留学生介绍信老师

留学生介绍信老师（精选9篇）

留学生介绍信老师 第1篇

敬爱的老师：

您好!

我是一个活泼开朗的小女孩。上课，会看见我高举的手臂，下课，会看见我活跃的身影。我的人缘很好，不管男生女生，都是我的朋友。我的兴趣爱好很广泛，羽毛球、吹横笛、舞蹈、看书、读英语、写作都是我的强项。我爱打羽毛球，是受了我爸爸的影响，每个星期六都要到球馆去训练;我爱吹横笛，每当吹起它，就会陶醉在优美的乐曲里面;我爱舞蹈，每次作业做累了，我都会跳上一支舞蹈，放松一下自己;我爱看书，一拿到书，就不肯放下，直到妈妈把这本书收掉……我还经常为班队活动排练舞蹈、唱歌，帮助英语老师领读课文，所以成了班级里的文艺委员和英语课代表，是老师得力的小助手。

听已经上了初中的大哥哥、大姐姐说，初中的生活中没有课余时间，每天就不停地做作业，所以，我正在养成速度快的好习惯。他们还说，初中里数学、科学是拉分的科目，不学好这两门学科，考试就不到前几名，当然，语文也很重要，因为，语文阅读理解是学好科学、数学的基础。所以，我要在小学时就把语文、数学、科学的基础搞扎实，免得到初中里再去补习。

我知道我已经被你们学校录取了，但是，目前，我还是个小学生，那么我应该怎样做个合格的毕业生呢?我觉得，首先，要把课内的知识学扎实，遇到问题马上问老师，不把问题带到考试上;其次，在学好课内知识的基础上，去学习课外的知识，毕竟课内的知识是有限的，课外的知识是丰富的、无限的，要我们不断地去探究。

再过一个月，就要来到我向往已久的初中了，一切都是那么新鲜，充满了希望和梦想，我的心情也格外的激动……我知道，初中的任务会比小学的更加艰巨，但是，初中会有更多的知识等着我们去探索、去发现，我相信，我的初中生活一定会更加精彩!

xxx

xx年x月x日

留学生介绍信老师 第2篇

愿你们扬起生命之风帆，让涛声为伴奏，吹响理想之号角，奏一曲超越时空的乐声。我们不怕一切困难，因为我们理解人生，我们不会让父母失望。生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你们有所发现，有所创造。你们是泊于青春的港口的一叶小舟，扬起信念的帆吧，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。个人介绍：

1.陈若谦同学是个全面发展、待人诚恳、乐于助人、活泼乐观、求思进取的好学生。他尊敬老师，团结同学，关心他人。平日里积极协助老师做力所能及的事，是老师信得过的得力助手。热爱集体，积极参加、组织集体活动，认真完成集体交给的任务。能虚心接受同学们的批评建议，这些年来，精神面貌一直很好，得到老师和同学们的普遍认可。

2.陈子晴善于团结同学，对同学以诚相待，凡同学在学习和生活中遇到困难时有求必应，热心相助，她的课外时间最忙，一些同学问作业，问题目，她总能不厌其烦地听，耐心地解答，因此被同学们称赞为“小老师”。

3.喻琳茜同学从小在良好家庭、学校的教育下，养成爱劳动的好习惯，自己能办的事力争自己办，基本学会料理自己的生活，在学校、家里和村能积极参加力所能及的劳动和公益活动。自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成了良好的行为习惯。关心体贴父母，在父母亲的生日，会送上自己动手折的纸花，令爸爸妈妈很感动。从小懂得珍惜劳动成果，勤俭节约，从不挑吃挑穿。

4.刘子豪学习勤奋努力，积极进取，从不在难题面前妥协，学习成绩一直名列前茅。小小年纪，对数奥知识颇有钻研，历年来在中心校举办的奥数竞赛中，多次获奖。其它学科学年综合评价均为“优”。他兴趣广泛，不仅爱好折纸、篮球，尤其在信息技术方面尤为突出，一系列的荣誉令老师和同学们刮目相看！然而他从不在同学面前夸夸其谈，胜不骄、败不馁。

5.陈丁阳他热爱生活，积极参加校内外文体活动，坚持锻炼身体，体育成绩优秀，在几次的校运动会上都取得较好成绩，是班级篮球队的主将。他活泼开朗，乐观面对学习中遇到的小挫折，具有良好的心理品质和适应能力。

6.余永秋同学以全面发展的优异成绩、认真负责的工作态度和热心助人的好品格，赢得了老师和同学的一致好评，多次被评为校级的三好学生，她是老师、同学、家长心目中品学兼优的好学生！7.我叫管研欣，担任四（3）班班长和语文科代表。在班中，我尽力做好每一项班级管理工作，注意处理好同学之间发生的矛盾，尽力为老师排忧解难，深得同学的拥护和老师的信任。

8．韩登耀同学学习认真、塌实、有上进心。每学一课新课时，我都能主动地利用家里的电脑上网，查找与课文内容相关的资料，通过自学，把自己的学习体会在书上做好笔记。上课时，能认真听讲，积极开动脑筋，踊跃发言，大胆提出自己不懂的问题，长此以往，使我的思维能力得到了锻炼。

柴瑞霭老师治疗闭经经验介绍 第3篇

第三批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师柴瑞霭主任医师,治疗妇女虚证导致的闭经,辨证用药的特点一为重视调肝肾,补益肝肾,调养冲任;另一特点为重视从心论治,养心补血,调摄冲任。笔者有幸跟师临证,亲临教诲,受益颇多,现将柴老师临证50余年治疗虚证导致闭经的宝贵经验整理如下。

1肝肾亏虚,冲任失调

患者,女,33岁,2010年6月7日初诊。患者以往月经正常,25岁时剖宫产一女婴,2年前孕4个月余行利凡诺尔羊膜腔内注入引产术及钳刮术,术中出血较多,术后70余天月经未行,肌注安宫黄体酮注射液,月经来潮。此后月经延期,50~60余天一行,量少色淡,伴头晕疲乏,腰膝酸软。现月经3个月余未行,疲乏无力,面色无华,头晕耳鸣,腰膝酸软,失眠多梦,记忆力减退,舌淡苔白,脉沉细弱。妇科B超示:子宫、附件未见明显异常。中医诊断:闭经。病机:肝肾亏虚,冲任失调。治则:补益肝肾,调养冲任。方药:柴老自拟益肾补冲汤加减。处方:炒杜仲15 g,川续断10 g,菟丝子15 g,桑寄生12 g,仙茅10 g,仙灵脾12 g,枸杞子10 g,肉苁蓉12 g,鹿角霜10 g(捣、先煎),何首乌12 g,熟地12 g,当归12 g,太子参12 g,生黄芪15 g,茯苓12 g,炒山药24 g,砂仁3 g(后入),紫河车粉6 g(冲服),15剂,水煎服,日1剂,早晚温服。

6月22日二诊:药后患者精神好转,面色稍好,睡眠明显好转,头晕耳鸣、腰膝酸软亦略有好转减轻,但觉乳房胀痛。药用桃红四物汤加味,处方:当归20 g,炒赤芍10 g,川芎10 g,生地15 g,桃仁10 g,红花10 g,益母草15,川牛膝15 g,3剂,水煎服,日1剂。

6月26日三诊:上方服用2 d后,月经来潮,量中,色暗红,乳房胀痛消失,头晕耳鸣,腰膝酸软似有加重,舌质淡红苔白,脉沉细无力。

此后,从月经第5天服用柴老自拟益肾补冲汤15剂,再服用加味桃红四物汤3剂,如此连续交替服用3个月,月经按时来潮,量中色红,疲乏失眠、头晕耳鸣、腰膝酸软尽除。嘱其继服乌鸡白凤丸、胎盘糖衣片3个月,月经均如期而至。

按:该患者因术后失血过多,血去精亏,损伤冲任,耗伤气血,肾气受损,肝失所养。肝肾亏损,肾精亏虚,肾气早衰,冲脉不胜,任脉不通,经水不至,形成闭经。故治以先补后通法,先以益肾补冲汤加减,补益肝肾,调养冲任为主,兼以健脾益气法,以资生化之源。正如《医学正传·妇人科》曰:“月经全借肾水施化,肾水既乏,则经血日以干涸而闭也。”说明肾中精气充足是“天癸至”的首要条件。如此,肾精足,脉血冲,脾气健,则精血充裕,太冲脉盛,任脉通,血海按期满盈;后用通法:以桃红四物因势利导,使血海满盈乃外溢,则月事以时下。

2心气不足,心血亏虚,冲任干涸

患者,女,39岁,2011年11月3日初诊。患者18岁时就经常心慌,检查发现频发早搏,未治疗,此后症状逐年加重,29岁时因心慌、胸闷住院治疗,诊断为室性期间收缩,服用单硝酸异山梨酯片和心律平至今。1年前后因家事致心情烦闷,月经周期紊乱,经量多且淋漓不止,诊断为“功能失调性子宫出血”行人工周期治疗3个月,治疗后月经周期恢复正常,但月经量较正常时减少近半。半年前,无明显原因月经突然停闭不来。就诊时月经停闭半年未行,伴神疲乏力,面色萎黄,时有心悸胸闷、活动后加重,大便干燥、2~3 d一行,舌红偏暗,脉沉细结代。中医诊断:闭经、心悸。病机:心气不足,心血亏虚,冲任干涸。治则:养心补血,调摄冲任。方药:炙甘草汤。处方:炙甘草12 g,桂枝10 g,太子参12 g,生地38 g,麦冬15 g,火麻仁15 g(捣),阿胶10 g(烊化),鲜生姜10 g,炒枣仁15 g(捣),大枣10枚(劈),7剂,水煎服,日1剂,早晚温服。

11月10日二诊:服药第4日,月经来潮(来电咨询是否服药,嘱其继服),量少、色暗,伴有少腹隐痛,腰酸困。现:月经少量、色暗、无血块,心悸胸闷明显减轻,大便1~2 d一行,偏干。继以初诊方加丹参18 g,15剂,隔日1剂。

12月10日三诊:服药1月,月经12月8日如期来潮,除经量偏少,偶有心悸胸闷外,余证皆除。改服养血归脾丸3个月缓补心脾,以培化源。半年后随访,月经正常,偶有心悸。

雷正荣老师辨治慢性胃病特色介绍 第4篇

【关键词】 慢性胃病；辨证分型；中医疗法；雷正荣

雷正荣老师系重庆市中医院业务院长，重庆名医，从医30余年，治疗慢性脾胃病颇有特色。笔者有幸随师学习，受益良多，兹将老师的辨治经验介绍如下：

1 中医为本，提纲挈领

所谓慢性胃病，包括西医的浅表性胃炎、萎缩性胃炎、胃溃疡、十二指肠溃疡、胆汁反流性胃炎、食道炎等，属中医的“胃脘痛”、“胃痞病”、“嘈杂”等范畴，相当于中医内科学的呕吐、胃痛、泄泻等病。由于中西医均病种较多，如果每个病都去细分辨证，虽然看起来很科学，但临床不太实用。从西医的角度看，虽然它们病变部位重点有异，病理改变有所不同，但从中医的角度看，这几个病是相互联系的，从本质上来说是一家，都是消化系统疾病，不能截然分开，况且，它们的病因病机也是大同小异。许多医家把西医的各病，进行细分辨证分型，结果弄得临床医生一头雾水，难以把握，尤其是各病相兼时，更是如此。所以，老师跳出这一模式，不拘于西医具体的病种，把这几病统称慢性胃病，从中医的整体观出发，以辨证论治为基础，提纲掣领，根据多年探索总结，将慢性胃病主要归结为5型，进行施治。具体为：

1.1 肝胃不和证 该证临床以胃脘痞胀疼痛，或攻串胁背，得嗳气或矢气则舒，苔白脉弦为主症，常伴胸闷食少，诸症随情志而波动。治以疏肝和胃，方选柴胡疏肝散加味。

1.2 湿热中阻证 本证表现为心下痞满，灼热疼痛，口干苦，渴不多饮，嘈杂反酸，大便干结或便溏，小便短赤，舌红苔黄腻，脉滑数。治以清热利湿和胃，方用四加减正气散加黄芩、黄连。

1.3 寒热错杂证 症见心下痞，但满不痛，干呕食臭，肠鸣下利，舌苔薄黄而腻，或黄白相兼。治以辛开苦降，消痞散结，三泻心汤主之。

1.4 脾胃虛寒证 此证见胃痛隐隐或疼痛难忍，喜温喜按，遇热得减，空腹疼剧，得食则减，自觉心口吹不得冷风或受凉，伴大便溏薄，舌淡苔白，边有齿痕，脉沉细或沉缓。治以温中健脾，方用黄芪建中汤合理中汤。

1.5 胃阴不足证 临床表现胃痛隐隐，似饥非饥，或胃脘灼痛，口燥咽干，手足心热 ，大便干结，舌红少苔，脉细数。方用玉女煎合芍药甘草汤。

以上看似平常，但提纲挈领。

2 加减有法，提高临床疗效

以上是对慢性胃病的一般辨治规律，但临床兼症或兼夹病因还较突出，所以，老师临床特别注重变通加减，所不同的是老师的临床加减包括三个方面：

2.1 对症加减 嗳气频繁者，加旋复花；泛酸者，加瓦楞子；食积日久者，加鸡内金；胀痛明显者，加广木香、槟榔；疼痛甚者，加玄胡索；疼痛久不愈者，加全蝎粉3g（冲服）。

2.2 对因加减 临床见证，常常不是我们教科书讲的那么单纯，常常是多因相兼或邪有偏重，所以，老师更注重对因的加减：

2.2.1 既然是慢性胃病，必然有脾胃气虚不运，所以老师四君子汤多配合使用，对湿浊或痰湿较重者，重剂泡参（或仙鹤草）易党参。

2.2.2 由于重庆地区气候潮湿，所以湿浊邪气常兼夹各证之中，老师常加佩兰、白寇、薏苡仁芳香化湿醒脾，同时，重庆地区夏季也炎热，且重庆人喜食辛辣燥热之品，无形邪热常扰胸膈，出现心中懊侬、嘈杂，老师常加栀子、连翘、熟大黄清胃肠无形之火。

2.2.3 慢性脾胃疾病患者，常易兼夹饮邪为患，出现恶心泛呕，苔白水滑，加吴茱萸汤温化之。

2.3 对病加减 老师虽然诊病以中医为本，不为西医的病所左右，但亦善针对西医的病或现代检查结果，探索有针对性药物加味治疗。如反流性胃炎加用小柴胡汤，溃疡病加乳香、没药或蒲黄，胃镜检查黏膜水肿者，加蝼蛄、蟋蟀，充血性红斑加蟋蟀，糜烂和出血者，加仙鹤草、黄连。

3 因地制宜，清热化湿，寒热并用为先

由于重庆地处两江交汇之处，夏天气候炎热，湿气弥漫，人们又喜贪凉饮冷，冬天又喜食辛辣燥热之品，故脾胃易伤而湿热丛生，或寒热错杂。据不完全统计，湿热中阻、寒热错杂两证，在脾胃病中占60%左右，所以老师把这两证列为脾胃病的关键证型，抓住了这两型的辨治，就抓住了治疗脾胃病的半壁江山。治疗时，或清热化湿，或寒热并用，辛开苦降，前者选用四加减正气散加芩连，后者选用三泻心汤，并且经常两方合用，根据湿热、寒热偏重，调整相应药物的剂量。即使是其它证型，老师也不忘重庆多湿的特点，亦多辅以藿香、佩兰、砂仁之品，所以，老师治疗脾胃病远近闻名。

4 辛开苦降，调畅脾胃气机为要

所谓辛开苦降法，就是辛温药与苦寒药相配伍的一种治疗方法，起源于《伤寒论》之泻心汤，明清温病医家拓展治疗湿热病证，老师因为重庆地区慢性胃病患者多湿热中阻或寒热错杂，所以，常用此法治疗慢性胃病，每获佳效。

气机是指气的运动，是人体生命活动的基本形式，《素问.六微旨大论》曰：“非出入则无以生长壮老已，非升降则无以生长化收藏”，即明确指出脏腑气机的调畅在人体生命活动中的突出作用。《临证指南医案.卷二》曰：“脾宜升则健，胃宜降则和”，脾胃居于中焦，是机体气机上下升降的枢纽，脾胃气机失调，必致脾胃病变，脾胃病变又反过来致脾胃气机失调，二者互为因果，所以老师把调理脾胃气机治法贯穿始终，是治疗慢性胃病的不二手段。

但在临床上，治疗胃病，辛开苦降，调畅脾胃气机不能截然分开，它们相互为用，相辅相成。辛开苦降含调畅气机之理，调畅气机有利于辛开苦降作用的发挥。以老师喜用的半夏泻心汤为例，方中半夏苦辛温，开结散痞，和胃降逆，干姜辛热，温中散寒，助半夏温胃消痞以和阴，黄芩、黄连苦寒清降，清热燥湿以和阳。本方寒热并用以和其阴阳，辛苦合用以复其升降，气机得畅，升降有常，故诸症自愈，是以清除病因为主而恢复气机功能，达到病愈为目的；而选用四加减正气散，则是以调畅气机为主而祛除病因，达到病愈的目的。所以，老师治疗慢性胃病，把辛开苦降，调畅脾胃气机融为一体，成为治疗胃病的一大法宝。

5 用药特色

5.1 因人因时制宜，用药尺度伸缩自如 《素问.宝命全形论》云：“人以天地之气生，四时之法成”，说明气候、时节与人的关系十分密切，老师根据重庆冬暖、春早、夏热、秋短的四季特点，喜按阴阳消长变化而加减药物剂量，如重庆冬暖，肾之封藏不足，加上喜食辛辣燥热之品（如火锅、羊肉汤锅），火热之品炙烤肾阴，夏天气候炎热，阳气易外泄，但又喜贪凉饮冷，更易耗损阳气，所以，重庆的胃病患者，常有偏阴偏阳之虚，故老师常在不同的季节加少许阴阳双补的药物；重庆春早，阳气生发较快，所以，老师春天治胃病，即使是阳虚偏重的患者，温阳药也用得较轻，如制附片多在6~10g，肉桂在3~6g。

同时，老师用药还因人制宜，如对脾胃虚弱患者，用参术一般在30g左右，但对病情重者或有中气下陷者，参术用到100~240g，并屡起沉疴。

5.2 注重专药及药对的应用 老师经多年的临床积累，治疗脾胃病时，喜爱选择有效的药对和专药治疗。

5.2.1 广木香与槟榔同用： 《本草纲目》曰：“木香乃三焦气分之药，能升降诸气”，槟榔，《药对论》曰：“宣利五脏六腑壅滞，破坚满气，下水肿，治心痛、风血积聚”。两者相伍，擅长治疗脘胀痞满积滞，从而调畅气机，恢复胃肠功能。

5.2.2 乳香、没药相须： 张锡纯认为，乳没“二药并用，为宣通脏腑，流通经络之要药，故凡心胃胁腹肢体关节诸疼痛，皆能治之”。老师用之，不但取其行气止痛之效，还因二药有“诸凡脏腑中，有气血凝滞，二药皆能流通之”之功，既能破脏腑之血瘀，消肿生肌之功又能促进胃粘膜吸收水肿和修复。因此，对胃病痛有定处，顽固不愈者，或西医镜检有胃粘膜水肿、糜烂、溃疡者，老师每用之。患者恶心欲呕者，又用蒲黄代之。

5.2.3 黄连与三姜的应用： 姜连配伍，辛开苦降，清热除寒，阴阳调和，既能除病因，又能调畅气机，是治胃病，尤其是重庆地区治胃病的主法。

生姜走而不守，善宣散水气，和胃降逆，与半夏、黄连为伍，增强和胃化饮，降逆之效，多用于恶心呕吐，腹满肠鳴，下利等胃肠饮邪明显者。

干姜守而不走，以温脾见长，与黄连为伍，对胃热脾寒尤宜，炮姜味涩，入脾胃血分，与黄连相伍，对寒热错杂的胃病，脘腹疼痛，下利久不愈者，尤其是西医的炎性出血性病变，老师多用。

5.2.4 情有独钟仙鹤草：仙鹤草又名脱力草，有收敛止血，补虚，止利之功，又有“消宿食，散中满，下气”之功（《本草纲目拾遗》）。本品性味平和，驱邪不伤正，补虚不恋邪，所以老师各种慢性胃病，尤其是寒热错杂，虚实夹杂，而偏虚明显，用参芪等补益药易致壅滞者，特别是脾胃病致机体功能低下者，老师情有独钟。

5.2.5 通络止痛，虫类药是用：慢性胃病常反复发作，迁延不愈，中医认为，久病入络。雷老师对此常在辨证论治的基础上施以虫类药物，以达“起沉疴，疗痼疾”的目的。其中全蝎最常用，本品以通络止痛散结见长，用于胃病日久，夹瘀入络，胃脘刺痛或夜间痛显者；对水湿较重，胃粘膜糜烂者，选蝼蛄，如又兼瘀痛者，用蟋蟀（秋虫）；对于瘀血阻滞，胃痛出血，粘膜溃疡者，多用蟑螂（小强）。老师用虫类药物，多用粉剂冲服，用量较小，一般3g左右，并且多用别名，便于病人接纳。

6 饮食调理，别具一格

老师主张胃肠“更虚更实”运动能促使机体气机升降、五脏安定。除慢性胃病伴胃粘膜出血者，均建议食用粗糙的固体食物，而非目前医界普遍认为的食用营养丰富、易消化的软食或流质食物，并嘱患者食后少饮汤水，即使要饮，也宜饭前饮。老师认为，生命在于运动，内脏也不例外，若食用软食、流质或餐后大量饮水，胃内食物则排空加快，胃排空后，机体就会减少供血供氧，粘膜恢复功能就会减弱；食用固体、粗糙食物，既可增加胃的蠕动，又可使胃排空时间延长，血氧供给量大，粘膜易于恢复。

小学生向老师自我介绍 第5篇

让你认识我瞧，镜子里那个漂亮、淘气的小姑娘是谁呀?告诉大家吧，那就是我。一双水汪汪的大眼睛，樱桃小嘴能说会道，一对浓浓的眉毛，还有一头乌黑发亮的长头发。活脱脱一个小明星的模样。如果我上了电视，还不知道会有多少人要我来签名呢!这是我经常假象的美梦，谁让我叫孟(谐音成“梦”)呢?接下来谈谈我的现实吧。我最喜欢唱歌，这是在我上幼儿园养成的习惯。那时，老师天天教我们唱首歌曲，我一学会，就会到村上挨家挨户的去唱。小宁宁的外婆最喜欢听我唱歌了，知音难觅呀。

她不来找我，我就去找她。她来找我，多半是让我为她唱几首民歌;我去找她，是因为今天又教了首好听的歌曲。不管手头有事没事，她都会耐心地听我唱歌，而且听得特专心。唱完了，她都鼓起响亮的掌声。我就顺势手一横伸，半欠一下腰来了个谢幕动作，滑稽的模样常常又一次把她逗笑。之后我还要她给我点评。她每次都说，我唱的歌曲是世界上最好听的。我听了，心里美滋滋的，像一颗咧着口子的开心果。那是多么愉快的日子呀!后来呢?我上了小学，空余时间越来越少了，自己也觉得长大了，没那么活泼好动了，就很少去宁宁外婆那儿。有时想起她来，我就想，哪一天我成了歌星，一定要为她唱世界上最美的歌曲，让她笑得合不拢嘴。因为她可是我最忠实的听众呀!认识我了吗?我还有许多小秘密呢。想了解就趁有空联系我哦。再见。

大学生向老师自我介绍模板 第6篇

当来到一个新环境时，我们难以避免地要作出自我介绍，自我介绍是一展示自己的手段。那么自我介绍应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的大学生向老师自我介绍6篇，希望对大家有所帮助。

大学生向老师自我介绍 篇1

各位领导，老师：

大家好！非常感谢学校能够给予我这样的一个机会让我作自我介绍，我叫xxx。不过很令我愧疚的是，我在很长的一段时间里面是愧对于我的父亲和我的名字，因为我无法用优异的成绩来回答我的父亲。但是我一直没有放弃过，我一直在努力，从初中一年级的差生到初三年级的尖子生，并出人意料地考入了xx中学就是现在的xx中学。从进入高中时候的700多名到高三年级的300名，这些表现都在见证着我的努力和进步。在高中的生活中，我担任了班级里面的学习委员，并在“建团xx周年的征文”大赛中，我的诗歌《林中的黑影》荣获了征文大赛一等奖，并在《淮安日报》上发表，我想那是我在中学生活中，最开心和最骄傲的事情了。在六年的生活中，从一个农村走出来的孩子，为他的生活，为他的理想而奋斗着，有成功有失败。在这个六年中，我知道了如果你认准一个目标，只要你坚持不懈，那么你一定会获得成功。即使没有雷雨之后没有彩虹，至少是一个好天气。

如果用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”来形容我的中学生活的话，那么我想用一幅对联来形容我的大学生活，那就是“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事国事，天下事，事事关心”来形容我的大学生活。我想大学生活是我在受教育以来，最为开心，收获最多，感悟最深的一次经历。从进入大学担任班级宣传委，团支书到担任院信息协会副会长，再到和同学一起创办淮阴师范学院首个专业的心理学社团——博爱心理咨询社，担任网络部，编辑部两个部门的部长，让我受益匪浅，组织能力和策划能力有了很大的提高。尤其是在我们策划的面向新生的“首届新生老生面对面”和“xx市首届心理学校园行”活动，对我的交际和团队合作能力也有非长大的提高。创办社团的两年，我们社团由一个默默无闻变成了院三星级社团，并获得了十佳社团活动，为此我也荣获了“院优秀社团干部”的称号。

当然在组建社团的同时，我并没有忘记对自己学业的要求，顺利地通过了国家英语和计算机二级考试，在学有余力的.情况下我阅读很多课外书籍，自学了网站设计，成立自己的心灵工作室，探讨心理学的应用前景，尤其是与一些人文学科结合的途径与方法，同时我也非常关注家庭教育方面的信息，尤其是我在大二那一年，在友人的帮助下，我们创建了“教子有方家庭教育研究中心”，虽然最后结果失败了，但是给我们一个最大的印象是，学校教育不是万能的，对孩子起决定性影响的是家庭教育。我相信我在今后的工作中，也会非常关注这个方面的信息。

大学四年的生活是非常精彩的，但是留下了一些遗憾，比如没有看更多的书，现在偶尔碰见一些大一的学生，向我询问一些大学里面的成功的方法。我都会笑着说，学我吧，从我身上就可以知道成功的方法，因为我作为一个失败的典型是非常的成功的！

大学生向老师自我介绍 篇2

同学们大家好!很兴奋熟悉大家，固然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟悉每一位同学了!

首先让我先容下自己吧：我叫李××，你们可以叫我李老师，但我更喜欢大家叫我××姐，只要不要叫我××阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，天天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊!我一开始也是这么以为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么?看不见摸不着;全球市场又是什么?我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧!实在同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最后要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来这里的目的。

同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱!

大学生向老师自我介绍 篇3

各位老师、学长，大家好！首先我要感谢校学生会提供给我这个宝贵的机会，让我能坐在这里和你们进行交流。我叫黄忆,是机械系数控一班的学生。

由于同学们的支持和自己的努力我很幸运的在开学时当选为了班上的组织文娱委员。上周六，我们班上组织，策划并主持了一台以班为单位，以增加集体凝聚力为目的的小型文娱晚会。晚会虽然达到了预期的目的，却也让我看到了自己的很多缺点。

高中时听说大学学生会是人才的摇篮，在这里可以在同学长，同学的交流中发现自己的不足，并加以改正，好让自己能更好的为班级，为同学服务。我想学生会对我来说也是一个锻炼自己的机会也是一个展示自己才华的舞台。

通过网上的资料和自己的了解，我觉得学生会文艺部的主要任务是开展校内大小的文艺活动，以丰富大学生的课余生活为己任，能让大学校园变得更加绚丽多彩的组织。

如果我有幸能得到你们的认可，我将尽力办好上级分派给我的任务，不辜负学长们对我期望，以此为新的起点，为文艺部出自己的一分力量。

如果我没能加入，我将认真的进行总结，继续努力，把这次面试当成是一次锻炼，只要付出过努力我决不后悔。

大学生向老师自我介绍 篇4

大家好!在此之前，大家应该不认识我吧，毕竟我不是周杰伦、王力宏这样的明星。

身为你们的老师我还是比较有自知之明滴。好了，说了半天都没说名字呢!我叫某某某，希望大家以后不要随便给我起外号噢，会伤了我的心。今后我们要相处一年，希望你们配合我，我也会尽我最大的努力教你们的，也希望咱们不仅是师生，还是朋友。

大学生向老师自我介绍 篇5

各位领导，老师：

大家好!非常感谢学校能够给予我这样的一个机会让我来到这个地方作自我介绍，我叫govyi。不过很令我愧疚的是，我在很长的一段时间里面是愧对于我的父亲和我的名字，因为我无法用优异的成绩来回答我的父亲。但是我一直没有放弃过，我一直在努力，从初中一年级的差生到初三年级的尖子生，并出人意料地考入了淮阴县中学就是现在的淮州中学。从进入高中时候的700多名到高三年级的300名，这些表现都在见证着我的努力和进步。在高中的生活中，我担任了班级里面的学习委员，并在“建团八十周年的征文”大赛中，我的诗歌《林中的黑影》荣获了征文大赛一等奖，并在《淮安日报》上发表，我想那是我在中学生活中，最开心和最骄傲的事情了。在六年的生活中，从一个农村走出来的孩子，为他的生活，为他的理想而奋斗着，有成功有失败。在这个六年中，我知道了如果你认准一个目标，只要你坚持不懈，那么你一定会获得成功。即使没有雷雨之后没有彩虹，至少是一个好天气。

如果用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”来形容我的中学生活的话，那么我想用一幅对联来形容我的大学生活，那就是“风声，雨声，读书声，声声入耳;家事国事，天下事，事事关心”来形容我的大学生活。

我想大学生活是我在受教育以来，最为开心，收获最多，感悟最深的一次经历。从进入大学担任班级宣传委，团支书到担任院信息协会副会长，再到和同学一起创办淮阴师范学院首个专业的心理学社团——博爱心理咨询社，担任网络部，编辑部两个部门的部长，让我受益匪浅，组织能力和策划能力有了很大的提高。尤其是在我们策划的面向新生的“首届新生老生面对面”和“XX市首届心理学校园行”活动，对我的交际和团队合作能力也有非长大的提高。创办社团的两年，我们社团由一个默默无闻变成了院三星级社团，并获得了十佳社团活动，为此我也荣获了“院优秀社团干部”的称号。

当然在组建社团的同时，我并没有忘记对自己学业的要求，顺利地通过了国家英语和计算机二级考试，在学有余力的情况下我阅读很多课外书籍，自学了网站设计，成立自己的心灵工作室，探讨心理学的应用前景，尤其是与一些人文学科结合的途径与方法，同时我也非常关注家庭教育方面的信息，尤其是我在大二那一年，在友人的帮助下，我们创建了“教子有方家庭教育研究中心”，虽然最后结果失败了，但是给我们一个最大的印象是，学校教育不是万能的，对孩子起决定性影响的是家庭教育。我相信我在今后的工作中，也会非常关注这个方面的信息。

大学四年的生活是非常精彩的，但是留下了一些遗憾，比如没有看更多的书，现在偶尔碰见一些大一的学生，向我询问一些大学里面的成功的方法。我都会笑着说，学我吧，从我身上就可以知道成功的方法，因为我作为一个失败的典型是非常的成功的!

大学生向老师自我介绍 篇6

各位老师、同学，大家好，我叫宋轩，19XX年6月6日出生，20岁，来自山东，齐鲁大地给了我直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里来到南京这个城市求学。

来到大学学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认清了事实，很看互联网专业。“21世纪是网联网的世纪.”这句话一点都不假，随着互联网的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀.后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的四年,我将在不断的学习进步中度过的。

大学生向老师自我介绍模板 第7篇

当来到的一个陌生的地方时，我们有必要进行适当的自我介绍，自我介绍是让陌生人彼此认识的好方法。写起自我介绍来就毫无头绪？下面是小编收集整理的大学生向老师自我介绍7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学生向老师自我介绍 篇1

各位同学好，我是你们班的新数学老师，以后负责上你们班的数学课。虽然现在我们还不熟悉，但我相信通过一段时间的相处，我们会喜欢彼此的。初来乍到，我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

其他的就不多说了，还是先告诉大家我的名字吧。我叫，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语文课一样。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

大学生向老师自我介绍 篇2

同学们大家好!很兴奋熟悉大家，固然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟悉每一位同学了!

首先让我先容下自己吧：我叫李××，你们可以叫我李老师，但我更喜欢大家叫我××姐，只要不要叫我××阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，天天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊!我一开始也是这么以为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么?看不见摸不着;全球市场又是什么?我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧!实在同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最后要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来这里的`目的。

同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱!

大学生向老师自我介绍 篇3

各位老师、同学，大家好，我叫宋轩，19XX年6月6日出生，20岁，来自山东，齐鲁大地给了我直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里来到南京这个城市求学。

来到大学学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认清了事实，很看互联网专业。“21世纪是网联网的世纪.”这句话一点都不假，随着互联网的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀.后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的四年,我将在不断的学习进步中度过的。

“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。

大学生向老师自我介绍 篇4

各位老师、同学：

大家好，我叫宋轩，xx年6月6日出生，xx岁，来自山东，齐鲁大地给了我直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里来到南京这个城市求学。

来到大学学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认清了事实，很看互联网专业。“21世纪是网联网的世纪。”这句话一点都不假，随着互联网的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀。后来在不断的培养兴趣过程中，我开始对互联网产生兴趣，今后的四年，我将在不断的学习进步中度过的。“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。

大学生向老师自我介绍 篇5

同学们好，从今天开始我们将一起走过四年。下面我向大家介绍一下自己，我是一位有很多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的老师，有时还很健忘等。但是你们可别小看我，每天我的学生想什么我基本都能猜到，以前我的学生都叫我董半仙，因为这个原因他们每天对我都非常诚实。

同学们一定想知道我喜欢什么，下面我就说说：我喜欢听歌但我不会唱;我喜欢玩篮球但玩的很烂，有时还玩赖;我喜欢和学生一起打雪仗;我喜欢自信的学生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我认为你就是最棒的;我喜欢有责任感的孩子，如果一个学生懂得承担责任，我就会认为他是最了不起的;我喜欢敢于承认错误的孩子，能够承认错误，相信他就会改正错误，他就会进步;我喜欢懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的体现;我更喜欢懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充满爱，心中有爱，我们每天就会快乐;我喜欢每天都有一点进步的学生，但不一定是学习最好的学生;我更喜欢能看到他人优点的学生，而不是经常说别人坏话的学生。

相信同学们通过我的介绍对我一定很了解了，我还有一个秘密告诉大家，我还是一个很执着的人，而且是一个懒惰的老师，你们能做的事情我坚决不做，而且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每天采取不同的办法帮助你整理好，直到你自己不用为止。

同学们，新初中生活的开始，我们不比起步看进步，不看成绩看努力。老师相信自己能把班级带好，也相信你们四年后都会成为有作为的好青年，让我们一起迎接新的挑战，共创你们未来的辉煌。

大学生向老师自我介绍 篇6

各位老师、学长：

大家好！首先我要感谢校学生会提供给我这个宝贵的机会，让我能坐在这里和你们进行交流。我叫xx，是机械系数控一班的学生。

由于同学们的支持和自己的努力我很幸运的在开学时当选为了班上的组织文娱委员。上周六，我们班上组织，策划并主持了一台以班为单位，以增加集体凝聚力为目的的小型文娱晚会。晚会虽然达到了预期的目的，却也让我看到了自己的很多缺点。高中时听说大学学生会是人才的摇篮，在这里可以在同学长，同学的交流中发现自己的不足，并加以改正，好让自己能更好的为班级，为同学服务。我想学生会对我来说也是一个锻炼自己的机会也是一个展示自己才华的舞台。通过网上的资料和自己的了解，我觉得学生会文艺部的主要任务是开展校内大小的文艺活动，以丰富大学生的课余生活为己任，能让大学校园变得更加绚丽多彩的组织。

如果我有幸能得到你们的认可，我将尽力办好上级分派给我的任务，不辜负学长们对我期望，以此为新的起点，为文艺部出自己的一分力量。如果我没能加入，我将认真的进行总结，继续努力，把这次面试当成是一次锻炼，只要付出过努力我决不后悔。

大学生向老师自我介绍 篇7

大家好!在此之前，大家应该不认识我吧，毕竟我不是周杰伦、王力宏这样的明星。

留学生介绍信老师 第8篇

对疾病的认识

腰椎间盘突出症在中医上属于“腰痛”范畴。中医认为腰为肾之府,肾虚在腰痛发病中发挥重要的作用。《证治准绳·腰痛》:“有风、有湿、有寒、有热、有挫闪、有瘀血、有滞气、有痰积、皆标也;肾虚其本也。”《医学衷中参西录·腰痛》:“肝主筋,肾主骨,腰痛为筋骨之病,是以肝肾主之。”《素问·脉要精微论篇》:“腰者,肾之府,转摇不能,肾将惫矣。”上述分析对中医针灸治疗具有指导意义。

对疾病的诊断

根据《中医病证诊断疗效标准》中腰椎间盘突出症的诊断标准[1]:①有腰部慢性损伤史;②腰痛向臀部及下肢放射,腹压增加时腰痛症状加重;③腰椎侧凸畸形,腰部活动受限,棘突旁压痛并放射至下肢;④直腿抬高试验及加强试验(+),股神经牵拉试验(+);⑤膝条反射减弱,下肢皮肤感觉过敏或迟钝;⑥X线片可见椎间隙变窄、椎体边缘增生等退行性改变;⑦CT或MRI提示腰椎间盘突出。

对疾病的针灸治疗

注重根本,急则治标。邹老师强调治疗本病应遵循治病必求其本的原则。分清标本缓急,急则治其标,缓则治其本,标本兼治。本病以肾虚为本。但本病以疼痛为主,故治疗时应先治其标,即先止痛,后补肾治其本。

灵活配穴,衷中参西,主取夹脊穴。邹老师主张治疗本病主取夹脊穴,并配合远近取穴法来治疗。有报道:针刺腰夹脊穴治疗腰椎间盘突出症取得良好的效果[2]。她还强调:学习针灸,不仅要学习中医学经典及针灸的经典论著,还应知道现代医学知识,如穴位的解剖知识及现代医学对穴位的研究等。只有二者结合,才能更好地服务于临床。夹脊穴的使用最早见于《素问·刺疟》:“十二疟者……又刺项以下夹脊者必已。”研究表明[3],针刺腰椎棘突下旁开0.3～1寸的夹脊穴区带,对局部组织的微环境具有改善作用,从而发挥抗炎及镇痛的效果。针刺夹脊穴配合电针可以收缩病变腰椎间盘,促进炎症水肿吸收,缩小突出髓核,从而减轻对神经根的压迫。相关报告显示,针灸可以间接发挥调补肝肾的作用,且活血通络,从而达到减轻疼痛的目的。另一方面,有研究显示[4],针灸还可以对神经损伤的修复具有促进作用,对肌肉的兴奋性具有增加作用,从而防止肌肉萎缩,通过缓解神经的压迫,改善疼痛和下肢麻木[5]。

重视针刺手法:针刺手法是针灸学的重要组成部分,是治疗起效与否的关键所在,邹老师主张治疗本病采用苍龟探穴手法,该针法具有通经催气、泻实祛邪、通络止痛作用。《金针赋》:“苍龟探穴,如入土之象,一退三进,钻剔四方。”《针灸问对》强调进针得气后行针时,将针似龟入土之状,缓缓进之,上下左右而探之。上下出内也,左右捻针也。《医学入门》则指出:“苍龟探穴针法行针时以两指扳倒针头,一退三进,向上钻剔一下,向左钻剔一下,向右钻剔一下,先上而下,自左而右,如入土之龟。”

典型病例

患者,男,36岁,2014年6月2日就诊。主诉:腰部及右下肢疼痛、麻木1周。现病史:患者自诉1周前因挑东西时不慎扭伤腰部,当即感腰部及右下肢疼痛、麻木,遂到我科就诊,摄腰椎间盘CT示:L4-5椎间盘向右侧突出,压迫硬膜囊及神经根;腰椎退行性改变。现症见:腰部及右下肢外侧疼痛、麻木,尤以右小腿外侧为甚,腰部俯仰转侧活动受限,翻身转侧困难,伴行走不利,偶有间歇性跛行,纳眠差,二便调。舌质暗淡,苔薄白,脉弦。

既往史:既往有“腰椎间盘突出症”病史2年,2年来病情稳定,未治疗,否认“高血压、糖尿病、冠心病”病史,否认手术及输血史,否认药物及食物过敏史。

专科检查:腰椎生理曲度变直,腰椎活动度:前屈40°,后伸5°,左右侧屈各20°,左右旋转各40°，L3-5棘突右侧旁开2 cm处压痛,双下肢直腿抬高试验右40°(+),左(-),加强试验右(+),左(-),双“4”字试验(-),屈颈试验(+),仰卧挺腹试验(+)。四肢肌力及肌张力正常。

诊断:中医诊断:腰痛病(血瘀气滞证);西医诊断:腰椎间盘突出症。。

治疗:穴取L3-5夹脊穴,肾俞、关元俞、委中、足三里。选取1～2个夹脊穴,常规消毒后,用50 mm长的30号不锈钢毫针,刺入皮肤,进入深层,再退至浅层,然后改变针刺方向,上下左右,多向透刺,逐渐加深,如龟入土探穴,钻剔四方。对肾俞穴采用补法,对其他穴位行平补平泻法,得气后,加予电针治疗。方中取L3-5夹脊穴以舒筋通络,腰为肾之府,取肾俞、关元俞,补益肾之精气,通经活络,以达“通则不痛”之目的。委中为郄穴,四总要穴之一,“腰背委中求”。足三里可通调下肢经脉,通络止痛。诸穴合用,共奏行气活血、祛瘀止痛之效。该患者经上述方法治疗7次后,症状消失,临床治愈。嘱患者适当进行腰背肌锻炼。

参考文献

[1]国家中医药管理局.中医病证诊断疗效标准[S].南京:南京大学出版社,1994:201-202.

[2]郭会卿.针刺腰夹脊穴治疗腰椎间盘突出症的疗效观察[J].针灸临床杂志,2006,22(11):14-15.

[3]姜永霞,程博,蒋松鹤,等.腰段夹脊穴的解剖学特征及其临床意义[J].中国针灸,2012,32(2):139-142.

[4]朱跃平.腰椎间盘突出症针灸治疗的临床效果观察[J].中国医药指南,2012,24(10):249-250.

学生喜欢的老师≠好老师 第9篇

为此，笔者特意将“学生喜欢的老师就一定是好老师吗”的问题发在微博上，仅几个小时，就有50多人参与了讨论。参与讨论的有中小学乃至大学教师、专家教授，也有高中生和大学生。大家提出了许多可供借鉴的观点。阅后，我在电脑上写下了如下文字。

现在许多教育行政部门及学校考核教师都要到班级去搞个调查，这倒也无可厚非。但是，这里确实有许多技术性的问题需要明确，尤其是对行使考核权力的领导者来说，更有深入学习、了解和掌握这门技术的必要。不然的话，这个调查结果就很可能会失之公允，甚至滋生腐败，给教师的身心健康带来不利影响。

不同学段，身心发展的水平不同

小学一、二、三年级，属于儿童学习和生活的适应期。思维正处于以形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡的时期，模仿性强，是非观念淡薄。

小学四年级，正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们看问题仍然比较幼稚，对复杂的是非问题常常分辨不清。

五年级，学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响而时常变化。这时可以以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。

六年级，学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于对事物进行是非判断与辨析。

初中一年级，是适应中学生活的过渡期。学习科目增多，压力加大，叛逆心理逐渐萌发。接触的人、事或社会现象越来越多，虽然也能够以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍不够成熟，有些事还属于似懂非懂的阶段。

初中二年级，是心智逐渐走向成熟的过渡期，心理呈现动荡性，存在独立性和依赖性的矛盾冲突，社会性的约束与自我独立的矛盾冲突往往又会产生逆反心理和自卑心理。

初中三年级，随着中考的临近，有了紧迫感，对事物的认识也比较现实和清晰。已能够独立判断大是大非问题。

高中生身心发展具有不平衡性、自主性、闭锁性、社会性等基本特征。道德认识表现出较高发展水平，道德行为表现出不稳定性。

身心发展的水平不同，判断是非的标准也不同

有许多调查显示，小学生心目中的好老师是形象佳、会讲故事、会说笑话、会带着大家做游戏；老师要像个微笑天使，在老师的引导下，每节课他们都能在愉快中度过。

中学生心目中的好老师是公平公正、和蔼可亲、学生犯错误能够在私下里说服教育、尊重自己的意见、性格幽默、风趣温柔。

随着学生年龄的增长，判断力也在日益增长，老师对日常事物的处理能力，以及教学水平，也就成了他们重点关注的内容。一个处事公正、说话算数、知识渊博、上课生动的老师，也必定能够得到中学生的欢迎和喜爱。在比较成熟的学生心目中，好老师的标准又可具体概括为：上课有幽默感、随和、有启发性，但该严厉时还是不能放松；给学生一个充分的空间去交流和表现；关注学生们的情感世界；善于表扬与鼓励；善于对待学生的差异性；诚实守信、言行一致、有责任心；和蔼可亲，知识渊博；理解学生，坦诚相待等等。

综上所述，在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，高尚的师德，才是学生心目中好教师的重要判断依据。一名教师一旦形成了高尚的师德，往往会散发出巨大的能动力量，这有助于深化教师与学生心理交融的程度。

优秀的教师要有健全的人格、良好的心理素养；要实现专业的高度发展，获得广博的专业知识；要客观、公平、公正地对待每一位学生；要确保教学目标清楚，教学内容系统；要具备条理清晰、有质感、有较强的表达能力；具备管理能力；具备对话、分享、团队合作的能力；具备反思的能力、终身学习的能力及国际化视野等等。

有人说：“能讲述知识的是平庸的老师；能阐释事理的是良好的老师；能引导学习的是优秀的老师；能启发学生的是伟大的老师。”

不同学段，考核的参考价值和分数比重应有所区别

根据上述的分析，我们可以看出：不具体问题具体分析就定下“学生喜欢的老师就一定是好老师”的结论是有些武断的。年龄越小，判断力就越低，偏差也就越大。随着学生年龄的增长，身心发展的水平和判断是非能力的提高，他们对教师的评价也越趋向于理性和准确。

为此，考核教师，不可以不看学生对教师的满意率，但又不可以全凭满意率的高低来判定教师的优劣。低年级、低年龄段的参考价值和分数比重要相对低些，高年级、高年龄段则相对要高些。从各地实施的学生满意率占考核总分的比重来看，小学低年级的学生满意率所占考核总分的比重应以5%左右为宜，高年级的学生满意率所占考核总分的比重应以8%左右为宜，初中生应以10%左右为宜，高中生应以12%左右为宜。

在学生中开展对教师教育教学满意率的“民意测验”，一般可分为满意、基本满意和不满意三个档次。满意率的计算公式为：满意率=（满意票数+基本满意票数）÷参加民意测验的学生总人数×100%。

为避免弄虚作假，学生民意测验操作方式要有所创新。不要一律采取问卷的形式，可以采取问卷、走访、座谈、小作文等多种方式来进行。但不管采取哪种方式，都要严格考核各个程序，保证让学生客观、公正、自由地评价老师。

编辑 王 慧