1开展全员安全教育的重要性

1开展全员安全教育的重要性（精选5篇）

1开展全员安全教育的重要性 第1篇

开展全员安全教育的重要性

随着科学技术的进步和体制改革的深人，大量新工人进厂，不少中青年干部走上领导岗位。新技术、新工艺和新的劳动组织不断出现，抓好全员安全教育、增强安全意识、普及安全知识、提高安全管理和安全操作水平尤为迫切。

开展全员安全教育的重要性是:

(1)事故大多由于人的不安全行为引起，而全员安全教育是杜绝不安全行为的最好办法。我们对工伤事故进行分析、研究得出结论:人为因素占88%，违章作业占46%，劳保装置不齐或使用不正确占20%。由此可见，防止事故的根本措施是防止人的不安全行为的出现，而这些我们可以通过加强全员、全过程的安全技术教育得到解决。

(2)只有开展全员安全教育，找出事故发生的规律，有针对性、有重点地进行，才能使全体职工形成遵章守纪的心理素质。就人的因素来讲，引起工伤事故的主要心理因素除了情绪低沉和思想麻痹外，能力缺乏是一个较为突出的问题。一个人的能力与他的知识和技能密切相关，工作能力强的人，他的知识、经验就愈充实，掌握的知识愈多，发生事故率就愈低，而经验不足、安全知识贫乏、技术低下、能力差则往往易发生事故。经验不足、安全知识贫乏、技能低是易发生事故的关键。经过学习培训，一个人具备了一定的能力，他的安全心理素质也就增强了，这样才能从被动地接受教育转变为主动的接受安全教育，能做到我管安全、我保安全。

(3)对于广大职工，尤其是青年职工进行经常的、必要的、甚至强化的安全知识教育，培养遵章守纪的良好习惯，避免各类事故的出现是非常重要的。而“知章未必守章”，有些人“知章违章”并不是由于缺乏有关安全知识，而是缺乏维护安全法规的思想感情和遵章守纪的良好习惯。因此，只有全面的、反复进行安全教育，有针对性地强化安全教育才能培养职工深知“安全第一，预防为主”的安全生产方针。

(4)只有加强基层领导的安全教育，才能推动全面安全管理的发展。要实现全面的安全管理是我们企业安全管理的飞跃，而这个飞跃的关键在于我们基层管理干部接受安全教育的自觉程度。有些企业只重视岗位工人的教育，而忽视基层领导干部、车间主任、工段长、班组长的安全教育。造成安全管理的漏洞，导致车间级、班组级安全教育不能落到实处。对上边的安全检查应付了事，对职工的违章操作、冒险蛮干只是睁一只眼、闭一只眼，有的甚至违章指挥，酿成惨痛事故。因此，只有加强基层管理干部的安全自觉性，才能更好地带动广大职工群众，安全教育才能起到事半功倍的效果，才能实现全面安全管理的飞跃。

1开展全员安全教育的重要性 第2篇

研究方案

红旗岭中学方振俪

一、研究背景

安全是人们生活中极为重要而又很容易被忽视的问题。青少年是跨世纪的接班人，是祖国的希望和未来。学校安全教育工作搞得好坏，直接关系到广大学生能否健康的成长，关系到广大群众的切身利益，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。

近年来，有关校园安全事件屡见不鲜，且呈上升趋势。许多学生安全事故的发生，给了我们许多教训。意外伤害已成为影响青少年健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。

在“5.12”大地震中，四川安县桑枣中学的两千多名学生，遇险不慌在学校统一指挥下，仅用了1分36秒的时间全都秩序井然地疏散到了操场上，创造了大震面前全校无一人伤亡的奇迹。从汶川大地震的事件中，我们可以看出，对学生进行过安全教育的学校，学生的自救能力和逃生能力就比较强，死亡率就比较低。

分析近年来我国中小学生安全事故发生的原因，我们深深感到，如果对学生的安全教育到位，学生具有基本的安全意识和防范能力，许多事故是可以避免的。这反映出我国当前中小学公共安全教育方面还存在一些亟待加强的地方。尤其缺乏对安全意识的培养和对安全行为的训练。

因此，对学生进行安全教育，进一步加强学生安全意识的培养，也成为社会关注的焦点和当前迫切需要解决的问题。所以，我选择了《安全教育活动的开展对学生安全意识培养的重要性》这一课题作为研究内容，它也将成为我今后班主任工作中的重中之重，并且是一项常抓不懈的工作。

二、目的意义

加强学生的安全教育工作，提高学生的安全思想意识。班主任准确把握学生的思想动态，结合学生中存在的思想认识、安全行为、安全事故和安全隐患问题，切实提高思想认识，坚决克服松懈麻痹思想，在安全方面决不能有任何侥幸心理，牢固树立“以人为本、安全第一、责任重于泰山”的观念，确保校园秩序更加优化、育人环境更加和谐，法治环境更加规范、安

全工作进一步改善，依法保障教育方针贯彻落实和素质教育的全面实施，更好地完成教育教学工作，促进教育事业的长效发展。

三、研究内容

1、学生安全知识的调查与分析。

2、安全教育活动的开展对学生安全意识培养的重要性

四、研究方法

1、问卷法。（书面调查问卷）。

2、宣传教育法。

3、实例研究法。

4、文献研究法。（调查报告的形式）。

5、实践法。

6、经验总结法。

本课题以“宣传教育、实践和经验总结”为主要研究方法，辅以理论文献及实际调查的方法来指导保障研究工作的科学性和合理性。

五、研究过程

时间：2009、3

目的：加强宣传和学习，结合实例，培养学生的安全意识和面对危险应掌握的正确方法。

1、利用开学两天教育日和每周一的班会课和周三团活课继续对学生进行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《红旗岭中学荣辱观》、《天天做好每件小事》、“三不伤害”、《中华人民共和国治安管理处罚法》中的关于校园携带管制刀具的处罚等方面的理论学习。

2、结合对班级学生所进行的《红旗岭中学学生安全知识调查问卷》结果，开展有针对性的教育活动。

3、适时开展各项安全演习。

时间：2009、4

目的：营造氛围，提高学生的安全意识。加强督查，使学生认识到身边无小事，处处谈安全。

1、围绕“安全教育月活动”，指导班级学生出好以“安全”为主题的手抄报、黑板报和“安全伴我行”征文。

2加强督查班级学生追逐打闹一事，并由当事人写出隐患所在。

3、适时开展各项安全演习。

时间：2009、5-----2009、6

目的：使学生真正认识到安全教育活动的开展对提高安全意识的重要性，而且，在这个过程中，使学生自我克服困难、经受挫折考验、顽强拼搏、团结协作等许多优良品质和能力也得到了塑造和提高。

1、利用主题班会，充分发挥其教育作用。

2、在学生中做一个《关于安全教育活动的开展对学生安全意识培养的重要性》的调查报告。

时间：2009、7

完成《关于安全教育活动的开展对学生安全意识培养的重要性》总结性报告。

六、预期效果

1、通过对学生进行理论学习教育，加强学生安全意识的培养，尤其是对学生安全行为的训练，使学生面对危险能够掌握正确的方法。并在活动中塑造学生自我克服困难、经受挫折考验、团结协作等优秀品质和提高学生自救、互救的能力。

2、通过对学生安全教育活动的开展和对学生安全意识培养，切实维护学校正常教育、教学和生活秩序，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境，促进学生安全、健康、快乐的成长。

1开展全员安全教育的重要性 第3篇

生命安全教育指针对遭遇突发性事件、灾害性事件时所表现出来的应急、应变能力的教育, 避免人自身的生命财产受到侵害的自我保护、安全防卫能力, 安全意识的教育, 以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。虽然我国在基础教育阶段已开设生命安全教育课程, 但也仅仅是停留在理论层面, 学生缺乏实践性操作, 当遇到意外灾害发生时, 学生仍然是手足无措, 不懂得逃生自救, 最终酿成惨剧。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

本文以我国中学体育课程实施生命安全教育的可行性为研究对象。

2.2、研究方法

2.2.1、文献资料法

通过中国期刊网全文数据库进行检索, 查阅有关国内外生命安全教育的相关论文, 并在图书馆查阅与之相关的书籍。对相关资料进行归纳、总结, 从中整理出有关生命安全教育的内容, 分析在体育与健康课堂中开展的必要性, 从而为本课题的研究提供了实证材料。

2.2.2、问卷调查法

根据本文研究内容, 自行设计了1份与生命安全教育有关的问卷调查表。

2.2.3、逻辑分析法

对文献资料、调查结果所涉及的因素、数据运用综合、分析的逻辑学方法进行分析。

3、结果与分析

3.1、国外生命安全教育的发展现状

世界上许多发达国家都非常重视安全意识的培养, 将其作为素质教育的重要内容, 美国、英国等发达国家也都重视安全意识的培养, 并在法律中做了明确规定, 使对学生的安全意识培养成为社会和学校的法定义务。安全意识属于智育、德育和纪律教育的范畴。

3.2、国内生命安全教育的发展现状

特别是在2008年5月12日发生的汉川大地震后, 我们的国家首次设立了“国家哀悼日”。在全国降半旗的三天里, 在那汽笛鸣响的时刻中, 每个人都会感觉生命逝去的痛楚, 感觉到安全是多么重要。然而在这场地震中伤亡损失惨重, 原因主要是缺乏突发事件的应急避险和自救能力。地震以后, 党和国家领导人更是把安全教育提到了前所未有的高度。2008年6月30日上午10时, 全国中小学生同上一堂安全课。在星宽带网、和教育部官方网站等媒体, 向全国的中小学生播放预防地震、溺水、交通事故和拥挤践踏的专题安全教育节目。但是存在只停留在理论与宣传层面。从调查中可以发现我国中学生命安全教育存在的问题有:中学普遍没有开设生命安全教育课程;中学生对生命安全教育知识与逃生技巧的关注度较高;学校对学生进行生命安全教育的力度不够;生命安全教育形式单一, 缺乏应急演练。缺乏实质操作, 实践能力较弱。

3.3、体育课程是实施生命安全教育的重要途径

体育课程教学中实施生命安全教育是对体育课程内容资源的开发, 是“体育与健康课程资源的开发与利用”的重要组成部分。体育运动来源于生活, 服务于生活, 很多运动技能本身就是生活技能, 就是应急技能。体育教学内容生活化, 是体育教学的根本目的之一。在体育教学实施应急教育, 是实施素质教育, 促进学生全面发展的一个重要途径。

3.4、生命安全教育与体育教育有着密切的联系

教育是直面人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动, 是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。而生命安全教育主要关注个体对自身和他人生命的漠视而无法摆脱内在或外在的困惑和压力, 避免意外或危险等造成了对个体生命的伤害。在这种情况下, 就迫切需要有一门生命安全教育课程, 培养学生的健康意识, 促进学生健康卫生行为的全面优化。《生命安全基础》课程与学校体育有着十分密切的联系。这是因为, 二者的客体、主体和行为目标都是一致的。它们的作用对象都是正在成长中的青少年, 它们的共同目标, 都是为促进学生健康成长和身体的正常发育, 增强其体质水平, 以适应现代社会的需要。由于业务相近, 许多体育老师理所当然地成了《生命安全基础》课程的任课教师。有些学校暂时未开设《生命安全基础》课程, 其基本内容就包含在《体育》课程之中。“生命安全教育尤其是应急避险能力训练, 与学校体育之间有着本质的联系, 生命安全教育是生命教育的重要内容, 它以个体的安全存在为前提条件, 旨在培养个体生命安全意识、生存能力以及提升个体的生命价值, 培养学生良好的体质、健康的心理, 从而提高生活质量和社会适应性的一种素质教育过程。它们在价值、形式、要求、方法上都存在共性。都是身体操作性的, 以大量的身体活动来完成。

4、结论与建议

4.1、结论

只有学校生命安全教育搞好了, 才能达到“教育一个学生, 带动一个家庭, 影响整个社会的”目标。体育教学是安全教育的手段、途径, 对于有效实施生命安全教育有着重要意义。利用体育课程理论来实现生命安全教育理论的界定和诠释, 把生命安全教育理论在中学生中进行推广, 在体育健康课程的基础上进一步开展生命安全教育很有必要, 并且已经成为一种必然的趋势。

4.2、建议

在体育课堂上要进行模拟演练, 充分利用体育课程的活动性以及操作性特点, 中学生年龄大多数在12-18岁之间, 无论是生理还是心理都在发展的关键时期。体育课是以身体练习为主要手段, 通过合理的运动技能教学和掌握科学的体育锻炼方法的过程, 达到增强学生体质、促进学生身心健康发展, 有机结合思想教育、文化科学教育、生命安全教育的教育过程。

摘要：采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法, 剖析生命安全教育在中学体育课程教学中开设的必要性, 为中学生命安全教育的贯彻贡献微薄之力。

1开展全员安全教育的重要性 第4篇

俗话有说：人生，有多大的手，端多大的碗。别让人生中有太多的安全感，安全感多了，知足堵塞命运，舒逸尘封心灵，优越颓废精神，它拉开了我们与危机的距离，就如井水，波澜不惊，死气沉沉。人生没有完美，幸福没有满分，当执着成为负累，放手就是解脱，不要抱怨出身不好，我们无法选择父母。加强中小学生交通安全教育具有重要的现实意义和历史意义。交通安全教育属于素质教育的重要内容，并在相关法律中作了明确规定，使中小学生的交通安全教育成为社会和学校法定义务。我校做交通法律法规专题报告，尤为重要，可以说，开展中小学生交通安全教育，提高中小学生的交通安全方面的法律知识，也是当前公安交通管理工作的一项非常重要的任务。

一、交通事故频发，交通安全宣传教育的必要性。

我国每年因道路交通事故造成死亡的人数都在2万左右，在这些惨死车轮的人数中，中小学生占有相当的比例，这些每日数次往返于家庭、学校之间，以步行、自行车为基本交通方式的中小学生，由于判断能力、行为支配能力和人理生理素质未成熟等特点，极易诱发交通事故。交通事故的后果，不仅直接造成中小学生的人身伤亡，而且使无数个幸福家庭片刻间支离破碎。中小学生交通事故的不断增加，使学生产生恐惧心理，望车生畏，家长提心吊胆，忧心忡忡，不仅威胁学生的身心健康、影响学校的正常教学活动，还影响学生、家长的学习、工作和生活秩序。有的家长为了孩子的安全，不顾自己单位的规章制度，迟到早退到学校接送孩子，有的家长甚至放弃工作，离岗退休陪读。中小学生的交通安全问题已成为一个备受关注的社会问题。同时也成为了当前我国构建和谐社会进程中的一个不协调的音符。因此，加强中小学生的交通安全宣传教育，提高中小学生在交通活动中的自我保护意识工作势在必行，要动员全社会的力量开展这方面的工作。

二、从社会的重视程度，看交通安全教育的紧迫性。

近年来，中小学生交通安全教育，各级政府和职能部门采取了不少的有效措施，做了大量有效的工作，取得了一定的社会效果，也积累了不少成功的经验。但是，从现状分折中小学生的交通安全教育仍显得非常薄弱。一是教育缺乏系统性。交通安全教育没有真正引起全社会的重视，没有较为完整和系统的教育规则，现有的教育活动也只是小范围的短期行为，有的是一种临时活动形式；有的是为配合某项活动。往往是公安交管部门一厢情愿的被动灌输，教育活动无系统性。交警部门“进学校”宣传的次数也不少，内容和形式也较丰富，交通安全标语和条幅在学校也随处可见，但交通安全宣传是否真正走进了学校？走进了广大师生的内心深处？交通安全宣传教育活动是否真正达到目的？二是教育活动经费短缺，一些地方领导不重视中小学生交通安全教育，往往是“说起来重要、忙起来次要、做起来不要”，无论是人力，还是财力都难以保障，职能部门没有此项开支，不得不东拼西凑，做“无米之炊”之功，也只是作作表面文章，起不到教育学生、系统掌握交通法规和交通安全知识的作用。

三是学校和职能部门以有顾虑，怕增加学生负担，怕冲击文化课教学，影响升学率为由，致使交通安全教育的社会意识不强，没有形成良好的教育氛围。甚至出现交警部门去学校联系开展交通安全教育活动，学校往往以学习任务重，课程按排紧为由借故推辞，有的甚至对组织的小交警活动认为是不务正业。以上种种表现，都与现行的素质教育、社会发展的要求和交通安全教育的紧迫性极不相称。

三、从学生的交通行为，看交通安全教育的重要性。

中小学生交通活动的路线虽不复杂，但是每日数趟往返通行于学校和家庭之间的街道和公路。是参与交通活动比较频繁的群体。中小学生上学、放学时间性强，且基本上都是集体行动，放学时蜂拥而出，少则数百人，多则上千人，还有接送的家长，迅速充斥特定路段；中小学生上学、放学、又正逢机关单位上下班，是车辆行人的最高峰期，机动车流、自行车流、人流和学生群迅速交汇，交通环境立刻复杂起来。如果不按交通规则通行极宜诱发交通事故发生。而中小学生交通行为一是活泼好动，自控力差。中小学生精力充沛，一举一动都充满生机和活力。这种活泼好动的生理特点，使他们在通行公路和街道时，或相追逐戏嬉，或蹦蹦跳跳，或在马路上踢足球、溜旱冰、踩滑板。行走路线变化无常，不顾前后左右，不理车辆行人，交通行为极具突然性。因此发生交通事故的概率很高。

二是好奇心强，喜欢冒险。中小学生思维单向、思想单纯，参与社会活动少辨别是非能力和应变能力较差。什么都敢接触；什么都想尝试；富于幻想和勇于探索。这些心理特点，易产生冲动和冒险行为，如攀登险径、穿越隔离障碍、与车辆赛跑、骑车追逐嬉闹撒把等行为，极易诱发交通事故。

三是法制观念和和安全意识谈薄。中小学生处在启蒙教育和基础教育阶段，知识面窄，加之只注重文化课的学习。缺少对交通法规和交通安全知识的系统学习和了解，不懂得机动车辆的行驶特点，不明确行人的行走规则，不知道自己违反交通规则的危险性，没有足够的预料。在交通活动中往往充满着幼稚和自信，想跑就跑、想走就走、想过马路就立即横穿，令行驶的车辆促不提防。中小学生是交通活动中非常危险的一个群体，因此，加强中小学生交通安全教育，提高中小学生的交通安全意识具有重要的意义。

四、加强中小学生的交通安全教育工作的方法与对策。

公安交通管理部门要结合交通安全宣传工作，突出抓好中小学生交通安全教育工作。通过交通安全课、交通安全报告会、法制教育等交通安全教育形式，增强学生交通安全意识提高自我保护能力。

总之，加强中小学生交通安全教育工作刻不容缓，必须要引起我们的高度重视，要立足本职岗位，开拓创新，积极探索加强中小学生交通安全教育工作的新路子，努力提高中小学生的交通安全意识，使中小学生从小养成一个良好的交通行为习惯，尽可能地避免花季少年凋零败落在车轮下，减少交通事故对我们幸福家庭的侵害，让我们交警、学校、家庭、社会共同携手为孩子打造一方安全天地。所以我们随时随刻给同学们加强注重安全交通教育。

我们都应该知道这个名言；我们已经过了听故事的年龄，是该经营自己的故事了，可是却在这个年龄里陷入了尴尬。不相信命运，却不得不屈服于命运;不期待未来，却不得不畏惧未来。

1开展全员安全教育的重要性 第5篇

枫朗镇中心小学苏新民

未成年人生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育、教学活动的开展、实施。保障少年儿童的安全，是家庭和教育工作的首要职责，是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。

一、开展安全教育有利于青少年的健康成长

未成年人是祖国的未来建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。作为一个特殊的群体，他们的人生观、世界观、价值观、是非观尚未完全形成。在当今社会背景下，一些成年人的价值观扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义给小学生造成了负面影响。小学生安全意识薄弱，部分学生行为失范，导致安全事故和违法犯罪案件居高不下，这已成为全社会关注的一个突出问题。因此在未成年人中间积极开展安全教育工作对于他们的健康成长，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人意义非常重大。

（一）培养学生做合格、守法的公民

据有关职能部门统计，青少年犯罪案件近年来不断上升，在校学生犯罪和青少年犯罪成为社会和舆论关注的焦点。虽然在校学生走上犯罪道路的是极少数，但却日益成为一个严

重的社会问题，引起了人们的关注。

因此，培养青少年学生自觉遵纪守法是全社会的共同责任。为此，学校要组织学生认真学习相关法律法规，让学生自觉遵守、严格执行各项规章制度，用这些规章制度规范自己的言行，学会自我管理。

（二）教导学生学会用法律武器保护自己和他人

一段时间以来，各类无情的安全事故夺走了一个个年轻的生命，这更加要求我们要保证学生们的健康成长。古语云：授之以鱼，不如授之以渔。因此，教导学生学会利用法律武器保护自己，保护他人，这也是学校安全教育工作中的一桩大事。

在一些未成年人受侵犯的案例中，许多事件是因为未成年人不会运用法律武器保护自己而造成的。因此，只有学生善于利用法律武器保护自己，并自觉运用法律武器与犯罪分子进行斗争，才能从根本上保护自己，遏制违法犯罪活动，才能使我们的社会风气得到净化。

（三）学习更多的安全防范知识，学会自我救助

随着经济的发展和社会的进步，中小学生的活动领域越来越宽，接触的事物越来越多。他们的自身安全问题日益引起人们的重视。在日常生活中，人们从事的各种活动如出行、集会、旅游、体育锻炼等，都有可能潜伏各种不安全的因素，而青少年应付各种异常情况的能力是极其有限的。目前，社会治安中仍存在一些问题需要解决，社会上还存在着违法犯罪现象，小学生遭到不法分子侵害或滋扰的情况也时有发生。此外，自然灾害（例如地震、洪水、风暴等）、人为灾害（例如火灾、重大交通事故等）的发生，同样会对小学生的健康成长构成威胁。

所以，对小学生进行自护自救安全教育是非常必要的。有关专家认为，通过教育和预防，百分之八十的小学生意外伤害事故是可以避免的。安全教育是生命教育，安全教育是公众教育，仅仅依靠社会、学校、家长对小学生进行保护是不够的，更重要的是引导他们面对纷繁复杂的现代社会，树立自护自救观念，形成自护自救意识，掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力，使他们能够果断正当地进行自护自救，机智勇敢地处臵遇到的各种异常情况或危险。

二、开展安全教育有利于社会环境的净化

青少年是阳光、雨露、花朵，是家长的希望，是老师的骄傲，更是祖国的未来。如何才能让青少年成为国家的栋梁，如何培养、教育祖国的人才，这就是至关重要的问题了。为此，我们要让所有的人关心、关注青少年的成长，为他们的成长营造一个良好的学习、生活环境。

（一）健康信息的传播和接受

现实的中国社会多姿多彩，国家经济高速发展，社会财富积累可观，大多数人富裕程度明显提高，综合国力明显增强，电视、VCD 已进入寻常百姓家，一网（因特网）“网尽天下”的家庭也很不少。这些信息媒体给我们带来丰富的精神文化享受的同时，也把一些不健康的东西带了进来。

因此，无论是社会还是学校，在对学生进行生理和心理知识教育的同时，应引导学生有选择性地接受外部信息，从而提高自身抗“病”能力。学校和各级各部门，要治理好学校内部和周围社会治安，加强校园的安全保卫工作、为学生开办有益的活动场所，坚决打击危害青少年学生健康成长的不法行为，切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。

（二）良好书籍的选择和阅读

有人说：“书犹药也，善读者可以医愚。”但是，不加选择地阅读书籍，不仅不能“治病”，还能“致病”。因此，在为青少年提供良好的阅读书籍同时，作为教师，还要指导青少年学生有选择性地阅读书籍，从而提高他们的自我选择和判断能力，达到净化社会环境的作用。

我国有许多古典文学和现代作品都有引导学生积极向上的作用，因此，教师指导学生合理地选择读书，有利于增强学生抗“病”能力。同时，社会各部门也要对在校青少年

经常出入的书店、书摊等要加强管理，坚决取缔不法行为。大力开辟社区、学校的阅读空间，组织各种读书活动，净化青少年“学习小天地”，让真正的“书香”弥漫在学生们的身边。

昔日“孟母三迁”，就是为了给孩子创造做人的良好环境。因此，强调社会环境的影响和教育，对未成年人能否健康成长起着至关重要的作用。为了让孩子们健康成长为热爱祖国、热爱民族、有建设祖国能力的人才，我们人人都要为优化未成年人成长的社会环境争做表率，争做贡献。