公共卫生考试试题

公共卫生考试试题（精选8篇）

公共卫生考试试题 第1篇

金匮街道社区卫生服务中心

基本公共卫生服务项目培训考试试题

姓名：部门：成绩：

一、填空题（40分）

1．城乡居民健康档案管理服务的对象是辖区内居民。

2．新版基本公共卫生服务规范规定居民健康档案的编码采用位编码，将建档居民的作为身份识别码。

3．孕产妇健康管理的时间一般从至。

4．老年人健康管理服务包括项免费体格检查和项免费辅助检查项目。

5．对首次发现收缩压≥mmHg和（或）舒张压≥mmHg的居民，在去除可能引起血压升高的因素后预约其复查，次血压高于正常，可初步诊断为高血压。

二、判断题（40分）

1．所有居民均可免费享受健康体检中的辅助检查项目。（）

2．高血压患者健康管理的对象为辖区内35岁及以上原发性高血压患者。（）

3．每一次孕期随防服务时需对孕妇进行包括B超检查在内的免费辅助检查项目。（）

4．重性精神疾病患者危险性评估共分5个等级。（）

5．糖尿病患者健康管理的对象为辖区内所有2型糖尿病患者。（）

三、多项选择题（20分）

1．2011年版国家基本公共卫生服务规范较2009年版增加了哪些专项规范（）

A．电子健康档案管理规范B．突发公共卫生事件报告和处理规范

C．预防接种服务规范 D．卫生监督协管服务规范

公共卫生考试试题 第2篇

卫生人员

防疫专干培训班考试题

各位学员：大家好！

国家基本公共卫生服务项目是国家医改的重要内容，关系到广大群众身体健康，是一项利国、利民的大好事，功德无量。但是，我们也清楚地认识到，做好国家基本公共卫生服务项目工作困难重重，需要广大公共卫生人员认真、务实地工作，本次培训班考试题，请结合培训内容，组织公共卫生人员共同讨论回答（请于2012年8月20日前完成考试题做答，并将完成的答卷发至市卫生局农合科，邮箱：yzncws8426205@163.com）, 市卫生局组织阅卷后将通报考试成绩，对成绩优秀者给予通报表扬和奖励。

祝大家工作顺利、身体健康、万事如意！

考试者姓名：魏世亮 成绩： 单位：道县 县区（管理区）乐富塘卫生院 乡（镇）卫生院

试题一（20分）：今年健康档案建档率为60%，请结合本地健康建档存在的问题，谈谈如何做好重点人群、首次就诊病人的健康建档工作。

实施城乡居民健康档案项目是促进基本公共卫生服务逐步均等化的重要内容，也是我国公共卫生制度建设的重要组成部分。居民健康档案电子建档情况，是省卫生厅及省财政厅作为公共卫生服务补助发放的主要依据。我卫生院要提高认识，统一思想，成立建档首次就诊病人的健康建档及重点人群工作领导小组，加大建档工作力度，确保2012年1全面完成

省、市、县布置的60%居民建立健康档案工作任务。重点人群:由公卫办具体落实分村包干责任到人。首次就诊病人的健康建档工作：由门诊医生：建立首次就诊病人的健康建档，随看病谁建档。

（注：若答题空格不够，可将电子文档的空格自行调宽或另附页，下同）

试题二（20分）：何为健康教育？简述健康教育工作内容和任务指标。

答：健康教育的定义：通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育工作内容：1.疾病防治健康教育；2.人生三阶段健康教育；3.环境保护健康教育；4.营养健康教育；5.心理卫生健康教育；6.生殖健康教育。任务指标：1.健康教育行政管理；2.健康教育组织实施；3.健康教育的计划设计；4.人才培训、评价、材料制作与媒体开发。

试题三（20分）：何为安全注射？何为疑似预防接种异常反应及报告程序？请结合本地预防接种工作存在的问题，谈谈如何做好流动人口、边远山区儿童的接种工作，如何做好适龄儿童查漏补种工作。

答：安全注射是指对接受注射者无害、实施注射操作的医护人员不暴露于可避免的危险、注射的废弃物不对他人造成危害的注射。其中包括：1.注射人员戴无菌手套进行注射。2.被注射者的注射部位干净被消过毒。流动人口是一个特殊的社会群体，是市场经济条件下工业化、城市化和经济一体化发展到一定程度的产物，是经济社会发展的普遍规律和必然趋势。十七大报告指出，科学发展观的核心是以人为本。全乡范围内将暂住改为居住，外来人口与具有辖区内户籍的人共享计划免疫，让他们对辖区内更加认同，更具有归属感。外来人员为辖区内的经商、打工、建设等各个行业作出了巨大贡献，但同时也给社会治安、环境卫生、计划生育等社会管理工作带来很大压力。如何为流动人口提供优质服务，严格治安管理，保障合法权益，促进流动人口与当地居民和睦相处，也成为新时期乡党委政府、卫生院面临的新课题。本文通过对外来人辖区内口的基本情况调查，就如何做好流动人口的教育、管理和服务工作进行了思考，提出一些不成熟的建议。1.要乡村医生配合掌握流动人口、2.防疫医生勤下乡掌握流动人口、3.宣传流动人口的计划免疫、4.建立台帐归档上报。、边远山区儿童及查漏补种工作儿童的接种工作勤下乡深入到每一村、每一户，不留死角。

试题四（20分）：2012年我市应完成高血压规范管理26万人、糖尿病规范管理7万人，作为防疫专干，结合本地实际，谈谈怎样才能完成任务？并简述高血压、糖尿病随访的干预措施。

答：我作为一名防疫专干，我乡辖区内15000人，需要管理650名高血压与150名糖尿病，今年我卫生院建档已经超过1万份、高血压已经完成500多份、糖尿病已经完成80多份，我公卫办今年一季度访视高血压480人次、糖尿病访视55人次、二季度访视度高血压492人次、糖尿病访视72人次、三季度访视高血压490人次、糖尿病访视79人次。我卫生院公卫办与防疫妇幼同时乡下..。访视办法：逐户访视，不在家的通知到卫生院查血糖，测血压。大多糖尿病患者不愿意来卫生院查血糖，要求糖尿病药免费，高血压人要求带药乡下，精神病患者及（家属）不愿意接受访视，我卫生院正在积极地有条不紊地，进行建档修改，慢性病管理与访视今年我卫生院完全可以完成省、市、县交给的任务。高血压、糖尿病随访的干预措施：

高血压干预分为非药物干预和药物干预。高血压的非药物干预主要通过改善高血压患者及其高危人群的不合理生活方式，降低危险因素水平，达到预防和控制高血压的目的。高血压非药物干预包括合理膳食，控制体重，体育锻炼、戒烟、平衡心理等内容。具体措施为、针对糖尿病特点实施5项干预措施：1.饮食的干预,2.运动干预、3.药物的干预、4.知识教育、5.跟踪随访。

试题五（20分）：何为突发公共卫生事件？简述其报告程序和时限。怎样识别重症手足口病的早期症状？简述手足口病的防控措施。

答： 突发公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。门诊部、村医、个体诊所医生发现病例后以最快的速度报告乡镇卫生院，乡镇卫生院通过电话或传真上报县疾病预防控制中心同时进行网络直报(从发现病例到乡镇卫生院上报不能超过2小时)；县疾病预防控制中心接到报告后，对相关信息进行审核后，以电话或传真等方式上报市疾病预防控制中心和县卫生局，县卫生局接到报告后应尽快组织专家进行现场调查，如确定为突发公共卫生事件，2小时内进行网络直报；并根据《湖南省突发公共卫生事件应急预案》规定的级别，及时组织采取相应措施，并在2小时内向县政府和市卫生局报告。识别重症手足口病的早期症状； 持续高热不退。2 精神差、呕吐、易惊、肢体抖动、无力。3 呼吸、心率增快。4 出冷汗、末梢循环不良。5 高血压。6 外周血白细胞计数明显增高。7 高血糖。

手足口病的防控措施。

（一）加强医疗机构感染性疾病科工作，做好传染病预检分诊和诊治。

1．根据病例临床特征，结合流行病学史，对手足口病病例进行临床诊断。

2.轻症病例以门诊对症治疗为主。3.强化医院感染控制工作，避免院内交叉感染。

（二）开展疫情监测与流行病学调查，掌握流行动态。

1．加强对托幼机构、学校等重点地区和人群的疫情监测和管理；深入医疗机构及时了解疫情，并鼓励医疗机构主动报告疫情。

2．注意区别手足口病与病毒性脑炎，开展病毒性脑炎等相关疾病的监测与调查，确保流行病学调查的准确性。

3．手足口病流行地区要在托幼机构及小学加强晨检工作，及时发现病例。发现患有疱疹的患儿，应立即动员家长对其进行家庭隔离治疗，直至病愈方可返校。

4．托幼机构应每日对玩具、用具等进行清洗消毒，减少间接接触传播。

5．加强食品与环境卫生监督工作，减少手足口病经食品及公共场所传播。

6．对新发病人应及时采集标本，进行病原学诊断。

（三）开展宣传教育与健康促进工作。

公共考试试题的著作权及其限制 第3篇

1.1 公共考试试题著作权国内外立法现状

而世界上绝大多数国家的法律都没有将试题列为除外客体, 但是公共考试试题作为一种特殊的作品形式, 其是否成为著作权法意义上的作品还存在颇多争议, 大多数国家也没有明确规定公共考试的试题受到著作权法的保护。《中华人民共和国著作权法》第三条明确列举了八种类型的作品, 在这八种类别之外, 如要视为作品加以保护, 应当符合《著作权法》第三条第九项的要求, 即应当是“法律, 行政法规规定的其他作品”。由此看来, 受著作权法保护的“其他作品”并非任意其他作品, 而是具有法定性。《著作权法》第四条“著作权人行使著作权, 不得违反宪法和法律, 不得损害公共利益。国家对作品的出版、传播依法进行监督管理。”第五条规定了不受著作权法保护的几种客体。第四条、第五条的立法用意, 并非是要告诉我们除依法禁止传播、出版的作品以外, 即受本法保护, 其用意在于对第三条所列作品做出一定的排除性限定。第四条是将违背社会公共利益的信息排除在外, 使其遭受法律否定;第五条是为充分保障信息的广泛传播、保护社会公众的了解权或知情权, 将该部分信息排除在著作权法保护的客体之外。将《著作权法》第四条和第五条进行反对解释, 并不能成为公共考试试题受著作权法保护的法律依据。我国目前也没有法律、法规将试题明确规定为受著作权法保护的作品之一。从我国著作权法的法律规定中并不能当然地得出公共考试试题受著作权法保护。

1.2 公共考试试题受著作权保护的理论依据

笔者认为, 尽管《著作权法》第三条并没有将公共考试的试题明确列入八大类型的作品之一, 但是, 公共考试的试题仍然能够根据著作权法第三条的规定而被作为作品之一。根据著作权理论, 作品 (works) , 是文学、艺术、科学领域内具有独创性, 并能以某种形式复制的智力成果。“独创性”和“可复制性”是一个具体对象成为著作权法所称作品的实质条件。由于试题通常以语言文字形式表现, 可以直接被人们所感知, 试题的可复制性毋庸赘言。讨论试题是否受著作权法的保护, 是否构成作品的根本前提, 是判断其是否具有独创性。虽然《伯尔尼公约》没有明文规定作品必须具有独创性, 但是, 从该公约的整体基调来看是很明确的:作品是智力创作物。通常认为, 只要是自己脑力劳动的成果, 不是抄袭、剽窃他人的作品, 就符合该要求。作品独创性所针对的是作品的表达形式, 而不是思想。就公共考试而言, 其试题一般有两种来源:一种是由承办考试的机构内部人员创作或委托其他人员进行创作, 另一种是从特定的题库中抽选。前者通常是单位作品或委托作品, 试题的创作往往是命题人员通过创造性劳动完成的, 凝结着命题人员高度的智慧, 其表达形式是具有创造性的智力成果。后者的题库, 即大量试题的集合, 是数据库的一种, 根据理论界和各国立法体例, 均将经过筛选程序、凝结了智力劳动的数据库归入汇编作品的一种, 认为其具有独创性, 加以著作权保护。

1.3 对于公共考试试题著作权限制的必要

公共考试试题可以成为著作权法保护的客体, 由自身智力产生的劳动成果和价值应属劳动者本身, 法律保护劳动者的劳动成果, 这是一条基本原则, 也是利益平衡原则对私权加以限制的前提。著作权法必须以维护作者的权益为核心, 对作者权益的充分保护始终是各国著作权法的主旋律。但是公共考试试题所具有的社会价值和社会功能, 不同于其他一般作品。公共考试的试题并非供人精神享受的精神财富, 而是社会必需的精神产物。公共考试作为社会选拔人才的有力工具, 为社会进步作出了不可小觑的贡献;另一方面, 为数众多的考生也能在公共考试中获得重要的利益。而公共考试的对象是不特定的多数人, 公共考试的试题的涉及到了三方利益, 即作者利益、社会利益和不特定多数相关人的利益。这种三方利益格局若要取得平衡, 就必须对作者的私权加以限制, 使之符合社会公共利益, 满足社会和公众对知识和信息的需求。公共利益的维护是TRIPS协议的主要内容, 在前言中, 该协议在“承认知识产权为私权”的同时, 紧接着写到:“承认知识产权的诸国内制度中被强调的保护公众利益的目的, 包括发展目的与技术目的”我国《著作权法》第四条也规定:“著作权人行使著作权, 不得违反宪法和法律, 不得损害公共利益。”

财产有限性理论是跨越自由资本主义时期之后, 财产法对于财产绝对性理论的修正。早期自由资本主义时期, 财产法主张绝对的财产自由, 即“私权神圣不可侵犯”, 它意味着绝对的财产自由和绝对的契约自由, 意味着不受限制地对财产占有、享用和处分的权利, 即使财产权的行使对他人有所伤害, 法律也不应对财产权加以限制。而这种绝对的财产自由导致了个人权利的膨胀和滥用, 带来了有害的后果, 从而导致了财产法从个人本位向社会本位的转变, 由强调个人利益转而强调社会利益, 逐渐开始了对财产权设置一定的限制, 以防止权利的滥用损害社会公共利益, 财产权有限性理论取代了财产绝对性原则;由此, 公共利益和宪法规定的基本人权可以对财产权的权能进行制约。教育权是我国宪法规定的一项基本人权, 而教育活动本质上是传播知识的活动, 公共考试试题是重要的知识的载体, 而公共考试试题的著作权享有者享有控制他人获取或者传播知识的权利, 这必然会和教育权相冲突。著作权是财产权, 根据财产权有限性理论, 当个人利益与社会利益或者宪法规定的基本人权相冲突, 这项私权就必须受到一定程度的限制。为了能使知识得到更广泛的传播, 各行各业人才能够更好地为社会作出贡献, 公共考试试题著作权在其复制权、发行权等权能等方面, 理应接受一定限制。

2 规则考量与设想具体措施

在实践中, 有许多公共考试的举办者为了保护其试题著作权, 往往不会以任何途径向社会公众公布其已使用的试题。考生及社会公众除通过应试者的零散回忆, 无任何获得考试试题的途径和可能, 也就无法以合理使用的方式利用试题作品, 使得考生大大增加了备考成本, 损害了考生的利益, 由于不能向不特定的公众发行和复制, 也阻碍了知识的传播, 不符合知识产权的利益平衡原则。笔者认为, 著作权法可以针对此类涉及不特定人的公共利益的作品, 借鉴专利法中的强制许可制度, 建立著作权强制许可制度, 所谓著作权强制许可, 是指在特定的条件下, 由著作权主管机关根据情况, 将对已发表作品进行特殊使用的权利授予申请获得此项权利的使用人的制度。其是一种“非自愿许可”制度, 是通过运用国家强制力对著作权人的专有权利进行合理限制来满足社会发展的需要。著作权强制许可使用与合理使用及法定许可使用虽同为非自愿许可, 但它们有着自身特殊的功能。著作权强制许可使用的功能就在于借助强制许可证的方式在限制著作权人的专有权利的同时保障其应有的私权, 同时确保公众接触作品、使用作品的可能性, 以促进整个社会经济、政治、科学和文化的进步。公共考试试题著作权由于涉及到了多方利益, 对社会进步和人才培养起着重要的作用, 关系到受教育权等宪法权利, 有必要由著作权主管机关对其实施强制许可, 根据社会的需要, 对其发行、复制和使用作品的权利授予合法的被主管机关认可的申请人, 使社会不特定的多数人有接触试题并使用试题的可能性, 确保公众具有接受知识传播的可能性。对于公共考试试题和其他涉及公共利益的作品, 为了防止其著作权人滥用权利或进行垄断, 建立起这样类似于强制许可的制度, 也是合理的。

3 结语

试题作为一种考察、衡量人们掌握知识程度的工具, 往往凝结了出题人员的智慧劳动, 具有独创性, 因而应当对其著作权进行保护。但是由于公共考试试题所具有的特殊社会功能和价值, 涉及到了包括作者、相关他人和社会三方形成的利益格局, 在平衡试题作者和其他主体之间的利益时, 应当进行特殊对待。依托知识产权法的利益平衡原则和财产权有限理论, 在保护公共考试试题著作权的基础之上, 因社会公共利益与宪法基本权利的优先性, 应该对试题的著作权某些权能加以限制;应以有利于教育发展、社会进步、有利于保护试题作者创作积极性为原则, 实现利益配置的最优化, 正确处理作品信息作者独占与社会共享之间的关系, 推动法律的公平与正义。对公共考试试题著作权的限制, 在利用现有的合理使用制度之外, 还可以为此类涉及公共利益的作品进行制度创新, 创制出类似于专利法上强制许可的著作权强制许可制度。国家在制定著作权法相关法令时, 必须思考如何在保障著作权人权益与激发思考以促进人类文明进步这两个面上取得平衡点, 必须为如何缓解教育权等基本人权与著作权的冲突做出更合理的制度设计。

摘要：近年来, 随着社会主义文化的发展和繁荣, 人民群众文化水平和各行业的发展对高素质人才的要求的提升, 越来越多的公共考试进入了社会生活的视野。如各种专业等级考试, 外语等级考试, 职业资格考试等。这些公共考试在催生“考试经济”的同时, 也带来了不容小觑的试题著作权问题。由于公共考试试题在公共文化领域特殊的意义和作用, 其试题能否被赋予著作权或其能取著作权但要接受怎样的限制, 在学界不无争论。从公共考试试题著作权取得的理论依据、限制的必要和限制的方式等方面对公共考试试题著作权及其限制进行了论述。

关键词：公共考试,著作权,限制

参考文献

考试反映出的公共文化 第4篇

每位考生可在3个题目中任选一题，考试时间为4个小时。考试从法国时间早上8时开始，中午12时结束。2012年普通类会考各科考生的哲学试题如下：

文科考生试题

题目1：人们通过劳动获得了什么？

题目2：所有信仰都与理性相悖吗？

题目3：解释斯宾诺莎《神学政治论》的一个节选段落。

理科考生试题

题目1：我们是否有寻求真理的义务？

题目2：没有国家我们是否会更自由？

题目3：解释卢梭《爱弥尔》的一个节选段落。

社会经济科考生试题

题目1：是否可能存在天生的欲望？

题目2：工作，是否仅仅为了有用？

题目3：解释乔治·贝克莱《消极服从论》的一个节选段落。

“据我在法国留学的博士生透露，今天是法国‘高考’（BAC）的第一天，考试科目为哲学，总共4个小时，就一特定题目撰写论文。我现在才知道，为什么法国有那么多的哲学家，而中国只能盛产应试者了。”

6月19日晚，著名学者、华东师范大学历史系教授许纪霖在新浪微博上发布的法国“高考”哲学考题引发网友热议。

巧合的是，备受关注的南方科技大学的自主招生复试也于6月19日上午在全国8省同时开考。南科大是国内首家自主招生选拔且自授文凭的高校。这场复试共有1357名考生参加，尽管仍采取笔试形式，但考题却让考生们眼前一亮。比如，让考生在7分钟内连续写出1到300的数字且不能涂改；在40秒内记忆10个双音节汉语词，然后默写；在一大堆无序数字中找出相邻两个相加为10的数字。大多数考生都提前交卷，面带微笑地离开考场，他们纷纷表示试题简单、新颖、好玩，不考知识点，完全可以“无备而来”。而南科大校长朱清时则表示，复试主要考察考生的记忆力、想像力、注意力和洞察力——考生如果能在两个小时内全部答对或答出，他的智商就是相当高的；如果半个小时就做好的话，那他不是天才，就是不够小心。

在2012年高考刚落下帷幕的今天，法国“高考”的开放性考题和南科大复试题的探索都成了热门话题。面对当下的众多考试，人们不禁要问，到底该如何出题考查我们的后代。就此，《东方早报》记者专访了许纪霖教授。

法国“高考”首考哲学，法国更重视人文教育

记者：请谈谈你最初看到法国“高考”哲学考题时的印象，你为什么会在第一时间将这些考题发布在网上呢？

许纪霖：最初是我在法国留学的博士生发邮件给我，我看了之后很震撼，我想贴出来可能也会给网友一些思考。说实话，这些考题，我们中国大学的哲学系研究生能否做得出来，我有点怀疑。如果要我来做，我也得做些准备。这些题目非常有深度，有思想。我的第一反应就是法兰西民族为什么那么有智慧，出了那么多大哲学家，这不是偶然的，因为他们是从童子功练起的。在法国，不管孩子以后学文科、理科还是社会经济科，他们从小就有很好的哲学训练。在中学阶段法国就开设了大量哲学课程。有一位法国人留言说，他是文科生，当年高三每周上8个小时的哲学课。他们的中学毕业会考（BAC）考7天，第一天考哲学，第二天考历史，第三天考法语，然后才是4门其他课程。由此可见人文学科所占比重之大，而总分里哲学的权重最高。

这些题目出得真好，比如：“我们是否有寻求真理的义务？”寻求真理是古希腊的传统，而法国今天也被后现代思潮冲击，这个题目可能是在古希腊传统与后现代思潮交锋这样的背景下提出来的。若在中国，这可能是哲学专业博士生考试的题目。“没有国家我们是否会更自由？”“所有信仰都与理性相悖吗？”这些都是很有深度的题目，简单明确，但涉及的知识面很广，有很大的发挥空间。比如：“人们通过劳动获得了什么？”关于劳动，马克思、亚当·斯密、阿伦特等哲人都有很多精彩论述。如果你没有这种发散性思维，你也可以解释卢梭的《爱弥尔》或斯宾诺莎的《神学政治论》的一个节选段落，这些都是欧洲的经典，它也没有指定段落，而是让你自己选择。总的来说，这些题目既让你有发挥的空间，又让你有选择的空间，这给我们的高考命题以很大启发。

记者：有些网友认为法国“高考”考题似乎与考生的日常生活、道德思考等更具有直接的相关性，你怎么评价？

许纪霖：法国比美国更重视人文教育。法国的10大高中尤其精英高中很重视读经典，比如普鲁斯特的《追忆逝水年华》，这些都是法国高中生的必读书。所谓西方古典文明的一些基本经典，在中学阶段就要求读，而且要读原著，读完还要讨论，所以他们的人文素养很深厚。这也是为什么法国是一个文明大国，到今天法语文化还能和美国所代表的英语文化相抗衡的原因之一。法兰西当年是欧洲启蒙运动的中心，是近代文明的代表，到今天它还在坚守这种从古希腊、古罗马一直到近代启蒙的文明，而这种坚守不是所谓精英的坚守，而是通过制度化的教育来坚守。

民族的整体素质取决于基础教育

记者：一些网友在你发布的微博后面评论说，怪不得法国乃至欧洲是出思想家的地方，而中国的高考似乎更多的是在强调记忆，法国的哲学考题似乎更注重自由阐释。在你看来，高考考题的价值导向与整个社会的公共文化是一种怎样的关系？

许纪霖：有什么样的考试，就反映出什么样的公共文化，这一点非常清晰。我越来越发现，中国人在日常生活当中，一旦要运用哲学的时候，就变得特别傻。无论是在傳媒的报道中，还是在一些会议上，一些非学术工作者发言，通常会用他们学到的那套哲学，如“一分为二”“主要矛盾、次要矛盾”等。这些未经思考的语言主宰着人们的思维，这种思维就形成了一种公共文化，而这种文化具有很大的教条性和封闭性。

当今中国要怎样成为一个人文大国？我想首先要从基础教育开始。而当今中国很大的一个问题就是应试教育，不仅高中是应试教育，现在的大学也如此，越来越强调所谓的客观题，然后设定了各种各样的标准答案。实际上人文学科是没有标准答案的，它是开放的，它可以有多种解释和理解，只要你持之有据、言之成理，那就行了。没有标准答案，这是人文学科的特点。但中国今天的高考，甚至包括研究生入学考试，包括历史学在内的4门学科，都是全国统一考试，这使得很多大学生学历史都像高中生一样，完全是死记硬背，抓知识点。我想我们真的要好好地反思：中国这么一个有智慧、有哲学头脑的民族，再这么折腾几十年，大概会成为世界上最愚蠢的民族——只会赚钱，不再会思考。

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记者：也有网友质疑说，法国这种考题阅卷教师很难评分。

许纪霖：实际上，法国这种考题阅卷是有参考答案的，但只是参考而已。它出开放性考题并不意味着阅卷老师就可以随意评分，其中某些知识点是需要你掌握的，但这些知识点并不是评分的硬性规定，而容许你有一定的发挥。所以，这些试题既有达成共识的一面，也有让你个人发挥的一面。法国在这方面比较灵活，而且它从上到下都非常重视教育。在法国，中学教师资格证是非常难考的证书。过去那些大哲学家，比如萨特等，都有过在中学教书的经历。所以，一个民族，不仅要看知识精英怎么样，还要看民族的整体素质如何。而民族的整体素質实际上取决于基础教育。

有个性化表现空间，中国教育才有希望。

记者：作为高等教育改革试点单位的南科大，其自主招生复试题也引起很大关注。这些题目与中国传统的高考试题明显不同，比如要求考生7分钟内从1连续写到300不许更改，对此你怎么评价？

许纪霖：我不想对这些具体的考题作评论，但我觉得南科大的考题体现了朱校长的风格。朱清时校长一再强调，作为一名优秀的学生，要有想像力和创造力。现在我们的应试教育都是考查学生的学习能力和适应能力，而不去考查学生潜在的想像力和创造力。我想南科大的考题大概体现了朱校长心目中对优秀学生的理解。当然，结果怎么样，现在下结论还太早。但是我一直认为，一般的大学可以采取统一考试的方式，但一流的大学应该放开，应该容许它们有自己的招生方式，然后形成各个大学的不同风格和模式。英、美真正的大学一定是有个性的，它们对人才的选拔是没有统一标准的。日本一流的大学招生时会在统一考试的基础上设加科考试，这个加科考试就体现了这所大学的特点和自主性。中国现在的考试是一根筋，从考北大一直到考大专、职业学校，都是同一套试题和同一种模式，这对中国教育最有杀伤力。所以，我觉得应该多一些南科大这样的探索，让各种类型的大学在自主招生和常规考试当中，都有个性化表现的空间，这样中国教育才有希望，才能打破今天这样一个应试教育的“血统”。

记者：对比法国“高考”和中国高考命题方式，以及南科大考题的探索，你觉得作为知识和价值导向的中国高考命题，应在哪些方面继续完善？

许纪霖：我也不赞成全部放开，中国一放开就乱了。所以，我认为教育部应该分类进行：一般的大学目前仍采取这种统一高考的方式，但是要放开一些优秀的大学、一流的大学——首先从“985”大学开始，让它们有像日本那样的加试模式。一步一步来，中国问题切忌“一刀切”“一窝蜂”，全部放开的话也会乱，因为中国很多大学在这方面缺乏经验。

现在高考客观题越来越多，主观题越来越少，这不利于选拔一些最优秀的学生。现在的高考模式只考查学生的一种能力——应试能力，它没有办法检验学生的创造力和想像力。今天中国内地科技界为什么拿不到诺贝尔奖？我可以说，在可预见的将来中国也拿不到诺贝尔奖，就是因为中国只能做山寨大国——它适应能力很强，你有什么东西，它马上适应和模仿，而原创能力很弱，这和我们的考试、基础教育很有关系，法国和我们的最大区别就在这里。

整个考试改革要增加主观题的比例，让考生的想像力和创造力有发挥的空间，而且这种改革要先从一部分高校开始实行，慢慢形成一种导向。

公共卫生考试试题 第5篇

一、填空题：

1、居民健康档案内容包括(个人基本信息)、(健康体检)、(重点人群健康管理记录)和其他医疗卫生服务记录。

2、城乡居民健康档案的建档对象是(辖区内常住居民)，包括居住(半年)以上的户籍及非户籍居民。

3、农村地区建立居民健康档案可与(新型农村合作医疗工作)相结合。

4、已建档居民到乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)复诊时，应持(居民健康档案信息卡)，在调取其健康档案后，由接诊医生根据复诊情况，及时(更新)、(补充)相应记录内容。

5、健康档案的建立要遵循(自愿)与(引导)相结合的原则，在使用过程中要注意保护服务对象的(个人隐私)

6、体重指数=(体重kg)/(身高)的平方(m2)

7、健康教育中发放的印刷资料包括(健康教育折页)、(健康教育处方)和(健康手册)等。

8、基本公共卫生服务机构制定健康教育工作计划，保证其(可操作性)和(可实施性)

9、完整的健康教育活动记录和资料，包括(文字)、(图片)、(影音文件)等，并存档保存，每年做好健康教育工作的(总结)(评价)。

10、健康教育要通俗易懂，并确保其(科学性)(时效性)。

11、新生儿出院(一周)后，医务人员到新生儿家中进行，同时进行(产后访视)。

12、新生儿满28天后，结合接种乙肝疫苗(第二针)，在(乡镇卫生院)、(社区卫生服务中心)进行随访。

13、乡镇卫生院(村卫生室)，社区卫生服务中心在得到分娩医院转来产妇分娩信息后，应于(3―7)天内到产妇家中进行访视，进行产褥期健康管理，加强母乳喂养和新生儿护理指导，同时进行(新生儿访视)

14、基本公共卫生服务机构要加强与村(居)委会、(妇联)(计生)等相关部门的联系，掌握辖区内孕产妇人口信息。

15、每年进行(1)次老年人健康管理，包括健康体检、健康咨询指导和干预等。

16、预防接种服务对象是辖区内(0―6)岁儿童和(其他重点人群)。

17、工作人员应告知儿童监护人，受种者在接种后应留在留观室观察(30)分钟。

18、依照法律、法规的规定，对本单位内被传染病病原体污染的场所、物品以及医疗废物，实施(消毒)和(无害化处理)。

19、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)每年要提供至少(4)次面对面的随访。

20、随访包括预约患者到(门诊就诊)、(电话追踪)和(家庭访视)等方式。

21、正常人每天的标准食油量是(25)克，食盐量是(4-6)克.22、基本公共卫生服务是有政府(购买)的、(基层医疗卫生服务机构)具体实施的、全体居民均可(免费)享受的服务。

23、某居民的腰围是2尺4寸，可换算成(80)厘米

24、我们国家推行的基本公共卫生服务是由基层医疗卫生服务机构对辖区居民从(出生)到(死亡)的连续性服务过程。

二、选择题(单选题)

1、居民健康档的个人基本情况包括姓名、性别等基础信息和(C)等基本健康信息。

A、既往史B、家族史C、既往史和家族史

2、居民健康档案中的其他医疗卫生服务记录包括上述记录之外的其他(C)等

A、接诊记录B、会诊记录C、接诊记录和会诊记录

3、居民健康档案的编码后(C)为表示居民的个人序号，由建档机构根据建档顺序编制。

A、3 B、4C、5

4、健康教育的服务对象(C)

A、老年人B、孕产妇C、辖区内居民

5、在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察区、健教室等场所或宣传活动场所播放的音像资料，每个机构每年不少于(C)种。

A、12 B、5C、9

6、每个机构每年最少更换(C)次健康宣传栏的内容。

A、8B、4 C、6

7、乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专(兼)职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于(C)学时。

A、10 B、5 C、8

8、儿童健康管理服务在时间上应于(C)相结合。

A、随访B、就诊C、预防接种程序时间

9、孕产妇在孕(C)周前由孕妇居住地方镇卫生镇卫生院、社区卫生服务中心为其建立《孕产妇保健手册》，进行1次孕早期随访。

A、10 B、6C、12

10、老年人健康管理服务对象是辖区内(C)岁以上常住居民

A、65B、50C、60

11、预约60岁以上居民到乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)接受健康管理。对行动不便、卧床居民可提供(C)。

A、家庭病床B、住院治疗C、预约上门健康检查

12、乡镇卫生院、服务中心要及时为辖区内所有居住满(C)的0～6岁儿童建立预防接种证和预防接种卡等儿童预防接种档案。

A、1个月B、2个月C、3个月

13、接种机构至少(C)对责任区内儿童的预防接种卡进行1次检查和整理。

A、1年B、3个月C、半年

14、《传染病报告卡》应至少保留(C)

A、1年B、2年C、3年

15、非甲类管理的乙、丙类传染病人，疑似病人和规定报告的传染病病原携带者，在未实行网络直报的责任报告单位应于(C)内寄送出传染病报告卡

A、2hB、1hC、24h

16、对辖区内(C)及以上常住居民，国家计划生育新政策。每年在其第一次到乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)就诊时为其测量血压

A、30岁B、50岁C、35岁

17、建议高危人群每半年至少测量(C)血压，并接受医务人员的生活方式指导

A、2次B、3次C、1次

18、对于紧急转诊的慢性病患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)应在(C)周内主动随访转诊情况

A、1 B、3C、2

19、社区高血压及2型糖尿病患者每年至少进行(C)次较全面的健康检查，可与随访结合。

A、2次B、3次C、1次

20、重性精神疾病是指(C)为代表的精神病

A、抑郁症B、躁狂症C、精神分裂症

21、长期在农村居住没有参加新农合的人是否能享受基本公共卫生服务(A)

A、是B、否

22、成年人正常血压值(高压/低压)范围是(B)

A、130/90毫米汞柱B、120/80毫米汞柱

C、110/80毫米汞柱

23、基本公共卫生服务是否实行属地管理服务(B)

A、是B、否

三、简答题：

1、基本公共卫生服务的内容包括哪九项服务?

答：(1)城乡居民健康档案管理服务

(2)健康教育服务

(3)0～6岁儿童健康管理服务

(4)孕产妇健康管理服务

(5)老年人健康管理服务

(6)预防接种服务

(7)传染病报告和处理服务

(8)高血压、2型糖尿病患者的健康管理服务

(9)重性精神疾病患者管理服务

2、基本公共卫生服务的重点管理人群包括哪几个人群?

答：0～6岁儿童、孕产妇、老年人、慢性病患者。

3、居民健康档案通过哪两种形式建立?

答：(1)辖区居民到乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)接受服务时，由医务人员为其建立。

(2)通过入户服务(调查)、疾病筛查、健康体检等方式，由乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)组织医务人员为其建立。

4、新生儿满28天随访重点询问和观察什么内容?

答：重点观察询问新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，对其进行体重、身长测量和发育评估。

5、某居民到村卫生室首诊测血压值为140/90毫米汞柱，请问对此居民的情况你应该怎么做? 答;应列入重点监测人群，并在一个月内间隔测血压3-5次观察血压指数。

6、社区高血压居民在什么情况下建议其转诊至上级医院?

答：(1)出现高血压危象。(2)出现严重的并发症。(3)连续两次出现血压控制不满意或药物不良反应，难以控制以及出现新的并发症或原有并发症加重的。

7、重性精神疾病主要包括哪几个类型?

答：主要包括精神分裂症、分裂情感性精神障碍、偏执性精神病、双相障碍等。

8、实行35岁以上人群首诊测血压制度的目的是什么?

答：目的是筛查高血压患者，以便对高血压病人进行系统管理。

9、老年人健康服务要求是什么?

(1)加强与村(居)委会、派出所等相关部门的联系，掌握辖区内老年人口信息变化。

(2)加强宣传，告知服务内容，使更多的老年居民愿意接受服务。

(3)预约65岁及以上居民到乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)接受健康管理。对行动不便、卧床居民可提供预约上门健康检查。

(4)每次健康检查后及时将相关信息记入健康档案，具体内容详见《城乡居民健康档案管理服务规范》健康体检表。

(5)积极应用中医药方法为老年人提供养生保健、疾病防治等健康指导。

10、对高血压患者随访的重点内容有哪些? 5

答：(1)测量血压并评估是否存在危急症状，如出现(收缩压≥180mmHg和(或)舒张压≥110mmHg;意识改变、剧烈头痛或头晕、恶心呕吐、视力模糊、眼痛、心悸胸闷、喘憋不能平卧及处于妊娠期或哺乳期同时血压高于正常等)危险情况之一，或存在不能处理的其他疾病时，须在处理后紧急转诊。对于紧急转诊者，应在2周内主动随访转诊情况。

(2)若不需紧急转诊，询问上次随访到此次随访期间的症状。

(3)测量体重、心率，计算体质指数(BMI)。学会计划生育新政策。

(4)询问患者症状和生活方式，包括心脑血管疾病、糖尿病、吸烟、饮酒、运动、摄盐情况等。

(5)了解患者服药情况。

(6)根据患者血压控制情况和症状体征，对患者进行评估和分类干预。

A、对血压控制满意、无药物不良反应、无新发并发症或原有并发症无加重的患者，预约进行下一次随访时间。

B、对第一次出现血压控制不满意，即收缩压≥140和(或)舒张压≥90mmHg，或药物不良反应的患者，结合其服药依从性，必要时增加现用药物剂量、更换或增加不同类的降压药物，2周时随访。

C、对连续两次出现血压控制不满意或药物不良反应难以控制以及出现新的并发症或原有并发症加重的患者，建议其转诊到上级医院，2周内主动随访转诊情况。

(7)对所有的患者进行有针对性的健康教育，与患者一起制定生活方式改进目标并在下一次随访时评估进展。告诉患者出现哪些异常时应立即就诊。

11、对糖尿病患者的管理服务要求有哪些?

答：(1)2型糖尿病患者的健康管理由医生负责，应与门诊服务相结合，对未能按照健康管理要求接受随访的患者，应主动与患者联系，保证管理的连续性。

(2)随访包括预约患者到门诊就诊、电话追踪和家庭访视等方式。

(3)乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)要通过本地区社区卫生诊断和门诊服务等途径筛查和发现2型糖尿病患者，掌握辖区内居民2型糖尿病的患病情况。

(4)积极应用中医药方法开展糖尿病患者健康管理服务。

(5)加强宣传，告知服务内容，使更多的患者愿意接受服务。

(6)每次提供服务后及时将相关信息记入患者的健康档案。

12、糖尿病患者的健康体检内容有哪些?

答：内容包括血压、体重、空腹血糖，一般体格检查和视力、听力、活动能力、足背动脉搏动检查，有条件的地区建议增加糖化血红蛋白、尿常规(或尿微量白蛋白)、血脂、眼底、心电图、胸部X线片、B超等检查，老年患者建议进行认知功能和情感状态初筛检查。

四、论述题

1、居民李某今年38岁，因上呼吸道感染于2011年2月27日上午初次到某村卫生室就诊，村医赵某为其量体温，没有测血压，村医赵某的做法是否正确?村医赵某应该如何做?

参考答案：不正确。村医赵某应当为李某测量血压并记录。

2、离休干部张某今年66岁，离休后回老家某村居住已有1年且准备长期在此居住生活，村医李某没有为离休干部张某建立健康档案，也没有为其提供其他免费的基本公共卫生服务，村医李某的做法对吗?村医李某应该怎么做?

公共卫生考试试题 第6篇

姓名：单位：成绩：

单项选择题（28分）

1．老年人健康管理的服务对象是（）

A．辖区内60岁以上的常住居民 B．辖区内65岁以上的常住居民

C．辖区内55岁以上的常住居民 D．户籍区内60岁以上的常住居民

2．乙型脑炎减毒活疫苗的免疫程序第一次接种年龄为（）

A．6月龄B．8月龄C．1周岁D．2周岁

3．填写传染病疫情报告卡的人员是（）

A．首诊医生B．疾病预防控制机构人员

C．病人D．县级以上卫生机构

4．为防止传染病的传播，医疗废物必须做到（）

A．无害化处理B．集中存放 C．市场流通D．有偿处置

5．以下选项不属于重点人群健康管理记录表的是（）

A．重性精神疾病患者管理记录表 B．居民健康档案信息卡

C．孕产妇健康管理记录表 D．0~36个月儿童健康管理记录表

6．居民健康档案编码中最后5位编码为（）

A．居民家庭序号编码B．乡镇（街道）编码

C．村委会或居委会编码D．居民个人序号编码

7．以下不属于乙类传染病的是（）

A．艾滋病B．鼠疫 C．狂犬病D．麻疹

8．对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供（）

A．至少1次面对面的随访 B．至少2次面对面的随访C．至少3次面对面的随访 D．至少4次面对面的随访

9． 基层医疗卫生机构每年至少开展公共健康咨询活动的次数是（）

A．4B．6C．9D．12

10．下列不属于个人基本信息表填写内容的是（）

A．月收入 B．家族史 C．既往史D．药物过敏史

11．对老年人健康管理管理服务要求描述错误的是（）

A．加强宣传，告知服务内容，使更多的老年居民愿意接受服务

B．预约55岁及以上居民到乡镇卫生院、村卫生室、接受健康管理

C．对行动不便、卧床居民可提供预约上门健康检查

D．每次健康检查后及时将相关信息记入健康档案

12.对于原发性高血压紧急转诊者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）应在（）

A．1周内主动随访转诊情况 B．2周内主动随访转诊情况

2014年基本公共卫生考试题 第7篇

一、填空题：（共计46分，每空一分）

1、城乡居民健康档案的建档对象是（辖区内常住居民），包括居住（半年）以上的户籍及非户籍居民。

2、居民健康档案内容包括（个人基本信息）、（健康体检）、（重点人群健康管理记录）和其他医疗卫生服务记录。

3、农村建立居民健康档案可与（新型农村合作医疗工作）相结合。

4、已建档居民到乡镇卫生院、村卫生室复诊时，应持（居民健康档案信息卡），在调取其健康档案后，由接诊医生根据复诊情况，及时（更新）、（补充）相应记录内容。

5、健康档案的建立要遵循（自愿）与（引导）相结合的原则，在使用过程中要注意保护服务对象的（个人隐私）

6、健康教育中发放的印刷资料包括（健康教育折页）、（健康教育处方）和（健康手册）等。

7、基本公共卫生服务机构制定健康教育工作计划，保证其（可操作性）和（可实施性）

8、完整的健康教育活动记录和资料，包括（文字)、（图片）、（影音文件）等，并存档保存，每年做好健康教育工作的（总结）（评价）。

9、健康教育要通俗易懂，并确保其（科学性）（时效性）。

10、新生儿出院（一周）后，医务人员到新生儿家中进行，同时进行（产后访视）。

11、新生儿满28天后，结合接种乙肝疫苗（第二针），在（乡镇卫生院）、（村卫生室）进行随访。

12、乡镇卫生院（村卫生室），在得到分娩医院转来产妇分娩信息后，应于（3-7）天内到产妇家中进行访视，进行产褥期健康管理，加强母乳喂养和新生儿护理指导，同时进行（新生儿访视）

13、基本公共卫生服务机构要加强与村委会、（妇联）（计生）等相关部门的联系，掌握辖区内孕产妇人口信息。

14、每年进行（1）次老年人健康管理，包括健康体检、健康咨询指导和干预等。

15、预防接种服务对象是辖区内（0—6）岁儿童和（其他重点人群）。

16、工作人员应告知儿童监护人，受种者在接种后应留在留观室观察（30）分钟。

17、依照法律、法规的规定，对本单位内被传染病病原体污染的场所、物品以及医疗废物，实施（消毒）和（无害化处理）。

18、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室每年要提供至少（4）次面对面的随访。

19、随访包括预约患者到（门诊就诊）、（电话追踪）和（家庭访视）等方式。20、正常人每天的标准食油量是（25）克，食盐量是（4-6）克.21、基本公共卫生服务是有政府（购买）的、（基层医疗卫生服务机构）具体实施的、全体居民均可（免费）享受的服务。选择题（单选题）（共计20分，每题一分）

1、居民健康档案中的其他医疗卫生服务记录包括上述记录之外的其他（C）等 A、接诊记录 B、会诊记录 C、接诊记录和会诊记录

2、居民健康档案的编码后（C）为表示居民的个人序号，由建档机构根据建档顺 2014年公共卫生考试试题及答案解析

序编制。

A、3 B、4 C、5

3、在乡镇卫生院、村卫生室门诊候诊区、观察区、健教室等场所或宣传活动场所播放的音像资料，每个机构每年不少于（C）种。A、12 B、5 C、9

4、每个机构每年最少更换（C）次健康宣传栏的内容。A、8 B、4 C、6

5、儿童健康管理服务在时间上应于（C）相结合。A、随访 B、就诊 C、预防接种程序时间

6、孕产妇在孕（C）周前由孕妇居住地方镇卫生镇卫生院、社区卫生服务中心为其建立《孕产妇保健手册》，进行1次孕早期随访。A、10 B、6 C、12

7、老年人健康管理服务对象是辖区内（C）岁以上常住居民 A、60 B、50 C、65

8、预约65岁以上居民到乡镇卫生院、村卫生室接受健康管理。对行动不便、卧床居民可提供（C）。

A、家庭病床 B、住院治疗 C、预约上门健康检查

9、乡镇卫生院、村卫生室要及时为辖区内所有居住满（C）的0～6岁儿童建立预防接种证和预防接种卡等儿童预防接种档案。A、1个月 B、2个月 C、3个月

10、接种机构至少（C）对责任区内儿童的预防接种卡进行1次检查和整理。A、1年 B、3个月 C、半年

11、《传染病报告卡》应至少保留（C）A、1年 B、2年 C、3年

12、非甲类管理的乙、丙类传染病人，疑似病人和规定报告的传染病病原携带者，在未实行网络直报的责任报告单位应于（C）内寄送出传染病报告卡 A、2h B、1h C、24h

13、对辖区内（C）及以上常住居民，每年在其第一次到乡镇卫生院、村卫生室就诊时为其测量血压

A、30岁 B、50岁 C、35岁

14、建议高危人群每半年至少测量（C）血压，并接受医务人员的生活方式指导 A、2次 B、3次 C、1次

15、对于紧急转诊的慢性病患者，乡镇卫生院、村卫生室应在（C）周内主动随访转诊情况

A、1 B、3 C、2

16、社区高血压及2型糖尿病患者每年至少进行（C）次较全面的健康检查，可与随访结合。

A、2 次 B、3次 C、1次

17、重性精神疾病是指（C）为代表的精神病

A、抑郁症 B、躁狂症 C、精神分裂症

18、长期在农村居住没有参加新农合的人是否能享受基本公共卫生服务（A）A、是 B、否

19、成年人正常血压值（）范围是（B）

2014年公共卫生考试试题及答案解析

A、130／90毫米汞柱 B、120／80毫米汞柱 C、110／80毫米汞柱

20、基本公共卫生服务是否实行属地管理服务（B）A、是 B、否

三、简答题：（共计24分，每题3分）

1、基本公共卫生服务的内容包括哪十一项服务？

答：

1.城乡居民健康档案管理

2.健康教育 3.预防接种

4.0--6岁儿童健康管理 5.孕产妇健康管理 6.老年人健康管理 7.高血压健康管理 8.2型糖尿病健康管理 9.重症精神病健康管理

10.传染病及突发公共卫生事件报告和处理 11.卫生监督协管 12.婚前保健

2、基本公共卫生服务的重点管理人群包括哪些人群？

答：0～6岁儿童、孕产妇、老年人、慢性病患者。

3、居民健康档案通过哪两种形式建立？

答：1）辖区居民到乡镇卫生院、村卫生室接受服务时，由医务人员为其建立。（2）通过入户服务（调查）、疾病筛查、健康体检等方式，由乡镇卫生院、村卫生室组织医务人员为其建立。

4、新生儿满28天随访重点询问和观察什么内容？

答：重点观察询问新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，对其进行体重、身长测量和发育评估。

5、某居民到村卫生室首诊测血压值为140／90毫米汞柱，请问对此居民的情况你应该怎么做？

答：应列入重点监测人群，并在一个月内间隔测血压3——5次观察血压指数。

6、实行35岁以上人群首诊测血压制度的目的是什么？

答：目的是筛查高血压患者，以便对高血压病人进行系统管理。

7.重性精神疾病主要包括哪几个类型？

答：主要包括精神分裂症、分裂情感性精神障碍、偏执性精神病、双相障碍 2014年公共卫生考试试题及答案解析 等。

8.社区高血压居民在什么情况下建议其转诊至上级医院？

答：（1）出现高血压危象。（2）出现严重的并发症。（3）连续两次出现血压控制不满意或药物不良反应，难以控制以及出现新的并发症或原有并发症加重的。

9.老年人健康服务要求是什么？

答：：（1）加强与村委会、派出所等相关部门的联系，掌握辖区内老年人口信息变化；（2）加强宣传，告知服务内容，使更多的老年居民愿意接受服务；（3）预约65岁及以上居民到乡镇卫生院、村卫生室接受健康管理。对行动不便、卧床居民可提供预约上门健康检查；（4）每次健康检查后及时将相关信息记入健康档案，并录入电子档案；（5）积极应用中医药方法为老年人提供养生保健、疾病防治等健康指导。

10.对高血压患者随访的重点内容有哪些？

答：：（1）测量血压并评估是否存在危急症状，如出现（收缩压≥180mmHg和（或）舒张压≥110mmHg；意识改变、剧烈头痛或头晕、恶心呕吐、视力模糊、眼痛、心悸胸闷、喘憋不能平卧及处于妊娠期或哺乳期同时血压高于正常等）危险情况之一，或存在不能处理的其他疾病时，须在处理后紧急转诊。对于紧急转诊者，应在2周内主动随访转诊情况。

（2）若不需紧急转诊，询问上次随访到此次随访期间的症状。

（3）测量体重、心率，计算体质指数（BMI）。

（4）询问患者症状和生活方式，包括心脑血管疾病、糖尿病、吸烟、饮酒、运动、摄盐情况等。

（5）了解患者服药情况。

（6）根据患者血压控制情况和症状体征，对患者进行评估和分类干预。

A、对血压控制满意、无药物不良反应、无新发并发症或原有并发症无加重的患者，预约进行下一次随访时间。

B、对第一次出现血压控制不满意，即收缩压≥140和（或）舒张压≥90mmHg，或药物不良反应的患者，结合其服药依从性，必要时增加现用药物剂量、更换或增加不同类的降压药物，2周时随访。

C、对连续两次出现血压控制不满意或药物不良反应难以控制以及出现新的并发症或原有并发症加重的患者，建议其转诊到上级医院，2周内主动随访转诊情况。(7)对所有的患者进行有针对性的健康教育，与患者一起制定生活方式改进目标并在下一次随访时评估进展。告诉患者出现哪些异常时应立即就诊。

11、对糖尿病患者的管理服务要求有哪些？

答：（1）2型糖尿病患者的健康管理由医生负责，应与门诊服务相结合，对未能按照健康管理要求接受随访的患者，应主动与患者联系，保证管理的连续性。

2014年公共卫生考试试题及答案解析

（2）随访包括预约患者到门诊就诊、电话追踪和家庭访视等方式。

（3）乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）要通过本地区社区卫生诊断和门诊服务等途径筛查和发现2型糖尿病患者，掌握辖区内居民２型糖尿病的患病情况。

（4）积极应用中医药方法开展糖尿病患者健康管理服务。

（5）加强宣传，告知服务内容，使更多的患者愿意接受服务。

（6）每次提供服务后及时将相关信息记入患者的健康档案。

12、糖尿病患者的健康体检内容有哪些？

答：内容包括血压、体重、空腹血糖，一般体格检查和视力、听力、活动能力、足背动脉搏动检查，有条件的地区建议增加糖化血红蛋白、尿常规（或尿微量白蛋白）、血脂、眼底、心电图、胸部Ｘ线片、Ｂ超等检查，老年患者建议进行认知功能和情感状态初筛检查。

四、论述题（共计10分，每题5分）

1、居民李某今年38岁，因上呼吸道感染于2012年2月27日上午初次到某村卫生室就诊，村医赵某为其量体温，没有测血压，村医赵某的做法是否正确？村医赵某应该如何做？

答：不正确。村医赵某应当为李某测量血压并记录。

2、退休干部张某今年66岁，退休后回老家某村居住已有1年且准备长期在此居住生活，村医李某没有为退休干部张某建立健康档案，也没有为其提供其他免费的基本公共卫生服务，村医李某的做法对吗？村医李某应该怎么做？

卫生学考试试卷分析 第8篇

1 材料与方法

1.1 资料来源

选择我校2007级公共事业管理专业卫生学期末闭卷考试试卷, 共73份。

1.2 方法

运用教育测量学原理, 用Excel2003软件建立数据库, 将各题的编号、得分、答对情况和每名学生的成绩等项目录入计算机, 利用函数公式计算试卷难度、区分度、信度等指标, 并用SPSS 13.0统计软件包对成绩进行正态性检验。

1.2.1 正态性检验

使用SPSS 13.0统计软件包对73份试卷得分情况进行正态性检验, 结果W=0.99, P=0.73。显著性水准α取0.2时[2], 提示本次考试成绩基本呈正态分布。

1.2.2 试题信度分析

试题信度是考试客观性及考试结果准确性的一种反映, 试题信度高, 表明考试结果很少受随机因素的影响, 考分能真实可靠地反映出学生的学业水平。

客观题信度选用库德—理查逊 (Kuder-Richardson) 信度公式计算[3]:

其中rtt表示库德—理查逊系数, k表示试题数, p表示每个测试题目答对人数的比率, q表示每个测试题目答错人数的比率, σt2表示测试总分的方差。

主观题信度采用克伦巴赫α系数法计算[3]:

其中rtt表示α系数, k表示试题数, σi2表示每个测试题目分数的方差, σt2表示测试总分的方差。

1.2.3 试卷分析

以试题的难度和区分度作为评价试题质量的主要指标。

(1) 难度是指考生对某一试题做出正确回答的百分率。它反映了试题的难易程度, 用难易指数P表示。通常主观题的计算公式为:P=某题得分的平均数/该题的满分。客观题的计算公式为:P=某题答对人数/参试人数。试卷的平均难度系数为:P=所有学生平均成绩/试卷的满分[4]。难度的区域划分为:难题:P<0.6, 较难题:0.6≤P<0.7, 中等题:0.7≤P<0.8, 较易题:0.8≤P<0.9, 易题:P≥0.9[2]。

(2) 区分度是试题能否将学生成绩拉开距离的标志。区分度能真正从分数上区分学生的成绩, 用D表示。

客观性试题:将分数从高到低排序, 分为两段, 各取27%作为高分组和低分组, PH、PL分别为高分组与低分组在该试题上的通过率, D=PH-PL[5]。

主观题:, 其中XH、XL分别为高分组和低分组得分总数, N为高分组或低分组人数 (即为应试人数的27%) , H、L分别为该题的最高分与最低分[5]。

通常区分度的评价指标为:D≥0.4表示很好;0.39≥D≥0.30表示良好, 修改后会更好;0.29≥D≥0.20表示尚可, 仍需修改;D≤0.19表示差, 必须淘汰。

2 结果

2.1 题型分布

此次卫生学考试试卷共66道试题, 7种题型, 其中客观题 (单项选择A、B型题、多项选择题、判断题) 55道, 分值70分;主观题 (名词解释、简答题、论述题) 11道, 分值30分, 试卷满分100分。题型与所占分值见表1。

2.2 学生的考试成绩及分布

参加此次卫生学考试的学生人数为73人, 及格71人, 及格率97.26%。试卷满分为100分, 平均成绩为75分, 最高分是94分, 最低分是54分。考试成绩频数分布情况及直方图见表2、图1。

2.3 试卷的信度

客观题的库德-理查逊信度系数为0.80, 主观题的克伦巴赫α系数为0.54。

2.4 试卷的难度和区分度 (见表4、表5、表6)

3 讨论

此次卫生学考试平均分为75分, 标准差为8.3, 基本呈正态分布, 高峰分布在75~80分之间, 中等分人数较多, 低分、高分人数较少。这表明学生确实是按照教学大纲以及教师授课的重点内容积极复习备考的。

按照教育测量学理论, 一般考试试卷的信度要求达到0.5以上[5]。此次考试客观题信度和主观题信度均达到0.5以上, 表明试卷信度较好, 基本能测量出学生的知识能力。

难度是评价试题质量的一个重要指标。试题的难度受所测内容本身难易程度以及学生自身因素的影响。一般试卷的难度分布应为:难题与易题各占5%~10%, 较难题与较易题各占20%~30%, 适中题占25%~40%比较合理[6]。表4显示, 此次考试难题与易题所占比例均超过5%~10%, 易题所占比例较大, 较难题所占比例低于20%~30%, 较易题所占比例适中, 中等题所占比例适中。这可能是由于难题为两道分值高的简答题, 易题为分值较低但所占比例较大的选择题, 所以, 最终学生成绩仍然呈正态分布。另外, 易题与较易题中单选题、判断题、名词解释得分比例较大, 说明学生的学习态度是积极的, 确实是按照教学大纲以及教师上课讲授的重点进行复习备考的, 对基本概念及基本知识的掌握和理解较好。表6显示, 多选题和简答题难度较大, 造成此现象的原因一方面是由于多选题题型本身难度较大;另一方面说明大多数学生对知识的掌握不够全面, 对知识只停留于记忆层面, 不能做到前后联系、融会贯通。

表5显示试卷区分度差、尚可、良好和很好的比例分别为50%、22%、14%和14%。在区分度差的试题中, A型单选题、判断题和名词解释占85%, 说明这3类题型区分度差, 此结果在表6中也有所显示。结合难度分析结果, 笔者发现这3类题型主要考查记忆性知识点, 表明学生对记忆性知识点掌握程度的区别不大。

4 对教学及命题工作的思考

通过对此次卫生学考试试卷的分析, 笔者发现学生在学习过程中存在以下问题:对需要记忆的知识掌握不够牢固;对知识的理解、融会贯通能力不强。因此, 教师在授课过程中, 一方面要注重卫生学与解剖、生理、生化等基础课程的联系;另一方面在教学中多采用案例教学法, 以提高学生分析、解决问题的能力。

此次卫生学考试试卷存在的问题:易题所占比例偏高, 适中题比例稍低;A型单选题、判断题和名词解释这3类题型区分度差, 其中判断题和名词解释易题所占比例过大。因此, 在将来命题时, 应适当增加判断题和名词解释的难度, 减少对记忆性知识点的考查, 适当增加理解和应用型试题所占的比例。

参考文献

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[4]王一任, 曾小敏, 王乐三, 等.《医学统计学》试卷分析与教学改革思考[J].湖南医科大学学报 (社会科学版) , 2009, 11 (2) :161～162.

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