老湾中心学校2013年学校工作总结

老湾中心学校2013年学校工作总结（精选9篇）

老湾中心学校2013年学校工作总结 第1篇

老湾中心学校2013年学校工作总结

弹指一挥间，2013年即将过去。回顾一年来学校工作，在各级领导的正确引领和亲切关怀下，在全体教师的辛勤努力下，学校坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，时刻“以教学质量为中心”，教学工作紧紧抓住一个“实”字，不断强化教学管理，狠抓课堂教学研讨，提升教师素质。现将一年来的工作简要总结如下：

一、加强师德师风建设，有效实施德育月活动。

加强师德师风建设，培养教师爱岗敬业的精神，进一步提高教师的职业道德水平，进一步规范教师的教书育人行为，使广大教师牢固树立“以学生为本”的理念为人师表，精心育人。

为进一步弘扬“学高为师，身正为范”的教师精神，促进师德师风建设和教育教学改革，增强教师主人翁责任感，形成学习先进、崇尚先进、赶超先进的良好氛围，学校开展了 “我心中的好老师”系列活动。5月，经过一个月的组织评选，评选出10名“我心中的好老师”，9月开展教师师德演讲比赛。

有效实施德育月活动，确保德育工作的时代性、针对性、实效性。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。三月“学雷锋”主题教育，四月“红色革命”主题教育，五月感恩责任主题教育，六月“法制安全”主题教育，九月“文明养成”主题教育，十月“蓝色理想”主题教育，十一月“诚信守纪”主题教育，十二月“法制安全”主题教育。

为了使家访工作常态化、制度化，学校将此项工作与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法，用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。家访就像一次和风细雨的情感交流，一场深入人心的亲密接触，增进了家校联系，更让学校工作得到家长的了解与支持。

二、聚焦教学，强化管理

聚焦教学，从细节处入手，强化常规管理，努力做到教学管理的精细化。

1、进一步完善机制，促进管理不断规范化

进一步修改了学校教学常规管理制度。3月，根据我校实际，进一步制定了《诗文写字教育工作方案》、《推门听课》、《备批辅改增补制度》等制度和方案。这些制度和方案的制定，增强了管理的科学性和规范意识，提高了管理实效。

教学常规检查坚持每月化，做到检查到位，反馈及时，整改有效；并将检查的情况及时向教师反馈，提出指导意见，纳入学期考核中。

实施领导工作量化考核制度，对领导的思想、作风，工作落实、成效等方面进行全面监督和考评。

2、以“比”促“改”，推动专业成长

我们围绕“教学比武，锤炼教学基本功；全员参与，促进教师专业化”的主题，以提高教师教学能力和专业水平为目标，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，促进教学质量提高，构建和谐高效课堂。

各教研组通过开展各种类型的研讨课、公开课、示范课进行教学大练兵，通过备课互助，评课互助，每位教师都要观摩他人的课堂教学，进行思考、分享、讨论、反思、改进，把常态课优质化，把优质课常态化，从而达到共同成长。

3、加强教师培训管理，提高业务水平

为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展，促进教师专业化成长，我校按上级部门的文件精神，进行了新一轮的教师培训，重建了教师培训档案，派员参加国家级、省级和市教育局组织的各项培训、全员参与了中国行动网的培训。在培训过程中，学校每月定期通报学情，确保教师参训合格率，及时落实市局工作要求，确保工作落实。由于工作务实扎实，在市局培训工作检查中老湾得到了局领导的高度肯定。

4、狠抓毕业年级教学，确保升学质量

为迎接毕业年级体育中考，制定务实训练方案，强化体育中考。明确职责、落实到班、落实到每一个学生，教务处全程记载、监控，确保了学生的身体素质和体育成绩的显著提高。

九年级月考实行联考联评，如荆州市质检考试、与七中、八中质检考试，每一次月考我们力求做到小班化，严格监考，客观分析，并及时召开不同层面的质量分析会，反馈教学情况。召开一系列九年级专题会，如中考动员会、教师誓师会、考前准备会，优秀学生家长会，确保毕业年级教学的效果和中考质量。

5、坚持推门听课，加强实践指导

深入课堂教学听课是教学质量监控体系的重要组成部分，是不断提高教学质量重要途径。全年领导班子成员深入一线不定期听课，课后，领导及时就课前准备、师生活动、教学效果等方面与上课教师进行了交流反馈。领导深入课堂第一线，指导督促教师教学工作，促使教师认真备课，认真上课，扎扎实实向45分钟要质量。

6、深入研究作文课题，做实科研兴校

发展教育，振兴教育，科研是必经之路。一直以来，老湾中心学校本着“向科研要质量，以科研出名师，以名师创名校”的目标，将教育科研作为一项长期而重点的工作来抓，坚持走科研兴校之路。一年来，我们继续开展了荆州市十二五规划课题 “初中生作文无话可说的现象研究”的作文课程化课题研究。4月为作文课程化课题研究月，有集体备课，教师说课，课堂展示，课后研讨，总结交流等环节。在活动中，我们组织了二节示范课，三节实验课，杜丽琼老师的《大处着眼小处落笔》、刘彩云老师的《细腻亲情最动人》、张万茂老师的《让你的笔下有文采》等获得了与会人员的一致好评。本次课题研究活动，从学生习作的实际出发，从作文教学工作的要求出发，重新审视过去习作教学的得与失，用更加开放的理念来指导我们的习作教学，我校的教学科研工作以一流的教育科研特色和务实的工作作风，取得了可喜的成绩。

7、开展解题训练，提高业务水平。为促进教师业务水平的提升，提高教师教学的针对性，提高教学和教研能力，暑期，学校在中心学校的领导下，制定了解题训练方案，组织开展了教师解题训练，并将解题训练工作纳入绩效考核。教师解题训练，给教师平淡的教学注入了一剂强心针，让教师的工作潜力和钻研精神得到最好的、最大的释放。为我校质量的可持续发展奠定了基础。

三、开展民族课程研讨，组织民族拳操比赛，厚实民族特色工作 2012年，中心学校确定以老湾回族乡的民族资源为突破点，开展民族文化进校园的特色创建工作。学校成立转班，编写民族专门教材，开展民族特色教育活动。4月，由学校统一部署，教务处精心组织了主题为“传承民族传统文化，打造民族高效课堂”的民族课程课堂教学研讨活动，有四名老师上了民族课堂教学研讨课。本次活动，以民族课程研究为主题，进一步探讨了民族课堂教学改革，优化了民族课堂教学效果，强化民族课程教学过程的指导与管理，确保民族课堂教学工作的务实与高效，有效地推进民族知识和传统文化教育，确保了民族课程教育教学质量。

为了深入推进“民族文化进校园”工作，开展阳光体育运动，丰富校园文化生活，弘扬民族体育精神，提升师生综合素质，11月学校举行了校园民族拳操比赛。学习推广民族拳操是老湾中心学校2013年“民族文化进校园工程”的一项重要工作。民族拳操比赛极大地丰富了“民族文化进校园工程”的形式和内涵，也尽情地展示着民族体育的激情和魅力。

2013年，学校不断探索“民族文化进校园”工作的新方法、新思路，使“民族文化进校园”活动得到有效的开展，努力积淀厚重的民族特色的校园文化，逐步形成以民族文化育人的办学特色，赢得了社会各界的广泛关注。

四、校际联谊，共谋发展

3月，我校与大沙中心学校联合召开了校际联谊专题会，确定了校际联谊工作方案。强强携手，校际合作，不仅增进了我校与兄弟学校的友谊，搭建了相互交流、资源共享的平台，而且促进我校了教育质量的整体提升和可持续发展。

4月，我校做东，小学部与大沙总场小学进行了主题为“同课异构”的校际教研交流活动。十一月，大沙做东，我校部分初中部教师参与市教研室在大沙初中部开展的教学视导活动。一年来，两校教师开展听课、评课、教学经验交流等活动，共同探讨教学心得，校际交流活动促进了教师个人的专业化发展，发挥了骨干教师的引领作用，发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。

6月，由两单位协商确定，采取统一科目，统一时间，统一考场编排，统一阅卷标准，统一评价方式组织了春季期末考试。通过联考横向评价，营造竟比氛围，强化教师质量优胜意识，反思教学常规管理工作，促进教学质量的不断提升。

四、艺体教育，全面发展

为丰富师生校园文化生活，营造积极向上的生活、学习氛围，学校以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，积极开展丰富多彩的校园文化系列活动，促进学生健康成长。一年来学校组织开展了下列活动：庆“五四”活动，冬季趣味运动会、“我的中国梦”演讲比赛及系列活动、阳光体育冬季长跑、诗文大赛等活动。学校还自编了校刊《芦芽》。

落实诗文写字教育。3月，在中心学校肖创明校长的带领下，我校教学领导到市一小学习取经，回来后在我校开展诗文诵读及写字活动。制定诗文诵读方案、写字教学实施方案，印制诗文诵读手册，安排诗文诵读写字课程。12月为了检验诗文教育效果，学校举办诗文大赛。学校将古诗文诵读和写字训练紧密结合起来开展的各类活动，营造了浓厚的校园文化氛围，丰富学生的课余生活，让学生 4 背古诗文、练楷体字，学生浸润在这书香、墨香、诗香的浓厚氛围中，达到了“以诗养德，翰墨铸情”的效果。

举办校园艺术盛典。为了进一步加强学校校园文化建设，发挥艺术教育的育人功能，营造良好的艺术教育氛围，促进学生德智体美全面发展，推进学校艺术教育的改革和发展，我校于5月举办了2013年“中国梦.校园情”校园文化艺术节活动，学校开展了绘画书法大赛及优秀作品展、心中的好老师评选、诗文诵读活动、文艺节目汇演等精彩活动。本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校校园文化建设工作的一个重要部分，极大地丰富着学生的校园文化生活。

五、加强安全教育，落实体卫工作

“安全无小事，责任重于山”。每学期初，学校与各班主任与订班级安全责任状，明确各自的责任，提高安全防范意识。

学校通过国旗下讲话、橱窗、安全教育月、安全教育日讲座、主题班会、专题黑板报、安全横福、家访、家长会、致学生家长一封信等多种途径和方法加强学生安全教育。5月通过疏散演练来提高预防地质灾害的安全意识。12月举行警校共建活动，联合组织开展了“13年未成年人保护法制教育月启动仪式”和“法制讲座”专题活动，加强安全重点的防范和安全隐患的排查。学校定期不定期地进行安全隐患排查工作，发现险情，尽时排除，做到人力、物力、财力首先保证安全工作。

加强血防宣传、疾病预防等健康教育，促进养成学生良好卫生习惯。加强体育课的规范管理，开展学生健康体质检测。

一年来，我们团结一心，克服困难，艰苦奋斗，保稳定，求质量，促发展，较好地完成了学校目标任务。成绩属于过去，未来任重道远。展望2014，学校将进一步发扬团结务实、开拓创新精神，继续走稳特色发展、和谐发展的创建之路，为办人民满意教育锲而不舍，努力进取！

老湾中心学校 2013年12月23日

老湾中心学校2013年学校工作总结 第2篇

2015年我校教师管理工作坚持以“科学发展观”为指导，围绕市局教师管理工作计划，结合中心学校的整体工作部署，牢固树立“教育大计，教师为本”的思想，唱响“师德教育”主旋律，不断加强教师队伍建设，务实创新，与时俱进，圆满完成上级安排的各项工作。现将一年来的工作总结如下：

1、认真组织中小学汉字听写大赛，并组队参加市大赛。

2、为树立和表彰师德先进典型，营造尊师重教的良好社会氛围。学校推荐并上报优秀教师参加开展2015年师德先进个人评选活动。

3、做好师德活动建设周的开展、总结和师德考评工作。

4、根据《洪湖市第18届全国推广普通话宣传周活动方案》要求，结合学校实际情况，大力宣传，广泛发动，以“依法推广普通话,提升国家软实力”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，并按时完成总结及时上报资料。

5、根据洪湖市教育体育局中小学教师职评工作会议精神，本着公开、公平、公正的原则，认真组织了2015年系列职务评审申报工作，整个工作过程透明，结果及时公示，没有教师提出异议。其中，高级参评2人，中级3人，初级6人。

6、配合市局开展了2015年中央专项彩票公益金教育助学项目。我校分配的“励耕计划” 资助教师指标数1人，严格按市局文件精神，公平、公开、公正地进行筛选。

7、认真组织和督促教师参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提高培训，全部参训教师参训率、合格率、优秀率都达100%，省平台测试全部合格。

8、选派教师参加2015年省市各级集中培训，无人缺席全部合格。

9、认真组织参加省特级教师下乡送教讲学活动和老湾观摩指导活动。

10、整理好资料。

老湾中心学校2013年学校工作总结 第3篇

袁贵仁强调, 体质不强, 谈何栋梁。学校体育工作关乎每一个孩子的身心健康、一生幸福, 必须高度重视学生体质健康, 抓住关键环节, 努力提高学校体育工作实效性。一是开足上好体育课。保证体育课时, 任何学校不得以任何理由和借口占用;创新体育教学, 让每个学生学会一两项终身受益的体育锻炼项目;开发体育教学资源, 凡是学生喜欢的锻炼项目, 凡是有利于提高身体素质的锻炼内容都可以进课堂、进操场。二是确保每天锻炼一小时。把一小时锻炼作为刚性要求, 不得以任何借口取消、改变;因地因校制宜开展体育锻炼, 千方百计让学生参与运动。三是全面开展体质健康测试。健全国家学生体质健康监测评价制度, 加强人员培训和过程管理, 委托第三方机构开展测试质量监控, 保证测试质量;公布测试总体结果, 并向学生和家长通报。四是切实加强监督评估。要加大督导检查力度, 加强工作评估, 及时向社会公布体育督导评估结果, 对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校, 在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。

袁贵仁要求, 要形成教育部门牵头、有关部门分工负责和社会参与的学校体育推进机制, 建设学校、社会、家庭相结合的青少年体育网络。加大学校体育投入, 抓好体育场地设施达标建设, 多渠道配备好体育教师。指导学生科学锻炼, 完善安全管理制度。广泛传播健康理念, 营造有利于学校体育工作开展的良好氛围。

2012年是中央7号文件下发5周年、阳光体育运动开展5周年, 各地在落实中央7号文件、开展阳光体育运动中创新了形式、积累了经验, 一些代表在会上作了交流发言。

上海市教委主任薛明扬说, 2010年, 上海市委、市政府颁布了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》, 确立了“为了每一个学生的终身发展”的教育核心理念, 将“学生健康促进工程”列为推动教育现代化的十大重点发展项目之一, 整体推进了学校体育发展。从2011年开始, 上海市在主流媒体上对各区县学生体质健康状况进行公示。2011年综合评价达标率为89.1%, 高于2010年1.6个百分点, 为2007年以来最高;优良率为64.3%, 高于2010年5.3个百分点。

江苏省教育厅厅长沈健指出, 近年来, 江苏省认真贯彻落实中央7号文件精神, 始终把学生健康成长作为学校工作的出发点和落脚点, 建立健全了学生体质健康监测体系, 不断完善学生体质健康监测公告制度, 大力实施学生体质健康促进工程。2012年江苏省政府明确提出实施健康素养提升行动、体育活动推进行动、卫生服务改善行动、心理健康促进行动等四项学生体质健康促进行动计划。2010年和2011年学生体质健康监测结果表明, 江苏学生形态发育水平持续提高, 营养状况继续改善, 一些身体素质指标下滑的趋势得到有效遏制并呈现出逐步回升的态势。

河南省沁阳市委副书记、市长魏新洪说, 近几年, 沁阳市加大了体育场地设施建设力度。投入3600余万元, 新增田径场10个、羽毛球场48个、篮球场61个、乒乓球台210个, 补充学校体育器材2万余套, 全市中小学体育器材达到国家配备标准。同时, 筹资6.5亿元新建两座体育馆, 全部免费向学生开放。

清华大学党委书记胡和平指出, 学校高度重视体育工作, 始终把体育作为人才培养的重要组成部分。针对大学生体质持续下降和在网络环境下大学生的锻炼习惯受到冲击的严峻形势, 学校通过开设更多的运动项目和体育课程、创建更好的运动条件来吸引学生主动进行体育锻炼, 在政策上采取“半强迫”的方式, 推动学生进行体育锻炼, 已取得良好的成效。

甘肃省庆阳第一中学校长窦兴文说, 近年来, 学校按照中央、省、市关于加强青少年体育、增强青少年体质的政策要求, 因地制宜, 创造条件, 通过课程保健康, 用活动育健康, 用制度促健康, 逐步探索出符合高中教育实际及地方特色的学校体育工作模式。

浙江省宁波市职教中心校长张国方介绍, 学校以多元智能理论为指导, 把学生参与的体育社团活动纳入学分制管理, 本着人人参与社团的原则, 制定体育社团选修活动课程实施细则, 根据参与社团的情况和取得成绩折合成相应学分, 使体育活动与学生在校学习生涯密切结合, 社团活动已经成为激励、引导和教育学生的有效途径。

湖北省武汉市中山路小学校长吴军说, 学校每周安排五节体育课。在规范教学、提高质量的基础上, 利用体育校本教材, 使体育教学与组织游戏、掌握技能与体育活动紧密结合, 激发学生的锻炼热情。建立小篮球、小足球、羽毛球、乒乓球和田径五个特色项目的小俱乐部, 配备体育器材2000多套, 为开展体育活动提供了保证。

老湾中心学校2013年学校工作总结 第4篇

一、对拓宽高校毕业生就业渠道提出了哪些要求

《通知》强调，要着力从三个方面拓宽毕业生就业渠道：一是结合经济发展开发就业岗位，尤其是发挥战略性新兴产业、先进制造业、高新技术产业、智力密集型产业、现代服务业、现代农业发展对高校毕业生就业的拉动作用。二是鼓励各类企业吸纳就业，一方面通过全面落实小微企业扶持政策，大力宣传民营企业和非公有制企业在经济社会发展中的重要地位，引导高校毕业生到中小微企业、民营企业和非公有制企业就业；另一方面引导国有企业积极履行社会责任，吸纳更多高校毕业生就业。三是开发城乡基层就业岗位，探索通过政府购买服务的方式，开发一批基层公共管理和社会服务岗位，加大面向基层考录公务员和招聘事业单位工作人员的力度，引导高校毕业生到基层就业。

二、在鼓励高校毕业生自主创业方面有哪些新要求和新的措施

《通知》要求各地区、各有关部门要积极完善创业政策，加强创业教育、创业培训和创业服务，大力扶持高校毕业生自主创业，尤其鼓励高校毕业生创办国家和地方优先发展的科技型、资源综合利用型、智力密集型企业，支持网络创业带动就业。一是高校要将创业教育课程纳入学分，鼓励在校生参加创业教育和创业实践活动。二是各地要对自主创业高校毕业生进一步降低准入条件，减低注册门槛，落实各项政策扶持。三是鼓励有条件的地方和高校推进大学生创业孵化基地建设，提供项目开发、开业指导、融资、跟踪服务等“一条龙”创业服务。

针对高校和地方反映毕业生在毕业年度因忙于求职难有较多时间参加创业培训、享受补贴政策的情况，《通知》对高校毕业生参加创业培训的补贴期限进行了调整，将在校高校毕业生享受创业培训补贴的开始时间从目前的毕业当年1月1日提前到毕业前一年7月1日。这一调整将方便更多的高校毕业生参加创业培训，提升创业能力。

三、如何进一步做好高校毕业生就业服务

《通知》要求各地區、各高校要切实加强对高校毕业生的就业服务和职业指导。一是高校要加快推进就业指导课程和学科建设，加强专兼职结合的职业指导师资队伍建设，着力提高就业指导的针对性和实效性。二是各地要广泛开展公共就业人才服务进校园活动，帮助高校毕业生及时了解就业形势、就业政策和企业用人需求。三是各地要加强对高校毕业生岗位信息服务，组织开展分区域、分行业、分层次的专场招聘活动，健全全国就业信息公共服务网络平台，利用新兴媒介多种渠道发布就业信息。四是各级公共就业人才服务机构要从高校毕业生的实际需要和便利出发，统一服务标准，优化服务流程，提供高效、便捷的就业服务。

为加强和改进对高校毕业生的就业服务，《通知》提出了两项新的政策：一是针对高校毕业生在全国范围内流动求职和就业的实际情况，允许高校毕业生在求职地（直辖市除外）进行求职登记和失业登记，并享受当地公共就业服务和就业扶持政策。二是允许将高校开展的校园招聘活动纳入公共就业服务大型专项活动项目给予适当支持。

四、在帮助离校未就业高校毕业生和就业困难毕业生就业方面将会采取哪些措施

《通知》提出在全国范围内组织实施“离校未就业高校毕业生就业促进计划”，将每一名有就业意愿的离校未就业高校毕业生都纳入公共就业服务，综合施策，力争使每一名有就业意愿的离校未就业高校毕业生在年底前实现就业或参加到就业准备活动中。对有就业意愿的，及时提供用人需求信息，促进其尽快实现就业；对有创业意愿的，提供创业培训和创业服务，落实创业扶持政策；对暂时不能实现就业的，组织其参加就业见习和职业培训，帮助其积累经验、提升就业能力；对就业困难的，提供有针对性的就业援助。为此，要扩大就业见习和职业培训规模，适当提高就业见习基本生活补助标准，并按规定落实好职业技能培训和技能鉴定补贴。

在就业帮扶方面，《通知》还提出了两项新的政策，一是针对一些高校和毕业生反映的求职过程中的相关费用对家庭经济困难毕业生负担较重的情况，为帮助他们减轻求职过程中的经济压力，从2013年起，对享受城乡居民最低生活保障家庭的毕业年度内高校毕业生，给予一次性求职补贴，具体补贴标准各省结合实际确定。二是针对民族地区高校毕业生就业岗位相对较少、就业出路较窄的情况，《通知》提出要充分发挥对口支援机制作用，要求承担对口支援任务的地区将到本地求职的受援地高校毕业生纳入本地就业扶持政策范围；承担对口支援任务的中央企业结合援助项目建设，积极吸纳当地高校毕业生就业。

五、如何大力促进就业公平

《通知》要求各地、各有关部门要大力营造公平的就业环境，明确规定用人单位招用人员、职业中介机构从事职业中介活动，不得对求职者设置性别、民族等条件，招聘高校毕业生，不得以毕业院校、年龄、户籍等作为限制性要求。要求任何高校不得将毕业证书发放与毕业生签约挂钩。同时，要加大人力资源市场监管和劳动保障监察力度，切实维护高校毕业生合法权益。

在规范国有单位招聘行为方面，《通知》特别强调，要完善公务员招考和事业单位公开招聘制度，探索建立国有单位招聘信息统一公开发布制度，加强国有企业招聘活动监管，在国有企业全面推行分级分类的公开招聘制度，切实做到信息公开、过程公开、结果公开。

同时，针对目前高校毕业生市场就业机制不完善，高校毕业生人档分离、人户分离现象突出的情况，《通知》还提出要研究深化高校毕业生就业制度改革的具体意见，简化高校毕业生就业程序，消除其在不同地区、不同类型单位之间流动就业的制度性障碍。

六、如何推动高等教育更好地适应经济社会发展需要

老湾中心学校2013年学校工作总结 第5篇

为进一步推动基础教育的健康发展，全面落实党的教育方针，实现《中国教育改革和发展纲要》中提出的“把教育质量和办学效益提高到一个新的水平”的战略目标，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和《关于积极推进中小学实施素质教育的意见》精神，我乡积极推进素质教育，不断深化教育改革，强化内部管理，优化资源配置，使我乡的教育教学质量逐年提高。现将我乡基础教育工作汇报如下：

一、基础教育发展概况

在乡党委、政府的领导以及村两委和广大干群的支持下，乡中心学校再下功夫谋划九年一贯制寄宿学校,于暑期完成全乡所有教学点的撤并工作,形成“一校三部”的管理格局,即中心学校管理下的初中部、小学部和幼儿部。

二、以德治校，注重实效

德育工作是学校工作的灵魂和基础。学校教育工作的最终目的就是为社会培养遵纪守法、心灵健康的合格公民。因此，我们始终把德育工作作为学校建设的第一要务。为实现这一目标，我们始终坚持德育工作的“三化”建设：即“队伍建设规范化、德育活动系列化、评价结果全面化”。

1、队伍建设规划化；即从乡中心校到各学校建立各司其职、分工协作的德育工作领导小组；各学校内部建立由专人负责、分工明确的德育工作队伍，形成从领导到教师、从教师到学生干部、从学生干部到学生的德育工作队伍。使学校的德育工作经常化、规划化、科学化，真正起到“润物细无声”的作用。

2、德育活动系列化；我乡中小学德育工作注意落实，寓德育于常规工作中，充分发挥晨会、班会、团队会德育功能，促进学生行为习惯的养成。寓德育于管理工作中，中学团支部、小学少先队等学生组织参与学校管理，对班级实行月积分参加管理，按积分评分评定“文明班级”，颁发流动红旗。这样，不仅规范了管理，肯定了优秀班集体，而且让学生在此评奖中受到教育，从而守纪意识，环保意识，集体荣誉感增强了，收到了自我教育、自我管理、自我发展的效果，促进良好品质的形成。

近年来，我乡学校德育工作进行了有益探索，创建“三个一”模式，改进德育工作。“三个一”模式即：确立一个德育工作月主题，开展序列月主题活动，推出一期活动纪实专刊。德育活动月“三个一”模式的推行，构建了德育三维网络，为规范学生言行，陶冶学生品德，培养学生能力起到了“一石三鸟”的作用，增强了德育的实效。为了拓宽德育途径，夯实德育工作，乡直中小学以“三色教育”为导线，落实“三个一”模式开展德育活动。红色：爱国主义教育、革命传统教育

2007年3月初：“爱心行动”——乡福利院参加爱心自愿者义务劳动；

2007年清明节：“深情缅怀”——市烈士陵园祭扫活动； 2007年5月：“爱心手拉手”——市实验小学学生爱心温暖乡小贫困生；

2007年6月：“庆香港回归，抒爱国浓情”——乡中学庆香港回归十周年大型演讲活动；

2007年10月：“爱祖国、爱校园、爱家园”——班级“三爱”主题班会；

绿色：环保教育

2007年4月初：“踏青远足”——乡中学“江滩赏春话环保”主题班会；

2007年4月：“清除白色垃圾”——乡小学少先队组织上街开展环保宣传，2007年11月：“环保小主人”——乡小学少先队组织义务清扫； 蓝色：理想教育

开学初：“勤学以入学开始，做人从年少起步”——学期初学生规范教育；

2007年9月：感恩教育——庆祝教师节主题班会

3、评价结果全面化；对教师，我们通过自评、互评、学生评、职代会评、领导组评议等方式，力争全面、公正地评价教师的师德情况；对学生，我们采用自评、互评、班团队评、教师评等办法全面、科学地去评价他们，力争让每一个学生都能在自己的起点上前进，都能分享成功的快乐。

三、教学管理

常规管理学校教育教学工作的有序开展，教育教学质量的稳步提高，教学常规管理尤为重要。老湾中心学校加大常规管理力度，提升教学管理档次，做了卓有成效的探索：

1、落实过程管理，体现“三种意识”。

常规管理体现“规范”意识 加强过程管理，抓教师考勤，实施上班签到，坐班定时，领导查岗，按月公榜，表彰优秀，鞭策后进；抓教师备批教辅，做到讲求质量，标准量化，按月检查，月初评比，发现典型，处罚违章。有制度的约束，老师自我加压，教风整体提升。建立制度体现“人性”意识 学校建立的一整套教育教学常规管理制度，既体现了管理的职能又充分融进了人文关怀，讲究管理的人性化，与其说是管理，不如说是激励。制度体现人性关怀，亲近了领导与教师，增强团队向心力、凝聚力。管理创新体现“激励”意识 制度还注重了管理上的创新，奖励教师上多媒体课，学生实验课，参与教研活动，主动听课，从事教学教研活动等等。激励机制施行，激活了教师内驱力，教师工作热情得以充分调动。从第一节课开始，教师们忙碌的身影就活跃在校园，或办公室伏案笔耕，或课堂上谆谆教诲，或电脑前敲击键盘，或工作在实验室的操作间。你可能不以为然，而他们早已习以为常，乐此不疲。

2、着力教学质量，做到“五个到位”。

初三毕业年级教学质量是学校教育教学质量优劣的标尺，为此学校围绕初三教学这一中心工作，做好管理文章。

其一、科学编班，力保学科教师到位。

把毕业年级与七、八年级统筹考虑，构建科学的教师配制体系，注重突出重点，又考虑整体均衡，平行班级做到具有竞争力，这样既解决了学校部分学科暂时性缺员而可能导致的年级骨干教师分配不均的困难，又保证了毕业年级教育教学质量能在竞争中得到稳步提升。

其二、掌控环节，教学与复习指导到位。

课堂教学是中考复习的主要形式，初三各科时间紧，坚持教学改革，提高45分钟效益，是成败的关键之所在。为此学校认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲等教学环节的常规督导。强化集体备课，在后段综合复习时，要求每个初三学科组围绕复习教学计划实施集体备课，最大限度地集中组内教师的智慧，做到优势互补，资源共享，减轻教师备课负担，加速年青教师的成长。其

三、加强督查，领导管理服务到位。

教学过程管理到位，早自习师生到校有人查，晚自习下后留下师生有人陪，即使是突发性停电在第一时间就有领导到校安排。实行领导分组包班，与教师沟通，爱护、理解他们，主动帮助解决工作、生活的困难，解决教师的后顾之忧。亲近学生，了解并解决困难，释放心里压力，指导高效学习，做他们的良师益友。抓班级管理，督查课堂过程中，了解班级学生动态，协助当堂教师解决棘手问题，帮助班主任做好班级管理。

其四、责任落实，班主任深入学生到位。

加强师生交流与沟通，做好转差培优工作。在初三后期管理中，学校要求班主任勤进班，一方面实施重点学生跟踪辅导制。力求妥善安排好后进生，着力提高中等生，促进中上生，确保优生，使每个学生个体都在学习中有所获、有所得、有所进步。一方面建立问题学生定期谈话制。班主任多找学生交流沟通，特别是成绩下滑幅度较大的重点生，特殊关照，重点盯防，清除障碍，引导恢复正常状态。其

五、模拟演练，按月质检导向评价到位。

强质量督查，坚持月考制度，每月组织一次月考，做到统一制卷，规范考试，分类评价，及时反馈，分班小结，竞比提高。教学环节的精细化管理端正了教风，浓郁了学风，增强了师生间的比、学、赶、帮、超的积极性，结业年级学生成绩有了显著提升，2007年中考再创辉煌，17名学生过洪一中录取线，27名学生过洪二中录取线，全年级普通高中上线学生达60%，这一骄人成绩昭示着老湾回族乡教育的美好明天。

四、校本教研

教育教学活动实施的主体是教师，教师业务素质的优劣是决定教育教学工作成败的关键。乡中心学校坚持致力于建设高素质的教师队伍，加强校本培训，提高教师理论素养，开展校本教研，培养提升教师教学水平，坚持培训与教研并举，坚持培训与教研融合。量业务牌，做品味文章。

1、引源头活水培训师资 学校在教师培养中确定了一个培养目标，着力构建有利于教师自主发展的培训规划。一是理论引领。突出新课程的核心理念，把握新课程改革方向，领悟新课程精髓，把握新课程脉搏。二是专家引领。乡中小学每学期邀请市教研室专家来校为教师作专题报告。三是强化培训。学历培训，鼓励教师在学历达标的前提下，不断提高自己的学历档次。技能培训，中心学样利用寒暑假组织电脑技能培训，让绝大多数中青年教师会熟练运用电教媒体教学。业务培训，乡中心学校建立专项教师培训基金，有计划，分层次，按科类每学期派出一批批骨干教师外出赴省地市学习，学科含盖面广，参与人员占在岗教师的30%。校本培训的实施，激活了教师的热情，拓宽了视野，丰富了知识，练就了技能，增强了能力，给学校教育教学工作注入了活力。

2、乘长风破浪锐意教改

为落实新课标，实施新课程，适应课程改革的需要，乡中心学校切实深入开展校本教研工作。践行校本教研工作，明确“四个一”目标：实施一项工程，即教师发展工程。力争“人人会电脑，个个有课题，天天有反思，年年有成果”。营造一种氛围，即营造浓郁的科研氛围。主动投身学习，提高文化素养，积极参加培训，强化业务能力，开展竞争与协作，努力完善自我。创设一个平台，即竞赛与科研的平台。抓学科竞赛，发掘培养特长生，兴教学科研，推出优质课和课题研究成果。实践一个目标，即全员参与，骨干主打，培植梯队，造就名师。

围绕乡中心学校教研工作“四个一”目标，乡中学，利安达希望小学推行教研工作教师业绩奖励管理评价制度，深入开展校本教研工作，努力做到教师自主参与，学校组织协调，发挥学科优势，促进课堂教学。现在中、小学教师主动投身教研的热情高了，积极参与教学竞比的多了，学校组织开展教研活动，历练培养出更多的年青教学骨干。

乡中心学校兴教研之举，开展教研活动。2007年4月，一场以“骨干示范，专家引领”为主题的小学课堂教学优质课展示活动在乡利安达希望小学举行。本次优质课，课程涉及小学语文，数学，英语等学科，市小学语文教学能手定勤芳等我乡几位青年骨干教师展示了精心打造的优质课。展示活动邀请的市教研室专家王生勇一行，对展示课进行精彩点评，还作了小学课堂教学前沿教改信息等方向极具指导的报告，全乡小学教师参与了本次活动，共飨这丰盛的学术套餐。本次活动的开展，对全乡小学教师是一次思想洗礼，一次业务充电，一次水平提升；对全乡小学教育教学工作是一次检阅，一次评价，一次推进。

五、素质教育

全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，是我乡各学校教育教学的根本目标。

1、重视艺体教育。乡中小学积极开展艺体教育教学活动，按课程标准开齐艺体课程，学科教师选配专职或尽量让有专长的教师兼任，每学年举办一次校运动会及组织一次大型艺术节活动。

2、实施诗文教育。乡利安达希望小学认真实施《市中小学诗文教育实施方案》，诗文素质教育小有特色。一是浓化诗教氛围，增添诗画气息。学校在橱窗，走廊，办公室均有诗文挂匾，班级有按月更新的诗文黑板报。二是制度诗教常规，开设诗教课程。每日晨读20分钟，每周一次擂台赛，每月一次诗文练笔，每学期一次评比展出。三是开展诗教研讨，促进诗教发展。弘扬高雅文化，创建诗香校园。在市第二届诗文素养展示活动中，乡中学代表队获知识竞赛二等奖，才艺展示三等奖的好成绩。

3、创编文学校刊。乡直中小学开展校园文化社团活动，创编校园文学。乡中心学校以“张扬个性，展现活力，怡情成长”为宗旨，创编了《芦芽》校刊，乡直小学创编了《春笋》校刊，为我乡少年儿童提供了“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”展示才情的天地。

严格过程管理不失和谐，强化质量意识更显活力。正是有务实奋进的领导集体，有高素质的教师队伍，有严格高效的科学管理，更有全乡教育人精诚团结、无私奉献，播种了殷殷汗水、缕缕艰辛，才如愿以尝收获着累累硕果和灿灿霞光。

六、教育教学成绩

荆州市初中教学质量优胜单位 安全文明校园

洪湖市初中毕业年级综合质量评价先进单位 洪湖市初中毕业年级综合质量评价先进学校 洪湖市初中毕业年级教学质量评价进步奖 洪湖市初中毕业年级教学质量学额巩固优胜单位 洪湖市第二届中小学生诗文素养才艺展示三等奖 洪湖市第二届中小学生诗文知识竞赛三等奖

过去的一年，我乡的教育教学工作取得了一定的成绩，但和上级的要求还有一定的距离。但我们坚信，在市教育局和乡党委、政府的领导和广大教职工的努力下，一定会再创民族乡教育新的辉煌。

老湾回族乡中心学校

老湾中心学校2013年学校工作总结 第6篇

新年伊始，学校按照市教育局开学工作要求，结合我校实情，做到了周密安排，精心组织、及早落实、严格要求，确保了各项工作有条不紊地得到落实。现将我校工作的自查情况简要汇报如下：

学生到校情况：

现已到校908名学生，其中小学部634人，正常转入15人，转出12人；初中部274人，正常转入3人，转出4人，辍学4人其中八年级辍学2人，九年级辍学2人。

一、高度重视、精心准备

2013年2月21日，我校召开了领导班子会议，安排了开学相关工作，布置了有关任务。2月22 日所有教师都按时返校，23 日上午学校召开了全体教师会议，组织教师学习有关上级教育收费文件和收费的要求，全面安排了开学前的准备工作，25日，小学部所有学生都按时到校报名注册，无辍学现象，初中部除几个七年级学生辍学外大多返校。

二、细致排危，加强安全教育

我校十分重视安全工作，认真贯彻落实上级“安全工作，重于泰山”的精神，以高度的责任感抓好安全。首先，成立了以校长为组长，后勤副校长为副组长，其他行政领导和班主任为组员的安全领导小组。其次，我校重视安全隐患的检查，校长组织带领安全领导小组成员检查学校校舍、设施、设备，对存在安全隐患的地方限时整改，以确保师生安全。第三，加强安全教育。我校利用班会课、早操、集会等形式对师生进行安全教育。

三、进一步规范了办学行为

1、严格执行课堂计划，开齐了课程、开足课时、并及时制定了学校的各种计划、教师的教学计划等。

2、严格规范学校收费，在校门口显眼处张贴了市局收费标准。

3、严禁乱发资料乱收费、无摊派各种教辅资料等现象。

四、防辍控流，全员参与

2月25日为学校安排的开学走访日，学校要求各班主任结合当天学生到校情况在下午放学后及时认真做好家访工作，重点是流失学生、异动学生，并要求教师一定要做好家长和学生的思想工作，全力动员流失学生回校，确保学生一个都不能少。临近开学，七年级有三名学生结伴出去打工，后经家长劝回但不愿上学，得知此事后，七年级班主任25日上午就迅速与家长取得联系，了解事情原委，晚上又亲自上门做工作，结合打工现状与学生展开交流，打消了学生的辍学思想。九（2）班一名女生非常懂事，父亲去年打工受伤在家，决定休学外出打工养家。班主任通过同学了解家境后，第一时间上门家访，一方面给予思想上的支持，老师不会歧视每一个学生不管他学习成绩怎样，只要他愿意学习，另一方面给予经济上的支持，春季贫困生继续考虑，同时争取学校减免一些费用。叶老师的一片真情打动了学生，她选择了留下继续学习。老湾有一些在砖瓦厂打工四川民工，在路上就打电话联系学校担心孩子上学问题，对于民工子女，学校不设障碍，一视同仁，并提前与该年级班主任做好交流。

五、规范常规管理，强化各项制度

为了进一步规范和强化教学常规管理工作，以做好教学常规管理工作为抓手，不断提高教育教学质量。在教学管理中，我们坚持以人为本，根据学校实际，加强教学常规管理，坚持管理制度化、规范化。本学期学校将完善制定了《教学常规备改管理细则》，对教师的备课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价和课后反思等教学常规工作有了明确的要求，使教学常规管理工作有章可循，有明确、具体的工作目标。学校将出台《《教师推门听课制度》，促进教师相互学习、相互提高的教学氛围，提高课堂教学效率，从而提高教师队伍的整体素质。

六、存在的困惑

教学人员不足，去年秋我校有两名教师代双班语文或数学教学任务，今年有一人由于身体原因不能坚持，所以借用幼儿园教师一名承担二年级一个班语文教学工作。去年秋季中段，一名资教生调走，学校外聘一名教师，但今年由于家中小孩身体有恙，学校不得不又令聘一名原民办教师。未来学校将进一步扩班，面临的问题是缺教师、差教室。

老湾中心学校2013年学校工作总结 第7篇

为进一步规范学校工会的财务工作，做好工会经费的管理和使用，充分利用工会有限的经费，更好地为教职工服务，根据上级工会有关规定，结合学校实际，制定本办法。

一、工会经费收支管理原则

1、遵纪守法原则。

2、依法获取原则。

3、经费独立原则。

4、预算管理原则。

5、服务教职工原则。

6、勤俭节约原则。

7、民主管理原则。

二、工会经费收入来源

学校工会各项收入，严格按照《中华人民共和国工会法》和《中国工会章程》的规定，依法获得，包括：

1、会费收入。学校工会会员依据工会章程按基本工资的0.5％缴纳的会费。

2、拨缴经费收入。学校根据《工会法》按当年全部职工工资总额的2％标准，从公用经费中划拨拨工会经费入工会委员会专户，每年按四个季度分四次划拨。

3、行政补助收入。学校按照《中华人民共和国工会法》、《中国工会章程》以及国家有关规定给予工会的补助款项。

4、其他收入。工会除上述收入以外的各项收入，如银行存款利息、接受捐赠收入等。

三、工会经费开支范围

工会经费应当全部用于为教职工服务和开展工会活动。原则上不能超过预算收入。

1、职工活动开支 ⑴职工教育费：工会为职工举办的政治业务培训开支；

⑵文体活动费：工会开展职工业余文化生活的开支。包括看电影、文娱汇演、体育比赛、美术摄影活动等开支；

⑶宣传活动费：包括报刊杂志征订及展板、宣传牌、标语等宣传消耗用品的开支；

⑷其他活动费：除上述活动外的活动开支。

2、维权开支

⑴劳动关系协调费：用于协调劳资关系争议等费用； ⑵劳动保护费：用于工会开展职工劳动保护的费用； ⑶法律援助费：用于向职工提供法律咨询服务的费用； ⑷困难职工帮扶费：用于对困难职工提供的帮扶补助；

⑸送温暖活动费：国家规定的法定节假日工会可向职工发放节假日慰问品。会员过生日，工会组织可以赠送生日慰问品。上述两项开支只能赠送礼品物资，不能直接发放现金和购物卡；

⑹吊唁慰问费：只用于职工住院或直系亲属病故产生的开支。

3、业务开支

⑴办公费：工会组织日常办公费用；

⑵培训费：用于工会干部、积极分子培训费用；

⑶会议费：用于工会召开各种会议的费用。如教职工代表大会、预、决算方案讨论会、年度财务审查等；

⑷其他业务费：上述业务支出未涉及到的费用。

4、资本性支出：包括办公设备和专用设备的购置。基层学校工会一般不纳入预算，其支出在学校财务帐中列支。

四、严格控制工会经费开支

（一）学校工会要认真贯彻落实《中华人民共和国工会法》《中国工会章程》以及全国总工会《工会预算管理办法》《关于加强工会经费财务管理和审计监督切实管好用好工会经费的通知》精神，严格控制工会经费开支，各项开支实行工会委员会集体领导下的主席负责制，重大开支集体研究决定。

（二）不准将工会经费用于服务职工群众和开展工会活动以外的开支。

1、不准用工会经费购买购物卡、代金券等,搞请客送礼、大吃大喝等活动；

2、不准违反工会经费使用规定,滥发津贴、补贴、奖金；

3、不准用工会经费支付高消费性的娱乐健身活动；

4、不准单位行政利用工会账户,违规设立“小金库；

5、不准将工会账户并入单位行政账户,使工会经费开支失去控制；

6、不准截留、挪用工会经费；

7、不准用工会经费参与非法集资活动,或为非法集资活动提供经济担保；

8、不准将单位工会经费全部用于发放职工福利,必须确保开展职工活动和工会正常业务工作等经费开支；

9、不准用工会经费报销与工会活动无关的费用。

五、工会经费报账手续

1、工会经费支出要在预算范围内开支，不允许预算范围外开支；

2、工会经费支出严格履行审批手续，报销封面上要有经办人签字，相关人员证明，工会主席审批；

3、工会经费报账票据要齐全、真实、合法、合规；必要时还要附活动方案、活动人员名单、会议通知、物品发放签字表等；

4、工会经费报账封面使用洪湖市教育系统工会财务支出审批（审核）单；

5、工会经费单笔采购支出超过20000元的，要履行政府采购手续。

工会各项经费支出具体报账规范：

1、节假日慰问品：报账单据中附政府采购审批单、购物发票、物资领取人员名单，履行审批手续后报账。

2、会员生日：报账单据附身份证复印件、礼品发票，履行审批手续后报账。

3、郊游：报账单据附郊游活动安排、参加人员名单、活动开支发票等，履行审批手续后报账。

4、慰问帮扶

春节帮扶：春节慰问困难教职工，由学校工会统一造册，困难教职工在册上签名，使用洪湖市教育系统工会财务支出证明单报账，履行审批手续后报账。

困难帮扶：使用洪湖市教育系统工会财务支出证明单报账，报账单据附困难职工申请表、病历诊断书，履行审批手续后报账。住院慰问：使用洪湖市教育系统工会财务支出证明单报账，报账单据附病历诊断书，履行审批手续后报账。

吊唁慰问：使用洪湖市教育系统工会财务支出证明单报账，履行审批手续后报账。

5、工会活动：使用洪湖市教育系统工会财务支出审批单报账，报销单据中要有活动方案（其中要含日程安排、经费预算、活动人员名单）、预算审批单、各项开支发票。工会活动奖励，奖金统一造册审批后报账，奖品凭发票报账。单位组队参加市级以上工会组织的体育比赛，确需购买比赛所需运动用品的，凭发票报账。以上开支履行审批手续后报账。

6、工会会议：使用洪湖市教育系统工会财务支出审批单报账，报销单据中要有会议通知、会议预算审批单、参会人员名单、会议开支发票等，履行审批手续后报账。

7、工会差旅：使用洪湖市教育系统工会财务支出审批单报账，报销单据中要有上级会议通知、车票等，履行审批手续后报账。

8、其它：以上级报账规范要求为准。

六、工会经费支出标准

1、节假日发放节日慰问品：在国家规定的法定节假日，发放符合中国传统节日习惯的用品和职工群众必须的生活用品，全年每人总额不超过600元，不能发放现金和购物卡。

春节300元、端午节100元、中秋节100元、国庆节100元（退病休春节200元），如有变化以每年12月教代会讨论意见为主。

2、会员生日慰问：200元/每人。以生日蛋糕或礼品为主。

3、困难帮扶：

春节困难帮扶：300元/人，每年每人只慰问一次，不重复慰问。以现金或慰问品为主。当年纳入工会系统帮扶档案的困难教职工（如教职工本人或家庭成员长期身患重症造成生活困难，家庭收入较低且多子女异地就读造成生活困难等情况），退休教职工异地大病住院未及时探视慰问的。

临时困难帮扶：500元/人，每年每人只慰问一次，不重复慰问。以现金或慰问品为主。帮扶对象：当年家庭发生重大变故而造成生活困难的教职工。

4、大病住院慰问：300元/人，每年每人只慰问一次，不重复慰问，慰问对象在职教职工及父母亲、公婆、配偶、子女或病退休教职工。以现金或慰问品为主。

3、吊唁慰问：500元/人。慰问对象在职教职工及父母亲、公婆、配偶、子女或病退休教职工。以现金或慰问品为主。（病退休教职工吊唁以中心学校为主，其它以本单位为主）。

4、会员生日慰问：200元/每人。以生日蛋糕或礼品为主。

5、春游或秋游：支出金额不能超过当年所收会费总额。

6、奖励：以精神鼓励为主、物质激励为辅。奖励人数控制在参与人数的三分之一以内，每人奖品（或奖金）不得超过300元。

7、培训差旅：以市局培训和差旅标准报销。

8、活动经费：可以用于开展有意义的活动和表彰先进。学校每年可以重点开展一个主题活动，活动经费支出不能超过工会活动项经费预算总额。没有开展活动和进行表彰不得列支此项费用，更不能人均发放现金或慰问品。

其它项目支出标准参考《洪湖市教育系统工会财务管理规范》。

七、相关说明

1、本办法从2017年1月1日起实施。

2、在执行过程中如违反上级有关规定和精神，以上级规定和精神为准。

老湾中心学校2013年学校工作总结 第8篇

1 材料与方法

1.1 资料来源

学生肺结核患者登记情况来源于结核病管理信息系统, 宁波市在校学生人数来自宁波教育局门户网站。2009-2013年学校结核病聚集性疫情来源于学校所辖县 (市、区) 疾控中心上报宁波市结核病防治所的疫情调查报告。

2.2方法

采用描述流行病学方法对2009-2013年宁波市学校结核病疫情进行分析, 采用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 发病情况

2009-2013年全市共登记报告学生及教师肺结核患者1 061例, 其中, 外地户籍学生活动性肺结核患者298例, 占学生活动性肺结核患者的30.1%, 外地户籍学生涂阳肺结核患者100例, 占学生涂阳肺结核患者的35.6%。学生肺结核患者中男女比例为1.8:1, 年龄段集中在15~22岁, 占87.5%。见表1。

2.2 登记情况

2009-2013年宁波市学生肺结核患者报告登记率分别为12.3/10万、12.6/10万、15.0/10万、15.4/10万和15.3/10万;学生涂阳肺结核患者报告登记率分别为4.4/10万、4.0/10万、4.5/10万、4.0/10万和3.8/10万, 年登记率从2009年的12.3/10万上升到15.3/10万, 但差异无统计学意义 (χ2=3.620, P>0.05) 。

2.3 学生肺结核患者占总人口发病情况

从2009年的3.9%上升至2012年的4.7%, 差异无统计学意义 (χ2=3.224, P>0.05) 。见表2。

2.4 聚集性疫情

结核病聚集性疫情是指学校、幼托机构、监狱、劳教等团体, 短期内 (3个月内) 发现2例及以上存在流行病学关联的肺结核病人 (包括结核性胸膜炎) [2]。2009-2013年全市共报告学校结核病聚集性疫情6起, 平均每年1.5起。发生聚集性结核病疫情的6所学校均为住宿学校, 分布在初中1起, 高中3起, 大学2起。6起结核病聚集性疫情首发病例均存在发现延迟现象, 4起因为诊断延误, 2起因为就诊延误。发现延迟时间最短的为3个月, 最长的为21个月, 平均8个月。按照《浙江省结核病聚集性疫情处置技术方案》对密切接触者进行筛查, 6起聚集性疫情共报告活动性肺结核患者70例, 其中涂阳肺结核患者18例。发病学生年龄在16~22岁之间, 男女比例为2.9:1。

3 讨论

2010年全国传染病网络直报系统共报告肺结核患者99万例, 其中学生4.8万例, 占5%[3]。宁波市学生肺结核患者占全人口比例低于全国水平。但2009-2013年宁波市学生肺结核患者报告登记率从12.3/10万上升至15.3/10万, 学生发病总数占总人口发病人数比例从2009年的3.9%上升至2012年的4.7%, 外地户籍学生肺结核患者占到了三分之一多。学生肺结核患者年龄集中在15~22岁, 说明学生肺结核患者以高中和大学为主。结核病聚集性疫情的发生均存在病例发现延误现象。

学生结核病防治知识知晓率低, 即使接受过相关教育的学生中仍有相当比例不掌握应有的知识[4], 对结核病的早期症状不了解, 将咳嗽、咳痰误认为一般感冒, 而且家长防病意识不强, 出现症状后未及时就诊, 或因为怕休学而隐瞒病情, 从而延长病例发现的时间。研究表明, 就诊延误时间越长, 密切接触者的PPD强阳性率和肺结核发病危险越高[5]。学校相关人员传染病防控意识薄弱, 未能早期发现传染源[6]。校园内一旦出现传染源, 与其同吃、同住、同学习的密切接触者大大增加了暴露感染与发病的机会[7], 极易造成结核病的流行。首诊医生对结核病的警惕性不高。宁波市6起结核病聚集性疫情, 有4起因首发病例诊断延误造成。医生对就诊的肺结核患者没有首先考虑结核, 只给予普通的抗炎治疗, 更没有及时转诊, 导致病情延误, 增加了传染源传播的机会。在学校结核病聚集性疫情调查处置中, 目前筛查程序是:对密切接触者首先进行肺结核可疑症状调查和结核菌素 (PPD) 试验, 对15岁及以下学生, PPD硬结平均直径≥15mm或有水泡等反应者, 以及有肺结核可疑症状者进行X线胸片检查。由于PPD不易区别人工与自然感染, 而且部分患者PPD试验硬结直径不一定大于15mm[8], 因此会导致漏诊。

4 建议

4.1 加强领导及制度建设

教育与卫生行政部门应成立学校卫生防病领导小组, 定期召开会议, 互通信息, 部署传染病预防控制措施。要从维护学校正常的教学秩序和提高学生健康水平的大局出发, 自下而上成立学校传染病防控体系, 明确职责分工, 建立健全学校结核病防治工作制度。建立学生健康体检制度, 将结核病检查列入学生及教职工健康体检内容。学校建立健全学生请假、因病缺课登记管理制度, 做好传染病疫情报告。

4.2 加强人员培训及宣教

加强学校医务室建设和校医、卫生保健教师的培养, 保证人员相对稳定。学校定期开展结核病症状监测工作, 对校医及医疗机构医务人员结核病防治技能的培训, 使其了解有关结核病的相关知识, 提高校医及医务人员对结核病的认知程度, 做到早发现、早治疗、早隔离, 严防结核病在人群中的感染和暴发流行。切实做好学生的结核病知识的宣传教育, 增强学生保护意识和能力。多项研究表明, 学校健康促进工作对提高学生结核病防治知识知晓率有明显效果[9,10], 学校可采取校内教学、班会主题活动、课外活动、社团活动、志愿者参与等多种形式, 开展结核病健康促进活动, 提高师生对结核病的防病意识和防病能力。通过“教师-学生-家长-社区”链, 将结核病防治知识向全人群普及。加强学生的体育锻炼, 增强身体素质, 养成良好的生活卫生习惯。积极开展爱国卫生运动, 加强环境的清扫与消毒工作, 教室和宿舍要经常通风换气, 保持空气新鲜, 减少结核病感染和传播机会。

4.3 做好结核病疫情监测工作

充分利用国家传染病网络直报系统, 同时做好学生肺结核患者密切接触者筛查, 不仅对涂阳肺结核患者进行密切接触者筛查, 而且对涂阴肺结核及结核性胸膜炎学生患者均应进行密切接触者筛查, 避免聚集性疫情发生。

参考文献

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[9]李悦, 王莉, 尚彦萍, 等.大中学校结核病健康促进活动实施效果评价[J].中国公共卫生, 2008, 24 (6) :719.

老湾中心学校2013年学校工作总结 第9篇

此次大赛共分8大类专业35个赛项。报名参赛的中等职业学校共计179所，参赛选手916人，指导教师459人。经过紧张激烈的角逐，共有54个学校代表队获得团体一、二、三等奖，125名选手获得单项一、二、三等奖，192名指导教师获得单项一、二、三等奖。

职业院校技能大赛，是职业教育教学改革的一种创新形式，是检验办学成效、展示教学成果的一个重要平台。通过举办技能大赛，让更多学生和老师参与到教学实践活动中来，改变传统的办学观念和教育模式，增强教学的针对性和适应性，提高学生和教师的实践技能，达到加强学校与企业的合作，让学生认识社会，贴近市场，开阔视野，交流合作，锻炼能力，增长才干的目的。

（省教育厅职成教处）

我省高考报名人数较去年增长11.76%

本刊讯（记者杨曙光）记者从5月17日在昆召开的云南省2013年普通高校招生考试宣传工作会上获悉，今年，云南有236158人报名高考，比去年增长了11.76%。云南将推出系列招生举措，增加招生计划，服务考生。

实施贫困地区招生专项计划

面向贫困地区招生专项计划是云南省2013年普通高校招生录取的新亮点。今年，教育部将新增的本科招生计划主要用于高等教育资源相对缺乏、升学压力大、农村考生多的中西部省份，继续实施“支援中西部地区招生协作计划”，在全国高校招生计划中专门安排18.5万个计划，由东部高校招收中西部考生。这对云南的23.6萬考生来说，无疑是个好消息。

省教育厅副厅长、省招生考试院院长朱华山介绍，在今年的云南考生中，农村考生174141人，占总考生的73.74%。今年，国家将进一步提高重点高校招收农村学生比例，将去年面向集中连片特困地区的1万名重点高校招生计划增至3万名。这表明云南纳入贫困地区定向招生专项计划的91个贫困县考生有了更多被重点高校录取的机会。此外云南师范大学、云南农业大学、云南民族大学3所院校将面向迪庆州专项扶贫计划招生150人。

构建“中职、高职入学立交桥”

今年起，云南省将积极推进构建“中职、高职入学立交桥”改革试点工作，将高职院校单独招生改革试点范围由2012年3所扩大到11所，安排招生计划3560人；本科院校开展高等职业本科招生“三校生”改革试点由3所扩大到6所，安排招生计划446人。同时，昆明医科大学、大理学院、云南中医学院3所医学类本科院校将面向普洱、西双版纳、临沧、德宏、迪庆、昭通等6个州（市）招收定向免费培养全科医学生213人。

扩大免费师范生的覆盖面和受益面

今年，云南师范大学将职教师资、学前教育师资、双语教学师资等也加入免费师范生定向培养和定向就业中，并尽量扩大免费生的覆盖面和受益面。另外，为支持昭通贫困地区普通高中教师队伍建设，昭通学院将招收免费师范生200人。

近几年，云南免费师范生招生工作一直保持了良好的势头，除了6所部属师范院校在云南开展的免费师范生招生试点工作外，云南师范大学也实施了定向就业免费师范生试点工作，至今已有186名免费师范生到云南昭通、红河、文山、保山、临沧、曲靖等州（市）乡镇中小学任教。