吉林市第二实验小学2009领导班子工作总结（精选6篇）
吉林市第二实验小学2009领导班子工作总结 第1篇
吉林市第二实验小学 2009年领导班子工作总结
2009年，学校领导班子坚持以科学发展观的理念为指导，按照“构建和谐、普惠、优质、均衡和人民满意教育”的工作要求，全面践行学校“创建现代学校、奠基幸福人生”的办学理念，通过精细化管理，全面提升了学校办学水平。现将主要工作总结如下：
一、坚持价值引领，打造学习型的领导班子
二实验的领导班子是特别爱学习的领导班子。一年来理论中心组通过集体学习文件、学习汇报、交流讨论，观看录象等形式，共组织集体学习10次，结合学校实际工作进行学习讨论6次，班子成员的学习笔记、心得体会都在3万字以上。
陈福校长作为吉林省唯一被推荐参加教育部组织的全国优秀小学校长培训班的小学校长，先后两次赴北京学习。通过学习，陈校长结合学校工作和教师队伍等实际情况，针对存在的困难与问题，陈校长在领导班子中提出了实行价值领导和精细化管理的新举措。
为提升领导班子的价值领导力，将领导班子个人的学习成果扩大为全体教师的集体智慧，学校结合学习实践科学发展观活动，将每周五定为全校的集体学习日，由学校领导为全体教师作学习辅导。
陈福校长为全校教师作了题为“实现价值引领，促进学校科学发展”的专题报告。报告具有很强的针对性和启发性，对广大党员、教师准确把握科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求，指导教育教学工作具有重要意义。路增垚书记为全校教师作了题为“学习实践科学发展观，促进
学校和谐发展”和精细化管理的专题辅导讲座。辅导讲座引用经典的小故事，深入浅出，赢得了教师阵阵掌声。张晓华、龚秀芬、张楠副校长也分别为教师进行了业务辅导讲座和外出学习的汇报讲座。
在全校开展“文化早餐”学习活动，班子成员带头推荐文章、带头学习，营造了浓厚的学习氛围。通过领导的一系列辅导讲座和“文化早餐”的精神引领，实现了领导、教师思想和行动上的统一。
二、坚持科学发展，打造务实工作的领导班子
2009年对于二实验来说，是经过奋力拼搏喜获丰收的一年。成功接待了全国优秀小学校长高级研修班到我校的考察活动，学校学习实践科学发展观活动圆满完成，精细化管理初见成效等等，这是领导班子和全校师生共同智慧和汗水的结晶。
（一）扎实开展学习实践活动，达成科学发展共识。
领导班子高度重视学习实践活动，将此次活动作为推动学校工作向前发展的“源动力”和提升工作水平的“助推器”。本着对学校发展负责的精神，揭露问题不怕丑，深入剖析了学校工作的“痛点”和“难点”，非常客观的指出了学校工作中存在的诸多问题。领导班子真心实意的希望以此为契机，推动学校工作。因此领导班子成员先后做报告5次，召开中层以上领导、家长和学生座谈会4个，在教师和学生中开展问卷调查7次，梳理出的文字有1万余字。制定整改措施12项，并以2年为期，逐一在工作中落实改进。
（二）以开展团队活动为依托，打造学生喜欢、家长满意的教师队伍。开展了以团队为单位开展了师德演讲活动，并在此基础上推选出具有敬业精神、钻研精神、创新精神和协作精神四个方面的师德典型，并组织
召开了师德典型事迹报告会，在教师中开展了学习师德典型的交流活动。校刊《成长》每期都会刊发一位典型教师的优秀事迹，宣传他们敬业奉献、爱生如子的感人事迹。同时对家长测评进行了调整，引导家长真实反映教师的工作。从整体上，家长对我校教师的工作比较满意。任课教师中有23人的优秀率达到了100%；还有72位老师的合格率达到了100%。
（三）以构建和谐实效课堂为载体，提升学校教学科研水平。教学科研工作以实施校本课程为切入点，以和谐杯课堂教学大赛为载体，着眼于学生发展，关注教师成长，为实现我校教学质量的可持续发展奠定了坚实的基础。
我们积极进行校本课程的开发与实施。仅2009年，我们就开设了器乐、舞蹈、合唱、陶艺、剪纸、篮球、电脑机器人、电子摆拼、英语点读技术等校本课程，激发了学生的学习兴趣，发展了学生的特长。语文学科印制了《积累诵读达标手册》、数学学科印制了《数学思维训练册》，体育学科自行编制了学生篮球操，已投入使用。这些课程的开发，使每一位二实验的小学生逐渐向合格+特长方向全面发展。
开展了以“创造性使用教材和教学模式探究”为主题的第二届“和谐杯”课堂教学汇报展示活动。研究中将创新教学模式、学生参与度、双主体体现、学习习惯培养等列为本次教学活动的关注点。教师们通过动手操作（拼一拼、摆一摆、安装、制作等）、小组合作（探究、发现等）等学习方式的指导，使课堂参与度达85%以上。并且能够从学生地学习兴趣和学习需要出发，大胆地创造性使用国标教材，通过对国标教材地调适、补充、整合、拓展及校本教材地使用，使课堂异彩纷呈。尤其是师徒共教共研，开辟了我校教学研究的新途径。最大发挥了优质资源的共享。
（四）以社会实践活动为突破口，不断强化学校德育工作。一年来，学校开展了丰富多彩的社会实践活动，让学生在体验中成长。走进丰电博物馆；来到“春光乳业”基地；参观鹿场，蔬菜大棚，使学生更加了解家乡热爱家乡；丰富多彩的生活技能“露一手”活动，提高了学生的生存能力和动手能力；以学会购物、学会理财、学会节约、学会资源共享为理念的红领巾大卖场活动，让学生在买卖体验中学习了在课本上学不到的知识。
同时以国家级绿色学校为载体、以自主参与社会实践体验活动为途径，充分利用一网（德育资源网）、一刊（《成长》杂志）、一站（与亲爱603合作的红领巾广播站）、一岗（家长委员驻校参与管理）的优势，探索学校、家庭、社会三位一体的德育工作机制，实现着全面育人、学生和谐发展的终极目标。
（五）以完善学校硬件建设为重点，营造安全健康的校园环境。
秉承 “制度管理、服务至上、优质高效、安全第一”的工作理念，学校加强了后勤和安全工作管理，对整个校园进行了重新修整和规化。在资金非常紧张的情况下，更换供热管线，改造电线电缆，增添了现化化教学的新设备，保证每一分钱都用在了促进学校发展的刀刃上。
四、坚持精细管理，打造廉洁自律的领导班子
学校建立了领导班子议事规则，廉洁工作要求等相关制度。要求老师做到的，学校领导首先做到，要求老师学习的，学校领导首先学习。领导班子全体成员始终坚持7点以前到校，在甲流防控期间和教师一起为学生测体温等，时时处处严格要求自己，成为广大教师的表率。
精细化管理是以陈福校长为首的领导班子为促进学校发展而采取的新
举措，以考勤、会风、学生管理、课堂细节为突破口，建立了工作反馈制度。各项工作坚持透明、公开，严格公正的评价每位教师的工作状态，并及时将检查评比情况反馈给老师。方便教师调整自己的工作，体现管理为教师服务。
完善了信息平台、建立了二实验QQ工作群和家校沟通群、畅通了学校与教师、家长的沟通渠道。坚持将学校各项工作在校园网和QQ群中发布，落实校务公开，让交流更通畅，让权利更透明。
一年来，我校领导班子成员先后和教师谈话40多人次；建立了领导干部联系点5个，深入教师中征求意见，了解情况，调研工作。根据群众的意见和建议，共完善工作制度6个，落实为群众办实事的具体措施10多项。通过领导率先示范，广大教师看到了领导加强学校管理的决心，增强了对办好学校的信心，进一步激发了广大教师的责任心和使命感。一年来，全校上下心往一处想，劲往一处使，为各项工作的顺利开展打下了坚实的基础。
五、坚持以人为本，打造和谐向上的领导班子
工作中，领导班子坚持以人为本，以教师、学生为本，以学校发展、教师成长和学生成才为一切工作的出发点和落脚点。
学校领导考虑到教师的工作性质，每天为教师增加一次营养餐，一个水果，一袋牛奶或一块蛋糕，体现了学校领导对教师的一份关爱。同时，领导班子坚持为教师送生日祝福，开展了为教师送生日蛋糕、煮生日面活动，让工作在二实验的教师都能体会到家一般的温暖。
学校领导还特别关心教师身体健康和工作保健。为教师购买了雾化器、胖大海、金嗓子喉宝等保健用品。鼓励教师采用每天坚持跳绳、做工间操
等方式丰富业余生活，增强身体素质。学校建立了每年为教师体检一次的制度。今天又为教职工在市总工会办理了医疗保险。
在党员中开展了“爱与责任”的送温暖，献爱心活动。坚持定期对老教师的走访工作，向离退休教师发放学习资料，关心老干部生活。同时，积极宣传我校的办学思想，发展思路，让老同志在学校的发展上献计献策，充分发挥他们的作用。2009年教师节还在全校师生的庆祝活动中，为工作三十年教龄的老教师颁发了证书。通过领导关注，努力增强教师的职业幸福感，提升二实验小学的凝聚力。
2009年，学校各项工作取得了可喜的成绩。先后被教育部命名为“全国优秀红旗大队”、“全国科技教育优秀示范校”、市综合治理先进单位等。16位教师在国家、省市各级教学大赛中获奖。特别是2010年1月我校成功接待了全国小学优秀校长高级研究班在我校的现场观摩活动，40多位来自全国各地的教育专家和小学校长参加了我们的会议。教师论坛、课堂教学和教师业绩展览赢得了来宾的一致好评，极大提升了学校的办学影响力。
以上就是我校领导班子一年来的主要工作，请上级领导批评指正。
二○一○年三月十五日
吉林市第二实验小学2009领导班子工作总结 第2篇
促发展
实现办人民满意教育新目标
——2008年目标责任书检查汇报 吉林市第二实验小学 陈福
一年来，吉林市第二实验小学在上级主管部门的正确领导下，学校校坚持以人为本，落实科学发展观，实现普惠和谐优质均衡和人民满意教育。坚持以信息化带动教育现代化，努力构建我校教育现代化的创新体系，即理念创新、体制创新、制度创新、课程创新、教育技术创新，从而实现学生的个性全面健康发展、教师专业发展、学校特色发展，学校在教育教学、科研、管理、后勤等各方面均取得了优异的成绩。
一、坚持以德立校、和谐育人的理念，切实加强思想文化建设。
1.学校群策群力，谋划学校发展。制订了三年发展规划，坚持“稳定、和谐、发展”的工作方针，明确“同心同德促和谐，一心一意谋发展”的工作要求，以“办人民满意学校、育全面发展人才”为宗旨。确立了“培养面向世界的现代中国人”的培养目标。树立了“乐学、勤思、善问、实践”的良好学风。构建了“理解、宽容、沟通、自主”的校园人际氛围，培育了“底气、文气、正气、大气”的二实验人气质。
2.加强学习与实践，提高教师师德修养。一是理论中心组定期学习政治业务理论，并为全体教师辅导，学校还邀请了李魁军律师进行《小学生伤害事故的处理办法》专题讲座，请五中优秀教师张丽梅、廉淑文做主题报告。二是开展“争做师德模范，尽展教师风采”为主题的师德建设活动，组织团队师德演讲比赛，全体教师开展个性承诺活动，教师节致家长一封信拒收礼物礼金，全体党员和教师为汶川大地震捐款10余万元。三是加强行风建设，每学期都召开家长代表行风座谈会，家长和学生开展行风问卷测评，每学期召开教育教学管理开放日，开办家长绿色通道，家长可以预约持证到校听课，建立家校信息沟通平台（网络、校刊成长杂志党刊、收发室家长意见建议登记簿），公开周带班领导及校长接待日的时间、人员地点、电话，开辟党务宣传阵地，创办了党务专刊《先锋》，在《成长》一刊中开辟了“党务专栏”。
3.重视学校教工文化建设。学校充分发挥了工会和作用，依法维护了学校教职工的合法权益，建立了教工申诉制度，强化了教工的保健意识，坚持每年一次的教工体检，而且结合女教工特殊情况，不断增加体检项目，教工的婚丧嫁娶，家庭困难，各种疾病学校都有相应的福利待遇。在逐年增加教工的福利待遇的基础上，工会开展了跳绳、踢毽、推拍球、演讲、工间操等丰富多彩的文体活动，成立了教工活动队，为教工营造了“沟通、理解、和谐、民主”的工作氛围，提高了教工的工作乐趣，提升了教工的幸福指数。
二、内外兼修、强基促能，班子和教师队伍稳步发展
1.以“三学一建一创”活动为统领，以建和谐的班子，实力型中层团队，模范的党员队伍，建积极向上（自觉修德、修心、修能、修业）的员工队伍为目标。一是建和谐的班子，坚持理论中心组学习和个人学习相结合，外出学习和汇报体会结合的方式，有效地提高了领导的理论素养，坚持谈心制度、民主集中制度、民主生活会制度、重大项目重大事项重大采购公开制度等。二是建实力型中层团队，为中层领导搭建相互学习的平台，通过主题活动、相互交流、实践锻炼等形式，充分发挥了中层领导的思考力，执行力，表达力。三是建模范的党员队伍，开展党员学习汇报活动，在市党员理论知识竞赛中我校获每一名的好成绩，建先锋模范岗位，积极参加教育教学管理服务活动，开展创先进党支部，大力倡导学习之风，建积极向上的员工队伍。使学习工作化，工作学习化。
2.认真推进教育人事制度改革，优化学校人才队伍建设。完成了全员的首次聘用工作，组织全校教师进行聘用合同的首次签订工作。组织了大学生的聘用工作，从各种评价表格的设计、到评聘现场的准备，最后到试讲、核分，各各环节紧凑有序，实现了公平、公正、公开的预期目的。完成了首次职称“评聘结合”工作，我们实现了名额、条件、业绩、人员、结果五公开，实现真正阳光操作。在十月份的由市委组织部和市教育局人事处联合组织的人事档案检查中，我校被树为管理先进单位，取得令人满意的效果。
3.加强班主任培训，提高班主任素质。进一步完善了班主任培训制度，坚持班主任例会、《班主任工作记录》和理论学习，提高了班主任的理论素养学校加大了对班主任外出学习的力度，通过学习考察，拓宽班主任管理思路，培养班主任的创新意识。从而在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，不断改进了班级管理或教育学生的新方法、新思路，班级管理更具特色，德育工作有实效。
4.全面实施教师专业发展促进工程，打造一流教师团队。为全面落实《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》的文件要求，出台了《吉林市 第二实验小学教师专业发展促进工程》实施方案，按照自修、反思、实践、研究、评价的模式，老师全员参加综合培训。专任教师100%参加文本教材培训，超过50%的教师参加了“网络联盟学习”，并全部通过考核，有四十位教师被评为网络联盟学习优秀学员。五月份学校接受了市教育学院的调研工作，100%任课教师接受了教研员的听课、评价，各学科、年组以此做为教师培训的契机开展丰富多彩的教研活动、专题汇报活动。学校把教师培训工作看作是保障学校可持续发展的大事来抓，在教师培训上肯投资，仅2008年就先后派40余人次参加省级以上的各级培训。在我市首批“名师”、“教育教学专家”培养对象认定工作中，我校有5位教师被评为“教育教学专家”培养对象”、14位教师被评为“名师培养对象”。在2008年“学苑杯”5个学科教师教学技能大赛中均获一等奖好成绩。在2008年“学苑杯”专题教学大赛中，各学科参赛教师均取得优异成绩。其中6位教师的课堂教学做为精品课被推荐到国家参赛。有10位教师参与了学会及市教育局纪检委组织的支教活动，获得好评。我校李劲锋老师被评为“市十大杰出青年教师”，杨波主任、蔡晓晶老师被评为“省学科带头人”。
三、加强德育工作，注重实效，全面提高育人质量 1.注重“以人为本”，加强德育的常规管理。组织学生学习《学生守则》，我校还通过班会、晨会、升旗、板报等多种形式，强化了品德修养。完善了班会制度，每月统一组织安排一次主题班会，五年六班和三年四班的班会被市教育局评为特等奖。加强了班级文化建设，每月开展一次板报检查评比。充分利用广播站宣传好人好事，学校在校园门口的新设对外广播，在家长接送孩子时进行广播，既占领了这块面向社会的宣传阵地，也使更多的人对学校的内部工作多了一份了解，博得了所有家长的好评。
2.开展体验教育活动。我校以国家级绿色学校的活动为载体，以生态道德教育为内容，以自主参与实践体验教育为方法，充分发挥我校“绿色体验基地”、“少儿科技馆、天文观测台、希望电视台、对口实践班”等基地教育的作用，探索综合实践课与生态道德体验教育的有效结合的规律和方法，增强了道德教育的实效性。学校组织学生去团结小学开展扶贫活动，效果显著。
3.积极参加各类比赛。学校积极参加精神文明先进校，德育先进校的评比，获市班主任论坛第一名，获“福娃杯”迎奥运展风采"比赛第一名，百人集体舞大赛，合唱比赛，机器人比赛，都是全市的最高奖项。在凇城水韵看江城知识竞赛中我校获得第一名的好成绩。
4.注重家庭、学校、社会三位一体的教育方针，以家庭教育指导《成 长》为载体，对全校家长进行培训。健全完善家长委员会，真正发挥家长对学校教育教学工作的指导作用。学校重视学校心理健康教育，设专职教师，重视心理教师的培养，外出培训，考资格证书，一律学校投资。我们建设了52平方米的心理咨询室，开展经常性的心理咨询活动。
四、坚持以科研为先导，推进课程改革，促进校本研究
学校将“和谐教育的实施研究”确定为统领学校科研工作的主线，各部门工作以课题研究引领常规工作，以常规工作为研究提供载体，将工作与科研紧密结合起来，切实提高了研究的实效性，使科研真正成为学校的“先导”，同时保证了教育科研工作的有序、稳步推进。
1.以“构建和谐课堂”的研究引领教学工作的全面推进。开展“教师研究现状调查”，摸清了教师的教学研究现状，针对现奖将今年课堂教学工作的重心确定为“构建和谐课堂”的研究与实践上，学校科研处引领教师自主进行“和谐课堂研究”的理论学习，开展“我心中的和谐课堂”教师论坛活动，并以“构建和谐课堂需要处理好的关系”为题进行了专题辅导。在理论学习基础上，组织了“和谐杯”课堂教学研究成果汇报活动，全校全学科103位教师参与了本次活动。又以集体教研、优秀成果展示等形式对所有教学活动进行了总结、研讨。
2.倡导“草根式”小课题研究，探索校本研究的有效途径。校科研处先后以“如何开展校本研究”、“如何选择研究课题与撰写开题报告”、“教学反思的问题检视与对策研究”为主题做专题讲座，聘请由市教科所、教育学院学科教研员组成的专家组为课题方向、研究形式等的确定提供指导及支持。在今年有四个团队课题、两个个人课题经过充分的前期准备，顺利地通过了答辩活动，目前已进入研究的实质阶段。研究过程中聘请专家名师到校指导。仅2008，我校先后聘请东北师大教授、博士生导师陈旭远、北京师范大学教授、博士生导师肖川吉林市第一实验小学张曼凌老师到我校做专题报告，并与我校教师就大家关心的共性问题开展座谈活动，对教师的成长提供了有效的推进作用。
3.做好课题的整合，保证各项课题的同步推进。学校目前承担多项国家、省、市各级课题，为保证课题研究力量集中，学校科研处引领教师做好课题的整合，保证各项课题的同步推进。我校“家庭教育指导”研究组于十月上旬接受了市教科所领导的督导检查，他们清晰的研究方向、扎实的研究过程、著有成效的研究成果受到了督导组的一致好评。“剪纸艺术指导”课题组的研究工作先后被江城日报、吉林市电视台报道。“城乡中小学教师双教一课”、“城乡中小学网上模拟创业”成果的应用研究、“城乡中小 学视频综合教育”的研究均已通过中期评估，获阶段优秀成果奖励。
4.学校全面 “露一手”素质教育系列活动，学校开设40多个学生特色活动队，并坚持经常活动，开展集体舞、跳绳、冬季长跑等阳光体育系列活动，集中开展“露一手”文化节，为学生在读书、艺术特长、科技制作、生活技能等方面搭建展示的舞台，并举行了盛大隆重的“露一手”综合汇报演出，受到了市局领导的好评。在吉林市集体舞、合唱比赛中荣获一等奖。学校获吉林省首批科技示范校，本在国家级电脑机器人竞赛、省市的科技周活动、首届中小学古典数学益智玩具竞赛等活动中都取得了令人注目的成绩。
五、努力改善办学条件，加强细节管理，营造安全文明校园。
1.着眼学生的健康与发展，改善办学条件。投资50余万元，新建了600余平米学校食堂。投资180万余元，改建了学校大门，新建了收发室，为整个教学楼的地面铺设了LG高级复合地板，更换了塑钢门窗，为每个班级及办公室安装了上下水，粉刷了楼外墙体，教学楼楼顶房檐进行了维修；操场地面砖重新铺垫，维修学校供热外网管线……校园焕然一新。投资4万余元，购买了电脑足球机器人，孩子们不负重望，在8月份由中央电教馆主办的全国竞赛中，获得大赛银奖。投资2万余元，购置了硬件防火墙，保障了校园网络的畅通，为网络安全提供了有力保障。在市教育局装备处的协助下，今年我校又投资改造了一个机房，添置了5台电脑笔记本，现代化的教学设施的不断增多，使学生的优秀电脑作品层出不穷，教师的新课堂也变得越来越形式多样。
2.明确职责，细节管理。对后勤工作进行规范化管理，加强后勤制度建设，完善多项管理制度。真正做到后勤工作有计划，分工明确，责任到人。实行了购物有人经手、验收，领导逐层把关，严格按学校的各项制度执行；特别制定了对学校的用水、用电的安全制度；物品采购制度；食堂管理制度等。而且做到严格执行，一丝不苟，有条不紊，为教育教学做好服务工作打下了坚实的基础。
3.在校园安全的管理中，加强责任意识，做组织、制度、措施“三个落实”。制定了《吉林市第二实验小学社会治安综合治理目标管理责任书》、《紧急情况安全预案》、《学校内部保卫条例》等各类计划方案。并在此基础上与各科室签定安全责任状，做到层层落实。添置了安全防范设备，灭火器已达65只，按安全规定要求各楼梯均挂安全出口标志，并配更换29盏应急灯。学校安全教育经常化，利用道德早餐、班会及红领巾校园广播站等进行安全教育。聘请站前派出所孙铁刚为法制副校长，邢磊警官为法 制辅导员，同时市公安局消防支队防火处、昌邑消防大队以及东局子中队来学校，对全体师生进行消防知识培训和模拟演练。
4.卫生工作做到实处。坚持预防为主，制定并完善了相关制度，抓好制度的落实和检查工作。在今年四月份及九月份两次全省学校卫生保健检查工作中，我校的卫生保健工作受到了省、市领导的高度赞扬。在全省卫生工作总结大会上，我校是吉林市唯一一所受到表扬的学校。在2007-2008卫生保健工作中，我校幼儿园被评为昌邑区卫生保健先进单位，校医被评为先进个人。
六、创新幼儿园工作，办园质量和效益明显提高。
1．改善办园环境，扩大招生范围和数量。新建了防寒门，购置了幼儿书架，与IBM电脑合作，安装了教学软硬件系统，添置了大量的蒙特梭利教具和奥尔夫音乐光盘。随着环境的不断改善，幼儿的入园数量不断增加，今年，我校幼儿园又新开设2岁班和3岁班，幼儿数量达360人，创历史新高，并且，由于班额有限，很多家长由于错过了报名时间，只能是望“园”兴叹。
2．认真开展幼教科研工作，不断提高保教质量。重视常规管理，进行了教学常规展示，开展了环境创设评比、手指操创编评比、教师赛课评比、学员调研评比、家长开放日等活动。3月，我校承办了市幼教系统“学苑杯”教学大赛启动大会暨省业务能手优秀课汇报会。10月，承办了市“学苑杯”教学大赛幼儿教育专场比赛暨总结大会，我校幼儿教师园在大赛中取得了优异的成绩。陈红薇老师代表吉林市到省里参加手指操大赛，在68个参赛队中获得大赛一等奖。
吉林市第二实验小学2009领导班子工作总结 第3篇
一、一个理念引领园本教研的核心价值
幼儿园既是幼儿获得成长的地方,也是教师专业发展的基地,因此我们把“获得以教师自身专业发展与幼儿全面和谐的成长的双赢”做为园本教研的核心价值。
在此,仅以教师基本功的锤炼来解读园本教研工作中对这一理念的实践。良好的基本功是保教工作质量得以保证的前提,传统上提起幼儿教师的基本功常常指向弹、唱、画、作、舞等技能性内容,为了满足保教工作的需要,我们结合市教育局开展的“幼儿园教师岗位练功”活动要求,将基本功细化为“三功一绝”,并以此为载体组织教师开展练功活动。“三功”包括“入门功”,即弹、唱、画、讲等传统幼儿教师基本功;“教学功”,以五大领域教育目标一口清为主要内容;“教研功”即指教师解读教材、学材,活动设计,幼儿一日生活中案例分析等能力的提升。“一绝”指根据教师专长进行的个性化的教师绝活的修炼。
在“教师绝活”的锤炼中,老师们更是把幼儿学习的需要放在首位,宋泓霖老师的儿歌简笔画,用短小生动的儿歌把简笔画的学习变得简单而又充满乐趣;蔡京珂老师的体育游戏现场创编,随时让身边的物品成为孩子们游戏的器具等等。
“三功一绝”活动改变了传统练功活动中只重教师个人技能的现象,在有效促进幼儿教师整体素质提升的同时,也引导着教师将个人能力提升与幼儿学习需要紧密结合,努力达成“双赢”的目标。
二、两条主线明晰园本教研的主体内容
(一)以园本课程开发为主要内容的专项教研
走“质量立园、师资兴园、科研强园、特色亮园”的可持续发展之路是我校幼儿园在近年来取得长足进步的根本原因。
(二)以幼儿一日生活为主要内容的微格教研
幼儿教育有着不同于中小学教育的特点、规律和任务,保教并重的工作原则提示我们必须将园本教研的内容从研究教师、教材、教法走向研究幼儿的一日生活和保育工作。在微格教研中既有“如何提高保育工作有效性”这样保育技能层面问题的讨论,保育教师和任教教师分工各有侧重,但二者如何密切合作,实现1+1>2的教育效果,这同样是保育教研的重要内容。
三、三层研究畅通园本教研的主渠道
(一)基于问题研究的对话式园本教研
教师专业发展是通过研究实现的,而教师的研究主要表现为反思性实践。反思性实践主要是提出问题与解决问题的过程。当教师缺乏问题意识和能力时,往往对问题视而不见,因此提高教师发现问题的能力是园本教研的重要切入口。传统自上而下的培训往往因重共性、轻个性而缺乏针对性,我园开展的“问题对话”则由教师唱主角,引导教师提出实践中的困惑,从真实问题入手展开对话。
“问题对话”之初,教师常因碍于情面而避重就轻,或因缺乏深入思考而自说自话,对话效果可想而知。于是,我们立刻做了调整,通过实例帮助教师打消顾虑,引导教师以研究的态度对待学术中的问题。同时,提出“三步对话法”,即教师提出问题后,首先要与自己对话,即分析问题产生的原因,以问题引发个人的认知冲突。其次,与同伴对话,试图在对话中找到问题的症结和解决的办法。最后,回到与自己的对话,梳理与同伴对话的收获,从而在对话中提升认识,改善教育行为。
“问题对话”不仅提高了教师的问题意识,而且保证了教研活动中教师的主体地位,使教师从“听众”这样一个低参与度的角色真正成为教研活动的主人公。
(二)基于专题研究的行动式园本教研
如果说基于问题研究的对话式园本教研属于教师个体间根据实践中的具体问题展开的学习研究,基于专题研究的行动式园本教研则主要以团队形式根据有共性的研究专题展开。
1.一课多讲专题研讨活动
2.以教师教学研究工作室为载体的教师团队教研
(三)基于课题研究的合作式园本教研
我园属“校带幼儿园”性质,发挥好这一优势、凸显办园特色是我们重要的研究课题。2008年起,我园申报了“幼小衔接研究”省级规划课题,针对当前幼小衔接过程中存在的问题,如衔接工作流于表面形式,只重视知识上的片面衔接,不注重幼儿学习习惯、学习兴趣以及社会适应能力方面的衔接、衔接工作只在幼儿园开展造成单向性衔接,给新生适应小学的学习和生活带来许多困扰等现象,本着为儿童终身发展奠基的理念开展了幼小衔接探索之路。我园《幼小衔接工作的实施策略研究报告》在我省“十一五”教育科研成果评选活动中荣获一等奖。
四、四项制度保障园本教研的实效
(一)学习分享制度
骨干教师的理论学习、实验教师的外出培训都应该通过分享,实现资源的最大化。外出培训教师要通过三个“一”与其他教师分享学习成果,即做一次专题汇报,组织一次主题活动,完成一篇学习反思,将吸纳式学习转化为实践性学习,将个人学习转化成分享式学习。
(二)周研究发表制度
以往的研究成果交流经常被安排在学术年会中集中进行,老师被大量的经验成果所冲击,一时难以消化理解。很多阶段性成果,也因为已离开了具体的情境而不容易被理解。因此,我园建立了周研究发表制度,每周周会上都有一至两名教师将近期的研究成果向大家做研究发表,成果不求全,不求大,追求有价值的思考和可操作强的具体做法。
(三)激励评价制度
为鼓励教师提高日常琐碎工作的思维含量,我们制定了激励评价制度。帮助教师将点滴研究体会整理成教育案例,推荐到校刊《幸福成长》,并以教育书刊为稿费形式作为奖励,资助各工作室将全体成员的研究成果整理成《工作室研究纪要》推荐给全校教师,获得成功的体验,感受被尊重、被认可的喜悦。在各种教研活动中脱颖而出的教师,优先获得进职评优、外出学习的机会。每一研究周期结束,优秀教师还将获得校长亲自签名的“教研精英奖”,同时给予一定的物质奖励。这些激励评价制度,以物质激励与文化激励相结合,引导教师将关注点转移到研究工作本身带来的乐趣。
(四)教师梯队建设制度
我园重视教师职业规划的设计,除指导他们做好个体规划外,还建立了教师梯队建设制度。“新秀、骨干、带头人、导师”的梯度设计帮助每位教师自我定位,同时有了不断努力的方向和动力。
五、五种习惯提升园本教研的品质
五种习惯是指:让读书成为习惯、让交流成为习惯、让反思成为习惯、让精致成为习惯、让重建成为习惯。
吉林市第二实验小学2009领导班子工作总结 第4篇
光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期又将结束。在匆匆里，回顾本学期的德育工作觉得忙而不精，应对性强，创新性不足，具体主要开展了一下工作：
一、安全工作重于泰山，全校上下齐抓共管
1.开学初，认真制定《 菱湖实验小学2010年安全暨创建“平安校园”工作计划》，全面部署学校安全工作，并建立学校安全工作领导小组。
2.制定并实施“《一分钟警示》校本课程的推广和运用”方案。3.制定并实施《2010年“安全教育周暨安全教育日”活动方案》。具体做了以下工作：
（1）广泛宣传，人人参与。学校建立安全教育周领导小组，校长任组长，相关科室负责人和各年级组长任组员。制定学校“安全教育周暨安全教育日”活动方案并下发到班级和教师，明确本次宣传教育周活动的目的、主题、要求和安排，确定宣传教育的重点是防交通事故、防溺水、防火、防震、防雷击、防食物中毒、防气象灾害、防拥挤踩踏、心理健康、春游活动安全及春季呼吸道传染病预防知识等。
（2）3月29日（周一），国旗下讲话轮值教师费琦祎向师生作安全方面的国旗下讲话，开展一次全面动员。
（3）学校大型显示屏上反复显示“强化安全管理，共建和谐校园”“安全伴我在校园，我把安全带回家”等宣传标语，营造安全教育氛围。
（4）3月29日中午，召开乘车学生安全管理会议。（5）学校小荷广播站播出一期安全教育专题报道。（6）各班就本班实际，利用晨会、十分钟队会进行安全知识系列教育，每班开展了一次安全教育主题班队活动。结合《一分钟警示》校本教材，各班在黑板报中开辟安全知识专栏，建立安全教育长效机制。
（7）继续加强学生骑自行车的管理。五六年级各班主任组织班干部对本班学生的自行车车况做一次全面的检查，对存在的安全隐患报告家长，督促整改，保持车辆的安全使用；教育学生文明骑车，文明停车。
（8）发放告家长书，建议家长控制孩子到校时间；借助思讯平台，要求家长配合学校加强对孩子节假日安全教育。
（9）结合本次活动“加强疏散演练，确保学生平安”的主题，4月9日东西校区同时举行应急避险疏散演练。
(10)巩固学校安全生产百日行动专项整治工作成果，对校舍、学生活动场所、防盗设施、消防设施等再次进行一次全面检查，消除安全隐患，确保师生生命和学校财产安全。
4.制定并实施《2010年“安全教育月”活动方案》。
（1）积极组织开展好“安全发展、预防为主”主题宣传教育活动。学校通过宣传栏、红领巾广播站、电子显示屏、家长书、给家长发放宣传资料等形式，向学生和家长开展安全知识宣传教育；各班利用晨会、黑板报、十分钟队会、中队活动等形式组织宣 传教育活动，通过学生把安全知识带回家，切实提高学生和家长的安全知识、安全意识和自我防范能力。6月11日，607中队承办了“关爱生命，请注意安全”的主题周队日活动。
（2）深入开展“校园及周边安全百日综合整治”行动。5月11日、5月17日连续召开了全体教职工安全工作会议。学校坚持按照《南浔区教育局“校园及周边安全百日综合整治行动”实施方案》要求，以“百日整治行动”为契机，加快“三防”建设，聘请了保安，配置了“三防”警械；认真制定《菱湖实验小学涉校暴力犯罪处置应急预案 》及《菱湖实验小学发生校园持械行凶案件处置演练方案》，6月12日开展了“发生校园持械行凶案件”应急处置演练。
（3）组织开展好“防溺水宣传月”活动。在暑假放假前组织开展一次专题的预防溺水安全教育活动，并发放告学生和家长书。
（4）深入开展传染病防控工作。严防手足口病、甲型H1N1流感等传染病发生，加强对师生的预防知识教育，全面实行晨检制度，认真落实有效措施，切实做好各类传染病（特别是甲型H1N1流感）的防控工作。
（5）深入开展道路交通法规宣传教育。一是继续全力抓好学生接送车的规范管理，教育学生遵守乘车纪律和交通规则，组织好学生有序上下车，经常提醒学生保管好IC卡；二是5月21日，学校邀请交警做了“关爱生命，安全出行”的交通安全知识讲座。
（6）深入开展夏季食品安全教育及管理工作。学校切实加强对学生的食品安全知识教育，加强对食堂食品卫生、校内食品小店、学校饮用水的安全监管，开展爱国卫生运动，抓好环境卫生，严防学校中毒事故和食源性疾病发生。
（7）加强学生的心理健康教育。在复习考试阶段，每位教师都加强对学生的思想教育，关心孩子的身心健康，尊重孩子的自我发展需要，走进孩子的心灵，防止因考试成绩、考试压力导致意外事件的发生。学校继续开展好个别心理咨询疏导和集体心理辅导。
（8）积极组织教师参加区首届安全论文、案例分析、应急演练方案设计评比。费琦祎获案例分析二等奖，王国凯、张宇岚获案例分析三等奖，费建士获演练方案设计二等奖。
5.3月10日，组织第二轮的甲流疫苗接种，全校共有500名师生接种。
二、开展主题教育，加强学生思想品德教育
1.开展“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动。认真制定教育活动方案，并积极与关工委、镇团委、妇联、司法部门联系，努力开展此项活动。
2.认真组织三至六年级全体学生开展《湖州革命英烈》读书征文活动。3.“六一”儿童节期间（6月1日——6月10日），组织四至六年级全体学生开展“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动。17个中队都开展了《优秀童谣大家唱》、《家乡童谣我来编》等主题队会，有85名学生在网上签名寄语。
4.少先队活动是德育的主阵地，本学期，学校大队部有计划、有组织地开展了丰富多彩、主题鲜明的大、中、小队活动及周队日活动。（详见少先队工作总结）。
5.每周一次的国旗下讲话，不仅给青年教师一个展示的舞台，而且是加强学生思想 教育最好的途径。
6.各类读书征文活动，也是加强学生思想品德教育的好举措。506 沈卓恒获区一等奖，601潘玮获得区二等奖，607 周舒安得区三等奖。
三、健全德育网络，加强队伍建设。
1．构建校长室、德育处、少先队大队、年级组等职能部门，各司期职、各负其责、通力合作，班主任（辅导员）、学生成长导师及科任教师共同参与的学校德育网络。
2.努力办好家长学校，整合学校、家庭、社会合力，创新教育方法，坚持从小事抓起，从细微处着手，优化教育环境，提高德育工作的针对性和实效性。4月24日在东校区阶梯教室成功举办了一年级学生家长会，194名一年级学生家长，抽出休息时间，怀着一颗诚挚的心，前来参加学校组织的家长会。这次会议主要有两项议程：一是邀请省特级教师刘弘作题为《为让孩子成才，争做合格家长》家庭教育专题讲座；二是分班级，家长与老师互动。
3.继续深入开展“学生成长导师制”活动，关注特殊学生的发展。（1）校内70多位导师能认真履行导师职责，执行“学生成长导师制”工作制度，开展好导育工作，填写好导师工作手册，能重点进行策略研究，总结学业辅导方面的经验，学期初每位导师都写了《我的导师经历》征文。（2）6月21日、22日分东西校区进行了受导学生问卷调查。（3）学校期末开展了导师的考核与评比活动。（4）加强校外导师队伍建设，本学期，四年级陆文焘、周广成、沈思寒、吴杨晨、费昊通、王虹烨六位学生分别与退休教师沈惠铭、黄晨星、顾定谱、陈真珍、陈月芬、费小琴结对。（5）积极组织材料，推荐沈英老师参加区优秀校外导师评比。
吉林市第二实验小学2009领导班子工作总结 第5篇
(2010—2011学第二学期)
随着课改实验工作的开展，教师的年终评估考核工作越来越受到关注。实验教师的年终考核是以实验教师的工作质量为评价对象，其主要目的是用客观的标准，科学的方法技术，按照合理的规范化程序对实验教师的工作进行价值判断，从而激励实验教师努力提高自己的政治思想、文化业务理论水平，自觉改进和完善自己的工作，不断提高工作质量，同时为职评、晋级、提升、评先、奖惩以及发放福利提供依据，促进实验教师队伍管理科学化，提高实验教学质量，对促进我校的“普实”工作，推进实验教学起着积极的作用。
一、组织实验教师学习有实验教师考核的文件精神
实验教师年终考核是对实验教师的基本素质，工作表现和工作效率的具体总结，直接涉及每个实验教师的荣辱和利益。因此不能随心所欲，必须有正确的依据，在公平、公正的前提下进行实验教师的教育教学业绩的考核。为此，学校组织实验教师学习了中心学校关于实验教师考核方面的文件。
二、参加考评对象
枧坝小学实验教师和实验室管理人员。
三、年终考核过程
1、自评：实验教师通过学习有关考核的文件精神，对照考核条例，明白各个项目怎样评、应得几分，提高自评的准确性；然后由学校公布平时积累的档案材料，如工作量、奖惩、出勤、公开课、参加教研情况、常规检查等情况。
2、学校评：学校组成实验教师考评小组，根据一年来实验教师的工作情况进行考核，民主产生实验教师考核的优秀候选人，组织实验教师民主评议，学校进行集中评定。
四、考核努力的方向
为了使今后的实验教师考核更全面、更科学化，有一个比较好的目标让实验教师去进取，激励先进，鞭策后进；同时也使实验教师考核有章可循，避免盲目性，消除矛盾，使实验教师考核更好地适“普实”工作的需要，学校将执行教育局和中学校的有关文件精神要求，并努力探索，制定一套比较科学的实验教师工作量化、思想表现的综合评价方案，注重量化过程的材料积累，为评聘分开做依据，并依据实际制定符合我单位的评聘分开量化指标体系。
吉林市第二实验小学2009领导班子工作总结 第6篇
一、指导思想：根据《县教研室2010年工作意见》和学校新学期的工作重点，本学期教导处继续以教研科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，稳步提高教育教学质量，黟县实验小学2009学年第二学期教导处工作计划。
二、具体工作及措施
（一）严格教学常规，优化过程管理贯彻执行《中小学办学行为规范（试行）》的各项规定，落实教学常规管理，认真备课、上课，精心设计并及时批改作业，扎实做好辅优转差等项教学常规工作。1．严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时，更不得把课程分为所谓的“主科”“副科”。杜绝为提高“主科”的教学质量牺牲“副科”的教学时间。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。2．严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。3．精心设计及批改作业。克服作业布置和批改中的粗放性、随意性、低效性，增强作业的精细性、科学性和高效性，对作业的内容、形式，同年级组同学科要进行研究、讨论，布置的作业教师要心中有数，减少重复无效的练习；学生的作业，教师必须全部批改，做到“四精四必”（四精：精选、精讲、精练、精批；四必：有发必收，有收必批，有批必评，有评必补）。4．加强质量监控。组织好校内期中、期末等阶段性教学质量的检测工作。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各年级教师要掌握每个学段学生素质发展的要求，六年级教师更要多研究毕业考试的命题走向，做好小学和初中教学的衔接工作。各教研组精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。5．加强教学常规的检查制度。探索开展教学常规月检查制度，加大对备课、作业布置及批改、阶段性检测的检查力度，并将检查情况及时在校园网上公布。加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动，（二）扎实推进校本研修，促进教师专业成长坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师专业成长，促进我校教师队伍建设。1．加强高效课堂研究。教师应从三方面潜心研究：①确定有价值的教学内容。静心凝神去研读教材，准确把握教材的知识点、训练点、能力点；②采用恰当的教学策略。明确“自主学习，以学论教”的课堂教学原则，从关注学生的学习状态出发，指导学生在课堂上有方向有目的的开展有效的学习活动，把课堂教学的有效性真正体现在促进学生发展上；③重视教学反思研究，要在每节课的教学结束后，让教师在脑海中认真地去“精彩回放”，去审视、研究教学实践中的疑难困惑，找出每节课的成功感悟或缺失原因，把教学体验上升到理性认识，并形成积极有效的整改对策，把教学和教研融合为一体。2．强化三级教研网络的建设，务实进行课题研究定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题研究的培训与指导，充分发挥教研组、课题组在教科研中的作用。课题研究要重成果体现，课题组成员本学期应当至少有县级以上获奖一篇论文。进一步强化三级教研网络的建设，教师要立足日常教学搞教研，根据课前设定的教学目标，创设生动活泼的教学情境，进行有目的的提问、检测，并利用师生、生生之间的互动评价，提高学生自主学习的意识和能力，增强课堂的生动与灵动，在互动中捕捉各种有效信息，及时调整教学过程，最后根据“先快后慢”的遗忘规律出示检测题，让学生及时训练，并尽量以学习小组为单位进行评价，让学生尽可能在较短的时间内掌握知识，达成教学目标。积极探索以生为本的新型教学模式，这样不但能调动学生学习的积极性和主动性，还有利于学生形成合作探究意识和习惯，能够较好地促进学习方式的转变。各年级教师尤其是六年级教师要认真制订构建有效课堂的教学研究计划，定期举行年级组例会，定期分析研究工作，并争取上级教科研部门领导和专家的指导，力争我校教育教学质量稳步提升。同时，要做好课题的结题准备工作，做好研究过程、研究结果资料的收集、整理工作，确保课题顺利结题。本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比。积极申报“微型课题”，全面推进“微型课题”研究，切实增强课题研究的应用性和有效性。3．坚持科研与培训相结合。一是教研例会——有计划，按步骤地召开教研会议，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；二是课例研究——以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例；三是课题研究——将各课题的研究作为推动整个学校教学工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训带动教学，以教学促进培训。3.进一步强化教师业务学习，教师要继续利用好“学习笔记”走进书籍，向书本学习，学理论，学课标，学经验；要虚心向他人学习，走进同事课堂听课，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；要发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。高效的课堂源于高质的备课，本学期教导处首先要将加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中要强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。其次要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，避免大而化之的集体备课，学期工作计划《黟县实验小学2009学年第二学期教导处工作计划》。更要关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，有位教育专家讲得好：认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师。本学期将继续有计划地组织教师外出学习，并加强与兄弟学校的校际联系，开展联谊教研活动，让教师走出学校，为他们搭建平台，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，促进教师的专业成长。同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”的效果。
（三）加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质继续实施名教师培养计划，实施“借梯登高，借力发展”的骨干教师培养培训原则。力求通过搭建“名师引进，领雁工程，挂职锻炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使教师专业发展。打造一支“学生欢迎，家长满意，同行信望，业绩突出”的优秀教师队伍。1．创设良好的骨干教师成长环境。开展以关注教师成长为主题的展示活动。读书沙龙：在教师中开展读书沙龙活动，让读书写作活动由他律走向自律；基本功竞赛：定期组织教师开展好继续教育、说课、赛课、撰写论文、试卷命题、演讲、教师下水作业等教学基本功竞赛，定期组织开展课程资源的整合利用能力、电化教学的操作能力、信息技术的应用能力、多媒体课件的制作能力、科学实验的操作能力等专业技能竞赛，以教师综合能力的提升推进新课程的高质量实施。.鼓励教师建立个人智（博）客网站、个人主页，注册教育在线，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源；鼓励班级建立班级博客，开展学生信息技术作品创作和电脑手抄报评比，以激发学生信息技术兴趣，提高学生信息技术素养。教学评优：积极组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动。在组织开展校本培训的基础上，支持并向外推荐骨干教师参加各类业务培训活动。对于外出参加培训的教师，返校后撰写高质量的学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。2.引领骨干教师、青年教师成长。继续实行“青蓝工程”，有计划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导，要组织对新教师进行基本功考核，认真对新教师的教学态度、专业素质、课堂教学能力、教育教学效果进行评价、考核，促进每一位任课教师快速成长。3．继续探索和深化“城乡携手，共建和谐教育”，加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。
（四）强化素质教育意识，注重学生全面发展。加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。1．加强艺体传统项目教育教学。认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动制度。体育教研组要对各项体育活动的项目、形式制定切实可行的方案，确保学生每天体育活动时间足、活动效率高。要做好传统体育项目、各年级特色项目的训练。本学期将举办春季学生田径运动会，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。2．要创建书香校园。继续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，实施“好书推介、有奖竞读”活动，开展“亲子共读”、“师生共读”和“书香家庭”评选活动，营造校园读书氛围，调动师生爱好读书、酷爱读书的积极性。要充分发挥学校图书室以及学生的图书资源的效能，认真组织、指导学生借阅，以达到爱书的人多一点、读书的人多一点的目的。在此基础上，以班级为单位，开展“我为你朗读”等活动，积极探索开展好经典诵读和小记者站活动，并在学校范围内评选“读书明星”、“睿智小记者”等活动。3．以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校不断发展。①注重日常渗透，养成良好学习习惯。良好的习惯使人终身受益，良好的习惯可以起到事半功倍的效果。教学的首要目的是培养其习惯。教师在平时教学中必须有意识地渗透这一目的，要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。②加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。二——三月份1．组织学生参加“讯飞杯”电脑制作作品及报表的上报工作。（电教组 2月26日）。2．开展校级“小学生科技创新竞赛”，择优推荐作品参加安徽省青少年科技创新大赛。（综合组 3月3日）3．完成上学期教学常规检查。（3月6日）4．做好新学期开学的各项筹备工作，3月4日召开教研组、课题组联席会议。各教研组、年级组和教师制定好各项教育教学计划。（上交电子版时间：2010年3月12日）5．数学培优班、英语每日一句、校乒乓球队等活动从第二周恢复，大课间活动从第三周启动。（相关教研组）6．上交《国家学生体质健康标准》学生达标数据纸质版及汇总表。（3月15日）选好苗子备战10月份县中小学生田径运动会。
五、六年级继续开展学生阳光体育冬季长跑活动。（体育组）7．语数教研组筹备2010教科研课题申报立项工作。（上交时间为：3月15日）8．与总务处协调做好下学年教材征订工作。（3月11日）9．召开第一次家长会。（3月29日——3月31日）四月份：1．协助我校5位教师做好“县小学、幼儿名师课堂教学展示活动”的试教工作。（语、数教研组）2．开展“上好课”高效课堂研讨活动（综合组）；开展赛课活动，择优推荐参加市优质课评选。（英语组）3.迎接县教研室来我校验收《国家学生体质健康标准》。（体育教研组4月中下旬）4．开展一年级速算比赛。（数学组4月中旬）5．期中教学检测及期中教学常规检查。6．开展“优秀作业”评比及展示活动。7．召开第二次家长会。8.三年级《留守学生的关爱与教育》课题的资料整理工作。五月份：1．协助我校教师参加县教研室开展的“小学语文、数学城乡互动交流活动”。2．开展“利用家乡资源，开展语文实践”教学设计评选、授课活动。（语文教研组）3．开展“数学广角”教学设计评比活动。（数学教研组）4．《新课标下小学英语第二课堂的研究》课题组开展活动
（一）。（英语组）5．上交市级科学课优秀教学案例，市第十一届中小学思想（品德）政治教学论文参评。（综合组）6．组织参加县小学生乒乓球比赛，五、六年级进行“学生长跑之星”评选活动，专职体育教师进行说课、听课、评课活动。（体育组）7．推荐教师参加县整合课例评比活动。（电教组）8．组织教师参加黄山市首届中小学幼儿园心理健康教育征文。9．各班开展全面家访工作。六月份：1．开展“经典诵读”系列活动。（语文组）2．2——6年级学生数学第二课堂展示活动。（数学组）3．《新课标下小学英语第二课堂的研究》课题组开展活动