三平教师演讲稿

三平教师演讲稿（精选7篇）

三平教师演讲稿 第1篇

学三平精神，做三平教师

范 妍

尊敬的各位领导、老师：

大家好：

燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业，今天我演讲的题目是《学三平精神，做三平教师》。

每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。

如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。

走过鲜花缤纷的盛夏，迎来谷沉稻香的金秋。在这初秋微爽的季节，我们盼望，就像花蕾盼望绽放、孩童盼望过年，我们终于盼来了自己的节日。这是个让人敬慕的节日，这更是个让我们自己骄傲的节日。在这里，我要用最诚挚的问候与祝愿向曾经辛勤栽培过我们和我们自己说一句：“无悔奉献人生的园丁们，教师节快乐！”

我们感谢，感谢1985年的九月十日，它似一面鲜明的旗帜，赫然昭示出老师的骄傲与尊严；我们激动，它似一曲深情的旋律，伴随我们吟唱出对老师的礼赞。老师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为老师播撒出的是心血，收获的是希翼。

传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆；古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝笔、一本书”乐也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，执着一份清淡，奉上爱心一片。任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝红颜憔悴；守候我们心中的是那盏希望之灯，尤如追日的夸父永不言累，恰似开弓离弦的利箭永不返悔。

教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师赐予我们的能量去点燃学生的希望。我们要用这希望之火去陪伴我们培育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与世间的坎坎坷坷。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。

老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。

我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多少老师无私奉献的光华。而今天，学生们取得一点点进步，我们为之雀跃；学生们若有一点点失误，我们又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。

学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师，我们更珍惜我们今天赖以生存的职业，听，新课改的号角已经吹响；看，“科学发展观”重要思想指引着我们与时俱进的脚步。我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，这是我们的向往，更是老师们的希翼，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，我们只要他们那一张张优秀的成绩单，我们只要那若干年后桃李满天下的欣慰。

桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。是小草就让它去装点大地，是大树就让它长成栋梁之树！从教数十年之后，也许我们会感到疲倦，也许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，但我们只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们就会在这壮丽的事业中谱写出生命的赞歌!

谢谢大家！

三平教师演讲稿 第2篇

也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，执着一份清淡，奉上爱心一片。任凭岁月更迭世事沧变，执着一份清淡，奉上爱心一片。任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝 红颜憔悴； 尤如追日的夸父永不言累，红颜憔悴；守候我们心中的是那盏希望之灯，守候我们心中的是那盏希望之灯，尤如追日的夸父永不言累，恰似开弓离弦的利箭永不返悔。恰似开弓离弦的利箭永不返悔。教师的职责是“传道、授业、解惑” 重要的是传授知识。教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实 上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入 老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角 色。日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。我 日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“ 们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我 才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“ 才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有 时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的 的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，旅途上，家长把学生引上人生之路，旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送 一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，生在未来的人生之路上一帆风顺 在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的 又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师 赐予我们的能量去点燃学生的希望。赐予我们的能量去点燃学生的希望。我们要用这希望之火去陪伴我们培 育过的学生，育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与 世间的坎坎坷坷。世间的坎坎坷坷。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，这个字

面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的 设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多 少老师无私奉献的光华。而今天，学生们取得一点点进步，少老师无私奉献的光华。而今天，学生们取得一点点进步，我们为之雀 跃；学生们若有一点点失误，我们又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪 学生们若有一点点失误，我们又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师，学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师，我们更珍惜我 们今天赖以生存的职业，们今天赖以生存的职业，听，新课改的号角已经吹响；看，“科学发展 新课改的号角已经吹响； 观”重要思想指引着我们与时俱进的脚步。我们愿俯下身子、虚心学习、重要思想指引着我们与时俱进的脚步。我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，这是我们的向 胜于蓝 往，更是老师们的希翼，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，我 更是老师们的希翼，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，们只要他们那一张张优秀的成绩单，们只要他们那一张张优秀的成绩单，我们只要那若干年后桃李满天下的 欣慰。欣慰。桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。是小草就让它去装点大地，桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。是小草就让它去装点大地，是 大树就让它长成栋梁之树！从教数十年之后，也许我们会感到疲倦，大树就让它长成栋梁之树！从教数十年之后，也许我们会感到疲倦，也 许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，但我们只要把平凡的人 生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，

三平教师演讲稿 第3篇

三平教师演讲稿1

提到“优秀教师”这个称呼，我想每位教师的脑海中可以如数家珍地报出一大串名字，他们有的为挽救学生的生命以身殉职；有的为了教育事业呕心沥血，积劳成疾；有的抛家舍业，功勋卓著。而对于我这样一个既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事普通教书匠而言，实在不敢提“优秀” 二字。今天承蒙领导的厚爱，能有幸在这样的场合中发言，颇感惭愧。谈不上什么事迹介绍，我只是向各位领导，向各位在座的优秀同行，向曾经一个壕沟里并肩作战的战友们汇报我在过去一年工作中的心路历程。笔拙嘴笨，如有罗罗嗦嗦，零零散散，条理不清之处，还请大家多多谅解。

打开QQ日志，6月27日的一篇《杂感》概括了我过去一年教学工作的心路历程：曾经的紧张，曾经的忙碌，曾经的压抑，曾经的苦恼，在昨天毕业考结束的一刻告一段落了——又送走了一届。仿佛是冥冥中的注定，从我毕业至今一直从事中高段的语文教学。虽然年纪还不大，却已经有了力不从心的感觉。这一届学生是我带得最累的一届。从来没有哑掉过的嗓子从带这班学生开始沙哑，一直到毕业考结束，嗓子已经无法恢复。一向喜欢唱歌的我自从带了这班学生后便失去了去歌厅亮一嗓子的能力和权力。记忆力也开始迅速下降。哎，开始担忧今后的教书生涯该如何继续。

不去想成绩出来后我们班会是个怎样的状况。我想：只要我们曾经努力过，这就是最大的成功。也衷心祝愿我的学生们能得到一个让自己满意的成绩，奔向自己中意的中学。但愿当他们再想起我这个老师的时候，能理解我曾经的唠叨，曾经的严厉，曾经许多让他们不满的点滴。

两个月后，我又将迎来怎样的一群？他们一定也个性张扬，他们一定也古灵精怪，他们一定也有淘气和顽皮。我又该打起怎样的精神来面对他们？

也许这就是教育工作者的幸福，生活永远向前，在迎来送往的或欣喜、或忧伤、或期待的五味杂陈中体味生活的魅力。甘心情愿地付出，筋疲力尽地收场，又欣喜若狂地期待。青春远了，皱纹添了。但是我们的学生永远年轻。

的确， “紧张”、“忙碌”‘“压抑”“苦恼” 这四个词语高度概括了我过去的一年的工作状态。

虽说我不是第一次教毕业班，但是面对新的教材，新的毕业考形势，一年前，一进入毕业班教学，我的神经就开始莫名的紧张起来。前一届毕业班学生的优异成绩和本班学生捉襟见肘的学习底子，让我心神不安。而来自学生的青春期叛逆和骚动更让我一筹莫展。零零碎碎的空间日志记录着我曾经的无助和彷徨，也记录着我对教育教学工作的点滴思考：20xx年10月24日，我了日志《为什么聪明的孩子成绩未必拔尖》。20xx年12月27日我在空间里发出了《我该如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而20xx年3月19日，我又在日志中写道“告诉自己——理解孩子”。那些日子，可以说我的所有精力和心思都花在了学生身上。上课的时候想着如何尽量激发学生的学习兴趣，下课的时候想着如何提高批改的效率，下了班以后还在揣摩如何把迷恋游戏的章同学拉倒积极进取的行列，想着如何设法与爱撒谎的夏某人家长沟通。真可谓：心为教学所系，情为学生所累。记不得为了改变个别学生的学习态度，我进行了多少次的个别谈心和家校联系。也记不得有几个傍晚，天色已经擦黑，我还陪着学生一路谈心送他回家。

进入今年的五月，学校对毕业班教学工作的安排紧锣密鼓，教学调测，第一次模拟测试，毕业班家长会，开始提优班的辅导，第二次模拟测试，一个个活动接踵而至，我们全体毕业班的教师也进入了最紧张的备战阶段。作为年段主任的我，又岂能落在人后。记得那个双休日，我为了准备一节复习调研课在电脑前一坐就是十多个小时，吃晚饭的时候儿子向他爸爸告状说：“爸爸，我今天吃的中饭跟早饭一样，稀饭加面包，妈妈没有买菜做饭”。记得一模以后的几周里我坚持每天晚上都反思自己一天复习教学的得失，准备第二天的复习教案。更清楚地记得为了准备第二天的家长会，我持续工作到深夜。连续高强度的工作使得我再也没有精力料理家务，接近期末的几周我干脆把所有的家务推给了丈夫。直到学生毕业考结束，我的神经终于有了放松的机会。现在回忆那段时光，感觉自己就像是在极限闯关似的，每每心神疲劳的时候我总是这样安慰自己：终于又过了一关。

暑假里，有朋友叫我帮他孩子进行家教辅导，我毫不留情地拒绝说：上班已经累得我不行了，暑假我必须完全休息，没有精力。他就笑我说：学校里没钱的活干得那么卖力干什么，暑假里可以赚外快的活你却不干，真是傻。一句不经意的玩笑话如惊雷般回荡在我的脑海，我发现自己还真的有点傻，在物欲横流的经济社会里，我为什么还在为没有奖金没有加班补贴的`学校工作如此卖命呢？谁会在乎我的认真努力？谁会知道我的潜心付出？不过，很快，我眼前浮现出了很多跟我一样甚至比我更傻的人：张文娟老师，她因批改学生作业颈椎病发作，手都动不了了，还伏在教室的讲台上一个个地辅导作业；张海燕老师，在接近期末的几周里，几乎每天脖子上都挂着光荣的红道道，但依然天天站在讲台上；徐文老师，毕业考前一周，脸色苍白的她，晚上挂点滴，白天上课，一节不落；刘晓利老师，顶着满头银丝，扯着沙哑的嗓门，放弃午睡的时间给孩子辅导；王伟伟老师不仅要忙于复习，还要在纠缠不清的家长之间费尽口舌。在滨江的校园里，这样傻的老师真的太多太多，她们从来没有想过要获取什么奖金，要争取什么名誉。当学生们在光鲜的会场接受舜杰奖学金时，她们拥有的只是默默无闻和心中那份满满的喜悦。而我只是其中最普通的一员。学生的成功是我最大的快乐，学生的快乐是我最大的成功。这是我的教育格言，此时也许是很多老师的共同心声。

当许多优秀的教师历数着一本本鲜红的荣誉证书，讲着自己卓著的成绩的时候，我总觉得自己显得那么地寒酸和贫穷。虽然，我也一直努力地工作着，但是我却找不到几个属于我的课题成果，论文获奖证书也不是很多，也说不出有什么骄人的学生参赛成果。如果有一天突然有人问我：你教书教了十多年了，都有哪些成绩啊？那我肯定得语塞吧！有时侯也难免责怪自己，为什么总是为一堂课，一个学生，一刀作业本绞尽脑汁，却不知道为自己的职称和荣誉多写写论文，搞搞研究。有的时候真的迷茫，常常这样问自己：不为荣誉，不为利益，却活得那么忙碌辛苦，我究竟在追求什么？

上班前一天，一群4年前毕业的学生给了我一个满意的答案。他们兴致勃勃地来到我家，说是来看我，还要在我家蹭饭吃。我一大早开始忙碌，买水果，做饭菜。看着曾经的学生乐滋滋地跟我聊过去，聊现在，还亲热地跟我合影，满怀感激地谈起我曾经给予他们的鼓励和帮助。我突然发现自己是那样的幸福和满足。想象着等我退休后还有这样一拨拨年轻的朋友隔三差五地来看我，还有许多我教过的学生发自内心地记着我，偶尔还给我寄张明信片，那我该是多么幸福的人啊！这样想着，几句歌词浮上心头：“我能想到最浪漫事，就是有学生陪我慢慢变老，当我们老到哪儿也去不了，学生还依然记得我们的音容笑貌。”我想这就是我们许许多多普通教师的纯真追求吧！

泰戈尔说：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。我知道有很多跟我一样平凡的老师，虽然不拥有果的尊贵，花的甜美，但你们一定也收藏着许多来自学生的点滴幸福。所以，今天，当我们面对新的难题时依然精神振作，面对淘气的孩子时依然和蔼可亲，面对难缠的家长时依然耐心细致。曾经听一位知名的班主任老师说：我们要做学生生命中的贵人。也许我们做不了众人心中的名优教师，但是我们一定可以做学生心中的贵人，家长心中的满意教师。那么，平凡又有何妨？让我们一起甘于平凡，享受平凡吧。

三平教师演讲稿2

总以为自己平凡、普通，俗人一个。年纪又轻，经历又少，甚至很难在自己人生轨迹上找到一个耀眼的闪光点。然而回首之中，往事历历，细琢磨品味下，也不乏可圈可点之处。最难能可贵之处就在于在教育事业上坚持了下来，这正印证了卢展工书记提出的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。在我教育生涯的成长历程中，日子虽平淡却又充实，平静之中偶尔也会泛起激情的浪花。

当岁月的藩篱跨入了XX年的7月，我便告别了令人留恋的学生时代，步入了喧嚣繁闹的社会。毕业即失业，这话一点也不假。师范生毕业不分配早已是众人皆知的事实，而我们也无奈的踏上了这节列车。找学校、投简历、面试、试讲，一系列过程之后，我便和同学们一道回到了家乡，成了新一代的代课教师。

初到高中，面对比我小不了几岁的学生，心中不由有一种亲切感，而刚参加工作的新鲜感使我有一定要把他们教好的冲动。心中已不由构想起了一种和谐、安静的课堂，学生们认真地听，教师忘情地讲。学生们都瞪着一双双渴望求知的眼睛，而教师也正把知识的甘霖播洒到干渴的土地之中，这是一幅多么美妙的图画呀。然而理想与现实终究是有差距的，没过多久，心中理想的图画便被无情地打碎，学生们那一双双求知的眼睛变得不那么清纯，而班级管理中的问题也越来越多地暴露了出来。由于乡下高中招的学生成绩普遍偏低，学生素质不是很高，随之而来的问题也越来越多。对学生和颜悦色式的教育已起不到多大的作用，批评教育过后，学生依然我行我素，让我有捉襟见肘的感觉。这时一些老教师见此情景，及时伸出了援助之手，传授班级管理中的秘诀。这可是老教师一辈子经验的积累，心血的结晶，绝对属于精品。按照这些方法来管理班级，确实收到了一些好的效果。但教师身上那种慈祥的光环似乎减弱了很多，老教师戏称我们从毕业的`“文明人”变成了所谓的“野蛮人”。如此的转变究竟是好还是坏，这是一个值得思考的问题。

再看看学校那些默默无闻的老教师，他们大都年过半百，但日复一日、年复一年，依然是那么敬业、上进，他们用自己的行动践行着一个普通教育者的责任。在他们身上不正体现了“三平”精神吗？

当时我们一起在高中代课的有二十几个人，都来自沁阳的各个乡镇，又都是当年毕业的。我们由一个个普通的家庭走出，同到一个单位而聚在了一起。年轻人充满了朝气、活力，浑身都是力量，还都是单身汉，工作虽辛苦却依然快乐。其中大部分人都在日后的招聘教师中考上了，而如今各自都在自己平凡的岗位上默默地耕耘着。成为了广大教育工作者中的普通一员，但却都在自己平凡的人生中演绎着伟大的追求。

时光荏苒，岁月如梭，在缓缓流淌的时间长河中，正是一个个的节日给时间标上了坐标，使我们的生活变得新鲜而有色彩。而作为教师，庆祝自己的节日更是激情四射。从小就希望在教师节篮球比赛场上驰骋奔跑，释放激情所以在学校的时候便苦练球技，而今有了用武之地。现在毕业了，机会终于来了。参加教师节篮球比赛，除了能替单位争光外，更能展示体现自己的价值。这正是平静之中的满腔热情。

日子就这样过着，虽平淡但充实。不过我们最关心的是编制问题该如何解决，可多方询问都无结果。尤其是听到XX年和我们一起毕业的五年制大专班的十几个人都分配了的时候，心里颇不是滋味。可人家入学是，在国家分配范围之内，内心是充满了失落和无奈。然而失落归失落，工作还得继续，不能因此而丧失了责任心。这不正应了卢书记提出的平常之中极强的责任心吗？

然而国家没有忘记我们，XX年的时候，我市第一次公开招聘教师，这对于我们来说真是莫大的喜讯，不过从招聘人数和报名人数来看，真是僧多粥少，但总算是有了一次机会。能不能考上，谁心里也没个底。考前的岁月是黑暗的，放榜时的心情是忐忑的，成绩一出来，真是几家欢喜几家愁。所幸的是自己榜上有名，这个结果是考前真没想到。当时甚至和同学商量考不上的话就会离开教育界了。

而今我们一起毕业的同学都已转正，也都默默地工作在自己平凡的岗位上，任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝红颜憔悴；我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，执着一份清淡，奉上爱心一片。再看看我们身边，在教育事业上一干就是十几、二十几年的教师比比皆是，他们同样是那样平凡、平静、平常而让人感动。让我们就在“三平”精神的指引下，提高认识，加强自身修养，做“三平”精神的真正实践者！

三平教师演讲稿3

各位评委，老师们大家好，今天我演讲的题目是《学三平，颂师德》。最近卢展工同志向全体党员同志提出了平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感的三平精神。我认为这三个平，体现在我们人民教师的身上尤为重要，不少的教师用自己的毕生的精力体现着这种精神。回看我们身边的三平教师：远在许昌禹州的朱慧洁老师的事迹让我感到可敬可佩；她参加工作29年，先后取得北师大、华中师大的本科文凭；在平凡的工作岗位上默默耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称***为最美丽的教师。最让我感动的是她具有极强的责任感，正由于这种责任感，她成了大家眼中最美丽的教师。朱老师灿烂的笑容告诉我们作为一名人民教师，她是幸福而又光荣的。正是三平精神，让朱慧洁老师更加美丽。

再来看我们身边默默无闻的王心爱老师；王老师参加工作已经32年了，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动。如果孩子是棵树，我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长；如果孩子是小草，那我就是春风，暖暖细风使孩子的生命得以绽放。正如王老师所说的，她用自己来温暖着孩子。认识王老师的人都知道，她是一个干起工作什么都***不顾的`拼命三郎。长期担任班主任以来，她不顾自己身患多种疾病，干工作兢兢业业、踏踏实实，教学效果较好，多次获得镇、县表彰。她所管理的班级，事无巨细都安排得妥妥当当。最难做的事，她来办；最麻烦的事，她来解决；最棘手的学生，她来关爱。燃烧自己，照亮教育的整个天空；这是王心爱老师对三平精神的诠释。

我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有伟大的追求？日复一日，年复一年地重复着平凡的工作，何谈追求？我们也很平静，但平静之中的满腔热情呢？如果有，早就被时间磨光了，平静的如同一潭死水，激不起半点波澜；我们也很平常，一日三餐，七情六欲，但我们作为教师，是否有强烈的教师责任感？

再来看我们学校默默无闻的三平教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲他们用自己的行动来温暖着孩子。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

扬“三平”精神做“三平”教师 第4篇

“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，是河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，更是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的深切勉励。

我是一名普普通通的人名教师，在教育这片希望的田野上，我勤恳工作了十几个春秋，真诚地付出，坦然地收获，当少年时代的誓言离现实渐行渐近，我对自己说：我正用心地追求着，我把我的全部智慧和信念奉献给了我最爱的这片土地。回望刚刚过去的一个学年，就有太多难忘的记忆：

最美的白桦

一开学，我就接到了一个43名学生的班级，担任六年级语文课兼职班主任。记得讲的第一课是《山中访友》。我一边用舒缓的语调给他们读着这篇抒情散文，一边随意观察着每一个学生的表现。教室里异常地安静，他们坐得整整齐齐，目光完全沉浸在了我带给他们的自然境界之中。初秋的天气却没有丝毫的凉爽，孩子们还穿着夏装。清一色的浅色调让我不由想起林中美丽的白桦——那么笔直，那么秀美。读着读着，我仿佛觉得自己就身在山中，身边也是那么一片美丽的白桦树，那清澈的目光就像清晨的露珠一样晶莹透亮！

从第一节课，我就感觉到莫名的舒心。在教师节的班级欢迎会上，同学们要我讲点什么，一首《最美的白桦》就这样脱口而出：“你坐在那/像小白桦一样静美/你深秀的双眸/闪动着清晨那颗/最绿最润的露珠/我年轻的心/掠过一丝甜蜜和惶恐/你的眼睛/是神奇的魔术棒/你的痴望/是一束圣洁的梵光/是你的信赖/鼓起我满怀的热情/是你的真诚/让我的话语顿时变得/娓娓动听„„”

从孩子们的掌声和喜悦的眼神里，我知道，他们接纳了我。孟子曾说，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

最省心的班级 一个月下来，我发现，这个班级还是存在不少问题的：打扫卫生拖拖踏踏，自习课人心浮动，作业不交的孩子有十几人之多，不爱读书的更是有一大半。最尖锐的问题还是男女生分歧明显。女孩子的成绩、养成习惯都大大优于男孩子。一切都百端待举。

经过了解，我首先选出了学生信任的班干部队伍。借用魏书生老师的“让每个学生做做班级的主人”的建议，根据学生来自六七个不同村庄、远近悬殊的情况，把清洁区、教室合理分配，定时间、定地点分配到人，每一个窗户，每一条走廊，每一个花坛都有固定的人负责，还在班会上一起制定了奖惩措施，听取了一些同学的合理建议。这样，卫生状况焕然一新。

和别的年级相比，六年级的功课会紧张一些。我们又一起制定了到校时间、进班学习时间还有日作业要求。我和教数学的冯老师商量，把作业精简，时间缩短，层次分开，学科分开，重检查，重辅导，关注学习习惯的养成，淡化对学习结果的呵责，争取用一个月的时间，消除不写作业的遗留问题。一个月之后，除

两个同学外，所有作业都能交上来了，这样任课教师都非常满意。受表扬的学生多了，自信的学生多了。

针对学生不爱读书的问题，我经过仔细地调查，询问，发现还是图书不多的问题。农村家长对学生读书的认识比较直接，这也是普遍状况。我和学校领导商量，决定采取两个途径来满足学生的阅读需求：学生把喜欢的书捐出来一些（期末退还）；老师向学校图书室借一些，在规定时间时间内归还。经过宣传发动，班上的图书达到了人均两本，基本满足读书需求。每周要求学生写出阅读笔记和读后感，每周展开读书讨论，还在黑板上开辟了“好书推荐”“求书启事”等板块，让读书真正成了一种时尚，一种班风，在班会上每组公布小组成员的读书情况，展览读书笔记，第二学期我们还成功举办了“图书‘拍卖‘会”，围绕语文课向大家推荐的必读书目、自选书目开展大量阅读活动。很多学生连大课间和吃饭时间都要挤出一些来，打发无聊的休息时光。

一个学期以来，有些学生的笔记竟然积累了四五本之多，写作水平更是节节攀高。我看在眼里，喜在心上。

有位领导曾经问：你好像对你们班的学生不怎么投入管理，为什么看起来他们每一天的时间总那么井井有条？好像你带班特别轻松。我笑而不答，“一言难尽”嘛。

最成功的转变刚组班的时候，我发现有一个女孩非常与众不同：她叫小欢，是年龄最大的女生，但看起来邋里邋遢，学生都不愿意接近她，而她看起来很爱和大家玩，又总是被疏远，然后讪讪地离开。我悄悄找来一个班干部询问，才知道她学习不好，连书都不会读，还总拿家长和同学的钱，又喜欢撒谎，又不讲卫生，久而久之，同学们就厌恶他了。

果不出其然。没多久，非凡同学的10块钱就不见了，而有学生见到她放学后是最后一个走出教室的。我没有在教室里宣扬这件事，也没有叫她进办公室，而是找到一个很偏僻的台阶上一起坐下来，和她谈起了心。终于，她承认是她拿的钱，而且已经花掉了。可她怕同学们笑他，不好承认也不好还钱。我告诉她，她“没有”拿别人的钱，是“同学们捡到了这10块钱”，但她一定要尽快拿来10元钱，最好是看起来一样的。下周一到校，她悄悄把钱塞给了我，我把钱交到非凡同学的手里，告诉他“上周同学捡到的”，而老师“粗心忘了给他”，嘱咐他以后看管好自己的钱，不要在班上“诬陷”小欢了。

后来，这样的“丢钱事件”也曾上演过一次，但渐渐就没有了痕迹。每次见到小欢，我总是要夸夸她值日干得好，衣服穿得好，头发梳的好等等，渐渐地，她看到我总是笑嘻嘻地，特别愿意主动帮忙劳动，成了老师的好帮手，同学们的好伙伴。复习的最后时间里，我常常见到她课间时在教室里眉飞色舞地聊天，精神状态恢复了一个孩子应有的自信。

有人说，“永远不要别人失望，星星对天体失望，才会变成陨石坠落到地上。”对学生来说，教师的关爱，就是缕缕阳光，阳光既要献给鲜花，也要不弃小草，鲜花和小草都有享受阳光的权利！

最难忘的课堂

《礼记•学记》里，这样勉励教育者：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”而我，一年来最大的收获，就是和学生同经历，共成长，在教育情境的不断碰撞中不断摩擦出智慧的火花，激生出心灵的涟漪。

记得那个主题为“科技是把双刃剑”的辩论会，同学们万事俱备，提前一周做好着准备，精选出各自阵营的四个辩手，寻找有力素材证据，60分钟的辩论中，双方唇枪舌战，妙语连珠，让同学们受益匪浅，同学们在一阵阵笑声中领悟了“归谬法”的妙用„„听说，几个同学辩得不过瘾，还特意在双休日自己搞了几场呢。通过这件事我深深悟到：教师正像攀高时的向导，只有使之对事物本身产生兴趣，才会使登山者激发自身潜能，“不教而从”。

还有四月的书友会。经过大家的商议，同学们把最心爱的一本书拿到学校（都是平时看不到的爱书），补上漂亮的图书推介卡，介绍自己得意的好书，孩子们恋恋不舍地坐下来记笔记，记书目，随着时间的推移，书的主人和志趣相投的伙伴成功签订“书友合约”，一起读书品书，结下了深厚的友情。这次活动是一次非常成功的班级活动，我觉得，为今后的班级活动的展开提供了一次很好的的经验性案例。

难忘2009年的第一场雪。本来准备宣布在班上进行一次艺术展示活动的，天突然飘起了雪花。第二天，雪停了，竟有一尺多厚，好大的雪！望着铺天盖地的雪，我突然产生了塑雪的灵感。一声号令，我们抢占了操场边一个简陋的球案，同学们开始用雪塑起了各种各样的作品。他们或捧或拍，或捏或雕，或磨拳霍霍，或冥思苦想，手冻得红红的，呵着气，竟做出了一个个威武的蟠龙玉柱，漂亮的彩虹蛋糕，拙朴的葫芦，时尚的汽车，可爱的乌龟„„“咔嚓”一声，李主任来给我们的作者和作品拍下了难忘的瞬间。真是“天助一夜疾风雪”啊，一节室内课，就这样转战到了课外，而且开的热火朝天。

更难忘，学生对我善意的批评。一次，我和蒙蒙、亚航在布置校园里的“中队活动展示栏”，我随手将双面胶的弃纸扔在地上，蒙蒙连忙捡起，柔柔地说，老师，你乱扔垃圾。我的心微微一颤，是啊，大人有时一定要向孩子学习的！孔子说：益者三友，友谅、友直、友多闻。这是一些心底多么纯洁无私的朋友啊！我们常说，我们要教育学生平等，而我们是平等中的首席。真的是这样。

诗经云：“如切如磋 如琢如磨”。“人往往是一块璞玉，我们应该抹去它表面附着的灰尘，让它的闪光点亮出来。”每个人的成长，都要经历不断地打磨，对学生是这样，对我自己，更应该是这样。

孟子感叹，得天下英才而教育之，人生一乐也。我和孩子们的课堂故事还有很多很多，我们的课堂也许在课内，也许在课外，有时在我们内心深处。只有爱课堂，爱学生，爱教育的人，才能体会其中的快乐，并愿意为之付出全部的热情和智慧„„

学三平精神,做三平教师 第5篇

卢展工书记提出的“三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。

身为一名教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。这种爱意味着无私奉献，这种爱源于高尚的师德。因为有爱，我永不言弃。“万物生长靠太阳”，老师的微笑就是那阳光。学生处于“冰冷冬天”的时候，他们更需要老师阳光般的“微笑”，因为你的微笑会带给学生一片温暖的天空，给他们成长的能量。作为一名老师，我会接触各种各样的学生，优秀生人见人爱，后进生更是检验我们爱心的试金石。我们端的是爱心碗，吃的是良心饭，对一个学生负责，就是对一个家庭负责。我们班有一位男生，学习成绩很差，上课无精打采，还常常迟到、旷课，不写作业。对于这样的“问题学生”我并不言弃。通过家访我了解到，原来他的爸爸有了外遇，不给家里钱，妈妈没有工作，只好靠卖苦力为生，供养他上学。我从学习上、生活上给予他无微不至的关怀，真挚的爱温暖了他那颗受伤的心灵，从此，他重新扬起了自信的风帆，学习成绩有了很大的进步。我之所以不放弃每一位“差生”，是因为我相信每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

因为有爱，我永不言败，坚持不懈。去年春期，我接到了一个任务：辅导学生参加县里的演讲比赛。平时除了上好五一班的语文课，还要辅导这个活动，经常累得我疲惫不堪。记得有一天，辅导结束时已经是暮色茫茫，这

时才忽然想起自己在上小学的孩子还没有接，当我赶到她学校时，偌大的校园只剩下她一人，孩子流下了不解和委屈的泪，顿时泪水模糊了我的双眼。有人曾这样问我：“你整天拼命的工作，值吗？”面对这样的问题，我也不止一次的问自己：“是呀，值吗？”最后我还是坚定地对自己说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”，爱让我与孩子们走得更近；爱使我勇于挑战自我，战胜自我；爱也让我分享着成功的喜悦。

因为有爱，我永保“童心”，快乐无限。法国著名教育家罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心里，先得自己有阳光。”活泼开朗的我始终保持着一颗天真的童心。走下讲台，走进孩子们中间，成为他们的良师益友，平等中的首席。一次上课，我发现有个孩子在不停地吮吸手指头，不注意听讲，当时我并没有“狂风暴雨”般地批评他，而是拉着他的手告诉他小手上的细菌都吸入口中会影响身体健康„„就这样，孩子们在亲切的话语中领悟到了老师 “天真无邪”的爱。一位哲人说得好：“世上没有无缘无故的爱，教师对学生的真情，学生是会体会铭记的。”至今我还清楚的记得2011年10月25日下午，那天我像往常一样走进了教室，却被眼前的一幕惊呆了：孩子们刷地站起来，霎时响起了洪亮而整齐的声音：“老师，祝你生日快乐！”伴着优美动听的歌，孩子们手捧着一束束小花向我拥来。看着一张张可爱的笑脸拥在身旁，听着一句句真诚甜美的祝愿，泪水打湿了我的眼眶。我激动地说：“谢谢大家！”顿时教室响起了雷鸣般的掌声。掌声煽动着泪水，泪水浸泡着掌声。

因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生心贴心；因为有爱，我们累并快乐着！爱让我们的生命绽放一朵红，爱让我们的生命灿烂一片心。我愿用无尽的爱去谱写无悔的追求，用“爱”树万

学习三平精神 争做三平教师 第6篇

尊敬的各位领导、老师：

大家好：

今天我演讲的题目是《学习三平精神，争做三平教师》。

什么是 “三平精神”？简而言之，三平精神就是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。作为人民教师，我们要深刻地理解“三平”精神的内涵，认真践行职业道德规范，提高自身的师德修养，把“三平”精神落实到平时的工作中去！

燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业，每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想阿插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。走过鲜花缤纷的盛夏，迎来谷沉稻香的金秋。老师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为老师播撒出的是心血，收获的是希望。传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆；古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝笔、一本书”乐也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土。

教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师赐予我们的能量去点燃学生的希望。我们要用这希望之火去陪伴我们培育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与世间的坎坎坷坷。

三平教师演讲稿 第7篇

沁阳职专李亮

各位领导，各位老师：

大家好！

今天我们在这里隆重召开“学三平精神，争当青年优秀教师”演讲大会，下边我就什么是三平精神？我们如何争当一名拥有‘三平’精神的教师？简单进行阐述。

什么是 “三平精神”？三平精神就是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。我省省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。作为人民教师，我们要深刻地理解“三平”精神的内涵，认真践行职业道德规范，提高自身的师德修养，把“三平”精神落实到平时的工作中。

“平凡、平静、平常”看似普通，却包含着一种务实执着的精神气质；“追求、激情、责任”说起来容易，却意味着要付出勇气和智慧。“三平”精神突出的是求真务实，倡导的是持之不懈的奋斗。它集中展示了新时期人民教师的精神风貌，是新时代人类灵魂工程师的生动展现和最新概括。

就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。教师是

人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。长期以来，我省广大教师教书育人，无私奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，孙阳吉、王生英、孙晨等一个个先进人物就是广大教师的优秀代表，他们树立起了河南教师的光荣伟大形象，他们身上凝聚着“学为人师、行为世范”的崇高境界，彰显出河南人特有的“三平”精神。

看看我们身边的“三平”教师：远在许昌禹州的朱慧洁老师的事迹让我感到可敬可佩；她参加工作29年，先后取得北师大、华中师大的本科文凭；在平凡的工作岗位上默默耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。最让我感动的是她具有极强的责任感，正由于这种责任感，她成了大家眼中“最美丽的教师”。朱老师灿烂的笑容告诉我们作为一名人民教师，她是幸福而又光荣的。正是“三平精神”，让朱慧洁老师更加美丽。

我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有伟大的追求？日复一日，年复一年地重复着平凡的工作，何谈追求？我们也很平静，但

平静之中的满腔热情呢？如果有，早就被时间磨光了，平静的如同一潭死水，激不起半点波澜；我们也很平常，一日三餐，七情六欲，但我们作为教师，是否有强烈的教师责任感?

再来看我们学校默默无闻的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲„„他们用自己的行动来温暖着孩子。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

“少年兴则国兴，少年强则国强。”我们肩负着民族和国家的未来，我们的责任任重而道远，我们要“学习、学习、再学习”，用辛勤的耕耘来唤醒祖国的栋梁们，使他们为社会创造财富。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，道理简单，却包含着深刻的辩证法思想。我们大部分人都生而平凡，但平凡不等于平庸，只要在平凡之中追求伟大，在平静之中怀有满腔热血，在平常之中保持强烈责任感，普通人也能实现对生命价值的创造，对人生境界的提升。