团队意识心得与体会

团队意识心得与体会（精选8篇）

团队意识心得与体会 第1篇

第一首先进一步拓展理论视野

以前我一直认为理论学习非常的枯燥无味，总觉得实际存在有一定的差距，理论的学习大家都知道显得不仅枯燥而且更重要的`是非常浪费时间与精力，还达不到一定的实际作用，通过这次的学习我彻彻底底的改变了这种错误的想法，对于学习也有了新的认知。

第二增强共青团员沟通交流意识

在当今青年思想活跃、价值观取向多元化，相对来说发展趋势也多样化。然而面对这样的青年群体来讲的话，共青团也会遇到新的难题，对他的影响就是在一定的程度上面造成团组织的力量和凝聚力都会下降，通过学习认识了入团的重要性，从而清楚地知道了进入青年团员是非常重要的事情，渐渐的让青年团接受团组织的，然后逐步融入到青年团里面，并且你们需要互相交流、互相学习、互相帮助，这样才能够让更多的青年团员融入到这个大家庭里面，感受这个组织给大家带来的温馨生活。

团干部应该走进青年团员中，要让广大的青年团了解认同自己的观点和看法等等，这样才能够使他们的想法一致，随着时间的变化，这些青年团的思想也会随之而改变的，直到逐步走进团组织的方向发展下去，逐步优化。

第三提高共青团的业务水平

通过长期的专家教授的讲解，慢慢的也提高了我的业务水平，不仅团活动策划不断提高，而且团组织的主持也非常到位，这样也不断地激发了不少的青年参加团活动的积极性，同时也逐渐提高了他们的素养，最终将会融入到企业的地方，以后为企业更好地服务。

第四放松心情，快乐工作、健康的生活

快乐的工作是我们每个人所向往的，保持美好的心情是大家想要的，健康的生活是大家所追求的。面对当前快速发展的社会来讲的话，竞争相对来说也很激烈，我们对工作也产生了巨大的压力，有时会导致心情不好，在加上团干部面对的基层工作来讲的话，如果你不保持一个良好的心态，不及时处理情绪上的问题的话，是很烦恼的一件事情，所以在工作中相信每个人都会遇到不顺心的事情，关键是你怀着一个怎样的心态去解决这一件事情，所以呢？要保持一个良好的心态，努力投入到工作中去，因为只有工作做好了，心情才会好，心情好身体也自然健康了。这就是我的心得与体会！

团队意识心得与体会 第2篇

经过人力资源部半个多月以来的策划和组织，公司20多名员工一早就开赴拓展训练营，进行为期一天的大自然拓展训练。此次活动得到了公司领导的重视和支持，参加了第一期培训。

这不是一次普通的郊游或者娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的体验式培训。有研究表明：人类对听到的大约可以记住10%，对看到的大约可以记住26%，对亲自经历过的大约可以记住80%。一天的大自然训练，使平时耳熟能详的“团队精神”变得内容丰富、寓意深刻，训练带来了心灵的冲击，引发内心的思考。以下我把自己的心得和感受与所有的同仁们进行分享。

在第一环节――“团队破冰”中有这样一个游戏：

20个人站成一排，双手交叠放在身前。在不允许说话、没有手势，甚至不能用口型、眼神的情况下，按每个人的生日从小到大正确排列成一行。

一开始，大家都流露出迷茫、疑惑的神情，不知所措。期间，有个别员工开始偷偷私下交流。而一旦违反游戏规则，全队要受罚。每当有1人说话，全队必须做6个深蹲。

在“严峻的形势”面前，大家开始想办法，于是有的摇头示意、有的用脚在地下划拉、有的用下蹲的次数来表示，方法虽然很多，但很不统一，乱成一团。于是杨升超自发站了出来，在队前示范着下蹲的方法。经过全队的努力，我们终于准确地排列完成。

体会与分享：

1.每项工作都有它的规范和流程，正如每项游戏都有它的规则。在进入工作状态之前，必须去了解、熟悉规范，这是做好工作的基础。

2.工作中，我们可能会以自我意识为中心，甚至想超越规则而自行其事。然而，个人的鲁莽和造次，都有可能会给整个团队的业绩带来损失。因此，时刻要记住，我是团队的一员，我的任何举动，都会给公司带来正面或者负面的影响。

3.每个人都知道自己的生日，却不知道别人的生日。于是，沟通成为一种必需。面对一项任务，大家会产生各自的想法，但是如果各行其事、缺乏沟通，行动中不仅得不到理解和支持，更容易出现混乱和矛盾，甚至产生分歧和冲突，从而导致内耗和争斗。

4.当杨升超站在队前，示范下蹲动作的时候，他已经成为这个游戏的领导者。团队需要有一个领导，而领导者需要了解团队的目标、目前所掌握的资源，找到合适的方法。同时，他必须站在队前，让所有人都知道他的方法，说明领导者必须对团队思想、行动进行统一，指明方向和方法，并且进行强有力的执行。

5.也许下蹲的方法不是最好的，甚至是笨办法。但是在没有更好的方法提出来或者被大家接受前，原来的“笨办法”就是最好的方法!我们能做的，就是保留各自的意见，无条件地服从并且不折不扣地执行。任何阻挠、非议、一意孤行都会导致组织的管理系统和员工行动的紊乱。

6.鼓励团队中进行知识、技能或者经验的分享，如果对工作方法、理念或者管理制度有好的、建设性的建议，可以及时提出来，供同事和领导参考，在争取获得组织层面的认可和采纳后，才能真正推动组织的创新和改进。

第一个拓展项目：高空抓扛。

在空地上竖立一根8米高的铁杆，要求我们爬上铁杆，站到铁杆顶端的一个大概直径为20厘米圆盘上，然后在空中跃起，抓住前方1.6米远的单杠。

虽然身上挂满了安全保护措施，但在高空跳跃，每个人都产生了或多或少的恐惧感，从杆上站到顶端的圆盘是一次极大的考验，从圆盘跃起抓杠更是一次心理的挑战，特别是女员工。有的同伴从满脸通红到面色苍白，有的战战兢兢不敢站立，有的站了许久不敢跃起。

在队长的带领下，我们为每一个参训的队员“加油”，目送他们一个一个爬上摇摇晃晃的高杆，然后不断呼喊他们的名字，每完成一个步骤都热烈地鼓掌高呼。结果，全队20多名队员(包括腰肌有劳损的涂总监)都顺利完成了这项训练，最后大家用热烈的掌声庆贺自己的成功和胜利。

体会与分享：

1.表面看起来很难的事，其实并没有想象中那么可怕。在工作、生活中，遇到困难并不可怕，怕的是失去解决困难的勇气和信心!心理的障碍是最难逾越的，我们如果要成为强者，首先就必须挑战自己的恐惧感，当我们豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也许就能抓住属于自己的机会，实现人生一大步的跨越。

2.面对高杆，在队友、教练的注视中进行攀登和跨越，需要承受相当的压力。然而，在这个过程中，其它的队员总在不断地为你加油、打气，为你指导、欢呼，亲历者能深刻地体会到团队的鼓励与支持，每一次前进，如果得到同伴的喝采和认可，所有的压力将化成前进的动力，这就是团队中鼓励、赞美和支持的作用!

3.×××是我们选出的“队秘”，当她第一个成功完成后，立刻消除了其他的女生的胆怯和顾虑。随后、他们都逐一顺利完成。这就是榜样的力量!在团队中，我们要及时、适当地树立榜样，成为行动的标兵和模范，这对鼓舞士气、引导风气有良好的作用。当然，作为榜样本身，需要有更大的勇气和出色的表现，要能经受得起考验，在众人的视觉焦点中不断自我激励和完善。

4.当别人站在高杆上，在底下观看的人似乎会觉得很简单、很容易。在自已身处其位的时候，才发现原来心竟然如此地狂跳、腿也不听使唤地抖动。在工作中，各级领导和员工都处于组织中不同的位置，会产生不同的想法、感受和需求，需要面对不同的问题和困难。而团队的合作基于彼此间的理解和支持，我们都应该培养一种观念――换位思考。这是一个耳熟能详的理念，但是，你真正做到了吗?

第二个项目：信任背摔。

“背摔”，这是拓展训练中最具典型意义的项目之一。当人站在1.4米的跳台上直挺挺地向后倒下的时候，在台下方的同事会用手托起成一个“人床”把台上摔下的人接住。不少队友出于本能的恐惧，在后倒时心理上出现犹豫，弓起身子，屁股先下去，这样在下面接的同伴承受的局部重力过大，容易导致伤害。

体会与分享：

1.当台上的人问到：“我要跳了，你们准备好了吗?”，台下所有组成人床的同伴异口同声地回答“我们准备好了，请相信我们!”这就是承诺。团队同伴的承诺是一种宝贵的资源，是勇气、力量和信心的源泉。

承诺体现了一种责任感，当说出自己的承诺时，相当于把自己的人品、公信力、责任心置于公众的考验中。在人的一生中，有一些东西是值得誓死捍卫的。

2.台下同事表现出死守阵地，精神高度集中的状态，能让台上同事抛开心中的疑虑放心地摔下去，这体现了彼此间信任的作用。工作中的信任，来自长期的沟通、了解和默契。集体的温暖、团队的力量都会在信任中得到解释和感受。3.只有在心理放松、姿势标准的情况下，倒下的人最安全，而接的人也最省力。当我们对同伴或者团队出现信任危机时，就会猜疑、无法真诚相对，然后动作就会变形、行动容易出轨，我们的所作所为不仅得不到支持，还有可能损害到团队的利益，而且最终让自己受到损害。

第三项：穿越电网。

在两棵树之间挂着一张网，网上有大小不一的20个格子。要求每个人逐一从其中一个格子过去，身体的任何部分(包括头发、衣襟)都不能碰到网，否则“触电”。只要有一人“触电”，全队失败，先前通过的人，都必须重新来过。这是一项非常严厉而艰难的游戏，也是我认为最有教育意义的项目。

一开始大家跃跃欲试，但事实发现，单靠个人根本无法通过。于是，在队长的安排下，大家想办法，根据网格的大小和队员的体形，合理进行安排，先尝试过去几个同伴，虽然通过的过程很艰难，而且刚开始屡屡“触电”，只好重新来过。大家冷静下来，进行了严密的分工，有人指挥，有人帮助、有人监护，“抱、抬、托、举”，各种手段都用上了，最终大家全部顺利钻过了“电网”。

体会与分享：

1.有很多事靠个人的力量根本无法完成，必须依靠集体的力量协同配合，这就是组建团队的意义和价值。一个团队成立时，一定要建立强有力的组织指挥体系，进行合理的分工和协作，才能保证团队工作有序的开展。

2.大小不一的电网格子，有的非常小，象征着不同的环境和艰难的条件。游戏就像是一个社会竞争，不要试图轻易改变游戏规则或者社会环境，唯一能做的就是在最短的时间内适应环境。同时，游戏的规则会不断改变，犹如社会环境和竞争环境在改变，竞争是一个不断学习、改进的过程，不断寻找它的突破点。

3.大的格子非常有限，我们不能让瘦小的女生占用大格子，必须留给身材高大的同伴，这说明资源是有限的，必须学会合理分配。因此，任何一项工作开始之前，团队领导人要审时度势，根据实际条件和资源，统筹计划，合理安排。

4.组织中虽然各有分工，但是所有人都对结果和最终的.绩效负有责任。任何一个工序的失误，都可能导致“触电”，团队的成果将前功尽弃、毁于一旦。我们在“抱、抬、托、举”的时候，都必须留意一下其他同伴的动作，团队所有成员都必须在相互协作中善意提醒、彼此关注。

5.每托起一个同伴，我们都小心冀冀，凝神屏气。工作中，我们不正是需要这种严谨、认真、负责的态度吗?

6.一个人的成功不能代表整个团队的成功，只有团队成员群策群力，鼎力相助，才能最终完成团队的目标。

第四项：毕业墙

每个人都要翻越一堵大约4米且垂直的围墙，这又是一个必须依靠集体的力量才能完成的项目。刚开始，大家都认为这是很难完成而且比较危险的任务，估计需要半个小时，甚至一个小时才能全部通过。

通过集思广益，我们拟定了计划，采用“叠人墙”的方法，让身强力壮的杨升超、陈伟江、陈治作为底座，先由高德全、关弟华踩在他们的肩膀，大家奋力将他们先托上高墙，然后他们在上面接应，其他同伴踩着底座同伴的肩膀，一个一个成功地翻越了高墙。整个过程历时不过6分钟，活动结束后，所有队员都为自己和团队的精彩表现鼓掌、欢呼。那一刻的场面激动人心。体会与分享：

1.首先要感谢作为底座的人，使他们让十几个同伴踩在他们的肩膀上，汗水、沙土粘满了衣服，肩膀被踩出红红的血痕。他们的奉献和付出，换来了团队的成功。公司的发展，不仅需要运筹帷幄、冲锋陷阵的将帅、骨干，更需要许许多多辛勤工作的普通员工，正是他们“俯首甘为孺子牛”的精神，才真正奠定了成功的基石、托起了事业的希望!

2.每个游戏都会遇到很多困难，面对“不可能”完成的任务，我们都没有选择放弃和退缩，因为每个成员都相信，只要依靠团队的力量，就一定能战胜困难。坚持精神，尝试精神、团队精神在这一刻显得如此光芒四射、熠熠生辉。这不正是现实工作中需要去体验和运用的吗?

3.团队，不是群体，一个优秀的团队必须具备团结、信任与协作。每一次齐心协力的团结合作，每一次成功之后的热情相拥，每一次完成项目的坦诚分享，都会让彼此之间多一份了解，多一份亲切，多一份友情。“我为人人，人人为我”，对待帮助自己的人，要有感恩的心，学会帮助别人，才会被别人帮助。

结束语：

团队意识心得与体会 第3篇

大学生是新时代我国社会主义建设事业的接班人, 团队意识的培养是大学教育的重要内容。城市群是城市地理学研究的重要内容之一[10], 城市群特有的内涵为团队意识的培养提供了一个好的思路。

1 城市群概念与团队意识

1.1 基本概念

城市群 (Urban Agglomeration) 是在城市化过程中, 在一定的地域空间上, 以物质性网络 (由发达的交通运输、通讯、电力等线路组成) 和非物质性网络 (通过各种市场要素的流动而形成的网络组织) 组成的区域网络化组织为纽带, 在一个或几个核心城市的组织和协调下, 由若干个不同等级规模、城市化水平较高、空间上呈密集分布的城镇通过空间相互作用而形成的, 包含有成熟的城镇体系和合理的劳动地域分工体系的城镇区域系统[11]。

所谓团队意识是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽力的意愿与作风[12]。史密斯在《团队智慧》中指出:“团队是拥有不同技巧的人员的组合, 他们致力于共同的目的、共同的工作目标和共同的相互负责的处事方法。”IBM把工作团队视为“通过协作的决策, 组成工作小组达到共同的商业目的”。

1.2 概念教学中的团队意识培养

城市群的概念强调, 城市群的形成借助物质性网络和非物质性网络形成的纽带, 强调城市群内部不同单元之间的分工与协作, 这也正是团队意识所需要的。在教学中, 可以借此强调团队意识的重要, 强调如果没有团队内部不同人员之间的合理、有效的分工与协作, 团队就不可能形成。团队要借助某种精神或者某种共同的目的为纽带来维系, 离开这一纽带, 团队将会是一盘散沙。

2 城市群中的系统观与团队意识

2.1 城市群中的系统观

城市群本身是一个由不同等级的城镇组合而成的城镇区域系统。城市群的核心思想是系统论, 这也是城市群研究所强调的。系统论的核心思想是系统的整体观念, 任何系统都是由其各个部分组成的有机整体, 而不是各个部分的机械组合或简单相加, 整体功能大于部分功能之和, 即“1+1>2”;系统中各要素不是孤立地存在着, 每个要素在系统中处于相应的特定位置上, 起着特定的作用, 要素之间相互关联, 构成了一个不可分割的有机整体;要素是整体中的要素, 如果将要素从系统整体中割离出去, 它将失去要素的作用[13]。

2.2 城市群系统观教学中的团队意识培养

通过对城市群基本概念、系统观的讲解, 阐述在团队中应该遵循局部利益服从全局利益、个人利益服从集体利益的原则。每个人均是这个团队的一个组成部分, 它和这个团队的其他人和整个团队相互影响、相互作用。在一个团队中, 每个人都有其固定的、应该扮演的角色, 并且应该发挥其应该发挥的作用, 这个作用的发挥存在一定的度和方式, 如果团队中的每个人均按照这个规则行事, 团队的作用就会发挥到最大。如果偏离这个度和方式, 随意发挥就会出现问题, 尽管你发挥出了最高的水平和能力, 但是, 整体发挥却会出现问题。

3 城市群整合与团队意识的形成

3.1 城市群整合

城市群整合是指在一个城市群区域范围内, 将各个城市地域单元结合为一个整体, 实现这个城市群内部各种发展要素资源的优化配置, 经济与社会结构的优化调整, 各项功能的优化组织, 经济、社会、环境等效益和效应的高度和谐, 促使区域城镇化进程健康发展, 并在更大的区域发展范围内发挥重要的牵引与推动作用[14]。

城市群的整合发展就是要建立城市群的联动发展机制, 消除城际障碍, 建设一体化的要素市场, 形成合理的城市体系, 逐步实现城市群的资源共享、产业互补、生态共建、各具特色、协调发展。以经济全球化及信息化为背景的城市群的整合发展最终都将归结于一点, 即实现城市群全面、快速、健康、和谐与可持续发展, 带动区域协调发展, 为建设小康社会、构建和谐社会打造区域平台[15]。

3.2 城市群整合教学中的团队意识培养

在城市群整合教学的实践中, 城市群整合概念的讲解同样可以引向团队意识的培养。强调团队意识的培养, 同样要讲究团队内部不同个体之间的优势互补、互通有无、相互协调和资源共享, 讲求团队内部的结构化组织、结构的优化和内部的相互协调。只有这样, 团队内部的每个人才能真正整合为一个整体, 发挥整体的优势。

4 区域协调机制建设与团队的协调

4.1 区域协调机制

区域协调机制就是在为了解决区域内部各个组成地域单元之间或不同区域主体之间由于某些原因造成的一系列不同层次、不同范围的冲突和矛盾, 而在区域内部形成的基于相互协作和调解的、以解决这些矛盾和冲突而建立起来的相关制度或工作方式[16]。区域协调机制是城市群研究与建设中的重要内容之一, 只有建立相应的协调机制, 城市群内部不同个体、不同地域单元之间才能进行有效的合作, 城市群各个部分之间才能真正整合成为一个整体。

4.2 区域协调机制教学中的团队意识培养

进行城市群区域协调机制的教学与研究中, 可以将区域协调机制引入到团队意识的培养。阐述一个团队要想正常运转, 就必须在其内部建立一定的团队规则 (亦即协调机制) , 主要内容包括团队内部不同个体之间进行劳动合作、利益分享、损益互补的基本原则。团队也只有遵循这样的原则, 才能充分发挥每个个体的作用, 实现团队作用的最大化。

从城市群的基本概念、贯穿其中的系统论观点、城市群整合和区域协调机制建设等方面阐述了如何进行团队意识的培养。显然, 进行专业研究和专业课教育的同时, 大学生基本素养的培养, 同样可以相伴而行。

摘要：城市群教学与研究中同样可以贯穿对大学生进行团队意识的培养。从基本概念、系统观、城市群整合和区域协调机制等四个方面阐述了如何进行大学生团队意识的培养。

团队意识心得与体会 第4篇

一、“合作学习”教学模式初探

合作学习是对现行以知识本位、教师中心、传授灌输为主要特征的课堂教学模式的改造，使教学过程真正建立在学生自主组织、自主活动、主动探索的基础上。在合作学习的过程中，同学间的协作带动师生关系的改善，教师成为组织者、指导者，而不是绝对的权威，这样便充分确立了学生的主体地位，突出了教学的情感效应。

实践操作中，我们根据学生的特长、能力和修改及认知倾向、思维方式等，将全班分成几个小组，制定各自小组的学习目标，然后在教师有计划的指导、调控、参与下，小组成员间展开探究性合作学习活动，最后小组间进行交流、竞赛、总结，最终达成教学目标的最优化。

二、“合作学习”学习小组的基本组织方法

1、自愿组合法。即让学生根据自己的交际能力和影响力。以性格、爱好、情感为基准的组合方法。自愿组成的学习小组其内部相对稳定，又不封闭，有较好的协作基础。

2、异质分组法。要求成员在成绩水平、才能倾向(领导或辅助能力)、个性特征等方面有异质性，合作学习的过程中能互补互助。如在立定跳远的教学中就可采用这种方法，通过组员的辅导与帮助，使所有小组成员掌握所教内容。

3、同质分组法。和前面所述的异质分组法不同，它要求成员在成绩水平、个性特征上有同质性，这样可减少冲突的机会，更容易地增进凝聚感，取得较好的成绩。我们体育教学中的各类比赛就是按照这种方法组织的。

4、异性分组法。组织行为学认为，在群体构成方面异性群体比同性群体人际关系好，互相容易取得一致，而且异性间的思维往往是互补的；而同性群体的成员则往往忙于手头工作，对相互之间的关系不大注意。我们完全可以打破旧的体育教学形式，有目的地按异性分组，从而加快体育学习的进程。

三、“合作学习”课堂教学程序(以“原地双手胸前投篮”为例)

1、创设情境，明确任务。体育教学的情境创设是个多维度、多层次的动态系统，目的是激发学生的兴趣和对学习对象有关的感知，明确目标任务，使学生尽快进入学习情境。如教学“原地双手胸前投篮”时，我先让学生两人一组练习投“入篮”(双手胸前绕成圆)，“入篮”可以主动地接球，学生玩得不亦乐乎。然后我激发学生：如果让同学们分组合作正式练习投篮，你们有信心有能力学好吗?学生自然信心百倍，这里教师可以正式提出学习任务及要求，并进行原地双手胸前投篮的示范教学。

2、优化组合学习小组。学习小组的组合方法很多。但必须根据教学内容、教学目标及学生情况来组合，组合成的学习小组要有利于教学的顺利进行和教学目标的达成。因此我们就根据只有少数男生初会双手胸前投篮的情况，进行异质、异性分组，每组5－6人(男女生混合)，每组有1－2个投篮能力较好的学生，要求以他们为组长，相互辅导帮助，使所有小组成员掌握所教内容。

3、确定小组目标，设计练习方法。有目标才有动力。因此每个小组都须通过小组协商，确定切合实际的小组学习目标，这也是小组成员的自信心的体现。当然也不排除过于自大的可能。小组目标的完成与否，很大程度上取决于练习方法的选择、设计(不包括教师安排好的)，在这里最重要的是充分发挥每个小组成员的主观能动性，同时教师要参与到学生中间去。指导小组设计练习方法，这里切忌教师包办替代。

4、小组内部练习、交流、评价。小组练习的过程是合作学习中最重要的一个环节。是相互交流、相互帮助、相互评价、相互提高的过程，合作学习的精髓正在于此。练习中每个成员都必须承担自己的学习责任。按事先设计的练习方法努力地练习，允许每个成员有不同的见解，但必须通过相互交流达成一致。成员间的帮助与评价是相互平等、真诚的，丝毫不带功利色彩。

5、展示小组练习成果。小组练习成果的展示就是对小组学习目标是否达成的验证。展示的形式有很多种，如小组集体展示、随机抽样展示、小组成员展示等。展示的方法也多种多样，有测验、竞赛、展览、表演等。具体要采用哪种形式进行展示，要根据练习内容而定，而对小组练习成果的判定则由教师和学生做裁判，最后进行综合判定。优胜者给予表扬，要求再接再厉；失败者给予鼓励，要求迎头赶上，以此增强学生的竞争意识。

6、评价、交流、总结。这里的评价主要指小组自我评价、相互评价以及教师的简要评价。评价要针对小组或其他小组可取之处及不足之处而言，以促使大家共同提高。

强化团队意识—扩展训练心得体会 第5篇

这不是一次普通的郊游或者娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的体验式培训。有研究表明：人类对听到的大约可以记住10%，对看到的大约可以记住25%，对亲自经历过的大约可以记住80%。一天的训练，使平时耳熟能详的“团队精神”变得内容丰富、寓意深刻，训练带来了心灵的冲击，引发内心的思考。以下我把自己的心得和感受与所有的同仁们进行分享。

第一个项目：信任背摔

当人站在1.4米的跳台上直挺挺地向后倒下的时候，在台下方的同事会用手托起成一个“人床”把台上摔下的人接住。不少队友出于本能的恐惧，在后倒时心理上出现犹豫，弓起身子，屁股先下去，这样在下面接的同伴承受的局部重力过大，容易导致伤害。

1．当台上的人问到：“伙伴们准备好了吗？”，台下所有组成人床的同伴异口同声地回答“准备好了。”台上的人问到：“我要跳了”台下所有组成人床的同伴异口同声地回答“来吧，我们爱你！”这就是承诺。团队同伴的承诺是一种宝贵的资源，是勇气、力量和信心的源泉。承诺体现了一种责任感，当说出自己的承诺时，相当于把自

己的人品、公信力、责任心置于公众的考验中。在人的一生中，有一些东西是值得誓死捍卫的。台下同事表现出死守阵地，精神高度集中的状态，能让台上同事抛开心中的疑虑放心地摔下去，这体现了彼此间信任的作用。工作中的信任，来自长期的沟通、了解和默契。集体的温暖、团队的力量都会在信任中得到解释和感受。只有在心理放松、姿势标准的情况下，倒下的人最安全，而接的人也最省力。当我们对同伴或者团队出现信任危机时，就会猜疑、无法真诚相对，然后动作就会变形、行动容易出轨，我们的所作所为不仅得不到支持，还有可能损害到团队的利益，而且最终让自己受到损害。

第二个项目：空中断桥

“空中断桥”，这个项目个人挑战项目，要求队员们在9米多高的铁板这边跳到另一边，然后再跳回来就算完成。有些事情，看起来容易、做起来却很难。虽然“大宝、二宝、三宝”很给力的做着保护的工作，但是出于本能的恐惧，还有心理作用，扶着铁柱不敢放手。站在上面听见下面的队友的加油打气，心里想着我们的一队不能输给二队，就一步就过去了。勇敢跨出第一步，发现困难也不是这么难，超越只是一步之遥。因此，在我们实际工作中，当我们面临艰巨的任务或遇到困难时，只要我们坚定信心，积极努力，付诸行动，就可以战胜一切困难，就可以完成别人认为难以完成的任务。

第三个项目：高空钢索

这个项目是需要两个人手牵手，相互支持，相互信任共同完成的。当我们穿上安全带，队友高声问“你们准备好了吗”时，我们就在队

友的帮助下上了铁杆。到了上面的钢索上的时候，我就把自己的信任交给了伙伴，完全相信同伴。在高约9米的钢索上，靠着两个人的协做，一步步抓住“救命稻草”绳索。我们完全信任队友，自己迈出一步，将一只手交给队友，相互合作，最后才圆满得完成任务的。

第四个项目：穿越电网

过“穿越电网”，考验团队的凝聚力。我们团队特色是大多数伙伴体重超标，这对过电网是最大的考验。电网有许多个网洞可以使用，我们有十六个伙伴，告知我们只有三次失败的机会。我认为还是挺有难度的。电网分配比例不够均匀，有大有小，其中有四个较大的网洞，我们决定给四个大体重的伙伴使用，以保证成功率。先过去了两位大体格的男士，但是当我们运送过4个伙伴以后，队长提出应该改变计划，留出一个大洞给最后一个伙伴，这样才能准确无误的完成任务。余下来就是要把本次的女队员都运送过电网。当队长和剩余的伙伴斩钉截铁的说：‘可以，没问题。’大家都震撼了，没有人认为这是真的！来吧！谁让我们是ALL STAR呢,马上完成。当伙伴躺在我的臂弯里时，顿时感到一种责任，这份责任就是安全成功完成任务，别无选择。随后的任务是在默默无语中完成的，老师最后的总结：‘你们是很棒的团队’。我们每一个伙伴也都认为我们自己是最棒的，我们的团队是最棒的。我们只要团结一心，勇于承担责任，就没有渡不过去的难关。

对个人来说看 似不可能的事，在团队面前就能转化为可能。当看到一双双关注和相互鼓励着队员眼睛的时候，看到一双双有力地双手正托着每一个队员的身体通过适合自己体形的 电网的时候，让我意识到个体和集体的差别，让我深深体会到人与人帮助与支持是多么的重要。在困难面前一个人的力量是多么的眇小，集体的力量是多么的壮大。面对困难我们必须冷静、理智地分析，全面、系统地看待问题，做出正确的规划，同时注意人力资源优劣互补，这样我们才能少走弯路，充分发挥个人特长，高效地 解决问题，圆满的完成我们共有的任务。

第四个项目：七巧板

晚上的项目是“七巧板”，这个项目我们没有完全理解进入状态，可能是这个项目中有很多的误区，也许太过投入，太过激动，考虑的不全面。我完全是在队友们的争吵声中完成的，感觉很乱。

通过这个项目得出一个道理：一个成功的团队必须要有素质过硬的决策者，决策者代表了团队的方向与大局。决策者需要具备良好的分析能力、判断能力、决策能力、大局意识与团队意识。面对目标团队每个成员都会产生自己的方案，这就需要一个领导出来，对大家的方案做决策，以确认最好的解决方案。如若不然，大家在争吵中浪费时间，在各自为政中浪费精力，到最后，可能团队目标没有完成，还是乱成一团。

计划性是一个团队取得成功不可忽视因素。比如在穿越电网游戏中，谁先上，谁后上，哪个队友最后上的问题，如何上的问题都必须在事先有一个整体的构思，只有这样才会起到事半功倍的效果；相反，很有可能做无用工，浪费时间，重复工作，事倍功半。我们在工作中也是如此，行动之前必须先制定计划，以避免工作的随意性，影响工

作的效率。作为团队的一员，我们首先必须有责任心, 明确每个人的责任，明确领导者的责任，明确整个团队的责任。每个人都拥有了强烈的责任心才会将团队或公司的工作作为自己成长的一部分去用心对待；第二我们必须有上进心，无论是专业技能的提高或者是各种知识的吸取，通过大量的学习去保持积极的上进心才能使团队一直保持前进的动力；第三必须有感恩的心，实现一个目标不能只靠自己，而是学会互相取长补短，互相帮助，一定要拥有一颗感恩的心。感谢帮助过你的人，感谢你有能力去帮助别人。

在现实社会中，在工作中，我们在提倡个性张扬的同时更多强调的应该是团结与合作，不管是部门内部，还是部门之间，只有精诚团结，每一个人把自己的全部身心交给自己的团队，才会创造1+1>2的可能，我们的工作才会一步步跃上更新的台阶。

熔炼团队意识—拓展训练心得体会 第6篇

5月2日，晴空万里，公司将近30名员工早上8点一刻开赴湖北潜江广华拓展基地，开展为期一天的拓展训练。此次活动得到了公司领导的重视和支持。

这不是一次普通的郊游或者娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和锻炼意义的体验式培训。而我是第一次参加这样的活动，所以感受深刻。一天的训练，使平时耳闻目染的“团队精神”变得触手可摸、寓意深刻，训练带来了心灵的冲击，引发内心的思考。我们整队形，聆听交投领导的讲话，我们分队伍想队名，分成“海豹队”戴红帽和“蓝猫队”戴蓝帽，我们各自竖口号起队歌，兴致洋洋，积极参与。以下是开展的对抗式拓展项目，和大家分享。

一、松鼠与大树

根据教官的口号不同，大家各自移动到相应的位置上去，这是准备活动，让大家都能活动开手脚。

二、自由人、哑巴、盲人

这个任务告诉我领导，中层，基层员工之间首先要明确各自的工作任务，然后把握好目标，各自沟通，互相帮助，齐心协力是达成目标的关键。

三、高空相依

10米的高台，互相扶持穿过两条细绳，谁玩知道。

四、急速99秒

我们团队85秒完成指定的5项任务，分工明确，配合默契、效率。

五、大家配合抬起球比谁抬的多

团队配合，轻松获胜，输的队跳“哇哈哈”，有图有真相

强化团队意识—拓展训练心得体会 第7篇

五月三十日，风和日丽。经过人力资源部半个多月以来的策划和组织，公司20多名员工一早就开赴明阳天下拓展训练基地，进行为期一天的拓展训练。此次活动得到了公司领导的重视和支持，部分领导如财务总监涂凤翔、行政人事总监陈邓宏等全程参加了第一期培训。

这不是一次普通的郊游或者娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的体验式培训。有研究表明：人类对听到的大约可以记住10%，对看到的大约可以记住25%，对亲自经历过的大约可以记住80%。一天的训练，使平时耳熟能详的“团队精神”变得内容丰富、寓意深刻，训练带来了心灵的冲击，引发内心的思考。以下我把自己的心得和感受与所有的同仁们进行分享。

在第一环节——“团队破冰”中有这样一个游戏：20个人站成一排，双手交叠放在身前。在不允许说话、没有手势，甚至不能用口型、眼神的情况下，按每个人的生日从小到大正确排列成一行。

一开始，大家都流露出迷茫、疑惑的神情，不知所措。期间，有个别员工开始偷偷私下交流。而一旦违反游戏规则，全队要受罚。每当有1人说话，全队必须做5个深蹲。

在“严峻的形势”面前，大家开始想办法，于是有的摇头示意、有的用脚在地下划拉、有的用下蹲的次数来表示，方法虽然很多，但很不统一，乱成一团。于是杨升超自发站了出来，在队前示范着下蹲的方法。经过全队的努力，我们终于准确地排列完成。体会与分享：

1．每项工作都有它的规范和流程，正如每项游戏都有它的规则。在进入工作状态之前，必须去了解、熟悉规范，这是做好工作的基础。

2．工作中，我们可能会以自我意识为中心，甚至想超越规则而自行其事。然而，个人的鲁莽和造次，都有可能会给整个团队的业绩带来损失。因此，时刻要记住，我是团队的一员，我的任何举动，都会给公司带来正面或者负面的影响。

3．每个人都知道自己的生日，却不知道别人的生日。于是，沟通成为一种必需。面对一项任务，大家会产生各自的想法，但是如果各行其事、缺乏沟通，行动中不仅得不到理解和支持，更容易出现混乱和矛盾，甚至产生分歧和冲突，从而导致内耗和争斗。

团队意识心得与体会 第8篇

1 组建背景

2009年4月, 《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》及国务院关于《医药卫生体制改革近期重点实施方案 (2009—2011年) 》相继发布, 社区卫生服务中心迎来了良好的发展机遇期。政府对基层卫生的投入逐年加大, 从硬件设备的配备、到人才培养的投入及政策环境的支持, 社区卫生服务得到了健康快速发展。如何真正体现社区卫生服务的公益性, 真正让老百姓获得安全、放心、有效和价廉的卫生服务, 真正有效地提供群众需要的基本医疗和基本公共卫生服务, 真正贯彻落实防治结合、预防为主的卫生工作方针, 是每一个社区卫生工作者值得思考和探索的问题。社区全科医护人员是国家各项社区卫生服务政策的具体执行者, 社区卫生工作团队则是最基本的社区卫生工作主体。自2003年以来, 我们就进行了社区责任医生工作团队的探索和实践。根据当时的理解, 我们成立了5个责任医生工作团队, 每个责任医生工作团队由一医一护一公卫医师组成, 每组负责一个居委 (片区) 。由于人员少、工作量大, 几年下来, 社区责任医生工作仅仅停留在应付检查考核的表面, 实际工作难以得到深入开展。2011年, 无锡市卫生局率先推行了家庭健康医生责任制工程, 我中心实事求是, 经过仔细分析、研究和讨论, 组建了社区家庭健康医生团队, 从而开启了社区卫生工作的新篇章。

2 方法

2.1 明确工作目标

社区卫生工作的基础是完整的居民家庭健康档案, 工作的基本内容是基本医疗和基本公共卫生服务, 工作的重点是防未病、治小病和管慢性病, 工作的最终目标是通过全社会的参与及全体社区卫生工作者的努力, 不断提高全体国民的健康水平和生活质量。建立社区家庭健康医生团队, 就是要群策群力, 逐步以最有效的方式, 把越来越完善的社区卫生服务提供给社区居民, 不断满足人民群众日益增长的健康需求。

2.2 明确团队成员及工作职责

家庭健康医生团队建设大体分为三个部分:首先是前期的宣传发动、调查研究和排查摸底等工作;其次是工作的主要部分, 即各项目标任务的落实和实施、信息的采集等, 这是一个连续的、持之以恒的阶段, 需要参与者的辛勤付出和相互配合;最后是后期的信息电脑录入、汇总和分析等, 以及工作量统计、满意度调查和考核等, 这一过程也是相当重要的。这么大量的工作, 光靠每个居委会二三名医护人员是根本无法完成的, 必须由以责任医生为基础的、有一定技术支撑和分工明确又互相配合的一个团队来共同承担。因此, 在通过社区居委会了解社区基本情况、居住人群大致特点后, 我们根据辖区内人群的数量、地域范围和特点等, 将全中心的人员进行了合理安排, 组建了社区家庭健康医生团队。每个团队负责一个居委会, 成员为8~12人不等, 重点进行社区基线调查, 了解社区基本情况、居住人群特点和疾病谱等, 为辖区内人群, 尤其是重点人群 (如老人、儿童和患病人群等) 提供社区卫生服务。每个团队根据实际情况进行职责分工, 责任到人。

2.3 明确考核内容及标准

中心成立了由中心主任为组长的社区家庭健康医生团队领导小组, 由办公室及慢性病管理科每周对工作情况进行督查和质量控制。并制订了“广瑞路街道社区卫生服务中心社区家庭健康医生团队工作方案及考核标准”, 对工作情况进行月考核、季考核及年度考核, 并及时通报考核结果, 与绩效考核挂钩。

3 结果

我中心覆盖面积1.92 km2, 辖区共5个居委会, 总户数16 510户, 常住人口数为37 325人。按此行政区划建立了5个社区家庭健康医生团队, 共管理居民10 035户。同时, 考虑到中医在社区卫生服务的优势及多数居民对中医的依从性, 我们在每一个社区家庭健康医生团队都配备了1名中医医生。经过1年多社区家庭健康医生团队的工作, 成效显著。

3.1 完成了较完整的社区诊断报告

通过社区家庭健康医生团队的细致工作, 2012年6月份, 每个居委会完成了完整的社区诊断报告, 对辖区居民的健康情况有了初步了解, 见表1、表2。

3.2 慢性病管理情况

将辖区内3 032例高血压、826例糖尿病患者, 全部纳入团队规范化管理。表3是我区疾控及我中心慢性病管理科对全中心慢性病管理工作抽查情况 (高血压、糖尿病每次各随机抽查100人) 。

3.3 居民问卷调查情况

2012年6月对100例辖区内居民问卷调查结果:对社区卫生服务中心服务水平总体评价满意和较满意的占87%, 一般占7%, 3%的居民因为基本药物问题选择了不满意, 3%未做选择;知道社区家庭健康医生团队和家庭医生姓名的占66%;对中心医护人员医疗技术满意和较满意的占96%;对中医的态度:64%的居民患病后愿意接受中医治疗, 36%无所谓, 不愿意者为0;100%居民认为社区卫生服务中心收费比市级医院便宜。

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4 讨论

社区家庭医生责任制自开展以来受到了广大社区居民的热烈欢迎。此项制度有助于完善卫生服务网络, 健全卫生服务功能, 提高疾病的预防控制能力, 维护社区居民的健康[1]。很多地区对这一工作都进行了有益的探索, 成功的经验也很多。经过1年多的实践, 笔者对社区家庭健康医生团队的建设和发展有以下体会。

4.1 加大宣传力度, 正确认识社区家庭健康医生团队的定位

首先, 我们不仅要利用中心自有的宣传阵地, 还要利用广播、电视等媒体进行社区卫生服务政策的宣传, 使社区家庭健康医生团队真正走入老百姓家庭, 让老百姓自觉地依赖社区卫生服务;要帮助他们树立防病意识, 培养健康的生活习惯, 加强对疾病的认识, 坚定与疾病作斗争的信念, 而不是愚昧、畏惧和绝望;要充分利用社区卫生服务便捷、价廉的资源, 放心享用专业的卫生服务和指导。

其次, 要科学、合理地认识社区家庭健康医生团队。社区卫生服务中心的服务内容应该是提供基本医疗和基本公共卫生。无论是技术力量、医疗水平和科研能力, 社区卫生服务中心都无法和综合性医院相提并论。综合性医院是以治已病、治大病 (即疑难重症) 为主, 社区则是重在治未病、看小病和管慢性病, 严格意义上讲, 我认为社区卫生服务应该是一个连续的、长期的和综合的居民健康管理过程。在这一过程中, 服务方式也应该有所转变。以往我们认为, 社区卫生服务工作者要由原来的被动 (等病人上门) 服务转变为主动 (进入社区、家庭) 服务, 笔者认为, 最终应该是双向主动服务, 这也是一个双向选择的过程。即社区卫生服务工作者通过分析研究, 主动上门提供有价值的服务 (如针对区域的特点, 进行疾病谱的研究、多发病的干预) , 社区居民积极接纳、甚至是主动要求个性化的卫生服务。这需要通过全社会的不懈努力, 不断改变观念、更新理念, 社区卫生服务发展到一定阶段, 社区卫生工作者不再是医生, 而是健康管理者、健康促进者;而患者也不再是患者, 而是健康服务的需求者、受益者。

4.2 调动社区卫生工作者的积极性, 扎实开展社区家庭健康医生团队服务

一是要落实好基层医务工作者的综合待遇, 为他们创造良好的发展平台, 在社会上获得足够的地位和尊重。二是按照标准编制配齐社区卫生服务中心工作人员, 各级卫生行政部门也要按照国家基本公共卫生服务的要求来指导和安排社区卫生服务任务, 而不是不分青红皂白地让社区卫生服务中心承担很多额外的工作, 导致社区卫生服务舍本逐末。三是要改善在基层工作的编外人员的待遇。四是要弱化医疗和预防的界限, 转变重医轻防的观念。医疗中融入健康教育、慢性病管理及传染病防治等公共卫生工作, 公共卫生也加强疾病管理、康复等医疗的元素。

4.3 以三级医院的技术支撑为平台, 不断提高社区家庭健康医生团队能力

2006年6月, 国家卫生部和国家中医药管理局联合下发《关于公立医院支援社区卫生服务工作的意见》, 开始了社区卫生与综合医院的联动。2009年7月, 我区6家社区卫生服务中心与无锡市二院签订了“医疗服务全面合作协议书”。2010年开始, 我中心已经派出4名社区家庭健康医生团队团队长到市二院进行进修学习, 所有团队医护人员每年必须完成市二院组织的业务早、晚读6次以上 (2012年1—8月, 已累计参加54人次) , 以此加强社区家庭健康医生团队人员业务素质, 提高服务能力。

4.4 工作模式, 全面推进社区家庭健康医生团队建设

社区卫生服务刚刚起步, 还处于摸索前进阶段, 没有现成的模式可以参照, 需要不断创新, 不断实践。在社区家庭健康医生团队工作中, 广丰一村和广丰三村团队分别成立了高血压自我管理小组、糖尿病自我管理小组, 每月开展一次特色活动, 得到了患者的积极响应。同时, 在我中心设立了健康小屋, 专门配备了自动血压测定仪、身高体重自动测定仪和健康书架等, 每日免费开放, 由专人负责管理, 及时记录信息、提供指导, 自助式的服务, 既满足了患者的需要, 又减轻了医务工作者的负担, 慢性病管理工作有了突破。2011年崇安区成功创建了“全国慢性非传染性疾病防控示范区”。

在我国, 中医有着广泛的群众基础, 且中医不需要大量的医疗设备投入, 简便、高效和价廉, 适合社区基本医疗。同时, 在治未病、治疗“亚健康”等方面, 远远优于西医;在常见病、慢性病控制和治疗方面也有一定优势。所以, 我们把中医纳入社区家庭健康医生团队, 开展养生、保健和康复等服务, 有力地推进了社区卫生服务工作的全面发展。

参考文献