毕业论文写作格式

毕业论文写作格式（精选10篇）

毕业论文写作格式 第1篇

毕业论文写作格式

1．纸型及页边距

毕业论文一律用国际标准A4型纸(297mmX210mm)打印。页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸(页边距)为：天头(上)20mm，地脚(下)20mm，订口(左)20mm，翻口(右)15mm。

2．版式与用字

文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。

3．论文各部分的编排式样及字体字号

封面：见模板

中文内容提要及关键词：排在第一页，标题3号黑体，顶部居中，上下各空一行；内容用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格。关键词三个字用4号黑体，内容用5号黑体；关键词通常3到4个，最多不超过7个，词间空一格。

正文文字：另起页，论文标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格。

正文文中标题：

一级标题，标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点；

二级标题，标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；

三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1．”、“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

参考文献：项目名称用4号黑体，在正文或附录后单独一页空两行顶格排印，另起行空两格用5号宋体排印参考文献内容，具体编排方式：引用著作时，注文的顺序为：作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号分隔；引用文章时，注文的顺序为：作者、文章标题、刊物名、期数，中间用逗号或空格分隔。

标点符号：

文中的标点符号应正确使用，忌误用、混用，中英文标点符号应区分开。页码：全文排印连续页码，单面印时页码位于右下角；双面印时，单页页码位于右下角，双页页码位于左下角。

毕业论文写作格式 第2篇

由于毕业论文（设计）的格式规范直接影响毕业论文（设计）的质量。为进一步提高教学质量，提高毕业论文（设计）的质量，学院进一步要求加强毕业论文（设计）写作规范的要求，希望各位老师、同学认真对待，严格按照《华南理工大学网络教育学院学生毕业论文（设计）写作规范》的要求完成毕业论文（设计）。尤其是毕业论文的引文规范。

凡在文中引用参考文献的观点、结论等，都要在文中标记。具体规定见附一。

学院会加强毕业论文（设计）工作的管理，凡是文中没有标记参考文献的，论文不合格，将不记成绩。

附一：

1.按文中出现的顺序列出引用的主要参考文献，应列出主要参考书和文献资料的名录、作者姓名、出版社或期刊名称、以及出版日期或期刊的卷数、期数、页码等。

2.参考文献书写格式应符合GB7714-87《文后参考文献著录规则》。常用参考文献编写项目和顺序规定如下:

著作图书文献

序号作者.书名.版次.出版者, 出版年: 引用部分起止页

翻译图书文献

序号作者.书名.译者.版次.出版者, 出版年: 引用部分起止页 学术刊物文献

序号作者.文章名.学术刊物名.年, 卷(期): 引用部分起止页

学术会议文献

序号作者.文章名.编者名.会议名称, 会议地址, 年份.出版地: 出版者, 出版年: 引用部分起止页

学位论文类参考文献

综述的写作格式 第3篇

综述的写作格式一般包括四部分, 即前言、正文、小结、参考文献。前言, 要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义、综述的范围、阐述有关问题的现状和动态以及目前对主要问题争论的焦点等。正文, 是综述的重点, 主要包括论据和论证两个部分, 正文部分根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。小结, 是在综述正文部分作扼要的总结, 作者应对各种观点进行综合评价, 提出自己的看法, 指出存在的问题及今后发展的方向和展望。

谈英语专业自考毕业论文写作 第4篇

关键词：英语写作；自考毕业论文；写作指导

为完善高等教育体系，鼓励自学成才，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要，国家特制定高等教育自学考试作为全日制普通高校的必要补充。1988年国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》(国发[1988]15号)第五条明确规定：高等教育自学考试的专科(基础科)、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致。那么，大学本科毕业生毕业前夕不仅要修完学校规定的课程，而且还要撰写毕业论文。通过毕业论文写作，既是对学生在大学期间所学理论知识与实践技能进行的全面考核，又是对大学生进行初步学术研究基本功的训练，培养锻炼他们独立分析和综合运用的能力，同时优良的毕业论文还是本科生申请学士学位的前提和依据。我国高等教育部门对高校毕业论文的要求、学士学位的申请条件等均有明确的规定条例。但是诸多因素使得自学考试大学生毕业论文写作问题突出，英语专业自考生毕业论文存在的问题尤其明显。

一、自考毕业论文暴露出的主要问题

(一)选题定位不准

主要表现在：列过提纲之后变动选题；还有同学在动笔写了部分初稿之后变换题目，甚至有些题目跨越性较大，这些都表明选题前期准备工作做得不充分。

(二)阅读量不够广泛

论文的写作过程一般分为五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)。既然论文选题有自主性，那么在确定之前，学生应该有针对性地进行前期的广泛浏览阅读各种文献资料，在阅读过程中初步确定自己感兴趣的或认为有意义的内容。曾经访谈英语专业的学生，他们承认除了课堂使用的教材外，课下较少有阅读本专业的相关理论书籍或期刊等文本资料。

(三)英语写作能力欠缺

写论文难，用英文撰写论文更加有难度，有其特殊性。自考生总体的写作基础相对薄弱些。连一百多字的中文摘要尚且需要导师帮助指出不足，更不用说要求较高的篇章意义衔接、结构合理编排等复杂的英文写作了。表达能力欠缺、逻辑性不够强的文本显然破坏了论文写作的严肃性和科学性。

(四)论文格式不规范

早在1987年，国家标准局就规范了《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB 7713-87)，同时开放学院也制定了相应的“自考本科英语教育毕业论文格式基本要求”，但学生写作过程中的格式问题自始至终都是一个师生双方的关注焦点之一，直到定稿时仍然有个别处不够规范。

(五)参考文献使用不当

有的学生论文通篇多处显露“借鉴”痕迹。交来的初稿中时常出现段落意义之间没有太多联系，文体风格、体例不一致，更有甚者，英汉双语题目、英汉双语摘要、英汉双语关键词等似乎完全不相关，都可以各自独立存在，不端的学风令人担忧。

二、自考毕业论文主要问题的成因

自考生集中系统学习时间短，自考论文现存问题多，问题的存在是综合因素促成的必然结果。诸多因素中本文只尝试从基层管理和指导教师这两个维度谈论问题并提出建议。

(一)教学管理层面的原因

1课程设置不尽合理，有待进一步完善

曾经看到某高校开放学院的一份本科段英语教育专业的课程设置表中内容。表中明确了毕业论文的性质属于“必修课”，但不知何因确没有安排授课学时且学分为“0”，毕业论文这门必修课的地位和重要性在此可见一斑。

形成鲜明对比的是：毕业论文的难度、重要性和必要性长期以来都是一个不争的事实。因为它是对学生能够熟练运用所学知识、基本技能而进行的一次综合考察和测量。不同于平时完成的任何作业，任何形式的考试，包括全国统考的大学英语四六级作文(120字左右短文)的考试，即使是自考课程设置中的《英语论文写作》这门课也只是要求学生用英语写300字的短文，2009年1月份自考的英语论文主题是关于“儿童零花钱”。各种形式的写作中，对毕业论文、学术论文的要求历来都是最严格的。

2院督查监控体制不够完善

与全曰制本科生毕业论文工作安排相比，自考生论文的整个过程中缺乏必要的监督检查，论文写作工作似乎只局限在指导教师和学生之间进行。显然，毕业论文过程中缺失有效的管理力度与考核监控措施。

3教学管理过程中客观上应该确保学生完成毕业论文的时间。课程设置中本科毕业论文完成时间大多与毕业生的毕业实习、求职时间相冲突，致使许多学生为在毕业前疲于找工作，于是在毕业论文中投入的时间和精力明显不足。

(二)英语论文指导教师的原因

1英文师资不足

几乎在各高校中，英语专业的指导教师数量都很有限，通常每位英语教师的年教学工作量都在500学时以上，兼顾完成教学和科研任务的同时还要指导较多学生的毕业论文(多到十几人)，致使部分教师力不从心。

2专业素质问题

英语论文涉及面广，专业性强。主要涉及文学、语言学、翻译理论、文化及教学法等多个研究领域。可实际情况是指导教师专业知识结构不同，研究方向有差异，所以就很难针对方向不同学生论文的内容提出建设性的意见，而只能从文章的结构等形式上进行把握。

三、应对建议与策略

(一)对指导教师的建议

本科毕业论文是学生对研究工作的初步尝试，明确规定配备导师。它存在着受导性、习作性、考核性等特定的属性和功能。尤其是英语专业的论文写作，主要涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域，这些领域往往是学生仅仅在课堂上有所学习了解，短时不够系统深透的专业学习，不能完全满足毕业论文要求。这样，教学中要求最高、也是最后一个环节的毕业论文工作就直接落在指导教师的肩上。指导教师应提高认识，端正态度，认真对待论文指导工作。

(1)作为直接负责学生论文的指导教师必需充分认识到自己担任角色的重大意义。毕业论文教师的工作态度、责任心直接影响论文质量，指导过程中不仅直接体现教师的专业素质，而且直接体现师德师风，直接影响学生做人做学问。指导写作不是一件轻松的事情，尤其是有其特殊性的英语专业：教师人手少、学生人数多、用外文写作，毕业论文的指导工作更加困难。针对实际困难，负有时代责任的指导教师必需开动脑筋，挖掘师生双方潜

力，努力圆满完成学生论文指导工作。

(2)作为直接负责论文的指导教师必需严格管理学生。充分了解自考生，包括课程基本学习情况、学生特长爱好、今后继续深造意向等等，为学生论文“选题”正确提供有意义的参考价值，为后期正确制定论文指导策略提供依据。根据毕业论文撰写粗分的五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)，结合自考生的实际情况，指导工作对“五个阶段”前伸后延，重新整合，增强衔接性、系统性、完整性，努力做好各个环节的细致工作。

(二)指导教师应对策略

对毕业论文写作提出应对策略，具体做法如下：

指导教师知道了自己所带的学生名单后，尽早组织学生开第一次会议，将论文写作指导的时间、进度安排通告给学生，使得学生能够自觉积极地有自己的安排，提前主动完成教师分配的任务。 第一阶段任务：阅读。无论是否完成初步“选题”，都要求学生在规定的时间内阅读一定量的(导师可以提出参考书目或期刊名)专业著作和期刊，包括中文版本和英文版本。因为一般来说，期刊具有出版周期短、报道速度快、信息量大等特点，应是学位论文的第一信息来源。著作具有内容全面、系统、理论性强、论点成熟等特点，是学位论文的第二文献来源。阅读过程中要求(1)建立“资料库”，以分类卡片和读书笔记形式积累，(2)进一步确定“选题”，并且鼓励参考阅读和“选题”相关的书籍。(3)观察总结著作、论文的格式。巴金曾说过：“读多了，读熟了，也就能慢慢地体会它们的好处，也就慢慢地摸到文章的调子”，所以论文前期阅读阶段的要求既有助于补充扩大学生专业知识面，寻找定位研究方向，又有利于培养学生正确的学习方法、科学的研究思维，让学生了解了怎样收集资料，怎样加工整理资料。马克思说过“研究必需充分地占有资料”，没有资料的研究应该是没有价值的。阅读中要求的勤奋踏实精神，自学、探索、归纳总结，动脑、动手无疑都为下一步工作的开展做了良好的铺垫。导师审阅检查布置的作业，根据问题组织集体答疑，同时布置第二阶段任务。

第二阶段任务：尝试毕业论文提纲写作，尝试目录式提纲形式。“列提纲”就是论文写作“实战”阶段的开端，这是写作重难点之一。从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。是论文的缩影。包括中心论点是否正确、鲜明、深刻，各分论点在全局中的地位、作用及相互间的逻辑联系是否恰当，每个论据是否证明、表现论点，各论点是否都为中心论点服务等。论文提纲是由序码和简明的文字组成为纲目要点依次排列，使各部分与整体趋于有序化。编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法，即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，但只有作者自己明白。二是句子式写法，即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。除了通常的以上两种方法编写提纲，导师们会有各自的做法，其中不妨尝试一下“目录式提纲”，“目录式提纲”顾名思义指把提纲和目录两项工作合二为一，即：提纲按照严格的目录几级标题依次排序，最直接地展现论文完整的基本结构、层次、及纲目之间的关系。学生实践之后，绝大多数(约86％)表示目录式提纲和通常的方式相比较明显更加合理清晰。当然，这个目录式提纲在撰写全文的过程中会得到进一步的推敲、修改和精准。

第三阶段任务：写千字短文。结束阅读任务和目录式提纲练习后，初步进入写作阶段。在规定时间内，要求尽可能使用英文分别完成从百字到千字的诸如摘要、引言、总结、正文主体各部分的分项写作练习，要求写小题目，主题鲜明，结构完整。著名的语言学家王力先生谈论文写作时强调“应该写小题目，不要搞大题目。小题目反而能写出大文章，大题目倒容易写得很肤浅，没有价值”。写完初稿可以参照已经阅读的期刊版本自查修改。导师审核后。召集学生指出共同存在问题，同时为了增强感性直观认识，展示以往自考生各个等级的毕业论文(删除姓名和成绩)让同学评定，使他们能够更客观更近距离地认识论文——从主题鲜明语言洗练的题目到格式规范的全文最后到参考文献的标注，从而正确完整地编写自己的论文。

经过悉心指导，经历阅读、编写目录式提纲到写千字短文，表明学生的论文写作框架已建立，写作思路已清晰，完全可以进入论文正式写作阶段——初稿、修改稿到定稿。

涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域的英语专业的论文写作有很大的难度，离不开教师的辛勤的帮助，指导教师要对论文的各个方面包括前期选题、阅读、专业知识、语言和格式规范等全方位进行有效指导。学生毕业论文质量的高低与指导教师的工作有直接的关系，所以，必需加大综合管理力度，制定切实可行的措施，逐步提高学生的主体意识，重视提高英语论文指导教师的各方面素质包括思想素质、英语语言素质、英语专业研究素质，才能提高学生的英语毕业论文质量。

毕业论文写作格式规范 第5篇

一、毕业论文格式的规范

一份完整的毕业论文包括下列内容：

（一）封面

（二）目录

（三）中、英文摘要及关键词

（四）正文

（五）参考文献

（六）致谢

（七）分述如下：

（一）封面应包括题目、学生姓名与专业班级、指导教师姓名、论文完成时间等内容。题目应力求简短、精确、有概括性，直接反映毕业论文）的中心内容和学科特点。题长一般不超过20个汉字，如确有必要，可用副标题作补充。

（二）中、英文摘要及关键词摘要一般不分段，不用图表，以精炼的文字对毕业论文的内容、观点、方法、成果和结论进行高度概括，具有独立性和自含性，自成一篇短文，具有报导作用。摘要中对作者所做工作的评价应客观，不要使用带有渲染、夸张作用的词藻。中文摘要以200字为宜，置于前页。外文摘要与中文摘要对应，紧接其后。关键词（也叫主题词），是反映毕业论文内容主题的词或词组，一般3～5个。中、英文关键词放在相应摘要之后，关键词之间用逗号分开。

（三）正文正文包括绪论、本论、结论、参考文献和致谢。

二、编排格式

一级标题：3号黑体；二级标题：4号黑体；三级标题：小4号黑体；

正文：小4号宋体，1.5倍行距；

表题、图题：5号黑体，居中；图、表中文字：5号宋体；

页眉与页脚的边距均为2cm，页眉中的眉题为毕业论文的题目，小4号宋体，居中； 页码居中。

三、参考文献的书写格式

（1）文中引用的文献依次编号，其序号用方括号括起，如[5]、[6]，置于右上角。

（2）期刊文献书写格式：作者﹒论文篇名[J]﹒期刊名﹒出版年，卷（期）：论文在刊中的页码A～B如：高曙明﹒自动特征识别技术综述[J]﹒计算机学报﹒1998,21(3)：281～288

（3）著作文献书写格式：作者﹒书名[M]﹒出版地：出版社，出版年如：刘勇，康立山，陈毓屏﹒非数值并行算法（第二册）[M]﹒北京：科学出版社，1998

（4）文集析出文献书写格式：作者﹒论文篇名—论文集名[C]﹒出版地：出版社，出版年如： 王承绪，徐辉﹒中国高等教育发展战略—中英高等教育学术讨论会论文集[C]﹒南京：东南大学出版社，2001

（5）新闻文献书写格式：作者﹒文献名[N]﹒报刊名：时间如：李俊松﹒21世纪的光电子科学[N]﹒科学时报：2002.02.20

（6）专利文献书写格式：作者﹒专利名[P]﹒专利国别：专利号，出版日期

（7）电子文献书写格式：作者﹒电子文献名﹒出版者或网址，发表时间

(8)“正文”中如对某一术语或情况需加解释而又不宜写入正文时，应在此“术语”或“情况”后引入注释符号[注]，置于右上角，注释文字写在当页下端，并用半行长横线与正文隔开，注释文字不得跨页书写。有多个注释时，应依次编号，如：[注1]、[注2]。

四、毕业论文文本装订规范

本科毕业论文写作格式 第6篇

一、学位论文版式、格式

1、论文开本及版芯

论文开本大小：210mm×297mm(A4纸)

版芯要求：

左边距：30mm，

右边距：25mm，

上边距：30mm，

下边距：25mm，

页眉边距：23mm，

页脚边距：18mm

2、用中文撰写。

3、标题：论文原则上只分至三级标题。

一级标题：黑体，三号或16pt，段前、段后间距为1行，居中

二级标题：黑体，四号或14pt，左对齐，行距25磅

三级标题：黑体，小四号或12pt，左对齐，行距20磅

为便于控制正文合适的换页位置或特殊的排版需要，段前、段后及字间距可适当调节，

4、正文字体：正文采用小四号宋体，行间距为20磅;图、表标题采用小五号黑体;表格中文 字、图例说明采用小五号宋体;表注采用六号宋体。

5、文中表格均采用标准表格形式(如三线表，可参照正式出版物中的表格形式)。

6、文中所列图形应有所选择，照片不得直接粘贴，须经扫描后以图片形式插入。

7、文中英文、罗马字符一般采用Time New Roman正体，按规定应采用斜体的要采用斜体。

二、学位论文的各组成部分与排列顺序

学位论文，一般由封面、中文摘要、目录、插图和附表清单、引言、正文、结论、参考文献、附录、英文摘要、致谢，并严格按上述顺序排列。

1、封面：封面要求如下：

2、中文摘要：论文摘要的字数一般为300～500左右，内容包括研究工作目的、研究方法、所取得的结果和结论，应突出本论文的创造性成果或新见解，语言精炼。摘要应当具有独立性，即不阅读论文的全文，就能获得论文所能提供的主要信息。 为便于文献检索，应在论文摘要后另起一行注明本文的关键词(3-5)个，20字以内。

3、目录：应是论文的.提纲，也是论文组成部分的小标题。目录一般列至三级标题，以阿拉伯数字分级标出。

4、插图和附表清单：论文中如果图、表较多，可以分别列出清单列于目录页之后。图表的清单应有序号、图表名称和页码。

5、引言：在论文正文前。内容包括：该研究工作的实用价值和理论意义，本研究要解决的问题等。

6、正文：是学位论文的主体。写作内容可因研究课题的性质而不同，一般包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法或调研方法、对实验结果或调研结果的分析与讨论，本研究方法与已有研究方法的比较等方面。内容应简练、重点突出，不要叙述专业方面的常识性内容。各章节之间应密切联系，形成一个整体，切忌条块分割。

7、结论：结论应明确、简练、完整、准确，要认真阐述自己的研究工作在本领域中的地位、作用以及自己新见解的意义。应当严格区分研究生的成果与导师的科研成果的界限。 如果是探索性而不可能得出明确结论的研究课题，也可以没有结论而进行必要的讨论。

8、参考文献：引用他人的成果必须标明出处。所有引用过的文献，应按引用的顺序在文中编号排列。参考文献一律放在结论之后。参考文献应实事求是标注。

9、附录：凡不宜放在论文正文中，但又与论文有关的研究过程或资料，如较为冗长的公式推导、重复性或者辅助性数据图表、计算程序及有关说明、调查材料等，均应放入附录。附录以“附录A，附录B”形式标注。

10、英文摘要：与中文摘要对应。

11、致谢：致谢对象仅限于对课题研究、学位论文完成等方面有较重要帮助的人员，切忌客套。

三、书写要求

1、语言表述

论文应层次分明、数据可靠、文字简炼、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文学性质的带感情色彩的非学术性词语。论文中如出现非通用性的新名词、新术语、新概念，应作相应解释。

2、层次和标题

层次应清楚，标题应简明扼要，重点突出。

具体格式如下：

1 □□□□(一级标题，居中，单列一行)

1.1 □□(二级标题，左对齐，单列一行)

1.1.1 □□(三级标题，左对齐，单列一行) 其它小标题或需突出的重点，可用小四号黑体(或小四宋体加粗)书写，可单列一行，也可放在段首。

3、页码

页码从引言开始按阿拉伯数字连续编排。引言之前的页码用罗马数字单独编排。

4、图、表、公式等

图形要精选，要具有自明性，切忌与表及文字表述重复。

图中术语、符号、单位等应与正文中表述一致。

图序、标题、图例说明居中置于图的下方(图例说明可视版面情况置于图右侧)。

表中参数应标明量和单位。

表标题(中英文对照)居中置于表的正上方。

表注置于表的下方。

图、表应与说明文字相配合，图形不能跨页显示，表格原则上要放在同一页内显示。

公式一般居中对齐，公式编号用小括号括起，右对齐，其间不加线条。

文中的图、表、公式、附注等一律用阿拉伯数字按章节编号，如图1-1，表2-2，公式(3-10)，也可全文按流水号编排，如表(图，公式)1-1，1-2，1-N。

5、参考文献

参考文献按文中引用顺序编码，建议根据《中国高校自然科学学报编排规范》的要求书写参考文献。

作者姓名写至第三位，余者写“，等”或“，et al.”。

几种主要参考文献著录参考格式：

学 术 期 刊：序号 作者. 文题. 刊名，年，卷号(期号)：起~止页码

专(译)著：序号 作者. 书名(，译者). 出版地：出版者，出版年，起~止页码

论 文 集：序号 作者. 文题.编者. 文集名. 出版地：出版者，出版年，起~止页码

学 位 论 文：序号 作者. 文题：[XX学位论文]. 授予单位所在地：授予单位，授予年

专 利：序号 申请者. 专利名. 国名，专利号，出版日期

技 术 标 准：序号 发布单位. 技术标准代号. 技术标准名称. 出版地：出版者，出版日期

举例如下：

[1] 张三，李四，王五，等. 禽流感快速检测及防治方法. **大学学报，20XX，2(5)：10~14

[2] 张三. 粮食干燥原理及品质分析. 北京：高等教育出版社，20XX，57~108

[3] 陈忠和. 中国股市的风险投资研究：[硕士学位论文]. 上海：**大学，20XX

[4] 刘三全，夏太初. 一种保健有机茶饮料制备方法. 中国专利，991057077，1994-07-20 [5] 中华人民共和国国家技术监督局. GB2400~2402. 中华人民共和国国家标准―量与单位. 北京：中国标准出版社，19XX-10-01

6、量和单位

全文应统一，不要两种混用。

四、打印文档与电子文档要求

本科毕业论文写作格式规范 第7篇

(一)选题：应严格做到一人一题，应使用简体中文写作，论文中出现的数字、计量单位等应按照我国图书报刊编辑要求和法定计量标准书写，英语译文必须按现行通用译法翻译。

(二)字数：各院系可根据专业特点确定合理的正文字数，建议不少于4000字。

(三)内容及编排顺序：内封、中文题目、中文摘要、关键词、英文题目、Abstract、Keywords、目录、引言(绪论)、正文主体部分、结论(结束语)、主要参考文献(含注释)、附录、致谢。

(四)正文文献引用：根据中华人民共和国国家标准GB7714―《文后参考文献著录规则》中关于正文文献引用的规定，我校采用顺序编码制引用文献(详见写作模板)。

(五)图、表和公式

1、内容要求：

每一个图、表均应有简短确切的文字标题。图应使人只看图、图题和图例，不阅读正文就可理解图意。表除了文字标题外，必要时应将表中的符号、标记、代码，以及需要说明的事项作为表注横排于表题下。正文中的公式、算式或方程式等可使用公式编辑器编写。

2、格式要求：

图、表、公式均应有编号，编号使用阿拉伯数字编排，从“图1”、“表1”和“(1)”连续编号顺延到“主要参考文献”之前。图、表、公式较多时，可分章编号。

图、表均应有文字标题，图、表的编号与文字标题之间用冒号隔开，图的编号和标题应位于图的下方居中，表的编号和标题应位于表的上方居中，表的编排建议采用国际通行的三线表。

公式应另起行并左缩进若干字符，与周围文字留出足够的空间区分开。如有两个以上的公式，应用从“1”开始的阿拉伯数字进行编号，并将编号置于括号内。公式的编号应右端对齐，标注于该式所在行(当有续行时，应标注于最后一行)。

较长的公式需要转行时，只能在+，-，×，÷，<，>处转行。上下式尽可能在等号“=”处对齐。公式中分数线的横线，其长度应等于或略大于分子和分母中较长的一方。如正文书写分数，应尽量将其高度降低为一行，如将分数线书写为“/”，将根号改为负指数。

(六)文中标题：

1、人文社科类专业：一般按五级标题进行标注

(1)一级标题为“一、”、“二、”、“三、” ……;

(2)二级标题为“(一)”、“(二)”、“(三)” ……;

(3)三级标题为“1.”、“2.”、“3.” ……;

(4)四级标题为“(1)”、“(2)”、“(3)” ……;

(5)五级标题为“①”、“②”、“③” ……。

2、理工类专业：一般按四级标题进行标注

(1)一级标题为“1 ”、“2 ”、“3 ” ……;

(2)二级标题为“1.1”、“2.1”、“3.1” ……;

(3)三级标题为“1.1.1”、“2.1.1”、“3.1.1” ……;

(4)四级标题：“1.1.1.1”、“2.1.1.1”、“3.1.1.1”……;

综述的写作格式 第8篇

综述的写作格式一般包括四部分, 即前言、正文、小结、参考文献。前言, 要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义、综述的范围、阐述有关问题的现状和动态以及目前对主要问题争论的焦点等。正文, 是综述的重点, 主要包括论据和论证两个部分, 正文部分根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。小结, 是在综述正文部分作扼要的总结, 作者应对各种观点进行综合评价, 提出自己的看法, 指出存在的问题及今后发展的方向和展望。

从毕业论文写作谈本科文学教学 第9篇

关键词：本科毕业论文 本科文学教学

毕业论文是本科生离开大学教育的最后一个关口，是经过四年本科学习后提交的最后一份答卷，其重要性不言而喻。本科毕业论文是衡量大学生综合能力的一个尺度，以中文系为例，毕业论文可以体现出学生发现、思考、解决文学问题的能力，更能体现出学生的写作能力。与此同时，本科毕业论文也是对本科教学的一次检验，学生的选题、写作过程中的一些现象折射出本科教学中的普遍问题。笔者通过指导毕业论文的实践经验，联系毕业论文写作中普遍存在的问题谈谈对本科教学的思考。

一、从毕业论文选题谈本科教学的学术含量

畢业论文写作要面临的首要问题就是选题。选题有没有价值直接关系到毕业论文本身的价值。因此，选题在整个论文写作过程中起着关键性的作用。谈到选题的原则，从研究的角度来看要有创新，因为有创新才有进行写作的必要；从写作的角度来说要有知识基础，要联系个人的知识结构，这样才有可能驾驭选题，进行有深度的研究。因此，选题要经过慎重的思考、严格的论证，并非脑子一热就能确定的。

选题要有创新，是有很大难度的。国内许多的大学中文系，不说本科生，就是硕士博士已多如牛毛。若说论文要有创新谈何容易。但现实的局限性并不能成为我们裹足不前的理由，学生和教师依然要在创新性上有要求。大学时期也正是人生中的黄金时期，学生在青春时期正有着旺盛的生命力，敏锐的感受力和活跃的思考，教师应鼓励学生创新，发现他们的创新。

从今年本专业份毕业论文来看，有大概三分之二的选题存在随意性的缺陷，缺乏严谨的论证。很多同学并没有经过认真思考和科学论证就随意选择一些题目，如名著中的某个人物，作品的某种特点，国内外文学形象的一对一的比较等，随意性很大。这类随意性的选题本身的价值就很小，为之后的写作留下了隐患，为论文的进一步提高设置了很大的障碍，并最终导致毫无创建的重复劳动，直接影响到论文的创新度。

文学创作离不开想象力，但论文写作只有高超的想象力还远远不够，从选题开始，就是一个艰苦的工作。选题要有创新，学生首先要对自己所选定题目的研究状况有了解，这样才能判断自己的选题是否有研究的必要，如果学界专家对某一个问题研究的已经十分充分甚至于早有定论，而自己又很难超越，那研究就没有必要了。比如外国文学中的“多余人”、“硬汉形象”、“简·爱的形象”等论题，研究文章已汗牛充栋，学生很难从中再有新的发现，很难逃脱重复劳动。因此学生必须查阅大量的文献资料，抱着科学的态度，进行踏踏实实的阅读和总结研究状况，之后才能确定有价值的选题。

选题的随意性暴露出学生缺乏必要的知识基础，也没有养成科学严谨的态度和思维习惯。这种现象是对本科教学质量的一个反映，即教师在日常教学中没有传授给学生正确、严谨、科学的文学研究态度，没有给学生描画出某个文学问题研究的大致态势。本科论文选题中的这类问题就对本科教学提出了更高的要求，需要教师提高课堂教学的学术含量。

有专家指出，大学教学是“学术性”与“艺术性”的结合，而二者之中，“‘学术性’是根本，‘艺术性’是服务于‘学术性’的，没有‘学术性’，也就谈不上‘艺术性’。”①这种观点对本科教学具有重要的启发意义。在教学之中，对于一些重要的文学问题，教师要以研究的态度来对待，给学生介绍学界的研究状况，让学生明确学界研究的大致状态，了解哪些是热点问题，哪些是公认的看法，形成比较明确的文学研究的地图。若是在教学中学生就了解到哪些问题是已盖棺论定的，哪些是值得研究的，那在选题时就会避免随意性，避免重复劳动，也将获得更多的创新可能性。

教学中学术性的增强有助于培养学生的专业意识，使其明确文学研究的专业特点，养成科学的严谨的态度。大学的文学专业不是培养作家的，也不仅仅停留在对文学的欣赏上。虽然有些作家、批评家认为要把文学课上成“集体欣赏课”，要激活学生的情感，强调文学教育的情感功能②。但学生的情感体验在个人的阅读中已得到了激活，大学教育要超越表面的欣赏和情感体验，上升到理性研究的层次。中文系本科生在四年的学习中主要接触的是文学作品，对文学史和文学研究著作的阅读相对少一些，这造成他们感性思维的发展与理性思维的滞后。对于文学研究的理解也停留在鉴赏的层次，无法确立文学研究作为学术研究应有的科学严谨的态度。教学的学术性突出之后，必然会摒弃把文学课上成文学欣赏课的倾向，把培养学生的理性思维能力作为重点。

因此，提高教学的学术性，无论从实用的毕业论文写作，还是给与学生应有的专业意识培养，都是非常必要的。

二、从学生阅读量谈教学中师生交流的重要性

毕业论文写作的过程也暴露出大学生读书少的问题，甚至有些学生到该写论文的时候，因为没有读过作品和有关的研究著作，不知从何下手。读书少，这是一个尖锐的问题，特别是像缺乏实用性的传统的文学学科，学生的阅读量小一直是普遍存在的问题。在2006年8月份于新疆师范大学举办的高等教育学会外国文学分会上，如何让学生多读书也成为各高校与会者讨论的热点问题，这反映出这一问题的普遍性。

阅读量小，直接关系着学生论文写作过程中对某些文学现象的理解和分析。要建立科学的文学知识体系，要对文学现象做出客观的深入的评价，前提就是对文本的大量阅读，在文学风格、类型、主题等方面有了一个广泛的涉猎。这样在一个相对科学的坐标系中，才能为要研究的文学对象安排较为合理的位置，做出科学的论断和分析。阅读量小，学生的专业素质和综合素质都会受到直接的影响，这是不容忽视的大问题。

阅读量小这一现象有各种原因，如因为就业难产生的焦虑情绪所带来的负面影响，特别在中国语言文学这种传统学科，这种影响更为明显。但从教学角度来看，教师在教学中是否承担了督促、引导的责任也是一个重要因素。大学教学中，教学形式大多是讲座式的，考核形式就是最后的一纸试卷。因为大学扩招以及教师科研教学压力的客观因素，教师一般与学生难以达到近距离的交流，便形成了这种传统的一言堂式的教学模式。但在这种模式的教学中，师生交流的重要性无法体现，教师无法获得学生对专业学习内容的掌握情况，读书情况。若能发挥教师的主动性，在教学中设置师生交流的环节，有效地督促学生读书，培养学生的阅读习惯，就能够增加学生的阅读量。

在教学过程中，可安排学生的参与环节，比如戏剧文学的学习中，可以让学生自己排演，在课堂上展示，这一方面活跃了课堂气氛，同时也调动了学生的学习积极性。在外国文学教学中，有关《哈姆雷特》、《伪君子》、《玩偶之家》这样的经典戏剧，若安排学生就一些经典部分进行表演，比起教师个人的分析会有更好的效果，也会锻炼学生的实际能力。

另外，也可安排学生在阅读的基础上，写作一定数量的读书报告。学生在写作读书报告的过程中，专业的综合素质：提出问题、解决问题的能力，文字应用能力会得到锻炼。为避免抄袭及流于形式，可把读书报告的成绩纳入最终的考核成绩之中。如果比较平时的课堂表现、读书报告与考试在考察学生能力时的有效性的话，前两者的指数应该更高，更具有说服力。文学课的试卷并不能客观地反映学生的综合能力，可能在很大意义上反映的是学生的记忆力。

要解决提高学生的阅读量这样一个普遍的问题，需要学生个体的努力，也需要教师的督促和指导。本科教学中，教师应充分发挥主体性，积极承担对学生的指导和督促的责任，改革教学方式和考核方法，在实质上提高学生的综合素质和专业能力。这虽然会大大加重教师的负担，但比起学生综合素质的提高，这种付出还是非常有意义的。

三、从写作过程谈本科教学中的实践环节

学生在写作过程中暴露出的问题就更多了。从行文来看，病句、别字、错字普遍存在，表述不清晰；从结构来看，层次不清楚。这些问题在毕业论文中存在的机率是比较高的，很多指导教师在指导的初期，大多数是在对这些基本的常识性的问题进行指导，而后才能谈到就某些观点的深入分析。

产生这些问题的原因就是学生平时专业训练少，练笔少。针对这样的问题，在教学中应加强学生的论文写作这种实践环节的训练。特别在中文系这样的学科，平时的学习中，没有学生必须参加的试验，没有可以考核的专业技能，毫不夸張地说，中文系的学生只熟读了教材，背背笔记，大学的文凭就可拿到。四年的时间真正动笔写作的机会非常少，写作专业论文的机会就更少，现在除了毕业论文之外，增加了三年级的学年论文，但对于学生写作能力的培养还远远不够。

学生练笔少，就不能提高写作能力，而写作能力是中文专业的基本技能之一；学生的论文写作训练少，就不能理解论文写作的严肃性和应有的科学态度。在学年论文和毕业论文写作过程中，因为对写作的态度不端正，大段抄录已发表文章的现象不在少数。有的学生会摘抄几篇文章杂凑成一篇，不用思考不用读书就可完成本来十分严肃的论文写作。在论文指导过程中，其实很多老师扮演了警察的角色，借助网络在论文的字里行间寻找着抄袭的痕迹。学生和老师做着猫和老鼠的游戏，其实在浪费彼此的时间。学生这种对待论文的态度不是一个个体的道德问题，与平时的教育也有因果关系。

在本科教学中，需要培养学生严肃的文学研究态度，培养学生对论文写作的严谨态度。这只靠说教是很难实现的，只有在多次的实际训练中，学生才能提高写作技能，树立正确的写作态度。现在一些院系为了更好地构建师生交流的平台，为学生适时解决生活、学习方面的问题，已经实施了导师制。那么在导师指导期间，从大一开始，就可督促学生多练笔，写读书笔记、读书报告等，导师可以就写作中的问题进行及时的指导。

人们经常说，“十年磨一剑”，四年的时间并不长，要培养学生的写作能力不是一篇毕业论文能够实现的，必须依靠日常教学和指导。这对于教师又是一个挑战。

教高[2007]2号文件《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》已经把提高高等教学的质量提到战略的高度，在高等教育本科教学改革，提高教学质量等方面提出了多方面的意见。因此，虽然我们面临严峻的就业形式、浮躁的社会风气，但是专业人才的培养不能降格，应该不断地探索提高教学质量的方法，并有效地运用到教学中去。

注释：

①王向远.学术+艺术=教学基本功[A].初航集[C].重庆出版社，2005.

②张炜.大学课堂与文学教育[A].张小龙.别让大学生的文学教育之心迷路[A].中华读书报，2005年，1月31日等文章。

毕业论文（设计）写作格式规范 第10篇

一、毕业论文(设计)格式要求

(一)页面设置及格式的总体要求

1. 毕业论文(设计)必须用计算机录入、排版和打印。全文采用A4幅面纸张，纵向打印，封面使用学校统一发放的专用封皮和设计的模板打印，论文(设计)内容为双面打印。

2.页边距：上2.8cm、下2.2cm、左3cm、右2cm;装订线位置：左;装订线0cm。

3.版式：页眉1.8cm，页脚1.4cm。

4.全文除特别说明以外，所有字号字体设为小四号宋体，行间距设为固定值25磅。用英文书写的论文行间距设为固定值20磅。

5.以下格式要求均以中文书写的论文(设计)为对象，用英文撰写的论文(设计)，字体统一使用“Times New Roman”体，字号与用中文撰写的论文(设计)对应内容的要求相同(另有说明的除外)，中文用黑体的地方，英文用加粗体。下文不再另作表述。

(四)页眉、页脚

1. 页眉、页脚：五号宋体。

2.分割线：页眉页脚均采用双线

3.页眉内容设置：奇数页内容为：广西师范学院××××(四位数年号)届本科毕业论文或广西师范学院××××(四位数年号)届本科毕业设计(按实际情况填写)，居中。偶数页内容为：论文(设计)题目,居中。

4.页脚设置：页脚设置页码，左右居中。

页眉、页脚设置方法详见“毕业论文(设计)页眉页脚设置方法图示”。

(五)题目、作者姓名、摘要、关键词

1.题目：三号黑体，居中。段前1行，段后0.5行, 行间距为固定值20磅。副标题用小三号楷体，用破折号领起，副标题应比主标题低2格。

2.专业名称、作者姓名：四号宋体，置于题目正下方，居中。段前0.5行，段后0.5行, 行间距为固定值20磅。

“作者姓名”需以英文形式书写时(如摘要的英文翻译或以英文写作的论文)，应以汉语拼音的形式标注，“姓”的字母全部大写，“名”的第一个字的首个字母用大写，其余小写,“名”与“名”之间用“-”隔开，“姓”和“名”之间直接空1格。居中。

示例： ZHANG Xiao-xin

用英语撰写的论文先写英文题目、专业名称、作者姓名、摘要和关键词，再写对应的中文题目(小三号黑体，居中。段前0.5行，段后0行，行间距为固定值15磅)、专业名称、作者姓名、摘要和关键词。

姓名与摘要之间空1行。(中文的英文翻译或英文的中文翻译中的题目后不空行)

3. 摘要：“摘要”两字加方括号来标识，放在摘要段的最前面， “摘要”两字用五号黑体字，两字之间空1格;摘要的内容用五号楷体。英文摘要用加粗体“Abstract：”来标识，不使用方括号。首行缩进2格。中文摘要行间距为固定值20磅，英文摘要行间距为固定值15磅。

4.关键词： “关键词”三字加方括号来标识，用五号黑体字;英文关键词用加粗体“Key words：”来标识，不使用方括号;关键词的内容用五号楷体;每个关键词之间用“;”分隔;首行缩进2格。

5.中文关键词至英语题目或英文关键词至中文题目之间直接空1行。

(六)引言(或前言)

引言：“引言”二字用四号黑体，单独成行，缩进2格(用阿拉伯数字序号标注左顶格)。“引言”与中文关键词或英文关键词之间直接空1行。

(七)标题

1.标题层次的设置：

标题层次不宜设得过细，一般3～4层即可。毕业论文(设计)标题层次序号一般采用如下两种方式：

方式一：一级标题序号用汉字一、二、三……，二级标题序号用汉字加括号(一)(二)(三)……，三级标题序号可用阿拉伯数字1.2.3……，四级标题序号可用阿拉伯数字加括号(1)(2)(3)……注意加了括号的序号后不要再加点号。各层次的标题序号及正文首行均缩进2格。

方式二：各层次标题用阿拉伯数字连续编码，不同层次的2个数字之间用下圆点“.”分隔开，末位数字后面不加点号。如“1”，“1.2”，“3.5.1”等;各层次的标题序号均左顶格排写，最后一个序号之后空一个字距接排标题。如“5.3.2 测量的方法”，表示第五章第三节第二条的标题是“测量的方法”。正文首行缩进2格。

理工科类论文(设计)一般采用方式二。

方式二：

1 第一层标题用四号黑体，序号与标题之间空1格，左顶格，段前1行，段后0.5行。

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(正文首行缩进2格)

1.1 第二层标题用小四号黑体，序号与标题之间空1格，左顶格，段前0行，段后0行

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× (正文首行缩进2格)

1.1.1 第三层标题用小四号仿宋体加粗，序号与标题之间空1格，左顶格，段前0行，段后0行

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× (正文首行缩进2格)

1.1.1.1 第四层标题以后用小四号仿宋体，左顶格，段前0行，段后0行。

(八)正文

用小四号宋体，每段首行缩进2格，两端对齐，段前0行，段后0行，行间距为固定值25磅。

(九)图、表、公式

1.图：图左右居中。图题五号宋体，置于图正下方。在整篇文章中按图出现的顺序用阿拉伯数字编码，如：图1、图2...

示例：

图2 振荡电路接口

2. 表格：表体左右居中。表题用五号宋体，置于表上方，居中。在整篇文章中按表出现的顺序用阿拉伯数字编码，如：表1、表2...

示例：

表1 外部存储器选通逻辑关系

3.公式：公式左右居中。公式序号用五号宋体，置于公式最后一行右侧，公式与编码之间要留有足够的空格，在整篇文章中按公式出现的顺序用带小括号的阿拉伯数字编码，如(1)、(2)...

示例：

(十)结束语

“结束语”三字用四号黑体,单独成行。用方式一标题序号的，“结束语”三字缩进2格，用方式二标题序号的，“结束语”三字左顶格，段前0.5行，段后0行。

(十一)注释

1.注释的序号用带圆圈的阿拉伯数字表示，如①、②、③...，置于需要说明的地方右上角。注释的内容采用脚注的方式。

注释的格式使用word自动生成，设置方法详见附录“毕业论文(设计)注释设置方法图示”。

2.脚注中注释的序号及内容用小五号楷体，行间距为固定值15磅。

示例：

目前大多数企业没有设置专门的人力资源管理机构，其职能大都由总经理办公室或行政部兼任。虽然有很多企业根据市场发展的需要将原来的“人事部”改为“人力资源部”① ，但即便如此......

……

①“人力资源部”的概念是在上世纪末从美国引入的，在此之前，我国企业中的人事管理部门叫人事部。 人事部是对企业中各类人员在组织形式上进行管理的部门，管理的是组织内部的人以及与人相关的事;人力资源部是对和企业发生联系的各类人员形成的资源进行管理的部门，它的管理范围不只限于组织内部。如，有些公司把本来不属于本公司职员的销售商也列入本公司人才培训计划，因为销售商对于该公司来说，也是一种人力资源。

(十二)参考文献

1.“参考文献”的排版要求：

(1) “参考文献”四字用四号黑体，单独成行，左顶格，段前1.5行，段后0行。参考文献的内容用五号宋体，左顶格，序号与文献内容之间空1格，行间距固定值20磅。

(2)参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后,以“参考文献：”(左顶格)作为标志;用英文写作的论文后的参考文献以“References:”(左顶格)作为标志。参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]……每条文献只与文中一个序号相对应，每一参考文献条目的末尾均以“.”结束。

2. “参考文献”的使用规则：

(1)引用正式出版的文献资料必须标注参考文献。

(2)文后参考文献表统一采用顺序编码制即按引文在正文中出现的先后顺序排序。文中标注的参考文献序号必须与文后参考文献列表序号一一对应。

(3)参考文献序号在正文中以上标的形式出现，如“劳动创造了人[2]”。

(4)文献页码的标记

凡引用文献，必须标明引用内容在文献中的页码。页码的标注有两种情况：

①在文中只引用1次的参考文献，应当在文后参考文献列表中标明页码，在文中不标页码。

②同一处引用多篇文献时，只须将各篇文献的序号在方括号内全部列出，各序号间用“,”隔开，如“裴伟[570，83]提出......”。如遇连续页号，可标注起讫页号。如：莫拉德对称定区的节理格式的研究[255-257]。

③同一文献在正文中被多次引用时,应在正文中不同地方标注该引文首次被引用时编排的文献序号，并在序号的角标外著录引文页码，文后参考文献表只出现一次该文献题名，在参考文献表中不标页码。

示例：

主编靠编辑思想指挥全局已是编辑界的共识[1]，然而对编辑思想至今没有一个明确的界定，故不妨提出一个构架……

由于“思想”的内涵是“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果”[2]1194，所以“编辑思想”的内涵就是编辑实践反映在编辑工作者的意识中，“经过思维活动而产生的结果”……《中国青年》杂志创办人追求的高格调——理性的成熟与热点的凝聚[3]，表明其读者群的文化的品位的高层次…… “方针”指“引导事业前进的方向和目标”[2]354 ……

参考文献：

[1] 张忠智.科技书刊的总编(主编)的角色要求[C]//中国科学技术期刊编辑学会建会十周年学术研讨会论文汇编.北京:中国科学技术期刊编辑学会学术委员会,:33-34.

[2] 中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[K].修订本.北京:商务印书馆,.

[3] 刘彻东.中国的青年刊物:个性特色为本[J].中国出版,(5):38-39.

在上例中，参考文献第[2]条在文中被2次引用，那么在文中只标注该文献第一次被引用时在参考文献表中的序号，同时标明所引用的内容在该文献中的页码。在文后参考文献列表中则不列出页码(这样做是为了使参考文献列表更加简明，否则，如果同一文献被引用50次，就要在文后参考文献表中50次列出相同的文献)。在文中只引用1次的文献，则要在文后参考文献表中标明页码，在文中不标明页码，如[1]、[3]两条(这样做是为了正文更加简洁，方便阅读)。

3.各类参考文献条目的编排格式及示例(根据中华人民共和国国家标准“GB/T 7714- 文后参考文献著录规则”整理)

⑴普通图书(包括教材等)、会议论文集、资料汇编、学位论文、报告(包括科研报告、技术报告、调查报告、考察报告等)

[序号] 主要责任者. 文献题名：其他题名信息(任选) [文献类型标志]. 其他责任者(任选).版本项(任选).出版地:出版者(有编号的知名系列报告可不注出版地和出版者),出版年:起止页码(当整体引用时不注).

[1] 刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957:15-18.

[2] 昂温 G,昂温 P S.外国出版史[M].陈生铮,译.北京:中国书籍出版社,1988.

[3] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社,1994.

[4] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京:北京大学数学系数学研究所,1983.

[5] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京:清华大学核能技术设计研究院,1997.

[6] 吕启祥,林东海.红楼梦研究稀见资料汇编[G].北京:人民文学出版社,2019.

[7] 朱一玄.聊斋志异资料汇编[G].郑州:中州古籍出版社,1985:177-178.

[8] 公安部交管局.49～99五十年交通事故统计资料汇编[G].北京:群众出版社,2019.

[9] 张永录.唐代长安词典[K].西安:陕西人民出版社,1980.

[10] 张加铨,关景时,程鹏.常用药物手册[K].北京:人民卫生出版社,1982:337.

⑵期刊文章

[序号] 主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.

[11] 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究,1998,(3):167-173.

[12] 金显贺,王昌长,王忠东,等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华大学学报:自然科学版,1993,33(4):62-67.

[13] 闵周植.‘东方美学的前景’笔谈:全球化时代东方美学的角色[J].文史哲,2019,(1):16-18.

⑶报纸文章

[序号] 主要责任者. 文献题名 [N]. 报纸名，出版日期 (版次).

[14] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).

⑷标准(包括国际标准、国家标准、规范、法规等)

[序号] 主要责任者(任选).标准编号,标准名称[S]. 出版地(任选):出版者(任选),出版年(任选).

[15] GB/T 7714-2019,文后参考文献著录规则[S].

[16] JT/T 623-2019,集装箱吊具[S].北京:人民交通出版社出版,2019.

⑸专利

[序号] 专利申请者或所有者. 专利题名：专利国别，专利编号[P].公告日期或公布日期.

[17] 姜锡洲.一种温热外敷药制备方案:中国,88105607.3[P].1989-07-26.

⑹析出文献

[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志]// 原文献主要责任者(任选).原文献题名.出版地:出版者,出版年:析出文献起止页码.

[18] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用—中国运

筹学会第五届大会论文集.西安：西安电子科技大学出版社,1996:468-471.

[19] 王家益.1995年湖南省交通肇事逃逸案件[G]//公安部交管局.49～99五十年交通事故统计资料汇编.北京:群众出版社,2019.

⑺电子文献

对于载体为“DK”“MT”和“CD”等的电子文献，只须将对应的印刷版中的[文献类型标志]换成 [文献类型标志/载体类型标志]，其余项的格式相同。但对于载体为“OL”(即联机网络)的文献，除了将对应的印刷版中的[文献类型标志]换成 [文献类型标志/载体类型标志]以外，尚须在对应的印刷版著录项目后加上发表或更新日期(加圆括号)、引用日期(加方括号)和电子文献的网址。建议在网址和相应的文献间建立起超链接，以方便查阅。

[21] 萧钰.出版业信息化迈入快车道[EB/OL].(2019-12-19)[2019-04-15].

[22] 西安电子科技大学.光折变效应应用中的预置光栅方法:中国, 1580873[P/OL].

(2019-02-16)[2019-04-28].

[23] 江向东.互联网环境下的信息处理与图书管理系统解决方案[J/OL].情报学报, ,

18(2):4.[2019-01-18]. ;channelid=51954.

对网上文献的引用,在网上可以省略作者和题名等信息,但印刷在纸张载体上应作完整著录。

4.参考文献与注释的区别和关系

参考文献是作者撰写论著时将所引用的已公开发表的文献书目，集中列表于文后;注释主要包括释义性注释和引文注释，一般排印在该页地脚或集中列于文末参考文献表之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，如:

⑴未公开发表的私人通信

①E-mail from Eugene Garfield,2019-11-30.

⑵档案资料

②叶委员剑英关于安平事件调查结果的声明:1946-09-09，中央档案馆。

⑶内部资料

③南京市教育局中教处内部资料《目标教学基础》有关章节。

⑷书稿

④参考陶云关于物质理论书稿。

⑸古籍(19以前出版、无现代版本的各种版本)

⑤[宋]沈括：《梦溪笔谈》，[元]大德九年茶陵刊本，中国国家图书馆藏。

⑥《纪文达公遗集》:卷十六，[清]纪昀撰，中国国家图书馆藏。

有现代版本的古代著作应按普通图书列入文后参考文献。

⑹仅有中介文献信息的“转引自”类文献

⑦转引自杨兴培：《危险犯质疑》，载《中国法学》20第3期。

如“转引自”类文献中有原文献,应将其原文献列入文后参考文献。

⑺待发表文献

⑧李小珍、刘映红、周利飞等。玉米鼠耳病消长规律及玉米受害损失测定。应用生态学报(待

发表)。

⑨ Egghe L, Rousseau R, Rousseau S. 2019. TOP-curves (Submitted to Journal of the American Society for Information Science and Technology).

⑻未公开发表的会议发言

⑩蔡仁厚上旬在济南参加“第五届当代新儒学国际学术会议”时的发言。

5.文献类型和电子文献载体标志代码

⑴ 文献类型和标志代码

⑵ 电子文献载体和标志代码

6.更详尽的参考文献著录方法参见附录：中华人民共和国国家标准《文后参考文献的著录规则》。

(十三)附录

1. 附录依次用大写英文字母A、B、C…编序号，如“附录A”，“附录B”。“附录A”三字用四号黑体，单独成行，左顶格，段前1行，段后0行。

2.附录中的图、表、公式、参考文献等要与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在序号前冠以附录序码，如：图A1，表B2，(B3)，[A4]等，分别表示附录A的图1、附录B的表2、附录B的公式3、附录A的参考文献第4条。

3.附录内容：用小四号仿宋体，行间距为固定值25磅。

(十四)致谢

“致谢”二字用四号黑体，单独成行，左顶格，段前1行，段后0行，行间距为固定值20磅。首行缩进2格。

(十五)作者简介

“作者简介”四字用四号黑体，单独成行，左顶格，段前1行，段后0行，行间距为固定值20磅。

(十六)声明

1.“声明”二字之间空2格，用三号黑体，加粗，独立成行，居中。段前1.5行，段后0.5行，行间距为固定值25磅。

2.“声明”部分独立成页(声明使用学校统一的内容)。

二、本科毕业论文(设计)材料的装订

(一)本科毕业论文(设计)及相关材料按照要求装订，并装入学校统一印制的毕业论文(设计)档案袋中。

(二)论文(设计)装订顺序