中学实验室标语（精选14篇）
中学实验室标语 第1篇
一、物理力学实验室 1.前墙：
大胆探索，反复实验 2.后墙：
如果说我比别人看的更远些，那是因为我站在巨人的肩上。---牛顿
二、物理电学实验室 1.前墙：
动手动脑，好学善思 2.后墙：
实验可以推翻理论，而理论永远无法颠覆实验。——丁肇中
三、生物实验室 1.前墙：
虚争空言，不如试之易效。2.后墙：
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。———威尔逊
四、化学实验室 1.前墙：
动手长才干，实践出真知。2.后墙：
弱者坐等时机，强者创造时机。---居里夫人
中学实验室标语 第2篇
2、细心观察，认真分析，科学总结
3、大胆探索，反复实验。
4、探索、求知、明理
5、培养科学态度，提高科学素质。6有知识的人不实践，是一只蜜蜂不酿蜜； 7耳闻不如目见，目见不如实践 8知之者不如行之者
9、正确操作，细致观察；
10、动手动脑，探求规律；
11、动手动脑，好学善思；
12、学科学知识，攀科技高峰；
13、大胆改革，求实创新；
14、独立思考，团结合作；
15、化学改善生存环境，共享绿色世界；科技创造美好生活，建设和谐家园。
中学化学实验室的污染及其对策 第3篇
一、造成污染的原因
1.实验源头上的误区:这包括实验教材的编写、教学内容的设计、教学过程的安排及教学计划等等不合理, 其本身就有导致污染的可能。在这种情况下只要做实验, 就会带来污染。虽然中学教材改编更新较快, 但一些职校专业用书还是10年前老版本教材, 知识陈旧, 实验设计不合理, 必然导致污染。目前, 化学教科书和实验要求上只要求学生懂得实验目的、步骤、结果, 对于化学试剂可能带来的环境污染以及如何避免, 有的教科书上几乎只字未提, 缺乏人文关怀和环保意识, 不利于学生的全面发展。
2.实验过程中的误区:这包括实验仪器陈旧, 实验药品种类和量的设计不合理以及操作中的不规范、不科学等。
3.实验处理的误区:这主要指对实验中生成物及反应物的不当处理, 如随意倾倒, 乱抛乱弃, 或对污染物的不合理、不科学处理, 这是造成污染的最主要原因。
4.与实验室管理以及实验室指导教师和学生的环保意识有关的原因。有些实验室缺乏科学的管理, 在药品的管理, 学生实验过程管理上有很大漏洞, 有部分实验员的环境意识还十分薄弱, 甚至认为实验室产生的这点污染对环境来说算不了什么, 而学生在实验中也没有相关的意识, 操作中违规的现象普遍存在, 如乱倒废液, 乱丢杂物, 用流水冲洗试管等, 随其流入下水道, 抱着无所谓的态度。
5.工业发展相对落后, 对于化学试剂废液的处理, 虽然在前几年出台的《固体废物环境污染防治法》中有明文规定, 但基本上处于放任自流的状态, 并最终给污水处理厂、河湖等承受者带来了污染。而且, 我国环保工业发展的滞后, 也是造成化学废液随意排放的一个原因, 因为建专门的处理工厂需要巨大投资, 再加上处理的费用也很高, 想处理也找不着厂家的情况也不少。
二、解决污染的对策
1.实行仪器的微型化, 药品的微量化。许多教材都提到适当减少药品用量应是减少污染的一个最佳途径各中学应推广微型化学实验和小量化学实验。微型化学实验操作简单、快捷, 环境污染小, 实验安全可靠, 现象明显, 节约试剂, 实验费用低, 同时微型仪器又有便于携带等特点, 近年来在国内外日益发展, 被广泛应用。教育专家指出, 微型化学实验已经成为引人瞩目的化学领域重大变革之一。
2.化学实验实行绿色试验不再使用易对环境造成污染的苯, 所谓绿色, 是指一种保护环境, 保护资源, 可持续发展的理念。虽然初中新教材已提出绿色化学的概念, 但要实施见效, 任重而道远。
3.教师要言传身教, 规范操作过程把环境教育和化学实验教学有机地结合起来, 提高学生的环保意识和环保观念, 减少实验污染。
4.实行垃圾分类化学教育是消灭环境污染的根本途径, 学校是培养未来接班人的摇篮, 学生良好的习惯的培养学校首当其冲。学校应大力提倡学生分类收集抛弃垃圾, 减少使用一次性制品, 在学校应设置分类垃圾收集的宣传品, 将废塑料、废纸张、废玻璃、废金属、废电池等加以分类回收。另外, 还应规定设立使用回收标志, 标注在那些使用后需回收的商品及包装上。在中学实验室, 设立废电池回收, 这些扔弃的废电池将集中起来, 最后由有关单位取走。
5.推广连续合成实验和回收再利用这种方式在技术上并不难, 但需要人力、财力和场所等方面的较大支持。开展系列化, 开放性的实验。实验后废弃物的处理, 是一个让实验员头痛的事情, 而建立系列化实验, 可能很好地解决这一问题。系列化即上一实验的生成物是下一实验的反应物。这样做有可能节能、节省药品, 减少污染。譬如, 实验室制氢气后的溶液可回收做其它实验, 若直接排放, 既造成浪费, 又造成环境污染。目前, 水污染日益严重, 本实验可为实验室废液的回收利用提供一个可行办法, 这种方法既可以变废为宝, 减少环境污染, 又可以节约开支, 减少浪费, 同时还可以对学生起到很好的教育作用, 培养他们从小养成良好的节约习惯和环保意识。
6.运用多媒体教学我们可以把那些涉及大型仪器, 高污染及较大危害的实验制成课件给实验者观看, 同样具直观形象特点。例如氢气的爆炸实验, 硝酸的性质实验。
7.建立低规格化学品的无偿流通机制, 学生实验产品、回收溶剂和陈置试剂都是具有相当纯度的化学品, 如建立某种流通机制, 使需要者可无偿拿去使用, 两全其美。
8.化学试剂废液全部回收处理加强回收处理, 实行重复利用;制定实验室废液管理办法;自主处理自行监测, 建立系统的环保体系。
由于将各种化学试剂的废液随意排放会带来不同程度的污染, 因此实验结束后, 将当天产生的废液按类别重新回收 (废液分为酸性废液, 碱性废液, 重金属废液, 含氯有机废液含氯有机废液及其它等六类, 废液用聚乙烯容器储存) , 等达到一定数量后, 统一交有关部门处理。实验室废液应储存。
9.进一步进行化学教材改革。这一问题新教材已体现出来了。新编教材重视理论联系实际, 注意反映化学的发展和与现代社会有关的化学问题。把有些问题放在社会的大背景下启发学生思考, 使学生了解化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系, 增强学生的环境保护意识和经济效益观念, 以有利于学生理解所学的知识和学以致用。
10.确定合适的实验类型, 寻找替代药品在药品使用上, 尽量减少那些高毒药品的使用, 寻找一些生物性质无污染的药品替代。
化学与环境污染密切相关, 环境污染主要是由化学污染物造成的, 很多环境问题的解决要依靠化学的方法来实现, 中学化学课堂教学是最直接的环保教育基地, 只有把环保教育贯穿于化学学科教学的课内课外, 把中学研究性学习与环保教育联系起来, 才能真正培养学生的科学素养。我们呼吁社会各学校的实验室重视环保不在任意排放污水、废气, 使校园真正呈现绿色花园, 让我们后代在美丽的绿色花园中茁壮成长。
摘要：课程改革的实施, 实验活动增多, 学生实验所用化学试剂种类多, 造成排放的污染物成分相当复杂, 危害难以尽述, 必须引起重视。
了解探究实验室做好中学实验 第4篇
一、探究实验室和传统实验室的比较
笔者一直认为，探究实验室不是新生事物，是在传统实验室的基础上，融汇现代教育技术和手段进行改进而产生的。可以说所有能够很好的运用探究实验室的教师都是传统实验中的“高手”，两种实验室的基本目标、重要器材、组织环节都是一致或相似的，只是在实验时的具体操作和数据获取、处理上做出了一些改进。但正是这些改进，让探究实验室异彩纷呈。学生不再是观看教师实验，也不再是独自摸索；不再是铅笔描画、直尺测量，也不再是实验半小时，数据处理小半天。更多的实验从定性转变为定量，从单一数据记录分析变为多数据记录协同分析，从实验难以开展进行变为容易实现。探究实验室采用的简化数据采集及数据处理的方法，使得学生能及时得出实验结论，留给老师充足的时间对学生实验过程及结果进行点评指导，同时也有充足的时间给学生进行互动交流，提高学习兴趣。探究实验室是一套可随意拆装组合的教具系统。避免了传统实验室不断增加实验仪器，理化生互不相连的问题。不仅能降低投入，也能方便管理，达到高的性价比。
二、探究实验室并不等同于数字实验室
探究实验室可以说是一种数字化的实验室，但并不等同于数字实验室。因为数字实验室是高度专业化、智能化、
系统化、自动化、空间跨距大以及多学科交叉的实验系统，是大学和专业机构进行科学实验的复杂设备和软件环境的统称。可以认为，探究实验室的实验目的、实验方法、实验时的主要仪器和传统的实验室是一致的，而数字实验室要比它专业的多、复杂得多。
三、探究实验室的主要新增器材
数字化探究实验室的基本系统结构为“传感器＋数据采集器＋计算机+处理软件”。常用的传感器有力传感器、温
度传感器、湿度传感器、光亮度传感器、电压传感器、电流传感器、PH传感器等，它们分别适用于不同的测量环境，但是它们打破了原来物理、化学、生物的学科界限，可以在不同的实验课题中使用；数据采集器是整个实验组件中的核心，它负责收集传感器信息并整理传输给计算机。有很多的数据采集器甚至带有计算机的功能，可以存储、处理获得的实验数据，室外型的数据采集器则带有液晶显示屏和锂电池，为适应不同的实验场所做了很好的设计。计算机和处理软件要求不高，普通的台式计算机在WindowsXP和常用软件的支持下就可以投入实验室中使用。相应的处理软件一般为实验室设备厂家免费提供，对于计算机资源占用很少，运行速度很快!
四、使用探究实验室的注意事项
1.重视创新技能的培养。教师要打破传统实验教学的框架束缚，重新按照新的课程标准设计实验过程，并充分考
虑课程出现的情况，开发学生智力，体现学生的主体性，增加学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的科学态度和创新精神。
2.要重视信息技术的使用。要全面的使用信息技术，使信息技术深入到课堂，成为学生认知的工具、学习的环境。让数据处理变得简单，实验结果及时呈现，便于老师对学生的实验操作进行点评、指导，学生更能发挥探究精神，自行偿试改变实验条件，观察结果的变化，并通过同学之间互动交流，形成良好的探究氛围，开拓学生思维，培养学生理科探究兴趣。
3.不盲目追求设备档次。实验仪器的添加不能唯进口论，相对而言，国产设备的性价比更好，服务质量更体贴，软件操作界面更友善。实验室环境布置以使用为主，力求简洁大方、安全可靠。
4.学生的探究活动不能等同于自然状态下的探究活动。实验教学中的各个环节都需要教师提前考虑到，并找出有效地解决方法。可以说，探究实验的进行中学生在自己动手实验，教师却并不能轻松休息。有人说探究实验过程中效率低下，很重要的一个原因就是认为学生自主学习了，教师工作可以减少一些了，把教学活动等同于自然状态下的摸索而导致的。
5.加强教师培训工作。教师是探究性学习中重要的组成部分，要系统地对教师进行技术、方法、理论和实验教材等各个层次的培训。同时，为了实现探究性实验室项目的可持续发展，还要重视科研的作用。通过科研，不断推陈出新，提高实验室的运用水平，始终保持创新性和先进性。
作为代表发展方向的科学探究实验室，要求使用者必须就被一些技能和理念。伽利略说：“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找”。探究性学习是效率最高的学习，因为他直接让学生掌握到本质的规律，而不是千变万化的形式的、表面的东西。因此，我们应充分认识到探究性实验室的使用对我们课程改革的重要作用，调动各方面的积极因素，激发学生创新能力、动手能力和协作精神，为进一步深化课改，切实提高教育质量贡献一份力量。
小学科学实验室标语_实验室标语 第5篇
ydb-02-002-C01-学校实验室标语-权然后知轻重，度然后知长短 ydb-02-002-C02-小学科学实验室标语-科学是指挥官，时间是战士 ydb-02-002-C03-学校实验室标语-善学者尽其理，善行者究其难 物理实验室：
1尽心感应 为明天充电 2格物致理 穷究自然奥妙 3传闻不如亲见 视影不如察形 4权然后知轻重 度然后知长短 化学实验室 悉心催化 生成有用材质 化学改善生存环境 共享绿色世界 3 化学千变万化，实验循规探秘 4 耳闻不如一见 一见不如实验 生物实验室
1爱生机万物 使万物生机 2探索生命奥秘，提高生活质量 探究室
1正确操作，细致观察；动手动脑，探求规律 2纸上得来终觉浅 绝知此事须躬行
ydb-02-002-C04-实验室布置标语-一切推理都必须服从，观察与实验中得到
ydb-02-002-C05-实验室标语宣传画-传闻不如亲见，视影不如察形 ydb-02-002-C06-实验室宣传标语-百闻不如一见，目见不如实践
ydb-02-002-C07-实验室安全标语-纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行 ydb-02-002-C08-实验室教室标语-任何人都得承认，实验是科学之父
ydb-02-002-C09-学校实验室的标语-耳闻不如一见，一见不如实验 ydb-02-002-C10-实验器材室标语-虚争空言，不如试以易效 ydb-02-002-C11-大胆探索，反复实验 ydb-02-002-C12-探索求知明理，探索求知明理 其它实验室标语
实验教师办公室：参与教学 服务教学 主动服务 精心管理 仪器准备室：认真准备 热情服务 及时维护 仪器室：用心管理 细心维护
实验室标语 第6篇
1、权然后知轻重，度然后知长短。（横幅：60*390）Having weighted it we know is importance.Having considered it we know is drawback.2、除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。（竖幅：40*100）
3、善学者尽其理，善行者究其难。（竖幅：40*100）
4、传闻不如亲见，视影不如察形。（竖幅：40*100）
化学实验室：
1、任何人都得承认实验是科学之父。（横幅：60*390）
Anyone has admitted an experiment is the father of science.2、一切推理都必须从观察与实验中得来。（竖幅：40*100）
3、耳闻不如目见，目见不如实践。（竖幅：40*100）
4、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。（竖幅：40*100）
生物实验室：
1、细心观察，认真分析，科学总结。（横幅：60*390）Careful observation seriously analysis and scientific summary.2、虚争空言，不如试之易效。（竖幅：40*100）
3、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。（竖幅：40*100）
4、大胆探索，反复实验。（竖幅：40*100）
餐厅标语:
1、一粥一饭当思来之不易；
2、以我美德，传校美名；
3、勿以善小而不为，勿以恶小而为之；
4、锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；
5、自强不息，厚德载物；
实验室标语 第7篇
2、耳闻不如目见，目见不如足践。
3、实验是科学之父。
4、一切推理都必须从观察与实验中得来。
5、科学是指挥官，实践是战士。
6、任何人都得承认实验是科学之父。
7、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
8、耳闻不如一见，一见不如实验。
9、权然后知轻重，度然后知长短。
10、传闻不如亲见，视影不如察形。
11、科技的从容，从腾程开始。
12、医学实验专家，解决方案专业。
13、医学科技海洋，腾程出色领航。
14、掌握医流科技，程就美好未来。
15、腾程医学科技，品质神奇一方。
16、腾程高科技，与世界同步。
17、科技奔腾，程就永恒。
18、医信专家，连通天下。
19、智能医学，腾程一绝。
20、医学新天地，腾程创精彩。
21、腾程万里，科技强医。
22、腾飞医疗，程就卓越。
23、医动天下，安康万家。
24、科技谛造价值，腾程福泽你我。
25、医技展所长，腾程筑辉煌。
26、科技看台，腾程更精彩。
27、医流科技，程就未来。
28、科学是指挥官，实践是战士。
29、权然后知轻重，度然后知长短。
30、善学者尽其理，善行者究其难。
31、传闻不如亲见，视影不如察形。
32、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
33、任何人都得承认实验是科学之父。
浅谈中学化学实验室的管理 第8篇
一、规范管理账目
建立规范的实验室器材明细账目, 是实验室管理的基本内容之一。明细帐目由目录、账目内容、调拨单三部分组成。账目目录设置有总目录和分目录, 总目录依器材类别而置, 在相应的栏目内登记每类器材存放的器材室号及存放该类器材的相应柜架编号, 该类器材等级的起止页码。分目录依器材的种类而置, 要登记清楚某器材的在账目内容中的具体页码和具体的存放柜架编号, 同时在分目录中要预留登记增补器材的位置, 以便登记增补的器材。账目内容是器材明细账目的核心内容, 在账目内容的每一页都要详细记录器材的来源、价格、数量、完好情况, 帐眉位置填写的页码、柜架号要与目录内容及实物相符。调拨单是明细账目的存根, 是实验室财产核算及交接的依据, 管理员要按进货时间的先后顺序整理好专柜存放, 以便随时查阅。每学年末对各种器材进行一次清点, 列出报废、报损的清单, 经领导审核后销账, 做到账目清楚, 账物相符, 账账相等。
二、合理布局、分类存放、妥善保存
化学实验室的器材分为仪器、试剂、直观教具 (模型、挂图、电化教具等) 、观察工具四大类。存放时, 分室按类别专柜存放, 柜架号与明细账目的登录要一一对应。
仪器的存放
仪器与药品要分柜存放, 仪器存放时要依仪器的用途、规格分柜存放, 做好通电、防尘, 防潮, 防锈、防腐蚀、防震工作;化学试剂瓶标签清楚、完整;实验结束应对使用过的仪器进行必要的检查, 定期保养教学仪器设备、及时维修。此外仪器的存放要便于随时取用。
药品的存放
药品存放时应注意如下几点:1、酸碱分开存放。2、固体试剂与液体试剂分开存放。3、原装试剂与配制试剂分开存放。4、腐蚀性试剂与剧毒试剂分柜存放, 陈放剧毒性试剂的柜架上要贴好警示标记, 同时要加锁管理, 以防不测。5、易潮解变质的试剂要密封保存。此外, 药品存放室要装好通风换气装置, 定期进行通风换气。
直观教具 (模型、标本、挂图、电化教具等) 的存放
直观教具 (模型、标本、挂图、电化教具等) 存放在标本室内, 特别注意的是:各类标本都要贴好分类鉴定标签, 标签上填写内容均用碳素笔填写, 并粘贴牢固, 珍贵标本的原始鉴定标签要妥善保管, 不要损伤和丢失。模型、挂图、电化教具存放时依教材编排次序分柜存放并贴好标签。便于教学是随时取用, 同时要注意挂图和纸制模型的防腐防蛀工作。
观察工具的存放
观察工具一般陈放在防震、防尘、防腐的柜架中, 陈放时要依装放箱上的编号由小到大的顺序放置。适时对工具进行检修和维护, 以保证实验的顺利进行和实验的效果。与观察工具配套使用的玻片、瓶盖、瓶塞等则可陈放在其上层柜架, 放置时以观察内容为据分类存放。
三、完善、规范器材的使用登记制度
完善规范的实验器材使用制度是防止实验是财产流失和保障试验正常开设的前提, 完善规范的实验器材使用制度包括教师演示实验器材的使用登记制度和学生分组实验器材的使用登记制度。
教师演示实验所用的仪器药品, 由任课教师在试验前一周填写实验通知单, 通知单应填清楚实验的日期、器材名称、规格数量、试剂名称、试剂浓度, 领用者姓名等, 实验管理人员依实验通知单及时准备好实验。实验时, 任课教师依通知单点清器材, 实验后及时送交实验室, 管理人员依通知单清点归架, 如有破损, 由任课教师填写器材报销单, 要注明器材的数量、规格, 破损原因, 交管理人员备案, 定期由主管实验室的校领导以器材赔偿制度为准审定批注报销意见, 管理人员依此报销后。将报销单分类整理装订存放。
学生分组实验所用的器材, 在新学年开始后由任课教师根据教学大纲和学校实验室设备、器材情况编制学生分组实验教学进度计划, 以班为单位将学生分组并将分组名单交实验室, 便于实验筹备、管理和开展实验。学生实验所用的器材由任课教师以实验通知单的形式通知管理人员, 管理人员以此为依据精心做准备。实验后任课教师协助管理人员依实验通知单检查清交器材, 做好学生实验记录, 缺损、遗失的器材由实验学生填写破损仪器报销单, 实验教师根据实验室器材缺损赔偿制度和学生的实际操作, 在报销单上填注报销意见, 实验管理人员以此进行报销并回收破损器材。
管理人员每学期要对实验所需材料进行清查核对, 及时向学校主管部门上报紧缺仪器药品的数量规格、器材的损耗情况, 以便学校统筹安排, 做好教学服务工作。
随着新课标的不断落实, 实验室赋予了它新的活力, 那就是为学生开展探究性实验活动提供创新和实践的平台, 不断丰富学生的学习生活, 满足学生的实验探究需求。管理人员要定期开放实验室服务于不同层次的学生, 实时对学生的探究活动进行指导和帮助。
四、建立器材缺损赔偿制度
建立器材缺损赔偿制度的目的是规范实验操作, 节约实验材料, 最大限度的开发实验室资源, 高效有序的服务于实验教学和学生的探究性活动。器材缺损赔偿制度的制定要依据上述目的, 由管理人员和任课教师共同编写, 并报请学校主管部门讨论、修改、审定、备案, 然后在任课教师的配合下由管理人员负责实施。缺损器材的赔偿申报程序一般是:填写报销单→任课教师批注报销意见→实施赔偿→登记做帐→总结上报。
此外, 管理人员还要注意实验室的安全, 定期检修实验室的水、电、暖、通风换气、消防设备等, 排除实验室安全隐患。
中学化学实验室管理管见 第9篇
【关键词】化学实验室 管理 实验员
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0176-01
化学教学《新大纲》指出：“化学是一门以实验为基础的自然学科，可见，在新课程中化学实验重要性已显著提高。而中学化学实验室又是化学教师进行化学实验教学和培养学生动手能力、思考能力、观察能力的重要场所，在进入中学阶段后，学生思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的教师上课说教和现成的结论，随着初中学生知识面和社会接触面的扩大，以及需要的不断丰富，使的他们兴趣广度大为增加。他们对探求事物的认识倾向表现出更大的坚持力，参与感和表现欲更加明显，因此如果能让他们多动手实验，亲身观察实验过程，不仅能使学生对所学知识更加了解，而且更能激发学生对化学的兴趣。因此，如何做好化学实验室的管理与建设，充分发挥化学实验室在化学教学中的作用，就成为一个化学实验员一项非常重要的工作，化学实验员工作的好坏，决定了实验工作的效率和化学教学效果。笔者就以自己的亲身感受来谈谈实验室管理。
一、实验室必须要有健全的管理制度
按照上级教育部门文件及学科教学的要求，做好并建立完善的实验室各项规章管理制度，包括：《化学实验室规则》、《学生实验手则》、《实验室安全管理规定》、《实验室工作人员手册》、《危险品管理制度》等，并让这些“制度上墙”。这是开展好实验室各项工作的重要保证。通过各项制度，就能明确实验员与任课教师的各项职责，有利于实验室工作的顺利开展。
二、做好实验室各类仪器药品和各项资料的整理与存放
1.做好实验室各类仪器药品的整理与存放。
实验室工作繁重，以高一年段为例，两删必修教材中所涉及的实验（含演示实验、探究实验及教材课后习题中所含的实验）有96个之多，还不包括学校校本课程中涉及的有关实验。按一整学年40周计算，平均每周至少有2个实验。再加上初三、高二、高三所要做的实验，工作量很大。实验室工作琐碎，以每天不仅要配备各种化学药品，还要跟各种瓶瓶罐罐打交道，因此化学实验员必须要按照教育部文件的要求，根据教学大纲和教材，以及开展兴趣小组活动等实际需要，做好药品、仪器申购，并将采购回来的各类药品，仪器分类存放。如果没有及时进行分类管理，到时就会发现找不到自己所需要的东西在哪里，从而影响正常的教学工作。
2.做好化学实验室各项资料的整理。
实验室的工作不仅仅包括为任课教师准备实验用品，还包括实验室各项资料的整理，实验室资料的整理是做好实验室规范管理的重要组成部分，结合本校实验室工作的实验情况，资料如下：
（1）教育部门下发的有关实验教学的文件；教研组有关的实验教学计划、总结、各类实验通知单，实验记录单、低值易耗品和危险药品记录单等。
（2）实验室各项账目：实验要有各项物品的总账和分类账，每一项物品的使用都必须做好登记。此外每学期的开学初和期末要对实验室的仪器、药品做一次总检查，做到账和物相符，如发现问题，必须及时做好登记，并向分管领导备案。
（3）每学年的教材及其版本均会有一些变动，所涉及的实验内容也会有相应的改变，提前做好变动部分实验内容的变更与备案，真正做到实验室与教材同步。同时，学校每学年都会组织初三、高三的学生参加实验会考，每次考试完毕，都必须将相关的考试资料整理保存，以便检查。
三、向学生开放实验室，提高实验室利用率并让学生参与到实验准备中来
新课程要求学生多动手，通过探究、设计实验等，去发现和总结化学相关知识。为了让学生能在课堂45分钟以外学到更多的化学知识，学校化学教研组决定并报学校批准每周的中午以及下午课外活动时间，化学实验室对外开放。实验室开放以兴趣小组或探究小组为单位，采取老师集体授课或学生根据自己的兴趣爱好单独、团体进行探究实验的形式进行。学生分组实验占实验员工作量的很大一部分，而笔者发现通过一段时间的学习，有的学生对化学产生了很大的兴趣，他们对熟悉和接触各种实验仪器药品充满了渴望，因此每次准备分组实验的时候，我都会邀请一些学生来参观和帮忙，跟他们讲解如何配置药品并做示范。这样做既减轻实验员的工作负担，也给学生提供了更多实践的机会。学生通过参与分组实验的准备，一方面可以加深学生对各种仪器和试剂的认识，强化他们对基本操作的训练，另一方面他们尝到了实验准备的艰辛，对学生实验习惯的养成也有很大的帮助。
四、加强环保意识，倡导绿色实验
当前，人们的环保意识很高，政府、社会都在营造环保氛围。笔者经常在实验课中有意识的穿插环保理念，告诉学生如果化学药品使用不当，也会污染环境，因此学生在笔者的引导下知道了环境保护的重要性，他们在实验过程中非常珍惜实验药品，不随意浪费，即便用不完的药品也不随意倒入清洗池中，而是上交，由笔者收集起来，这样既减少了对下水道的腐蚀，又可以废物在利用。
五、实验室要有合格的管理人员
实验员必须要有一定的业务能力与强烈的责任心。化学实验室的工作千头万绪，每天与许多的药品（其中有的药品含有一定的毒性），仪器打交道，因此实验员在每天的工作中必须认真，再认真，否则，一旦出现意外，都可能造成严重的后果，比如不注意就会在准备实验过程吸入有毒气体，或者有毒药品丢失等等。所以说态度决定一切，实验员工作的态度决定着实验室工作的效率，实验教学的成败。实验员本身必须具备一定的专业水平、良好的服务意识。因此，实验员在工作的过程中必须跟化学教研组紧密配合、联系，每周必须参加教研组会和各个年段的化学集备活动，以便更好的掌握好教学动态和教学进度，这样才能更好的为教师做好实验准备工作。每年一度的学校和上级主管部门的安全大检查，就是对实验室工作人员最好的锻炼。
六、加强学习，不断完善自己
现代社会知识更新的速度快，因此实验员必须不断加强自身的学习，跟上时代的追求，笔者积极参加各类化学教研培训并且每天都抽出一段时间上网了解有关的化学知识和化学实验教学的最新动态，还经常跟其他兄弟学校的同行进行交流学习，讨论工作心得，并与他们一起研究制作各项新的实验教具，在准备实验过程中不断改进各项实验，使之能更好的服务于实验教学。
参考文献：
[1]陈东文 加强中学实验室管理 提高实验室利用率 实验教学与仪器[J] 2012年10期
实验室标语 第10篇
1、耳闻不如一见，一见不如实验；
2、耳闻不如目见，目见不如足践。
3、任何人都得承认实验是科学之父。
4、最后离室，是个关键，水电气窗，闸销复原。
5、权然后知轻重，度然后知长短。
6、实验之中，不得擅离，及时观察，预防突变。
7、遇有险情，先断电源，报警号码，随处可见。
8、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。
9、培养科学态度，提高科学素质；
10、科学是指挥官，实践是战士。
11、实验是科学之父。
12、一切推理都必须从观察与实验中得来。
13、实验室内，保持整洁，不能用膳，不准抽烟。
14、动手动脑，探求规律；
15、短暂离开，同伴照看，尤应注意，停水停电。
16、动手动脑，好学善思；
17、剧毒试剂，专人领取，金属钾钠，存放专点。
18、细心观察，认真分析，科学总结。
19、大胆探索，反复实验。
20、探索生命奥秘，提高生活质量；
21、残渣废液，不可入池，分门别类，各归其天。
22、加热过夜，最是危险，确需如此，要五保险：
23、知之者不如行之者。
24、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。
25、善学者尽其理，善行者究其难。
26、独立思考，团结合作；
27、正确操作，细致观察；
28、探索、求知、明理
29、明火加热，通风在先。高压气瓶，放稳放远。
30、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
31、虚争空言，不如试之易效。
32、一防水患，二防火险，三防爆炸，四防触电。
33、耳闻不如一见，一见不如实验。
34、慎用煤气，小心引燃，远离溶剂，远离实验。
35、水火无情，人命关天，安全第一，牢记心田。
36、调压变压，使用继电，硅油热包，用作热源。
37、传闻不如亲见，视影不如察形。
38、箱内容器，一定盖严，要放平稳，务贴标签。
39、不准回流，不开水冷，温度恒定，方可安眠。
40、此歌唱完，认真实践，胆大心细，永保安全
41、大胆改革，求实创新；
42、氢气钢瓶，操作要严。家用冰箱，不适实验。
43、任何人都得承认实验是科学之父；
44、各种溶剂，勿贮太多，存于阴处，入夏尤然。
45、实验之前，准备在先，防护用品，一应俱全。
46、化学改善生存环境，共享绿色世界；科技创造美好生活，建设和谐家园。
47、灭火用具，经常检查，急救药品，常备手边。
48、一切推理都必须从观察与实验中得来；
49、学科学知识，攀科技高峰；
50、使用电器，先查电线，防止短路，防止漏电。
51、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
52、除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
53、提出一个问题往往比解决一个问题更重要；
54、用水注意，水管紧连，水量勿猛，下班拔管。
实验室标语 第11篇
2、科学是指挥官，实践是战士。
3、权然后知轻重，度然后知长短。
4、知之者不如行之者。
5、传闻不如亲见，视影不如察形。
6、正确操作，细致观察;动手动脑，探求规律
7、实验是科学之父。
8、尽心感应为明天充电
9、除了实验之外，没有别的办法能够识别错误。
10、格物致理穷究自然奥妙
实验室标语 第12篇
2、悉心催化生成有用材质
3、任何人都得承认实验是科学之父。
4、化学改善生存环境，共享绿色世界;科技创造完美生活，建设和谐家园。
5、耳闻不如目见，目见不如足践。
6、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
8、化学千变万化，实验循规探秘
加强中学化学实验室规范化管理 第13篇
1 健全实验室管理制度
实验室的管理制度主要包括:《低值耐用品管理办法》、《基本信息的收集整理制度》、《化学实验室危险品管理制度》、《仪器、药品的管理制度》、《仪器损坏赔偿制度》、《精密仪器管理制度》、《实验员岗位职责》、《学生实验守则》、《实验室一般性伤害的应急措施》、《实验室工作档案管理制度》等。实验室的制度和规则是实验工作正常运转的保证。通过《实验室管理制度》、《实验室工作职责》, 明确学校领导、科任教师和实验员的职责和应遵守的条例, 理顺三者之间的关系。用《实验室规则》、《实验室仪器器材损坏赔偿制度》对学生进行管理, 让学生明确奖惩条例, 自觉遵守实验室的规章制度, 通过制度管理化学实验室的使用者和管理者。
2 建立管理档案
管理档案包括仪器、药品管理档案和实验教学档案。建立档案记录时, 做到及时、认真记录, 分类存档。仪器药品档案有以下内容;“仪器分类账”, 药品分类账仪器药品购入验收记录损坏消耗记录”, “损坏赔偿记录”, “仪器维修保养记录”。仪器药品编号一律按照国家教委编发的中学理科仪器目录的编号, 对仪器药品进行统一编号, 使账本和各项记录规范化。新购进的仪器和药品, 首先进行验收和记录, 然后上账本, 凡损坏或正常消耗的仪器、药品及时记录, 如果是损坏的还要酌情赔偿, 根据消账记录进行学期末的消账工作。每一学年对实验室进行一次盘点, 核对账目和记录, 做到账、记录、实物相符。做好仪器维修和保养记录, 尤其是化学实验室的一些较贵重的仪器, 要定期检查、保养, 如发现问题立即修理, 以提高设备的完好率。建立化学实验教学档案。它包括以下内容:“学年实验计划”, “演示实验记录”, “学生实验记录”, “实验研究记录”, “科技活动记录”, “重点难点实验记录”。把各种实验资料收集建档能客观反映实验设备效益, 检验出实验研究水平和组织管理水平, 因此化学实验室建立档案是提高管理水平的一项有效措施。
3 化学仪器、药品管理
中学化学仪器大致可以分三类:精密仪器、玻璃仪器、木制和铁制器材。 (1) 精密仪器 (如各种天平、电学仪器、电化学仪器等) , 应单独存放, 不能和化学药品存放在一起, 要保证室内干燥、清洁、通风。 (2) 玻璃仪器是化学实验室的主要仪器, 种类多, 数量大、易碰碎, 应按仪器的性能、规格分类存放, 然后贴签定位, 定位签的编号与账本编号统一。对于一些磨口器皿, 如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、试剂瓶, 用完洗净后要在磨口上涂一薄层凡士林或垫一层纸片, 避免因长期不用而粘在一起。有些带活塞的仪器, 如滴定管、分液漏斗、容量瓶和启普发生器, 把活塞用橡皮筋与仪器拴在一起, 既便于操作, 也可防止活塞脱落或配错能避免不必要的损失和消耗 (3) 铁制仪器 (如铁架台、增朗钳、烧瓶夹、烧杯夹、剪刀、镊子) 等, 用完后要保持干燥, 并涂上一层清机油, 防止锈蚀。化学药品可按单质、氧化物、酸、碱和盐分类。根据药品性质, 酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混在一起存放;易挥发的药品要用蜡封保存;见光易变质的应避光保存;易燃药品要特殊保管;剧毒药品要封好瓶口放入专柜, 用锁锁好, 使用时经领导批准, 并定期检查。放置妥当后贴签定位, 定位签编号仍与账本上统一。在条件允许的情况下, 教师演示所用的成套仪器可配1～4套, 演示实验所用的试剂每种也配1～4瓶, 分别放入演示实验仪器相和演示实验试剂柜里。同样, 常用学生分组实验的仪器、试剂, 可按略超出学生实验组数的数目进行配置, 放在大小合适的塑料盘或瓷盘里, 并根据仪器和试剂的种类、盘子的规格分别归放在试剂柜和仪器柜里。例如:无机化学实验室、学生实验的32组, 常用试剂以35瓶配备, 共配置若干种试剂。根据柜子面积和32瓶试剂所占面积, 可以选择不同型号、不同规格的瓷盘或塑料盘盛装试剂瓶, 根据试剂性质、瓷盘的大小、实验顺序统一归放。这样安排使实验室既规范, 又整齐、美观, 提高了实验工作效率, 及时为教学服务, 还能节约时间, 减轻实验工作强度。
4 对学生进行定位管理
中学生正处于生长旺盛时期, 对什么都好奇、好问、好动、热情。他们到了化学实验室, 看到仪器想动一动, 摸一摸, 无论是可行还是不可行的实验都想试一试。针对此特点, 要确保学生的安全和实验课的顺利进行, 必须对学生实行定位管理。在学生第一次上实验课时, 对学生的组次、座次固定下来, 不随意更改, 并统一编号。教师按分组顺序, 把组次写在桌上, 留下一个分组编号名单, 遇到问题时有据可查。每组选一个责任心强、有能力的同学担任组长, 并交待其任务和职责。如果实验过程中, 出现仪器损坏、丢失或清洁卫生不好的情况, 由实验小组长根据位次号查出, 责任到人, 可减少仪器的损坏和丢失。实验小组长除了管理器材, 还有组织实验的责任。实验开始前, 各小组长先检查仪器是否完好, 药品是否齐全, 如果仪器出问题或操作遇到障碍, 由组长向教师报告能得到教师的调节和帮助保证实验课顺利进行。所以对学生实行定位管理是提高实验课质量、保证实验室纪律和减少仪器损耗的关键。
5 实验室必须配有德才兼备的实验员
实验员的工作态度在化学实验室的管理中起决定因素, 还关乎实验教学的成败。实验员除了具有一定的专业水平外, 更重要的是对教学服务的精神。各项实验准备工作必须走在教学前头, 提前做好实验准备工作, 这要求实验员熟悉教材、熟悉仪器、熟悉进度、熟悉教师, 做到周密、细致、耐心。按规定, 化学教师应提前送交实验通知单, 学生实验提前一周, 演示实验提前三天。如果课任教师有特殊原因, 不能提前通知, 实验员应根据具体情况, 尽量安排, 以保证实验进度。实验员要当好教师的助手, 对于一些仪器, 教师如不熟悉其功能和用法, 要主动向教师介绍, 把仪器使用要领教给教师, 使教师操作起来得心应手。随着实验教学水平和难度的提高, 对实验员业务水平的要求也不断提高。过去那种只保管仪器, 照书配方的工作方法远远不能适应现代实验教学的需要, 实验员必须具有较高的理论水平和较强的实验能力。实验员在完成管理工作和日常工作的前提下, 应把精力投入到实验研究上, 攻克难点实验。进修实验教材, 提高自身的理论水平和业务能力。收集最新实验改进和仪器改进资料, 并应用到实际工作中。对于一些难度较大的或效桌不理想的实验, 要反复实验研究找出好的实验方法提高实验可见度保证实验成功从而提高教学质量。
这样, 实验课将成为学生学习化学的有力动力, 实验员也是老师得力的助手, 实验室也发挥了其应有的作用
参考文献
[1]朱晓策.实验室规范化管理实施手册[M].科学实验出版社, 2008.
[2]金建忠.基础化学实验[M].浙江大学出版社, 2003.
[3]孟祥丽.现代化学基础实验[M].哈尔滨工业大学出版社, 2001.
[4]毛红艳.化学实验员简明手册[M].中国纺织出版社, 1998.
浅谈中学物理实验室管理策略 第14篇
一、明确中学物理实验室的地位和作用
中学物理实验室是完成实验中学物理教学的重要基地。物理实验室工作必须为物理实验教学服务，必须为完成物理教学计划，提高物理教育质量发挥积极的作用。
二、加强对物理实验室的规范管理管理力度
（一）为保证实验教学的基本物质条件，根据教学大纲和教材，以及新课标的的需要，参照教育部有关中学理科仪器配备目录，结合学校的实际情况编制采购计划，采购所需要的仪器设备、药品，并做好验收、登记、建帐、立卡等工作。
（二）建立和完善各项管理制度，并在工作中严格执行。做好日常管理工作。管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器，以保证仪器设备始终处于完好状态和安全使用。
（三）组织好学生实验考查，做好实验教学的考核、评估。
（五）做好实验教学人员的管理工作。
三、健全物理实验室管理制度
物理实验室规章制度是实验室的活动准则在物理实验室建设科学管理以及完成实验室基本任务的过程中起着重要作用。实验室应通过物理任课教师，统一对班级学生进行关于规章制度的教育。
四、引进现代化的管理手段
中学实验室信息化是在传统实验室的基础上，利用先进的计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等相关的信息，加工处理传播技术，将现实实验室中的各种实验资源进行处理，并通过计算机进行开放型管理，改变传统实验室繁杂的管理方法，引进现代化的管理手段，使实验室达到自动化运行，信息化管理和无纸化办公的目的，可以大大改善原有的一成不变的老的管理方法，充分提高实验室管理的工作效率。
五、抓好物理实验仪器及器材的具体管理
物理实验室里的仪器品种繁多、规格各异、使用频繁，要管理好实验室内各种仪器，就应从编制仪器添置计划、采购、到货验收、建档、建账、分类存放到保管、维修等各个环节都要做到缜密处理，按照一定的规章制度办事，才能繁而不乱、忙而不疏、有条不紊，才能有利于实验教学的进行。
（一）仪器添置。随着实验的开设和教材的调整，实验室必须正常添置、补充仪器和药品，一般每学期或每学年补充一次。
（二）仪器验收。采购进来的仪器应先验收后使用。验收的一般程序：开箱察看，核对仪器的名称与数量是否与货单相符，查看仪器说明书，检查仪器的所有配件是否齐全，整机有无损伤。根据仪器说明书，检测仪器的基本性能，有的要开机检测，有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入“仪器分类账”。
（三）仪器编号。验收入库的仪器一般都应贴标签或用专用记号笔标记，即在仪器不显眼位置注明仪器编号。同种仪器的顺序号不能重复。学校也可根据本校实际确定编序号方式。在条件允许时，可使用计算机打印的标签。
（四）仪器分类与存放。仪器的分类与存放既要有条理性，又要符合科学性。仪器分类与存放的原则是分类科学、陈列有序、整齐美观、取用方便。比如要防止因存放不当而损坏仪器或降低仪器寿命。如：磁铁要防止振动、退磁，要使磁路闭合。条形磁铁要两两相对，对应交错，使异性磁极相衔；蹄形磁铁要成对异性相靠，单个蹄形磁铁中间要加一衔铁；小磁针要静止在地球磁场的方向。又如仪表存放时要将全部开关置“零位”，等等。
（五）建卡。仪器归类存放后，还要以仪器橱柜为单位建橱柜卡。另外，存放仪器的橱柜要按学科统一编号，橱柜上要张贴定位标签。
六、注意设施设备的管理
中小学校理科实验室的设施设备主要包括仪器橱柜、实验桌凳、水电设施及其他通用设备。在管理上，一是仪器橱柜的管理，存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐。仪器橱柜摆放时应注意采光、通风、美观和方便等要求，同时还应考虑便于仪器分类存放。二是实验桌凳的管理。学生实验桌应排列整齐，色调一致，每张实验桌应编有序号。三是实验室水电设施的管理。水电设施应充分保证教师演示实验和学生实验的需要，必须能集中控制，以保证安全和便于检修。水源必须设置可以关闭的总水阀，电源应由配电柜控制。实验教师（实验员）要经常检查电路、接地线、漏电保护器及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。再是其他通用设备的管理，等等。