爱读书的语言活动方案

爱读书的语言活动方案（精选8篇）

爱读书的语言活动方案 第1篇

一、活动目标

1.了解春天里所拥有的事物，比如鲜艳的花朵、美丽的蝴蝶、嫩绿的小草等等。

2.培养幼儿听说的能力，能大致复述故事内容，理解故事表达的意思。

3.感受故事中所表达的朋友间不离不弃的情感，学会相亲相爱，使幼儿乐于交朋友，增强社会适应能力。

二、活动准备

1.《美丽的花》手指游戏

2.蝴蝶、花的图片教具

三、活动过程

1.活动导入，引发兴趣。

老师通过一个有关春天的手指游戏来进行活动导入。

师：小朋友们，你们最喜欢哪个季节?为什么?

师：老师最喜欢春天了，因为春天有花儿，有蝴蝶，现在老师来给你们做个手指游戏，让我们看看春天还有什么东西。

2.讲述故事，初步了解。

师讲述《三只蝴蝶》的故事，并且结合教具。

师：现在让我们去花园里找找春天吧。花园里有几位美丽的朋友在等着我们，他们都穿着不同的漂亮衣裳，你们看看是谁来了呀。(拿出准备好的教具三只蝴蝶)他们发生了些什么故事?现在让我们来听一听。

3.再次讲述，分段详解。

师：谁来告诉我，故事里都有哪些事物?(蓝蝴蝶，红蝴蝶，黄蝴蝶，蓝花，红花，黄花)

师：①他们遇到蓝花时，蓝花怎么说?他们又是怎么做?(蓝花只准蓝蝴蝶进来躲雨，他们要在一起，于是继续飞)

②他们遇到红花时，红花怎么说?他们又是怎么做?(红花只准红蝴蝶进来躲雨，他们要在一起，于是继续飞)

③他们遇到黄花时，黄花怎么说?他们又是怎么做?(黄花只准黄蝴蝶进来躲雨，他们要在一起，于是继续飞)

④最后他们的结局是什么呢?(太阳公公出来了，他们又在一起玩耍了)

4.总结故事，角色扮演。

师总结故事，这三只蝴蝶告诉我们朋友是要相亲相爱不分离，你们愿意和自己的好朋友一起相亲相爱不分离吗? 师让几个幼儿上来说出自己的好朋友是谁，并和他牵手，一起说我们是好朋友，我们要相信相爱不分离。再请这些好朋友来一起扮演这三只蝴蝶，三朵花，从扮演的游戏中，感受乐趣。

四、活动延伸

让幼儿把三只蝴蝶的故事讲述给妈妈听，不仅让幼儿学会相亲相爱，也让家长感受这份爱，把友情这份爱延伸到对母亲，老师，共同感受爱。

爱读书的语言活动方案 第2篇

主题读书竞赛活动方案

为切实加强学习型党组织建设，不断提升中心全体党员干部、工作人员的综合素质和科学发展能力，为打造全省最佳、全国一流的行政服务平台提供精神动力、思想保证和知识支撑，经研究决定，在中心开展“爱读书、强素质、比贡献”主题读书竞赛活动，具体方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“服务经济、方便群众”为宗旨，以争创“阳光行政、绿色服务”品牌为目标，进一步牢固树立人人学习、自觉学习、终身学习的理念，不断提高中心全体工作人员的理论水平、科学文化和业务素质，促进学习型、创新型机关的建设，通过读书学习增强科学发展的内在动力。

二、活动内容

（一）举办读书演讲比赛。围绕学习型党组织创建活动、“创先争优”等专项活动，以中心全体工作人员为主要对象，举办读书交流演讲比赛，分第一党支部、第二党支部等赛区进行预赛、决赛和最后总决赛。

爱读书的语言活动方案 第3篇

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻省政府《通告》要求，紧扣“迎全运、爱家乡、建辽宁”主题，加强“瘦肉精”监管长效机制建设。以“瘦肉精”各环节专项整治为重点，以肉牛、肉羊、生猪收购贩运、屠宰环节为突破口，坚持“上下联动、标本兼治、打防并举”的工作方针，严厉打击制售和使用“瘦肉精”等违禁物质的违法行为，确保我省全运会期间畜产品和动物卫生安全。

二、总体目标

通过3年的努力，全省畜产品安全监管的各项法规制度基本建立，畜产品安全监管的组织体系基本健全，畜产品安全监督执法水平显著提升，畜产品安全监测能力明显增强，“瘦肉精”监管各环节的责任进一步落实，违法制售使用“瘦肉精”等违禁物质的犯罪行为得到有效遏制，全省不发生重大畜产品质量安全事件。

三、整治重点

1、肉牛、肉羊、生猪屠宰环节

2、肉牛、肉羊、生猪收购贩运环节

3、肉牛、肉羊、生猪养殖环节

4、肉牛、肉羊、生猪饲料环节

四、活动内容

（一）以贯彻落实省政府《通告》为主要内容，全面开展各环节“瘦肉精”专项整治

1、开展屠宰环节整治。

落实猪、牛、羊屠宰厂(点)“瘦肉精”自检制度，屠宰企业不履行“瘦肉精”自检义务的，要停止对其屠宰的动物和动物产品检疫，情节严重的移送有关部门查处，直至建议取消其屠宰资格;落实屠宰厂(点)“瘦肉精”自检与屠宰检疫同步制度，按照《关于做好“瘦肉精”检验与动物屠宰检疫同步工作的通知》(辽牧明[2011]9号)，屠宰厂(点)未按规定的方法对屠宰的猪、牛和羊进行“瘦肉精”自检或自检不合格的，检疫监督人员不得出具动物产品检疫证明，该动物产品更不得上市;严格控制屠宰厂(点)“瘦肉精”自检或监督抽检发现阳性样品的同批次动物移动;组织开展屠宰厂(点)“瘦肉精”检测技术培训，建立风险预警防范、快速溯源追踪和信息及时报送机制，及时处置突发“瘦肉精”安全事件。

2、开展收购贩运环节整治。

加强对收购贩运企业(合作社、经纪人)的监督管理，对经纪人实行备案制度，每年备案一次，根据经纪人备案信息，建立、完善经纪人监管档案，掌握辖区内经纪人经纪活动动态，定期组织开展相关知识培训;各地动物卫生监督机构按照《关于做好出省动物及动物产品“瘦肉精”检验工作的通知》(辽牧明[2011]8号)要求，严格落实运往省外的动物及动物产品“瘦肉精”自检制度，做好与动物检疫工作的有效结合，同时检疫员根据实际情况开展“瘦肉精”试纸条抽检;饲养场(户)、畜主要签订《未使用瘦肉精保证书》，出栏动物经现场检疫合格且畜主已签订保证书后方可出具产地检疫合格证明，保证书要与出栏动物一起流动，并要监督做好保证书在屠宰环节的查验与保存;督促经纪人建立《未使用瘦肉精保证书》等证明材料查验制度和收购贩运信息记录制度，如实记录并保存活畜来源、销售去向、时间等收购信息;加强对销售和运输过程中活畜的质量安全监督检查，强化出栏活畜“瘦肉精”筛查，对发现含“瘦肉精”的活畜，要监督实施销毁处理;严厉打击活畜收购贩运经纪人兜售“瘦肉精”和收购贩运“瘦肉精”检测不合格活畜的行为。

3、开展养殖环节整治。

健全养殖场(户)日常监管制度，明确监管责任，实施月巡查制度，强化监督检查;督促养殖场(小区)建立完善养殖档案，按照《辽宁省畜禽养殖场养殖档案(格式)》如实记录饲料、兽药等投入品来源，并保留相关凭证;建立养殖场(户)质量安全承诺制度，签订《畜产品质量安全承诺书》、《未使用瘦肉精保证书》;通过媒体宣传、入户宣讲、短信提醒等方式加强对养殖场(户)的普法宣传教育，强化技术指导与服务，增强养殖场(户)的质量安全责任意识和假劣饲料兽药识别能力;组织开展“瘦肉精”清剿行动，对在2011年6月10日前主动上缴且协助查清“瘦肉精”来源的养殖场(户)从轻或免予处罚;对于非法使用“瘦肉精”的养殖户，按照《通告》要求严厉查处，并实行黑名单制度，3年内不得享受任何政府畜牧扶持政策;严厉打击养殖环节非法使用“瘦肉精”和自配料中添加“瘦肉精”的行为;加大无公害畜产品认证进程，以现代农业示范区建设为契机，发挥典型示范、先进引路作用，提高标准化养殖水平。

4、开展饲料环节整治。

按照“提高门槛，减少数量;转变方式，增加效益;加强监管，保证安全”的基本原则，组织开展饲料质量安全专项整治行动;围绕当前饲料安全监管工作存在的突出问题和关键环节，明确监管责任，着力强化日常监管，落实饲料安全监管措施;加大对饲料生产企业监督检查工作力度，加强对饲料企业年度备案审核把关，督促企业严格执行原料进厂把关、产品出厂检验等质量安全制度;加大“瘦肉精”等违禁添加物抽检力度，开展新公布的违禁添加物监测;加强饲料销售和使用环节监督检查，做好饲料隐患排查和风险预警;强化饲料安全宣传培训工作，提高生产经营者的法律意识和责任意识，杜绝在饲料生产、经营和使用环节添加瘦肉精等违禁物质。

（二）加强畜产品安全监管体系建设，提高畜产品安全检测水平

认真贯彻落实省政府《关于进一步加强全省畜产品质量安全监管工作的意见》(辽政办发[2009]24号)，加强畜产品安全监管体系建设，完善畜产品安全监管运行机制。各市县畜牧兽医行政主管部门要强化畜产品质量安全行政管理职能，市级要进一步加强畜产品质量安全监督执法机构和监测机构建设，各县(市、区)要建立健全畜产品监督检验机构，乡镇所要加强畜产品安全监管力量。各市县要将畜产品质量安全监管工作纳入本级国民经济和社会发展规划。建立稳定的财政投入保障机制，确保畜产品质量安全监管资金需求，对监督执法及监测机构实行全额预算管理，保证人员经费和工作经费。监督执法机构的设施、设备和监测机构设备购置、更新及监测费用，要纳入财政预算，及时拨付。

市级畜产品安全检测机构要增添必要的检测设备、改善实验室条件，尽快具备“瘦肉精”确证检验能力。要充实检验人员队伍，加强检测技能培训，尤其是大型检测仪器设备的培训，通过以干代训、集中培训、分片现场指导等方式，切实提高检测能力。

（三）加强动物卫生监督工作，完善动物卫生监督体系建设

加强养殖场(户)的强制免疫、日常消毒、无害化处理等工作的监管。检疫人员对于出栏动物要严格实施临栏检疫，现场查验免疫证明、畜禽标识、养殖档案，猪牛羊等还要查看未使用瘦肉精保证书或瘦肉精检验报告，切实做到按检疫规程、规范操作。驻屠宰厂检疫监督人员要监督屠宰厂做好入厂动物的查证验物和瘦肉精检验工作，严把宰前检疫关、同步检疫关、检疫出证关、无害化处理关，要健全屠宰检疫、畜禽标识回收、无害化处理等检疫监管制度和记录，做到记录真实、完整，确保动物产品可追溯。要加大对交易市场、冷库、农贸市场、超市等重点场所的监督检查力度，对不符合规定的动物及动物产品要严格依法处理。要强化对动物卫生监督检查站的管理，坚持24小时值班制度，切实履行动物防疫监管职责，做好出入我省动物及动物产品的查证验物工作，要确保合格的动物及其产品顺利通行，同时对于发现的问题要及时报告，依法处理。要严格按照《辽宁省无规定动物疫病区管理办法》要求，做好省外引入动物及动物产品的审批、指定通道进入、隔离检疫、落地监管等工作，严防外来疫情传入。要加大对非法经营加工病死动物及动物产品违法行为的打击力度。

各地要进一步完善动物卫生监督体系基础设施建设，对动物卫生监督执法设施设备进行配置、更新。要稳定财政投入保障机制，确保动物卫生监督工作经费需求，对动物卫生监督执法及动物疫病监测机构实行全额预算管理，保证人员经费和工作经费。动物卫生监督机构的设施、设备和疫病监测机构设备购置、更新及监测费用，要纳入财政预算，及时拨付。

（四）加强抗生素专项整治和生鲜乳质量安全监管工作

继续实施“百千万工程”推进行动，加强畜禽养殖用药监管，按照《辽宁省兽用抗菌药物整治工作实施方案》(辽牧发[2011]22号)要求，加大对兽用抗菌药物经营和使用等各环节的管理，建立完善养殖环节用药记录和休药期制度，组织开展兽用抗菌药专项整治活动。进一步强化生鲜乳收购站标准化管理，切实贯彻《国务院办公厅关于进一步加强乳品质量安全工作的通知》要求, 保持严厉打击生鲜乳中添加违禁物质的高压态势，按照“谁发证、谁监管”的原则，加大监督检查力度，坚决取缔不合格的收购站点和运输车辆，严防不法收购站点反弹。继续深入开展生鲜乳收购站清理整顿，加大例行检查和不定期巡查力度，严查“两证一单”，公开生鲜乳收购站信息，强化社会监督, 对生鲜乳中违禁添加行为严惩不贷。通过全省评选标准化管理示范单位，发挥引导作用，以点带面，提高生鲜乳收购站标准化管理水平。

五、活动步骤

（一）发动部署阶段（2011年4月至5月）

各市按照本方案工作部署和要求，结合当地实际，制定本辖区具体实施方案。要明确分工，落实责任，确定工作重点和工作内容。要把“迎全运、爱家乡、建辽宁”，以“瘦肉精”专项整治为重点的畜产品安全主题教育实践活动统一到省委省政府部署上来，充分调动广大干部职工积极性，以实际行动为确保全运会畜产品质量安全做出贡献。

(二) 集中整治阶段 (2011年5月至2012年3月)

各地要根据实施方案要求, 积极组织开展“瘦肉精”各环节专项整治。要对非法制售、使用“瘦肉精”行为严厉打击，要抓大案要案，以示警戒。要确定一批大事、实事，强化责任分工，确保活动落到实处、取得实效。

一是组织开展普法宣传活动。向屠宰企业、收购贩运企业(合作社、经纪人)、养殖场(户)、饲料企业等生产经营主体大力宣传有关法律法规、省政府《通告》和专项整治内容，提高遵纪守法意识，督促生产经营者落实主体责任。

二是组织开展“瘦肉精”清剿行动。以养殖场(户)和收购贩运经纪人为重点，组织开展“瘦肉精”清剿行动，及时向公安、工商、食药等部门通报清剿行动中掌握的“瘦肉精”制售线索。对在2011年6月10日前主动上缴且协助查清“瘦肉精”来源的养殖场(户)从轻或免予处罚。

三是组织开展监督检查行动。对辖区内的屠宰企业、收购贩运企业(合作社、经纪人)、养殖场(户)、饲料企业以及兽药企业等生产经营主体进行全面检查，对中小规模的养殖场(户)和屠宰场(点)进行重点检查，发现不落实省政府《通告》要求、不落实质量安全制度、非法生产使用“瘦肉精”、贩卖宰杀含“瘦肉精”活畜等事件，依法严厉处理。

四是组织开展督导检查行动。我局将对重点地区专项整治工作开展情况进行督导检查，各市也要加大督导检查力度，确保整治工作有力、有序、有效开展。督导检查发现责任落实不到位、工作措施不得力等问题，要立即进行通报，严重的依法依纪追究责任。

（三）巩固提高阶段（2012年4月至2013年10月）

对集中整治情况开展回头看，进一步深入开展各环节“瘦肉精”专项整治，巩固省政府《通告》各项制度，巩固好的成果、做法，健全畜产品安全监管长效机制，确保全运会畜产品和动物卫生安全。

（四）总结阶段（2013年10月至2013年12月）

对“迎全运、爱家乡、建辽宁”，以“瘦肉精”专项整治为重点的畜产品安全主题教育实践活动进行全面总结，表彰先进，推广经验和典型，稳定长效机制。

五、活动要求

(一)加强组织领导。各地要成立主要负责人牵头的组织领导机构，抓紧制定具体实施方案，落实各项工作措施，确保专项整治取得实效。省局成立“迎全运、爱家乡、建辽宁”，以“瘦肉精”专项整治为重点的畜产品安全主题教育实践活动领导小组，负责整治活动重大政策、活动的统筹协调。省局建立督导联系制度，局领导、有关处(站、所)负责人对联系市开展情况进行指导、督促、跟踪。

(二)加强监督抽查。各地要落实饲养环节、屠宰厂(点)和市场环节“瘦肉精”监督检测制度，制定监督抽查计划，按照风险可控、监管有力的原则，科学确定抽检比例，全面加强“瘦肉精”监督检测工作。要明确责任，开展各环节“瘦肉精”监督检测，做到监测与执法联动。省级本年度要组织1～2次各市“瘦肉精”互检工作。

(三)加大执法力度。对瘦肉精案件，要第一时间采取应对措施，按照属地化管理原则，快速完整收集证据，不得推诿、拖延，案件查处务必要早、快、严。对采用快速检测方法检测“瘦肉精”阳性(疑似)的动物及其产品或在现场查出违法添加物品等相关证据的，立即采取查封、扣押等强制措施，不给涉案者留下转移证据的机会。发现非法制售“瘦肉精”线索和饲料、尿液、肉品等样品检出“瘦肉精”等情况，要立即通报公安机关进行追查。要跟踪了解公安机关案件侦破进展，及时向上级部门报送案件查处情况。落实“瘦肉精”有奖举报制度，对查实的案件，依据辽宁省财政厅、畜牧局下发的《辽宁省畜产品质量安全和动物防疫有奖举报管理暂行办法》(辽牧发[2009]137号)对举报人予以奖励。

(四)加强协调配合。各地要加强整治活动的沟通和协调配合，建立联合执法机制，形成监管合力。专项整治中发现涉及其他市的问题和线索，要及时通报情况，移交掌握的证据，同时上报省局。对于其他市、其他部门通报的问题和线索，要迅速调查核实，及时反馈查处结果。

(五)健全长效机制。各地要通过实践活动，真抓实干，务求实效，加大“瘦肉精”整治力度，彻底解决我省“瘦肉精”非法制售、使用违法行为，净化畜产品市场。要通过实践活动，总结畜产品安全监管好的经验和做法，健全我省畜产品安全监管体系，完善畜产品安全监管长效机制。要解决畜产品安全监管难点、重点问题，提高我省畜产品安全监管水平。

(六)加强宣传培训。各地要充分利用电视、广播、报纸、网络等媒体，广泛宣传《农产品质量安全法》等法律法规和省政府《通告》，确保《通告》张贴率和发放率达到100%，《禁止生产、销售、使用瘦肉精告知书》、《畜产品质量安全承诺书》的发放率和签订率达到100%。要编印普法宣传小册子向养殖户、收购贩运人、屠宰企业等发放，宣传“瘦肉精”的危害以及严厉打击非法制售使用“瘦肉精”的法律法规。加大对监督执法人员的培训，提高执法效能。公布举报电话，畅通举报渠道，形成群防群控、严厉打击不法行为的良好氛围。

“爱”的语言！ 第4篇

大班语言活动爱笑的鲨鱼 第5篇

武进区公开教研活动教案

大班语言活动：爱笑的鲨鱼

武进区庙桥幼儿园 陆凯黎

活动目标：

1.通过阅读绘本，理解故事内容。

2.感受故事中鲨鱼笑笑不同的心理变化，学习用自己的语言大胆表述。

3.体验真诚助人能交到更多的朋友，带来快乐。活动准备：

1.知识经验准备：幼儿熟悉海底的动物。

2.物质材料准备：PPT图片、录音、绘本人手一本。活动过程：

一、出示图片，导入活动。

师：今天老师带来了一位客人，它是谁呀？（出示鲨鱼图片）它是一条怎样的鲨鱼呢？

二、阅读故事，理解内容。

1.幼儿自主阅读、逐页理解故事前半部分。师：鲨鱼笑笑遇见了谁？发生了什么事？ 师：鱼儿们为什么都不喜欢鲨鱼笑笑？

教师小结：鱼儿们以为笑笑会伤害他们，所以逃得远远的。笑笑很难过，再也不喜欢笑了。

2.幼儿大胆猜测、讲述故事后半部分。师：发生什么事情了？

师：鲨鱼笑笑会怎样救鱼儿们的？

教师小结：笑笑用笑救了鱼儿们，也和鱼儿们成为了好朋友。

三、完整讲述，提升主题。1.看图讲述故事。

师：现在鲨鱼笑笑和好朋友在一起玩得多开心啊！帮这个故事起个名字吧！我们一起看着图片来讲故事《爱笑的鲨鱼》。

2.提升故事主题。

师：你们喜欢故事中的笑笑吗？为什么？

教师总结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友笑，成功地救回了鱼儿们，并且和它们成为了好朋友。

四、情景讲述，拓展经验。1.生活情境讲述。

师：在我们幼儿园也有很多爱笑的小朋友，看看他们在干什么？ 2.结束活动。

师：你们愿不愿意做一个爱笑的好孩子？生活中离不开笑，笑能带给我们更多的快乐和爱。武进区庙桥幼儿园

武进区公开教研活动教案

中班社会活动：保护身体秘密

武进区庙桥幼儿园 庄春艳

活动目标：

1.了解自己身体的隐私部位，知道不能随便让人触摸身体。2.学习正确、合理的方法来保护身体隐私。

3.懂得自我保护的重要性，增强保护身体隐私的意识。活动准备：

1.知识经验准备：会唱歌曲《碰一碰》。2.物质经验准备：PPT图片，操作图片。活动过程：

一、游戏导入，引起兴趣。

1.师：小朋友们好！想不想和好朋友来玩个游戏？让我们一起来玩“碰一碰”的游戏吧！

2.小结：在我们的身体上有些地方是不能碰的。

二、欣赏故事，初步感知。1.教师讲述故事。2.教师提问。

师：她是谁呀？发生了什么事？是怎么做的？

3.教师小结：我们都应该向美美兔学习，因为它知道小便要上卫生间，所以爸爸表扬了她。

三、操作练习，认识隐私。1.说一说，贴一贴。

师：我们的身体上藏着很多秘密，这些秘密部位不能让别人随便看、随便摸的，谁来找一找？。

2.展示操作结果，教师小结。

师：原来，在我们的身体上藏着这么多秘密，特别是穿着背心和小裤衩的地方，更要遮遮好，学会保护好自己。

四、学习儿歌，巩固认知。1.学习儿歌。

师：老师也给小朋友带来了一首儿歌，我们一起来说一说吧！2.幼儿操作。

师：小朋友们已经知道身体的秘密部位要遮好，老师这里还有许多小朋友，你们看看他们有没有学会保护自己呢？

五、评价操作，结束活动。

师：小朋友们都已经学会要保护好自己身体上的秘密了，真能干！还有很多小朋友不知道藏在我们身体上的秘密，让我们把学到的本领一起去告诉他们吧！武进区庙桥幼儿园

武进区公开教研活动教案

小班体育活动：小蚂蚁

武进区庙桥幼儿园 杨 寓

活动目标：

1.学习手膝着地自然协调地倒退爬。2.提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。活动准备：

1.知识经验准备：幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

2.物质经验准备：沙包若干、篓子两个、铃鼓一个、蚂蚁头饰、背景音乐。活动过程：

一、热身运动，导入活动。

教师扮演蚂蚁妈妈，带领幼儿做热身运动。1.师：看，我是谁呀？你们是谁？ 2.带领幼儿做《动一动》热身操。

二、探索学习，练习爬法。

1.幼儿练习向前爬。

师：请宝宝们跟着妈妈一起到草地上玩一玩吧！（幼儿练习向前爬）2.学习后退爬。

（1）教师示范并讲解后退爬的动作要领：我们要抬起头向前看，一步一步往后退。（教师边念儿歌边带领幼儿练习后退爬。）（2）幼儿听信号爬。

师：妈妈发出又高又快的信号，宝宝们就可以快速向前爬；妈妈发出又轻又慢的信号，宝宝们就要慢慢地往后退。（幼儿练习听信号爬）

三、运粮游戏，巩固动作。

1.教师交代游戏规则：在运粮食回家的过程中，我们要爬过山坡，爬过草地，钻过山洞，路上遇见大灰狼，一定要注意安全。

2.幼儿玩游戏，教师指导。

四、放松练习，结束活动。1.幼儿做放松动作。

师：宝宝们太棒了，粮食都运到筐里了。好累呀！那我们坐下来休息一会，放松放松吧！

2.把粮食搬回家。武进区庙桥幼儿园

武进区公开教研活动教案

大班美术活动：我是小巨人

武进区庙桥幼儿园 陈孟缘

活动目标：

1.感知巨人与矮人的视觉形象对比。

2.大胆构图，学习用夸张的手法表现事物的大小关系。3.讲述自己变成巨人后的故事，体验奇思异想带来的乐趣。活动准备：

1.知识经验准备：已有音乐游戏经验。

2.物质经验准备：音乐、课件、水笔、白纸、幼儿照片。活动过程：

一、音乐游戏，导入活动。

教师带领幼儿以音乐游戏“十个小矮人”进场。

二、出示图片，感受变化。

1.出示小矮人图片，激发幼儿兴趣。2.出示小巨人图片，感受环境变化。

讨论：你是从哪里发现他变成小巨人了？他变成小巨人以后发生什么变化了？

3.小结：他变成小巨人以后，云朵在他身边飘来飘去，高楼、滑滑梯和大树，汽车都变得很小。

师：你们想做小巨人还是想做小矮人呢？为什么？

4.总结：原来当巨人这么厉害，当变成巨人以后的你们啊，都会变得很强大，很厉害，会帮助人们做许多许多的事情。

三、幼儿绘画，教师指导。

1.教师交代作画要求：老师已经为你们准备好了画笔和画纸，还有照片。找到你们自己的照片，贴在画纸上，你就是一个小巨人，把你变成巨人后发生的有趣事情画出来吧！

2.幼儿绘画，教师巡回指导。

四、作品评析，体验乐趣。

1.个别幼儿展示，学说：我变成巨人后…… 2.迁移经验，总结活动。

武进区庙桥幼儿园

武进区公开教研活动教案

中班音乐活动：大象和小鸟

武进区庙桥幼儿园 刘晓丹

活动目标：

1.学习分辨高音、低音，感受轻快与深沉两种不同声音的音质。2.能用不同的动作和乐器表现高音和低音。3.体验音乐活动带来的乐趣。活动准备: 1.知识经验准备：会用动作模仿大象和小鸟的特征。2.物质材料准备：小鸟、大象图片。打击乐器人手一份。活动过程：

一、听音游戏，导入活动。1.听琴音分辨高低音。

师：今天老师的钢琴想和你们玩个游戏，我在钢琴上弹个音，请你们听一听，它是高音还是低音？

2.用动作表示高低音。

师：高音和低音可以用什么动作来表示呢？

二、感受音乐，用动作表现。1.听故事模仿大象和小鸟的动作。

师：大象是怎样走路，小鸟是怎样飞？谁愿意来学一学？（请个别模仿）2.完整欣赏，感知高低音的变化。

师：请你听一听，音乐中哪里是大象走来了，哪里是小鸟飞来了？哪里是大象和小鸟一起做游戏？（幼儿回答，并用动作表现高低音的变化。）

3.分角色表演，听音乐做游戏。

师：你想当大象还是小鸟？让我们一起听着音乐来表演。（幼儿分两队，教师带领幼儿游戏。）

三、乐器演奏，模仿游戏。1.敲击乐器，分辨高音和低音。

师：老师带来了乐器宝宝，我们来听一听，谁发出的是大象的低音，谁发出的是小鸟的高音。（教师逐一敲击乐器并进行分类。）

2.分组配乐演奏。3.交换乐器演奏。

四、延伸生活，结束活动。

教师出示爸爸妈妈、小鸡小鸭图片，幼儿猜测谁发出的是高音，谁发出的是低音？

爱读书的语言活动方案 第6篇

1、理解故事内容，学说故事中角色的对话，愿意在集体中大胆发言

2、知道在一定的场合要保持安静，不影响别人

活动重点：理解故事内容，学说故事中角色的对话

活动难点：知道在一定的场合要保持安静，不影响别人

活动流程：

一、创设情景，引入主题

二、演示教具带领幼儿参与故事情节的展开

三、完整播放录音后，说说大家不让小麻雀唱歌的原因

四、讨论：结合生活实际，说说同伴哪些地方需要改正

活动反思：

之所以选择这一语言活动进行探究反思，缘由是在第一学期，这是骨干教师培训时一节开课的内容，当时幼儿学习故事之后，还不能很好地理解“为什么大家不让小麻雀唱歌的原因”，内容深度似乎有些超出幼儿的能力范围

因此，在第二次教学后，我根据三个方向的.目标对这一活动进行了简要反思：

一、认知目标：幼儿基本可以理解故事内容，没有太大难度，但情节中的上、下空间方位则是认知中的难点，由于故事中一直强调的是“下面”这一方位，因此幼儿对“下面”这一方位的认识比“上面”认知得更好

二、能力目标：由于故事情节都是相似的，只是更换了角色，因此在前两个角色表述后，幼儿已经可以不用通过老师提醒而学说故事中重复出现的那几句对话，但对于情景内容的描述还有一定难度，大多数幼儿还只会用一句话描述，前后语句间的连贯表述是幼儿表达的难点

爱读书的语言活动方案 第7篇

1、理解故事内容，知道牙齿的重要性，热爱刷牙。

2、知道正确的刷牙方式，做一个爱清洁的宝宝。

3、喜欢听故事，体验童话故事所带来的乐趣。活动准备：

1、契合故事内容的PPT课件。

2、刷牙歌动画视频。活动过程：

1、导入（PPT出示闷闷不乐的小狮子）教师：今天是小狮子生日，可是，小朋友们你们看（出示闷闷不乐的小狮子）小狮子高兴吗？ 幼儿：„„

2、学习文学作品（教师讲述上半段故事）。

教师：讲述上半段故事（小狮子不讲卫生不爱刷牙„„小狮子闷闷不乐的回家了。）教师：小朋友们，故事中，小狮子都找了哪些小动物玩？ 幼儿：„„

教师：小狮子遇到小熊、小兔、小象的时候小熊、小兔、小象分别是怎么说的？ 结合PPT请幼儿表演：小熊（捂住鼻子）什么味道啊，“扑通”一声倒在了地上。

小兔（头晕晕）“好臭”，“扑通”一声倒在了地上。

小象（阿．．．嚏）“摇摇晃晃”，“扑通”一声倒在了地上。

教师：那这些小动物有没有和小狮子一起玩呀？这些小动物都怎么样了?（为什么这些小动物们都倒在地上了呢？）幼儿：„„

教师：教师继续重复讲述上半段故事，幼儿可以用动作表演。（提醒幼儿注意安全，防止压伤同伴）

教师：请幼儿来帮小狮子出出主意，小狮子怎么做才能找到小伙伴一起玩？ 幼儿：„„

3、继续讲述故事的下半段 教师：什么是“闷闷不乐”，它是什么意思？（让幼儿在自己的位置上根据自己的想法来表演一下“闷闷不乐”是怎么样的，教师可以观察一下哪位幼儿表演的比较到位，可以请他上来表演，然后在向幼儿简单的解释一下“闷闷不乐”的意思。）幼儿：„„

教师：小狮子最后有没有找到小伙伴一起玩？为什么？ 幼儿：„„

教师：那小朋友们有没有每天刷牙？（让小朋友们露出小白牙看看！）幼儿：„„

教师：如果小朋友们不刷牙的话会怎么样？ 幼儿：„„

教师：简单讲讲不刷牙的后果，出示蛀牙的图片。

教师：小朋友们知道正确的刷牙的方法吗？（发放牙刷道具，让幼儿在位置上刷刷牙！）幼儿：„„

教师：示范正确的刷牙方法。（幼儿可以跟着老师一起学。）

教师：放学后，小朋友可以把你刷牙的好方法介绍给你的小伙伴！

《简·爱》中译本的语言风格浅析 第8篇

关键词：简·爱,语言风格

1847年, 夏洛蒂·勃朗诗的《简·爱》出版。在那个男权盛行的英国以跨越时代的女性形象引发了当时社会的关注, 随着时代的变迁, 女性运动的开始, 这本小说被翻译成多过文字风靡于世界, 中文就是其中的一个语种。从1936年的李霁野译本, 到20世纪80年代的祝庆英译本及吴钧燮译本, 再到本世纪的盛兴庆、翟士钊译本, 翻译中体现了各个时代的特点以男性与女性译者不同的风格, 本文就不同版本的译文加以分析, 从而解读译本的对《简·爱》的不同解读。

1 语言的艺术性

20世纪30年代, 当时中国对于《简·爱》作品的认识有限, 以及对于中英文翻严格追求对原文的忠实性, 对于语言的文法和含义依附于英语原著句法结构, 故欧式中文在译本中频繁出现, 译文比较拗口难懂。

到了20世纪80年代, 中国对外来文化的接受热情明显增多, 将中国语言文化植入译本, 结合了直译和意译两种翻译方法, 四字短语或成语的频繁使用、长短句的交替, 使译本的语言自然流畅, 通俗易懂, 同时显得文章更加有韵律, 可读性更强。

本世纪初, 中国的经济、文化、教育突飞猛进, 在前人的基础上, 对于原文进一步加入了自己的分析, 达到钱钟书提倡“化”, 即文学翻译的最高标准是“化”———译本对原作忠实得读起来不像译本。

“The child clung round my neck in terror, and almost strangled me.”[1]

祝庆英译本:那个孩子吓得紧紧地抱住我的脖子, 差点把我掐死。[2]

李霁野译本:孩子恐怖的把在我颈上, 几乎把我闷死。[3]

对于动作描写的这个文段, 出现了意译这个概念, 对于“clung round my neck”李霁野把翻译为“把在我颈上”, 虽然翻译也能表达出孩子们的动作但没有包含“round”的意思。而祝庆英中加了“紧紧地”这个词, 让人体会到甚至“掐”的地步, 从而可以形象地表现出孩子们非常害怕, 把“round”的意思, 更形象展现在读者面前。

“I can not tell what sentiment haunted the quite solitary churchyard, with its inscribed headstone;its gate, its two trees, its low horizon, girdled by a broken wall, and its newly risen crescent, attesting the hour of eventide.”[1]

祝庆英译本:那里有刻着铭文的墓碑, 有一扇大门, 有两棵树, 四周围着破墙, 地平线很低, 还有初升的月牙儿, 证明已经是黄昏时刻。[2]

盛兴庆、翟士钊译本:墓地里有刻着铭文的墓碑, 一扇大门, 还有两棵树, 四周是残破的围墙, 显得视野狭窄, 还有一弯初升的新月, 表明已是日暮时分。[4]

对于景物描写这个文段, 翻译上提到了“化”, 其中low horizon有很多中文译义如地平线、眼界、视野、范围等等。但从上下文段结合来看, 景物描写中提到四周是残破的围墙, 由此推断地平线必然被围墙挡住, 盛兴庆译为视野会比祝庆英的地平线准确写, 从墙头看见新月也就符合常理了。

不难看出, 在翻译过程中不仅要符合汉语的用词习惯, 同时也要注重文段的逻辑性和前后一致性。

2 语言的风格性

语言翻译的第二个层级就是语言的风格, 达到严复提到的“信、达、雅”。20世纪30年代, 强调的是直译, 20世纪80年代强调直译和意译的结合, 而本世纪初则开始强调再创作的过程。

“Traversing the long and matted gallery, I descended the slippery steps of oak;then I gained the hall;I halted there in minute;I locked at some picture on the walls, at a bronze lamp pendent from the ceiling, at a great ebon black with time and rubbing.”[1]

祝庆英译本:我穿过铺着地席的长过道, 走下滑溜溜的橡木梯级, 来到大厅, 在那儿停了一会儿, 看看墙上的几幅画, 看看天花板上挂下来的一盏青铜灯, 再看看一只大钟。[2]

李霁野译本:我穿过了铺席的长走廊, 下了那光滑的橡木楼梯;于是我来到了过厅, 在那里站了一会, 我看着墙上的画, 看着从天花板悬下的黄铜灯, 看着一座大钟。[3]

对于有三个“我”出现的文段, 从李霁野的直译原文的多个“我”到祝庆英译本描述简爱一系列动作用4个动词“穿过, 走下, 来到, 停”, 同时描绘简爱好奇地打量大厅的全过程用三个“看看”, 结合使用递进, 使整个段落语言逻辑性较强, 更简洁自然符合汉语的习惯。

“It is a very strange sensation to inexperienced youth to feel itself quite alone in the world, cut adrift from every connection uncertain whether the port to which it is bound can be reached, and prevented by many impediments from returning to that it has quitted, The charm of adventure sweeten that sensation, the glow of pride warm it;but then the throb of fear disturbs it.”[1]

祝庆英译本:感到自己孤零零地在世界上, 从一切联系中游离开来, 不能肯定是否能到得了目的地, 而许多障碍又阻止自己回到已经离开的地方, 这对于毫无经验的年轻人来说, 是个奇怪的感觉。冒险经历的魅力使这种感觉变得可爱, 自尊心的火光使它变得温暖, 可是接着一阵阵的恐惧使它受到骚扰。[2]

盛兴庆、翟士钊译本:感到自己孤立于世, 了无牵挂, 浪迹天涯, 能否到达前方的港湾尚难预料, 而返回旧地又障碍重重这对一个毫无经验的年轻人来说, 真是种奇特的感觉。一会儿想到是在冒险, 那种魅力使自己暗自得意, 一会儿又颇感自豪, 觉得热血沸腾, 可接着又害怕得心惊肉跳, 惶恐不安。[4]

在意译的基础上, 我们很明显看到本世纪初作家的再创作的风格, 融入的感情。随着富于个体的用词与造句, 作者造词用句的倾向性。祝庆英译用的是近似于口语化叙述性语言, 如孤零零、不能肯定、到得了、阻止、可爱、温暖、恐惧、骚扰。而盛译、翟译则融入了自己的理解, 讲究修饰和文采, 如孤立于世、了无牵挂、浪迹天涯、障碍重重、暗自得意、颇感自豪、热血沸腾、心惊肉跳、惶恐不安。因此, 盛译、翟译以其丰富的语汇、用词习惯和深厚的文化底蕴来进行翻译, 其表现作者自己的个性。

由此可见, 翻译作为一种文学形式, 在尊重原著的基础上, 除了要遵循中文的语法规则, 更可以根据自己的理解加入文学元素, 实现中译本的个性化展现。

3 语言的意义性

语言翻译的较高层次, 结合了当时的社会背景对原著进行翻译, 更好地体现出原著的思想精髓。现从20世纪80年代的女性作家祝庆英和男性作家吴钧燮入手, 分析这两个中译本。

《简·爱》是19世纪为了追求女性独立的作品, 为让女性逃脱“他者”的控制, 成为大写的独立的个人, 女性主义译者一般通过翻译策略对原文进行女性主义的干预和重写。

“They were not bound to regard with affection a thing that could not sympathise with one amongst them;a heterogeneous thing, opposed to them in temperament, in capacity, in p ropensities;a uselessthing, incapable of serving their interest, or adding to their p leasure;a noxious thing, cherishing the germs of indignation at their treatment, of contemp t of their judgment.”[1]

祝庆英译本:我是个异种人, 在脾气、能力、爱好上, 都和他们相反;我是个没用的人, 不会迎合他们的趣味, 或者增加他们的快乐;我是个有害的人, 对他们的虐待越来越气愤, 我对他们的见解越来越鄙视;对这样一个和他们之间谁也没有共同感情的人, 他们没有必要怀着热爱来对待。[2]

吴钧燮译本:他们并无必要非去爱护一个跟他们谁也不能融洽相处的人不可。这人是个异物, 无论在脾气、能力或者爱好上都跟他们相反;是个毫无用处的家伙, 既不能对他们有什么好处, 也不能增加一点他们的乐趣, 是个害人精, 身上带有不满他们的对待, 鄙视他们的见解的毒菌。[5]

对于“a heterogeneous thing”, “a useless thing”和“a noxious thing”。吴钧燮将它们译成了指代妖怪的“异物”、“毫无用处的家伙”和具有蔑视意味“害人精”来丑化女性形象进而歧视女性, 这显然不是原作者的意图。对于新时代女性祝庆英就这样的词汇进行里化贬义为褒义或中性词的过程, 舒缓的语调委婉地传达了原文的意思, 分别翻译为“异种人”、“没用的人”和“有害的人”, 在“cherishing the germs of indignation a their treatment”中“germ”一词更巧妙地回避使用“毒菌”这一用词。这种译法彰显了女性的个性, 突出了女性的独立性存在。同时祝庆英作品的广为流传也证明了读者对这个译作的认可性。

由此可见翻译时站在作者性别去考虑问题, 更容易体现出作者的本意。

4 结束语

综上所述, 翻译是一种语言的再造, 根据不同的时代, 不同的性别, 有着不同的风格, 结合时代进行的翻译, 才能达到那个时代读者的共识, 就能取得译作的成功。

参考文献

[1]Bronte C.Jane Eyre[M].北京:中央编译出版社, 2008.

[2]祝庆英.简.爱[M].上海:上海译文出版社, 1980.

[3]李霁野.简.爱[M].吉林:文化生活出版社, 1936.

[4]盛兴庆, 翟士钊.简.爱[M].奎屯:伊犁人民出版社, 2001.