经典诗文朗诵比赛

经典诗文朗诵比赛（精选14篇）

经典诗文朗诵比赛 第1篇

经典诗文朗诵比赛

甲：敬爱的老师

乙：亲爱的同学们，合：大家下午好!

甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句

乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 甲：读千古美文，同经典相伴。

乙：诵中华经典，与圣贤同行。

合：刘洪中学古诗文诵读大赛——现在开始!

乙：首先，请一年级.一班刘思羽同学为大家展示。让他为我们打开古典文化的悠悠长卷。请王长霞做好准备。

甲：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请欣赏二年级同学的表演。首先，请二年级.一班刘启龙同学为大家展示。请其他同学做好准备。

乙：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。请欣赏三四年级组同学为我们带来的展示。首先，请三年级.一班张金源同学为大家展示。请其他同学做好准备。

甲：我们的古诗文，形式多样，内容丰富。源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。下面请欣赏五六年级组同学为我们带来的展示。首先，请五年级.一班王春雨同学为大家展示。请其他同学做好准备。

甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

甲：愿五千年文化瑰宝大放异彩，乙：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。让我们：——

合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

乙：古诗文诵读比赛活动——

合;到此结束.

经典诗文朗诵比赛 第2篇

———经典诗文朗诵比赛活动方案

一、活动背景

中华文化，博大精深，中华文明，源远流长，大力弘扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神，中华民族的优秀文化是孕育民族精神的思想母体。而国学经典作为中华文化的的精华，内容更是博大精深，蕴含着丰富的人文精神。它是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。用这些优秀的传统文化资源充实大学生，就是给大学生一个开启心智的钥匙。诵读国学经典，能使我们道德增进，智慧增强，学业进步，弘扬优秀的传统文化，培育民族精神，提倡“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的八德教育，有利于提高我们的道德修养和审美情操，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、活动主题：“诵读中华经典 弘扬传统文化”

三、活动的目的和意义

通过开展经典诗文朗诵比赛，来弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，打造“诵读国学经典，积淀文化底蕴” 的书香校园；让同学们感受中国古代民族文化源远流长，儒家思想博大精深，吸取民族精神的源头活水，获得古先圣贤的智慧之光；并且学会与圣贤为友，与经典同行，在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自强不息的人格，和谐诚信的品质，做有德之人。

四、活动对象：全体师生

五、活动的时间： 2014年4月17日下午

六、活动的地点：学校前院

七、活动主办单位：招贤中心小学少队部

八、活动的内容和形式：

活动内容：古诗词、近现代诗文等等的朗诵

活动形式：（1）个人组：以一人为单位进行朗诵，朗诵可以有背景配乐增加气氛，也可创新形式，作品主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵时感情饱满真挚，表达自然。（2）集体组：以团体形式参与，表现形式可自由创新，可用生动的表演形式来表达诗歌的内容和情感，也可结合书法、绘画、跳舞等形式来表达作品内涵。

九、活动流程安排

1、前期宣传

各班班主任做好活动的宣传工作

2、具体流程： 报名工作：

①报名截止时间：2014年4月11日

②报名方式：以各班为单位进行报名，并由各班班长将各班参赛人员名单及节目名单在截止日统一上报少队部李晶老师处。

赛前准备工作：

①参赛人员及节目确定：对报名选手进行抽签排序，决定选手上场顺序，并将节目进行分类制作成表。（李晶）②比赛场地的现场的布置工作，比赛场地的装饰、场地的设备检查等（郭克锋、田远宗）

③列出所须用具名称及数量，并负责购买比赛用具（包括水、纸、笔等）（吴红军）

④评分表、总分表的制作。（李晶）⑤评委任选（高峰）

3、赛中工作

①座位安排（评委、观众、参赛选手）及摄影，评委出席确认（侯晓军、李晶）

②比赛扩音设备操作（郭克锋）

③比赛流程的确定：先由主持人作开场白，介绍评委、领导及比赛规则；比赛开始,选手按顺序上场表演；评委给分，现场总分，比赛总分工作；主持人在宣布下一位选手上场前公布上一个节目的得分；比赛结束后由评委老师点评；主持人宣布比赛结束。

4、赛后工作

①颁奖（高校长负责，其他班子成员颁奖）②比赛场地的清理工作（抽调六年级学生）

③赛后的总结工作及活动相关资料的整理工作（总结：纪校长，资料整理：李晶）

十、参赛选手要求：

1.选手必须提前准备好比赛稿,时间为4~6分钟 2.选手上场必须遵守顺序 3.参赛诗文自选，也可在已给定的朗诵篇目中选取

十一、评分细则

1、印象分（20%）

①仪表端庄，衣着整洁

②表情自然，动作大方得体

2、朗诵内容分（20%）

①主题鲜明

②突出“传统经典和红色经典”

3、朗诵技巧分（50%）

①口齿清晰，普通话标准

②表达流畅、生动，饱含感情

③感染力强，整体效果良好

④节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵

4、时间掌握（10%）

朗诵时间3-5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。

十二、比赛规则说明

（一）评委

1、评委必需公证严明，做到对错分明；

2、评委必需熟知各题答案的正确性；

3、评委要认真评判，不得错评；

4、评委一时不能判定正误时，要讨论通过；

（二）参赛者

1、参赛者必须服从主持人与评委的判定，不得有反对言行；

2、赛者必须遵守比赛规则；

3、参赛者对主持人、评委产生不满时，不得当场顶撞，可在大赛结束后，向主办单位提出申请，请求解决；

4、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，评委可讨论后给予处理。

十三、奖项设置

教师组：冠军1名，亚军2名 学生团体组： 冠军1名，亚军2名 最佳风采奖：1名 最佳创意奖：1名

学生个人组：冠军2名，亚军3名

中华经典诗文诵读大赛评分表 选手编号：______ 评委：_______ 朗诵语言能力诵读内容 诵读技巧作品 及应用(2’)

(3’)

(3’)

整体形象(2)

诵读经典诗文 提升语文素养 第3篇

1. 可行性

中华文明历经五千年的沧桑,虽然文字的形状、读音、语法均在不断发生变化,但是这种变化没有出现断层,演变轨迹清晰可循,被很好地传承下来。自隶书出现后,汉字的结构基本上固定了下来,一直到新中国成立,基本上没有太大的变化;新中国成立以后,统一和规范了汉字的读音,这使得今天的学生阅读2000年前的文字变得容易可行,不需要像学习外语那样从零开始。

2. 合理性

汉字不仅在形式上保持了古今的高度一致性,在字义演变方面大部分的字词意思变化也不大(差异大的也有不少)。诵读经典既可以促进词语数量的积累,又可以加深对词语的理解,知其然,更知其所以然。经典古诗文所承载的内容广泛,既有讲述朝代更迭的鸿篇巨制,如《左传》《史记》;也有修身、齐家、治国、平天下的片言只语。

3. 必要性

处于小学阶段的少年儿童,机械识记占优势。尽管此时进行诵读往往只是囫囵吞枣,不求甚解,但随着知识的增长、人生阅历的积累,必然出现“反刍”现象。

二、诵读经典古诗文的着眼点

1. 诵读经典,重点在读

(1)文字读准。学生读准字音是诵读经典的第一步。在古诗文中存在大量的生僻字、通假字等,这些字词的语音读法非常重要。我们可以先让学生通过工具书自行解决,或对整体文章通读一遍,教师从中发现学生的错误加以纠正,最后老师再范读一遍。(2)文句读顺。即朗读时需要作出正确的停顿。这里提到的停顿,并不是标点间以及句末的停顿,而是在较长的句子中间需要加强语气,提升语调进行停顿。(3)文章读懂。古文中需掌握一些语法规律,例如铿锵顿挫的音韵把握、抑扬起伏的语调掌控、优美含蓄的语言领悟等,大多数只可意会,难以言传。当然,要想正确吸纳文章的精髓,只有在反复吟诵中仔细琢磨、领会,才能去体味古代语言的美。

2. 诵读经典诗文,提升审美情趣

(1)欣赏四季之美。农耕时代,往往日出而作,日落而息,在物候的变化中展现出先人的智慧。春天万物复苏,百花争艳;夏天细雨绵绵,浓情蜜意;秋天秋风阵阵,果实累累;冬天白雪皑皑,大地沉睡。这里有先人们与自然的促膝交谈,为我们留下了一首首脍炙人口的诗歌。

(2)发现生活之美。①发现勤学的美。《三字经》中字里行间皆反映了中华传统美德。如车胤囊萤与孙康映雪,反映了勤学的魅力。②发现人际之美。如论语中“人不知而不愠,不亦君子乎。”③发现哲学之美。如《草》蕴含着春天万物复苏,小草充满生命力。但小学生难以领悟其中的哲理,需教师点透。

3. 诵读经典诗文,有利于提高学生写作水平

“读书破万卷,下笔如有神。”文章写作中引经论道,经典必将成为素材。

4. 诵读经典诗文,丰富学生想象力

《义务教育语文课程标准》指出:“在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”

三、诵读经典古诗文的几点探索

1. 诵读古诗文应当做到“三定”,即定内容、定时间、定形式

小学阶段经典诵读适宜从《三字经》《千字文》等句式较短、内容较浅显的经典开始,逐步过渡到《声律启蒙》以及《论语》等。期间穿插安排课标要求背诵的古诗词和课文。学校可以按照年级段设定诵读篇目,为照顾不同学生的兴趣,可以设置必背和选背、会背和会读等不同要求的篇目。

诵读古诗文需要长时间的坚持方能见到成效。早晨和下午的课前、晚上睡前这三个时间段易于老师和家长的监督。老师和家长要督促学生诵读任务日日清。双休日和寒暑假适合用来巩固一周或一学期的内容。

2. 诵读古诗文应当做到“三进”,即进家庭、进课堂、进考核

家庭不仅要为孩子的诵读提供书本、场所、时间等方面的保障,更应当注重将学生诵读的内容外化,通过语言、行为等去践行。比如,结合母亲节、重阳节进行“孝”的教育;通过春节等传统节日感受祖国文化,进行爱国主义教育等。

诵读活动不能仅仅停留在学生背诵的环节上,尤其是随着诵读内容难度的提升,教师适当的辅导必不可少。教师可以结合课堂教学,为学生进行诵读提供指导。

诵读经典古诗文应当纳入考核范畴。形式可以借鉴社会上某些兴趣班的考级模式(当前书法已经有统一的等级考试)。学校统一设置诵读能力级别,各级别要求完成对应的诵读任务。为使考核更加客观,并减轻语文老师的工作量,可以考虑家长考核、学生考核、教师考核三方结合的形式。适当的考核不仅肯定了学生诵读的付出,也激发了他们的兴趣。

在现代教育理念中,我们不妨尝试开展经典诵读,希望在学生成长的黄金期,让他们接触到最纯最美的精神食粮,促进其语文素养的形成。

摘要：不知不觉,“小学阶段小古文教学的研究”的课题已经走过了两个年头。随着课题研究的深入,最大的感受是参与实验的学生的语文素养越来越高。开展此课题,教师的教学方式和内容均有所改善,学生成为最大的受益者。

关键词：经典古诗文,语文素养,诵读

参考文献

经典诗文朗诵比赛 第4篇

前不久,凤凰卫视红人王康的一封邮件《关于俄罗斯音乐朗诵会》在网络上流传,引发了国内众多俄罗斯专家及影视明星的追捧。邮件精选数百篇富于俄罗斯精髓的诗文,网友们追捧为“冰的篝火,火的喷泉”,像天鹅之声般的诗文,激唤起人们深埋心底的高贵、悲悯、浪漫和神圣的精神追求。网络上的这种现象,引起了本报的关注,经由本报和北京驱动文化传媒公司的共同努力,半年之后,这台精心策划的诗文朗诵会将在天津音乐厅首演。朗诵会精选了从普希金到索尔仁尼琴跨越200余年的作品,在国内首次全面地展示了一个令世人激赏、叹为观止的时代。

为响应中宣部和国家11部委提出全民阅读的号召,本报参与打造的“全民阅读·聆听经典”系列音乐会,精选了国内外优秀的诗歌文学作品。《俄罗斯诗文音乐朗诵会》首次以较全面的舞台表演方式展现俄罗斯文学诗歌发展的沿革,精选了多位可能从未闻其名的诗歌大家的作品。形式多样的灯光舞美及舞台调度,名导演、明星的演出阵容,演出用最直接的方式让各个年龄段的观众能够一晚饱览经典、品味视听飨宴,从而激发人们潜在的阅读欲望。

本场朗诵会特别邀请到“大导”林兆华担任藝术总监。配音演员丁建华,播音主持方明,影视表演艺术家凯丽、肖雄、许还山、剧雪、吴京安、师春玲、康庄齐亮相。许还山为表演托尔斯泰的作品《忏悔》还特意蓄了胡子,形象酷似托尔斯泰。

主创人员为了让朗诵会有别于以前的演出形式,在舞美调度上下大力气。到图书馆、博物馆寻找资料,请列宾学院客席教授姜衍波提供大量的俄罗斯画册,经过编导人员多次的选择、推翻、再选,将同时期诗文与美术名作完美结合。列宾的《伏尔加河纤夫》、萨维茨基的《白嘴鸟归巢》、艾瓦佐夫斯基的《海上风暴》等享誉世界的美术精品,将通过多媒体大屏幕展现在舞台。北京的音乐音响专家们也为每一首诗作的音乐和音效反复选择、实验,让配乐尽量契合诗文和画面并严格选取同期的俄罗斯音乐作品。艺术创作人员称这是一台“3D式”的视听朗诵音乐会,全方位让观众立体感受俄罗斯经典。

经典诗文朗诵比赛活动图片 第5篇

2013年12月21日，四年级（1）班同学在会议室进行 诗歌朗诵比赛。

2013年9月15日，五年级（2）班宗静同学正参加班内组织的朗诵比赛。

2013年10月18日，五年级（1）班马美洁同学正参加 班内组织的朗诵比赛。

2013年10月11日，三年级（2）班的同学正在进行诗 歌朗诵排练。

年3月19日，五年级学生正在参加社区组织的中

华经典诵读活动。

中华经典诗文朗诵比赛实习方案 第6篇

“中华经典诗文朗诵大赛”实施方案

一、活动宗旨

宣传贯彻党的十七大精神，通过广泛诵读经典，彰显中华语言与文化魅力，挖掘与诠释中华传统节日的文化内涵，弘扬民族优秀文化。进一步提高我院广大师生的人文底蕴和道德修养。

二、主题：诵读经典诗文缅怀革命先烈

三、参赛对象：教师教育学院全体学生

四、比赛时间和地点：2011年5月13日（周五）晚7:30东区礼堂

五、比赛要求：每班选送1—2个节目参赛，脱稿配乐朗诵，形式不限，人数不

限，限时3—6分钟。

六、比赛流程：

各班参赛选手于4月26日（周二）17:00前将各班级参赛选手的名单及朗诵的篇目、联系电话报送至教师教育学院学生会学习部。请各参赛选手自己将自己的朗诵配乐于5月5日（周四）17:00前送至教师教育学院学生会办公室，同时参赛选手进行抽签。

七、评分标准：

根据参赛选手朗诵诗文的内容、普通话标准程度、朗诵技巧、朗诵形式、仪表仪态等来进行评分。评分采取满分十分制。限时3—6分钟，时间不足三分钟或超时1分钟以内的扣0.2分，超时1分钟以上的扣0.5分。

八、奖项设置：一等奖1名;二等奖2名；三等奖3名；优秀奖5名。以上获奖

选手均颁发获奖证书。

教师教育学院

经典诗文朗诵比赛 第7篇

导语：男生:尊敬的各位领导,女生：敬爱的老师们合:大家好！

男生：中华文化,博大精深；

女生:经典诗文,国之瑰宝。

男生:弘扬中华文化，女生：传承中华美德；

合:颂中华经典,做博学少年。

首：

女生:看她娥眉紧锁,女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风,人比黄花瘦。

男生：听他低吟愁怀。

男众:春花秋月何时了,往事知多少．小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌今犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

女生:幽思才女莫向诉,亡国帝王恨可休。

男生：“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺＂,且听老夫宽宽说。

众：“莫听穿林打叶声,何妨笑吟且徐行。行仗芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴.＂

颔:

男生：“天戴其苍，地履其黄。纵有千古,横有八荒。“

女生:看今朝款款少年,意气风发,自信阳光。

众:“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。

男众:报我以平坦吗？

女众:我是一条欢腾的小河。

报我以崎岖吗?

男众：我是一座大山庄严地思索！

报我以不幸吗？

女众:我是一只凌空飞翔的燕子。

报我以不幸吗?

男众:我是一根劲竹经得起千击万磨!

众：

生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。

什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活!”

男生:“幼不学,老何为”,“幼而学，壮而行“;

女生：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝.”

男生:是您的呵护,我们才能茁壮成长；

女生：是您扫净了一片蓝天，我们才能如此阳光。

合：所有爱我的人们啊,“《让我怎样感谢你》“？

众：让我怎样感谢你?

当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候,我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候,我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。

男生:是您无私的给予,使我们成长为睿智少年。

女生：是您谆谆的教诲,使我们稚嫩的肩膀勇于担当。

众:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能.红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶.鹰隼试翼,风尘吸张.奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒.天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆!

尾：

男生:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。女生：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.男生:腹有诗书气自华，女生：胸藏万汇凭吞吐。

城内小学经典诗文集体朗诵比赛 第8篇

一、活动目的：

为全面落实素质教育的理念精神，贯彻省教育厅关于在中小学开展经典诗文诵读活动的文件精神，培养学生对经典诗文的学习兴趣，弘扬中华传统优秀文化，提高学生朗诵能力，提升人文底蕴，促进学生文明素养的形成，丰富学校课余生活，构建文明和谐校园，结合我校在全校师生中开展争创文明校园的活动，经学校研究决定在学校开展经典诗文朗诵比赛。

二、比赛时间：2010年10月 26日（星期三）下午

三、比赛地点：学校校园

四、主持：大队辅导员李晓花

五、主办：城内小学大队部

六、会场布置：教导处

七、会场座位安排：张建忠白凤

八、音响设备：张元平李新林

九、参赛对象：学校一至六年级，每班选出一组学生（每班至少4人，男女对半）。朗诵内容自定（各班先自行选拔，于10月25将班级比赛选手名单及篇目上交李晓花老师）

十、比赛程序

1、播放运动员进行曲，全体同学入场

2、评委就座

3、主持人宣布比赛开始

4、介绍担任本次比赛的评委记分员

5、请冯校长宣布比赛规则、评分标准

6、比赛开始

7、公布结果、颁奖（播放运动员进行曲）

8、宣布比赛结束、观众退场

附：经典诗文朗诵比赛比赛规则和评分标准

比赛规则 ：

1、朗诵篇目为诗歌，参赛内容健康，积极向上，适合学生朗诵。

2、比赛顺序从六年级到一年级，同年级内抽签决定比赛顺序。

3、参赛选手要求脱稿朗诵。必须用普通话朗诵，发音准确，声音洪亮，感情充沛，富有表现力，达到一定朗诵效果。

4、本次比赛采用十分制计分法。参赛班级最后得分取所有评委的总分，同年级内按分数从高到低评选，评出一等奖1个、二等奖1个、三等奖2个或3个。每个年级评选“优秀个人奖”3个。

评分细则

1、作品形式自由活泼,主题鲜明突出，内容积极向上。1分

2、参赛者仪表大方，衣着整洁，精神饱满，姿态得体大方，朗诵熟练，能够脱稿。2分

3、参赛者吐字清晰，语音流畅，声音宏亮，准确把握作品的情感基调。2分

4、参赛者感情真挚，表达自然，正确把握诗文的节奏、语气语调。3分

5、参赛者情感表达充分，声情并茂，能通过声音和肢体语言来表现诗文的内涵，与观众产生共鸣。2分

城内小学经典诗文集体朗诵比赛

方案

中华经典诗文朗诵比赛活动议程 第9篇

活

动

议

程

主持人：杨永江（开场白）

中国改革的音符编织成时代的乐章，正在960万平方公里的国土上回响，宏大的交想曲冲击着板结的土地，震撼着每个中国人的心。年轻的朋友们我们不是历史的宠儿吗?我们不是时代的轿子吗?我们不是中华一代热血青年吗?那么当庄严的五星红旗 在华夏之帮 飘扬了55春秋的时候，为了朝霞般辉煌的未来，让我们做高山的攀登者，去饱缆险峰的雄姿。让我们做浪尖上的弄潮者，去领略大海的气魄！让我们做时代乐章的弹奏者，随着轻春的节拍，去奏响那时代的最强音，发出我们年轻的声音吧!

一、学校领导致开幕词并宣布活动开始。（杨校长）

让我们以热烈的掌声感谢杨校长为我们此次比赛的殷切希望和祝福。下面请允许我为大家介绍此次“弘扬民族精神，争做有为新人”诗歌朗诵大赛的评委们，他们是：

**************************************

二、介绍评委。

三、宣读评分规则和注意事项：

五、诗歌朗诵比赛开始。（根据提前抽签顺序先后出场比赛）

六、宣布获奖名单。（王志春）

七、学校领导、评委代表总结讲话、点评。（李建成、韩建国）

八、比赛结束。

2011年4月

让诗文经典浸润师生心灵

校长讲话稿

中华民族传统文化是人类的智慧和世界的瑰宝，对家庭、国家和社会的和谐起到了巨大的维系与调节作用，对人类的生存发展做出了重要的贡献。中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，是对青少年进行伦理道德教育的重要载体。开展中华经典诗文诵读活动，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发广大师生对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心，提升青少年的道德素养和语文素质，繁荣和发展社会主义先进文化，净化社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。

我们要深刻领会“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的科学内涵和精神实质。要和清明、端午、中秋、春节等中华民族传统节日和全国推广普通话宣传周相结合，开展经典诗文朗诵会，学习、了解中国传统节日的历史沿革和文化内涵，增强民族的凝聚力、自信心和自豪感。

下面我谈谈开展中华经典诗文诵读活动的几点意见：

1.开展中华经典诗文诵读活动，坚持以德为本、德智兼修的原则。通过开展诵读活动，使广大师生学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。形成爱父母、爱祖国、爱人类、爱自然、爱生命的思想情感，从而不断提升伦理道德和文明素养，提升语言文字应用水平。

2.开展中华经典诗文诵读活动，坚持合力推进、典型引路的原则。教师是开展中华经典诗文诵读活动的关键因素。学校更要发挥行业优势，培训和培养一支道德水平高、语文素养好的教师队伍，承担起中华经典诗文诵读的宣传和讲解工作。学校教育、家庭教育、社会教育三者紧密结合，形成合力，培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面。

3.开展中华经典诗文诵读活动，坚持因地制宜、讲求实效的原则。要采取深入浅出、寓教于乐的形式，因地制宜地开展好经典诵读活动。

中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。让我们的“道德”“情操”“品性”“气质”等人文素养，在经典的诵读中陶冶和养成。

演讲与经典诗文朗诵比赛简报 第10篇

2013年5月5日晚7点，信息科学系演讲与经典诗文朗诵比赛在沧波园校区D002成功举行，本次比赛由院学生会主席李瑞、院大学生传媒中心副主任杨娅倩、院社团管理中心主任李梦云、院辩论与演讲协会会长葛杰、院青春励志俱乐部会长田仁洪等多位专业人士担当评委。

本次比赛分为演讲和朗诵两个小组，经过预赛的层层选拔，每组各有八位选手晋级决赛。比赛围绕“青春、励志、梦想”这个主题，朗诵组先声夺人，八位选手各自带来了自己精心准备的作品，有的满怀深情，有的豪情万丈，一次又一次得赢得了观众热烈的掌声。比赛过半，演讲组开始登台比赛，各位选手以自己不同的风格向在座的评委、同学展示演讲的魅力，其中3号选手车明轩慷慨激昂的演讲受到了评委们的一致好评，将比赛推向了高潮。在比赛过程中，评委们对每位选手都进行了细致地点评，选手们都受益匪浅。经过精彩地表演与评委公平、公正、公开的打分评选，刘佳会同学与车明轩同学分获朗诵与演讲组冠军。

经典诗文朗诵比赛 第11篇

为了贯彻执行县教育局及学区的文件精神，引领同学们走进中国传统文化，了解祖国传统文化精华，接受传统洗礼，沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，丰富校园生活，构建书香校园，特举办此次经典诗文朗诵比赛。

一、活动目标：

1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

2、激发学习、积累古诗文的兴趣，更新知识，发展智力，开拓视野，为终生学习发展奠基。

3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

二、活动主题：

经典浸润童年 读书丰盈人生。

三、参赛对象：

全校一----六年级学生。以班为比赛单位开展集体、个人诵读比赛。

四、比赛要求及形式：

1、所选诗文内容脱稿朗诵，限时2--6分钟。

2、所选内容（经典诗文、诗、词、赋、曲）必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新。各参赛队可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、按高、低年级分两组进行比赛。

五、赛事安排：

1、活动宣传筹备，以班为单位组建参赛队伍；

2、班级自行安排时间训练；

3、星期六下午比赛；

4、比赛地点：学校中院；

5、比赛顺序：抽签产生。

六、奖项设置： 高低年级组各设一等奖1名，二等奖一名，三等奖一名，由学校颁发荣誉证书。

七、评分标准：（10分）

1、语言表达（4分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。

2、朗诵内容（1分）：所选内容健康、积极向上

3、形象风度（1分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。

4、节目形式（1分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新

5、时间把握（1分）：朗诵时间少于2分钟扣1分以上；

6、综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。（1分）

八、组织安排： 组 长：王晖

副组长：薛军英 党文静

评委： 王校长 康金红 谢焕珍 杜子琴 许玉霞 周兴玫 党文静

吕心心

分数统计：李颖贞 杜艳 录像、拍照：党高峰

2017年9月

迎“国庆”经典诗文朗诵比赛

活 动 方 案

城关镇第四小学

2017年9月30日

城关四小迎“国庆”经典诗文朗诵比赛

活动议程

一、组织学生进入会场（各班主任）

二、升国旗，奏国歌（全体少先队员行队礼）

三、主持人致开幕词并宣布评分标准

四、比赛开始

五、公布名次、颁奖

六、校长总结讲话

经典诗文诵读朗诵比赛的主持词 第12篇

尊敬的各位老师，各位领导，亲爱的同学们，大家下午好！中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。今天我们走进唐诗宋词，用普通话。弘扬民族文化，传承华夏文明。今天我们用普通话诵读经典美文，营造书香校园。

我们在这里欢聚一堂，隆重举行“学校举行经典诗文朗诵比赛。” 男:四月的校园,因古诗词的勃发而浪漫。

女:四月的课堂,因古诗词的朗诵而精彩。

男:一曲曲动人心弦的诗词歌赋,传送着五千多年的悠久。

女:一章章绝仑美奂的经典佳作,鼓荡着我们仰慕先哲圣贤的情怀。男:今天,我们相聚在经典诗文诵读的情景中,去感受世中学子的质朴和纯真。

女:今天,我们耳闻目睹四月校园的诗情春潮,去品味畅游诗林书海的那份旷达的激悦和情感的澎湃!

请欣赏第一乐章——卜算子 咏梅七律

二、男:在我国浩如烟海的古诗词中,描写亲情友情的经典之作,犹如星

汉之灿烂。

女:在我们的师生之间,以童心和挚爱去诵读亲情、友情的场景又是

如此的动人心弦

男:古诗人的情感,似血浓于水,或缠绵、或豁达;

女:校园师生的真诚,则情重如山,或深似海,或美如花。

男:下面就让我们共同吟诵感人至深的诗篇,回味真情暖透的校园。男女:就让我们一同鉴赏那至诚至爱的佳作,感悟师生心灵的对话,信步在和谐的校园。

请欣赏第二乐章——七律 长征(1935.10)

三.男:千百年来,皎洁宁静的月亮一直是人们讴歌赞诵的最美丽的主题。

女:无论是满月的明媚、半月的迷离,还是高月的皎洁、落月的缠绵。男:无论是楼上月的徘徊、镜中月的清丽,还是珠帘内的流照、砧石上的幽光。

女:都在让我们飞越时空,去聆听同一轮明月下千年的故事,去寻觅同一轮明月下美丽的传说……

请欣赏第三乐章游子吟

四.男:在中华五千年的浩瀚历史中 ,古诗文就像是一颗颗璀璨的明珠在文学艺术的星空中熠熠生辉

女:而她的源头就是<论语><孟子>等经典着作.男女:让我们撷取几朵浪花,共同领略它的哲思,它的博大精深!请欣赏第四乐章《经典放歌》

……

尾声

男女:尊敬的各位们、同学们:

男:经典诗文浩如烟海。华夏文明光辉灿烂。

女:让经典滋润我们的青春,让书香伴随着我们成长!男女:让我们祝愿:中华经典,绽放校园!

经典诗文朗诵比赛 第13篇

1、李白这个诗歌史上永远无法抹去的名字，这个爱酒爱诗的豪爽伟人，写下了无数令人汗颜的诗，曾道“天生我材必有用，千金散尽还复来”，故“将进酒，杯莫停”。下面请欣赏七年级的朗诵《将进酒》

2、领略了唐诗的大气，让我们把视线移到宋代，当大宋丞相文天祥在狱中捱过三个春秋时，他说“孔曰成仁，孟曰取义，唯尽义务，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”一身正气的文天祥留下了这样掷地有声的绝笔辞。请欣赏三年级（1）班同学带来的朗诵，《正气歌》选段。

3、古训增广贤文，是中国几千年人民生活经验的结晶。来自民间，却有很多宝贵的东西，影响着一代又一代人，请听六年级带来的朗诵《增广贤文》选段。

4、中华文化源远流长，国学经典经久不衰，《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲编写而成，被誉为人生第一步，天下第一规，它教导了我们孝道的规范。你听“父母呼，应勿缓”。下面请欣赏三年级（2）班的朗诵《弟子规》入则孝篇。

5、五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族。《笠翁对韵》是从中华民族浩如烟海的传世典籍中提炼出的精华。千锤百炼出的名言警句，朗朗上口的音韵之美，能让我们记忆深刻，受用终生。请欣赏三年级（1）班的朗诵《笠翁对韵》选段。

6、没有诗的人生是寂寞的，没有酒的诗是干涩的，当诗仙与酒仙下凡的时候，李白从飘着浓浓酒香的诗歌中来，邀月起舞。请欣赏由四年级（1）班同学带来的朗诵《将进酒》。

7、《弟子规》是我国古代历史上一本脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了古代圣贤的智慧，今天，我们将以由衷的热爱、满腔的热情诵读它、感受它，让它优美的音律缭绕在校园，把它深刻的道理铭记在心底。让我们一同走进二年级（2）班小朋友带来的《弟子规》入则孝篇。

8、古人云“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天祈求什么，最重要的是怎样对待今天。在这有限的时间里努力学习，用今天的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天的崇高理想。有请八年级同学为我们吟诵《明日歌》。

9、《弟子规》这一部启蒙经典著作倍受大家热捧，在我们听完入则孝一篇，感受过古人是如何孝敬父母后，紧接着另一篇余力学文，让我们一起来领悟，请欣赏二年级（1）班为大家带来的《弟子规》余力学文。

10、悠悠华夏五千年，中国之所以能够屹立于世界之巅，就在于中华文化的精粹能够传承下去，《三字经》也可谓是其中的经典之作，朗朗上口的旋律都蕴含着许许多多做人的深刻道理。今天，我们一起来感受《三字经》的人生哲理。接下来请欣赏一（2）班为我们朗诵的《三字经》。

11、“少年强则国强，少年智则国智”，祖国的希望，寄托在少年身上。而作为少年的我们应当自强不息，不负众望。下面有请五年级同学为大家带来《中国少年说》。

12、《道德经》被称为万经之王，是治国、齐家、修身、为学的宝典，老子用水来象征良好的德行，并且告诉我们人一定要为自己的言行负起百分之百的责任，当我们的表现合乎人性，合乎自然规律，就有德。水就是我们学习的榜样。请欣赏二年级（1）班带来的《道德经》上善若水。

13、深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。下面请欣赏六年级带来的朗诵《游子吟》

14、中华悠悠五千年历史，形成了自己独有的精粹文化。《三字经》就是其中的一部经典之作，请欣赏由一年级（1）班带来的《三字经》。

15、《论语》是儒家思想的总结。孔子告诉我们，做人不管职位高低，不管从事什么行业，都应该向大自然学习。因为人是自然的一分子，既然不能离开大自然，就必须要按照大自然的规律，去找到做人做事的方向。下面有请二年级（2）班为大家带来《论语》选段

16、我们现在与家人一起生活，但我们总会长大，总会离开亲人，漂泊在外。苏轼的《水调歌头 明月几时有》字里行间流露出的是浓浓的思乡之情，下面让我们一起欣赏五年级带来的《水调歌头 明月几时有》

17、谁说女子不如男，花木兰女扮男装、替父从军、征战沙场、建功受封、辞官还家的经过，她的名字，她的故事在时代的长河中流淌，无人不晓她的英雄气概。下面请听四（1）班带来的诗文朗诵《木兰辞》

18、高楼独上，栏杆拍遍，仰天长啸。岳将军诠释了爱国主义的真谛，一片精忠报国之心充满胸怀。三十年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人物。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。请欣赏四（2）班带来的诗朗诵《满江红》

19、当代作家臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年，为此而写了两种人，两种人生选择和两种人生的归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生。请欣赏七年级带来的诗朗诵《有的人》

20、清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这让诗人遐思冥想：“江畔何人初见月，江月何年初照人”探索者人生的哲理与宇宙的奥秘。五种事物：春、江、花、月、夜，它们是如何美的呢？请欣赏三年级（2）班带来的《春江花月夜》选段

21、酒与月，是李白一生中最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关美酒和明月的兴会淋漓之作。这既不乏浪漫又带有些许悲凉的境界，把这酒月情节发挥到极致了。请欣赏八年级带来的诗朗诵《月下独酌》

经典诗文朗诵比赛 第14篇

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家好！甲：微风拂面，旭日高扬，十月的校园，丹桂飘香 乙：层林尽染，群雁飞南，美丽的风华，桃李芬芳 甲：穿越历史的脚印，我们寻找感动

乙：跨越时空的距离，我们寻觅激情

甲：在源远流长的岁月长河中，有一种情怀萦绕我心，那就是绵延古今的经典情怀

乙：在灿烂辉煌的历史记忆里，有一种豪情点缀我心，那就是遒劲有力的中国文字

甲：我们用跃动的文字，激荡祖国的万里疆土 乙：我们用震撼的节奏，激荡祖国奔腾的血脉 甲：走过春秋，经典诗词依然美丽绽放

乙：走过冬夏，经典诗词依然魅力无限

甲：经典诗词就像一串璀璨的明珠，熠熠生辉 乙：经典诗词又像一首优雅的乐曲，回味无限 甲：任凭岁月流转，千经绝唱不变

乙：任凭光阴飞逝，不朽佳句绵延

甲：中华经典的铿锵音韵响彻耳畔，乙：中华经典的千经风韵荡漾心间

甲：金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明 乙：灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香氛围 甲：让我们在经典诗词中，感悟浪漫，感受唯美 乙：让我们在经典诗词中，烙印永恒，传承辉煌 甲：让诗歌走进校园

乙：让文明驻足校园

甲：让我们为中华五千年的文化再次引吭高歌 乙：风华中学经典古诗文朗诵比赛现在开始！甲：一首首激昂的华章，照亮了我们的心房

乙：一篇篇飞扬的文字，亮丽了中华的史册

甲：聆听着动听的旋律，我们汲取了营养

乙：沐浴着悦耳的音韵，我们陶冶了情操

甲：世世代代传承

乙：文明永放异彩

甲：让我们陶醉在经典诗词中，演绎出更华美的青春 乙：让我们徜徉在经典诗词中，编织出更绚丽的人生 甲：让我们用舞动的方块字，镌刻出更耀眼的辉煌 乙：让我们用传情的方块字，描绘出更执着的梦想 甲；让经典诗词永远在校园回响

乙：让经典诗词永远在校园飘香

合：风华中学经典诗词朗诵比赛到此结束

七年二班诗词主持

甲：我的祖国是拥有九百六十万平方公里国土的泱泱大国

乙：我的祖国是拥有五千年灿烂文化的文明古国

甲：我们有四大发明，让世界瞩目

乙：我们有古典诗词，让史册生辉

甲：走进文化的长廊，我读懂了杜甫的现实，白居易的平易，我更读懂了李白的浪漫与豪情

请欣赏唐诗《将进酒》作者 李白

乙：曾几何时，中华的大地满目疮痍，一次次战火燃烧中华的大地。于是一代又一代爱国将

士激情满怀，怒发冲冠。还我河山，收复失地的呐喊震撼山河。

请欣赏宋词《满江红》作者 岳飞

甲：历史的车轮滚滚向前，时刻的变换靓丽了我们的前程。长江后浪推前浪，千古风流我最

棒。数风流人物，还看今朝。

请欣赏现代诗词《沁园春》作者 毛泽东

乙：漫步在青青的校园，我们有一种别样的情怀。今天我们是风华的学子，明天的我们又将

身在何方？莫等闲，白了少年头，空悲切。让我们时刻牢记“少壮不努力，老大徒伤悲。”请欣赏乐府诗《长歌行》。

七年一班诗词朗诵主持词

甲：当熹微的晨光中漫洒出一片光明，我的心头涌起万语千言，祝福你，我的祖国

乙：当柔和的夕阳下，荡漾着一片红光，我的心海泛起层层微澜，祝福你，我的祖国。

甲：五千年历史的长河悠悠，文化的国度让世界瞩目。

乙：五千年璀璨的文化传承，诗词的星空色彩斑斓

甲：徜徉在诗词的魅力中，我们的心灵一次次震撼

乙：古人告诉我，会当凌绝顶，一览众山小。请听唐诗《望岳》，作者杜甫。

甲：春风吹过，寒气依旧，在孤寂的夜晚，凭着清冷的月光，怅望逝去的年华，勾起那剪不

断的离愁。请欣赏《虞美人》，作者李煜

乙：蜡烛静静的燃点，微弱的灯轻轻的摇曳，借着灯光，幻化出流光异彩，宛如天空永恒的明星，思念从不停息，祝福永远缠绵。

请欣赏唐诗《无题》，作者 李商隐

甲：有一种情，如水般纯净清澈。有一种情，虽无华丽的外表，却依旧质朴实在。有一种情，它荡存在心灵深处，让你潸然泪下，这就是亲情。让我们走进苏轼的《水调歌头》，再次感悟那浓浓的深情。

乙：我们是早晨出升的太阳，我们是春天吐绿的新芽，我们是时代的骄子，希望寄托在我们

身上，俱往矣，数风流人物，还看今朝。