经典植树节活动的主持词

经典植树节活动的主持词（精选7篇）

经典植树节活动的主持词 第1篇

这里是一篇植树节活动主持词，绿色植物保护了地球，保护了人类，让我们共同植树，绿化、美化我们的生存环境，让我们一同珍惜绿色，植树造林，让我们一起来看看详细内容吧~

自然是人类的摇篮，绿是自然的颜色，是宝贵的希望啊!它是生命，它是希望，它是动力，它是安慰，它是欢乐!

3月12日-植树节，希望日日都是植树节，让口号落实行动，让绿色染绿地球。在21世纪的今天，地球已负担深重，苦不堪言，人类对环境污染和破坏也越来越大，森林是陆地生态系统主体，改善生态环境的最根本之法是种树种草，增加绿色植被，绿色工程作不好，就不可能有个好的生态系统，因此植树造林是全世界的目标。

绿色植物其实是第一性有机物质的生产者，它们能利用太阳能和土壤中的水分和养分制造有机物质，为比自身多10～30倍的异养生物提供必要的食物。树本来具有调节气候，保持生态平衡的能力，树木通过光合作用，使空气清洁新鲜，一亩树木放出的氧气足够65个人呼吸使用。树木不仅仅净化空气，还能防风固沙，涵养水土，不致水土流失，还是“粉尘杀手”一亩地的树木一年可吸收各种20粉尘-60吨!减少噪音污染也是它们本能，九米宽的林带可减弱噪音污染 10-15分贝。树木的分泌物也有杀菌作用，森林里每立方米空气是含细菌三四百个，而空旷地带每立方米空气含细菌三四万个，两者相差100倍!

绿色植物保护了地球，保护了人类，让我们共同植树，绿化、美化我们的生存环境，让我们一同珍惜绿色，植树造林，记住3月12日植树节。

经典植树节活动的主持词 第2篇

一、下面请五(1)班的牛明明同学作植树节国旗下的讲话。

黄岩(独白)是啊，同学们要从我做起，从你做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，做绿化、美化环境的有心人。

二、接下来请陈佳雯同学朗诵《小草的自述》

黄岩(独白)一棵小草就是一片绿色的希望，一棵大树就是一片绿茵，我们不能再破坏学校的草坪了，要爱护它，珍惜它。

三、“同心树，和我们一起茁壮成长”挂心愿卡活动开始，请每个班级的2名代表有秩序地系挂班级的心愿卡。

黄岩(独白)祝福我们来自五湖四海的同学们能像兄弟姐妹一样，同心同德、团结互助，和学校的大树一起茁壮成长!

四、黄岩(独白)莘塍民公学校的同学们还制作了“爱绿、护绿”温馨提示牌。我们要担负起爱护花草树木的责任，让我们的校园永远充满绿色，充满温馨。最后请每个班的班长活动后在草坪边插上“爱绿、护绿”温馨提示牌。

黄岩(宣布)活动到此结束。

经典植树节活动的主持词 第3篇

首先请允许我代表参加2015年江苏省小学体育青年教师基本功大赛选手和观摩比赛的体育教师对各位校长拨冗亲临比赛现场阐述、交流、探讨当下小学体育理论与实践问题表示衷心地感谢和热烈地欢迎!

各位校长的参与本身就是对我们小学体育青年教师基本功大赛、小学体育青年教师的最大支持和鼓励。

目前我国学校体育面临的情境:

一方面, 党和国家及各级政府教育行政部门对学生体质健康和学校体育的高度关注;强化学校体育和学生体质健康的政策性措施不断出台;校长们对于学校体育的认识与理解更为深刻和理性;学校体育的场地器材设备条件整体得到明显改善;中小学体育与健康课时明显增加;体育教师的数量与学历水平不断提高与改善。

另一方面, 学生体质健康状况整体仍然令人担忧;学校体育的理论地位与实际地位存在明显的落差;12年乃至14年的学校体育, 培养了很多不喜欢运动、不会运动、不主动参与运动享受运动、不能从运动获益的“体育毕业生”等。

我相信通过小学校长体育论坛举行, 校长们从学校教育角度对学校体育的思考与实践, 一定会给各位体育教师重新认识与理解学校体育、体育课程、体育教师的价值与作用以很大的启示;一定能加深我们对于小学体育的认识与理解, 并在此基础上创新出更受小学生欢迎、更有利于小学生参与其中、获益其中的小学体育。

南开学校创始人张伯苓认为教育必须德、智、体三育并重, 不可偏于求知的智育。他说:“教育没有了体育, 教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。我觉得不懂体育的, 不应该当校长。”张伯荃认为, “德智体三育之中, 中国人所最缺者为体育。”他说:“每个学生有坚强之体魄和健全之精神”, 张伯苓在其办学实践中, 坚持把体育作为教育的一个重要组成部分, 积极倡导体育运动并取得了卓著效果。

在倡导体育运动中, 张伯苓认为“学校体育不仅在技术之专长, 尤重在体德之兼进, 体与育并重”, 指出对体育道德及运动精神应予以充分注意。

在他看来, 体育使国民身体强健, 可治“重文轻武, 鄙弃劳动”的“弱”病;体育比赛尤其是球类活动, 能够强化人们的集团意识和互助精神, 可治“不善团结, 不能组织”的“散”病;体育比赛讲求的法治、公平和竞争精神, 可治“自私心太重, 公德心太弱”的“私”病。他认为, 体育最讲究竞争、智慧、团结、合作、公平, 其对于人的精神世界有一种潜移默化的影响。

“比肥胖流行现状更让人担忧的是所有群体、几乎所有年龄段都出现的持续、迅猛的增长趋势。”季成叶以城市男生肥胖率为例说, “北京、上海1985年的肥胖率为1%, 2005年上升到12.3%;北方沿海大城市的肥胖率从1990年开始上升, 2005年已经达到11.8%, 接近北京、上海的水平;沿海中小城市直线上升, 短短10年间从2.4%增长到8.3%;内地、南方大城市从1995年开始上升, 10年间从3.1%急剧上升到6.8%;内地南方中小城市的增势相对慢, 但10年来也猛增了6.1%。”

“肥胖对儿童青少年的身心健康和生活质量危害很大。”季成叶说。从即时性生理危害来看, 肥胖者怕热多汗, 容易中暑和虚脱, 而且由于肌力和耐力差, 容易发生创伤、车祸、扭伤等意外事故;从学习能力来看, 肥胖越严重, 对学习能力的损害就越大, 因为他们的耗氧量大, 昏昏欲睡, 影响学习, 而且由于懒于活动, 容易削弱感知、注意和观察能力, 导致信息量减少;此外, 肥胖还容易造成其心理、行为问题增加, 甚至出现诸如高血压、脂肪肝等肥胖相关疾病。他表示, “从教育的角度说, 我们很清楚, 虽然一直强调素质教育, 但应试教育还是在执著地流行。”一些地方和学校, 由于过分重视升学率, 把升学率看作是教育工作成绩的惟一指标, 为了保证升学率, 凡是与升学考试相关的学科, 就受到重视, 未能纳入的学科则被忽视, 甚至挤占。这就使学生学业负担过重, 学习时间过长, 缺少锻炼时间, 必然导致体能下降。

“从学校这方面看, 重智育轻体育的倾向还未能很好扭转。”比如, 有些学校的体育投入严重不足, 场地、器材都很短缺, 难以满足体育教学和课外体育活动的需要。这充分说明学校还没有把体育教育真正当作素质教育的重要内容认真对待。

“从体育自身看, 大家仍然特别重视竞技体育, 而对群众体育相对放松。”体育工作应首先侧重群众体育, 保证国民体质, 在此基础上再适当组织竞技比赛, 这是世界流行的体育观。然而, 不少地方的实际工作却背离了这种体育观, 不仅经费投向偏重竞技体育, 而且各方面都热衷于宣传体育竞赛名次, 对群众体育状况却不够关心。

“从家长的情况看, 很多也不重视孩子体质、体能的发展。”有的家长认为孩子不生病就是健康, 孩子近视了就给他们配眼镜, 但就是不舍得让孩子把时间用于体育锻炼, 对孩子身体素质的提高重视不够。

夏丏尊在《爱的教育》译者序言中这样写道:“学校教育到了现在, 真空虚极了。单从外形的制度上、方法上, 走马灯似地更变迎合, 而于教育的生命的某物, 从未有人培养顾及。好像掘池, 有人说四方形好, 有人又说圆形好, 朝三暮四地改个不休, 而于池的所以为池的要素的水, 反无人注意。教育上的水是什么?就是情, 就是爱。教育没有了情爱, 就成了无水的池, 任你四方形也罢, 圆形也罢, 总逃不了一个空虚。”

“只有那些是始终不忘自己也曾是一个孩子的人, 才能成为真正的教师。” (苏霍姆林斯基《我把心给了孩子》唐其慈译选集3, 教育科学出版社2001年版10页) “儿童及年入小学, 小学之时, 宜专注重于身体之发育, 而知识之增进道德之养成次之。宜以养护为主, 而以教授训练为辅。今盖多不知之, 故儿童缘读书而得疾病或至夭殇者有之矣。”在很多情况下, 体育教师面对的是人数众多的班级、劣质的设施、短缺的资金、不充足的器械、有限的教育资源、欠缺的专业发展机会, 以及得不到学校领导和家长的普遍支持。罗尔·布约克沃尔德说过, 游戏“作为一种存在形式的玩耍, 随时随地, 超越时空。”他认为人类中每个成员都有与生俱来的一种韵律、节奏和运动为表征的生存性力量和创造性力量。诗人泰戈尔晚年曾办了所学校, 他的学生可以光着脚在草地上奔跑, 骑在高高的树权上读书, 有人感到吃惊和不理解。对此, 泰戈尔说, “童年是一个文明人一生中惟一可以在树杈和客厅的椅子间作出选择的时期, 难道因我已是成人不便这样做就该去剥夺孩子的这种权利吗?”

5~17岁儿童青少年应每天累计至少60分钟中等到高强度身体活动;大于60分钟的身体活动可以提供更多的健康效益;大多数日常身体活动应该是有氧活动。同时, 每周至少应进行3次高强度身体活动, 包括强壮肌肉和骨骼的活动等。

“从社会来看, 伴随现代化进程的加快和生活方式的改变, 体能下降的现象普遍存在。”比如, 大家出行靠汽车、上楼坐电梯、洗衣做饭等家务劳动都有了现代化的工具, 体力活动大大减少, 运动量大大降低, 体能随之下降。

在许多国家, 青少年暴露在各种社会痼疾之下, 使他们处于高度危险之中。这不仅表现为运动水平下降、肥胖增加、久坐不动, 也包括青少年群体中存在的自卑、营养不良、家庭矛盾、焦虑、高辍学率、暴力、吸烟、酗酒和吸毒。现在的儿童没有养成体育锻炼的习惯, 过多的能量无处释放。孩子们急需适量的运动和健康的生活方式。

现有的体育课内容过于狭窄, 对于很多学生来说, 他们既无法体会体育课对个人发展的意义, 也无法通过体育课获得社会性经验。强制性的跑、跳、投等运动让孩子们感到体育课“了无兴趣”, 从而不愿参加体育运动。学校体育要想承担起促进积极生活方式的作用, 就必须超越以成绩达标为基础的课程目标, 丰富课程内容, 使体育课变得更加灵活多样。更新后的体育课应该包括培养对自我和身体的认知、促进健康和道德教育三大内容, 使体育课真正成为提高生命质量和终身教育的推动力量。

小学体育主要讲的是小学体育对象和主体是正在成长中的、现实活灵活现生活存在着的人生阶段。我以为小学生本身就是天生的游戏家、哲学家。实际上游戏的奥秘和乐趣正在于, 它表明了人们对另一种生活的希望。游戏是不知所求、不知所往。“游戏的态度就是一种自由的态度。有了这一态度, 人们就不必再拘泥于事务的物质特性, 也无须关心一件事情是否真正‘意味着’他所比拟的东西了。”

体者, 载知识之车而道德之舍, 无体是无德智也。蒙田主张通过游戏或运动“希望他们的外表、态度或礼节和他们的身体及他的心智一起形成起来。因为, 我们所训练的不是心智, 也不是身体, 而是一个人, 我们决不能把二者分开。”

裴斯泰洛齐:“他反对不能促进人的所有道德和精神能力的发展相一致”的体育教学。他认为这些活动不能认为是真正的体育, 而只是舞蹈击剑或骑术的传授。这种传授仅仅能片面发展这些身体活动的技能, 确实人的各种能力得不到发展;认为“通过身体练习获得优于本能的意志品质”才是真正的体育教育。兴味之起, 由于日日运动不辍。运动既久, 成效大著, 心中无限快乐;性味者运动之初, 快乐者运动之终;性味生于进行, 快乐生于结果。心力——不畏险阻一往无前的勇气;胆力——有自信力而发生者也;体力——体魄者, 与精神有密切之关系者也。

部分校长主题发言后的点评语:

在常州市局前街小学教育集团校长李伟平《让体育成为学生健康成长的基石》主题发言后的点评:

释放生命的能量, 如何让孩子在很好的地方得到最正确地释放, 是我们教育中都应该体现的一件事情, 我们体育教师更应该在这方面做出努力。丰富生命的体验, 小孩子在生命中通过不断地活动体验才能真正感受到生命的存在。尊重生命的超越, 每个孩子都是独一无二的, 都会有权利在此基础上超越自己, 这就是教育本身的价值, 让所有的人变得更善更能更美, 李校长的交流给大家一个大的启示, 我们体育来讲, 从更高价值层面上去认识和理解我们的学校体育和体育教师、地方课程和课外体育活动。对有追求、有胆量、有担当、善于创造的校长, 由衷表示感谢。

在南京市银川小学张燕校长《悦动我们在一起》主题发言后的点评:

我们学校体育现在的很大问题, 孩子在九年义务或者十几年的求学生涯里有没有喜欢上体育, 有没有感受到体育带给他的快乐, 给他带来的力量和情商。像张校长的介绍, 有悦动的课程, 根据小学生的特点;悦动的课堂, 我们如何更好地形成师生互动、生生互动, 这是特别值得关注的事情。把这些扎扎实实做好, 孩子可能会喜欢上体育。悦动的研修, 很好的教学首先要有很好的教师, 而很好的教师他不可能是天生的, 他一定是通过教研活动不断地成长, 如何激发他们内在的动力是一个要思考的启示。悦动的课外活动, 学校体育不仅是课程, 还有丰富多彩的更富选择性的课外活动, 让孩子都快乐其中参与其中享受其中, 这样的体育才是有生命力的。我们的学生还会害怕体育甚至讨厌体育吗?一定不会!再忆张校长充满诗情画意、充满悦动的话语, 给我们带来的启示, 让我们享受我们其中。追求无限的可能, 让快乐体育给学生带来无限成长的可能性。

在苏州市枫桥中心小学副校长金伟文发言后的点评:

如何让孩子们的生命得到应有的成长?跆拳道不仅让学生学会了技能动作, 更重要的是让孩子在这个过程中学到了更多的礼仪、更多的拼搏精神和进取精神。根据学校自身特点开展特色活动, 一个运动项目可以做无数的动作, 力量、速度、灵敏、耐力、柔韧、上下肢躯干等, 从个人的气质方面, 他的胆量、勇敢、合作、礼仪等都体现在运动中, 所有体育教师要认识到的核心概念是任何一个运动项目一定含着非常丰富的教育资源和教育的可能性。要想有健康的学生首先要有健康的教师, 要有健康的教师最好要有健康的校长, 也就是说健康的校长可能就是我们健康的教师和学生的榜样, 提倡学生参加, 鼓励教师参加, 只有让教师快乐其中、参与其中、享受其中, 给孩子们做出榜样, 这样的学校一定会更好地鼓励学生, 让学生获得教师关怀的学校一定是所好学校。

在苏州市敬文实验小学校长张芯菁发言后的点评:

基于孩子成长规律的认识, 对小学阶段教育追求的认识, 我们关怀孩子的健康、孩子的生命成长, 关怀了孩子的快乐, 其实真的是关怀并对孩子一辈子的事情负责。我们在创设运动环境的时候, 更多的是要考虑小学生的身心特点, 和创设安全快乐的运动环境, 也就是说既是安全的, 同时也要是有利于孩子快乐的运动。对于孩子来讲, 一定是快乐的运动, 才可能是获益的运动, 如果只是被强迫地运动, 学生也很难真正享受其中、快乐其中。通过体育课, 提高了三个“力”, 不止是体力, 还得到了心力和胆力。开展丰富多彩的社团活动, 只有给孩子选择性才有自主性, 才可能有孩子的积极性和创造性。

在“校长沙龙”阶段部分校长发言后的点评:

体育课程, 分层实施;阳光体育, 全面铺开。参与运动的广度得到了扩展, 体育素养得以提升, 体育精神也得到生长。

特色课程观、大课程观、校本课程观、生活课程观, 把最好的资源融入到学校来, 不再是闭门办学, 享受最好的体育。

根据学校实际选择校本课程;明确课程目标, 成为日常生活的一部分;体能与自主锻炼的能力;加强管理完善机制与制度;平岗校区, 借助社会力量。

特色课程观、大课程观、校本课程观、生活课程观、课程是充分开发与利用社会资源的课程。

有什么样的体育教师就有什么样的运动场, 有什么样的运动场与运动就会培养什么样的学生, 就有什么样中国的未来。

提高认识, 认识体育的价值;身体是知识道德;加大投入安全快乐的环境创设;通过体育与健康课程提高学生心力、胆力、体力。拓展渠道, 开展丰富多彩的社团活动。

用几句话来表达我参与、主持上午校长的专题经验交流和讨论的心得与感受:

坚守与担当——站在教育的角度看待学校体育认识学校体育, 提升学校体育的价值与追求。

思考与创造——基于校本、生本创造来许多具有鲜明特色的、深受学生欢迎的、具有实效的, 促进学生生命成长的体育。

成效与信心——通过今天的论坛看到了校长们一颗颗赤诚教育之心, 看到了各个学校的创造, 看到了各学校的成效, 提升了我对搞好学校体育的信心。

感谢与期盼——感谢各位校长的热情参与和精彩发言;感谢热情参与的各位教师的认真准备;期盼有更多的校长关心、支持学校体育工作, 用教育智慧为学生的健康成长提供一切可能的条件。

让我们记住校长们与我们分享的他们对学校教育、学校体育的思想与创造。

最经典的吟诵词 第4篇

讲述：“我原本对广场音乐创作不感兴趣，这次新挑战具有特殊的吸引力”。郭文景记得，在美国首演歌剧《诗人李白》后接到任务。“这一幕还不叫《文字》，我就是写《诸子百家》。要经典吟诵，道可道，非常道；上善若水；天长地久之类”。我从老搭档京剧小生江其虎开始做实验，高尖亮，否了。再找国家京剧院黑头演员魏积军，“他天天开车来我家，两个人关起门来做各种各样的尝试”。终于，感觉找对了，“咣，全变了，老子变成孔子”。说话间突然冒出一记“锣”声，“最后用了一大堆京剧黑头，还说光有色彩缺少厚度，再加一大堆美声男低音，全部混在一起，现场听到的就这个效果！”郭文景得意杰作，还有数十个板鼓加十数倍，三千弟子翻动竹简的音响惟妙惟肖。“我的配器是一次开创、独创的实践”。

郭文景深切感受：“声音，它是一种文化，绝不仅仅是技术”。2月提供给“弟子”排练的版本出自一位中国录音师。7月完成的演出版本由外国人录制，“我一件洋乐器都没用。他技术高超，录出来声音干净、标准化。但我音乐里雄浑粗犷的独特韵味被消解了”。

植树节活动主持词 第5篇

男：亲爱的同学们。

女：亲爱的老师们。

合：大家，早-上-好。

女：春天，是一个万象更新、生机勃勃的季节

男：春天，是一个万物复苏、欣欣向荣的季节

女：有道是：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

男：更道是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

女：当绵绵的春雨在眼中润湿，

男：当惊蛰的雷声在天空炸响。

女：今天，我们即将迎来第38个植树节

男：君不见前人栽树，后人乘凉。

女：君不见十年树木，百年树人。

女：古有白居易，白头种松桂，早晚见成林

男：今有老百姓，要想把家固，莫忘多种树

男：今天，在我们美丽的校园里，一个绿色的梦想又一次酝酿， 女：今天，在我们美丽的校园里，一个绿色的希望又一次启航。

男：XXXX小学20xx-20xx学年度“种下一个绿色的梦”植树节活动。 合：现在开始。

二、古诗引出环节：

男：春天，给了我们蓬勃的希望和美妙的遐想。

女：春天，给了我们生活的烂漫和丰富的猜想。

男：在漂泊的王安石眼中，春天是春风又绿江南岸，明月何时照我还 女：在送友的韩退之眼中，春天是天街小雨润如酥，草色遥看近却无 男：在伟大的毛主席眼中，春天是江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 女：在多愁善感的李煜眼中，春天是问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

男：那，这浪漫而丰富的春天，在我们小朋友眼中，又是什么样子的呢? 女：有请兰老师。

三、故事引出：

L：同学们好!刚刚听到XXX和XX那一句句用的恰到好处的古诗，老师也忍不住来露一手，请看展示牌：《绝句》

唐•杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

L：来，小朋友们，跟我一起来。。。。。。。。

L：春天，是草长莺飞，万物生长的季节。多少年来，无数文人墨客用 华丽的辞藻与优美的诗句赞叹着它的美丽。但是，随着工业化的进程，环境遭到破坏。雾霾、黄沙接踵而至，蓝天，绿水遭到威胁。为了保护环境，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到改善生态环境的目的。1979年，党中央决定，设3.12日为植树节。今天，我们欢聚一堂不仅为了赞美春天，宣传植树的好处。

更重要的是，希望许下一个关于绿色的梦，一个重铸蓝天、绿水、鸟语、花香的梦。现在，让我们一起把目光投向各年级方阵，孩子们将为我们诠释，他们心中，那关于绿色的梦!有请6年级的同学!

四、互动环节：

五、植树节风采展示(3.3班)：

男：春回大地，万象更新。又是一年芳草绿

女：生机勃勃，春意盎然。更是一片青草香

男：绿色是大自然的颜色，

女：绿色更是生命的颜色，

男：共护一片绿色，是我们共同的心愿。

女：共享一片蓝天，是我们共同的希望。

男：下面有请3.3班为大家带来表演《共铸一片绿色》

六、结束部分

女：春眠不觉晓，处处闻啼鸟

男：好雨知时节，当春乃发生

女：一树新栽益四邻，野夫如到旧山春。

男：树成多是人先老，垂白看他攀折人。

女：在三月春雨的手中，我们迎来一个日子

男：在三月春的日子里，我们向绿色承诺

女：我们将用心呵护校园里的每一片绿色

男：我们将用心呵护这一年一度的春色

女：我们将用心守护内心最真实的渴望

男：我们将用心守护这红墙绿草间的可爱绿色

女：留一片我们深爱的土地

男：留一个美丽的世界给未来

女：将绿色的梦想在三月细细酝酿

男：XXXXXX小学20xx—20xx学年度“种下一个绿色的梦”植树节活动 合：到此结束!

男：请各班同学在老师的带领下安静有序的回到教室，请各年级护绿代表前往各区域进行护绿活动。

植树节活动主持词 第6篇

植树节活动主持词

（一）女：尊敬的各位领导、各位老师

男：敬爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨

女：亲爱的同学们

合：大家下午好!

女：春天象是一支五彩的画笔，它把小草画成了绿色。

男：春天象是一位优秀的通讯员，它把春的讯息报告给了我们。

女：春天是万物复苏的季节，嫩绿的小草探出了头，美丽的花朵露出了笑脸。

男：今年的3月12日是我国的第33个植树节，让我们在这充满生活气息的春天，一起植树护绿，让小树和我们一起茁壮成长。

女：下面我宣布20**年“红领巾成长林里忆成长”活动现在开始!

一、男：全体立正，鼓号队奏乐，出旗、敬礼!

二、女：唱队歌!

女：尊敬的各位领导、各位老师

男：敬爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨

女：亲爱的同学们，今天，首先感谢大家一起来到这里共同参与这次认养护绿活动。曾记得，20**年的3月12日，社区在区工委领导的关心下，与社区附近中小学校共同创建了《红领巾成长林》道德教育实践基地。三年多的时间里，我们少先队员与社区的爷爷奶奶、叔叔阿姨们经常开展形式多样的植树护绿、养绿活动。

三、女：今天，市、区的许多领导也在百忙之中来到了我们的活动现场，下面请允许我向大家作一个介绍。他们是：***

(女：下面，让我们以热烈的掌声向他们的到来表示热烈的欢迎!〕

男：接下来请少先队员代表为他们佩戴红领巾。有请!谢谢!

四、女：老师们，同学们，今年为了进一步发挥《红领巾成长林》的教育功能，我们把活动的主题确定为“成长林里忆成长”，本次活动由区办事处主办，社区党支部、中心校以及外国语学校共同承办，通过多种形式回忆总结三年来红领巾成长林的教育作用与教育成果，以增强学生、居民环保意识、生态意识，为我市创建省园林城市再作贡献。

男：首先欢迎出席全国少代会的代表张同学发言。(谢谢张同学的精彩发言)

五、女：下面欢迎学生代表发言。

六、男：接下来欢迎小学学生代表发言。

七、男：三年来，我们街道各学校的学生和社区居民一起手牵手，心连心，坚持经常开展植树护绿、养绿系列活动，让我们自己的家园天更蓝了，水更清了，树更绿了，人们的生活更美好了。不仅如此，我们的“红领巾成长林”活动还吸引了城东小学孪生姐弟和爷爷祖孙三代人一起来这里爱绿植绿护绿。

植树节活动主持词

（二）甲：尊敬的老师

乙：亲爱的同学

同：你们好

甲：沿着冬离开的脚步，春天款款向我们走来，带来希望，带来温暖，带来繁华似锦，带来莺歌缭绕。

乙：而在这欣欣向荣的、生机勃勃的春日里，我们即将迎来一年一度的植树节。

甲：孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。

乙：辛亥革命以后，孙中山提出了在中国北部和中部大规模进行植树造林的计划，规划着农业现代化的远景。1924年，他在广州的一次讲演中强调：“我们研究到防止水灾和旱灾的根本方法都是要造森林，要造全国大规模的森林。”此后，在他的许多著作和讲演中，反复强调毁林的危害性和植树造林的重要性。

甲：1915年，在孙中山的倡议下，当时的北洋政府正式公布了以每年清明节为植树节的规定，自此我国有了植树节。后因清明节对我国南方来说，植树季节太迟，同时也为了纪念孙中山先生，国民政府又决定将孙中山的逝世日--3月12日定为植树节。

乙：树，绿色的代言，生命的源泉。

甲：它象征着青春，象征着理想，象征着希望。

乙：一片绿色的树叶，一朵鲜艳的花瓣，一颗无名的小草，一株翠绿的仙人掌，点缀着我们的生命，也一定会为美丽的小小火炬增添靓色。

甲：为了响应“发展生态教育，打造绿色厦门，创建和谐社会”的号召，也为了创建绿色火炬、和谐火炬，使我校全体师生能在一个优美的环境中愉快的工作、学习和生活，在此，我们郑重向全校的师生发起倡议：

乙：

一、全校师生共同努力，每个班级均积极捐献一盆仙人掌，每生自愿捐献，共同努力，为创建绿色仙人掌园出一份力;

甲：

二、不破坏绿化，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，这包括：不采摘花朵，不践踏绿化、不穿越开放式草坪，不到花坛等绿地玩耍，做游戏时远离花木。

乙：

三、广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，争做绿色文明使者，积极参加学校的护绿活动，到学校附近的绿化地做保洁工作，看到不文明的行为及时劝阻。

同：让我们共同携手，让一粒粒种子茁壮成长，让一颗颗小苗枝繁叶茂，让一株株仙人掌四季常青吧!用实际行动投入到三月的“植树、爱绿、护绿”活动中，从自已身边做起，向全社会证明。

甲：我们是高素质的一代，我们真正懂得珍惜绿色、爱护绿色!

乙：生命，因绿色启迪，于绿色之中繁茂。让我们尽情展开想象的翅膀，畅想绿色的明天，畅想绿色的未来，以我们的努力和智慧，圆起一个水灵灵的绿色的梦。

同：让我们行动起来，为珍惜绿色、爱护绿色、创造绿色献出自己一份绵薄之力吧!让火炬的天更蓝、地更绿、水更清!

社区植树节活动主持词 第7篇

乙：此时，也是一个激动人心的时刻，因为我们三年级的同学们即将迎来共同的十岁生日。

合：我宣布，静安小学2006学年第二学期第三周升旗仪式——播种绿色，放飞心愿，暨三年级“十岁的我真棒”启动仪式正式开始!

甲：今天的升旗手是三(2)班的郑舒蔚和三(1)班的丁逸凡同学。

乙：郑舒蔚同学平时热心为班集体服务，一开学，她就带来了植物小品和课外书美化教室;同学有了困难她总是主动地伸出援助之手;自从当上了卫生员后，她对自己提出了更高的要求，她说要以更大的`热情回报大家对她的厚爱。

(出旗，升旗)

甲：树木花草，是大自然不可缺少的组成部分，更与整个地球的生态平衡息息相关。而种花植树，美化环境，早在世界各地相沿成习。

乙：这学期大队部的七色光行动中有一束绿光，那就是环保之光。整洁美丽的环境需要大家共同来创造和保护。同学们，让我们每个孩子都来为地球妈妈的健康出一份力吧!

甲：三年级每位同学都要种下一枚种子，平时要细心照顾，让种子们生根、发芽，长成小树，为我们的校园添一抹绿，为地球妈妈披绿衣。

乙：我们每人都有一个美好的心愿!

甲：我们每人都有一个美丽的未来!

乙：希望我们的三年级同学在播撒绿色的同时也播下自己的希望和理想，和种子一起健康成长，快快长成参天大树，为祖国出力。

甲：请把你们的心愿装进希望的瓶中吧!

(三年级各班同学在音乐声中把心愿卡投入瓶中)

乙：下面由三年级的年级组长向大家提出希望和要求，大家欢迎!

师：十岁，是一个人由儿童期向少年期转折的时期。同学们，它意味着你们长大了，懂事了，身上要担负起一定的责任了。有些同学说，小时候是父母和老师为我们养育和教导而操心，

现在我们长大了，已经十岁了。十岁的你们懂事了，在这里老师向大家提出要求，希望每位同学通过自己的努力在接下来的几项活动中取得好成绩，并把自己成长过程中的点点滴滴记录下来，渡过一个愉快而有意义的十岁生日!

甲：现在就请三年级的班主任为学生代表颁发《小树苗成长记录册》。

(颁发记录册)

甲：下面请观看舞蹈——快快长大

(舞蹈表演)

甲：接下来我们就要在老师的带领下播下希望的种子了，请三年级各班同学做好准备。

乙：今天的升旗仪式到此为止，请老师们先退场。

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