认知实习报告感想（精选8篇）
认知实习报告感想 第1篇
实习的目的及意义：
作为学生，生产实践是学生对专业知识的进一步巩固和认识。也是我们顺利融入社会化大生产的一项有利保障。因为学生自古以来都是以学为本，社会实践的机会机会相对较少。而社会对大学生的要求即使社会实践，社会生产经验都具备的员工。因此，对于我们来讲，动手能力是我们能成功就业的关键。同时生产实践，也是对我们协作能力，处理同学关系的一次锻炼。大学作为一个“熔炉”，为我们提供了许多培养社会经验的机会，但是相对于社会生产关系而言，我们却知之甚少。而生产关系的认识又是我们事业发展不得忽视的。因此，适当处理协作关系是我们能够开展事业的关键。
对于学校而言，学校作为社会人才的培养单位，有义务和责任为学生提供学习和实践的条件。生产实践作为学校人才培养的重要环节之一，是学校建立学生-社会-学校三线一体的一个重要举措。生产实习过程中学生需遵守学校生产实习规定和要求，并能够按时完成老师布置的工作，如做好笔记，完成机器图的绘制，实习报告等。学校在生产实习中通过分组的教学模式，使学生建立一定得团队意识，再通过在实习过程中学生自愿分组等方式，大大的锻炼了学生的协作意识，同时也为“人人都动手”创造了机会。大学给我们将来工作学习提供了实践的舞台，因此我们才能为将来顺利进入社会做好准备。
对于公司企业，实践是一种对用人单位和学生都有益的人力资源制度安排。对于拥有具有生产实践经验的员工而言，是企业发展储备人力资源的措施。任用具有实践经验的员工可以降低公司和企业的经营成本。因此大范围的选择人才，培养和锻炼具有实践经验的大学生，是为迎合社会需求的重要举措，也是作为用人单位的公关手段。让更多的社会成员（如实习生）了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。实习的心得体会： 1． 用心做事，及时反馈 在恒辰实习期间，经理不止一次跟我强调：发现问题一定不要自己擅自做主，及时反馈 这句话在以后的工作中帮了我的大忙。由于我在公司属于打杂，不仅负责翻译工作，偶尔会去行政部和市场部帮忙所以很多事情自己也不是很懂，我一遇到拿不准的事就要问问周小姐或者朱小姐，因此避免了很多错误，切实维护了公司的利益。
接触了这两个部门的工作人员，发现大家工作起来都很认真，精益求精，每个人都把客户放在第一位，用心做事。即使是在我们大家眼里看起来很轻松的办公室工作，依然需要付出很多的努力，一星期的时间实在不足以了解整个公司，现在自己还几乎完全处于无知状态，这也许就是差距，实现梦想的前提是实践，需要有足够的经验才会在以后的工作中运用自如。所以我们还要付出更多更多的努力，为了自己今后有一个更好的发展。2.良好的学习能力
在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应知识，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。我在实习期间经常向带我的前辈们讨教，甚至坐在他们旁边看他们如何工作，有时一坐就是一上午。
另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。无论是工作还是生活，没有人能一直跟着你。进入实习公司，第一天自己学着看公司的资料，报价单等，第二天学着怎么和客户交流，每天都在自学中成长，良好的方法往往事半功倍，比如我在看公司的资料的时候，抛去一些套话不看，重点看公司的业务流程和主要客户类型，以及发展战略。要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为公司服务。3.处理好人际关系 在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。和谐的人际关系，能为顺利工作创造了良好的人际氛围。恒辰有限公司里每一位员工都是我的老师。我虚心学习经验，将所学的知识与实践结合起来，多思考，多总结，多请教，充分发挥自己的工作积极性。我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得是最重要的，主要看的是个人的工作能力和交际能力。我深刻的体会了这一点。学历只是一张证书、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展现个人。以实际说话，也许你能说出很多新兴词汇，可是不能有效地完成工作，那你就算不上是个优秀的员工。见习的时间虽然只有短短的一个星期，但是我感觉我的收获还是很大的。我要感谢公司里的叔叔阿姨们，当我在工作中遇到什么不懂的问题请教他们时，他们都会悉心帮我解答，使我大大提高了工作适应度。实习自我鉴定：
1.继续学习，不断提升理论素养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻人更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。2.努力实践，自觉进行角色转化。
“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。
从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。
3.提高工作积极性和主动性
在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做多问来积累经验。特别是我们的工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，只是自由观摩，如果态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。一个月的实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。实习总结：
实习对我来说是一个很好的锻炼。通过实习，使我加深了对课堂知识的理解，对以前所学的知识达到一个新的认识和感知，并以此对自己的专业有个更好的应用和了解；同时也在实践中获得了课堂上所不能学到的东西，感受课本外的知识。此外，通过这次的实习我还明白到要好好珍惜在校的时间，把握好学习时间，且行且学。作为英语专业的学生，我们更应该认识到自身不足的地方，并努力思考我们应该怎么做才能提高英语的技能和水平，以此达到社会所要求的标准,因为自身拥有丰富的知识储备是极其重要的！
实习很快就结束了，回首有些留恋。经理的教诲指导实习为我以后步入社会奠定基础，他是我从学校向社会跨越阶段的重要导师。经历这次学习，我学会了细心认真地去生活学习，学会了如何待人接物，怎么做一个员工。在生活的道路上，不经历风雨怎么见彩虹，今后我将珍视每一次机会，勇敢地挑战自我，完善自我，让自己成熟起来。我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的精神和吃苦耐劳的品质。我觉得最重要的是在这段实习期间，我第一次融入了社会在实践中掌握了与人交往的技能，并且我注意了前辈们是如何与上级交流、、怎样处理之间的关系。利用了这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识。
认知实习报告感想 第2篇
16131001班丁韬力学号：1120102550
五天的时间转瞬即过，我们在301医院的认知实习终于告一段落。这五天的时间虽然短暂，但同学们都见识到了各种各样的设备，听到了专业技师、医师的精彩讲解，甚至还亲手进行了操作，亲身进行体验，收获与感触良多。
301医院又名中国人民解放军总医院，可以说是目前国内医疗水平最高，医疗设备配备最为齐全，最为先进的医院，我们能有机会在这里进行实习的确是非常的幸运，因而大家都十分珍惜这次机会。
每天上午九点，301医院医学工程中心的老师会给我们带来精彩的讲座，讲座的内容涉及各个方面,包括301医院简介、医疗仪器简介、医学计量与卫生装备质控、医用气体建设与管理，大型医用设备介绍。因为大家还没有进行专业课的学习，所以讲座的内容都较为浅显，以便于大家对各种医疗设备有一个初步的了解和印象，以便大家今后更好地学习专业课。301医院医工中心的老师们十分认真负责，向我们展示了许多设备，并进行了耐心的讲解和答疑。听过讲座，我对医院的医疗设备概况有了更深的了解。
经过中午的休息，下午的参观活动正式开始。大家七人一组，一共五个小组，每天围绕一个主题进行参观体验。这些主题包括影像与放射治疗、急救设备、专科设备及库房管理、医用气体及普通器械维修和医学计量质控与工程研究。
第一天，我们小组参观了影像及放射治疗设备。程技师带领我们小组参观了肿瘤大楼，见到了各种牌子和型号的CT机。CT机是利用X光对人体进行照射，从而检查出肿瘤，然而，这种方法对病人的身体有着极大的损害。因为我参与了基因表达谱数据挖掘研究的课题组，读了一些相关的文献，我想由基因测序来确定肿瘤应该是一种更好的方法。但是，询问了技师后我了解到，基因测序来检查肿瘤的方法成本过高，目前只是应用于科学研究领域，并未在实际医疗中广泛的应用。所以，如果能研发出一种低成本且能快速准确进行基因测序的仪器，那么，人类对于肿瘤的诊断和治疗都会迈上一大步，这对肿瘤患者来说无疑是福音。然而，这个工作有着不小的难度，这就需要我们努力学习知识，将来将其克服。
第二天，我们小组参观了医学计量质控。为我们讲解的老师很热情，向我们介绍了压力设备的计量、温度的计量、质量的计量、心电仪检测、超声仪检测，还为我们实际演示了各个计量过程。301医院肩负着全军医院的医疗设备计量任务，还承担着完善相关法律法规的责任，担子不可谓不重。以前，我对计量这个学科并不十分重视，但今天的参观学习让我认识到，它是科学发展的前提保证，需要我们以严谨细致的态度去对待，没有了计量，世界恐怕会变得混乱，这也是这门学科的重要性所在。
第三天，我们小组参观了医用气体系统。带队的老师向我们介绍了真空吸引站房、空气压缩站房、消毒供应中心及液氧站。以前，我并不知道负压和高压在医院中有这麽多用途，而对消毒供应中心的参观让我了解了病床及各种辅料的消毒流程，这对于我们来说都是宝贵的知识和经历。我觉得，最有趣的还是液氧站。301医院的液氧有制氧公司定期运送，但我觉得医院应该有一台空分设备，以防紧急情况，另外，液氧站的管理也应向全自动化的方向发展。
第四天，我们小组参观了专科设备和库房管理。对于理疗设备我很感兴趣。以前虽然接触过理疗，但毕竟不全面，而周四在老师的带领下，我们见到了磁疗、光疗、电疗及超生波理疗，崔露濛同学还亲身进行了体验。理疗的治疗效果虽然
不明显，但这是一种没有副作用的治疗方式，是一种很好的辅助治疗手段。我认为，理疗的发展空间还很大，将来说不定可以代替某些药物来治疗一些小疾病，比如感冒，这样，我们就不需要服用抗生素类的药物，对人体健康很有好处。而家用理疗仪更是可以预防疾病，强健身体。
第五天，我们小组参观了急救设备中心。为了使社会效益、经济效益最大化，301医院设立了急救设备中心，来对全院急救设备进行统一的调配。老师给我们介绍了呼吸机、监护仪、输液泵、营养泵、注射泵和除颤机，我们还观看了呼吸机的工作流程，亲手操作了监护仪和除颤机这两种设备，十分有趣。但我认为，急救设备中心设立在三楼似乎不太方便，搬运急救设备的过程会很麻烦，这是可以进一步改进的地方。
五天的实习就这样充实的度过了，短短的五天收获却是良多，但也有些遗憾。首先，我们没有时间参观医工中心的研究室，听说我们有很多师兄师姐都在那里工作，这是遗憾之一。另外的一个遗憾就是，301医院的伙食似乎不太好，价格贵，味道却不好。
五天的时间里，我还想到了一些301医院可以改进的地方。首先，我觉得医院应该统一建立自己的数据库，用以集合保存医生诊断疾病的经验及相关数据，通过院内网络实现数据共享。其次，我觉得301医院既然是国内领先的医院，就更应该向着更高的标准前进，一些国外的医院有很多人性化设计，301医院应该向这方面努力，以更好地为病人服务。
当然，301医院的各项工作都十分出色，这是能够感受到的，不愧是解放军总医院，在301医院的参观可以说是一次难得的宝贵的机会，通过这次参观，大家都学到了很多，不过因为没有学习专业课，所以对于一些原理上的东西并不明白，但这也为将来专业课的学习打下了很好的基础，所以，我很感谢学院组织了这次有意义的实习活动，也要感谢老师的良苦用心和辛劳付出，感谢301医院各位医师技师的耐心讲解和热情接待。
认知实习报告感想 第3篇
笔者拟以咸阳师范学院旅游管理专业的顶岗实习为例, 通过对参与顶岗实习学生的认知度调查, 探讨当前旅游管理专业顶岗实习的现状及存在的问题。咸阳师范学院旅游管理专业采用的顶岗实习模式是当前国际上比较流行的“Sandwich Internship”, 即前5个学期在校学习, 第六学期在旅游企业顶岗实习, 第七学期再回到学校“再学习”, 第八个学期为毕业实习。研究对象为本校2009届、2010届和2011届旅游管理专业学生, 调查发出问卷200份, 收回问卷200份, 其中有效问卷186份。问卷及访谈涉及五个方面25个问题。通过问卷法与访谈法, 并结合自身顶岗实习管理经历, 对调查数据进行整理和分析, 提出问题并给以针对性意见和建议。
旅游管理专业顶岗实习现状分析
(一) 顶岗实习管理
顶岗实习管理主要包括实习前的动员、计划及实习期间对学生的指导工作。对于顶岗实习前学校的动员和布置情况, 有61.29%的学生认为学校在实习前只是做了一般的通知;对于学校的顶岗实习计划, 仅有27.96%的学生认为学校“明确、具体、执行好”。由此可见, 学校在实习前的准备工作还不到位。实习期间对实习生的指导情况方面, 学校指导教师能下到实习单位检查指导, 但不能认真负责, 没有及时为学生的生活、工作等方面提供有效指导。整体而言, 学生对教师指导参与性不满意。
(二) 实习单位和岗位选择
顶岗实习的实习单位和岗位选择情况直接关乎学生实习的积极性, 影响顶岗实习的效果。调查对象实习地点主要分布在深圳、厦门、莆田、厦门、杭州、咸阳、天津和北京等地, 实习的地点比较分散, 且实习方向主要集中在酒店方向。有74.19%的学生的实习单位是由学校联系的, 另有25.81%的学生则是通过自己或其他社会关系联系的。对于实习岗位的安排, 67.74%的学生是由单位直接安排, 未经个人同意。访谈中发现有52.69%的学生表示更希望能够自己选择地方和岗位进行顶岗实习。整体来讲, 学生普遍认为顶岗实习的自主性较差。
(三) 实习期间学生合法权益保障
实习期间, 顶岗实习的规范化程度直接影响学生在实习期间的利益保障。55.91%学生表示不清楚实习前学校是否与实习单位签订实习协议书或合同, 3.23%的学生认为没有。实习期间的工作时长方面, 有65.59%的学生表示在顶岗实习期间每天工作8小时以上, 工作时间过长, 并且用人单位不给加班费。实习期间自身利益维护方面, 有74.19%的学生表示在实习期间, 企业偶然会侵犯自己的利益。近80%的学生表示没有、不知道怎么维护或者没办法维护自身权益;根据访谈结果得知, 许多低年级学生不知如何维护自身的合法权益。总体上, 顶岗实习期间学生合法权益保护方面需要加强。
(四) 对学校课程设置方面的认识和建议
对学校课程设置方面的认识情况, 调查问卷显示, 有55.81%的学生认为在校期间所学的知识、技能与工作要求无关, 有36.67%的学生认为在校期间所学的知识、技能基本适应工作需要。通过深层次的访谈得知, 在学生对我校课程设置的建议中, 有58.06%的学生表示希望学校能够增加专业课程, 其次是专业选修课程以及基础课程。旅游业是实践性极强的应用型行业, 课堂教学的改进和完善会影响到学生对顶岗实习效果的评价。
(五) 学生对顶岗实习的总体认知情况
学生对于顶岗实习的总体认知情况是整个顶岗实习能否达到期望效果的基础。关于学生顶岗实习期间的平均月收入情况, 有72.04%的学生的平均月收入在1 200元以上, 有27.96%的学生平均月收入在1 200元以下。大部分学生表示希望能够提高实习生的工资水平。顶岗实习后, 大部分学生留在实习单位工作的意愿不高。
旅游管理专业顶岗实习存在的问题
调查结果表明, 尽管旅游管理专业顶岗实习基本达到培养计划与接收企业的要求, 但仍然存在诸多问题, 主要表现在以下几方面。
(一) 顶岗实习管理制度不完善
顶岗实习期间对学生的管理工作主要涉及学校和旅游企业两方面。顶岗实习前, 学校对顶岗实习进行没有全面而有效具体的管理和计划, 同时对实习前期的动员工作也不到位, 学生缺乏对实习单位的认识和了解, 积极性不高;实习期间, 不能及时安排指导教师到单位对学生进行指导;实习结束后, 学校并未及时对实习进行评价, 总结实习效果。用人企业则往往容易从短期利益出发, 不重视实习生的指导工作, 对实习生疏于管理, 只是把实习生当成是短期的“廉价劳动力”。
该问题是制约大多数应用型专业顶岗实习的最大瓶颈, 也是影响学生顶岗实习满意度的最大障碍。学生对能提供验证课堂知识机会并能及时反馈的实习更具有满意度, 只有实习安排符合旅游业发展要求, 学生得到其从业所需技能时, 学生才能从顶岗实习中真正获益。
(二) 顶岗实习缺乏自主性
顶岗实习期间, 由于实习单位接收能力有限, 学校所联系的实习单位分布较分散且多半是以酒店方向为主, 不能满足其他方向学生的实习需要;大部分高年级学生表示更希望能够自主选择实习单位, 但学校对于自主联系顶岗实习的要求较高, 导致部分有特殊情况而不能随学校实习的学生难以找到合适的实习单位。
顶岗实习自主性关系到学生整体的实习感受, 左右着学生的实习意愿, 一旦学生进入到不如他们所愿的实习基地, 学生常会表现出消极抵触的实习态度, 这会对进一步开展实习埋下隐患。
(三) 顶岗实习保障机制不健全
顶岗实习期间, 由于资金、人员有限, 学校不能及时充分地与企业、学生保持有效联系, 部分学生处于自由散漫的状态。实习时期的大学生处于管理的“真空”阶段, 缺乏统一的规定和程序, 学生一旦出现工伤、薪酬纠纷等问题, 学校、学生、实习单位都将处于尴尬境地。加之, 校企之间的合作关系不稳定, 职责分工不明确, 合作缺乏政策法规的保障, 学生与用人企业之间的合同不透明等也会产生消极影响。
实习生的身份界定是当前顶岗实习面临的主要问题, 实习生进入企业工作岗位顶岗, 成为企业的“准员工”, 并与企业正式员工共同履行“职业化”岗位职责。其合法权益的保障应与正式员工一致。但是我国没有专门的法律法规来保障学生实习期间的合法权益, 对校外兼职和实习环节的法律约束太少, 缺乏可操作性。
(四) 学校课程设置不科学
大部分学生认为学校旅游管理专业的课程设置没有特色, 逻辑性不强。我国高校教学一直存在着重理论、轻实践的弊病, 旅游管理专业的课程开设雷同, 缺乏特色;课程之间联系性差, 不利于学生的理解记忆;课程开设缺乏逻辑性, 知识由浅入深的层次性不明显;实践课程较少, 不利于学生动手能力的培养, 不能满足综合性旅游人才培养的需求。
“Sandwich”实习模式中的重要环节就是前期的基础课程学习, 包括通识教育 (基础知识) 、专业教育 (专业知识) 与技能教育 (操作实验) 。知识构成与课程设置关系到学生顶岗实习与实际工作的知识储备与心理准备, 是获取较高实习感受的重要指标。
(五) 学生对顶岗实习认识不足
顶岗实习学生的“职业化”特征同时引发了实习生对顶岗实习诉求的多元化、权益的显性化特征, 实习生将全面权衡顶岗实习的相关要素, 包括实习地点、企业背景、用工薪酬、顶岗时间等与实习生利益攸关的实习条件和用工要求。学生往往把顶岗实习当成赚钱的手段, 将自己的待遇与正式员工作比较, 心理落差大;不能很快适应工作环境, 难以忍受枯燥乏味的工作, 缺乏吃苦耐劳的精神, 工作稳定性差;自律意识不强, 缺乏对企业的责任感和忠诚度。
旅游管理专业有效开展顶岗实习的对策
(一) 学生应加强自身的综合素质培养
在顶岗实习中, 学生的综合素质直接影响顶岗实习效果的好坏。所以, 对于学生来讲, 更应加强自身综合素质的培养。在一线岗位工作, 学生心理压力较大, 还会受到社会上的一些不良诱惑。学生在服从实习单位和学校指导管理的基础上, 需要进一步加强自我管理, 学会在新的环境下与同事、领班、经理沟通;妥善解决日常生活中的问题和矛盾;保持良好的身体和精神状态, 力争平稳通过“五关”, 即目标端正关、角色转换关、体力承受关、战胜委屈关和环境适应关。
(二) 旅游企业的目标应放长远
旅游企业需将顶岗实习学生看做潜在的员工, 以“准员工”的身份要求学生, 将企业文化及相关规章制度融入实习生的工作和生活中, 并安排较好的指导教师对学生进行指导, 给予实习生多方面的鼓励及帮助, 充分调动学生工作和学习的积极性, 使其更快投身工作岗位, 融入企业。这不仅能够解决企业的员工流动性问题, 更有助于企业的持续发展。
(三) 政府应建立健全激励机制和保障机制
顶岗实习执行难的最大原因在于现行的法律制度对实习学生的保护不充分以及企业对实习生的不认同。政府应对接收实习学生的企业给予切实可行的优惠, 引导、鼓励企业及其他用人单位接收学生实习;各级人大、政府、教育行政主管部门依据本地区实际情况制定或出台适合本地区的相关法规、规章等。
(四) 学校应进一步强化其桥梁作用
学校作为在校实习工作的主要组织者, 作为实习单位和学生之间的桥梁, 既要做好学生培养的工作, 特别重要的是要保证学生的安全, 也要照顾好实习单位的利益。
完善实习管理制度首先, 学校应成立专门的旅游管理专业顶岗实习管理机构, 对学生的顶岗实习工作进行统一管理;其次, 在实习前做好对学生的实习动员准备工作, 将顶岗实习各细节涉及的信息制作成小册子;再次, 结合学生自身的情况、顶岗实习企业的特点和学校的相关规定, 制定出与之相适应的实习计划, 交指导教师审核通过后才可实施;最后, 与合作企业签订顶岗实习三方协议, 明确三方权利和义务, 尤其是对学生在实习过程中需掌握的技能与知识加以规范, 并为学生统一购买保险, 保障学生的合法权益。
注重“双师型”教师的培养首先, 在旅游管理专业教师的招聘中不仅要看学历, 更要强调其实践能力以及相关工作经验;其次, 要加强对在校旅游管理专业教师的培训, 注重“双师型”教师的培养。指导教师可以在组织学生实习的时候了解熟悉企业的运作, 或者到企业兼职, 深入了解企业相关部门的组织结构、企业文化等并且参与管理, 提高实践能力。
加强实训基地建设目前, 大多高校的教学重理论、轻实践, 对校内实训基地建设的投入力度不大、重视不够, 使培养出来的学生动手能力较差、技能缺乏, 不利于顶岗实习期间学生尽快适应工作岗位。因此, 学校应充分认识到实践的重要性, 应及时更新、完善校内实训的设施设备, 为学生提供良好的实践教学环境。同时, 还可以邀请以往参加过顶岗实习且表现优秀的学生介绍经验。
科学设置课程体系作为应用型专业的课程设置, 应该充分考虑到实践教学在整个专业教育教学中的指导作用, 学校应该根据自身的培养目标、实际情况以及旅游企业的需要, 制定具有本校特色的旅游管理专业课程体系;在实施“学习—实习—再学习—再实习”的循环实践教学模式的同时, 要注意合理分配实践课程与理论课程的比重;在课程设置方面应遵循由浅入深的规律, 注重学生的基本素质、基本能力、核心能力以及实践能力的逐步培养。
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浅谈轮机工程专业认知实习 第4篇
关键词 轮机 认识实习 校企合作 资源共享
1 现实需要对轮机工程专业认知实习提出了更高要求
目前，我国航海院校蓬勃发展，航海事业蒸蒸日上，每年从各大航海院校毕业和培训机构取证的航海学生很多。在交通部《中华人民共和国船员培训管理规则》（中华人民共和国交通运输部令2009年第10 号）实施后，对师资、硬件设施、船员培养质量提出了更高的要求，这对航海院校来说是一个很大的提升。
STCW公约马尼拉修正案于2012年3月1日正式实施后，各个航海院校开始按照新公约的要求，重新调整课程结构，优化课程设置。航海院校的在校理论课程和实训课程得到了极大的扩充，校外实习的课程的改革相对力度小，略显单薄。
尤其是一些在00年代纷纷改制、新建职业教育的大专和中专院校，其航海教育经验不足十年，行业基础较为薄弱，在校学生多，而可供学生实习的船舶太少，不能完全满足在校学生上船认知实习。一条远洋船舶大约可配备22名左右船员。如果需要大规模接纳学生进行认知实习，势必要增加房间、提供比较大的伙食配备和更多的安全救生设施，航运企业则需要对船舶进行改造，投资金额不菲，投资方不明。
船舶作为“移动的国土”，航行于大海之上，陆地支持度有限，一旦船机设备发生故障，船机故障的排除主要依靠轮机员自身的技术力量。因此，相对于其他专业的岗位，轮机员更要具备过硬的操作技能以及遇到事故冷静分析、独立处理的能力，只有这样，才能够保证船员和船舶的安全。现在航海科技更新较快，设备应用更加复杂，教师的知识更新存在时间差，一些情况是学生在课堂教学中演练不到的。
2 开展学生上船实习的必要性
（1）虽然动手操作能力可以通过到实训室埋头苦练来达到。但是，从职业发展来说，这毕竟不是真是的工作环境，也很难去模拟实际船上工作的高标准、突发性和复杂性。因此，航海院校已普遍开展了上船认知实习。（2）很多学生在高考填报志愿的时候存在一定的盲目性，对航海职业缺乏了解。就学后，可能由于各种原因，不能够融入航海氛围。通过上船认知实习，使学生提早接触到专业的岗位，了解行业实际工作状况，决定其职业发展方向。学生产生分流，部分学生将来不打算从事航海相关职业，或者决定要从事这个行业。（3）坚持从事专业岗位的这部分学生，将会充分利用上船认知实习的机会，明确未来岗位要求，从小事开始，全面了解专业应该要学习的知识。这对其以后的校内学习有事半功倍的效果。（4）一些主推进动力装置、船舶辅机等专业课程本身的教学内容较为枯燥难懂。如果学生在上船认知过程中，由带队老师进行先期介绍说明，使学生在脑海中存有印象，那么在课堂教学过程中才可对号入座。再经由授课老师的讲解和点拨，便产生恍然大悟、拨云见日的效果，提高学生学习的效果和积极性。
3 认知实习模式探讨
3.1 院校与院校合作
随着交通部老“育”字辈船舶的退役，拥有自己实习船舶的航海院校越来越少。据统计，目前，我国配备比较完善的实习船舶有12艘。其中，以大连海事大学“育鲲”轮最为著名。大连海事大学是交通部唯一一部直属院校，得到交通部的直接支持。其他航海院校，尤其是新建高职院校拥有这样的资源则很困难。而“育鲲”轮作为一艘纯教学船舶，在大部分时间内是停靠在码头的，形成资源浪费。建议各地域临近院校加强交流，积极探讨资源共享的可能性。
3.2 院校与航运企业合作
这是一种多方双赢、互惠互利的合作模式。对于航海院校来说，学生通过认知实习提高了职业素质和操作水平，会大大受到航运企业的欢迎，从而提高了学院的知名度；对于航运企业来说，航海院校的老师具有很强的知识理论水平，能帮助船舶解决一些在航行中遇到的棘手问题，为企业节省一笔开支；对院校学生来说，拓展了自己的视野，了解了将来的工作环境，为自己的职业道路奠定基础；对于院校“双师素质”教师来说，可以及时更新知识，增加自己的海龄，缩短适任证书换证时间。
3.3 院校与港口、造修船企业合作
学生在完成船上认识实习的过程中，受到多种因素的影响，比如船舶航期、航线、船舶种类、大小等等，航运企业的安排不一定能够恰当地满足需要，航海院校可以通过和港口、造修船企业来进行合作。
我国的航海院校基本都开设在东部沿海地区，港口业务发达，船舶进出量大。在一些散货码头，船舶一般都要靠泊七天左右，航海院校学生可以利用这段时间登船，向船舶上经验比较丰富的船员请教。
造修船企业分部比较零散，有条件的院校可以通过去造修船厂实际工作车间进行学习，虽然效果没有跟船实习那么明显，但是对于学生动手能力的培养也是有好处的。
4 注意事项
（1）加强对跟船老师、上船学生的安全教育培训。轮机工程专业学生的主要实习场地机舱，是一个高温、布满钢铁、设备昂贵的环境，人每走一步都要小心。学生对认知实习重要性的认识不足，错误地认为这是一次旅行，是由学院提供的一次游玩的机会，对工作和学习不认真负责。加上对环境不熟悉，会发生学生受伤（摔倒剐伤、烫伤等）、设备受损等情况，这都是学院和企业所不愿意见到的。甚至会耽误企业的正常运行，对以后院校和该企业之间的合作造成创伤。
（2）选派高水平跟船教师。跟船教师要对机舱的所有设备非常熟悉。因此，建议航海院校派遣至少大管轮以上职位的教师来担当此任。另外，在船舶航行过程中，机舱是一个高噪音的地方，非常吵闹，因此教学过程只能在机舱集控室内来完成。但是集控室空间有限，不能一次容纳大量学生，只能分批次进行，则跟船教师每天要进行多批次的教学工作。
（3）妥善维护与合作方的关系。如在与航运企业合作模式中的经费问题。船舶接纳学生吃、住、实习，是一笔较大的消耗。这笔费用的来源是衡量这种模式能否继续进行的一个关键。
5 结束语
铁路运输专业认知实习个人感想 第5篇
交通运输学院
运输1208班
12251167
杨增增
铁路运输专业认知实习是铁路运输专业教学过程中不可取少的实践环节，对专业教学起到重要的辅助作用，是教学计划的一个重要组成部分。此次实习我们参观了铁道博物馆--正阳门馆，北京南站，北京交通大学运输设备馆，铁道博物馆--东郊馆，丰台西站。通过参观这些场馆，我对交通运输系统有一个概括性的了解，增加对运输设备，基础设施的认识，加深对交通运输体系中各种运输方式的理解。在这个过程中我们将以前的知识与实践相结合，对铁路这个行业的历史，现状有了更加深入的了解。
中国铁道博物馆有三个馆: 正阳门馆、东郊馆、詹天佑纪念馆，我只参观了前两个博物馆。正阳门馆主要展示中国铁路130多年来的艰辛历程以及新中国成立以来中国铁路建设的辉煌成就和美好前景。东郊博物馆主要展示铁路的各种列车，铁路技术不断走向成熟。在这次参观中国铁道博物馆后，我深深地感受到了铁路——世界第一运输方式的魅力。在看到那些老式的蒸汽机车要么是从国外直接引进的，要么就是自己设计国外生产的。这让我对过去的旧中国感到很无奈。那时候的中国没技术，工业不发达，几乎不能生产自己技术研制的火车。但是看到新中国以来，我们自己研制并批量生产的火车时，我又感到十分骄傲。到现在我们国家更是靠着自己技术，研发出了速度世界第一的和谐号列车，不仅方便了中国人民的生活，更是远销海外，方便世界人民的生活，体现了我们国家的技术实力。
运输设备馆我们之前就参观过，这次参观有了深入的了解。运输设铁路的概况有了一个整体的了解。对铁路这个这个专业有了更大的兴趣。也了解到我们学校对铁路方面的研究是非常深入的。作为一名交大学生，我还是十分自豪的。但是我们也要承认我们在一些地方还是存在不足的，这个通过这几年的动车事故就可以得到教训。这就需要我们不能急功近利、好高骛远，夯实基础、稳扎稳打，不断努力、不断追求更高的水平。
我还参观了北京南站，丰台西站。北京南站应急调度指挥中心的参观使我印象深刻，铁路工作人员兢兢业业的工作，没有丝毫松懈。使我感受到了他们的艰辛。对他们充满了敬佩。我要向他们学习。将来也成为一个优秀的铁路工作人员。通过参观丰台西站，我们看到了驼峰调车的全过程。在此之前，虽然在课本上看过关于驼峰调车的介绍，不过我还是有很多疑问，比如怎么控制车辆溜放时的速度，摘钩人员怎么确定要摘哪些钩等，而此次参观，通过工作人员耐心的讲解，我彻底解决了心中的疑惑，对驼峰作业有了更为透彻的理解，也对铁路有了更为清晰的认识。
假期岗位认知感想 第6篇
10金融（银行理财）本10110110039刘悦
作为经济管理学部银行理财专业的学生，在第一学年的岗位认知学习实践中，我选择了比较接近于我自己专业的工作岗位来进行岗位认知的学习在一家信用社从事门柜业务的实习工作。
因为只是大一的学生，所以并没能进行实际的操作，但我向工作人员询问了有关门柜业务的工作内容。了解到门柜业务的工作以汇票、支票、本票和银行卡等非现金支付工具为主体，汇兑、电子银行、个人跨行转账、个人跨行通存通兑、定期借记、定期贷记等结算方式为补充。
这些内容又详细地分为12个部分：
1、银行汇票，银行汇票是汇款单位或个人将款项交存当地出票银行，由出票银行签发的，由其在见票时，按照实际结算金额无条件支付给收款人或持票人的票据。银行汇票具有使用灵活、票随人到、兑现性强等特点，适用于先收款后发货或钱货两清的商品交易；
2、商业汇票，商业汇票是出票人签发的，委托付款人在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。按其承兑人的不同，分为商业承兑汇票和银行承兑汇票。商业汇票的付款期限，最长不得超过6个月；
3、支票，支票是出票人签发的，委托办理存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据，支票包括现金支票和转账支票。单位和个人在全国范围内的各种款项结算，均可以使用支票；
4、银行本票，银行本票是银行签发的，承诺在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据；
5、银行卡，银行卡是指由商业银行、农村信用社、邮政储蓄三类机构向社会发行的具有消费信用、转账结算、存取现金等全部或部分功能的信用支付工具；
6、个人同城跨行转账业务，个人同城跨行转账业务是指在同一票据交换区域内客户通过个人银行结算账户或交存现金办理个人与个人之间或个人转入单位的人民币跨系统转账业务；
7、个人跨行通存通兑业务，个人跨行通存通兑业务是指个人客户通过开户行以外的银行（简称：代理行），对本人或他人在开户行开立的人民币个人存款账户实时办理现金存取、资金转账和账户信息查询业务；
8、汇兑，汇兑是汇款人委托银行将其款项支付给收款人的结算方式。汇兑适用于异地之间的各种款项结算，具有划拨款项简单、灵活的特点；但该结算方式只具有给付功能，无融资功能，只适用于付款人主动付款的结算；
9、电子银行业务，电子银行业务主要包括自助服务终端、网上银行、电话银行、手机银行4种，可以办理帐户查询、转账、境内汇款、缴费服务、投资理财等业务，基本涵盖了柜台服务的全部内容；
10、定期借记与定期贷记，定期借记支付业务，是指收款行依据当事各方事先签订的协议，定期向指定付款行发起的批量收款业务；
11、信用证，信用证结算方式是国际结算的一种主要方式。信用证是进口方银行向出口方开立的以出口方按规定提供单据和汇票为前提的支付一定金额的书面承诺，是一种有条件的付款凭证。经中国人民银行批准经营结算业务的商业银行总行以及经商业银行总行批准开办信用证结算业务的分支机构，也可以办理国内企业之间商品交易的信用证结算业务；
12、托收，托收是收款人委托银行向付款人收取款项的结算方式。单位或个人凭已承兑商业汇票、债务、存单等付款人债务证明办理款项结算，在同城范围内收款人收取共用事业费，根据购销合同由收款人发货后托收银行向异地付款人收取款项，均可以使用托收结算方式。
校园植物认知感想 第7篇
校园植物认知感想
090707070098 王成华
在周五的下午我们迎来了期盼已久的逛校园的课，虽然在此之前对一些植物的照片有所了解，但我还是觉得不虚此行。通过此次校园植物认知，对植物有了一个大概的了解，树从此之后便不再是“树”，基本上对所有的植物都有了一个名称的概念。校园虽然不算是很大，但是植物却是多种多样的。
学校的植物虽多，但我们的认识方法还是很有效的，我觉得我们这次游园活动基本上认识校园的常见植物。我们主要是从植物的花、叶子来认识校园的植物。我认为春天是最好认识植物的季节，春天可以说是百花齐放。花的特征是最为明显的：首先可以从颜色上来判断，以白玉兰和紫玉兰为例：它们都属于木兰科，并且都为落叶乔木，都为假二叉分支。花的形状也极为类似。都属于先花后叶的植物，花期也极为接近。最大区别就是颜色了：白玉兰呈现为碧白色，有时基部带有红晕。紫玉兰则呈现为淡紫色。其次花的形状也是非常明显的，就以最为普通的山茶和迎春花为例：山茶花和迎春花同样是开于春季，但不会有人把这两种花认为是同一种植物。山茶花为单生或成对生于叶腋或枝顶；花径5～6cm，有白、红、淡红等色；花瓣5～7枚。而迎春花则为花单生于叶腋之间，为鲜黄色，顶端6裂，或成为复瓣。
其次各种花的花期也不尽相同，梅花要早于李花，栀子花又要晚于二者。当仔细观察花，会会发现其实花里面还是大有文章。一朵完整的花包括花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群，一朵四部俱全的花称为完全花，缺少其中的任一部分则称为不完全花。其中花还可以雌雄，有的只有雌蕊，还有的只有雄蕊，有的一朵花中有雌蕊和雄蕊。以红叶李为例：花里既有雄蕊又有雄蕊，这种花被称为两性花。花的花序也是不尽相同的：其中紫荆为总状花序，花轴单一，较长，自下而上依次着生有柄的花朵，各花的花柄大致长短相等，开花顺序由下而上。红花檵木则是头状花序，花轴极度缩短而膨大，扁形，铺展，各苞片叶常集成总苞，花无梗，多数花集生于一花托上，形成状如头的花序。
除了花之外，叶子的特征也是非常明显的。可以分为双子叶植物和单子叶植物，这次游园我们主要看得到的多数为双子叶植物。叶子的形状也是多种多样的，通过叶子的形状我们基本上能判断植物的种类。以校园植物为例，最多的是樟树
游园感想
和杜英，其中樟树的叶片呈卵形或椭圆卵形，这种叶子的主要特点为长约为宽的1．5～2倍，最宽处近下部的叶形。杜英则为长椭圆状披针形，叶片较长。倒宽卵形较为典型的是玉兰，叶子长宽近相等，最宽处近上部的叶形。椭圆形的有大叶黄杨和垂丝海棠，叶子特征为长约为宽的1．5～2倍，最宽处近中部的叶形。披针形最为典型的是柳树，这种叶子的主要特征为长约为宽的3～4倍，最宽处近下部的叶形。针形的有五针松、马尾松等。叶子的大小和颜色也是判断植物的重要标准，以女贞和黄杨为例。我们学校得女贞主要要三种，大叶女贞、金叶女贞和小叶女贞。这三种女贞都为低矮的灌木，而且叶子的形状也是极为相似的，最大的不同就是大小和颜色。金叶女贞叶片呈金黄色，叶片较大叶女贞小。而小叶女贞叶子则还要更小，且叶子呈现为青绿色。黄杨于女贞的判别方法也极为类似，也分为大叶黄杨、金边黄杨、以及小叶黄杨。除此之外叶序也是不尽相同的，有互生、对生、轮生、丛生等。校园里叶子最有特色的应该是八角金盘和构骨。
认知实习报告感想 第8篇
1 资料与方法
1.1 一般资料
2009年5月新进我院的护理实习生62人,按学历分成两组,专组28人,中专组34人。
1.2 方法
采用问卷调查和实际观察法。依据中华人民共和国卫生部制订的《医院消毒技术规范》中的洗手要求和指征自行设计问卷调查表和观察表,包括,(1)护理实习生对手清洁的认知。洗手指征:接触患者前后,特别是在接触有破损的皮肤、黏膜、侵入性操作前后;进行无菌操作前、进入和离开隔离病房、ICU、母婴同室、新生儿病房、烧伤病房、传染病房,从污染区到清洁区等重点部门时;带口罩和穿隔离衣前后;在同一患者身上,当从污染操作转为清洁操作时;接触血液、体液和被污染的物品后;脱去手套后,以及其他需要洗手的情况。(2)洗手方法:根据七步洗手法[2]进行观察,遵循知情同意,自愿参与的原则。问卷由经过培训的专人负责发放,当场发放,当场收回。共发放问卷62份,收回有效问卷62份,回收率为100%。根据七步洗手法步骤对完成问卷调查的护理实习生现场洗手进行观察,看其洗手程序是否正确。
1.3 统计学分析
收集的所有资料全部输入计算机,采用SPSS 13.0软件进行统计分析,组间比较采用SNK检验,组间率的比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 护理实习生对洗手指征的认知情况
见表1。
2.2 不同学历护理实习生对洗手认知情况
见表2。
与中专组比较,均P<0.05
2.3 对现场洗手的观察情况
护理实习生对洗手所需的时间、部位、七步洗手法步骤掌握不全,其中洗手不足15 s者占25.8%,且有35.5%的护理实习生不清楚七步洗手法。最常漏洗的部位为指尖,高达54.8%,其次为腕部和拇指,为33.9%和17.7%。部分学生洗手后不用干净毛巾或纸巾擦干。
2.4 对戴手套与洗手关系的认知情况
30.6%的新护理实习生认为戴手套可替代洗手。
3 讨论
3.1 护理实习生手部清洁依从性和存在问题
在外源性医院感染中,经手引起的直接或间接性感染占首位,手的微生物污染相当严重[3]。洗手是医院感染控制相当重要的一项预防和控制致病菌传播的最简单有效方法之一,尽管卫生部对医院工作中洗手的指征做了明确的规定,但实际工作中的洗手情况却不尽人意。护理实习生在工作中承担着基础护理和参与低技术性操作,常与患者直接接触,也是医院内病原体传播的主要媒介之一。其掌握正确的洗手指征和方法对减少医院外源性感染有一定的作用。良好的洗手习惯应从开始实习培养,但通过问卷调查和现场观察,新进护理实习生对手部清洁的指征、方法的认知令人担忧。从调查所知,仅19.4%被调查者能完全正确回答手部清洁的指征,53.2%被调查者认为换输液前需洗手,46.8%的新进护理实习生不知道更换输液是属于无菌操作。认为接触污染的血液、体液、患者后,接触患者后要洗手者占100%,表明新进护理实习生的自我防护较好,但部分学生认为从污染区到清洁区和接触患者前不用洗手,表明对患者的保护意识不强。这些都说明其对手部清洁的重要性认知不足。
3.2 对手部清洁的方法与要求认识不足
手部皮肤的暂驻菌为一过性菌落,若采用机械清洁法即很容易清除,规范的洗手方法可使合格率达100%,而普通洗手则达82%。此次现场观察发现有35.5%新进护理实习生不清楚七步洗手法步骤,部分学生洗手时间不足,同时,常遗漏的部位,以指尖最多,其次为腕部和拇指。30.6%的学生认为戴手套可替代洗手,37.1%的学生认为脱手套后不用洗手,因操作过程中手套可能出现不易发现的微小破损,细菌和病毒等可通过手套不可见的破孔渗入至手上,并迅速繁殖造成污染[4]。戴手套时间过长,自身手皮肤的常驻菌也会移居皮肤表面,摘除手套后手部菌落计数可高达5×104 cfu/m2。部分护理实习生认为用热水或温水洗手比凉水效果好,有资料显示,37℃水中易生长铜绿假单胞菌,或有利于其他革兰阴性杆菌生长[5]。个别学生洗手后用白大衣擦手以致造成再次污染。
3.3 重视岗前培训,加大临床带教监督力度
不同学历护理实习生对洗手认知率存在显著性差异,护理实习生在校接受教育和要求的不同对其认知程度的影响存在明显差异。我国护理院校大多未开设专门的医院感染学专业课程,2001年,毛秀英等[6]对432名新毕业护士问卷调查显示:26所护校、学院均没开设职业防护教育的课程,也无相应教材。因此加强护理实习生手部清洁的专项培训刻不容缓。护理实习医院也应根据具体情况,加强有关手部清洁知识和医院感染知识的岗前培训,临床带教老师言传身教,注意督促护理实习生执行洗手指征和规范七步洗手法流程,在洗手池上张贴醒目的手部清洁流程图,悬挂时钟方便计时。同时,各临床科室加大执行手卫生的检查、督导和监测力度,使其逐步提高并不断强化洗手意识,培养慎独精神,强化风险意识,加强双向防护。
综上所述,新进护理实习生对手部清洁在预防院内感染中的重要性认识不足,七步洗手法程序等掌握情况不容乐观。护理院校应开设医院感染控制的相关课程,让护理实习生熟练掌握手部清洁这一简单的操作在预防院内感染中起着重要的作用。临床实习医院要开展有关洗手知识和医院感染知识的岗前培训,并在实习期间制订具体培训时间表进行强化训练,将七步洗手法及手卫生相关作为考核内容。只有对护理实习生加强医院感染知识和职业安全防护知识的学习,重视手清洁培训教育,提高对洗手指征的认知,通过正确的手部清洁措施可以达到消毒去除病原微生物的目的,这样才能切断医院感染的传播链,最大限度地避免经手传播的医院感染的发生,保证患者和医护人员的健康。
摘要：目的:调查新进医院的护理实习生对手部清洁的认知情况,培养其洗手的意识和良好习惯,提高其手部清洁的依从性和规范化,从而减少经手传播的医院获得性感染的发生。方法:对2009年我院新进护理实习生,采用自行设计的问卷调查表进行手部清洁相关知识和方法调查。结果:62份调查问卷中,大部分护理实习生未能熟练掌握洗手指征,对洗手所需时间、洗手部位及频率等概念不了解,最常漏洗的部位为指尖,高达54.8%,其次为腕部,占33.9%;30.6%的护理实习生错误地认为戴手套可替代洗手。结论:新进医院的护理实习生对手部清洁方面的知识和方法认识不足,应高度重视岗前教育,全面培训手部清洁及系统的医院感染控制知识,加强双向防护,培养良好的手部清洁习惯,更好地控制经手传播的医院获得性感染。
关键词：护理实习生,手部清洁,调查分析
参考文献
[1]彭湛贤,李晓燕,刘燕芳,等.医护人员洗手依从性与认知情况调查[J].实用预防医学,2007,14(4):1094-1096.
[2]刘雪琴,彭刚艺.临床护理技术规范(基础篇)[M].广州:广东科技出版社,2007:5-7.
[3]邱旭君,乐云敏,洪贞霞.不同洗手液清洁效果的实验观察[J].护理研究,2003,17(5B):605.
[4]李莉,赵伟,滕悦.医护操作应正确使用手套[J].卫生软科学,1995,1(1):21.
[5]钟秀玲,程隶妍.现代医院感染护理学[M].北京:人民军医出版社,1995:107-121.