小学八礼四仪主题班会

小学八礼四仪主题班会（精选11篇）

小学八礼四仪主题班会 第1篇

活动背景：

为积极响应省委、省教育厅的号召，深入学习新出炉的《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》的要求，在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，，进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯。

活动目的：

通过开展此次主题班会，让大家初步了解“八礼四仪”的主要内容，尤其是“待人之礼”，真切感知文明礼仪的重要性，促进学生对“中华礼仪之邦”的认识，从而激励学生从自我做起，磨练品格、提升自我、勤奋学习，做新时代有素养的文明人。

活动准备：

1.班会课件以及微课的制作;

2.班会稿以及对主持人的培训;

3.古今中外礼仪的学习;

4.2个微剧的培训指导;

5.班歌的准备。

活动形式：

以生为本

活动过程：

早间新闻的片头视频与一段介绍“八礼四仪”大背景的微课，介绍江苏省内从幼儿园到各大中小学学校都在积极开展有关“八礼四仪”的各项活动，主要用于营造一种新闻播报的感觉，以吸引学生的眼球。

小学八礼四仪主题班会 第2篇

1、使学生懂得我国是“礼仪之邦“，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

2、通过主题班会活动，使学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

3、把礼仪贯穿到情景剧、相声、知识竞赛、小品、童谣等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于中学生成长的重要性。

【活动准备】

1、收集八礼四仪的知识、故事及礼貌用语。

2、找找身边的不文明行为及现象。

3、排练情景剧《迟到》、相声《四项基本原则》、小品《课间十分钟》、童谣和歌曲等节目。

4、布置教室。

【活动过程】

（一）活动开始

主持A:尊敬的老师！主持B：亲爱的同学们!合： 大家下午好！

主持A: 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。（掌声）

主持B：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

主持A: 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！主持B：下面我宣布，“践行八礼四仪，争做文明学生”的主题班会现在开始！

（二）情景剧《迟到》

主持A：我们全班43位同学生活在这个大家庭里，我们平时的一言一行、一举一动的好坏都将影响到这个家的形象，都将影响到我们对家的感情。下面请欣赏由南鹏俊、顾梓钰两位同学表演的情景剧《迟到》。

主持B：看完了这个节目，亲爱的同学们，你们都知道这个女同学是错了，但你们知道这个情景剧中的女同学错在哪里了呢？ 同学们议论纷纷。某同学总结发言。

主持A：大家都知道这个同学错在哪里了，我们可不要学她喔！我们应该言行一致，学礼仪、知礼仪、行礼仪。

（三）诗朗诵《文明礼仪伴我行》

主持B：下面请听我们班沈艳秋、张梦两位同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！

（四）相声《四项基本原则》

主持A: 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”

主持B：立足江苏未成年人思想道德建设实际，我省在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，从本学期初开展“八礼四仪”的主题教育实践活动，引导广大未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品格和行为习惯。班会进行到这里，让我们轻松一下，来听个相声《四项基本原则》，有请冯兰、唐诗婷两位同学。

（五）“八礼四仪”知识竞赛，主持A：两位同学精彩的相声表演，让我们知晓了培养文明礼仪需要遵循的四项基本原则。我也希望每位同学都能做一个知礼仪、学礼仪的小学生。主持B：接下来，我来考考大家对八礼四仪的认识。主持A：问答题：

1、“八礼四仪”中的“八礼”包含哪些内容？ 主持B：

2、“八礼四仪”中的“四仪”包含哪些内容？ 主持A：

3、“仪表之礼”主要有哪些内容？

主持B：

4、餐饮之礼是指讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐和什么？ 主持A：

5、言谈之礼主要指用语文明、心平气和以及什么？ 主持B：

6、待人之礼主要指哪些方面内容？

主持A:

7、行走之礼主要指遵守交规、礼让三先，还有什么？

主持 A：

8、观赏之礼主要指在观看文艺表演和体育比赛等场合，要遵守秩序、爱护环境，还应注意什么？

主持B：

9、游览之礼主要内容为善待景观、爱护文物，还应注意什么？ 主持A：

10、在行仪式之礼时，要做到按规行礼、心存敬畏，还要注意什么？ 投影八礼四仪的主要内容

每个问题请同学读一遍，再全班同学读一遍，学习一遍。主持A：同学们回答的都非常好，那我们有信心做的更好吗？

（六）小品《课间十分钟》

主持B：在我们日常的学习生活中，同学间难免有些磕磕碰碰。正确处理好了这些小矛盾，同学就能和谐相处，班集体也能健康成长。

主持A：下面请欣赏吴迪恒、张涵、夏莉等同学的小品《课间十分钟》。大家欢迎！主持B：这则小品取材于我们日常的学习生活，可能你也曾碰到过。我想请同学们结合自己的经历谈谈自己的看法。你有过类似的经历吗？你又是如何处理的？

主持A：刚才大家都谈的很好。我想只要我们互相宽容，彼此谅解，不计较个人的得失，就能与同学老师建立起和谐的人际关系。

（七）八礼四仪童谣

主持B：为了更加深入地了解八礼四仪的内容，下面请同学们欣赏八礼四仪的童谣。有请袁晓仪、李悦、龚炜铮、张炜恒四位同学上来表演。大家欢迎！

（八）如何更好地践行八礼四仪？

主持A：四位同学的童谣表演，为我们清晰地指明了我们在践行八礼四仪活动中要努力做到的内容。

主持B：自本学期初，我班开展学习八礼四仪以来，全班同学身上都发生了一些可喜的变化。大家都能以“八礼”的要求严格自己的言行，自觉践行八礼四仪。学礼仪、行礼仪、比礼仪。主持A: 还有一个多月，本学期即将结束。但我们学礼仪、行礼仪、比礼仪的脚步不能停止。那在接下来的学习生活中，我们如何做得更好呢？

主持B: 请同学们从学校生活、家庭生活、社会生活三个方面畅谈你如何更好地践行八礼四仪，争做文明学生？ 分组讨论，交流发言。

（九）歌曲《文明礼仪歌》

主持B：前段时间，我们学校开展了八礼四仪主题教育，我班也开展了相关活动，其中人人参与学唱了《文明礼仪歌》。

主持A：接下来请全体同学起立，让我们一起用心歌唱！

（十）结束语

主持B： 同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！

主持A：谢谢老师！班主任的总结给我们活动画上圆满的句号。

小学八礼四仪主题班会 第3篇

1. 农村小学八礼四仪实施的现状

1.1 农村小学尚未设立专项的八礼四仪教学课程

从当前农村小学教育现状来看, 受传统教学模式的影响, 学校普遍没有将八礼四仪教学内容列入到教学体系中, 对八礼四仪教学活动的开展积极性不大, 只是将其作为一项辅助性课题内容, 在举行班级会议、学校集体活动中才顺带提及, 校领导和教师还没有意识到开展八礼四仪教学的重要性。在农村小学也根本未配置专业礼仪教学教师, 必备教学设施配备不到位, 单方面的根据学生的学习成绩进行好客评价, 导致学生的文明礼仪意识较差[1]。农村小学将提高学生文化素质作为根本的教育目标, 忽视了对学生品德素质和基本礼仪的培养, 对八礼四仪教学的支持力度远远不够, 在教学管理体制中未明确规定学生的礼仪规范标准。

1.2 农村小学生对八礼四仪的认识度不够

农村小学生的文明礼仪素养水平不高, 呈现群体差异的特征, 存在多种不良的习惯, 例如, 不问候师长、同学矛盾严重、用于不文明等, 对八礼四仪的了解度不够[2]。农村小学实施八礼四仪的主要方式就是升旗仪式演讲、班会讨论等, 学生根本不了解学习八礼四仪的必要性, 对待礼仪教育的陶都不端正, 没有进行认真的研究和思考, 甚至还有一部分学生根本不了解八礼四仪的内容和含义。缺少基本礼仪教育的情况下, 学生就容易做出违反八礼四仪规定的行为, 降低八礼四仪教学的效率, 起不到礼仪教育应有的作用。

1.3 农村小学八礼四仪教学同家庭礼仪教育相脱轨

由于农村经济发展水平和文化建设程度稍落后于城市地区, 农村家庭中父母双方的受教育程度有限, 本身礼仪修养和品德素质水平不高, 没有要求学生具备较高的礼仪修养, 再加上受当前社会不良风气的影响, 致使农村小学生参加八礼四仪教学活动的积极性不大。农村小学在实施八礼四仪教学活动的过程中, 没有同小学生家庭礼仪教育彼此独立, 没有形成一个统一的整体, 不利于全方位八礼四仪教育工作的开展[3]。根据实际调查显示, 农村小学生的家长普遍对学校实施八礼四仪教育持中立的态度, 认为小学教育的重点应放在文化教育方面, 对小学生学习成绩的要求较高, 很少主动关心小学生的礼仪和品德方面的表现。

2. 农村小学八礼四仪实施出现问题的原因

2.1 农村家庭忽视了八礼四仪教育的重要程度

农村家长本身缺乏对八礼四仪的了解和认识, 认为实施必要性不大, 没有要求学生进行认真的学习和锻炼, 只看重学生的学习成绩, 在这种消极的影响下, 小学生学习八礼四仪的兴趣不大。没有调动农村小学生家庭力量的情况下, 八礼四仪教育只停留在理论层次上, 根本达不到教育的根本目的, 无法提高学生的礼仪素质, 还需要同家庭实际生活结合起来, 将八礼四仪的内容应用到实践过程中, 通过实践来检验学生的掌握程度, 强化小学生的文明礼仪素养和综合素质。其中, 家庭和学校八礼四仪教育工作缺乏及时、有效的沟通和联系, 无法构建一种互补和辅助的关系, 各方面教学礼仪资源的优势得不到充分发挥[4]。在农村家庭不重视礼仪教育环境的情况下, 不能为学生的八礼四仪学习营造一个良好的家庭环境氛围, 自然无法对学校八礼四仪教育取得的成就进行加强。

2.2 农村小学没有形成正确的八礼四仪教育认知

农村小学受传统教学理念的影响, 没有结合社会和时代的发展需求, 将八礼四仪教育摆在重要的教育位置上, 将其视为一种功利性和短期内的教育活动。农村小学没有制定一系列的优惠政策措施, 自然无法吸引到优秀的专业性礼仪教育工作者, 小学教师不能全身心的投入到农村小学生的礼仪教育工作中, 降低了八礼四仪的教学质量。实施八礼四仪教育过程中, 农村小学的教育体制和模式还有待改进, 需要构建更加健全的评价体制, 小学教学的理念相对落后, 无法为小学礼仪教学课程、集体活动、实践锻炼等工作提供意见和建议, 直接影响到八礼四仪教育的落实效果[5]。

2.3 农村小学生八礼四仪教育缺少社会的支持

在实施农村小学学生八礼四仪教学活动的整个过程中, 社会、家庭和学校的协同作用并没有充分的发挥出来, 三者的作用和功能相对独立, 大大减低了学校八礼四仪教育的效果。家长在缺乏同学校沟通的情况下, 不能很好的了解八礼四仪的内容和实施状况, 没有对小学生进行正确的指导, 小学生很容易对礼仪教育的认知产生偏差。同时, 农村小学也存在一定的问题, 缺乏相应的八礼四仪教育评价体制, 同实践生活联系性不强、过于形式化的礼仪教育根本达不到预期的效果。农村小学八礼四仪教学在缺少社会的参与下, 不能深入的分析和研究小学生守则、行为规范等规章制度, 无法全面掌握八礼四仪教学活动的本质和内涵的基础上, 对推进农村小学八礼四仪教学活动的开展的作用不大, 使小学生不能做到懂礼, 无法完成教学任务。

3. 农村小学八礼四仪的实施改进策略

3.1 加强学校同家长的联系, 打造八礼四仪的学习型家庭

仅依靠学校的力量来提高农村小学生的礼仪修养远远不够, 在实施八礼四仪教学的过程中, 还需要调动学生家长的力量, 增强学校和家庭之间的联系, 让农村家长也认识到开展礼仪教育的重要性, 了解八礼四仪的宗旨和内容, 并做好家长的基础礼仪教育工作, 提高小学生家长的素养和品德, 进而为学生树立良好的榜样[6]。家庭是学生接受礼仪教育的第二大途径, 只有家长具备较高的礼仪修养, 才能潜移默化的影响学生, 在日常生活的每一件事中规范学生的行为举止, 在家长积极的引导下, 为小学生的八礼四仪学习构建良好的家庭气氛, 形成家庭礼仪文化。农村家长要打造八礼四仪的学习型家庭, 对小学生在学校内学到的礼仪规范进行指导, 保障学生能够透彻的理解八礼四仪, 并了解如何应用这些礼仪来应对生活中各方面的事情, 不断进行八礼四仪的训练, 在学校和家长的共同努力下帮助学生养成良好的礼仪习惯。

3.2 设置专项的八礼四仪教学课程体系, 提高教师的礼仪教学技能

农村小学在开展八礼四仪教育的过程中, 要做到以下几项工作:3.2.1 要对该项教育工作进行明确、合理的定位[7]。了解针对小学生开展礼仪教育的必要性, 一方面可以完善学生的人格, 促进学生的发展, 另一方面还拥有较强的社会和政治作用;3.2.2 设置合理的小学八礼四仪教学课程。农村小学要结合整体课程安排的状况, 合理的添加八礼四仪教学课程, 编制迎合农村小学生特点的八礼四仪教科书, 使八礼四仪教育工作更具针对性;3.2.3 学校要加大对八礼四仪教育教学团队的培养, 增强教师的礼仪教学水平, 严格约束和管理教师的行为, 打造良好的礼仪形象;3.2.4 学校还可以定期举办多种形式的八礼四仪教学活动, 丰富礼仪教学的内容, 鼓励小学生参与到八礼四仪教学活动中, 提高学生礼仪学习的积极性。

3.3 发挥政府机构对农村小学八礼四仪教育的指导和带头作用

政府部门要加大对农村小学八礼四仪教学活动的支持, 充分发挥带头作用, 为八礼四仪教学活动的顺利实施提供保障。除此之外, 政府还要基于农村小学礼仪教学的特点, 颁布针对性的农村小学生礼仪教学制度条例, 加大资金投入力度, 完善八礼四仪教育所需的教学设施[8]。政府还可以评选八礼四仪教学示范性农村小学和代表性的任务, 树立良好的引导形象, 应用政策性、经济性和法制性等多种手段, 要求农村小学深化八礼四仪教学活动的实施, 扩大政府机构在塑造八礼四仪表率形象方面的影响力, 形成由上而下、层层递进的八礼四仪教育, 迎合素质化教育的需求, 促进农村小学生的全面发展。

3.4 构建互动型的八礼四仪教育模式, 形成学校、家庭及社会的协作机制

农村小学生八礼四仪教育模式的主要构成要素包括三大部分, 分别是社会、学校及家庭, 只有受难者联合起来, 共同致力于小学生礼仪教育工作, 才能获得更好的八礼四仪教育成果。在三者的协同作用下, 可以弥补农村小学单方面教育的不足, 进一步拓展和深化八礼四仪教育, 使小学生不仅学到基本的礼仪知识, 还能在社会活动中得到实践验证, 全方位、立体化的对农村小学生进行八礼四仪教育。还可以应用当先先进网络技术的作用, 构建基于农村小学的网络八礼四仪教学系统, 设置相应的软件服务平台, 使农村小学、家长和社会能够紧密的联系起来, 获取更多有关八礼四仪教育活动的资料和信息, 研制多种形式的礼仪教育软件, 为农村小学生礼仪教育效率的提高打下坚实的基础。

3.5 创设农村小学八礼四仪教育的多元化评价体制

为了保障农村小学八礼四仪教育工作的顺利开展, 最大限度的提高礼仪教育质量, 必须要制定一套健全、完善的评价考核体系。农村小学要结合实际八礼四仪活动的实施状况和小学生的特征, 站在整体的角度, 统筹把握多方面的因素, 从不同的角度和方面入手, 设置多主体共同参与的八礼四仪教学评价体系, 发挥社会、家庭、学生和学校等多个评价主体的作用, 全面保障八礼四仪教学活动的开展, 实时性的检测八礼四仪教育活动的落实和实施成效, 进行进一步的改进和完善。在多元化八礼四仪教学评价体制的约束和监督下, 农村小学可以掌握礼仪教学具体的实施状况, 并进行正向的引导和调整, 保障八礼四仪教学工作向着更加规范、高效、科学的方向发展, 确保学生具备较高的礼仪素质。

结束语

随着社会的不断发展和进步, 小学生的礼仪教育问题受到社会各界的广泛关注, 尤其是农村小学生的礼仪素养水平。这就要求农村小学必须要要扎实的推进八礼四仪教学活动的实施, 将小学生的八礼四仪教育摆在重要的位置上, 可以采取加强学校同家长的联系, 打造八礼四仪的学习型家庭, 设置专项的八礼四仪教学课程体系, 提高教师的礼仪教学技能, 发挥政府机构对农村小学八礼四仪教育的指导和带头作用, 构建互动型的八礼四仪教育模式, 形成学校、家庭及社会的协作机制, 创设农村小学八礼四仪教育的多元化评价体制等措施, 来增强农村小学八礼四仪实施的效果, 提高小学生的礼仪修养和道德水平, 塑造良好的品质。

摘要：作为培养和塑造良好品质道德的关键时期, 农村小学的礼仪教育对学生今后的成长和发展起到至关重要的作用。在农村小学生接受基础教育的过程中, 开展八礼四仪教学活动, 可以帮助学生形成良好的文明礼仪习惯, 成为品格高尚的社会公民。本文主要阐述了农村小学八礼四仪实施的现状, 对实施过程中存在问题的原因进行了分析, 并从不同角度出发, 总结了相应的实施改进策略, 以期更好地指导农村小学生礼仪教育工作的开展, 提高礼仪教育质量。

关键词：农村小学,八礼四仪,实施现状,改进策略

参考文献

[1]贝新苣.文明礼仪教育——富有魅力的德育[J].中国德育, 2011 (2) .

[2]周培植.好习惯成就精彩人生[J].中国德育, 2011 (2) .

[3]成尚荣.礼仪教育的追问[J].中国德育, 2011 (2) .

[4]侯爱霞.抓文明礼仪教育, 促进学生行为转变[J].中国德育, 2011 (2) .

[5]周敏.加强高校礼仪教育培养高素质的小学生[N].台州学院学报, 2011 (2) .

[6]蒋永明.韩国礼仪教育对我国中小学道德教育的启示[J].人力资源管理, 2011 (12) .

[7]黄爱国.思想政治教育目标体系研究——学校思想政治教育的视角[D].西南政法大学, 2009.

八礼四仪主题班会小结 第4篇

今天我们班开展了“八礼四仪”主题班会活动，此次活动由班主任主持，首先由李彤同学向全班同学提出《做文明小标兵争七彩阳光星》的倡议，要求同学们从本学期开始学习“八礼四仪”。随后我对同学们提出新的希望和要求：一要坚持一种信念——我能行；二要坚持一种学风——认真刻苦；三要坚持一种美德——勤俭节约；四要坚持一种习惯——文明有序。主题班会上，我介绍了“八礼四仪”的具体内容，然后结合生活实际，向同学们宣讲餐饮之礼、游览之礼、观赏之礼、仪表之礼、行走之礼、言谈之礼等，引导孩子们学会与人交往沟通，无论何时何地，都要做一个文明懂礼的小学生。

通过班会活动，学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。我把礼仪常规贯穿到童谣、小品、拍微视频等各种形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育下，知礼仪、寻礼仪、行礼仪，最终成为一名礼仪好少年。

八礼四仪主题班会教案 第5篇

1、让学生知晓“八礼四仪”的具体内容，理解其含义，在此基础上能辨别是非。

2、培养学生良好的文明礼仪习惯。

主要过程和内容

一.整理队伍

二.出旗

三.唱队歌

四.中队长宣布活动开始

五.活动过程

(一)为什么学?

吴天赐：爷爷常说，中华是文明古国。

刘婧雯：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。

吴天赐：那么，文明礼仪大家知道多少呢?谁来说一说

大家说了这么多，下面请你们看几幅图片。

刘婧雯：看了这些图片，大家有什么想说的吗?

吴天赐：文明，让人举止优雅;礼仪，让人风度翩翩。言谈举止可以反映一个人的素质、反映一个人的情操。一个中国人的言行，更是反映了我们中国人的素养、中国人的品质，所以，我们要学八礼四仪，做一个高素养的中国人。

(二)学什么?

刘婧雯：队员们，课前我们已经通过各种渠道，了解了八礼四仪，谁来说说是哪八礼呢?

吴天赐：那“四仪”又是哪四仪呢?

刘婧雯：7岁：入学仪式，是让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。 还有什么仪式呢?

吴天赐：10岁：成长仪式，是让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。

刘婧雯：14岁：青春仪式，要让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。

吴天赐：18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。

刘婧雯：队员们，我们知道了“四仪”的具体内容，那“八礼”的具体内容又是什么呢?

刘婧雯：下面就请每一小组的组长带领大家一起讨论吧!开始。

吴天赐：好，你们的讨论很热烈，哪一小组先来汇报?

(进行点评)也就是说“礼仪之礼”，可以概括为四个方面的具体内容：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。 下面哪一小组进行汇报?

餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅 言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善 待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人 行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座 观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩 游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德 仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗

吴天赐：看来，队员们对“八礼”中每一种礼仪的具体内容都有了一定的理解

下面我们来考考他们吧!

刘婧雯：好呀，队员们，请看视频，注意要认真观察，看看他们的行为符合“八礼”的要求吗? (播放视频)

吴天赐：队员们，你们的讨论对我的触动真是太大了，想想我以前的行为，有很多都是不文明的，都不符合“八礼”的要求，我决定今后一定要改正。

刘婧雯：队员们，对照“八礼”，做到的我们要坚持，没做到的我们要努力做到。 吴天赐：那我们通过什么方式才能做到文明礼仪的规范呢?

(三)主持人小结。

刘婧雯：队员们，俗话说：播种一种行为，就收获一种习惯;播种一种习惯，就收获一种命运。让我们行动起来，践行八礼四仪，做礼德少年吧!

吴天赐：下次我们的队会，就来汇报践行“八礼四仪”的.过程。下面请辅导员白老师讲话，大家欢迎!

六、辅导员讲话

七、呼号

八、退旗

八礼四仪主题班会教案 第6篇

设计理念：通过学生的自我发现，将八礼四仪的内容与生活联系起来，通过生活中的文明和不文明的现象让学生切实理解八礼四仪的内容。活动目标：

1、通过八礼四仪主题活动的开展让学生明确什么是八礼

四仪。

2、让学生做个懂文明讲礼貌的人。活动地点：二（2）班教室 活动时间：2015年3月1日 活动过程：

一、故事导入

酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。由故事的启示引入对礼仪的解读。

二、文明礼仪知多少？

在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。三、八礼四仪 1.仪表之礼

请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方？ 2.餐饮之礼

请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方？ 3.言谈之礼

通过学习，你觉得我们在与别人的交谈中需要注意哪些？ 4.待人之礼

回忆过去，你有在这方面对父母、老师、同学做错的地方吗？请寻找机会用恰当的方式给他（她）一个真诚的道歉吧。5.行走之礼

列举：我们平时应该遵守哪些交通规则？ 6.观赏之礼

看图片：对此，你如何看待？又该如何去做呢？ 7.游览之礼 8.仪式之礼 四、四仪

7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范

10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩

14岁：青春仪式，要让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步

18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。

五、文明，让你举止文雅;让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们的校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？

六、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？

七、如何做文明学生

八、结束语

文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果.全班宣誓：用礼仪沟通心灵

让文明变成行动 辅导员讲话 呼号 退旗 活动结束

幼儿园“八礼四仪”教育实践研究 第7篇

一、礼仪内涵界定

中国俗称“礼仪”之邦, 自古重视礼仪。礼的精神内核表现为人伦关系、伦理价值。孔子说过:“不学礼, 无以立。”将守礼行礼作为个人立身之本。孔子是中国礼仪文化的奠基人, 孔子认为“礼”之基础是“亲子之爱”, “仁”之核心是“爱人”。“礼”与“仁”都是谈人际的关系, 礼用以建立人与人之间的秩序, 仁则寻求人与人之间的和谐。礼仪的本质是指导个人通过不断的修身、反省、自律来实现内对外王的道德理想人格。

二、营造八礼四仪环境氛围

幼儿园应注重八礼四仪教育活动环境氛围的营造。可以在幼儿园里宣传橱窗内张贴“八礼四仪”的全部内容, 让幼儿在与环境的互动中受到熏陶, 受到教育, 受到感染。可以在幼儿园内挂上“学八礼四仪做礼德儿童”之类的条幅, 让幼儿受到耳濡目染。可以让各个班级以“八礼四仪”为主题办黑板报加以宣传, 充分发挥环境育人的作用。可以在幼儿园的走廊的墙壁上布置关于“八礼四仪”的主题区域, 让幼儿在与环境的互动中发掘潜能、健康成长等等。诚如马克思所说:“人创造了环境, 同样, 环境也创造了人。”可以说人就是环境的产物。环境对人的身心发展起着交互性的作用, 环境是个体心理发展的根本途径。

三、开展八礼四仪多彩活动

幼儿园应以多种形式引导幼儿开展“八礼四仪”教育的系列活动。本文, 笔者重点阐述“八礼四仪”中的“餐饮之礼”的教育实践活动。我们要求幼儿达到“讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅”的教育目标。我们组织幼儿开展了以“节俭从小开始”为主题的教育活动。

活动一:节俭从我做起

为了让幼儿养成节俭的习惯, 应先让幼儿树立节俭意识。活动期间, 幼儿园应开展丰富多彩的活动, 让幼儿在活动中受到熏陶, 受到感染, 认识节俭的重要性, 并身体力行, 从自己做起, 从小事做起。

1.“节俭从小做起”启动仪式及签名活动。利用每周一的升旗仪式号召全体幼儿投入“节俭从小做起”的活动中, 启动仪式后各个班级开展签名活动。

2.倡导节俭从小事做起。教师率先垂范, 在幼儿中广泛开展“随手关灯”、“拧紧水龙头”、“节约每一张纸”、“节约每一粒米”等活动, 使幼儿明白节俭应该从日常生活中的小事做起。

3.“节约小使者, 唱响节约歌”主题活动。各班召开主题班会活动, 表演相关的相声、小品、歌曲、竞猜题等, 让幼儿在轻松氛围中得到收获。

4.设立专题广播。在每周幼儿园广播台播出的节目中设立有关“八礼四仪”中“餐饮之礼”里勤俭节约的专题节目, 宣讲节约的意义, 介绍节约的典型。

5.发出“变废为宝”倡议书。幼儿园发出“变废为宝”活动倡议书, 要求全体幼儿行动起来, 将可以再次利用的饮料瓶、废纸及易拉罐等收集起来, 使其变废为宝。

6.制订“节俭公约”。由幼儿共同讨论制订幼儿园“节俭公约”, 从节约一张纸、一滴水、一粒米、一度电、一支笔入手, 克服各种浪费、攀比的陋习。节俭公约可以贴在黑板旁, 使其收到时时提醒幼儿的作用。

活动二:我是节俭小博士

活动中, 不仅要培养幼儿节俭意识, 还要教给幼儿节俭的窍门, 并鼓励幼儿创新节俭方法, 将节俭当作乐趣。

1.征集“节俭金点子”。向幼儿征集节约的金点子, 幼儿可以向父母请教, 也可以通过阅读图书等来了解, 更可以在实践中摸索、创造。

2.节俭警示语征集活动。要求每班创作10条节约用语, 幼儿园择优张贴在幼儿园宣传橱窗内, 以时时提醒幼儿注意节约。

3.“一分钱一滴汗”体验活动。让幼儿体验各行各业从业者劳动的艰辛。让幼儿学当“商场售货员”、“菜农”、“果农”等, 通过体验活动, 让幼儿真正体会到挣钱的不易, 产生节约的欲望。

4.开展一次理财教育。在幼儿中进行一次理财教育, 开展勤俭节约爱储蓄活动。通过有组织的办理“小鬼当家长”, 动员幼儿将零花钱、压岁钱存入银行, 培养幼儿节俭的好习惯。

5.组织辩论赛。围绕“丢失或看到地上一角钱要不要捡回来”这一问题, 让幼儿分成正、反方进行辩论。

6.环保艺术品展。指导幼儿用废纸盒、塑料瓶、易拉罐等制成具有观赏价值的艺术品等。将这些利用废品制作的环保艺术品在幼儿园进行展览。

7.举办漫画比赛。各班组织幼儿以“节俭光荣, 浪费可耻”为主题, 以幼儿中浪费、攀比现象为题材, 创作漫画, 择优在幼儿园橱窗中展出。

活动三:节约伴我成长

节俭是中华民族的优良传统。学会节俭, 不仅可以为小家减少不必要的开支, 还可以为大家, 为整个社会营造崇尚节俭的氛围, 为祖国的可持续发展做出自己的贡献。

1.评选“节约之星”活动。由各班推选出“节约之星”候选人, 然后幼儿园进行评比, 在幼儿园推出十位“节约之星”, 通过学校橱窗、广播台等宣讲他们的故事。

2.召开家长座谈会。向家长了解幼儿在家中节俭方面的表现, 向家长通报幼儿在幼儿园情况, 家园联合, 在培养幼儿的节俭意识和习惯上形成合力。

3.当个“理财能手”。开展“巧花两元钱”、“巧用零花钱”的活动, 让每个幼儿懂得怎样合理使用零花钱, 倡导绿色消费。

通过这一主题活动的开展, 幼儿们明白到勤俭节约是中华民族的传统美德这一道理。

八礼四仪主题班会教案 第8篇

一年级组 崔晓宁

活动目的：

培养学生的公民意识，学习中国基本的中国传统礼仪，了解一些社会生活的基本规则，丰富道德认知。活动准备：

1．准备文稿。2．排演节目，每个确定一个负责人。3．制作课件。4．准备道具。活动过程：

一．导入 ：

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

二．问题创设：

1．（人生感悟）：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。

中国古代有哪些礼仪故事？（激发热情）学生举例：程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等

2．这些故事告诉你什么道理？（说说）3．对你有何启发？（议议）

4．小结： 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是 现对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云： “不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社 会公德的体现。下面让我们看看一些不文明的行为。（看多媒体）

5．看图片，谈感想。三．你说我说环节：

1．找找校园中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。文明，让你举止文雅；让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们校园中 仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？

2．学生找不文明现象，指出不文明行为带来的后果。

注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展 仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪 式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。

3． “八礼四仪”的提出（看投影）4．看图片讨论学习八礼，了解四仪。5． 说说“怎样做个文明学生”？ 例： ① 升降国旗肃立行礼 ②语言文明，明礼诚信 ③ 公共场合，轻声交谈，举止文雅、着装得体 ④孝敬父母，尊 敬师长⑤乘车购物不拥挤 ⑥行车走路，遵守交通规则 ⑦垃圾不乱扔，草坪不践踏 ⑧爱护设施，节约资源 ⑨社会交往热情、友好、大方 ⑩情趣健康，远离游乐场所。

6．小结 ：礼仪修养是现代人必备的基本素质,礼仪作 为人们内在修养的外 在表现,直接影响着人们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的 形象与事业的兴衰。

7．学生总结《做文明学生》。

8．主持人：文明礼仪应该代代相传。下面让我们欣赏三句半表演 校园文明三句半

（一）甲：我们四人台上站！乙：要把文明常规谈谈，还别嫌我麻烦！丁：往这 看！

（二）甲：自尊自爱重仪表！乙：诚实守信讲文明！丙：遵规守纪勤学习！丁：很重 要！

（三）甲：尊敬国旗要肃立！乙：高唱国歌要整齐！丙：校训呼号要响亮！丁：敬礼！

（四）甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙：遇到废纸不放过！丁：重环 保！

（五）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：文明之花哪最多？丁：数这 里！四．请全体同学起立宣誓

读誓词：请举起右手，让我们一起宣誓：向不文明现象宣战,争做文明学生，创建文明校园！主持人：礼毕请坐。

五．班主任老师总结这次班会。

八礼四仪主题班会课后心得 第9篇

主题班会上，班主任老师首先介绍了“八礼四仪”的具体内容，然后结合生活实际，向同学们宣讲餐饮之礼、游览之礼、观赏之礼、仪表之礼、行走之礼、言谈之礼等，引导孩子们学会与人交往沟通，无论何时何地，都要做一个文明懂礼的小学生。

班主任主题班会活动形式多样，内容丰富多彩：有的班级通过事先搜集的图片、视频引导孩子们如何做讲文明、懂礼仪的小学生；有的班级通过让孩子们对照“八礼四仪”的具体要求，反思自己以往的行为，找到自己需要改进的地方并努力改正；有的班级通过“寻找身边的礼仪之星”环节，用榜样的力量去激励孩子们学习、践行“八礼四仪”。

通过本次主题班会，同学们加深了对“八礼四仪”的认知，受到了教育，深化了思想认识，他们还纷纷表示要牢记“八礼四仪”的具体要求，做文明懂礼的小学生，同时为我县的文明城市创建活动献出自己的一份力量。

2月17日下午，班主任开展了“八礼四仪”主题班会活动。此次活动由班主任主持，首先由王敏同学向全班同学提出《做文明小标兵争七彩阳光星》的倡议，要求同学们从本学期开始学习“八礼四仪”。随后班主任对同学们提出新的希望和要求：一要坚持一种信念——我能行；二要坚持一种学风——认真刻苦；三要坚持一种美德——勤俭节约；四要坚持一种习惯——文明有序。

“八礼四仪”主题班会课教案 第10篇

火红的夏日悄然逝去，大自然的脚步已迈进了令人向往的金秋。一年四季中，秋显得是那么的清爽，那么的惬意。她没有春的绚丽，也没有夏的火热，更没有冬的寒冷，给人的只是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦。

有人爱春天，那是因为她花如海，柳如烟;有人爱夏天，那是因为她生机勃勃，绿如墨染;有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫，气象万千。而我对秋天独有钟情，衷心赞美。

秋天是美的画意，情的诉说，漂亮极了。蔚蓝色的天幕，在阳光照射下，那紫边镶金的彩云，夹着如雪的棉朵，在空中飘荡。似峰峦叠障的群山;如草原上滚动的羊群;似牧场里追逐的奔马……

秋天是收获的季节，时光把仲夏深黛的绿色原野，由一个浓妆素抹的妙龄少女，变成个雍容华贵的少-妇。在金风的吹拂下，舞姿妩媚，撩人欲醉;粉黛飘香，散发诱人的芬芳;色彩斑斓，惹人眼花缭乱。

秋天是香甜的，果园里果子熟了，苹果像小姑娘害羞的脸，香蕉全身金灿灿的，像一个初五初六的月亮，梨子呢，也是黄澄澄的，大概也是喜欢黄色罢了。葡萄紫檀檀的，像有个个紫色的小气球……大家你挤我挤，都准备让人们去摘呢!秋天是多彩的，花园里的菊花有红的、白的、黄的、橙的、橘黄的、玫瑰红的……许多颜色非常明丽，也有许多颜色非常暗淡的，还有一些叫不出名字的颜色，菊花的形状也千姿百态，有的像小姑娘似的低头的，有的神气十足，非常愿意和人们拍照合影，还有的好象和旅客打招呼：“您好，您看我们漂亮不!”

八礼四仪的主题班会教案 第11篇

2、找找身边的不文明行为及现象。

3、排练情景剧《迟到》、相声《四项基本原则》、小品《课间十分钟》、童谣和歌曲等节目。

4、布置教室。

【活动过程】

(一)活动开始

主持A:尊敬的老师!

主持B：亲爱的同学们!

合： 大家下午好!

主持A: 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。(掌声)

主持B：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

主持A: 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯 。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!

主持B：下面我宣布，“践行八礼四仪，争做文明学生”的主题班会现在开始!

(二)情景剧《迟到》

主持A：我们全班39位同学生活在初二(1)班这个大家庭里，我们平时的一言一行、一举一动的好坏都将影响到这个家的形象，都将影响到我们对家的`感情。下面请欣赏由钱健强、陈婷婷两位同学表演的情景剧《迟到》。

主持B：看完了这个节目，亲爱的同学们，你们都知道这个女同学是错了，但你们知道这个情景剧中的女同学错在哪里了呢?

同学们议论纷纷。

某同学总结发言。

主持A：大家都知道这个同学错在哪里了，我们可不要学她喔!我们应该言行一致，学礼仪、知礼仪、行礼仪。

(三)诗朗诵《文明礼仪伴我行》

主持B：下面请听我们班孙慧伦、浦梦婕两位同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎!

(四)相声《四项基本原则》

主持A: 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”

主持B：立足江苏未成年人思想道德建设实际，我省在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，从本学期初开展“八礼四仪”的主题教育实践活动，引导广大未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品格和行为习惯。班会进行到这里，让我们轻松一下，来听个相声《四项基本原则》，有请陆敏娜、王璐瑶两位同学。

(五)“八礼四仪”知识竞赛，

主持A：两位同学精彩的相声表演，让我们知晓了培养文明礼仪需要遵循的四项基本原则。我也希望每位同学都能做一个知礼仪、学礼仪的中学生。

主持B：接下来，我来考考大家对八礼四仪的认识。

主持A：问答题：1、“八礼四仪”中的“八礼”包含哪些内容?

主持B：2、“八礼四仪”中的“四仪”包含哪些内容?

主持A：3、“仪表之礼”主要有哪些内容?

主持B：4、餐饮之礼是指讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐和什么?

主持A：5、言谈之礼主要指用语文明、心平气和以及什么?

主持B：6、待人之礼主要指哪些方面内容?

主持A: 7、行走之礼主要指遵守交规、礼让三先，还有什么?

主持 A： 8、观赏之礼主要指在观看文艺表演和体育比赛等场合，要遵守秩序、爱护环境，还应注意什么?

主持B：9、游览之礼主要内容为善待景观、爱护文物，还应注意什么?

主持A：10、在行仪式之礼时，要做到按规行礼、心存敬畏，还要注意什么?

主持B：11、初中生进行青春仪式，主要目的是什么?

投影八礼四仪的主要内容

每个问题请同学读一遍，再全班同学读一遍，学习一遍。

主持A：同学们回答的都非常好，那我们有信心做的更好吗?

(六)小品《课间十分钟》

主持B：在我们日常的学习生活中，同学间难免有些磕磕碰碰。正确处理好了这些小矛盾，同学就能和谐相处，班集体也能健康成长。

主持A：下面请欣赏农康、浦梦婕、孙倩等同学的小品《课间十分钟》。大家欢迎!

主持B：这则小品取材于我们日常的学习生活，可能你也曾碰到过。我想请同学们结合自己的经历谈谈自己的看法。你有过类似的经历吗?你又是如何处理的?

主持A：刚才大家都谈的很好。我想只要我们互相宽容，彼此谅解，不计较个人的得失，就能与同学老师建立起和谐的人际关系。

(七)八礼四仪童谣

主持B：为了更加深入地了解八礼四仪的内容，下面请同学们欣赏八礼四仪的童谣。有请袁晓仪、李悦、龚炜铮、张炜恒四位同学上来表演。大家欢迎!

(八)如何更好地践行八礼四仪?

主持A：四位同学的童谣表演，为我们清晰地指明了我们在践行八礼四仪活动中要努力做到的内容。

主持B：自本学期初，我班开展学习八礼四仪以来，全班同学身上都发生了一些可喜的变化。大家都能以“八礼”的要求严格自己的言行，自觉践行八礼四仪。学礼仪、行礼仪、比礼仪。

主持A: 还有二十多天，本学期即将结束。但我们学礼仪、行礼仪、比礼仪的脚步不能停止。那在接下来的学习生活中，我们如何做得更好呢?

主持B: 请同学们从学校生活、家庭生活、社会生活三个方面畅谈你如何更好地践行八礼四仪，争做文明学生?

分组讨论，交流发言。

(九)歌曲《文明礼仪歌》

主持B：前段时间，我们学校开展了八礼四仪主题教育，我班也开展了相关活动，其中人人参与学唱了《文明礼仪歌》。

主持A：接下来请全体同学起立，让我们一起用心歌唱!

(十)结束语

主持B： 同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任!

主持A：谢谢吴老师!班主任的总结给我们活动画上圆满的句号。

主持B：在此我也代表全班同学向到场的老师表示衷心的感谢!祝各位老师工作开心，身体健康!同时也希望同学们都能谨记班主任老师的话，都能以实际行动践行八礼四仪，争做讲文明、懂礼貌、有道德的中学生，把文明之花播撒到我们的学习生活中，

合：此次“践行八礼四仪，争做文明学生”主题班会到此结束!

【践行八礼四仪主题班会教案二】

甲： 中国自古以来就是礼仪之邦，今天的我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!

乙： 中国古代有哪些礼仪故事?

甲： 这些故事告诉你什么道理?(说说)

乙： 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

甲： 文明，让你举止文雅;让你受到尊重;为你赢得掌声。但是，在我们校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗?

乙： 这样做会有什么后果呢?

甲： 一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。中国酒鬼在外国航机上打架致飞机返航、大陆父母让小孩在香港地铁里大小便、南京少年在埃及神庙里乱涂乱刻、清澈透明的太平洋岛国帕劳水面漂浮着“中华”烟壳……

甲： 我中队将从今天开始，努力践行“八礼四仪”。

请魏雨宣同学带领我们了解“八礼四仪”

甲：下面请中队长带领我们宣誓

中队长：让我们一起宣誓：向不文明现象宣战,争做文明学生，创建文明校园!

主持人：礼毕，请坐。

五、请中队主任老师总结这次中队会。

八礼

仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

四仪

7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。

10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。

14岁：青春仪式，要让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。