学生、家长安全责任书

学生、家长安全责任书（精选9篇）

学生、家长安全责任书 第1篇

学生家长（监护人）安全责任书

尊敬的学生家长（监护人）：

安全工作关系到千万少年儿童的健康成长，关系到千万个家庭的幸福。少年儿童是家庭的希望，祖国的未来，与学校共同教育好自己的子女是每个家长（监护人）应尽的责任和义务；让你们的每一个子女（被监护人）都健康成长，早日成为国家栋梁，也是学校和家长（监护人）共同的愿望。“安全责任重于泰山”，安全工作是学校教育教学工作的重中之重，为进一步加强学生安全管理工作，建立健全安全管理制度，使安全防范措施落到实处，切实保障学校广大师生的生命、财产安全，为少年儿童健康成长创造良好的环境，学校与家长（监护人）签订学生人身、财产安全责任书，学校与家长（监护人）应各自履行责任，应尽自己的义务与责任，责任书具体内容如下：

1、学校经常对学生进行安全教育、文明礼貌教育、道德教育、法制教育等，学习有关法律法规和一些安全防范应急措施，并定期进行安全紧急疏散演练，使学生具有一定的安全意识和安全防范能力，做到安全警钟长鸣。

2、家长（监护人）应做好与学校的联系和沟通，请将您常用且保持畅通的联系电话、QQ、传真等准确无误地告诉学校或班主任，以便和您及时取得联系，形成学校、社会、家庭三方相结合的教育网络，努力为少年儿童的健康成长撑起一片充满阳光的蓝天，为学生（您的子女或被监护人）健康、快乐、和谐、茁壮地成长夯实基础和提供有力保障。

3、根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，家长（监护人）应依法履行对子女（被监护人）的监护职责和抚养义务。

4、对父母外出务工的留守儿童，家长（监护人）更应妥善安排，委托监护人做好子女（被监护人）的安全、学习、生活等工作。

5、家长（监护人）要经常对子女（被监护人）进行法律知识教育、安全知识教育等，教育子女（被监护人）注意防火、防电、防食物中毒（不吃或少吃零食，不吃“三无”（无厂家、无质量合格证、无生产日期）食品、防交通事故、防人身伤害、防溺水、防疾病等教育，禁止子女（被监护人）骑自行车、电瓶车、摩托车等交通工具上学，确保子女（被监护人）的一切人身财产安全。教育子女（被监护人）不在家中、不在房前屋后、路上及山上玩火，避免村寨、森林火灾的发生；教育子女（被监护人）不要在春节期间自己燃放烟花、爆竹，避免炸伤自己和他人，引发火灾和造成不必要的经济损失。

6、夏、秋季，天气炎热，是雨季和汛期。教育子女（被监护人）不到渠沟、池塘、河边、水窖等有危险的地方玩耍、洗澡，教育子女（被监护人）不在过桥、渡船时打闹玩耍或强行涉水过河、过沟，以防溺水事故的发生；教育子女（被监护人）出行时要遵守交通法规，不随意横穿公路，不在公路上追逐打闹玩耍，不乘坐非法营运车辆和超员超载车辆，尤其不乘坐非营运机动三轮车、农用车、摩托车等，更不能让子女（被监护人）驾驶机动车辆上路、上学，避免发生交通事故；教育子女（被监护人）放学、上学途中不绕道，放学后要及时回家，不到网吧上网（双休日、节假日、寒暑假家长更应注意），不到建筑工地玩耍，不单独外出远行、在外留宿。

7、家长（监护人）教育子女（被监护人）在校期间遵守校纪校规，懂礼貌讲文明，不打架，不说脏话流话，不能攀高爬低，不到危险的地方去玩，不允许子女（被监护人）带管制刀具上学；教育子女（被监护人）不到悬崖边、洞口边、深沟边、高坎边玩耍，避免意外摔伤。如果您的子女（被监护人）不遵守校纪校规，打架斗殴，或因其它违纪情况造成人身伤害的，一切损失由家长（监护人）负责。

8、家长（监护人）要负责并督促子女（被监护人）在校学习期间遵守学校的作息时间，按时上课、活动，有事要请假，子女（被监护人）不能请假的由家长代请。如果不履行请假手续，既不是学校或教职工原因造成，子女（被监护人）又未到校上课，自行出走，私自外出游玩、购物、校外就餐、就宿等，所发生的一切事故，学校不负任何责任，责任由家长（监护人）全部承担。

9、学生放学或上学，父母（监护人）有条件的，（特别是星期

五、星期日，住校生要回家和返校），要负责按时接送子女；子女（被监护人）请假家长须亲自告知学校或跟班主任或住宿管理教师请假。否则，在途中发生的一切人身财产安全事故，由父母（监护人）负责，学校不负任何责任。

10、要经常和学校保持联系，对有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的子女（被监护人）要及时告知学校或教职工，密切与学校配合，确保子女（被监护人）在校园内的人身及财产安全。建议家长本着自愿的原则，积极参加学生人身平安保险投保。

11、教育子女（被监护人）不要参与任何形式的赌博活动，不信谣言，不信迷信，不信邪教，拒绝毒品，珍爱生命，父母（监护人）应为自己的子女（被监护人）做出榜样。

12、冬季，教育子女（被监护人）在凝冻期间，上、放学时注意安全，不因打“雪仗”、滑雪等造成意外伤害。

13、教育子女（被监护人）注意防范自然灾害的危害，如暴雨、雷电、暴雪、凝冻、地震、滑坡、河流暴涨及山洪、泥石流等的危害。

14、加强子女（被监护人）的教育，住校生在学校食宿期间，要遵从老师的教导，遵守校纪校规，按时就寝；放学后到上晚自习期间（以学校作息时间表为准），未经学校教职工的允许，不得私自离开校园，离校外出，否则，由此而造成的意外伤害学校不负责任；学校杜绝学生自带手机、游戏机、视频视听设备等到学校，住校生带手机到学校的将由宿管老师保管，有必要时再开机与父母（监护人）联系。

15、上课期间，非特殊情况，父母（监护人）不得到学校接走子女（被监护人）；若须接走子女（被监护人）离开校园的，必须征得班主任和学校保安的同意，方能离开校园。

16、本责任书一式两份，学校留存一份，父母（监护人）留存一份，自签字之日起生效（2014年1月1日至2014年12月31日）。

谢谢您的合作！

学校：学生签名:家长（监护人）签名:家长（监护人）电话：

校长：班级：班主任签名：

班主任电话：

2014年1月1日

学生、家长安全责任书 第2篇

孩子是祖国的未来，民族的希望，在关注孩子健康成长的同时，我校要求家长们时时刻刻以身作则，并及时加强对子女交通安全、游戏安全、活动安全、游泳安全、防火、防电、禁毒、防绑架等教育，增强“安全无小事”的意识，教育子女有关常识，注重引导、培养和提高子女自救自护的能力，做到责任到位，确保安全。

学生在校期间，教师要对学生进行安全管理教育，校外由家长负责，在校外学生发生交通意外、溺水、中毒、触电、打架斗殴等恶性事故由家长负责。为了学生的安全，做到分工合作，责任明确，学校与家长签订以下安全责任书：

一、教育子女按时到校上课，有事或有病必须向学校老师请假，放学及时回家，注意道路交通安全、瞻前顾后，做到“一看二听三通过”，不得在公路上追逐、打闹、嬉戏，低年级的就学子女需要家长亲自接送，以防意外。

二、教育子女在学校要听从老师的教导，遵守学校规章制度，确保课间活动的安全，及时将子女的病情告之学校领导或有关老师，加以防范。同学间的玩耍应该有礼、有度。严禁在校内打闹。不准打架斗殴，不准携带管制刀具以及其它危害他人生命的器械。

三、学生严重违反学校纪律，屡教不改，学校不将该生列入各种救助、补助对象。

四、教育子女在双休日、节假日期间在家或外出的活动安全，如有外出活动须有家长亲自陪同，详细指导活动以防不测。

五、教育子女在家中不得独自使用有关电器设备，要了解用电常识，不得使用液化气烧火，不得将子女独自一人反锁在屋里，确保安全。

六、教育子女上下课、放学时进出教室和校门不得拥挤，不得在教室、走廊、过道追逐打闹，特别要注意低年级孩子上下楼梯的管理。

七、教育子女严禁擅自外出，野炊、烧烤，要学法、知法、守法，做好防火、防震，平时不与陌生人接触来往，以防上当受骗。

八、教育子女不吸烟，不饮酒，严禁在学校内燃放烟花爆竹，禁止携带烟花、爆竹、火柴、打火机等易燃易爆物品进校，不得使用学校带电物品。

九、教育子女不进入歌厅、舞厅、游戏机室。

十、注意食品卫生安全，不吃“三无”食品及过期变质食品，防止食品中毒。

十一、陪同子女外出时，子女着装醒目，并注意乘车安全，未满12周岁的子女严禁骑自行车上路，严禁摩托车后载有未满12周岁的子女，严禁驾驶“三无”摩托车或已报废的摩托车运载子女。

十二、禁止子女带刀具、弹弓和其他危险物品进入校园，禁止子女玩各种危险游戏。

十三、禁止子女玩火、玩水。玩电。

十四、严禁子女酗酒闹事、猜拳、打架斗殴。

十五、禁止子女爬高上梯、跳教室宿舍窗台、外出游走。

十六、建立学生外出请假报告制度，不管在家或在校，需要外出时，都要向家长或老师讲明才能外出，以免老师、家长担心。

十七、子女患有特殊疾病或具有特异体质，家长必须告知其班主任。

十八、学生在校生病，由班主任联系家长送去就医。家长接到通知后，必须迅速赶到。

为了您的子女的安全、家庭幸福，特拟定此责任书，以示责任。本责任书自签订之日起生效，一式二份，双方各执一份。

学校： 年级：

班主任（签字）：

学生、家长安全责任书 第3篇

从定义中,我们不难看出,发生学生人身伤害事故的发生地,可以是学校内、学校外;可以是第三人在校内学生的,也可以是学生与学生之间的,但是必须与学校有一定的关联性,然而面临着如此复杂的学生事故,高校又应该承担多少责任呢?在大众的眼睛里,学生只要出事,无论是不是学校造成的,学校都应当承担责任,那么我们今天首先讨论的第一个问题便是在校大学生伤害事故中,校方的责任有哪些?换句话来讲我们就要弄清楚在这繁多的伤害事故中校方应承担的是一种什么样的责任。

根据《中华人民共和国高等教育法》、《民法通则》以及教育部的《学生伤害事故处理办法》我们可以知道高校学生伤害事故的本质是高校在提供教育服务的过程中,在服务场所即负有管理和服务责任的空间内,对服务对象即大学生,因违反安全保障义务而造成学生人身伤害的事故[2]。高校负有管理和服务责任的空间也就是法律条文中直接规定的注意义务的范围。那么校方的注意义务如何来界定就成为学校是否担责的重中之重。只有清楚的知道了校方的注意义务,学校的管理者和工作者才能有效的避免离校的责任事故,降低高校管理风险。

一、校方注意义务的特定性

1. 校方注意义务主体的特定性。

首先构成这个注意义务的主体必须是高校,其次高校应做广义的解释,不仅指学校、还包括学校教师及其他工作人员,如后勤人员,但是学校教师及其他工作人员非职务的个人行为造成学生人身伤害的,学校不承担责任。

2. 校方注意义务时间上的特定性。

从时间上看,高校指对“在校期间”的学生活动承担安全注意义务;“在校期间”又要做广义的解释,不仅指学校实施的正常教育教学时间,又指学校组织的校外活动时间,若是在学生返校、离校途中及节假日,发生在学校的人身伤害事故,要看引起事故的原因。如是因完成学校、教师安排的工作任务或其他事物而滞留学校时的,应视为“在校时间”,学校应当承担责任,若非此原因,学校一般是不承担安全责任的。

3. 校方注意义务空间上的特定性。

空间上限于“在学校范围内”,《学生伤害事故处理办法》第二条对在校范围内做了规定,但如果教学活动发生在校外,那么其所承担的责任范围也同时扩大。综上,学校的安全责任,只发生在学校和教师负有教育管理保护职责的时间和空间范围里。

二、校方注意义务内容的界定

本文将校方的注意义务的内容分为三个方面。

1. 是高校对校舍、场地等的所有设施负有管理义务,学校应对老旧老化存在安全隐患的设施进行维修或更换。例如,近些年来出现的“大学校园篮球架倒塌砸死人”的事故频频出现,很多都是因为体育设施年久失修存在安全隐患,校方未能及时发现,对有安全隐患的设施进行维修和更换而造成的惨剧,为此校方负有管理责任,应当承担相应的法律责任。为了防止此类事故再次发生,作为高校,应该建立完备的安全机制,定期对校园内的硬件设施进行安全检查,并做好记录。对新购置的器械设备应当有专人负责,购买正规厂商生产的合格产品,并定期让专业的人员进行检修,并做好记录。

2. 是高校对安全教育和管理监督方面的注意义务。

学校应建立、健全相关安全管理制度,并积极针对不安全的因素进行管理、教育。发生事故后要有积极协助和救助的义务。例如第三人在校内对学生的侵权,就要考虑是否是因校方疏于安全管理给第三方侵权提供了机会,才造成的损害,学校的疏忽行为与造成的危害结果之间有一定的因果关系。如果是,那么学校就必须承担相应责任。另外学校对在校学生进行日常管理时,应当充分地进行安全教育,并对有特异体质的学生有详细的调查记录,以免发生因学生患有特殊体质不宜参加某些教学活动,而学校应当知道该生有特异体质而不知或应在开展活动前尽到充分说明义务而尽,所造成的人身伤害事故。

3. 是高校对大学生发生的人身伤害的积极救助义务。

学校在从事教育管理中应当对在校学生的安全有合理的注意义务,学校应当保障学校的安全,消除和防范来自内外部的各种不安全隐患。例如学校对于设置在校内并负有监督管理义务的各类服务机构造成的在校大学生伤害事故应承担相应的赔偿责任。[3]发生学生人身伤害事故,无论是来自学校内部还是学校外部学校都应该及时采取有效的措施对受害大学生进行积极的救助,并有通知义务。

三、校方责任承担的判断

校方责任的认定直接影响到学校与受害大学生之间的责任分配与分担。目前在司法实践中,对于校方责任的认定要看是否违反注意义务。换句话讲,是否尽到注意义务是判断校方有无过错并承担责任的核心。故掌握了校方注意义务的界定,也就掌握了责任的认定。另外,我们还应当知道法律也规定了校方注意义务的法定免责事由。具体规定了在《学生伤害事故处理办法中》只有熟悉了校方安全责任的认定,才可以有效的防范相应的风险。

四、高校安全责任的防范

本文拟从高校安全管理、人员安全意识的提升以及发生事故后证据的保存与收集,三个方面来阐述高校安全责任的防范。

1. 高校安全管理部门要了解新形势下新型大学生事故产生的原因,建立以预防为主,救助为辅的事故安全防范体系和管理机制。建立健全安全机制,实行校长总负责,分管副校长具体抓工作,保卫及全体师生积极参与的格局,建立学生伤害事故的应对机制,制定应急的预案,明确各自的责任,及时处置校园内的突发事件。针对来自校园外部分子的伤害,学校要联合当地治安部门,加强校园周边环境的治理。

2. 加强教师、学生的安全意识,在校内开展校园安全讲座,有条件的高校还可以开设安全教育的课程,注重培养教师应急措施教育,加强学生的生活安全防范教育,提高学生安全意识,学校还可以通过家访、召开家长会、开办安全宣传会等,介绍安全法律知识,明确家长责任。

3. 注重相关证据的保存与收集。

如果学校不幸发生学生人身伤害事故,学校在法律上又尽到了相关的注意义务,但是家长最终还是不愿接受,将悲愤化为一纸诉状,将学校告上法庭,在这样的情况下,如果学校在事实上已尽到了相关的注意义务,但是拿不出强有力的证据证明,则很有可能承担败诉的风险。故强调在高校管理中证据的收集,对防范此类法律风险具有现实的重要意义。

我们知道,“打官司就是打证据”可见证据的重要性是不言而喻的,对于学生伤害事故中的证据保存与收集,是学校处理此类事故的重中之重。我国《民法通则》中对大学生人身伤害事故适用“过错责任”原则,所谓过错责任,是指以行为人的过错作为规则根据的原则[5]。在后来颁布施行的《侵权责任法》中,进一步明确了学校在大学生人身伤害事故的“过错责任”原则。“过错责任”原则,举证责任采用,谁主张,谁举证。这也在某种程度上避免了只要学生出事,家长就找法院告学校的诉讼负担,只要没有证据,家长就要承担举证不能的或证据不足的后果,继而有败诉的风险。但是在日益复杂的现实生活中,高校本身作为学生的管理者就更接近证据,如果完全采用“过错责任”就很有可能损害到学生的基本权利,有悖民法的立法原则。故我国出台了《学生伤害事故处理办法》,列举了三类适用“过错推定”原则的特殊情况,所谓过错推定,是指在某些侵权行为的构成中,法律推定行为人实施该行为时具有过错。[5]按照“过错推定”则要求学校证明自己无过错。通过此种方式,既可以维护受害者的权益,又可以避免不适当的扩大大学生责任范围的倾向。只有充分了解了举证责任,才能在学生伤害事故处理中处于主动,故学校在日常管理中应当重视事故发生后各种证据的收集。

那么如何收集和保存证据呢?《民事诉讼法》对证据也做了详尽的规定,想到构成一个案件的证据必须具备三性,即:合法性,关联性,客观性。所以我们日常工作中,或事故发生后所收集的相应证据,必须符合证据的三性。那么我们通过两个例子对保存和收集相关的证据进行说明。例一:我们在前文中提到学校的注意义务包括,学校要对学生有安全教育的义务,怎样证明学校履行了义务呢?我们就可以通过在入学时进行“安全教育考试”学生考试合格后的试卷或成绩就是,学校尽到安全教育义务的证据。在进行集体的教学实践活动前,可以通过让学生们签署“安全承若书”的形式证明学校尽到了安全注意义务。例二:在校军训学生休克死亡的事故,原因是由于该生有特异体质,不能够参加类似军训这样强度的体育活动。在前文中我们知道学校应当知道有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动的学生名单,并在可预见的范围内应当采取相应的安全措施。在这个死亡事故中,学校应当预见到此类情况,而最终因疏忽而没有预见到最终导致学生死亡事故的发生,那么学校就应当为此承担法律责任。为防止此类疏忽导致的事故,校方就可以要求学生在入学时,对学生的特异性体质进行过详细的筛查和统计并做好相应记录,并且在组织任何有安全风险的教育教学活动前,教师都应当告知活动的安全风险,并且询问有无特异体质不适合参加活动的学生。这样的程序应记录在活动安排中,以备事故发生后作为相应的证据。

参考文献

[1]李俊生,多俊岗.大学生安全教育[M].北京:中央广播电视大学出版社,2014.

[2]姚峥嵘.高校学生伤害事故的法律责任认定及处理[J].河北科技大学学报社会科学版,2007,(02).

学生、家长安全责任书 第4篇

作为一所外来务工者子女入学的指定学校，我校的非昆山籍学生比例高达98.8%。在教学管理过程中，我们深刻感受到外来务工家长的责任意识对学生的生活习惯、学习成绩均有着举足轻重的影响。本次调研，意在研究在小学阶段，在同等教育条件下，外来务工家长的责任意识、教养方式与小学生的学业成绩之间的关系，试图帮助家长提高责任心，以此进一步提高外来务工者子女的学业成绩。

二、研究方法

1、研究对象

本次研究对象为昆山市千灯镇炎武小学四年级一个班、六年级一个班，以及这些学生的家长（其中98%为外来务工者）。

2、研究步骤

1、前期调查（时间为2012年10月至2013年7月）

（1）问卷调查：向学生发放调查问卷，以了解其家长相关信息、对孩子的责任意识及教养方式；

（2）成绩调查：以学生平时作业、期末测试成绩为依据，由该班任课老师填写。

2、后期分析（时间为2013年8月）

三、结果与分析

本次共下发调查问卷93份，收到有效问卷93份，问卷有效回收率为100%。其中四年级学生49名，综合优秀人数为25人；六年级学生44人，综合优秀人数有15人。以下为问卷题目分析：

1、你的家里能为你准备必要的学习费用和学习用品吗？（见表一）

注：括弧中数据为各个选项中的优秀人数，下同。

从该表格的数据可以看出，大部分学生家长能够满足孩子学习上物质的需要。但也有个别家长连孩子起码的学习用品也不能提供，可见家长对孩子学习方面极少关心，而据了解，这两个学生也恰恰是学习习惯和成绩都极差的。通过数据比较可以发现：家长对子女责任意识的差别在很大程度上影响着孩子的学业成绩。

2、你在家学习时，你父母是否在一旁督促或辅导？（见表二）

由表2可以看出，外来务工家长能够经常辅导或督促孩子学习的并不多，大部分家长只是偶尔过问孩子的学习情况。将两个年级进行比较，也可以看出：年级之间存在较大差异——在子女较小时，父母关心其学习的比例相对较高。另外，结合任课老师提供的学业成绩，不难发现：家长经常辅导的学生成绩优秀人数达65%以上，而家长很少辅导的学生优秀率只有26%左右。另外还有几个家长从不辅导的学生，根据班主任反映，其中成绩优秀的几个孩子的自觉性很高，家长虽不辅导但也采用其他方式鼓励孩子取得优异成绩。由此可见，家长对孩子学习的关心程度与学生的成绩有着很大的关系。

3、父母对你不自觉的学习态度通常采取何种方式？（见表三）

对孩子不自觉的学习态度，超过一半的家长能够晓之以理。孩子年龄较小时，很多父母还会陪同一起学习，而随着孩子年龄的增长，家长更多采用的是讲道理的方式。在各个选项中，父母“讲道理”的学生成绩优秀率相对较高，可见家长教养方式的区别对学生的学业成绩具有一定的影响。再看，在被父母“责骂”的四年级学生中，成绩达到优秀的有5人，占55.56%，而在六年级学生中，成绩优秀的只有2人，只占22.23%。可见学生处在低中年段时，家长的责骂对孩子的学习具有一定的督促作用，但随着孩子年龄的增长，家长的责骂就逐渐失去效力。

4、当父母发现你的成绩下降后，他们的做法是？（见表四）

面对孩子学习成绩的下降，大部分家长比较理性，能够帮着分析退步原因，并且制定计划措施，然而也有相当一部分家长采取了训斥或打骂的办法。结合任课老师提供的学业成绩：选“A”的学生中成绩优秀人数有30人，优秀率达46.88%，选“B”的学生中成绩优秀的是9人，优秀率为33.33%。再看，在选“B”的13名四年级学生中，优秀人数是7人，优秀率为53.85%，而在选“B”的14名六年级学生中，优秀人数只有2人，优秀率仅为14.29%。通过数据比较可以发现：家长的教养方式对学生的成绩有一定的影响，而同一方式在孩子不同的年龄段则可能产生不同的效应。

5、父母经常在什么时候与你交流？（见表五）

从该统计表看出，60%左右的家长经常在吃完饭或睡觉前与孩子进行交流，对孩子的成长是比较关心的。但也有30%左右的家长对孩子的责任意识不强，与子女缺乏沟通，只是偶尔想到时才说几句甚至根本没空说。结合学生学业成绩有如下发现：选“A”的学生中有优秀人数27人，优秀率为49.09%，选“B”的学生中成绩优秀者有6人，优秀率为50%，但选“C”、“D”的综合优秀率仅为26.92%，由此可见家长与孩子“交流”的重要性。再看，在六年级学生中，选“A”的学生成绩优秀率为45.83%，但选“C”的优秀率只有18.75%。我们不难看出：随着孩子年龄增长，家长与孩子的“沟通”显得愈加重要。

四、讨论与建议

在我们这类专门接收外来务工者子女的学校，在教育学生方面最大的问题之一在于学校孤军奋战，很大比例的家长则成为了旁观者甚至漠不关心——许多外来务工者由于工作及自身受教育程度的影响，对子女的学习缺乏足够的关心，往往认为父母只要赚钱供子女读书，让孩子吃饱穿暖即可，教育孩子则是学校和老师的责任。也有的虽然比较关心孩子，但所采用的教养方式却欠妥当。

所谓“子不教父之过”，家长对孩子的成长起着不可低估的作用。世界上许多伟大的科学家、政治家，以及各方面人才的成长经历可以证明：家庭教育的分量是非常重大的。而通过上述调查的大量数据，我们能否也可以得出这样的结论：家长的责任意识及教养方式与孩子的学习成绩有着密不可分的联系。

据此，希望各位家长能够转变观点，接受我们的一点建议：

1、多关心孩子的学业情况

作为家长，要认识到并不是仅仅让孩子吃饱穿暖就是关心孩子，孩子的学习也并不只是老师的事情，父母才是孩子的第一任老师。另外，父母对孩子学业的关心能够提高孩子对学习的重视程度，必然间接影响到其学习成绩。当然，建议家长关心孩子的学习也并非指陪着孩子写作业或辅导功课，我们可以从以下几方面着手：endprint

（1）多支持：学习用品是孩子学习必不可少的“工具”。各位家长出门在外赚钱确实不容易，你可以少给孩子买件衣服，家里少吃一次肉，但买学习用品这一点钱是不能省的。如果你连起码的学习用品都不能提供给孩子，首先影响到的是孩子的学习——写作业时一会儿借橡皮，一会儿借尺子，怎么静得下心来好好写字呢？其次，还可能伤害孩子的自尊心——偶尔借几次的话同学没话说，时间一长必然就觉心烦不乐意了。孩子经常要看人脸色，还要挨老师批评，心里肯定不舒服，这样也就间接影响到孩子对学习的兴趣。

（2）多看看：作为家长，白天要忙于自己的工作，很多还要加班到晚上八九点钟，所以并没有多少时间关心孩子的回家作业情况，但是“看一看”的时间总还是有的。那么要“看”什么呢？

一看功课完成字迹。从字迹可以看出孩子写作业的态度，字迹潦草、东倒西歪说明孩子学习态度不够端正。对于这种情况，家长首先应该要求重写，使孩子提高对学习的责任意识；其次，家长要抽空跟孩子谈一谈，最好能跟老师沟通，了解孩子最近的学习状态，及时发现问题，解决问题。

二看功课完成质量。由于时间缘故，家长不必一一检查孩子作业的对错，但我们可以进行抽查，每门功课随便抽一两题检查对错。但也有许多家长会说，现在学生的作业难度高，而他们又没有读多少书，所以看不懂孩子的作业。对于这种情况，建议看看孩子前一次作业的对错比例。如果作业错误较多，家长就有必要及时了解孩子在学习中存在的问题，积极配合老师对孩子的“补差”工作。

（3）多联系：苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”，家长和老师都是培养学生成长的“重要人”， 因此，家长必须加强与任课老师的联系。通过联系交流，可以使家长和老师都能更好地了解学生的情况，特别是发现孩子存在的问题，互相配合，促使学生改掉坏毛病，取得进步。

2、加强与孩子的交流沟通

如果说家长因为工作忙而缺少与子女的沟通，我认为这是托词，再忙也不会连跟孩子聊聊天的时间都没有，这主要还是因为家长缺少与子女沟通的意识，没有认识到沟通的重要性：对于家长来说，要教育好孩子，首先必须要了解孩子，而良好的“沟通”恰恰是连接人与人之间心灵的桥梁。良好的沟通有利于父母掌握孩子在学校的情况，能提高孩子的语言表达能力，还可以提高其明辨是非的能力，在学习上也起到积极鼓励的作用。作为家长，我们要尽量做到以下两点：

（1）多问问：如果家长能经常问问孩子在校的情况，那么孩子就能够感受到家长对自己学业的关心，如此孩子也会从内心提高对学习的重视。但值得注意的是这个“问”也是有学问的：一要注意态度和蔼，忌表情严肃——宽松的氛围容易被孩子接受，使他能够敞开心扉跟家长聊聊学习中的进步、问题、困惑，反之会使孩子产生抵触心理，要么不愿说，要么不说心里话。二要注意关注全面，忌只问成效——有的家长只关注孩子的作业、成绩、排名，忽略了孩子的学习习惯、学习方法及心理问题，这样的关心反而会成为孩子的负担，甚至可能使其产生厌学情绪。

（2）多鼓励：学习是件既费神又费力的“苦差事”，并不比在工厂上班轻松。作为家长，要能够多多体谅孩子，给予鼓励支持。首先，作为家长不要总盯着孩子的缺点不放，要善于发现孩子身上的“闪光点”，及时加以肯定。得到赏识的孩子会提升自信心，必然以更加积极饱满的心态对待学习。其次，家长要注意鼓励的方法。“你看某某某，学习认真，成绩优秀。你可要向他好好学习啊！”很多家长经常会这样鼓励自己的孩子，殊不知这样横向的比较容易使孩子心生反感：怎么老是觉得别人比我好！如此反而容易伤了孩子的自尊心。所以，作为家长要鼓励孩子“自己”跟“自己”比，什么意思？就是要纵向比较，只要“今天”比“昨天”有一点进步就应该得到肯定。

3、理性对待孩子的成绩退步

面对孩子学习成绩的退步，家长提高重视是必须的，但切忌“病急乱投医”，要能够理性对待：

（1）忌打骂：父母用训斥甚至打骂的惩罚方式去教育子女已与时代不适应。特别随着孩子年龄的增长，这样的教养方法极易使子女产生抵触情绪，形成逆反心理。如此，对孩子学习成绩的提高反而会起到适得其反的作用。

（2）找原因：成绩下降是多方面的原因造成的，所以作为家长最理性的方法就是与任课老师沟通，与孩子交流，积极帮助孩子找出原因：是上课听不懂，或是上课不专心，还是受到旁边同学干扰……找到“症结”之后再“对症下药”，制定合理计划，并且严格执行，方能真正解决问题。

外来务工者子女并不比别人差，并不比别人笨。学习成绩不理想，“责任意识”是关键——学校尽“管理”之责，老师尽“教育”之责，学生尽“学习”之责，而作为父母也千万不要忘了尽“关爱”之责。如此，我们的孩子也一样会很棒！

学生家长安全责任书 第5篇

重于泰山 靖边县金华路小学2017—2018学年度

第一学期学生家长安全责任书

为了进一步贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，促进学生健康成长，维护学校正常教育教学秩序，确保校园安全稳定，推动学校各项工作的健康发展，全体学生家长应树立“安全第一”和“责任重于泰山”的意识，依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全和法制教育，增强家长的安全意识和责任意识。

1、督促子女严格遵守学校作息时间，不迟到，不早退。中午提前半小时不允许学生到校。学生因事因病不能到校时，应及时向班主任请假,后补充请假条。如在校请假，需填写请假条。学生请假期间、无故逃课期间所发生的意外伤害等由家长负责。

2、教育子女注意交通安全，自觉遵守交通规则，请勿乘坐非法营运车辆和无牌照车辆。学校严禁学生骑自行车上学，严禁家长超载。家长全权负责子女上学、放学途中的安全。

3、学生必须服从学校管理，爱护公物，如有损坏，按规定赔偿。

4、加强对自己子女的法制教育，教育孩子学法、知法、守法，做遵纪守法的好少年。

5、经常了解和观察子女携带的物品，尤其是禁止学生携带易燃易爆及管制刀具等危险物品，禁止学生带手机上学。

6、要教育子女慎交友，交益友。严禁子女与社会上不良分子来往，与他人发生矛盾、纠纷要报告家长、老师，不得求助于社会闲杂人员和外校学生。

7、教育子女在学校要听从老师的教导，遵守学校规章制度，上下楼梯不拥挤、不争抢。课间活动做到文明有序，不追逐打闹，不玩危险性游戏，确保学生校内安全。

8、孩子有特异体质或特殊疾病的，家长应及时将子女的病情（特别是传染病、遗传病）告知学校领导或班主任老师，以免造成不必要的伤害。

安全责任

重于泰山

9、教育子女在双休日、节假日期间不要结伴到危险和复杂的地方游玩，如要外出活动，必须要有家长陪同。

10、教给孩子必要的安全常识，学会防火、防电，特别注重孩子冬季防煤气中毒。

11、要教育子女遵守上级有关部门规定，坚决不进入游戏厅、网吧及其它未成年人不宜进入的场所。

12、教育子女养成良好的卫生习惯，勤洗衣、勤洗澡，讲究卫生，不抽烟、不喝酒、不暴饮暴食，不吃“三无”食品和霉变的食品。提倡不吃零食，不到街头游贩处购买食物，防止病从口入。

13、要尊重、关心、理解子女，教育子女时要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。要重视子女的心理健康教育。

14、家长或监护人要经常与学校、老师取得联系，沟通情况，共同关心和教育学生。

15、因学校正在修建中，家长应教育并监督学生禁止靠近、进入施工重地和学校不允许进入的教学楼及场地，禁止在施工重地周围逗留玩耍，校内校外时间严禁攀爬施工重地外的防护栏。

16、因学校周围巷道狭窄，提倡家长徒步接送孩子上下学，严禁家长将任何车辆驶入学校大门外所在南北走向的巷道（南至乌云山小庙岔路口，北至李江百货超市），严禁家长将汽车驶入金华路、全家福巷，以防造成拥堵或肇事。请在指定地点有序停车。

17、家长按学校要求按时参加学校组织的各种大型活动、家长会，往返途中的安全责任自负。家长应配合班主任建好QQ群、微信群，留有真实的的手机号，以便联系。

为了您子女的安全和家庭的幸福，请您认真履行自己的监护人职责。如因家长的疏忽大意或监管不力所造成的一切后果，均由家长自己承担责任。

____年级_____班

学生（签字）： 家长（监护人）签字： 家长联系电话：

学生家长安全责任书 第6篇

孩子是祖国的未来，民族的希望。确保学生的安全，是学校工作的重要目标，需要学校教师和家长们共同努力，要时时刻刻以身作则，及时加强对子女交通安全、游戏安全、活动安全、游泳安全、防火、防电、禁毒、防绑架等教育，增强“安全无小事”的意识，教育子女有关常识，注重引导、培养和提高子女自救自护的能力，做到责任到位，确保安全。

学校、教师的责任时间为师生在校期间，责任空间为校园内，在校时间为学校管理，校外由家长负责，在校外学生发生交通意外、溺水、中毒、触电、打架斗殴等恶性事故由家长负责。为了学生的安全，做到分工合作，责任明确，学校与家长签订以下安全责任书：

一、教育子女按时到校上课，有事或有病必须向学校老师请假，放学及时回家，注意道路交通安全，做到“一停二看三通过”，不得在公路上追逐、打闹、嬉戏，低年级的就学子女需要家长亲自接送，以防意外。

二、教育子女在学校要听从老师的教导，遵守学校规章制度，确保课间活动的安全，及时将子女的病情告之学校领导或有关老师，加以防范。同学间的玩耍应该有礼、有度。严禁在校内打闹。

三、教育子女在双休日、节假日期间在家或外出的活动安全，如有外出活动须有家长亲自陪同，详细指导活动以防不测。

四、教育子女在家中不得独自使用有关电器设备，要了解用电常识，不得乱用液化气、天然气灶，不得将子女独自一人反锁在屋里，确保安全。

五、教育子女秋冬季不得独自一人或到没有安全保障设施的场所戏水、游泳、滑冰，如有需要，须有家长陪同指导，确保安全。

六、教育子女严禁擅自外出，要学法、知法、守法，做好防火、防震。平时不与陌生人接触来往，以防上当受骗。

七、教育子女不吸烟，不饮酒，严禁在学校内燃放烟花爆竹，禁止携带烟花、爆竹、火柴、打火机等易燃易爆物品进校。

八、教育子女不进入歌厅、舞厅、游戏机室。

九、注意食品卫生安全，不吃“三无”食品及过期变质食品，防止食品中毒。

十、陪同子女外出时，并注意乘车安全，未满12周岁的子女严禁骑自行车上路，严禁摩托车后载有未满12周岁的子女，严禁驾驶“三无”摩托车或已报废的摩托车运载子女。

十一、建立学生外出请假报告制度，不管在家或在校，需要外出时，都要向家长或老师讲明才能外出，以免老师、家长担心。

为了您的子女的安全、家庭幸福，特拟定此责任书，以示责任。

年级：

班主任：

xx学校 学生：

学生就餐安全目标责任书学生家长 第7篇

学生是家庭的希望，祖国的未来。与学校共同教育好自己的孩子是每个家长应尽的责任和义务；让每一个学生都健康成长，早日成为国家栋梁，也是学校和家长共同的愿望。因此，为了让学生吃上放心安全的营养餐，确保学生营养餐工程顺利实施，增强学生体质，促进学生健康发展，特制订本安全责任书：

1、学生在老师的教育下，应养成用餐前先洗手等习惯。

2、家长或（监护人）要与学校教师配合，要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育，教育学生注意防火、防电、防食物中毒，不吃零食，不吃三无食品。

3、家长或其它监护人要负责并督促学生在校学习期间按时上课、活动，有事要请假，事毕要消假，学生不能请假的由家长代请，如果无履行请假手续学生未到校上课，私自外出购物，校外就餐等，所发生的一切事故，学校不负任何责任，责任由家长或其它监护人承担。

4、学生在校用餐自带的餐具，家长要严格清洗和消毒。

5、家长（或监护人）教育学生在用餐期严格遵守学校用餐纪律，不能在外就餐，不能留餐弃餐，不能乱倒饮菜，要爱惜粮食。

6、教育学生在用餐时，要文明用餐，不能用餐具嬉戏，不能乱窜乱动，擅离席位。

7、家长要教育子女养成饭前便后洗手的良好习惯，教育学生要保持餐具洁净，同学之间不能交换餐具使用，预防传染。

8、教育学生用餐完，不能剧烈运动。

9、学生身体不适，需要保养，且不适应学校营养餐时，家长（或监护人）要及时告之学校，以免造成不必要的事故发生。

10、时逢夏天，水果上市，家长或监护人要教育学生不要喝生水，乱买水果吃，要注意食品卫生。要有良好的个人生活卫生保护意识。

以上要求学生务必遵守，家长务必督促教育子女，如不遵守出现事故，责任自负。革新小学（公章）校长签字:：

年级班学生签名：

学生、家长安全责任书 第8篇

为充分、翔实、科学地掌握当前大学生安全意识、责任观等最真实的第一手材料, 笔者以个别访谈、问卷调查等多种形象直观的方法, 运用调查与研究、分析和综合、构想和实验等多种研究方法, 在浙江经济职业技术学院、浙江水利水电专科学校的等院校深入地开展了大学生安全责任观基础调研工作, 得出如下结论。

1.1 需要开展大学生安全责任观培养的内因

(1) 主动防范意识淡薄。经过综合分析调查材料和日常安全检查及相关管理材料发现, 学生公寓发生的诸如盗窃等常发安全事件, 主要原因是大学生主动防范意识淡薄。离开寝室不锁门、随意存放现金等贵重物品、用包在食堂或图书馆等公共场所抢占位置而造成的财务被盗、遗忘物丢失等现象屡见不鲜, 从一定的角度反应了大学生对其所生活的治安等安全环境估计不足或过于信赖, 给了居心叵测违法犯罪分子以可乘之机。

(2) 从众心理比较明显。在问卷调查中, 大部分大学生对于学校明令规制的行为的判断几乎都是准确的。比如, 能否在寝室使用高功率电器, 其回答基本都是否定的, 然而违章使用大功率电器、明火的现象却难以从根本上被遏制, 其主要原因是大部分有正确认识、判断的学生在匿名、从众心理的驱使下效仿那些因主观故意而使用违章电器的学生, 导致该类违章现象广泛存在, 严重影响安全。

(3) 责任感责任观淡漠。大学生作为学校安全管理工作的相对人, 其对自己的角色大多定位于被管理者, 并习惯于被动的接受管理, 且对于发生在身边的一些安全事件抱着事不关己、高高挂起的态度, 对学校配合工作的要求也往往置若罔闻, 甚至出现“瞎起哄”的现象, 导致很多工作无法正常开展。主要原因是大学生的主人翁责任感缺失、责任观淡漠造成的。

1.2 需要开展大学生安全责任观培养的外因

(1) 平安校园的要求。当前, 浙江省高校普遍开展“平安校园”建设和深化“平安校园”建设的工作, 作为平安校园建设主体的大学生是否能以一个有责任的主体的角色积极参与和配合直接影响着整个建设工作能否有深度、有力度、有成效的开展。

(2) 维稳工作的要求。当前, 国际国内形势较为严峻, 国内的反动势力、邪教组织、非法宗教组织主要的工作重点就是向代表中国知识分子群体的大学生渗透, 妄图侵入大学生群体的灵魂深处, 以达到其肮脏的目的。面对这样的形势, 大学生群体必须首先树立好科学的人生观、价值观和世界观, 明确自己在学校的学习任务和生活方式, 并在老师的指导和帮助下, 提高安全意识、保持高度警惕, 防范各种意识形态上的渗透。

(3) 日常防范的要求。校园内经常发生自行车被盗、手机被盗等治安案件, 经过整理分析, 90%以上的案件是由于案件受害人的防范工作没有做到位, 不是离开寝室门未锁, 就是自行车忘记上锁或者使用了钥匙匹配率极高的小锁。而采用一定有效的手段正面或侧面对此类安全隐患进行整改, 大部分损失都是可以避免的。而当前, 在金融危机的影响下, 社会因素引发的盗窃等案件正逐步侵入校园, 而解决此类安全事件的根本办法也以提高大学生的安全意识、责任观为首选之策。

2 大学生安全责任观的培养探索

要从根本上提高大学生安全防范意识, 促使其自发的树立安全责任观, 我们认为需要从以下两个层面着手开展相关培养工作。

2.1 建立主动培养体系

(1) 宣传教育:形成一整套完善、全面的安全法制宣传教育体系, 定期邀请有关专家开展政治、稳定、治安、交通、消防等学生密切关注或与其生活息息相关的安全管理内容的宣传教育工作, 让学生紧绷安全这根弦, 才能促进其安全责任观的逐步形成。根据浙江省高校保卫协会的实践, 由各高校有关人员参与编著安全知识读本, 并将其作为基础性教材, 通过开展测试检验大学生安全知识的掌握程度, 不失为一种形象、直观、全面、系统的安全法制宣传教育形式。

(2) 开展演练:避免演练走过场, 高校应采用桌面演练和实战演练结合、单项演练和综合演练结合、检验性演练、示范性演练和研究性演练结合的多形式的演练方式, 结合实际, 精心组织广大学生尽可能的参与到演练过程中, 通过演练的方式形象直观的展现在安全事件中大家所应当完成的工作、尽到的职责和相关注意事项, 促进大学生的角色定位和意识培养。

(3) 参与管理:以劳动周的形式在确保人身安全的前提下安排各班级部分学生轮流参与学校的安全管理工作。比如, 开展寝室消防安全检查、食堂巡逻、参加交警部门组织的交通管理志愿者工作等, 通过角色的互换, 不仅能让学生充分理解学校管理者的难处, 也能在实践中提高对法律法规、学校规章制度的认知, 促使更加配合学校的管理, 树立安全责任意识。

2.2 完善配套激励机制

(1) 日常督促:学工部、保卫处、各二级学院等管理关口职能部门要经常性开展对学生各类行为的事先预防, 积极有效帮助学生消除各类安全隐患, 并督促失范、违纪学生纠正其不当行为、不良思想, 从根源上减少违法犯罪分子实施侵害行为的机会。

(2) 奖惩体系:将日常安全管理工作中经常发生的诸如违章用电、疏于防范、不配合管理等事项以书面形式进行规制, 并将奖惩与学生综合素质评定相结合, 达到有效督促、奖惩分明的效果。浙江经济职业技术学院依托学院整体素质考评体系单独制定了“安全保卫素质平台”, 通过实践, 证明了该平台在提高学生在安全管理工作中的参与性、警觉性、服从性、主动性等方面都有极大地促进作用, 收效显著。

3 大学生安全责任观的直观评测方法

为有效检测大学生的安全意识和责任观, 特提出以下评测方法。

(1) 抽样书面调查:学校各部门协作, 针对一个时段、一个地点、一件事件, 罗列出需要了解的事项, 要求相关的学生参与调查, 并经统计分析, 了解一定范围内学生的安全责任观现状。

(2) 侧面关联评价:针对一件具体的事、一个具体的人或群体, 要求与该事、该人、该群体有一定关联的学生、老师发表相关看法和评价。

(3) 实地演练检测:根据不同时段, 选择匹配的主题, 针对性开展专题演练, 并要求不特定的学生群体参加, 检测其在实际应对突发事件中的能力和不足。

学生安全　家长放心　社会满意 第9篇

特别呵护 成立校园女子交警中队专司其职。2005年11月，德阳交警支队从一大队女子中队选调五名民警，同时招收30名女子交通协管员成立专门的“校园女子交警中队”，专门负责城区七所大中专院校、22所中小学校和38所幼儿园周边道路交通秩序和校园交通安全宣传。女子中队在每天学校上下学期间，定人定岗定责，保障校园周边道路畅通。她们还定期走进校园，上交通安全课，教唱“交通安全儿歌”，教练“交通手势”韵律操；该中队由于对学生呵护有加，深受学生和家长的好评，被人们誉为“德阳马路天使”。

特别放行 “红领巾通道”过街优先。近年来，德阳城市建设突飞猛进，市城区街道四通八达，很多学校临路临街，学生安全受到严重威胁。德阳交警经过深入调研，科学规划，在位于交通干道旁的各中小学校门前设立专门的“红领巾通道”警示标志，为学生过街上学提供特别服务。任何车辆经过标有“红领巾通道”的街口，遇有学生通过时，必须无条件停行，让学生优先过街。据统计，去年以来，一大队在辖区设立“红领巾通道”27条，有效保证了学生安全过街。

特别联系 警校共育落实安全责任制。为了把“八条措施”落在实处，德阳交警各中队在各学校建立警校共育办公室，并向学校派驻法制辅导员，与校方共同建立学校用车、学生接送车及学校交通安全信息通报联系制度，定期召开联席会议，排查事故隐患，研究落实整改措施。并与学校签订了《校园及周边道路交通安全责任书》，与辖区教育局共同制定责任倒查制度：一旦发生交通违法和事故，追究中队领导和法制辅导员责任，取消当年学校和交警中队年终评先资格。

特别标志 提醒社会关注校园周边交通安全。去年以来，德阳交警支队在有关部门配合下，在学校、幼儿园周边道路设置、完善警告、限速、慢行、让行等交通标志，规划单行通道和人行横道线，划定接送学生专用停车泊位，增设人行横道信号灯，采取多种措施特别提醒社会关注校园周边交通安全。他们还制定校园周边见民警、警车、警灯“三见”举措，加大对校园周边道路的执勤巡逻力度和密度，让“老师教学安心、学生学习专心、家长工作放心”。

特别时段 加强执勤巡逻严管严控确保学生安全。根据学校上下学高峰期、毕业班早晚自习、学校高考中考以及春秋季作息时间变更等实际情况，合理安排警力，及时调整工作时间，实施“警力跟着学生走，勤务跟着作息变，工作跟着学校转”举措， 全力保障学生上下学安全。

特别监测 在治安、交通岗亭设置学生交通安全监测站。德阳交警在维护校园周边交通安全中，不拘泥于时段、地点，拓展工作路子。他们在市城区的治安、交通岗亭设置“学生遵守交通安全”监测站，标注监测站所辖学校示意图，张贴公安部“八条措施”，题写宣传警示语。对有驾驶员在校园周边以外的街道侵犯学生过街的交通违法行为进行专项查处；对有学生在上学路上和放假期间不遵守交通规则的违规行为进行劝阻；手拉手帮助年龄较小的小学生顺利安全过街。今年春季开学时，他们还与教育局共同制定措施，决定在辖区中小学生中实行遵守交通安全“记分卡”制，一生一卡，记入学籍档案，学生学年评优时将此卡作为参考之一。

特别安检 学校学生用车纳入重点管理。在贯彻“八条措施”中，他们创新工作机制，与辖区公安分局、安监、交通、教育部门联合下发《关于建立学校用车、学生接送车及学校交通安全监控检查制度的通知》，把学校、学生用车纳入重点管理，规定每年免费对辖区中小学、幼儿园的车辆进行不少于四次（学期开学和中途各一次）的安全检测，发现问题，责令整改，直至整改合格后方才允许使用。同时，对有超载、超速行为而屡教不改的驾驶员取缔校车驾驶资格。

特别竞赛 确保校园交通安全无事故。他们还在辖区各学校开展“交通安全无事故竞赛”活动，并把这项活动纳入警校共育办公室和法制辅导员的工作，为辖区每个学校制作了警示提示牌，醒目地挂在校门口，每天更换，比谁在竞赛活动中保持安全无事故的天数最多。此举激发了校与校之间你追我赶的竞赛积极性，营造出维护校园周边交通安全的浓厚氛围。

特别课堂 多渠道进行校园交通安全教育。德阳采取多种形式向学生宣传交通安全，实施“五个一”宣传举措，好一本书、一堂课、一张交通安全提示课程表、一场知识竞赛、一期电视专题讲座。去年，他们组织编写了《中小学生交通安全常识》课本，免费发放给辖区每一位中小学生；每月由法制辅导员到所负责的学校上一堂交通安全教育课；为每一位中小学生制作一张特殊课程表，把交通安全知识编成易懂易记、喜闻乐见的顺口溜，和漫画、卡通印在课程表上，让学生每天都能读到、看到有关交通安全方面的知识；开展“遵守交通安全作文竞赛”，对获得名次的好作文结集出书并给予奖励；利用多媒体把有关交通事故编成讲座案例每学期到学校为师生播放。这系列举措多层次、全方位地加强了学生交通安全教育。