赵河一中规范办学汇报材料

赵河一中规范办学汇报材料（精选9篇）

赵河一中规范办学汇报材料 第1篇

赵河一中关于“规范办学行为，全面实施素质教育”的工作汇报

尊敬的各位领导：

大家好！感谢你们在百忙中莅临我校检查指导工作。借此机会，我将赵河一中“规范办学行为，全面实施素质教育”情况向各位领导作简要汇报：

近年来，我校在各级政府及县教体局的正确领导下，认真贯彻党的教育教学方针政策，本着教书育人为目标放眼未来，注重实效，办学规模不断扩大，教学设施日益完善，教育教学质量不断攀升。学校管理严格，校风严谨，拥有一支结构合理、爱岗敬业、师德高尚的师资队伍。我校紧紧围绕“以质量求生存，以管理求效益，以科研求突破，以改革求发展”的工作思路，更新教育理念，全面推进素质教育。

按照《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》内容，我校明确办学方向，加强校务管理，注重教学管理，强化教师队伍管理，狠抓学生管理，重视校园管理，落实财务与后勤管理，强调安全管理。在规范办学行为，全面实施素质教育的道路上迈出了坚实的步伐：

一、质量建设深入人心，成绩显著

1、教学工作成绩显著。近年来，我校为高一级学校输送了一批又一批的优秀人才，2005年中招考试中，我校考入A类高中79人，2006年中招考试考入A类高中82人，2007年中招考试考入A类高中87人，2008年中招考试中考入A类高中人数达到149人，2009年中招考试中考入A类高中人数达到152人，首批录取人数居全县第一位，被录取的总人数居全县第三，取得历史最高点。在县局组织的质量抽测考试中，我校八年级位居全县第三名，还有六位教师所教学科跃入全县前三名，教师节受到教体局表彰。

2、学校建设方兴未艾。近年来，在上级部门的大力支持下，学校建设取得良好发展势头，2007年，国拨资金50万建成了我校第一栋学生公寓；紧接着2008年学校多方筹措资金又建成第二栋学生公寓；同时由学校牵头,教师代表参与，以借资形式筹措资金106.6万元建成了一栋五层可容纳20户教师居住的宿办楼，这就解决了学生和教师住宿的问题；2009年由上级投资的沼气改厕项目基本竣工，马上就可投入使用。另外，学校的绿化建设和文化建设也正在加紧进行中。

3、教师队伍建设空前发展。自新一轮课程改革以来，我校教师不断学习课标，更新头脑，转换角色，并不断学习全国各地先进学校的课改经验，努力掌握现代教育技术，现在我校所有教师信息技术水平都达到初级以上，80%的教师达到高级水平，近80位教师已经具有课件制作能力，利用多媒体上课已经成为常态。

二、主要措施

（一）采取得力措施，切实保障适龄学生入学。

（1）坚持实施免试就近入学制度，对于辖区内的所有适龄学生，不论成绩好坏，品行优劣，家庭贫富，一律免试入学，且不分快慢班，都受平等的教育。

（2）关注家庭困难的学生入学问题。学期初，学校采取家访、走访、调查等形式了解学生的家庭情况，重点掌握家庭贫困学生和留守儿童，针对家庭贫困学生，认真做好“两免一补”工作，特别贫困的学生，学校在平时给予特别的照顾，没有一个学生因家庭贫困而失学。

（3）针对在校学生，每人建立学籍档案，加强过程性管理。

（4）实行“三包”“三查”制度。校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。与教师的各项绩效评比挂钩，保障此项工作落实到位。

（5）对于残疾儿童，政府、学校、家庭三位一体，形成合力，切实保证入学。

（二）广开渠道，积极改善办学条件。

校园建设，处室建设，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了相应的“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并抽出专人具体负责“档案建设”。体现了领导重视，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。

（三）注重教师研修培训，稳步提高师资水平。

（1）制定教师研修培训计划，确保教师学历合格，技术过硬，业务水平不断提高。

（2）采取“请进来”“走出去”和“师徒结对”的方式，加强青年教师的快速成长。

（3）以师德教育、新课程、新理念、新技术为依托的教师继续教育。

（4）开展校本研修，搞好每周的教研活动。

（5）以“标兵教师” 评选为抓手，切实开展“名师工程”。

（6）有计划下派教师到农村师资薄弱的学校去支教，加强全支和兼支教师的过程性管理。

（四）强化管理，切实提高教育教学质量。

质量是学校的命脉，有了一流的师资，再加一流的管理，才能办成一流的学校。为了实现这个目标，我们的具体做法是：

（1）坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，广大教职工发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，确立了“以学生的可持续发展为本，让每个学生在创造实践中成长”理念，确定了“团结、勤奋、求实、创新 ”的校训，“文明、健康、勤奋、向上 ”的学风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

（2）加强领导，团结协作，强化师德师风建设。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实，逐步建立一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。为树立教师形象，学校开展了热爱学生的慈母精神和开拓进取的创新精神为内容的“铸师魂，树形象”活动。教师的考核以“尽职责、精技能、守纪律、看实绩、比奉献”为主要内容。学校形成了以“教学育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的学校工作体系。

（3）规范管理，在管理过程中育人，为达到这一目的，我校提出了“现在学着做小事，将来才能做大事”的育人理念。

（1）树立“以人为本”理念。彻底改变冰冷、死板的看管方式，认识到对学生为体贴、关爱、服务本身就是良好的教育。在课余时间，有值班领导、班主任、学生辅导教师走近学生与学生交流，指导、帮助学生解决学习、生活中的问题。

（2）树立“养成教育理念”。在宿舍对学生进行有意识，有目的的养成教育。让学生在生活中养成良好的习惯。如：起居习惯、卫生习惯、物品摆放习惯等。宿舍中有各种标语、制度，从生活细节的方方面面引导学生养成很多好的习惯。为了保证宿舍制度的落实，学校设立“流动红旗”并制定《文明宿舍评比细则》，一天一次量化积分，及时督促检查，一周一评比，对存在的问题宿舍管理教师及时提出、纠正。

（4）加强制度建设，如《领导班子考评细则》《教职工考评细则》《考勤制度》《考绩制度》《优秀班主任评选制度》《文明办集体评选制度》《学生一日行为规范》《安全制度》《夜晚值班制度》《教研组长考评制度》等等，这样让每一位师生有章可循，积极工作和学习。

（5）它山之石，可以攻玉，为了引进先进的教育理念和管理经验，我们先后到杜郎口、安丘四中、杨思中学参观学习，学习他们的课堂改革，还到内乡赤眉中学学习校园文化建设。

（6）重视校园环境建设，设计校园远景规划，逐步绿化、美化校园，并提高学校的文化氛围，教室的内外、门上、走廊，寝室内，都有醒目的标语、名言，时时、处处提醒学生、激励学生。

（7）严格执行《河南省义务教育办学行为十不准》和《河南省规范中小学收费十条禁令》，规范办学行为，无乱收费现象。

（8）重视和强化安全工作：

1、学校分层签定各种安全责任书，学校和教职员工分别签订了学生在校期间的各时段管理责任。班主任代表学校和学生家长、学生本人签订了安全责任合同。

2、为确保学生往返途中安全，周五放学前，强调班主任必须提醒学生注意交通安全。

3、每周一节安全教育课，分别由领导、班主任、法制副校长、卫生防疫人员讲解有关安全知识。

4、加强学校周边环境治理，值班巡查。确保师生安全，节假日均安排有人员值班。

三、存在问题和努力的方向

与先进学校相比，我校还有一定的差距，如：辍学率有上升趋势、教师的现代信息技术水平需要进一步提高、办学条件还有待进一步改善等等。今后，我们将采取的相应措施：如进一步加强责任，加强与学生家长沟通的频率，做好控辍工作；进一步加强教师信息教育技术能力的培训和实践，学校内部管理，不断创新。要进一步优化人力资源、发挥绩效工资激励功能，体现不劳不得，多劳多得、优劳优酬。积极多方筹措资金，开源节流等等，以便有针对性地逐步解决这些问题，不断提高办学水平。

总之，我们将以这次验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，及时调整工作思路，为我校的腾飞和发展、为我县的基础教育事业做出新的更大的贡献。

赵河一中规范办学汇报材料 第2篇

—— 赵河镇第一初级中学质量建设经验材料

一年来，在县教体局正确领导下，我校努力构建和谐教育教学环境，全方位进行布局改造，大跨度实施基础设施的建设与装备，全面提升教育教学质量，顺利通过了市、县各级领导的观摩，实现了“校园环境一流化、教育教学创佳绩、中招质量又上新台阶”的工作目标。在教学管理中，我们主要做到了“两抓”“ 三促”“一落实”，现将我校的点滴做法给大家作简要汇报。

一、从“两抓”着手，打造高素质教师队伍

1、抓师德建设，树立教师良好的职业道德。在师德建设方面，我校要求全体教师以《中小学教师职业道德规范》为准绳，积极开展“内强素质、外树形象”活动。学校以“师德优秀教师”评选活动为契机，抓师德师风建设。具体评选办法是：制定评选方案，主要从平时考核、例会出勤、教学成绩、民主测评等方面进行积分量化，按照教学成绩把教师分为能量化和不能量化两类，能量化人员从平时考核（包括出勤、教案作业检查记录、签到等）权重30%、教学成绩（秋期期终名次和春期期终名次各占15%）权重30%、民主测评（教师测评和领导班子测评各占20%）权重40%。不能量化人员主要从平时考核和民主测评两方面各权重50%进行计算。本我校共评出市级师德优秀教师1人，县级3人，镇级8人，校级23人，评选结果与评先评优、职务晋升相挂钩。还组织教师观摩《全国优秀教师》、《师德启示录》等录像片，要求教师写出观后感。另外还开展“优秀师德论文评选活动”，通过这些活动加强了我校的师德师风建设。

2.立足“三课”抓师能，提升教师业务素质。

在抓师能方面我校主要从“三课”入手，即青年教师上好达标课，中年教师上好示范课，老年教师上好观摩课。用“三课”来全面提升教师的课堂教学水平。学期开学教导处按照老、中、青把教师分为三类，按周次排出“三课”课表，分发到每位教师手里，每周安排六人讲授不同层次的课，教研组长组织全组教师听、评，同时制定不同层次课的评分标准，80分以上为达标，教导处、教科室每周统计、总结，对于讲课达不到要求的教师进行追踪听课。秋期学校全面推行“三课”，春期进行不同形式的讲课竞赛、同课异构等活动。在2012年四月份我校开展了青年教师“课堂技能竞赛”活动，学校成立了以校长为组长，业务校长、教导主任为副组长，教研组长为成员的评委小组，对参加课赛的26名青年教师进行了认真评审，评出了一、二、三等奖，对冯玉峰等8位教师颁发了荣誉证书和奖品，并把这些课录制成光盘，在学校内部交流学习。另外，我们还鼓励教师参加各级各类培训和进修学习，开展不同形式的校本教研活动，全面提升教师业务素质。

二、“三促”一体化，课堂妙生花

1、促集体备课

（1）我校高度重视暑期集体备课，暑假开学前这一周集体备课是教师吃透全册教材，全面把握本学年所教学科知识内容的一次集体交流，在充分交流的基础上要求每位教师写出全面的教材分析，对格式、字数作统一高标准要求，学校在暑期集体备课前分学科购置大量的教学资料，分发到备课组，帮助教师吃透教材，把握教材，分析教材。便于教师整个学年的教学工作的整体规划。我校还发放了新课程标准，做到各备课组人手一册，要求每位老师都要仔细研读，深入学习，真正把握新课程标准对各学科提出的具体要求，写出有自己独特见解的体会文章在备课组活动时进行交流。

（2）重点抓好备课组活动的质量：我们提出了五个到位：

1、包组领导监管到位

2、备课组长责任明确到位

3、全体教师参与到位

4、集体备课分工到位

5、教后反思到位。每周一上、下午分学科分别用2节课时间，定时间、定地点、定主讲人、定领导蹲点，深化集体备课活动，各组提前确定主备课人，在备课活动中进行主发言和交流，包组领导蹲点到各备课组，参与备课组活动，并提出具体改进意见。学校为加强备课组的建设，学校购置了办公隔断，配备了电脑，很多教师已养成集体备课的习惯。

2、推门听课促课改

为了落实“向四十五分钟要质量”的目标，学校把“推门听课”作为加强教学管理的一个重要途径，坚持以“推门听课”为切入点，促进新课改的强力推行。结合新课改先进校经验和我校实际，经过反复论证，确立了“五步教学法”新课改模式，学校培训后，要求教师必须使用“五步教学法”课堂教学模式或“三探一练”课堂教学模式，校长和教导处业务领导、教科室主任等随机不定时到班级听课，对于不按要求上课的教师第一次警告，第二次取消评优评先资格，第三次停课学习。一年来，校长共推门听了38节课，业务校长和教导主任等领导听了50多节，每听过一节课后，都要和授课老师都要进行面对面地交流评课，既有欣赏，捕捉教师的闪光点加以肯定；也有质疑，对存在的问题，当面提出，共同探讨，以寻求解决的方法，达到教学相长、取长补短、共同提高的目的。

3、领导包班促深入一线。

为了进一步加强教学的管理，领导工作重心前移，深入一线教学，我们实行了领导包班，让领导协助班主任工作。

（1）组织各种考试成绩分析。在教学工作的管理中，我们重视每一次大型的考试，月考、中考、末考，教导处都要计算出每个班级学科成绩的三率，统计出各个分数段每班的人数，由包班领导组织召开班级成绩分析会和级段教师会，班与班之间横向比较找不足，纵向比较找差距。

（2）监督培优补差做到实处。学校要求各位教师制定出切实可行的培优补差计划，稳步做好培优补差工作。领导根据教师的培优补差计划，不定时抽查学生，了解情况。培优注重学生的思想工作，多鼓励，勤指导；促中，重点关注“瘸腿”学科，补差照顾基础知识的掌握，落实日有所获，考有所进。总之一条：啥差补啥，谁差补谁。把包班领导考评与所包班级的成绩挂钩，明确责任，落实到人，包班领导经常深入到班级，了解学生学习、生活、思想状况，取得了很好的效果。

三、落实教学常规管理，保证教学工作稳步提升

1、加强组织领导，明确工作责任。学校的教学管理工作由校长全面负责，分管副校长具体领导，教导处负责组织实施，每学年都根据县、镇教育工作会议精神，结合学校实际情况，制定学教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总结。教导处以下又设立了语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美六个教研组，分学科具体负责相关工作。

2、建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。为促进我校教学管理的科学化制度化，我们全面订立教学工作有序运行的制度。包括：常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本教研制度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。

3、以组织教学月查为手段，抓好常规教学。为了切实落实常规教学管理，我们在每月月底三天，由教导处牵头，各教研组组长对全校教师一个月内的备课、上课、作业批阅、培优辅差、章节过关等常规教学情况分学科进行一次全面检查，检查做到“一要三有”：要加盖教学章、有评语、有日期、有记载。检查完成后，结果迅速反馈给校长、分管副校长，每月的检查结果记录在学校月工作简报上，作为评先评优的材料依据。并由业务校长在下个月第一周的教师例会中宣布，表扬先进，批评后进，借鉴经验，弥补漏洞。

赵河一中规范办学汇报材料 第3篇

柘荣一中“办学思想大讨论”总结汇报材料

柘荣一中办学思想研究课题组

一、过程简要回顾

（一）缘起略述：

柘荣一中办学思想提炼总结，发端于校长缪钦提出的“文化带动战略”这一构想。缪校长把办学思想的提炼总结作为“文化带动战略”的一个核心内容，试图通过对办学思想的大讨论，以理念的突破和更新为先导，承前启后，光大传统，放眼未来，促进学校自身的可持续发展，建设积极向上的校园文化，进一步凝聚全体教职员工、广大师生的人心，重塑新课改条件下新型管理制度，同时，在新时期学校大发展的过程中，形成并保持自己独有的传统、个性和特色。

（二）过程回顾：

办学思想研讨工作，正式启动于2006年2月24日，在校会议室召开了第一次会议。会议确定以校长缪钦领导下，副校长杨良雄为总负责，游锦寿为具体负责的课题组。组员包括：游小玲、黄济富、陈常灼、袁文斌、刘清群、陈丰、陈玉萍、陈斌、陈晓华、缪水金、吴祖开、张庆铃、张开春，共计16人。

第一次会议就办学思想的概念内涵外延、柘荣一中办学思想历程回顾、办学思想的具体内容等方面，开展了热烈、深入的讨论，大家取得了广泛的共识。

2006年4月6日晚，课题组在校会议室召开第二次会议，会议通过认真、充分的讨论，一致认为，柘荣一中的办学思想的概括与提炼，主要从以下几个方面进行：（1）办学理念，（2）办学目标，（3）办学特色，（4）校训，（5）校风、教风、学风。

会议并对以上几个方面，确定了人员分工：“办学理念”由游锦寿、袁文斌负责，“办学目标”由黄济富、陈玉萍负责，“办学特色”由陈晓华、缪水金负责，“校训”由张庆铃、吴祖开负责，“校风、教风、学风”由刘清群、游小玲、陈丰负责。

第三次会议于2006年5月28日在杨梅山举行。课题组各个项目负责人在前期工作的基础上，向与会者阐述了各自的归纳提炼内容。经过讨论，大家对以下概括予以初步肯定：

办学理念：勉力锐进，崇尚一流。

办学目标：教研的基地，情感的家园，人才的摇篮。教风：实干、苦干、巧干。学风：笃学、乐学、善学。校风：求是、求新、求贤。

2006年10月22日，办学思想课题组第四次全体会议在学校党员活动室召开。研讨小组成员共11人参加了会议。游锦寿简要总结了办学思想研讨的初步成果。他概述了办学思想大讨论的缘起，回顾了办学思想大讨论的历程，并简要说明了基于前三次讨论基础上产生的几条提炼内容。

这次会议重点讨论校训与办学特色两项内容。与会教师对相关内容进行了热烈而有序的讨论，并取得了一定的共识。2006年11月26日，办学思想课题组第五次全体会议在学校党员活动室召开。参加这次会议的研讨小组成员共有11人。会议由游锦寿主持。经过充分讨论，在此次会议上，与会成员对我校的办学理念、办学目标、办学特色、校训和“三风”达

成了初步共识，形成了我校办学思想的初步轮廓。

在第三次会议之前，2006年5月23日，《柘荣一中》校报与办学思想课题组共同发起了“柘荣一中‘办学思想大讨论’征文”活动，向社会各界有识之士、广大校友、柘荣一中老教师等约稿，截止到9月15日，共收到稿件近10篇。

2006年7月2日，《柘荣一中》刊发了第一批征文：袁文斌《关于确立办学思想的理想的理性思考》，黄济富《千帆竞发，各显风流》，刘清群《抓好“三风”建设，营造育从环境》，游锦寿《从组织文化看学校的办学理念》。2006年9月10日，《柘荣一中》刊发了第二批征文：陈丰《对柘荣一中办学精神的几点认识》，游小玲《对学校办学思想的若干思考》。

2006年11月6日，教科室分别与教务处、政教处联合发起了在全校师生中开展办学思想大讨论活动，向全体师生征求办学思想建议。部分教师积极参与，对办学思想中的诸多内容提出了不少建议。全体学生以极大的热情参与办学思想讨论，全校绝大数班级广泛发动，积极投入，集思广益，对办学思想进行了许多有价值的归纳。

二、若干办学思想阐释

（一）办学理念：

勉力锐进，崇尚一流。

勉力锐进：回顾校史，特别是柘荣一中近年的发展势头，表明柘荣一中人不畏强手，竭尽全力，作风顽强，人无我有，人有我先，努力实践，锐意进取。

崇尚一流：柘荣一中自创办以来，全体师生始终追求卓越，以创一流学校为目标，为建设大气的、高品位的、有特色的、可持续发展的、人文的、和谐的名校不懈努力。备选：

1．质量第一，发展至上。

质量是学校的生命线，是全县人民共同关注的焦点。质量的高低也是衡量学校办学水平、管理水平高低的标尺，要树立质量第一，常抓不懈的思想。发展是硬道理，柘荣一中发展史表明，不着眼于发展，以发展至上为理念，就会落后于人，就不能建立宏观，直面学校遇到的困难。

2．先人着鞭，志在必得。

柘荣一中的成功，在于奋勇争先，放眼长远。人无我有，人有我无。在居高临下的审视里，在胸怀壮志的远眺中，把握时代脉搏，以危机感与历史使命感不断鞭策自己，努力做到捷足先登，层楼更上。

3．追求卓越，术德并重。

在竞争日益激烈的教育环境下，只有追求卓越，才能做到适者生存，不断超越自己。学校在发展中，还应当以素质教育为核心，在教育实践中知识水平与道德素养并举，使学校不断发展，教师共同成长，学生立志成才。

（二）办学目标：

教研的基地，情感的家园，人才的摇篮。

教研的基地：随着“课题带动战略”的实施，“科研兴教”、“科研兴校”将成为我校教育教学工作的努力方向。情感的家园：学校明确以人为本，营造良好的人文环境，成为学生成长的乐园，教师理想的港湾，成为学生、教师共同发展的平台。

人才的摇篮：学校应当注入更多的人文关怀，把自己推向高考的浪尖，跟上时代的浪潮，乘风破浪，把一中建设成为人才摇篮。

备选：构建和谐校园，打造山区名校。

（三）办学特色

低起点、大目标、高成就。

小县办教育，先天不足。建校最初的十余年就连校舍也借用祠堂、庙宇，师资、生源的条件更是受到多方面的限制。文革后，各方面有所改善，但是，外县重点中学的办学条件我们是望尘莫及的。低起点可一言蔽之。

穷则思变，柘荣一中从来不乏理想。从“用知识改变山民的命运”到“走出柘荣，创造辉煌”再到“创一流山区名校”。六十年来，我们孜孜不倦地追求。尤其是近年来，我校的“青年教师培养策略”、“四大带动战略”、“大胆发展、适度超前决策”、“校园远景设计”等等，大目标、大手笔，确实让大坪学村旧貌换新颜。

柘荣一中荣获“闽东名校”的光荣称号是名至实归的。目前，我们花园式的校园，日趋完善的办学条件，日渐成熟的教师队伍，蒸蒸日上的学习风气，连续多年的高考优秀成绩，我们可以自豪地说，有成就，高成就。备选：

1．与时俱进、开拓创新 2．传、闯、创

（四）校训

1．从传统经典中去提炼。选用阐述如下：

（1）明德 自新

明德：原文出自儒学经典四书之一《大学》，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”此三为儒学“三纲八目”之“三纲”。是做一切学问的总纲。

“明明德” 前一个“明”作动词，有使动的意味，即“使彰明”，也就是发扬、弘扬的意思。后一个“明”作形容词，明德也就是光明正大的品德。在此我们选用“明德”二字，前一动词，后一字为名词。可引申为：弘扬内在美好品德之义，同时儒家是重实践的学说，又可以引为在各种实践中完善自己的道德之义。

日新：原文出自《大学》引成汤之《盘铭》（刻在器皿上用来警戒自己的箴言），“苟日新，日日新，又日新。”意为：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。

在此我们选用其“日新”二字，可引申为：每天不断地在学问和道德上不断精进、积累。同时隐含着不断更新自我及创新之义。

（2）志意致修 德行致厚 智虑致明

原文出自《荀子·荣辱》 “夫天生蒸民，有所以取之。志意致修，德行致厚，智虑致明，是天子之所以取天下也。”原文是讲君子或君主应具有的美好品性，在此我们取其字面意思，志意致修：指意志力、刚毅、顽强之品性要着力修行，培养。德行致厚：指在道德品性方面要着力使自己向更完善境界精进。智虑致明：指在智力思维上着力砥砺，以达到至明之境。

思考：从古代经典中选取，优点是典雅、凝重、有较深的文化底蕴和传统。这是目前校训拟写中最常思考的一个方向。各类大学不约而同地选用了中西方传统经典著作和一些耳熟能详的经典格言。如中国的《周易》、《礼记》、《论语》、《中庸》。而一些学校请名人拟写多采用这一路子，如清华、厦大等名校之校训，中学校训中也有很多这样的例子。

但缺点亦显而易见，那就是因为古代经典的一些范畴相对都是稳定、论及的面是一样的。造成大量的重复，没有了个性。

2、形式变化一下，用白话：

（1）并列式：责任 荣誉 激情 梦想

四个方面涵盖学生的道德、人格、理想。组合灵活，联想余地较大。

如美国西点军校校训：职责、荣誉、国家 密歇根大学校训：艺术、科学、真理（2）祈使句：

① 做一个有价值的人

实现价值即是你的成功！

有价值即成功！

（如尤溪一中校训“做一个有责任感的人”，江西师大附中把原先校训：“文明、求实、勤奋、创新”改为“做有责任的中国人”）

不同句式和词传达意味不同，第一句平实而流畅，第二句指向性更明，有亲切感。第三句稍凝重、简洁。② 成就你自己！

即可指学业又可指道德品性方面造就自己。③ 把梦想植入行动中

强调行动重于一切，所有梦想都根植于今天的奋斗。

这类句式，说教意味没有那么浓，而人文意味较浓。如斯坦福大学的校训是：“愿学术自由之风劲吹” 悉尼大学；繁星纵变、智慧永恒

3、独词句：至善（至美）（因没想到合适的，聊且列两个）如江苏梅村高中之校训“至贤”

思考：选用这一形式，灵活自由，更加生动而富有时代气息。富有个性，容易识记，使人印象深刻。应该说校训不可能做到面面俱到，它是一所学校的主体价值观的体现，并不要求求全，在这方面西方校训做得很好，灵活而富人性化，没有很强说教味。兹列部分于下，以做参考：

牛津大学：主照亮我

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剑桥大学：剑桥———求知学习的理想之地 

哈佛大学：让真理与你为友 

耶鲁大学：真理和光明

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麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手

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普林斯顿大学：普林斯顿———为国家服务，为世界服务 

斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹

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康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目 

哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识 

加利福尼亚理工学院：真理使人自由 

芝加哥大学：让知识充实你的人生

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加利福尼亚大学伯克利分校：愿知识之光普照大地 

宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成 

多伦多大学：像大树一样茁壮成长

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早稻田大学：学问独立，培养模范

（五）教风。学风。校风。

1．教风：实干、苦干、巧干。

实干：就是脚踏实地，实实在在，不弄虚作假。落实德育、教学常规，做到严谨，细致，实在。抓素质教育绝不含糊。辅导学生会考、高考，采取“人盯人”战术，做到优生不“缺腿”，后进生向前进。

苦干：就是勤勤恳恳，任劳任怨。行政为教师服务，教师为学生服务的奉献精神已成为大家的广泛共识。教师带病坚持上课，已屡见不鲜。用我们高三教师自己的话来讲：只要死不了，就没有关系。教师的敬业和奉献精神得到社会的普遍赞誉和广泛认同。

巧干：就是讲技巧，讲方法，讲效率。教师不仅埋头拉车，而且抬头看路。学校采取“请进来，走出去”的方式，让大家开拓视野，增长见识，提升水平。

2．学风：笃学、乐学、善学。

笃学：就是能深入学习，有打破沙锅问到底的探究精神，不仅知其然，而且知其所以然。

乐学：就是能在读书中读出人生的乐趣。“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。”早晨公园里勤学的身影，日间教室里求知的双眸，夜晚路灯下朗朗的书声，构成一道道美丽的校园风景线。

善学：就是讲方法，重成效。乐于请教，勤于切磋，成效显著。每个人都有一套适合自己的学习经验与方法。3．校风：求是、求新、求贤。

求是：就是实事求是，承认不足，找差距，讲究策略，讲方法。不仅提倡教师个人专长的发挥，更讲究集体合作的优势。学校班子团结，业绩突出，有口皆碑；教师团结合作，集中优势兵力，发挥战斗堡垒作用，教学成效显著。

求新：就是在继承我校优良传统的基础上，每年的工作思路都必须要有所创新。学校推选的四大带动战略，实现我校各项教育事业的超常规发展。学生讲究创新，力求拥有国家发明专利。

求贤：就是在培养人才方面目标远大，在用人方面任人唯贤。培养学生德才兼备，实现会考一级达标，从为社会输送高质量的人才和为学生未来发展负责的高度抓好教学工作。高考成绩令人欢欣鼓舞。学校在用人方面唯才是举，给全体教师提供一个明确而又正确的未来努力方向，不仅有利于教师个人成才，也有利于学校将来的发展。

三、有关办学思想提炼的几个说明

（一）关于办学理念与办学思想

1．理念，是指人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。理念是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。

2．教育理念是指人们对于教育现象（活动）的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点，是教育主体在教育实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的教育价值取向与追求，是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的教育认识、教育理想的观念体系。

3．办学理念是指学校的高层管理者以学生前途与社会责任为重心，以自己的价值观与道德标准为基础，对管理学校所持的信念与态度。办学思想的功能和特点

4．办学思想作为学校工作的统帅和灵魂，至少应该具有以下四个特点。

（1）清晰。即寓意清晰鲜明，一目了然，不会让人产生歧义。这对统一全校师生的思想认识是非常重要的。

（2）实用。即触手可及，便于操作。这是办学思想能否切实贯彻到学校的一切工作之中的重要一环。

（3）个性。即有特色和特点，是区别于其他学校的重要标志，也是学校个性化发展、张扬学校特色的重要体现。

（4）激励。即对师生产生鼓舞和推动作用，是办学思想对学校工作产生持久推动作用的集中体现。

（二）陈晓华：办学特色的含义及其特性

特色，指的是独特独特、杰出的面貌，是格外突出的风格或特点。“特色“一词应涵盖三层含义：

一、人无我有――独特性；

二、人有我优――优质性；

三、人优我新――开拓性和创新性。

办学特色反映为办学思想特色、办学主体特色、办学环境特色。它是一所学校在发历程中中，逐步形成的独特的优质的和富有开创性的个性风貌。

办学思想特色包括：办学主张、办学理论、办学实践特色。我校在这方面最优质的个性应是四大带动战略：达标带动战略、名师带动战略、课题带动战略、文化带动战略。四大带动战略承前的部分已经历实践的难，表明它是成功的，正在旅行的部分也日益显现它的优质性。

办学主体特色包括：教师特色和学生特色。我鹇的教师队伍是一支特别善于战斗的队伍，其最可贵之处在于“自主、创新、合作、奉献、和谐”，这十个字的“高三精神”是我校教师优秀品质的集中表现。柘荣一中的学生在一个贫困的山区，在并不优裕的学习环境中，之所以能屡创佳绩的是自强不息精神，知识改变命运，完善自我，以天下为已任，为实现理想一往的豪迈。

（三）张庆龄：校训浅释

1．校训之定义

何谓校训，《说文解字》中，解“训”为“说教也”。在《辞源》、《辞海》中，“训”的多种涵义都是由“说教”引申而来，作为动词，其基本涵义是“教诲”、“教导”；作为名词，它是指教诲、教导的话语。一般的解释为：“学校规定的对学生有指导意义的词语”。1999年中华书局出版的《 辞海》是这样解释的：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是校训，其目的在使个人随时注意而实践之。”这里可以看出校训首先是对学生的一种期望与要求，它体现了整个教育活动的价值追求。

2．校训的几个基本要求：

（1）稳定性，指一所学校的校训要在相当一个历史时期保持自身的相对独立和不变性，（2）继承性，是对校园文化传统或精神的一种传承，不能割断历史。（3）导向性，作为学校理念的集中表现的校训天然具有规范该校师生的

行为、引领学校的发展方向的功能。而且校训本身应具有巨大的号召力，鼓动力，无论是内化为一种自在的评价标准，还是内化为一种自在的引导，最终都要落实到实实在在的激励行为上来。

（4）个性化的特征。校训的定位应该是一所学校最好的广告词，其本身应彰显自我特色，最忌雷同僵化。而且校训是校园文化中最为显眼的一部分，它理应会被勒在学校最醒目的地方，并且会在各个重要场合不断地被应用。

（四）刘清群：关于“三风”

校风、学风、教风是学校办学理念和精神内涵的集中体现，是学校悠久历史和优良传统的高度浓缩，是校园文化的重要组成部分，也是激励师生员工开拓创新、奋发图强的精神旗帜。

校风是具有鲜明学校个性特征的道德风貌的体现，反映了学校全体师生员工的思想观念、价值取向与审美情趣，也反映了学校的办学方向、办学思想、办学精神，是学校办学特色的一个重要标志。校风的核心与基础是教风与学风，它们分别是校风在教师的教学工作与学生的学习中的体现。教风指教师的教学、科研方面的作风，是教师的道德、才学、素养的集中反映，体现教师的行为风范。学风是指广大师生在学习方面的态度、精神与行为准则。

教风、学风、校风中的“风”就是指风气，是一种在潜移默化中深入人心、人人如此、养成习惯的风气。根据柘荣一中60多年的办学积淀，我觉得我们的教风可概括为“三干”即实干、苦干加巧干；学风可归纳为“三学”即笃学、乐学和善学；校风可归结成“三求”即求是、求新和求贤。

柘荣一中教育事业的每一个发展与进步，离不开良好“三风”的积累与传承，正是柘荣一中人的不断努力与积极探索，教师的“三干”精神，学生的“三学”品质，学校的“三求”氛围，已深深地烙在曾经一中人的心里，或将融进未来一中人的血脉。

四、教师学生建议选

（一）教师建议 办学理念

1． 德以立身，学以立业（高一历史组）2． 在这里人人都能成功（游小玲）办学目标

学会做人，学会求知（高一地理组）办学特色

1．弘扬乡土文化，打造山区名校（游小玲）2．因材施教，服务社会（高一地理组）校训

1． 时不我待，日进有功（潘源祯）2． 天道酬勤（林云）

3． 功崇惟志，业广惟勤（陈丰）校风

1．博学、笃行、明德、尚新（陈丰）2．求高、崇雅、践行（高一历史组）教风

诲人不倦（高一历史组）

（二）学生建议 办学理念

1． 博学不穷，笃行不倦（高三1 袁超）

2． 以人为本，以爱为源，以德为纲，以行为范（高三9）3． 以德为本，铸造精神，自由发展，张扬个性（高二6 陈野）4． 人为本，德为先（高二1 尹晶晶）5． 树名校典范，造世纪英才（高二9 林浩华）办学目标

1． 办学有特色，教学有特点，育人有特才（高三6 晨毅）

2． 培名师，育新人，创品牌，办名校（高三9）3． 张扬个性的乐园，优美典雅的花园（高二9 袁雅丽）办学特色

1． 勤之所至，道之所得（高三5 谢佳佳）2． 低起点，高目标（高三11）

3． 自我管理，创新教育（高二5 陆陈花）校训

1． 笃学 尚德（高三2 董英霞）2． 开启智慧 润泽生命（高三6）3． 知道 知礼 知行（高三8 吴钦淮）4． 点滴积累，铸我伟业

（高一2 叶晓云）校风

1． 志高 力韧 心宽 气勇（高二11 王黛茜）2． 至诚 至勤 至礼 至慎（高一14 袁李斌）3．知荣明耻，崇尚科学（高一6班）教风

1． 动人以言，其感不深；动人以行，其应必速（高三5 郑秀芳）2． 尽其所能，授其所有

（高二9 袁晓玲）3．正、勤、诚、和。（高二7班）

4．责任在心，热忱在行

（高二11 林宁娜）学风

1．慎喧 慎学 慎选 慎炫

（高二11 王黛茜）2．知之必好之，好之必求之，求之必得之

（高二8）3．一日不书，百事荒芜

（高二8）4．脚踏实地，志存高远

（高三10）5．博观约取，厚积薄发（高二3 郑琳）

五、办学思想大讨论积极参与的教师与班级

（一）教师：

吴雅文 郑 慧 林 云 潘源祯 陆 宇

（二）班级：

高三（1）班 高三（2）班 高三（5）班 高三（8）班 高三（12）班

高二（1）班 高二（5）班 高二（9）班 高二（11）班 高二（12）班

高一（2）班 高一（6）班 高一（7）班 高一（8）班 高一（14）班

六、部分中学办学思想摘录

（一）办学理念：

1． 重庆大安中学：以人为本 以德促教 和谐发展 全面提高 2． 吉林省实验中学：以学生发展为本，为学生终身负责

3． 大庆一中：全面发展与个性张扬兼修，学生成才与教师成长并重 4． 北京太平路中学：以德治校，育人为本，和谐发展，办有特色 5． 首都师范大学附属中学：尊重

6． 山西师大附中：科学与人文交融，厚德与博学并举 7． 长春十一高中：树人务本，与时俱进 8． 树人中学：以生为本，树人成才 9． 福建南安一中：以人为本，持续发展

（二）办学目标：

1． 浙江树人中学：外塑形象 内强管理 提高质量 塑造学生 2． 上海市嘉定中学：高起点、大跨越、做实、做大、做强 3． 河北衡水启明学校：追求理想教育，实现教育理想

4． 河北泊头一中：教学手段现代化，教学方法科学化，学校管理精细化，林化

5． 浙江龙港高级中学：设施高标准，教育高质量，文化高品位

6．北京八中：出优秀毕业生、出优秀教师、出先进的办学经验和理论。

（三）办学特色

1． 北京大学附中：涵养人格 发展个性

2． 北京一六一中学：创新教育 科技教育 健康教育

3． 上海行知中学：学习陶行知，求真做真人；学习宝钢人，面向现代化 4． 重庆辅仁学校：现代停息技术教育，绿色教育 5． 石家庄二十四中：绿色教育

6． 江苏海门中学：现代化、高质量、示范性、有特色 7． 山东淄博七中：强理、强文、强音体美 8． 武汉六中：全、严、活、活、实、新 9． 西安八十三中：全面发展，人文奠基

10．树人中学：树人与成才统一、促差转优与提优补差同举、书本教育与生存教育并重

（四）校训：

1． 北京二十一世纪实验学校：做豪迈的中国人 2． 浙江瑞安中学：甄综术艺、以应时需 3． 江苏梅村高中：至贤

4． 浙江正始中学：人生正始

伟业我待 5． 重庆一中：求知求真

6． 山西吕梁英杰中学：恒、韧、坚、卓

校园环境园

7． 河南南阳一中：博文约礼，成德达才 8． 长春十一高中：励志、拓能、健体、尚美 9． 大庆一中：崇尚一流 10．哈尔滨六中：崇德、求是 11．浙江杭州二中：立志、努力、为公 12．甘肃兰州一中：弘毅

13．广州市番禺执信中学： 崇德瀹智

——追求美德广知、修养大德大智。.14．浙江正始中学：人生正始，伟业我待

15．上海光明中学：诚信、自律、刻苦、思变、和谐 16．江苏梅村高中：至贤 17．长沙雅礼中学：公 勤 诚 朴

18．陈经纶中学：老实、宜强、勤奋、创新

（五）校风：

1． 重庆一中：爱国爱校、尊师爱生、朴实勤奋、改革创新 2． 河北平顶山二中：文明和谐 奋民向上 3． 江苏常熟中学：明理实学

（六）教风

1． 河北泊头一中：严谨、博学、善教、爱生 2． 长春市十一中：教能教法，教有特色

（七）学风

1．上海市行知中学：严、勤、实、活 2．吉林省实验中学：刻苦、灵活、互助、进取 3．江苏海门中学：厚积 有恒 4．长春十一高中：勤学会学，学有特长

规范办学汇报材料 第4篇

——老沙湾中心学校规范办学汇报材料

我校全面贯彻党的教育方针，认真践行科学发展观，大力推行素质教育，积极深化教学改革，强力推进科研兴校，切实规范办学行为，努力构建和谐文明校园，各项工作开展的有条不紊。现将有关情况汇报如下:

一、执行上级政策 规范办学行为

我校全面贯彻落实上级有关教育精神，严格执行上级政策，自觉规范办学行为，努力减轻学生课业负担和经济负担，要求教师精选习题，当堂完成，不留或少留课外作业。认真执行“两免一补”政策，不向学生收取任何费用，开足上好各门功课，除开设体音美研信息技术课外，我校心理咨询室，利用课余时间为师生进行心理辅导，促进了师生的健康发展。

二、加强师德建设 实施素质教育

学高为师、身正为范。提高教育质量，培养优秀人才，关键在教师。为此，我校把培养业务精湛、作风过硬、品德优良的教师作为推行素质教育，提升育人质量的前提。日常工作中，我校利用党员生活会、教师例会、班主任工作会、教研活动会等形式，带领全校教师学习《科学发展观文件摘编》、《中小学教师职业道德规范》等。努力坚持以科学的知识武装人，以严谨的作风影响人，以高尚的精神塑造人，以崇高的师德陶冶人，营造健康向上的育人环境。要求

教师在教学中面向全体学生，促进学生的全面发展；要创设丰富多彩的教学情境，营造宽松的课堂氛围，肯定学生能力，赞扬学生言行，引导学生做人做事，指导学生自主学习，合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。提升学生的学习能力和学习质量。

三、实施高效课堂 提升教学质量

课堂教学改革是实施素质教育、践行新课改精神的本质体现，是转变学生学习方式，提升教学质量的有效手段。我们的具体做法是：

1、坚持集体备课制度，做到一人主备，同学科教师集体讨论，补充完善，形成共案，资源共享。注重二次备课，发挥教师主观能动性，促进青年教师的迅速成长。

2、重视校际交流，学习他人先进理论经验，实地考察学习他校的实践经验，吸收改进化为我用。学校与沙湾四中结成友好学校，学习借鉴他们先进的经验，转化吸收，化为己用。

3、挖掘本校资源。教务处组织全校教师进行课堂教学竞赛，开展听课评课说课活动，推出各科优胜者，再请优胜者上优质课，校长亲自到场听课评课，要求教师写出听课心得，形成教研论文，促进教师专业成长。

4、落实教学检查制度，形成单周查教案，双周查作业，形成日日清，周周清，月月清的教与学的教学落实制度，早午晚自习的教学检查制度，转差培优常态制度，写字课检查制度等。

5、开展课题研究活动，我校小学数学组、小学语文组先后申报地区级科研课题2个。增强了教师的教改意识和科研意识，提高了教师

解决实际问题的能力，提升了课程开发和建设能力，加强了教师间的交流与合作，促使教师专业成长，提升了育人水平，凸显了我校教学改革的能力、科研兴校的实力、创新育人的魅力。

四、关注学生发展 培养合格人才

我校秉承“为每个孩子创造成功人生奠基”的办学理念，以学生的发展为出发点和着力点点，对学生实施全方位教育，向学生播撒知识的阳光，让学生身心健康成长。

1、注重养成教育 培养做人品行

针对我校寄宿制的实际情况，要求班主任示范指导学生在寝室里怎样整理床铺，怎样摆放生活用品，并开展“文明寝室评比”活动，促使学生学会寝室管理。在餐厅，培养学生养成注意卫生、维护就餐秩序、节约粮食等习惯。针对学生中常见的不良现象，如抽烟酗酒，网迷早恋，哥们义气，勒索钱物等，班主任带领学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，引导学生深入分析，增强其自觉抵制不良习惯的能力。在学习习惯养成方面，主要采取教师指导与优秀学生示范引导相结合的办法，进行培养。

2、防患于未然做好安全工作

任何事情都没有生命更珍贵、任何工作都没有安全工作更重要、任何业绩都没有促进学生健康成长更突出。我校根据学生年龄特点，利用班会、校园广播、校内橱窗等，向学生开展了丰富多彩的安全教育，如:用电安全、交通安全、饮食安全、游泳安全、防雷安全、网络安全等。邀请法制副校长、法律顾问到校为学生讲法制课，每年开

展法制安全教育宣传周活动，增强了学生的法律意识，安全意识等。对校园重点部位安装电子监控器。定期开展安全演练，每周末对存在各种安全隐患的食堂、餐厅、宿舍、教室等场所进行排查，及时消除隐患，确保校园安全第一。

3、塑造学生健全人格

学校德育工作应循序渐进，润物无声。我校利用每周一的升旗仪式，开展国旗下的讲话活动，对学生进行爱国主义教育。利用重大节日，开展国情教育，国防教育，近现代史教育等。利用班会，开展礼仪教育，感恩教育等。定期召开家长会，加强家校合作，形成联手培养学生的教育机制，努力塑造学生健全人格。

4、开展兴趣活动 张扬学生个性

丰富多彩的活动激发学生学习兴趣、张扬学生个性、培养学生参与意识和合作精神。我校根据教学需要，成立了老沙湾镇中心学校乡村少年宫，开展学习交流活动，全校每周三下午统一开展活动，学生参与率100﹪。定期开展作文竞赛、书画比赛、歌咏比赛、诗歌朗诵赛、拔河比赛、兵乓球赛、篮球比赛、广播操比赛等活动。坚持一日三操活动等。这些活动的开展，增添了校园活力，展现了学生魅力，张扬了学生个性，带给人美的享受，留下一串串学生成长的足迹。

五、积极参加各级各类培训 提高教师教学科研能力。我校鼓励教师参加学历提高培训，新教材培训，继续教育培训，教育技术能力培训，班主任培训，骨干教师培训，校本研究培训。通

过培训，我校教师学历达标率100﹪，教师的业务水平普遍提高，教学能力普遍增强，为科研兴校奠定了坚实的基础。

六、“创先争优” 规范管理行为

自“创先争优”活动开展以来，我校大力开展“不让工作在我手上延误，不让事情在我这里断线，不让信息在我桌上积压，不让差错在我身上发生，不让质量在我手里降低，不让师生在我面前冷落”的六不让活动，为学校的发展提供坚强有力的保证。真正形成了人人想事业，人人干事业，人人干好事业的良好氛围，向着工作一流、效能一流、作风一流的总体目标迈进。“打造优质高效课堂，改变学生学习方式；注重德育渗透，塑造健全人格”成为我校办学特色。总之，我校遵照上级工作安排，结合学校实际，审时度势，扎实工作，开拓创新，让全镇孩子享受实实在在的优质教育。但我们也清醒的认识到我校与先进学校相比还有一些差距，我们将一如既往的努力工作，奋力拼搏，让老沙湾中心学校的明天更美好！

《规范办学行为》汇报材料 第5篇

为认真学习贯彻新《义务教育法》，进一步推进深法行政依法规范办学行为，根据县有关要求和工作部署，我校开学后做了如下工作。

一、认真学习，深刻理解《义务教育法》颁布实施的重大意义。新的《》的颁布和实施，对于保障公民接受义务教育的权利，提高全民族素质，坚持教育优先发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，推进社会主义和谐社会建设和全面建设小康社会，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

二、坚持依法行政，进一步规范办学行为

1、开学来，我校组织教师开展了师德师风集中教育活动制订了襄汾县第一小学教师师德师风建设承诺书，组建了师德师风建设教育活动监督员、评议员，进行了师德师风建设应知应会考试。对学生进行了问卷调查，教师的师德行为和从教行为得到进一步规范。

2、严格执行国家课程计划，开齐开足课程。并规定了每周三下午统一有一节校本课程，内容有：好习惯儿歌表演、古诗文诵读表演、名人名篇诵读、纸艺服饰秀、小百灵合唱队、明星器乐团、英语情境剧、画脸谱、—1—

厨艺展示、剪纸、电脑制作等于大类，目的是让学生在校本课程学习活动中，学生学会交往与合作，增强自信、发展个性、教师发展专业水平，凸现我校“欢乐童年”的办学理念。还有每周四下午最后一节统一为全校师生的阅读时间。图书室定期开放，师生共同集书，共同吸取营养，共同享受阅读的快乐。

3、出台了系列制度，规范教育行为。《五要五不要》、《教职工安全工作责任书》、《教职工管理办法》、《请假制度》、《教学成绩评价》等，就乱发资料、乱办班、乱收费、体罚等作了明确要求规定及措施，公示收费标准，决不允许向学生收费统一购买教辅资料和学具等，严格规定学生的在校时间、作业量、不允许节假日办班补课。

4、坚持实行义务教育阶段每学生就近，免试入学的原则，今年一年级招收新生有人，八个班平均班容量均已7人，其中90%为城镇户口，10%为进城务工子弟。

5、切实加强对师生的安全教育和学校的安全保卫工作，搞好安全文明校园的创建，做到无安全隐患和安全事故发生。

以上工作，请领导检查指导，批评指正。

规范办学行为汇报材料 第6篇

四面城中学校园占地面积11000 m2，生均26.6 m2，目前，学校有13个教学班，在校生414人，现有教职工47人，高级教师36人。我校遵循“求徳从善、求真务实、求知博学”的办学理念，以德育系列活动为载体，从学生实际生活和学习的点滴做起，严格要求学生养成良好的行为习惯。

下面就我校规范办学行为、实施素质教育方面的工作情况汇报如下。

一、严格执行国家和省颁课程方案，规范教学行为

1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

2、高度重视信息技术、艺术、体育与健康卫生、综合实践活动课、劳技课等项课程的开设。

3、严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课，严格执行国家规定的作息时间，学生早7.40到校，16.05放学。

4、严格控制作业量。我校要求班主任老师尽量协调好课任老师的作业量，各年部书面家庭作业量不超过1.5小时，双休日及节假日不加大作业量。鼓励教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性的作业，提倡根据学生实际，分层次布置作业。学校不定期对各班不同层次的学生进行作业的抽查，发现问题，及时要求老师纠正。

5、学校有两个大课间，保证学生每天1小时校园体育活动。

6、严格规范考试行为。我校不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。考试内容不超出课程标准规定的要求，不出偏题、怪题，并组织教师对试卷进行审查，以确保试卷质量。在期末考试中，不以考试成绩给学生安排座位、考场。

二、严格执行教育收费政策，规范收费行为

1、我校在收费问题上始终坚持实行“三公开，五不准”管理制度。“三公开”即：收费依据公开，收费标准公开，收费项目公开；“五不准”即：不准以任何名目向学生进行经济处罚，不准擅自设立收费项目，不准提高收费标准，不准搞帐外帐，不准公款私存。

2、坚决执行“收支两条线”，学校经费使用，能严格接受财务管理和收费审计，接受财务监督。没有违规收费和私设“小金库”的现象发生。

三、学校依法治教，规范教师行为

1、学校把提高教师职业道德和业务水平作为规范办学行为的重要工作。每周安排政治学习，组织教师学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，坚持学习科学发展观等理论。

2、严禁教师有偿补课，加强师德教育，要求教师要尊重学生人格，不歧视、体罚学生。

3、建立健全学生评价教师制度，每学期由学生从工作态度、工作能力、教学方法、教学效果等四大方面为教师打分，并把学生打分作为教师考核的重要依据。为提高教师职业道德水平，学校制定了相应的规章制度。

4、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求。学校坚持定期检查教案，杜绝教师无教案上课的现象。

四、加强校园安全工作，制定好安全制度

1、政教处制定好学校安全工作计划；

2、签订安全责任状；

3、制定规章制度、预警方案、各种演练；

4、做好安全记录。

5、加强校园保安，制定出入人员登记制度。

6、加强校园周边环境的治理。

五、依照教育部和省级课程要求，规范教材订购和管理。

学校严格按照各级教育行政部门和省教育厅公布的中小学用书目录，严格实行“一科一辅”制。

六、加强学校对食堂的监管力度

1、食堂制定好卫生制度、消防设备等齐全，工作人员有健康证。

2、食品、蔬菜的进货渠道，每次进货要有索证索票。

规范办学行为汇报材料 第7篇

我校认真贯彻执行区教育局文件精神，严格按《省规40条》规范办学行为，切实减轻小学生课业负担，深入实施素质教育，现将情况汇报如下：

一、学校基本情况

上港小学现有教学班10个，学生360人，教职工26名。

二、课程设置

我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，报学校讨论研究，最后制定课程方案、任课教师安排表、课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。

三、作息时间

我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。学生在校时间上午为冬季早8：00时至12时00分，下午为14时至16时30分；夏季为下午15时至17时40分，确保学生每天在校学习时间不超过6小时。

四、大课间活动及一小时课外活动

我校上午第二节课后（10:00—10:30）进行大课间活动，活动的内容是广播体操、眼睛保健操和各班组织的体育活动（跳绳、踢毽等）

下午二节课后的课外活动更是精彩纷呈。学校一贯积极落实和树立“健康”第一的思想，确保学生每天1小时的体育活动时间。

五、校园内全面实施“无烟校园”活动，学校向全体教师发出了拒绝香烟的倡议，教师也签订了承诺书，吸烟的教师为了自己及身边的人员健康欣然接受戒烟，现在校园空气一片清新。

六、学校组建了家长委员会，并且聘请了一技之长的家长到学校义教；定期召开家委会，定期召开家长会议，为家校沟通奠定了基础，让家长更加了解了学校，更加支持学校。

七、学校重视安全教育，开学初签订了各项目标责任书，为学生召开了安全教育第一课。并且针对近年出现的雾霾现象作出了相应的措施。保证了学生健康成长。

规范办学行为汇报材料 第8篇

——袁庄小学规范办学行为汇报材料

袁庄小学在上级党政和教育主管部门的关心支持下，办学规模逐年扩大，基础设施建设飞跃发展，教育教学质量稳步上升。我校遵循“以人为本，和谐发展，奠基人生，服务社会”的办学理念，以德育系列活动为载体，从学生实际生活和学习的点滴做起，严格要求学生养成良好的行为习惯。以教育教学工作为重点，通过教研教改和校本培训，促进教师专业化成长步伐，不断提高教育教学质量。下面就我校规范办学行为、实施素质教育方面的工作情况汇报如下。

一、严格执行招生政策，规范招生行为

1、近几年来，我校始终坚持平行分班的原则，编班过程做到公开、透明、规范，并在校园进行公示。班级中男、女生比例相当，各分数段人数均衡，达到平行分班的效果。每学年各班都均衡配备教师，均衡编班教学。

2、学校严格执行河南省中小学学籍管理规定，建立建全学生转学、休学、复学等各项规章制度，积极实行学籍信息化管理，做到学籍有专人负责，学校建立了纸质和电子学籍档案管理，学籍资料分类清楚、条目清晰、数据准确，上报及时。

二、严格执行国家和省颁课程方案，规范教学行为

1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

2、高度重视信息技术、体育与健康卫生、综合实践活动课、劳技课等项课程的开设，坚持从1年级到6年级每学期进行一次综合素质评价，并纳入学生升学考试评价之中。

3、严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课，严格执行国家规定的作息时间。

4、严格控制作业量。我校要求班主任老师尽量协调好课任老师的作业量，各年级书面家庭作业量不超过规定标准，双休日及节假日不加大作业量。鼓励教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性的作业，提倡根据学生实际，分层次布置作业。学校不定期对各班不同层次的学生进行作业的抽查，发现问题，及时要求老师纠正。

5、严格规范考试行为。我校不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛等活动。考试内容不超出课程标准规定的要求，不出偏题、怪题，并组织教师对试卷进行审查，以确保试卷质量。在期中、期末考试中，不以考试成绩给学生安排座位、考场。

三、严格执行教育收费政策，规范收费行为

1、我校每学期都实行阳光收费，严格按照要求在学校公示栏公示收费情况。票据填开金额与实际收取金额一致，票据各栏目填写规范、准确、完整，并及时将票据发放给学生。多年来，我校在收费问题上始终坚持实行“三公开，五不准”管理制度。“三公开”即：收费依据公开，收费标准公开，收费项目公开；“五不准”即：不准以任何名目向学生进行经济处罚，不准擅自设立收费项目，不准提高收费标准，不准搞帐外帐，不准公款私存。

2、坚决执行“收支两条线”，学校经费使用，能严格接受财务管理和收费审计，接受财务监督。没有违规收费和私设“小金库”的现象发生，在上级有关部门的财务检查中都受到好评。

四、学校依法治教，规范教师行为

1、学校把提高教师职业道德和业务水平作为规范办学行为的重要工作。每周安排政治学习，组织教师学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，坚持学习科学发展观等理论。同时严禁教师有偿家教，加强师德教育，要求教师要尊重学生人格，不歧视、体罚学生，建立健全学生评价教师制度，每学期由学生从工作态度、工作能力、教学方法、教学效果等四大方面为教师打分，并把学生打分作为教师年度考核的重要依据。为提高教师职业道德水平，学校制定了相应的规章制度，并奖惩到位。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求。学校坚持每4周检查一次教案，杜绝教师无教案上课的现象。

3、学校定期给教师体检，及时慰问生病和有困难的教师，依法保护教师的合法权益，每学期能从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作，并鼓励教师免费为学生补缺补差。

五、依照部颁和省级课程要求，规范教材订购和管理。

学校严格按照各级教育行政部门和省教育厅公布的中小学用书目录，在新华书店征订。

牛城乡袁庄小学

黄冈一中市级规范化复验汇报材料 第9篇

2012年11月28日

黄岗一中始建于1964年。学校有教学楼三幢，综合实验楼一幢，学生公寓两幢，学生餐厅一座，总建筑面积1.1万平方米。学校现有教学班15个，在校生1007人，专职教师55人，师资力量雄厚，教学水平精湛。

我校遵循“团结勤奋、严谨创新”的校训和“德育为首、质量第一、从严治校、规范管理”的办学理念，以“创办特色学校、培养创新人才”为办学目标，经过几年来的探索和实践，学校办学条件得到了进一步的改善，办学水平和整体实力得到了明显提升，办学行为进一步规范。学校先后荣获了调考先进学校、依法治校先进学校、中考先进单位等荣誉称号。先后多次评为市级规范化学校。

近年来，我们根据学校三年规划的要求,进一步统一了“以人为本，特色兴校”的办学思路，以“精细化管理”为各项工作的总抓手，学校管理上制定落实了多项规章、制度和措施，教学工作中在借鉴先进经验的基础上不断创新，走出了符合本校实际的教学和管理新路子，学校面貌焕然一新，受到了上级领导、学生家长以及社会各界的肯定和好评。现将我校通过市级规范化学校验收以来的各项工作情况汇报如下，不当之处，敬请批评指正。

一、硬件设施和环境建设

近年来，在县教育局和乡党委政府的支持下，投资近千万元新建了学生公寓、学生餐厅、综合实验楼；学校聘请专家对学校布局进行了科学设计，硬化了学校路面，建设了高标准的花园和绿地等配套设施；学校微机室、图书室、阅览室、劳技教室、史地教室、书法室、美术室、音乐室、体育器材室等专用教室。

设置了宣传长廊，名人名言，学生自编警句牌，学生作品展栏等校园文化宣传阵地，使整个校园绿化错落有致，花草遍布，书香袅袅，做到了绿化、美化、净化、知识化的有机结合。

二、学校管理工作

（一）创新了教师管理制度。

首先，我们实行了中层干部末位淘汰制度。出台了《黄岗一中中层领导干部评价方案》，真正实现了领导干部能上能下。

其次，实行级部自治，出台了《黄岗一中级部管理办法》，每月一评比；另外，实行了班主任补助分级制度。在提高班主任待遇的同时，出台了《黄岗一中班级管理考核细则》，将班主任工作评价班级管理水平挂钩，每月一排名，优劳优酬。

第三，出台了《黄岗一中教师考评细则》和学生评教制度，详细规定了教师德、能、勤、绩的评价办法，让学生参与到教师评价体系当中，增加了说服力。另外，实行领导干部巡查制度，每天的值班领导不定时对教师课堂教学情况进行巡查，巡查情况记入教师个人评价。

（二）细化了班级管理办法。

1、每个班都建立健全了班级管理网络图，层层设定职位，明确责任，班级成员人人有事干，班级工作事事有人干。

2、丰富了班级文化内容。在养成教育、信心激励教育和感恩教育的框架下，通过目标书、一诺千金、星光大道、吃一堑长一智、支点行动、感恩亲情等活动，养成了良好的行为习惯，增强了学生适应社会的竞争意识，增强了学生的亲情意识。

3、坚决执行《学生素质评价报告》制度，把学生的综合素质评价分为学业成绩、综合素质和个人特长三大部分，加强了平时道德表现等方面的考评比重，并把学生突出的闪光点作为加分项纳入学生评价。

（三）充实了德育教育体系。

创新学校管理，丰富学生活动，以德育人，以文化人。

1、深入开展体育艺术“2+1”活动。成立了课外兴趣、传统益智游戏、民间体育项目兴趣小组和各学科的二十多个兴趣小组，由辅导教师统一组织，保证时间和质量，基本达到了全员参与。在此基础上，学校和各级部不定期地开展各种兴趣小组的比赛活动，每学期进行一次“特色班级”评选，学校每学期还要拿出专门时间开展校园艺术体育节，对学生的活动成果进行集中展示。

2、是专门喷绘了黄岗一中新道德教育展示墙，利用学校空闲墙面由学生自发举办每周一期的德育板报，为德育教育提供了集中展示平台。三是利用多媒体教室每周让学生观看爱国主义、亲情教育、法制教育影片，定期开展主题班会、国旗下讲话等活动，通过这些活动的开展，学生的精神风貌发生了巨大变化，学

生素质得到了全面提高。四是完善了家长委员会制度，班、级部、学校分别成立了家长委员会，学校重大决策、重要会议邀请家长委员会成员参加，既宣传了学校，又化解了矛盾.三、教育教学工作

（一）狠抓常规工作，创新集备制度。

制定了黄岗一中教学工作周历，将常规检查、集体备课、听评课、教师讲坛、课堂达标等工作明确标准，固定时间，增强了工作的有序性。在常规工作及评比检查中，我们分别设立了首席教师、学科带头人、包科领导，各负其责，并严格落实日查、周评、月结制度，周评量化作为月结重要参考。

此外，为增进教师交流，我们将各学科集体备课时间改在每天上午自习课，集备形式为“先说课，后交流”，其他学科老师也可以参加并提出建议，有效提高了集备效果和课堂效率。

（二）创新教学模式，提高课堂效率。

1、是开展了 “阳光课堂”工程，规范课堂教学操作要求，旨在通过师生互动、生生互动，使课堂成为开放的课堂，透明的课堂，使每位教师及学生就像一束阳光，照亮了别人，提高了自己。在此指导下，各学科都形成了各具特色的教学模式。

2、是结合区“有效教学”教学理念的实行，开展了针对每一位教师的有效课堂验收工程，并开展了有效教学论文评比活动。三是由教科室牵头，各教研组共同参与，成立了“有效课堂教学课题组”，总结出了同一课堂内容，不同教学模式的“同课异构”课堂教学模式，有效提高了课堂效率。

以上是我们黄岗一中在通过市级规范化验收后，学校管理、教学管理等方面的一些做法，我们深知与先进单位相比还有很大差距，在今后的工作中，我们将在上级教育部门的正确领导下，再接再厉，再创佳绩。

黄岗一中