大学校园军训通讯稿

大学校园军训通讯稿（精选6篇）

大学校园军训通讯稿 第1篇

1运动会开场篇

热情地释放光芒的红日,被阵阵此起彼伏的加油声震撼,慌张地投入到乌云的怀抱.那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上,留恋着这里与寂静的天空截然不同的热闹.围绕在运动场边的树木,在秋风的频繁光顾下奏鸣出悦耳的树叶的交响曲,仿佛是为了配合场上的拉拉队,为奋斗的运动员们加油鼓劲.在这个非同寻常的日子里，场上的学子们正在这个不同寻常的舞台上尽情的展示自己的风采.而周围的一切一切都在为之锦上添花让她的存在显得更辉煌,让她的生命之花绽放得更加灿烂,这是完美的一切,值得庆祝,让我们为之喝彩吧.。我相信在这个美好的秋天，我们将拥有一个难忘的运动会。所有的运动健儿们，加油吧。

2运动会结语篇

人生的路，有坦途，也有坎坷；走过的岁月，有欢笑，也有苦涩。但是泪水告诉我们怎样面对跌倒，汗水使我们多了几分成沉着与成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝，运动场上也是如此。要靠自己去拼搏，去奋斗，在赛场上中勇往直前，在跑道上留下一段无悔的回忆。要明白，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。要坚定，失败只是暂时的，成功总是会在不远处，你要等。要相信，无论成功失败，总会有支持你的人，流泪却不失落，徘徊而不迷惑。秋风在吹，一切如此美好。

3运动会鼓励篇

友谊第一，比赛第二。这是每一场比赛必不可少的号令。简简单单的一句话却道出了真理，即使最终的结果并不好，但是运动员们还是会受到衷心的祝福的。他们在激烈的赛场上拼搏之后，就算是倒数第一，回到同学身边的时候听到的会是“你真棒！虽然这次没发挥好，不过下次还有机会。我们永远相信你’’。这些话温暖而又真实，能在你最伤心的时候，使你从阴暗走向光明，从低谷走向高山。一句问候，一声鼓励，一个拥抱，都显得举足轻重。人不可能永远旭日东升，也不可能永远在萎靡不振。就算失败，也要有从头再来的勇气与信心。海迪曾说：“就算我跌倒100次，我也要第101次地站起来！”所以，这次未能夺冠的运动员们不要沮丧，你们真的很棒！

4运动会向往篇

作为新生，我们对运动会很陌生，但是我知道参加运动会的精神是迎接挑战，创造精彩！每一天，初升的朝阳都会给予我们新的希望，在充满火样的热情中，我们迎接一个又一个新的挑战。健儿们需要的是突破自己的勇气，后勤组们需要的是照顾管理的信心。老师们需要的是保护学生的细心。生命原是一幅未动笔的画卷，但有心者却能描绘得绚丽多姿，有志者却能渲染的美丽动人。纳闷我们应当充满希望的迎接挑战，成功的精彩毕竟需要自己的双手去获得，加油吧！为了创造不平凡的精彩，为了去傲视任何一个挑战，为了我们院校班级的荣誉！因为我们是最强的，我们是坚不可摧的存在！

5运动会赞美篇

感受着秋天的气息,迈着轻盈的脚步,我们迎来了期盼已久的运动会.这里有展示自我的舞台.这里有超越对手的赛场，这里有激扬青春的跑道。我们向往高山的坚忍不拔, 我们渴望大海的博大精深, 但我们更痴迷运动员们的激昂向上。来吧,尽情释放你们的活力。每一次的冲刺,都叩动着我们的心弦;每一次的跨越,都吸引着我们的视线;每一次的起跳, 都绷紧我们的神经.我们为你呐喊,我们为你自豪,我们为你鼓掌，我们为你疯狂！我相信，有你们的运动会一定会很精彩,一定！

6运动会开场篇

秋高气爽，丹桂飘香，轰轰烈烈的校秋季运动会正如火如荼的进行着，运动员们快马加鞭，勇争第一，而两旁则是锣鼓助威，呐喊加油，执闹非凡 高中的运动会已然成为过去，而如今我们又来到运动场。面对的，依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，依然是你，勇敢的你，坚强的你。不同的是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，草地更如翡翠一般，跑道更加的鲜艳，而你，定会更加的自信，你的成绩必然更加辉煌。所以勇敢地挑战自我吧，播撒青春的天之骄子！汗水撒下，尘土飞扬间，天地早已见证了你的成败！飞尘散尽，将遇见更棒的自己！

7运动会开场篇

带着青春的朝气,散发年轻的激情，我们走进了中南大学秋季运动会。作为新生，我们勇于搏击生命的长空，敢于追求广阔的未来。学习上互帮互助，运动场上随处可见他们矫健的身影。来自五湖四海的莘莘学子共聚一方，在此大学生运动会踊跃报名，以期一展当代大学生的风采。我相信在未来几天的时间里，他们将发扬重在参与的优良风格，赛出成绩赛出风格。所以拭目以待吧，亲爱的师生们。

曾几何时，他们为痛失奖杯而愧诲不已。曾几何时，他们因别人夺冠而羡慕不已，伤心、失落已成过去，新的机遇也即将到来。这次不需要使自己留下任何遗憾，努力准备吧!虽然训练是辛苦的，但成功是喜悦的，期待着跑道上那种飞翔的幸福，期待着在成千上万的呐喊助威声中那种超越的愉悦。其实，人生何尝不是一个跑道,在相互的比拼中不断的超越。当然，其中肯定有成功，有失败，也有喜悦与悲伤。人生就是在成功与失败、喜悦与悲伤间度过，但任何的现象，都似乎遵循着这样一条规律，那就是：爱拼才会赢。来吧，放开你的脚步，去迎接胜利的到来，用尽全力去拼搏，去超越自己！

我们因为年轻而骄傲，我们因为激情飞扬而喝彩，我们因为充满朝气而欢呼，因为我们是新世纪的大学生，所以我们会在此运动会期间展现最好的自己，赢得最光辉的荣誉！

大学校园军训通讯稿 第2篇

一切都来得太快，我还没来得及体味春的多彩、夏的激扬、秋的丰硕、冬的静谧。岁月老人已然将我送入了人生中最为美妙的花季。同样的时刻，我们共同迎来了人生又一个开始……新的校园、新的同学、新的老师，一切都显得陌生，但却更加充满希望。

烈日里的凉风

烈日炎炎，尽管偶有清风吹来，但仍吹不走那闷热的暑气。站在篮球场这个大蒸笼里，能感觉到的就只有汗水一滴滴顺着脸颊、背流下来，训练场上也只听到同学们“叭，叭……”的踏步声，其它的声音都被这炎热吓得躲起来了，没有一丝响动。

“哎呀，有人晕倒了！”只听有人大喊一声，接着就看到一个女同学被旁边的人扶着，腿都软软的站不起来。在她旁边的女同学主动把她挽到医疗点，这时我们紧张的心方稍稍放下。透过长长的走廊，我看见同学挽着她艰辛地走着……看着这些，我被深深地感动了！

看着同学间互相帮助关爱，我不禁感到一股凉风吹过那燥热的心田，一丝一丝…… 我学会了坚强

军训真的很苦，顶着烈日，穿上厚厚的军装走步子.好多次我都想放弃,好多次都想退训，好多次都想给家里打电话，,希望爸爸妈妈让我回去，好多次晚上忍受着脚痛睡觉…但是每当我看到同学们一个个顽强地坚持训练。我想如果自己就在这时倒下，以后在学习上就会永远“爬”不起来的！

胃病，很早之前它就跟着我了。为了军训每一餐我都要自己吃好好多，即使自己饱了。但是没想到在军训最后第2天，眼看明天就要会操了，可它偏偏就在这时“跑”过来凑热闹。在忍受了半个小时多的胃疼，真的受不了，我只好打了报告，匆匆跑去找校医，吃了药就马上归队。穆教官当时问我：还好吗？能坚实下去吗？我大声地回答我能。我不想因自己一个人而拖了班级的后腿，我告诉自己——坚持就是胜利。没错，最后我还是坚持了下来。回家后好多次都不相信我自己怎样度过艰苦的5天的。我学会了坚强!教官，我想对您说，相处之后，才发现您的和蔼。在您对我们的调皮显得无奈的笑脸上，我们读到您对我们的疼爱。

教官，我想对您说，您身上除了军人的坚毅外，还有好学的优点。

教官，我想对您说，您有时侯挺傻气的，当您由于对我们阳奉阴违的动作看不过眼而训斥我们后，您会尴尬地向我们道歉，自责般地不停搓手。

教官，我想对您说，我们向您——敬礼！总结

在这里，我们尝到了种种滋味，那迎风不动的军姿训练中，我们磨练了意志，还尝到了艰难苦涩；那倍受关注的检阅中，我们更加理解了团结就是力量的哲理。

大学校园传媒在新生军训中的应用 第3篇

“议程设置功能”理论是由美国传播学家M.E.麦库姆斯和D.L.肖最早提出的。他们认为, 大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能, 传媒可以通过对一些社会的重要事件或热点问题报道或强调的方式, 形成人们头脑中关于外部世界的图像, 从而影响受众对周围世界的“大事”及其重要性的判断。在新生军训过程中, 根据传播的两级效果论 (即传播不仅要通过受传者的“心理选择”, 而且它所选取的信息还要与受传者原有的“心理选择”构成进行心理反应, 才能达到传播效果) , 合理运用“议程设置功能”这个具有实用价值的理论, 通过大学校园传媒, 设置有教育意义的议题, 使其成为优先议题, 来丰富军训生活, 进而满足受众 (新入校大学生) 感悟军训的精神需求。

从受众的“感情”角度去“议程设置”, 充分发挥大学校园传媒的导向作用, 营造军训氛围。普通高等院校既不是军营, 更不是军事院校, 新生入校后首先感受到的是校园内温馨与祥和的气氛, 没有进入军事重地的那种既紧张又严肃的空气。这就更需要我们从“感情”角度去“议程设置”, 在新生军训前发挥大学校园传媒的导向优势, 进行训前氛围的渲染和环境的营造, 力争使每一个新生都能有良好的参训状态。

“感情是心灵的门户”, 要让新生接受军训, 首先必须利用大学校园传媒, 广播、宣传橱窗等从影响中国安全的隐患、危险因素和重要因素等问题入手, 开设与新生互动的军事节目, 引起新生对国防建设的兴趣和关注, 激发新生的忧患意识和爱国精神。并在训练前, 将制定好的军训实施方案和规章制度反复向新生宣传, 从思想上提高新生对军训的认识, 使新生了觧军训步骤, 变被动接受训练为主动自觉训练;其次, 充分发挥校园广播这个在校园内覆盖面最广的传播媒介, 从军事历史到现代战争观来宣传部队和军人, 让大学生在现实环境中感受军训、感受军魂、感受当代军人, 以最快的速度完成从老百姓到军人的角色转换。

从受众的“意向”角度, 把握议程设置的契机, 最大效能地发挥大学校园传媒的教育作用, 增强新生的国防观念。刚刚从半封闭式甚至是封闭式的学习环境中跨入大学的大学生, 对校园内的一切都感到新鲜。进入大学立即接受军事训练, 这对他们来说的确是一件新鲜事物。他们当中不少人从小就渴望成为一名军人, 对军营、军人充满神秘感。由于前期军训氛围的营造, 他们身着军装开始过军人生活时感到非常新鲜, 也异常兴奋, 军训初期 (军训第一周) 参训学生对信息的“心理选择”的意向为:对军训具有强烈的好奇心, 急切想了解军营、军人的一切。这时抓住议程设置的契机, 通过各种军事议题设置, 最大效能地发挥大学校园传媒的教育作用, 开展国防教育效果较为显著。

由于高校学生知识结构层次高, 则国防教育内容的起点也要高, 内容要新, 要重点对其进行国防理论、国防专业知识和国防法制教育。要有目的、有计划地向新生讲授现代军事理论、国防历史、国防经济和各国国防情况介绍及世界最新科技在军事上的应用等;同时把我军的光荣传统和优良作风融合到军事训练中, 适时进行爱国主义、集体主义、革命英雄主义、国防观念等方面的教育, 从根本上提高新生的思想政治素质;为了使教官的讲解更为生动、形象, 被新生接受和理解, 就必须借助校园传媒播放各种题材的影片和电视片。如组织新生观看和讨论大型电视理论文献片《走向和谐》, 该片用生动的影像阐释了和谐思想的起源, 马克思主义经典作家对和谐社会的认识, 毛泽东、邓小平、江泽民关于科学、辩证的社会和谐思想, 我们党关于科学发展观、和谐社会的主要论述。帮助新生认识和理解科学发展观、提高理论水平, 明白构建和谐社会是莘莘学子追求理想的跋涉。有选择地播放反映爱国题材和个人荣誉与集体荣誉、集体荣誉和祖国荣誉的影视剧, 反映祖国发展历程的专题片《伟大的历程》、《话说长江》和《再说长江》等, 使新生更加理性地看待当前国情, 激发爱国热情, 感受我国的社会发展不能落后于外国, 树立奋发图强、立志报效祖国的志向。

大型数字高清军事纪录片《使命与光荣》, 大量展示了中国军队近年来装备的新式飞机、新式导弹和训练作战方法的转换等。给新生们留下的印象是:震撼、刺激、过瘾, 让人大饱眼福, 体现了中国军队的开放、务实与自信, 他们从影片中真正感受到了现代化中国军队的强大阵容与宏伟气势。电视片《军情连连看》更是利用通俗易懂的语言来讲述鲜为人知的军事知识, 一位新生在观看“沙漠风暴系列———空中攻击”后说:“我是第一次观看F-117战机在巴格达上空的英勇之姿;第一次看到了F-4G黄鼠狼如何翱翔空中给予敌人致命一击;第一次听到了波斯湾空战英雄亲口述说他们的英勇事迹和身经百战的军事元老剖析波斯湾空战;第一次了解波斯湾空战将领是如何运筹帷幄, 取得了这场战争的胜利。我从波斯湾空战片中了解到未来战争的面貌, 从未来战争中认识到祖国要强大、需要高端科学技术、需要高尖端技术人才, 这是我今后努力学习、提高素质和能力的动力。”

因此, 根据新生“心理选择”的意向把握“议程设置”契机、通过大学校园传媒集中播放《军事观察》、《大国崛起》等资料片, 追踪当代最新科学技术在国防和军事领域的运用动态, 把富有时代特色的国防知识贯穿于军事训练的全过程, 可以帮助新生认清国防科技在国防建设中的地位和作用, 明确科学技术是国防能力和战斗力, 从根本上树立和增强现代科技国防意识, 从新的层面树立国家利益至上的观念, 更加自觉地履行国防义务。

从受众“个性”角度运用议程设置, 最大效能地发挥大学校园传媒的凝聚作用, 培养新生树立正确的人生观、世界观和价值观。党的十七大报告明确指出, “建设社会主义核心价值体系, 增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”是我们今后思想文化建设的重大战略任务。也是大学生军训的重要内容。随着军训科目的全面展开, 学生对军训的新奇感逐步消失, 严格枯燥的队列训练、体力消耗较大的战术训练、反复重复的射击瞄准练习, 部分学生开始表现出程度不同的苦累情绪, 同学们普遍感到比较疲倦;为提高军训成绩而开展的竞赛活动, 易让同学间产生相互妒嫉, 并伴有少量不积极行为, 由于动作不规范、不协调导致的自卑心理等, 这些负面因素都在不同程度上影响到了军事训练的效果。这期间各种不良思想都会表现出来, 学生在对信息的“心理选择”上或多或少地会表现出以“个性”为主导的疲倦厌烦特征。针对这些特征, 我们要根据传播心理学新的建构思路, 运用议程设置搭建校园传媒的沟通平台, 传播以人文精神、科学素养、创新能力为核心的校园文化, 从而实现对个体精神、心灵、性格的塑造。帮助新生树立正确的人生观、世界观和价值观。

运用议程设置发挥大学校园传媒的凝聚作用, 把语言表达的艺术性和图像显示的直观性有机结合起来, 通过进行大学校园传媒互动, 给新生一个可以倾诉的平台。坚持以人为本, 开展心理疏导, 消除新生的孤独感, 增强其归属感, 培养新生的心理健康意识。将枯燥的动作训练、内务整理通过电视片进行详细讲解演示, 并以视频的方式将新生训练过程进行实时展示并给以评比, 及时反映新生的思维活动和共同的心理状态, 帮助新生克服自身“个性”中存在的离心力、涣散力, 建立起和谐、信任、理解、互尊的群体关系, 增强军训团体的亲和力和凝聚力。在军事训练中还可通过野营拉练、赛歌等活动的开展, 让学生在军训中感到有趣味、有哲理、生动、直观和形象。激发新生的训练兴趣;以主题班会的形式, 让新生广开言路, 畅所欲言, 评估人生及个人价值、自我价值, 使每位新生的观点和意见 (即“个性”) 都充分表达出来;再利用校报、军训简报, 刊登新生的军训感悟等方式, 把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道, 帮助新生完成由中学生向大学生的角色转变, 由已适应的中学管理模式向尚未适应的大学管理模式的转变, 如何以成人的角度看待社会变革等自身需求的转变。引导新生用辩证唯物主义思想武装头脑、认识世界, 用客观辩证的态度去分析事物的起因, 看待社会的变迁, 不被一些暂时的社会表象所迷惑, 失去正确的人生目标, 才能积极应对不良习气, 弘扬新风正气, 成为对社会有用的人才, 从而提高军事训练中理论教学和体能训练的效果。

从受众“自尊心”角度把握议程设置, 通过大学校园传媒报道军训过程, 展示军训成果。经过一段时间的训练, 各科目初见训练成效, 各种比赛、考核时常进行。新生的身体也得到相应的锻炼和提高, 军训进入高潮结束阶段。新生的主要表现是情绪高昂、上进心强, 力争在各种比赛考核中取得优异成绩。在这一时期, 要从维护受众“自尊心”角度把握议程设置, 通过大学校园传媒激励推广、宣扬、表彰军训中的模范者, 教育新生正确对待成绩和荣誉, 把军训推向一个新的高潮。

每一年都有军训, 但事同人不同, 军训内容也在与时俱进地发生变化, 通过校园电视传媒对军训过程跟踪拍摄, 最后制作成专题片, 在学生和教官中播放。既是对学生训练成长历程的回顾, 也是对教官工作经验的总结。让学生通过视频画面贴切地感受到军训带给他们的变化, 加快了他们的成长速度, 帮助他们用客观理性的视野去认识世界, 感悟人生, 为今后的大学学习、生活奠定坚实的思想基础。让教官在专题片中总结他们的成功与失败, 对今后的军训提出改进意见, 让军训更贴近学生, 为学生所接受, 变强迫为自觉, 使得军训成果得以延续。

综上所述, 西安工程大学多年来军训工作的实践表明, 从传播心理学的角度去“议程设置”, 可以最大效能地发挥大学校园传媒的导向、教育、凝聚、展示作用。通过大学校园传媒对新入校大学生情感活动的把握交流, 把对大学生的关心和热爱之情融入到军事训练中, 在情感关怀中彰显人文关怀的品质, 给新生以亲近感和愉快感, 使得新生能够保持信息接受系统的开放状态, 以一种亲和的、积极的和兴奋的情绪对待军训, 在接受情感感染的同时, 对军训产生主动参与和积极投入的热情, 从而比较自然地接受国防教育、正确的世界观、人生观、价值观教育和法制教育。让新生在军训的过程中领略到校园媒介魅力, 让军事训练课成为大学生活中难以忘怀又受益终身的一门课。

摘要：本文从传播心理学的角度把握“议程设置”在大学军事训练中的应用, 最大效能地发挥校园传媒的作用, 让新生在军训过程中领略到校园传媒的魅力, 使得大学军事训练变枯燥为生动, 变强迫为自觉, 被学生所接受, 军训成果得以巩固和延续。

关键词：大学生,军事训练,“议程设置功能”理论,传播心理学,校园传媒

参考文献

[1].刘志迎主编:《管理科学理论在思想教育中的应用》, 合肥:合肥大学出版社, 2005年版, 第158页。

[2].林之达:《传播心理学新探》, 北京:北京大学出版社, 2004年版, 第12页, 第9页, 第157页。

[3].沈伟光:《传媒与战争》, 杭州:浙江大学出版社, 2000年版, 第118页。

大学生校园通讯消费侵权问题研究 第4篇

摘要：近年来，随着我国经济的发展和信息化程度的加深，通讯消费已成为人们日常生活不可或缺的组成部分。大学生作为具有较高知识储备的人才和推动社会进步的中坚力量，担当着建设祖国的重任，然而大学生法律意识普遍淡薄，作为消费着常会遭遇消费侵权。本文主要研究大学生校园通讯消费侵权问题，通过应用文献分析、问卷调查和走访调研等研究方法，以南京大学生为主要调查对象，结合调查问卷的实际情况，统计并分析大学生校园通讯消费中遇到的问题，了解了大学生移动通讯消费侵权问题的现状，发掘出大学生大面积通讯消费侵权背后的根源。在此基础上，研究大学生消费群体在面对通讯消费侵权时能维护自己合法权益的切实可行之路径及方案。通过论文研究，一方面唤起在校大学生的法律维权意识，另一方面引起公众和政府对通讯运营商隐形侵权的关注，探究通讯消费维权与立法的问题。

关键词：大学生；通讯消费；侵权问题；维权对策

大学生作为有知识高素质的群体，在消费行为中却总是面临消费侵权问题。2014年南京审计学院金审学院搬离浦口校区时因多数同学在搬离前与电信商办理了一定期限的网络套餐协议，搬校区之后便不再继续使用该套餐。而之后多数同学收到电信商的通知，要求其赔付之前套餐协议的违约金，数额较大甚至上千元。部分同学被强制性收走了之前赠送的手机，并被迫缴付违约金。这类典型的通讯消费侵权并不是个案，很多大学也曾出现过类似情况。大学生与校园通讯运营商在日常生活中产生争端及被侵权的事件时有发生。大学生法律意识淡薄、社会生活经验缺乏，加之运营商变相不合理的经济行为，使得大学生消费权益严重受侵害，而维权土壤却几属荒芜。本文拟就现在愈演愈烈的校园通讯服务与大学生之间的冲突为切入口，调查大学生受侵权的真实案例，同时发掘出大学生通讯消费被侵权背后的原因，并期探讨出解决此问题的可行方案。

一、大学生校园通讯消费侵权问题调查

（一）大学生校园通讯消费侵权现状

1.限制网络共享行为

现如今已是移动互联网时代，随着4G网络的推广，上网使我们的生活变得更加便捷。一个家庭只需有一个宽带账号，家里的电脑，智能手机，iPad等设备均可连接，可实现多人同时网上冲浪，让我们感受到互联网的便捷和速度。

但是不少在校大学生却无法享受网络共享的便利。中央电视台《消费主张》栏目曾曝光某高校通过与电信合作以“一人一账号”的方式限制学生上网，迫使学生逐个办理电信上网业务，并收取提成。此消息一经爆出就引发了社会的高度关注。一人一账号是我国高校采取的一种上网机制，一个账号只能一个学生使用，限制多个学生使用路由器或者网络共享软件。教育部颁布的文件中明确规定：切实抓好校园网站的登记、备案工作落实用户实名制登记制度，加强校园网站与网络用户的统一归口管理。文件中并没有做出禁止网络共享，禁止使用路由器的规定，但是就是这个红头文件，成为电信回应学生投诉的主要依据。网络责任实名制的政策文件不断地出台，本是为了改善目前较为混乱的网络环境秩序，是对建立良好的网络环境的强有力的保障。但是却成为了一些高校电信运营商借其垄断地位而从中谋取利益的保护伞，并以此来应付消费者的投诉。电信运营商借着政策的空子来变相的添加各种不必要的套餐等附加条件或借机进行手机销售，加重了高校大学生的经济负担。

3.侵犯知悉权行为

调查中，有同学反映自己选择套餐时，只是为了某一两个月的特殊需要，但是想要取消套餐时却被工作人员告知此种套餐在几个月内是只能升级不能降级的。同学在气愤和无奈下决定彻底取消套餐，却又被告知在校园卡必须选择一种套餐，才能正常使用。知悉权问题由此产生，消费者的知悉权是指消费者享有的知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。工作人员本就有责任和义务在大学生办理业务的时候将套餐的使用情况说清楚，再由消费者自己选择是否使用该种套餐。而必须选择一种套餐才可以使用校园卡的说辞，并不能找到有力的法律法规条文支持。通讯公司利用强势市场地位，公然违背契约自由、意思自治、公平交易的原则，对处于弱势一方的消费意愿进行限制以达到营利的目的，这又在一定程度上侵犯了消费者的公平交易权。

（二）大学生校园通讯消费侵权原因分析

1.大学生主观原因

大学生虽然学历高，知识性技能强，但是生活实践经验少，法律维权意识薄弱。首先大学生囿于社会经验不足，对于隐形的侵权行为无法辨别；其次，大学生在法律权利义务方面的知识不足，在权益被侵犯时往往自认倒霉，抱着多一事不如少一事的态度，采取忍气吞声的做法，惧怕依法向商家争取应有权利；再次，大学生对消费者协会及其他维权方式和渠道了解不足，遇到问题不知道怎样寻找途径解决。尤其是在校园中，大学生面对采取垄断经营的运营商，维权会花费自己大量的时间和精力，因而在维权与妥协之间很多大学生选择了后者。

2.经济原因

大学生向来是一个庞大而独特的群体。受过高等教育的他们作为当今社会的主要消费群体之一，令广大商家无不对之垂涎。尤其是随着市场经济的深入发展，通讯运营商被激化为一个个理性的经纪人，即以自己的利益最大化为主要生存目标。出于对利益目标的过分追求，有的商家故意设圈套，利用大学生社会经验不足，采取夸大产品功能、低价销售、以次充好等欺诈手段诱骗大学生消费，侵害大学生的正当权益。

3.法律原因

我国虽有《民法通则》、《合同法》、《消费者权益保护法》、《民事诉讼法》等民商经济的实体与程序性法律规范，但针对维护大学生权益的法律法规和机制仍不完善。近年来，我国先后制定和颁布了一系列教育法规，对大学生的权益保护做出了一些规定，但总体来说内容过于概括，操作性不强，可实行的可能性较小，造成有法却不知如何依法的现象。

同时，即使《消费者权益保护法》对一些侵权行为作出了明确的规定，但是在实际生活中，大学生遭受的通讯运营商的侵权，往往是隐性的，或是事后才知道自己的合法权益遭到了侵犯，此时大学生想要主张权利却往往拿不出证据。虽然2014年3月15全国人大修订的新版《消费者权益保护法》（简称“新消法”）对举证责任的倒置有了新的规定，不失为新消法的一大亮点。但是在法定的可以实施后举证责任倒置的情形中，并不包括通讯消费维权这方面的相关内容，因此由于法律的规制，使得大学生在难以使用好法律这把“利剑”。

二、大学生维权意识

（一）大学生维权现状

此次调查以南京高校大学生为研究对象，同时兼顾性别、年级比例，就大学生维权问题进行问卷调查。共发放调查问卷1000份，回收有效问卷952份，占问卷总数的95.2%。通过问卷统计得到的数据，可对大学生维权现状展开以下分析：

1.维权意识

就问卷统计的数据来看，只有9.35%的同学对维权有清晰地认识；72.6%的同学对与大学生维权有关的法律法规有一定的认识，但具体概念模糊；还有29.5%的同学对其基本不了解。

大学生缺乏自我保护意识，在与以盈利为目的运营商交涉时常常处于劣势，使自身的权利比较容易受到侵犯。根据问卷调查统计的数据来看，有近一半的同学在自己或自己周围的同学身上出现过通讯侵权现象。只有13%的同学明确表示自己或是周边同学没有遇到过侵权现象。出现这样大面积的消费侵权问题和运营商的经营手段不无关系，但也说明大学生的自我保护意识薄弱。

由于大学生欠缺法律知识、维权意识不强，因此在自身合法权益受到侵害时，常常采取比较被动，消极的方式维权。

2.维权途径

大学生维权的体制建设还不够完善。虽然现今社会维权的方式多种多样，可是对于大学生而言，明确可行的维权途径却不多。高校中有关大学生维权方面的机构不多或是建设不完善不为大学生所知。这使得大学生在合法权益受到侵害时，不知该怎样维权，不知可以通过何种途径救济自己的权利。一些大学生好不容易决定站起来维护自己合法权益，却因申诉无门而最终放弃。这也是调查显示的愿意维权的大学生比例比较低的一个现实原因。

（二）提高大学生维权意识

大学生的合法权益时常被侵犯，这与大学生维权意识薄弱有直接关系。因此若想解决好大学生的维权问题，提高大学生的维权意识是必然之举。在解决大学生与通讯运营商之间的消费侵权问题时更是如此。提高大学生的维权意识一方面要从大学生自身入手，另一方面学校的管理者也需要有所作为。

1.大学生自身：

（1）大学生应当提高自己的法律素养，阅读《民法通则》、《消费者权益保护法》…与自己的切身利益息息相关的法律法规，明晰自己享有的权利和承担的义务；

（2）学生会等学生组织积极开展与大学生维权活动有关的主题活动。让大学生在活动中意识到自己的的主人翁地位，并加强对于权利义务的认知和行使；加强大学生合法维权的法制教育，大学生维权应当通过合法的途径，鼓励大学生维权，但不能以极端，暴力的方式维权；

2. 学校管理者：

（1）学校应当重视大学生维权教育，完善大学生维权机制。一方面开设法律方面的选修课，提高法律类课程的教学质量，在老师的带领下，深化学生对于权利义务的理解；另一方面在课外引导学生展开法律实践学习，让大学生不仅知法懂法，更要学会用法；

（2）充分发挥学生党组织，团支部，学生会等学生组织的作用。积极宣传法制，使法律讲堂这类普法活动成为大学生常规活动中的一部分；

（3）建立学生和学校双重法律咨询机构，完善学生维权组织建设。学生组织可以印发有关维权法律知识，及途径的小手册。让大学生学习法律法规的方式变得多元化，便捷化。

（三）健全大学生维权途径

前文中，我们分析了大学生在通讯服务方面常见的侵权类型，研究了大学生合法权益受侵犯的原因，及维权的现状。最终都是为了探索出大学生在通讯消费侵权发生时，可以采取的，能够切实维护自己合法权益的途径。

1.在学校的指导与监督下成立自治性组织与经营者协商和解

消费者权益争议的协商和解是一种快速、简便的争议解决方式，无论是对消费者还是对经营者，它都不失为一种理想的途径。事实上，日常生活中大量的消费者权益争议都是通过和解方式解决的。如今大多数高校都设有学生会，其主要职能是组织各种丰富多彩的学生活动，但职能仍显得相对单一，目前尚没有设立维护大学生自身权益的自治性组织。我们的大学生可以以学生会为依托，在学校的支持与管理下建立起消费维权的自治性组织来维护大学生权益保护。同时在法学院专业老师的指导下，在大学生与垄断性运营商发生纠纷时，可以学生组织代表全体利益受损的大学生与经营商协商，得出合理的解决方案。学生维权自治组织维权，既可以维护大学生的自身正当权益，又培养了大学生的法律意识，维权意识。在学校的支持下，促进法制化校园的建设，有利于形成良好的和谐校风。

2.请求消费者协会调解

消费者协会（简称消协）是依法成立的，保护消费者权利的一个有力组织，一般设在工商行政管理部门内，具有一定的权威性。消协的一个重要职能是受理消费者的投诉，并对投诉事项进行调查核实、调解。因此，当大学生权益受到侵害时，可以请求消协以第三人的身份与运营商进行沟通。一方面消协办案人员具有一定的办案经验，有较高的法律水准，另一方面消协以第三者的身份出面调解，当事人容易接受；同时，消协调解不收取费用，对于大学生来说是一种较为经济实用的解决纠纷途径。

3.向学校外的司法机构寻求权利救济

寻求学校的支持是切实可行的社会救济方法，在学校和老师的支持与帮助下，必要的时候也可向有关行政部门申诉、提请仲裁、向人民法院提起诉讼也是有效的解决纠纷的方法。大学生作为掌握先进知识和技术的知识分子，当自己的合法权益受到侵犯时，更应该学会运用法律武器来维护自身的权益。

大学生在面对运营商大规模，比较严重的侵权，通过学生自治组织不能有效的解决争议时，大学生一方面可以请求消协帮助自己维权，另一方面也可以寻求司法权利救济。司法救济是通过向法院提起诉讼的方式维权。与通过消协和运营商和解解决争议相比，司法救济的权威性、中立性和终局性更具有信服力。

但是由于司法救济耗时久，花费大，因此鲜有同学会采取这种方式维权，以至于大学生会忽略这种维权的方式。司法救济作为大学生寻求权利救济的最后一道门槛，在面对比较复杂，涉及人数众多的侵权问题时，往往可以利用现有的法律法规与严谨的审理程序，公正客观的解决争议。

结语

大学生大学生作为知识文化群体，但在消费行为中却总是面临消费侵权问题。通过调查我们可以看到大学生与校园移动通讯引发的争端并不是个例，由于大学生的法律意识与维权观念的淡薄，有法律作为坚强的后盾却不知道该如何寻求救济，加之营运商的变相不合理的经济行为，使得大学生消费权受到侵害。

根据走访调查，我们得出要想解决校园内的通讯消费侵权问题，需要学校，社会，最重要的还是大学生自身的多方配合。学校要增强学生的维权意识，也要加强学生会的作用，在维权方面提供一定的人力、物力；社会可以组织消协，在学生维权时提供有力的帮助；对于被侵权的主体---大学生，要增强自己的维权意识，选择多样的解决纠纷的途径，也要增强自己的法律素养，在必要的时候，学会用法律武器保护自己。

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基金项目：本文为大学生实践创新训练计划项目，课题名称：大学生校园通讯消费之侵权问题研究---现状、原因及解决路径 编号：2015040S）

大学军训通讯稿 第5篇

今天是大学军训的第一天，最深切的体会到了军训特点的身体部位就是我的脚，因为站军姿,齐步走，立正，稍息，这些都和脚相关的，所以今天最辛苦的是它了，但是辛苦的很值得。

今天，教官让我充分的认识到军姿对一个军人的重要性，只有挺拔威严的军姿才能体现出一个军人应有的气质，也是从军姿中我体会到一个军人的辛苦，我们只站五分钟，双脚已经麻痹，想军人在军队中一下子就要占二个小时,四个小时，所以我心里对他们由衷的敬佩。

军训生涯还会持续14天，未来会有什么更多的感触我不知道，但我很期待，希望接下来的日子里，我们可以更加充实，有更多的收获。

军训通讯稿（2）

今天是军训的第一天，有欢笑有汗水，有兴奋也有难受，百感交集，拖着疲惫的身体和痛苦的脚结束了一天的军训，今天我理解了军人，也对自身有了新的提高。

最深切的体会到了军训特点的身体部位就是我的脚，因为站军姿,齐步走，立正，稍息，这些都和脚相关的，所以今天最辛苦的是它了，但是辛苦的很值得。

在未来的十四天里，我们会有更多的苦要吃，有更都的累要自己受，但是我不怕，军人每天都是这样训练的我只训练只几天算不了什么，我在这十五天的军训的日子里要锻炼自己的毅力，意志，让我自己更强大。

大学军训通讯稿 第6篇

这是我们的第三个星期了。我觉得这是最累，最疲劳的一个星期。这个星期我们学了踏正步，而踏正步是整个军训中最重要的一项。刚开始是定手臂，然后是绑着沙袋定腿，那时真是痛苦啊!定着的腿酸，支撑的腿痛，甚至还有同学抽筋。但是这些痛苦我们忍一下不就过去了吗?隔得曾说：“痛苦留给的一切，请细加品味;苦难一经过去，苦难就变为甘美。”其实定腿也是在挑战人的极限，当你不曾做过，或者中途放弃，就永远不会知道你的极限在哪里。所以，当你回味过来，你会发现你其实很强大，你会有一种成就感，困难越大，荣耀也越大。

其实一天中你最感到痛苦的是起床的那一刻，那时你会感到很困，很累，浑身酸痛，尤其是小腿，脚底。踏正步，脚砸下去只是一时麻麻的痛，而起床时，真的很疲劳，但是我们要克服。军训已经过去一半时间了，剩下的也很快就会过去的。“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋;屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语;孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传吕览;韩非囚秦，说难，孤愤······”这些人都是经历过大挫折，大痛苦后才有大成功。所以说军训虽然很累很辛苦，但是却是对我们的考验。只要我们能跨过这一道坎，我们就会成功。