小学生弟子规朗诵比赛活动方案

小学生弟子规朗诵比赛活动方案（精选6篇）

小学生弟子规朗诵比赛活动方案 第1篇

《三字经》《弟子规》朗诵比赛的活动方案

为了增进学生的学习兴趣，促进学生对我国诗歌的热爱，加强对学生的行为教育，养成教育。我校定于2012年10月中旬开展《三字经》、《弟子规》朗读比赛"，此次活动方案如下：

一、各年级以班级为单位参加朗诵比赛，本着公平、公正、公开的原则，本次比赛共设置一等奖三名，二等奖三名，三等奖四名，纪念奖若

干，各班抽签决定参赛顺序。

二、采用百分制评分，标准如下：

1、队列布局5分

2、着装5分

3、感情投入54、形式新颖、独特5分

5、朗诵有表现力20分

6、朗诵语言60分

三、评委老师：

赵正刚柏连贵陆卫平罗长贵唐大艳苏忠好

四、统分老师：

陈杰

五、主持人：

代萍

六、音响员;

余开军

七、场景布置;

行政人员，其它老师。

2012年9月4日星期二

小学生弟子规朗诵比赛活动方案 第2篇

——张嵩小学《弟子规》活动方案

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高同学们阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。我们开展“经典诵读活动”,能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会交往，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。

一、活动目的：

“雅言传承文明、经典润物无声”，开展“诵读《弟子规》，规范我自己”诵读比赛，旨在提高学生的思想道德修养，减少不文明现象，为学生创设了一个文明、有序的学习和成长环境。通过此次演讲比赛，弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，让同学们更加认识到礼、孝、信等古典美德的重要性，陶冶他们的情操，培养优良的品德。

二、活动主题：

诵读中华经典美文，争做华夏文明少年

三、活动原则：

本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

四、参赛对象: 一至五年级全体学生。

五、活动内容及过程

第一阶段：启动阶段

1、营造氛围，创设环境：

各班出经典诵读手抄报，内容贴切主题，书写工整端庄，设计大方，色彩明丽。各班每天利用上午早读、晨会20分钟，中午阅读20分钟组织学生开展《弟子规》的诵读活动，步骤为“确定主题——广播讲解——寻找事例——开展教育”，并利用班会开展学习《弟子规》心得体会活动。

第二阶段：实施阶段

2、“诵读经典，收获成长”主题征文 截稿日期：12月29日

内容：根据“诵读经典，收获成长” 主题征文

要求：根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事，每班至少3篇，一年级不少于100字；二三年级不少于200字；四五六年级不少于400字要求内容详实，事例典型，反映真情实感，切忌泛泛而谈。

3、《弟子规》诵读表演 时间：12月31日

内容：（1）集体诵读：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

（2）个人诵读。《弟子规》小故事，各班内部评比后，选送2名学生进行评比。要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。

六、活动形式：

1、以班为单位参加诵读比赛；顺序是从一年级到五年级，诵读时要求脱稿；时间控制在3分钟以内。

2、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

第三阶段：总结表彰

1.对于各项活动要做好评选工作，认真考评，审查。2.手抄报评选：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；

小学生弟子规朗诵比赛活动方案 第3篇

一、课堂明理:孝美教育的播种机

为扎实推进践行《弟子规》教育活动, 学校首先做到“三落实”。

1.教材落实。给全体师生每人配发了《弟子规》教材和教辅用书, 给上课教师编印了《弟子规》参考教案等。

2.师资落实。班主任老师是践行《弟子规》活动的中坚力量, 并负责带动全校师生积极参与学习、实践活动。分管校长也成了《弟子规》“专职”老师。欲教生, 先笃行。学校要求全体教师要加强学习, 悟理自省, 和学生在学习互动中一起成长。为加强对教师传统文化的学习和培训活动, 2013年暑假, 学校分管校长赴南京居美馨参加传统文化《弟子规》封闭式培训21天, 返校后为全体教师举行了《学弟子规, 做有师德的教育者》系列培训活动。通过培训, 统一了教师的认识, 更统一了大家的行动。

3.学时落实。以课堂为核心, 将《弟子规》教学工作纳入思想品德课, 每周安排其中一课时专门教学。通过教学环节:主题→诵读→译文→故事→道理→参与互动;通过学生三层体验:间接体验→角色体验→直接体验, 达到认知上的认同。这样让学生明事理, 晓利弊, 为学生践行定方向、明要求、讲方法。课上, 孩子们手捧《弟子规》, 或高声诵, 或低声吟, 抑扬顿挫之间俨然是一群小国学家。

期末, 德育室会对一年级学生进行《弟子规》接龙背诵比赛, 30位学生用4分钟不到时间就能背诵完《弟子规》, 速度及熟练程度让人惊讶。2年级 ~6年级则通过笔试考查学生学习、理解《弟子规》情况, 为力行打好坚实的基础。

二、力行常规:孝美教育的润滑剂

1.日常规

每日一恩———每天晨会课时由班长带领大家朗读感恩词:“感恩父母的养育之恩, 感恩老师的辛勤教导, 感恩同学的帮助和关心, 感恩农夫的辛勤劳作和所有付出的人。”在响亮整齐的诵读声中, “向善向美”的种子也逐渐在孩子的心中生根发芽。孩子们将带着感恩的心态进入新的一天的学习和生活中。

每日一礼———少先队礼或鞠躬礼 (每节弟子规上课前要向孔子像行鞠躬礼, 平时见到长辈和老师也要行鞠躬礼或队礼) 。现在, 无论是中午排队用餐路上, 还是整队放学校门口, 学生都会争先恐后向老师行礼问好, 这常常让教师为之动容, 为之幸福。

每日一读———每天朗读《弟子规》。每节课前三分钟用于朗读和背诵。“父母呼, 应勿缓;父母命, 行勿懒;父母教, 须敬听……”在响亮整齐的诵读声中, 不断品读孝德之美, 感悟国学中所蕴含的传统美德。

2.周常规

每周一日———道德活动日。为促使学生将孝敬父母的道德观念转变为关心父母的道德行为, 让“孝”与“敬”能真正落到实处, 我们把每周六定为学生道德实践活动日。每周五晚学前下发《弟子规学习评量表》, 要求学生根据一周内所学内容, 在双休日做孝亲事、家务事。

每周一会———班会分享。要求各班在每周四的班会课上 (设置《弟子规》音乐上课铃声) , 由班主任组织学习《弟子规》分享活动, 交流分享一周的心灵日记, 通过分享活动, 促进《弟子规》教育活动的深入开展, 促进良好班风的形成和建设。班会课上, 孩子们尽情畅谈如何帮父母做家务事, 如何处理兄妹之间的关系……孩子们知恩感恩的骤然变化常让教师感动落泪。

每周一歌———感恩歌曲。由音乐组教师为各班印发或自己下载一些感恩歌曲, 要求每周各班选择其中一首进行传唱。让学生在传唱中, 懂得珍惜父母的爱然后去爱父母;懂得老师的辛苦然后去尊敬老师, 并在日常学习生活中去践行《弟子规》。这些蕴含着孝美思想和文化的歌谣, 每天都回荡在校园里, 涤荡着师生的心灵。

每周一式———升旗仪式。每周一升旗仪式上开设道德小讲坛活动, 由各班学生 (每班1名) 轮流上台交流学习《弟子规》后的感悟收获等, 或赞美班级同学的好德行。

每周一播———红领巾广播。在“日出江花红领巾广播”中设立《弟子规》专栏, 播放感恩歌曲, 学生朗读心灵日记, 《弟子规》吟诵、24孝故事讲解等。

三、活动强化:孝美教育的练兵场

学用结合, 活动导行。在践行《弟子规》活动中, 学校坚持活动导行, 以多层面、多形式的活动为载体, 寓教育于活动之中, 借助活动创设情境, 突出实践与体验, 引导学生做到学用结合、知行合一。学校要求各班开展形式多样的德育月主题活动。如, 11月份围绕“感恩节”确定“敬长辈、孝双亲”的德育主题。安排的活动有:1.低年级举行孝德故事比赛;2.中年级学生制作一张亲情卡;3.高年级学生给长辈写一封感恩信;4.红领巾广播站为学生播放孝亲、感恩歌曲;5.每班上一节“感恩”主题班会课;6.各班组织学生观看孝亲教育视频;7.全体学生为父母洗一次脚;8.活动结束评出“孝心好孩子”。

中年级学生的亲情卡, 学校规定孩子和家长可以自由发挥, 在卡片上写一段话给对方, 还可以画上表达心意的图画。家长或涓涓流水般细数孩子成长的点滴, 或热情洋溢地给予鼓励, 或写下饱含深情的殷殷期望;孩子们或回忆与父母生活中快乐的点滴, 或感谢父母含辛茹苦的付出, 或为自己曾经的顽皮道歉。浓浓的亲情满溢卡片, 霎时拉近了父母与子女间的距离, 升华了亲情。

“孝顺是中华民族的传统美德, 你的这份感恩之心爸爸妈妈已经收到啦!希望你学习、生活有更大的进步, 来回报父母和老师的教育之恩。”———三 (2) 班梅欣宇的亲情卡上的一段文字。

亲情卡, 让孩子寻找过往生活的美好回忆, 铭感父母的养育之恩, 更收获了父母的感动和鼓励。这样的孝美教育, 自然地营造了温馨的生活情境, 让孩子懂得孝美就在身边, 就在我们平凡的生活之中。

四、家校合作:孝美教育的助推器

家庭是孩子的第一所学校, 父母是孩子的第一任老师, 家长的教导、家长的言行, 直接影响着孩子世界观的形成, 甚至于他们的一生。要想孩子成功, 家长首先要进步。因此, 在践行《弟子规》活动中, 我们重视与家庭的互动, 做到既教育学生, 又重塑家长, 将《弟子规》教育推广到社会, 构建家、校、社三位一体的德育工作体系。

1.培训家长, 统一思想

为争取家长的积极配合, 学校定期组织召开家长会, 通过《告家长书》, 下发学习资料, 对家长进行《弟子规》培训学习活动, 帮助家长树立正确的家教思想, 与学校在理念上达成共识, 在教育上密切配合, 形成家校共育合力。

学校对全校家长分期分批进行了《学弟子规做智慧父母》的地毯式培训活动, 收到了意想不到的效果。

2.实践体验, 家校双管

各班每周五都会下发《弟子规学习评量表》, 通过表格与家长沟通, 促进家庭学校双重督导, 让学生在学校的良好行为在家里得到延续, 强化其良好行为习惯的养成。通过《弟子规学习评量表》家长重视起了以往忽略的生活细节, 鼓励孩子积极践行《弟子规》, 指导孩子当好家庭的小主人, 履行家庭成员应尽的责任, 清理卫生、整理家什, 体验父母工作的辛苦, 培养孩子孝敬父母、勤俭节约、尊敬师长的良好品德。同时, 将孩子在家中的表现实事求是反馈给学校。家长们在《弟子规学习评量表》上写下了这样的感言:

“《弟子规》一改过去, 让从前我家的‘小皇帝’开始在家做家务。太让人吃惊了!”———六 (4) 胥庭豪家长。

“我有两个女儿, 小吵小闹是经常有, 以前我是自以为常, 心想姐妹俩吵过就好了, 但随着时间的推移, 事情却并非我想象那么简单, 她们有时会为了一句话、一个字就吵, 我想女儿毕竟大了, 应以讲道理为主, 刚好最近通过我们家长也学习、认知了《弟子规》, 针对姐妹俩出现的这一问题, 我就让她俩共同读几篇《弟子规》中的“兄道友弟道恭, 兄弟睦, 孝在中。一开始两小家伙还不服, 可读着读着, 声音渐渐平稳了、清晰了、安静了……”———二 (2) 家长黄琪英

在每周一次的道德实践日活动中, “孝美”新风轻抚着孩子和家长的心灵, 家校合作也因此变得顺畅而自然。孩子们也逐渐体会到, 心存感恩, 向善向美, 以一己之力帮助他人, 是一件多么幸福的事情。

弟子规背诵比赛活动方案 第4篇

中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，是每一个中国人对中华民族、对人类历史和进步所应承担的责任。为了激发学生背诵国学的兴趣，促进中华传统文化进校园，特举行弟子规背诵比赛暨千人朗诵《弟子规》活动，计划如下：

一、活动主题：读《弟子规》做孝顺少年

二、活动时间、地点：

时间：11月27日下午第二三节

地点：水泥篮球场。

三、参赛人员：朗诵初一、二学生，比赛初一、二年级各8位学生

四、比赛规程：

1、弟子规背诵比赛（每位选手三分钟），抽签决定出场顺序。

2、千人朗诵《弟子规》，由钟霞老师讲解领读。

五、评分标准：

背诵基本功：普通话标准，语言流畅，吐字清晰，音量适中，错误率低。每人有一次提示机会，但要扣分。

六、具体分工：

评委：曾祥福、邓朝阳（两位备课组长作好前期工作）、谢艳华、黄学鹰、杨露英、赖慧光、吴玉玲、王茂强、王艳燕

计时员：刘明、黄玉平

制奖：何建海、张义祥

讲解领读及主持人培训：钟霞

音响：张翅飞、黄宁

摄影报道：曾菊花

评委席及主席台布置：刘丰林

队伍调配：各班主任及体育备课组饶健、董世春、袁成森、钟雷

颁奖：初一、二年级行政干部

七、评奖：

一等奖：3个，二等奖：5个，三等奖:8个，并配发一定奖品。

八、其他：

1、由政治处朱君主任邀请南康市电视台记者对本次活动进行报道。

2、如遇下雨天气，则推迟进行。

南康三中团委、语文教研组

初一、二年级管理委员会

《弟子规》诵读比赛活动方案 第5篇

为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。在“六一”儿童节之际，学校德育处和少先队大队部经研究决定开展国学经典《弟子规》诵读比赛活动。目的通过以诵读国学经典为载体，传承和弘扬中华传统文化，让桂林洋中心小学的学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，与现代文明、现代科学、现代民主结合，碰撞出新的火花，创造出新的文化，为培养具有“刚毅之气 厚实之学 强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。

一、活动主题：吟诵国学 书香校园

二、活动目标:

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、使学生借国学诵读的比赛平台，更新知识，发展智力，培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。

三、比赛对象：全校学生。

四、比赛要求：

1、一、二、三年级指定《弟子规》原文的【总叙】和【入则孝】；四、五、六年级指定《弟子规》原文的【总叙】和任选《弟子规》原文的其中两篇。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛班级必须脱稿诵读。

4、参赛班级必须用普通话诵读。

5、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

6、诵读时要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛时间：低年级组定于5月30日上午7：30；高年级组定于5月31日上午7：30。

六、比赛地点：教学楼黑板报前。

七、奖项设置：全校分为二个级别：一、二、三年级为低年级组；四、五、六年级为高年级组。每个年级组各设一等奖2名，二等奖3名。

八、评选方法：评委打分评选。计分方法为去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该班级的最终得分排名。

九、有关注意事项：

1、参赛各班主任于5月27日下午4时在会议室进行抽签，确定诵读顺序；

2、凡要背景音乐的要自备，服装自定。

十、比赛评委

王晓林 陈振鹏 王毅 徐波

十一、计分员：郑树武

十二、主持人：

另附：国学经典《弟子规》诵读比赛评分标准

1、服装统一、整洁，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。10分

2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。30分

3、诵读正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，能够脱稿。30分

4、诵读时能辅以合理的动作。10分

《弟子规》诵读比赛活动方案 第6篇

为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质。在“六一”儿童节来临之际，中心校决定开展国学经典《弟子规》诵读活动。目的让学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，为培养具有“刚毅之气厚实之学强健之体”的现代合格公民发挥积极作用。

一、活动主题：吟诵国学书香校园

二、活动目标:

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、使学生借国学诵读的比赛平台，更新知识，发展智力，培养学生在道德劝戒、历史文化知识、传统语文教育等方面得到浓厚的学习兴趣。

三、参与对象：全校学生和大班幼儿。

四、要求：

1、《弟子规》原文。

2、必须用普通话诵读。语速适中，语音清晰准确，正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味，仪表得体大方具有感染力。

3、各校可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，能辅以合理的动作，获取良好的艺术效果。也可辅以其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

4、服装统一、整洁，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。

5、队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。

五、展示时间：5月25日上午十点

六、地点：各校大操场。

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