音体美教学反思（精选8篇）
音体美教学反思 第1篇
马泉中学教师教学质量目标责任书
音乐教师：卢旭东
为了改变我校教育教学质量长期落后的现状，有效提高学校办学水平，树立“以人为本”、“一切为了学生发展”的教育理念，确保我校教学质量短期内得到提升，也为了更进一步激活教育资源，调动我校教师教书育人的积极性，结合我校实际。特制定我校教师教育教学质量目标责任：
1、教学质量监测成绩占期末教师总和考评成绩的35%。
2、教学质量监测成绩与教师的绩效工资、年终评优、末尾淘汰考核挂钩。
3、音乐教师每一学期教会10首校园歌曲，方为完成任务。
4、平时组建学生训练队，有计划、有目的进行辅导训练。
5、年终考核以报送一中或二中的学生人数为主，规定每一学年至少要培养3名毕业生专业考试过关，完成任务后超出一人奖300元，并加考核分0.5分。如完不成任务，每少一人罚款200元，并扣考核分1分。如没有人考上，确定当年的考核不合格。
责任双方：
校 长（签 字）：
教务主任（签字）：
教 师（签 字）：
附：《马泉中学教学质量责任指标协议》
马泉中学教师教学质量目标责任书
为了改变我校教育教学质量长期落后的现状，有效提高学校办学水平，树立“以人为本”、“一切为了学生发展”的教育理念，确保我校教学质量短期内得到提升，也为了更进一步激活教育资源，调动我校教师教书育人的积极性，结合我校实际。特制定我校教师教育教学质量目标责任：
1、体育教师每一学期教会学生基本的动作要领（跳高、跳远、男女100米短跑、男子1000米长跑、女子800米长跑、站队基本要领、篮球常识），方为完成任务。
2、体育教师第一学期的考核成绩应放在全体教师考核成绩的中间位置。
3、年终考核以报送一中、二中的学生人数为主，规定每一学年至少要达到2人，高出一人奖300元，少一人罚款200元。没有人考上，确定当年的教学成绩考核不及格。
责任双方：
校 长（签 字）：
教务主任（签字）：
教 师（签 字）：
马泉中学教师教学质量目标责任书
美术教师：蒋莹莹
为了改变我校教育教学质量长期落后的现状，有效提高学校办学水平，树立“以人为本”、“一切为了学生发展”的教育理念，确保我校教学质量短期内得到提升，也为了更进一步激活教育资源，调动我校教师教书育人的积极性，结合我校实际。特制定我校教师教育教学质量目标责任：
1、教学质量监测成绩占期末教师总和考评成绩的35%。
2、教学质量监测成绩与教师的绩效工资、年终评优、末尾
3、美术教师每一学期分年级教会学生一些基本绘画技巧和基础知识，让小学部学生掌握一些使用水彩、蜡笔染色的一些方法；让中学部学生掌握一些素描、简笔画的技巧，培养学生的审美能力。
4、平时组建学生训练队，有计划、有目的进行辅导训练。
5、年终考核以报送一中或二中的学生人数为主，规定每一学年至少要培养3名毕业生专业考试过关，完成任务后超出一人奖300元，并加考核分0.5分。如完不成任务，每少一人罚款200元，并扣考核分1分。如没有人考上，确定当年的考核不合格。
责任双方：
校 长（签 字）：
教务主任（签字）：
教 师（签 字）：
附：《马泉中学教学质量责任指标协议》
音体美教学反思 第2篇
美术教学常规要求
一、备课：
1、钻研教材：
开学前要认真钻研、熟悉、掌握美术新课程标准，明确教学目标和各部分教学内容（鉴赏课、综合课）的基本教学要求和内在联系，把握教材的基础知识、基本技能、技巧等方面的内容与重点，难点。结合教材内容进行思想政治教育爱国主义教育、民族气质教育、审美教育。并根据学校教学实际拟定学期、单元教学计划和进度。
2、制定教学计划：
（1）情况分析。包括班级人数、学生性别、纪律情况、学习情况、完成作业情况等。（2）目的要求。包括政治思想教育，审美教育，基础知识，技能技巧等方面的要求。（3）教学进度。包括日期、周次、课次、课题、课时、教学内容、作业要求、教具准备、学生学习用品准备等项目。可用文字叙述，也可列成表格。
（4）完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必须的物质保证。
美术课的教学内容广泛，课业形式多样教具准备复杂，因此必须提前备好课。
3、研究教学方法：
（1）根据教材内容设计教学过程、方法和步骤。
（2）突出重点，分散难点，预计教学过程中可能出现的问题和困难及其解决的方法，注重能力培养和智力开发。
（3）调动学生学习积极性、主动性的方法和措施，培养学生创新意识和能力。
4、制作教具：
（1）根据教材内容、教学要求绘制范画或制作范样。范画、范样要求造型准确、形式多样，给学生以启迪，丰富其想象力。大小适度，以达到全教室学生都能看清。
（2）根据教材重点、难点，绘制步骤分解图或利用直观教具帮助学生加深理解。（3）根据教材内容，充分利用现代教育手段，开发、利用、完善现代教育手段，发挥多媒体教学的作用。
5、学生应备的课业用品：
根据教材内容、课业类型、教学方式，要求学生提前备好上课必须的课业用品。如学习国画，需备宣纸、毛笔、颜料、墨、调色盘、笔洗等；室外写生，需备画板或画夹、软硬铅笔等；工艺制作，需备原材料、剪刀、刻刀……等工具。
6、编写教案： 在备课的基础上，根据教材的要求，学生的年龄特征、知识水平、技能水平把课堂程序、方法步骤，以课时为单位设计具体的教学方案，以便有条不紊地进行教学，特别要写明教学目的，应包括思想品德和知识技能两方面的要求。从事美术教学年限不长的教师更应写出完整、详细的教案，保证有计划地实施教学。教案要求：
（1）课题；（2）班级；（3）课时；（4）教学内容；（5）教学目标；（6）教学重、难点；（7）教学方法手段；（8）教材分析；（9）教学过程；（10）教具及学习用品；（11）板书设计；（12）课后小结；（13）教后记。
二、上课
1.要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，在教学中努力体现美术的实践性和综合性。
2.遵循学生身心发展规律和美术学习规律，选择教学策略，有效组织教学，要着力培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、从教材、学生实际出发，教法灵活得当，讲求教学艺术。教学环节合理，课堂结构
完整，时间安排适当。注意知识的交叉联系，无思想性、知识性错误，突出重点，解决难点，层次分明。
4、教育学生不在桌上、墙上乱涂乱画，课后整理好学具，培养学生良好的行为习惯。
5、教态亲切自然，服饰整洁大方，板书工整、简明、规范、语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用普通话进行教学。
6、指导学生进行作业。根据不同类别、不同对象采取不同的方法步骤进行指导。教师巡座时，既要个别重点指导，又要照顾全面。在指导过程中，要充分发挥学生的积极性、主动性、注意根据个性特点，培养创造才能。同时注意培养学生正确的学习方法及作画姿势。
三、下课前小结：
（1）小结本堂课内容及知识点掌握情况，根据作业或者提问进行总结。好的给予表扬，不足之处让全班学生讨论，指出缺点、错误及改正方法，指导学生修改。
（2）小结课堂情况，好的小组或个人予以表扬（包括纪律、作画态度等）。
四、质量检测：
美术课考核以平时作业为主，期末要进行综合考核。考核目标要明确，难度要适中。考核内容包括美术知识、能力和思想情感等方面，形式可灵活多样。考核成绩采用等级制。考核后要进行质量分析，制定改进措施。
音乐教学常规要求
一、备课：
1、钻研教材
开学前要认真钻研、熟悉、掌握音乐新课程标准、教师用书、教材。充分揭示音乐要素在作品中的表现力；理解教材在音乐审美及知识技能方面的要求，正确阐释作品中的音乐表现要素，挖掘教材的内展和外延以及学生的潜力；明确教学目标和各部分教学内容的基本教学要求和内在联系；把握教材基础知识、基本技能、技巧等方面的内容与重点，难点；先明确：音乐要表现什么，再确定：用什么形式或手段去教。结合教材内容进行政治思想教育、爱国主义教育、民族气质教育、审美教育。并根据学校教学实际拟定学期、单元教学计划和进度。
2、制定教学计划：
（1）情况分析。包括班级人数、学生性别、纪律情况、学习情况、完成作业情况等。（2）目的要求。准备制订学习目标，包括学什么，怎么样学，学生需要什么。
（3）教学进度。包括日期、周次、课次、课题、课时、教学内容、作业要求、教具准备、学生学习用品准备等项目。可用文字叙述，也可列成表格。
（4）完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必须的物质保证。
3、研究教学方法：
（1)依照课程标准和教材内容、教学目标和重、难点，从学生生活经验与实际水平、学校设备条件等情况出发，选择教学方法与学习方法，创造性地构思与设计教学过程、方法和步骤；
（2）突出重点，分散难点，预计教学过程中可能出现的问题和困难及其解决的方法，注重能力培养和智力开发。
（3)贯彻音乐本位原则，体现自主探究、模仿体验以及交流合作等学习方式，恰当运用以音乐为主线的综合艺术实践，对学生进行有效点拨、示范和引导。注意调动学生学习积极性，充分发挥学生主体作用；
（4)带琴上课，以琴助教；根据教材内容，充分利用现代教育手段，开发、利用、完善
现代教育手段，发挥多媒体教学的作用。
4、编写教案： 在备课的基础上，根据教材的要求，学生的年龄特征、知识水平、技能水平把课堂程序、方法、步骤，以课时为单位设计具体的教学方案，以便有条不紊地进行教学，特别要写明教学目的，应包括思想品德和知识技能两方面的要求。从事音乐教学年限不长的教师更应写出完整、详细的教案，保证有计划地实施教学。教案要求：
（1）课题；（2）班级；（3）课时；（4）教学内容；（5）教学目标；（6）教学重、难点；（7）教学方法手段；（8）教材分析；（9）教学过程；（10）教具及学习用品；（11）板书设计；（12）课后小结；（13）教后记。
教学目标在教学设计中起导向作用，教师在选择和采用一切教学行为(包括教学评价、教学步骤、方法媒体)时必须考虑并渗透教学目标。
正确看待多媒体课件的使用与音乐教学的关系。它只是为音乐教学和审美育人服务的工具和手段。正确处理人与工具的关系，要让机器为人服务，而不是人为机器服务。教师对学生特有的人格影响、情感的教育是任何教学媒体无法替代的。
二、上课
1.要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，在教学中教师要声情并茂，富有艺术感染力地范唱每一首歌曲(或舞曲、乐曲主题)，理解每一首音乐作品的情感与思想内涵。
2.遵循学生身心发展规律和音乐学习规律，选择教学策略，有效组织教学，要着力培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、从教材、学生实际出发，教法灵活得当，讲求教学艺术。教学环节合理，课堂结构完整，时间安排适当。注意知识的交叉联系，无思想性、知识性错误，突出重点，解决难点，层次分明。正确使用音乐术语及音乐表现要素(旋律、速度、力度、节奏、音色等)。熟练弹奏歌(乐)曲，熟练弹唱，并有较强的即兴伴奏能力。准确表现(乐、舞)曲的律动表演或舞蹈动作。
4、音乐教学过程是始终贯彻培养学生乐感的过程。教师要充分运用各项基本训练（发声、音准练习、节奏训练、识谱教学、歌唱教学），应避免各不相关或孤立地进行，要有机结合它们的共同因素，相互促进，相辅相成，更有效地完成教学任务。
5、欣赏教学。它能培养学生健康的审美情趣和感受以及体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。指导欣赏，要求介绍生动精练，重点突出，把基点放在熟悉音乐语言和音乐形象上。
6、德育渗透。音乐教育的目的是寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。音乐的特征是情感性与形象性，音乐教学是通过情感与音乐语言，使学生动之以情，感之以形，然后晓之以理。思想性和艺术性的统一，是音乐教学必须遵循的重要原则，音乐教学离开了思想性，将变成无源之水、无本之木。
器乐进课堂。实践证明，结合音乐课堂学习简易乐器(如口琴、口风琴、竖笛等)是提高学生音乐素养的一种行之有效的方法，因此，必须从全面培养学生出发，按教材施教。
8、教态亲切自然，服饰整洁大方，板书工整、简明、规范、语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用普通话进行教学
三、作业与辅导
视教学内容与学生情况而定。一般情况下，音乐作业或检测均随堂演练，在教师巡视指导下师生、生生之间交流合作或独立完成。教师既面向全体又兼顾差异，注重个性与特长的培养与发展，使学生的音乐审美能力和音乐文化修养有不同层次提高。对学生的学习活动提供有效指导，并即时示范。
1、查找有关作品、作者等文字的(或音响的)资料。
2、制作(或与他人合作)简易乐器(如打击乐器、吹奏乐器等)。
3、个人或小组合作进行音乐表演、器乐合奏等活动。
4、鼓励学生将学过的歌曲或欣赏过的音乐作品带回家，介绍给家人并能够自信地唱、奏、表演。
四、音乐教师一方面要不断加强自身各项专业基本功，提高鉴别、分析、处理、理解、掌握音乐作品的能力；另一方面不断提升自身的学科教研与科研能力，成为一名研究型、学者型教师。
体育教学常规要求
一、课前准备：
1、体育教师要根据体育（体育与健康）课程标准的要求，制订计划、学期计划、单元（模块）计划、课时计划，并按计划上课。
2、要从素质教育的要求出发，认真备好室外实践课和室内体育课(体育基础知识、保健与卫生)。规范、工整地写好教案，做到备学生、备教法、备学法、备场地器材、备天气、备练习。每个教师应有两周的备课提前量，要填写备课和上课时间。
3、体育教师要做好教学场地和器械的检查工作，排除安全隐患，上课必须穿整洁的运动服装和运动鞋。上课使用的场地、器材要符合国家标准的要求。
二、课堂教学：
1、教师必须严格遵守学校规定的作息时间，按时上、下课，不得无故提前下课。教师应穿运动服和运动鞋，带哨子，提前两分钟到达上课地点。预备铃响，由体育委员整队，检查人数，报告老师，上课前师生互相问好，下课时师生相互道别。教学中教师不得擅离岗位职守。
2、学生必须穿适合体育运动要求的宽松、轻便服装和运动鞋上课，不带妨碍体育锻炼的物品，身体有病和女生例假均应课前请假，教师应针对不同的情况安排适当的体育运动和助理工作或见习。，学生不得带刀、匙、钢笔、手表、饰物、胸牌（卡）等不利安全的硬物品上体育课。
3、每堂课安排一定时间的队列队形练习，严格训练，力求做到队形一体化、口令规范化、动作标准化。
4、要遵循体育教学规律组织学生上课练习。体育教师的队列口令、讲解、示范、纠正要正确，要有安全保护措施，使学生懂得安全保护和自我保护方法。充分发挥教师的主导作用，精心选择教学原则、教法手段，特别要注意学生活动和学法指导，充分体现以学生为主体 的、培养创新精神和实践能力的课堂教学要求，达到全体学生身体素质全面提高的目的。
5、重视安全教育，加强安全措施。组织练习前，要讲清练习方法、要求及注意事项。体操课，要教会学生保护帮助方法。复习和考核时，也要有人保护，确保万无一失。
6、上理论课时，要充分运用电化教学手段，教材内容围绕中心，突出重点，力求语言形象生动。板书简洁、明确、规范。
7、体育教师在教学过程中要为人师表，举止言行，仪容着装符合规范要求，模范执行劳动纪律和遵守公共道德，严禁在课堂上抽烟、聊天、使用通讯工具或做其它与教学无关的事情。根据体育课特点，利用教材进行德育渗透。进行社会主义、爱国主义、集体主义、团结友爱、意志品质、体育道德、人际关系等思想教育，充分调动学生体育锻炼的积极性和自觉性，把思想教育寓教于体育教学中。
8、要根据学生的年龄、性别、生理、心理变化规律，科学合理地安排练习密度和运动生、心理负荷。具体指标如下：
全课练习密度： 25%～40%，基本教材练习密度20%左右。全课平均心率： 小学120次/分～145次/分左右，中学105次/分～130次/分左右，强度指数1.3～1.6。
9、教学中发现意外事故，要及时处理并向学校行政领导报告。
10、在教学中应该始终贯穿精讲多练的原则。教师应语言精炼，示范准确，认真辅导，关注学习困难的学生。要把传授式教学与新课程的学习方式有机的结合在一起。提倡师生之间、学生与学生之间的多边互动，提高学生参与的积极性，最大限度地发挥学生的创造性，培养学生的兴趣。对技术水平程度不同的学生应采用分层教学。
11、上课开始时要根据上课内容合理安排准备活动，下课前要集合整队，并做好放松整理运动。
12、每次课结束时，要认真布置课外体育锻炼作业。利用课余和每周的体育课外活动时间，将体育课上学到的技术加以复习、巩固、提高。要总结本课教学情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向.13、认真组织考查、考试。每学期初要将本学期体育课的考查、考试的内容、标准告诉学生，考查考试做到严密组织，坚持标准。体育成绩的评定包括： 小学1～2年级：(1)出勤表现(10%)，(2)身体素质和运动技能技巧(90%)；小学三年级至高中：(1)出勤表现(10%)，(2)基础知识(20%)，(3)身体素质和运动技能技巧(70%)。
三、课后工作：
1、课后组织学生及时做好场地、器材的清理回收工作。
中小学音体美教学亟待加强 第3篇
一、学校管理者必须更新办学理念, 恢复音体美的应有地位
学校管理者要从青少年健康成长和培养跨世纪人才的战略高度, 充分认识音体美教学在中小学教育中的重要性和必要性, 特别是在学生智力开展, 开阔视野, 美化心灵, 人格塑造, 审美能的培养等方面的特殊作用。走出应试教育误区, 更新办学理念, 树立全面发展观念, 克服片面追求“升学率”、“合格率”带来的各种弊端, 改变以往重主课轻副课的思想, 从思想上根除那种人人都可以走进音体美课堂, “音体美成为老师的添秤课”的错误做法, 恢复音体美的应有地位。
二、强化管理, 治使音体美不会“缺斤少两”
学校应采取有效措施, 切实加强音体美教学的管理, 要按课程标准的要求, 制定切实可行的音体美教学计划, 开全齐齐课程, 避免教学的盲目性、随意性。应引导教师正确把握音体美课程的教学特点, 采取合理的教学方法, 突出重点, 解决难点, 完成教材规定的教学任务, 形成科学严谨的教学风格, 以避免教学的无序性。要制定科学合理的考核制度, 从教师的备课, 上学及教学效果, 考试成绩和实际教学能力诸方面对音体美教学进行定期考核评估, 做到保质保量完成教学任务, 达到预期的效果。
三、造就一支业务能力强的音体美专业教师队伍
各级主管部门在抓管理的同时, 应重视中小学音体美师资力量的配备, 使教师的数量、质量、能力与中小学音体美教学的实际和要求相适应。学校在没有专业教师的情况下, 可根据本校实际, 通过培训、进修、学习等多种形式, 提高学校音体美教师的业务能力, 并在实践中得到锻炼和提高, 力求建设一支合格的中小学音体美教师队伍, 做到专业对口, 合理使用。
四、营造良好的氛围, 引导音体美教学走向正规化轨道
融音体美于一体的体育教学 第4篇
摘 要 体育教学的目的是培养学生对体育的兴趣，促进学生身心全面发展，帮助学生增强体质，并树立终身体育意识。体育、音乐、美育融为一体的体育教学，能够更好的完成这一目标。
关键词 体育 音乐 美育 体育教学
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育”的要求，全面实施素质教育，音体美教学承载着学校实施素质教育的重要责任，对促进学生健康成长全面发展有着重要的意义。而在体育教学中，传统的教学模式越来越不适应素质教育的推进，尤其是体院，要发挥专业教学和科研方面的优势，探索集教学、训练、科研、实践一体化的高层次体育人才培养模式，切实推进教育创新、深化教学内容与课程体系改革，培养社会适应能力强、综合素质高、专业基础扎实、多能一专的优秀人才。
“体育课太无聊，我不喜欢上体育课。”过去，体育老师经常听到这样的抱怨。过分单一的跑步、跳高、投掷必须从体育课中淡化，取而代之的是更加丰富的教学内容。现在的体育课不再是以单纯竞技项目为主，而是培养学生对体育的兴趣，促进学生身心全面发展，帮助学生增强体质，并树立终身体育意识为目的。在这方面，体育教学还可以独辟蹊径，把体育、音乐、美育融为一体，以音乐激发学生热情，启迪智慧，培养和满足学生兴趣，调节学生生理和心理负荷；以美育陶冶情操、提高素养，增强学生美感体会，培养学生欣赏和创造美的能力的体育教学法能提高信息的同化和异化过程，它是学校体育教学的发展趋势之一。
一、体育与音乐的交融
体育与音乐作为两种人类共同的语言，在现代生活中的关系越来越密切。音乐以强烈的节奏感，能调动起人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验。一曲《我相信我能飞》，乔丹矫健的身影就会浮现眼前，韦唯一首高亢的《亚洲雄风》，激励了多少体育健儿和炎黄子孙。现代社会音乐已经成为无处不在的艺术形式，尤其是有着很强针对性的体育音乐。通过专门为某个体育项目或大型运动会创作的音乐，我们会感受到音符展现出的这种体育项目或某个运动会的特色，竞技中的成功与失败、喜悦与泪水、勇敢与超越跟观众的情绪结合起来，给人很强烈的感染力和震撼力。如最符合奥运会要求的音乐，就要像奥运精神一样，也是“更快、更高、更强”！而花样滑冰的音乐却尽显柔美、舒展、风情的一面，体现音乐是动作的灵魂的独特魅力。
体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地，是学生掌握终身体育锻炼方法的重要场所。在体育教学中，音乐可以增强学生的节奏感，激发学生学习的热情，启迪智慧，开阔视 野，丰富想象力，培养学生的创新能力。教师根据教材内容、性质和特点，选取适当的音乐融于体育教学中，往往能达到事半功倍的效果。在准备部分中安排一些韵律操或让学生随着音乐的节奏进行一些准备操练习，激发学生学习的兴趣，提高学生做动作的表现能力，表现出心情愉快、动作优美。在一些主教材中，结合技术动作的录像片断或学生示范动作，配以音乐为诗，能使使整个练习过程充满激情、有活力，呈现出良好的学习氛围。在素质练习中适当地听些激昂的音乐曲调，学生就会随着音乐的旋律，运动欲望高涨。在结束部分听些轻柔的音乐，学生就会随着音乐的旋律轻歌漫舞，在剧烈运动后，使学生的生理和心理负荷得到调节与放松。同时学生也沉浸在兴趣回味之中，而整个体育课也就在那欢快的音乐声中结束，达到了生理负荷和心理负荷的同步发展。
特别是在内容较枯燥，运动量较大的耐久跑及身体素质练习中，合理而科学地选用一些适宜的音乐，能提高学生的兴奋性，又转移注意力，使学生达到训练中获得快乐，在快乐中得到锻炼的效果。
二、体育与美育的交融
追求人自身的完美是人类的崇高愿望，也是体育的宗旨之一，体育和美自古紧密相连。体育中表现出的身体美、运动美和精神美是人类文明的结晶。正因为美在体育中的存在才能使体育运动充满活力、生机勃勃。美在体育运动中，运动中的美可以感召人，教育人。也因为体育和美完美地结合，体育运动才呈现出无穷的魅力。
在体育教学中，要着重提高学生感受美和塑造美的能力。教师从讲解动作要领到示范，要以富有感染力和规范熟练、轻松优美的动作给学生建立完美的艺术形象，引起学生心理上的连锁反应：欣赏——羡慕——向往——理解——模仿——完成——享受——回味。使学生达到美中求乐，乐中求美的统一。
在体育室内课教学中，运用现代教育媒体和现代教育手段，开设多媒体体育教学课，让学生饱受体育教学中美的艺术。利用雨雪天的课外活动时间或室内必修课，有目的有组织地让学生观看精彩的比赛录像，如结合体育教学实践、校内、校际体育比赛及高水平运动比赛录像片断，使学生通过具体、形象、生动的感知逐渐提高对体育美的塑造能力。另外，也可展示本校运动员在比赛中的优美表现和潇洒发挥以及介绍训练的过程。让学生认识到美的享受是用辛勤和汗水的交换，每一份成绩都是经过刻苦学习、训练而取得的，激发学生学习的自觉性和主动性。
用美育原则进行身体锻炼，不仅可以促使学生身体匀称，体态向健美的方面发展，而且能使学生们在精神上得到美的启迪。美是无处不在的，体育教学也是如此，体育教师要在体育教学中研究美，发现美，创造美，使学生的情感接受美的熏陶，精神境界趋于高尚，真正成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才。
三、结语
体育凝聚着人类美好的感情，善良的愿望，崇高的理想。在体育教学中，由于音体美的和谐统一学生的精神面貌较为改观，学生身体愉悦，对真善美的追求以及人生价值的体验有了更明确的认识；学生身体素质会得到提高，形成运动的兴趣和锻炼的习惯；有利于学生生理负荷和心理负荷的同步发展，提高人际交往的能力与合作精神。在体育教学中适宜音乐的选择与美育教学的结合，使学生能较好地调节好机体生理与心理的平衡，达到练中有乐，乐中有练的良好效果。
参考文献：
[1] 季敦山.融美学精华于体育教学中[J].体育科技文献通报.2006.01.
[2] 潘静敏.体育教学对学生人格塑造的作用[J]．辽宁行政学院学报．2006，02．
[3] 侯艳清.体育美学学科体系现状考察及建构初探[D].南京师范大学.2008.
音体美教学实施方案 第5篇
我校音体美教学工作的指导思想是：以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，重点落实市教育局关于音体美教学工作的意见和措施，积极推进素质教育，强化办学行为意识和质量意识，建立有效的管理机制，不断提高课程实施水平和教师素质，全面提高音体美教育教学质量，培养全面发展的合格人才。
（一）认真落实《课程标准》，摆正音体美教学的位臵
1、开齐、开足、开好音体美课程。严格执行国家课程方案，依法开齐、开足、开好体育、音乐、美术课程。体育课每周3课时，音乐、美术课每周各1课时；要严格按照课程表和作息时间表上下课，不得挤占挪用音体美课时。
2、全面实施《国家学生体质健康标准》。《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准，每个学生都应努力达到。
3、积极开发音体美校本课程。音体美校本课程开发有利于形成学校的特色，能调动教师的积极性和能动性，充分利用校内的教育资源，形成教育合力以减少教育冲突甚至相互抵消的现象，同心协力地实现既定的目标，实现学生全面而主动的发展。
（二）狠抓师资落实，加强教师培训工作
1、努力配齐音体美教师。进一步增加音体美专职教师的配备数量。按照体育、音乐、美术授课时数所占的比例和开展课余体艺活动的需要配齐配强体育、音乐、美术教师。
2、狠抓音体美教师业务提高。
一抓教师培训。努力开展音体美教师业务培训工作，通过组织新课程师资培训、新教材通识培训、技能培训和参加上级教育行政部门组织的各类培训等活动，进一步提升音体美教师的专业水平。
二抓课题实验研究。在切实抓好常规教研工作的同时，大力开展课题研究，在研究中提高教师的专业素养，着力打造一支专业型加研究型的师资队伍。
三是抓教学观摩活动。每年市教科研中心、县教研室都分别举办教学活动，我们要积极组织教师观摩，以此来促进广大教师业务水平，不断提高教育教学水平。
四是抓骨干教师和教研组长队伍建设。重视发挥各级音体美骨干教师的作用，通过他们加强对青年教师的培养，给青年教师定任务、定目标、加担子，加速青年教师的成长。
（三）加强音体美常规教学，提高音体美教学质量
1.备课抓实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节，备课要准确定位课堂教学目标，处理好三维目标的关系，教学目标的确立要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一；教案包括“学期计划”、“单元备课”、“课时备课”三部分；课时备课格式倡导“教师活动”、“学生活动”、“设计意图”、“学情分析”和“教后反思”等内容，以利于教师课前钻研教材、研究学生，课后及时反思，总结补充。
加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；同时，结合教师的自身优势和本班学生的实际，倡导教学设计的多样化，促进教师教学特色的形成。教导处将进一步加强对音体美学科备课的指导，进而完善对备课的检查，凸显备课的实效。
2.课堂抓效益。致力于高效课堂的构建，将继续开展多种形式的“向课堂要效益”、“把课堂还给学生”等主题汇报课、公开课、研讨课等活动，让“朴实”和“高效”称为课堂教学的主旨。紧紧抓住课堂教学这个关键，守好课堂主阵地，正确运用“35X”教学策略，切实提高课堂教学效益。要关爱了解学生，启发学生的学习兴趣，要“以学定教”，有针对性地开展课堂教学。
3.练习抓规范。练习设计要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性，提倡选择性，增强实效性。每次练习都要认真组织，讲评到位，要充分发挥练习在促进学生发展中的作用。
4.辅导抓针对性。辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因材施教的有效手段。辅导要有针对性，要针对不同班级、不同学生采取不同的方式，注重个别辅导，要注意采用集中上课、面批、谈话等多种形式。
5.考查抓科学性。考查是评价教学质量的重要手段。要努力提高考查命题的规范性和科学性，重视其对课堂教学的反馈作用。
6、时时刻刻讲安全。抓好音体美教学安全工作，尤其是体育教学安全，预防教学伤害事故，是以学生发展为本的需要，也是顺利开展常规教学的需要。音体美分管教干和教师要树立强烈的事业心、责任心，对工作认真负责，注重安全常规的教育，加强安全防范措施的落实；教师要熟悉教材、钻研教材，认真组织，检查器材和场地，加强教学中的安全维护工作。
（四）以音体美活动为载体，促进学生全面发展
1、全面实行大课间活动制度。各校每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动（不含课间休息时间），积极探索、不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷；当天没有体育课的班级，学校必须在课外活动时间组织学生进行集体体育锻炼并将其纳入教学计划，确保学生每天锻炼一小时。
2、大力推行音体美“2＋1”项目，让每一个中小学生在校期间能够掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。面向全体学生，根据学生兴趣需要和学校教育资源，设立田径、球类（含毽球）、体操（含跳绳）、武术、书法、绘画、雕刻、篆刻、摄影、工艺、声乐、器乐、曲艺、舞蹈、戏曲等各种兴趣小组。
3、抓好课余音体美训练。要在抓好体艺课教学和课外体艺活动的基础上，广泛开展多种形式的课余体艺训练，加强体艺特长生的训练，提高学生的运动技术水平和艺术技能，并按时参加上级组织的体育比赛和文艺演出活动。
4、定期举办综合性、专项性音体美竞赛，并积极参加上级部门组织的活动。将根据计划安排，每举办一次以班级为单位的田径运动会和校园艺术节，举办三至四次音体美单项竞赛活动，如乒乓球、篮球、排球、大合唱、书法等。
（五）加大投入，拓展思路，切实加强音体美教学设施、器材建设
根据《中小学体育器材设施备配目录》和《九年义务教育阶段学校音乐美术教学器材备配目录》的相关规定，多方协调、筹措资金，进一步加强学校音体美教学设施、器材建设，增加音体美场馆，配足配齐音体美器材。配齐体育器材室、音美器材室、音乐教室、舞蹈室、美术教室、书法教室、节目表演室。
充分利用校内音体美设施，充分利用校园的空地、围墙、场地边角，因地制宜、因校制宜、因陋就简、废物利用，大力开发体现童趣、乐趣和创造性活动的快乐音体美园地。在校园的走道、空地、操场的地面绘制各种图案，使学生随地开展徒手运动，身临快乐活动成长的空间，丰富学校体育活动环境。
（六）严格落实对音体美教师的考核与待遇。
一是科学计算体艺教师的工作量。体育教师组织大课间体育活动、眼保健操、早操、课外体育活动、课余训练、体育竞赛、《国家学生体质健康标准》的实施等都应按一定比例计入工作量。音乐、美术教师组织课外兴趣小组、课余训练、艺术展演、校园文化艺术环境的建设等都应按一定比例计入工作量。其中，辅导两次课外活动或组织课余训练1.5小时至少按1课时计入工作量。
二是科学评价体艺教师工作成绩。继续完善相关机制，把学生体质健康达标率、学生体艺基本知识和基本技能的掌握情况、各类竞赛成绩、特长生升入普通高中的数量等都按一定比例纳入对音体美教师的评价范围。
总之，我们要深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作规程》和《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》等文件精神，以科学发展观为统领，紧紧围绕举止教育这一主旋律，树立科学的人才观，遵循正确的办学规律和方向，切实加强音体美教学工作的领导，采取更加有力的措施，求真务实，扎实推进，为开创我校音体美教学工作的新局面，切实提高广大中学生健康水平和审美素养，更好地推动素质教育做出积极的贡献。
附：
沙沟初中音体美教学工作领导小组
组长：于言峰
副组长：马昌武
高振伦 成员：李运祝
董京亮 张斌石矿山
肖成 刘辉 康振宝 李志峰
小学音体美教学进度安排 第6篇
周次 1至2周 3至4周 年级
教学内容
一年级 第一单元《春来啦》 一年级 第二单元《花儿拍手笑》 5至7周 8至9周
至11周 至13周 至15周 至17周 至19周 周次 1至2周 3至4周 5至7周 8至9周
至11周 至13周 至15周 至17周 一年级 一年级 一年级 一年级 一年级 一年级 一年级
年级
二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 第三单元《鼓儿响咚咚》 第四单元《劳动最光荣》
第五单元《音乐故事会》 第六单元《转圈圈》 第七单元《星空》 第八单元《夏天的池塘》 复习考试
教学内容
第一单元《生肖乐园》 第二单元《找春天》 第三单元《巧嘴巴》 第四单元《愉快的梦》
第五单元《“小鬼”当家》 第六单元《小小兵》 第七单元《美丽的圆》 第八单元《旋转红黄蓝》 10121416***8至19周 二年级 复习考试
周次 1至2周 3至4周 年级
教学内容
三年级 第一单元《春天的歌》 三年级 第二单元《悄悄话》 5至7周 8至9周
10至11周 12至13周 14至15周 16至17周 18至19周 周次 1至2周 3至4周 5至7周 8至9周 10周
11至12周 13至14周 15至16周 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级
年级
四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 第三单元《赶花会》 第四单元《快乐小队》
第五单元《金孔雀轻轻跳》 第六单元《我们的村庄》 第七单元《都市变奏》 第八单元《星星点灯》 复习考试
教学内容
第一单元四季放歌 第二单元雨中曲 第三单元青山绿水 第四单元花之歌
第四单元花之歌（山丹丹花开红艳艳）第五单元飞翔的翅膀 第六单元甜甜江南 第七单元大山，你好
17周 18周 周次 1至3周 四年级 第八单元地球妈妈 四年级 复习考试
年级
五年级 第一单元中国娃 教学内容
4至6周 7至9周 10周
至13周 至15周 至17周 18周 周次 1至3周 4至6周 7至9周 10周
至13周 至15周 至17周 18周 五年级 五年级 五年级 五年级 五年级 五年级 五年级
年级
六年级 六年级 六年级 六年级 六年级 六年级 六年级 六年级 第二单元绿色的祖国 第三单元京腔京调
第三单元京腔京调（梨园英秀）第四单元碧野金山 第五单元欢腾的边寨 第六单元荡漾的深情 复习考试
教学内容
第一单元爱满人间 第二单元学曲艺 第三单元古曲新韵
第三单元古曲新韵（梅花三弄）第四单元五十六朵花 第五单元歌剧之窗 第六单元告别时刻 复习考试
111416
111416小学体育与健康教学进度安排
周次 年级
一 三年级 二 三年级 三 三年级 四 三年级 五 三年级 六 三年级 七 三年级
教学内容
体育常识：课堂常规 跑：两人合作跑
跑：合作夺红旗
跑：接力跑 游戏：大鱼网
游戏：冲过战壕
跑：障碍赛跑 跳跃：两人合作跳
跳跃：跑跳游戏、鲤鱼跳龙门
健康知识：世界申奥的特别记录 跳跃：跑跳游戏开火车马兰开花
跳跃：跳流星
跳跃：蹲踞式跳远 跳跃：蹲踞式跳远
投掷：原地正面投掷轻物
健康知识：游泳安全卫生小常识 投掷：原地侧向投掷轻物
投掷：投轻物投远
投掷：持轻物掷准
投掷：纸棒球、各种空中击球
八 三年级 九 三年级 十 三年级 十一 三年级 十二 三年级 十三 三年级 十四 三年级 投掷：看谁纸棒投得远
健康知识：做眼保健操的注意点 投掷：看谁纸球投得准
体操：前滚翻
体操：后滚翻
体操：前滚翻交叉转体180成后滚翻
体操：滚翻游戏
健康知识：为什么饭后或空腹运动不好 体操：攀爬
武术：五禽戏
（一）上山虎
武术：五禽戏
（二）双臂猿 武术：五禽戏
（三）单臂熊
武术：五禽戏
健康知识：了解身体的内脏器官 小足球：脚内侧传接球
小足球：有防守的传接球
小足球：头顶球、射门 小篮球：各种姿势运球
小篮球：几种传接球方法
健康小知识：体育课安全别大意
小排球：移动垫球
十五 三年级 小排球：两人垫球
韵舞：打手指 韵舞：手指操
十六 三年级 健康知识：面宜多擦、发宜多梳
健康知识：人体的顶梁柱—脊柱 健康知识：休息好身体棒
十七 三年级 健康知识：战胜自己也叫勇敢：
健康知识：争做健美小学生
周次 1—5 周 6—10周 年级 四年级 四年级
教学内容
1—10页 体育健康知识1—3 11—20页 体育健康知识4—6 21—28页 体育健康知识7—9 29—38页 体育健康知识10—12
年级
教学内容 11—14周 四年级 15—18周 四年级
周次 1—5 周 6—10周 11—14周 15—18周
五年级 1—14页 体育健康知识1—2 五年级 15—23页 体育健康知识3 五年级 24—34页 体育健康知识4 五年级 35—46页 体育健康知识5
周次 1—5 周 6—10周 11—14周 15—18周 年级
教学内容
六年级 1—15页 体育健康知识1—2 六年级 16—25页 体育健康知识3—4 六年级 26—33页 体育健康知识5—6 六年级 34—43页 体育健康知识7—8
小学美术教学进度安排
周次 年级
教学内容 常规训练课 《雪》 《图画与文字》 《雕泥板》 《我的地图》 《美丽的盘子》 《春天的色彩》 《拉根线条去散步》 《练笔成图》 《转转儿》 《校园真热闹》 《这是我呀》 1周 一年级 2周 一年级 3周 一年级 4周 一年级 5周 一年级 6周 一年级 7周 一年级 8周 一年级 9周 一年级 10周 一年级 11周 一年级 12周 一年级 13周 一年级 14周 一年级 15周 一年级 16周 一年级 17周 一年级
周次 年级
1周 二年级 2周 二年级 3周 二年级 4周 二年级 5周 二年级 6周 二年级 7周 二年级 8周 二年级 9周 二年级 10周 二年级 11周 二年级 12周 二年级 13周 二年级 14周 二年级 15周 二年级
《送你一个书签》 《叶子片片》 《手印、指印变变变》
《好大一幅画》、《画味觉、画嗅觉》 《中国民间玩具》、《外国民间玩具》
教学内容 《常规课》 《各民族朋友》 《各种族朋友》 《画感觉》 《动物朋友》 《青花盘》 《花儿朵朵》 《我爱树木》 《树上树下》 《水墨画树》 《点•线•面》 《会变的花•树•叶》
《来画虫》 《我做的虫》 《你会设计邮票吗》 16周 二年级 17周 二年级
周次 年级
1周 三年级 2周 三年级 3周 三年级 4周 三年级 5周 三年级 6周 三年级 7周 三年级 8周 三年级 9周 三年级 10周 三年级 11周 三年级 12周 三年级 13周 三年级 14周 三年级 15周 三年级 16周 三年级 17周 三年级
《想想•说说•写写•画画》 《各式各样的椅子》
教学内容 《常规课》
《色彩的纯度渐变》《风》、《风筝》 《你见过哪些飞机》
《想象中的飞机》《我也能造飞机》
《快乐卡通》 《鸟与家禽》 《鸟的纹样》
《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》
《我是一只小小鸟》
《会说话的手》、《巧包装》
《老房子》
《们、窗、墙》、《我造的小房子》
《漂亮的房间》 《形形色色的人》 《梦中的我》 《玩沙去》
《色彩的明度渐变》 周次 1周 2周 3周 4周 5周 6周 7周 8周 9周 10周 11周 12周 13周 14周 15周 16周 17周周次
2-3周 4-5周 年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级
年级
五年级 五年级
教学内容（苏教版）
（一）节日
（二）看花灯
（三）水墨变体画
（四）穿穿编编
（五）纸卷魔术
（六）罐和壶
（七）适合纹样
（八）车
（九）我设计的车
（十）我造的车(十一)乘车印象(十二)色彩的对比与和谐
(十三)染 纸(十四)套色纸版画(十五)看新闻 画新闻
(十六)石头里的生命(十七)环境小设施
(十八)我设计的环境小设施
复习
教学内容（苏教版）
（一）快乐时光
（二）黑白灰
（三）我设计的卡通形象
（四）吸引人的招贴画
（五）世界地球日
（六）理想的居住环境6-7周 五年级 8-9周 五年级 10周 五年级 11周 五年级 12周 五年级
（七）柱状雕刻
（八）画脸（Ⅰ）
（九）画脸（Ⅱ）
（十）看戏
（十一）海洋生物
（十二）鱼的纹样
（十三）我画的海洋怪兽
（十四）我做的海洋生物
（十五）线条的魅力
（十六）画性格（十七）作文插图
13周 14周 15周 16周 17周周次
1-2周 3周 4周 5周 6周 7周 8周 9周 10周 11周 五年级 五年级 五年级 五年级 五年级
年级
六年级 六年级 六年级 六年级 六年级 六年级 六年级 六年级 六年级 六年级
（十八）儿歌和童话故事（十九）寓言和神话故事
（二十）诗配画
我设计的图书封面（二十二）我做的图书（二十四）桥上桥下（Ⅱ）
教学内容（人教版）第1课《明与暗》 第2课《寻找美的踪迹》 第3课《泥浮雕》 第4课《画扇面》 第4课《画扇面》 第5课《我设计的服装》 第6课《图文并茂》 第6课《图文并茂》 第7课《奇思妙想》 第7课《奇思妙想》
音体美组教学工作思路 第7篇
一、指导思想：
为进一步贯彻和学习新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作。在新的学期，我组将认真履行上级部门和学校领导的有关指示精神，强化常规管理，规范课堂结构，适应当前教育改革形势的发展要求，强化常规管理，规范课堂结构，适应当前教育改革形势的发展要求，切实提高全组成员的整体业务水平，使我校的音体美教育教学水平上一个新的台阶。
二、教育、教学工作：
本学期全组老师将一如既往地执行学校的各项规章制度；把教书育人放在首要位置，认真钻研新的教育教学理论，深刻领会新课程标准精神，树立现代化教育观念，特别是熟练掌握现代化技术，促进教育教学观念的全面更新。备好每一节课，努力改进教法。上好每一节课，以提高课堂教学效果。做到有的放矢，有始有终完成教学工作。狠抓学生的两个习惯，切实加强学校的德育工作。配合学校组织好老师的各项体育竞赛活动。本学期我组教师将进一步提高认识，明确思路，加强教育教学理论学习，认真探索新的教育教学理念。每位教师要准备一节公开课，要积极撰写教育教学方面的论文。
三、音体美教育教学整体思路
创设问题—尝试探索—启迪深入—自由创新—效果剧评
1、生动自然地组织教学：
给学生以展示自我的舞台，给学生以自由想象的空间，精心诱导、自然形成。
2、全面发展的进行评价
体现过程评价，评价与被评价之间的互动，综合性评价。
四、课堂实施思路
体育教学不同于其他学科，它是以学生运动为主的室外教学，在课堂教学中以及其他体育活动中必然涉及到学生的安全问题。所以教师课前必须做到点名，严格把安全教学作为每课必讲的内容之一。杜绝一切不安全因素，做到万无一失。在我校的体育与健康课程教学中，根据学生生理和心理的特点，注重学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。因此，从课程设计到上课的各个环节，都注意发挥教师的主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精神，把学生的学习过程变成主动构建体育与健康知识和技能、解决体育与健康问题能力的过程。在我们的选项教学中，对于学生所选项目尽可能开展，采用小组合作学习的形式进行教学，充分发挥教师主导和学生的主体作用，符合我校“以人为本”的办学理念，达到全面发展学生的目的。
音乐教学 新课程标准建立了以人为本的理念,又提出音乐教学要使学生“学会学习音乐”,要着眼于学生的终生音乐学习。并强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,在教学过程中要处理好传授
知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。在音乐课堂中,应该引导学生主动参与、自主探究、合作学习。音乐组课前活动学生组织节目应多样化，教材内容歌曲学生应达到完全会唱，在此基础上应增加课外歌曲的开发，活动后整理好材料收集好，作为今后教育教学材料。
美术工作重点将根据以往的教学经验，针对低、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务
总之本学期我组将在校领导的带领和指导下，把教学特色植根于课堂，使课堂充满生命的灵性，使课堂成为师生共渡的生命历程。
2010年8月
音体美教学反思 第8篇
音体美专业大学英语课堂纪律松散、学生基础薄弱、学习兴趣不足、态度不端正、成绩不理想等问题一直以来都是困扰相关大学英语教师及管理人员的一大难题。笔者在长期授课观察及和学生交流中发现,除一些主观制约因素外,教材的选择也是影响学生学习的一个重要因素。本研究以用两种不同教材为我校音乐专业学生授课,观察学生课堂不同反应的对比为基础,借用调查问卷、课后访谈等方法,反映了教材乃教学之根本,适宜的教材对教师的教、学生的学都起着重要的导向作用。
二、研究设计
1. 研究目的。
通过授课对比观察,以期发现不同教材对学生学习积极性的影响,并探索适合音体美专业英语学习的最佳教材,从而促进其教学实效。
2. 研究问题。
第一,不同教材对于音体美学生英语学习积极性的影响。第二,探索适合音体美专业英语学习的最佳教材的基本因素。
3. 研究方式及对象。
本研究始于2013年第二学期,研究对象音乐学院一年级学生,共98人。研究中选取了校方规定教材及研究小组选定教材的部分内容,穿插授课,为期一学期。随后以问卷调查、结合课堂观察、课后访谈等方式来调查学生对不同教材的态度,并分析他们的学习效果。
三、结果与分析
问卷中有58%的同学不满意现行教材,认为内容编排无趣味,教材内容老套,没有时代感,与自己的专业无关联性。学生建议,选材新颖、难度适宜,与自己专业有关联性的材料,更能引起他们的注意力,激发他们的学习兴趣。学生的呼声实际上和我国当下大学英语改革的方向是相吻合的,即“大学应该根据各个学校的人才规格定位,根据今后学生工作岗位的实际需要,科学地、实事求是地确定英语教学的目标定位,英语课程应该与专业课程结合,培养学生在专业领域使用英语的能力。”
针对我校音体美专业学生英语基础差、水平低的现状,可采用补其所欠缺的基础知识和适当增加与专业有关的、学生感兴趣的辅助资料的方式,逐步推进大学英语与其学生专业的关联性。
四、两种不同教材授课对比案例
课堂要能引起学生兴趣,一是有赖于所学内容本身,二是有赖于教师的教学模式。本教学设计都采用了“任务-合作”教学模式,目的在于观察相同教学模式之下,学生对不同材料的兴趣反应程度。在学期开始教师将学生按英语水平高、中、低、低做了4人分配,课堂以小组单位安排就坐,课堂、课后的任务都以小组为单位布置、分配和检查,要求每次的报告人不得重复,确保全员参与。选用教材为现行的由北京大学出版社出版的大学基础英语教程(第一册)和研究小组选定的同出版社的音乐专业英语教程。现分别以两种教材中第二单元的课文为素材,以“任务-合作”为教学模式,对比两节课的学生反应来说明教材内容对激发学生语言学习兴趣,促进学习成效的重要性。
1. 教学内容。大学基础英语教程(第一册):Unit 2 Text A Unconditional Love
音乐专业英语教程:Unit 2 Text Beethoven
2. 教学任务。
(1)训练学生阅读技巧,要求学生理解阅读材料的主要内容。掌握重点词汇、短语及句式的意思及用法。
(2)设计细节问题,要求学生能用英语交流,作答,检查学生对于课文细节的理解程度,锻炼其英语沟通能力。
(3)设计延展性问题,锻炼学生的写作能力,提升学生的人文素质。
3. 教学程序。
(1)任务前阶段。教师根据选材内容设置了相关如下问题作为预热,以便将学生的注意力引到本次阅读的内容上来。
A(Unconditional Love):
1)What is your attitude towards disabled people?
2)If there is a disabled one in your family,what do you feel?
B(Beethoven):
1)Who is Beethoven?
2)Please list some of Beethoven’s works in English or Chinese?
在A课任务中,大多数小组用一两个词或简单短语做一陈述,内容几乎千篇一律。学生参与讨论积极性不高。在B课任务中,当学生明白问题是有关贝多芬时,话一下多了起来,但大多同学都在用汉语滔滔不绝,教师顺势引导,要求他们将所知道的内容借助字典等工具用英语表达。小组同学立刻分工,合作效用立刻发挥了出来。最后陈述中,尽管部分同学表述有误,内容有重复,但全班积极性和参与度很高。
(2)任务环阶段。课文理解分两大步骤,第一步,规定时间内Skimming and Scanning,要求学生能根据给出内容,进行补充,得出文章主要内容,第二步,Detailed Reading,要求学生能回答出一些课文细节内容。
在A课任务中,教师都有逼着他们学和做的感觉。本篇文章属叙述文,内容相对简单,但小组代表在回答问题时,有明显的推诿或碰运气之嫌,可见大部分学生并没有好好阅读。在B课任务中,尽管部分专业词汇稍难,但学生都有一定量的相关背景知识,对应到文章中,理解起来较为容易,回答问题相对积极、准确率高,学生心中有了小小的成就感,有助于后续活动的进行。
(3)任务后阶段。教师就课文内容的相关角度,提出反思性问题,要求小组集思广益,15分钟内有书面的文字报告,最后代表陈述。此部分注重语言的输出能力,并在语言学习中,培养学生的人文素质。问题分别如下:
A(Unconditional Love):If you were the parents,how would you answer that phone?
B(Beethoven):What can you learn from Beethoven?
Please analyze one of his works.
延展性讨论中,教师仍然发现B课课堂气氛明显活跃于A课课堂。报告内容从文字篇幅、内容深度等方面,根据B课设计的问题更适合学生,有学生提到了自己专业学习方面的困惑,谈到了从贝多芬为艺术坚持不懈的品质对自己的启发;也有同学从专业角度向我们介绍了贝多芬曲风特点。尽管语言错误较多,但学生的确在结合现实积极思考,在踊跃分享自己的感受,此部分的设计意图基本达到。相较之下,学生对于A课设计问题的回答相对简单、乏味,深度不够。
总之,无论是具体的课堂实例观察,还是根据学生调查问卷和访谈,学生的语言兴趣高低与所接触的材料是有明显关系的。我校在当前音体美学生英语教学改革中,应谨记教材质量优劣、选材适当与否直接影响着学生的英语学习效果,教材改革是一个不容忽视的重要步骤。在教材选择过程中,各级领导及相关教师要以人为本,以教材趣味性和适用性为原则,为学生选取具有时代气息,在一定程度上有助于他们日后专业发展或工作相关联的实用性教材。此外,学校应鼓励本校教师,邀请教育界同仁结合本校学生实际群策群力,编写出符合我校音体美专业特点的有质量的英语教材,为音体美英语课堂营造艺术氛围,在艺术熏陶中激发学生学习兴趣与动力,从而促进音体美专业英语的教学实效。
参考文献
[1]何伟.大学基础英语教程(第一册)[M].北京:北京大学出版社.2002.
[2]王靖宁.音乐专业英语教程[M].北京:北京大学出版社.2002.
[3]束定芳.大学英语教学改革之目标与方向[J].东北师范大学学报(哲学社会版),2012(1):87-89.
[4]曾宏伟.大学英语教材改革刍议[J].山西财经大学学报,2006(4):53-55.