继续医学教育项目总结

继续医学教育项目总结（精选8篇）

继续医学教育项目总结 第1篇

国家级继续教育项目

《糖尿病社区规范化治疗和管理》学习班总结报告

项目编号：2012-12-07-054

一、项目背景

随着经济的发展，生活水平的提高和老龄化进程的加快，人群中以糖尿病、心脑血管疾病等为代表的慢性非传染性疾病已成为公共卫生突出的问题，采取干预行动减慢和遏制糖尿病等慢性疾病的上升趋势已成为公共卫生的当务之急及政府的工作重点目标。由于人们的主要生活方式在社区，而对慢性病的整个发生发展过程进行持续的监测、追踪和管理又是社区卫生服务潜在的最大特点和优势之一，开展慢性病防治工作从社区入手具有十分重要的意义。

同煤集团总医院管辖8个社区卫生服务中心，9个卫生服务站，辖区糖尿病患者超过1万人。针对基层医疗机构和社区糖尿病管理不规范，用药混乱的情况，近几年在普及社区医师的糖尿病知识和规范管理糖尿病患者对减少其并发症的发生做了很多意义的工作。因此，由国家继续教育委员会批准、同煤集团总医院继续医学教育委员会主办的国家级继续教育项目《糖尿病社区规范化管理》学习班，对全国广大社区医师的知识普及，加强对社区医务人员规范化培训，将对未来社区公共卫生工作产生深远的影响。

二、项目概况：

本次培训主要面向基层社区医务人员，学习班部分邀请全国知名内分泌专家，从糖尿病防治的各个方面进行专题讲座和广泛的学术交流。学习班为期4天，授课24学时，参加学员200余人，并参观了同煤集团总医院所辖国家级示范社区卫生服务中心。

三、授课专家情况：

李江源 中国人民解放军总医院内分泌科，主任医师，博士研究生导师； 柳 洁 山西省人民医院内分泌科主任医师、教授、硕士研究生导师； 李全民 北京二炮总医院内分泌科主任，主任医师、教授、医学博士，硕士研究生导师；

张俊清 北京大学第一医院内分泌科副主任，主任医师、教授、医学博士，硕士研究生导师；

范志宏 山西医科大学第二附属医院内分泌科，主任医师、教授、硕士研究生导师；

雷成宝 同煤总医院主任医师、教授；

杜兴海 同煤总医院内分泌科主任，副主任医师、副教授； 刘利平同煤总医院心内科副主任，主任医师； 刘 杰 同煤总医院内分泌副主任，副主任医师； 王 新 同煤总医院中医科医师 医学博士；

杨争春 大同市矿区煤峪口社区卫生服务中心 全科医师；

四、授课情况：

1.脑垂体疾病的诊疗-----------------------李江源 2.糖尿病的治疗新进展---------------------张俊清 3.糖尿病与冠心病-------------------------刘利平4.糖尿病的急、慢性并发症-----------------杜兴海 5.老年糖尿病-----------------------------雷成宝 6.糖尿病的社区管理-----------------------杨争春 7.2010年糖尿病防治指南解读---------------柳 洁 8.甲亢指南的学习-------------------------范志宏 9.糖尿病的药物治疗-----------------------李全民 10.糖尿病足的诊治-------------------------刘 杰 11.中医辩证治疗糖尿病---------------------王 新

12.糖尿病特殊情况的处理-------------------杜兴海

五、实际培训效果分析：

采用调查问卷形式和现场考试卷两种方式对参加学习的212名学员进行了调查，被调查的学员分别来自各个不同的社区服务中心和2所二级甲等医院，其中医生197人，护师15人。学历分布：大学本科165人，大专42人，中专5人.。技术职称分布: 高级8人，中级175人，初级29人。调查问卷发放了212份，实际收回107份。

调查数据显示：

1.认为本项目讲授主要内容是本学科最新发展、最新成果或亟待解决的问题的占总人数80% 2．对本项目基本内容以前了解情况部分知道占总人数93%.。3.对授课教师讲授内容很满意的有占总人数80%.。4.对本项目所用教材的很满意占总人数93%．

5.对本项目的教学计划安排感到很满意占总人数70%.6.通过本项目学习认为收获很大的占总人数72%，以上结果显示，参加本次培训的学员对课程的编排、教材的使用、授课的内容、学习的收获总体感觉满意，其中感到收获最大的是开阔思路，提高基础理论水平和临床诊治能力。

六、存在的问题与不足：

由于我院第一次举办这样大型的国家级继续教育会议，经验欠缺，因此在各个方面上都存在一些问题和不足。

1、对预期参加培训人数估计不足。申报项目人数60人，实际参加培训为200余人，导致教材短缺，临时加印；

2、平时与外地区信息交流量少，举办学习班信息推广方式陈旧，导致外省

市学员数量偏少；

3、基层医务工作者参加学习交流基金投入少，也是非本地学员数量偏少的原因；

4、项目管理仍有欠缺，发放试卷与实际收回的试卷数目不统一，学员签到簿信息不完善；

七、对未来继续教育项目工作的改进与建议：

1、针对基层医务人员的经济状况和学习需求，同煤集团总医院将给予相应的政策，比如免收会务费，免费用餐，增加继续教育项目的资金投入；

2、在工作中应注意增加信息的贮备，不断改进信息发布的方式方法，在今后的项目工作中，更好的推广项目信息，吸收更多的学员参加；

3、加强项目的组织管理，增强对会务工作的认识，不断完善会务的接待、签到、日程安排、调查与考试等一系列工作；

4、虚心听取各方意见，不断提高办学质量，更好的开展继续医学教育项目，为医务人员的继续医学教育提供更多的学习机会。

大同煤矿集团有限责任公司总医院

继续医学教育委员会 二〇一二年七月十日

继续医学教育项目总结 第2篇

一、项目举办背景

随着经济社会的发展，生活水平的提高以及老龄化进程的加快，人群中心身疾病已成为公共卫生突出的问题。心身疾病是一组发生发展与心理社会因素密切相关，但以躯体症状表现为主的疾病，主要特点包括：①心理社会因素在疾病的发生与发展过程中起重要作用；②表现为躯体症状，有器质性病理改变或已知的病理生理过程；③不属于躯体形式障碍。国内资料显示，在综合性医院的初诊病人中，有近1/3的患者所患的是与心理因素密切相关的躯体疾病。非精神科医生很少关注这些患者的心理因素，也很少把这些他们认为是内科的疾病而看成与精神科相关，因此患者往往接受的是躯体治疗，心理社会因素方面很少得到应有的关注。

无锡市第二人民医院老年科是无锡市医学重点专科，长期从事老年医学的医疗、保健、科研和教学工作，近几年在追赶国际老年医学前沿的工作中做了很多老年综合评估工作（整合躯体——心理——社会全方位的评估），对心身疾病的诊治具有较强的实践经验。因此，由江苏省继续教育委员会批准、无锡市第二人民医院老年科主办的省级继续教育项目《综合性医院心身疾病诊断与治疗》学习班，对广大综合性医院医疗工作者的知识普及，提高心身疾病的识别能力，对广大心身疾病患者开展正确的诊疗工作具有深远的影响。

二、项目举办情况：

本次培训面向苏锡常地区各级医院的各层次医务人员，学习班从心身疾病诊断及治疗的各个方面进行专题讲座和广泛的学术交流。

学习班为期3天，授课26学时，其中包括全国知名心身疾病专家如袁勇贵教授（东南大学附属中大医院心理精神科主任，医学博士，博士生导师，国家自然科学基金课题函审专家，中华医学会精神病学分会青年委员，中华医学分心身医学分会全国委员兼秘书长、江苏省心身与行为医学分会副主任委员、江苏省精神病学分会委员兼秘书、中国心理卫生协会老年心理卫生专业委员会委员和南京医学会神经精神科分会委员和《临床精神医学杂志》编委）讲授的主讲的《疑难杂症中的心身疾病》。赵辛福教授（中华行为医学与脑科学杂志编委，中国健康心理学杂志编委，中华医学会无锡精神病专业委员会主任委员，无锡市心理学会心理健康专业委员会副主任委员，江苏省医学会精神病专业委员委员，情感障碍学组委员，江苏省中西医结合学会精神卫生专业委员会常委，国际中华精神病学会常务理事，无锡市心理学常务理事，江苏省职业技能鉴定专家委员会心理咨询组委员，国家心理咨询师培训考官，国家自然科学基金委评审专家）讲授的《心理动力学》。以及郑义通（原无锡市第二人民医院业务院长，南京医科大学教授、硕士生导师，主任医师）主讲的《高龄患者高血压治疗新理念》与《心身健康从心开始》；黄伟（无锡市第二人民医院老年科、心身科及内科整合病区主任，主任医师）主讲的《我是谁？——走进潜意识看心理问题》；包纪盛（老年科副主任医师）主讲的《老年综合征的心身诊治》；徐德恩（神经内科副主任医师）主讲的《失眠进

展》；苏建华（老年科主治医师）主讲的《老年综合评估——心身全方位的评估》。

此次学习班参加学员共140余人，学习期间并参观了无锡市第二人民医院老年科，现场观摩了黄伟主任针对老年心身疾病患者的催眠治疗。

三、培训效果分析：

采用现场考试和调查问卷两种方式对参加学习的学员进行了学习效果调查，被调查的学员分别来自各个不同地区的不同级别医院。

调查数据显示： 共回收有效考试卷96份。

1.1 其中高级职称9人，中级职称29人，初级职称58人。1.2 满分的有40人，90分以上的47人，两者合计87人，占总数的90.6%。共回收有效调查问卷71份。

2.1 对心身疾病基本概念在学习以前了解的占总数74.6%。2.2 占总数97.2%的调查问卷认为通过本次课程学习对自己工作会有帮助。

2.3 认为本项目的教学安排时间过长的占总数的19.7%，12.7%认为过短，67.6%认为学时正好。

2.4 95.8%的学员表示愿意参加下一次的心身疾病课程培训。2.5 有32份问卷对本次学习班提出了建议，最多的是希望能够继续举办类似的继续教育（占37.5%），其次是希望授课内容结

合临床多学科展开（21.9%）和增加授课内容（15.6%）。以上结果显示，参加本次培训的学员结构以初中级职称人员为主，结果培训对课程的内容有较好的掌握。多数学员对心身疾病原有了解，对授课的内容、学时安排表示满意，通过学习学员总体感觉满意，认为可以提高基础理论水平和临床诊治能力，并希望和愿意继续开展类似的继续教育学习班，同时希望针对学员来自不同的专业领域结合各专业具体情况展开。

四、存在的不足及改进计划：

由于我科室举办这样的省级继续教育学习班经验尚欠缺，因此在各个方面上都还存在一些问题和不足。

1.对预期参加培训人数估计不足。申报项目人数100人，实际参加培训为140余人，导致教材短缺，会场加座。

2.平时与外地区信息交流量少，举办学习班信息推广方式陈旧，且交通安排不及时，导致外市学员数量偏少。

3.项目管理有欠缺，发放试卷及调查问卷与实际收回的试卷数目不统一，学员签到簿信息不完善，漏登情况较为明显。针对各级医务人员的经济状况和学习需求。

1.申请医院给予相应的政策，比如增加开办继续教育项目的资金补助，安排院内会议场所，减少办班支出。

2.在工作中注意增加信息的贮备，不断改进信息发布的方式方法，除传统的邮寄会议通知外，利用互联网、移动通信技术在QQ、微信上进行信息发布，更好的推广项目信息，吸收更多的学员参加。

3.加强项目的组织管理，增强对会务工作的认识，不断完善会务的接待、签到、日程安排、调查与考试等一系列工作。

继续医学教育项目总结 第3篇

1 资料与方法

1.1 一般资料

收集2011年1月~2015年12月我院开展继续医学教育项目工作的相关资料,对其进行统计。

1.2 方法

对研究内容进行统计,包括申报和获批的继续医学教育项目、举办的学术交流会议、开展的会议活动、发表论文和科研基金、医院的社会效益情况等。

2 结果

2.1 我院近5年来继续医学教育工作的大体概括

相关资料汇总显示,我院近5年来申报国家级继续医学教育项目总获批率为96.35%(132/137),申报市级继续医学教育项目总获批率为87.78%(79/90),获批率较高,而获批的国家级和市级继续医学教育项目逐年上升,上升幅度较高。见表1。

2.2 我院近5年来开展全院性学术活动情况

5年来我院共组织学术讲座748次,刷卡人次为108 535人次,且5年间数据持续上升。见表2。

2.3 我院近5年来举办和参加学术会议情况

5年来我院共参加学术会议69 081人次,其中国家级49 685人次,市级19 396人次,且5年间数据持续上升。见表3。

注:国家级项目包括医技和护理,市级项目不包括护理

2.4 我院近5年发表论文和开展科研活动情况

我院5年间共发表论文2654篇,其中2011年473篇,2012年518篇,2013年514篇,2014年566篇,2015年583篇;国家自然科学基金62个,北京市自然科学基金20个,国家科技支撑计划7个,国家重点基础研究发展计划(973计划)1个,北京市科技计划项目48个,北京市科技新星计划5个,国家高技术研究发展计划(863计划)1个,北京市教委科技发展基金9个。见表4。

2.5 我院近5年医院社会效益情况

5年间我院社会效益情况见表5,从表中可以看出通过继续医学教育工作的开展,医务人员的医疗技术水平得到提高,门急诊就诊人数明显提升,入院及出院人次也不断增加,潜在提升了医院的社会效益。

3 讨论

医院继续医学教育以学科发展及社会需求为基础,组织有针对性、灵活性、适应性、效益性、先进性等多方面的短期或业余学习模式。

3.1 继续医学教育项目的申报及获批

近5年我院在继续医学教育项目的申报及获批上取得了一定的成绩。继续医学教育项目管理工作主要是针对医务工作者在临床实际中归纳出来的学术论文、科研成果等进行的统一化管理。本研究中显示,我院近5年来申报的国家级继续医学教育项目的获批率及获批的国家级项目占全市继续医学教育项目总数的比例均在逐年上升,上升幅度较高,说明我院在开展继续医学教育工作中,已经初步取得了一些工作经验和业绩。由于医务人员参加继续医学教育项目繁多,内容也有较大差异。传统的手工管理模式在这种情况下就显得较难满足人们对工作的及时、准确、全面性要求,管理人员的工作强度大大加大[6,7,8,9]。为了进一步提升继续医学教育项目管理的效率,医院应在重视申报继续医学教育项目合理性的同时来保证管理工作的规范化及科学化。

3.2 我院近5年来开展、参加学术活动情况

资料显示,影响参加继续医学教育项目的主要因素是没有时间,其次是内容的适用性及针对性不强[10,11,12,13]。马敏等[14]的研究指出有64.5%的对象认为工作和学习间的矛盾可影响参加继续医学教育项目,且该因素为主要影响因素。胡慧明等[15]指出,培训的效果往往是由教师授课内容决定。本研究结果显示,5年来我院共组织继续医学教育管理项目166项,学术讲座748次,参加学术会议108 535人,通过继续医学教育项目介绍新的科研方法、新的科技理念,激发工作热情,提高医院知名度,彰显医院特色。目前继续医学教育仍是医务人员获取学分的重要方式,因此针对继续医学教育项目的内容、形式、手段上需要进一步研究与探索。

3.3 发表论文及开展科研活动情况

本研究显示我院5年间共发表论文2654篇,以国家自然科学基金、北京市自然科学基金、北京市科技计划项目等为主;发表论文和科研活动以医技为主。有报道认为,护理人员参与继续医学教育积极性较高,其原因是护士与患者接触亲密,需要通过继续医学教育提高专业知识、改变护理理念及行为,提升自信心[16,17,18,19,20]。针对此领域,要完善、提高护理人员的专业素养,必须要重视医学论文的写作。论文发表的数量及质量,是医院发展与否的重要标志,甚至关乎医疗质量及医院形象[21],因此,继续医学教育项目不能忽视护理人员科研能力的进一步培养,实现整体医院医务人员的综合实力。

3.4 社会效益情况

通过继续医学教育项目工作的不断开展,医务者的技术水平、科研能力均有很大程度的改善,对于医院学科建设有着很大的促进作用,使得医院的整体服务日趋完善,同时医院社会效益也在逐年提高。

通过对我院继续医学教育工作开展现状的研究分析,笔者总结相应对策,以建立健全医学管理体系,促进管理工作的可持续:①增大宣传,树立观念。终身教育是医学职业生涯的教育形式之一,继续医学教育是终身教育得以实施的手段之一。因此,通过多种形式及方法提高继续医学教育工作宣传,强化医务人员继续医学教育认识[22,23,24,25],激发参加继续医学教育工作的积极性,不断提升自身素养及岗位胜任力。②积极申报及开展继续医学教育项目。继续医学教育项目的申报标志着医院学术地位及水平的进步。参加学术会议、专业进修是获得知识的有效方法之一[26,27,28,29,30]。因此,积极组织国家级、省市级等项目的申报,鼓励医务人员技术创新,引进新技术、新项目,争取更多高质量的继续医学教育项目,提高医院的整体实力。③丰富继续医学教育项目内容。在继续医学教育工作内容上,一要根据医院的实际情况,储备适于本单位需要的高水平医学创新人才;二要在医学技术及卫生服务上找突破点,提高医院的经济效益;三要根据不同层次医务工作者自身需求,制订适用性广、普遍能被接受的教育培训项目计划[31],提升医院综合技术能力及各群体的整体素质。

综上所述,继续医学教育开展至今,我院在整体管理上得到很大提升,已逐步形成规范的管理体系,但在实施继续教育工作的过程中很多问题也逐步暴露,针对问题采取相应对策,建设和完善我院继续医学教育项目管理模式,开创继续医学教育项目管理的新局面。

摘要：目的 分析首都医科大学附属北京天坛医院(以下简称“我院”)近5年继续医学教育项目的管理现状,提出对策,为今后进一步做好继续医学教育管理工作提供参考依据。方法 收集我院2011年1月2015年12月开展继续医学教育项目工作的相关资料,对研究内容包括申报继续医学教育项目、举办学术交流会议、开展会议活动、发表论文、医院社会效益情况等进行统计分析。结果 我院近5年来申报的国家级继续医学教育项目总获批率为96.35%(132/137),申报省市级继续医学教育项目总获批率为87.78%(79/90),获批的国家级和省市级继续医学教育项目占全市继续医学教育项目总数的比例也在逐年上升;5年来,我院组织学术讲座748次,参加学术会议69 081人,发表论文2654篇。门急诊量、入院人次不断增加。结论 随着继续教育工作的全面开展,我院在整体管理上得到了很大提升,但在实施过程中也面临着诸多问题,通过针对性地给予相应对策,探讨适合我院的继续医学教育模式,更好地开创我院在继续医学教育领域上的新局面。

继续教育培训管理项目化思考 第4篇

关键词：继续教育；项目管理；管理项目化

中图分类号：G726文献标识码：A

一项目管理的最新发展

项目是指一种被承办的旨在创造某种特殊产品或服务的临时性努力，是临时性、特殊性、一次性的活动，常常带有一定的创新性或创造性。而项目管理是指在有限的资源约束下，通过项目经理和项目组织的努力，运用系统理论和方法对项目所涉及的资源进行计划、组织、指挥、协调与控制，以实现项目特定目标的管理方法体系和管理过程。

21世纪是项目林立的时代，项目管理与运作水平的高低，决定着一个国家、地区及其企业的竞争力与创新力。在强调创新的时代，项目及项目管理不断扩展和普及，项目管理也从国防建设、建筑领域拓展到制造业、信息业、农业及政府管理等各个行业。目前，发达国家的政府部门、公司、军工企业等机构中，项目管理成为其运作的中心模式，如美国白宫行政办公室、美国海军实验室、波音、IBM、摩托罗拉、诺基亚等均在其运营的核心部门采用项目管理的方式，取得良好的效果。在未来的社会管理和企业管理中，项目管理在组织发展的创新活动中扮演重要角色，并随着社会的不断发展，改变组织的运行状态的创新性活动日益频繁，这就要求企业需要不断调整管理主线，实现职能管理向项目管理的转变。项目管理的应用发展，已由“管理项目”、“通过项目进行管理”到“按项目进行管理”的高级管理理念阶段，“管理项目化”思想已经逐步渗透到政府部门、公司、企业等各领域的管理工作中，以提高组织的运营效率，提高竞争力。

创新是一个国家、一个地区和企业提高核心竞争力的主要手段，没有创新，就不可能在竞争异常激烈的今天抢占制高点，就有可能在激烈的竞争中败下阵来，丧失发展的机会，被社会淘汰出局。创新活动在组织中变得越来越频繁和活跃，组织的管理也必然需要适应组织创新活动。项目管理在管理这种创新活动有着天然的优势，因此，组织对各种创新活动管理项目化是必然的。

二继续教育的特点及发展现状

教育是培养创新型人才的主要阵地，人才是创新的关键因素。在知识经济时代，知识发展快速，知识的衰减期越来越短，新的知识发展更新越来越迅速，继续教育能够也应该为培养创新人才做出应有的贡献。继续教育是指大学后的教育，它具有高、新、尖和短、平、快的特点，是一种能及时地把当今最新、尖端的知识对具有高等学历人才进行传播的教育。当前，无论是发达国家，还是发展中国家，继续教育的发展将不断壮大。但是，当前继续教育的发展越来越脱离其固有的特点，变得越来越等同于岗前培训、任职培训，在其发展过程中面临着强大的挑战。

(一)继续教育“高”的特点，决定继续教育应该以高层次的人才为培养对象

在知识经济社会，大学教育的普及率越来越高，继续教育应该着眼于大学后更高学历、更具有创新能力的骨干人才作为培养对象。新理论、新知识、新技术，通过继续教育，高学历、更具有创新能力的骨干人才将具有更高的创新能力，促进人才的快速发展。

(二)继续教育“新”的特点，决定继续教育应该以新理论、新知识、新技术为培养的主要内容

这里的“新”应该是在全社会范围内的新，而不是相对于学习对象的新。当前的继續教育更多地是针对学习对象的知识更新，更多的在“查余补缺”上做工作，强调基本技能的培训，限制了继续教育的发展潜力，继续教育也将逐渐失去其应有的阵地。

(三)继续教育“尖”的特点，决定继续教育应该向前沿理论培养方向前进，向尖端科技进军

继续教育比其他任何教育更接近社会，应该充分发挥社会的力量，努力在前沿、尖端的理论和技术培养上做出应有的贡献。

(四)继续教育的“短、平、快”特点，决定了继续教育应该以短期培训为主

增加培训的次数，以较快的速度促使新理论、新知识、新技术的转化利用。继续教育必须发挥其固有的特点，不断向更高的阶段进发，才能取得更好的发展优势，才能进一步促进继续教育在更高层次上的蓬勃发展，提高继续教育的发展水平。更高阶段的继续教育，需要更新的教学理念和管理方法，需要更多的创新。

三继续教育培训管理项目化

继续教育需要创新，才能迈上更高的发展阶段，才能取得更好的发展优势。有创新、有变化，就有项目，项目是创新的载体。项目运作的好坏，与项目管理的水平密切相关。好的项目运作能够取得发展的竞争优势，因此，当前项目管理的发展，已经发展到了“按项目进行管理”的高级管理理念阶段，“管理项目化”思想已经逐步渗透到政府部门、公司、企业、教育等各领域的管理工作中，正逐渐成为一种趋势。

多年的继续教育，已经积累相当的有益经验，这些经验在继续教育的发展过程中发挥了其应有的作用。当前教育领域的激烈竞争，迫使继续教育必须迈上新的台阶。采用先进的管理思想，提高继续教育培训质量和效率势在必行，也迫在眉睫。本人认为继续教育培训“管理项目化”对提高继续教育管理水平是有益的，也是可行的。

(一)继续教育面临的形势，使得继续教育必须进行改革、创新

现在，人们谈起继续教育的时候，有时把岗前培训、任职教育、成人教育完全等同于继续教育，这样继续教育越来越失去其原有的特色，继续教育将面临失去阵地的危险。继续教育需要改革、创新，需要提高效率和质量，才能确保继续教育未来的发展。由于项目管理在管理创新活动的优势，借鉴项目管理的思想、方法、工具帮助继续教育的改革、创新是必要的。

(二)继续教育“高”、“新”、“尖”的特点决定继续教育应该处于教育的最高端

面对高层次学员，传授最新知识，站在科技前沿，不了解、不确定的因素很多，搞好这样的继续教育培训不是一件简单的事情，借助项目管理的思想、方法、工具，对继续教育培训进行计划、组织、控制、协调，以实现继续教育培训的目标。因为项目管理面对的就是那些不确定因素多的问题。

(三)继续教育培训的过程具有项目的特点

尽管没有按照项目管理的思想进行，但是在继续教育培训的实际操作中显现出项目管理的雏形，例如，继续教育培训的年度计划，继续教育培训的实施计划，任务书等等。继续教育培训尽管有着多年培训经验的借鉴，有些培训的不确定因素很少，显得有点像日常任务，但是从根本来说，每次的培训任务还是有不同的地方，可是看成一个项目，特别是培训任务需要有提高、有变化时，更是如此。

(四)继续教育培训的组织也具有项目的特点

继续教育培训的组织是以负责该任务的组织人员负责，包括培训任务的提出、调研、聘请教员、组织教材，课时计划等，如同项目经理那样，由负责人员最后组织培训任务的完成。

继续教育项目信息 文档 第5篇

为贯彻落实焦作市卫生局、焦作市继续教育委员会关于开展卫生专业技术人员继续医学教育有关规定，全面提高护理队伍整体素质，培养优秀护理人才，深入推进优质护理服务工作，2014年8月7日，护理部组织对各科护理人员进行继续教育项目培训。本次培训特邀请检验科严爱萍主任主讲，题目为《临床检验分析前的质量控制》，严主任从怎样正确采集标本以及影响检验结果的各类因素等方面对大家做了深入浅出的讲解，同时对化验室工作人员与临床医护人员的沟通与合作方面又提出了几点建议。通过此次培训，加强了护理人员对标本采集知识的进一步了解，对专科护理知识的提高有了进一步掌握。

护理部杨翠红供稿

国家级继续教育项目 第6篇

班”

邀 请 函

尊敬的院长:

为搭建高层次医院管理学术交流平台，深化院长领导力研究与实践运用，“中国医院院长领导力高级研修班”将于2009年6月10日～13日在江苏无锡举办。本项目为国家级继续教育项目（2009—15—02—025国），学习结束授予Ⅰ类学分8分。在此，项目责任人——无锡市第二人民医院院长易利华教授诚挚邀请您的加入，我们期待在无锡与您会首！

现将项目有关情况告知如下：

一、项目组织单位

《中国医院》杂志社 江苏省医院协会 无锡市第二人民医院 等

二、项目主题

项目主题为：中国医院院长领导力

研修共三大模块内容：

第一，院长与医改的研究和背景介绍；

第二，院长与管理科学、医院管理学和领导力研究的理论专题研讨；

第三，院长与名院长在医疗质量、人文管理、学科建设、绩效管理、现代化建设和医院机制改革的管理之道。

三、项目理由及特色

解答如何做一名院长？如何做一名好院长？如何做一名管理专家型的好院长？创新国内医院院长职业化系统化培训模式，让一切先机和优势尽在优秀医院院长的执掌之中。

主要特色：

1、规模适中：关注到每一位学员、信息互换更畅通无阻。

2、学时丰富：学习更细化、更透彻、更持续。

3、系统性强：贯穿院长职业化生涯全部领域，包容国内外最新医院管理资讯。

4、针对性强：专为医院院长量身定做的职业化课程内容。

5、水平较高：授课内容几经筛选，立意新颖、见解独特。特邀海内外一流医院管理专家亲临授课。

四、授课师资（按授课顺序）

1、中国医院协会副会长、江苏省医院协会会长 唐维新 教授

2、复旦大学卫生发展战略研究中心主任 郝 模 教授

3、东南大学科技经济研究所所长 叶 明 教授

4、复旦大学公共卫生学院 吕 军 教授

5、南京中大医院院长 刘乃丰 教授

6、无锡市第二人民医院院长 易利华 教授

7、上海瑞金医院院长 朱正纲 教授

8、上海交通大学医学院附属新华医院院长 徐卫国 教授

9、香港医管局知名护理专家 张秀芳 女士

10、上海市第五人民医院党委副书记、知名护理专家 杨青敏 副教授

11、北京协和医院原常务副院长 李学旺 教授

12、上海交通大学医学院附属仁济医院院长 范关荣 教授

13、四川省德阳市人民医院院长兼党委书记赵鲁平教授

14、台湾嘉义天主教圣马尔定医学中心医疗教研副院长 陆希平教授

15、山东省烟台毓璜顶医院院长 刘运祥 教授

16、北京301医院副院长 陈晓红 教授

17、江苏省人民医院党委书记、副院长 陈亦江 教授

唐维新：中国医院协会副会长，江苏省医院协会会长，江苏省医学会常务副会长，南京医科大学和江苏职工医科大学兼职教授。长期从事卫生行政管理工作，对宏观卫生政策和医院管理理论方面问题有着深入的研究和独到的见解。

郝 模：复旦大学卫生发展战略研究中心主任，卫生政策学教授，国务院学科评议组成员，卫生部政策与管理专家委员会委员，博士生导师。对国内重大卫生问题有较深入及超前的政策研究，是本次医改方案的具体执笔者之一。

叶 明：东南大学科技经济研究所所长，教授，研究生导师，东南大学MBA中心教授，澳门科技大学、河海大学、南京信息管理学院兼职教授。长期致力于科技、政策、高技术企业管理研究。

吕 军：复旦大学公共卫生学院，教授，博士生导师，长期从事医院基础管理和医疗质量理论研究，在社会医学与卫生事业管理专业领域研究造诣颇深。

刘乃丰：东南大学医学院附属中大医院院长，心血管病研究所所长，博士生导师。在将信息技术应用于医院业务流程重组和资源优化配置方面有较为突出的业绩，在国内具有一定的创新性示范作用。中大医院现有编制床位1000张，年门急诊量90余万人次，年出院病人2.6万余人次。拥有国家级突出贡献专家2人，国家杰出青年基金获得者1人，江苏省医学领军人才2人，享受政府特殊津贴14人。放射科、危重病医学科等12个科室为省级临床重点专科。

易利华：无锡市第二人民医院院长，教授，硕士研究生导师，曾荣获全国优秀院长、全国卫生系统先进工作者、江苏省医院管理突出贡献者、江苏省及无锡市有突出贡献中青年专家等称号。是国家自然科学基金项目（管理类）评审委员会专家，中华医学科技奖评审委员会评审专家，中国医院协会理事。无锡二院是一所百年医院，始建于1908年，拥有1010张开放床位，年门急诊量达150万人次，医院现有省重点学科5个，市重点学科4个，医院多项质量效率指标名列全省三级医院前列。

朱正纲：上海瑞金医院院长，美国外科学院院士，医学博士，博士生导师。先后在上海市第二医科大学、上海交通大学医学院、上海瑞金医院等院校担任行政领导，对中国医院管理有较深入的研究。上海瑞金医院占地面积12万平方米，建筑面积24.5万平方米，核定床位1383张。年门急诊人次近172万，住院病人达4万人次。灼伤科,血液科,普外科与消化道外科,眼科与激光中心,骨伤科,内分泌科,心脏科,高血压科等均为该院医疗特色科室。

徐卫国：上海交通大学医学院附属新华医院院长，医学硕士，管理学博士，博士生导师，致力于医院发展和人力资源建设，对转型时期公立医院创新管理模型有较为系统的研究。上海交通大学医学院附属新华医院占地面积近200亩，总体建筑面积18万平方米。现有博士生导师42名，硕士生导师181名，设有临床博士后流动站博士专业点8个。医院的心血管内科、消化内科、神经内科等学科综合实力一流。

张秀芳：香港医院管理局个人成长及危机处理中心顾问委员，香港卫生护理专业人员协会执行委员，原香港东区那打素医院护理总经理。

杨青敏：上海市第五人民医院党委副书记，中华护理学会全国理事，主要从事医院整体管理与护理管理，已出版多部护理管理论著。上海市第五人民医院占地约90亩，建筑面积6万平方米，年门急诊量超过70万人次，年住院病人超过1.4万人次。医院现拥有上海市百人计划1名，上海市曙光学者1名，享受国务院特殊津贴6人。泌尿外科和中医支气管炎专科是上海市医学特色专科。

李学旺：北京协和医院原常务副院长，教授，博士生导师，曾担任过中国医院协会医疗质量管理委员会主委、中华医学会肾脏病分会副主任委员等职务。北京协和医院是清华大学医学部临床医学院，中国医学科学院的临床医学研究所，是卫生部指定的全国疑难重症诊治指导中心。现有中国科学院院士1名、工程院院士3名。近年来获得国家科技进步奖23项，省部级科研奖120余项。消化内科、内分泌科等科室享誉全国。

范关荣：上海交通大学医学院附属仁济医院院长，心胸外科教授，硕士生导师。现任中华医学会理事，上海市医学会副会长，上海市政协委员等职。所在仁济医院是上海第一所西医医院，医院年收治门急诊病员近217万余人次，住院病人逾 5.7万人次，完成各类手术2.8万余台。其中，消化内科是国家教育部重点学科、卫生部重点实验室，消化科、风湿科是上海市临床医学中心和上海市教委重点学科。

赵鲁平：德阳市人民医院院长兼党委书记，医学博士、教授、主任医师。德阳市委、德阳市政府引进人才。长期从事泌尿外科基础和临床、科研工作，擅长器官移植和微创、腔内泌尿外科等技术。2006年，获得“四川省有突出贡献优秀专家”、中国医院管理协会“2006中国医院优秀院长”荣誉称号。德阳市人民

医院是四川大学华西医学中心教学医院，国际紧急救援中心网络医院。医院占地面积11万平方米，开设病床800张，年门急诊量近70万人次，年住院病人近2万人次。拥有3个省市重点专科及10余个优势学科，16个疾病研究所（中心）及实验室。

陆希平：台湾嘉义天主教圣马尔定医学中心医疗教研副院长，外科教授，胸外科主任，美国麻州医院、华盛顿及匹兹堡医学中心研究员，台湾大学医学博士。台湾嘉义天主教圣马尔定医医院建筑面积45862平方公尺，床位近1000张，日门急诊量近3000人次。内科、外科、妇产科等科室技术水平一流。

刘运祥：山东省烟台毓璜顶医院院长，硕士生导师，对医院现代化管理有丰富的心得，尤其在医院设施设备管理及建筑管理方面有一定的实战经验。毓璜顶医院占地面积7万平方米，建筑面积17万平方米。年门诊量100万余人次，出院病人4.5万余人次，各类手术2.5万余例，在职职工2021人，享受政府特殊津贴6人。消化内科、心血管内科、泌尿外科等13个学科为烟台市重点学科。陈晓红：解放军总医院副院长，主任医师，教授。解放军总医院是全军规模最大的综合性医院，是国家重要保健基地之一，负责中央、军委和总部的医疗保健工作。全院共设有床位4000余张，医院每年开展250多项新业务新技术，年门诊量250万人次，收容病人8万多人次，开展各种手术近4万例。现有耳鼻咽喉科，骨科，心血管内外科等10个全军医学专科中心，7个全军重点实验室。陈亦江：江苏省人民医院党委书记、副院长，南京医科大学党委副书记，胸心外科专家，博士生导师。在医院科室管理研究方面有较深造诣。所在江苏省人民医院是江苏省规模最大的综合性医院，医院占地8.04万平方米，现有建筑面积15.2万平方米。医院设病床1850张，年门急诊量217万人次，年住院人次

4.2万人次，年手术2.5万台次。现有内科、普外科、皮肤性病科3个省级重点学科,另外拥有省级“135”重点学科15个，省级重点临床专科24个，省级医疗诊治中心4个。

五、参加对象

1、全国三级与二级医院院长、副院长或院长级后备干部；

2、卫生行政部门主管人员。

*务请参会代表于6月9日16：00前报到，并出席当晚举行的“欢迎晚宴”及“院长专题报告”。

七、注意事项

1、会务组将于6月9日10：00—18：00在无锡火车站、无锡硕放机场、上海虹桥机场接站。

2、酌收会务费、培训费900元/人（含交通费、会场费、听课费、资料费、餐费、活动费等）。

八、住宿安排

A类（五星级）标间：300元/天/人；B类（准四星）标间：180元/天/人；住宿费自理。

九、报到及主会场地点

无锡凯宾斯基饭店（五星级）：无锡市永和路18号；电话：0510-81088888。

十、咨询方式

咨询电话：0510-82738304；0510-82727501转2003

传 真：0510-82734243网上咨询：

联系人：赵 阳 包黎刚 胡敏敏

《中国医院》杂志社

江苏省医院协会

无锡市第二人民医院

天津市继续医学教育项目管理办法 第7篇

第一章 总 则

第一条 为了提高继续医学教育质量，加强继续医学教育项目管理，根据全国继续医学教育委员会颁发的《国家级继续医学教育项目申报、认可办法》、国家中医药管理局颁发的《国家级中医药继续教育项目管理办法》和《天津市继续医学教育实施办法》，制定本办法。

第二条 经全国继续医学教育委员会、国家中医药管理局中医药继续教育委员会公布的继续教育项目统称为国家级继续医学教育项目；经天津市继续医学教育委员会公布的项目统称为天津市级继续医学教育项目；经区县各级主管单位继续医学教育委员会组织评审、批准的项目为区、县院级继续医学教育项目。

第三条 凡在天津市申办继续医学教育项目的单位必须纳入继续医学教育管理系统(ICME)，申办并获批继续医学教育项目的医疗、教育、科研机构和学术团体等称为项目主办单位。

第二章 项目的分类

第四条 国家级继续医学教育项目

1、本学科的国际发展前沿；

2、本学科的国内发展前沿；

3、边缘学科和交叉学科的新发展；

4、国外先进技术的引进和推广，国内先进技术、成果的推广；

5、填补国家空白，有显著社会效益的技术和方法。第五条 天津市级继续医学教育项目

1、本学科的天津地区发展前沿；

2、边缘学科和交叉学科的新发展；

3、经主管部门组织评审通过的科研成果；

4、国内先进技术、成果的引进和推广，市内科研成果的推广与应用；

5、填补市内空白，有显著社会效益的技术和方法。第六条 天津市级继续医学教育项目特别设立“城乡社区继续教育专项”，鼓励面向基层、面向农村，促进社区及农村医疗服务能力的提高。

第七条 未列入计划的临时性国内外学术交流活动，全市性紧急防病学术讲座、必修项目、卫生行政部门授权或委托的应急培训等，可申请专项备案，获准后列入天津市级继续医学教育项目。

第八条 必修项目是在职卫生专业技术人员在规定时限内必须学习、研修的继续医学教育课程。天津市继续医学教 育委员会负责制定当年必修项目计划，并委托有关组织和机构具体承办。

第三章 项目要求

第九条 继续医学教育项目选题应以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容，注重项目的针对性、实用性和先进性，即“四新”“三性”。

第十条 项目主办单位要同时具备开展项目培训所必需的教学场所、设施条件和明确的管理部门、人员及相关管理制度。

第十一条 项目负责人需具有副高及以上职称，在同行中具有较高专业水平并参与部分授课活动。作为项目负责人申报继续医学教育项目每年度不得超过2项。授课教师应以副高及以上职称专业技术人员为主,中级职称人数少于授课人数的三分之一，初级职称人员不能作为授课讲师。

第十二条 项目理论授课部分应有相应教案和系统讲稿，由项目主办单位向学员提供讲义；实践性教学部分应有示教病例或实际演示。项目总学时超过12学时（含）要求有书面考试记录。每个项目授予的学分最高为10分。

第四章 项目申报

第十三条 国家级继续医学教育项目（国家级中医药继续教育项目除外）和天津市级继续医学教育项目均实行网上申报、网上评审和网上公布。网上申报成功后，主办单位需在线打印纸质材料一式一份，由授课教师在签字栏中亲笔签字（不得代签），加盖单位公章后报送天津市继续医学教育委员会办公室（以下简称“继教办”）。备案项目还需报送《国家级继续医学项目备案表》。

第十四条 项目申报流程：

1.国家级继续医学教育项目：登陆《国家级CME项目网上申报及信息反馈系统》(Http://cmegsb.cma.org.cn),使用本单位帐号、密码操作。备案项目需先进行网上填写“项目执行情况”，然后在线打印《国家级继续医学教育项目备案表》。

2.国家级中医药继续教育项目：登陆“天津继续医学教育网”(http://)天津继续医学教育网(http://)公布。

批复的国家级中医药继续教育项目在国家中医药管理局官方网站（http://）公布。批复的天津市级继续医学教育项目在天津CME项目网上申报及信息反馈系统（http://tjcme.haoyisheng.com）和天津市继续医学教育网（http://）公布。

第六章 项目的有效期

第十八条 国家级继续医学教育项目执行有效期为2年。第一年度举办完成后需向全国继续医学教育委员会进行网上备案，经批复后可在下一年度继续举办。

第十九条 国家级中医药继续教育项目执行有效期为1年；天津市级继续医学教育项目执行有效期为1年。

第七章 组织实施

第二十条 项目主办单位应按批复的项目内容组织实施，不得随意更改项目编号、项目名称、授课教师、授课内容及授予学分数等。

第二十一条 项目主办单位应当做好项目的组织、培训管理，提供满足培训要求的环境与条件。

第二十二条 由项目主办单位在现场POS机刷卡计分，并负责上传学分到“继续医学教育管理系统——ICME”，由天津市继续医学教育委员会审核通过；外地学员可向天津市继教办申领纸质学分证。

第二十三条 获批的项目根据继续医学教育对象的实际需求，年度内可多次举办，鼓励送项目下基层活动。

第八章 监督检查

第二十四条 天津市继续医学教育委员会负责对项目实施情况进行监督检查、评估。在本市举办的市级以上项目，项目主办单位需在举办前2周将举办通知、授课计划及外地学员预报名情况等材料报送继教办备案。继教办将对10%项目进行现场抽查。项目主办单位应在项目举办后及时网上填写上报“项目执行情况”，并将《继续医学教育项目执行情况总结汇报表》和《继续医学教育项目教材使用情况简介表》，与项目举办的现场照片（包括带有会标的会场照片、参会人员合影或会场全景照片以及每个教师的授课照片）一并报送继教办，继教办将根据上报材料对上传到ICME系统的学分进行审核通过。

第九章 附 则

继续医学教育项目总结 第8篇

温州护士学校下设继续医学教育委员会,承担卫生局的继续教育工作,同时也是负责管理各县市区医疗单位的项目申报和审批,在卫生局和校领导的支持下,向市教育局申报了本系统的课题,经过多次的访问、调查、分析,再进行设计、开发和调试,准备在2013年10月终于完成并投入使用,同时在卫生局继续教育会议中作了培训和交流。

系统需求分析

1.项目背景

现代社会随着信息化程度的日益普及,传统的纸质报名和现场核对的申报形式工作量大、效率低、整理繁琐、数据出错率高,不仅影响工作效率,而且数据准确率、及时性严重滞后。为适应现代信息技术化的社会,为进一步提高对继续教育项目申报管理和控制,也为了管理人员数据整理和统计,学校领导召开会议,提出的建议和要求,经过一段时间的材料收集、调研、讨论、开发和调试等,分阶段分步骤进行处理。该系统已经能准确、高效、快捷的做好项目申报工作,为信息化、人性化管理继续教育委员会的申报提供保障,为医疗单位项目申报难排除了后顾之忧。

2.功能需求

本系统是三层二权的管理模式进行操作,三层包括管理员、单位负责人和项目负责人;二权是管理员有创建单位帐号的权限,单位负责人有创建项目负责人帐号的权限。项目负责人把申报项目的所有材料填写完毕上报单位负责人审核,单位负责人根据内是否完整和项目是否可立项进行审核,审核通过的项目上报继续教育委员会,最后让专家讨论和评选,最后审核通过的项目将生成项目编码。

3.用例分析

本系统针对医疗单位和相关机构提供有两大功能:一是单位负责人功能,有登录、查询与审核、成员管理、成员添加、打印申请表、打印汇总表、退出系统、帮助等;二是项目负责人功能,有登录、操作流程、项目管理、项目添加、负责人和项目管理、负责人和项目添加、审核项目、修改密码、帮助、退出系统。

还有后台管理人员要实现的主要相关功能:登录、通知发布、访问日志、单位管理、单位添加、查询与审核、修改密码、退出系统。

设计相关原理

1.系统设计平台

本系统设计运用Macromedia Dreamweaver 8为编辑工具,以ASP为开发语言,ACCESS为后台数据库,IIS为服务器测试平台。

(1)Macromedia Dreamweaver8是一个完整、集成的解决方案,可为您提供可视化的布局工具、快速的web应用程序开发以及广泛的代码编辑支持。

(2)ASP是Active Server Pages的缩写,它是一套Microsoft开发的服务器端脚本环境,通过使用ASP用户可以结合HTML网页、ASP指令建立动态、交互而且高效的Web服务器应用程序。

(3)Access作为一个中小型关系数据库系统,是完全面向对象,采用事件驱动机制的最新型桌面数据库系统,使数据库的应用和开发更加便捷、灵活。

(4)Microsoft IIS是允许在公共Intranet或Internet上发布信息的Web服务器。Internet Information Server通过使用超文本传输协议(HTTP)传输信息。还可配置Internet Information Server以提供文件传输协议(FTP)和gopher服务。

2.系统应用软件架构设计

●采用B/S结构设计。

●数据库运行在Server机上。

●项目申报系统程序通过浏览器在client机上运行。

●项目负责人、单位负责人和管理人员具有不同的权限来使用系统的各个功能。

系统概要设计

系统设计

1.系统功能结构图

2.系统功能模块说明

1、系统管理员功能

(1)单位添加:医疗单位添加帐号,包括用户、密码和单位名称等。自动生成9位单位编码(即用户名),初始密码,如温州市第二人民医院,代码为030011001。

(2)单位管理:为添加的单位信息进行修改和查看,为使帐号的有序性,不开设删除功能。

(3)查询和审核:查看下属单位上报审核信息;对于内容清楚、方案可行的项目进行审核,审核通过的项目,自动产生项目编码(如:030011001)

(4)访问日志:记录系统管理员登陆的信息,可对过期的信息进行删除。

(5)修改密码:修改系统管理员密码。

(6)通知发布:通过“通知的发布”,单位负责人和单位成员登陆都可以看到通知信息。

(7)退出系统:安全退出“温州市继续医学教育II类学分管理平台”,返回到系统入口。

2、单位负责人功能

(1)用户登陆:用户名和密码是有管理员提供。

(2)成员添加:单位负责人为本单位项目添加帐号,遵守一个帐号一个项目的原则。添加内容有项目名称、项目负责人、手机、电话、Email和备注,成员的帐号和密码系统自动产生。

(3)成员管理:单位负责人为成员添加的内容进行修改和查看,可以修改或初始化成员的密码,但帐号不能修改。

(4)查询与审核:单位负责人对成员(项目负责人)上报的信息进行浏览和审核。给出审核意见:如同意,并选择“审核通过”;否则,给出审核意见:说明审核不通过的理由,并选择“审核不通过”。成员查看审核意见,继续修改,并继续上报。

(5)打印申请表:单位负责人对本单位的审核通过的项目,按照一个项目一份申报表的原则打印,盖章后上报继教办。打印申请后,不能再次修改网站填报的信息,

(6)打印汇总表:单位负责人对本单位的审核通过的所有项目,通过汇总表打印,盖章后上报继教办。

(7)修改密码:单位负责人初次登陆后应立即修改密码。

(8)退出系统:安全退出“温州市继续医学教育II类学分管理平台”,返回到系统入口。

3、成员(项目负责人)功能

(1)用户登陆:用户名和密码是有单位负责人提供。

(2)操作流程:初次接触的项目负责人可以按操作流程进行录入信息。

(3)项目添加:添加II类学分项目

(4)项目管理:对项目信息进行修改和查看

(5)项目负责人和教师的添加:对项目负责人和教师的添加

(6)项目负责人和教师的管理:对项目负责人和教师的修改、删除和查看

(7)申请审核:当项目申报所有信息填写完毕并审核无误后,点击“申请审核”

(8)修改密码:单位负责人初次登陆后应立即修改密码。

(9)退出系统:安全退出“温州市继续医学教育II类学分管理平台”,返回到系统入口。

数据库设计

根据系统研发需求分析,数据库Database.MDB的结构如下:

管理员表:包括标题、发布时间、公告内容、发布人等。

管理员日志表:包括提问标题、问题内容、回答内容、提问时间等。

学科表:包括学生院系名称、班级名称、姓名、学号、性别、身份证、考试报名、照片路径、是否确认缴费等。

项目表:包括用户名,密码等。

项目二表:包括考试代码,考试科目名称,是否开始报名,考试说明等。

用户表:包括考试子代码,考试子科目名称,是否开始报名,考试代码、考试费用等。

用户二表:包括对方IP、攻击的网页、攻击时间、攻击的方式、攻击的变量、是否禁用对方访问等。

用户日志表:包括考试代码,考试代码,考试科目名称,考试子代码,考试子科目名称,是否开始报名、考试费用。

系统测试

为了发现系统更多的问题,本测试主要包括界面测试、功能测试。界面测试要素:

符合标准和规范,灵活性、正确性、直观性、舒适性、实用性、一致性。功能测试:正确性、可用性、边界条件、性能、压力测试、错误恢复、安全性测试和兼容性。

小结