校园安全教案1

2024-08-24

校园安全教案1（精选6篇）

校园安全教案1 第1篇

校园安全教育(二)教学目标：

1、认识校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2．学生饮食、就餐的安全隐患。3．学生交通安全隐患。4．校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

课间活动应当注意什么？ l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。3．活动的方式要简便易行，如做做操等。4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。三．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。五．其他校园安全的注意事项：

1．如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。1．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

2．如何加强教室安全要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。

3．为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。4．当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5．你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？先让班主任与家人取得联系再视情况而定。6．安全小常识

“119”----火警

“110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。六．小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

校园安全教案1 第2篇

玩不成的游戏

教学目标

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

教学重难点

1、认识到规则的重要意义，使学生愿意遵守规则、遵守纪律。

2、在规则面前约束和控制自己的行为。

教学过程

一、引入。

1、同学们，小时候我们就知道这样一首儿歌：红绿灯，绿灯行，黄灯亮了等一等。生活中，正是因为有了红绿灯，我们的安全才有了保障。

2、板书课题：校园“红绿灯”。

3、引导学生注意课题中“红绿灯”加上了引号，让学生猜一猜“红绿灯”在这里指的是什么。

二、出谋划策。

1、读课文故事《谁来摇绳？》。

2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

三、扩展。

1、谈一谈：校园里的游戏有很多，你知道它们的游戏名称及其规则吗？

2、说一说：刚才谈到的都是校园里的游戏规则，那在其它方面还有什么规则呢？

四、游戏中体验规则。

1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？

2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。

3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。

4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

五、讨论交流。

1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？

为什么？（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性）。

2、出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？

3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？

4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。

六、小小辩论会。

1、根据孩子们对“规则”不同态度，将学生分成两组。

2、准备针对“校园里有规矩利大于弊，还是弊大于利”展开辩论。（给学生5分钟准备时间）。

3、出示辩论规则。

①答辩时不用举手，采取正反双方一一对答的形式。②答辩时要有礼貌。

③阐述观点时要声音洪亮，富含感情。

4、辩论。

5、总结及宣布辩论结果。

6、放映相关图片。

七、知识链接。

1、自读课本第26页小知识：《足球裁判员吹哨子的来历》。

2、讲一讲：规矩是怎么来的？

八、设计师。

1、请你为“击鼓传花”设计一种新的规则。温馨提示：要让更多的学生参与表演。

2、根据新规则展开游戏。

九、总结。

校园安全教案1 第3篇

2016 年3 月1 日, 是我国加入国际民防组织后的第25 个“国际民防日”。为进一步加强在校学生的防灾、抗灾意识, 提高应急自救能力, 朝阳区民防局、朝阳区区教委、三里屯街道和朝阳区实验小学联合组织开展了“小手拉大手安全进校园”活动。此次活动以学校、家庭、社会相结合, 通过邀请学生家长与孩子共同参与学校的形式, 加强了学生国防观念和人防意识, 提高了学生应对突发性灾害事故的自救互救能力, 了解并掌握了日常生活中的自救互救知识和技能, 为共同建设平安校园、平安家庭、平安社会奠定坚实的基础。

本次宣传教育活动共分为3 科目:一是防空警报信号及防护避险的互动学习, 学生及家长在教官的耐心讲解下, 认识、识别了电动警报器和手摇警报器, 学习、辨识了3 种防空警报信号 (空袭警报、预先警报、解除警报) , 了解了飞机场、交通枢纽、通讯枢纽等容易成为军事目标的场所, 学会了寻找地下车库、地下超市、地铁通道等应急避难场所。二是应急救援装备的认识体验, 教官介绍了卫星通讯车、装备车救援设备 (空气呼吸器、声波探测器、雷达探测器、光学探测器、气垫支撑设备、扩张剪切钳设备) 的作用以及设备间配合救援的重要性, 并将学生分为通信指挥车讲解、空气呼吸器的佩戴、声波探测器寻找受困人员、模拟顶撑、剪切扩张两用钳5 个小组进行分组式互动体验。三是户外急救小常识的学习, 学生们学习了如何利用身边物品正确处理擦碰伤、骨折等急救办法, 以及单人扶腋法、双人扶腋法、四手座搬抬法、利用衣物制作简易担架等抬转运法等。例如在遇到擦碰伤时, 可以用矿泉水进行冲洗, 酒精、碘伏棒清理创口, 手帕、毛巾、红领巾止血等;若遇到骨折, 则可用树枝、书本、报纸、围巾、塑料袋等物包扎固定。

校园安全教案1 第4篇

在5月12日结束的“顺义区第二届垃圾分类环保小卫士”评选活动中，区市政市容委联手区妇联和团区委，通过带动更多的家庭和青年群体，参与垃圾分类垃圾减量活动，扩大社会影响力。

“第二届垃圾分类环保小卫士”评选活动的主题是“同父母一起用废旧物品制作环保手工艺品”。学生们和爸爸妈妈把家中的废弃物品作为资源收集起来变废为宝，制作成各式各样的工艺品，既提高了垃圾分类垃圾减量、废旧物品循环利用的环保意识，又提高了动手动脑能力，在制作的过程中和爸爸妈妈“互动”，倡导“绿色生活”，打造和谐、优美的“绿色家庭”。

此次评选活动共有5所小学参加，通过各校的层层推荐，筛选出入围作品1300余件。评选以“环保、废物利用、选材好”为标准，由5家主办单位组成的评委团对参赛作品进行打分，优中选优，最终，“迷你太阳能小汽车”被评为一等奖。

评选“垃圾分类环保小卫士”的活动是从2015年暑假开始的。区市政市容委联合区文明办、区教委等部门，成功举办了“顺义区第一届垃圾分类环保小卫士有奖征文”评选活动。

活动以垃圾分类、垃圾减量为题，向城区的8所小学征集作品，共征集到东风本部、东风西校、东风东校、东风仓上校区、光明小学、石园小学、港馨小学、双兴小学学生们的参赛作品近800篇。活动采取评委评选和网络人气微信评选方式，通过专业化网络投票系统和微信朋友圈扩大影响，投票总数高达89654张，浏览人数达88万人次，取得了良好的社会效益。

二、面对10%的挑战

2010年，北京市启动全面推进垃圾分类试点小区建设和宣传工作。区市政市容委领导高度重视，提出了既要抓管理又要抓宣传的工作思路。区市政市容委在积极发挥垃圾分类指导员作用的同时，结合“周四垃圾减量日”，会同区文明办、区妇联等部门，联合推进社区的宣传活动。

但是，通过几年来的工作实践，区市政市容委的工作人员发现，每次前来参加活动的社区居民大都是“熟脸”，且以中老年人居多，而当被问及“家里其他人能不能参加活动”时？回答又大都是“其他人没时间”。于是，工作人员进行了实地调查，结果发现参与活动的社区居民大约占到每个社区总人数的10%，而且无论以什么形式开展活动，这个数字始终维持在这一数值。如何深入推进垃圾分类垃圾减量工作，调动90%的积极性，让更多的社区居民了解垃圾分类垃圾减量的重要性，自觉参与活动？区市政市容委领导提出：“可以联动区教委，开展‘小手拉大手’活动，多形式结合，推进垃圾分类工作。”

在这一指导思想下，区市政市容委的工作人员联系了之前进行调查的几家居委会，通过走访座谈，分析社区居民的人员构成，在社区居委会的配合下，终于找到了破解难题的出路，即：选择一所核心学校进行试点，通过学生们带动家庭，带动社区，带动全区，营造全民参与垃圾分类垃圾减量的良好氛围。

2013年，区市政市容委领导亲自出面，召开联席会议。会上，委领导将在校园开展垃圾分类的工作方案拿给区教委领导，通过双方的紧密沟通，一致肯定了这一功在当代、利在千秋的公益性事业，并当场达成一致：选择一所核心学校试点垃圾分类工作。

三、创新“1+1+1”模式

在区教委的紧密合作下，垃圾分类进校园开始有声有色地开展起来。

东风小学裕龙校区所处的位置恰好在几个重点社区之间。这里的学生都是划片上学，选择这所学校开展垃圾分类宣传教育活动，效果一定更好。那么，通过什么形式才能够吸引学生们的注意力呢？工作人员通过调查分析，并结合全区的教育现状，推出了“1+1+1”的宣传模式，即：表演一次“校园舞台剧”、利用寒暑假开展一次“垃圾分类小卫士评选”活动、结合学校大课堂，举办一期“校园市集”旧物互换活动。

在校园舞台剧方面，工作人员大胆借鉴首都文明办、市市政市容委和中国杂技团组织观看的杂技音乐剧《再见，飞碟——绿娃在行动》的编演模式，依托区垃圾分类宣传队，很快组建了一支演出小团队，开始编排舞台剧《垃圾大作战》。

2014年9月，舞台剧《垃圾大作战》在东风小学裕龙校区进行首演，2000余名师生兴致勃勃地观看了演出。剧中，通过人类、精灵、垃圾怪物引出的奇幻剧情，吸引了学生们的目光。特别是当“垃圾怪物”说到“我正在赶往东风小学裕龙校区的路上”这句台词时，不少学生情不自禁地从座椅上站起，纷纷摆动双手说“不要来，不要来，垃圾怪物不要来，我们有分类武器”。当剧情快要结束时，学生们高兴地看到，“精灵”帮助人类恢复了蓝天、河流，消灭了垃圾并进行了分类，学生们欢呼雀跃，高喊着“垃圾去了该去的地方了”。

演出结束后，学生们还沉浸在剧情中。工作人员听到很多学生说“回家一定要把节目讲给爸爸妈妈听，把家里的垃圾分好类”。通过舞台剧使学生们认识到了垃圾分类的重要性，同时也更加坚定了工作人员的信心。

“校园市集活动”是“1+1+1”模式的又一个亮点，通过北京市垃圾分类形象大使“绿娃”，更加近距离地向学生们传递垃圾分类的理念。

2015年10月，“绿娃”走进了校园，来到了学生们身边，和学生们一起开展活动。校园市集活动以学生们为主角，通过旧物交换形式寓教于乐，为学生们搭建欢乐聚会和分享的平台，提高学生们树立旧物循环利用的环保理念，通过一个学生，影响、带动一个家庭，提高垃圾分类的社会影响力，让垃圾分类这一环保理念持续陪伴学生们的童年时代。

活动中，学生们带来了家中的闲置物品，按照活动规则进行交换，和“绿娃”合影，获得“垃圾分类小卫士”勋章。在给每个学生佩戴勋章时，“绿娃”都会说上一句“要在校园和家中做垃圾分类小卫士哦”。当学生们纷纷抢着佩戴勋章时，给他们带来的不仅仅是欢乐，而是做一名光荣的“垃圾分类环保小卫士”的荣誉和责任。

通过垃圾分类进校园活动持续不断地开展，工作人员欣喜地看到，社区的垃圾分类工作发生了明显的变化，厨余垃圾桶中越来越多的是居民们主动分好类的厨余垃圾，垃圾分类指导员们也非常高兴，他们说：“‘小手拉大手’的效果真是不错！居民们参与垃圾分类的意识明显有了提高。”变化最大的还有一个，此后，区市政市容委在社区开展活动时，参加活动的社区居民中更多的是一些新面孔，赶上双休日，更多的年轻人也自觉地加入了进来。

目前，顺义区的垃圾分类工作已逐渐摸索出了一条清晰的主线，引导全民做好前端的分类工作是最终目标，也是工作人员最终的心愿。

（责任编辑：王然）

安全文明校园材料1 第5篇

———安化县东坪中学申报益阳市安全文明学校的申报材料———

安化县东坪中学位于县城风景秀丽的月行山下，南临资水，创办于1986年，占地40余亩，是我市最大的一所全日制初级中学。学校现有46个教学班，学生2668人，在职在编教职员工207人（其中高级教师32人，一级教师121人）。“健身、求知、善行、成功”是学校的校训，“为学生终身发展服务”是学校的办学思想，“管理科学化，设施现代化，教师科研化，学生个性化”是学校的办学目标。

近几年来，学校不断加大安全文明校园的创建力度，坚持“综合治理常抓不懈”和“精神文明推陈出新”的方针，按照“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重实效”的思路，紧紧围绕教育教学这个中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想。以培育“四有”新人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育、爱国主义教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，以热点、难点问题的治理为突破口，扎实开展安全文明校园创建活动，推动了学校教育工作再上新高。学校先后被授予“全国中小学公民道德教育实验学校”、“全国中小学思想道德建设活动先进单位”、“全国艺术教育实验学校”、“全国艺术教育特色学校”、“全国百家优秀文学社”、“全国文学社团先进单位”、“湖南省青少年法制教育先进单位”、“益阳市2001—2005年普法教育先进单位”、“安化县安全文明示范学校”等荣誉称号，并多次受到上级行政部门的各种表彰奖励。

一、抓住关键，夯实安全文明校园创建活动的基础

1、抓组织建设，为安全文明校园的创建活动提供坚强的组织保证。一是健全组织机构，成立了以校长、支部书记任组长，副校长、工会主席任副组长，学生处主任、办公室主任、教导处主任、团委书记及年级主任为成员的安全文明校园创建活动领导小组，加强对安全文明校园创建活动的领导。二是进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，建立安全文明校园创建活动的层级管理系统，建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、环境整治等小组，加强协调控制，形成了齐抓共管的局面。三是明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，分工不分家，上下一盘棋，确保安全文明校园创建活动的有序发展。四是把安全文明校园创建活动列入教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰，使安全文明校园创建活动常抓不懈、常抓常新。

2、抓制度建设，为安全文明校园创建活动提供有力的制度保证。一是先后制订了安全文明校园创建活动的长远规划和近期计划，对安全文明校园创建活动进行全面安排和精心部署。二是根据学校实际，制定了法制教育制度、行政值日工作制度、预防学生伤害事故暂行规定、安全保卫制度、校风校纪纠察制度、联系会议制度、事故报告制度、安全检查监督制度、安全责任追究制度、一票否决制度、重大外出活动审批等30余项安全制度，以严格的制度要求人、约束人。三是结合精神文明创建工作，制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”、“文明科室”评审表彰奖励制度。师生上下课，校园、家庭、社会礼仪等相关的文明礼仪制度，每年“五四”期间，都要对文明教师、文明学生、文明班级、文明科室进行表彰奖励，每天都对师生常规礼仪进行检查，并纳入对班级、对师生的考核之中。三是分别制订和完善了严重违反校纪校规的学生处理办法、中学生“十不准”等管理制度，严格督察，严肃纪律，确保安全文明校园创建活动的规范化发展。四是把综治工作细化，责任到人，本着“谁主管谁负责”的原则，与各科室班级层层签订责任状，对确定的指标任务和标准实行量化管理，加强检查考核，每年召开综治工作总结表彰大会，对工作突出的处室、个人给予表彰奖励。对综治工作落实不好的根据情况处罚，做到奖罚分明。由于建立了较强的制约机制，全校都能自觉地承担起安全文明校园的建设责任。

3、抓阵地建设，为安全文明校园创建活动提供浓郁的环境氛围。一是建立了专门的综治办公室，配备了专职安全保卫人员和必要的安全保卫设施，加强安全文明校园的基础设施建设。二是充分发挥学校电视台和红宝石广播的作用，经常性地对学生进行法制、安全文明知识的宣传与教育。三是办好学校安全宣传橱窗和法制宣传窗，利用文字、图片、宣传画等资源对学生进行潜移默化的教育。四是发挥学校图书馆的作用，向学生提供有关创建安全文明校园方面的图书，丰富学生的学习内容，了解和掌握有关的法律、安

全知识；五是定期更换班级黑板报，期期要求涉及有关创建安全文明校园活动方面的内容，做到“安全教育，警钟长鸣”；六是发挥学校现代媒体等电教手段，组织学生观看有关人防宣传教育片，加强对学生的安全教育。七是加强校园网站建设，在网站开辟了安全文明板块，及时上传有关的安全文明制度、预案等；在校园论坛开辟了安全文明板块，及时转发有关安全文明的案例、文章以及有关的安全文明知识，引导学生和家长、老师进行讨论交流。八是加强校本课程建设，编制了校本教材，将安全文明列入教学内容，充分发挥课堂教学的主渠道作用，有计划、有步骤、有目的的对学生进行安全文明教育。九是利用校刊《柳声》，刊登教师的研究文章和学生综合实践作品，搭建安全文明的交流平台，实现资源共享。

4、抓队伍建设，为安全文明校园创建活动提供人力支撑。一是加强学校领导班子建设，不断提高班子成员的整体素质。第一，认真学习，提高认识，将安全文明校园创建活动与实践“三个代表”结合起来，与加快教育发展紧密结合起来，牢固树立为教师服务、为学生服务的意识。第二，加强领导作风建设，深入到教师中间，深入到学生中间，深入到家长中间，深入到活动中间，倾听师生意见，征询家长建议，并深入到实地进行检查、监督、指导，发现问题及时提出整改措施，及时予以解决，不能解决的，学校都及时通过书面的形式上报有关部门。由于学校领导班子对安全文明校园建设工作的高度重视，使我校创建工作实现了两个转变，即：由过去的“主管领导抓的多，其他领导抓的少”到“一把手全面指挥，主管领导尽职尽责，班子成员齐抓共管”的转变；由“综治办公室孤军作战”到“各职能部门各负其责，互相配合，协调一致，齐抓共管”的转变。从而有力地推动了安全文明校园建设工作的深入开展。二是抓教职工队伍建设，推进学校安全文明校园创建活动的进程。第一，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，通过继续深化“两爱两讲”等系列师德教育活动，大力提高教师队伍的职业道德素质，坚决查处体罚或变相体罚等严重违纪事件，保证学生的合法权益不受侵害。第二，结合民主评议行风、先进性教育、师德建设年活动，在学校开展教师评领导、学生评教师、家长评学校等活动，把师德建设年活动同学校的安全文明校园创建活动结合起来，同提高广大教师的政治思想素质和教育教学能力结合起来，不断强化领导服务教师、教师服务学生、学校服务家长的意识。三是学校聘请专职保卫人员，具体负责学校的安全保卫工作，并对其工作职责提出了具体的要求，实行严格的奖罚制度，确保安全工作不出差错，不出事故。四是加强了社会、家庭、学校立体网络联系，充分利用教育管理资源，聘请县公安局吴伟同志作为学校的法制副校长，聘请仇艳平、李完来、张正龙同志为校外辅导员，这些同志定期或不定期地来到学校，从不同角度、不同侧面，对学生进行生动的安全、法律知识教育，提高了广大师生遵章守法和安全防范意识。目前，学校师生中无违法犯罪案件发生，无黄、赌、毒现象。

二、依托载体，增强安全文明校园创建活动的活力

1、以校园文化建设为重点，广泛开展安全文明校园创建活动。坚持以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，探寻和思考学校可持续健康发展的结合点，着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。一是致力于构建美的校园物质文化，确立以“快乐、和谐、文明、健康”为理想形象，对校园环境布局、建筑物的造型装饰、教学设施的配置管理、树木花草的种植培育、教室办公室内部的陈设布置、师生员工的服饰仪表等等，进行整体策划，充分利用橱窗、报栏、标语、书画以及各种建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现学校的办学宗旨、教育方针，使之在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能，从而为师生员工提供一个和谐优美的校园环境，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想。二是致力于构建校园精神文化，倡导追求卓越的争先精神；埋头苦干的务实精神；团结合作的协作精神；无私奉献的敬业精神；开拓进取的创新精神。不断地提高凝聚力、向心力。坚持“八个主攻方向”，即：更新观念，打造现代教师队伍；严谨治学，努力塑造教师形象；筑巢引凤，建设优美校园环境；追求品位，营造和谐育人氛围；科研兴校，推进课程改革研究；团结协作，不断提高教学质量；追求卓越，不断积淀学校文化；发展特色，建设湖南一流学校。树立学校的“四种形象”，即在社会中树立“质量高、有特色、环境好”的形象；在家长中树立“优质、真诚、满意、放心”的形象；在学生中树立“学园、乐园、家园、花园” 的形象；在教工中树立“公平、理解、信任、拥护”的形象，努力办人民满意的教育。同时，积极组织学生开展校园文化艺术节、书画展览、体育竞赛、联谊等活动，不断丰富校园文化生活，从而全面提高学生的综

合素质。三是构建优雅的校园文化，塑造有效的管理机制，注重校长、中层干部、教师、学生的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。要求学校领导要在学校的制度建设上出谋划策，在制度建设上下功夫，要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格魅力去影响全体教职员工，从而形成共同的价值观、群体意识、行为规范等等；要求全体教师规范学校的制度管理，以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。

2、以促进学生的全面发展为契机，加强学校体育、卫生和艺术教育工作。一是牢固树立“健康第一”的思想，切实加强体育工作。以课堂教学为主渠道，以开展经常性的师生体育活动为延伸，以现有的体育设施为依托，开展丰富多彩的体育活动。在学生中大力普及新编广播操，在教师中开展全民健身活动，并坚持举办秋季田径运动会和各种体育活动，不断提高师生的身体素质。二是加强卫生管理工作，通过开展深化“争创无零食班级”、“弯弯腰，捡回一个洁净的校园”、“争创文明班集体、文明学生”等活动，使学生养成良好的卫生习惯，确保校园内、班内卫生的干净整洁；加强食品卫生管理，坚决杜绝各种不卫生食品进入校园，严防食物中毒事件的发生，严防各种传染病在校园内流行。三是加强艺术教育，在加强艺术教育设施、师资配备的基础上，创造有利条件，促进学生特长的健康发展，切实提高艺术教育质量，达到以美辅德，以美育智，以美健体的真正目的。通过校园艺术节、五

四、教师节、迎春文艺汇演等促进学校艺术教育工作的可持续发展。

3、以实施《公民道德建设实施纲要》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》为契机，开展丰富多彩的安全文明校园创建活动。一是每年开展声势浩大的青少年道德实践活动，通过组织学生参加法律知识竞赛、少年模拟法庭、交通安全征文等活动，培养学生的法律意识和社会公德。二是积极参加社区共建文明活动，组织师生到社区开展“奉献日”活动，多次义务清理社区居民住宅楼卫生死角，到敬老院、离退休教师家中开展慰问活动，培养学生关爱社会、关爱他人的社会美德。三是通过组织学生参加“向三室两厅一网吧告别”、“安全伴我进校园，我把安全带回家”签名仪式、“珍爱生命、拒绝毒品”征文比赛，反对邪教和禁毒巡回展等形式，加强学生的社会公德、法律和安全教育。四是通过开展“城乡手拉手”献爱心活动，先后为中砥、青山园等学校捐赠了大量的学习用品和图书，培养了学生的社会责任感。五是结合防“非典”、“禽流感”等工作，开展“革除生活陋习，树立文明新风”活动，使学生养成良好的生活习惯。

三、措施得力，确保安全文明校园创建工作务实有效

为了使学校制定的各项安全工作制度落到实处，不走形式，不走过场，不停留在口头上，学校采取了许多措施，加强安全管理工作。一是严格实行安全工作“一票否决制”，使安全工作同教师的教育教学工作紧密结合。凡因管理不善发生安全事故的班级，教师值周期间所在的岗位内发生安全事故的或因检查监督不到位，整改措施不及时的相关班主任或责任人，都将追究责任，扣发班主任奖励津贴。情节严重，造成伤害的要承担相应的经济赔偿责任，年终不得评优选先，不得晋升职称，不得评为合格以上等次。二是组织学校安全保卫人员、总务后勤管理人员及政学生处负责安全工作的领导，定期对学校的设施、场地、体育器材、消防设备以及施工现场进行安全检查，发现问题及时消除隐患。三是积极和有关部门配合，对学校周围商店定期检查，严禁“三无”食品和腐烂变质食品的出售，检查工作人员是否取得有效的健康证、培训证，对患有影响师生健康的疾病者坚决取缔。四是把加强学校门卫管理作为突破口，上班时间禁止教师和学生随意离开校园，教师需持有主管校长的签条方可出门，学生有病需由家长来接，班主任亲自送出；严格实行外来人员登记制度，外来人员进入校园，值班人员首先通过电话与接待领导或教师联系，得到证实和同意后方可进入，并进行认真的登记，办完事宜后有接待人的签名便条方可离开校园。五是每学期开学第一个月，作为加强学生纪律、安全教育月，加强师生的日常行为管理，并通过学生上下楼演练，防止遇到突发事件时能够紧急疏离。六是加强教师和学生的值周工作，由校领导亲自挂帅，每天安排人员在校门口、柳溪桥头等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。七是各班开展了以安全为主题的班队会、手抄报、知识竞赛等丰富多彩的教育活动形式，让安全教育深入人心。八是加强校园周边环境治理，发现安全隐患及时和有关部门协商解决；加强值班巡查制度，学校每天安排行政干部、门卫实行值班制度，节假日安排

学校领导定点、定人、定时轮流值班，确保学校财产不受损失。

四、拓宽德育，推动安全文明校园创建活动向更深的层面发展

1、提高认识，增强实施德育工作的责任感。一是坚持正确的德育理念，坚持学生参与德育全过程，充分发挥德育过程中学生的主体作用，努力让德育回归生活、贴近生活，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，增强德育工作的针对性、实效性、开放性和预见性。二是明确德育目标，通过开展丰富多彩的德育活动，为学生提供体验平台，使每一个学生都能得到充分发展的机会，都能成为身心健康，全面发展，积极上进，热情活泼，有理想、有潜力、有个性、善合作的现代人、文明人。三是抓住重点，以德育人，落实德育为先，坚持以爱国主义教育为核心，以读书活动为主线，以丰富多彩的活动为载体，从学生发展的实际出发，面向全体学生，加强公民道德建设，让德育真正走进学生的心灵，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重视实践体验、重视教育过程、身心和谐发展的科学轨道。

2、加强德育基础建设，夯实德育工作的基础。一是健全班级工作考核制度、优秀班级评比制度、学生规范督促检查评比制度、三好学生、优秀学生干部等各类评优考核管理制度，建立健全德育工作机制，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。二是加强班主任培训工作，定期召开班主任例会，不断提高班主任的管理水平，规范德育管理，完善德育管理制度和班主任考核方案，完善学生德育评价体系，充分发挥班主任在德育教育工作中的骨干作用。三是加强任课教师队伍建设，推行教师工作承诺制，严格约束和规范任课教师的教育教学行为，促进学生的健康成长。四是加强对学生干部队伍的培养，坚持召开学生干部工作交流会，交流各班的工作经验，取长补短；推行班团干部竞聘上岗轮流制，提高学生的自我教育和自我管理能力。五是建立学校、家庭、社会教育体系，加大家庭、社会参与学校德育的力度，充分发挥书信、家长会、家访、家长委员会等各种渠道，丰富活动内涵，及时与家庭、社会交流、沟通，协调学校、家庭、社会的立体网络教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。六是进一步办好红宝石广播、学校网站、书画走廊、橱窗、黑板报等宣传阵地，不断丰富校园文化的内涵，充分发挥其育人功能。

3、完善德育内容，提高德育的针对性。一是强化对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和爱家乡教育，增强学生的社会责任感、提高社会适应能力和综合实践能力，树立新世纪接班人的意识和远大而崇高的理想。二是加大养成教育的力度，牢固树立“教育就是培养良好习惯”的理念，坚持知行统一的原则，以落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为契机，开展文明礼仪教育、纪律教育、劳动教育、感恩教育、心理健康教育等，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯等，努力把德育内化为习惯，变成生活的德育。三是加强法制教育，密切联系公安、司法、关工委等单位，积极创造条件，充分发挥法制教育副校长和老干部、老教师、老模范的教育优势，为法制教育提供专业和理论支持，不断探索新的德育教育模式。四是加强心理健康教育，按照《中小学心理健康教育实施意见(试行)》的要求，将心理健康教育列入班级管理计划，开展形式多样的心理咨询活动，对学生进行心理健康知识的辅导，预防和消除学生中的不良心理。五是强化“五自”（自主、自理、自护、自强、自律）教育，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功。

4、拓宽德育渠道，提高德育的针对性和实效性。一是充分利用法定假日、传统节日、重大历史事件纪念日、重要历史人物纪念日等，以及入学、入团等有特殊意义的日子，集中开展青少年学生思想道德实践活动。二是重视和加强思想道德教育的实践环节。制定落实学生社会实践的年度规划，将实践活动纳入课程安排，确保学生的社会考察、志愿者服务、社区公益劳动等实践活动的时间；加强综合实践活动课程与学生生活实际的联系，促进课内外、校内外教育的相互联动，提高学生对社会的认识能力、实践能力、创新能力。三是把“五个一”活动纳入学校德育活动课，组织学生开展“五个一”活动，即每学年至少看一本好书、看一场有教育意义的电影、观摩一次文艺演出、参观一次教育基地、参加一次社会公益活动。四是进一步挖掘社区教育资源，建设好校外思想道德教育基地，定期组织开展活动。五是要切实抓好课堂教学和课程建设，把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极其重要的内容纳入学校教育教学的全过程，保证德育能含盖学校所有学科教学、所有学校教育行为。六是规范深化校园小记者活动，引导更多的学生参与到学校管理中来，创出特色，创建品牌，提高学校的知名度。七是抓好一日常规检查评比，对学生的校牌佩

戴、包干区清扫、早读课读书、广播操规范等加大检查力度，严格对各班的卫生、文明礼仪、纪律等情况进行考核，通过及时提醒督促，引导学生养成良好的行为习惯。八是深入开展“廉政文化进校园”教育活动，认真抓好廉政文化进校园、进课堂、进学生心灵这项工作，充分利用板报、橱窗、升旗仪式、主题班会、学校网站等渠道，对学生进行诚实守信、正直节俭、崇尚廉政的教育，让学生从小树立积极、健康、向上的道德情操、人生追求和理想信念。九是积极参加青少年科技创新活动，开展科技小发明、科幻绘画、科技实践比赛活动，培养学生的科技创新意识，做到早安排、早动手、早设计、早辅导、早改进，力争取得优异的成绩，使我校的科技教育再上新台阶,形成“人人爱科学、人人用科学、人人能创造”的学校特色。十是做好共青团工作。充分体现共青团活动的生动性、趣味性和教育性，让共青团组织真正成为青年学生向往的大本营，成为快乐的家园。

1-1-3创建安全文明校园规划第6篇

(2006---2008年)

创建安全文明校园，是落实社会治安综合治理各项措施的载体，是校园精神文明建设的一项重要举措，同时也是深化教育体制改革、强化创新意识、加速学校发展、增强办学实力的重要保障。学校成立以校长为首的创建安全文明校园领导小组，深入开展创建活动，各部门齐抓共管，进一步维护学校的团结和稳定。加大文明礼貌教育的力度，改进和加强我校的德育工作，创设良好的育人环境，保障素质教育在我校实现可持续性的发展。

总体要求：

增强全校师生员工的法制意识，加强学生的自我保护意识，健全学校内部安全防范机制，维护学校正常教学秩序，落实综合治理目标管理责任制，分步消除校内的治安安全隐患，正确处理好推进教育事业快速发展和维护学校稳定工作的相互关系，积极创导优良的校风、教风，提高校园文明程度，优化育人环境，为学校营造良好的校园文化氛围。

一、加强宣传力度，提高教育实效

大力宣传安全常识和自我保护意识方面的知识，加强宣传的系统性和完整性，认真落实宣传教育效果，让师生充分了解到学校保护与自我保护的方法和途径，提高安全意识。

1、通过教工大会、红领巾广播、宣传栏、计算机网络以及邀请专家、民警做安全宣传讲座等多种渠道，开展法制安全宣传教育活动，提高师生法制观念，自觉遵纪守法。

2、加强对学生的安全意识、文明意识和法制意识的教育，在组织学生学习《未成年人保护法》的同时，注重加强对学生的日常行为规范的教育，坚持“加强教育，提高认识，以防为主，防治结合”的原则。

3、积极向社区、家长宣传学校创建规划，争取社会各界的支持和参与，通过社校联手、家校联手做到内外结合，疏而不漏。

二、构建防范体系，确保责任落实

完善制度，落实责任，确保将制度落实情况纳入监管的重点。健全以各部门负责人为第一责任人的校园治安责任制，完善校园要害部位的保卫、安全用电管理、互联网管理、外来人员管理等各项安全防范管理制度，将各项安全防范工作纳入规范化管理，加快信息传递与共享，组建由现代技术设备、值班人员和社会联防力量的“人防”“物防”和“技防”三方面安全防范体系，彻底消除影响校园稳定的不安全隐患，为校园安全保驾护航。

1、完善突发事件处理工作制度，落实应急反应机制，各部门要有高度责任感与使命感，确保责任到人、落到实处。

2、严格执行门卫登记制度，有重点地进行询问，杜绝社会闲杂人员进入学校。

3、放学时不忘“三关”（关灯、关窗、关门），定期检查学校财务室、实验室、电脑房等部门的报警装置，确保系统安全正常运行，和警方共同筑就应急快速反应体系。

4、严格执行食堂规章制度，注意伙食的卫生、伙食质量、就餐环境。坚持每日清扫和消毒，保持设备的整洁，严格把好采购关，杜绝食物中毒现象发生。食堂工作人员定期进行身体健康检查，防止传染病的传播，保障师生的身体健康。

5、改造运动场和增添体育设备，定期对体育设施设备进行检查维修，防止学生上体育课发生意外损伤事故，保障学生的人身安全。

三、强化德育导向，加快文明建设

深入贯彻中央关于“进一步加强和改进未成年人思想道德建设的苦干意见”，大力开展爱国主义教育、行为规范教育，利用探究特色活动，强化德育工作的导向职能，积极开展有益的校园文化活动和文娱体育活动，营造良好的学风和校风。

1、加强校园文化建设，美化学校环境，开展艺术教育，做好推普工作，创建学校良好的育人氛围和文明规范的语言环境。

2、针对实际情况，完善《学生常规训练》教材，深化文明组室和文明班评比活动，在班活动中，渗透创建安全文明校园各项工作的实施。

3、安排好《安全教育日》宣传活动，加强师德教育和基础道德教育，促进校风建设，提高师生素质。

4、以评选“十佳文明学生”、“十佳师德先进”、为契机，开展丰富多彩的群体活动，推动学校精神文明建设深入、健康地发展。

5、定期开放学校的图书馆、阅览室、电脑房，定期举办各种文化艺术活动和文娱体育活动，有效地增强了师生的友谊和班集体的凝