英语作文我喜欢的音乐

2024-08-29

英语作文我喜欢的音乐（精选12篇）

英语作文我喜欢的音乐第1篇

I love the Chinese national music. The Chinese national music is famous for its moderation, briefness, neutralization, implication. Being different from the western music, the Chinese national music only has five scales, and emphasized in the line –shaping .

I love the Chinese national musician Song Zuying, not only for her beauty and her beautiful sounds, but also for her diligence and her hard working. Although she has made great success in her career, she will never forget her early teacher—Jin Tielin, who helped her a lot before, and the native people and her mother land.

Song Zuying is the most powerful young musician in China. She has a broad sound territory and beautiful sounds. Her singing flavor is originated from the national culture, and she makes good use of the scientific singing technique; during the performance she is good at using her heart; also she always have the correct understanding of the works. So we can say she has her unique singing flavor. The masterpiece the loving of ourChina is the most famous one, which is loved by all the Chinese. Her record the flowing sounds for one hundred years can be regarded as the one which represents the high lever of the Chinese national music. In February, , she was autographed by Grammy. People all over the world get to know her name and her beautiful sounds.

Song Zuying, a person who has a successful career, a happy family, good character, is admired by all of us.

英语作文我喜欢的音乐第2篇

我喜欢的音乐英语作文及翻译

I like to listen to all kinds of music, music makes me happy, when I feel sad, I will listen to music and it relieves me. My favorite song is Never Say Never, the words are so inspiring. The song tells people never to give up, no matter what happens. The song inspires me to move on and get over all kinds of difficulties.

我喜欢听各种各样的`音乐，音乐给我带来了快乐，当我觉得不开心的时候，我会听音乐，那让我放松。我最喜欢的歌曲是“永不言弃”，歌词很励志。这首歌告诉人们永远都不要放弃，无论发生什么事情。歌激励着我前进，克服各种各样的困难。

英语作文我喜欢的音乐第3篇

“但愿这些或美妙动听、或博大宏远、或亲切柔婉的乐曲能给你带来心灵的共鸣、灵魂的升华。”这是教材的最后一页“后记”中的一句话, 它是编写者对教材实效的一种美好意愿, 我认为它其实也是衡量教学效果的一种标准。学生通过音乐鉴赏课真的能“心灵共鸣”、“灵魂升华”吗?在学生眼中, 这些内容真的是“最新”吗?可能答案会让所有从事音乐教学的老师失望。作为学生, 特别是高中生, 他们有较重的学习负担和高考压力, 对于“不好好学就考不好”的学科他们必须认真对待, 可是对于“不好好学也没关系”的学科他们首先在思想上就不重视, 如果老师的教学无法吸引他们, 教学效果就可想而知。

从学生们热衷流行通俗歌曲来看, 他们是喜欢音乐的, 但是课堂上没精打采, 毫无兴趣, 不喜欢上音乐课。有同仁曾经在学生中进行调查, 发现学生对教学内容的“选择”有不同的感受, 他们认为教材选择的内容很“老”, 很多歌曲听不懂, 在一些配器、曲调、版本等方面都缺乏吸引力, 大多数都不好听, 他们也想寻找音乐中的“情”和“美”, 但实在没有“兴趣”。喜欢音乐却不喜欢上音乐课, 这绝不符合常理, 必定有它的原因, 音乐教师有责任和义务对其进行探究。

音乐教师在整个音乐教学过程中, 不仅是组织者, 而且充当了导航员的角色, 要让教学朝正确的方向前进, 根据教学大纲的要求, 适当地在“选择”上下工夫, 要理性思维, 紧跟专家方向调节学生需求。

一、学生对音乐鉴赏课的需求

(一) 在流行音乐中, 学生可以找到他们的需求。

时尚旋律美, 是学生音乐鉴赏的首要需求。在《沈心工与李叔同》单元中, 学生对教学内容缺乏兴趣, 甚至认为其旋律“老土”, 没有新意。课后, 我认真反思并做出了修改, 将“学堂乐歌”和“校园民谣”结合起来, 课堂上简略地聆听“学堂乐歌”, 重点是欣赏具有时代气息的“校园民谣”。比如《明天会更好》、《对面的女孩看过来》等, 这样既激发了学生的兴趣, 又自然地进行了同类音乐的拓展, 收到了良好的教学效果。

明星表演美, 是他们内心的“榜样”需求。在欣赏某些歌曲时, 选择由学生喜爱的明星偶像翻唱的版本, 会提高同学们的兴趣。因为他们这个年龄阶段基本上都有自己的偶像, 都有自己的“明星梦”。所以, 教师们在教学过程中可以找到不同明星的多个版本的音乐给同学们欣赏, 以便使学生产生共鸣。

浪漫意境美, 是他们放飞心情的需求。在钢琴音乐单元, 我们欣赏了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》, 两首音乐都是浪漫主义钢琴音乐的杰作, 但学生更喜欢《爱之梦》, 因为《爱之梦》更让他们觉得“浪漫”, 更适合高中生的情感需求, 所以在教学过程中, 我总是从他们的兴趣入手, 由浅入深, 选择一些诸如《神秘园》、《天空之城》等音乐作为教学内容的补充, 逐步过渡到对他们来说较“难”的音乐, 收到了较好的教学效果。

动听配器美, 是他们体验音乐魅力的需求。在流行风单元, 我们欣赏的是毛阿敏在1988年春节联欢晚会上演唱的《思念》, 学生反映普遍较差, 随后我立即播放了同样是毛阿敏在“同一首歌”上演唱的《思念》, 学生马上兴奋起来。因为音乐家对这首歌曲进行了重新配器, 在音色、和声等方面更富于流行美。

由于年龄结构和心理特征, 高中生对“流行美”的需求还很多, 作为老师, 我们应该用“心”发现, 用“行”实现他们的“需要”, 帮助他们挖掘出时尚、经典的音乐作品。

(二) 在简单、直观、直接的感受中, 学生可以找到他们的需求。

学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体、形式新颖的事物容易引起好奇, 演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来, 为学生创设生动逼真的教学情境, 提供丰富多彩的教学资源, 为学生营造色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学环境, 从而激发学生的学习兴趣, 充分调动学生的视觉、听觉等多种器官, 把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。

音画结合。例如:在欣赏《西出阳关无故人》和《高山流水致家园》两个单元时, 我们可以根据音乐蕴涵的意境, 选择《唐之韵》等视频音乐文件进行播放, 使学生在听觉中领悟意境, 在视频中理解音乐。这样就让较难的音乐变得直观简单、一目了然。

音舞结合。例如:在欣赏《非洲歌舞音乐》单元时, 由于其音乐和舞蹈有着相当密切的关系, 因此, 我们在教学过程中应忌讳对他们进行孤立的欣赏, 而要让音乐与舞蹈有机结合, 从而更加深刻地了解非洲歌舞音乐的相关知识。

音画舞结合。例如:在欣赏《爵士乐》时, 我找到了著名爵士舞的视频片断进行欣赏, 让学生一边聆听, 一边哼唱, 一边模仿舞蹈, 既满足了学生的“需求”, 又使课堂得到了良好互动。

通过这几年的教学实践, 我们发现:一切从实际出发, 抓住学生的心理需求, 选择适当的辅助内容进行教学, 既能活跃教学课堂, 提高学生兴趣, 又能增强音乐鉴赏教学效果。

二、音乐教师应理性地找准方向, 进行科学的选择

“选择”代表方向, “努力”代表付出。教师应科学看待“努力”的力量, 明白“努力”需要技巧, 需要“选择”。相信专家, 但不要迷信专家, 因为专家不一定都对教学实际情况了解得特别到位。相信学生, 他们在某些方面并不是“学生”。他们有自己的思维, 能够提出自己的想法, 并能够为自己的想法付诸行动。因为他们代表自己, 愿意为自己负责。改变观念, 借助“选择”的力量, 选择一些时尚、积极、动听、影响力强的作品, 使学生在课堂上充满兴趣, 教师在教学过程充满乐趣。

只有这样, 我们才会找到自己的方向, 既不“左”又不“右”地探索出高中音乐鉴赏教学之路。根据实际情况, “选择”对了方向, “努力”付出, 探究方法, 才能找时间要效率, 找时间要效果, 也才能使高中生在一年时间里对音乐鉴赏有名副其实的突破。

随着新课程改革的深入, 要将课上好, 还需进行不断的探索。让学生从不喜欢音乐课上升到喜欢音乐课到渴望上音乐课应是音乐教师奋斗的目标。

参考文献

[1]广东省教育厅教研室编.普通高中新课程音乐教学与评价指导[M].广东教育出版社, 2006.

[2]冯季青.高中音乐新课程理念与实施[M].海南出版社, 2004.

[3]音乐课程标准.

我最喜欢的音乐初中英语作文第4篇

My favorite song is a popular song ,its name is Heal the world, Micheal Jackson sang this song. Meanwhile , this song was produced by Micheal. The song is about our worse and worse environment and the cons people on protecting earth..For example from the song ,’heal the world ,make it a better place, for you and for me and the entire human race’ I like this lyric very much. I like this song because its melody and content .By this song ,we can realizewhat about our earth and how we can do in the future.

我最喜爱的歌曲是一首流行歌曲，它的名字是拯救世界，这首歌是迈克尔·杰克逊唱的。同时，这首歌是由迈克尔创作的。这首歌是唱出了我们每况愈下的环境和呵护地球上的利弊......例如，从歌曲“拯救世界，创作发明一个更好的处所为你，为我和整个人类，”我喜欢这种抒情非常多。我喜欢这首歌，因为它的旋律和内容。通过这首歌，我们意识到在未来对于我们的地球我们可以可以做些什么。

我最喜欢音乐小学英语作文第5篇

“Do fa re……”节奏先是慢慢的，悠扬舒缓，就像两位挚友正在喃喃细语倾诉心声，很容易让人平静下来。过了一会儿，节奏慢慢的变快了，就像在学堂里学习紧凑的学生们。我仿佛看到了钢琴家的手，如蝴蝶般，在琴键上自由的飞翔着，我，被这美妙的音乐陶醉了。

在这境界中，我开始天马行空的.想象了：我仿佛看见了枫树上的枫叶，红红的，在微风中摇曳着;湖面上的鸭子，在扑棱着翅膀，嬉戏打闹;天空中偶有几只儿童放的纸鸢。祝英台正拿出爸爸的衣服，梳着男人的头发，留下一封信，便去求学了。在路途上，她有缘遇到了同他一起去学堂的男儿——梁山伯。他们称兄道弟，拜了天，拜了地，做什么事都一起。就这样，祝英台和梁山伯愉快地度过了三年。

有一天，爸爸来信说，想她了，让她回去。祝英台告诉了梁山伯，她是女儿身，梁山伯笑了笑说，他早知道了。结果祝英台回去的时候，他爸爸悄悄的把她嫁给了马姓。梁山伯知道了，茶不思，饭不想最后去世了。出嫁那天，大风大雨，她来到梁山伯墓前，突然山上裂开了一道缝，她跳了进去，过了一会儿，雨过天晴，从墓里飞出来两只蝴蝶。人们说，这是祝英台和梁山伯变的。

“这弹得多纯熟啊!”我感叹道，“这就是巫漪丽老人吧。”我冲出去一看，果真是!我十分高兴，我终于听到巫漪丽老人弹的《梁祝》了!

这就是我最喜爱的音乐——《梁祝》。

我喜欢的音乐作文第6篇

我喜欢的音乐作文

（一）我喜欢音乐，音乐能使人放松心情，让心情变好，给人以美的享受，给人以无限的遐想。

我喜欢音乐，虽然唱歌容易跑调，但我还是喜欢音乐。在上音乐课时，老师给我们欣赏音乐时，我就会把眼睛闭上，感受着它无限的美妙，让它占据了我的身心，因为它时而婉转，时而高昂，时而欢快，时而悲泣，让我的身心也受到莫名的感染。就连放学时，也忍不住在心里哼一哼。

我喜欢唱歌，也喜欢听歌，因为听歌会让人变得开心愉快。一次，我的心情很不好，于是就拿来收音机，放了一些欢快的乐曲，我轻轻地打着拍子，静静地听着。听着听着，我的心平静下来，忘却了一切烦恼，抛开了一切顾忌，得到了一丝愉快。有时，在学校里非常开心，我也会在放学的路上轻轻地唱一些欢乐的乐曲，以表达我的快乐。

我喜欢唱歌，不仅表现在这里。电视上有什么歌曲，我都能记住几句歌词，哼上几句。一次，我在做作业，听见一首熟悉的歌，听着听着，就情不自禁哼了起来，手也停了下来，专心地听着歌。

我喜欢音乐，因为音乐给我带来无限的欢乐，无限美妙和无限的遐想，我深深地感觉到了它无穷无尽的魅力。

我喜欢的音乐作文

（二）我最喜欢的音乐莫过于贝多芬所创作的《命运第一乐章》，这音乐分为五个器乐组：弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组和色彩乐器组。弦乐组是由小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴演奏的。木管组是由短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、大管演奏的。钢管组是由小号、圆号、长号、低音号演奏的。打击乐组是由定音鼓、锣、镲、铃鼓、三角铁等演奏的。色彩乐器组是由钢琴、竖琴、木琴、铝板钟琴等演奏的。

开始的乐声让人感到激动高昂，如同面对着波涛汹涌的大海。接着让人感到波浪击打到海边的礁石，发出震天的声音。然后让人感觉海面上刮起了微风，微风又变成了大风，大风又变成了龙卷风。风把浪花卷起，浪花又从天上打在了海面上。紧接着风停了，浪息了，又刮起了一阵大风，风又停了„„天上又下起了一场暴风雨，最后雨渐渐的停了下来，一切事都好像没发生过一样，大海又恢复了平静„„当听完音乐，由不得让人感慨贝多芬对音乐创作的天赋。实在是震骇„„

>这就是我最喜欢的音乐——贝多芬所创作的《命运第一乐章》！

我喜欢的音乐作文

（三）每个人喜欢的都是不同的，五彩缤纷的。有人喜欢打篮球，用一次有力的弹跳掷出一个漂亮的弧度；有人则喜欢弹钢琴，随节拍奏响一首美妙的乐曲。或许我的喜欢是其中最平凡的一个——在安静的角落听音乐。

很简单的喜好吧，哈哈。空闲时，我会听几首音乐。或是来自各国各地的：欧美的·中国的和其他各种国家的；或是代表各种心情的：开心的·愤怒的·悲伤的；或是满怀着一腔豪迈的爱国激情；或是充满孩童的天真无邪；又或是满载着对美好未来的畅想。每一首歌都另我回味无穷。

高兴时，我喜欢听音乐，听儿童歌曲。每当我听到稚嫩的童声唱出欢快的旋律时，我也会跟着手舞足蹈起来。记得有一次过生日，来了许多亲友，大家说说笑笑，好不热闹。我情不自禁地拿起手机听歌，也不知是否是被歌曲所感染了，我竟随音乐乱蹦跶起来，就像个“小疯子”。现在想起来也觉着好笑，不过，我仍喜欢在高兴时听听歌，再“疯”一次。

伤心或失落时，我喜欢听音乐，听杨培安的《我相信》。感受来自内心的自信包围我的感觉，那一刻，所有的烦恼都“阴霾散尽，风清气爽”。当听到他那有力的声音唱出“我相信我就是我„„我相信希望，我相信伸手就能碰到天„„”，我也仿佛插上了翅膀，飞到日落的海边，飞到热闹的大街，飞到我心中最美的乐园。

英语作文我喜欢的音乐第7篇

一、当代中学生的心理特点

中学阶段, 是人生黄金时代的开端, 是人一生中非常关键而又富有特色的时期。中学生处于青春发育期, 身心急剧地发展、变化和成熟, 生活实践的内容逐渐丰富, 学习内容日益复杂、系统与完整, 因而, 中学生社会化程度已接近成人水平, 心理过程的水平得以迅速地提高, 独立思考能力也迅速发展, 对事物认识开始有自己的见解, 开始用怀疑和批判的眼光来看待周围一切事物, 不满足成人和书本上的结论, 喜欢怀疑、争论和猎奇, 也喜欢探索、辩驳和提出一些新奇的想法, 但其发展还很不完善, 容易产生一定的片面性和表面性。例如, 容易毫无根据地争论, 钻“牛角尖”, 看问题孤立偏激, 易走极端, 观察程序不合理, 观察精确性不够, 容易草率下结论等不成熟的表现等。我们还应该看到, 中学生意志品质未完全成熟。在不利环境的作用下, 可能出现一些易激动、不冷静、缺乏自制的行为, 容易受外界事物和他人暗示, 在挫折和失败面前还易产生动摇、畏难和悲观情绪。针对以上所分析的中学生心理特点, 我们教师应该通过与学生的交流来了解学生的思想状况、思维方式、全面素质、心理、生理等方面情况, 抓住学生的心理特点, 从而触动学生的心灵。

二、影响学生心理的主要因素

1、音乐课堂环境影响学生的心理

我们音乐老师往往在专用教室进行教学, 所以音乐教室的布置也应该是很特别的。我们音乐教师应该把四面都是白墙和窗的教室布置的很温馨, 可以通过挂图、乐器、音响等为学生创造一个良好的艺术氛围, 让学生在优美的音乐熏陶、感染中提高音乐能力。

2、音乐教师的言行影响学生的心理

大多学生会认为, 音乐教师是很漂亮的, 会与温柔、美丽、时尚等字眼联系在一起。音乐是快乐的, 所以音乐教师要注意自己的衣着打扮, 让自己永远成为学生心目中的天使。不过最重要的还是言行, 要符合自己音乐教师的身份, 遵守职业道德。不要让呆板、刻薄、随意等字眼让自己在学生心目中减分。

3、音乐教师的专业素质影响学生的心理

在学生的眼里, 教师是天底下最光辉的职业。当一道道难题、一个个希奇古怪的问题被教师征服后, 学生会很崇拜教师。所以音乐教师要具备过硬的专业理论知识, 要有良好的乐感、敏锐的听觉、熟练的演唱演奏技能和深入浅出的教学方法, 并做到真情感染、人格熏陶。音乐教师除了要具有符合要求的音乐素质以及音乐教育学的理论知识, 掌握音乐教学的规律和方法之外, 还必须努力学习和掌握青少年心理方面的知识, 并与教学工作紧密结合起来, 使音乐教学工作更为科学化。

4、课堂教学内容影响学生的心理

音乐教学必须根据学生音乐心理, 有针对性地选择授课内容。现在我们所用的教材统一为人民音乐出版社出版的音乐课本, 教材是一样的, 那么只能从体裁、曲调难度、基础性知识比例等方面进行有针对性的选择, 选择适合学生特点的内容, 通过欢快的节奏、优美的旋律、生动有趣的情节来调动学生的学习兴趣。

三、如何让学生喜欢自己, 喜欢自己的音乐课

1、课中是师生, 课间是朋友

师生间关系, 应是一种相互信赖, 相互塑造的双向共进关系。在音乐课堂教学中, 师生之间互相尊重, 互相配合, 教师以最大的热情和智慧来诠释课堂内容, 学生以认真积极的状态接受和领略课堂内容。课堂是教师智慧的结晶, 是教师的课堂, 发展学生的创造性思维, 最终依然是学生的课堂。在课间中, 互相倾听, 互相帮助, 互相理解, 教师理解学生的行为和赏识学生的个性, 学生理解教师对他的关爱和期望, 并赏识教师的才华和人格。

2、丰富音乐课堂, 提高音乐教学的课堂效率

音乐教师要针对中学生的心理特点和心理问题, 选取恰当的音乐素材。在欣赏音乐和学唱歌曲的过程中帮助学生, 使他们的心理问题逐渐得到疏导和解决, 同时陶冶和塑造他们高尚的情操。它的核心在于利用音乐直接、生动、快捷的特点, 发挥对学生的教化作用。

3、培养学生的自信心, 尊重学生的自尊心

教师要树立正确的学生观, 首先我们教师应该认识到:学生是人, 人所具有的一切需要、心理特征, 情感体验等等, 在他们身上同样具有。其次, 教师要创造和谐的课堂气氛, 把发自内心的微笑带进课堂, 用亲切和蔼的目光注视全体学生, 用富有表现力的形体动作和面部表情感染学生, 使学生对自己产生由衷的信任, 从而亲其师而信其道。心理学家威廉·杰姆士说过, 在人的所有情绪中, 最强烈的莫过于渴望被人重视。教师要平等对待每一个学生, 保护学生的自尊心。

4、利用电教媒体使音乐课更形象更直观

音乐教学中, 利用音响、电教媒体可以让学生在感受音乐的同时, 将内心的情感表达出来。例如在上欣赏藏族音乐这一课时, 可以用录象展示被称为“世界屋脊”的喜马拉雅山和勤劳勇敢的藏族人民, 学生不仅能够了解他们的生活、看到美丽的风光, 而且还可以学到典型的藏族舞蹈动作。

结语

学生喜欢上自己的课, 这对于一个教师来说是一种荣誉, 同时也是进一步提高教学效果的前提。根据学生心理特征的复杂性及其音乐课堂教学的特点和规律, 结合笔者自身的学习体会和从教经验, 认为把握好学生的心理特点, 根据学生的心理特点来设计、组织及反省自己的教学过程与活动, 对提高自己教育教学水平有着事半功倍的作用, 以及对笔者将来从事音乐教学活动都有着十分重要的意义。

参考文献

[1].《中学音乐教学论新编》.曹理、缪裴言主编.高等教育出版社.

[2].《音乐教学心理学》.爱德威.高登.湖南教育出版社.

我喜欢音乐的作文400字第8篇

我喜欢音乐，也最喜欢上音乐课。因为老师每节课都是给我们放着流行音乐，我们写作业，对我来说是一种享受。今天又轮到上音乐课了，我对这节音乐课抱有很大的希望。我猜想着：会不会出去活动活动筋骨跳跳校园舞?我又想：肯定不可能，因为校园舞比赛已经结束了。我焦急地盼望着。不一会儿老师来了，我眼前一亮：一位眉清目秀的女老师出现在讲台上。她先简单做了一下自我介绍，然后就开始上课。没想到，老师的做法让我大开眼界。她吩咐我们按她的.要求去做：老师在桌子上打节拍，我们把听到的节拍写下来。这让我是丈二的和尚摸不着头脑，因为以前我可从来没有经受过这样的锻炼。于是我专心致志地听着老师敲打的节拍，没想到竟然全写对了。我高兴极了!在老师训练的四小节拍子时，我写了那么多，只错了一个。我自己都不敢相信自己的听觉。最后老师又教我们认识了五线谱上音符的画法。

这节音乐课过的既充实又快乐，我喜欢这样的音乐课。

喜欢音乐的作文第9篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的喜欢音乐的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

喜欢音乐的作文篇1

我最喜欢唱歌。每次听到音乐，身体就不住地随着音乐的节奏摇摆，嘴巴也跟着动，脚下踩着节拍，整个人就像跟音乐融为一体了。这可能就是人们口中的乐感吧！

“每一次，都在徘徊孤单中坚强……”我喜欢经典。听着它，就感觉到一种轻松，一种魔力，让我一颗浮躁不安的心静了下来。静静地享受悠扬的歌声。

“对这个世界，如果你太多的……”我喜欢流行。我每次回到家总要听一遍，随着快节奏遗忘一天的烦恼。再看看歌词，它教我懂得了面对困境，跌倒了，继续爬起来往前走。做不到的梦想，换个梦不就得了。（1）何必为这些而烦恼。

我还喜欢弹吉他。听过晚饭，抱起心爱的吉他，想摇滚就摇滚，想独奏就独奏。一会儿激荡，一会儿轻快，一会儿刚劲，一会儿轻柔。幸福的时光总是很快就过去。一抬头看表，该睡觉了。一边哼着歌，一边洗完澡，躺到床上，打开收音机，又在美妙的歌声中安然入睡。有时时间还早，便打开电视机，看一场演唱会或者听一首交响乐。

我对音乐的感情就像阿炳对光明的向往或司马迁对《史记》所费的心血，想要得到它却只能听着别人的评论。

我最喜欢音乐，它是我生命中不可缺少的一部分，它就像甘霖滋润着我成长！

喜欢音乐的作文篇2

岱金毓栩从小到大，我听过许多好听的音乐，其中最让我难忘的，就是电影《菊次郎的夏天》的主题曲《Summer》。它是日本作曲家久石让的作品，是他所有作品中最独一无二的，也是我最喜欢的一首乐曲。

《Summer》这首乐曲是完完全全没有用技巧来谱写的，就像是天然的玉璞一样，不加任何的雕饰。侧耳倾听这首乐曲，就像是挂在窗边的风铃一样，随风摇曳着，发出阵阵清脆悦耳的声音，清新而自然。这部作品在20xx年获得了奥斯卡最佳电影音乐奖，是久石让最为骄傲的一部作品。

音乐为电影而生，音乐的旋律往往和电影的画面有着千丝万缕的联系，它们相互吻合，互为烘托。就比如在乐曲进行到两分钟左右时，一段变奏让乐曲变得悲伤起来。看过这部电影的人都知道，这是菊次郎陪同男孩正南终于找到了母亲，却发现母亲已建立了新的家庭并有了孩子，正南无比的沮丧，为了烘托正南当时那种孤寂和失落的心情，乐曲有了变化，变得忧伤起来，让人听了也不禁为之动容。一首真正好的音乐，就应该有跌宕起伏，既有轻松欢快的旋律能让人的心情一下子随之轻舞飞扬，忘却烦恼，也有哀婉低沉的旋律浅唱低吟，令人不禁扼腕叹息，顿感忧伤。人生就像一部电影，就像一首音乐，起起落落，曲曲折折，但终将圆圆满满。

《Summer》整首曲子清新自然、灵动活泼，让人听起来有一种舒心的感觉，旋律简单而明快，能给人以最直接的心灵触动。每当我心情烦闷，压力山大时，都会听听这首曲子，将自己沉浸在音乐之中，全身心放松。每次听完，我的心情都会十分愉悦，更有信心去接受新的挑战，完成接下来的任务。我想，这就是音乐的魅力所在。

当然，这首曲子带给我的绝不仅仅是这些收获。闭上眼睛再次聆听着熟悉的旋律，优美的钢琴曲如同深夜泉水的叮咚声响，使安静的夜更显静谧、纯净与幽雅。后半部分的旋律由欢快转为低沉，再到淡淡的忧伤，尾声部分消沉的钢琴主旋律渐渐趋于平静，并且渐渐地找回了初始时的明快旋律，似乎在静静地讲述着：人生总有起伏，就像夏天不会一直在，但是，它总会回来。希望并没有消失，反而更加坚定、更加明朗，只要永不放弃……

哦，我似乎从中领悟到了什么——在人生这场漫长而又奇妙的旅程中，只有心怀希望，不忘初心，才能抵达诗和远方。让我们守住自己的.初心，并努力去实现心中的梦想吧！

喜欢音乐的作文篇3

当你独自一人时，你总是喜欢听音乐。也许害怕孤独或害怕寂静的空间。但我一直认为我是一个喜欢音乐的孩子。令人费解的爱是令人难以置信的。但我知道我对音乐不太了解。坐在教室里和卧室里的MeizuMP3被用来从口袋里拿出旧的牙齿。戴上耳塞听起来像是与时代脱节的古典音乐。我喜欢听古筝或二胡叮当声。

每次听到这个声音，我都记得那个才华横溢的宋朝女诗人的声音，仿佛是女诗人的轻声歌唱。红樱桃绿香蕉雨打窗台湿丝。无论是埋在试卷里还是躺在床上，你心里总是有莫名其妙的悲伤。我不知道这是悲伤的生活还是悲伤的生活。但是在阳光明媚的日子里，看着变化的云彩，看着偶然飞过窗户的鹅总是很放松。在这一点上，我将听流行音乐，听音乐的五彩缤纷的色调。然而，在大多数熟悉的夜晚，我总是心情不好。

看着漆黑的夜晚，独自坐在窗台上感到有点孤独。荒凉和一点恐惧。在这一点上，我不选择古典音乐，更不用说选择更快的音乐了，比如DJ。不要选择古典音乐，因为它认为古典音乐有时会使夜晚更加恐慌，而不是DJ认为夜晚是安静的，而不是白天的喧闹。当我通常选择王斐或刘若英时，他们的声音总是给我一种孤独和忧郁的感觉。

【实用】喜欢音乐的作文第10篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的喜欢音乐的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

喜欢音乐的作文篇1

我有很多文具.其中我最喜欢的还是那快音乐橡皮.它可是我在阿姨家学英语时的奖品哦！

它的形状和一个小提琴差不多，一面是红色，一面是粉红色。他的琴弦上还站着一个小朋友他戴着一顶黑帽子，穿着一条绿裙子显得格外好看，其实最好玩的地方不在这。你们看在小提琴的中间这儿有一个小宝宝在哪儿打鼓，他身上有一个小红点，只要你轻轻的按一下就会放出动听的音乐，是不是很神奇呀。

它的身体很柔软我只要一写错别字，它就毫不客气的从文具盒里跳出来，好象在说：“看有写粗别字了，我来帮你清除掉吧。”就把我的错别字擦的干干净净。

我喜欢我的音乐橡皮，他不仅样子好看而且还是我学习的好帮手。

喜欢音乐的作文篇2

周末，我翻着书本，手托着下巴正在思考问题，突然我的耳边传来一个细小的声音，原来是小爱音箱发出来的一首歌。听着听着我感觉很好听，就查了查，原来歌名叫《爸爸妈妈》。

我调高了音量点了重播键，起初是一个短暂的伴奏好像是用吉他弹奏的，悠扬舒缓，眼前时不时闪出画面：太阳夕阳西下，几只松鼠在枫叶林中玩耍，阳光像金沙似的洒在了屋顶。接着音乐渐渐增强，一个年轻男子的声音：“我曾经很想知道同样的话要说多少次才好，那些再三强调的老套长大之后才知道是不是需要……”我的心灵被歌词打动了心弦，我忽然脑海中浮现了几幅画面：一个孩子成绩老是不好，就问爸爸：“爸爸我为什么学不好？”爸爸只是回答：“跟你说了多少次了你没认真努力”但孩子还不懂，只回答“哦”！几年后他恍然大悟明白了。接近高潮，那个仿佛尝过人间冷暖的年轻人，歌唱的更抒情了，听着听着我不禁唱了唱，发现每个字都好像是花费很多心思写的，让人感觉到暖暖的。我好像飞在天上看着美丽的夕阳美景，我的爸爸妈妈靠着我自由的飞翔，飞到淡红的云朵里，享受美景与暖风。乐曲进入高潮那优美的声音在脑海里回荡，真是高山流水，天籁之音呀！我的情绪也随着音乐而变化，渐渐地我情不自禁也跟着唱起来“唔爸爸妈妈给我的都差不多足够我在这年代奔跑足够我生活”我“穿越”了，我正在写作业，一个人向我走了过来，我望着他原来是妈妈：“儿子天冷了多穿几件。”话音刚落她便从衣柜里找出保暖衣服为我披在肩上，我感到非常温暖。晚饭时间爸爸也从工地回来，他带来了一盒酸菜鱼汤热乎乎的。我们一家人在饭桌上有说有笑让我觉得很幸福。

音乐带给我温暖，除了这首歌，还有成千上万的歌等着我去听，让我放松身心享受美好人生。

喜欢音乐的作文篇3

'下一节课是什么?'我没精打采的趴在桌上问赵蕴辉。“什么，是音乐课？耶!”我一听下节是音乐课便立即打起精神迫不及待的等待着上课。想知道我为什么那么喜欢上音乐课吗？那就请往下看。

其实以前，我并不喜欢上音乐课，因为我觉得音乐课是副科，也十分枯燥，许多同学都听不进去。可是自从两年前学校推出的"自主学习，高效课堂”我们的音乐课就发生了翻天覆地的改变：同学们上课十分积极，讲的知识大家都能记住，并且有了兴趣，每一节课都是在掌声，笑声，讨论声中度过的`。音乐课上，我们是主宰，老师则起到一个抛砖引玉的作用。老师把任务分到每一个组里，我们接到的任务各不相同，有的是表演歌唱任务，有的是指挥，有的是拓展训练，分配完任务后就是讨论时间了。当到“讨论时间”时，组员就迅速向我靠拢，我们组接到的是唱歌。光是唱歌多枯燥呀，我们要与众不同！组员们集思广益想点子，我把许多组员的建议汇集起来，看上去还真不错，别出心裁，我把任务分给组员，全组都忙碌起来，有的写小黑板，有的练习任务，做到人人有事干，看到大家拧成一股绳十分团结，我也很高兴。转眼间五分钟的组内交流时间结束了。精彩的展示环节也拉开了帷幕！首先崔璐那一组用讲故事的形式为我们展示了五声调式和七声调式，她们还准备了小卡片，那卡片好像磁铁一样把我们的眼球吸引过去了。她们组交流完我们不约而同鼓起掌来。马上就该我们组了，组员们都信心满满，喊着口号就上讲台了，同学们立即聚焦。先由袁雨森来提问，回答对的同学可以跟我们一起表演，底下的同学们立刻举起了手像一棵棵小树，老师看着同学们争先恐后得样子欣慰的笑啦。我们组开始唱歌了，我特意安排了我们组最不爱发言的同学领唱，大家按照计划排好队形，组员们都尽力用最动听的声音给大家演唱，我们一边唱一边轻轻摇晃身子，就连我们组最调皮的学生也沉浸在音乐之中，到最后时我们还一齐做了一个非常漂亮的pose！我们的精彩展示赢得了大家那震耳欲聋的掌声，老师对我们的点评也十分高，我们组的组员都十分开心，作为组长的我不用说心里比吃了蜜还要甜！

如何让小学生喜欢你的音乐课第11篇

亲其师, 信其道, 建立良好的师生关系, 才能让学生接受你。经过这几年的教学, 我发现, 学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课, 一位受学生喜欢的教师, 其教育效果总是超出一般的教师, 同样的, 学生也会因为讨厌一位老师而讨厌这门课的学习。其实这个道理很简单, 就拿现在的讲座之类的来说, 如果上面的发言人演讲精彩, 大家也会听得很认真、投入, 反之, 如果内容无聊透顶, 大家就会觉得没意思, 还不如做别的事情。作为一名教师, 当你的学生喜欢你, 喜欢上你的课, 喜欢听你的话, 那么你的教学就成功了一半。如果学生对你反感, 即使你选的课题很特别, 或者是把课设计得再精致, 那么他们也会不屑一顾。如何让学生喜欢你, 这也是一门学问。

一、要想让学生喜欢你的课, 必须让学生先喜欢你

1.学会公正。

每个老师都要传递给学生这样一个信息:我是大家的老师, 我不愿落下任何一个学生。因此, 在课下, 我会和学生谈心, 交朋友, 及时地了解他们的心声和愿望。课堂上, 我时时和学生用亲切“商量”的语气交流, 与学生换位思考, 通过一个鼓励的眼神、一句表扬的话语、一缕亲切的目光, 孩子们也都能感觉到, 达到了师生之间心灵的沟通。

2.学会宽容。

每个人都会犯错, 何况是小学生。他们会犯错、会经常原地踏步、会调皮任性。我遇过这样一个学生, 他几乎天天惹事犯错, 我也毫不客气地训过他几次, 有一次我心平气和地原谅了他, 他受宠若惊, 向我保证不再犯错, 虽然后来他也在继续犯错, 但每次在我知道前他都会主动向我认错, 我想这也是一种进步吧。现在的孩子懂事更早了, 更任性了, 也就更难管了, 但只要你是位学生喜欢的老师, 他们信任你, 教育效果就会好。因此在教学中, 我不排斥“顽皮”的学生, 不讽刺、不挖苦学生, 做到对学生既严格要求, 又耐心疏导, 抓住每一个教育学生的机会, 真正做到教书育人, 促进学生全面发展。

3.学会交流。

“蹲下身子和学生说话, 走下讲台给学生讲课”。不少学生说很喜欢听我说话, 因为我总是给他们讲很多事:会讲与教学内容相关的故事、会讲我自己经历过的事情、也会说一些小笑话或者是就事论事。在讲的过程中, 我会结合内容, 用不同语气和情绪诉说, 教他们做人的道理, 使他们从中受到教育, 懂得更多道理。我还经常会和学生一起说说遇到过的有趣的事情, 所以在我的课堂上总是有笑声。私底下与学生交流的过程中, 他们会说:又怕我, 又喜欢我。

二、要有扎实的基本功底

古人说:“师者, 所以传道授业解惑也。 ”老师的本职工作就是教好书, 音乐学科是一门专业技术性较强的学科, 因此教师必须具备扎实的专业基本功, 比如:丰富的音乐知识普及给学生;良好的演唱水平和熟练的自弹自唱, 这样在教授新的歌曲时, 也能很有自信地进行教学;除了熟练弹奏钢琴之外, 还能会别的乐器, 让学生在课堂上除了接触钢琴, 也可以聆听其他乐器的声音, 感受不同音色特点, 并给他们带来新鲜感;会基本的舞蹈动作和表演能力, 在歌表演的时候可以带领学生一起律动, 让他们摆脱拘束的课堂, 在音乐中翩翩起舞。专业的教学基本功, 如:驾驭课堂的能力、清晰的语言表达能力、良好的教态和渊博的学识等。因此, 我经常忙中偷闲, 抓住点滴时间, 苦练专业基本功和教学基本功。在这些基础下, 老师就可以在课堂上旁征博引、游刃有余, 学生会被老师渊博的音乐知识和精湛的音乐技能吸引和征服, 会不由自主地陶醉在这些课堂模式所带来的愉悦当中, 也就愿意在老师的指导下进行音乐学习, 做到主动学习、快乐学习, 课堂就变成“我的课堂我做主”, 体现“寓教于乐”的教育理念。

三、营造良好的教学氛围

教师应该营造一种轻松、愉快的教学氛围, 让学生乐于并自主接受学习。比如:在课堂上, 老师可以走到学生中间进行教学, 这样既拉近了何学生的距离, 又与他们有眼神交流。又如:课前把凳子摆放成弧形, 然后带着孩子随着音乐轻松地走进教室, 按次序坐好, 这样让孩子对教室的布局已经有点新奇了, 接着通过一系列教学设计让孩子接受学习, 最后可以与孩子一起欢歌跳跃。教育心理学认为, 如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系, 那学生就可能更愿意和教师相处, 接受老师的教诲。让学生在这种平等、融洽的教学氛围中, 更好地接受学习。

比如:在学歌曲时, 经常与学生一起进行接龙唱歌曲或者是互动游戏等, 让学生在轻松愉快的气氛中学习, 同时能获得音乐知识、技能, 一举两得。在课堂上我经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度和期望肯定的语言, 既能让学生接受老师, 又能树立学生进步的信心。这样一来培养他们学习的信心和兴趣, 学生都很喜欢我的音乐课, 说我是他们喜欢的良师益友。

四、建立美好的师生情感

1.要成为学生喜欢的老师, 需有一颗母亲般的 “爱心”。

要想让学生喜欢你, 对他们的关爱是必不可少的一门学问, 坚持以爱动其心, 以严导其行、以理服其人。教师不能把自己的情绪带入教学中, 对于学生的教育要由心而发, 让他们做的事自己先做到, 从日常的小事做起, 从身边的点滴做起。教师, 在学生眼中, 随意一个鼓励的眼神、一句激励的话语、一次亲切的问候, 都能给学生带来不同的感受, 留下不同的回忆, 给予他们情感的满足。这种情感投资是不费多少气力的, 但能树立教师的良好形象, 使学生愿意与老师走近, 建立和谐良好的师生关系。

只有走近学生, 甚至走进学生, 才能达到最佳的教育效果。在平时的活动中, 教师也争做其中一员, 课间十分钟, 可以和学生一起玩游戏;了解、祝福学生运动会上和学生一起为运动员呐喊加油。只要成为学生活动的一分子, 学生没有理由不接纳你, 你的情感投资也会得到他们的肯定。

2.要成为学生喜欢的老师, 还需有一颗朋友般的 “诚心”。

新课改理念告诉我们, 师生是教学环节中互相平等的主体。那也给了教师启示, 不管是在课上还是课后, 都要放下藐视威严的臭架子, 亮出朋友般的诚心, 以一颗真诚的心和他们一起探讨学习, 一起解决遇到的疑难, 这样学生就会把老师当成朋友, 愿意与老师相处。但教师平时也要注意观察学生言行, 有无对老师的过分接近。如果有, 应立即进行处理, 不能让学生觉得你这个老师不凶, 是他们的朋友, 而忘了是他们的老师。