幼儿园大班绘本《不是我的错》

幼儿园大班绘本《不是我的错》（精选14篇）

幼儿园大班绘本《不是我的错》 第1篇

幼儿园大班绘本故事教学:《不是我的错》 活动目标：

1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精神。

2、知道“不是我的错”是推卸责任的行为。

活动准备：PPT 活动过程：

一、不肯承认错的人

1、如果你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做？（幼儿回答）

2、我们班的孩子都非常的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关心，看到别人需要帮忙他也只是在旁边看看，做错了事情还不肯承认，你们说这样的孩子我们喜欢吗？

3、今天老师带来了一本书，书里面讲了一个班级小朋友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子？

二、感受故事

1、认识封面（文、图、译）

2、听故事，思考回答问题：“故事里发生了什么事情？小朋友都是怎么说的？怎么做的？”

3、你觉得故事里的孩子的态度好不好？

4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗？

5、听故事第二遍，请你们听的时候想一想，如果你在这个班里的话，你会怎么做？

6、看后面的图片：你看到了什么？心里有什么感觉？

小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。

三、情景表演：我会怎么做？

请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。

反思：故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了很多的感触，老师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱，爱劳动等等，可是一到家，很多家长、长辈又立刻做反教育，我前几天就亲身经历过班中2个奶奶当着孩子的面做反教育，其实，中国的很多教育的失败很大一部分都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家长长辈要以身作则。

幼儿园大班绘本《不是我的错》 第2篇

活动目标：

1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精神。

2、知道“不是我的错”是推卸责任的行为。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、不肯承认错的人

1、如果你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做?(幼儿回答)

2、我们班的孩子都非常的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关心，看到别人需要帮忙他也只是在旁边看看，做错了事情还不肯承认，你们说这样的孩子我们喜欢吗?

3、今天老师带来了一本书，书里面讲了一个班级小朋友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子?

二、感受故事

1、认识封面(文、图、译)

2、听故事，思考回答问题：“故事里发生了什么事情?小朋友都是怎么说的?怎么做的?”

3、你觉得故事里的孩子的态度好不好?

4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗?

5、听故事第二遍，请你们听的时候想一想，如果你在这个班里的话，你会怎么做?

6、看后面的图片：你看到了什么?快思教案网心里有什么感觉?

小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。

三、情景表演：我会怎么做?

请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。

反思：

故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了很多的感触，老师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱，爱劳动等等，可是一到家，很多家长、长辈又立刻做反教育，我前几天就亲身经历过班中2个奶奶当着孩子的面做反教育，其实，中国的很多教育的失败很大一部分都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家长长辈要以身作则。

年轻不是我的错 第3篇

我是一名外科护士, 以往每当我端着治疗盘, 来到病房的时候, 他们总是用怀疑的眼光看着我, 问我"你是实习生吗?你会不会扎针呀?"那时, 我的笑容一下子变得僵硬了。也许因为我的年轻使他们怀疑我的能力。尽管当时感觉很打击, 很不自在, 可我依然笑着, 亲切的告诉他们, 我会很小心的。那时他们才没有再拒绝我。

虽然那些话让我有些不安分, 但我在心里默默地告诉自己“我可以做好。”于是, 我小心翼翼的寻找静脉、消毒、进针, 尽管手微微的在颤抖, 心跳也跟着加速, 可当血液回流出的那一刻, 我的心才平静下来, 因为我成功了。

因为年轻, 我不得不严格要求自己, 努力提高自己的护理技术, 去取得别人的信任。尽管别人看不到你努力的过程, 但至少他们不会再拒绝你, 怀疑你。

在病房的时间长了, 彼此也就熟悉了, 他们不再拒绝我。看到我总是笑嘻嘻的说“小丫头, 今天又是你啊。”那时我感到好开心, 因为我被认可了, 他们不再怀疑我的能力。

不是我的错 第4篇

我ｗǒ不ｂù知ｚｈī道ｄàｏ事ｓｈì情ｑｉｎɡ是ｓｈì怎ｚěｎ么ｍｅ开ｋāｉ始ｓｈǐ的ｄｅ，也ｙě不ｂù知ｚｈī道ｄàｏ他ｔā为ｗèｉ什ｓｈéｎ么ｍｅ哭ｋū。

我ｗǒ很ｈěｎ害ｈàｉ怕ｐà，我ｗǒ什ｓｈéｎ么ｍｅ都ｄōｕ不ｂù敢ɡǎｎ做ｚｕò，只ｚｈǐ能ｎéｎɡ在ｚàｉ一ｙī边ｂｉāｎ看ｋàｎ着ｚｈｅ。

老ｌǎｏ实ｓｈｉ说ｓｈｕō，我ｗǒ知ｚｈī道ｄàｏ是ｓｈì怎ｚěｎ么ｍｅ回ｈｕí事ｓｈì，我ｗǒ知ｚｈī道ｄàｏ他ｔā为ｗèｉ什ｓｈéｎ么ｍｅ哭ｋū，但ｄàｎ确ｑｕè实ｓｈí不ｂù是ｓｈì我ｗǒ的ｄｅ错ｃｕò。

那ｎà么ｍｅ多ｄｕō人ｒéｎ欺ｑī负ｆｕ他ｔā，我ｗǒ一ｙī个ɡè人ｒéｎ也ｙě没ｍéｉ办ｂàｎ法ｆǎ，不ｂù能ｎéｎɡ怪ɡｕàｉ我ｗǒ啊ɑ。

所ｓｕǒ有ｙǒｕ人ｒéｎ都ｄōｕ打ｄǎ了ｌｅ他ｔā。我ｗǒ只ｚｈǐ轻ｑīｎɡ轻ｑīｎɡ地ｄｅ打ｄǎ了ｌｅ一ｙī下ｘｉà……

不ｂù是ｓｈì我ｗǒ先ｘｉāｎ打ｄǎ的ｄｅ，是ｓｈì别ｂｉé人ｒéｎ先ｘｉāｎ打ｄǎ的ｄｅ。所ｓｕǒ以ｙǐ不ｂù是ｓｈì我ｗǒ的ｄｅ错ｃｕò。

他ｔā是ｓｈì个ɡè笨ｂèｎ蛋ｄàｎ，他ｔā被ｂèｉ打ｄǎ一ｙī点ｄｉǎｎ都ｄōｕ不ｂù奇ｑí怪ɡｕàｉ！都ｄōｕ是ｓｈì他ｔā自ｚì己ｊǐ的ｄｅ错ｃｕò。

他ｔā一ｙī个ɡè人ｒéｎ站ｚｈàｎ在ｚàｉ那ｎà儿ｅｒ，只ｚｈǐ知ｚｈī道ｄàｏ哭ｋū。

男ｎáｎ生ｓｈēｎɡ哭ｋū鼻ｂí子ｚｉ 真ｚｈēｎ丢ｄｉū人ｒéｎ！

他ｔā都ｄōｕ不ｂù敢ɡǎｎ去ｑù告ɡàｏ诉ｓｕ老ｌǎｏ师ｓｈī，真ｚｈēｎ是ｓｈì个ɡè胆ｄǎｎ小ｘｉǎｏ鬼ɡｕǐ。我ｗǒ不ｂù喜ｘǐ欢ｈｕɑｎ他ｔā。

幼儿园大班绘本《不是我的错》 第5篇

【活动目标】

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。

2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。

3、能大胆创编故事。

【活动准备】

故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸 小猪）、打击乐若干。

【活动过程】

一、观察封面，导入故事：

出示PPT1故事封面： 今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。

出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子.凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。

二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）

1、幼儿观察图画PPT

4（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？

（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？

2、讲述故事PPT 5：

讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？

3、幼儿观察图画PPT 6：

（1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）

（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？

（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？

（4）、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？（幼儿俩俩一组戴头饰表演）

（5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？

4、讲述故事PPT7

（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）

（2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情？（幼儿逐个展示）

这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。（幼儿在欢快的音乐声中打节奏，结束时把乐器放回原处）。

（3）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？

5、讲述故事PPT8：

（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）

（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）

6、观察画面PPT9：

（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）

（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）

7、师讲述故事PPT 10：

狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）

8、观察画面PPT 11：

（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）

（2）、小猪又对狐狸说了什么 ？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。

9、讲述故事PPT 12：

小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕）

10、观察画面PPT3：

（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）

（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）

10、讲述故事PPT14：

小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）

11、观察画面PPT 15：

狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）

12、讲述故事PPT16：

讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？

13、观察画面PPT 18

（1）、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）

（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？

三、续编故事（PPT19封底）

小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢？（鼓励幼儿大胆创编）

四、经验迁移

孩子们，生活中你遇到过危险吗？假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做？（教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。）

五、利用大图书完整讲述故事（背景音乐）

【活动延伸】

绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。

【活动评析】

不是我的错活动反思 第6篇

1、知道犯错后应从自身找原因，要勇于承认错误。

2、树立知错就改、用于面对自己错误的态度。

调整后的目标是：

1、知道犯错后应从自身找原因，要勇于承认错误。

2、养成不迟到的好习惯，并学习让自己不迟到的好方法。

3、能在活动中大胆的表达自己的想法。

活动中我将故事制作成PPT《不是我的错》，让有分段欣赏故事，在讨论中，甚至是辩论中来分析:嘟嘟为什么会迟到?他迟到到底是谁的错?孩子们讨论的非常热烈，并且有些孩子回答的非常在点子，“嘟嘟迟到是他自己的错” “嘟嘟改正了错误就是好孩子”，也让活动进行的非常顺利。

不足之处：

在活动的最后，让孩子们将经验迁移到自己的身上时，有一位孩子讲我从来不迟到，我就让她坐下了，如果我当时马上问“请你讲讲，你为什么从不迟到，让小朋友向你学习?”让他介绍自己不迟到的原因，从而更好的完成目标2就更好了。

《不是我的错》读后感 第7篇

《不是我的错》读后感：错误谁去买单

浙江省杭州市天长小学五年级黄书祺

今天，我读了一个小故事——《不是我的错》。文中讲了一个男孩打了另一个瘦弱，胆小又爱哭的同学一下，却不以为意，因为其他同学也都无缘无故地欺负了那个弱小的同学，且没有任何人站出来阻止。“别人都打了他，这不是我的错。”其他同学也想，“我也只打了他一下！”“别人也打了！”“我又帮不了他”……谁都不认为自己有错。

非常简短的一个小故事，却让我陷入了沉思。

每个人都说：“不是我的错！”那么这到底是谁的错？真的没有人错了吗？那个被欺负的孩子只是默默地哭泣，用泪水倾诉他内心的孤独与无可奈何。

我不禁想起在学校看到的镜头——

老师正在聚精会神地讲课，同学们也在认真地听着。突然，从教室的一角传来了两个同学争吵的声音：

“你干什么啦？干吗抢我的橡皮？”

“你还说我？我碰一下你的橡皮怎么啦？橡皮会烂掉啊？”

“手那么脏，碰什么碰？”

老师走过去。

“老师，不是我的错，是他先抢了我的橡皮。”

“老师，是他先骂我的。”

“老师，他胡说。”

……

没有人认为自己是错的，没有人会去反思、检讨自己的言行。那么，错误谁去买单？

其实，错误并不可怕，只要我们及时反思，勇于承认，错误就可以被纠正。但如果不懂得担当，那么小错误也会演变成大问题。让我们从小事做起，对自己，对他人、对集体负责，努力做一个有担当的人。

点评

生活就是作文。从司空见惯的生活中找到“作文”，才是我们觉得比较为难的事情。小作者从我们身边经常发生的小事中，提出了一个问题：错误谁去买单？引发我们的思考，更引发我们的实践：从小事做起，对自己、对他人、对集体负责，我们就会成为一个有担当的人。

庞科军

《不是我的错》读后感：担当，在帮助中萌发……

浙江省杭州市天长小学五年级张成勒

打开绘本《不是我的错》，看到一个小朋友站在前面哭泣，而后面一群小朋友推卸着自己的责任，都说“不是我的错”。随着一幅幅画面翻过，我的心越来越抽紧，这就是我们这一代的小朋友吗？

前不久，我从报纸上读到了一则社会新闻：一位七十多岁的老爷爷，拎着一袋破烂坐上了一辆公交车，可司机却要赶他下车，嫌他身上有一股臭味。车上一个年轻人更是“主动”把老爷爷推下了车。让人气愤的是，车上没有一个人站出来帮老人一把、为老人说一句话，难道现在的人连这么点担当都没有吗？

我想到了汶川地震时一个名叫林浩的小男孩的事迹：地震发生后，他和几个同学被掉落的楼板掩埋，动弹不得。周边一片黑暗，有的同学非常惊恐，甚至哭了起来。这时才上小学二年级的林浩并没有惊慌，他安慰周边的同学，让大家不要难过，还鼓励大家一起唱歌。随着一酋一首的歌曲，大家渐渐地忘记了恐惧和疼痛。由于林浩身材比较瘦小，他慢慢地挪动着身体爬了出来。(范文网　)可林浩并没有逃离，而是来到废墟旁，用小手搬开一块块砖头，搬开破碎的楼板，就这样又有两个同学爬出了废墟，被救了出来。可林浩的头部却被掉下来的砖块砸破。事后记者问他为什么要去救同学，林浩毫不犹豫地回答：“我是班长，我有这个责任！”小小年纪的孩子就懂得责任的分量，这就是一种担当，这种担当救出了两个生命，这多么令人感动啊！

曾经有一次，我们舞蹈队要参加表演。一个同学忘记穿白袜子、黑皮鞋，可马上就要上场了，怎么办呢？这时，另一个不是舞蹈队的同学急忙跑过来，把自己的的袜子和黑皮鞋借给了她，帮助她解决了问题。我想这也是一种担当吧。这让我想起了妈妈常对我说的一句话：“你要让你周边的人觉得，世界因为有了你而更阳光，更美好。”

帮助别人的同时，担当，悄然萌发了。

点评

文章往往呈现着我们的思维。当我们从不同的角度思考时，会看到生活另外的一面。小作者联系自己的阅读选择了一正一反两个事例，表达自己对担当的理解：担当，对小学生来说，就是帮助别人，让周围的人因为自己而更美好。最后一个小事例，更是让我们看到了每个人都能成为有担当的人。说理的最大成功就是告诉别人，这是可行的。

爱上你不是我的错散文 第8篇

向来对物质和名利看得很淡薄，自以为行走红尘可以活得脱俗一点，洒脱一点。怎料到自从爱上了你，不得不感慨与你的此生“万般都是命，半点不由人”既缠绵又纠结的宿命。

一脚踏入寻觅你的路上，见过秋花凋落的苍凉，也见过木棉花开的红艳，穿越季节的缤纷，绕过尘世间的纷纷扰扰，一路风雨无阻。却是枉我一江春水，一腔情，偏是难诉相思意。

曾几何，睡梦里有你，梦也香，笑也甜;素日里有你，生活总是过得有滋有润，好不风光啊!可如今，你还在哪里?你怎么忍心迟迟不出现在我守候你而来的地方?等你的心真的好痛，好痛，问君知否?

记不起从什么时候开始，爱上你已是我的一种快乐，也是一种痛苦，算是爱恨交织吧!我的快乐，是在于你在我的身边时，我可以每时每刻真实地抚摸到你。我的痛苦，是我怎么寻找也找不到你的踪迹时，一种望眼欲穿的无助，惊恐将会是世界末日的到来。

别人都说你虽不是万能，但没有你是万万不能，我也不例外喔!没有你的日子里，我简直就是寝食不安。抬头望天天是灰色的，低头看地地是长满荆棘的，简直是寸步难行啊!有你的`日子里，每一分钟都是快乐的，光是想着怎么把你发挥到最佳用处，心里的那份乐呀，像是荡在秋千上的梦，想要飞多高就能飞高。

对你，我是痴情也是专一的，爱你小不点的时可爱俏皮模样，爱你风华青春少年时，最爱还是你成熟的味道。可你总漫不经心地说，你是多情的，永远不会只属于某一个人。我心泛起醋意浓浓，爱你却又是如此无力，恨不能用尽自己所能，拴住你忽远忽近的脚步，只陪我一人笑看红尘，那有该多好呀!

想穿过城市的冷漠，趁这个季节阳光漫烂走进大自然，阅览祖国大好山河。可没有你与我结伴同行，这旅程何以为启?依然，我站在城市最角落，默默等你。等你来拾起我的欢言笑语，陪我走过一段，又一段我所渴望的精彩岁月。

哦，我的宝贝，别躲在我找不到你的地方，好吗?我知道我不可能完全拥有你，但至少你不能再无视我对你炽热的爱吧?哦，宝贝!来我身边，或让我找到你，默然相守，或你能把我的人生丰富得像别人那样丰富，好吗?

都说上帝是公平的，有付出总会有回报。但有多少人的付出，是今生无法得到的回报?你的多情也是你的无情，当你为某人倾注万种风情时，你可知道却有多少人为了你憔了心，悴了颜?我也是如此这般，在没有你丝毫音信时，简直是想你想疯了!

爱上你不是我的错，明知道纵然我能找到你，你也不会在我身边逗留太久，你是一条流动的河，等着你来润泽心田的人还有很多。或许更多时，你仅给了我微小的热情，我已感激涕零。可你一转身，我就开始害怕，怕你的微热不够来温暖我生命的全部。

人世间有了你，是好还是坏，从来没有人能下得了定论。看着你穿红戴绿从东家窜到西家，再从南家跑到北家，时时刻刻忙得不亦乐乎的样子，难怪别人给你起了个别致的名字：货币流通。

爱你的我，真不应该在你背后说三道四的，可我不得不说呀!想想有多少人为了你成为阶下囚?又有多少人为了你毁灭了最真的人性?同样有多少人为了你历尽艰辛，饱尝人间冷暖，到最后也只落个与你擦肩而过的悲剧?

是呀，有你可以解决很多的问题，没有你可以滋生出很多的不幸。有人拥有了你，却不懂得用心去来珍惜你，挥霍无度把你摧残。可怜了千千万万耗尽了毕生精力的人，也不见得与你可以相拥有多少的欢愉时光!

你，习惯用你的沉默去阅览人间真善美，也习惯用你自身的魅力去诱惑行走于红尘中的人群。说真的，我从来不想做你的奴隶，无奈不但买面包需要你，连小孩子都晓得没有了你爱情或人生什么的就是白纸一张，写什么诺言皆是空话。爱上了你，就注定要走一生对你苦苦追逐的坎坷路，可我从不曾后悔对你的爱。

你呀，我要怎么说你才好呢?想着你的模样，按不下心里头的冲动，伸出的手远远够不着去抚摸着你的感觉像秋天，风起是萧瑟，风停亦是萧瑟，满怀的惆怅只因你没如期出现在我的钱包里，试问明天我拿什么去装扮我的生活?

深情叫你一声，宝贝!你可知道，爱你，想你，思你，念你，但不能时时拥有你，是一种怎样的折磨呀?没有你的日子里，我常常光着脚去淋雨，那淅淅沥沥的雨滴，就像是你的声音，雨水柔润着我的心，我的泪水漫湿了雨天。

不是我的错作文500字 第9篇

“这本来就不是我的错嘛。”是谁在那抱怨呢?仔细一听，便知那就是我。也许你一定会问我为什么抱怨呢?那就让我告诉你吧。

那天，我们放学时，看见了好朋友――戚某某。他告诉我他非常饿。我一下想起妈妈今天给了我五元零花钱，不如请他吃东西吧。于是我便和他一人买了一杯刨冰。在回家的路上，看见了戚某某的妈妈，他妈妈看见了他手中的刨冰，不问三七二十一，拎起戚某某的耳朵，骂道：“你这兔崽子，竟然敢吃垃圾食品，看我回家不打死你。”

见此情景，我便挺身而出说：“阿姨，这是我请他吃的。”“什么，是你请的?”他妈妈不但没感谢，反而把矛头指向了我，“你家大人是怎么管教你的?一点卫生常识都没有。真是没教养的小屁孩。”听见“小屁孩”这三个字，我一下子生气了，便还口道：“说我是小屁孩，我看你才是一个无赖鬼。”他妈妈立即瞪圆了双眼，咬牙切齿地说：“我不想和你废话，带我去找你家长。”戚某某早已被吓破了胆，便对我说：“你快走吧。”“我怎么能走，今天不压压你妈妈的气势，我就不姓周。”她到了我家，把事情的来龙去脉跟我妈妈一说，妈妈连忙跟她打招呼，并定会好好管教我的。于是，送走他妈妈后，妈妈便对我说：“你为什么要给人家买垃圾食品?钱花了，还落个怪，你这不是自讨没趣吗?”听着妈妈像机枪一样的话语，我真是哑巴吃黄连――有苦说不出呀!你们说，这难道是我的错吗?

不是我的错作文500字 第10篇

正当我看得入迷时，弟弟看到餐桌旁的花瓶，那可是妈妈最爱的花瓶啊!弟弟跑过去，正准备拿花瓶时，手一滑，只听“啪”的一声，我立刻从电视的世界回到现实，扭头一看，花瓶碎了。我跑过去，妈妈闻声而来，而弟弟却脚踩西瓜皮――溜之大吉了，立刻回到电视旁!

而我还没反应过来，妈妈早已来到我身旁。我心里像十五个吊桶打水――七上八下，我知道自己逃不过了，咦?花瓶又不是我摔的，干嘛还怕她。但是看到老妈那双凶神恶煞的眼神，我还是有些底气不足。

“妈，弟弟他……”“弟弟他怎么啦?这花瓶怎么回事?”妈妈的脸阴沉沉的，声音也压得很低。“花瓶是弟弟打的，不是我干的……”妈妈一听，压在心里已久的火焰像火山爆发一样涌了出来：“李仪涵，你说是你弟弟打碎的是吧!好，你，过来!”妈妈指着弟弟叫道。弟弟慢悠悠的走了过来，嘴里还念叨着：“什么事啊，连个电视也不让人好好看……”他走到妈妈身旁时，用讥笑的目光看着我，嘴角还向上扬了扬。“花瓶是不是你打碎的?”妈妈嘴里问着弟弟，可她那尖锐的目光，却一直盯着我。

“没有，不是我打碎的，是姐姐，是她打碎的。”啊!弟弟为什么这么说?说白了，还不是为了妈妈不打他。

我听了后，哽咽的说：“不是我，是弟弟……”“李仪涵，你还撒谎，你打碎了花瓶也就算了，你还敢撒谎……”

幼儿园大班绘本《不是我的错》 第11篇

活动目标：

1.通过观察画面、猜测故事发展、讨论关键问题，了解故事情节，理解故事内容。（重点）

2.理解、运用句式“好吧，听你的安排吧，可是……”，从中感受小猪“表面顺从，替狐狸着想，暗中却主导着狐狸，伺机自救”的智慧。（重难点）

3.喜欢参与阅读活动，敢于大胆表达自己的想法。活动准备：

PPT、激光笔、幼儿人手一册图书、书袋、椅子间隔一定的距离避免翻书时干扰。活动过程：

一、封面设疑，激发阅读兴趣

师：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它的名字是——我的幸运一天。想想看，“幸运”是什么意思？看图猜一猜，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？你怎么知道的？到底会是谁的幸运一天呢？我们一起来看看吧。

二、观察、猜测、讨论、表演，理解故事内容 1.共同欣赏故事第一部分：遭遇狐狸

（1）初步观察分析狐狸的特点，为理解故事做铺垫。扉页至PPT2：森林里有一座小木屋，会是谁的家？参观狐狸的家，你认为这是一只什么样的狐狸？从哪儿看出来的？

小结：这只狐狸非常讲究、爱干净、爱吃，还是个捕猎高手……

（2）欣赏开端，并在故事转折处猜测 师讲述PPT1—4。

师：现在看来，这是谁的幸运一天呢？又是小猪怎样的一天呢？接下来会发生什么事？

2.自主阅读故事第二部分：智斗狐狸 师：接下来到底会发生什么事，请小朋友自己阅读图书，寻找答案吧。读书时要一页页仔细翻看、边看边思考、爱惜图书、听到铃声把书收到书袋里。

观察幼儿阅读情况，重点指导幼儿要细致阅读。

3.交流讨论，重点理解句式“好吧，听你的安排吧，可是……”，从中感受小猪的智慧。

（1）发生了什么事？

引导幼儿尽量有序、完整地说清楚。

（2）小猪做了什么，狐狸才会给他洗澡、做饭、按摩？我们一起来听听小猪怎么说？

◎洗澡

教师讲述洗澡前小猪与狐狸的对话。

请幼儿表演、体验狐狸如何给小猪洗澡，继而理解 “痛痛快快”的含义。

◎做饭

教师讲述做午餐前小猪与狐狸的对话。观察讨论，理解“丰盛”的意思。◎按摩

教师讲述按摩前小猪与狐狸的对话。

幼儿两两结合，体验、理解“惬意”的含义。◎分析

师：你发现了吗，小猪每次都会对狐狸说什么？（好吧，听你的安排吧，可是——）他是真的要听狐狸的安排吗？那他为什么还要这么说？（假装顺从）

师：每次“可是——”之后，小猪都会提出一个建议，狐狸听从了吗？为什么会听？（这些建议都很替狐狸着想，符合狐狸的心思）

师：小猪说，“好吧，听你的安排吧。”实际上是谁听谁的安排？

小结：这可真是一只智慧的小猪！面对比较强大的对手时，能机智地先假装顺从，让对方放松警惕，再假装替对方着想，想办法、找机会救自己。

4.完整欣赏故事

师：让我们一起来完整欣赏这本书。

三、拓展提升，正确认识“幸运” 1.对比“幸运”的转变

师：现在你觉得，这是谁的幸运一天呢？ 小结：世界上没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境，关键是要动脑筋，拥有智慧的力量。

2.懂得如何才能幸运

出示PPT15：嘘，夜深了，我们一起看看，“狐” 口脱险之后的小猪在干什么？

师：看来，小猪的幸运并不是随便得到的。爱反思、爱总结方法、爱学习，让小猪拥有了智慧，而幸运总是喜欢有智慧的人。小朋友们，想让自己成为幸运的人吗？那就努力先做有智慧的人吧！

大班绘本阅读《我的幸运一天》

作课教师：张玲玲

幼儿园大班绘本《不是我的错》 第12篇

一、活动目标：

1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。

3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难 时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。教学重、难点：

让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

二、活动准备：

1.课件、绘本《我的幸运一天》、狐狸与小猪的图片

三、活动过程：

（一）、出示图片，激趣引题

1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一本书，这本书里的故事可有意思了，你们想听吗？那我们就先来认识一下故事中的主人公。2.（出示狐狸图），瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物？（出示小猪图），这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动物？

3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

4.师：谁知道什么叫“幸运”？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了）

5.猜一猜：那我们来猜一猜，今天会是谁的幸运一天？

（二）、进入情境，感知狐狸幸运的一天

1.读扉页：故事发生在这座房子里，看看这是谁的家？

2.图1、2：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。

3.这敲门的会是谁呀？（举手示意叫学生回答）小朋友们猜对了吗？让我们一起去看看吧！

4.狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。哦！真的是小猪呀！当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎样的反应？这只害怕的小猪还会说些什么？刚才小朋友们说得真精彩！

那我们猜对了吗？一起来看看吧！（出示：“哎呀，我找错门了！”）指名读。师：看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。5.饥饿的狐狸看见走错路、敲错门的小猪，高兴极了。“啊，没错。”狐狸喊着，“你找的正是地方！”

他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。

6.“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”

故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？（狐狸）

（三）、阅读小猪和狐狸的斗智情节

1.可怜的小猪怎么了？他的表情是怎样的的？ 小猪一边挣扎一边尖叫：（“放开我！让我走！”）生读

“对不起，小子。”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉—我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！”

太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？ 2.小朋友，我们替小猪想想办法吧。（指名说）

小朋友们想的和小猪想的办法一样吗？我们来看看。（出示小猪说的话）

于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？

（指名说）

原来小猪想出了什么办法？（板书：洗澡）3.小猪还会被吃掉吗？我们继续往下看，小猪被洗的干干净净的，它又会想什么办法啦？（指名猜一猜）

听听小猪是怎么说的？“狐狸先生，我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”

小猪想出了什么好办法？（板书：做午餐）。瞧，小猪在忙什么？指名说。

小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。

“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！” 师：小猪又想出了什么办法？（按摩）狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？ 看看狐狸吧，你有什么要说的吗？ 4.“狐狸先生，你在哪儿？” 师：狐狸到那儿去了？ 5.图13：他怎么晕过去了？ 小猪此时最想干什么？（逃回家）

（四）、完整阅读，感受小猪意外而幸运的结局。

1.看到这儿，你们认为这幸运的一天还属于狐狸吗？（不，小猪）

因为在这一天中小猪，它洗了个“多么舒服的澡！”它吃了顿“多么丰盛的午餐！它还享受到了“多么惬意的按摩！”所以，他情不自禁的大声叫起来，“这真是我最幸运的一天！”（幸运）

2.小朋友们，故事读到这儿，让我们想想看狐狸和小猪，你喜欢谁？为什么？ 是呀！我们在遇到困难时，也应该和书中的这只小猪一样（生接说）

发挥你们的聪明才智，想想办法，还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险！3.那么故事到这儿结束了吗？这个绘本最后还有这样一幅图，小猪它躺在椅子上，惬意地吃着饼干，手里还拿着一本书，猜猜它在看什么呀？桌子上放着什么？他为什么要画这张地图？

课外延伸，激发阅读绘本的兴趣

1.这个故事有意思吗？还想听吗？老师向你们推荐一本书《小猪变形记》，这个故事也很有意思哦。想看的小朋友可以到我这里借过去看看。

2.另外我想提两个问题，第一，假如你是这只小猪，你会怎样来救自己；第二，如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？

3.今天的课上到这里就要结束了，老师真想说：今天也是我的幸运一天，因为我们班的小朋友今天的表现实在是太棒了！

幼儿园大班绘本《不是我的错》 第13篇

演讲单位：榆中县和平中学 演讲学生: 方凤 辅导教师：施梅芳

随着社会的发展，时代也在不停地进步，可是长辈们由于封建思想的流毒，仍然受到重男轻女偏激思想的影响。不信，请听听我，一个小女孩的成长故事。

记得很小的时候，一到晚上，爸爸总是一边抱着我，一边逗我玩。而我就搂着爸爸的脖子，让他亲我的脸。那时，身为女孩的我好幸福啊。

在我五岁那年，妈妈生了一对双胞胎，都是女孩,我一下子有了两个妹妹。打那以后，爸爸便再不理我了，也从不抱妹妹。在家里，我也很少见到爸爸的笑脸，却经常听到他唉声叹气，还动不动就向我和妈妈发火。从此，在我幼小的心灵里，对爸爸产生了这样的印象：“爸爸真坏”。

在我十岁生日的那天早晨，我正在煤炉旁看《孙悟空大闹天宫》的连环画，突然从屋里传出爸爸妈妈的吵嘴声，只听见爸爸喊：“一个小丫头，十岁生日还提什么，又不是男娃``````”听了这些话，我再也无心看连环画了。唉，爸爸怎么能这样重男轻女呢？我迷糊着眼睛，泪水在眼眶里直打转。

第二年的“六一”儿童节，学校放假，同学们高兴地手舞足蹈，可是我有说不出的滋味，因为每逢过节，爸爸从不带我出去玩，我只好在家里和妹妹玩。这次过节，老师布置我写一篇《游牡丹园》的作文，我把这事告诉了妈妈，妈妈叹了口气说：“唉，你自己去跟爸爸说吧！”我听了妈妈无奈的话语，我胆怯地走进了爸爸的房间，恳请爸爸带我去游园。“爸```````爸爸``````带我去游牡丹``````”可我的话还未说完，爸爸就训斥我：“尕丫头，游什么园，我没那个闲功夫带你们去玩！”说完，把眼一瞪，手一挥，叫我出去。我只好噙着满眼泪水，走出了爸爸的房间。

午饭后，我叔叔带着他的宝贝儿子欣欣来了。小欣欣一边朝爸爸跑去，一边高兴地喊着：“伯伯，伯伯！”爸爸一步上前，就把他抱在怀里，在他的小脸蛋上吻了好几次，接着，又把他举过头顶，让他骑在脖子上。然后，爸爸在屋里来回地走，欣欣高兴地又喊又叫。等欣欣玩累了，爸爸就把他放在沙发上，又给他拿巧克力糖，又给他拿葡萄干。我还从没见过爸爸这么高兴。过了一会儿，欣欣喊着要去游园，爸爸高兴地答应了。妈妈在旁边望着可怜巴巴的我，轻声地对爸爸说：“把姑娘也带上！”爸爸没吱声，虽没说同意，但也没反对。于是，我就跟在他们后面走出了家门。

进了牡丹园，爸爸给弟弟买了一块雪糕，我虽然也感到口渴，却不敢向爸爸要。欣欣在花丛中玩了一会儿，又喊着要去照相。在半山腰上，爸爸抱着欣欣一连拍了好几张照片，那高兴的样子就甭提了。看看这一切，我心里好难受！

傍晚，我们回到家里，吃完晚饭，我独自坐在写字台前，写起老师布置的《游牡丹园》来，可刚提起笔，眼泪就流出来了。“爸爸，我怎么写这篇作文呢？”此刻，窗外的月亮是那样圆，那样亮；屋里却是这样暗，这样静。我感到很孤独。回想起这几年来，爸爸对我的冷淡和白眼，我的心就发冷，手就发抖。我看了看作文本，又重新拿起笔，在作文的开头，用力地写下：“爸爸，您好狠心呀！”

这时，一丝凉风从窗外吹进来，我顿时感到清爽多了。哦，好凉的风呀，请你快快吹进爸爸的房间，让他清醒清醒吧！

爸爸，我只想对您说：“爸爸，身为女孩，这不是我的错呀！！”

听完我的故事，大家是否和我一样感受深刻呢？那么，今天就让我站在这里向全世界呼吁：让我们一起关爱女孩吧！就向我的老师爱我一样——爱一个被家庭冷落的女孩。女孩和男孩一样，都是早晨七八点钟的太阳，是祖国的希望，祖国的未来。关爱女孩就等于关注中华民族光辉灿烂的明天。让我们播撒爱的阳光，让女孩在爱的阳光下茁壮成长。

谢谢大家！

叛逆不是我的错初中议论文 第14篇

我一直就是个让老师头疼的学生，当然，这与我的成绩无关。我对知识的领悟之快可以让我几乎不花什么时间就可以取得令人羡慕的成绩，但我的行为却常常是离“经”叛“道”。

突然间，两天的休息时间被压缩成了半天，任是谁也不会服气。压抑的越多，发泄就越大，越是被束缚，就越渴望自由。对于周末的补课，我除了不断地在随笔上抒发着不满，也很少认真地在周末听过课。即使是我最喜欢的奥数也是如此，因为太无聊了。哪里缺的就从哪里补，我可以在上课时做作业，已减轻课后负担，下课就心安理得得和同学们一起玩闹。

我无法适应这种生活，自然而然的，我的文章中就会时不时有意无意地露出一些对教育对社会的一些不满。我就像韩寒一般用我的文笔，讨伐着教育的弊端。我的文章或许在网络上能受到好评，但在学校中，我的考场作文分数却始终是一如既往的低。

我曾无数次被班主任找去谈心了，可我一直无法理解他口中的”叛逆”，就像上一辈的人无法理解我们为什么说他们”迂腐”一般。我只不过是将我自己的一些不同或别人想说又不敢说出的想法说出，或许在许多人的眼中，学生就应该是埋头苦读，服从学校，但对我来说，浪费我的休息时间就是一个很大的过错，所以每次周末补课结束后，我总是带头一溜烟地冲出学校。

外面还下着些小雨，天空呈现出一种有些暗淡的蓝色。坐在书桌前，我真的有些不了解自己在想些什么：同学们都很羡慕我，因为我的成绩和我的相对自由。可现在这样子我也不舒服自由但不自在，还得担心偶尔下降的成绩与随之而来的流言蜚语，压力自不是外人可以想象的.……

学校是社会的缩影，他就是一个小型的“个性粉碎炉”，很多人都是带着满身的棱角进去，然后被磨成圆滑的球体出来。难道有一天我的个性也将被这个社会磨平，年少的张扬也被淹没着时间的滚滚岁浪之中……