浅谈如何提高教师的综合素质

浅谈如何提高教师的综合素质（精选9篇）

浅谈如何提高教师的综合素质 第1篇

浅谈如何提高教师的综合素质

“大学者，非大楼也，乃大师也”。这句话突出了大学学校中教师的核心地位，其实不管是大学、中学还是小学，教师的地位和作用一直是一个不能忽视的核心内容。正所谓教育大计，教师为本，教育方针，教育方向和人才培养目标，都要通过教师来实现；现代教育快速发展、素质教育的不断推广和深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高，没有高素质的教师队伍，全面推进素质教育、实现教育的现代化，就是一句空话。教师自身良好的素质是教师教育教学行为顺利实现的保证。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质，才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。

一、对教师综合素质的认识

1、高尚的师德

传道之人必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。教师高尚的师德表现为热爱教育事业、热爱自己的学生，表现在能够以身立教、为人师表。教师的教育行为能否被学生接受在很大程度上取决于教师是否具有良好的职业道德，即师德，它的魅力主要从人格特征中显示出来。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等都会对学生构成一种自然的教育力量，产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。

教师综合素质的核心是师德的塑造。而师德最基本、最重要的不是知识也不是经验，而是爱心，这是良好师德产生和维系的源泉。知识不够可以继续学习，经验不足可以积累弥补，教师若缺乏爱心则万事无补。爱心，能够衍生责任心、上进心、事业心与使命感，能够使教师以饱满的热情耐心、细心地处理工作，真心、诚心地对待学生，关注他们的成长与进步，重视肩负的社会责任与时代使命，如此不断产生教育、教学创新的动力。

2、渊博的知识

教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展，因此教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入的掌握知识才能让学生从疑惑中浅出。面对知识更新速度的加快，教师只有具有了渊博的知识，才能赢得学生，教对教师产生敬慕心理，从而使学生产生交流心理，愿与教师沟通，达成共识，产生渴求心理，从而提高教育效果。教师还应随着时代的步伐与时俱进，能够说流利标准的普通话，具备英语及计算机使用等各种知识及能力。

3、精湛的 “技艺”

这里的技艺指的是教师的教学艺术和科研能力。教师要形成教学艺术首先就要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，教师的专业造诣必须精深、厚实，才能够确保“言传身教”的质量与效果。教育科研能力是基础教育阶段的教师所必备的能力。现代教师要从经验型转向科研型，要成为新的教育思想、教育理论、教育内容、教育对象、教育方法的实践者和研究者，为提高教学水平，培养适应社会发展的创造性人才，高效率地提高学生素质，迫切地呼唤着教师的创新智慧。所以．教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，根据现实需要改革、变通教学方式，有所发现，有所创造。

4、健康的心理。

国内外的大量研究结果表明，教师的心里素养尤其是个性品质，如情感、态度、性格、自我意识等是直接影响教育工作成败的重要因素。教师的心里素养也是直接影响学生心里素养形成的一个重要的因素。苏霍姆林斯基说：“我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即智慧、感情、意志和自我意识去施加影响。”近几年，越来越多的中小学十分重视对青少年一代进行心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质。而要培养学生健康的心理，教师本人首先必须是一个心理健康的人，要永远保持乐观的心境，性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变，保持稳定的情绪，办事认真、在与学生 的交谈、讲解、问答等细节方面，要细致而有耐心并具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题，意志坚强，能吃苦耐劳和乐观面对困难。不能因为学生的没完没了的发问而厌烦：不能因为学生的“不明事理”而暴躁；不能因为学生的没言没语的沉默而气馁。

二、提高教师综合素质的建议

（一）加强教师的师德教育。

加强教师的师德教育应着重以下几个方面：

1、开展师德教育培训。开展教师职业道德教育是提高教师职业道德水平的基础和前提。要使教师能够自觉地爱岗敬业，忠于职守，教书育人，树立正确的教育价值观和人生观、不断提高自己的思想政治素质和业务素质，加强对教师的师德教育是必须和必要的，只有不断的加强对教师师德教育才能够使广大教师免受不良思想的影响和腐蚀，始终保持正确的价值观和人生观。

2、建立监督和考评制度。有效的制度建设，从制度上约定和规范教师行为是充分发挥教师职业道德水平的重要保证。只有切实有效的建立监督与评价机制，才能对教师的教书育人行为进行规范，充分发挥法规的约束力。学校可建立专门的督察室，结合学校的各个科室的管理对教师的师德行为进行全面的监督和评价，要把师德评价纳入教师岗位职务考核体系中，如在教师的职务职称晋升、评选先进等方面，实行“师德一票否决制”，并根据情节追究并给予必要的纪律处分等，只有这样，才能达到奖勤罚懒，奖优抑劣的作用。

3、建立、健全激励机制。加强师德建设不能单纯依靠抽象的说教，必须与教育教学实践紧密结合，与教师的工作实际、生活实际相结合，学校要创造良好的条件，提供广阔的舞台，使广大的教师能够在教育教学的实践中充分地发现自身的价值，有效地实现自身的价值，充分地感受到教书育人的乐趣，从而把加强师德修养内化为广大教师自觉自愿的内在需要。学习和教育是规范师德的基础，激励是一种促进师德形成的一种必要的手段，教师具有较高的知识层次和较全面的知识结构．渴望在教育教学过程中取得让人瞩目的成就，这种心理需要是学校加强师德建设的强大动力，不能光靠教师自身的努力，学校要大力为教师创造条件，建立激励机制影响着教师工作的积极性，在生活上关心教师，改善他们的工作条件，发动广大教师以不同的形式如参加学校工会和教师代表委员会等参与学校的管理和重大问题的咨询与决策，激发他们的主人翁精神，并通过表彰先进，树立典型，激励教师并督促教师自觉规范自己的言行。

（二）加强学习，优化专业知识结构，提高专业素养。

1、加强知识学习，开阔知识视野。

学校领导应重视引导教师加强学习，把集体学习与个人自修结合起来。每学期，应邀请课改专家或相应教研人员到校做专题讲座，学校还应经常组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态；每学期学校都要不惜资金为教师征订足够的教育教学刊物；由校领导带领各教研组到书店挑选购书或向教师推荐必读书目，要求教师写读书笔记，让读书成为习惯，以此来拓宽教师的文化视野，丰富他们的文化底蕴，提升他们的文化素养。

2．开展横向联系，活跃学术交流，弥补专业知识不足。在国际化程度日渐提高的现代社会，要培养有国际视野的学生，就必须要有国际视野的教师。而为教师提供丰富的专业培训资源是开阔教师视野、提高教师专业发展水平的有效途径和方式。学校应充分利用当地教育资源，积极参加省、市、县组织的各种新课程培训和研讨活动，让教师接受教育的新思路、新内容、新方法，活跃自己的教学思想，充实自己的教学内容，提高自己的教学能力，加速自己的专业成长；同时，有重点、有层次地组织教师到全国各地参加学习、培训或听课研讨活动，为教师多提供聆听专家、学者的精彩报告，与专家进行零距离专业对话的机会。开阔教师的视野，充实教师的人生阅历，丰富教师的专业内涵，提升教师的专业素养。外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。

3、认真开展教研活动，灵活调节求知动态。教研活动是教师进行业务学习、进行教学研究的主要形式。学校要成立教研组，每个教研组的教研活动有计划、有负责人、主持人、有中心发言人、有研究内容或主题，教师有书面发言材料。除此以外．学校应打破以本学科、本年级教师为主的教学研究，实行同学科跨年级、跨学科跨年级的主题式的教学研究活动。观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例学习研究等．形成教师合作互动、经验分享的格局。教研活动的有效开展，同时也是促进教师专业知识的调节、充实和提高的有效手段。通过教研活动的开展，反馈出教师在教学过程中的某些知识的不足或欠缺，及时发现、及时填补，增前教师专业知识的完备性，同时增强教师预见能力，从而顺利开展教学工作。

4、开展专题学习，促教研能力的提升和专业知识的优势积累。在一段时间内安排一定主题的研讨学习，会使业务学习的方向性更强。学校应把课题研究作为提高教师素质的有效途径，教科室应定期组织教研组或课题组教师进行专题研讨，鼓励教师将研究的心得体会及时记录下来，边研究边总结边反思，时间长了就会形成教师专业知识的优势积累。教师在一段时间内就某一专题进行学习与探究，使教学研讨有新的生命力与价值增长点，也使教师从被动的课程执行者转变为课程的研制者和课程资源的开发者。

5、建立团体组织，以教师群体发展促教师专业成长。

学校应以市、县、校级骨干教师为中心，成立学校团体教师组织。以创设青蓝工作室，定期聘请市教研员及名师作为校外导师，为手段培养有发展潜力的青年教师，在校内进行“师徒结对”，创设浓厚的学习和研究氛围，开展卓有成效的个性化辅导。共同探讨制定出教师的培养目标，以团队的目标实现督促教师个人的自我超越和专业成长。

6、开展现代技术培训，提升教师信息素养。

教师掌握现代化的技术已经是教育现代化的一个重要的指标，国家对于教师进行现代化的信息技术培训已经提出了具体而明确的要求，教师信息技术的掌握是衡量教师信息素养的一个重要指标，因此，学校要制定切实可行的培养方案和相应的激励措施，营造有利于教师信息素养提高的氛围，学校应建立和完善教师的信息技术培训制度，分期分批分层次地组织在岗教师进行信息技术培训；对信息技术基础好的中青年教师应从严要求，培训内容主要是多媒体课件制作、网络使用和网页制作及 软件的设计开发，以点带面，带动本学科教师大胆尝试；对计算机基础差的老年教师从宽要求，培训内容主要是计算机应用能力，通过培训使其掌握计算机应用的一般操作，让计算机真正成为教师教学可使用的工具之一。最后还要制定科学可行的考核标准和激励政策，将信息技术的使用与教师的业务素质考核结合起来。学校要激发教师运用信息技术的积极性，组织信息技术与学科教学整合方面的公开课、展示课和科研课，并与学期评估、考核聘用和评优晋升挂钩。

（三）加强心里素质的“管养”

教师心里素质的管养是指学校对教师的心里素质的管理和培养。学校领导，要把重视教职工的心理素质的管养作为学校工作的重要环节，在实施学校管理方案中要适当努力为广大教职工营造既有竞争氛围又有和谐气氛的校园工作环境。学校可以组织各种各样的活动，如利用一些重大节日国庆节、教师节等组织教师开展歌咏、演讲、书法比赛等多种活动，用积极的形式引导教职工参与文体活动，帮助教师提高情趣、开阔心胸，达到活跃生活和改善情绪的目的，学校要创造条件，使教师在不同的环境中得到锻炼，同时学校还应组织各种形式的交流、多听有关的报告，使教师形成良好的心里素养。

浅谈如何提高教师的综合素质 第2篇

邢如芬徐平***

幼儿园教学管理主体是有多层次的,能否较好地实现教学目标,真正促进幼儿的发展,最重要的还是要抓好幼儿园自身对教学的管理。幼儿园教学管理水平是直接与教学建设的水平和实施成效联系在一起的。而幼儿园对教学的管理中,最基础的要素就是教师。只要紧紧抓住教师这个突出因素,教学的实施就能收到良好的效果。简单地说,就是要提高教师的综合素质,促进教师对教学内涵、目标、内容、教法、幼儿学习特征的研究,从而从根本上提高教师队伍的整体水平。幼儿园对教师的培养可有如下做法:

(1)加强幼教师资培训,提高幼儿教师的教育素质在充满机遇与挑战的新世纪,人们越来越深刻地认识到教育对人类生存与发展的战略意义。教育的成功,奠基在学前,师资是关键。教师的科学文化素养的提高有赖于幼教师资的培训工作,因而十分有必要不断完善幼儿教师培训制度。幼儿教师的进修与培训是教师队伍进修与培训的重要组成部分,幼儿教师的进修与提高是一项长期而重要的工作,它与幼教师资队伍的建设和幼儿教育的质量有着直接的利害关系。加强幼教师资培训,提高幼儿教师的教育素质是幼儿园教学管理改革与发展的客观需要。

(2)用多种方式更新、转变教师观念幼儿园有必要引进多种教育理念,如多元智能、整合课程、创思等教学理念,采取“请进来、走出去”的方法,让教师外出进修,或把专家请过来,听取讲座介绍,更新知识和观念。同时到各地的幼儿园等取经交流,积极帮助教师们转换观念、提高技能。

浅谈如何提高教师的综合素质 第3篇

一、重视榜样的力量

体育教师必须改变传统的体育教学行为, 注重体育与健康的有机结合, 突出学生的身体健康发展, 彻底改变过去趋向于竞技体育和技能训练的体育教学形式, 注重学习过程和终结性的综合评价, 以健康第一作为评价的主要体系, 以人为本, 让学生参与评价过程, 真正体现学生的学习主体地位, 提高学生学习体育的兴趣。

“学高为人师, 身正为人范”。只有人格才能领导人格, 只有灵魂才能铸造灵魂。俗话说, “打铁先要自身硬, 育人先要自己红。”早在两千多年前孔子就说, “其身正, 不令而行, 其身不正, 虽命不从”“不能正其身, 如正人何?”。在易经中也讲道:“默以战, 不言而信, 存于德行。”从古至今都十分重视教师的德行、教师的表率作用。因此, 作为教师必须具有高尚的人格品质、健全的心理素养、优秀的人格魅力、融洽的人际关系、乐观的处世态度和良好的社会适应能力。

二、要有坚实的文化功底

在新形势下, 我们体育教师必须有精湛的业务能力和渊博的体育理论知识, 广博而扎实的体育文化科学素养, 体育教师应具备的教学水平与教育教学及科研能力, 驾驭和操作有效教学的能力;必须使用广泛的、新颖的教学手段, 趣味浓厚的教学方法, 良好地掌握与运用现代教育教学理论和教学方法, 具有从事体育教学必要的基础知识和基本技能, 具有激发和保护学生兴趣、促进学生形成体育锻炼的习惯的能力, 具有运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能力, 具有组织和参加各种形式的师生活动与比赛的能力。俗话说:“问渠哪得清如许, 唯有源头活水来。”我们教师要给学生一杯水, 我们必须先要有一桶水, 而且还要有源源不断的长流水, 这就要求我们教师必须苦练基本功, 不耻下问, 博采众长, 不断挤时间学习来充实、完善、武装自我, 课上45分钟学生向我们索取知识, 而其他时间我们要到知识的宝库去探索知识来补充我们知识的空白。面对知识信息大爆炸的新时代, 要避免知识陈旧, 始终跟上时代教育的步伐, 唯一的选择就是善于学习、不断学习, 具有终身学习的能力。我们必须努力学习, 不断更新观念, 采取不同形式, 通过不同渠道, 不断汲取各种知识, 不断地拓宽视野, 优化知识结构。如今我们将舞蹈、健美操、街舞等融入体育教学中, 不但丰富了学生学习的内容, 陶冶了学生的情操, 培养了学生的韵律感和节奏感, 而且极大地调动了学生学习的积极性与参与性, 受到了广大同学们的好评。

三、要有教学的整体素质水平

在教学中, 教师要认真学习新课程标准, 熟悉教材, 全面系统地了解和掌握各项教材内容的目的、任务和要求, 并能根据课的任务、学生的实际以及教学条件等认真处理好每次课的教学内容, 并写出完整、齐全、规范、详略得当的课时教案。

浙江温州●郑夤

在教学中, 教师要对新课程标准、教材通透理解、熟练掌握, 并在此基础上重新组织教学内容, 化繁为简、化难为易。能选择合适的教学方法, 设计最佳的教学方案, 准确传授知识、技能、技巧, 并具有艺术性、创造性。能熟练操作现代教学仪器、设备, 有效地培养和发展学生的能力、兴趣, 训练发展学生的技能、技巧。能对尖子生、特长生及后进生给予有效的辅导。

上课要以严字当先。教师要严格地执行课堂常规, 注意课的结构和时间的合理安排, 善于迅速运用队列、队形, 正确使用口令调动队伍以及组织教法的合理运用, 从而保证课的练习密度和运动负荷, 提高课的质量。

教学语言及表述能力是体育教师应必备的教学能力之一。它包括动态表述和意情表述能力两个方面。

动态表述是体育学科的关键, 主要是教师的示范能力, 它是体育教学最常用, 也是最有效的一种直观教学手段。教师正确无误并且优美的示范, 最易引发学生的学习兴趣, 激发学生的学习欲望, 对学习效果会起到深刻的影响作用。

意情表述能力包括表意能力和表情能力两方面。

表情能力主要是表现在非语言能力或所谓的体态能力上。体态语言是一种有形无声的语言, 它是由教师的教态、表情、举动、手势、姿态、眼神和衣着等因素构成。

在体育教学中, 体态语言也是十分重要的。因此, 教师授课时应保持良好的教态语言。一个眼神, 一个肯定, 一个手势, 一个微笑都能激励或感染学生的学习情绪。也会影响课堂的教学效果, 一种适时的体态语言定会产生此时无声胜有声的教学效果。

体育教学中的育人与管理绝非是一句空洞的口号, 而是要将管理和育人于科学活动之中。

育人是学校教育的最高目标, 那么, 教师应树立良好的师表形象, 教师本身就是教育内容的体现者和表现者。教学过程既是教师引导学生学习的过程, 也是学生观察、发现、了解教师的过程。教师的思想品德, 言行举止, 言谈话语都会给学生留下深刻的印象, 产生对教师的评价, 而评价的高低对学生的学习将会产生积极或消极作用。所以教师要加强自身修养, 要严于律己, 为人师表, 做到不松、不散、不懒、不软, 以良好的师德、精湛的教艺启迪学生, 赢得学生的尊敬与信赖, 在学生心目中树立良好的形象与威望。这样, 才能结合教学内容和特点, 在教学活动中进行思想品德教育, 组织纪律和意志品质教育, 培养优良的体育道德风尚和集体主义精神。学生在这种向心力的作用下, 才能收到最佳的教育效果, 教育学生认识到体育不仅是一门锻炼身体的学问, 而且更重要的是提高民族素质, 培养新世纪合格建设人才的重要方面。

综上所述, 体育教师必须拥有先进的教育理念, 具有高尚的道德、健康的体魄、坚实的体育理论基础, 运用技术全面、且有一定的特长、示范优美利落、口令清晰洪亮、良好的口才、语言讲解精练, 对学生具有广博的爱, 这样, 才能适应新世纪体育教学工作, 成为一名合格的体育教师。

如何提高高校教师的综合素质 第4篇

关键词:高校教师 综合素质 能力 现实意义

中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0224-01

作为高校教师,我们不得不面对这些不容乐观的现实:有些人选择高校教师这份的职业时不是很喜欢这份工作,其目的是为了能够生存;有些高校教师教学水平较差,备课不认真,不关心学生能否学到了知识和技能,关心的却是跟自己利益密切相关的事情,例如在名利的驱使下只顾科研,而对教书育人的基本工作不予以应有的重视,学生学习情况很不好;有些高校教师认为自己的主要任务就是教学,对学生的生活、思想教育漠不关心,对课堂纪律不管不问,给学生的感觉大学生活很枯燥;有些高校教师教学方法落后,知识陈旧,缺乏继续学习和创新的精神;甚至还有些高校教师在市场经济的负面影响下迷失了自己,在金钱和欲望的诱惑下忘记了自己身为人民教师应尽的义务和职责,不仅败坏了师风、学风,还败坏了社会风气。面对着这些现实的问题,作为一名人民教师,我们要不断努力的提高自己的综合素质,才能成为一名合格的高校教师,才能为党和国家的高等教育事业做出贡献。站在一名青年基层教师的角度,我们应该从以下几方面提高自己的综合素质。

首先,在我们选择高校教师这份职业的时候,我们要想好:自己为什么要选择这份职业？记得在革命战争年代,黄埔军校曾经有这样一个著名的校训:“贪生怕死勿入此门,升官发财另寻别路。”之所以对入学学生提出这样的要求,就是因为在那个年代,革命军队是争取社会进步和革命胜利的中流砥柱。但是到了和平年代,科教兴国战略告诉我们,高校教師队伍是促进社会政治、经济和文化发展的一支不可忽略的力量。作为一名高校教师,一要有艰苦奋斗、不辞辛劳的精神;二要有科学的世界观、人生观和价值观,意识到从教的目的就是教书育人。教师不是高收入职业,但却是很崇高很光荣的职业,我们选择了教师职业,就是为了给我们的党和人民、我们的祖国建设培养合格的优秀人才,而不是仅仅为了个人的生存和发展。

第二,作为一名高校教师,在言行上、在思想道德上提高自己的素质和个人修养,这些主要有以下几点:

(1)在言行上,要注重自己的仪表形象和言谈举止,克制和纠正自己的许多不良习惯和错误。衣着朴素大方,言语文明不失涵养。可以试想一下,一名着装不雅、言行粗俗的高校教师走上讲台的时候,能否让学生尊重他、配合他的工作呢？

(2)要培养自己宽阔的胸怀和崇高的正义感,对同事、对学生都要怀着一颗宽容的心去团结和善待。不和同事之间搞分帮结派、明争暗斗,不对和自己有矛盾的学生打击报复。乐于助人,热心帮助有困难的同事和学生,关心他人的工作、生活和学习,多在课后与学生沟通,营造一个和谐的师生关系。坚决维护学生的正常合法权益,抵制和反对任何影响学生正常学习和生活的行为。

(3)要有正确的政治立场,忠于党和人民的教育事业,忠于祖国和民族,忠于自己的职责和使命,在自身上抵制住各种不良思潮的腐蚀。只有坚持正确的政治立场,才能树立起科学的世界观、人生观和价值观。同时要与时俱进,树立反映时代要求的新观念。只有这样,我们才能对思想落后,心理有问题的学生进行思想教育,帮助他们更加进步。

(4)在工作上严格要求自己,遵守相关教育法规和教师的职业道德,严格自觉地遵守和维护教学纪律,治学严谨,只有这样,才能使得自己的学生遵守学校的相关纪律和规范,配合好自己的教学工作。

第三,作为一名高校教师,应该熟练地掌握大量的专业知识和实践技能。作为一名在高校工作的青年教师尤其是新教师,仅凭自己在学生时代学习的那点知识是不能很好地胜任专业课教师岗位的。这就要求我们首先意识到“要当先生,必须先当学生”的道理,要不断地学习和巩固专业课知识和技能,不断地通过各种渠道更新知识充实自己。这就要求我们应在业余时间虚心地向有经验的老教师和社会上的相关技术人员请教和学习,主动地打破师生界限,和周围的同事、学生相互交流,经常翻阅相关的书籍和资料文献,通过互联网搜集相关的知识等等。我将新学来的知识和技能传授给以后的学生,使得他们在实习或工作的时候,将所学的书本知识和技能运用到工程实践,从而提高了教学的实效性。

第四,作为高校教师,要有较强的工作能力素质,高校教师的工作能力素质主要包括组织能力、表达能力、科研能力和创新能力。其中,前两项在我们高校教师工作中主要体现在对学生的教育和教学工作上,这是我们广大基层任课高校教师应该必须掌握的工作能力,具体一点说教师要有教学设计能力、决断能力、协调能力。在教学工作上,很好地在一堂课中圆满地完成自己的教学任务,使得学生对自己所讲的知识感兴趣,将自己所掌握的知识和技能很好的传授给学生,在课堂上尽量避免和减少不良事件的产生,有能力处理一切突发事件,对疑难问题能够顺利地帮助学生解决,做到理论联系实践,这就要求我们抛弃过去陈旧的教学理念和教学方法,改进教学方法是十分重要的,这就要求我们站在学生的角度多为学生着想,经常有经验的老教师、周围的同事还有自己的学生进行沟通,让更多的学生参与到教学活动中来,对自己的教学方法多加改进,运用科学有效的教学方法指导学生运用正确的学习方法学习自己的专业,使得学生能够踏踏实实地掌握专业知识和技能。在对学生的思想政治教育上,能够处理好学生之间、师生之间的矛盾和其他问题,对学生进行正确的思想教育工作。至于说科研和创新能力,站在一名青年教师的角度上考虑,我认为,在不影响自己正常教学和教育工作的基础上,可以在业余时间投入一部分精力去参与,将自己所学的、所研究的知识和技能应用推广到社会实践中去,和相关技术人员一起推动社会经济的发展。

综上所述,就是站在一名青年高校教师的角度,对于如何提高高校教师综合素质的论述,提高高校教师综合素质,不仅在于我们自己的不断努力探索研究和学习实践,还要学校管理部门和领导以及广大师生的共同努力来实现,只有这样,高校教师综合素质的整体提高了,高等教育也就得到了很好的发展,从而为社会培养出大量优秀人才,为社会经济的繁荣发展做出贡献。

参考文献

[1]中国大学人文启思录.编辑委员会,中国大学人文启思录,1996.

[2]李玢.论高校师德的先进性[J].中国高等教育,2002(6)

[3]柳礼泉等.“两课”教学法研究与述评[M].湖南出版社,2000年7月第1版.

浅谈如何提高教师的综合素质 第5篇

摘 要：新形势下，企业的竞争实际上就是人才的竞争。一名企业员工自身综合素质的提高既需要企业提供平台和培训机会，更需要员工自身的学习努力。本文简要谈及了企业为员工实现自我综合素质提高所应作出的努力，着重强调了员工个人实现自身综合素质的提高需要进行的各方面的学习：1)培养积极的心态;2)挖掘潜能，提高职业道德;3)学会自我管理;4)培养创新意识，提高专业技能;5)灵活运用专业技能学习方法。

关键词：企业;员工;综合素质;学习;发展

1.引言

综合素质，是指一个人自身所具有的各种生理、心理状态以及外部形态和内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质以及专业素质五方面。新形势下，企业的竞争实际上就是人才的竞争，真正决定企业未来命运的是员工勇于负责、全心为公的精神，是员工果敢决策、快速执行的领导力。自身素质越卓越的员工越加注重自身综合素质的提高，未来的发展道路越广阔。那么身为一名企业员工，应该如何实现自我综合素质的提高呢?笔者认为，需要从两个方面付诸努力。首先，企业应该根据员工的个性特点、基本素质，提供有效的平台，因材施教，帮助员工发展成长;但是，最重要的还是员工个人需要学会自主学习，积极主动地抓住机遇，不断的提高自身的综合素质。

2.企业提供平台，培育人才

企业是员工生长发芽的土壤，优秀的企业懂得培育员工，懂得以优质的服务回报员工，同样，员工也会以高质量的成果回馈企业，推动企业的快速的进步。

2.1 因材施教，合适的人放在合适的岗位

由于受到各种因素的干扰，人们往往不能正确的认识自己，不能准确的评估自己的实践能力。因此，这就要求企业的人力资源部门对员工做全面的考核，通过知识技能、群众影响力、品格测试等因素综合评判，再量才用人，适才定岗，为人才的培养提供条件。另外，优秀的人才必须及时使用，将优秀的人才放到关键的、一定层次的岗位上，使他们更好地发挥作用[1]。

2.2 实施人才培训，提高员工素质

企业培训，为员工的自我提升提供了平台，让他们有机会去提升自身的综合素质。企业对员工的培训分为两种形式：一种是社会培训，员工可以自行选择参加培训的项目，企业报销费用。或者同某些机构合作，组织员工集体参加;另一种是企业外聘专业水平高的培训师，到企业内部为员工讲授专业技能。企业的培训是提高员工专业技能最直接的方式，培训的目的不仅要提高员工的专业知识水平，更重要的是培员工的创新意识，提高员工的学以致用、触类旁通的精神，更好地为企业服务。

3.员工自主学习，提高综合素质

当然，企业为员工提供的各种服务属于提高员工综合素质的外界条件，员工自身的努力才是主观因素，是决定自身素质能否提高的关键。员工的自主学习是多方面，不仅要从心态的磨练、道德的提高等方面进行学习，还要从自我管理、专业技能的提高方面提高自己，这样才能全面的发展自己，提高自身的综合素质。

3.1 培养积极的心态

员工提高自身的综合素质，首要的是心态的建设。智慧的员工懂得培养自己的积极心态，对从事的事业充满激情。拥有积极心态的员工时刻保持乐观的心情，无论在工作中遇到多大挫折，他们总是能想到好的方面，时刻进行自我激励，对自己的未来充满自信。另外，还要注重提高自身的情商和逆商。在这个人际关系网交织的社会中，仅仅凭借智商不能很好地为提高自身素质搭建平台，高情商、高逆商的`人才才能更好地适应这个竞争激烈的社会，越挫越勇，积极乐观，为事业的成功铺平道路。

3.2 挖掘潜能，提高职业道德

企业员工只有学会充分的挖掘自身的潜能，才能不断地开发自己，提高自信心与自身的综合素质。员工自身可以参与一些有趣的工作，在一个轻松的环境中更有利于自身潜能的释放;其次，员工在参与工作的过程中，对于自己所承担的工作要学会独立完成，在独立思考的过程中有利于深入挖掘自身的潜能;最后，在工作的最终决策中，要敢于发言，积极参与决策，工作的归属感能够让员工更易接受新的方式和改变。除此之外，员工自身的职业道德素质也是影响员工综合素质的关键因素。职业道德的基本原则是向社会负责、忠于职守[2]，员工必须清醒地认识到只有树立良好的职业道德，才能在激烈的市场竞争中生存发展。

3.3 学会自我管理

自我管理，就是个体对自身的目标、思想、心理和行为等表现，进行自我约束、自我调节，最终完成自我奋斗目标的过程。企业员工培养自我管理的意识，最首要的是真诚热爱自身企业的文化理念，树立与企业相近的价值观，这样在进行自我管理时才会得到企业的尊重和认同。员工的自我管理不仅要求员工具有较强的组织纪律观念、服从服务意识，学会控制自己的行为，还要学会自我规范，懂得客户的情绪将如何影响自己或他人，并能动性地将不良情绪转换为更有建设性的事，推动任务的向前进展。

3.4 培养创新意识，提高专业技能

学习是每个员工义不容辞的责任，只有通过不断地学习，才能提高自身的专业技能，增强自身的实力。但是，在信息高速发展的新时代，仅仅知识的积累不能满足时代要求，更要求创新意识、创新能力的培养。员工要提高自身的自学能力，学会吐故纳新，学以致用。另外，员工要培养自己敢为天下先的精神，在专业领域潜心研究，持续学习，还要培养自己触类旁通的能力，让创新的思想转化为实在的价值。

3.5 灵活运用专业技能学习方法

浅谈如何提高教师素质 第6篇

1．坚持教学基本功训练活动。一是一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、作业设计、备课、课堂教学、教学研究，作业设计、考核、批改作业等。二是学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。三是专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。这就要求每位教师每周都要用一定的时间坚持三笔字、朗读、简笔画等基本功的练习，保证质量，稳定提高。其他教学基本功的提高，还在于我们平时的学习和钻研。教师的劳动具有创造性，要发挥这一特点，教师就要扩大自己的知识视野，改变原有的知识结构，更新和充实学科体系，提高教育理论素养，加强教研的深度和广度，要做到以上，就要求教师善于挤出时间，选定一个专题，多翻翻理论著作和最新的专业报刊，多向同行中的佼佼者请教，深钻猛攻，锲而不舍。

2在教育工作中，最重要的是把学生看成活生生的人。学习并不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里，而是教师跟学生之间的活生生的人的相互关系。这就要求教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。在拥有这一真正宝贵财富的教师那里，讲述教材就好比是向交谈的对方（学生）发表议论，教师不是宣讲真理，而是在跟学生娓娓谈心：他提出问题，邀请大家一起来对这些问题进行思考。要达到这种直接诉诸学生的理智和心灵的境界，只能是教师具备深刻的知识的结果。要具备深刻的知识，就需读书、再读书。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书。要教师所读的书中，应有关于你所教的那门学科方面的科学问题的书，和心理学、教育学方面的书。要能在书本面前坐下来，深深地思考。没有思考就没有发现，没有发现就谈不上教育工作的创造性。作为提高教育素养的另一方面，加强教师的语言修养，教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。

三．教师应更新观念，树立新的学生观和知识观

教师应与学生建立民主平等的关系。平庸的教师，无视教育的伟大和自身的使命，只会照本宣科，不思进取，不信学生有创新潜能，不会发现学生创新的火花，只会用冷眼，教鞭摧残创造幼芽；新型教师有较强的创造意识，用创造的智慧激发学生的潜能，以人为本，培养学生主体精神。鼓励学生自主学习，积极思维，培养和发展创新能力。教师应树立新的学生观，要重新审视自己的职业特征，使传统形态的“说教”变为学习者思维形态的感悟，教师应教给学生学习方法，使学生能在知识的海洋里遨游。学生的发展具有不完备性。教师应不求人人语数优秀，必求每生各科合格，做到让每生有所长，使学生全面发展，培养特长。做到因材施教、循循善诱。处理好“减负”与全面负责的关系。帮助学生立志、乐学、慎思、立志是学习的动力；乐学可以使学生持之心恒，坚持不懈，慎思能使学生把“学”与“思”结合起来，培养学生善于思考的能力。以教师为主导，学生为主体，夯实基础，培养能力，发展智力，处理好师生、教学的辨证关系。做到转化有决心，提高有信心，思想要关心，辅导要耐心，对学生有爱心，以朋友的真诚去拨动学生的心弦。

自古以来，中国教育的核心是文化知识。今天全球化的网络知识已使人目不暇接，而知识进入书本就陈旧了。因此，提出了“联系生活，探索创新”的教学方法。虽然知识的传统 是有限的，有了方法，知识的获取就更无限了。变“教书匠”为“研究型”教师这是时代的要求。教师作为素质教育的直接实施者，要全面提高适应素质教育的业务能力，树立正确的人才观、质量观和教育观。要具备宽广厚实的业务知识和活到老，学到老终身学习的自觉性，教师应掌握幻灯投影、录音广播、电视录像、语言实验、计算机等现代教育技术。遵循教育规律，增强创新意识，积极参与“素质教育科研”，促进教育教学改革，对“素质教育观念”、“素质教育内容”、“素质教育在新时期教育地位和作用”问题进行广泛深入的研讨。研究系统的学科方法论。这是每一个教师的工作需要。如，学科教育中的理论问题，学科知识的学与教，学科技能的训练和掌握，学科改革的方向，如何迎接知识的挑战。大胆改革人才培养模式和教学方法，更新教学内容，在教学实践中不断探索和总结，推广先进的教育教学经验、成果。

四．科学的管理是提高教师素质的保障

提高教师素质还要加强组织管理。江泽民总书记在十五大报告中指出：“要切实把教育摆在优先发展的战略地位，尊师重教，加强师资队伍的建设。”要提高教师的素质就必须有一系列科学、严格的管理制度作为保障。学校应制定和实行必要的制度和措施，充分调动教师的积极性和主动性。学校

浅谈如何提高教师的综合素质 第7篇

宜川中学 邵哲静

当下，加强学生德育教育的传统方法正面临新的挑战，而影视教育作为一门新兴的课程正收到国内外教育领域的青睐。影视是一门综合艺术，声画结合，亦静亦动。思想性、艺术性俱佳的影视作品，往往比一般的文字作品更形象，比一般的表演更生动。电影课走进课堂，利用优秀电影全面提高学生素质，已不再是一种文化悬念，影视教育课已成为陶冶孩子们心灵的乐园，是培养学生鉴赏美、创造美的又一块绿洲，是学生探索知识的绿色海洋，是培养新世纪优秀人材的摇篮！

一、运用优秀影视提高学生的审美能力。

审美素质是指个体在认识美、鉴赏美、创造美等方面相对稳定的品质与特性。优秀电影资源是对学生进行美育教育的良好形式，不仅可以借助影片中美的知识，来拓展学生的思维，陶冶学生的心灵。影片中美丽的自然景观可以激发学生热爱自然，热爱生活，热爱祖国的情感；片中正面人物的言行举止以及思想风貌，使学生感受到强烈的心灵之美，培养学生的健康人生观及生活情趣。

美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。只要通过艺术感受的训练和培植，才能得到鉴赏美的升华，到达发现美的精神境界。中学生有渴望美、追求美、表现美、创造美的强烈愿望；但是，在这一审美观念逐渐养成的这一阶段，他们的观念还是比较模糊的，日本视觉系、哈韩哈日潮流等外来的视觉冲击带给了他们过多负面的、浮躁的一种审美概念，并且更加模糊了他们正确的审美观。因此，我们要善于引导学生把握正确的审美取向，提升审美素养，培养健康向上的审美情趣。我认为，影视作品作为之一方面的教育载体，可以达到不较理想的效果。例如影片《我的父亲母亲》，影片利用清新纯美的电影语言，讲述了一个平凡而动人的初恋故事。影片拍摄的景色优美、色彩鲜艳，真实的反映了农村清新淳朴的景色，展现了一个优美恬静的生活。又如系列专题片《世界遗产在中国》，这部专题片由中央电视台出品，历经七年拍摄制作，系统、集中地展现了中国2008年前列入联合国教科文组织《世界遗产名录》的33处自然遗产、文化遗产和人类口述和非物质遗产。将中国灿烂的自然文化遗产首次以系列纪录片的形式多层次多角度的集中展示，是向世界敞开一个个东方文明的窗口。在观看完《龙门石窟》、《黄山》等专题后，学生纷纷表示大开眼界。通过这部系列专题片的展示，不仅提高了学生的欣赏情趣，同时还激发了学生对生活、对大自然的热爱、对祖国的自豪感。

二、利用优秀影视促进学生形象思维的发展。

影视作品能够充分、灵活高效地进行联想，想象的训练，促进形象思维的最终完成。在教学中，加入适当的影视作品，能过让学生有种身临其境的感觉，例如，在今年上半年，我校的的美术老师就将在世博会上展出的清明上河图的动画，用在美术教学中，让学生在欣赏画作，体验美的基础上，更能从分的发挥想象，进行联想、想象训练，领会揣摩宋朝中国经济繁荣的景象和人民安居乐业的生活，培养了学生的观摩审美能力和热爱祖国美好河山的感情。影视课还能够有效地激发情感因素，《狼牙山五壮士》、《英雄儿女》、《刘胡兰》、《烈火中永生》等优秀影片，哪一部不是对学生进行爱国主义教育的好题材?在这些人物形象上，凝聚着作者、编导、演员以及观众的无尽的深情，从这个意义上说，电影对情感的激发，实际上贯穿于形象思维的整个过程中。实践证明，影视教学对学生的形象思维能力所起的作用是很大的，它多方面地弥补了传统教学中诸多不足，对学生的影响远远超过文本，为素质教育的实施提供有效的途径和方法。

三，利用优秀影视对学生进行意志、品质教育。

现在的学生见多识广，思维活跃，兴趣十分广泛。如何选择影视课题，设计什么样的教

育模式，也很有讲究。为教育学生树立正确的人生观、价值观，正确理解生命的价值，我在每学期新高一学生的影视课上会组织学生观摩《阿甘正传》这部影片。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情，对人只懂付出不求回报，也从不介意别人拒绝，他只是豁达、坦荡地面对生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点，他什么都不顾，只知道凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国，并且最终跑到了他的终点。每个看过《阿甘正传》的学生都会从中得到些许感悟，生命就像那空中白色的羽毛，或迎风搏击，或随风飘荡，或翱翔蓝天，或堕入深渊，他们会用阿甘的话语激励自己，“做傻事的才是傻瓜”，“人生就像一盒各式各样的巧克力，你永远不知道下一块将会是哪种”，“如果上帝要让人人都一样的话，他会给每人一双脚撑。”。为了教育孩子们自立自强，我设置了《一个独生女的故事》这一课题。就内容而言，这是一部催人泪下的影片，影片的主人公具有与学生们相同的独生子女身份，所以在整个看片过程中，个个神情专注。张鸣鸣悲惨的命运令学生产生了强烈的同情心，但她面对严酷的生活考验，不气馁、不退缩，而是勇敢斗争。这种气质令学生佩服，这使班上大多数在蜜汁中泡大的学生感到惭愧。我抓住这种心理对学生进行意志品质的教育，产生了意想不到的效果。一位学生在日记中写到：“与张鸣鸣比，我真的很惭愧。我的生活条件这么好，不能发奋成才，一遇到困难就退缩，吃不得一点苦。在今后的生活中，我一定要做一个能吃苦的人。”其他的孩子也写下了许多生动感人的观后感，这使我确信电影课具有独特的教育效果。

利用电影课独特的艺术特征，还可以对学生进行智育。比如就某些电影设置的悬念展开合理想象，开展“假如我是编导”或者“这部戏如果让我来当导演”等活动，会对训练学生想象力、语言表达能力、综合概括能力，甚至以此发现潜在的导演天赋、表演才能都很有帮助。总之，从把握电影艺术的特性入手，对增强美育、德育、智育等方面的教育效果，对于当前和今后长时期内进行的素质教育，会产生积极的推动作用。作为教育系统工程的一个有机组成部分，电影实验课的成功实践，必将成为学校教育的一道新的希望之光。

四、切合实际，注重效果，生动活泼地开展电影课教学

现在的小学生基本上是独生子女，家庭优越的生活条件使他们的优越感与日俱增，加之一些不良社

会风气的侵蚀，使家长和教师的“说教”式教育方法在他们面前变得苍白无力。而优秀电影是通过活生

生的画面直观地展现在学生面前，对他们的感观和思想有着较大的冲击力。这是其它教学方式无法比拟

和不可替代的，因此，电影教学必须切合实际，注重效果。

１．突出教学主题。电影教育的任务不仅仅是放几场电影，而是使学生切实受到良好的素质教育。因

此，作为教育者的主体学校和老师必须把握住这个主题。这一主题的基本内涵是：突出影片的思想性、艺术性和趣味性，寓教于乐、寓教于学，使学生在观看优秀电影中受到爱国主义、优良道德品质、科学

文化知识、文化艺术修养等方面的教育。在组织影片的放映过程中，我们切记不能失去导看这一环节，以免失去电影课的本来意义。我们还必须严格把握放映关，有计划，有目的，有选择地挑选一批主题思

想突出，质量较好、艺术较高的影片，如《电脑神童》、《汤姆历险记》、《海狮的故事》、《中国：

石灰岩与桂林山水》以及《逃出魔幻纪》等等，这些影片不仅能使学生接触到他们不曾在生活中接触过的事物，而且能通过观看影片起到潜移默化的促进作用，让他们了解他人，陶冶自己的情操，从影片中

学到知识，明白道理。突出主题教育，是电影教学的出发点和立足点，不可偏离。２．突出常抓不懈。学生素质教育不是一朝一夕就能完成的，它是一项长期而又艰巨的系统工程，必须长久地坚持下去。“十年树木，百年树人”就充分体现这项工程的伟大和长久性，电影教学同样如

此。我们必须克服急于求成的思想，有计划、有步骤地把电影教学坚持下去。首先，要在正常教学的前

提下，结合学生学习的内容，有计划地安排，一般是每周一场为宜。这样，不仅有时间让学生进行独立

思考，而且使电影教学具有计划性和延续性。其次，是组织多形式的活动，提高学生观看电影的积极性

和兴趣。利用课余时间、班队主题活动等机会开展影评会、电影故事会、电影歌曲演唱会等活动，既可

使学生对电影保持旺盛的兴趣和渴望，更重要的是使学生对事物的辨别能力、分析能力和鉴赏能力得到

极大的提高。只有将电影教学活动长期坚持下去，才能使学生素质不断提高。

五、抓住重点，加强引导，努力拓宽电影教学的渠道

当今社会的发展、生活水平的提高和社会生活的丰富多彩使学生的性格和思想具有多重性。他们的优点在于大脑智商高，思想活跃，接受新生事物快；缺点在于思想成熟过程中好坏不辩，良莠不分。如

果不加以正确引导，容易误入歧途。因此，抓住电影教学中的主题和重点，引导学生分辨是非，吸受优

秀品质，抛弃恶习就是关键。我们必须多花力气，勤下功夫，引导学生接受健康思想，去其糟粕，这就

是开展电影教学的目的和意义。

１．坚持艺术与生活相结合。现在学生接受能力极快，已有相当数量学生知道有些电影作品是虚构

创作的，不是真实的。因此对电影中所述故事不以为然，针对这种情况，就需要我们去积极引导，去教

育，让他们理解电影是生活现实的艺术加工，又是真实生活的艺术体现。应吸取其精神内涵。如我们在组织观看《离开雷锋的日子》后，有些学生不能理解乔安山为民做好事那股“傻气”。我们及时召开影

评会，给他们讲叙雷锋故事，教育他们做好事是我们民族的优良品德，是建立新型的人与人之间良好关

系的根本。通过引导，学生们理解了雷锋精神的实质内涵，做好事也随之蔚然成风。２．科学与技术相结合。科学教育类影片可使学生了解身边的动物、植物以及其它科学知识，掌握

基本的科学知识能为学生今后学习和生活打下坚实基础。由于科教片在拍摄过程中大量运用高科技手段，如特技、高速摄影、激光拍摄等，使画面更加直观和生动。但学生们的知识有限，有些场景，画面不

能理解，模棱两可，这就要向学生灌输一些科普知识和摄影技巧知识，还画面以本来面目。因此，在观

看这类影片之前，老师要认真做好准备工作，向学生传授一些科学教育片的拍摄技术知识，灌输一些专

用名词和科学知识，使学生们在观片时能理解事物原貌，掌握知识。

电影教学的普及和发展，决定了教师的重要作用。因此，我们在思想上要充分认识，在操作上要讲

浅谈如何提高员工综合素质 第8篇

一、提高员工综合素质是企业改革发展的迫切需要

当代社会企业的生存发展取决于对“市场”的占有率, 从表层上看这取决于企业产品的质量、数量和企业效益, 而企业员工作为企业的主体, 是企业增强竞争力、促进改革发展的坚实基础和中坚力量, 因而企业的荣辱兴衰归根结底取决于员工的综合素质。马克思曾经说过, 人是生产力的第一要素, 始终主导着企业竞争力的一切因素。现代企业的发展离不开科学的管理、技术的创新, 更离不开员工的辛勤努力, 种种这些都是在人的作用下运作实现的。员工是企业的主人, 是企业的中流砥柱, 提高员工的综合素质, 是帮助员工自我完善的有效途径, 这不仅是维护员工自身利益的需要, 是企业对员工真正关心、爱护的具体体现, 而且从长远来看, 员工提高了综合素质, 才能最终实现企业繁荣发展的目的。

随着市场经济的发展和经济结构的不断调整, 企业间的竞争日益严峻, 这就对企业和员工的综合素质都提出了更高更新的要求。企业员工能不能适应新形势的发展, 能不能全面提高自身的综合素质, 已经成为员工能否担当起企业改革发展重任的关键所在。因而, 在新的社会形势下, 提高员工的综合素质已经成为企业改革发展的迫切需要。

二、提高员工综合素质的四方面要求

提高员工的综合素质应该从以下四个方面着手。

(一) 提高政治文化素质

一个企业要想在当今的社会中站稳脚跟, 打拼出自己的一片天地, 就需要对当今的国际、国内大环境有所了解, 就需要对国际、国内的政治问题有所涉猎, 需要紧跟时代的步伐, 紧跟党的脚步, 趁着改革开放的春风发展新的企业。企业员工作为企业的中坚力量, 他们的综合素质决定着企业的前进方向和兴衰荣辱, 因而, 企业必须要加强对员工政治素质的培养。

思想道德素质是指应具有的政治立场、政治观点、世界观、人生观和价值观。新时期的员工具备创新精神、创新意识, 应具备优良的品质和作风, 因此要有针对地开展思想道德教育, 帮助员工树立正确的世界观、人生观、价值观, 思想道德教育可以为提高科学文化素质提供正确方向和精神动力, 对企业员工平时要多举办一些思想讲座, 读书读报活动, 针对国家大事和省内主要事件畅谈自己的观点, 也可以组织辩论赛。

和以前不同, 现代企业的员工已经不单纯是体力劳动的承担者, 更是脑力劳动的执行者, 在新的社会形势下, 在科技当道的今时今日, 文化素质已经上升到了非常重要的位置。企业员工的文化素质在一定程度上影响着企业的整体文化素养, 一个企业要想在众多的同行中脱颖而出, 对于员工文化素质的培养来不得半点马虎, 一刻也不能懈怠。

(二) 提高专业技能素质

企业职工各司其职, 各履其责, 相互配合, 才能够保证一个企业的顺利运转, 这就对员工的专业技能提出了很高的要求。专业技能是职工进入企业, 走上相关岗位的基础和前提, 但是随着社会的进步科技的发展, 各行各业的先进理论和先进理念也在不断的提出, 也在不断的发展和完善, 员工上岗之前所学习的相关专业技术知识也就会显得陈旧和落后, 此时, 及时的对员工的专业技能素质进行培养和提高就显得十分必要和刻不容缓。

提高员工的专业技能素质与企业的腾飞和发展直接相关, 为了企业的利益和员工自身的更好发展, 企业领导者必须将提高员工的专业技能放在重要的位置。

不仅企业需要成长, 个人也需要成长。把每位员工实现自身人生价值的过程与公司的远景目标结合在一起, 才能凝聚为企业发展源源不绝的强大动力。投入一定的资金、人力、物力对员工进行多方位各层次的培训十分重要, 我们可以请专家教授来给我们员工进行系统的专业辅导, 从而提升技能。对于老员工可以进行学历的提升, 新能量的输入也会大大提高工作效率, 如电脑的普及学习, 老员工也要时时输入新鲜血液与时共进。对于新员工要主抓实践经验和技能培训, 这就需要老员工拿出多年积累的工作经验与新员工分享, 进行经验交流, 集体研讨, 充分发挥好传、帮、带的作用, 使员工和企业一同实现理论和实践的统一。企业要经常组织技术比武, 树立典型, 进行物质奖励, 要员工感受到榜样的光环, 榜样的力量。这样不仅帮助员工提高了工作技能, 完善了员工的知识结构, 在此过程中也将营造出一个和谐友爱的企业氛围。

(三) 提高身体素质

身体是革命的本钱, 任何事情没有好的身体作为前提和基础, 就不可能达到预期的结果。作为一个拥有上万员工的企业, 员工的身体素质直接影响着企业的效益和整体素质, 企业无论从员工的利益还是从企业的利益出发都应该注重提高员工的身体素质。

开展群众体育工作是提高员工身体素质的有效途径, 企业领导应该高度重视和关心员工的身体健康, 企业应该经常组织丰富多彩的体育活动, 号召员工积极参与各种有益身心的体育活动, 例如:倡导绿色环保的步行上下班, 既环保又健身。上班时间可以增加工间操, 每周组织跳绳比赛, 羽毛球比赛等, 三八节、五一、十一, 可组织健美操比赛、拔河比赛、篮球比赛, 每年春秋季还可以组织两次丰富多彩的趣味运动会。另外, 在员工生活区可增设健身器材、员工活动室、泳池等健身设备和场所, 争取做到“人人参与体育, 人人享受体育, 人人受益体育。”

(四) 提高心理素质

员工心理不健康, 出现了心理问题, 如果得不到正确的引导和及时有效的释放, 不仅会影响到个人的心态, 而且也会对整个企业的管理效益产生较大的负面影响。企业在管理上要从职工的心理特点出发, 遵循人性化管理的原则, 重视员工的心理健康教育, 建立比较完善的心理健康教育和引导体系, 在员工遇到心理问题时能够及时得到缓解和疏导, 减少心理焦虑的发生。对于性格内向不善言谈的员工, 要认真分析他在人际沟通中出现的心理问题和表现形式, 选择合理的方式和方法进行疏导, 提高员工沟通减压的能力, 减少员工不必要的心理负担和压力。企业内部要有良好的人际关系和宽松的工作环境, 要了解员工的心理需求, 管理上要实现人性化, 让员工感受到企业对员工的关心和爱护, 从心里上亲近企业, 从而减少畏惧心理和逆反心理, 进而充分调动工作积极性和工作热情, 激发潜能, 增强凝聚力和向心力, 有效促进企业核心竞争力。

具体来说, 企业可以开设内部的心理咨询室, 请相关心理专家进行定期坐诊, 在定期坐诊的空档期可以开展网上心理咨询, 员工一旦在工作、生活、情感上有什么问题需要开导, 可以立刻与心理咨询师取得联系, 得到及时解决。

三、提高员工综合素质的主客观效果

客观上, 企业从员工的利益出发, 运用各种手段和方式旨在提高员工的综合素质, 从小的方面来讲, 这是企业重视员工身心各方面发展的表现, 从大的方面来说, 企业的种种举措紧跟我党的步伐, 积极贯彻我党提出的“以人为本”的方针政策并从细微处着手, 力所能及的努力提高企业员工的综合素质, 这是十分必要的。

企业积极采取各种方式从政治文化素质、专业技能素质、身体素质和心理素质四个方面对在岗员工进行综合素质的培养和提高, 积极尝试和运用各种方法带动员工的积极性和创造性, 充分发挥老员工的力量采取帮扶、带动的方式引领新员工, 也积极利用新员工充满创造性的新的工作理念和先进的办公方式, 形成了老带新、新助老和谐的工作形势。对员工综合素质的培养和提高, 在主观上既发展了企业文化, 更新了企业理念, 又保证了企业中员工的主体地位, 还为企业增强了商业竞争力, 促进了改革发展, 为企业的经济腾飞奠定了坚实基础。

因而, 无论是从客观方面还是主观方面来说, 提高员工的综合素质都是十分必要和有利的, 是一项功在当代、利在千秋的事业, 企业应当予以高度重视。

摘要：员工是企业的细胞, 是企业的主体, 是企业增强竞争力、促进改革发展的坚实基础和中坚力量。在建设和谐社会的新形势下, 我们必须把提高员工综合素质当作企业改革发展的战略重点, 作为推动企业改革发展的决定性因素。

关键词：员工综合素质,企业改革发展,政治文化素质,专业技能素质,身体心理素质

参考文献

[1]段发昌.企业管理要注重"以人为本"[J].中国核工业, 2005.

如何提高美术教师的综合素质 第9篇

关键词：提高 美术 教师 素质

教师是一个古老而崇高的职业，它是平凡而又伟大的。教师即是知识种子的传播者，人类文明的培育者，也是人类灵魂的塑造者，是托起明天太阳的巨人。教师担负着把年轻一代培养成德智体美全面发展的社会主义事业建设和接班人的重任,对社会主义精神文明和物质文明建设起重大作用。任何一个社会任何一个国家不能没有教育，更不能没有教师。

21世纪是一个充满挑战的时代，现代科学技术的迅猛发展、多元化文化的冲击，全方位推进索质教育，对学校美术教育提出了更高要求。而美术老师不仅要具有从事普通教育工作者所必需的职业道德、理论修养，同时他又必须懂得如何运用美术的形式和手段启迪和开发学生审美能力，艺术思维能力，想象能力，创新能力。这就需要美术教师在教育教学中具有良好的素质.教师思想水平与业务能力的高低、教师自身素质的完善是决定着素质教育质量的优劣，关系整个民族今后的发展。从某种意义上说，教师素质是教育和教师的灵魂。

那么如何提高、完善美术教师自身综合素质呢，我认为可归纳为以下几个方面。

一、提高思想认识、陶冶情操是提升美术教师的综合素质的根本保障。

1、教育家陶行知曾说“德者师之魂”。 教师作为“人之楷模”、“人类灵魂的工程师”，应该是现代化文明的体现者，是社会主义精神文明的模范， 教师之所以赢得人们的崇敬，是教师高尚的道德情操，无私奉献的精神给人们以巨大的感染。形成高尚的人格魅力。教师是学生崇拜和模仿的对象，教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，只有以身作则才能教学生怎样做人和学习，提高学生的学识和修养，这是教师的最终目的。我们应把陶冶情操，提高思想认识做为教师素质自我完善的重要方面。要确立正确的人生观，坚定甘为“人梯”的志向，形成良好的道德情操，思想修养。

2、再者，做一个好老师应具有爱岗敬业的精神，如果一个老师没有爱岗敬业的精神，就难以安心自己的本职工作，是不可能在教师行业做出突出贡献和成就的。爱岗敬业是做好教育工作的动力，是一种高尚的道德情操，它激励着老师去更新教育理念，探索新的人才培养模式。只有爱岗敬业的教师，才有可能自觉地不断提升自己的综合素质。

3、要有关爱学生的情怀，能够蹲下来看学生。教师在与学生交流和沟通的过程中，应不断尝试从学生的角度思考问题。如果一个老师不懂得关爱学生，就不能主动教育和培养学生，更谈不上去帮助学生解决各方面的问题。而在这种关爱过程中，教师的思想素质、道德修养不断提升。有利于提高教师自身素质。

二、勤学苦练，掌握自身专业技能和渊博的知识，是提升美术教师的综合素质技术保障。

苏联教育家马卡连柯认为学生可以原谅老师的严厉，刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。教师专业知识是教书育人的资本，是将学生“加工成才”的技术手段，一个好的美术老师应该具有较扎实的专业功底和美术理论修养，扎实的专业基础和渊博的知识是教师必须具备的业务素质，只有这样才能培养出高素质的学生和人才，也是教师自我开拓创新的基础。要勤练笔，做到术业有专攻：美术老师在圆满完成各类教学任务的同时，要从自己专业中确定一项目：（如国画、油画、书法、篆刻、水彩、水粉、工艺、设计等）进行深入学习，坚持每天拿出一定的时间进行练笔，以提高自己绘画能力，并积极参加学术交流与美术创作，这样既陶冶情操，又启迪智慧，开阔教学视野，长此以往，教师自己的业务水平会不断提高，同时，还会使教学中的示范更加规范、生动，从而提高教学效果。将“学术型”与“教学型”综合起来，最后转向“学术——教学型。”此外，教师还应具有渊博的知识 。给学生一杯水，自己就要有一眼源源不断的泉。柯瓦列夫也说过“教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有更宽的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对本门学科的兴趣，就不能满足他们的需要”。渊博的知识有益与增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。平时我们要注意搜集资料：资料是间接获得知识、经验的重要途径之一，它不但可促使人们开拓视野，丰富认知而且能给人以精神上的享受。教师在当学生时学的知识是前人智慧的积累，工作后报刊上收集的美术资料则大多是今人实践创新的结晶。平日养成剪报的习惯，将与美术有关的知识内容分门别类地集录下来，经过吸收消化再运用到实际中去，不但能弥补了自己知识技能的不足，还能使美术课上得生动、活泼。

三．提高教育理论水平与教学智能素质是提高美术教师综合素质的理论保障。

美术教师自身应有较高的教育水平，只有这样才能为学生所信服，现代社会知识的更新速度在加快，新的美术教育理论、方法不断产生。因此，我们要不断学习各种先进的理论、方法，要认识到只有继续学习才能适应社会发展。而教师则是通过向学生传授美术知识，培养美术鉴赏能力与绘画创作能力的教学过程实现的，因此美术教师必须不断总结教学经验，学习新的教学理论和运用先进教学手段，研究课堂教学过程，提高讲解与指导教学能力，提高教学素质，进而提高美育质量。

四、勤于教学实践是提高美术老师综合素质的有途径。

美术教师要提高自身的综合素质，除了不断地学习和吸收外，还要是立足于教学实践过程中大胆实验反复探索。通过对多种课型的实践，如公开课、比赛课、示范课、来提高自己的综合素质。我们有的老师害怕别人来听课，这样永远也发现不了自己的问题。本人还往往陶醉在自己的成就感之中。上这类课，教师往往有些压力，这样老师就会主动努力实践积极探索独特的教学方法设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。根据学生的特点制定教学计划。这样的课上的多了。经验也就自然总结出来了。应变能力也提高了。具备整体把握课堂教学的心理素质，习惯灵活地应变，在教学中能把握住学生突如其来的奇怪想法，进行随机指导，肯定学生的创作灵感。

总而言之，做为一个优秀的美术教师，应具备多方面的素质。如何提高我们的综合素质是每一位美术教师应该深入思考的问题。当然美术教师综合素质的自我完善是需要长期坚持积累的过程，只有付出辛勤的汗水，才会有丰硕的收获。才能担当起“传道授业解惑”的重任。才能为国家培养出更多的素质的美术人才。

注释及参考文献:

1、《教育学》华东师范大学出版社

2、《研究性学习课程实施指导》新疆维吾尔自治区教育厅教育科研所