二年级下册21-25课

二年级下册21-25课（精选7篇）

二年级下册21-25课 第1篇

21卵石画

教学目的：

培养学生观察周围事物，发现美、表现美的能力。

进一步提高学生适合形图案的实际应用、绘画能力。

作业要求：制作卵石画或卵石造型。

课业类别：工艺制作课

教学重点：设计、制作卵石画及卵石造型。

教学难点：作品构思巧妙，设计新颖、别致。

学生学习用具准备：每人准备卵石2～3块、彩色笔。

教师教具准备：卵石画、卵石造型作品3～5件、卵石3～5块、乳胶、颜色、笔。课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

检查学生卵石准备情况。

二、板书课题展示样品

三、介绍卵石画的特点

卵石取材便利，随处可见，然而制作出精美的卵石艺术品却需要设计者的冥思苦想，反复推敲。因卵石造型千变万化，故设计时要随石料的变化而合理、巧妙安排画面。

绘制时先起稿，然后可采用勾线填色法完成画面，即用墨色勾线，待干后用颜料填染。当完成后涂一层清漆，置于阴凉通风处，干后作品就完成了。

四、教师提问学生说明构思设计意图

教师可请部分考虑成熟的学生到讲台前介绍自己的想法。

五、教师在黑板上示范绘制画稿

六、学生作业

1、辅导学生完成设计稿．教师要论视、检查、协助修改使图稿完善。

2、学生勾线，教师巡视并提醒用墨要浓重，勾的线条可稍粗些。

3、学生着色，教师强调色彩要浓重、鲜艳，可稍压墨色。

4、结合作品适当用白色调整。

5、经教师检查后，同意上清漆再着漆完成。

七、小结

（一）教师请部分同学展示作品，提醒学生上漆后要防灰尘。

（二）布置下节准备材料（石料及有关资料）

第二课时

一、组织教学

检查学生用具材料。

二、复习上节知识

展示部分学生优秀作业。

二、介绍石头画脸谱的方法

教师介绍绘制脸谱、面具。

1、依资料起好铅笔稿。

2、着墨色。

3、上颜色。

4、检查修改后上清漆。（可让学生回家后置于安全处再上，避免落上灰尘或掉在地上弄脏）

在绘制面具时，教师可提供有关资料（线描稿）让学生起稿后，落墨干后自选色彩完成作品。

四、学生作业

1、教师为学生在黑板展示京剧脸谱资料并绘制面具线描稿。

2、巡视、辅导学生起稿。

3、检查学生勾线情况。

4、学生着色，教师建议色彩的选择。

五、小结

表扬优秀作业，鼓励学生课下继续绘制，完成系列作品。

22花房子

教学目标：

1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来；

2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具

教学重点：

房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要综合运用画图工具。

教学过程：

一、导入活动：

出示“小房子”图片，揭示课题，画我的小房子。

二、绘制房子

1．房子的设计

师：自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢？

小提示：

A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。

B、房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。

2．画房子

A学生上机操作，绘制图画。

注意：背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景色在画面上的显示效果。

B、对于有能力、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。

C、欣赏作品

三、交流：

“你是怎么把小房子画漂亮的”？

学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。要尊重学生的发言，认同学生的观点，教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。

四、总结拓展

信息表现形式的认识：每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。

23彩蝶飞舞

教学目标：通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。

教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。

教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征。

教具准备：制作好了的彩蝶

学具准备：皱纹纸、固体胶、剪刀、白纸或彩纸、毛线、小木棒

教学过程：

一、情境导入

小朋友们，今天我们课堂上来了一位客人，你们想认识她吗？她给你们带来了一个谜语让你们猜猜她是谁？两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好

似漂亮小姑娘。让我们一起来喊出他的名字？

你们知道彩蝶喜欢在什么地方活动吗？ 她们为什么喜欢在花丛中飞来飞去呢？ 彩蝶们在花丛中是怎么飞的，让我们一起来学学小彩蝶飞舞的动作。舞姿真优美！你们想让自己制作的彩蝶飞起来吗？

今天，我们就一起制作小彩蝶，让我们亲手制作的小彩蝶一起飞起来。

出示课题：《彩蝶飞舞》

小朋友们，你们的材料用具都准备好了吗？好，在我们学做之前，老师要把你们带到彩蝶王国，去欣赏、观察她们。嘘，轻点，瞧，她们来了！

二、启发想象，探究新知

认识、了解彩蝶（播放课件，欣赏彩蝶图片）

师：谁能说说你看到了什么？有美丽的花纹，有花儿一样的颜色。彩蝶种类繁多，形状各异，而且它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？

教师总结：通过欣赏彩蝶图片我们了解到彩蝶有一对触角，两对翅膀，上面一对大些，下面一对小些，每对翅膀左右形状和颜色一模一样，也就是左右对称，色彩非常鲜艳。彩蝶是世界上最美丽的昆虫，在自然界中没一对彩蝶是相同的，他们都有自己的独特之处，我国的台湾被称为蝴蝶王国。老师也被这些小精灵的美丽深深地吸引住了。也在课外做了一只（出示纸彩蝶）你们喜欢吗？老师马上就来教给小朋友们怎么做。

三、制作彩蝶

1、首先将纸对折，在对折的纸上沿中线画半只彩蝶，只勾轮廓，然后依轮廓剪下蝴蝶，这样剪下的彩蝶形状左右就对称了。接下来，我们就把准备好的皱纹纸剪成小方块，然后把它揉成团或者搓成条，用固体胶把纸团或纸条粘到蝴蝶身上，还可以用皱纹纸折出你想表现的形状。（边讲边演示）同学们想想我们在粘纸团纸条的时候应该注意什么呢？（彩蝶身上的花纹左右对称）

2、以小组为单位，一起来动起手来吧！比比哪组最团结，完成得又快又好！

四、交流评价，小结延伸

1、请学生说说、评评自己和同学的作品。

2、我们还可以用什么材料来做彩蝶呢？

3、通过这节课你学会了什么？

通过这节课的学习，同学们知道的知识真不少，彩蝶是美的，希望同学们留心观察周围的事物，发现美、创造美！

24轮船嘟嘟嘟

教学目标：

知识与技能：通过观察，了解轮船的主要结构，并会用基本图形画出大轮船。

过程与方法：通过启发，产生联想。联系生活经验装饰节日的大轮船。

情感与态度：通过作业感受美术创造的乐趣，培养学生

教学重、难点：

重点：教会学生用基本形画出大轮船。

难点：启发学生对节日的回忆，画出自己对节日的感受。

教学过程：

一、欣赏回忆，了解大轮船的结构。

1、媒体欣赏，知道大轮船是水上的交通工具。（乘过大轮船吗？上面有些什么？）

2、了解大轮船的结构并用基本图形绘画，反馈到实物验证。（大轮船可以分成哪几大部分？是什么形状的？我们来看看对不对? 还可以用哪些图形画大轮船？）

3、师示范讲解。学生绘画。

二、情景导入，揭示课题。

1、通过启发产生联想。揭示课题。(大轮船孤零零的一点也不高兴，我们让它热闹起来。你看到过哪些锣鼓喧天、鞭炮齐鸣的热闹的场景？你们知道哪些节日啊？)

2、找异同。（谁能看出节日的轮船和平时有什么不同啊？它用什么来装饰呢？）

3、再次启发学生画出节日感受。

三、作业要求：

1、请大家用喜庆、欢快的色调画出花球、彩带等装饰物来装点我们的大轮船。

2、还可以添上快乐的朋友和自己。

四、作业展示：

展示学生作业：把自己的大轮船开到我们祖国辽阔的海面上，让全世界的朋友一起 来庆祝我们快乐的节日。

五、小结：

1、讨论：这节课你开心吗？为什么？

2、你在这幅画中有没有与众不同的地方？

3、你觉得谁的画让你很佩服？为什么？

25透明的画

教学目标：

1、能运用“透明的画法”画一画身边的玻璃器皿。

2、通过作业感受美术创造的乐趣，培养学生

教学重、难点：运用“透明的画法”画玻璃器皿。

教学过程：

一、组织教学

陈列玻璃器皿，让学生仔细观察，看有什么特点。（透明）

二、教授新课：

1、板书课题展示样品

2、介绍透明画的特点，层层叠叠，虽然前面有东西，但后面的仍可以看得见。

3、教师提问学生说明构思设计意图

教师可请部分考虑成熟的学生到讲台前介绍自己的想法。

4、教师在黑板上示范绘制画稿

三、学生作业：

学生在画的时候，教师可做个别的辅导。

四、展示学生作品

教师请部分同学展示作品。

五、小结

让学生思考这节课画的和平时的画，有什么区别。

二年级下册21-25课 第2篇

草字头和身字旁

教学目标：

1．初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“荣 芽 躲”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时 教学过程：

一、复习写字姿势和握笔方法。

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、老师边讲解边示范

1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。

2、圈画出“草”字，重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小，下面的“早”字较大要让位置给它哦！做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长，在右上半格上占右边线也有一半长处收笔，此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短，右竖稍长，两竖把“横”恰好平均分成三段，两笔呈上开下合的姿势，朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上，“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长，竖笔落笔在下边线上。

3、练习“ 荣菜 芽 草”的书写

4、圈画身字旁的字 首撇要短，字形窄长，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲 躺

5、练习我学会的字词

读一读第二第三页“懂 惯 养 典 离”的书写要领练习书写

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

三、小组评一评谁写的字最漂亮。

四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔

五、课堂总结： 孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字，加油吧！

第二课 双人旁和两点水

教学目标: 1．初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“行 很 徐 凉 冻 冷”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时 教学过程:

一、复习写字要求

二、老师边讲解边示范

1.两点水的“点、提”要靠近些，不能离的太远。2.中间一横右边要出头。3.竖钩要写正，写直。学生描红练写。教师巡回指导。

双人旁：首撇平短次撇长，两撇起笔略对齐 学生描红练写。教师巡回指导。

四、例字指导

1、指名说写这些字要注意哪些笔画。

2、师范写，指出重点笔画。

3、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。练习我学会的字词

读一读第五第六页“扇 责 赛 翻”的书写要领练习书写

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。评比展示 书法文化常识

读甘肃古代大书法家梁 学习书法家的刻苦练字精神。

第三课

雨字头和走之底

教学目标: 1．初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“雷 需 雪 迈 迹 迷”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时 教学过程:

一、复习写字要求

二、老师边讲解边示范

雨字头形体扁宽，竖画要写在竖中线上，左竖变为点，横折钩变为横钩，四个点要分布均匀，相互呼应。

“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。样本中有的先写点，后卧捺，有的恰好相反。先点后卧捺的，点的末端稍有左钩，捺笔较长，书写自然、潇洒；先卧捺后点的，点较长，头大尾小，写法潇洒自然，而卧捺较大众样本的卧捺短。另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑，而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。这是为将要写点而书写的轨迹。不难看出，就卧捺的收笔来说，先点，收笔远。先卧捺，收笔近。

三、学生练习写雨字头和走之底

四、例字指导

1、出示“雷 需 雪 迈 迹 迷”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势

读第九页 第十页书写字的书写要领，进行练习书写

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示评比

第四课

利刀旁和金字旁

教学目标：

1．初步掌握利刀旁和金字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“型 到 利 锋 铃 钱”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写偏旁，写好字。教学时间：一课时 教学过程：

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范

利刀旁的写法，第一笔要比第二笔短。

“钉”字的书写方法。老师范写（“金字旁”第一笔稍提笔往下一按向左撇出先重后轻，速度稍快，渐渐提笔。第二笔为横笔，落笔在长撇上端向右划出，收笔时要圆满顶住竖中线。第三、四笔都为横笔，在人字的跨下两横稍向上斜，第四笔的横收笔在横中线上。第五笔为竖提，竖笔要挺直，中锋运笔到末端时稍顿向左提笔一按，转为侧锋向右上方提出，速度要快。“丁”字第一横笔，起笔在“金字旁”的第二笔右末端横跨竖中线向右成横，到末端时稍顿用力一按，向左回收。“亅”笔起笔向上顶住横笔一按向下运行到末端时，稍作停顿转为侧锋向左上角提出，速度要快，“亅”笔画要丰厚沉重。）

三、学生练习利刀旁和金字旁

四、例字指导

1、出示“型 利 到 锋 铃 钱”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

读十二 十三 十四页字的书写要领，认真读体会每个字的书写要求。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第五课

建字底和隹字旁

教学目标: 1．初步掌握建字第和隹字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“建 延 廷 雄 难 焦”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领，写好字。教学时间：一课时 教学过程:

一、复习写字姿势和握笔方法，认真观察每个字的战格位置

二、老师边讲解边示范

1、横折折撇有两种写法。

（1）第一种用在建字旁。写法是到折时要顿笔，要写出棱角，撇略长。捺长而舒展如：“廷、延”等字。

（2）另一种写法专门用来写走之底。这种横折折撇的第二折写得要圆滑一些，撇略短。如：“通、迫”等字。比较两种写法

根据学生争强好胜的心理特征，用激将法提问：谁会写隹字旁？让学生尝试在自己的课本上写两个“隹”字。然后同桌先评一评谁写得好，说一说写好“隹”应注意什么，总结注意点。再让大家推荐两位同学上台写两个“隹”字，大家来评一评。然后，我在黑板上范写放大版的“隹”。第一笔单人旁，单人旁较窄长，撇斜直，竖的起笔靠近撇的尾部，以及右边的写法。

临摹是写字的基本方法，可以感受原帖的提按转折，领悟基本的用笔方法。描红要求一笔完成，不可涂改。描一个，临写一个。再请2位同学上黑板写2个，然后评价。

接着让学生一边讲解“难、雄”的结构特点和书写要点，我一边范写。同时邀请同学们拿出手指在桌面上书空，体会写的按捺提点的变化，再进入描红和临写、书写评价环节，最后再有一个大的书写练习和展示评比

学生练习建字第和隹字旁的字 教师巡视

四、例字指导

1、出示“建 延 廷 雄 难 焦”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。读16页 17页书写要领 课堂书写

读18页书法文化常识 欧阳修以荻杆画灰写字学习刻苦识字的精神

六、展示

第六课 风字框和火字旁

教学目标：

1．掌握这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“风 凤 凰 灯 烁”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程

一、复习写字姿势和握笔方法

二、老师边讲解边示范 风字框

1、先写左边竖撇。

2、与竖撇起笔相连起笔写横斜钩，横比竖撇稍短，横斜钩比竖撇收笔稍低，钩尖向上。

3、在“风”字框的中间位置写斜撇，基本是对角线方向且不与竖撇和横斜钩相连。

4、撇的中间写点，点的长度稍短于斜撇，不与竖撇和横斜钩相连。

5、总结：风字框的写法。

火字旁的写法：火字旁由“火”字变形而来，作为左偏旁，形状要窄一些，第一笔点画和第二笔短撇靠得紧一些，且短撇的位置比右点高一点；长撇写得直一点；为避让右边部分，最后一笔捺画改为一点。

1.拿起毛笔，把这两个部首认真写一遍。2.反馈、指导。

学生书写：风 凤 凰 灯 烁 这几个字教师巡视督查 读20页21页写字要领 练习书写

3、指名说写这些字要注意哪些笔画。

4、师范写，指出重点笔画。

5、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

三、小组评一评谁写的字最漂亮。

四、评比展示

第七课

马字旁和心字底的写法

教学目标；

1、初步掌握马字旁、心字底这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“志 思 念 骗 驰 骏”写得正确、端正、比例恰当。教学过程：

一、复习前课内容。

出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。

二、新课指导。

出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。

三、书写指导。

1、“写马偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领

心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。

2、注意：“变化与呼应”。

字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。

四、例字指导

1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“志”，上下结构，上小下大。

“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。

“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。马字旁的写法

“马”字分三笔写成。第一笔横折，起笔要端庄；第二笔竖折折钩；最后一笔为提。整个马字旁呈往右倾斜的四边形取势，重心在竖折折钩的钩笔上，要注意写好这一钩。

写带有马字旁的字老师指导 志 思 念 骗 驰 骏

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、评比展示

第八课 左耳朵和月字旁的写法

教学目标：

1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“陈 队 阳 朗 胜 脱”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程：

一、复习前课内容。

1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？

2、自己书写时要注意什么？

二、新课指导。

1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。4.教师结合课本详细讲解：落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字 ⒉“朗”是什么结构？朗有什么结构特点，如何将左右两个好朋友相处容恰，更加团结呢？横和竖撇互相穿插避让，左右两边的好朋友就会团结得更加紧密！

⒊下面，老师把“朗”请到田字格中，小朋友一边看，一边想书写要领。

（师范写）师板书，提醒月字旁，注意稍微瘦一点，矮一点。提盒撇穿插这样，字就紧凑了，也就美观了。

4.好，小朋友自己练写。头——正，身——直，臂——开，足——平。5.指名一生到视频转换台上来写，并评一评。

6.对照书写要领，学生再写两个，请小朋友给自己写得好的字打上五角星。月字旁和耳朵旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。

“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“阳”“日”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

四、例字指导

1、出示“板 球 陈”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。】

“板”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。

“球”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“王”改横为提，居于中间。“陈”，左右结构，右部稍大。

4、学生练习27页 28页 的字书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。阅读：书法文化常识东晋著名书法家卫夫人

二年级下册21-25课 第3篇

(一) 教材简析。

《青花》是语文S版六年级下册第五单元的第二篇精读课文。这篇课文讲述了一个“以青花为业, 以青花为荣”的一家父子俩的生动故事, 赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神;也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因, 那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。

(二) 教学目标。

根据课标要求和本单元“抓住文章特点, 并运用学到的阅读方法, 理解文章的内容, 加深对中华民族五千年灿烂文化的认识”的训练重点, 联系学情, 我从四方面确定这一课的教学目标。

1.识字学词, 积累词语。

2.指导学生默读课文, 透过人物的刻画来认识中国的青花瓷艺, 体会青花瓷艺人追求完美、不断创新的精神, 从中领悟作者对他们热烈的赞颂之情。

3.引导学生结合课文内容, 理解一些重点句子的含义及表达的情感。

4.指导学生有感情地朗读课文。

(三) 教学重难点

本课的教学重点是了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。

本课的教学难点是理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话。

二、说教法和学法

语文课程标准指出:“小学高年级阅读教学要重视学生在阅读过程中的主体地位, 独特感受和体验。”因此, 我结合高年级学生的特点, 运用合作、探究、反馈等方法来引导学生通过自读感悟、圈点批注来披文入情, 调动学生的主观能动性。

三、说教学过程

我安排两个课时来完成本篇课文的教学。

第一课时我是这样设计导入的:让学生欣赏歌曲《青花瓷》, 同时欣赏一些青花瓷的图片, 引出课题。再让学生交流课前搜集的有关青花瓷的资料。

我之所以这样导入, 是因为青花瓷距离学生的生活较远, 我让学生欣赏歌曲和图片, 交流青花瓷的资料, 拉近了学生和青花瓷的距离。这样, 很好地调动了学生学习课文、了解青花的兴趣。

这节课我指导学生初读课文, 自学生字新词, 理清文章的层次, 让学生对中国的青花瓷艺有初步的了解, 抓住文章的主要内容:父亲要“我”寻找残缺青花, “我”苦苦寻觅, 终于得到祖传配方。

第二课时的教学, 我依据教材特点, 设计了一条线四个点的教学模式:一条线是围绕“苦苦寻觅”这条线展开教学, 四个点是赏“苦苦寻觅”的词语, 找“苦苦寻觅”的原因, 品“苦苦寻觅”的过程, 思“苦苦寻觅”的结果。

(一) 赏词语, 复习导入。

一上课, 我先让学生把课后积累的优美词语读出来, 然后课件显示词语。 (如饥似渴 锲而不舍 纷至沓来 灵光一闪 茅塞顿开 迫不及待) 我让学生边读词语边想意思, 并用其中的一两个词语概括文章主要内容。

这样的导入既引导学生调动积累优美词语的积极性, 又能抓住重点词语在理解中概括文章的主要内容。既引导学生复习旧知, 从整体上把握课文内容, 又为下面的学习活动理出教学框架。

(二) 找起因, 引起下文。

我提出问题:“‘我’为什么要‘苦苦寻觅’青花的祖传配方呢?”设计这个问题既可以引导学生在读中思考, 在读中感悟, 又可以很好地引起下文。

(三) 品过程, 悟出真情。

我直接提问:“我”苦苦寻觅的过程主要经历了哪几个阶段?有了第一课时学生对文章层次的把握, 学生不难说出:修复、复制、超越。 (同步板书) “苦苦寻觅”这一部分, 我优化教材处理, 简化教学思路, 精心设计了一个学习要求, 贯穿着“修复青花”、“复制和超越青花”这两个环节。

1.修复青花

这一环节我用课件出示了一个学习要求: (1) 用自己喜欢的方式读课文5—16自然段。分别用不同的标记画出“我”是怎样修复、复制和超越青花的?父亲的神态有怎样的变化? (2) 抓住重点语句深入体会。 (3) 写上批注, 体会作者的情感。

然后让学生根据学习任务归纳总结出阅读方法:读文找句, 抓词披文, 批注悟情。给学生充足的时间, 让学生在小组内自主、合作学习。

在学生汇报交流时, 我重点引导学生理解:“在古窑的废墟上, 在千年的烟火里, 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。”和“我小心地粘合着青花, 并满怀期望地交给了父亲。然而, 修复的青花并不能让父亲满意。”这两句话。第一句话我是这样处理的, 先引导学生抓住“锲而不舍”和“历史的遗迹”来理解意思, 写上批注, 体会作者的情感。再让学生从两个“在”中体会深刻含义, 最后指导感情朗读。第二句话引导学生体会出父亲不满意。

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我给学生明确学习要求, 归纳总结阅读方法, 让学生在小组内自主、合作学习。我先引导学生体会一两句重点句, 再放手让学生自己汇报, 我相机出示重点句, 引导学生理解感悟, 指导感情朗读。

2.复制和超越青花

因为有了前面的学习经验, 学生已经掌握了一定的学习方法, 所以我放手让学生自学我复制和超越青花的内容。

我给学生充足的时间自学。在学生自主学习的过程中, 教师不仅应是参与者, 而且应是组织和引导者, 根据学生的学习需求, 适时、适度地提供及时、有效的帮助, 提高自主学习的能力。所以, 当学生汇报交流时, 教师应相机引导, 及时点拨。

我引导学生重点理解三句话: (1) 复制的青花, 没有丝毫瑕疵的青花, 却仍然遭到了父亲的冷眼。 (2) 终于, 我茅塞顿开。在这片绚烂的青花中, 我找到了自己的青花! (3) 于是, 我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合!第一句话我先让学生理解“瑕疵”的意思, 再引导学生说说修复和复制的区别, 通过对比, 体会句子表达的情感。第二句话我引导学生从“茅塞顿开”和一个感叹号中体会情感。第三句话我引导学生抓住“迫不及待”和“完全吻合”来体会句子表达的情感。

授之以鱼, 不如授之以渔。学生已经掌握了学习方法, 具有一定的自学能力, 所以在“复制和超越青花”这一环节的处理上, 我让学生自学, 主动探究。这符合学生的认知规律。我抓住三个重点句子, 引导学生理解、感悟, 指导学生朗读。这样的设计层层深入, 环环相扣, 突出了重点。

(四) 思结果, 升华主题。

最后, 我设计了一个学生扮演小记者进行采访的活动:“‘我’苦苦寻觅的结果怎么样?”通过互动, 学生进一步理解了“修复和复制都不是青花的归宿, 完美的青花, 应该在超越中得到传承。”这句话的含义。这是本节课的教学难点。这样的设计, 既达到了总结全文, 升华了主题的目的, 又突破了难点。

四、说板书

板书是课文主要内容的高度凝炼, 构建出一条清晰明朗的主线, 如同将散落的珍珠串在一起, 在学习中让教师、学生和作者犹如共乘一舟, 抵达批文入情、挥幽揽胜的境界, 达到了文路、教路、学路的和谐统一。

五、说效果

二年级下册21-25课 第4篇

设计意图：

1、联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识，激发其学习兴趣。运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路。2、识字正音是读通课文的基础，又是低段的重点。本环节的预设可以帮助学生学习词语的方法，真正体现主导与主体的关系。3、教师不放过每一位学生，采用不同方式帮助、指导，引领学生把书读通，读好。关注读通课文这一环节等于关注学生的知识缺陷与理解的错位，同时培养了学生良好的阅读习惯

4、整体感知是重点品味的基础。这个环节设计的目的是让学生放下书本仍能记得内容，为第二课时的精彩而蓄积力量。其二是搭建语言实践平台，理解简单与具体的语言概念，提高学生的语言素养，培养学生良好的语感。

5、“来到”与文中的“流进、流过、流到”的区别，用视频形象地展示了“流进水池”、“穿过山谷”的动态画面，让学生由此领悟作者用词准确。从预设一中学生学会细心，明白用词严谨，讲究方法；从预设二中学生学会欣赏，领悟不同词语表达同一个意图，文章就更加生动。

6、让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。于是在读中感悟词语，在品赏中积累词语，在想象中激活思维，在理解中积淀情感，丰满了泉水乐于奉献的美丽形象，培养了学生的想象思维能力与语言表达能力。

7、写字教学是2年级教学的重点。在此环节教师改变以往传统的单一的评价方法，采用多元激励评价。让学生在美妙的音乐声中愉悦地学会了3个漂亮的字，又欣赏了同伴的字。在评价中成长，在成长中学会鉴赏美。

8、师生共同对着板书总结课堂学习，是非常好的一个学习习惯。帮助学生形成概念，总结方法，明确任务。

教学过程

一、直观图象，引入新课

1.激趣谈话：小朋友，生活中谁见过泉？（学生自由说话。）

2.简介“泉水”：看了图片后，你有什么发现？（过渡）：泉水从哪儿来的？有要流到什么地方去呢？我们就一块到课文中去“品尝”一下甘甜的泉水吧！

3.揭题并读好课题。

4.学习“泉”字。

二、初读课文，合作识字

（一）初读（大声地朗读）课文，自学生字新词

1.自由读读，画出自己遇到的生字。看看你自己能解决几个生字。

2.交流，反馈。

（1）交流自学的生字新词。同桌合作，互相检查，不认识的字相互教教，并查一查字典。

三、自由读通全文，触摸语感

师：学词原来会这样有意思，那么我们把这些生字宝宝送回到句子中，会更有味道，赶快找到一段或几段读给同桌听，试试看，你肯定行！

1.检查课文。2.指名合作读好课文，教师相机点拨，正音。3.需要帮助的学生来参与初读这一环节。如果学生都能读通顺那就跳过这环节。）

第五段中读“漏”字的句子：“画眉鸟在尽情地歌唱”中的“在”字，让学生比较“在”字的作用。

第六段中读“多”字的情况：他们互相约定：“大海里见！”“再见”与“见”两个词的区别！

（三）读（默读）课文，揣摩文路

1.小朋友们，默读时候不发出声，也就是在心底里读读，想想泉水到过几个地方？找到课文中句子并拿笔圈出来。想想：泉水来到这些地方干什么？

交流：师用课件出示句子：泉水来到_________。

学生讲，教师板书。（水池、平地、果园、山谷）课件展示4句完整的句子，教师多次变换形式引读这些句子。

2.練说：读好一句话与四句话。

（1）上述四个句子，我们可以用一句话来表达吗？（学生开火车练说。在练说中感悟“和”字的用法：泉水来到_________，_________，________和_________。”） （2）用上“先，接着，然后，最后”等关联词说说课文的大意。（学生大面积地练说，帮助学生在说中明白说话是有一定顺序的。培养学生的概括能力。）

（四）再读课文，你会有更多的发现。

师：细心的小朋友会发现文中并不是用“来到”一个词，赶快读读课文作者是怎样描写泉水到的地方的？跟谁说话？ 泉水流进山腰的水池。来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 ②泉水流过山间的平静。照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。 ③泉水流到山坡的果园。喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 ④泉水穿过静静的山谷。唱吧，唱吧！我的琴声很美很美。正好为你清脆的歌声伴奏。

四、在潜心品读中体验快乐之情

1.观看课件：请同学们边欣赏课件边读课文第一段话。请你说说你想到什么？（教师视学生的感悟情况作出相应的点拨。） 2.交流，反馈。 3.朗读指导。一问一答，读出预设中学生体验到的情感。

四、在观察与评价中共享写字情趣

二年级下册第30课 第5篇

学校：八仙桥街道临邑小学

教师姓名：栗庆梅

学校： 鹤山北落小学

教师姓名： 教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：迪 检 性 阑 炎 溜 斥 屈 堂 恍 悟

2.识字方法：（1）常规识字：

加一加：阑

屈 比一比：斥——斤 换一换：迪 性 组词：课堂 恍然大悟（2）趣味识字（字理识字）：

检: 字谜识字：俭朴一半，不用仆人 炎：字谜识字：没有淡水

溜：字谜识字：他就这么走了，只留下三滴水

3.易读错字：斥（易读成平舌）溜（易读成一声）4.多音字：晃huǎng(明晃晃

晃眼

一晃十年)

huàng(晃动 晃悠 晃荡)

奔bēn(奔跑)

溜liù(一溜烟)

bân(投奔)

liū(溜走)5.应会写字：油 团 炎 检查 斥责 夸奖

（1）写正确：易写错字

“团”字的“口”要写大一些，给“才”留出空。“炎”字上面写小一些，下面大一些；注意“火”的笔顺。“斥”字不要丢了点；

“奖”字“大”上面不要多加点。（2）写美观

指导书写的字：炎（上面写小一些）6.需要重点积累的词语：

迟疑 斥责 一溜烟 明晃晃 环顾四周 恍然大悟 又气又急 委屈

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地有感情地朗读课文。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：斥责 委屈 恍然大悟

2.了解词意的方法：（如联系上下文理解法，如：恍然大悟。通过找近义词或反义词来理解，如：斥责。通过图片直接感知如:委屈„„）

（二）重点问题：

1.（1）爱迪生怎样救妈妈？（2）爱迪生为什么能够救妈妈？ 2.学生课前预习中质疑提出的问题。

（三）仿写句子（或造句）训练：

1.用“恍然大悟”造句。2.比较两个句子，看哪句写得好。（1）爱迪生一溜烟似的奔出大门。

爱迪生奔出大门。（2）大家急得团团转。

大家很急。

三、情感体验：

领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重难点：

1.“恍然大悟”词语的理解与运用。（教学重点）

2.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。（教学难点）教学准备：

一、教师

（一）设计预习提纲（或学案）

二年级语文第__课预习提纲

班级____姓名_______学号_____ 1.圈生字、画生词，标出自然段，熟读课文至少三遍。

自我评价： 家长评价： 小组评价： 2.识字（蓝线上的字）：

(1)你用哪些好办法（如猜字谜、编儿歌）记住了哪些字？ 常规识字法：

趣味识字法：

(2)给每个字口头组词并圈出你认为难认的字。3.会写字：

（1）仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。

（2）圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。4.再读课文，积累好词：

迟疑 斥责 一溜烟 明晃晃 环顾四周 恍然大悟 又气又急 委屈

备注：1.好词、四字词。2.新出现的短语及课后短语。（老师提纲里出示一部分，学生再自己补充一部分）5.标画重点句、段：

第1、4自然段，读熟。6.思考：

(1)爱迪生是怎样救妈妈的？(从文中画出相关语句)(2)爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？

7.学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧！

小朋友，请你认真对待每次预习，加油！

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：收集有关爱迪生的故事。教学时间：1课时 教学过程：

一、课堂导入。

师：“辞别”了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。哪位小朋友知道爱迪生是谁？

学生回答。

师：没错，爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。（课件展示填空）

二、预习评价。

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（课件

（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：（课件展示

三、成果展示，精讲点拨。课件展示

（一）日积月累。1.朗读：

（1）指名学生读自己最喜欢读的段落。师生正音。

（2）重点朗读：（含易读错字较多的句段，含有本课应会认字、会写字的句段）

第四段：注意的字音有：一溜烟（溜读四声）、明晃晃、斥（翘舌）责（平舌）、恍然大悟课件展示

2.识记生字

（1）出示本课生字：交流自己用有趣的方法记住了哪个字？课件展示

（2）引导趣味识记：课件展示

检: 字谜识字：俭朴一半，不用仆人 炎：字谜识字：没有淡水

溜：字谜识字：他就这么走了，只留下三滴水

3.书写指导课件展示

（1）写正确：（易写错字指导）：出示全部生字，易写错字颜色变红（含学生找出的易写错字）：“团”“炎” “斥”“奖”

①学生观察，找出易写错的笔画。②并交流明确：油 团 炎 检查 斥责 夸奖 “团”字的“口”要写大一些，给“才”留出空。“炎”字上面写小一些，下面大一些；注意“火”的笔顺。“斥”字不要丢了点；

“奖”字“大”上面不要多加点。（2）写美观：按规律分类指导书写：炎

①出示生字，观察字形结构规律。

②交流并明确：炎字上下结构，上面小一些，下面大一些。③学生练习书写。4.词语积累

（1）展示某些同学分类积累的词语，齐读。课件展示（2）展示老师分类积累的词语，齐读。强调：分类积累词语，有助于理解、记忆和运用。课件展示

（二）理解运用 1.整体感知

主要内容：展示某同学归纳的主要内容，并简要说明归纳方法。出示课件让学生填空，总结课文内容。课件展示

2.文本细读课件展示

（1）找句子了解妈妈的病情。（一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。）

（2）体会时间的紧迫。课件展示

师：医生来了需要马上做手术，上医院已经来不及了，在家里做手术，可房间里光线太暗，没法做手术，爸爸很着急。

师：让我们一起走进现场，感受一下当时的紧张气氛。分角色读，感受面对妈妈的病，爸爸和医生的束手无策。

比较两个句子，体会用的好处： 大家急得团团转。大家很急。

（3）师：此时爱迪生又是怎么做的呢？细讲第四段。课件展示 a.学生展示爱迪生救妈妈的具体过程。

b.引导学生抓住爱迪生的动作、表情、语言感悟爱迪生的聪明可爱。

你想对爱迪生说些什么？ 板书：聪明

c.学生有感情的朗读，体会小爱迪生的聪明可爱。

d.把句子“由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。”用“因为„„所以„„”关联词连起来。

e.体会语句运用：

爱迪生一溜烟似的奔出大门。爱迪生奔出大门。

（4）此时的爸爸有什么样的反应？用书上的一个词形容。课件展示

举例：恍然大悟 师：什么是恍然大悟。举例：一下子明白

师：想象当时的情景，你觉得爸爸会说些什么呢？ 学生自由发挥：爸爸恍然大悟地说：“ ”（5）师：谁还能用“恍然大悟”造句？ 学生造句，教师及时指导和鼓励。

（6）课文中的医生是怎么夸奖爱迪生的呢？ “今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！” 师：我们一起读读这句话。（指名读、齐读）

三、系统总结。

爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？

(引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。)

四、拓展延伸。课件展示

1.你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。2.爱迪生长大以后，为电灯的发明做了很多工作。

五、限时检测。（限时闭卷）板书设计： 爱迪生救妈妈

妈妈病重

镜子聚光

聪明

善动脑

勤动手 手术成功

二年级下册第30课《爱迪生救妈妈》限时作业 学校：

班级：

姓名：

一、读句子、看拼音、写词语。

1、爸爸说：“那就多点几盏yóu dēnɡ。”

（）

2、大家急的tuán tuán zhuàn，大人们想不出办法来。

（）

3、老师每天都 jiǎn chá我们的家庭作业。

（）

4、上医院已经来不jí了，爸爸很着jí。

（）（）

5、爱迪生长大以后，为电灯的发明zuò了很多工zuò。

（）（）

二、给多音字组词

溜 liū（）晃 huǎnɡ()liù()huànɡ()

三、按课文内容填空

1、爱迪生是个伟大的（）家，他从小就爱（），常常想出一些好（）。有一次，他还救了妈妈的命。

2、爸爸一见（），（）道：“什么时候了，还胡闹！”

3、爸爸（），医生也露出了满意的笑容。手术做得很（），妈妈得救了，医生（）他，小家伙真是个（）的孩子。

四、实践题

二年级语文下册 复习课教案 第6篇

复习内容：

字、词、句、课文 复习目标：

能够积极、主动学习，掌握学习的方法。认识生字，找出记忆生字的窍门，热爱学习。巩固和掌握本学期所学的知识。会认读生字、对不认识的生字，用自己喜欢的方法识字，会用学过的生字组词、说话。加强听说训练，培养学生的观察能力、想象能力。发展学生的语言、思维。通过口语交际课，锻炼学生的表达力。指导、提高学生的朗读水平。重视读的训练，扩大读书的量。读书的范围。拓展学生的视野。复习重难点：

会认读生字、对不认识的生字，用自己喜欢的方法识字，会用学过的生字组词、说话。加强听说训练，培养学生的观察能力、想象能力。课时分配：

第一单元………………1课时

第二单元………………1课时

第三单元………………1课时

第四单元………………1课时

第五单元………………1课时

第六单元………………1课时

第七单元………………1课时

第八单元………………1课时

第一课时

复习内容：

复习第一单元的内容 学生复习过程：

一、朗读课文，复习回顾

1、齐读识字1，复习生字

A、区别：

炉

芦

歌

哥

灯

盯

归

灵

B、用课文中的词语填空，再读一读

（）十月，我们来到江南（），只见密密的（）丛中有一片片美丽的荷塘。（）西下，一叶叶（）向岸边驶俩，水面上回荡着欢快的（）。秋天到了，（）红了，水乡一片迷人的景象。

2、齐读识字2，复习生字词语

A、区别：焰

烟的读音

衣字旁

视字旁

川

州

桥

骄

优

忧

龙

B、阅读短文，完成练习

国庆节晚上真美啊！五颜六色的焰火，把天空照得如同白天。礼炮轰鸣，无数彩色的火星从天而降，向天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、金灿灿、绿莹莹……焰火一个接一个，像一朵朵盛开的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼喷泉……

3、照样子写词语

绿莹莹

4、填上合适的词语

五（）菊花

一（）珍珠

九（）喷泉

三（）电影

5、这段话主要告诉我们什么？

6、齐读识字3，复习生字词语，会正确背诵课文

注意：尖字的写法

歪、斜、尾各自的反义词

（1）加偏旁组字，并组词

户（）（）土（）（）采（）（）且（）（）

（2）填上合适的词

一（）椅子

一（）骏马

一（）鲜花

一（）炉灶

一（）大门

一（）铅笔

一（）画家

一（）船

7、齐读识字

4复习生字词，正确区分苗

苗

描

猫

瞄

喵

我家的小（）整天（）（）叫。

小宁在（）红本上（）“苗”这个字。

船上的（）两个爪，使用来停船的。

B、比较同音字或形近字

在再

正（）

（）见

（）三

现（）

完

玩

（）具

（）笑

（）美

（）成

彩

采

菜

（）蓝

（）集

（）虹

色（）

清

请

晴

情

睛

雨过天（）（）波

（）坐

事（）

二、复习《练习1》。

1、完全正确的背诵《汉语拼音字母表》，并能正确书写

2、读读背背：注意：雁过留声的留

天朗气清的清

3、学会祝贺：快过新年了，给自己的亲人或者朋友送张贺卡，并写上你祝贺的话

三、听写本单元词语。作业设计：

默写《汉语拼音字母表》 课后反思：

第二课时

教学内容：

复习二单元内容 学生复习过程：

一、朗读课文，复习回顾

1、齐读第一课，复习生字词语，会用有的……有的……造句

区分：兔

晚

郊

骄

脚

逐

家

重点区分：望

忘

（）怀

（）记

（）不了

看（）希（）

2、齐读第二课，复习生字词语，正确背诵全文。

2008年奥运会在（）国（）举行。你知道奥运会的吉祥物是

千（言）万（语）

千（）万（）

千

（）万（）

千（）万（）

区别：刻

该

立（）应（）

不（）

时（）、（）字

深

申

身

伸

（）井

（）请

（）手（）体

3、齐读第三课，复习生字词语，背诵默写《静夜思》

区别：净 静

洁（）干（）宁（）平（）（）悄悄

带 代

交（）（）领（）替（）课 时（）年（）

注意多音字：背

教

乐

4、根据课文内容填空：

（１）床前

，疑是

霜。

望明月，低头

“这是唐代大诗人

的一首诗，诗的题目是《

》

（２）远离家乡的亲人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来，说的是：“，这句诗的意思

（３）《静夜思》写的是

时候的夜晚，诗人思念

的心情。你还知道李白的其他古诗吗？

5、齐读第四课，复习生字词，正确流利的背诵全文，注意嘴、野的写法、曲是个多音字

加偏旁再组词

不（）

采（）

欠（）

马（）

（）

（）

（）

（）

二、复习《练习2》。

1、逐题复习。

2、重点指导复习第一题。

三、听写本单元词语。作业设计：

听写本单元词语。

第三课时

教学内容：

复习三单元内容 学生复习过程：

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。重点指导绿的书写

区分： 领 邻

（）国

（）先

（）巾

（）导

（）居

知道难是多音字，能换偏旁口头组词

照样子写词语：喜滋滋

开开心心

2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的反义词 加偏旁组词

申

半

农

完

余

大

（）

（）

（）

（）

（）

（）

3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词 比一比再组词：

百

白

郊

较

容

究

多音字组词：发

要

二、复习《练习3》。

1、重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法

2、多音字组词

méi

wèi

dao

xue 没

为

倒

血

mo

wéi

dao

xie

三、填一填，读一读

一匹（）

一只（）

一支（）一群（）

一斤（）

一头（）

四、填空（）的彩霞

勤（）（）拙

（）的露珠

奋起（）（）（）的空气

笨（）（）飞 学生在练习纸上做 小组交流 集体交流

五、按原文填空 曾是（）（）（）（）（）（）的黄鹂，曾是（）（）（）（）盛开的（）（）。（）一（）蝴蝶，能编织（）（）的（）（），含一（）（）（），能（）（）（）（）（）（）（）。挖一篮（）（），撑圆了小猪的（）（）。逮一串（）（），（）（）了馋（）的（）咪。

作业设计：

有感情地读课文

第四课时

复习内容：

复习第四单元 学生学习过程：

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用已经练习说话。

掌握两个多音字：只

还

小鹰学飞，让你想到了哪些成语？

换偏旁组词: 促

摇

顶

吧

跟

2、齐读第九课，复习生字词语，注意展、善的书写，知道吸、失的反义词

比一比组词：喝

渴

级

极

吸

界

阶

失

夫

年（）

北（）

（）小

一（）台阶

3、齐读第十课，复习生字词语，注意经的书写，掌握两个多音字：脏

倒

4、齐读第十课，复习生字词语，注意经的书写，掌握两个多音字：脏

倒

《狼和小羊》让你想到了什么？引读练习中的读读背背

了解温暖、肮脏的反义词

5、齐读第十一课，复习生字词语，注意转的笔顺，掌握多音字：差

根据课文内容填上合适的反义词：

（1）乌鸦的羽毛很

,可狐狸却说乌鸦的羽毛真

；乌鸦的歌声真，可狐狸却说乌鸦的歌声很

。狐狸可真

，为了得到乌鸦嘴里的肉，就对乌鸦说

话。

这个故事，又让你想到了什么？引读练习中的《读读背背》

二、复习《练习4》。

1、逐题复习。

2、重点指导复习学用字词句

三、听写本单元词语

四、仿照例子造句

行人们走来，有的送给他面包，有的送给他衣 服。，有的，有的学生在练习纸上做，集体交流

五、默写古诗 《登鹳雀楼》《青松》

作业设计：

有感情地读课文

第五课时

复习内容： 复习第五单元 学生复习过程：

一、朗读词串，复习回顾。

1、齐读识字五，复习生字词语

注意翠

滑的书写 练习：按要求填空：翠是（）结构，音节是（）

绳的音序是（），音节是（），可以组词为（）

滑共（）笔，第十笔是（），音序是（）

加偏旁组词：昔__（）

包___（）

兆___（）

巴___()

填合适的词：一（）蚂蚁

一（）翠竹

一（）寒流

一（）北风

一（）大雪

一（）苍松

分类写词语：

北风

腊梅

刺猬

黑熊

跑步

狐狸

滑冰

雪花翠竹

跳绳

雪松

冰雹

细雨

兰花

松鼠

游泳

冬天来了，让你想到了哪些成语，或者句子，引导学生读背《练习中的读读背背》

2、用本课所学的词语填空：

冬天到了，刮起了()，下起了（），雪后天晴，我们好像走进了一个童话的世界 蟒蛇()（）钻进洞里过冬了，（）、（）却显得更绿了，（）散发出阵阵香味。小朋友们不怕寒冷，在开心的玩耍，他们有的（），有的（），有的（），雪地上成了孩子的世界，一片快乐的海洋。

二、齐读识字六，复习生字词语

比较：塞

寒

鸟

岛

桥

骄

雪

雷

练习：填上合适的词：一（）骏马

（）骄阳

一（）春雨

一（）秋风

在句子中找反义词，看谁的眼睛亮：冬天天气冷，夏天天气热

清晨，太阳从东方升起。傍晚，太阳从西边落下。

三、齐读识字七，复习生字词语，能正确背诵小诗，提醒学生注意林深不知处的深字，了解深的反义词

练习：读句子猜字：人来小亭边休息

（）

鸟儿张开嘴巴叫

（）

双木作伴

（）

同音字填空：ting

公园里一群孩子在（）边（）下了脚步。

He

清清的（）水里倒映着（）叶美丽的身影。

feng

今年真是个()收年，一阵()吹过，稻子向我们点头。

Wen

语（）课上，老师让我们讲讲节日里的见()

Dao

狂风了吹（）了（）的小树苗

四、齐读识字八，复习生字词语，能正确区分形近字：包 苞 炮

泡

跑

抱 饱

练习填空：我已经吃()了。

战争年代，经常是（）火连天

春节到了，家家户户都忙着()饺子。

小妹妹（）过来，让妈妈（）一（）.五、听写本单元词语作业设计：

有感情地读课文

第六课时

复习内容： 复习第六单元 学生复习过程：

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读课文《要好好学字》，复习生字词语

注意建字底、走之的书写，区分席 和度

2、齐读课文《朱德的扁担》，复习生字词语，了解并、记、攻的反义词，注意必的笔顺，正确区分：冈

刚

攻

功 练习：

（）才

（）直

（）击

（）课

山（）

（）强

进（）

（）劳

（）克

3、写出加点词的近义词：朱德同志也跟战士们一道去挑粮。（）

山高路陡，非常难走。（）

星期天，小明常常和我出去玩。（）

3、齐读《梅兰芳学艺》，复习生字词语，能正确流利地读课文

区分：注

住

（）处

（）意（）视

站（）

关（）

居()

除了勤学苦练，你还知道哪些描写学习的成语？

4、齐读课文《大禹治水》，复习生字词，正确背诵课文，正确区分：治

制，掌握本课中的两个多音字：没

倒

练习：画出正确的读音洪水淹没（mei mo）了房屋，好多人都没（mei mo）家乐。

你答应（ying ying）了别人的事就应（ying

ying）该做到

倒(dao

dao)茶的时候，我一不小心把茶杯碰倒(dao

dao)了

我很长（chang zhang）时间没有去看小树苗了，小树苗已经长(chang zhang)高了。

写出同部首的字，再组词： 雨（）

5、齐读《孔繁森》，复习生字词，在第三自然段中找出两个近义词

二、复习《练习6》，正确掌握各种符号、标志。正确背诵《长歌行》

三、听写本单元词语

四、比一比，组词

装（）以（）

雷（）

飘（）

壮（）已（）

雪（）

漂（）

五、填上合适的词

心爱的（）

洁净的（）

漂亮的（）

五彩的（）

闪闪的（）

寒冷的（）

弯曲的（）

流动的（）

六、补充句子，并加上标点符号 1.我学会了

2.大海

3.多么

七、生字小魔术 冬+（）

（）

寺+（）

（）说—（）+（）

（）

您—（）

（）绿—（）

（）

净—（）+（）

（）作业设计： 背诵古诗

第七课时

复习内容： 复习第七单元 学生复习过程：

一、朗读课文，复习回顾。

1、背诵课文《登鹳雀楼》，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。

区分：人 入

尽

近进

登

灯

木 目

2、背诵课文《青松》，掌握“挺”的书写笔顺

练习：选字填空

花

化

话 雪（）

说（）（）别

文（）

红（）（）瓣

结

洁

清（）（）冰

（）论（）白

（）净 写出句中带点词的反义词：

寒冷的冬天下了一场大雪，地上、房子上都白了。（）（）这条大路笔直的通向前方。（）（）

3、齐读《小动物过冬》，复习生字词语，注意：暖、商的书写，了解小动物不同的过冬方式。

练习：给本课的生字按字母表的顺序排列。

4、齐读课文《美丽的丹顶鹤》，复习生字词，正确背诵课文，注意传、却、论的书写

比一比，再组词：摇（）传（）引（）虎（）

遥（）转（）张（）虑（）把句子中画线的部分换成一个成语：

没有忧愁，没有烦恼，我们快乐的成长．（）

下课了，我们三个一群，五个一伙到操场上去放风筝。（）

洪水让老百姓没有家可以回去了。（）

二、复习《练习７》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介绍自己。了解《二十四气节歌》

三、听写本单元词语。

四、读拼音，写词语 rong yi huang he hai dao yin wei gao jie fa xian（）（）（）（）（）（）

五、照样子，写词语

碧蓝碧蓝_____________________________________

六、仿照例句写一句话

例：要么没有翅膀，要么翅膀特别大。要么……要么……

七、根据课文填空

1、___________千里目，更上_____________

2、要知_____________，待到___________

3、达尔文是一位___________________________

3、丹顶鹤有一身_____________羽毛，它的头顶就像嵌着 ______________ __________，所以人们都叫它丹顶鹤。作业设计： 背诵课文 做练习

第八课时

复习内容： 复习第八单元 学生复习过程：

一、朗读课文，复习回顾。

1、背诵课文《水乡歌》，注意：荡是上下结构的字，掌握飘、新的书写

练习：连一连，组成新字，再组词

巾

斤

票

竹

壮

口 衣

凡

风

自

亲

罗

2、填上合适的词

一（）河

一（）白帆

一（）池塘

一（）船

一（）歌曲 一（）宝石

3、写出带点字词的反义词。歌儿唱着水乡的新生活 水乡什么多？

水乡真是美丽极了。

4、根据课文内容填空： 水乡有三多，（）多，（）多、（）多。描写水乡水多的诗句是（）。照样子把句子补充完整：白帆片片像云朵。

丹顶鹤的头顶像

弯弯的月儿像

小朋友的笑脸像

5、齐读课文《云房子》，能够正确流利的背诵，正确区分要 耍的书写。

区别

净

静

及

极

级

洁（）安（）

（）时

年（）

南（）

（）悄悄 干（）

来不（）阶（）

给句子正确的加上标点：咦 云房子变小了

云房子不见了

哇

这么多白云

我们来造云房子

没有了

没有了

6、齐读课文《夕阳真美》，复习生字词，正确背诵课文，了解沉、夕阳、傍晚的反义词，区分：蓝

兰 练习：比一比再组词： 客（）

芒（）

装（）

容（）

忙（）

壮（）照样子写句子：（笑眯眯）的太阳 天上有一个笑咪咪的太阳。

（）的蓝天

（）的阳光

二、复习《练习８》，会正确粘贴春联。

再过几天，就是春节了，人们欢天喜地的过年，会让你想到哪些成语？

三、听写本单元词语。

四、填上表示动作的词

___________衣服 __________作业 ________整齐 __________早点

五、写出意思相近的词

同意____ 恳求_清洁___________艳丽 __________

六、照样子，写话

1、解放军和老百姓亲如一家。

________________和______________。________________ 和_____________。

2、解放军叔叔不仅严守军纪，而且举止文明。

二年级下册健康卫生课教案 第7篇

二年级下册

陈 晓 丽

二年级下册健康安全课

学情分析：

由于二年级的孩子年龄都比较小，在健康、安全方面不是特别的注意，甚至疏忽安全问题，并且没有健康、安全意识。通过学习培养学生的自我保护能力。强化小学生自救自护意识的养成。教学目的：

1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育；是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。

2、基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。

3、能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

4、居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。

5、初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。

6、增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。教学措施：

1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。

2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。

3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。

第二周 耳的功用和保护

教学目的：

使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。重点：懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。难点：怎样爱护耳朵和鼻子。教学过程：

一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？

（耳朵是用来听声音的。鼻子是呼吸器官，又是嗅觉器官。）

二、怎样保护耳朵呢？

注意耳朵的清洁。

不用硬物掏耳朵。不扯别人的耳朵开玩笑。

不把细小的物品塞入耳内。定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

三、观察图中的小朋友有什么不对。

四、怎样爱护我们的鼻子呢？（讨论）

保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。

不用手挖鼻孔。防止吸入有毒气体。不要把细小的物品塞入鼻孔

五、请学生谈谈：

怎样爱护我们的耳朵、鼻子？

板书设计：

耳的功用和保护

听声音

第三周“小眼镜”的苦恼

教学目的：使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。重点：初步了解近视眼的危害，学会正确做眼保健操。难点：学会正确做眼保健操。

教具：眼保健操挂图 教学过程：

一、导课：同学们，有的大哥哥、大姐姐学习成绩优秀，可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。所以，近视对学习、生活会带来不好的影响。

二、你知道近视眼是怎样的吗？（看远处的东西看不清楚。）

三、怎样预防近视呢？

1、养成良好的用眼卫生。读写姿势正确，连续读写1小时要休息片刻，看电视要由米以上距离，每隔20—30分钟要休息片刻。

2、坚持体育锻炼。

3、定期检查视力。

4、做好眼保健操。

四、看图，教做眼保健操。

注意找准穴位，手法正确。每节先示范，后操练。小组比赛，评出做得好的小组。

五、作业：你会做眼保健操吗？ 板书设计：

预防近视

注意用眼卫生；坚持体育锻炼；

定期检查视力；做好眼保健操。

第四周不挑食

不偏食

教学目的：

使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。难点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。教学过程：

一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。

二、学习新课。板书课题，理解题目。

1、想一想，说一说你每顿吃什么？

2、：怎样吃才算有营养？（小组讨论、交流）

3、全班交流。

三、巩固：今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？

四、设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）板书设计：

不挑食

不偏食

一日三餐不可少，定时定量很重要，荤素粗细要搭配，保证营养身体好。

第五周 不随地吐痰

教学目的：

通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。教学过程：

第一课时

一、故事导课。

讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

二、讨论：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？ 熟读儿歌：

随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。

有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。

三、讨论：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？ 教唱儿歌：

果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，从小养成好习惯，环境整洁行为美。

四、你觉得平川的环境怎样？该做个怎样的公民？ 板书设计：

不随地吐痰

健康清洁又文明

环境整洁行为美

第六周 第二课时

一、提问：

学生是否有过随地吐痰的行为？随地吐痰好不好？有了痰怎么办？导入新课。

二、讲解痰：

1、害出：痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有很多细菌。带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。

健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。

2、有了痰怎么办？

因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。没有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。

二、效果考查： 通过学习检查教室内外痰迹是否消失？

三、检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。

第七周 手的卫生

教学目的：

使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲，保持清洁的好习惯。教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。教学过程：

一、谈话导入新课。

二、授新课，提出问题：1．脏手吃东西会引起什病？

（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）

2．什么情况下应洗手？

（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）

3．为什么不能留长指甲？（指甲中藏有更多的细菌和虫卵）

4．说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）

三、检查学生手的卫生。课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。

板书设计： 手的卫生

洗手：要认真 流动水、用肥皂 全洗到

不马虎 要擦干

勤洗手 不留甲

第八周 不吃变质的食物

教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。教学重难点：变质食物对健康的危害。教学过程：

一、谈话导入。

日常生活中，我们常常会遇到这种情况： 吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为 吃了不干净的食物为了我们的

健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。

二、什么是变质的食物？

指沾有细菌、毒素和虫卵 的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）

三、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎 及寄生虫等传染病。

四、怎样预防食物中毒？

四人小组讨论、记录，派代表回答。

五、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的 东西不要乱吃，购买食品要注意。

6、考查：怎样防止病从口入？

六、总结。

第九周 预防传染病

教学目的：

使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。难点：了解传播途径。教学过程：

一、导课：什么是呼吸道传染病？（流感、白喉、腮腺炎等）

二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

三、怎样预防呼吸道传染病？(计划免疫;注意卫生;少去公共场所；会添减衣服;积极锻炼身体)

四、流行性腮腺炎是怎样传染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？（避免与腮腺炎病人接触；腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学;可煎服板兰根等草药）

六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？ 板书设计:

冬季传染病的预防

计划免疫 注意卫生 少去公共场所

会添减衣服 积极锻炼身体

第十周 锻炼要当心

教学目的:

通过学习，使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理，并懂得户外活动的安全。重点：懂得户外活动有益身心健康。难点：懂得户外活动的安全。教学过程:

一、同学们，当你们上了一节课后，到室外去活动的时候，有什么感觉？(板书课题：户外活动好)

二、户外活动有什么好处呢？

促进骨骼的生长。杀死皮肤上的细菌。

增强体质，减少疾病。

三、你喜欢那些户外活动，为什么？

请同学们谈一谈。

四、户外活动有危险吗？怎样注意安全？

课外休息时，不追逐、嬉戏，不爬、坐在栏杆上玩耍，不模仿电影里演员的危险动作，不玩刀，弹弓等危险物品和利器。不再工地附近，马路边玩耍、踢球。放风筝要远离高压电线，以免触电。

五、师说，生判断。这样做对不对？ 板书设计： 冬季锻炼要当心

消除疲劳，增强体质。

第十一周 二年级法制教育课

——学生在校一日要求

教学目标：

1、知道上学、早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间广播、十分钟队会；值日；放学的具体要求。

2、在日常学习活动中能按照学校的要求去做。

教学过程：

一、谈话导入：

我们在学校里应怎样做才能有序地进行学习、活动呢？由此引出课题。

二、学习过程：

１、请每个小组各选两个主题进行讨论——我们该如何做？（供选择的主题：早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间广播、十分钟队会；值日；放学）

２、请每个小组进行汇报，并让其他小组的同学评一评、议一议。

３、出示学校对早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间广播、十分钟队会；值日；放学的具体要求，学生进行学习。

上学：(1)按时上学；(2)穿校服（运动服）回校；(3)衣服要干净、整齐，不破烂，(4)短衫要束在裤子里，上衣纽扣要扣好（或拉上链）；(5)佩戴红领巾要端正美观（红领巾要戴在衣领里），六、七月可戴队徽（队徽要戴在左胸））；(6)主动向老师、同学热情问好；(7)星期一穿白鞋；(8)不穿没袖的衣服、拖鞋；(9)不染发，不涂指甲，不戴首饰。

课间：(!)不吵闹，不追逐，听从值日生的劝导，开展有益活动。

(2)说话控制音量，走路放轻脚步，上落楼梯靠右行走。(3)讲卫生，不乱丢乱吐乱画。(4)爱护公物，爱护绿化。(5)文明有礼，使用礼貌用语，乐于助人。(6)玩耍时，见到来客、老师要停止游戏，行队礼，热情问好，并侧身让路。

午餐、午睡：(1)排队取饭，不争先恐后。(2)不挑食、不偏食，节约用水，爱惜粮食，不浪费。(3)及时把饭盘放回原处。(4)午睡安静，抓紧时间休息。

早读：(1)积极参与各项学习。(2)精神集中，姿态端正。(3)自治自理能力强。(4)按时完成、缴交各科作业。

集会：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安静，适度鼓掌。(3)热情参与活动。(4)离场时，凳子拿在左手上。

早操：(1)集队要快、静、齐，行进中要保持安静。(2)保持良好的精神状态。(3)动作准确有力。

上课：(1)预备铃响，学习用品摆放整齐。(2)端坐静听多思、动口动脑动手。(3)“三个一”保视力，端正坐姿、写姿、读姿、握笔姿，养成良好习惯。

午间广播、十分钟队会:(1)做到广播响，齐安静。(2)认真听，跟着读。(3)队会轮流组织，形式多样，自主管理。

值日：坚持每天“二扫”：晨扫、午扫；每周一中扫；每月一大扫。保持窗户明亮，地面无纸屑，桌椅纵横对齐。

放学：排归程队放学，队伍整齐。不随意在学校内、外逗留。按时回家，注意交通安

全。

４、出示一些学校学习、生活的情景，让学生进行辨析。

三、教师总结。

第十二周 小学二年级国防教育课

—-认识“情报”和“间谍”

教学目标：

１、掌握“情报”和“间谍”的概念。２、了解间谍活动的历史和现在。

3、对军事、政治、外交、经济、科技等各个领域的间谍人员做大概的了解，知道当今情报工作的重要性。教学过程：

一、导入：我们经常在战争片里听到“情报”，也同样在很多影片中看到“间谍”的身影，那么，到底什么是“情报”；什么是“间谍”呢？

二、简介“情报”和“间谍”。“情报”：预先获悉的有管对方的信息。

“间谍”：一般是指受国（境）外间谍情报机关派遣或指使专门进行获取和传送我国家机密、发展潜伏组织和人员、进行颠覆 破坏等活动的人员。

三、知道了“情报”和“间谍”的概念，让我们来了解一下中国历史上的间谍活动吧。

四、在电影中，间谍是无所不能的，他们会各种国家的语言，会使用各种武器，反映特别灵敏等等，但是你们知道真正的间谍是什么样的？他们要做些什么？他们的工作需要多少勇气吗？

五、列举各种实例，进行理解。（全班交流）

六、教师总结：经过这节课的学习，大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的，这项工作的主要任务是获取情报，不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用。我们作为２１世纪的新人，更应有一定的识别能力和反间谍能力，千万不要轻信他人。做国家安全的小卫士！

七、将学到的内容告诉自己的父母，宣传国家安全的重要性。

第十三周 二年级安全教育课

——家庭安全

教学目的：通过本课的学习，使学生了解家庭中的安全常识，掌握正确使用家庭小电器和日常用具的知识。

重点：了解在家庭里怎样注意安全。难点：正确使用家庭电器和日常用具。教学过程

一、故事导课：

有一个人在家里用压力锅煮稀饭，米粒把压力锅的出气孔堵住了，正在他等着吃稀饭时，只听见嘭的一声巨响，他永远也吃不到稀饭了。家庭里也有危险，我们在家里一定要注意安全。（板书课题：家庭里的安全）

二、学习新课。谈一谈：

1、你见过家里发生不安全的事故吗？原因是什么？

2.你家里有哪些电器？你会使用吗？

3.你家里还有哪些东西容易发生危险？要注意什么？ 4.讨论：当你一个人在家时，怎样保证安全？ 5.表演：使用录音机等电器。

三、作业：在家里怎样注意安全？ 板书设计： 家庭安全

正确使用电器、用具

防盗

第十四周 健康三要素

教学目的：

通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

重点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。难点：学会如何利用阳光、空气和水。教学过程：

一、板书课题:阳光、空气、水

问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？

二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。解释：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。

三、看小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。）

四、课外延伸。

1.你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？（同学讨论）。

2.如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？

3.启发想象，让同学们各抒己见。

五、小结：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。

六、作业：说一说阳光、空气和水有什么用途。板书设计：

阳光、空气、水

生命三要素

第十五周 国防教育 小红军长征

教学内容：穿越障碍〃过独木桥 教学目标：

1、让学生了解红军长征路上的故事，知道怎样快速穿越障碍和过独木桥。

2、发展学生的灵敏、协调、柔韧素质和协调配合能力，对学生进行爱国主义集体主义教育。

3、培养学生集体主义精神和团结合作的意识以及不怕苦、不怕累的意志品质。教学过程：

一、开始部分

1、集合要求：快速、整齐、2、师生问好

3、宣布本课内容

4、进行准备活动（要求：动作到位、有力）

5、队列练习⑴三面转法要求：动作正确、整齐、反应迅速 ⑵跑步走——立定 要求：步伐一致、排面整齐

在队列练习中要对学生进行国防教育，要求学生向红军学习。

二、基本部分（1）穿越障碍

1、教师讲解穿越障碍的方法和要领，并让示范。

（1）谈话。（2）讲解要领：从起跑线开始，各组第一位同学首先经过前面的梅花桩，要求脚不能着地，然后钻过铁丝网，最后翻过木墙，回来时从侧面返回。一共经过

三个障碍，注意每个障碍的要求。下面由老师做一下示范。

2、分组练习穿越障碍。在练习穿越障碍是教师要做好指导和保护工作，同时要不断激励学生不怕困难，勇于向前。

3、让穿越障碍速度教快的学生示范，大家一起讨论怎样才能更快、更安全地穿越障碍。在讨论时教师要提醒学生不要一味地追求高速度，还应注意练习中的安全。

4、进行穿越障碍比赛。鼓励学生奋勇向前，并为学生加油。

5、对最后获得胜利的小组掌声祝贺。

要求：教师要做好课前的准备工作，在学生练习中要提示学生注意练习的安全，不要一味地追求快速，要特别注意安全问题。

6、请一个学生示范，教师讲解过独木桥的方法和注意事项。

7、分组进行练习，教师提示动作要领：如，过独木桥时脚要横过来，加大接触面。手要伸展开，稳定重心。

8、教师和学生要随时注意在练习中出现的问题，并讨论解决。

9、分组进行比赛，注意安全。

要求：在学生练习时，教师要提示学生双手伸展开来，身体重心要稳定，注意安全。

三、结束部分

1、集合（速度要快、安静、整齐）

2、原地踏步、调整

3、讨论讲评，对学生进行爱国主义和国防教育。

4、总结。

第十六周 二年级人口教育课

----人的器官

教学目的：

通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

重点：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。难点：认识身体的各部份。教学准备：酒精、水、醋 教学过程：

一、你认识我们的身体吗？

看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。

二、一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。

三、我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）

1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。）

2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。

（说说鼻子的作用。）

3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。

4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。

四、背诵：人体4个部分的名称。

五、说出师做出图缺少的部分。

六、作业：人的身体分拿几个部分？ 板书设计：

人 的 器 官

眼

头

耳

颈、躯干、四肢

鼻

口

第十七周 预防感冒

教学目标

使学生简单了解感冒的症状及预防感冒的常识，加强自我保健意识.教学准备: 自行录制咳嗽、打喷嚏等声音的录音带。教学过程

1．请学生听录有咳嗽、打喷嚏等声音的录音带并提问： ① 你们听到的是什么声音？ ②小朋友什么时候会发出这种声音？ 2.想想你感冒时的感受，感冒有什么症状？

师生小结：人们最常见的一种病就是感冒。得了感冒人就会不舒服，要咳嗽、打喷嚏、流鼻涕，还会头疼、发烧，影响人们的学习和工作。3.感冒了怎么办？

点名学生说：吃药、打针、打吊针等 4.流感和感冒主要有哪些不同，应怎样预防。A.了解流感是怎样传染的，感冒又是怎样传染的。

B.让学生了解预防感冒和流感的方法：

如注意随天气变化增减衣服、坚持体育锻炼、保证充足的睡眠和营养、经常开窗通风换气、与感冒病人接触不要过于密切、不要使用病人的手帕和食具、少去公共场所、外出最好戴上口罩。5.教师总结：

所以我们要积极锻炼身体，多吃新鲜蔬菜、水果，提高抵抗能力。还要注意卫生，感冒多发季节尽量不到公共场所去玩，及时吃药预防，这样就不会得感冒或少得感冒，以利于身体健康。板书设计：