岩桥中心小学简介（精选9篇）
岩桥中心小学简介 第1篇
岩桥小学综合汇报材料
2014年11月24日
一、基本情况：
芷江侗族自治县岩桥小学是一所全日制寄宿制完全小学。始建于1937年，距县城10公里处，邻舞水河畔，位于320国道南面约600m，岩桥乡集镇旁，周围公路交织，交通便利。学校现有教职员工68人，其中教师67人，职工1人。学校现有教学班级21个，在校学生1152人，寄宿生720人。校园占地16.2亩，建筑面积6619m2，固定资产总额达286.4万元。壮观实用的教学楼，充满文化气息的校园环境，布局合理的校园建筑，立体的折射出学校深厚的文化底蕴。我校的办学理念是：让每一位学生，健康、快乐地成长。办学目标是：培养学生具有良好的思想道德，扎实的文化基础，健康的身心体魄，科学进取的创新意识，乐观向上的生活态度及与人合作的能力。
二、主要工作与成绩：
（一）、加强师资队伍建设
学校一贯重视师资队伍建设，以“一流的教师队伍，办一流的学校”，为指导思想，以人为本，课改兴校。现有教职员工68人，其中中级职称45人，初级职称17人，中共党员15人，市级优秀教师2人，市级师德标兵1人，县级优秀教师12人，县级师德标兵4人，县级教学名师2人，县级学科带头人2人，市级教学名师1人，省级骨干教师1人。教师年龄结构比较合理，学科分布比较科学。学校狠抓教师教育理论学习，促进专业成长，通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训；通过教研，提高教师的业务能力。近三年来，通过各种途径提升学历层次，其中本科学历已达7人，占
10.3%，大专学历36人，占52.9%，教师合格学历达100%。校长、教导处、教科室主任、教研组长对本校教师进行校本培训每期4次以上。近三年来先后邀请县人民政府副主任督学唐光怀等课改专家来校讲座8次。校长先后到山东杜郎口、岳阳许市、株洲醴陵等学校观摩考察，拓展了办学视野；教导主任、教科室主任到通道、靖州小学参观学习，开阔了自身的眼界；学校还分批派老师到河西小学、荷花池小学、东门口小学等学校学习交流，提升了教师的业务能力。
（二）、全面提升教育教学质量
岩桥小学在上级部门正确领导下，领导班子团结协作，民主决策，共同奋斗，工作有条不紊，扎实推进，教育质量稳步提高。近三年来，学校学科学业水平测试，合格率90%以上，优秀率40%以上，稳居全县农村小学前茅。教师在县级以上论文及教学比武中先后有120余人获奖，在国家级刊物上发表论文10余篇。学校获市县内部管理先进单位，双文明建设先进集体。市级重点学校，优秀班集体等荣誉称号20余次。2010年6月被评为市级绿色学校，市示范性家长学校。学生参加市、县各种竞赛荣获一等奖24人次，二等奖18人次，三等奖39人次，优胜奖13人次。2008年10月，芷江侗族自治县教育系统“家长学校现场会”在我校成功举办。2012年荣获湖南省关心下一代工作先进集体。2013年荣获怀化市安全文明校园，2013被评为教育目标管理、平安校园创建、食品安全工作先进单位。我校运动队年年创佳绩。
积极推动课堂教学改革。
1、成立课改领导小组，加强对课改工作的领导。校长亲自参与指导，全体教师参与课改，一到六年级整体推进。严格按照《新课程
标准》开足开齐课程，严格按课表上课。
2、加强宣传推广，在全校师生中积极营造课改的氛围，改变教师观念。学习领会新一轮课程改革的指导思想、教学理念、改革目标及相关措施等等。
3、加强课改培训，校长培训全体教师，学习如何定准教学目标，构建新课堂，提高课堂效率。教导主任培训全体教师，如何编制导学案。教科室主任、各年级组长就课改中出现的新问题与全体教师进行了广泛的交流。
4、初步构建了 “二元五环”的课堂教学模式，“二元”即教师主导，学生主体.“五环”是指课堂教学中的五个基本环节，自主学习、合作交流、归纳展示、质疑探究、达标检测。教师按照“二元五环”的教学模式进行课堂教学，以学生为中心，建设学习小组，引导学生自主性学习，合作性学习，体验性学习和研究性学习。较好地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，提高了学生的自信心和综合能力。
5、大力开展教研、赛课活动，全员参与，全员学习，全员交流。分年龄段进行教师新课改课堂教学比赛活动，评选出课改优秀教师。全面开展课改点评活动，每周五分语、数、综合三个教研组，就本周自己所听课改课进行课改点评。有力地促进了教师课改的积极性，有力地提高了全体教师的课改教学能力，有力地提高了全体教师的教研交流能力。
6、健全了各项管理制度，将课改与教师考核挂钩，建立了课改保障机制、奖励机制。
7、大力开展课题研究。我校的研究课题《信息技术与学科的整合研究》获省级二等奖，曾先后荣获“校本教研先进单位”
（三）、促进学生全面发展
第一、建立学生成长档案，记录学生成长过程，全面评价学生。第二、加强学生的安全，心理健康教育。每学期开展安全、法制、心理健康等专题讲座。增强了学生的安全防范意识，提高了学生安全防范能力。
第三、加强德育工作管理，规范德育常规工作。学校少先队开展“文明班级”评选活动，从点滴着手，从小事做起，抓好学生的养成教育，健全学生的自主管理、参与学校管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，对学生的行为规范突出重点，进行训练，促使良好习惯的养成。
第四、积极开展大课间活动，采用形式多样，符合小学身心特点的锻炼方式，加强学生的体质锻炼，我校运动队在县运会上年年创佳绩。
第五、我校青少年宫活动开展得红红火火，学生参与的积极性很高。开展的项目有：球类、棋类、书画、文艺舞蹈等多种兴趣小组。在参加县首届棋类比赛中，唐富来同学获棋类比赛小学组象棋类第三名，肖文坪同学获棋类比赛象棋类优秀选手的称号。在县“三独”比赛中，我校选送的节目获两个一等奖，两个二等奖。
（四）努力改善办学条件
近三年来，经多方筹措资金，开源节流并举，我校办学条件得到极大改善。如今校园占地16.2亩，建筑面积6619m2，固定资产总额达286.4万元，学校拥有比较标准的仪器室、实验室、体育器材室和
多媒体教室、电脑室、舞蹈室。图书室藏书已达1.724万册。常年订阅报刊杂志60多种，有标准化的运动场地，高品位的文化长廊和宣传厨窗，教学设备齐全，有电视收视设备，各班配有电视机，装有电凤扇。师生食堂设施比较完善，有宽敞的就餐厅，一流的厨房。学生吃的有营养，吃得放心。学校环境优美，文明风尚，绿树成萌，鸟语花香。有利于学生的健康成长，有利于教师的舒心工作。
三、主要问题和今后工作努力方向
（一）、存在的向题
第一、教师整体思想观念与新课改理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。
第二、教师年龄普遍偏大，知识结构老化，需要及时补充新鲜血液。
第三、少数教师厌教思想较重，缺乏工作责任感，不思进取，不求上进，为民服务意识淡薄，奉献意识不强。
（二）、努力的方向
随着课程改革的不断深入，我们将朝着学校制定的五年发展规划迈进，提升办学品味，全面育人，特色育人，让每一个学生都有成长的舞台。树立主人公意识，加强社会主义核心价值观的学习。领导带头，榜样引领，依法治校，以德治校，民主管理，努力营造一个“积极、快乐、健康”的学生成长环境，努力营造一个“和谐、乐观、奋进”的教师工作环境。
岩桥中心小学简介 第2篇
大连市中山区中心小学位于中山区独立街6号，是一所隶属于中山区教育局的小学。学校始建于1946年，现有30个教学班，80名教职员工，1400余名学生。作为有着60多年悠久历史的名牌学校，大连市中山区中心小学1958年被评为辽宁省重点学校，1960年被评为全国先进单位。学校还先后被评为辽宁省文明单位，辽宁省科技教育示范学校，辽宁省巾帼红旗单位。2006年底被全国宋庆龄基金会、全国教育学会、全国发明协会、全国共青团命名为大连市中小学中唯一一所“宋庆龄发明基地学校”，中山区中心小学还是大连市为数不多的国家级科普教育实验示范学校之一，获得了全国智力七巧板示范学校荣誉。
多年来，学校致力于“创新教育”的研究，构建了和谐发展生态。不断积累科技、文化、艺术人才培养的成功经验，不断丰富素质教育内涵，能够为学生提供适合的优质教育。
学校在实施“新师德”、“新德育”、“新课堂”过程中深化素质教育，以“搭建创新服务平台”、“实施创新型课堂”、“培育创新型教师”、“培养创新型人才”为实施路径，通过对创新教育观念、创新教育机制、创新教育模式的实践探究，初步建立起适应“创新型学校”的管理体制、发展机制，帮助学生积累创新能力需要的科学知识、提高学习能力，加强学生的创新素养和促进学生个性发展。通过推进课程改革，优化教学过程，创新育人工作，让家长和社会从学生健康成长中看到实实在在的教育进步，得到实实在在的教育利益。
岩桥中心小学简介 第3篇
河上镇小地处风景秀丽的萧山南部山区河上镇， 这是一座千年古镇，有着深厚的人文底蕴。镇里从事篆刻、石雕的民间艺人，为数不少，并且大多是学校的校友。离学校100米远的西山，就是萧山红石的产地，这种红石现在越来越受到人们的普遍关注，在萧山乃至全国都有一定的知名度。得天独厚的资源就在眼前，这是家乡的宝贵财富，这是河上镇小的师生们与西山红石的一种缘分，学校怎么会轻易错过？通过老师们认真地考察和研究，学校把红石请进了校园，开展了篆刻教学。2006年，学校正式成立“红石印社”篆刻社团，将篆刻教学与学生特长培养很好地结合在一起。
河上镇小“红石印社”篆刻社团成立以来，学校在硬件建设上给予最大的保证，有专门的篆刻教室和红石陈列室，多次聘请篆刻教学的专家和老师来校指导。“红石印社”篆刻社团在辅导老师俞华利的带领下，活动经常化、常规化，活动形式多样，内容丰富，有实地考察采集西山红石，有学生自己打磨红石印纽，有专访红石篆刻、雕刻的民间艺人，有临摹刻印的课堂学习等。社团成立至今，已招收了100多名学生入社，这些学生在辅导老师的带领下，不仅对家乡的红石文化有了深厚的感情，而且对一枚枚方方正正的红石印纽也可以灵活玩转。这些学生多次参加区级以上的篆刻比赛，均能取得优异的成绩。
“红石印社”篆刻社团的成立，不仅是学校艺术教育的一块招牌，也是学校校本德育教材的活资源。
岩桥拉张破裂数值模拟研究 第4篇
岩体是由不同径度颗粒、不同大小孔隙,不同尺度裂隙组成的非均匀介质,岩石的非均质性、微裂隙性是岩石结构组成中重要特征.在地学上把处于未贯通的裂纹之间的岩体习惯称之为岩桥,工程岩体的破坏失稳通常是由于载荷作用使得岩体中裂纹面的张开,闭合和扩展而形成新的贯通滑移面所导致的,即岩桥贯通扩展[1],岩桥和裂纹共同承担载荷作用,由于岩桥的存在,非贯通性裂纹端部应力高度集中,将导致脆性断裂破坏,因此,研究节理、裂隙的相互作用,分析节理岩体的强度特性及其变形破坏机制,是研究岩体特性的基础性工作,可以合理地预测实际工程的可能破坏模式和评价工程岩体的稳定[2].
在岩桥贯通机制研究方面,黄明利等[3]采用RFPA软件对预制裂隙岩石试样的压剪试验进行数值模拟;黎立云等[2]在裂纹分布已知的条件下,利用裂纹尖端应力应变场的极值分布获得了裂纹间岩桥的贯通机制;陈贵等[4]从裂纹扩展时能量的守恒和转换的角度出发,认为裂纹尖端塑性区的存在是抗裂的重要因素,裂纹扩展所用的塑性功与材料的断裂韧性有密切关系[4].本文利用有限元程序FEPG[5,6,7,8],对岩桥拉张破坏导致的不连续特性进行数值模拟,得出不同倾角下岩桥破裂状态、拉张破坏过程中应力分布及岩桥贯通特性.
1 岩桥拉张破裂机制及判据
岩体内一点处的应力状态如图1所示,σx,σy Txy为已知量,则其主应力状态为[1]
式中,σ1为第1主应力,σ2为第2主应力,a0为主方向角.σ1,σ2用应力圆表示如图2所示,由于岩石的低抗拉特性,如果应力圆处于图2位置Ⅰ,即σ1>0,σ2>0时,岩体有可能发生拉张破坏;如果应力圆处于图2位置Ⅱ,即σ1>0,σ2<0时,岩体有可能发生拉张破坏;如果应力圆处于图2位置Ⅲ,即σ1<0,σ2<0时,岩体不会发生拉张破坏.
在外力作用下,岩桥承受较大的应力集中.由于尺寸、方位、均匀度等因素的不同,不同岩桥应力状态不同,破裂方式也不同.由于岩石脆性性质和低抗拉特性,如果承受拉应力状态的岩桥,就可能首先发生拉张破裂,使得岩桥沿着垂直主拉应力方向扩展破裂,形成不连续面,这就是岩桥拉张破裂的基本原理.因此,岩桥拉张破裂的基本假设:
(1)考虑岩石的脆性破坏特性,采用线弹性平面应变本构模型进行分析.当某一节点的最大拉应力大于岩石的抗拉强度时,此节点就发生拉张破裂.即[7]
式中,σ为节点的最大拉应力,[σ]为岩石的抗拉强度.
(2)岩石拉张破裂的方向与主拉应力方向垂直,拉张破裂后形成不连续面.
(3)在众多承受拉应力的应力场中,承受最大主拉应力的点优先拉张破裂.
(4)当岩石拉张破裂后仍可承受压应力.
2 模型及边界条件的选取
模型尺寸及载荷如图3所示,以单轴压缩条件下(即平面应力)平行裂缝的破裂扩展模型进行分析.取尺寸为40mm×50mm的单位岩体,裂纹处于岩体中央的两侧,长为14mm,宽为1mm,两裂纹内相近的裂尖之间的岩桥距离为8mm,右侧为1号裂纹,左侧为2号裂纹,两裂纹共面或平行,裂纹倾角为α(α=45°),岩桥倾角为β,分别考虑岩桥倾角β为15°,30°,45°,60°,75°,90°,105°,120°,135°,150°,165°等11种方案.选岩桥的抗拉强度[σ]为8800Pa.边界条件为底部施加水平方向和垂直方向约束,顶部施加竖直方向向下的均布载荷10 000 N/m[2].选取均匀单一材质,弹性模量20 000 MPa,泊松比0.3,重度24kN/m[3].网格划分如图4所示,起始时剖分为1482个节点,2774个单元,岩桥倾角为90°时在岩桥两端和中间分别选取3个监测点对其应力和位移变化规律进行监测.
3 岩体裂纹扩展的数值模拟
3.1 不同倾角下岩桥受拉破坏后结果
图5为不同岩桥倾角时岩桥的破裂与贯通状况.从图5可知,当岩桥倾角小于75°时,只在预置裂纹的两端产生翼裂纹,翼裂纹的长度随岩桥倾角的增大而增大;岩桥倾角在75°～150°时,不仅在预置裂纹两端产生翼裂纹,而且在岩桥中产生了新的裂纹,新裂纹的长度随岩桥倾角的增大而增大,翼裂纹的长度随岩桥倾角的增大而减小;岩桥倾角大于150°时,从图中可看到岩桥贯通.岩桥倾角的变化,实质上是岩体结构发生了改变,抵抗拉张破坏能力不同.预制裂纹的扩展就是拉张破坏的过程,拉张破坏控制着岩体的整体稳定性,拉张破坏过程中,岩体结构出现宏观不连续,这种现象本质上是形成了新结构,并且应力状态发生相应调整.
图6为岩桥倾角为150°时两裂纹尖端中间破坏区域放大图,为了清晰地看到岩桥的贯通过程,将图放大8倍.从图6可知,首先在预制裂纹的端部产生若干翼裂纹.翼裂纹产生后,预制裂纹尖端的翼裂纹向着另一预制裂纹尖端的方向扩展,随后翼裂纹连接,岩桥贯通,形成一个局部不连续破坏区域,丧失承受拉载荷的能力.
3.2 岩桥倾角β=90°时第1主(拉)应力演化
图7为岩桥倾角为90°时拉应力演化过程.由图7可以看出,开裂前最大拉应力出现在1号裂纹的下端,此处首先开裂,随之应力释放并转移.第1～4步在1号、2号裂纹两端产生翼裂纹;第5～21步在1号裂纹两端的翼裂纹逐级扩展,此时2号裂纹的翼裂纹并未扩展;而在第22～27步岩桥的中部产生新的裂纹;到第28～31步最大拉应力发生在1号裂纹上端翼裂纹的尖端,之后此翼裂纹一直扩展,直至拉应力完全释放,整个模型中再也无超过拉应力强度的点,计算终止.
图8是岩桥倾角为90°时各监测点应力变化规律,从图8可以看出监测点1在第3步时应力发生突变,试件破裂,第1主应力从10189.9Pa突然降至为3036.8Pa,拉破坏导致应力的释放,直至第12步应力降为零.监测点3在第15步时破裂,第1主应力突变为零,随之应力释放.监测点2未破裂,应力没有突变,随着加载时步的增加,应力先增大后减小.
图9是监测点1分离后位移变化规律.从图9可以看出监测点1在第4步时发生破裂,该节点分裂为两个节点,x方向位移至此时步后分叉,发生分离,产生不连续,并随加载时步的增加分离量增加.
4 结果分析
图10为岩石试件试验最后破坏形态的照片,从图5和图6结构破裂演化过程分析可知,在加载过程中,裂纹扩展形成不连续面发生在岩桥的两端,随着裂纹的继续扩展,岩桥结构不断发生改变,相应地导致应力状态的改变.当岩桥破裂发生到一定程度后,其承载能力迅速下降,继续破裂导致岩桥的贯通,从图10岩石试件试验最后破坏形态及图6显示岩桥贯通的数值模拟结果对比来看,数值分析结果与实验结果相吻合.
5 结论
(1)在加载过程中,预置裂纹受拉应力作用发生扩展形成不连续面,预置裂纹扩展演化的过程,就是岩桥破坏的过程,相应地导致岩桥周围应力状态的调整和改变.
(2)岩桥裂纹的产生多发生在预置裂纹的尖端附近;随着岩桥倾角增大,多条裂纹扩展同时进行,并易贯通.岩桥裂纹的方向与预置裂纹的方向基本垂直.
(3)在单轴压缩条件下,拉应力大小与岩桥的倾角关系密切,岩桥倾角越大,预裂纹的相关性就越强,岩桥所受的拉应力水平越高,越易诱发岩桥破裂.岩桥倾角为75°时,岩桥中间产生裂纹,倾角越大,中间破裂的区域越大.
(4)拉张破裂有限元程序能模拟岩桥拉张破裂的整个过程,为研究岩桥的贯通及裂纹的扩展规律提供新的研究方法.
参考文献
[1]韩光,王东昶,王大国.裂纹岩体贯通路径的有限元搜索.渤海大学学报,2008,29(1):13-17(Han Guang,Wang Dongchang, Wang Daguo.Finite element search on coalescence mechanism of cracks in rock mass.Journal of Bohai University, 2008,29(1):13-17(in Chinese))
[2]黎立云,许凤光,高峰.岩桥贯通机理的断裂力学分析.岩石力学与工程学报,2005,23(12):4328-4334(Li Liyun,Xu Fengguang,Gao Feng.Fracture mechanics analysis of rock bridge failure mechanism.Chinese Journal of Rock Mechanics and Engineering,2005,23(12):4328-4334(in Chinese))
[3]黄明利,唐春安,朱万成.非均质岩桥对裂纹扩展贯通机制影响的数值分析.辽宁工程技术大学学报,2000,15(2):20-24(Huang Mingli,Tang Chun'an,Zhu Wancheng.Numerical simulation of the influence of heterogeneous rock bridge on the propagation and coalescence mechanism of cracks.Journal of Liaoning Technical University,2000,15(2):20-24(in Chinese))
[4]王来贵,赵娜,周永发等.岩石受拉破坏的数值模拟方法.辽宁工程技术大学学报,2007,26(2):198-200(Wang Laigui,Zhao Na,Zhou Yongfa,et al.Numerical simulation method of rock bearing tension damage.Journal of Liaoning Technical University,2007,26(2):198-200(in Chinese))
[5]王来贵,赵娜,初影等.不同面积载荷作用下的岩石试件破裂数值模拟.沈阳建筑大学学报(自然科学版),2007(6):44-47 (Wang Laigui,Zhao Na,Chu Ying,et al.Numerical simulation of rock fracture under action of different area loading. Journal of Shenyang Jianzhu University(Natural Science), 2007(6):44-47(in Chinese))
[6]王来贵,初影,赵娜等.不同形状硐室拉张破裂有限元数值模拟.沈阳建筑大学学报(自然科学版),2009(5):462-466(Wang Laigui,Chu Ying,Zhao Na.Finite element numerical simulation of tension fracture with different shape chamber. Journal of Shenyang Jianzhu University,2009(5):462- 466(in Chinese))
[7]王来贵,赵娜,周永发.岩石圆环试件拉张破裂结构演化有限元模拟,自然科学进展,2009,19(4):467-472(Wang Laigui, Zhao Na,Zhou Yongfa.The finite element simulation of ring specimens's structure evolution.Progress in Natural Science,2009,19(4):467-472(in Chinese))
双飞艺术中心简介 第5篇
双飞艺术中心创立于2008年，由9人组成。一直以来，“双飞”都以“艺术中心”的名义组织并创作各种看似与当代艺术有关的活动以及作品，他们擅长于各种花样繁多的艺术模式，传统如水墨花鸟神兽，素描变形金刚；摩登如现代歌舞，3D动画；在表现方式上，著名全媒体艺术家张二蛋这样评价双飞——“他们时而严谨犀利，直插体制弊端，时而心旷神怡，游离喧嚣之外。他们的出现并不刻意高调却总是吸引所有观众的目光，被各种平民观众以及资深人士赞誉为一种浑然天成。”他们在坚持自己个人的艺术创作的同时，以集体的形象出现于各种场合，比如生活中的公共场所、艺术展览开幕等等，扮演各种使人惊讶的角色，做使人费解或嘲讽的行动。例如他们扮演成劫匪到一个正在装修的银行里打劫建筑残料；在洗脚房按摩时像色情片女主角般呻吟；用游戏机组成摇滚乐队去参加各种开幕活动表演；并为自己拍摄MV像娱乐明星般地做成唱片销售等等。他们并不认为自己的活动与自己的艺术创作有关，所以当他们受到艺术展览的邀请也总是将展厅变成玩乐的秀场而非作品的摆设。比如：2009年在上海的m50，他们将个展《不问路在何方》做成了自己的唱片和衣服的发布会；2010年北京798的《双飞宫》，他们又把展厅变成了脏兮兮的怀旧影院来放映自己活动的视频合集；在2010年《大声展》上，播放了嘈杂而强劲的MV《当代买卖》来调侃展览体制本身；2012年上海当代艺博会期间，扮成恐怖分子向全世界视频直播他们的撕票艺术，在未得到赎金的情况下将一件件艺术作品残忍的毁掉。2012年《大声展》最新劲爆MV《双飞拯救全世界（全是姐）》让冰冷帝都陷入史无前例的拥堵。韩国釜山市政厅严肃的政客们观看了最新MV，双视频播放，连连夸好！他们的创作一直保持了即兴的风格，总是根据当时当地的因素来引发事件，以一种深刻与浮夸并存的思维方式，影响着越来越多的关注者们。目前双飞艺术中心的成员分别生活在杭州滨江联庄临江花园、上海襄阳南路、北京大柳树路等地。
北京WTO事务中心简介 第6篇
宗旨
协助政府并推动企事业单位熟悉WTO知识、熟练运用WTO规则, 扩大与世界各国的经济贸易合作, 立足首都, 服务周边, 促进北京市乃至全国的经济发展。
人员构成
北京WTO事务中心共有20多名全职人员。以著名学府的博士、硕士和留学归国人员组成的强大力量, 使“中心”迅速在WTO和涉外经济事务、政策评估、法律事务的研究和咨询服务、信息服务, 以及围绕三大核心业务开展的培训、大型国际论坛、国际交流和文化产业领域, 均取得一系列令人鼓舞的成就, 成为国内首屈一指的WTO事务研究、咨询专业智囊机构。
职责
1、为中央政府和北京市各级政府及政府部门提供有关WTO事务的决策研究和政策评估。
2、为企业提供与WTO事务有关的研究、信息、法律咨询和援助服务。
3、举办WTO国际论坛等大型活动。
4、组织WTO事务的有关培训和对外交流。
5、编辑、发行有关WTO和对外经贸刊物。
业务介绍
在实践中, 北京WTO事务中心开创和发展了独具特色的“3+3+1”业务模式, 即:
三项主业:
世贸组织经济事务——为政府提供有关WTO事务的决策研究和政策评估。
世贸组织法律事务——为政府提供有关WTO法律事务研究, 为企业提供法律咨询、法律援助等诉讼和非诉讼法律服务。
信息服务——通过“北京WTO事务信息网”、《W T O信息快递》、《时代经贸》等载体, 为政府和企业提供有关W T O的信息服务。
三项辅业:
人才培训——组织与WTO有关的人才培训
大型活动——每年举办“WTO与中国:北京国际论坛”
国际交流——开展与WTO事务有关的国际交流
一本杂志:
刊物发行——编辑、发行《时代经贸》杂志
部门设置
经济事务部
法律事务部
政策评估部
培训部
综合发展部
财务部
岩桥中心小学简介 第7篇
上海市精神卫生中心原名上海市精神病防治医院，又名上海市心理咨询中心，其前身是普慈疗养院，始建于1935年。2006年5月，上海市精神卫生中心正式成为上海交通大学医学院的附属医院。经过半个多世纪的建设，该中心逐渐发展成一所学科专业齐全、医疗技术精湛、师资力量雄厚、科研实力强劲的集预防、医疗、康复、心理咨询、教学、科研及对外学术交流于一体的大型现代化三级甲等精神卫生专科医院，下设有上海市疾病预防控制精神卫生中心、上海市精神卫生临床质量控制中心、上海市心理咨询培训中心、上海市自愿戒毒中心、国家精神药物临床试验机构、WHO上海精神卫生研究与培训合作中心等临床及科研机构。近年来，该医院多次荣获“卫生部文明单位”、“上海市文明单位”等殊荣。目前，该医院拥有专业技术人员1300余人，其中具有高级职称的专业人员100余人，具有中级职称的专业人员260余人，博士生导师8人，硕士生导师11人，享受国务院特殊津贴的专家18人，国家及省级各专业学会的主委、副主委51人。该医院临床科室齐全，其中普通精神科、心境障碍病房、早期干预病房、急重症科、抑郁症科、儿童青少年科、干部保健科、特需科、中西医结合科、老年科、康复科、心身科、传染科、自愿戒毒科等临床科室是该医院的重点特色科室。该医院目前共开放住院床位1878张，年门诊、急诊量近百万人次，年住院人数高达数万人，位居国内精神卫生专科医院之首。上海市精神卫生中心拥有德国Brain Products公司生产的64导EEG/ERP检测仪、脑电生理工作站、脑功能分析仪、NK1518睡眠脑电检测仪、心脏彩超、多导睡眠分析系统、无抽搐电休克治疗仪、多功能麻醉机、高压电位治疗仪、高效液相色谱仪、东芝全自动生化分析仪、雅培全自动免疫发光仪、雅培全自动血细胞分析仪、超低温冰箱、PCR合成仪、DNA合成仪、DNA序列测定仪、凝胶成像系统及临床心理测评及实验检验设备等国内顶尖的诊疗设备。雄厚的技术力量和先进的诊疗手段使上海市精神卫生中心的医疗技术水平始终处于国内领先地位。现将该医院的重点特色科室及著名医生介绍如下：
普通精神科
上海市精神卫生中心普通精神科目前共开放住院床位60张，病区设有活动室、睡眠治疗室、心理治疗室及团体心理治疗室。该科室侧重诊疗的方向及特色是：①重点开展新型药物的研发与检测。该科室在应用新型抗抑郁药（SSRIs、万拉法辛等）和新型抗精神病药（齐哌西酮、阿立哌唑等）为患者进行治疗的同时，与临床药理基地合作进行新型药物的临床试验评价，以明确各种新型药物的疗效及安全性。②每年定期对全院住院患者进行精神科用药的横断面调查。该科室每年都对各类精神药物在该院的实际应用情况进行调查和统计分析，以充分了解各类药物在医师和患者心目中的接受程度，从而间接明确它们的疗效和安全性。③特色治疗。该科室的王祖承教授先后从日本引进了森田疗法和内观疗法。目前森田疗法已在该院推广，而内观疗法也已成为该病区的一项特色治疗。内观疗法是通过患者深刻地内省，逐渐改变其病态认知的一种疗法，对于精神分裂症恢复期患者的社会能力、自知力的恢复及治疗依从性的提高都具有非常重要的临床价值。④重点开展对睡眠障碍的治疗，以提高患者的生活质量，减少药物不良反应的发生率。
徐一峰医生简介：徐一峰医生现为上海市精神卫生中心院长、主任医师、教授、硕士生导师、世界卫生组织精神卫生专业顾问、中华医学会上海精神科学会委员、全国医师资格考试命审题委员会委员、全国卫生专业技术资格考试专家委员、卫生部精神卫生咨询委员会专家委员、中国精神疾病防治指南起草委员会委员。徐一峰院长1987年毕业于上海第一医学院医疗系，1990年获得上海医科大学硕士学位，1997年赴美国哈佛大学医学院进修，回国后一直从事普通精神科的临床、教学及科研工作，他擅长诊治精神分裂症、神经衰弱、抑郁症、睡眠障碍等各类精神障碍疾病。
王祖承医生简介：王祖承医生现为上海交通大学医学院精神医学教研室主任、上海市精神卫生临床质量控制中心主任、上海市精神卫生中心主任医师、教授、博士生导师、中华医学会上海分会主委、中国残联残疾人康复协会主委、中国心理卫生协会副理事长、中华医学会上海分会行为医学会副主委、中国药物依赖防治协会副秘书长、上海市心理卫生协会会长、上海市心理康复协会副会长、卫生部麻醉品专家委员会委员、国际戒毒基金会专家委员、环太平洋精神医学家学会会员、日本内观疗法医学会会员，享受国务院特殊津贴。王祖承教授1964年毕业于上海第二医科大学医疗系，1985年12月至1986年12月赴日本千叶县浅井精神病院进修精神科临床医学，曾任上海市精神卫生中心院长，他擅长各种精神科疑难杂症的药物及心理治疗，尤其在老年精神障碍、酒精所致精神障碍、神经症、心身疾病、精神分裂症的药物治疗和电休克治疗方面有很深的造诣和丰富的临床经验。
心境障碍病房
上海市精神卫生中心心境障碍病房是国家重点临床专科、上海交通大学医学院重点临床专科，被卫生部认定为“全国四大区域性重点精神卫生机构”之一。该科室在系统性的临床、科研及教学条线设置、人才梯队的构建和培养、与国际先进机构的合作及专科化建设方面一直处于国内领先地位，被誉为国内众多精神专科医疗机构的样板。心境障碍包括抑郁症、恶劣心境、抑郁谱系障碍、双相障碍、阈下双相谱系疾病等，具有患病率高、复发率高、自杀率高、致残率高等特点，此病的终生患病率高达10%～20%。世界卫生组织预测，到2020年，以抑郁症为主的心境障碍性疾病将会是继冠心病之后的世界第二大疾病负担源。然而，目前人们对心境障碍性疾病的病因和发病机制所知甚少，医疗机构对此病的治疗措施也仅仅局限于对症处理，尚有大部分患者不能得到有效的治疗。鉴于此，上海市精神卫生中心心境障碍病房立足于临床，大力开展心境障碍性疾病的相关研究，以提高此病的治愈率和患者的生活质量，帮助此病患者改善不良情绪、恢复其社会、职业功能。该科室下设有活动室、心理治疗室和团体心理治疗室，目前共开放住院床位40张，年门诊、急诊量近2万人次。
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方贻儒医生简介：方贻儒医生现为上海交通大学医学院精神病学教研室主任、上海市精神卫生中心心境障碍病房主任、主任医师、教授、博士生导师、中国神经科学学会精神病学基础与临床分会副主委、中华医学会精神科分会委员、中国医师协会精神科医师分会委员、中华医学会精神科分会“双相障碍协作组”副组长、上海医学会精神医学专科分会委员、上海医学会行为医学专科分会委员、上海市精神疾病司法鉴定专家、上海市精神疾病临床质量控制专家委员会委员。方贻儒主任1984年毕业于湖南医学院医疗系，后在上海第二医科大学攻读精神病与精神卫生学硕士、博士学位，曾赴日本北海道大学及美国麻省总院精神科学习和交流，回国后一直从事精神病与精神卫生学的临床、教学及科研工作，他擅长各类情绪问题、心理健康问题、个性问题的处理，尤其在诊治各类心境障碍性疾病（抑郁症、双相障碍）、焦虑谱系障碍、强迫症、神经衰弱以及慢性疼痛等躯体化症状方面有很深的造诣和丰富的临床经验。
江开达医生简介：江开达医生现为上海市精神卫生中心临床二科主任、临床医学中心主任、主任医师、教授、博士生导师、中国神经科学学会理事、中国神经科学学会精神神经专业委员会主委、《中国神经精神疾病杂志》主编、《上海精神医学杂志》主编，享受国务院特殊津贴。江开达主任1968年毕业于上海第一医学院医疗系，曾赴美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）医学院神经精神研究所进行访问交流，回国后一直从事精神医学、医学心理学、精神疾病脑电生理学和影像学的临床、教学及科研工作，他擅长抑郁症、强迫症、焦虑症、恐怖症等心理障碍性疾病的诊断和治疗，尤其在诊治精神分裂症、抑郁症等心境障碍性疾病方面颇有造诣。近年来，江开达主任主持并完成了多项国家级、省部级科研项目的研究工作，曾多次荣获国家级、省部级科学技术进步奖等奖项。
早期干预病房
上海市精神卫生中心早期干预病房是该医院的重点特色科室之一，主要收治患有早期精神分裂症、情感障碍、人格障碍等精神疾病的患者。作为全国精神科进修医生的培训基地，该科室多年来为我国培养了大批的精神科专业人才，同时该科室还与多家国外精神科医院保持联系，并接收外国精神科住院医师前来学习进修，为不同国家医师之间的交流、学习做出了巨大的贡献。上海市精神卫生中心早期干预病房拥有一支强大的医疗团队，该科室住院医师的学历均在大学本科以上，其中学历为研究生以上的医师占医师总人数的70%以上。该科室在医疗技术及诊疗水平等方面始终处于国内领先地位，曾多次被评为“上海市精神卫生中心优秀病区”，并受到上级领导的嘉奖。此外，精湛的医术、高尚的医德也使该科室得到了住院患者及其家属的一致好评，在社会各界享有良好的声誉。
施慎逊医生简介：施慎逊医生现为上海市精神卫生中心临床三科主任、复旦大学附属华山医院精神科主任、主任医师、教授、博士生导师、中华医学会精神病学分会副主委兼秘书、中华医学会妇女精神医学组组长、上海市医学会精神医学专业委员会主委、国际神经精神协会委员、国际妇女精神卫生协会委员、上海市司法局精神疾病司法鉴定专家。施慎逊主任1982年12月毕业于上海第一医学院医学系，曾赴美国、英国、澳大利亚等国家进修，回国后一直从事精神医学和医学心理学的临床、教学及科研工作，他擅长抑郁症、焦虑障碍、强迫症、睡眠障碍的心理咨询及诊断治疗，尤其在处理产后精神卫生问题（孕产妇抑郁、焦虑障碍）等方面有极深的造诣和丰富的临床经验。
儿童青少年科
上海市精神卫生中心儿童青少年科是该医院的重点特色科室之一，主要收治来自上海及全国各地的患有精神障碍性疾病的患儿。该科室的收治对象是：①有行为问题的患儿（含注意缺陷、多动障碍、品行问题、对抗行为、电脑成瘾行为）。②学习困难的患儿（学习成绩下降、学习成绩不平衡、不会阅读、不会计算）。③有情绪障碍的患儿（离别焦虑症、学校恐怖症、抑郁症、强迫症）。④有发育性障碍的患儿（孤独症、发育迟滞）。
杜亚松医生简介：杜亚松医生现为上海市精神卫生中心儿童青少年科主任、主任医师、教授、硕士生导师。杜亚松主任长期从事儿童青少年精神疾病、心理问题的医疗、教学及科研工作，擅长儿童青少年心理发展的评估，行为问题、学习困难、情绪障碍的诊断和治疗。近年来，杜亚松主任主持并完成了多项国家级、省部级科研项目的研究工作，曾多次荣获国家级、省部级科学技术进步奖等奖项，共发表专业学术论文近50篇，参与编写了《儿童心理卫生保健》、《儿少精神100例——父母必读》、《现代儿童精神医学》、《家庭实用医学百科》、《现代精神医学》等著作。
中国安科院审核认证中心简介 第8篇
中国安全生产科学研究院审核认证中心是经国家认证认可监督管理委员会 (CNCA) 批准, 并经中国合格评定国家认可委员会 (CNAS) 认可的专业认证机构, 是全国第一家开展职业健康安全管理体系认证的机构;目前主要从事管理体系认证工作, 包括职业健康安全管理体系 (OHSAS18001) 、环境管理体系 (ISO14001) 与质量管理体系认证 (ISO9001) 。
中国安科院管理体系认证工作依托全院科研力量实施, 由审核认证中心归口管理。现有专兼职审核员50余人。其中职业健康安全管理体系国家注册高级审核员30名, 注册审核员20余名, 其中有12名是英国BSI的注册主任审核员;环境管理体系国家注册高级审核员、审核员30余名;质量管理体系国家注册高级审核员、审核员近20名。从1999年经原国家经贸委授权在国内开展职业安全卫生管理体系认证试点工作以来, 经过10余年的发展, 已确立了在全国职业健康安全管理体系认证领域的领先地位。迄今, 通过安科院审核认证中心职业健康安全管理体系、环境管理体系及质量管理体系认证的各类企事业单位已有近500家, 涉及矿山、化工、建筑、冶金、机械、发供电、船舶、航天、军工、汽车制造、交通、水利水电、造纸、印刷、电子电气、橡胶制品等行业。
宁海县观澜小学简介 第9篇
走进校园，扑面而来的是浓厚的传统文化氛围。学校主通道一侧是一排透着古朴的罗汉松盆栽，百年老校的简介就掩映在苍松与鲜花的衬托之中。墙面上的孔子浮雕诉说着中国那博大精深的传统文化，汉白玉雕成的孔子塑像庄严矗立在校园中。每一层教学楼的吊顶文化都诉说着传统文化的丰厚博大，一楼是中国的茶文化长廊，二楼是中国的国粹——京剧文化长廊，三楼是中国古诗词长廊，四楼是中国的文房四宝文化长廊。每一个楼梯通道的墙面都进行了精心的设计，新教学楼的楼梯文化以弟子规为基础，以弘扬中国传统文化为基调，在一楼餐厅前设置了中国饮食文化墙，二楼设置了中国传统节日墙，三楼设置了中国传统美德墙；楼梯转角处墙面是学校办学特色展示墙，一楼设置了校园理念墙，二楼设置了观澜风采墙，三楼设置了美德少年墙；隔离、窗户上一个个醒目的、蕴含深刻人文思想的字眼，使孩子们沉浸在一个充满传统文化气息的环境中，孩子们道德品行也在不知不觉中得到提升，美德自然形成，并深深扎根其中。
学校非常重视学生的全面发展，每周开展丰富多样的拓展性课程，鼓励学生积极参与各级各类艺术比赛，在县“天寿杯”和“太平洋杯”书画大赛中均有佳绩。