲁宾逊还搭救了一个野人，给他取名为“星期五”在鲁宾逊的教育下，“星期五”成为一个忠实的奴仆，为鲁宾逊料理生活，成为了一名合格的助手。为了能够控制自己的绝望心情，鲁宾逊把当前的好处和坏处加以比较，并且坚持天天写日记，使自己能够知足安命。

人生，并非每一次灾患都是祸，早临的逆境常常是福，逆境并不可怕，可怕的是没有战胜逆境的毅力和信心。鲁宾逊就是在逆境中磨练了他的意志，培养了他坚强的性格，显示出了他英雄本色。我们每一个人都会面临种种逆境，但只要我们是人生的强者，就应该把应该把每次逆境当做人生的学校和，磨练的课堂，把我们的潜能挖掘出来，战胜逆境。

人生之中，我们任何一个人，都可能面临各种逆境，厄运，磨难……但我们要做一颗顽强不息的种子，做一个人生的强者。