初中大课间活动总结（精选11篇）
初中大课间活动总结 第1篇
和盛初中大课间活动实施方案
为进一步贯彻实施《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，落实县教育局开展大课间行为艺术指导精神，确保学生25分钟的大课间活动和在校体育锻练每天不少于一小时，推进学生身体素质健康发展，现就我校扎实开展大课间活动提出如下方案：
一、大课间活动开展的意义
深入贯彻落实教育部开展“体育艺术2 + 1项目”和县教育局大课间活动艺术指示精神，保证学生每天不低于一小时体育锻炼时间，丰富学生课余生活，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，带动校园文化的建设，促进学校教育教学和学生素质全面发展。
大课间文体活动是以张扬学生个性，激发学生兴趣为前提，在老师的指导下，学生有序参加的课间活动，达到强身健体，全面提升学生综合素质的目的。活动形式主要包括：广播操、跳绳、踢毽子、跳皮筋、田径项目、集体舞、球类、棋类、书法、音乐、绘画等，还包括师生自创的文体活动形式，只要是能体现学生浓厚兴趣，能激发学生积极参与，且有益于学生身心健康，具备安全保障的文体活动均可列入大课间活动内容。
二、活动目标
（1）开展大课间活动，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉锻炼。（2）通过大课间活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“阳光运动”落在实处。
（3）在大课间活动中，让学生选择自己喜爱的运动项目，并积极主动地参与到活动中来。
（4）通过大课间活动，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
（5）通过大课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
三、活动原则
1、教育性原则
2、全员参与原则
3、安全第一原则
4、因地制宜原则
5、科学性原则
6、创新型原则
四、领导组成 组长：王永卓
副组长：高虎龙 王应选
成员：李啸峰 索海峰 白弘杰 尚润宏 艺体组 全体班主任
五、场地划分 七年级：操场北边。八年级：操场中部。九年级：操场南边。
六、活动时间及方式安：
每周一至周五上午活动时间为30分钟。活动分三个阶段：第一阶段为广播操，第二阶段为跑步，第三阶段为分组活动。
七、活动内容：
（一）广播操： 1．学生入场：
第二节下课铃响后，各班主任敦促本班学生迅速、有序到达指定位置，在保证安全的前提下，做到快、静、齐。
2.班训
各班学生高呼班级誓词，要求整齐、声音洪亮。3．做操：
（1）各班主任必须到场参与。
（2）各班指派一位广播操做得好的学生在队伍前面领操。（3）要求做操过程中不准有其他无关言行，发现情况，班主任要及时制止。全体学生要精神饱满、节奏准确、动作干净利索。
（4）做操完毕须听到解散口令后方能自由活动。
（二）跑步
按广播体操队形，各班体育委员站在本班侧面，跑操是四路纵队成环形跑。
（三）分组活动
自选项（每班至少选择一项）：跑步、跳绳、跳远、篮球、排球、足球、乒乓球、踢毽子、羽毛球、跳橡皮筋等；也可结合本班实际自行安排健康活泼、展示本班风采和特色的其他体育活动内容。
八、对大课间活动的监督和检查：
各班大课间活动接受值周教师和值班领导的监督和检查，对课间操整队不及时、入场秩序混乱、做操动作不规范和不整齐的班级，将扣班级量化分1--3分，必要的，予以通报批评。
九、健全机制
（一）安全工作：
1.穿运动鞋，着学生装参加活动。不能装、带各类坚硬、锋利的物品；
2.在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；
3.要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；
4.活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。
（二）班主任职责：
1.要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。2.检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。3.活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。4.如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件预案》进行处理。
5.及时做好活动记录，接受各级督查。
（注：如果碰到下雨天，各班级安排室内活动。）
十、活动要求：
1、注意有序开展活动，安全第一。班主任必须强调大课间活动纪律与安全，协助指导教师开展活动。
2、各项目活动限在规定区域进行。不得随意改变安排的活动内容。
3、带班领导负责记录各班的活动情况，协助项目负责教师处理突发事件，代理出差的教师带好大课间活动。
4、带班领导做好每天大课间活动的情况记录，政教处每月汇总一次，作为评选优秀班集体的重要内容。期末由政教处对各班参加大课间活动的情况做出评价，对于有特色的班级、年级予以奖励。
初中大课间活动总结 第2篇
大课间活动是我校本学期养成教育课程化实施的重要方式，确保学生每周锻炼一小时，为学生健康成长奠定基础。所以学校规定每个老师根据自己的实际情况选择一个课题，先让学生和老师学会怎样玩耍。我根据自己的实际情况选择乒乓球为我的课题，使我和学生通过玩耍得到彻底的放松。我通过系统化的设计展现了学生良好的精神风貌，现将我的大课间工作开展情况总结如下：
一、提高认识、营造氛围。
我首先学习领导制定的大课间活动方案的相关精神，统一思想，提高认识。使我关心、重视体育工作，全体学生意识到体育训练的重要性。其次加强宣传，营造氛围。学校还举行了大课间活动启动仪式，使每个学生的思想得到充分的认识。通过一系列的措施使体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的认同度。
二、确保质量
为确保学生每周不少于1小时的锻炼时间，我校大课间活动安排在星期三下午第二节课后进行。确保学生每周锻炼一小时。每天由领导组织在大课间活动开展情况作检查，以全体学生为评价对象，以大课间活动内容的完成质量为评价内容，运用相对统一的评价标准，评选开展比较优秀的课程。使大课间活动得到全校学生和老师的广泛重视，确保阳关大课间的活动质量。
三、寓教于乐，丰富内涵
大课间是我校养成教育课程化实施的方式之一。通过各项文体活动的开展，极大地丰富了校园文化生活，使校园呈现一派生机勃勃的景象，学生展示了良好的精神风貌得，学生的团队精神、拼搏意识、克服困难的决心和勇气都在不断得到提高，尤其是师生“同台”活动拉近了师生的情感距离，使师生关系和谐、同学关系和睦。
农村初中体育大课间活动实施初探 第3篇
2005年8月19日国家教育部出台了《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》, 胡锦涛总书记做出重要批示:“增强青少年体质、促进青少年健康成长, 是关系国家和民族未来的大事, 需要各级党委和政府的高度重视, 全社会的关心、支持。”
从教育功能和教育要求来看, 大课间体育课程作为学校实施体育艺术教育的载体, 成为一门校本课程, 不仅优化和开发了学校的教育资源, 而且将国家倡导的“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”真正落到了实处。
二、大课间活动实施的意义
(1) 实施大课间体育课程是贯彻落实“健康第一”指导思想和“每天锻炼一小时”要求的具体举措。实验研究证明:大课间体育课程不但对促进学生身心健康有明显的实效, 而且对调剂学生的学习紧张情绪、提高学习效率有特殊的功效。
(2) 学生的自主性、能动性、创造性得到充分体现。创新教育是教育者能在教育实践中找出学生意识、思维的脑力活动到实践活动外显行为的切入点, 从理论到实践, 再从实践到理论的全过程进行教育。
而现代体育教学是“知识流、情感流、信息流”三流合一的艺术流程, 发挥学生喜爱新兴体育游戏的情感作用, 利用同学间所见所闻相互传递信息, 促进学生运用所积累的生活知识去创新, 一定能在学生的创新意识方面取得较为理想的教育效果。
三、如何有效地开展大课间活动
1. 积极构建“大课间体育课程”模式
学校应充分挖掘教育因素, 从健体、培德、养智、审美、社会适应等角度出发, 充分体现主体性、全面性、全体性, 对课间活动的运动及安全进行调控, 构建适合学校实际的大课间活动课程。应针对不同年龄、性别、学生特点等条件, 选择场地器材编排内容, 做到因材施教, 切实关注学生的运动兴趣、主动性与积极性, 讲求实效。
2. 努力开发体育课程资源
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:实行国家、地方、学校三级课程管理, 倡导各级各类学校积极利用地方特色, 开发课程资源。将趣味活动引入校园, 融入体育大课间活动。课间时间, 应既有传统项目, 也有时尚运动, 既有民族、民间传统项目, 也有快乐体育项目, 还有各种游戏活动, 形式上, 可将集体活动与分组活动相结合。这些活动内容对我们完善创编大课间校本研究教材起到很直接的效应。
3. 以体育锻炼为载体, 进行德育渗透
以课堂教学为主渠道, 以学生为主体, 侧重大课间活动和社区趣味体育比赛活动, 强调经常性、有序性、渗透性, 在各类比赛活动中感受集体荣誉感, 练就吃苦耐劳、顽强意志品质, 培养团结互助精神使德育的“润物细无声”。
四、开展体育大课间活动的注意点
(1) 大课间活动的开展要具有科学性、实效性。内容的选择要符合学生的身心特征, 要符合学生的认知规律, 同时, 还应该认识到切实增强学生体质是开展大课间活动的关键。大课间活动的开展不是一种形式, 而是实实在在地提升学生身体素质的举措。
(2) 大课间活动的开展要具有创新性和艺术性, 要体现体育与美育的完美结合, 体现学校特色。大课间活动作为一种体育活动, 要体现教育的艺术性, 可以结合音乐, 同时根据学校的实际情况和学生的个性特长创造性地开展活动。
(3) 大课间活动的开展要具有群众性和渗透性, 要使大课间活动成为一个育人的综合实体。大课间活动的开展要具有群体性, 尽量让全体学生都参与到活动中去, 因材施教, 在活动过程中渗透德育, 从而达到以体促德、以体促智、以体促美、以体促心的目的, 使大课间活动成为一个育人的综合实体。
摘要：大课间体育活动是近年来在课间操的基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式, 是切实提高学生体质健康水平, 促进学生身心健康和谐发展的重大举措。本文试图探讨农村初中大课间活动的背景、意义以及如何有效地开展大课间活动, 开展大课间活动应注意些什么。
关键词：大课间,背景,意义,有效开展
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) [S].北京:北京师范大学出版社, 2012.
初中大课间活动总结 第4篇
关键字：大课间；体育活动；现状分析
随着人们对中小学生的素质健康的高度重视，越来越多的学校开始开展课间活动，然而，课外体育活动无外乎两种：早操和课间操，这两项都是只不过是国家规定的徒手操。由于早操和课间操内容比较单一，让学生感觉简单乏味，产生厌倦情绪，请假，逃避现象屡见不鲜。
首先对中学体育大课间活动开展的具体情况和出现的问题进行探讨，结合各中学开展的大课间实际情况提出相应的解决方案，借此希望能够将大课间体育活动开展得有声有色，尽可能地发挥大课间体育活动对于学校教育教学的积极作用，达到一定的预期效果。经过调查研究发现各初中大课间体育活动的主要时间集中在上午第二节下课后，活动的时长主要在30分钟左右，活动内容粗略的可以分为两类：一是集体性的长跑和广播操，二是学生的自由活动。
现就从政府的政策支持以及学校大课间体育活动的安排次数、活动的时间，活动的形式和内容，以及通过抽样调查各个学生的参与态度、积极性进行分析，分析结果表明：
一，各地初中响应国家号召积极开展大课间体育活动的情况比较积极，不同年级会根据实际情况开展不同的内容，根据各年级活动时间具有差异性和冲突性，一般来说初一初二的大课间活动情况都差不多，只不过初三年级面临更多的学业任务以及他们即将面对中考，所以对待大课间的积极性和认同感不同于初一初二年级，因为侧重点和心态的不同加上由于学业压力，所以一般这个年级的学生和老师都会把大课间更多的选择在教室学习，导致对大课间大大的削减。
二，经过调查统计发现，绝大多数的初中生都积极参与到大课间体育活动之中，不过男女生的参与积极性和内心的认同感上存在着显而易见的的区别。
三，一般情况下大课堂活动的内容都大同小异，因此各地初中学校大课间体育活动的内容具体形式没大的差异，活动内容都简单而且富有意义。基本顺序或者内容就都是按照这样的模式走的：
这里有一个相对普遍同时存在一个问题的情况。就是在天气的影响下或许不适合课外的大课间活动，因此每当遇到这样的情况大多数时候基本用学生自习课采代大课间体育活动。可是，所存在的问题是许多老师为了“开小灶”会利用一切能够利用的时间给学生补课，所以往往会出现各科其他的文化课的老师会对学生说今天大课间用来上某某文化课，这样或许学生本来满怀着激动愉快的心情去操场释放一下，结果被文化课老师“泼了一头冷水”导致不仅仅没有在大课间得到一定的活动而且该节课也会上的效果很低，出现“老师在讲台上讲的津津有味，学生在下面听得昏昏欲睡”的消极低效率课堂的弊端。
四，影响初中大课间活动的因素有一下几个方面，一个是学校安排的大课间活动内容比较单一，学生不能够根据自己的兴趣爱好去活动自己所喜欢的内容，另外，学校机械式的固定每一节课的活动形式，导致学生不能够自由活动。最后一个原因就是不分学校的硬件设备不足，导致大课间的活动让学生失去了诱惑力。
大课堂存在的弊端和不足之处：首先，在大课堂期间存在个别学生身体和特长的因素，导致在大课堂之中不能够正常的去和其他同学一样积极的参与到活动中，当然这里面女生的情况比较常见，因为初中的女生正处在身体发育的特殊时期。体育活动中一旦自己觉得可能由于身体等特殊原因，为了避免不必要的麻烦应该提前及时的给任课老师请假，当然，正因为学生会存在特殊情况教师应更多地给予学生关心和鼓励，提前发现，提前告知学生存在不适早点请假告知。除此之外，老师需要尊重每个学生的兴趣爱好，兴趣是最好的老师，能够让学生个性发展，尊重学生的选择，尊重学生身体素质差异带来的不适应情况，存在学生不能够正常参与活动的时候应该问明具体原因，坚决不可以羞辱和责骂任何一个学生，从而达到老师和学生和睦相处，共同取得信任，以便营造和谐团结的的师生氛围打做到真正为人师表的效果。其次，我们提到学习的硬件设备会严重的影响学生参与大课间的积极性，所以相关部门应对学校投入专门资金，能够为学校大课间活动的展开提供物质保障以此来提高学生对大课堂的积极性。同时，学校需要让学生明白大课间体育活动的意义的重要和设置大课间的目的，使学生从心里接受大课间，真正认识和了解大课间体育活动，用正确积极地态度去参与面对，从而明确大课间对自身身心健康的积极作用，激发他们参与大课件体育活动的兴趣。
通过对各地多个中小学大课间体育活动现状分析，我们会很明显的发现大多数的学校体育大课间活动形式都大同小异，其中存在的问题也属于正常范畴，大部分的学校是可以在教师的引导带领下，积极的按照学校制定的教学计划去参加体育大课间活动，并且能够在教师做带头作用下积极地去响应。主动的安排并组织学生进行活动的开展。而大课间存在的问题也基本一致，学生面对不同形式的大课间组织内容也存在相同的心态，不过，学校硬件设备相对不足的地区学生的活动组织形式或许略有差异，不过不管怎样，大课间的目的都一样，就是能够通过大课间积极地提升学生的身心健康的发展，做到德智体全面发展，培育成长出一名健康合格的中学生。
参考文献
[1] 张海平，王屹川.大课间体育活动的实践研究[J].体育科研，2002.03.
[2] 纪开俊.体育大课间活动现状分析与改进方法[N].扬州教育学院学报，2011.
大课间活动总结 第5篇
阳光大课间活动是我校养成教育课程化实施的重要方式，上午大课间分为跑操、武术操、班级特色活动三部分；确保学生每天锻炼一小时，为学生健康成长奠定基础。其中校本特色空竹连续两次被县教体局领导夸奖。
阳光大课间不仅是学生的锻炼时间，其中的诸多细节彰显着一所学校养成教育的成效，如学生整体排队上下楼、操前的手不离书自主学习等。我们通过系统化的设计、精细化的要求，让阳光大课间成为养成教育成果展示的舞台，展现站集一中学生良好的精神风貌，现将我校阳光大课间工作开展情况总结如下：
一、提高认识、营造氛围。
我们首先组织全体师生学习各级教育主管部门关于扎实开展阳关大课间的相关文件精神，统一思想，提高认识。使全体教师关心、重视体育工作，全体学生意识到体育训练的重要性。其次加强宣传，营造氛围。我们充分利用宣传栏、黑板报等形式加强阳光体育活动的宣传；政教处利用国旗下讲话时间向全校师生发出 “阳光、健康、快乐” 积极参与阳关大课间的活动倡议。通过一系列的措施使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的认同度，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力。
二、加强领导，精心设计。
开学初，我校成立了阳光大课间活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导、班主任积极配合、体育教师具体实施、全校师生人人参与”的工作格局，这为大课间活动的开展提供了机制保障。学校在本学期又购置了一定数量的篮球、羽毛球拍、跳绳、毽子、乒乓球拍等体育器材，为活动正常有序的开展做好准备。另外，根据学校实际情况，我校还动员学生自备活动器材，如皮筋、呼拉圈等，丰富了学校活动器材的种类，为大课间活动的开展奠定了物质基础。关键是我们对两个大课间做出了精细化、系列化的设计，实现了阳关大课间的自动化，流程化，在音乐的提示下全体学生自动参与，取得了很好效果。
三、机制考核，确保质量。
为确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，每天由政教处组织学生会在课间操时间对各班大课间活动开展情况作检查记录，以全体学生为评价对象，以大课间活动内容的完成质量为评价内容，运用相对统一的评价标准，对全校学生进行评比，并将评价结果与班级量化考核相结合，使大课间活动得到全校学生和班主任的广泛重视，确保阳关大课间的活动质量。
四、寓教于乐，丰富内涵。
阳光大课间是我校养成教育课程化实施的方式之一，排队下楼是对学生礼让意识的培养，手不离书是进取导向的强化，集体项目重视学生团队意识的形成。通过各项文体活动的开展，极大地丰富了校园文化生活，使校园呈现一派生机勃勃的景象，学生展示了良好的精神风貌得，学生的团队精神、拼搏意识、克服困难的决心和勇气都在不断得到提高，尤其是师生“同台”活动拉近了师生的情感距离，使师生关系和谐、同学关系和睦。
大课间活动总结 第6篇
为贯彻落实省市有关部门关于加强青少年体育工作的重要精神，鼓励学生走向操场，积极参加体育锻炼，我校以扎实开展大课间活动为突破口，严格落实学生每天锻炼一小时的要求，提高学生的身体素质，取得了显著的成效，现将主要工作总结如下:
一、高度重视，认真学习
开学初，我校及时成立了以校长为组长的大课间活动领导小组，实行分管副校长主管，体卫艺处主抓、班主任和体育教师具体落实的工作机制。多次召开专题议，组织教师认真学习上级有关文件；提高教师对开展大课间活动的认识，帮助教师牢固树立“健康第一”的思想。在大课间活动的安排上，充分体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性”原则，为学生身心健康水平的切实提高创造广阔的发展空间。
二、科学安排，严格落实
根据我校的实际情况，我校的大课间活动定时间、定形式、定保障、定措施。具体实施如下：
1．时间安排。每天上午第二节课后30分钟，下午第四节课为课外活动，安排当天没有体育课的班级进行课外体育活动，任何老师不得挤占大课间活动、课外活动时间。如果因天气原因，不能进行正常室外活动时，各班在教室进行趣味游戏(器材自备)，由各班班主任组织安排。大课间活动学校安排为周一：美文欣赏，周二：励志故事，周三至周五：体育活动，丰富大课间活动内容。
2．人力、物力保障。要求师生全员参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时也是活动者。这样既能体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。
3．安全保障。学校按班划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或学生乱跑的混乱现象。各班主任进行现场活动指导，并督促学生注意安全。
4．激励措施。活动实行考核激励制度，充分调动师生参与大课间活动的积极性。考核分为两方面：一是对教师的考核。所有教师都要参与到活动中来，对教师的到位情况列入教师个人考核中。二是对班级的考核。为调动班主任的工作责任心，将大课间活动的检查内容列入班级专项考核中。学校对大课间活动进行定期评比，把大课间活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识，集体荣誉感，又可以促进大课间活动的持续发展。
本学期大课间活动，各年级、各班主任老师给予了高度地重视，各班的大课间水平有了进一步的提升。但 更有需要整改的地方，主要有以下两点：
一是篮球、排球、羽毛球等球类活动场地受限。二是数量多与活动器材少的矛盾有待解决。
大课间活动总结 第7篇
大课间体育活动，是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还在健体、炼志的基础上，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。我们认为“大课间体育活动”与原有的课间操形式相比，其特点表现在活动时间长，内容和形式多样，师生参与面广三个方面。通过细致的思想工作，使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学习疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质。全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，也只有统一思想、提高认识，只有全员参与、全校上下密切配合，才能保证大课间体育活动的顺利实施。
我们本着健康第一的原则和把快乐还给学生，创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生和老师都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接崭新的教学生活。整个活动30分钟，全程由音乐统一指挥
实施训练时我们把大课间分为前期体育教师训练、班主任教师集训（由邵青梅老师负责）、领操员训练、分班级体育课训练、分年级训练和整体磨合、大课间活动比赛七个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训，让大家明确各阶段的任务，提高了训练的效率。
前期准备阶段包括如何结合学校实际设计活动的框架，操的编排和指挥音乐的选择与制作等，它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到实际性、科学性、创造性、特色性和可操作性。选择、制作了我们的指挥音乐，把体育与艺术教育融为一体，在提高学生身体素质的同时培养了他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。整体磨合阶段是大课问训练的最重要的一个步骤，主要是做好活动各环节的衔接，它包括进出场，队伍的调动和服从音乐指挥等内容。教师编班分组，和学生一起入场共同活动。
后期由体育教师组织，各教研组长为评委，以班级为单位，开展了大课间活动比赛
我校大课间能以极短时间走上科学化、规范化、整体化的轨道，离不开学校大课间领导小组细致的工作。领导组组长由校长亲自担任，组员有教导主任和体艺教师，这就为该项工作在人员、时间、经费上提供了保障。另外，学校建立了大课间体育活动的考评制度，每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评，并把考核结果纳入合格班级的评选和教师学期考核中，从制度上保证了活动的质量。在此基础上，我们还建立了信息反馈的信箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。
目前，大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分，己成为我校推进素质教育的突破口。它在为学生提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。大课间活动开展以来，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。学校非笔试体育测试合格率逐年上升：学校体育达标两年保持在96％以上；教师也变初期的“被动参加”为现在的“主动参与”，大家都感到30分钟的大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。每周30分钟的大课间体育活动，提供了师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。
在实践过程中，我们同时在继续发现、研究和解决一个个出现的新的问题。
例如：
1、创设学校大课间的整体特色，解决人员多场地小的问题。
2、进一步突出与学生个性特长发展的之间关系的问题。
3、如何更有效的实现以人为本、主动发展，使学生能在大课间中将体格与人格，生理与心理磨练有机融合的问题。
4、关于开展大课间活动从实践上升到理论的研究的问题。
5、如何根据季节天气变化开展大课间活动，及开发室内大课间等等问题都有待于我们去进一步探索。
初中大课间活动的几点认识 第8篇
大课间活动作为初中体育活动的重要组成部分, 是由课间操发展而来的一种体育锻炼方式。大课间活动能够保证每名学生每天都有充足的时间进行体育锻炼, 它能够提高学生的身体素质, 缓解学生的学业压力。通过大课间活动还能够增强学生之间的团队合作意识与竞争意识, 这对于增强学生的荣誉感、责任感以及形成良好品格都有着重大意义。因此, 立足于初中大课间活动的现状, 并且有针对性的强化大课间活动, 就成为摆在我们面前的一项重大课题。
1、初中大课间活动开展现状
由于大课间活动属于一种新兴体育活动方式, 因此相关的理论与实践还不够完善。现阶段, 我国初中大课间活动的开展现状如下: 一是初中学生处于青春发育期, 他们的思想与行为都很活跃, 大多数初中学生都渴望进行体育锻炼, 其中男同学偏爱对抗型的体育运动, 比如篮球、足球、乒乓球等等, 而女同学则更偏爱非力量型的体育运动, 比如毽球、跳绳等等。 无论是男同学, 还是女同学都渴望在技术上能够有所提高, 这就为大课间活动的全面开展奠定了基础。 但目前我国的初中校园体育学科的师资力量有限, 暂时还无法满足学生对于大课间活动的需求。二是现阶段我国大课间活动的开展还没有一个统一的标准, 许多学校的大课间活动还停留在做广播体操的层面。 对于单调乏味的广播体操, 同学们在心理有一定的抵触情绪, 大多数学生只是应付了事, 并且没有认真执行。 长此以往, 如果不加以纠正, 不但会影响到学生身体的健康成长, 同时也沾染上马虎、应付的陋习。三是几乎每一个学校都有自己的体育器材室, 但受升学考试的巨大压力, 社会对体育课不够重视, 致使学校的体育课开展也不够顺利, 大部分体育器材闲置率过高, 生锈、破损的情况非常严重。 而且许多学校都缺少专职的器材管理员, 这也加重了上述情况。
2、顺利开展大课间活动的几点建议
2.1、转变思想观念
转变思想观念是学校大课间活动顺利开展的一个重要前提。我们首先要对大课间活动要有一个充分的认识, 如此才能确保这项活动全面展开。我们知道, 初中体育工作的开展是从不角度, 采取不同措施来实现的, 大课间活动便是实现初中体育教学目的的一个重要载体。 大课间活动具有多种功能, 它除了能够增强学生的身体素质之外, 还能够培养学生的团队意识、增进师生之间的情感交流、建设校园文化等等。 大课间活动是由传统的课间操发展而来的, 全面开展大课间活动, 能够体现学校对于学生素质教育的重视程度。因此, 推广大课间活动必须建立在校领导班子对其充分认识的基础上, 进行精心的策划, 同时还要得到各科老师的积极配合, 如此才能保证大课间活动的有效开展, 最终达到预期的目的。
2.2、采取多元化的组织形式
传统课间操的内容单一, 形式欠灵活, 很容易让学生产生厌烦的感觉。因此, 大课间活动开展形式必须要多元化, 这样才能够达到吸引学生的目的。 一是活动项目要多样化。 多样化的活动项目能够满足各类学生的需求。 比如我们可以根据学校的实际情况, 开展足球、篮球、乒乓球、毽球、跳绳、太极拳等等。 学生们可以根据自己的喜好来选择项目, 从而调动起学生参与的热情。 二是活动的内容要多元化。 大课间活动的内容既要有传统的体育项目, 又要有时尚体育项目。 内容上的丰富多彩, 能够使学生接触到不同文化背景的体育项目, 从而各种体育项目的内涵有一个初步的认识。 三是形式要更加灵活多样。这里所说的形式灵活多样是指我们在进行大课间活动时, 既可以分班、分项进行, 也可以全校共同进行。 具体形式可以根据学校的活动场地、体育器材以及师资力量来选择。
2.3、保证全员参与
大课间活动的主体虽然是学生, 但这并不意味着只要学生参加就可以了, 相反, 大课间活动必须要学校上下全员参加。为了保证大课间活动的全面开展, 学校有必要建成一个专门的组织机构, 带班领导、班主任、体育教师以及其他任课教师都要参与其中。该组织要根据教师的特长进行分工。而且教师要与学生共同练习, 分享快乐, 这样可以提高师生之间的交流与沟通, 增进师生之间的感情。 在活动的过程中, 教师如果发现学生在某些方面存在行为、性格上的问题, 要及时纠正, 从而使学生的身体素质与心理素质共同发展。
3、结论
综上所述, 大课间活动是基于传统的课间操而发展起来的。 作为一种新兴的体育活动形式, 它在理论与实践层面还显得不够成熟, 需要我们从实际出发, 积极探索, 最终使大课间活动发挥出应有的作用。
参考文献
[1]朱东, 杨永立.浅析学校“阳光体育”的开展[J].科技信息, 2010, (13) .
初中大课间活动总结 第9篇
关键词：体育活动；体能；评价
在近几年大课间体育活动的实施过程中，发现存在以下两大问题：
1.大课间体育活动内容单调，形式单一。
2.由于对新时期学校体育的发展目标、任务及学校大课间体育活动的目的、要求理解不够，活动流于形式，组织管理松散，造成大课间体育活动质量不高，挫伤了学生的活动积极性。
基于以上状况，对“初中体育大课间活动层级化管理”作出自己的思考及想法：
一、根据学生体质体能、兴趣爱好、年龄特点等实际情况，对学生合理分层
1.按体质体能分层。根据平时体育课学习情况，对现有学生的体质体能状况进行分析，对学生进行合理的体能测试，测试项目为50米跑、立定跳远、仰卧起坐、实心球四个项目，按照四项总成绩对学生进行分层，分为A、B、C三个组别。
2.按兴趣爱好分层。采用问卷调查的方式，分析不同的活动项目有哪些学生比较感兴趣。项目设置有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽、跑步等等，设置相应的表格，列出每一项具体活动项目所对应的学生群。
3.按年龄特点分层。随着年龄的增长，学生身心发展处于不同层次，他们所喜欢的活动项目也会随之发生变化，因此，我们要根据此特点，对他们进行调查分析，要分析出各年级的学生喜欢的体育活动项目类型的各自侧重点。
4.按照性别进行分层。在体育活动中，由于性别的差异，男女生活动项目和需求也有所不同，在对学生合理分层时，男女生应该先分开进行分析再找共同点。
二、活动项目合理分层
1.活动的整体形式。整个大课间活动时间为30分钟，采用“10+17+3”的方式进行，即10分钟统一活动、17分钟分散活动、3分钟放松整理活动。统一活动为两套热身操：校自编操和武术操，分散活动方式为规定项目和自选项目相结合，我们设计的层级化大课间，主要体现在自选项目的设计和组织上。
2.规定项目和自选项目分层设置。在设置规定项目时，要兼顾全体学生，满足大部分学生的活动需求，因此规定项目可以设置一些技术含量不是很高，学生容易掌握的项目，比如篮球运球、跳绳、踢毽、跳长绳、仰卧起坐、立定跳远等项目。同时，为激发学生的体育活动兴趣，培养体育锻炼意识，设置一些自选项目为不同层级的学生提供自我发展、自我展示的平台。如，设置接力跑比赛、拔河比赛、滚铁环、趣味性比赛等项目供他们选择，激发他们运动兴趣、培养他们合作意识。
三、分层活动的组织与管理策略
1.设计《初中大课间活动组织管理方案》，明确校领导、行政人员、班主任、体育教师、自选项目指导老师、配班教师等各层次成员所在岗位职责，明确每一层级人员的具体工作任务及要求。
各层级人员职责大致如下：校长室负责督促每天大课间活动的开展情况，校行政负责对各班的出勤情况、纪律进行监督与考评，班主任组织安排好本班规定项目的锻炼，自选项目指导老师负责自选项目小组的训练与指导，任课教师全员参与整个活动，配合班主任及指导老师完成相应工作。
2.确立自选项目指导老师及活动小组配班老师，其中篮、排、足、韵律操、田径项目由体育教师担任，乒乓球、羽毛球、接力跑、拔河比赛、滚铁环、趣味性比赛等项目由有技术基础的任课老师担任。
3.自选项目和规定项目相结合进行组织实施。自选项目活动周期为一个月，每月初体育组给每一位学生发放大课间体育活动自选项目申报单，每位学生可选两项，即第一选项和第二选项，由体育组根据学生的申报情况进行统计分组，原则上每一个自选项目小组人数为40人左右，若人数过多或者过少，则按照学生的第二选项进行调剂，在分组时要考虑到每个班级的人数要相对平衡，这样每个月有500左右的学生将参加自选项目的学习锻炼，我校总人数为900多人，那么剩下的400多人在这一个月就将进行规定项目的锻炼，到下个月再进行交换，这样每学期，每位学生可以进行两个月的自主项目和两个月的规定项目的锻炼，真正做到自主项目和规定项目的有机结合。
四、分层评价
1.通过教师评价、学生自评、学生互评的评价方式对每一个学生进行综合评价，促进学生发展。教师评价：占30%，教师根据学生的出勤情况、上课表现给学生进行评价；学生自评：占40%，学生在一个周期内对自己的各方面表现进行一个自我反思、评价。学生互评：占30%，根据同伴的上课表现，技能掌握程度，给同伴一个客观、合理的评价。成绩测评：每一周期，体育组将对每一位学生进行大课间活动项目考核测试，检测每个学生一个月的锻炼效果。
2.班级及自选活动小组的评价。每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、纪律、活动氛围、队列情况进行考评，并每周通报各班及活动小组的考核得分情况，并把考核结果纳入合格班级的评选和教师学期考核中，从制度上保证了活动的质量。
此外，在此基础上，还可以建立信息反馈信箱，积极向师生和家长通报孩子在校锻炼情况，同时也向家长征求活动建议，做到集思广益，群策群力，学生从中体验到运动的乐趣和成功的喜悦，从而培养学生终身体育的习惯，保证大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。
（作者单位 江苏省常州武进区遥观初级中学）
大课间活动总结 第10篇
（2011—2012学年第一学期）
今春以来，我校以为了让每一个学生都能自觉、快乐地参与到阳光体育运动中来，促进孩子们的健康发展，我们学校秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，开展了丰富多彩的阳光体育大课间活动。
一、提高认识，多维组合，全力打造大课间活动品牌
（一）领导重视，健全制度，有力的后勤保障
我校成立了以校长为组长，教导主任为执行组长，班主任、体育教师为主要成员的“阳光体育快乐成长”大课间活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导，班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的四级管理工作格局，这为大课间活动的开展奠定了组织基础。
（二）以激励为评价手段，全面落实 “每天锻炼1小时”
为确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，我校大课间活动安排在每天的上午第二节课后及下午第二节课后进行，总时间为为50分钟。每天由教导处对各班大课间活动开展情况作检查记录，以全体学生为评价对象，以大课间活动内容的完成质量为评价内容，运用相对统一的评价标准，以班为单位进行评比，并将评价结果与星级班级评比相结合；为提高教师组织大课间的责任意识，由教导处组织，对教师的工作绩效考核直接挂钩。
（三）注重发挥师生的主体作用，群策群力不断改进并丰富大课间活动的内容。
大课间活动的开展并不只是体育教师的事情，如果仅仅局限于体育教师，那么大课间活动的质量可想而知。因为这些工作需要集体的智慧才能不断地从一个高度提升到另一个高度。为此，充分征求全校教职工的意见和建议，我校大课间活动在全体师生的批评与建议中逐步完善起来。
（四）加强与体育教学的有机结合，拓展大课间活动的练习空间。体育课有自己的教学任务，但根据教学内容的需要我们可以把大课间活动的相关内容巧妙地穿插进去，进行有目的地训练。另外，大课间活动中的一些班级活动内容也可以通过体育课在不影响教学任务的情况下合理地安排大课间活动的演练，这样就拓展了大课间活动的练习空间与时间。
二、与时俱进、开拓创新，促进大课间活动新发展
大课间活动需要坚持教育性、科学性、趣味性、全面性原则，其内容形式要力求丰富多彩，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要。
（一）不断更新、完善、规范大课间活动。
通过师生们的努力，我们逐渐完善规范了大课间，准备把《课间十分钟》作为学生自主活动的背景音乐，让学生在轻松愉悦的氛围下活动，这样不仅有助于建立正常的教学秩序，而且对加强学生的艺术熏陶有十分重要的作用。
只有不断创新，大课间活动才有生命力。因此，为增强大课间活动的教育性、科学性、趣味性，使大课间活动保持全新状态，我们始终坚持创新理念，使其在一个不断更新、完善、改进的过程中逐步规范。班级活动环节由原来简单而随意的内容形成了具有教育意义、锻炼效果强、学生乐于参加的活动。使其内容更具科学性，极大地提高了大课间活动的实效性、针对性、目的性。
（二）从实际出发，突出大课间活动的特色。
我校大课间活动分成四个单元，按照集中活动、自由组合、按项目分块活动相结合的形式，先集体活动，再自由组合，学生根据自己的爱好，自由选择项目，参加自己喜欢的活动，有合有分，以音乐为背景串联活动全过程，将艺术、体育、文化融为一体。
每天上午20分钟的大课间集健身、娱乐、文化于一体，融合了广播体操《七彩阳光》、眼睛保健操让孩子们在做操的同时，强身健体，放松心情，从运动中体会活动的快乐。大家在欢快的大课间活动中锻炼了身体，增强了体质。
每天下午两节课后先集体组织课间行走活动15分，然后为自主活动时间，我们提出了三会三倡导：人人会跳短绳、会摇呼啦圈。全校各班根据学生的兴趣特点，让自主选择运动项目，低年级以趣味性运动为主，如丢手帕、踢毽子、跳短绳等，中高年级以低强度运动为主，如呼拉圈、跳皮筋等。我们根据活动内容进行了精心的组织、合理的安排，对一些活动内容进行调整，充分利用现有场地开展丰富多彩的体育活动。每天下午的班级以班为单位分成若干小组，每个班级有固定的活动内容且定时更换，每天的活动内容不尽相同，并且根据教师特点，各班有着自己的特色。
三、依托课题，突出特色，全面提高学校管理水平。
基于对大课间活动开展的重要性、必要性及意义的深入认识，我校坚定了“依托大课间课题，全面提高学校管理水平”的工作思路。在落实大课间活动中，狠抓体育课堂教学的规范性、学生言行仪表及站姿的规范性，并将其迁移到学校工作的其它各个方面，效果明显。
（一）加强了常规教学，提高了体育教学质量
我校大课间活动的落实是以体育课堂教学为主渠道加强训练的，所以，从体育课堂教学入手，通过严格教学管理，加大体育教师课堂教学指导与评价，增强教学内容的针对性、目的性，强化并规范了体育课堂教学，提高了体育教学质量。
（二）张扬了个性，提升了学生体育素养。
每天一小时的体育活动，既减轻了学生的课业负担又提高了学生身体素质。通过一段时间的体验，部分体质差的学生得到了很好的锻炼，收到了实实在在的效果。此外，每天的大课间活动为每个学生提供了个性展示的舞台和体育锻炼的平台，比如我们平时进行的小型比赛及传统与趣味相结合的运动会，这些平台使学生积极参与体育锻炼的热情大大提高，涌现了一大批体育特长生、体育爱好者。
（三）丰富了校园文化生活，增强了学校的凝聚力。
如今，大课间活动融健康、娱乐、文化于一体，广大师生易于接受、乐于参与的活动。通过各项文体活动的开展，极大地丰富了校园文化生活，使校园呈现一派生机勃勃的景象。班集体精神风貌得到了最大的增强，学生的团队精神、拼搏意识、克服困难的决心和勇气都在不断得到提高，尤其是师生同台活动拉近了师生的情感距离，使师生关系和谐、同学关系和睦。
四、结束语
回顾我校开展“阳光体育快乐成长”大课间活动经历，我们有一份感动，那是因为我们全校上下同心同德，付出的艰辛劳动才有了今天的收获；我们也有一份激动，那是因为我们看到了孩子们在活动中快乐地成长；我们更有一份深深的感激，那是因为我们的活动得到了全体教师、学生家长的支持帮助。
我校的大课间活动走到今天，虽然取得了一点成绩，但仍有不少需要改进的地方。创新是大课间活动的生命力。我们将在孩子们的游戏中，在不断的学习过程中，不断地挖掘创新，保持大课间活动的生命力，让我校的大课间活动在发展中不断创新，在创新中持续健康地发展，并作为我校体育特色教育的有益补充，推动素质教育的深入开展。
阳光体育运动 伴我快乐成长
“ 金色的阳光召唤我,它也召唤你，我们奔向操场去，一起练身体,欢乐伴着我，欢乐伴着你，阳光体育使我们幸福又欢喜„„”看，伴随着欢快动感的阳光体育之歌，全校师生快速、有序的走向学校的大院，按照学校安排好的班队位置，开始了又一天的阳光体育运动，即每天的“阳光体育快乐成长”大课间活动。
看到大课间活动，回顾开展大课间活动经历，我们有一份感动，那是因为我们全校上下同心同德，付出的艰辛劳动才有了今天的收获；我们也有一份激动，那是因为我们看到了孩子们在活动中快乐地成长；我们更有一份深深的感激，那是因为我们的活动得到了全体教师、学生家长的支持帮助。
初中大课间体育活动实施方案 第11篇
为进一步贯彻实施《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，落实区教育局《关于进一步开展好“大课间活动”的几点意见》精神，推进学生身体素质健康发展，现就我乡各校扎实开展大
课间活动提出如下方案：
一、提高认识，加强领导，全面启动大课间活动
增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系国家和民族未来的大事，因此各校要高度重视，充分认识“大课间活动”的重要性和长期性，要组织教师认真研学《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，“大课间活动”校长要亲自抓，促落实，要成效。确保学生每天30分钟的大课间活动，确保学生在校体育锻练不少于一小时。
大课间文体活动是一种新型的学校艺体活动组织形式，它是以张扬学生个性，激发学生兴趣为前提，在老师的指导下，学生有序参加的课间活动，达到强身健体，全面提升学生综合素质的目的。活动形式主要包括：跳绳、踢毽子、跳皮筋、田径项目、集体舞、球类、棋类、书法、音乐、绘画等，还包括学生自创的文体活动形式，只要是能体现学生浓厚兴趣，能激发学生积极参与，且有益于学生身心健康，具备安
全保障的文体活动均可列入大课间活动内容。
二、精心组织，有序安排，扎实开展大课间活动
大课间活动的组织安排工作要坚持“三二一”原则，即“三结合”：
1、把大课间活动与学生身体素质测试工作结合起来；
2、把大课间活动与浓厚学校文化活动氛围结合起来；
3、把大课间活动与学校中心工作和突击性活动结合起来。“两个确保”：确保每天大课间活动不少于30分钟；确保学生在校每天文体活动时间
不少于一小时。“一个目的”：提高学生综合素质，促进学生全面发展。因此，要求各校务必做到： 首先是领导到位。大课间活动由校长亲自抓，认真谋划各年级各班的逐日活动内容，明确每个班的组织负责和指导教师，并适当计入教师工作量；
其次是有序安排，学校应将大课间活动的实施方案、计划安排表如同日课程表张贴上墙。责任教师、值班领导要做好大课间活动的纪实工作。“大课间活动”将列入教育教学工作评估内容之一。同时，学校要调整作息时间表，划定各班级、各兴趣小组的活动地点，保证大课间活动有时间、有地点、有负责人。第三，鉴于我乡教师配置和各校文体设施的现实情况，开展大课间活动只能因地制宜，因校制宜，才能有序、有效，扎实推进。作为人民教师，要从国家大局和民族素质的高度，切实介入大课间活动的组织实施过程中，要求全体教师认真学习，加强自修，虚心学习成功的经验，积累丰富的课外文体活动组织方法和
教学经验，为本校大课间活动的开展群策群立，尽职尽责。
三、强化措施，改善条件，确保大课间活动质量
1、学校教导处要科学地安排好总课表，合理安排艺体课，合理安排活动时间，保证每天有活动，保
证活动有内容。
2、根据《学校体育工作条例》保证必要的文体活动器材，学生身体素质测试器材，整修场地，为大