级研究生新生代表发言稿

级研究生新生代表发言稿（精选6篇）

级研究生新生代表发言稿 第1篇

2018级研究生新生代表发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！

我是来自。今天，我非常荣幸能代表2018级全体新生，在开学典礼上发言。首先请允许我向大学的校领导、老师及学长学姐们表达我们最崇高的敬意和感谢！新的学期开启新的希望，新的空白承载新的梦想。

一路寒窗十余载，今番我辈露锋芒。6月22日，从邮递员手中接过火红的包裹，是我与第一次近距离接触。录取通知书上白紫色调的撞击，曲直线条的拼接让我深深感受到某某强大的综合实力和文化底蕴。66年的办学历史，一代代某某人的付出，已经让某某取得了傲人的成绩。江山代有才人出，在今日某某，旧剧本的光芒依旧闪耀，而新角色已然跃跃欲试，亟待登场。

此时此刻，站在新的起点上，我常常问自己：“路是选好了，如何走下去才能无悔当初呢？”面对更高的平台，我们必须站在更大的空间谋划发展，着眼更宽的领域寻求突破。要敢与强的比、敢向高的攀、敢同勇的争、敢跟快的赛，确立一年高过一年的志向追求，实行一年严过一年的学习标准。在接下来的两年研究生生活中，我们需要做到：

第一，明确目标，学会学习。硕士阶段是要对自己有更高要求的学习过程，这种定位要求我们树立明确的专业目标，不仅要掌握好自己的专业知识，更要掌握求取知识的方法。

第二，博采众长，厚积薄发。在开放、严谨、和谐的氛围凝聚下，我们学校拥有一支充满活力的高水平师资队伍，每一位导师的魅力都是值得我们慢慢品味和认真学习的，在有限的时间里，我们只有加强自己的新陈代谢，以低姿态、高效率“融智”，方能练就高飞的双翼。

第三，内强素质，外塑形象。要学会做事，先学会做人，没有高尚的道德情操，不可能成为一名真正能推动社会进步的人。

与本科相比，我想研究生的学习更加需要自主性和创新性。自主性体现在我们对知识的主动学习和探索，而创新性体现在我们需要寻找自己感兴趣的一点，建立在已掌握的知识体系上深入研究。在接下来的几年生活中我们将有更多的机会与老师接触，不仅在学术上学习科学的研究方法，更应在为人处事方面学习师者的德行。在学习和研究的过程中，我们也将与同门更深刻的体会团队精神的力量。

也许在未来的几年，我们的生活不会像本科那样充斥着各种学生活动，我们也从心智上变得更加成熟稳重，但我想我们仍应保持对生活的那份热情，好奇与活力。几年后不仅能在学术上有所成就，更能拥有健康的体魄和心理来迎接社会的挑战。

大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更显青松巍峨！经过考研磨练的我们，经过工作磨砺的我们，更加成熟、稳重而自信。如今，在这研究生新的起点上，我们心中更充满了期待：期待着更多的机遇和挑战，期待着结交各方英才，期待着更为硕果累累的两年！

最后，值教师节即将来临之际，请允许我代表某某2018级专业的同学们向各位老师致以诚挚的祝福，祝老师们节日快乐，工作顺利，生活幸福，身体安康！同学们，让我们共同奋斗，一起努力，走向某某更为光辉的明天，走向我们人生更加辉煌的起点。！谢谢大家！

级研究生新生代表发言稿 第2篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

伴着金秋九月的朝阳，我们迈进了 2018级小高考动员广播讲话稿

亲爱的高二同学们：

大家晚上好！

作为高考重要组成部分的高二学业水平测试，也就是我们常说的小高考，已经悄然地向我们走来，明天，我们就要走进考场了。这是我们挑战自我，实现梦想的一个关键平台。我们全体教师相信，同学们一定能够取得成功！

回顾小高考冲刺的日子，我们留下了很多美好而温馨的回忆：

同学们的勤奋留在我们心中。没有早读课，一堂课50分钟，练习、讲评，再练习，再讲评，循环往复，教师感觉单调，可同学不浮躁，打盹的同学自主地站着上课，晚读站在走廊上读，下课办公室成了同学们解决问题的场所，晚上放学比较迟，可还有很多同学回家继续挑灯夜读。甚至有同学吃饭的时间，手中还捧着教学资料。小组的合作更是进了一步，同学们相互抽背，相互帮助，课间多了探讨问题的同学，多了默默诵读了同学，多了围绕在教师身边的同学。自勉自励，奋勇前进，和谐合作，争a灭d。就连平时爱玩的同学，也多了平心静气，少了一份打闹浮躁。

同学们温暖的人情留在了我们心中。你们没有关注自己，把心灵美好的天空留给了我们亲爱的老师。你们奉献着自己的爱心，一个个红红的苹果，是同学们真诚的关心；一瓶瓶牛奶是你们诚挚的谢意；老师的唠叨，你当成了指导；老师的批评成为了你前进的动力；老师一次又一次的检查，欢天喜地地看作是对你的关注与重视。在相互合作、相互理解、相互帮助中，同学们的人情、善良、真诚、奉献在我们教师心中像花一样缓缓绽开。我们教师常说：学生有人情味，我们累着也欣慰。是的，“让别人因为我的存在而幸福”，同学们一直在践行着。

我们相信，通过小高考的冲刺，同学们一定成长了很多，感受到了奋斗的快乐，人生有目标的踏实；感受到了合作的效率，还有奉献的温馨；感受到了只要努力，没有什么不可以的自信；感受到了阳光的心态真的决定人生的成败。是的，小高考的过程，就是我们化蛹成蝶的过程。我们通过小高考，就超越了人生的又一个弯道。

我们就希望同学们在追求学业的过程中，成长为一位独立自强、正直善良、心灵宽敞、乐 观阳光、责任在胸膛、奉献美名扬的有人情味之人。

临行考试前，作为老师，我们给同学们几个建议：

一、保持一颗平和的心态

冲刺小高考，我们已全力以赴，学到的知识足以让我们在考场上考出绝佳的成绩。但此时要保持一颗平和的心态，平静不慌张，镇定自若，方能把自己的能力发挥出来。在考前，如果自己心理有一点紧张，不妨深呼吸一分钟；或者作一个心理暗示，握紧拳头，告诉自己：我能行！

二、准确填写信息，总览全卷，区别难易

试卷一发下来，立即忙于答题是不科学的。应先填写信息，如在答题卡上填涂试卷类型、姓名和准考证号码等。一定要准确填写，认真检查，以防信息有误。然后打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题解答。力争做到“巧做低档题，全部做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。”

三、仔细审题，读清题目

许多时候，不是我们不会，而是我们不细心审题，遗漏掉题目中关键的信息。小高考多的是基础题，但不容轻视它，因为定会有很多题目的设计有陷阱。审清题目，仔细甄别，细心推理，注意回查，都是在考试时候，非常重要的。但读清题目是关键。

四、不到最后时刻不交卷

要坚持到最后一分钟，在这个时间里，应该是大家思维最快速，注意力最集中的时候，不到最后时刻，不要停止演算。不要觉得能够通过了，就结束，有时间，还要检查、计算，确保正确。也许得a就在你一个小题目没有检查到错误；也许没有灭d就在你没有认真对待考试中的一题。

五、特别提醒

保持我们自已的良好形象与素养。请不要随地乱扔垃圾，不要满口脏话，在公共场所，请勿大声喧哗，在考场上，请勿打盹，这是我们最重要的文明涵养。没有文明，无立身之本。我们相信，同学们一定会在走出新马校园时，展示自己最美丽的风采。

亲爱的同学们：小高考的号角已经吹响，决胜的时刻已经来临，是英雄勇当直面挑战。既然我们选择了前方，我们又何惧考场！让我们XX级同学在新马小高考的光荣榜上留下每一位同学骄傲的姓名！

级研究生新生代表发言稿 第3篇

一、研究方法

本研究具体研究问题如下: (1) 本科英语专业新生英语阅读课堂焦虑状况及成因; (2) 英语阅读课堂焦虑与英语阅读表现自我满意度和英语阅读能力自我满意度关系如何?

本次研究的调查对象是随机抽取的广西师范大学外国语学院08英语本科50名新生, 男生7名, 女生43名, 年龄18岁左右。他们是2008年9月被录取的新生, 来自全国各地。

调查采用Saitoetal制作的外语阅读焦虑量 (FLRAS) , 量表包含两部分, 第一部分是姓名、性别、年龄等个人信息;第二部分是外语阅读焦虑量表, 包括20道选择题, 要求被测者根据自己的情况从五个选项中选择一项, 总分从20到100不等。

调查时间为2008年12月28日, 由任课老师发给学生, 做完后当场收回。问卷发放前强调如实填写。问卷回收率为100%。量表采用Likert等级记分法。数据用SPSS 13.0处理。

二、结果与分析

笔者首先对问卷的信度作了SPSS分析, 统计结果表明, 英语阅读课堂焦虑量表具有良好的内部一致性, Alpha值为0.828。

1. 英语专业本科新生阅读焦虑基本情况。

调查统计结果表明, 英语专业本科新生中英语阅读课堂焦虑得分最大值为77, 最小值为36, 平均分为56.52, 标准差为9.988 24。频数统计表明74%的学生处于中等以上焦虑程度, 表明英语专业本科新生中普遍存在阅读焦虑, 且焦虑程度较高。对英语阅读课堂焦虑影响较大的变量有10项, 包括第1, 2, 3, 5, 6, 10, 11, 13, 18, 19项。除了第2项和第6项, 其他8项都超过了单项平均分3.4。

2. 英语专业本科新生英语阅读课堂焦虑和阅读表现自我满意度的关系。

通过相关分析结果表明, 英语专业本科新生受试者阅读课堂焦虑与阅读表现自我满意度之间的皮尔逊相关系数r=.245 (**) , 显著性Sig.=.043<0.05, 说明阅读焦虑与阅读表现自我满意度呈中度相关。此结果也表明英语专业本科新生的自我阅读表现满意度在一定程度上影响英语课堂阅读焦虑程度, 即英语阅读表现自我满意度越高, 所得分数越低, 英语阅读焦虑程度越低。反之, 学生的阅读焦虑程度越高。

3. 英语专业本科新生英语阅读课堂焦虑和阅读能力自我满意度的关系。

把调查对象分成阅读能力自我满意组和不满意组两个组。通过对比得到结果, 受试者阅读能力自我满意组的焦虑平均值为45.50, 明显小于不满意组 (57.62) , 差距为12.12, 相差很大, 表明英语专业本科新生受试者的阅读能力自我满意度在很大程度上影响英语课堂阅读焦虑程度, 即阅读能力自我满意度越高, 得分越低, 阅读焦虑程度越低。通过独立样本T检验结果表明, 阅读能力自我满意组和不满意组的相关系数f=.029, 显著性Sig.=.002<0.05, 说明两组的焦虑情况有显著差异。这就表明了英语专业本科新生的自我阅读能力满意度在很大程度上影响英语课堂阅读焦虑程度。

4. 英语阅读焦虑的成因与对策。

从以上结果分析可以得知, 英语阅读焦虑的出现有多方面的原因。对于英语专业本科新生来说, 导致他们产生英语阅读课堂焦虑的主要原因如下: (1) 语法知识词汇量不足及语篇理解能力欠缺。有大部分受试者同意问卷第2项“课堂上阅读英语文章时, 我经常是知道单词的意思, 却无法真正明白作者在说什么”和第6项“课堂上阅读英语文章时, 碰到不了解的语法, 我就觉得很苦恼”。 (2) 自信心、自尊心不足。没有学生同意第19项“我对目前自己的英语阅读能力感到很满意”。 (3) 对大学英语学习的不适应。大学里, 学习完全靠个人。由于缺乏阅读技巧和阅读策略, 不懂得用词缀词根联想等记忆法去记忆单词。久而久之, 他们对英语阅读就产生了畏惧心理, 产生了焦虑。

三、结论

研究结果表明, 受试学生中74%以上存在英语阅读课堂焦虑;英语专业本科新生阅读焦虑与阅读表现自我满意度呈中度相关关系;阅读表现自我满意度越高, 阅读焦虑较低, 反之较高。本研究充实了国内外语阅读焦虑的实证研究成果, 对目前英语教学改革有一定的启示作用。在今后的教学研究中, 希望有更多、更深入的研究关注、探讨这一问题。

参考文献

[1]Horwitz, E.K., Horwitz, M.B.&Cope, J.A.Foreign language classroom anxiety[J].Modern language Journal, 1986 (70) .

[2]Saito, Y., Horwitz, E.K.&Gaza, T.J.Foreign language reading anxiety[J].Modern Language Journal, 1999 (33) .

[3]陈素红.英语阅读焦虑及与英语成绩的关系初探[J].烟台师范学院学报:哲学社会科学版, 2005 (4) .

[4]陈志凤.英语专业本科新生英语课堂阅读焦虑研究[D].广西师范大学, 2009.

2013级研究生新生代表发言稿 第4篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我叫XX，是2013级工商管理专业研究生，很荣幸能够作为新生代表在这里发言。在此，请允许我代表所有2013级研究生向在座的各位老师道一声迟到的节日快乐！老师，你们辛苦了！

9月，一个充满收获与希望的季节。很高兴能与各位相聚在这美丽的校园，和大家一起分享收获的喜悦。经过多年的学习和生活，我们学到了许多，也收获了许多。同学们凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出，踏上了南邮这片沃土，即将开始新的征程。我们满怀自信，为了学到更多的知识相聚在这里；有志者事竟成，无论曾经经历过多少的艰辛与坎坷，我们朝气蓬勃，期待凭着对学术殿堂的虔诚而厚积薄发。

在座的各位同学或考取或保送至南邮，想必都曾思考过自己为何读研，经过了本科四年的学习我们是否已经成功的褪去了那份稚嫩，走出象牙塔能否从容应对社会的方方面面。有的同学想通过读研深入学习自己感兴趣的专业，有的同学想要拓宽自己的就业面，提升自己的社会价值，或者有的同学尚未思考清楚自己未来的人生道路，没有做好工作的准备。但不论是何目的，如今我们都已成为一名研究生，在接下来的几年学习中我们将有机会与志同道合的同学老师一起更深入的在各自的领域里学习和研究。这几年的生活势必会成为我们人生的一个重要的升华。

曾经的成功或者失败都已过去，如今，在这研究生新的起点上，未来只会是更加广阔！我们心中也更是充满了期待：期待着更多的机遇与挑战，期待着结交各方英才，期待着更为硕果累累的三年。与本科相比，我想研究生的学习更加需要自主性和创新性。自主性体现在我们对知识的主动学习和探索，而创新性体现在我们需要寻找自己感兴趣的点，建立在已掌握的知识体系上深入研究。我们不仅要完成自己的课程学习，而且应该有意识的培养锻炼自己独立的科学思维能力；不仅要深入学习本专业、本学科，而且要广泛涉猎其它领域。不仅要掌握专业知识，更应具备运用专业知识的能力。在认知过程中学会思考、学会实践。在即将开始的学习生活中，我们要严格律己，规范言行，树立良好的学风和作风，培养自己的责任心与使命感。

级研究生新生代表发言稿 第5篇

尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸能在这个美丽的季节和大家相聚在树木葱茏、绿荫如画的海大校园，和你们一起分享收获的喜悦。

今天是一个激动的日子，因为我们能够凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出；今天又是一个难忘的日子，因为从今天开始我们将在这所著名的“全国十大美丽校园”里继续深造。刚刚走过八十年峥嵘历程的中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农（水产）学、经济学、文学、医（药）学、管理学、法学、教育学和历史学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。“国势之强弱，视乎人才；人才之盛衰，源于学校”，八十年来，中国海洋大学积淀形成了“海纳百川，取则行远”的校训，逐渐成为一所在国内外享有较高知名度的高等学府。八十年来，她送走了一批又一批的学子，为祖国培养了数以万计的人才，在各自的岗位上成为国家的栋梁。这一切都深深地吸引着我们，激励着我们。

我相信，我们在坐的大多数人都是经历过考研磨砺后的胜利者，然而现在，我们这些曾经的胜利者要从零开始了。在本该属于收获的季节，我们要把一颗颗梦想和希望的种子深埋在海大这块沃土之中。但是播种并不一定意味着收获，今天我们以海大为荣，明天我们能否成为海大的骄傲，这是我们每个人从现在开始就要认真面对的问题。

经历了八十年风雨历程的海大历来有“爱国、成才、奉献”的光荣传统，这里不仅有我们渴求的书林翰海、学界鸿儒，这里更有我们向往的开拓进取、勇于创新之精神！一代又一代的海大人在科学精神和人文精神的指引下，在学术园地中勤奋耕耘，为中国和人类的科学文化事业做出了重要的贡献。前辈们以他们无愧于时代的光辉业绩铸就了今日海大的骄傲，作为海大的研究生，将来我们不仅要完成自身的学习、科研任务，更要肩负起承接海大学术传统，传递知识火炬的使命；我们不仅要学习、研究已有的知识和技能，更要发挥青年人的创新能力，创造出新的学说、理论和技术。我们将努力实践“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，勤奋学习，专心科研，续写海大新的辉煌！

大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！经过考研磨练的我们，经过工作磨砺的我们，更加成熟、稳重而自信。如今，在这研究生新的起点上，我们心中更是充满了期待：期待着更多的机遇与挑战，期待着结交各方英才，期待着更为硕果累累的三年。

最后，让我们为彼此共同的家——中国海洋大学祝福吧，愿我们每个人都有一个更加美好的人生，更愿美丽的海大因我们而锦上添花。谢谢大家！

中国海洋大学 管理学院2005级

企业管理专业研究生 窦娜娜

级研究生新生代表发言稿 第6篇

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，

大家好!

我是来自社科学院国际关系学系的直博生荆文锴，很荣幸能够作为新生代表在这里发言。

今天，来自世界九十多个国家的我们相聚在清朗秀丽的清华园，踏上了人生中一段新的征程。我们七千多位新同学的经历也许不尽相同，但我们都曾有一个共同的清华梦。

我本科就读于南开大学，从大二参加科研创新项目进行自贸区贸易便利化的研究，到大三在核心期刊发表人口流动迁移对于新型城镇化影响的看法，再到本科毕业论文进行“一带一路沿线国家贸易潜力分析”，我逐渐感受到学科交叉带来的创新意义，也形成了追求复合学术背景的想法。在2015年我偶然关注到清华大学主办的世界和平论坛，当我看到各国学者和政要在论坛上为世界未来的发展建言献策，我非常地震撼。我不仅被清华国际化的发展所吸引，还为清华人的担当而感动。因此到清华读书的梦想变得越来越清晰和坚定。

同学们，此刻的我们都因成为一名清华人而激动和自豪，对未来的清华生活充满着憧憬与期待。此刻，我们也同样明白，追寻真理的道路并不是坦途。但是那些实现人生价值、为社会和国家做出贡献的杰出校友们、前辈们谁又不曾在荆棘中负重前行呢?我想只要我们有锲而不舍的耐心，开拓视野的信心，承担责任的决心，我们就能够向着理想的方向更好地前进。

我们有锲而不舍的耐心，就能不畏艰难。几年前，潘际銮院士带着夫人在清华校园里骑行的照片火了，我们羡慕潘老和夫人白首不离的爱情，更对潘老用一生去完成事业的崇高与耐心所感动。作为焊接工程专家，他是我国焊接科学技术发展的奠基人之一。潘老曾说“科研，才是我一辈子扑在上面的事。”正是因为他有着几十年如一日的耐心，锲而不舍的精神，才能为我国第一条高铁的铁轨焊接和我国第一座自行设计的核电站的焊接提供世界先进的技术。的确，成功有时候更多地来源于耐心与坚持，我们也应该学习潘老的这种精神，不畏艰难方能有所收获。

我们有开拓视野的信心，就能敢于创新。今年四月，清华大学发起的亚洲大学联盟正式成立。这不仅增加了我们提升国际化视野的机会，更为我们提供了协同创新的平台。当然，开拓视野的内涵也并不止于此。清华向来遵循“中西融汇、古今贯通、文理渗透”的教育理念，作为当代的清华学子，我们也应该有信心去扩展视野，开拓思路。正如萧伯纳所说：“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就有两种思想。”其实，很多时候甚至是多于两种思想，因为思想的碰撞往往会产生创新的火花。

我们有承担责任的决心，就能实现价值。今年，是西南联大成立80周年。直到今天，清华园中还矗立着一座西南联大纪念碑。这座由冯友兰先生撰文、闻一多先生篆额的.纪念碑背面记录了抗战时期西南联大投笔从戎的834位学生的名字。他们在国将不国之时用以身许国的决心，用才华甚至是生命诠释了西南联大刚毅坚卓的校训。当然，我们不仅要从奔赴战场的联大先辈们身上学习他们的爱国情怀和责任意识，我们还要向杰出的联大校友和清华前辈邓稼先那样，在和平时期用坚定的决心承担起国家核事业发展的重任致敬。是他们，向我们诠释了责任和价值的真正内涵和意义。

各位同学，从今天起，“自强不息，厚德载物”的校训将在我们的一生中打下深深的烙印，“行胜于言”的校风将成为伴随我们终身的风格品质。让我们从心开始，怀着耐心、信心和决心努力成为具有人文气质的学术大师，成为祖国健康工作50年的兴业英才。因为清华新百年历史的谱写，我们责无旁贷。吾辈清华人定能在清华建设一流大学的道路上，在奋力实现祖国更加繁荣的历史进程中，在为世界创造价值的理想追求中，倾注我们的每一份智慧，贡献我们的每一份力量!