班主任体会范文（精选14篇）
班主任体会 第1篇
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班主任管理工作心得体会10 年了，在这一年年的带班中，使我深刻的体会到班主任工作的艰辛和劳苦，但是让我更加难以忘怀的是学生带给我的快乐与心灵的充实。
今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈班主任工作的一些体会：
一、让每个学生很快喜欢上你。
有一次读了《爱的教育——中国孩子的情感日记》，书里有一句话一直记在我的心里，对我的帮助很大：有时侯，微笑是世间最美好的语言。
一位教育家说过：“教师的微笑是阳光，可以融化学生心中的坚冰”。
是的，教师的微笑能驱散学生心中的乌云，能增添学生的信心与决心。
微笑是“失败者的阳光，期待者的北斗，跋涉者的期望，受挫者的慰藉”。
确实，微笑的魅力是无穷的，微笑就能走进学生的心灵，微笑就能和学生和睦相处。
对学生微笑，这是一个简单的动作，但是它的作用是如此之大!老师的微笑——拉近了与学生间的距离，让每个学生很快喜欢上你。
亲其师，则信其道，这为老师的教育管理打下了一个良好的开端。
二、让每个学生感觉到自己每天都在进步。
一直以来我有一个教育理念，那就是：让每个学生天天都感觉到自己在进步。
如何让学生感觉到天天都在进步呢?有一个最简单，也是最快效的方法：教学生写字!每天上课时，我把学生作业中错的字写在黑板上，让中午到校早的学生写，我到教室里给他们批阅。
第一天我给他们的字打低一点的分数，比如八九十分，以后，每天提高分数，99、100、120、160、200、300……如果学生写得跟头一天差不多好，我也要比头一天多打一分。
这样，学生就喜欢上写字啦。
然后我把写字迁移到家庭作业上，也是这般的打分激励。
三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
开家长会时，有些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。
”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。
这样做的结果，不但使学生产生挫败
感，而且不利于他们掌握做事情的技能。
为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?我认为，首先要以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。
如：打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。
再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。
每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。
学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的写字练习等，都有学生组织，管理效果比较好。
小学生的心理是天真可爱的，他们对于老师的批评教育
一般是当时一天两天管用，而之后就忘了，所以我现在用表扬鼓励代替批评，以表扬的形式来鼓励孩子的一点进步，这样下来，我发现比我说教、批评他们更加管用。
我天天表扬学生：“你坐得好端正啊……”“你发言真积极、声音真响
班主任体会 第2篇
X月23日周一下午第四节课，我给我所负责的班级高一02班开了一个班会。班会的主要内容是如何解决高中生活中的学习和情感问题。在准备这场班会之前我回忆了我的高中生活，总结了三点我特别想告诉学生的。我首先给他们放了一个关于人生各个阶段都有难题的视频，引出本节课班会的主要内容。第一点，要学会控制情绪，调整心态。我以我高一的分班经历来教导学生，遇见难题，与其费劲脑汁地去逃避去反抗，不如学会去适应去改变。
高中生活就像是一场战争，你的老师是你的军师为你排兵布阵，你学与不学，学得好不好和老师关系不大，不要觉得老师平时批评你几句就记恨他。你的同学就是你的战友，和你一起攻克难关，就算你们现在有些小矛盾，但是等你毕了业之后你就会发现，你怀念的还是那帮和你并肩作战的同学。你并不孤独，只要你不做逃兵，你咬牙坚持不放弃，最终就会胜利。
班主任工作体会 第3篇
1 重视情感交流, 打造和乐融洽的师生关系
2008年开学初, 我一回到办公室出现这样的几幕情景:
情景一:唉!计算机班的学生哪里是来学专业的, 简直是冲着玩游戏来的, 以为学计算机就是学玩游戏, 全班同学只有几个同学学习, 我把游戏卸下了, 其它同学又自己从外面复制装上, 一节课下来, 什么也没有学到。
情景二:我真的无法上课了, 一位同学听音乐, 把声音开得在大大的, 我叫他还开得更大, 批评他, 他当面拍桌子, 下课要他来办公室也不来, 无法管了, 交给你班主任该怎么处置都行。
情景三:某某同学太不像话了, 我好说歹说就是不听, 我实在管不动了只能交给你, 你最好上报到学校, 这种害群之马开除最好。
我想:谁不希望自己的学生是最优秀的, 但面对职专生是应试教育的失败者, 他们身上或许有这样那样的缺点, 学生又面对初来乍到的学校, 不适应新环境、新学校、新同学, 想家。面对犯了错误的学生剑拔弩张!大发雷霆不仅不利于事情的解决, 还影响师生的关系。学生犯了错误的, 大部分不是故意的, 应给他说明的机会.应把犯错误看作是学生学习生活的一部分。在教育犯错误的学生时, 不能采取训斥、谩骂、讽刺、挖苦的方法, 而是运用自己的才智, 在学生的“心灵”上做手术, 消除学生的心理压力, 让学生真正从内心深处意识到错, 愿意与老师合作, 从而改正错误。所以我的工作就是要常常到宿舍和他们聊天, 让他们对我产生一种亲切的依赖感;利用课余时间和学生一起沟通思想, 了解情况, 学生病了, 组织同学去关心他, 学生犯错了, 我会静下心来了解情况, 给学生解释的机会, 教他处理事情的方法, 同学顶撞教师, 帮助他分析原因、纠正错误之处, 让学生心悦诚服向老师道歉。经过两个月师生交流, 学生学习积极性逐步提高, 纪律方面得到加强, 师生关系也融洽许多。
2 班主任工作要做到耐心细致
2009年6月2日, 开完家长会, 三位家长特别感谢我对他们孩子的细心关照, 避免了他们孩子走上犯罪道路。至今回想起来, 我还心有余悸, 如果那时我我没有把工作做细, 后果将是什么?
十几天前的一个星期三中午, 我骑着车上班迎面冲出一群怒气冲冲的青年, 我扫瞄一下, 看到我班上的三位同学也在其中, 我赶了上去, 但他们一下子跑得无影无踪。我赶快向保卫科反映并通知了家长。下课后陪着家长和民警找遍了各个角落, 直到第二天中午一点才等到这三位同学。我仔细询问情况得知:有一位矿老板请他们吃饭, 醉了在校外睡了一晚上。我告诉学生一整晚我和他们的父母是怎样焦急度过这一晚上的。同时意味深长对他们说:“天下没有免费的午餐, 老板与你素不相识请你吃饭, 必是想利用你们的冲动、莽撞为他争矿霸。”向班级同学了解到:昨天有一社会青年拉拢我班同学加入他们的帮派。第二天是星期五, 我特地打电话叫家长亲自把这三位同学带回家, 关注他们的一举一动。周一, 几位民警找到我班的三位同学了解情况, 才得知上周五晚十二点发生打群架事件, 造成一死二重伤, 涉案三十五人, 不少是在校生。还好我班三位同学因发现及时处置得当没有卷入其中, 这也给了同学们一个反思和教训。这个事件给我提了个醒:我班许多同学沉迷游戏, 对现实认识不清, 易冲动、莽撞。必须时刻关注学生的动态, 深入细致地了解班级情况, 同时加强法制教育, 才能防范于未然。
3 促膝谈心、淡化说教
对于一些在心理、生理上受到某些压抑的学生, 应采取“推心置腹”的谈心, 使学生感到老师的善意和真情使本来关系有些隔阂的师生成为互相了解的知己, 使同学们在愉快的气氛中接受教育、领悟道理、获得启迪。
2011年9月, 我刚接任2010美妆班主任, 这个班级全班32位女同学, 奇怪的是有两位同学是一人一桌。事情原由是:某某同学脾气古怪、暴燥、会无缘无故地发火, 谁也和她合不来。另一位同学说:她曾向同学吹牛她如何对细心照顾她生活的继母告黑状, 家里父母正在闹离婚。一位科任教师反映:“你班的某某同学身上有一股难闻的气味, 怕是一个月没洗澡了, 又懒又胖, 语言粗鲁, 在美妆班这么美好的专业学习, 将来如何就业呢?”我约谈了某某, 确实一股难闻的味道扑鼻而来, 和她聊家常, 左一口那个女人, 右一口那个女人。我耐心地问:“你能否把叫声那个女人阿姨, 毕竟她和你生活在一起一段时间, 我们也要学会尊重别人, 别人才会尊重你。如果你的继母确实对你不好, 我可以见见她帮你劝说。”慢慢地她说出了心中的苦恼, 继母待她还不错, 但幼小时因继母的介入使父母离异, 因此亲生母亲不让她和继母亲近, 以她为武器想尽办法惩治她。我立即对她亲生母亲家访, 劝导她为了孩子放下这段恩怨。我正色地说:“如果你的前夫与现任的妻子离婚, 你能和他复合吗?如果不能, 你让你女儿在怨恨中过一辈子, 这不是毁了她。不如让你的女儿与她的继母好好相处, 过着正常人的家庭生活。况且她一直用心好好待你女儿, 说明她心中对你已有愧疚。”惭惭地, 某某同学有了改变, 我也常常坐在她的身边, 提醒她该洗澡了, 告诉她十六、七的女孩要好好打扮自己, 这样会更自信。她也乐于交谈她继母对她的好, 家庭也和谐了, 性格也开朗了, 语言变得文明, 与同学的交往多了, 多余的一张课桌也淡出视野。课外活动时间, 也常常看到某某同学和大家一起快乐玩耍, 看来她真的变了。一个班级一个家她终于融入了这个“大家庭”。
班主任的工作就像开一把心锁, 只有解了锁的心, 才能拨开学生心中的层层迷雾, 帮助学生纠正错误, 促进学生不断进步。因此在教育学生时, 不能抱有成见, 要用一颗理解信任的心去面对他们, 真正走进学生的内心世界。
4 为人师表, 做学生的典范
2012年我接任2011旅游的班主任, 连继两天收到卫生检查扣5分 (最高分) 通知。第三天, 我早早到学校, 等学生打开教室后, 满地的瓜子碎壳、纸屑、果皮。我立即拿起扫帚把教室打扫干干净净, 清理垃圾。连做有三天后, 全班同学抢下了扫把。我知道每天值日生打扫完卫生后, 班级总有几个同学不注意保持, 加上有零食的习惯, 班级还是乱糟糟的, 班委们也伤透了脑筋, 上任班主任也费了些心思, 但效果不是很好。上班会课时我问道:“你们将来是从事服务行业, 这样的卫生环境, 是上帝的顾客肯踏入你的店里吗?我希望每个同学把班级、卫生区、实操室当作是自己的店, 好好经营管理。做到谁的地盘谁做主, 如果你们没做好, 那是我作为老师的失责, 我必须惩罚自己打扫这些卫生。我希望以后事情不需要我动手, 你们为自己负责。”一席话, 学生深有体会, 从而杜绝了不良的习惯。身为班主任, 我时时要求自己以身作则, 要求学生遵守纪律, 我必须做到自己遵守纪律, 要求学生配带校徽, 我必须自己配带校徽等, 这样学生才会对你信服, 班级工作才能得到执行, 对学生的教育才能达到“此时无声胜有声”的效果。
班主任工作体会 第4篇
班主任体会 第5篇
时间过的很快，我作为一五班的班主任的一个学期的时间已经快要过去了。相信经过了这一个学期的学习和工作，感觉我离成为一名能教好孩子们、管好孩子们的优秀教师更近了。
没当老师，没当班主任之前，就听过有经验的老师说过，当班主任是没那么容易的。的确，从以前自己的读书生涯以及之前的工作来看，班主任要付出的精力比其他的任课老师要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从孩子们的学习情况和生活习惯等各方面可以看出来。
魏书生说过，刚当班主任的教师没有经验，只会凭着自己的感觉想法去处理事情。然而，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的成功中我们可以学到经验，从他们的失败中，我们也可以吸取教训。他们用过的许多方法，我们也能照着用；导致他们失败的做法，一般情况下，我们也不可取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎小心，以免重蹈覆辙。
有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。这些天看了一个教育反思，列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。相信大多数的班主任看了以后都会受益良多。
比如，不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒孩子们集中精神。对于这条，相信很多老师都会这样做。其实这样对孩子们的影响成长都不好，我尽力避免用这种方式来处理纪律问题。培养班委管理纪律是很好的解决方法。我也很赞同解校所说的不仅和孩子们一起学习，更要一起与孩子们生活，站在儿童的立场来教育，就这一点，例如我在我们班开展了圣诞联欢会，给孩子们买一些圣诞礼物，写一两句温馨的话语，例如在我们班开展讲故事比赛游戏比赛，感恩节“我为爸爸妈妈洗脚”活动，等等。在一系列的班级活动中，浓浓的师生情谊在我和孩子们之间流淌，让孩子们感受到来学校不仅仅有紧张的学习氛围，更有快乐的童年生活。
不要把学习成绩作为评判孩子们的唯一标准。不要忽视孩子们的任何闪光点。每个孩子都是很可爱的，他们都有着自己的优点。我们班主任老师不能因为孩子们成绩差就对他产生偏见，这样对孩子的一生都会有很不好的影响的。当然，也不要迁就学习成绩好的孩子们的小过错。
不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式批评孩子们。不要在公开场合点名批评甚至羞辱孩子们。不要在孩子们犯错误时动不动就通知家长。不要在批评孩子们时翻旧帐。不要用过激的言辞夸大孩子们的缺点和错误。一条条的细节告诉我们不要这样做。
所以，在当了班主任以后，我就尝试通过阅读有关班主任工作的书籍，浏览互联网上的资讯，平时也与其他的班主任老师讨论学校生活中遇到的形形色色的孩子们以及发生的事情。要处理好这些是不容易的。光凭脑子想想，嘴巴说说是不行的。平常没课的时候，除了备课，批改作业，还必须要时常关注孩子们的现状，从他平时的一举一动来观察他的性格特点。孩子们是否调皮，经验多的班主任老师就能一眼就看出来，而我们年轻的班主任老师就很难看出来。因为有的孩子在老师面前是乖的，老师离开教室以后，就开始躁动了，班委管管他，他也
不会听，但是老师一来，他就会乖乖的做好，当个老师眼里的好孩子们。当遇到这样的孩子们时，可以找他委婉的聊下天，这样对他改掉自己的缺点有很大的帮助。
作为班主任要注意的事情有很多，除了平时观察孩子们的情况，适时的纠正他们不好的地方，当然要以恰当的方式，不能怒气冲天的对孩子一顿臭骂。另外，平时的习惯养成是很重要的。
第一，学习方面，要注意自己的坐姿以及握笔方式，还有读书时双手拿书，孩子们可能会记不住要这样做。所以作为班主任的我，也要时常提醒他们的学习习惯，因为他们的骨骼比较柔软，肌肉较细嫩。为此，在运动时，应注意运动量不一过大，注意走路，写字，看书的姿势，避免身体畸形发展。
第二，品德方面，要杜绝孩子们之间出现小偷小摸的情况。还有同学之间关系不融洽，总是打打闹闹。一旦出现了这些情况以后。老师就必须对孩子们进行思想上的教育。
第三，礼貌方面，作为一个小孩子们，礼貌问题就要从小就养成。早上看到老师，要说早上好等等。看到不认识的老师，也要问好。另外，品生课就教过他们，上课不能讲话、吃东西、随意走动。放学回家要注意安全。
当然，在这期间获得的班主任工作很多心得感受是只可意会不可言传的，在这学期的班主任工作中，我有做的好的地方，也有处理的不当的地方。这些我都在慢慢改正，并随时学习其他老师的处理方式，相信我会做的更好的。
李盈
班主任体会 第6篇
心得体会
班主任班级管理心得体会
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。班级管理心得体会
一．创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当
合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。
多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受
到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。班级管理心得体会一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣
爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生 的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
三、细心扶持学生步入人生之旅
班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的
办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他们也会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中，他们都取得了相应的优异成绩，学习也有了很大的进步。就是这个细微之处正说明，只要我们老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。
四、做一个勤快的班主任
俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违
班主任培训体会 第7篇
2011年9月我有幸在昌邑一中参加了“昌邑市中小学班主任的培训。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会。在学习中，我认真听取了南京六中陈宇老师的关于怎样才能做最好的班主任的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，王金涛教授讲到“择校不如择班，择班不如择班主任。”这就说明斑主任的职业具有不可替代性！那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
陈宇教授讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”，一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级中应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影“全家福”帖在教室门口，让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的班级。
班主任工作体会 第8篇
1. 班主任得是个法家(制度有效, 措施得力)
一个良好的班级文化的确立,离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。木受绳则直,金就砺则利,不立规矩, 不成方圆。
我刚开始当班主任时,以严为主。记得开学军训时,晚上熄灯后,学生在宿舍打牌,被我逮到后,第二天,当着全年级的面趁大家休息期间,把4位打牌的人拎出来批评了一通;卫生方面总是自己查,一定要得到我的满意为止; 学习时更是纪律严明,自习课不准有声音,更别提做其他小动作。只要学生犯了错误,整栋楼都可以听到我的“狮吼功”。
这样度过了一年,学生学习成绩提升还比较显著,但笔者自我感觉缺少点什么。缺少了什么,在自我反思了一个暑假后,我觉得恐怕少了一些儒家思想。
2. 班主任得是个儒家(刚柔同存, 关心跟进)
例如:2007年某一个晚自习期间, 我到班上转一圈准备回家,看到平时比较活跃的学生,竟耷拉着脑袋,很反常。于是,我走近一问,说是重感冒,当时我就把他叫出来,送他回家,那时正值冬天,我骑了一辆摩托车,只有一个头盔,我就把头盔给他带。从那件事情以后,我发现他再也没给我添麻烦。
第二件事,2008年晚自习快结束的时候,我班上张某突发阑尾炎,疼的厉害,我立刻通知家长,同时,跟一位任课老师一起把她送往医院,一直忙到近10点半的样子,等家长从乡下赶来,我们才离开。
就通过这 个例子,我想,班主任适时给予学生关心,可以省不少麻烦。第一个小孩,至少不再给我添乱;第二个小孩,如果不适时给予关心、帮助,出了问题,我们很被动,后续工作将很麻烦。
当然有这两个“家”,并不是能把班主任工作做好,我觉得还需要点道家思想
3. 班主任得是个道家(未雨绸缪, 耐心引导)
未雨绸缪,通俗地讲,就是要有预见性。例如:2009年我接了高三一个班, 这个班是文改理的班级,从各个班改过来的,对于他们,我有所耳闻。因此, 在得到“接班”任务后,我就在想,对于他们,我不能再以“法家”为主(事实上我也不敢以“法家”为主了)。这些孩子,我认为他们只是一些习惯不好, 并没有到与老师对抗的地步,因此,我觉得要“引导”,而不能“堵”。早晨要求规定时间到,我提前在门口等学生, 第一天有3个学生迟到,都在5分钟之内,我没批评他们,只是跟他们说:“几分钟的事情,下次动作稍微快点就不会迟到了,你说呢?”还有卫生方面,打扫得很不干净,我也不罚他们,我把他们叫过来,我自己打扫给他们看,一边打扫,一边指导他们怎么去打扫。
由于我对这个班预见性到位,所以开始发展得很好,学生学习的积极性也提高了。但接下来的事情,让我始料未及,10月份的检测,我知道,肯定不会有明显进步的,但学生不这么认为, 他们认为:我已经有一个月的付出,我必须有收获。我没有预见到学生对这次的考试看得这么重,结果考试下来,“兵败如山倒”,学习氛围急剧而下。由于我缺少预见性,接下来的工作,让我感觉,那一年,我真的很累!
再如,早恋问题,以前,我遇到我所教的学生有早恋的倾向,都是耐心和他(或她)私下谈心,一通说教,在说教的同时,我都觉得自己累而无助,感到空洞无力。
后来我想了,原因有二:①早恋难定性,你把学生找过来,说他谈恋爱, 他不承认,他就跟你较劲,就是不低头, 走到你的对立面,这下,你工作难做了。②“阻碍”与“阻止”的区别,阻碍但阻止不了,谈恋爱就是这么一个情况。对这类问题我们应先疏,而不是堵。
4. 班主任得是个佛家(和风细雨, 爱心浇灌)
要将班主任工作当作是一份事业, 而不是一份职业,这首先得充满对学生的爱,就像佛家一样普度众生,博爱仁德。这样学生才会乐于接近你,真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱,又有慈母般的仁爱,更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱,赠人玫瑰,手有余香,付出终有回报。爱,是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱, 你才会平静地面对学生所犯的错误,才不会认为他给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱,才不会认为班主任工作繁杂苦累,反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真挚的爱,你才会想方设法创造性地开展工作,为学生的今天负责,为学生的未来谋划。
诚然,班主任工作是辛苦的,然而当看到自己的努力和辛苦转化为学生的进步和成长的那一刻,幸福感也会油然而生。同时,当你真心真意对待学生, 学生也会给你积极的反馈:①2012年, 在学校评的“我最喜爱的班主任”中, 有笔者的名字,这说明我的付出得到了学生的肯定。②2013年6月24日,周某(一直认为考本无望)家长打来电话, 周某考上本科了,周某妈妈很坦诚地跟我说,孩子查到分数时,高兴地跳起来了,她的眼泪也流下来了,她说一定要把这个好消息第一时间告诉我。
班主任工作体会 第9篇
作为班主任，要掌握沟通的技巧与艺术。
一、注重表达方式
做学生工作，很多教师都有这种感觉，学生对老师的话有一种本能的抵御和反抗，师生之间沟通难。與学生相处中，觉得对大部分学生从关心出发，直抒“我”的感想，较之单纯的批评和带有指责的特点，以“你”开头的话，更易于师生间的沟通。教育效果更好。以“我”为主的表达方式，主要谈“我”的观点和看法，表达“我”的感想与关心，不存在指责因素，不易产生抵触和对抗情绪，可以使犯错误的学生看清自己的行为所带来的不良后果，让其认识到为了自己的完美，确有改正的必要。可见，师生之间以“我”为主表达自己的观点，而是不盲目批评，对改正学生的错误确实有好处。
二、注意班主任工作中的口语修辞
1.要乐观、幽默
在班主任工作中，幽默运用的好起到了无法替代的作用。好的幽默轻松活泼，益于明理，与人为善，幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”，人们都喜欢幽默的交谈者。喜欢听幽默的话，具有幽默感的教师一走进学生中间，学生们就会感到快乐，沟通也就顺畅了。
2.要委婉
在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时，直言不讳效果一般就不太好。如果你把话语磨去些棱角，变的软一些，使对方在听话时仍感到自己是被人尊重的，他就能既从理智上，又在情感上接受你的意见，这就是委婉的妙用。
3.要含蓄
师生沟通中有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露，而要靠对方从自己的话中揣摩、体会出里面所蕴涵着的真正意思，这种“只可意会，不可言传”的手段就可称为含蓄。含蓄是教师高雅、有修养的表现，也经常表示出一种对学生的尊重。
4.适当用反语
师生沟通中，教师有时为了更好地达到目的，口头说出的意思与自己的真实意图恰恰相反，却反而能成功。这就是反语的妙处所在。
三、注意控制自己的情绪
教师情绪的突然变化与波动，常常是导致教育失败的重要原因。学会控制自己的情绪，它将给你带来成功。遇到问题，我们作为教师，如果能冷静地换位思考，控制好自己的感情就能避免一场冲突，冷静地处理问题，使问题得到圆满的解决。
只要教师真心地为学生着想，和学生沟通，与他们形成一个和谐的整体，必将会很好地解决许多教学问题，对于建立融洽的师生关系、促进教学效果、培养优秀人才、构建和谐校园都将起到重要作用。
班主任工作体会 第10篇
我担任班主任刚好十年时间，深刻认识到班主任在学校教育教学工作中具有举足轻重的地位和作用。学校的安全、纪律、卫生，要通过班主任来抓；学生的学习、生活、交往，要通过班主任来抓。班主任肩上的担子不轻。当一个班主任不容易，当好一个班主任更不容易。在这十年中，我不断学习先进班主任的管理方法，不断研究学生，了解学生，找适合我们班的管理方法。下来，我将班主任工作体会介绍给大家。
首先，要了解学生。通过和学生谈话、和家长谈话，通过观察，按成绩和性格将学生分为六类：
1、性格外向成绩好；
2、性格内向成绩好；
3、性格外向成绩中；
4、性格内向成绩中；
5、性格外向成绩差；
6、性格内向成绩差。重点关注4、5、6类学生。对于外向性格的学生，多提要求，多指出缺点，对于内向性格的学生，多鼓励，多支持，多谈心，找发光点，让他们逐渐克服胆怯的心理。
第二，要选好第一次班干部。通过学生选举，根据得票多少来确定班干部。制定班干部职责，建立班级制度。让每个学生都置身于班级集体之中，关心集体，培养集体，通过集体的共同努力，推进集体向前发展。班干部每个月换一次，轮流来当。每学期，每个人都可以当一次班干部。比一比看谁当的好。班级的每件事都有人管，锻炼了学生的组织能力、管理能力、自我约束能力。
第三，要爱学生、关心学生。没有爱就没有教育，有了爱生之心，才会倾注满腔热情。一个班主任如果不爱自己的教育对象，自然不能很好地忠于职守。有了爱生之心，班任才会经常观察和分析每个学生的特点，摸清每个学生的个性特征以及这些特征形成的原因，并掌握打开每个学生心灵的钥匙。爱是相互的，我爱学生，学生也爱我，我说话他们当然愿意听，他们喜欢我上课，我成了班妈。
第四，要开好每一节班会。班会上的内容，是学校的工作重点，要紧紧围绕学校的工作，开展学习活动。比如，交通安全班会，我让学生说自己见到的或听过的交通事故，不应该怎样做，应该怎样做，现身说法，学生印象深刻。
第五，要培养学生的习惯。学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯、交通习惯等等。学生往往不会掌握时间，可以进行必要的督促。使学生学要学个塌实，玩要玩个痛快。平时，可以教学生给自己提出学习内容的数量和质量要求，一坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，及时总结。这样坚持下去，学生就能形成专时专用的习惯。
班主任工作体会 第11篇
随着科技的发展，社会的进步,当代的教育也对教师提出了更高的要求。从小就喜欢当老师的我，长大后，终于如愿以偿地从事了自己喜欢的工作。13年来，在担任班主任工作有一些体会想跟大家一起来分享。
一、把教育当作一项事业来做
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。班主任是塑造学生心灵的工程师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。对情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。有人说，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地对待每一个学生
热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚”，是应该坚决杜绝的。我从来不歧视任何一个学习困难的学生，我在班里从没有说过“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼，而是说“学习暂时落后的同学”“学习暂时领先的同学”。对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。
平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱哪个学生。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。
平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。
三、班主任要做学生的人格表率
教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。
面对着几十双期待和信赖的眼睛，班主任必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧，必须严格要求自己，不断提高和扩展自己的知识、能力，必须将自己的爱无私地奉献给学生。
班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。他必须无限热爱自己的工作，更要热爱学生；他常常没有过多的时间去考虑自己。班主任要塑造学生美好的心灵，不仅要通过传授知识，更主要的是以身立教，自觉成为学生的楷模。为了促进自己创造对象的更快成长，班主任必须始终保持学而不倦、勤于进取的品格。这一切，都使班主任在继续社会化的道路上得到磨砺，形成积极追求高尚道德情操的内部动因，不断地超越自我。
班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。在面临困难和险境时，自信的人常常是值得信赖并能给人以希望，即使他们不能帮助自己解决问题，至少也总是带给你信心和希望。
自信心对学生的成长至关重要，缺乏自信，影响的不仅是学业，更是健全人格的形成。因此，班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。我们平时好说：“学生的性格很象班主任。”如果班主任没有自信心，如何让学生自信呢？所以，在教育学生学会自信的同时，我作为班主任也时刻保持自信，让学生以我为榜样！
班主任体会（推荐） 第12篇
作为一名年轻的班主任，我更多想说的我的一些工作体会。
为师不易，说实在的,要当好高中班主任更不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你再也不可能像初中那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师关闭了心扉，这给班主任的工作带来一定的难度。
尤其对于很多像我一样，刚刚加入班主任队伍的年轻教师。
我们的优势是什么？高度的热情，充沛的体力，旺盛的精力，不全是，我常常思考该如何才能做好班主任工作呢？
台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。
面对这样热切的期望，诚挚的嘱托，我们任重道远。
还好，我找到了我的方向，那就是我尊敬的老师们，从前教我知识，现在又传授给我工作经验，虽然他们有些人已经不再从事班主任工作了，但是我能感受到他们那浓浓的敬业爱岗的深情。正如龚自珍的那两句诗，落红不是无情物，化作春泥更护花。我也找到了我的动力，各位任课教师，看到你们那忙碌的身影，亲切的面容，与我同喜，伴我同忧，群策群力，有着这样支持，我们必能风雨无阻。我也找到我的目标，那一位位工作在班主任第一线的前辈们，我跟随在你们的身后，学习模仿，更得到你们的言传身教，获益匪浅。
所以，面对孩子们，我会努力去这样做。
善于控制自己的情绪，俗话说：“金无足赤，人无完人。”“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。应深入调查，查明缘由，再对症下药。争取了解每一个孩子性格特点，得到每一个孩子认可，用宽容换取他们的理解，用理解构建起师生沟通的桥梁。
用心学，向同行去学，互相交流、取长补短。学习他们的经验，学习他们的方法，更要学习他们坚韧不拔的品质和良好的个人修养，从他们那里我学到了很多。
爱心教育，前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间或许有着一道无形的鸿沟。作为班主任，只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要如此，才会让学生愿意向你靠近。
细心体会班主任之路 第13篇
建班之初, 事务很多, 班级很不稳定, 我明白对于我这样刚出道的菜鸟, 对很多事情都是刚接触, 为了不拖后腿, 只能不停地使用自己的两条小腿。身体上累点都还是可以的, 可是心里的累是让人很难受的。因为很多事情一下子就涌了出来, 肯定一天两天做不完的, 心里装着事情, 那就轻松不了。后来经过年级主任和有经验班主任老师的指导, 我对班级事务越来越熟悉, 跟学生也熟悉了, 班级开始逐渐稳定了。一直到现在, 虽然在期间也是不断有事情发生, 班级情况也不断出现反复, 但是我感觉都要好过开始的那段岁月。真正体会了什么叫万事开头难。下面我想分享下我做班主任工作的几个体会。
一是班主任工作是一种付出, 一种不求回报的付出。我们班的小枫, 现在已经休学了的。从第一学期期中考之后, 由于家庭的变故, 他发生了变化, 我在他身上花了很多的精力和时间。我是看着他一步步的发生着变化, 越来越糟糕。从一开始的上课睡觉, 迟到、早退, 再到后来的私自离校, 抽烟。我经常做他的思想工作, 有时也会是那种推心置腹的交谈, 有好几次他也在我怀里号啕大哭, 其实他的心理是很脆弱的。但是事实上他都没能够克服自己的缺点, 一错再错, 年级主任在这个过程中也参与很多次教育。但是结果却不尽如人意, 最后只能休学, 直到休学前还是犯了校规的。可以说对于这个同学, 我付出了很多, 但是并没有任何的回报, 因为学生最终休学了。可是我觉得在这个过程中我做好了我班主任应该做的事情, 没有置他于不顾, 我努力了。也许是我太年轻, 经验不足, 这是客观事实, 不是我主观因素能够改变的, 那么我问心无愧。我想这也就是各位老师常说的, 班主任工作是个良心活。
二是遇到班级学生问题, 先了解情况, 再做决定。案例分析:一天晚上, 我刚看完学生自习课准备回家, 突然接到高二一位班主任的电话。电话里的她非常生气:“你们班的学生今天围住了我们班的一名学生, 对他进行语言攻击和恐吓。这属于群体性事件, 很恶劣, 对我班学生的心理有很大伤害, 请你必须今晚处理这件事情。”接完电话, 我很吃惊, 也很生气, 想着我班一群学生做出这样的事情, 那班风就有很大问题啊。我很努力地使自己冷静下来, 我想我还是先去班级搞清楚事情的始末, 再做决定。我回到班级之后, 找了几位班干部, 又找了几位信得过的同学了解情况。通过他们的叙述, 我才清楚事情的真相。下午课外活动的时候, 学校有班级排球对抗赛。我们班同学输了, 心情很不好, 在回去的路上, 小林同学提到裁判误判的两个球。正好当裁判的那位高二同学在一旁听到了, 就过来说:“你们就是不行, 技术差输了还怪裁判, 没球品。”本来学生就很郁闷, 他这样一说, 几位同学就开始发生口角, 后来也都相继回去班级了。晚修的时候, 高二的学生带了几位同学来到我们班, 找我们班的小林要让他道歉, 态度也很不好。我们班学生看到别人找到自己班了, 还那么凶, 都很生气, 同时也怕小林吃亏, 于是都走出班级赶那几位同学回去。真相搞清楚后, 我舒了口气, 学生并不是无理取闹, 对方也有很大责任。于是我约了高二的班主任以及涉事的学生, 双方进行交谈, 把事情的原委都说清楚, 把各自的错误说出来, 相互道歉。这件事情, 让我感到遇到问题一定要先查清楚真相, 千万不能只是偏听一面作出判断。高二的那位班主任就犯了这样的错误, 没有完全调查清楚事情的原委就加以判断。如果我当时不去调查, 就去班级责怪学生, 那么会让学生很失望, 解决不了问题, 更会给我以后的工作带来很大的影响。
三是不跟学生硬拼, 以退为进。案例分析:一天早读课时, 我接到校医室的电话, 说我们班有四个学生都说感冒了, 要请假回宿舍休息。但是校医感觉他们在撒谎, 所以没有给他们开病假条, 结果那几位同学在那里很有意见。课间操期间, 我在操场上看到了这几位同学, 单独找了他们谈话。经过询问, 有三位同学都说没什么了, 只有小施显得很不舒服。做操结束后, 我想询问一下小施的情况, 但是他却不理我, 直接走开。班里的同学都看着, 我很生气, 于是大声地呵斥让他站住。他停了下来, 我们发生了口角的争执, 他非常不满地说随便什么处分, 叫我家长来好了。我心里很难过, 也很生气, 我本意是想关心一下他的身体, 结果他却这样无理。于是我们在操场上争执了好一会, 他一直很激动。后来我冷静了下来, 感觉这样僵持是肯定解决不了问题的。因为学生正处于激动的状态, 肯定有很大的误会, 于是我让他先回班里上课, 我也回去了办公室。中午放学的时候, 我让小施宿舍的同学给他带了个纸条:“老师上午看你状态不好, 只是想询问一下你的身体情况, 不知道你为什么那么大的反应, 希望你能和我真诚的交谈, 解除误会。”晚自习的时候, 小施主动过来找我了, 见面就跟我说:“老师, 对不起, 我错了。”通过交谈, 我才知道, 小施早上确实是很不舒服, 结果校医认为他们都在撒谎, 他觉得很委屈。后来我去找他, 他认为我肯定是要批评他, 所以更加的生气, 非常不满, 才有了上午的冲突。回教室后, 他也思考了许久, 觉得自己太冲动。后来收到我给的纸条, 他更加后悔和自责, 所以晚上赶紧就来向我道歉。我原谅了他, 并教育他以后一定要真诚的和老师沟通, 不能冲动。小施向我保证以后一定改正, 也请求我原谅不要生气。后来, 小施和我的关系非常融洽, 我在课外成了他的朋友。通过这件事情, 我体会到遇到事情, 一定不能和学生矛盾激化, 而是要冷静, 必要时先退一步, 这是为了进一步做好准备的。
四是淡定。有好心情才能有好的工作状态, 当班主任要想有好心情, 我想应该淡定。我说的淡定并不是说对于工作不在乎, 而是要在保证付出的前提下, 对于付出后的结果保持平常心的态度。如果对每一次的付出都想着有个好的结果, 那只会有太多次的失望。
最后, 我想与大家分享几句话, 也不是我创造的, 看了别人的分享, 觉得有道理, 至少现在这么觉得, 也许不对, 但是萝卜青菜, 各有所爱, 我选择, 我喜欢。
我不愿意做这样的老师, 以为学生的成绩就是学生的一切。我会告诉他们, 人生其实很长, 每个阶段的要求都不一样, 即使现在成绩不好, 只要你能好好做一个人, 你就会获得很多。我不愿意做这样的老师, 看见学生没有按照自己的意图办, 就“恨铁不成钢”。我会告诉自己:铁就是铁, 为什么一定要把它变成钢?除了钢和铁之外, 还有金、银、铜、锡、铅, 只要他们能活出自己的精彩, 这世界就会精彩。我不愿意做这样的老师, 以为教育可以替代一切, 以为自己可以做到所有。我会承认:有很多我没有教好的学生, 更有很多我教不好的学生。个人的力量总是很微弱的, 只要我无愧于心, 就可以坦然面对了。
班主任的“三体会” 第14篇
世上最难征服的是人心，称职的班主任应该能够服众。一开始就应该清楚自己要树立什么样的班主任形象，想打造什么样的班级团队。太严，学生容易疏远你，太宽，学生又容易疏忽你，要做到宽严有度，让学生发自内心地敬畏你，信赖你。亲其师，才能信其道；尊其师，才能奉其教；敬其师，就能效其行。要做一名优秀的班主任，应该做好以下几点：
一、爱是主线
没有爱的教育谈不上教育，这一点无需多言。今年，我把女儿放在我的班级，是为了弥补近十年对孩子付出较少的愧疚，也是督促自己更多的接近班级，接近学生。我曾经在班会上对我的学生说：除去我不能天天给你们送饭以外，对郑一曼做的，对你们，在学校我都尽力做到了。甚至对个别同学的期望都远远超过了我的女儿。这就是为什么你哭的时候会我陪你流泪，你笑的时候我会为你高兴，你犯错误的时候，我会真正的生气。艾青说过一句话：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。我把高一七班的学生都看成我的孩子，无论学习好坏，并且一个都不能少。这也许就是无论付出多少，都无怨无悔的原因吧。
二、责任心是前提
家长把孩子交到我们手中，教给他们知识这是教师的本分，教给他们如何做人更是我们的责任。上学期我调查了我班那些不愿学习的学生：你不学习长大以后要做什么?他们的回答会另我目瞪口呆：当黑社会老大，傍大款，做小三……这些病毒侵入我们学生的大脑，作为班主任的我们有责任拿出我们的杀毒软件，定时给学生杀毒。
上学期，在我摸清学生的情况以后，开学做的第一项工作就是给学生洗脑。我们要求学生要好好学习，遵守纪律，但效果往往不佳，原因之一就是学生的思想里没有这方面的意识。大脑里面有病毒，如果不能及时清除，强行点击也是运行很慢，并且常常会出故障。军训一周体能训练加思想教育，我告诉学生，累，算不了什么，这只是开始，高中生就应该如此；纪律，一定要遵守，且为什么要遵守，这是洗脑的核心。我们有时候只是强行告诉学生这不能做，那不能做，却很少告诉他，为什么不能做。我觉得多从根上下点功夫，效果应该要好一些。每周班会都是我给学生洗脑杀毒的时间，几乎没有缺失过一节，甚至发现了新的病毒侵入某个学生的大脑，我会随时利用语文课的时间为全班同学杀毒，防患于未然。班会就是利用了语文老师的优势，侃侃而谈不知不觉就是一节课。团结、勤奋、乐观、自信、理想、志向、抱负、责任、未来等，结合每周的实际情况，都会给学生点滴的启示或收获。
三、注重方法和技巧
军训期间我观察到一些很调皮的学生，不大服从管教。我对一个体育生说，我觉得你很有领导能力，能把我们全班同学管理起来，你做我们的班长好吗?他欣喜若狂，回家对他妈说老师非常信任他，从小到大从来没有做过班长，一定要好好表现。后来我对另一个难于管教的后进生说，我看你以后是当官的料，现在就培养培养，你做我们的副班长吧，协助正班长维持我们班的纪律。他也非常高兴。然后我告诉他们班长就是一班之长，凡事要起模范带头作用，要树立威信，正人必须先正己，这样大家才能心服口服。并且我告诉他们，班长也是我临时指派的，属于考察代理阶段，要想真正做我们班的班长，最后要经过全班同学选举通过。这样他们两个最难缠的学生在班长这顶帽子的压力下规矩了好多。
学生迟到一次进行批评教育，两次还是批评教育，三次依然如此，还是迟到，你再批评教育还有用吗?学生在自习课说话问题，你在的时候很安静，稍微一离开就闹哄哄了，宿舍管理也是如此，作为班主任应该多想办法寻找违纪的根源，让他们自律。
以爱为主线，责任心做前提，加上认认真真的工作态度、踏踏实实的工作作风，多研究，多学习，提升自己教育教学的艺术和智慧，班主任工作就能够做好。