处处绽放文明之花作文

处处绽放文明之花作文（精选6篇）

处处绽放文明之花作文 第1篇

拾起一片落叶，看大自然的无限奥秘;来到蚂蚁世界，谛听生命的哲理;嗅一朵花，闻到了自然的无限的芳香……

在祖国的大地上，绽放了无数朵奇异鲜亮的花，装点着全中国。每个人心中都要有这朵花，勾起我们的心，勾起我们这座文明古国!

幸田露伴说：“真正的文明是所有人种植的结果。”只有每个人在自己播下文明的种子，终有一天，文明之花会开遍全中国，开遍每个人的心间!

春天来了，整个大自然到处鸟语花香，太阳光芒万丈，大自然正处在一片静谧中，而这时的我们却不一样，我们可没有那么安静，我们在操场上玩耍，不经意间的一个碰撞，使我们摔倒在地，可对方的一个“鞠躬”，一句“对不起”，使我心中的“冰块”在瞬间随着春天温暖的气息融化，又还给了大自然，换回来的是满满的爱，满满的尊重……

我想说，这是个文明的国度。一句“对不起”就可以挽回友谊，一句“对不起”可以化解矛盾，我们何乐而不为?我曾经度过这么一句话：“文明就像一盏明灯，灯亮一些，我们的身边黑暗就会少一些。”这句话难道不是很有道理吗?

文明，就是守秩序;文明，就是见到长辈问声好;文明，就是不随手扔垃圾……

我们要相信，文明就在我们身边，文明之举会随处可见，文明之事时有发生。文明和不文明只有一步之差，只要我们和谐相处，处处都会绽放文明之花，让我们携手培育文明之花，让文明之花永远开放，处处盛开

处处绽放文明之花作文 第2篇

指导教师：韩芳

千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。但是随着时间的流逝，人们渐渐把“文明礼仪”遗忘在脑后，在这个曾经的礼仪之邦里，大家慢慢变得粗鲁起来，文明似乎离我们越来越远。

有这样一个故事，一位老奶奶准备过马路，正好遇上红灯，尽管路上没有一辆车，一个人，可她还是等到绿灯亮了才走，有人问她为什么这样做呢？老奶奶回答道：“我是为了不让小朋友们误解，以为红灯也可以过马路。”这个故事给我留下很深刻的印象，我想文明的延续和长辈的行为有着密切的联系，所以长辈们一定要注意自己的言行，给我们做出好榜样啊！

那么文明是什么呢？记得英国著名的作家罗斯金曾说过：“文明就是要造就有修养的人。”是呀，能在各方面都讲文明的人一定是十分有修养的。其实，讲文明没有那么难，因为文明就在我们平时生活的细节琐事中：文明是见到师长时的礼貌问好；文明是静静聆听别人讲话的耐心；文明是不说脏话和粗话的表现；文明是不乱扔垃圾、不随地吐痰的举动……如果你做到这些方面，那么就欢迎你成为“文明家庭”中的一员！

可是在我们的身边总有一些不和谐的音符跳动着，校园内、楼梯上、教室里时刻都可以看见与我们美丽校园不相衬的纸片、食品袋；有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，习以为常；还有一部分同学相互之间讲脏话、粗话，骂人打架……这样的行为怎么能让我们对文明礼仪说“你好”呢？

同学们，就让文明存在于我们的一言一行中吧，行动起来，让文明在我们的生活中无处不在，让我们成为文明之主，让文明美德伴我们一起成长。我相信拥有了它，我们将拥有快乐和幸福！一切正如广告中所说：文明一小步，和谐一大步！

行知校园文化之花处处绽放 第3篇

1 校园物质文化建设

校园文化重在建设, 它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个方面建设的全面、协调的发展, 将为学校树立起完整的文化形象。其中, 物质文化是实现目的的途径和载体, 是推进学校文化建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化, 属于校园文化的硬件, 是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体, 以及各实体之间结构的关系, 无不反映了某种教育价值观。在物质文化建设方面主要成效体现在以下方面:

1.1 校园基础设施完善

在建设期间, 重庆市合川职业教育中心在现有的校园环境下加以整改, 使校园布局更加合理, 从校门到德润楼前, 沿途建了行知校园文化长廊, 里面介绍学校管理结构, 各专业特色和校园风采, 文化长廊倚路边而建, 又可称之为文化墙, 一路进来, 耳目一新。在篮球场的旁边, 行知楼旁, 以往是有石头切成的一堵墙, 看起来与现代化的塑胶球场不协调, 在建设中, 把这一堵墙重新涂装, 美化, 做成了一面文化墙, 上面大书陶行知先生的“每日四问”, 非常醒目, 成了学校的一处人文风景画, 很远就能看见, 每天当全校的学生在操场做操时都能看见, 时刻激励学生。学校的每一栋楼都命了名, 做成金光闪闪的大字装订在楼体醒目的位置。为了给学生一个好的休息环境, 学校对男女生寝室进行了改建, 学生生活舒适、方便, 在每层楼增加安全设施, 指定疏散引导员, 教学楼厕所以及学校的下水道也得到了大力的改建, 厕所非常干净, 提升了学校形象。学校的基础设施建设很多, 在建设过程中都一一得到了改进。

1.2 教学设施的完善

在建设过程中, 学校的教学设施设备得到了大力改进, 全校的每一个教室都装上了投影仪, 方便教师运用多媒体进行教学, 提升了教学质量, 学校大部分教室更换了崭新的桌凳, 各专业购进了大量的办公用品, 如电脑、打印机等, 为教师收集、整理教学资料提供了优越的条件, 各专业新建了实训室, 购置了实训设备。其中数控技术应用专业新建了制图实训室, 配置了相应设备, 数车实训室购进了10台CJK61360数控车床, 增加了5台数控铣床等相应的机械加工设备, 以及购买了本专业的数字资源库。还有建筑专业、财会专业、计算机信息专业都新建了实训室, 添置了上百万的教学设备, 使学校的几个重点专业的设施设备得到了显著改善, 丰富了学校的硬件设施, 为教师实训教学, 学生学习专业技术打下了物质基础。

2 校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容, 也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态, 是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”, 并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

2.1 校风建设

校风建设实际上就是校园精神的塑造, 校风作为构成教育环境的独特的因素, 体现着一个学校的精神风貌。学校在建设中与陶研会的指导下在全校推行“教学做合一”的生活教育, 制定了校训“知行合一, 德能兼备”。让学生唱校歌, 并聘请转业军人任学校的生活德育教官, 对全校学生进行准军事化管理。每天早晨, 对学生进行对列训练和每周抽两节课来对学生进行军事训练, 加强了学生的纪律性。定期召开全校性的纪律安全大会, 成立了学生护校队和学生会, 实行学生自治, 学校广泛开展课外活动, 成立课外活动小组, 丰富了学生的课余生活。如成立了羽毛球小组、文学社、书法小组、篮球小组、魔术小组等一系列课外活动兴趣小组, 培养了学生的能力和陶冶了学生的情操。学校开展了一系列的全校性活动, 先后举行了运动会, 全校艺术节, 全校性的创造节等大型活动, 并对表现优秀的学生进行了表彰。整个学校形成了一种催人奋进, 积极向上的氛围。

2.2 教风建设

学校是育人的场所, 是人才的摇篮, 而教师是人才的培养者, 理应在“三育人” (即管理育人、教书育人、服务育人) 的过程中发挥主力军的作用, 只有在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风, 才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之, 没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格, 是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设, 首先必须抓好教风建设 (包括工作作风建设) , 重庆市合川职业教育中心为了提高教育教学质量, 全校性的推广了“五环四步”的教学模式, 以学生为主体, 充分调动学生的主动性, 提升学生的能力, 大大提高了课堂教学质量。并让两位经验丰富的老教师专职听课专, 对全校每一位老师的上课情况进行了解, 并作指导。开展全校性的教学大探讨, 每位老师每学期要听5节课以上, 教师的教学水平得到了大大提高。定期对新教师教学进行培训, 学校的整体教学质量上了台阶, 教风得到了根本性的好转。

2.3 学风建设

学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法, 是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样, 对学校教育教学质量的提高, 对学生人格品质的发展和完善, 对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人, 都有重要意义。通过示范校建设, 改革学生的培养模式和评价模式, 在校内开展了艺术节和创造节活动, 并对表现优秀的学生进行表彰, 以及各种培养学生能力的课外活动, 大大提高了学生的学习兴趣, 同时德育处通过学生会抓班风、室风建设, 抓课堂纪律, 学校的学习风气得到了根本性的好转, 学习氛围浓厚, 学生学习的自觉性、自主管理能力明显提高。迟到、旷课、旷操等违纪现象明显减少。通过文明礼仪讲座、文明督导, 穿拖鞋、带早点进教室等现象明显减少;学生在课堂玩手机、讲小话及做其他与课堂无关的事减少, 积极回答老师提问、积极配合教学现象增多。学风建设取得了显著的成效。

2.4 学校人际关系建设

学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作, 形成一个团结统一的集体, 更好的发挥整体效应。为了融洽教师与教师之间的关系, 工会组织活动, 教师全员参与, 教师之间相互合作, 其乐融融, 欢声笑语。每月工会给当月过生的教师进行慰问, 教师与教师之间, 教师与学生之间, 领导与教师之间在学校都互相问好, 校园人际关系非常和谐。

3 校园制度文化建设

校园制度文化作为校园文化的内在机制, 包括学校的传统、仪式和规章制度, 是维系学校正常秩序必不可少的保障机制, 是校园文化建设的保障系统。“没有规矩, 不成方圆”, 只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为, 才有可能建立起良好的校风, 通过示范校建设, 学校健全了管理制度, 严格了教师考勤制度, 教师评职晋升的评定办法, 年度考核评优办法, 班主任考核办法等一系列管理制度, 奖勤罚懒, 对教师起到了激励作用。德育处建立了班级学生管理行为规范守则, 学生的奖惩办法, 班级评优办法等管理制度, 这些制度对学生的行为起到了很好的规范作用。在组织机构和队伍建设方面, 学校成立了示范办、教务处、德育处、就业办、教科处、培训办、招生办、党政办、保卫科、工会组织、教代会相应的部门, 有效的把学校的各项制度落到实处, 其中德育处又成立了学生会, 学生会下设各个部门, 例如生活部, 纪律部, 文明礼仪部等, 把对学生的行为规范落实到位, 保证了校园各方面工作和活动的开展与落实。

4 结束语

让美育之花处处绽放 第4篇

姜荣蓉，河南省实验小学党委书记，中国教育学会小学德育研究会理事，河南省中小学教材审定委员会委员。河南省特级教师，全国家庭教育高级指导师，教育部—中国移动中小学校长培训项目指导专家。

主持河南省教育科学规划领导小组认定的2012年重大课题《利用社会教育资源优化学校教育的策略研究》，主要参与全国教育科学“十一五”规划课题《小学生人文素质教育实验研究》，参编有《小学生人文素养》丛书、《魅力德育》等著作。

近年来，河南省实验小学将美育蕴涵在所有学科的教学中，扎实开展美育工作，收到了良好的育人效果。

在学科课程中渗透美育

这是一位数学教师的手记：

上课伊始，我请孩子们展示自己收集到的剪纸艺术作品：双喜临门、花间舞蝶、牛背晨读、年年有余等。这些剪纸惟妙惟肖，引来了孩子们的啧啧称赞。接着，我在屏幕上展示河南的一些剪纸作品。“哇，好美呀！”“太漂亮了！”在孩子们的一片惊叹声中，我自豪地说：“我们河南的剪纸艺术源远流长，这些剪纸将我们的生活装扮得瑰丽多姿，现在已经走向世界，成为全人类的艺术财富和文化瑰宝。”在这样的情境中，我再请孩子们找这些图案的共同点，了解轴对称图形，寻找生活中普遍存在的轴对称现象。

最后，我请孩子们剪一个自己喜欢的轴对称图形送给爸爸妈妈。下课了，可孩子们还意犹未尽，久久不愿离开教室。我从孩子们的眼神和赞叹声中，感受到了“美”带给大家的巨大冲击力。

这是二年级的一节数学课，旨在教孩子们认识轴对称图形。数学课，同样可以渗透美育。

学校除了开齐开足国家规定的艺术课程，还开设了天象馆课、电子阅读课、书法艺术课、武术课、羽毛球课、足球课等，在其中渗透美育因素。只要专业教室设施配备到位、专业教师教学能力强、专业课程有健全的评价体系，就能确保专业课教学过程中美育的落实。

几年来，我校各学科教师已经形成共识：我们都肩负着美育的责任和义务，要有意识、有计划地将美育渗透到学科教学中，让学生在各科学习中认识美、发现美、欣赏美、创造美。

在阅读课程中渗透美育

甜甜上二年级。晚上，和妈妈一起进行亲子阅读。阅读的是《心理故事慢“悦”读》中的《钥匙》一文。文章大意是：铁杆费尽力气无法撬开坚实的大锁，但是瘦小的钥匙却能轻而易举地打开大锁。读完文章，妈妈和甜甜展开了讨论。

甜甜：“妈妈，这个故事我看懂了。就像你和爸爸，爸爸是铁棒，你是钥匙。而我，就是那个上了锁的大门。爸爸教育方法简单粗暴，训我时我总是不服气。而你却总是能够轻而易举说服我，因为你走入了我的内心。”

妈妈：“虽然爸爸教育方法比较简单粗暴，但他是这个世界上最爱你的人，他比妈妈爱你还要爱得多些呢！”

甜甜：“可是爸爸很烦人，爸爸是坏人。”

妈妈：“爸爸不是坏人。孩子，这个世界上不是每个人都懂得如何走入别人的内心世界的。爸爸妈妈爱你的心都是一样的，只不过教育方式和表达方式各不相同罢了，以后我会提醒爸爸的。你也要多理解爸爸啊！其实，我们每个人都要用心和别人交流，让自己变成一把能打开对方心灵大门的钥匙，多理解别人哦！”

甜甜听懂了，认真地点了点头。

《心理故事慢“悦”读》是我校自主研发的美育阅读课程。学校在上好国家规定的艺术课程的基础上，自主研发了系列校本阅读课程。截至目前，已经正式出版的校本阅读课程包括一至六年级学生的《心理故事慢“悦”读》《谦谦君子风》《安全教育读本》。《人与自我》《人与他人》等人文阅读课程即将出版。学生在教师的指导下，开展自主阅读、亲子阅读，并通过读书沙龙、演课本剧等形式展示自己的所感所悟。这些阅读课程，不受时间、地点限制，学生可以随时随地享受阅读带来的快乐，感知文本中所蕴涵的美的情感、美的趣味。

在体验课程中渗透美育

台湾康桥学校建在小山坡上。康桥的老师精心呵护这里的生态环境，利用特有的环境对学生开展生态教育，从小培养他们爱护环境的意识和能力。在康桥师生一年多的精心呵护下，萤火虫不断繁衍，终于，康桥学校迎来了激动人心的“观萤会”。我校部分学生到台湾开展体验课程时，就和康桥师生一起参加了一次“观萤会”。

下面是我校的一名学生写的体验作文：

小雨中，树林里，大家有的戴着斗笠，有的打着雨伞或披着雨衣，小心翼翼地看着脚下的路，也不时地四下张望：萤火虫在哪里？

忽然，有人小声尖叫：“啊，快看那里，我看到一只萤火虫！就在那里啊，闪闪的。”很快，人群中越来越多的人惊叹：“看这里！”“看那里！还有那里！都是萤火虫啊！”眼前的世界，忽然变得奇妙美好起来。草丛中，树木间，数不清的萤火虫在一闪一闪地飞舞。

可爱的萤火虫在小雨中欢快地舞蹈，迎接着我们。偶尔还有一些飞到很靠近我们的地方。啊，竟然还有一只落到了我伸开的手掌上！这只可爱的小精灵在我的指尖一闪一闪的，那一刻，我感觉幸福极了！

小雨不知何时已经停了，大家久久地不愿离去，每个人脸上都洋溢着笑意，都沉浸在这梦幻般的世界里。小小萤火虫，把大家的积极性都调动起来了。大家精心呵护着这里的生态环境，精心呵护着自然界的小生灵。这一切，真好！

近几年，学校充分利用社区资源，到郑州市科技馆、消防队、工业农业园区和河南省中小学太行大峡谷综合实践教育基地开展美育体验课程。同时，学校还和家长携手创造条件，先后与林州、厦门、台湾等地的学生联合开展体验活动，带领孩子走出教室，走进大自然，走进不同的人文环境，让他们加深对外界环境的了解和认识。孩子们通过互动和交往，树立合作意识，欣赏和体验到校园之外丰富多彩的美。

在活动课程中渗透美育

这是一位家长写给学校的感谢信中的一段话：

中午放学，孩子一进家门就认真地说：“妈妈，艺术节就要到了，我们全校要举行合唱比赛，我和同学约好了，下午要提前半个小时到校，我先教教他们几个。”

“好啊，妈妈支持你！”

学校开展的活动太丰富了！我家孩子过去不爱表达，现在却能大方地在各种活动中主动接受任务，表现相当出色。作为家长，我百分百支持学校，支持孩子！感谢学校给孩子提供如此好的成长平台！

学校以弘扬优秀传统文化为核心，积极开展中华经典诵读、合唱节、秋季田径运动会、体育周、校园艺术展演、感恩节、文明礼仪月等活动。开展这些活动已经成为学校工作的一种常态。与此同时，学校还组建有合唱队、管乐队、舞蹈队等10余个校队，开设了钢琴、舞蹈、管乐、民乐、民俗工艺等40多门活动课程。我们将艺术教育贯穿在各项活动中，坚持课堂教学、课外活动、社会实践三位一体，让每个学生都享有接受艺术教育的机会，为每个学生提供展示的平台，强化美育行为，巩固美育效果。今后，学校将继续开展全员美育、全程美育、全面美育，注重实效，推动全体教师、家长与社会构成一个完整的美育系统，让师生生活在立体的大美育环境中，让美育之花处处绽放！

开设丰富优质的美育课程

学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。

让文明之花在社会处处绽放 第5篇

“老师，你好！”一个个清脆响亮的稚嫩童声不时地飘荡在养正中心小学的校园上空。每每听到这甜美的童声，此时此刻我就感到身为老师的一种自豪感。同时思绪就会像展开翅膀似的，浮想联翩。学生文明礼仪的行为，这无疑是给养正中心学校的校园新貌再一次锦绣添花。

在开学的第一学月里，学校少先队大队部总辅导员黄黎燕和总副辅导员颜夏蓉两位老师，精心策划组织开展了各年级“文明礼仪伴我行”的主题活动，各班在班主任、老师及科任老师的悉心辅导下，将礼仪、礼节、文明、礼貌、敬人、自律方面的内容渗透到日常教学和常规训练中，要求学生学会礼貌问好，使用文明用语，课间文明休息并结合课间的经典诵读活动，将《弟子规》、《三字经》等经典读物当中传承了千年的“忠、孝、仁、义、礼、志、信”的传统文明礼仪观念通过广播形式向同学进行宣传文明礼仪的宣传和教育。不但促使了同学们讲文明、懂礼仪的意识增强了，各方面的能力提高了，而且还懂得了很多做人的道理，取得了可喜的成绩。现在，只要你踏进养小的校园，你就会听到这么一声声的动听的语言：“老师，你好！”这美丽的语言无形中成了一种习惯，成了一种魅力。

文明之花处处绽放演讲稿 第6篇

文明之花处处绽放

尊敬的各位评委，各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《文明之花处处绽放》。

中国文化博大精深，在漫长的历史长河中，文明美德更是受众人赞誉。经过漫长的岁月，炎黄子孙代代相传，正接过历史抛给我们的绣球。今天，让我们拥有一颗文明的心，秉承文明美德，让我们从身边做起,从小事做起。让文明之花开满校园,让文明之风传遍社会的每一角落。

作为一名小学生，要养成良好的文明习惯。首先要管住自己的口，不说粗话、不随地吐痰；要管住自己的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；还要管住自己的脚，不践踏草坪。我相信，经过全体师生的共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。我想，假如全国每一个校园都共同努力，创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定更加繁荣昌盛、灿烂辉煌！

其次我们还应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的好学生、好公民。要多设身处地为他人着想，遇到麻烦时说句“对不起”，在别人有困难时伸出自己的援助之手，这样人与人之间就可以少一份埋怨，多一份感动；同学、老师、还有认识的人见面，要记得说一句“你好”；生活中要学会互相体谅，不做损人利己的事，心与心的距离就可以更近，社会氛

围就可以更加温暖，这就是文明的魅力。我们拥有了文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

帮助他人，拾金不昧也是种文明美德。前几天，从贵阳回垫江老家办事的吴先生和汪女士在县城南门口乘出租车到105厂附近，汪女士将手提包遗失在了后排座上。当出租车司机发现手提包后，连忙驾车返回寻找失主。茫茫夜色中，早已不见吴先生和汪女士的踪影，司机只好把手提包交回公司。经公司人员清点，包里有近4万元现金、首饰、大量存折、银行卡、欠条以及各种证件。司机协助公司、交巡警平台共同查找失主下落，并将其归还。出租车司机的行为是解人之困的行为，是文明美德的体现，值得我们敬佩与学习。在当今社会，不少人追名逐利，“一切向钱看”，可是，这名出租车司机，却用自己的行动默默践行着雷锋精神，践行着社会的文明美德。

我们是新一代学子，是社会文明美德的传承者，让我们从自己的坐言起行上下工夫，告别不文明行为，完善自我，认真践行社会的文明美德，做一个文明的传播者，让文明美德伴我们成长！

同学们，让文明美德存在于我们的一言一行中吧！存在于点滴生活中吧！快快行动起来，让文明之花处处绽放，让文明之果丰硕累累！