自查自纠情况的报告

自查自纠情况的报告（精选12篇）

自查自纠情况的报告 第1篇

谢家集分局望峰岗工商所

关于民主评议情况的自查自纠报告

根据省、市工商局及谢家集分局的安排，2011年10月份以来，我所认真开展了民主评议活动。现将民主评议自查自纠情况报告如下。

一、前段开展行评所做的工作

在市行评办正确指导下，在省、市工商局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，前段评议主要做了以下工作：

（一）统一思想，加强组织领导。

望峰岗工商所是谢家集分局在望峰岗区域的派出机构，其总体职能是依法严把市场准入关，维护良好的市场经济秩序，为优化经济发展环境服好务。作为谢家集分局的参评单位之一，分局领导对我所这次民主评议工作非常重视，召开会议进行研究部署，制定了具体的实施方案，明确了民主评议的目标任务、内容和各阶段的工作重点，及时掌握情况、指导各科室工作。

（二）采取多种形式，搞好行风评议。

为了广纳意见和建议，促进分局行风建设，除了对外十分重视与社会各界的联系，对内则广开监督渠道，虚心接受群众和企业的投诉举报，加强了与企业的联系，扩大人民群众的参与面，积极营造内外参与，全社会关注的行评氛围，更加有利于提高工作效率、增强服务意识、促进廉洁从政、接受社会监督、规范执法行为。

（三）突出重点，开展自查自纠。

在评议工作中，本所把“自查自纠”作为工作重点，采取多种形式，认真查摆问题。自查自纠是关系到民主评议工作效果的关键环节，其工作扎实与否、效果好差是衡量民主评议工作质量的重要标准。

二、自查中发现的主要问题

按照民主评议的要求，通过对社会广泛征求意见，结合自查，本所总结主要存在的问题表现为：

1、在学习贯彻科学发展观与坚持服务发展大局，推进社会管理创新结合方面，还存在一定的不足；

2、关于如何提高业务素质和行政执法能力、学以致用、拓宽监管方式方面还有待于进一步加强；

3、在如何推行食品流通环节食品安全监管、建立长效机制方面需要不断提高，尤其是在农资假冒伪劣产品的查处上，要加大力度。

综上所述，分析原因：一是开展理论修养和业务学习的自觉性还不够强；二是管理的思路和方法与新形势、新要求还有一定差距，对出现的新问题、新情况有时不能及时解决。

三、制定的整改措施

对反映的问题和建议，我所采取了边查边改的措施。能够一步到位的一步到位，不能一步到位的尽快研究拿出办法，努力使评议工作达到以评促改，以评促建，不断地推动分局行风建设。

（一）关于行政执法

一是加大对法律法规的宣传，让群众对工商行政执法程序、范围、对象有一个全面的了解；二是设立政务公开栏，对行政执法程序和行政投诉程序公示，把办事依据、办事程序、收费标准等项内容对社会公开，方便办事，接受监督；三是严格执法，尤其是在食品安全监管方面，加大执法培训、检查力度，举办行政执法讲座。

（二）关于行业服务

深入开展民主评议活动，确立“群众利益无小事”的观念，又是民主评议的目的所在。针对这一宗旨，我所在今年的企业年检中，充分为企业考虑，针对本辖区企业分布零散的情况，采取了对部分企业上门年检的服务，并利用上门年检契机，对企业的日常经营、商标注册、合同履行、广告发布等情况进行监管。在2012年的企业年检中，我所将继续坚持这一项便民措施。

另外，我们还制定实施了企业联络员制度、企业回访制度等。与企业随时保持联系，解答企业的疑难问题，帮助企业解决实际问题。

四、下步工作的做法

（一）深入发动，再加力度，努力把本所行风建设提高到一个新水平。

加强民主评议行风工作是实践“三个代表”重要思想，提高工商干部队伍整体素质的需要。加强民主评议行风工作是改善软环境，加快自身建设发展的需要。

整顿和规范市场经济秩序，离不开人民群众的拥护，离不开各行各业的支持。事实证明，哪个地方的行风正，服务水平高，哪个地方的市场经济秩序就规范，从而具有较强的吸引力。

（二）努力学习，改进作风，不断提高全体人员综合素质和效率。

建立制度，加强学习。坚持开展每周五学习制度，加强执法人员的培训教育，通过常年学习教育，使我所全体人员业务能力、思想素质、执法水平明显提高。

转变作风，热情服务。落实“首办责任制”，做到办事认真不推诿、态度热情不冷漠、热心帮助不旁观。对群众的来信来访，认真接待，及时回复，直到投诉对象满意为止。

（三）依法行政，依规办事，努力规范行政执法行为。

我所进一步规范执法程序和执法行为，牢固树立“管理就是服务”的思想，正确处理好执法与服务、执法与罚款的关系，执行公务，着装整齐，文明礼貌，出示执法证件，对违反规定者，严格按照法律法规规定执行。

二○一一年十一月二十八日

自查自纠情况的报告 第2篇

一、基本情况

临泽县黑河湿地国家级自然保护区管理局现有公务用车1台，专职驾驶员1名，并制定《临泽县黑河湿地国家级自然保护区管理局机关车辆管理制度》，加强对人员和车辆的管理。

二、公务用车配备、使用和管理情况

经自查，我局无超编车、超标车、违规借车、换车等违规配备车辆和豪华装修、增改与汽车行驶无关的设备的情况，相关购车、配车文件资料完整。车辆使用管理严格按照中央八项规定、省委双十条及市、县相关要求执行，每次出车都有相应的派车单，经分管领导或主要领导签字同意后，方才派出使用。

三、专项治理措施

1、提高认识，加强教育。

严格按照通知要求，组织领导干部认真学习了文件精神和有关廉洁自律方面的要求，对照通知有关规定，逐一排查在公车配备、管理等方面存在的问题和不足，研究制定有针对性的整改措施。要求领导干部充分认识加强公车管理、执行公务用车规定的重要性，在切实抓好公车管理的同时，领导干部带头执行公务用车有关规定，为干部职工做出了好的榜样。

2、加强管理，严格纪律。

在公务车管理方面，制定车辆管理制度，严格执行公车定点停放、定点加油、定点维修“三定”管理，健全完善专人负责、统一派车、明确路线以及用车与缴费分离等制度;严格执行车辆派遣、驾驶、检查等规定，坚决杜绝公车私用现象发生;认真落实各项安全措施，不允许酒后开车，不准违章驾驶，不带故障行车，不准公车私用;在车辆维修方面，履行节约，采取有效措施，有效降低了消耗，节省了车辆开支。

我局公务用车管理工作领导重视、制度完善、管理到位，至今未发生纰漏。今后我们将按照有关规定，继续加强对公务用车的管理，确保公务用车用于公务。

自查自纠情况的报告 第3篇

1 资料与方法

1.1 调查对象

2008年7～8月,采用方便抽样的方法,运用自设的问卷,选取笔者所在市3所医院213名在职护理人员为调查对象,其中含一所三级医院,二所二级医院,在向调查对象说明填表方法,填写后当场收回,共发放问卷213份,收回205份,回收率为96.24%。

1.2 调查方法

护理人员乳房自查知识问卷是在参考有关文献的基础上,经反复修改而成,内容包含3个方面:一般资料、护理人员乳房自查知识认知情况及护理人员对乳房自查知识需求情况。一般资料包括调查对象的科室、年龄、职称、生育情况、文化程度等;护理人员乳房自查知识认知情况包括乳房自查的目的、时间和方法等,由3大题组成,含5道是非题、5道单选题和2道多选题,满分为100分,得分60分以下的为不了解,60～79分者为部分了解,80分以上为了解。护理人员对乳房自查知识需求情况为一道选择题,有3个答案供选择。

1.3 统计学处理

对上述数据采用构成比进行分析处理。

2 调查结果

2.1 一般资料

205名护理人员均为女性,年龄20～55岁,平均37岁,其中主管护师83人,护师91人,护士31人;乳腺科室35人,其他科室170人;本科38人,大专73人,中专94人;已生育者137人,未生育者68人。

2.2 护理人员对乳房自查知识了解情况

205名护理人员中对乳房自查知识了解的有29人,占14.15%,部分了解的有61人,占29.76%,不了解的有115人,占56.10%,而且医院级别、调查对象是否生育及是否从事与乳腺相关的科室对乳房自查知识了解程度不一,详见表1。

2.3 护理人员对乳房自查方法需求情况

205名护理人员中,有184人迫切希望了解乳房自查知识,占89.76%;只有21人表示调查和自己无关,这说明护理人员对掌握乳房自查知识要求强烈。

3 讨论

3.1 护理人员对乳腺癌认知不足

从调查结果中可以看出,护理人员对乳房自查知识了解普遍欠缺。护士是健康教育的指导者、社区保健的主力军和护理科研的研究者[3]。护理人员对乳房自查知识缺乏了解,将直接影响对患者实施健康教育的结果。受我国传统健康观念的影响,大多数妇女对乳房自查从心理上不够重视,其中未生育者更是羞于咨询与乳房相关的知识。表中还显示出护理人员对乳房自查知识的了解,大多来自临床经验及自身的知识积累,普遍缺乏系统的全面的理论知识及技术指导。

3.2 加强护理人员对乳房自查知识的学习

为了加强护理人员对乳房自查知识的了解,可以开展院内讲课,聘请专业医师传授系统的理论知识及检查方法,并示范操作,如指导护士每次月经之后5～7 d为乳房自查最佳时期,也可以录像形式普及乳房自查知识,提高自我保健意识及自身素质,从而近一步帮助人们树立健康观念,去除危险因素。

摘要：目的 了解护理人员对乳房自查知识认知现状及护理人员对乳房自查知识的需求情况。方法 采用方便抽样的方法 ,对笔者所在市3所医院213名护理人员进行问卷调查。结果 护理人员对乳房自查知识了解普遍欠缺,205名护理人员中对乳房自查知识了解的有29人,占14.15%,部分了解的有61人,占29.76%,不了解的有115人,占56.10%。结论 护理人员对乳腺癌认知不足,应加强护理人员对乳房自查知识的学习。强化自我保健意识,从而进一步帮助人们树立健康观念,去除危险因素。

关键词：护理人员,乳房自查知识,了解情况

参考文献

[1]姬萍,何仲.关于是否应该进行乳房自我检查的研究进展.中华护理杂志,2003,38(6):474.

[2]伍韶斌.乳房自我检查价值的再评估.中国癌症杂志,2003,13 (1):72.

自查自纠情况的报告 第4篇

一、文件学习传达汇报情况

自农业部7号文件和省农业厅21号文件下发后，南阳农广校高度重视，给市农业局主管领导进行了汇报，征得了局领导的重视和支持。市农业局组织开展了专题调研，召开了农广校体系建设工作座谈会，专门下发了贯彻落实的文件。去年10月份，各县区农业局相继召开了专题会议，认真学习了文件精神，深入领会其精神实质，并结合各自实际制定了具体落实措施。

二、逐条贯彻落实的情况

1.对农广校工作的重视程度得到全面提高。市局将农广校招生和新型职业农民培育工作纳入了对各县区的目标管理，并将分值从去年的3分提高到了6分，各县区农业局也都在工作计划上把更多的培训任务分配给农广校来做。中职教育招生工作得到重视和支持，去年，全市招生数量突破800人。

2.全市各级农广校都保持了“三个不变”，没有撤并整合现象。

3.条件建设进一步加强。南召县农业向县政府申请，计划将隶属于农业局的农业技术培训班的场地和资源整合给农广校；社旗、新野等县通过随县农业局一起迁入新址办学场地和办公条件得到加强；内乡新增科技直通车一辆已投入教学培训一线；目前各县正在推动农广校农民田间学校建设等。

4.办学队伍得到加强和提升。西峡、新野、唐河等县相继选拔调整德才兼备、事业心强、有开拓进取精神的人员进入到农广校的办学队伍，配齐配强农广校领导班子；部分县农业局对借用农广校的编制和人员进行了调整；在兼职教师队伍建设上各地农业局都给予了大力支持；师资队伍素质提升行动展开，全市第一期师资培训班已举办。

三、总结出好的做法和经验

在具体做法上，我市各级农广校一是广泛联姻，积极争取各项培训项目，不断积累培训经验，提升服务能力；二是扎实切入当地政府中心工作，以服务“三农”为己任，以有为促有位，不断强化公益性职能；三是以校长队伍建设为抓手，充分发挥县校校长谋事创业、组织协调和引领作用，激发县校发展内动力；四是自我加压，积极主动要任务、争担子，将办学招生任务纳入农业局目标管理，逐步提高农广校办学工作在农业局整个业务工作中的地位和比重。

四、没能落实的方面及原因

1.个别县校在这次事业单位分类改革中被拟定为公益二类事业单位上报。这主要是个别地方农业主管部门向当地政府编制部门汇报沟通不够、个别领导对农广校认识有偏差造成的。

2.部分县校办学场地和条件较差，急待改善。这主要是因为长期以来，市县农广校得不到来自各级政府的专项的基础建设投入，基础条件很差、教学设施匮乏，设备陈旧老化，教学手段也相对落后，缺乏自我发展能力，迫切需要改善。

3.体系不稳、机构不健全。目前我市还有一个县没有农广校，部分县校没有独立的财权和人事权，财务不独立，人员编制与农业局混岗使用，大部分分校编制太少，市校和部分县校超编严重，大部分分校开展工作人手严重不足，现行体制下新生力量难以补充到基层分校去。

4.体系建设缺乏统一的标准、强制性措施和专项经费支持，部分单位、领导认识不足，认为7号和21号文件，是农业部门的行业文件，强制力度有限，工作推广有难度。

五、进一步贯彻落实的计划

下一步，我们将以新型职业农民培育工程全面启动实施为契机，进一步加大工作力度，积极向相关领导汇报，争取支持，强化业务建设，以有为促有位，加强对外宣传，营造良好社会氛围，力争使存在问题在较短时间内得到解决。

自查自纠情况的报告 第5篇

（一）预算编制问题。我园预算根据实际情况如实编制，逐条细化，按实际编制人数上报，不存在重复申报或虚报项目情况。非税收入及时足额上缴。

（二）预算执行问题。能够严格执行国库集中支付制度，按照预算合理支出，无擅自扩大开支范围或提高支出标准。基本支出与项目支出、人员经费与公用经费之间不存在随意调整、相互挤占问题。

（三）财务管理问题。不存在违规发放津补贴。“三公”经费、差旅费、培训费等支出符合规定。报销审核严格规范，各项报销实属范围、标准内。不存在自制票据或使用假发票报账等行为。

（四）资产管理问题。严格按照资产管理规定，对资产能及时登记，账目与实际相符合。未存在未经批准购建资产的现象，资产处置等都能按规定纳入预算管理。

（五）采购管理问题。我园严格执行政府采购程序、经费预算和采购标准。未出现无预算无计划采购以及违法集中采购规定、擅自变更采购方式等问题。

（六）存量资金清理盘活问题。我园不存在此项问题。

自查自纠情况的报告 第6篇

根据相关文件要求，XX对本单位疫情防控工作进行全面排查，现将自查自纠情况报告如下：

一、总体防控部署情况

一是坚持常态化组织领导。

结合我X实际，进一步细化完善疫情防控工作方案和应急预案，压紧压实工作专班防控责任，明确一名疫情防控工作宣传员，开展常态化疫情防控工作排查和宣传工作。X党组始终把疫情防控工作摆上重要议事日程抓紧抓好，每周有安排，逢会必强调。X月X日召开全体干部会议安排部署近期疫情防控工作，要求全体干部充分认清疫情防控的复杂性、严峻性、长期性，坚持做好常态化疫情防控，严格落实防控责任，切实做到思想不松、责任不松、措施不松、工作不松。

二是坚持常态化的防控措施。

无条件落实好上级关于疫情防控的政策性、底线性安排。严格实行外出报告审批管理制度，对进出办公区域内的人员实行登记、测温、戴口罩及亮“双绿码”通行，同时做好办公场所、楼梯扶手、走廊等消杀工作。加强各类大型活动和会议管理，按照“非必要不举办，非必要不开会”原则，从严管控各类会议和活动，进一步减少人员接触和聚集。

三是坚持常态化的宣传引导。

在疫情防控中锻造社区治理共同体，多措并举将各级疫情防控指挥部的通知通告精神进行宣传，让群众准确把握疫情发展的动态和形势，增强群众主动参与防控的意识，引导群众养成出门戴口罩、进门先洗手的良好卫生习惯，让群众知道为什么要防，怎样去防。截至目前，累计悬挂横幅、张贴宣传海报X余处，发放宣传单XX余份。根据“应接尽接，应快尽快”疫苗接种原则，组织符合接种要求的干部和社区群众进行疫苗接种工作，加快构筑群体免疫屏障。持续推进新冠病毒疫苗加强免疫（第三剂）接种工作，每天对未接种人员进行督促提醒。

四是坚持常态化排查不留死角。

坚持“外防输入、内防反弹”防控策略，持续开展入户走访排查，覆盖社区所有在家住户。全面落实“健康码”“行程码”的常态化应用，切实抓好单位、网格社区的防控工作，严密关注国内外疫情动态，及时掌握国务院客户端调整更新的高、中风险区清单，对本单位所有干部及家属有无从高、中风险区旅居史的情况进行逐个排查，主动向联系社区申报有关情况。经排查，所有干部及家属无外出情况。

五是坚持常态化防范警惕。

强化值班值守工作，严格落实24小时应急值班值守，重点关注疫情防控、安全生产、信访稳定等工作开展，确保疫情防控信息、重大舆情动态等信息第一时间分析研判、请示报告、妥善处置。

二、下一步工作打算

关于安全生产自查自纠情况的报告 第7篇

为确保项目部安全生产目标的实现，创造和谐稳定的交通建设安全环境，根据整治办、监理组的要求，本项目部组织安排检查组，对工程项目各个方面和各个环节进行全面的自查自纠，现将情况报告如下：

一、项目基本情况

进入三月以来工程建设进入高峰期，随着施工端面的增加，各种不安全因素也随之增加，为了工程安全有序的进行，项目部安全生产领导小组对本标段施工区域进行了全面的安全生产大检查，现将安全检查整改情况汇报如下：

二、本次检查情况

1.现场危险告知的职责

各施工现场均设置了标志标牌、警示牌、危险告知牌，围堰拉小彩旗围挡，对各施工队用文件形式下发安全环境告知书。

2.安全制度建立职责

明确项目部各职能部门和各类人员的安全生产责任，建立检查及责任追究制度，完善各项安全生产管理制度以及安全操作规程。

3.编审项目专项施工方案

项目部根据实际情况编制了，水泥搅拌桩工程专项施工方案，基槽开挖、现浇混凝土基础、钢筋混凝土小方桩、灌砌块石墙身、墙后回填土、围堰工程、水下疏浚工程专项施工安全方案等，均已通过专家认证。

4.设备进场验收登记职责

项目部对进场的机械，做好进出场登记台账，并组织人员对机械

进行检查验收，操作手定期对机械进行检查，建立有机械设备进出场

记录、机械设备日常运行检查记录、机械设备保养和检修记录等。对

不合格机械进行清退，不允许投入使用。

项目部特别针对施工区域的运输车辆进行了检查，要求凡是在本

施工区域工作的车辆必须证照齐全，做到车况良好、车容整洁、三证

齐全、自觉服从项目部管理人员指挥，严格按照现场交通安全标志行

驶，未经许可不准驶出施工区域，现场所有施工车辆必须按现场限速

标志限速行驶，时速控制在5公里以内，做到礼让三先，安全行驶。

严禁非施工车辆进入施工区域，并安排专职人员进行巡查，严禁

酒后驾车、无证驾车、开英雄车、开带“病”车。

对各施工队运输材料的车辆进行严格检查，检查所用车辆的牌

照、执照、行驶证、年审年检、车辆保险等各种证件及相关手续，确

认手续齐全后才可雇用。

5.安全生产费用保障职责

对安全生产各项费用实行专款专用，建立有安全生产费用使用和

登记台帐，及时配备了相关的安全防护设施及劳动防护用品，办理人

身意外伤害保险，设置警示标牌等。

6.人员管理达标职责

项目部项目经理、项目总工、专职安全员、特种工和机械操作人

员全部持证上岗。建立安全教育培训台帐，组织对一线施工人员进行

了岗前培训，“三级教育”新（转岗）施工人员累计有120人次，并

对现场施工人员的施工作业进行安全技术交底。本标段按照相关规

定，为进入本标段的施工人员办理了团体意外伤害保险。

7.防护达标职责

建立防护用品验收台帐，发放台账，对施工现场每天进行安全巡

查，发现问题立即整改，并记录在案。

8.检查落实到位职责

项目部主要负责人坚持每月组织安全检查3-4次，项目部专职安

全员坚持每日巡查，检查现场施工人员安全防护用品佩戴情况、机械

设备运行情况、临时用电情况、标志标牌设置情况等，做好巡查记录，对施工过程中出现的安全问题及时处理整改，并建立台账。

9.应急救援的责任

本项目部根据本工程的实现情况，制定了各项应急预案，包括防

台防汛工作应急预案、防溺水事故应急预案、防坍塌事故应急预案、防流行性疾病应急预案、防爆炸应急预案、防火灾、触电、中暑应急

预案、防机械伤害事故应急预案等共计9项，以上预案全部通过了监

理部的审查批准，并按项目部制定的计划适时开展演练。

10.激励与考核的责任

本项目部制定了《安全生产工作考核和奖惩制度》，并在施工过

程中严格按照该制度执行，规范安全管理工作，督促施工人员行为，提高职工安全意识。

11.报告的责任

本项目部制定了《安全生产事故报告制度》，并严格执行该制度，做到对事故实事求是的态度进行严肃认真及时准确地调查报告，并对

事故调查的全过程负责。

三、整改情况

(见附表)

2012盐河航道整治工程HD9标项目经理部 年3月20日

安全生产隐患整改情况统计表

单位：盐河航道整治工程HD9标项目部填表时间：2012年3月20日

血脂结果不正常先自查三种情况 第8篇

血脂一般包括总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白（HDL-C）和低密度脂蛋白（LDL-C）。此外，尚有载脂蛋白AI（APOAI）、载脂蛋白B（APOB）、脂蛋白 （α）[Lp（α）]等。

当发现血脂化验单上的数值超出正常范围时，首先，应该检查一下血的样本是不是在空腹状态下采的。一般要求病人在采血前一天晚10点钟开始禁食，于次日上午9点至10点钟采静脉血。其次，应注意受试者的饮酒情况，因为饮酒能明显升高血浆中富含甘油三酯的脂蛋白及高密度脂蛋白浓度。再次，脂质和脂蛋白水平本身有较大的生物学波动，其中部分是由于季节变化、月经周期及伴发疾病等原因所导致。

自查自纠情况报告 第9篇

去年5月份乡镇换届以来，新一届的县委、县政府高度重视干部的机关作风问题，特别是领导干部的机关作风问题，县有关部门对机关干部上班情况进行了明察暗访，并通过电视等新闻媒体公开曝光了干部作风存在的突出问题，在社会上引起了强烈反响。我对自己的机关作风进行了认真深刻剖析，现将情况汇报如下：

一、存在的问题

1、学习不够深入。由于多方面的原因，自己在学习上的问题表现为一方面对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等一些理论的学习未能做到深刻领会，没有掌握其精髓、灵魂，没有做到时时、事事用这些理论来武装自己的头脑。

2、思想观念守旧，安于现状。长期的工作中，习惯于按部就班、唯书唯上、照抄照搬，不能打破老框框，不能探索新路子，工作缺乏开拓创新精神。

3、工作缺乏较强的内动力，存在工作乏力现象。面对复杂的工作事务和社会风气不正的现实，自己思想上存在做多做少一个样的不良思想，对分管部门的干部监管不力，管理不到位，导致部分干部职工思想涣散。主要问题表现在：工作任务的完成缺乏坚强的意志和毅力，不愿意去多做事、多管事，对自己分管的工作有督促检查不严的表现，有怕得罪人的想法，工作缺乏主动性，缺乏较强的内动力，即便任务完成了，有些时候也是党委政府主要领导的催促和外部环境的驱使。

4、作风不够深入。具体表现在：深入基层解决实际问题机会少，调查研究较少，对基层情况掌握不细，掌握不深，有时对来信来访处理不很及时，对干部、群众的思想工作做得不深不细，交心谈心的时间较少，造成了极少数群众对自己有一些误解。

二、问题存在的原因

1、主观世界修养不够，思想素质不高。由于自己平常学习不够，导致了自己思想的退化，随之出现了工作飘浮，脱离群众，纪律松驰焕散，勤俭廉政行为退化。自己总认为社会风气在变化，自己也应有所变化。由于工作的现状和现实的社会风气，促使了自己工作作风的转变和纪律的涣散等问题的出现，从中可以看出，自己的主观意识没得到更高层次的改造，人生观、价值观没得到充分的确立，全心全意为人民服务的宗旨思想树立不牢。

2、执政为民意识不强，宗旨观念淡薄。没有真正把群众利益放在第一位，作决策、想问题不能时时处处从群众利益出发，工作方法较简单，有时态度粗暴。缺乏较强的事业心和责任感，心思不是全用在为民办实事上，没有把为人民服务这一宗旨放在首位。有时认为下基层多，为群众办事，多去了解民情，多为群众帮助研究增收是给群众添麻烦，也给自己找麻烦，不如自己多休息。在对待群众的来信来访工作上，向群众多解释不够，多花心思去向群众宣传党的方针、政策不够。自己的群众观没有真正树起。

3、开拓创新意识欠缺，管理工作不到位。由于缺乏开拓创新意识，导致思想僵化、观念陈旧，拘泥于条条框框，工作缩手缩脚，不敢闯、不敢试，缺乏创造性，产生畏难情绪，不求有功，但求无过。

三、努力方向

1、加强学习，提高素质。按照“学习，学习，再学习”的学习要求，进一步增强学习的自觉性，树立良好的学风，以提高学习效果。在学习内容上，首先加强对基础理论知识的学习，充分认识理论成熟是政治成熟的前提;其次认真学习各项专业知识，以适应新形势对我们的挑战，力求自己的政治理论水平和专业知识水平有较大提高。在学习态度上，做到变不自觉为自觉学。在学习方法上，做到理论联系实际。要善于把所学科学理论运用于现代化建设的新实践，要运用马克思主义的立场、观点、方法，紧密结合本单位本地工作实际，深入分析新的实际情况，创造性地贯彻执行党委政府的要求，开展好我镇的各项工作。再就是要把学习知识的提高作为竞争意识，自立意识增强的基础，积极面对和参与竞争社会的强烈竞争，以竞争意识的增强促使学习的紧迫感、压力感不断升华。

2、更新观念，开拓创新，消除不思进取，内动力不强的不良思维。创新是一个民族的灵魂。只有树立创新思想才能摆脱陈旧观念的束缚，要牢固树立科学的发展观，不断推陈出新，工作才会有起色。为此，自己在工作中必须具备勇于创新的精神，做到要组织要求我做为我要主动做，变外力驱使自己认真工作为自己主动地、创造性地工作，把组织交给的任务完成好，为实现党委政府年初提出的奋斗目标作出自己最大的贡献。

自查自纠情况报告 第10篇

按照镇党委、政府关于认真学习贯彻《干部作风整顿若干准则》的精神和全镇领导干部作风整顿谈心会的有关要求，本人认真自学有关学习内容。我认真学习了《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》，逐条领会精神实质，认真做学习笔记，制定学习计划，用《规定》指导自己的言行，紧密联系工作实际，对《规定》进行了全面深入系统的学习，丰富了自身的理论素养。通过学习,深深地认识新形势下学习贯彻《干部作风整顿》的重要性，在积极参加我镇组织的集中学习的基础上，对照《干部作风整顿》的要求严格要求自已并进行了自查，现将个人自查情况汇报如下：

一、目前存在问题和不足

一是以前对干部作风整顿的重要性认识不够。放松了对自己的要求，降低了搞好干部作风整顿的主动性。

二是工作条理性不强。

三是极少在展开批评与自我批评活动。

二、存在问题的原因

上述在思想、工作、作风上暴露的一些问题，有其客观因素，但也存在主观认识原因，主要表现在以下两个方面：

（1）学习不够深入，思想不够解放。平时虽然学习了大量的政治经济和社会科学方面的知识，并注重从中吸取精华充实自己，但由于处在领导岗位上，日常性事务工作多，俗话说：“上面千条线下面一针穿”，来的都是客，要尽地主之谊，所以不能更深层次地静下心来学习，导致对新生事物不能及时掌握，影响了更深层次的解放思想。

（2）工作抓落实力度不够。虽然平时对工作强调很多，并注重完善各项规章制度，且强调要求严格，但深入第一线的时间不多；开会发文件较多，对执行情况检查督促较少，过硬措施不力。究其原因：一是乡镇工作片面性，随意性较大，有些工作难以量化考核，特别是基层干部的工作对象是素质差异较大的广大群众，一些工作难以按原计划完成，所以执行奖惩稍有不慎就会挫伤干部工作的积极性；二是对全镇督查工作关心不够，除重要工作急办工作会亲自过问外，一般性工作检查过问较少。

三、整改措施及努力方向

一是加强学习，认真整改。进一步加强党性修养，牢固树立宗旨意识，认真学习领会，通过努力学习理论，夯实自身思想政治基础，加强自身的党性修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，时刻不忘党赋予自己的使命，时刻把人民群众的利益

放在第一位。全心全意为人民谋利益

二是要进一步自觉接受群众监督，保持艰苦奋斗本色。按照“《干部作风整顿》中“五个整治”、“十个不准”的要求，做到头脑清醒，政治坚定，做到清正廉洁，自重，自省，自警，自励，以身作则，严格按照规定和制度办事。虚心听取党员干部和人民群众的批评意见，自觉接受全镇广大干部和人民群众的监督。

三要进一步增强法纪意识，做遵纪守法的模范。在认真学习《干部作风整顿若干准则》后，我对照自己的所作所为，有没有与“十个不准”不相符合的地方，有没有偏离“十个不准”的苗头；在自己的履职过程中，在自己的生活中，是不是把“十个不准”当成自己的人生信条。作为一名干部，要珍惜党和人民的培养、信任，珍惜为党工作、为人民服务的机会，不论在八小时之内，还是八小时之外，不论在工作圈，还是生活圈、社交圈，都要自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，认真执行党内监督各项制度，以《干部作风整顿》为镜子，时刻对照、检点自己的工作行为，严格要求自己，带头廉洁自律，稳得住心神，管得住手脚，抗得住诱惑，耐得住寂寞，经得住考验，自觉做到条件变了艰苦奋斗的作风不丢，环境变了吃苦耐劳的精神不减，时代变了甘于奉献的传统不变，成为遵纪守法的模范。

自查自纠情况的报告 第11篇

自查自纠的报告

重庆市水务资产经营有限公司污水项目建设办公室：

为深入贯彻落实重庆市水务资产经营有限公司关于农民工工资拖欠问题自查工作（形成自查报告，包含截至当前的“制度建设、整改措施、整改结果的相关内容”），业主领导关于保障农民工工资支付的具体要求，确保创建活动落实到实处。进一步落实和推进劳务管理实名制工作，加强劳务管理实名制工作力度，规范劳务管理实名制工作的执行程序，有效避免和减少劳务纠纷的发生，提升劳务管理水平，确保农民工工资有效按时发放，维护社会稳定，避免发生群体事件。陕西建工第四建设集团有限公司项目经理部积极响应，对我项目部组织对农民工工资支付情况进行专项自查自纠活动，通过深入调查和现场排查，实事求是反应农民工工资支付情况。

一、检查内容：

1、、制度建设方面：各项制度是否健全，如工资支付制度、信息公示制度、应急预案等；

2、用工及工资支付方面：农民工的进场管理、考勤管理、工资支付、退场管理等。

二、具体自查自纠情况如下：

1、组织领导方面：成立了“无欠薪项目部”活动领导小组，并召开会议，对全体员工进行相关的教育培训。

2、制定专职劳工管理员制度、农民工实名制管理制度、工资支付制度、信息公示制度、应急预案等各项制度。

3、用工及工资支付管理方面存在问题，如：（1）部分人员无劳务合同及承诺书。（2）考勤管理不完善，无考勤人员签名。（3）短期工的工资支付没有影像资料。

三、问题的整改

1、对没有劳务合同及承诺书的人员进行补签，不填写人员一律予以清退。

2、要求考勤人员进行教育培训，要求其按制度进行考勤的录入。

3、设置专职人员对工资发放情况进行影像记录。

四、分析与总结

通过此次“农民工工资支付情况”自查自纠活动，使项目员工对“劳务实名制管理”和“无欠薪项目部活动开展”的认识有了较大提高，在今后的施工中，项目部将继续加强劳务管理，持续推进劳务实名制工作的开展，不定时对农民工工资支付情况进行调查，排查。确保从各方面保证农民工的合法权益，努力营造和谐的劳务用工环境。特此报告

陕西建工第四建设集团有限公司项目部

高中文理分科情况的调查报告 第12篇

关键词:

文理分科;高中生;课程改革

收稿日期:2010-01-24

作者简介:刘艳卓(1984-),女,黑龙江安达人,哈尔滨师范大学教育学院硕士研究生,研究方向:教育经济与管理。

文理分科一直以来都是我国基础教育领域探讨的热点问题,文理分科是在中国大陆、香港、台湾等世界上部分国家和地区所实行的一种教育制度,文理分科一般是在高一进入高二阶段进行的。虽然实行文理分科,但是不管文、理都包括所分的科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物。必修科:语文、数学、外语(英语、俄语或日语),文科综合:政治、历史、地理 ;理科综合:物理、化学、生物 。现行的制度要求文科依然必须保留对物理、化学、生物的教学;而理科只保留政治科目。但目前这在很多学校只是象征性地保留,也更多只为了应付会考或上级的检查。实际的教学上老师也不太重视,而大部分的学生也轻视这些科目。2009年教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室举行新闻发布会,提出将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的包括“是否取消高中文理分科”等在内的4个方面20个重大问题继续公开征求意见。[1]在这种情况下,学生作为主体对文理分科与否的看法是什么,以及他们对课程的设置的满意度怎么样,结合这些,我们将如何进行基础教育改革?本调查将就上述问题进行详细阐述。

一、研究的设计与实施

(一)理论假设

通过文献检索发现,关于我国普通高中学生是否进行文理分科的相关调查不是很多,结论不一。本调查希望基于学生的角度,对普通高中学生是否满意文理分科进行全面的调查,以获得更多有效的信息,为我国教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》普通高中课程改革提供参考。本调查基于以下角度并希望达到相应的目标:(1)文理分科与否关乎每个学生自身的发展,需要向广大学生了解对此的看法与观点;(2)文理分科带来的不良后果是全方位的,需要识别哪些因素是最主要的,而且是现阶段要解决的;(3)文理不分科也会带来相应的问题,从学生的角度进行剖析;(4)高中生对于现阶段学习的课程设置是否满意,是进行课程改革的基础。

(二)问卷设计

本问卷是在查阅相关文献、借鉴前人研究成果的基础上编制而成的。由于调查对象包括普通高校的学生,问卷设计为学生问卷。本问卷主要从文理分科对学生学习的影响、分科与否对学生学习压力大小、选择文科(理科)的原因、个人对文理分科的看法、学生对文理分科带来问题的解决途径、支持不分科的原因、解决不分科带来问题的途径、个人对目前课程设置的满意程度、学校科目设置的实用度等维度进行题项的设置。问卷的题型分为封闭式与开放式两种。封闭题主要围绕上述维度进行设计,开放题设计一道,目的在于了解与征询学生本身对于是否取消文理分科意见或建议,并据此更好地促进课程改革的有效实施。

样本的选择与分布。本调查问卷样本选择在高中学生高二已按照文、理倾向分班的学生作为被试,调查样本的选则考虑到学校的条件(重点院校、普通高校)差异,调查范围涉及地方学校二所,共发出问卷211份,有效问卷200份,剔除无效问卷11份,有效率为94.787%。有效问卷中,文、理科重点班、普通班各2班。文科学生84人,理科学生114人。计200人。其中,男生77人,女生123人。

(三)数据处理

本次调查问卷的数据分为两部分,即封闭题的数据和开放题的数据。对于封闭题的数据,主要是采取SPSS17统计软件进行统计分析;对于开放题的数据,进行了一定的归类、整理,以期能够更好地反映广大学生对是否文理分科及如何有效的进行课程改革的意见和建议。本研究的局限主要在于两方面:一方面是问卷调查法本身的局限,如对问卷反映出的问题无法获得进一步的详细资料,被调查者可能出现主观、随意和趋中的情况;另一方面是在样本的分布上可能存在偏差和不足,如样本选择未能完全涵盖城区的每一个行政区,因此有些结论还有待进一步研究。

二、结果与分析

(一)对高中生课业负担现状的调查

关于高中生文理分科现状的调查,本调查基于以下几个维度的具体情况作为文理分科好坏的评价标准。这些维度分别是:文理分科对学生学习的影响、分科与否对学生学习压力大小、选择文科(理科)的原因、个人对文理分科的看法、学生对文理分科带来问题的解决途径、支持不分科的原因、解决不分科带来问题的途径、个人对目前课程设置的满意程度、学校科目设置的实用度九个方面。下面将就这九个方面的具体情况对高中学生对文理分科与否的观点和看法进行分析。

1.对文理科选择的情况

对文理科选择的情况包括在分科前对日后学习生活的有无影响、所选文(理)科的类别及原因。根据学生问卷的调查得出以下结果:学生在分科对日后学习生活的影响进行仔细规划的占30%,考虑后,迷茫的占65%,没有考虑过的占5%。由此可以看出绝大部分的学生在并不了解进行文理分科对自己的影响的情况下,对学习文科和理科进行了选择(如表1-1所示),并且男女生对文理选择情况也不同。

在所选样本中,文理选择比较平均,有25.18%的学生是出于自己的浓厚兴趣;23.93%的学生选择文或理科的原因是出于自己文科(理科)成绩较好,学习起来相对容易;21.07%的学生的选择是填报高考志愿时可选择的高校或专业的范围较广;18.39%的学生根据自身日后就业及发展进行选择;还有11.43%的学生是出于外界因素诱导(父母亲人或者老师的意愿等)进行选择。

2.学生对文理分科的看法

对学生文理分科的看法的调查包括性别对男女生选择的影响、分科与学生学习压力的关系、如果不分科给自身带来的影响、学生对文理分科与否的態度这几方面进行研究。调查结果显示:性别对文理的分科有一定的联系有。文科86人,女生多数选择文科,在理科的选择上,男女生比较平均。的63.86%的学生认为高中分文理科有助于减轻自己的学习压力;23.86%的学生认为不会减轻自己的学习压力;还有12.46%的人认为无法确定能否减轻学习压力。

对于文理科目的选择与其成绩、择校范围及日后发展极其相关,与外界因素(父母、老师的选择)不相关,学生对文理科的选择绝大部分的原因出于自身及当前的课程设置,与外界因素如父母和老师的意见没有直接关系。所以,当前成绩是决定学文科或是理科的最关键原因。

(见表2-1、表2-2和表2-3)

下面对高考不分科的后果做了统计:37.41%的学生认为会导致学习压力更加沉重,负担更重,因为不分科的科目为9门,多了3门课程,而且高考的竞争必然会导致对分数的追求,压力更大;有29.06%的同学认为不分文理科会限制偏科学生的发展,有些学生对某些学科擅长也许会让其成为该领域的佼佼者,如果高考不分文理科,这些学生必然会失去部分机会;22.1%的学生认为不分文理科的大综合会导致忽视学生个性的发展;有11.33%的学生认为不分科会对教育资源不发达地区的学生产生不公。很多边远地区或者不发达地区的教学水平本身就相对弱一些,如果科目增多,必然资源无法满足,导致与发达地区的差距更加的明显。

3.关于学生对高中分科与否以及满意与否的分析

在这一部分里,首先根据学生对待文理分科的态度进行对比,根据态度的不同从而产生相应的支持文理分科和支持不分文理科的原因,并且更深层次的探讨和分析了分科和不分科随之而产生的问题和解决途径。调查结果:有44.45%的学生比较满意文理分科;31.15%的学生十分满意文理分科;13.40%的学生不满意文理分科及10.90%的学生无所谓分科与否。(见图2-1)

图2-1 对待文理分科的态度

根据图2-1,有满意和不满意及无所谓分科与否的四部分学生,对此进入深层次分析可以得到支持文理分科的原因和反对文理分科的原因(支持不分科),其中75.60%的学生满意文理分科,他们支持文理分的原因为:60.3%的学生认为由于面对高考,不分压力过大;57.1%的学生认为术业有专攻,教育因人而异、因材施教;34.4%的学生认为不分科可能培养出大批学而不精的非实用型人才,也会封杀一批偏才;11.7%学生认为取消分科,对偏远地区学生或家境不好的人的选择更为不利;12.3%的学生因为其他原因;还有16.4%的学生不支持文理分科。高中分科必然会導致一些问题,对于这些问题的解决途径,我们也做了探讨,结果如下所示:63.6%的学生认为改革高校录取制度是解决文理分科问题的重点;54.8%的学生支持分科后增加选修课程,可以任意选择一门课程的学习;有51.4%的学生认为应当从科目设置的实用性解决问题;14.6%的学生认为有其它解决途径。

以上我们对支持文理分科进行了探讨,我们就不支持文理分科的原因进行调查研究,其结果是:19.0%的学生认为文理分科导致社会长期重理轻文;有18.7%的学生认为不利于培养学生的综合素质;18.1%的学生认为喜欢的科目因分科导致不能继续学习;14.3%的学生认为兼具文理知识的人,会在日后生活中和就业时具有优势;13.0%的学生认为科学技术的发展和社会的变革要求学科交叉综合;5.1%的学生认为中学教育是基础教育,应该打好基础及4.4%的学生认为术业有专攻,教育要因人而宜,需要因材施教。在这些基础上,我们也相应的对假如现行教育在制度要求文理不分科,那么会带来的问题的解决途径也做了调查。

4.关于课程改革

对目前课程设置的满意度进行调查并且对所学科目对生活重要程度进行排序,从而说明教育改革的方向,55.5%的学生比较满意当前的课程设置,31.5%的学生不满意,由此可以看出满意度相差并不是很大,需要课程改革。在本次调查中,学生认为对生活最重要最实用的科目中,语文、外语、计算机、数学的选择居多。

综合上述分析,本调查认为:现行的课程改革应当尊重学生的想法及意愿,并且对学生的建议应当对此予以重视,并及时改进。

三、思考与建议

通过本次调查,在新课改的背景下,高中生文理分科的探讨是有必要的,但必须尽快决策,其中高考制度的变革是基础。为了更好地推动新课改的有序实施,全面推进素质教育发展,本调查将针对几个主要问题提出以下思考和建议,以供课程改革的决策者参考。

首先,文理分科有一定历史背景:第一,改革开放初期,搞活经济是我国面临的主要问题,为了解决“文革十年”造成的人才匮乏,实现经济的快速稳步发展,我国推出了在高中阶段实行文理分科的教育改革。当时国家从文革废墟恢复建设,人才断档,早出人才、快出人才刻不容缓。功利目标很明确,也是权宜之计、必要之举;第二,高考恢复后,教育资源有限,基础设施建设和教师资源远远达不到要求,尤其是高中资源匮乏,并不能为教育活动提供强有力的保障。为了实现有限资源的优化配置,多快好省的培养专业人才,我们才开始实行文理分科政策。一定的历史背景才能提出相应的政策。不同的历史时期,我们就要面对不同的教育实际,当然要出台不同的教育政策。当前,高等教育正在逐步从精英教育向大众教育转化,同以前的专才相比,也许现在更需要的是通才。现代社会经济发展越来越重视复合型人才,对学生的综合素质、创新能力的要求越来越高,单一知识结构成为阻碍学生全面发展的瓶颈。除此之外,我国目前的教育资源已基本上能够满足当前的教育水平,基础设施建设、师资力量都已经能够承受文理不分科的水平。

其次,文理分科的必要性:第一,文理分科更加剧了应试教育的效果。理科的知识越来越难,考试的难度也越来越大,因为只有这样才能在选拔考试上挑出“人才”,文科亦是如此。造成了大部分同学只能机械的学习,缺乏创造力。在上了大学,再开一门叫做“创造学”的课程,创造能力是通过所谓的系统知识能培养的?后天的培养取得的效果有多大呢?其实无论我们分不分科,学生的学习时间还是会和以前一样的,反而分科后,考察知识简单了,更能减轻学生的负担。第二,我们社会现在正处于前工业化阶段,经济建设的直接推动力还是以第二产业为主,工业生产还是社会吸收劳动力的主要机构。因此也就造成理工类同学找工作相对容易,文史类学生找工作比较困难。其实好多同学也是想从事理工类工作,可是理科成绩又不是很好,文理分科时只能选择学习文科,从此也就没有可能从事医生等理工类职业的可能了。文科专业提供的岗位相对较少,而学习的人却很多,也造成了文科人才供应过剩,理科人才相应稳定。我国正在进行产业结构调整,大力发展第三产业,对人才的综合能力的越来越高,同时对专业化的要求却越来越低,文理分科也就越来越影响学生的可塑造性。[2]

最后,关于基础教育改革的观点:文理不分科是社会发展的大趋势,符合优化学生结构、调高学生的素质的要求,但如果没有高考制度的相应改革,只能是一句空话。我认为高考在分科的基础上,实行一种新的课程评价方式,3+X+x的考试制度,也就是文科学生在原有文科综合的基础上增加一门理科综合,理科综合的难度降低,文科综合的难度也相应降低。[3]理科考察也采取这种方式。

参考文献

[1]钟启泉,崔允漷,吴刚平.普通高中新课程方案导读[M].上海:华东师范大学出版社,2007.

[2]钟启泉, 崔允漷, 张华.《基础教育课程改革纲要(试行)》解读[M].上海:华东师范大学出版社, 2001.

[3]张社宇.我国中小学生课业负担过重的社会学分析[J].河南职业技术师范学院(职业教育版),2007,(3).