神奇的衣服作文

神奇的衣服作文（精选14篇）

神奇的衣服作文 第1篇

大家一定为爸爸妈妈给自己买的衣服太大或太小而发愁吧！

现在，科学家已经发明出了可以自动变小的衣服。如果你觉得自己穿的衣服太大的话，你一穿进去，它就能自动变小。

虽然有了如此好的衣服，但它还是有很多很多的缺陷。譬如说，如果衣服太小的话，就不能穿上身，它就不能感应你的体型大小，因而也不会变大了。还有，这种衣服不能感应自己的主人，如果小偷偷走了衣服，它也会自动地感应而变得合身。

经过了一天，一个星期，一个月，一年……，科学家不断地努力，终于发明了一种新的衣服。

除了以前已有的功能，还多装了一个感应器。只有主人右手大拇指按上去，它感应到主人的指纹，才会生效，而且还能知道主人体型的大小。

有了这样的衣服，以前的麻烦也就解决了。很多觉得自己衣服太小的人，只在用大拇指按一下感应器，就能调到你想要的尺寸。即使小偷来了，因为无法感应他的指纹，而不能变化，直到110来了，小偷还没弄明白是怎么回事。

发明了这种衣服，大家就放心了，因为这样既可以节约能源，保护环境，而且还能相应维护治安呢。

神奇的衣服作文 第2篇

我衣服上的口袋很特别，别看它小，却能装下很多、很大的东西。书、本、笔在口袋里从来不会掉出来。

最神奇的地方时我的袖子!只要将两个袖子一碰，一个大圆球就会把我罩起来。这个大圆球里有向汽车里一样的方向盘。让它向左，它就向左，让它往右，它就往右。这个球最大的特点是它可以飞。旅游时，它可以直接飞到我想去的景点;放学时，它又可以送我回家。

有了这件衣服，生活变得更加美好、更加方便。

我从小有个愿望，就是去宇宙看看，是什么样的。坐宇宙飞船吧，万一我身体不符合条件;乘坐飞机吧，飞机又不到太空;变成小鸟吧，自己又没长翅膀。怎么办呀?我就想设计一件神奇的的衣服。

我想设计一件看似像普通的衣服，其实，并不普通。我遇见了一只鸟，为了发明这神奇的衣服，就把鸟的羽毛拔了下来，带回了家，把羽毛粘在我的衣服上，再用易黏胶粘一下。还要用一种隐形水涂在羽毛上，羽毛立刻不显了。可是，它是可以随意调动的衣服。手里有个遥控器，可以让衣服加厚或者减薄的。这样，冷的时候，这件衣服可以保暖。当温度高的时候，衣服里有个感应器，它就会像空调一样凉快了。还可以控制速度。在这件衣服的前衣襟上，有三个不同的纽扣，最上面的一颗是蓝色的，中间的一颗是黑色的，最下面的一颗是黄色的。按一下蓝色的纽扣，就会出现长长的翅膀，我就会很快的飞向太空了。如果继续往高处飞，按一下黑色的纽扣，于是长长的翅膀瞬间就变成宇宙飞船，就能直接飞到宇宙中。等我欣赏完银河系的星星，和牛郎织女打过招呼，肚子饿了，就按一黄色的纽扣宇宙飞船马上变成降落伞，在中午十二点准时坐在我家的餐桌子上吃饭了。

我多么想早点穿上这件衣服啊!好了，那我去学习文化知识了，拜拜!

2080年7月20日，七匹狼公司研发了一款神奇的衣服。人们以穿上这款衣服为时尚。一时间，七匹狼服装引领了服装行业的潮流。

这款衣服的神奇之处在于它有三大功能：

第一种神奇的功能是变色。刚买来的时候，这款衣服上有红、黄、蓝三种颜色，只要你用手指在右下角的口袋里轻轻的一按，再输入你喜欢的颜色，三秒钟之内你喜欢的颜色就变过来了。这款衣服有72种花色任你挑选。

第二种神奇的功能是变温。在这款衣服的右上角的红色按钮是变热键，在左上角的蓝色按钮是变冷键。在夏天，你只要按一下蓝色按钮，整个人就像坐在空调室里一样凉快。在冬天，你只要按一下红色按钮，整个人就像坐在炉子旁边一样暖和。

第三种神奇的功能是定时。定时器就安放在第三颗纽扣上。第四颗纽扣是定时器的开关。每天早上七点、八点，晚上九点、十点，定时器都会叫一次，这个定时器叫的声音很大，它每次都叫三遍，定时提醒人们按时上学、上班，晚上按时休息、睡觉。这款神奇的衣服刚一上市，就受到顾客的亲睐，不仅中国人争相购买，而且不少外国人得到消息也乘专机到中国来抢购。仅仅一个月，七匹狼公司就卖出了两千万套这样款式的衣!

现在的衣服都分夏天的冬天的，买了有破，破了又买，这样多么不方便呀!等我长达以后，我一定要发明出一件可以让你控制的衣服。这件衣服表面是金光闪闪的，里面是天蓝色的，非常漂亮。这件衣服上面有四个按钮，分别是火红色的，天蓝色的、纯青色的和乳白色的。夏天的时候，一天洗一次澡，洗完澡后，又要洗衣服，有时候，还洗不干净，多麻烦呀!你快按一下白色的按钮，它就会立即把赃物吸掉，而且觉得身上凉快多了。

冬天的时候，我们的身上穿了好几件衣服，就像一只胖胖的小企鹅似的。你只要穿上这一件衣服，就漂亮多了，而且不会冷，因为你只要按一下火红色的按钮，就会有一股热量冲上来。如果我到悬崖边去玩，一不小心跌了下去，按一下纯青色的按钮，漂亮的衣服马上变成又大又宽的降落伞，带我一起慢慢地落到草地上，那我就平安无事了。

如果有一天我到郊外去玩，忽然迷了路，不用害怕，你困了就打一个窝棚，接着睡在草地上，然后按一下天蓝色的按钮，衣服立刻变成棉被，盖在身上很暖和，而且会做一个非常美好的梦。看了这篇作文后，你一定非常想要得到这件神奇的衣服吧?以后我一定要造好，给更多的人用.

最近比较烦，比较烦，比较烦。唉，现在的天气变化无常。瞧，昨天还是阴雨连绵，今天却是艳阳高照了。衣服穿上没多久又要换，真麻烦!

我要发明一种多功能的衣服。这种衣服的肩膀上长着两对直直的角，裤子的右边和左边各长着一个盒子。口袋里有一台微型电脑，配有一个超薄遥控器，遥控器上有很多不同颜色的按钮。在户外旅游的人们穿上这身衣服，吃、喝、住的问题都会迎刃而解。按一下蓝键，衣服就变成夏装。按一下红键，就变成冬装。走着走着，突然下起了倾盆大雨，别急，这要按一下绿键，一把超大号的雨伞和两把小雨伞便从衣服里伸出来，而且还会自动旋转，把雨滴统统赶跑。按一下黑键，会自动从两个袖口里伸出两只机器手端着香喷喷的食物，让你在野外也能大饱口福。再按一下白键，两只机器手又会再次伸出来，而这一次端着可口的饮料。晚上，该睡觉了，按一下黄键，口袋里飞出一个木板一层一层展开，啊!一个大帐篷出现了。你就可以到里面休息了。这种衣服还是马虎(狼)的克星呢。当你忘记做什么事的时候，它就会提示你。

神奇的衣服作文 第3篇

师:今天上什么课?

生:作文课。

师:饼干课。

生:啊?!

师: (手举饼干) 这可不是一块普通的饼干。前一天夜晚, 我把它塞进行李箱, 准备带它来这里, 它可高兴了。夜里, 在梦中我听到了饼干先生对我说:“听说你要给XX的小朋友上课, 请你帮我做件事, 好吗?”我很好奇, 就问:“做什么事?”它说, 多少年了, 它的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈, 祖祖辈辈的长相都是圆圆的, 一成不变, 一点个性都没有。它有一个小小的愿望, 希望你们帮它改变一下身材。你们想帮它吗?

生:想。

【评析:作文教学应该有两重意义:一是写作情感的诱导, 二是具体方法的指导。前者是作文教学的前提与基础, 很大程度上决定了教学的成与败, 效果的高与低。因此, 有经验的教师总是一开始就重视学生习作心理和情感的优化。陈老师显然是深谙此理的。一节“饼干课”就大出学生意料之外, 让他们兴趣顿生, 继而, “饼干托梦”又赋予教学以神秘、虚幻的色彩, 让他们跃跃欲试。如此一个接一个的故弄玄虚, 不仅把学生畏惧作文的心理阴霾一扫而光, 还不断刺激着学生的好奇心和心理期待:这“饼干课”会怎么上?饼干的身材又如何变?】

二、巧抖“包袱”, 出奇制胜

师:它希望改变自己的形象, 改变自己的生活, 变成一件艺术品。想改就需要特殊的工具。饼干先生要求———用大家平时用来吃东西、又能说会道的嘴, 来把它雕琢打造, 变成各种样子, 各种形状。饼干先生还交代, 为感谢大家, 边角料可以让大家吃, 你想塑成什么样就塑成什么样, 越有个性越好。工具会使唤吗?同座互相看看, 看看我们这张嘴, 内外部都有哪些器官, 哪些部件。

(生张嘴互相观察)

生:有牙齿。

师:有没有牙齿没长齐的? (众笑)

生:还有舌头, 再用上牙齿。

师:还懂得综合使用。

生:用嘴唇。

师:牙齿有没有不同?

生:旁边的牙叫犬牙。

师:也叫什么牙?生:狗牙。 (众笑)

师:其他动物可称是狗牙, 人可不好这么说, 它还有个名字叫虎牙。

生:还有门牙。 (学生边说边露出门牙)

师:说得好。长在最后面的又叫什么?

生:大牙。

师:这么多的“工具”大家都记住了吗?有没有办法记下来?

生:写下来。

师:好。老师和你们一起写。你们要写得又快又好。

(师板书:唇舌牙:虎牙、大牙、门牙, 学生记录。)

师:该怎么使用这些“工具”?

生:门牙能咬。

生:虎牙能磨食物。

师:虎牙能磨吗?再看看。

生:虎牙可以撕, 大牙才是磨食物的。

师:门牙除了咬食物, 还可以用来做什么?

生:还可以啃。

生:还可以挡东西, 不让东西漏出来。

师:观察细致。舌头呢?

生:可以卷舌。

师:吃东西时呢?

生:尝出味道。

生:舔嘴唇。 (做动作)

师:那嘴唇呢?

生:嘴唇可以抿。

师:这么多功能你们记下来了吗? (生听后记笔记)

师: (巡视) 练习一种边听边记的本领, 长大后非常好用。俗话说的“好记性不如烂笔头”就是这个意思。

师:准备好了吗?来, 每人原材料一块。 (师发饼干) 工具自备!我喊一、二、三, 你们就开始, 可不能犯规哦。

生:好。

【评析:相声之所以吸引人, 主要因为相声有“包袱”。受人欢迎的相声, 一定有着高超的“设包袱”和“抖包袱”的技巧和时机。这一环节的教学, 颇有点“抖包袱”的意趣和成效:正在学生为如何改变饼干的身材而犯嘀咕时, 教师逮准机会, “抖”出改变饼干身体的特殊工具——牙、舌、嘴唇。吃饭的家什何时也具有了雕刻的功能了?真是闻所未闻、令人捧腹之事啊!于是, 学生的好奇心再次被强化, 潜意识里觉得这节课一定好玩、刺激, 一定别有一番情趣。如此, 他们如何不格外用心投入呢?】

三、妙设“机关”, 强化刺激

师:准备。一——, 二——, 停!

(生张嘴, 把饼干放在嘴边, 听到老师“停”后, 都笑了。)

师:同学们, 我们待会儿就要让饼干先生变身, 有可能是件艺术品, 也可能体无完肤。饼干先生从千里之外的福州来看你们, 那么相信你们, 多么有情有义啊!你们是否再仔细看看它, 记住它先前的样子, 记住它原先的香气, 看清它脸上或者身上的特征, 还可以跟它说句悄悄话, 摸摸它, 再像刚才那样记下关键词。

(学生看, 闻, 说悄悄话, 并认真记录。)

(师板书:原样)

师:谁来说说自己记的关键词。

生:它的形状像太阳。

师:说关键词。

生:圆圆的, 身上有许多小洞。

师:再简洁明了些。

生:圆圆的, 小洞。它身体的旁边有一圈像花瓣一样的东西。

师:关键词——

生:花瓣。

师:对了, 这就叫记关键词。

师:有没有记录味道?

生:香。

师:不够准确, 太一般了。

生1:奶油, 芝麻香。

生2:淡淡, 葱香。

师:还观察到什么?

生:它的身上凹凸不平, 有葱花和芝麻。

师:像什么?

生:像雀斑和青春痘。

师:想象力非凡。谁还记了跟饼干说的悄悄话。

生1:我要把你雕成一艘船。

生2:你放心, 我会很小心的。

……

师:大家用上了手、眼睛和鼻子还有脑。要观察, 少了它们可不行。好, 准备开始。一, 二——停!为什么停?

生:不知道。

师:老师看见同学们想雕饼干的样子十分可爱。谁上台把刚才的样子让大家看看?

(一生上台, 张嘴“啊”的一声。)

师:慢点, 定住! (生定格) 你们观察到了吗?仔细观察记录下来。

(生记录)

师:记了哪些关键词?

生:眼睛、嘴巴、鼻子。

师:观察较细致, 但没有把握住特点。看仔细他的动作, 神态。

(师板书:动作神态)

生1:大大的、山洞。

师:这下观察得细致了, 还用上了打比方。生动!

生2:迫不及待。

师:这个词形容得特别准确, 这是大家的心理活动。

(师板书:心理活动)

师:谁还有其他的关键词?

(生交流, 并记录。)

师:好!预备, 一, 二——

生:停。 (众人笑)

师:老师可没想停, 你们想停下来干什么?有没有人又发现什么?

(生笑)

师:可以看看同学的表情、动作, 还可以把周边的环境记下来。

(生又观察记录)

师:真的要开始。请大家集中注意力, 边创作边观察体验, 把自己的创作过程、感想、体会……用简单的关键词记下来。预备, 开始!

(学生开始创作, 教师巡视, 发现学生记录得较少。)

师:现在有一个同学在记录, 两个了, 五个了……

(听了老师的话, 学生陆续开始记录。)

……

【评析:“饼干课”虽然好玩, 但绝不能上成游戏课, 还得把精力和重点落实在学生的书面表达上。要做到这一点, 前提就是要让学生获取有效的习作素材。如果机械地指导学生看饼干形状、闻饼干香味, 说心理想法和看同学如何观察, 也是无可厚非的, 只是由于内容的陈杂和步骤的繁复, 容易造成学生的视觉疲劳和厌烦心态, 影响观察效果。为此, 陈老师巧设“小机关”, 即在学生想咬未咬饼干的当口, 喊了声“停”, 一下子把学生的注意力从咬饼干转移到了观察上。更见匠心的是, 每次“停”之后, 都要求有不同的观察任务, 并引导学生一一记录, 目标明确, 有序有效。这样, 虽然观察的对象较多, 但有了“停”这个小插曲, 就把原本枯燥乏味的观察变成了情趣盎然的娱乐活动, 学生当然乐此不疲, 为有话可说打下了坚实的基础。】

四、对话指导, 妙趣横生

师:时间到。谁上来展示一下作品, 请把作品和记录本带上来。那么大家该做什么?

生:当裁判。

师:裁判也要适当记录, 待会儿判决才有依据, 这叫不打无准备之战。好词句也可以学习借鉴。另外, 提醒大家要仔细倾听选手的介绍, 如果觉得好, 可以伸出大拇指夸奖他, 鼓励他;如果有不明白的地方, 或者觉得有不妥的地方, 可以用表情、手势提醒他。比如, 皱眉、摆手等, 但不要叫出来打断他的发言, 好吗?

生:我想把饼干变成一条船。

师:介绍作品, 首先要介绍自己。

生:我叫杨洁。我的作品是一只熊。我觉得饼干很好吃。

(众大笑, 学生有的皱眉, 有的摆手。)

师:各个评委, 给个分数。

生:一百分。负的。

师:没听说还有负的一百分。

生:五十分吧。

师:为什么?说理由。

生:因为他雕得不像熊。

生:他介绍得不具体, 是怎么雕的要说一说。

师:你接受大家的意见吗?改改吧!

生:我本来是想把它雕成小狗的, 先咬一口, 饼干太脆, 裂了, 小狗的头没了, 我看了半天, 觉得更像狗熊, 就又咬了一小口, 把它的脚咬了出来。

师:改一个字。

生:雕出来。

师:“雕”用上引号就更准确了。

生:我又用虎牙把它的头慢慢啃出来, 一只狗熊就雕成了。

(学生有的竖起大拇指, 有的想鼓掌。)

师:小狗变狗熊。有意思。这回可打多少分了?

生:91分。

师:说说理由。

生:他想象力丰富。

生:他说得比刚才有进步。

生:他不怕失败, 不怕困难。

师:勇气可嘉, 还虚心听取别人的意见, 奖励你一枚饼干勋章。

(生鼓掌祝贺。第二位学生上台。)

师:说说创作过程, 用上记录的关键词。

生:我先看它, 用指甲先画出一条船的样子, 再用牙齿把多余的咬掉, 就成了一条船。

(生竖拇指)

师:评委打分?

生:分。

师:理由。

生:雕得很像, 说得很清楚。

师:一分扣在哪里?

生:比刚才同学说得详细一些, 但还没有说具体。

师:用什么工具?

生:用牙齿、口水和嘴唇。

师:怎么用的?

生:我先用舌头舔了舔, 没想到饼干一下子就“趴” (四川方言, “软”的意思) 了。 (众笑)

师:顺序听懂了没有?过程说清楚了吗?

生:还没有。

师:回忆一下, 你开始想做什么, 怎么做, 后来呢?

生:我先捏着饼干看, 突然想把它雕成一只船。于是, 我用指甲在饼干上画出一条船的样子, 再用牙齿小心地咬着饼干多余的部分。这样慢慢地咬着, 眼看大功告成, 没想到, 用舌头舔的时候, 唾沫沾上了饼干, 饼干一下子就“趴”了, “小船”成了“麦霸” (众笑) , 没办法, 只能这样了。

……

师:从大家的展示情况看, 我们班有未来的艺术家、发明家……因为你们都具有艺术家、发明家特有的品质:敢于想象, 敢于创造, 不怕困难。

【评析:学生学习语文是“接受信息——处理信息——输出信息”的一个过程。接受信息主要指看、听两个方面, 这是储存阶段;处理信息包括思考、感悟两个方面, 这是加工阶段;输出信息包括说、写两个方面, 这是运用阶段。作文教学也离不开这三个环节。有了前面教学的接受信息 (看、听) 和处理信息 (思、悟) , 运用信息 (说、写) 自然就水到渠成。这一环节的关键, 也是最显教师教学功力的, 就是如何现场指导学生把话说清、说顺、说好。陈老师显然对此是上心的:当学生的表达限于简单的“我的作品是一只熊。我觉得饼干很好吃”和“我先看它, 用指甲先画出一条船的样子, 再用牙齿把多余的咬掉, 就成了一条船”时, 教师通过与学生们展开对话, 引导学生发表看法, 提出意见, 这样, 说话的学生自然就明白自己的话简单在哪里了, 还懂得该如何补充、修改。由于有了切实的指导, 学生再说时, 就有了较大的提高。】

五、畅谈感受, 引发回味

师:这节课马上就要结束了, 我们要说再见了, 我想问问大家, 下课之后你们还会记得我吗?还会记住这节课吗?还会记住这催人奋进的获奖感言吗?能记住的请举手?

(全班学生都举手)

师:一年后能记住的举手?五年后?十年后?

(学生举手人数逐渐减少)

师:怎么办?

生:写下来。

师:对, 课后请大家写下来。可以选取印象最深的人, 最有趣的事, 记录下快乐的、又让人感触深刻的瞬间, 还可以根据内容取一个充满魅力的题目。

师:其实, 我们身边不是缺少美, 而是缺少创造, 缺少行动。希望以后不管做什么事, 都要多观察, 多思考, 多创造。相信聪明、好学的你们一定会变, 变得更可爱, 更快乐, 更有智慧。就像墙上的这句话“每个人都能带来变化”。下课!

【评析:作文教学必须努力落实“作文即做人”的教育教学观。课末, 引导学生回味愉悦的学习过程, 强化成功的情感体验, 并送出美好的祝愿, 使得课堂教学飘荡着浓浓的人文关怀和生命成长的气息, 令人回味无穷。】

总评:

如果你亲历这堂作文指导课, 你不能不为学生的忘情投入、兴趣盎然而拍手叫好, 不能不为陈老师的精妙构思、激情演绎而赞赏不已。究其原因, 就是教师全力落实了三个“关注”:

1. 关注情感的激发。

兴趣是写好文章的基础, 要让学生写出好文章, 首先就要让学生乐于动笔。因为兴趣与自信心是写作成功最重要的“内驱力”, 而这恰恰是写作课中情感态度目标达成的重点。过分强调技巧训练与材料搜集而忽视这一“内驱力”的激发, 是写作教学中的常见病与多发病。没有内驱力, 学生就不会更不愿去主动思考, 也不会去主动挖掘生活中的素材。纵观整节课, 从出人意料的导入到制作工具的亮相, 从引导观察的“定格”到片段指导的热情评价, 学生的习作兴奋点不断被触发和调动。就在这种愉悦的情境中, 内心的情感与积累的语言碰撞, 激活了学生的情感, 使得表达成为学生的心理需求, 进入了不吐不快的境地。

2. 关注思路的开拓。

叶圣陶曾经说过:“心有所思, 情有所感, 而后有所撰作。”作文作为一种创造性的脑力劳动, 一篇习作的完成必须经历从思维到表达的过程, 想好是写好的前提。而我们平时的很多作文教学, 往往与之相反, 教师常把大量的时间用于遣词造句、谋篇布局的技巧训练上, 忽视了让学生想——思维训练。陈老师则致力于学生“想”的训练, 学生在老师的引导下, 对饼干的外形就有了不同的想法, 又对如何给饼干变身有了不同的思考。陈老师又对片段写法进行指导和整理, 得出大致的写作思路, 如此一来, 学生就“情动于中而形于言”了。

3. 关注个性的表达。

神奇的空调衣服 第4篇

放学时，马大兵的妈妈叫他去买鸡蛋。半路上，他看见一个小孩儿摔倒了，便把装鸡蛋的篮子放在地上，去扶那个孩子，等他回来提篮子的时候，发现装鸡蛋的篮子被一个骑自行车的小女生撞翻了。他正着急呢，心想，这下鸡蛋全打碎了！可是，他低头一看，哈！鸡蛋没被打碎，而是变熟了——原来它们都被太阳晒熟了！鸡蛋只是裂开了口，没流汤。马大兵放心了，再一看，那个骑自行车的小女生，原来是同班的小虹。小虹看见鸡蛋被太阳晒熟了，也哈哈地乐了起来。小虹说：“这太阳真是跟火一样啊！”马大兵剥开一个鸡蛋吃了起来，哈，这鸡蛋没熟透，蛋黄还有点儿稀呢。他又拿了一个鸡蛋给小虹吃，小虹觉得很好玩儿，拿起来就把鸡蛋吃了。

第二天的天气更热，比四十多度的天儿还热。真巧，马大兵在路上又碰到了小虹，俩人都浑身是汗。

这个镇里的人们像热锅上的蚂蚁，热得无处可躲。

后来，天上有三个好心的巫婆奶奶看见了这种情况，她们决心要为大家做好事，要让天气变得凉快些。其中一个黑头发的巫婆奶奶说：“我们三个人来比赛吧，看谁能给人们带来更多的凉爽！”“好啊！那就比赛吧！”一个花白头发的巫婆奶奶说。

那个头发全白的巫婆奶奶虽然在一旁没吱声，但也使劲儿地点了点头。

于是，她们三个人就开始比赛了。第一个出场的是黑头发的巫婆奶奶。她开始施魔法了，她对天上的白云说：“白云们听着，你们都把太阳给我遮住，一层一层地遮住，遮得越厚越好……对了，你们把太阳包围起来，把它围得水泄不通！”于是，白云们就乖乖地从四面八方飘了过来，一层一层地把太阳包围起来。

这下好啦，太阳的热气被一层又一层的白云遮住了，天气变得凉快起来了。镇里的人们都喊道：“不知是谁给太阳穿了件厚厚的白云衣服，天气变凉快了！太好啦！”

小虹班上的同学们也高兴地说道：“这下好啦，我们不用洗‘桑拿浴’了！”马大兵说：“不知道是谁给太阳穿了件白云衣服，这个办法好啊！”

大家正感到天气变得凉快的时候，天上突然吹来了一阵特大的狂风，一下子就把太阳的白云衣服吹跑了，它们就像一条白色的长龙，向天边飘走了。

“哇！太阳的白云衣服被风脱掉了，天一下又热起来了！”人们不禁喊了起来。

小虹他们班的小胖，正在上自习课，他热得直擦汗，说道：“这天气怎么说变就变，凉快了一阵后怎么又热了？唉！”

全班同学都在流汗，但是小胖流的汗最多。哇！小胖的汗已经流了一地了，他的座位下面湿了一大片。哎呀，不好！地上变成“一汪”汗水了，如果再这样下去，这里就要变成小溪啦！小虹看见了，赶紧拿了一个脸盆去接小胖的汗，否则这些汗水就要流到楼底下去了。

地面上的人们都在喊热，这就宣告第一个出场的黑头发的巫婆奶奶的魔法失败了。黑头发的巫婆奶奶只好悄悄地溜走了。

现在轮到花白头发的巫婆奶奶出场了。她决定给太阳穿一件绿叶衣裳，她认为大树能给人们遮凉，那么，它的叶子也一定能挡住太阳的热气。于是，她站在天空中施魔法，大声喊道：“地面上的所有树叶都听着，你们全都飞到太阳的周围，把太阳包围起来，让太阳穿上一件树叶做的衣裳。”这下可好，地面上所有的树叶都飞了起来，在天空中乱舞，像绿蝴蝶似的，那景致真是漂亮极了。不一会儿，太阳便穿上了一件绿叶衣裳。于是，天空慢慢地变得阴暗起来了，太阳的热气也逐渐消失了。天气一下子就变得凉爽了。

哇！地面上的人们感到舒服了，凉快了。班主任老师正在给小虹他们上课，班上的同学说道：“嘿！天气又变得凉快了，太好啦！”这下子，小虹就不用替小胖端脸盆倒汗水了。

可是好景不长，太阳的热气慢慢地把绿叶都烤干了，有的绿叶还被烤煳了。这些被烤干和烤煳了的叶子全落到了地面上，像在下树叶雨似的。这景象倒是挺好玩儿的，就是把地面都给污染了。为了清洁路面，小虹还带着全班同学去扫大马路和小胡同。

回到学校后，校长在全校的大会上表扬了小虹的班级扫街扫得好。

话分两头说，第二个出场的花白头发巫婆奶奶的做法，看来也失败了。原因是：第一，她制造的绿叶衣服，太阳穿了后不是很管用；第二，这种做法还给地面造成了污染。所以，她也和第一个黑头发的巫婆奶奶一样，悄悄地溜走了。

现在轮到第三个头发全白的巫婆奶奶出场了。她要给太阳穿一件冰激凌衣裳。她站在天空的中央，对地面施魔法，大喊道：“所有冰激凌工厂的冰激凌和所有商店里的冰激凌，你们都给我听着！你们全都飞到太阳的周围去，把太阳给我包围起来，给它穿上一件冰激凌衣裳！”于是，地面上所有的冰激凌全飞到天空中去了，把太阳结结实实地围了个水泄不通，太阳果然穿上了一件厚厚的冰激凌衣裳。这下子，地面上凉快极了，大家都觉得挺舒服的。

小虹的同学们也突然感到天气凉快起来了，大家都不再“汗流满面”了。班主任老师对大家说：“好啦，现在天气凉快啦！大家抓紧时间写作文，题目是《如何对待天热》。”同学们都议论纷纷，争论不休——是该积极对待，还是消极对待呢？

好景不长，天气刚凉快了几天，又不行了。因为天上的冰激凌被太阳烤化了，全流汤了。地面上的人们都喊道：“天上下冰激凌雨啦！大家快用脸盆来接啊！冰激凌好吃极啦！”

下课后，小虹、马大兵、小胖他们班的同学也拿着脸盆去接冰激凌雨了，可是，老师不让他们吃接到的冰激凌，因为它们在空气中已经沾上了细菌。

话又说回来了，那个头发全白的巫婆奶奶知道自己也失败了后，和其他两个巫婆奶奶一样，也悄悄地溜走了。

过了些日子，三个巫婆奶奶又聚到了一起。她们说：“我们三个人已经尽力了，现在只有靠人类自己来解决天热这个问题了。”说完，她们三个人就各自回天上的家里去了。

过了几年，学校安了空调，同学们上课时再也不感到热了。

可是，在路上，人们还是热得要命，一点儿办法都没有。

一天，班主任老师高兴地告诉同学们：“城里的科学家冯爷爷发明了一种空调衣服，它是运用空调的原理制造而成的。衣服是夹层的，中间是空的，可以充进冷气，穿在身上很凉快，就是走起路来时显得笨拙了点儿，而且，还要在衣服上装四节电池。冯爷爷说，他想让我们班的同学先试穿一下，看看效果怎样。大家愿意吗？”

“愿意！”同学们高兴得鼓起掌来。

第二天，冯爷爷来了，他让同学们试穿空调衣服，那场面，真是热闹极了！最出洋相的是小胖，他穿上空调衣服刚走了几步就摔了一跤，大家见了都哈哈直乐。冯爷爷说：“看来这空调衣服做得太笨重了，我回去后还要再改良一下。”

过了些日子，冯爷爷的空调衣服改良了。这回，它不仅不笨重了，而且还不用装四节电池了，改用太阳能了。真是又轻巧，又节能，太棒了！

现在，大家都希望冯爷爷发明的空调衣服生产的数量越多越好，价钱越便宜越好，能够做到每人一件就更好了，让大家都能轻松快乐地过低碳生活。

神奇的衣服作文 第5篇

在二十年后，人们发明了奇妙的衣服，下面就有许多各式各样的奇妙的衣服，就由我给大家介绍几种神奇的衣服吧。

能够伸缩的衣服。现在我们正是长身体的时候，衣服穿不了半年就不能穿了，未来的衣服能伸缩，这种衣服里安装了冷热网，就能随着人的身体而变大变小，这样，你就不用再拿更多的钱去买衣服了。

神奇的衣服作文 第6篇

这件衣服具有自动调温的功能。在寒冷的冬天里，衣服的温度能自动升高，非常暖和，就像春天一样；炎热的夏季里，衣服的温度又会降得低一些，让人感到秋天般的凉爽。

在旅游的路上，下雨一定是大家最讨厌的事情吧，不但衣服会淋湿，也没有兴致去观赏景色。这件衣服可不一般，你大喊一声：“下雨啦！”衣服就可以自动变成一顶帐篷，你就可以钻进去避雨，既不寒冷也不黑暗。雨过天晴，它又能变回那件衣服，穿在你的身上啦！

假如这会儿你有急事，就一定也要穿这件衣服。飞是人类的梦想，这时候，张开双臂挥一挥，衣服上就会出现两片透明的翅膀，带你“唔”地一下就能飞到终点，既不误事，又能让你体验了飞的乐趣。

爱美之心，人皆有之。谁不想随时更换新衣服呢？这件衣服就能帮你实现。

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神奇的衣服作文 第7篇

我发明的衣服，看上去就是一件普通的衬衫。但是它有个配套的摇控机，你只要学会按摇控机上的按钮，你就可以掌控这件衣服了。但我要提醒你，摇控机可别弄丢了。

寒冷的在到了，你是不是会觉得冷？没关系，你只要穿上我发明的衣服，拿出摇控机，找到写着厚的按钮，按住它，衣服就会变厚，还会散发热量，让你觉得非常暖和。当然，如果你觉得够厚够热了，你就不要按按钮了。

要参加宴了。你是不是在衣柜里，找来找去，翻来翻去也没找到好看的礼服？那你穿上我发明的衣服，拿出摇控机，找到写着礼服的按钮，按住，那衣服就会变成美丽的礼服了。要上体育课了，你只要在摇控机上找到写着运动服的按钮，按住它就会变成运动服了。

那衣服还能按照你的心情变颜色呢！当你那天很高兴的时候，衣服就会变成很鲜艳的颜色。如果那天你摔了一跤，心情很不好。衣服就会变得灰不溜秋的，告诉别人，今天主人心情很不好，别去惹他。

神奇的衣服作文 第8篇

一、增设波澜,让情节跌宕一些

如果选材不可避免地雷同,那就用点小技巧———激荡起生活中细小的波澜,让情节起伏有致。

例如,有学生写到父母亲之间经常吵架。当他发现父亲手机中多了一个叫做“岚”的联系人时,疑惑、愤怒。最后终于发现,自己竟没有注意母亲单名一个“岚”字。结尾处写道:“我惊异,欣喜,难以平静。原来如此。我不想过多探究爸妈之间有没有爱情的存在,或许它早已升华为亲情,或许它就存在于手机中的昵称中。爱他们。就像他们的爱。就像他们爱我。”原本平淡的感情, 在小小的波澜后,竟有几分感人的意味。

还有一篇《回家》,写外公大寿,常年在外的子女“回家”庆贺,结果各忙各的,无暇与老人交流,饭后又各自“回家”。材料非常简单,前文叙写也简洁,结尾写道:外公蹲在井边洗碗,一个劲儿地点头挥手,然后静静地望着水井,不再说话。“老头子,我帮你洗吧。”“你也回家吧。”“你发啥疯呢,这里就是我家,我回哪儿去啊?!”外公抬头,望见满脸诧异的外婆“,是啊,这里不也是他们的家啊,他们回哪里去呢?”星星很少,屋外空无一人,一轮残月当空,显得羸弱而孤寂。本来寻常的材料,因为外公外婆的这段对话生出一些波澜,衬上寥寥数语的环境描写,将“空巢”老人的孤独寂寞,子女们的“无心之孝”表现出来,更好地照应了文题“回家”。

二、转换角度,让材料特别一些

亲情,在学生作文中出现频率最高。表达无非是“妈妈爱我,我爱妈妈”“误会→冲突→和解”等内容,侧重点是子女和父母间的关系、情感交流。我们不妨转换角度,让平常的材料特别一些。例如,将“我和他们”的视角变成“他/她/他们”或“他和她”,关注亲人的人生故事,关注他们的思想、内心、爱恨情仇,让自己成为一个旁观者、见证者。站在一个平等的角度,尊重他们, 把他们作为一个个活生生的人来看待,甚至可以由他们写到那个时代下的生命状态,满含的就不止是血缘亲情了,还有更为重要的悲悯情怀、生命意识。

习作《我的曾祖母》,不写祖孙情深,而是抓住曾祖母平凡一生的几点不平凡小事特别是为拒绝裹脚和她的父母“抗争”,“曾祖母从来不曾也永远不可能理解‘新女性’字眼的含义,可是她却用自己的‘抗争’实践着真正的勇气和进步。”

三、个性观点,让声音鲜亮一些

以上都是技巧层面的方法,平庸变神奇的根本,是要“有个性”。文章,应当是自我思想的真实陈述,是个人情感的真切抒发,是个体灵魂的真挚展示。我们写的不是文字,是内心。就如同“只有民族的,才是世界的”一样,为文“只有自己的,才是真实的”。这要注意以下三点。

(1)独特。人都是喜新厌旧的动物,在阅学生作文无数的老师面前,陈旧平庸就等于面目可憎。独特的观点才会让人眼前一亮,印象深刻。

一次写《站到前排》,多数学生的立意都是“要有站到前排的勇气和魄力”“敢为天下先”“一人有难,站到救援的前排”,正确但平庸,无法博得喝彩。这时,不一样的声音会格外引人注目。比如“一心只为站到前排这一目标而忽视、错过人生旅途之中更多有价值的风景。”,从反面立意,看似背道而驰,实则匠心独运。

有学生写到“拿着一张旅游时拍的照片,大家已然不认识那个站在后排的被忽略的男生。如果有一个人站到了前排,是否就得意味着另一个谁被遗忘了。家庭、学校、社会,我们如何去站到前排,如何去高人一等,把握住仅有的机会。于是,我们不曾学会一种能力,那就是———伸出手,握住没有站到前排的人,告诉他们,你我同在。”这样的平等意识,善良情怀,在作文中闪光,哪一个老师,不为之欣慰呢?

(2)真实。我们习惯了假大空的说教出现在作文中,崇高的精神当然应该传承,但许多生活里稀松寻常的,个人化的,甚至卑微、阴暗的角落,我们更不应回避,因为它们是真实的。只有认识丑陋,才能走向美好;只有认清黑暗,才能创造光明。要明确“个性的前提和基础是真实”,这样才能达到为人和为文的统一。

例如,关于“坚强”话题作文,大多数学生的主题无外乎“我们要坚强”“面对困难,我们需要练就坚强的精神”。这时突然出现这样的观点:“社会在教育我们要坚强的同时,却不教育我们如何坚强”;“软弱没什么好羞耻的,那是真实的,累了便休息会儿,疼了就呻吟几声,心痛了就哭出来,真的没什么。流着泪直面苦难,也许有些难堪,但那是最真实的难堪。”令人眼睛一亮。

(3)深刻。独特与真实,往往催生出“深刻”,深刻,才是最终的独特。深刻,并不一定是哲学的,深奥的,从生活中简简单单, 平平常常的小事中,在一些看似不起眼的平庸的素材里,我们同样可以提炼出深刻的东西。最重要的,是要有心灵的归宿,健全的人格和健康的思想。

有学生在写到“孝”这一话题时,指出:孝的角度可以向外, 对父母;也可以向内,对自己。最好的善待父母的方式,就是做好自己,无论身体,心理,还是学识,生活,精神世界,健康而丰富, 就是满足父母最大的心愿,也可看作是另一种“孝”。这一点,无疑也是深刻的。

摘要：中学作文,可以采用增设波澜,转换角度,个性观点等手法,让立意精彩,让平常材料焕发出不平常的光彩。

神奇的衣服 第9篇

“唉！天气可真够冷的啊！”我一屁股坐在了座位上。天气那么冷，学校居然也不给咱们装个空调，真小气！

我唉声叹气地想：要是我长大以后能发明一种神奇的万能衣服，那该多好！这款衣服，既不过时，又可以随着温度变化，随时调节冷暖。

衣服的里面后背处有一块“迷你型”的电磁板，薄薄的，在外面根本就看不到。衣服的样子及面料可以随自己的心情调换。如果今年流行貂皮，那你就可以把衣服的面料换成貂皮的；如果今年流行红色，你就可以把衣服的颜色换成红色；如果你感到天气冷，你就可以把电磁板上的温度调高；如果你感到天气热，你就可以把温度调低……

多么好的一件衣服啊！人们穿上它以后就什么也不用担心了。因为它是纯棉的，所以很舒服，样子也很fashing，爱漂亮的女生也可以穿它了。

这件衣服的价钱也很便宜，只用100美元就能把它从我这儿买走，物美价廉，人人都可以穿它。买了这件衣服，一年四季，你都不用买衣服了。当然，它也不会变脏，因为衣服知道你脱下它后，就会“自我扫描”一遍有没有垃圾，如果有的话，它就会自动把它清理干净了。

希望20年以后，你们都来我这儿买这件既漂亮又舒适的“神奇衣”吧！

浙江省慈溪市育才小学602班

神奇的衣服作文 第10篇

这款衣服受到广大人民的喜爱，款式时尚新颖，材质轻薄透气，衣服内自带小空调，打开空调不到30秒就可以感受到。当然，要是开错模式就不好了，冬天开冷风会把你冻死，夏天开热风会把你热死，所以开空调的时候你要当心了。空调开关两种切换模式，一种是手动模式，手动模式靠按钮控制，按钮旋转到几度，它就可以调到几度;另一种是声控模式，不仅科技感更足，而且操作起来也很方便，你只要说“空调开启，调到二十五度”，它就给你调到二十五度。

对了，它还有防雨模式。暴雨侵袭时，防雨模式启动后会自动把你全身包裹住，只有眼前是玻璃方便看路，而衣服的外表面则是防水材质，能够做到滴水不沾。我的这款衣服被称为“一生一世”，因为它的材质非常耐磨，一般摔跤是不会烂的，如果衣服脏了，只要拍一拍就不脏了，足够你穿“一生一世”。

神奇的衣服作文 第11篇

我想有一件衣服，这种衣服会根据人的高矮胖瘦而变化：人高衣裤就会变长，人矮就会变短，人胖就会变宽，人瘦就会变窄。它还会随着温度的变化而变化：在寒冷的冬天，穿上它会感觉到非常温暖;在炎热的夏天，你会觉得非常凉爽。这件衣服会随着不同场合来变换不同的款式与颜色的。你去参加宴会时，衣服就会自动变成大方高雅的礼服。

在炎热的夏天，会变成凉爽与美观的衣服。这样的衣服是多么与众不同啊!更神奇的是这件衣服会根据你的喜好来改变这件衣服的颜色、图案和款式。这样我长大后就不用再买很多新衣服了。这种衣服还能治病，人们穿上这种神奇的衣服，无论是什么病都会立刻好转。

在将来的生活中，要是真有这样的衣服那就太“拽”了，不过这得需要我们好好学习。因为只有掌握更多的知识，才能为将来的发明研究打下结实的基础，才能使自己的梦想成为现实。

神奇的衣服作文 第12篇

衣服上有四个按钮，它们分别是：红、黄、蓝、绿这四个按钮。

第一个按钮是红色的，可以让衣服变成隐身衣。如果在玩捉迷藏的时候，就不怕被发现了。

第二个是黄色的按钮，可以让衣服变成伸缩衣，它可以让身子变得很长，也可以变得很短，这样就不怕被打了。

第三个是蓝色的按钮，可以让衣服变成飞行衣。只要你按一下，后面的帽子就会变成飞行器，飞上天空，探索天空的奥秘。

第四个是绿色的按钮，可以让衣服变成变形衣，它可以让你变成任何动物，这样你就可以和动物交朋友了!

爱做衣服的“倔”女孩 第13篇

魔鬼训练换来硕果累累

时间倒回2007年, 戎菲读高二, 第一次参加宁波市职业教育技能大赛。学校从3个服装班的学生中选拔4人备战, 之前在校技能大赛上数次夺得第一的戎菲顺利入选。虽然参赛选手在本校本专业都已是小有名气, 但面对市级比赛还是马虎不得。4人停掉所有的课, 接受封闭式集训。“我们被关在车间里, 从早上7点半一直埋头干到晚上9点, 中途无休。”戎菲说。训练的过程非常辛苦, 日复一日的重复操作非常枯燥乏味。最开始每天就只是做男式西裤, 经常是做了拆、拆了做, 又因为是全手工制作, 时间特别紧, 一天只能做一条, 有时忙得忘记了吃饭, 每天忙到很晚才拖着腿回家。等到手艺渐精, 一天可以做三条西裤, 训练任务又改成女装, 本来宽松的时间立马显紧。随着任务难度的加大, 经常出问题, 装袖子搞成前后手, 挖口袋又不小心挖破了布料……所以就经常性地郁闷, 憋着一口气, 到了饭点都不愿意放下手中的活, 非把问题解决了不可。这期间因为老师也有教学任务在身, 不可能时刻盯着, 只是偶尔抽空来指导。只有自己努力加努力, 趁老师在的时间抓紧学抓紧问。“真是刻骨铭心啊!”戎菲感叹道。

经历了“全真式”的魔鬼训练, 临场比赛, 戎菲的状态比平时都要好, 轻轻松松拿了第一。“我应该是属于比赛型的选手吧, 也许是平时和社会接触多了, 到了这样的场合反而很放松, 能更好地发挥。”其实翻翻戎菲的简历就不难理解她的话。她是班上的团支书, 负责班上团员的发展和组织活动, 待人接物自然驾轻就熟;她也是学校团委的组织委员, 经常要负责组织青年志愿者活动, 走访校外的单位, 算是“见过世面”的, 和人沟通不成问题, 习惯了人群和压力, 反而能更好地表现自己, 发挥自身实力。平时有心锻炼自己, 又不断积累比赛经验, 2007年宁波市技能大赛获“服装制作”学生组一等奖, 2007年宁波市“华盛鑫泰”杯获“服装制作”一等奖, 2008年宁波市职业教育技能大赛获“服装制作”学生组一等奖, 以及学校每个学期都会举办的技能大赛中夺得“服装制作”或“服装打样”一等奖……一次次的夺冠让戎菲积累了厚实的自信, 戎菲还两次“杀”入全国赛, 获2007年全国职业教育技能大赛“服装制作”优秀奖和2008年全国职业教育技能大赛“服装制作”三等奖, 林林总总的奖杯奖状, 要细细数来, 还真有些费力呢。

为读职高下“血本”

“中间剪个方口做领口, 两边挖出圆口成袖子……”戎菲对服装的喜爱从小时候帮娃娃摆弄衣服开始。每个小女孩都有过这样的小爱好和小幻想, 而戎菲坚定地要把它发展为自己的事业。为了学服装设计, 戎菲曾做过一回十足的叛逆女孩。

从小开始我们就被父母教育要好好学习, 上好学校, 读重点高中, 考名牌大学。从初中到高中, 我们之中的大部分人只是懵懵懂懂地学习、考试, 除了有个好好学习以考个好学校的目标以外, 很少有人真正认真思考过自己以后要从事何种职业, 更别提如何实现自己的职业规划。这也许就是戎菲的独特之处。在中考前, 她已经下定决心读职校, 并通过网络比较了各个学校服装专业的长短, 自己选定了甬江职高。只“可惜”她的中考成绩不错, 读普高没有问题, “不读浪费了分数”。毕竟年纪小, 还是听从了父母的安排去了普高。只是想要学服装设计的念头太强烈, 最后还是按捺不住, 与爸妈“摊牌”。哪有读了普高再转学去职高的呢?妈妈一开始想不通, 死活不同意。同样是倔脾气的戎菲也出了狠招—学校有一个规定, 大考不及格累计两次的予以留级, 她就干脆待在家里不去考试!做法是过分了一些, 这期间一度和父母闹得很僵, 但结果是她终于如愿以偿转学进了职高!

进入学校以后才发现, 服装学校和自己想象中的并不一样。想象中剪剪裁裁的活, 竟然和一大堆“打样”、“制板”这些陌生字眼联系在一起。不过既然是自己想要的, 戎菲还是学得很用心, 也很快融入到专业学习给自己带来的乐趣之中。值得一提的是, 虽然学校并不苛求学生的文化课成绩, 戎菲还是学得挺好, 每学期成绩排名都能保持第一, 而且每次总分都比第二名要高四五十分。戎菲说:“其实在普高时我也不是爱学习的学生, 在职高学习感觉很轻松, 成绩好, 自信也更足了。”因为各方面的优异表现, 本身也积极要求入党, 戎菲在2009年4月成为一名预备党员。在这个年纪成为党员的学生, 在甬江职高也只有两名。

小裁缝的快乐生活

如果告诉你这个对服装设计如此着迷的女孩现在当上了幼儿园老师, 你一定会特别诧异吧!没错, 毕业后在一家孕妇装公司工作了很短的一段时间, 戎菲现在在一家早教中心就职。不过你也大可不必为她的中途转行觉得可惜, 因为她从来都没想过离开服装这个行业。“进入早教中心只是因为我想对服装有更全面的了解, 因为我以后想自己创业做童装, 所以才会想到要去和小朋友在一起。”戎菲解释道。戎菲班级里的小朋友有一个很特别的老师, 会问小朋友喜欢什么颜色, 为什么今天要穿成这样, 喜不喜欢老师今天的着装……“现在的小孩很有意思, 每天的衣服都要自己搭配, 可有主见呢!”说起班上的小朋友, 戎菲眉飞色舞。

神奇的衣服作文 第14篇

下午和闺蜜们告别，在路上我问儿子：“小康，你不是早闹着要到江滩玩吗？怎么看你好像不高兴？”他把脸别过去，没有说话，“难道姐姐或弟弟惹你了？” 他说：“没有。” “那你为什么不高兴？”我继续问。

没想到儿子瞪了我一眼：“妈妈，早上我不想穿哥哥的那件衣服，你偏要我穿！我跟你说了你也不理！” 他涨红着脸，显得很激动，“欢欢姐姐穿得像个公主，乐乐、小畅也穿得好漂亮，只有我一个人穿哥哥的旧衣服！你和爸爸是不是不爱我呀？”说到后面，儿子的声音里居然带了哭腔。

儿子的话让人吃惊，从小我就有意识磨砺儿子，儿子要穷养，这是我和老公的共识，亲戚孩子的旧衣服会拿给他穿，我们觉得男孩子要朴素，吃饱穿暖就行。

想想我小时候，是穿着旧衣服长大的，哥哥小了的外套，姐姐小了的裤子，都会有更小的孩子接班穿。妈妈每次从外婆家回来，都会带回一大包旧衣，我和妹妹欢天喜地翻出自己喜欢的，迫不及待地套上去。小学毕业，我还穿表姐的红裙子拍毕业照呢，从没觉得丢人，更不会觉得爸爸妈妈不爱我们。可小康为什么会这样？他才9岁，居然嫌弃起旧衣来，太好虚荣了！我挺郁闷，没有安慰眼泪汪汪的儿子。

晚上儿子睡后，我习惯性地夜读。那天我读到了一篇文章叫《优雅的标准》，说的是一个14岁的男孩约翰，穿上一件他认为棒极了的大衣，在随后的几周里，他的身上发生了明显的变化—变得更睿智了，更富于男子气了，更体贴人了，在家做事更勤快了，对妈妈的唠叨也能听进去了，在学校还取得了一个高分……母亲对此疑惑，和他的老师交谈，老师说：“如果没有原因，准是因为那件大衣！”文章说，虽然那只是一件27美元买来的大衣，却让约翰成为一个优雅的“波特公爵”！

我想起了白天的事情，若有所思。平时给儿子穿旧衣服，他并没有反对，但今天他却很抗拒那件衣服。仔细想想，他不喜欢那件衣服，或许只是不喜欢它的样子，想想在那么多小朋友面前穿一件自己不喜欢的衣服，多不舒服啊！儿子只是想穿一件自己喜欢的衣服，我为什么要剥夺他选择的权利，又凭想象把这些上升到骄奢傲慢、爱慕虚荣的高度呢？

第二天，我接儿子放学，路过一家童装店，我说：“小康，我们进去看看，你自己来选一件衣服吧。”我看到他的眼睛亮了一下，我们进店后，他兴奋地跑来跑去，这里看看，那里摸摸，最后选中一件天蓝色镶金边的滑雪衫，兴高采烈地对我说：“妈妈，我喜欢这件衣服。小畅说，男孩子都要会溜冰。我明天也要去！穿滑雪衫溜冰一定很帅！”天啊，溜冰鞋买回好久了，跟他说了无数回，他都不去，现在，居然主动说去。我感慨：喜欢的衣服魅力果然大！我悄悄翻了吊牌，才200多元，在众多滑雪服里，真不算贵。我装作不经意地问：“小康，哥哥那件衣服可是从香港买回来的，一千多呢，比你这件贵多了。”他说：“哥哥那件衣服土黄色，难看死了！还有个腰带，好长，害我跑都跑不快。”原来他果真只是不喜欢它的颜色和款式，我心下了然。

第二天傍晚，小康穿着这件蓝色的滑雪衫在楼下的小广场上溜冰，摔了好几次，有一次摔得很重，我以为他会哭，结果，他只是小心地拍了拍滑雪衫上的灰，又跌跌撞撞地溜起来。天蓝色的身影在风中一往无前的勇敢，他越溜越顺，越溜越好。跳跃的滑雪衫在我的视线中，忽远忽近，灵敏果敢，像一只振翅欲飞的小雏鹰。我微笑，这真是件神奇的衣服！

又一日，儿子回家兴冲冲地对我说：“妈妈，围棋班这周六要去青少年宫比赛，我代表我们班呢！”“儿子，你好厉害啊！”我抱着他狠狠啃了一口，故意说：“你的蓝色滑雪衫旧了，妈妈再给你买件新衣服去比赛吧？”他急了，“不要新衣服，老师说我穿它好帅呢！我就穿滑雪衫，它是我最好的衣服！”我微笑点头。