二年级雪景作文300字

2024-07-18

二年级雪景作文300字（精选7篇）

二年级雪景作文300字第1篇

今天早晨,我起床后拉开窗帘,我兴奋地看到窗外正下着绵绵小雪.因为身处伤上海的我,第一次看见这么美丽的雪景.

冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

黄昏的`雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

天是银的，山是银的，树是银的，地是银的……我喜欢这纯白的雪、善良的雪、无私的雪，更喜欢这雪后的迷人景色。

二年级雪景作文300字第2篇

语文课的前十分钟，朱老师让大家出门玩一会儿，我和同学们听了后，立刻把衣服穿好，冲出教室，来到操场上。

哇，好美的雪啊!

我和杨蓉晞、曲比美吉来到跑道的最边上，那里堆着一堆堆厚厚的积雪。

我们先堆了一个小雪人，它的头上插着一片我们捡到的叶子，好看极了!然后，我们戴上手套，开始做雪球。我们做了一个又一个……当我们做了十五个雪球后，只听安慕清大喊道：“我们要攻打女生!”我说：“曲比，你在这里看着东西，我和杨蓉晞用雪球去打安慕清。”说完，我和杨蓉晞拿着向安慕清冲去。我们分别把雪球的后背和腿上，打完后，我们大笑着跑回班了……

二年级雪景作文300字第3篇

(一)谈话激趣导入

师:小朋友,老师知道有这样一个王国:他们说话都很简练,而且很有道理,你们想去看看吗?

生:(迫不及待)想。

师:请大家看大屏幕,读读屏幕上的这些词语:

四面八方拔苗助长东张西望

五颜六色坐井观天三心二意

师:读后谁来说说这是什么王国呀?

生:这是成语王国。

师:对,今天我们还要学习一些新的成语。(板书课题)

【设计意图:这样有趣的导入,能激起学生学习的兴趣。】

(二)读中学成语

师:词语和故事能使我们受到启发,课文里的词语和故事说的什么事,告诉我们什么道理,我们能从中受到什么启发,一会儿同学们读这些词语时可得认真哦!

1.听录音朗读

(课件出示文中有趣的成语故事,让学生边欣赏课件边听朗读)

【设计意图:这些有趣的成语课件能让学生从图上初步了解他们的意思,还能为后面的成语故事表演做好准备,同时也能让学生明白读成语也要像读诗歌一样读出韵味来。】

2.对读

我采用了师生对读、男女生对读、同桌对读等形式,如:老师读尺有所短,学生读寸有所长,读后交换,或一个人读一组成语。

【设计意图:学生与老师、学生与学生之间的挑战,能激起学生朗读的兴趣,也能加深他们对成语的理解。】

(三)表演中学习成语

如学习“尺有所短,寸有所长”成语时,我先拿出尺子让学生认识“尺、寸”的大小,接着讲了一个这样故事:今天服装店的老板不在家,尺子和寸在家闲得无聊,听听他们在争论什么?

尺子:喂,寸!你看你这么短,一点用处都没有,连一本本子都量不出来!比起我来,可差远了!

寸:尺子哥哥,你是比我长,可是量一块橡皮你就不如我了;量一块黑板你又不如别人了。

师:听了尺子和寸的表演后,你们有什么想法?

生:尺有尺的长处,寸有寸的长处,就比如大象能用鼻子喷水,而土拨鼠不能,土拨鼠能钻地,而大象不能。

生:听了他们的表演,我想起了骆驼和羊的故事。

生:我们每个人都有自己的优点,也有自己的缺点,只有取长补短,才会取得更大的进步。

……

板书:尺有所短寸有所长

取长补短相得益彰

【设计意图:这样的情境表演能让学生明白课文里第一组四个成语的意思,明白其中包含的道理。学生看了别人的表演,也会争着想讲讲其他成语,如坐井观天、拔苗助长的故事,学生的积极性调动起来了。】

(四)认读字词

1. 开火车读

【生字卡片出示本课带拼音的生字,学生读后并说说在刚才的哪个成语中见过。】

2. 摘苹果

(出示一个个带词语的苹果卡片,学生读对了苹果上的词语,教师就把苹果摘下来送给他。)

【设计意图:让学生在轻松、愉快的环境中识字,从而消除枯燥感。】

3. 交流识字方法

师:生字宝宝们玩累了,它们想回家了,想问问你们记住了它没有,是怎么记住它的?

让学生同桌之间交流识字方法,再汇报。

生:“彰、障”可以利用换偏旁的方法记。

生:“寸”可以利用“村”字减木字旁记。

生:“徒”可以利用“走”加双人旁记。

……

【设计意图:让学生在交流中更快地记住这些生字,还利于培养他们的合作意识。】

(五)巩固提升

(利用游戏,巩固成语)

师:同学们通过欣赏课件、对读、表演已经都认识了这些成语,下面我们一起来做做游戏好吗?

生:(异口同声)好。

1. 做动作猜成语

当老师拿着一片树叶挡在眼前,学生马上想到了成语“一叶障目”;接着老师又拿张纸卷成一根管子放在眼睛上,学生齐声回答“管中窥豹”。

师:同学们真聪明,谁也来做动作,你想请谁猜?

(学生争先恐后举手,有的说做动作,有的说来猜……)

【设计意图:通过这个表演,能让学生自然明白成语中动词的意思,如:“障”和“窥”的意思。】

2. 给成语找兄弟

(贴字卡游戏)

投影出示下列带括号的成语:

( )有所长不见( )山相得( )( )

( )劳无功管中窥( ) 水到( )成

一叶( )目

【设计意图:通过这种游戏形式,加深巩固学生对成语的记忆,检查学生对本课字词的掌握理解情况。】

(六)知识拓展

师:老师刚刚接到一个电话,成语王国的国王说还有几个成语宝宝没回家,想请同学们帮忙找一找。

接着投影出示:

“()、()。”因此,我们要多多发现别人的长处(优点),正确认识自己的短处(缺点)。只有(),才能不断进步。(要求学生从文中选择合适的成语填在括号里)

【设计意图:调动学生的学习兴趣,检查学生能否学以致用。】

二、教学反思

1. 乐中学成语

低年级的字词教学既是重点,又是难点,课堂上我充分发挥学生的主观能动性,遵循“以学生为主体,以教师为主导“的原则,让学生在朗读、表演、游戏等活动中轻松、愉快地学习成语。一个成语就是一个有趣的故事,这样学生在学习时就不会觉得枯燥无味了。

2. 读中学成语

这节课采用了师生对读,生生对读的形式,这样的设计拉近了学生与老师、学生与学生之间的距离,学生的心里产生了与同学、与老师挑战的想法,更激起了学生朗读的兴趣,也加深了学生对成语的理解。

3.故事中学成语

总之,低年级的字词教学不应只让学生死记硬背,而应让学生在轻松、愉快的游戏活动中识字,这样机械呆板的字词教学就会变得妙趣横生,学生学习效果也能

低年级学生对讲故事很感兴趣,这节课通过讲成语故事锻炼了学生的口头表达能力,同时也提高了学生说话、写话的能力,为以后的阅读、写作打下了坚实的基础。学生在故事表演中也明白了这样三个道理:人应该取长补短,才能不断进步;看问题要全面;做事应该遵循事物发展的规律,不能急于求成。

小学二年级作文素养的培养第4篇

【关键词】学生；作文素养；培养

在《语文课程标准》中提出建议，学生写作要表达出自己内心的真实想法、写出想象的事物和对周围事物的认识以及感想。二年级学生的作文是其整个语文写作的开端，一个良好的开端可以让学生在以后的学习生涯中产生更多的兴趣，增加师生和生生之间的交流，有益于学生的身心发展，如何让这一阶段的写作更有价值，结合教学实践，针对如何培养二年级学生的作文素养浅谈以下几点：

一、作文素养培养的重要性

目前二年级小学生的语言能力正处在人生语言的基本塑造期，可塑造的空间非常大，作文素养是学生后天语言能力一种表现形式，是小学生发现世界、认识世界、认识自我和创造自我的过程，是学生运用文字进行沟通和交流的重要方式，也是学生写作能力的综合体现，写作素养小而言之关系到学生的作文分數，大而言之关系到以后学生的学业发展甚至人生规划，所以小学生作文素养的培养是至关重要必不可少的。

二、作文素养培养的方法

1.提高对写作的兴趣

有相关研究表明，兴趣是个体积极认知、探究事物或者从事活动的一种心理倾向。兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，学生才能积极参与作文创作、认真对待每一次的创作，将更多的时间和精力投放到写作上来，这样学生的作文水平和能力才会逐步提高。提高学生兴趣的方法有很多，比如组织写作比赛，奖励写作优秀者。

2.扩大阅读面，注重阅读和写作的相互配合

学生的阅读量会局限学生的创作水平，所以增加知识的储备是非常有必要的，而随着社会的发展，电子信息化早已走进了学生的生活，增加学生的阅读面有很多方式，一方面可以通过多看电视动画、图片、图书等等，另一方面可以增加小学生的生活经验，它可以使学生有话可说、有事可写，从而更加能够表达出生活的感受。

阅读和写作一直是相辅相成存在的，好的阅读能力是写作的基础，好的写作能力有助于阅读的理解。学生可以通过阅读积累资料，将其发挥在写作上，此之谓学以致用，也可以通过写作深化对于词汇的理解，加深认识，最终达到学生语文能力的增强。

3.夯实作文教学的基石

由于小学生的识字量和词汇量有限，在提高写作的前提下必须提高学生的识字量和书写量，而字、词和句是构成作文的基本要素，通过加强学生对字、词和句的深入理解，提高学生对字、词和句的运用能力，可以为以后写作打下坚实的基础。

教师可以通过一系列词语的造句和行文的训练，培养学生思维的想象能力、观察能力和联想能力，这样不仅发掘了学生的词语运用和句式运用的能力，还塑造了学生的形象思维和逻辑思维。此外，增加学生的识字量，一方面可以建立一个识字场景，另一方面可以培养学生在日常生活中识字，学习生字并非一定要在学校课堂上，在日常生活中随处都可以进行识字的练习。建立识字场景可以用动作表演来认识生字、利用汉字的形状记生字、编儿歌的方法识记生字、通过猜谜语的方式记生字，这样枯燥的识字就可以丰富学生的记忆；日常生活识字包括课间识字、课外识字、阅读识字和电视识字等等。

4.开展活动，增加学生的创造力

开展丰富的教学活动可以开阔小学生的视野，同时激发其书面表达的冲动和欲望，在语文教学活动中有很多的展现形式，比如可以进行自我介绍、讲故事和唱儿歌等活动，这样不仅使小学生的语文学习生活更加丰富，还极大地提高了学生写作的积极性，从而使学生写作的水平和能力有所提高。

5.加强学生作文的写作指导工作

学生的写作最能够表现出学生的内心世界、映射出学生的人格品质、体现出学生的作文素养。加强学生写作的指导工作，首先要为学生培养良好的写作习惯，其次是鼓励学生自由表达、独立写作、支持学生运用语言资料和不同的表达方式，激发学生的想象力。在指导学生的过程中，增加了师生沟通的机会，有利于师生关系的良性发展。

小学二年级作文写作存在着众多问题，例如学生情感的缺失、写作模块化不会变通、抄袭现象严重等等，所以应该改变学生的学习方式，利用主动性学习、探究式学习、互动合作式等不同方式在不同的方面提高学生的写作能力。在小学写作中“支架问题”对于上述问题有良好的指引作用，支架问题是指通过相关问题的探究能够使学生写作时思路更加清晰，比如写给谁、写什么、如何写等，最终确立真实准确的表达。

三、结语

综上所述，提高二年级学生的写作能力是一件重要而又具有重要意义的工作，要求教师饱含极大的热情，具有丰富的工作经验，并积极置身于提高小学生作文兴趣和能力的实践中去，提高小学生作文的方法有很多种，需要人们坚持不断的思考和实践，最终实现提高学生的作文能力。

参考文献：

[1]孙光军.小学作文教学存在的主要问题及对策[J].延边教育学院学报，2010，24（1）：95-97.

二年级雪景作文300字第5篇

早上，我刚出家门，深深吸了一口气，咦，这空气怎么这样清新?我飞奔下楼，想找出答案。哦!原来昨天下了场大雪。

瞧!雪花在地上铺了一层又白又厚的松软地毯，叫人不忍心踩下去。再看看院里的那两棵漂亮的松树，哈哈，它们的枝上堆满了洁白的雪，活像两棵圣诞树。“哇!这里有这么多雪!”一个小朋友惊呼。我走过去，真的!我捧起一捧雪，只感到手上凉凉的，十分清爽。

走在厚厚的雪毯上，听着脚下的喀吱，喀吱声，欣赏着美丽的雪景，我的心情十分舒畅。

走到学校，广播上说课间操时间变成玩雪时间。我和刘矞婷到了楼下，找雪做雪球打雪仗。哈哈，我找到一块好阵地，那块地上全是雪，堆积起来像一座一年级同学搞的小雪山，我团好一个雪球，向刘矞婷扔去，呀，正好打在她的身上。她一发现，马上回击我，我灵巧地躲开了，又把雪球扔向她……“哈哈，哈哈”操场上回荡着我们欢乐的笑声……

雪带给我新鲜的空气，还带给我快乐的心情，我爱雪!

美丽的雪景小学二年级作文300字2

我爱你，冬天的雪花

下雪了，我用手接住一片雪花，想观察一下，可调皮的雪花突然化了，变成了水珠。我走在路上，刚走了不一会儿，我身上就落满了雪花，它们像是我最亲近的伙伴，在和我玩耍，交谈，我看着落在衣袖上的雪花，它精致极了，像个工艺品—六角形雪花，晶莹透亮。街道上洒满了雪，房屋上落满了雪，都连树枝上也落满了雪，整个大地成了银白世界。

雪停下来了，远远看上去，我好像来到珊瑚丛林，松树、柳树、杨树都披上了银色服装，像童话世界那样美丽。走在雪地上，我每走一步就会发出“嘎吱嘎吱”的声音，我身后有许多自己的脚印，那脚印也是白色的。看，那边有一群孩子在雪地里堆雪人，打雪仗，那串串银铃般的笑声把这宁静的世界打破了，他们玩的是那么开心，那么尽兴。

我爱你，冬天的雪花，你扮美了冬天，同时也给这世界带来了勃勃生机。

美丽的雪景小学二年级作文300字3

星期四上午，妈妈叫我：“涛涛，文文，快起床，外面下雪了。”正在睡梦中的我和姐姐被妈妈叫醒了，连忙起床一看，呀!外面的雪真大啊!白茫茫的一片，像是给大地穿上了一件羽绒服。我忙吃完饭，穿上衣服就跑出去了。

到了楼口，我看见雪非常白，像天鹅的羽毛一样。我还看见有一辆汽车正因为雪大而出不去呢!我偷偷的笑了起来。我踩在雪地上走一步就会留下一个很深很深的大坑。水都已经结成冰凌了。我拿着一盏小灯照了一下，冰凌银光闪闪，光彩夺目，格外耀眼。太阳出来了照得雪又红又黄，照得冰亮晶晶的，好看极了。

今天下午，姐姐带我出去玩打雪仗。

刚一下楼，我就找小朋友打雪仗去了。走到他们那里时，只见他们躲在自己的藏身之处做自己的防身武器。我也开始做了，只见一枚炮弹向我飞来，砸到了我身上，我生气的大喊：“是谁?”只见杨丁幸灾乐祸的说：“是我!”我就把自己的炮弹向他投去，正好砸中了他。这时另一个炮弹向我飞来，我一闪身，这才没砸着我。只见付龙龙嬉皮笑脸的藏了起来。我看见了，就疯狂的向他扔“炮弹 ”。只听到“哎哟”一声砸中了他。我得意洋洋的哈哈大笑起来。

然后我们就相互仍炮弹。我躲来躲去这才没有被砸到。

看雪景和玩打雪仗真好玩。真想每天都这样!

美丽的雪景小学二年级作文300字4

有首歌唱的好，叫做“雪绒花”，这不，一片片白雪好似花儿般降临到了人间。

慢慢地，整个世界都变白了，弯弯曲曲的小路上，高高低低的房子上，光秃秃的树枝上，仿佛铺上了银白色的地毯，那一朵朵的雪花漫天飞舞，像玉一样纯，像银一样白，像烟一样轻，像柳一样柔，啊!白雪，白雪，给麦苗盖上了棉被，给小草盖上了雪绒被，给树枝披上了洁白的银装，给松树披上了雪白的军装。

望着这美丽的世界，我也想投入雪仙子的怀抱里，我想抓住可爱的雪娃娃，可它落在了我帽子上，衣服上，围巾上。我想抓住这些调皮的雪孩子，可是它们却不见了踪影，于是我便欣赏起来，它们有的在空中飞舞，有的轻盈地在空中跳着优美的舞蹈，有的悠闲地散步，有的雪花是一个急性子，一个跟头就掉了下来，真是有趣极了。

雪花呀!你轻轻地来了，带来了我的欢乐、喜悦……雪花还在漫天飞舞，看着看着，我仿佛也变成了一朵洁白的雪花，在天地之间轻盈地舞蹈。

美丽的雪景小学二年级作文300字5

下课了。下雪啦，下雪啦，教室里传来同学们的欢呼声。听到下雪了，大家放下手中的作业，跑到楼下去看雪，有的胆子大的都跑到楼下去看雪了。我也不例外。望着那纷纷扬扬的飞雪，我闭上眼睛，伸出双手，那漫天飞舞的雪花，好似天女散花，飘落在我的手心，是那样的纯洁，那样的美丽。

到了中午，快吃午饭的时候，雪越下越大。看!房顶上都盖满了雪;树枝上也堆满了厚厚的雪;连地上都铺上了一张厚厚的白“地毯”，踩上去又松又软，还会发出“吱嘎”“吱嘎”的声音。

在去食堂的路上，我们欣赏着美丽的雪景。大家仿佛都沉浸在童话世界里一样。有的同学戴着帽子，有的同学没戴帽子，所以头上都是雪，就像圣诞老人一样。但我们觉得十分开心。

放学的时候，雪依然下的这么大，家长都进来接孩子们，回到家里，我连忙脱掉手套，堆起小雪人来。虽然，手被冻得通红通红，但是我玩得不亦乐乎。

美丽的雪景小学二年级作文300字6

一年有四个瑰丽的季节;有百花齐放的春天;有绿树成荫的夏天;有瓜果飘香的秋天;还有雪花飞舞的冬天，给人以纯洁，所以我最喜欢冬天美丽的雪景。

“下雪了”，早起起床，父亲喊，我立刻下楼，看着这纷飞的雪花，它如鹅毛、如棉絮、像芦花、似绒毛，就像是成千上万只白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。它们有的落的很慢，好像要游遍整个美丽的世界，有的急急匆匆，好像有什么事，在急着赶路······雪地上，同学们在打雪杖，跑得到处是汗，一不小心，投到路人的身上，路人和我们一样兴奋，在雪地里传来欢乐笑声。不一会儿，万物银装素裹，望着这个冰清玉洁的世界，我来到雪地，手捧着着雪花，凉凉的，十分舒服。它洁白如玉，一尘不染;它美丽、纯洁，大公无私，能给大地带来欢乐，我爱雪花。

雪花啊，你轻轻的来，来到我的童年，让我在雪花飞满天的日子里，许个小小心愿：让每个美丽的梦都长出彩色的翅膀，飞到它想去的地方，让以后的日子真实、快乐地前行。

美丽的雪景小学二年级作文300字7

今天早晨起床，我趴到窗户上往外看，白茫茫的一片，原来是下雪了，我的心情一下子激动起来，啊!盼了一冬天，终于盼到了下雪。

雪，把这个美丽的大地装点得“银装素裹，分外妖娆”。整个大地好像被一层银纱裹往，又好像铺了一层雪白的地毯，路旁的树上挂满了“水晶”发出耀眼的光芒。

它自由地来，潇洒的去，让我想起了一首诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。多么俏丽呀!真是“瑞雪兆丰年”，它还是丰收的预言家呢!

我走在银白色的雪地上，脚下这时不时发出“咯吱咯吱”的响声。雪落在我的头上，飞到我的脖子里凉飕飕的，我捧着双手雪飘落在我的手心里不一会就化了。我在雪地上兴奋的手舞足蹈。我和爸爸妈妈一起打雪仗，堆雪人，时不时传出我们的欢笑声。我们玩得可高兴了!

雪还在继续地下，它时尔像春姑娘洒下的柳絮，时尔像一片片鹅毛，时尔像甜甜的白沙糖!

多么美丽的雪景啊!我沉醉在这美丽的雪景中，我爱这场春雪。